Infohefte 2015-2016

NORDKISA SKOLE
2015/2016
Informasjonshefte til elever, foresatte og ansatte
ved Nordkisa skole
utarbeidet september 2015
INNHOLDSFORTEGNELSE
REKTOR HAR ORDET……………………………………………………………………………………………………………………………2
KONTAKTINFORMASJON ......................................................................................................................... 2
SKOLENS VISJON ...................................................................................................................................... 4
SATSINGSOMRÅDER ................................................................................................................................ 5
SKOLETIDSPLAN MED FERIER OG FRIDAGER SKOLEÅRET 2015/2016 ..................................................... 7
FAG- OG TIMEFORDELINGSPLANEN 2015/2016 ..................................................................................... 8
ELEVENES ARBEIDSTID PÅ SKOLEN.......................................................................................................... 9
SKOLEFRITIDSORDNING-SFO…………………………………………………………………………………………………………… 11
SKOLENS RÅD OG UTVALG .................................................................................................................... 11
TRIVSELSLEDERPROGRAMMET…………………………………………………………………………………………………………13
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING…………………………………………………………………………………………………….14
HJEM OG SKOLE..................................................................................................................................... 16
GRATIS LEKSEHJELP SKOLEÅRET 2015/2016……………………………………………………………………………………..20
LESEGUIDE TIL FORELDRE PÅ NORDKISA SKOLE……………………………………………………………………………….21
NORDKISA SKOLES ORDENSREGLER ...................................................................................................... 22
SKOLENS TILSYNSPLAN………………………………………………………………………………………………………………….....25
NÅR BARN SKADER SEG ELLER BLIR SYKE PÅ SKOLEN ........................................................................... 26
INFORMASJON FRA SKOLEHELSETJENESTEN 2014/2015 ...................................................................... 27
ÅRSBERETNING FAU 2014/2015............................................................................................................ 28
NYE RETNINGSLINJER ANG. SØKNAD OM ELEVPERMISJON UTENOM SKOLEFERIER OG FRIDAGER
GJELDENDE F.O.M. 01.08.14 ................................................................................................................. 30
1
REKTOR HAR ORDET
Kjære alle elever, foresatte og ansatte på
Nordkisa skole!
Skolen viderefører arbeidet med PALS og
erfarer at denne modellen hjelper oss til å lage
trygge, tydelige og forutsigbare rammer for
elevene våre. Vi opplever at vi har et godt og
trygt skolemiljø hvor både elever og ansatte
trives.
Som de fleste vet, sluttet Terje Ellefsen som
rektor ved Nordkisa skole sommeren 2015.
Stillingen er lyst ut og det vil bli tilsatt ny
rektor i løpet av høsten. Inntil ny rektor blir
tilsatt og kan tiltre er jeg, Mabel Kjos
konstituert som rektor ved skolen. Jeg er
rektor ved Nordby ungdomsskole på Jessheim,
og har vært rektor der siden 2000. Denne
høsten er jeg da rektor på to skoler. Jeg vil ha
hovedfokus på å drive en god skole innenfor
tildelte rammer, der elevene lærer og har det
bra.
I tillegg fortsetter lærerne det sterke fokuset
på å øke elevenes læringsutbytte i særlig
fagene norsk, matematikk og engelsk. Vi
arbeider bl.a. mye med å utvikle videre de
grunnleggende ferdighetene å kunne skrive, å
kunne lese, å kunne regne, muntlige
ferdigheter og digitale ferdigheter i alle fag.
Jeg ser at dere har en veldig fin skole her i
Nordkisa, både når det gjelder fysiske forhold
og også når det gjelder innhold i skolen.
Skolen prioriterer fortsatt tidlig innsats ved at
vi bruker mye voksenressurser på å gi elevene
en god start på skolen. Dette fører til at det
blir lagt til rette for å gjennomføre en bedre
og mer tilpasset opplæring for alle elevene.
Vi har en estetisk pen og ikke minst
funksjonell skole med et uteområde som
innbyr til mye kreativ aktivitet. Det er hyggelig
å registrere at uteområdet blir mye brukt på
ettermiddags- og kveldstid.
Skolen har et stabilt personale. Alle lærere i
har godkjent utdanning.
Jeg oppfordrer alle foreldre til å bruke
infoheftet som et aktivt oppslagsverk i hele
skoleåret. Infoheftet finner du også på skolens
hjemmeside.
Jeg har lært mange positive og flinke lærere å
kjenne. Siden jeg er rektor på to skoler vil det
naturlig nok være saker jeg ikke får utført, noe
som gjelder begge skolene. Jeg er stort sett
tilstede på Nordkisa alle ukedager unntatt
tirsdager.
Lykke til med et nytt skoleår til alle elever,
foresatte og ansatte!
Nordkisa skole, 23. september 2015
Nordkisa skole starter skoleåret 2015/2016
med 135 elever fordelt på våre 7 trinn, 44
barn påmeldt til SFO og 18 ansatte.
Mabel kjos
Konstituert Rektor Nordkisa skole
En spesiell velkomst til alle dere 13 nye
elevene på 1. trinn!
2
KONTAKTINFORMASJON
Skolens kontor er i hovedsak betjent fra kl 08.00-14.30 mandag-torsdag samt fredag til kl 11.30.
Skolen tar i bruk digital meldingsbok, slik at informasjon om bl.a. fravær ved sykdom kan sendes til
kontaktlærere der. Det kommer eget skriv med informasjon om dette.
Ved sykdom/fravær skal lærer ha beskjed innen kl 08.20 samme dag.
Skolens telefonnummer:
Adresse:
E-post til skolen:
Hjemmeside:
6610 8680
Anna Willersrudsveg 12, 2055 Nordkisa
postmottak.nordkisa.skole@ullensaker.kommune.no
www.ullensaker.kommune.no/nordkisaskole
Skolens ledelse og administrasjon
Konstituert
Rektor
SFO leder
Konsulent
Navn
E-post
Mabel Kjos
Mabel.kjos@ullensaker.kommune.no
Ingrid Theodorsen
Berit Westerheim
ingrid.theodorsen@ullensaker.kommune.no
berit.westerheim@ullensaker.kommune.no
Skolens telefonnummer
Hvor
Hovedtelefon (kontoret)
Konstituert Rektor Mabel Kjos
SFO base
SFO leder Ingrid Theodorsen
Teamrom 1
Teamrom 2
Ullensaker kommune (sentralbord):
Vaktmester Jan Erik Søberg
Helsesøster Anita Brekke
Telefon
6610 8680
6610 8682
6610 8691
6610 8690
6610 8930
6610 8688
6610 8000
6610 8686
6610 8687
Mobil: 99043307
Mobil: 41522302
Mobil: 90828054
Kontortid torsdager kl. 08.30-15.00
Møtepunkter
-
-
Ressursteam og PALS team har møtetid mandager kl 12.15-13.15
Team 1 og 2 har møtetid mandager kl 13.30-15.30
Team 1 og 2 har pedagogiske fora onsdager kl 13.00-15.00 med fokus på pedagogisk
utviklingsarbeid og satsingsområdene til skolen i henhold til skolens strategisk plan.
Team 3 har månedlige personalmøter på kveldstid.
Oversikt over team 2014/2015
Team
Team 1
Lærere
Klasse/funksjon
e-post
Hege Anita G. T.
Lopez
Kontaktlærer 1. tr
hege.anita.gronvoll@ullensaker.kommune.no
Siv S. Venås
Kontaktlærer 2. tr
siv.storen.venas@ullensaker.kommune.no
Ann Christin
Brunborg
Kontaktlærer 3. tr
ann-christin.brunborg@ullensaker.kommune.no
Ingunn Rosenlind
Kontaktlærer 4. tr
Ingunn.lexau.rosenlind@ullensaker.kommune.no
Marit Vilberg
Faglærer
marit.vilberg@ullensaker.kommune.no
Vibeke Lund
Miljøarbeider
Vibeke.lund@ullensaker.kommune.no
Trude Smedheim
Kontaktlærer 5. tr
trude.smedheim@ullensaker.kommune.no
Ann Kristin Lystad
Kontaktlærer 6. tr
ann.kristin.lystad@ullensaker.kommune.no
Marianne Langås
Kontaktlærer 7. tr
marianne.langas@ullensaker.kommune.no
Mona Krogstad
Spesialpedagog/faglærer
mona.krogstad@ullensaker.kommune.no
Remy H. Lyng
Faglærer
remy.hulegaard.lyng@ullensaker.kommune.no
Marrie Anne
Leijenaar (vikar for
Vibeke Lund)
Faglærer
marrie.anne.leijenaar@ullensaker.kommune.no
Annette J. Pedersen
Assistent
annette.j.pedersen@ullensaker.kommune.no
Heidi K. Larsen
Assistent
heidi.k.larsen@ullensaker.kommune.no
Nina Kristensen
Assistent
nina.kristensen@ullensaker.kommune.no
Ingrid Theodorsen
Avdelingsleder SFO/
teamleder 3
ingrid.theodorsen@ullensaker.kommune.no
Team 2
Team 3
Skolens elevtall pr. 4. september 2015:
Småskoletrinnet:
1. trinn:
2. trinn:
3. trinn:
4. trinn:
Tilsammen:
Mellomtrinnet:
5. trinn:
6. trinn:
7. trinn:
Tilsammen:
13 elever
22 elever
21 elever
24 elever
78 elever
17 elever
24 elever
14 elever
55 elever
Skolens samlete elevtall skoleåret 2015/2016 pr. 18.09. er 135 elever fordelt på 7 trinn.
Skolefritidsordningen (SFO) 1. - 4. trinn starter med 44 barn påmeldt.
3
SKOLENS VISJON
God, aktiv læring for alle
– trygge, motiverte elever med læringsglede
Pedagogisk plattform:
Læreplanens fem
grunnleggende ferdigheter er
integrert i de enkelte fag: å
kunne uttrykke seg muntlig og
skriftlig, å kunne lese og regne,
og kunne bruke digitale verktøy
Vi tilpasser opplegg til
elevens forutsetninger
og nivå
Vi vektlegger tidlig
innsats
Skolemiljøet skal preges
av trygghet, ansvar og
respekt
Vi har faste rutiner og klare mål
for timer og fag
FAGLIG
LÆRING
Elevene er aktive i
vurderingen av eget arbeid,
slik at det gir motivasjon
for videre læring
Vi leser i alle fag og bruker varierte
metoder i undervisningen. Veiledet
lesing er en av metodene som skal
hjelpe elevene til å lykkes i
læringsarbeidet.
Positivt og aktivt skolehjem samarbeid er en viktig
forutsetning for å sikre god
faglig utvikling
Skolen har skoleomfattende
planer for systematisk
innlæring av sosial
kompetanse og
skoleomfattende regler
gjennom PALS
SOSIAL
LÆRING
Vi jobber for at elevene
skal ta ansvar gjennom
aktiv deltagelse
Elevene er en aktiv part i
sin egen læring, lære med
hele kroppen og bruke alle
sansene
De voksne gir tydelige og
positive forventinger og
fremovermeldinger, som
elevene kan bruke aktivt i
sitt videre arbeid
4
Positivt og aktivt skolehjem samarbeid er en
viktig forutsetning for å
sikre god sosial
utvikling.
Vi deltar aktivt i
aktiviteter i regi av
barneskolene i
Ullensaker, og følger
skolens
aktivitetskalender
SATSINGSOMRÅDER
Skolens satsingsområder inkluderer grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og digital
kompetanse, tilpasset opplæring, skriftlig og muntlig framstillingsevne og tilpasset og inkluderende
opplæring.
Nordkisa skoles strategiske mål for perioden 2013-2016:
•
•
•
•
•
•
Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret.
Elevene har bedre læringsresultater i norsk, engelsk og matematikk.
Elevene opplever et bedret arbeids- og læringsmiljø preget av respekt, ro og faglig
konsentrasjon.
Skolen involverer foresatte aktivt inn i den enkelte elevs læringsarbeid.
Voksenressurser prioriteres til de laveste trinnene.
Tilrettelegging av tilpasset opplæring er et prioritert område.
Skolens særlige satsingsområder for 2015 er:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Skolens lese- og skriveopplæringsplan er en viktig integrert del av norskplanleggingen.
Veiledet lesing i alle fag er en viktig skoleomfattende metode til å utvikle bedre
leseforståelse.
Stasjonsarbeid er en aktiv arbeidsmetode.
De grunnleggende ferdighetene videreutvikles i lesing, regning, skriving, muntlige ferdigheter
og digitale ferdigheter i alle fag, ved at det er forpliktende å bruke begrepskart og
ordmesteren i alle klasse.
Lærerne skal bli enda mer bevisste på å tilrettelegge for repetisjon av lærestoff.
Kartleggingene brukes til å tilpasse undervisningen til den enkelte elev
Elevkurs gjennomføres i matematikk og norsk både innenfor trinnet og på tvers av trinn.
Rektor har lærings- og resultatsamtale og skolevandring med alle lærerne.
Lærerne har regelmessig erfaringsdeling i fellestid og teamtid.
Det skal legges til rette for at lærerne kan hospitere hos hverandre.
Aktiv foreldremedvirkning i skolearbeidet styrkes ved at:
o foresatte leser sammen med sine barn hver dag og skriver leselogg.
o foresatte er aktive bidragsytere i halvårsvurderingen og under
utviklingssamtalene.
o alle foreldremøter har som tema hvordan foresatte kan hjelpe til med skolearbeidet
hjemme.
Alle voksne på skolen skal ha fokus på videreutvikling av PALS gjennom bl.a. regelmatrisa og
MF PALS.
Grusbane til fotball mellom sportsklubbens tribune og flerbrukshallen ferdigstilles til
skolestart i august 2014.
LUS – program for leseutvikling
F.o.m. skoleåret 2009/2010 har LUS (LeseUtviklingsSkjema) vært obligatorisk for alle skolene i
Ullensaker.
LUS handler om å kartlegge elevenes leseferdigheter i kategorier for å forbedre den enkeltes
leseutvikling. Elevene LUSes minst 2 ganger i løpet av skoleåret, september og mars. LUSkartleggingen brukes på ulike nivåer. Den gir læreren mulighet til å følge den enkelte elevs utvikling
5
og til å gi eleven og foresatte informasjon om nivå. Denne informasjonen gir grunnlag for å etablere
et samarbeid om leseutviklingen, slik at både skolen og foresatte kan gi eleven lesestoff tilpasset den
enkeltes leseferdigheter. LUS kartleggingen brukes også til å lage grupper i Veiledet lesing.
Skolens ressursteam
Nordkisa skole har i likhet med de andre skolene i Ullensaker etablert ressursteam.
Ressursteamet består skoleåret 2015/2016 av konst. rektor Mabel Kjos, Marit Vilberg, Mona
Krokstad og avdelingsleder SFO Ingrid Theodorsen. Teamet har som oppgave å veilede og samtale
med personalet og ev. foresatte om utfordringer rundt enkeltelever som kan dreie seg om lese-,
skrive- og regnevansker, andre fag- og lærevansker, språkutviklingen, sosio- emosjonelle vansker,
definerte diagnoser, sammensatte vansker og funksjonshemninger. Ressursteamet kan delta på
utviklingssamtalene eller andre møter når dette er aktuelt.
Ressursteamet vurderer og bestemmer saker til tverrfaglige møter etter innspill fra personalet,
foresatte eller andre og veileder i arbeidet med spesialundervisning. Ressursteamet er først og
fremst et internt samarbeidsorgan til hjelp for personalet i det daglige arbeidet.
PALS
PALS står for positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling i skolen. PALS er en modell som
har fokus på å utvikle skolens sosiale læringsmiljø ved å legge til rette for tiltak og holdninger for å
fremme positiv atferd og forsterkning av denne hos elevene. PALS er skoleomfattende ved at alle
elever og ansatte arbeider ut fra modellens intensjoner og målsettinger. De foresatte involveres også
i dette arbeidet.
Skolen vår går nå inn i det 9. året som PALS skole. Vi har gode erfaringer med PALS jobbingen. Vi har
en trygg og god skole med lite konflikter i friminuttene. SWIS™ (School Wide Information System) er
en databasert programvare til bruk for innhenting og oppsummering av rapporter om negative
hendelser i skolemiljøet. Dette bruker vi aktivt.
Denne høsten skal vi videreutvikle MF pals og ha et tydelig fokus på andre mobbeforebyggende tiltak
som f.eks. videreutvikling av Trivselslederprogrammet.
6
SKOLETIDSPLAN MED FERIER OG FRIDAGER SKOLEÅRET 2015/2016
MÅNED
ANTALL
SKOLEDAGER
FRIDAGER/ FERIE
FOR ELEVENE
PLANL. FOR
PERSONALET
ÅPNINGSTID SFO
August
10
Elevene starter
tirsdag 18.08.
Planl.dager for
lærerne fredag
14.08. og mandag
17.08.
Nytt SFO år starter
mandag 03.08.
Planl. dager for
hele personalet
29.10 og 30.10.
SFO er åpen i
høstferien.
SFO er stengt
29.10 og 30.10.
19
September
Oktober
18
November
21
Desember
16
Januar
19
Februar
16
16
Mars
April
Mai
21
18
Juni
16
Juli
0
Tilsammen:
190
Høstferie uke 40,
28.09.-02.10.
Elevfri 29.10. og
30.10.
Juleferie f.o.m.
23.12. t.o.m.
04.01.16
Elevene starter
tirsdag 05.01.15
etter juleferien
Vinterferie uke 8,
dvs. 22.02.-26.02.
Påskeferie f.o.m.
21.03. t.o.m. 28.03.
Planl.dag for
lærerne 29.03.
Fri 05.05., 06.05.,
og 16.05 (pinse).
Sommerferie f.o.m.
torsdag 23.06.
Planl. dag for
lærerne 23.06.
SFO åpen t.o.m.
onsdag 23.12.og
stengt i romjula.
SFO åpner mandag
04.01.15 etter
juleferien
SFO åpen i
vinterferien
SFO åpner tirsdag
29.03. etter påske
.
SFO åpen 06.05.
SFO åpen t.o.m.
08.07., stenkgt i
ukene 28,29,30 og
åpner igjen
mandag 01.08
6 (for lærerne)
(SFO 2 dager)
7
FAG- OG TIMEFORDELINGSPLANEN 2015/2016
Tabellen under viser årstimetallet for det enkelte fag fra 1.-7. trinn. Tabellen er først og fremst et
arbeidsverktøy for lærerne for å sikre at elevene får den tiden de skal ha i hvert fag, og er samtidig en
orientering til dere foresatte.
Årstimetallet i de enkelte fagene for alle 7 trinnene på Nordkisa skole:
Barnetrinn
1. tr.
2. tr.
3. tr.
4. tr.
5. tr.
6. tr.
7. tr.
RELIGION, LIVSSYN, ETIKK
57
57
57
57
85
57
57
NORSK
228
237,5
237,5
228
157
142
142
MATEMATIKK
167
132
133
166
128
86
114
NATURFAG
28
25
53
52
45
55
70
ENGELSK
28,5
28,5
41
40
57
86
85
SAMF.FAG
28,5
28,5
28,5
28,5
95
86
90
KUNST OG HÅNDVERK
57
80
38
57
60
87
98
MUSIKK
28
28,5
57
28,5
57
57
29
MAT OG HELSE
28,5
28,5
57
KROPPSØVING
80
57
57
55
86
57
86
FYSISK AKT.***
25,33
25,33
25,33
SUM ÅRSTIMER
702
702,5
702
740,5
795,33
795,33
796,33
***
Elevene på 5.-7. trinn skal til sammen ha 76 timer fysisk aktivitet i løpet av 3 år som kommer
i tillegg til kroppsøving. Disse timene legges til midttimen torsdager.
1. -3. trinn har 18,5 uketimer à 60 minutter undervisning på hvert av trinnene, og 4. trinn har 19,5
timer à 60 minutter pr. uke. Ut fra det totale forskriftsfestede årstimetallet vil 1. og 3. trinn få 60
minutter for mye undervisning og 2. og 4. trinn vil få 30 minutter for mye undervisning på årsbasis.
Disse minuttene vil lærerne kompensere for ved å ta tilsvarende ekstra pauser i løpet av skoleåret.
5.-7. trinn vil ut fra årstimetallet ha 20,25 uketimer à 60 minutter på hvert av trinnene pluss timer til
fysisk aktivitet. Ut fra det samlete årstimetallet betyr det at 5. og 6. trinn vil få 30 minutter for lite
undervisning og 7. trinn 90 minutter for lite undervisning på årsbasis. Disse minuttene vil lærerne ta
igjen ved å korte ned på pauser tilsvarende i løpet av skoleåret.
Kunnskapsløftet åpner opp for at skolen kan disponere inntil 25 % av timene i det enkelte fag når det
er grunn til å anta at dette vil kunne føre til bedre måloppnåelse i fagene samlet sett for den enkelte
elev. En slik omdisponering vil alltid skje i samarbeid med dere foresatte.
Timetallet i det enkelte fag vil variere fra uke til uke ut fra hvilket opplegg trinnet har. Dette vil gå
fram av ukeplanene.
Ny forskrift fra departementet f.o.m. 01.08.09 sier at elevene på 5.-7. trinn skal ha til sammen 76
timer med fysisk aktivitet utenom timene til kroppsøving. Innholdet i disse timene legger skolen vår
til midttimen torsdager.
8
ELEVENES ARBEIDSTID PÅ SKOLEN
Elevene har følgende arbeidsuke på skolen oppgitt i 60 minutters enheter:
Klasse
1. trinn
2. trinn
3. trinn
4. trinn
5. trinn
6. trinn
7. trinn
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
3 timer og
45 minutter
4 timer og
30 minutter
3 timer
4 timer og
15 minutter
3 timer (4. trinn
har 4 timer)
3 timer og 45
minutter
4 timer og
30 minutter
3 timer
4 timer og
30 minutter
4 timer og
30 minutter
Skoledagen på Nordkisa skole er delt inn i følgende læringsøkter og pauser:
Mandagene deles inn slik:
1. læringsøkt:
Kl. 08.30 – 09.30
Pause:
Kl. 09.30 – 09.45
2. læringsøkt:
Kl. 09.45 – 10.45
Pause:
Kl. 10.45 – 11.15
3. læringsøkt:
Kl. 11.15 – 12.15
Pause.
Kl. 12.15 – 12.30
4. læringsøkt:
Kl. 12.30 – 13.15
Alle elevene avslutter skoledagen kl. 13.15.
Torsdagene deles inn slik:
1. læringsøkt:
Kl. 08.30 – 09.30
Pause:
Kl. 09.30 – 09.45
2. læringsøkt:
Kl. 09.45 – 10.45
Pause:
Kl. 10.45 – 11.15
3. læringsøkt:
Kl. 11.15 – 12.15
Midttime:
Kl. 12.15 – 13.00
4. læringsøkt:
Kl. 13.00 – 14.30
(1.-4. trinn har pause kl. 13.00-13.15)
Alle elevene avslutter skoledagen kl. 14.30.
Tirsdagene deles inn slik:
1. læringsøkt:
Kl. 08.30 – 09.30
Pause:
Kl. 09.30 – 09.45
2. læringsøkt:
Kl. 09.45 – 10.45
Pause:
Kl. 10.45 – 11.15
3. læringsøkt:
Kl. 11.15 – 12.15
Pause:
Kl. 12.15 – 12.30
4. læringsøkt:
Kl. 12.30 – 14.00
Alle elevene avslutter skoledagen kl. 14.00.
Fredagene deles inn slik:
1. læringsøkt:
Kl. 08.30 – 09.30
Pause:
Kl. 09.30 – 09.45
2. læringsøkt:
Kl. 09.45 – 10.45
Pause:
Kl. 10.45 – 11.15
3. læringsøkt:
Kl. 11.15 – 12.15
Pause:
Kl. 12.15 – 12.30
4. læringsøkt:
Kl. 12.30 – 14.00
1.-3. trinn avslutter skoledagen kl. 12.15.
4. trinn slutter kl. 13.30.
5.-7. trinn avslutter skoledagen kl. 14.00.
Onsdagene deles inn slik:
1. læringsøkt:
Kl. 08.30 – 09.30
Pause:
Kl. 09.30 – 09.45
2. læringsøkt:
Kl. 09.45 – 10.45
Pause:
Kl. 10.45 – 11.15
3. læringsøkt:
Kl. 11.15 – 12.15
Alle elevene avslutter skoledagen kl. 12.15.
SFO har åpent i tidsrommet kl. 07.00-17.00 når
det ikke er skole.
9
SKOLEFRITIDSORDNING – SFO
Her møter du følgende voksne:
SFO leder: Ingrid Theodorsen.
Fagarbeidere: Annette Juul Pedersen, Heidi K. Larsen, Nina Kristensen
Det er 51 barn innmeldt på SFO ved skolestart.
Slik gjør vi det på SFO:
•
•
•
•
•
•
•
•
Åpningstiden er kl 07:00-17:00
Barna kan spise medbrakt frokost, og gjøre rolige aktiviteter fram til kl 08:00
Kl 08:00-08:30 er det friminutt før skolestart.
Etter skoletid er det innsjekking på SFO. Det er frilek og aktivitet før mat.
Ca. kl 14.00(114:30 torsdag) serveres et måltid varmmat, salat, korn eller brød. Det er opprop
ved bordet og eventuelle beskjeder blir gitt.
Barna bruker samme garderobeplass som på skolen. Skiftetøy og sko/støvler henges i
garderoben. NB! Husk merking!
Telefonen i basen er bemannet før kl 08:00 og etter skoletid. Faste beskjeder leveres skriftlig.
Dersom barnet skal ha fri eller noe avviker fra det vanlige, gi oss beskjed.
Informasjon om aktiviteter og meny finner du på It`s learning og i månedsplanen.
Vi gleder oss til et godt skole år med alle store og små!
10
SKOLENS RÅD OG UTVALG
Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) og trinnkontakter 2014/2015
Alle som har barn ved skolen er medlemmer av foreldrerådet. Foreldrerådet velger et styre,
foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) for 2 år av gangen. FAU skal fremme foreldrenes felles interesser
og bidra til at elever og foreldre tar aktiv del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø.
I tillegg velger hver gruppe en trinnkontakt for 1 år av gangen. Trinnkontakten skal i første rekke ta
seg av den sosiale delen for sin gruppe, gjerne i samarbeid med de andre foresatte på trinnet.
Trinn
FAU representant
Mobilnr
Trinnkontakt
Mobilnr
1. trinn
Christina M. Fonbæk
97870911
Therese B. Eilertsen
45277480
2. trinn
Tommy Kristoffersen
95558405
Ole Kenneth Fonbæk
95267035
3. trinn
May Iren Staune Holter
97123898
Vibeke Skedsvold
91866056
4. trinn
Janne Moen L yng
90503003
Eilen Rudi Moe Fladby
92481584
5. trinn
Erik Hestad
92682725
Marthe F. Stokstad
99466464
6. trinn
Petter Stensby
41218319
Susann Ritter Gunhildsrud
95231563
7. trinn
Merete Uhlen
45211332 Tanha Markhus Kristoffersen
99005133
Verv
Leder
Navn
May Iren Staune Holter
Verv
Rep. til SMU
Nestleder
Tommy Kristoffersen
Rep. til SU
Sekretær
Janne Lyng
Kommunalt foreldreutvalg
Kasserer
Erik Hestad
Vare til SU og SMU
Navn
May Iren Staune Holter, Tommy
Kristoffersen og Petter Stensby
May Iren Staune Holter og Tommy
Kristoffersen
May Iren Staune Holter – vara:
Tommy Kristoffersen
1. Merethe Uhlen
2. Erik Hestad,
3. Janne Moen Lyng
Skolens samarbeidsutvalg (SU) og Skolemiljøutvalget 2014/2015
Alle skoler skal ha et samarbeidsutvalg som er skolens øverste organ. SU er rådgivende, og samlende
ledd for alle i skolesamfunnet. Her er både ansatte, elever, foreldre og politikere representert.
Sammen med det øvrige hjem/skole-samarbeidet skal SU styrke elevenes og foreldrenes mulighet for
medvirkning og innflytelse i skolen. SU har avgjørende myndighet i saker som dreier seg om drift av
skolen. I tillegg skal skolen ha et Skolemiljøutvalg som skal jobbe for et godt skolemiljø.
SU og SMU på Nordkisa skole skoleåret 2014/2015:
Navn
Rolle
Mobil
e-post
Foresatt, SU/SMU
May Iren Staune
97123898
Holter
tokristo@me.com
Foresatt, SU/SMU
Tommy Kristoffersen
95558405
Foresatt, SMU
Petter Stensby
41218319
Elev, SU/SMU
Marius
Elev, SU/SMU
Live
Elev, SMU
Thomaz
siv.storen.venas@ullensaker.kommune.no
Ped. ansatt, SU/SMU
Siv Støren Venås
92405923
Ped. ansatt, SU/SMU
Ann Kristin Lystad
ingrid.theodorsen@ullensaker.kommune.no
Andre ansatte, SU/SMU
Ingrid Theodorsen
41522302
willy.kvilten@hotmail.no
Politiker, SU/SMU
Willy Kvilten
94810724
Mabel.kjos@ullensaker.kommune.no
Rektor/sekretær SU/SMU
Mabel Kjos
99043307
11
Skolens elevråd 2014/2015
Gjennom elevrådet får elevene anledning til å påvirke egen skolehverdag. Kontaktlærer for elevrådet
er Vibeke Lund
Trinn
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Navn
(vara)
Emilie, Liam (Pår Greger
Henrik, Niklas
Nikolai, Oda M
Joakim, Live
Marius, Tomaz (Sondre)
Tuva, Eirik (Frida, Aleksander)
Sandra, Christian
Roller
Leder:
Nestleder:
BUK:
SMU:
SMU/SU:
Grendeutvalget:
Grendeutvalget:
Vara BUK:
Vara GU:
Navn
Marius 5. tr
Live 4. tr.
Marius og Live
Marius, Live, Tomaz
Marius, Live
Velges
Velges
Velges
Velges
TRIVSELSLEDERPROGRAMMET
Høsten 2013 innførte vi Trivselslederprogrammet ved skolen vår. Vi har i første omgang forpliktet oss
for 3 år. Med Trivselslederprogrammet legger trivselslederne, utvalgte elever fra 4.-7. trinn, til rette
for økt aktivitet i de langerfriminuttene. Kombinert med gode handlingsplaner eller opplegg mot
mobbing, er målet at Trivselslederprogrammet også skal kunne bidra til å redusere mobbing og
høyne trivselen. Trivselslederne får opplæring på kommunale leke- og aktivitetskurs i regi av
Trivselslederprogrammet. Her gjennomgås et utvalg populære leker og aktiviteter. Trivselslederne får
tips om hvordan de skal lede aktivitet og et foredrag om det å være inkluderende, vennlig og
respektfull.
Trivselsprogrammets mål er å:
•
•
•
•
Fremme økt og mer variert lek/aktivitet i storefriminuttene
Legge til rette for at elever skal kunne bygge gode vennskapsrelasjoner
Redusere konflikter blant elever
Fremme verdier som inkludering, vennlighet og respekt.
Alle har godt av å bevege seg mer og vi tror at organiserte aktivitet er med på å forebygge konflikter.
Som pals-skole fokuserer vi mye på å ha et trygt og godt miljø for elevene, og vi ser viktigheten av å
få med så mange som mulig på aktiviteter. Dette programmet mener vi vil hjelpe oss videre med
dette. Det er skolens overbevisning om at når friminuttene blir morsommere og mer meningsfylt, vil
skoledagen som helhet oppleves mer lystbetont. Det koster litt både i programkostnad og i innkjøp
av utstyr, så elevrådet skal jobbe for å fremskaffe midlene som trengs. Vi har allerede fått støtte fra
barn og unges kommunestyre (BUK) til det første året.
12
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
Skolens handlingsplan mot mobbing ble revidert i mai 2014. Nedenfor presenteres planen i sin
helhet. Handlingsplanen er et viktig verktøy for å forbygge, avdekke og løse mobbesaker på skolen.
Handlingsplanens mål
Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø på skolen fritt for mobbing og annen krenkende
atferd. Krenkende, negativ atferd er ord og handlinger som elevene opplever som ubehagelig eller
sårende.
Nordkisa skole har nulltoleranse for enhver krenkende atferd. Mobbing er alvorlig krenkende atferd.
Handlingsplanen mot mobbing er et viktig bidrag for å nå dette målet.
Definisjon av mobbing
”Med mobbing forstår vi gjentatt negativ eller «ondsinnet» atferd fra en eller flere rettet mot en elev
og som ikke stopper. Systematisk utestengning og gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte
er også mobbing.”
Denne definisjonen inkluderer også krenkende meldinger via mobiltelefon eller på nettet.
På bakgrunn av denne definisjonen har mobbing 3 kjennetegn:
Den krenkende atferden oppleves ondsinnet og rammende.
Den pågår over tid.
Den mellommenneskelige relasjonen er preget av fysisk og/eller psykisk underlegenhet i
styrke- og maktforholdet.
Opplevelsen av mobbing er subjektiv. Definisjonsretten ligger hos den som føler seg utsatt for
mobbing.
•
•
•
1. FOREBYGGING AV MOBBING
Alle voksne og barn på Nordkisa skole har TRYGGHET-ANSVAR –RESPEKT som overordnete mål.
Skolens visjon er også styrende for alt arbeid med forebygging og avdekking av mobbing. Den lyder:
«God, aktiv læring for alle - trygge, motiverte elever med læringsglede!»
Følgende prinsipper er viktige for å nå disse målene:
•
•
•
•
Relasjon de voksne på skolen –elevene: Personalet skal være tydelige og
omsorgsfulle voksne som eleven får tillit til.
Relasjon de voksne på skolen - trinn/grupper: Lærerne utøver tydelig klasseledelse,
slik at alle elevene opplever trygghet.
Relasjon elev - elev: Elevene tar vare på og respekterer hverandre og er opptatt av
at alle har det trygt.
Relasjon de voksne på skolen - foresatte: Hjem-skole samarbeidet er preget av
respekt, tillit og positiv samhandling.
13
•
Skolens trygghetsplan følges opp aktivt av alle. Dette inkluderer:
o Prosedyrer ved håndtering av mindre og større problematferd.
o Hendelsesrapportering i SWIS
o Tilsynsplanen
o Den skoleomfattende regelmatrisa PALS og skolens ordensregler
o Handlingsplanen mot mobbing
Nordkisa skole legger vekt på følgende tiltak for å forebygge mobbing:
Skoleomfattende tiltak for å
styrke sosiale læring
Sosiale arrangementer på
skolen
Sosiale arrangementer utenfor
skolen
Positive, skoleomfattende
forventninger i PALS
regelmatrisa
Aldersblandete aktivitetsdagerf.eks. høstaktivitetsdagen
Leirskole på Kragerø maritime
leirskole
Trivselslederprogrammet
Kantine
TINE stafetten i friidrett
MF PALS: Stopp – gå vekk – si
fra
Nordkisa talenter
SAN cup i bordtennis
Årlige samtaler med alle
elevene 1.-7. trinn om mobbing
Ljørkoia
Fair play cup i fotball
Fadderordning 1./6. trinn og
2./7. trinn
Fellessamlinger
Bakkestafetten i friidrett
BRA kort
NM på ski
Hjerte- og lekevenner
Ekskursjoner
Positivt og gjensidig hjem/skole
samarbeid
Nissemarsj i desember
Positiv og tydelig klasseledelse
Nyttårsball for 6. og 7. trinn
Midttimen torsdager
Juletrefest for 1.-5. trinn
Felles sommeravslutning
2. AVDEKKING AV MOBBING
Nordkisa skole har nulltoleranse mot all krenkende atferd, inkl. mobbing. Det er viktig at alle voksne
og barn på skolen har som mål å avdekke all form for mobbing og andre krenkende handlinger. Alle
på skolen har en plikt til å si fra om mobbing.
14
Nordkisa skole gjør dette for å avdekke mobbing:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Gjennomfører den årlige elevundersøkelsen for 5.-7. trinn.
Følger opp resultatene i elevundersøkelsen gjennom samtale med alle elevene på 5.-7. trinn
om mobbing.
Gjennomfører årlige samtaler med alle elevene fra 1.-4. trinn om mobbing.
Alle voksne har på seg gule PALS vester ved tilsyn for å være godt synlige.
Positiv og aktiv relasjonsbygging mellom de voksne på skolen og elevene pågår hele tiden for
bl. a. å skape et godt klima for å si fra om mobbing. Det skal være trygt og greitt å si fra om
mobbing.
Sosial trivsel og mobbing er tema i alle elevsamtaler.
Sosial trivsel og mobbing er tema i alle utviklingssamtalene.
Sosial trivsel og mobbing er tema på alle foreldremøter.
Elevene oppfordres til å legge skriftlige meldinger i postkassa ved mat- og helserommet.
Disse meldingene kan være anonyme.
Elever og foresatte plikter å si fra til kontaktlærer eller rektor med en gang ved mistanke om
mobbing.
De voksne på skolen plikter å si fra til rektor med en gang ved mistanke om mobbing.
Skolen lover å behandle alle mistanker om mobbing eller avdekket mobbing umiddelbart.
3. MAL FOR Å LØSE MOBBESAKER
Nordkisa skoles håndtering av mobbesaker skal ivareta både mobber og mobbeoffer på en god og
positiv måte. Dette betyr at når mobbing avdekkes, skal skolen umiddelbart følge opp alle parter
gjennom positiv kommunikasjon og positivt samarbeid med aktuelle elever, de foresatte og skolen.
Elever som har vanskelig for å stoppe med ødeleggende og krenkende atferd, er i en utfordrende
situasjon. Eleven må hjelpes ut av sin negative rolle, og den krenkende atferden må stoppe. Da er det
ofte nødvendig på den ene siden å begrense frihet og handlingsrom, og på den andre siden
ansvarliggjøre eleven for dårlige valg.
Den voksne må være bevisst på å vedlikeholde eller bygge den positive relasjonen samtidig som den
krenkende atferden skal stoppes.
Rektor informeres umiddelbart ved mistanke om mobbing eller når mobbing avdekkes.
Dette gjør Nordkisa skole når mobbing er avdekket:
1. Rektor og/eller avdelingsleder SFO innhenter informasjon om mobbesaken fra alle relevante
kilder. Relevante kilder er andre lærere, assistenter, andre elever, foresatte, helsesøster eller
PPT.
2. Det skrives referat fra alle samtaler/møter.
3. Rektor og/eller avdelingsleder SFO og kontaktlærer har samtale med mobbeofferet
umiddelbart etter avdekking, dvs. samme dag.
Denne samtalen skal minst inneholde følgende momenter:
•
•
•
•
•
beskrivelse av den krenkende atferden
støtte til mobbeofferet
løfte om at mobbingen skal opphøre umiddelbart
løfte om fortløpende informasjon om hva som skal skje
aktuelle tiltak besluttes og iverksettes og avtale om videre oppfølging gjøres
15
4. Rektor og/eller avdelingsleder SFO og kontaktlærer har samtale med mobber umiddelbart
etter avdekking, dvs. samme dag.
Hvis det er flere mobbere, snakker man med en av gangen. Samtalen skal tydelig signalisere at
mobbing ikke godtas og at mobbingen skal opphøre.
Denne samtalen skal minst inneholde følgende momenter:
•
•
•
•
•
beskrivelse den krenkende atferden
mobberen konfronteres med alvoret i situasjonen
krav om at mobbingen opphører umiddelbart
mobberen skal ta avstand fra mobbingen og forplikter seg på positiv atferd overfor
mobbeofferet
aktuelle tiltak besluttes og iverksettes.
5. De impliserte elevenes foresatte kontaktes den samme dagen som mobbingen avdekkes av
rektor (kan delegeres til kontaktlærer/SFO leder). De foresatte orienteres om hva som har
skjedd i saken, hva som skal skje videre og hva de foresatte kan bidra med. I utgangspunktet
innkalles foresatte til møte der rektor og kontaktlærer deltar fra skolens side.
6. Rektor informerer personalet så fort det lar seg gjøre. Alle plikter å følge nøye med de
impliserte elevene.
7.
Rektor fatter enkeltvedtak ut fra opplæringslovens §9a3 som sendes alle partene.
8. Det avtales hyppige oppfølgingsmøter - i starten daglig - med mobber og mobbeoffer hver for
seg for å være sikre på at mobbingen opphører. De foresatte får fortløpende informasjon.
Rektor (kan delegeres til kontaktlærere/SFO leder) er ansvarlig. Møte(r) mellom mobber og
mobbeoffer gjennomføres når dette er aktuelt.
9. Oppfølgingsmøtene fortsetter så lenge det vurderes som nødvendig og kan når som helst tas
opp igjen.
10. Ressursteamet vurderer ev. samarbeid med andre instanser ang. mobbingen.
Aktuelle samarbeidsparter utenfor skolen er barnevernet, PPT, BUP, fastlege/helsesøster.
Rektor gjennomførte vinteren/våren samtaler med alle elevene på 5.-7. trinn en og en om mobbing.
Disse samtalene var vellykkete, og mobbing som ble avdekket gjennom samtalene, opphørte.
Samtalene videreføres derfor skoleåret 2014/2015 med alle elevene på skolen.
HJEM OG SKOLE
Foreldre som støtter elevenes læring og som fremmer positive holdninger til skolen bidrar til sitt
barns faglige og sosiale utvikling. Et godt samspill mellom hjem og skole forutsetter at begge parter
kommuniserer tydelig slik at skolens og de foresatte forventninger blir avklart og det ikke oppstår
misforståelser. (Stortingsmelding 31)
16
Forventningsplakat hjem/skole samarbeid
Skolens reviderte forventningsplakat for hjem/skole samarbeid ble vedtatt av skolens
skolemiljøutvalg 22.03.11. Vis respekt, Vis ansvar og Vis trygghet er skolens overordnete PALS mål.
Foreldrenes forventninger:
Vis respekt
Vis ansvar
Vis trygghet
•
•
•
Vis respekt
•
•
•
•
•
•
•
Vis ansvar
•
•
•
Vis trygghet
•
•
•
Vis respekt
Vis ansvar
•
•
•
•
•
Vis trygghet
•
•
•
•
•
Elevenes oppgaver er å:
vise respekt for andres meninger
forberede seg til utviklingssamtalene ut fra den skriftlige halvårsvurderingen
være trygge på at foreldrene ringer til hverandre og snakket sammen hvis det er
ting de vil drøfte eller avklare
Foreldrenes oppgaver er å:
gi skolen tilbakemelding på både positive og negative ting
tilstrebe å lage arrangementer som alle kan delta i
vise respekt for andres meninger
formidle en positiv holdning til skolens arbeid overfor barna
forberede seg til utviklingssamtalene ut fra den skriftlige halvårsvurderingen
diskutere læringsmiljøet på trinnet
lage en plan for hjem/skole samarbeidet sammen med skolen (møter, sosiale og
faglige arrangementer, utviklingssamtaler m.m.)
sørge for at barna har en god oppdragelse
sørge for at barna får frokost og har med seg en sunn og næringsrik matpakke
arrangere sosiale fellesarrangementer for hele trinnet etter initiativ fra
trinnkontaktene
kontakte trinnkontaktene med løpende innspill ved behov
danne grupper som arrangerer faglige og sosiale aktiviteter
ringe til hverandre og snakke sammen hvis det er ting de vil drøfte eller avklare og
at barna vet dette
Skolens oppgaver er å:
gjennomføre foreldremøter som preges av dialog framfor informasjon
gi foreldrene tilbakemelding på både positive og negative ting
vise respekt for andres meninger
forberede seg til utviklingssamtalene ut fra den skriftlige halvårsvurderingen
lage en plan for hjem/skole samarbeidet sammen med foreldrene (møter, sosiale og
faglige arrangementer, utviklingssamtaler m.m.)
orientere om innholdet i fagene på foreldremøter
orientere aktuelle foreldre om langvarig fravær i personalet og skolens plan for
vikardekning
orientere foreldre om problemer som angår hele trinnet
invitere til og legge til rette for at foreldrene kan besøke skolen og trinnet i
undervisningstida
legge til rette for at foreldrene kan kontakte hverandre dersom det oppstår
problemer, også utenfor skolen
17
Skolens forventninger:
Vis
respekt
Vis ansvar
Vis
trygghet
Vis
respekt
Vis ansvar
Vis
trygghet
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Vis
respekt
Vis ansvar
Vis
trygghet
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Elevenes oppgaver er å:
Behandle medmennesker med respekt.
Vær positiv.
Følg beskjeder fra de voksne.
Levere informasjon hjemme og gjøre lekser.
Ha med riktige bøker og riktig utstyr.
Løs konflikter ved å snakke sammen.
Vær høflig og gi ros og oppmuntring til både voksne og medelever.
Følge forventningene i regelmatrisa.
Hold armer og bein for deg selv.
Trøste og vise omsorg for de som trenger det.
Tenke selv, ta positive egne valg og stå for dem.
Si fra til en voksen hvis noen blir plaget.
Gi alle mulighet til å delta i leken.
Foreldrenes oppgaver er å:
Hjelpe eleven med å få gode arbeidsvaner.
Snakke positivt om skolen.
Møte opp med positivt engasjement til utviklingssamtaler, foreldremøter og andre
skolearrangementer.
Hjelpe eleven med å ta vare på skolens materiell.
Hjelpe eleven til å møte opp til riktig tid til skoledagens første time.
Lese og støtte positivt opp om skolens ordensregler og PALS regelmatrisa.
Sørge for at eleven er opplagt, har spist frokost og har med matpakke og drikke på
skolen.
Lese og følge opp ukeplan, lekser og annet skolearbeid.
Hjelpe eleven til å ta med passende klær, rikige bøker og annet utstyr.
Levere skriftlig melding ved fravær.
Dele sitt kjennskap til eget/egne barn med skolen, slik at elevens rett til tilpasset
opplæring blir ivaretatt.
Informere skolen om forhold som påvirker elevens hverdag
Skolens oppgaver er å:
Se hver enkelt elev.
Gi hver elev utfordringer og mestring på sitt nivå.
Møte foreldre og elever med en positiv holdning og respekt.
Rose og framheve det positive.
Sørge for tilstrekkelig informasjon gjennom skriftlige orienteringer, skolens hjemmeside
og It´s learning.
Sette inn vikarer ved fravær hvis mulig.
Ha inventar, læremidler, bøker etc. på plass til skolestart.
Bidra til at skolen er ryddig ute og inne.
Skape et trygt og godt faglig og sosialt miljø.
Ha nulltoleranse mot mobbing.
Ha en god og åpen dialog med foreldre i et trygt skole/hjem samarbeid.
Sikre at uteområder og lekeapparater er trygge.
Legge til rette for aktiviteter i pauser ved for eksempel å ha materiell tilgjengelig.
Lære elevene regelmatrisa og følge opp denne
18
Utviklingssamtaler og skriftlig vurdering
Utviklingssamtaler gjennomføres to ganger i skoleåret (november/mai). Utviklingssamtalene legges
fortrinnsvis mellom kl 08.00 og 17.00. Informasjon sendes hjem på forhånd slik at samtalen er
forberedt. I utviklingssamtalene fokuseres det på elevens skolesituasjon; faglig- og sosial utvikling og
trivsel. Det har stor betydning at hjem og skole samarbeider om elevens progresjon og oppfølging av
individuelle mål.
Skolen har utarbeidet et halvtårsvurderingsskjema med fokus på framovermeldinger, som lærer fyller
ut og de foresatte kan komme med innspill. Skjemaet underskrives av alle parter under
utviklingssamtalen.
GRATIS LEKSEHJELP SKOLEÅRET 2015-2016
Det er bestemt fra statlig hold som en ny ordning, at leksehjelp skal tilbys elever fra 1.-10. trinn.
Kommunen har besluttet at i Ullensaker skal leksehjelp tilbys elever fra 1.-7. trinn for skoleåret 20152016.
På Nordkisa skole vil alle elevene fra 5.-7. trinn få tilbud om leksehjelp.
Omfanget er som tidligere år 2 timer pr. uke. Tilbudet organiseres slik dette skoleåret:
•
•
Mandager kl. 13.15-14.15
Onsdager kl. 12.15-13.15
To pedagoger på skolen har ansvaret for tilbudet, en på mandag og en på onsdag.
Elevene som ønsker å være med på leksehjelptilbudet møter på klasserommet til 6. klasse. Det er
ingen påmelding.
Det arrangeres også et «Etter skoletid» tilbud (Furuset menighet) på klubbhuset til Hauerseter
sportsklubb.
Elever som ønsker å delta på leksehjelptilbudet kan gå til «Etter skoletid» tilbudet etter på.
19
LESEGUIDE TIL FORELDRE PÅ NORDKISA SKOLE
Kjære foreldre!
Vi håper du vil bidra med å motivere ditt barn i leseopplæringen ved å lese med barnet hjemme. Her
er noen punkter som kan bidra til å gjøre aktiviteten positiv for begge parter.
1. Velg riktig tidspunkt. Ikke la aktiviteten drøye for lenge (15- 20 minutter pr dag.) Ditt barn
kan være trøtt, så det er lurt å velge en tid da barnet og dere kan slappe av og kose dere med
boka.
2. Bildene er viktige. De gir barnet en ide om hva teksten handler om.
3. Oppmuntre barnet ditt til å peke på hvert enkelt ord det leser. Dette er spesielt viktig i
starten av leseopplæringen.
4. Hjelp barnet ditt til å undre seg/ tenke under lesingen.
5. Barnet ditt kan støte på bokstaver det ikke kjenner/ husker. De fleste bokstavene er allikevel
kjente, og disse skal kunne gi barnet en ide om hva ordet skal være. Hvis barnet står fast, ber
vi deg lydére – ikke stave det (det vil si: si bokstavens lyd, ikke bokstavens navn. B uttales «b»
ikke «be».)
6. Hvis barnet leser feil, la det få tid til å gå tilbake for å rette seg selv. Når barnet greier det er
det FLOTT! Det er ting vi skal rose mye!
7. Ikke forvent at barnet skal lese boka helt alene; ikke før barnet selv ønsker det. Det er viktig
at barnet er fortrolig med boka og opplever mestring. Del på lesingen av boka.
8. Det er fint dersom du ber barnet finne et bestemt ord i teksten. For eksempel kan du si: «Kan
du finne ordet «Katt»?». Ikke si: «Hva er det for et ord?»
9. Husk tidsaspektet. Ikke la ditt barn gå lei av lesingen. Går barnet lei har dere lest for lenge.
10. Noter på leseloggen når dere har lest.
EN TING TIL SLUTT: Hvis barnet ditt kommer hjem med en bok han/ hun har lest før, så ikke si: «Den
har du jo lest før!» Det er en utmerket øvelse å lese bøker om igjen, og det kan faktisk være
morsomt.
NOEN SPØRSMÅL? Ikke nøl med å ta kontakt med skolen eller læreren.
20
For at elevene kan få et løft i leseutviklingen er det viktig at dere engasjerer dere i barnas
lesevaner, og følger opp lesingen hjemme. Lesing er viktig i alle fag.
Her er noen flere tips til hvordan dere hjemme kan følge opp lesingen:
Ha en positiv holdning til skolearbeidet og skolen. Er det noe dere undres over, så,
ta det opp med læreren, ikke barnet.
Snakk med barna om hva de leser. Se på bilder, snakk om tittelen. Be eleven fortelle
fra boken. Spørsmål man kan stille barna: Har du lest bøker med lignende
tema/handling før? Hvilken sjanger tilhører boken? Er det en seriebok? Har du
eventuelt lest flere bøker i serien, eller av samme forfatter? Kan du beskrive
hovedpersonen? Hva skjer i boka? Hvor foregår handlingen? Hva tror du skjer
videre? Liker du boken? Hvorfor/hvorfor ikke?
Fortell barna hvorfor lesing og skriving er viktig i hverdagen, og fortell om noe
morsomt eller interessant dere har lest.
Les gjerne sammen med barna. Mange synes fremdeles det er veldig koselig å bli
lest for selv om de leser flytende selv. Bytt på å lese, eller les samme bok som barnet
slik at dere kan samtale om boken.
Hvis barnet ønsker å lese alene kan dere kanskje lese noe annet samtidig, slik at det
blir en hyggelig stille lesestund for hele familien.
Gå på biblioteket og kos dere der. Vet du elevens LUS-nivå kan biblioteket hjelpe
deg med å finne bøker på passende nivå.
Det er viktigere at barnet leser enn hva det leser. Tegneserier, ukeblader og lesing
på internett kan utvikle leseglede og gode leseferdigheter.
Ros og oppmuntring er viktig!
Knytteneveprøven
Det er viktig at boka ikke er for vanskelig eller for lett.
Et verktøy du kan bruke for å finne ut om en tekst er for vanskelig er knytteneveprøven.
1. Velg en bok
2. Les på en av sidene i boka
3. Bøy en finger
A. Når et ord er vanskelig å lese
B. Når et ord er vanskelig å forstå
4. Har du bøyd hele hånda før siden er lest ferdig kan du:
A. Prøve en side til
B. Finne en lettere bok
21
NORDKISA SKOLES ORDENSREGLER
Nordkisa skole skal være et sted der trygghet, ansvar og respekt mellom barn og voksne er i fokus.
Skolens ordensregler og regelmatrisa er viktige hjelpemidler til å nå dette målet.
1.
Respektér og vær høflig mot både medelever og voksne på skolen.
Si fra til en voksen dersom du ser noen som blir ertet eller plaget.
2.
Mobbing og annen krenkende atferd er forbudt. Dette gjelder både verbalt, fysisk, via SMS
eller via internett.
3.
Bruk innestemme og gå rolig når du er inne i skolebygningene.
4.
Du har ansvar for å ta godt vare på bøkene dine, inventaret på skolen og
skolebygningene.
5.
Ta med skriftlig melding hjemmefra dersom du må gå utenfor skolens område i
skoletida. Dette gjelder bare for elever fra 5.-7. trinn fordi 1.-4. trinn alltid må være på
skolens område.
6.
Du kan sykle til og fra skolen fra og med 5. trinn. Du skal bruke sykkelhjelm.
Alle sykler parkeres i sykkelstativene. Sparker settes ved sykkelstativene.
7.
Du kan bare sykle på skolens uteområde i forbindelse med undervisning og når skolen og
SFO er stengt.
8.
Hold armer og bein for deg selv på bussholdeplassen, på skolebussen og i skoletaxien.
Vær høflig og vis respekt. Se deg godt for når du går av og på bussen.
9.
Du har bare lov til å kaste snøballer mot oppsatte blinker innenfor skolens
område.
10.
Godteri på skolen er kun tillatt ved spesielle anledninger etter avtale med lærer.
11.
Mobiltelefon kan bare tas med til skolen etter skriftlig avtale mellom foresatte og lærer. I
slike tilfeller skal telefonen være avslått og leveres til lærer.
Alle elektroniske spill og kameraer skal være hjemme.
12.
Tobakk og rusmidler er forbudt innenfor skolens område for alle hele døgnet.
13.
Meld fra til skolen pr. telefon eller SMS ved fravær. Alt fravær dokumenteres med en
begrunnet skriftlig melding etter fraværet.
Søknad om skolefri skrives på eget skjema i henhold til kommunens retningslinjer.
14.
Skolen er bare økonomisk ansvarlig for skader på utstyr som elevene pålegges å ha
med seg til undervisningen.
22
15.
16.
På skolens område er det forbudt å medbringe gjenstander som kan benyttes til å utøve
skade på andre, når det ikke framstår som sannsynlig at gjenstanden bare skal benyttes til
andre lovlige formål.
Ved brudd på skolens ordensregler og regelmatrisa iverksettes relevante konsekvenser i tråd
med skolens rutiner. Aktuelle konsekvenser kan være:
• samtale med lærer
• samtale med ledelsen
• kontakte foresatte
• tap av privilegium
• individuell gjenlæring
• erstatning
• utvisning
17.
Ved brudd på skolens ordensregler og regelmatrisa kan rektor vise bort elever fra
undervisningen for resten av timen/arbeidsperioden.
Ved grove brudd på skolens ordensregler og regelmatrisa kan rektor vise bort elever for
resten av skoledagen. Elevens foresatte skal varsles før bortvisning iverksettes.
Andre reaksjonsformer skal vurderes før bortvisning besluttes.
18.
Når elever med vilje gjør skade på skolens eiendom, kan de foresatte bli gjort
erstatningspliktige for inntil kr. 5000,-.
Skolens ordensregler gjelder på hele skolens område, skolevei, leirskole, uteskole, ski- og sykkelturer
og skoleturer.
Ordensreglene gjelder i skoletida, når SFO er åpent og i forbindelse med aktiviteter på skolens
område på ettermiddags- og kveldstid.
Disse ordensreglene ble revidert av SU på Nordkisa skole tirsdag 19.03.13 gjeldende f.o.m. 01.08.13.
23
Om sykling til skolen.
Utdanningsdepartementet har bestemt at det er foreldrene som avgjør om barna skal få lov til å
sykle til skolen eller ikke.
Vi vet at mange vegstrekninger til Nordkisa skole er uoversiktlige og mangler gang og sykkelveg.
Samarbeidsutvalget vi i samarbeid med FAU og rektor oppfordre de foreldre som velger å la sine barn
sykle til skolen, å
-
Prøvesykle vegstrekningen sammen med barna for å se hvordan de mestrer
oppgaven.
Alltid benytte sykkelhjelm
Benytte refleksvest.
Elever som er på sykkeltur i skolens regi, skal også selvsagt bruke hjelm.
Skoleskyss
Alle elever på 1. trinn som bor mer enn 2 km fra skolen, har krav på fri skoleskyss. Fri skoleskyss blir
også gitt til alle elever på 2.-7. trinn som bor mer enn 4 km fra skolen. Videre får alle elever som bor
langs definerte trafikkfarlige veier, tilbud om fri skoleskyss uansett avstand fra skolen. Dette gjelder
for vår del følgende veier:
• Jødahlsvegen for 1.-4. trinn
• Til Steindalen for 1.-4. trinn
• Kisavegen i 50 sone for 1.-4. trinn
• Riksvei 179 Hauerseter – Grøndalen for 1.-7. trinn
• Kisavegen fra 50 sone til Julseth (skolegrensa) for 1.-7. trinn
• Kopperudvegen for 1.-7. trinn
• Dagsjøvegen/Li for 1.-7. trinn
Skoleskyssen blir gjennomført med buss eller maxi-taxi. Skolen bestiller reisebevis/busskort til de
som har krav på fri skyss. Ved tap av kort kan elevene få nytt mot et gebyr på kr. 100,-. Ved glemming
av reisebevis/busskort kan elevene få et midlertidig kjørebevis på skolen ved å henvende seg til
konsulent Berit Westerheim. Husk at busskortet bare gjelder i skoletiden.
Dersom du lurer på noe om skoleskyss, kan du henvende deg til skolen ved Berit Westerheim,
tlf. 6610 8680.
Leirskole
Nordkisa skole har en fast avtale med Kragerø Maritime leirskole. Hos oss er det 7. trinn som får
tilbud om leirskoleopphold. Dette legges til uke 35 hvert år (mandag-fredag). Kontaktlærer er
ansvarlig for det praktiske samarbeidet med leirskolen og bestilling av transport.
24
SKOLENS TILSYNSPLAN
Det er 3 voksne ute i alle pauser med PALS refleksvester. Skoleområdet/tilsynsområdet er delt inn i 3
områder hvor hver voksen har ansvaret for en avgrenset del av skolen.
Tilsynsvaktenes oppgaver:
• Involvere seg i det elevene gjør i pausene.
• Sjekke lekeapparatene (voksne med tilsyn tirsdager i partallsuker og onsdager i
oddetallsuker) og melde ev. avvik på skjema.
• Igangsette plukking av søppel i samarbeid med elever ved behov.
• Veilede besøkende på rett vei.
• Være oppmerksomme på ”uvedkommende” og eventuelt tilkalle ledelsen.
• Passe på at elevene kjenner til og forholder seg til uteområdets grenser.
• Se etter og ta kontakt med elever som går for seg selv og er ”ensomme”.
• Prate med elevene.
• Bevege seg rundt på hele sin del av området.
• Konfliktløse ved behov med gode beskjeder, ros/belønning og ev. milde forutsigbare
konsekvenser.
• Ved behov ta elever ut av negative hendelser.
• Få tak i en annen voksen ved hjelp av det røde kortet dersom dette vurderes som nødvendig.
• Gi ros og positiv oppmerksomhet.
• Være oppmerksom på å forebygge og forhindre konflikter ved å se og høre.
25
NÅR BARN SKADER SEG ELLER BLIR SYKE PÅ SKOLEN
Ved sykdom og skade: Lærer avgjør i samråd med eleven om eleven må sendes hjem. Skolen varsler
foresatte og gjør avtale om henting av eleven. Dersom det er nødvendig å komme raskt til
lege/legevakt, sørger skolen for å få eleven dit. Foresatte møter da eleven der.
Skolen skriver skademelding. Eventuelle utgifter til taxi eller legebesøk betales av foresatte. Ta vare
på originalkvitteringer. Utgiftene refunderes eventuelt av NAV. Forsikringen har en egenandel på kr
852,-.
Ved tannskader må foresatte ta med eleven til tannlegen for å få en tannlegeerklæring. Denne legges
som vedlegg i yrkesskadeskjema til NAV.
Skade på briller vurderes fra gang til gang av forsikringsselskapet.
Forsikring
Alle elever i Ullensakerskolen er dekket av Folketrygdloven § 13-10 og KLP forsikring. Forsikringen
gjelder fysiske skader, og dekker ikke skader på personlige eiendeler.
Alle barn og elever som deltar i kommunalt drevne virksomheter/aktiviteter som følger, er omfattet
av forsikringen.
Folketrygdloven § 13-10 omfatter:
• Elever ved offentlig skole i skoletiden
• Elever under transport, skoleturer, idrettsdager, leirskoler, på skolefritidsordning o.l
aktiviteter som skjer i skolens regi
NB! Folketrygdloven dekker ikke skader oppstått på skoleveien.
KLP forsikring omfatter:
• Elever ved offentlig skole i skoletiden
• Arrangementer under skolens ledelse og i regi av FAU
• Elever som skades på direkte vei mellom hjemmet og opplæringsstedet (buss, bil, sykkel til
fots)
Har dere spørsmål i forbindelse med skolens rutiner og foresattes ansvar i forbindelse med fysiske
skader på elever i skoletiden, se informasjon på hjemmesiden eller ta kontakt med skolens kontor.
26
INFORMASJON FRA SKOLEHELSETJENESTEN 2015/2016
Skolehelsetjenestens mål er å forebygge sykdom og skader hos elevene og å fremme elevenes
fysiske, psykiske og sosiale helse.
Skolehelsetjenestens oppgaver er å drive helsefremmende og forebyggende arbeid i form av råd og
veiledning, gjennomføre helseundersøkelse på forskjellige klassetrinn, tilby elevene vaksiner etter
gjeldende vaksinasjonsprogram, henvise til spesialist eller andre hjelpetjenester, delta i tverrfaglig
samarbeid.
Program for skolehelsetjenesten, barneskoletrinnet:
1. trinn:
Individuell oppfølging etter behov.
2. trinn:
Individuell samtale med helsesøster (egenomsorg, høyde- og vektmåling).
Vaksine: Difteri/stivkrampe/kikhoste/polio.
3. trinn:
Individuell oppfølging etter behov, (evt. helsestund i klassene)
4. trinn:
Individuell oppfølging etter behov.
5. trinn:
I klasser/ grupper: (pubertet m.m.)
6. trinn:
Individuell oppfølging etter behov;
Vaksine: meslinger/kusma/rødehunder.
7. trinn:
Høyde og vektmåling.
Vaksine: Humant papillomavirus til jenter i 3 doser.
Helsesøster Anita Brekke vil være på skolen på torsdager kl 08.30 – 15.00. Elever, foreldre og
skolens ansatte er velkommen til å ta kontakt i denne tiden.
Litt nostalgi:
27
UTDRAG FRA ÅRSBERETNING FAU 2014/2015
Møter:
Det har blitt avholdt 7 møter i FAU i løpet av skoleåret. I tillegg har FAU vært representert på 6 møter
i skolens SU/SMU, samt på de månedlige møtene i kommunalt foreldreutvalg (KFU).
Aktiviteter knyttet til råd og utvalg:
FAU har hatt sine møter ca 1 uke før skolens SMU- og SU- møter. Dette for at FAU skulle ha
muligheter til å diskutere og lage felles uttalelser om saker som legges fram i SMU/SU.
FAU-leder har også dette skoleåret hatt jevnlige kaffemøter med rektor hvor relevante saker har blitt
tatt opp, samt planlegging av fellesarrangement har blitt gjort.
FAU har også vært representert med FAU-leder i Nordkisa Grendeutvalg (NGU), med deltagelse på
NGUs årsmøte og NGUs fordelingsmøte våren 2015.
Aktuelle saker som FAU har tatt opp med skolen, vært involvert i og uttalt seg i er f eks Forskrift om å
sykle til skolen, Voksentetthet/ Bemanningen ved Nordkisa skole, Skolemiljø, Skolekapasitetssaken,
Budsjett, Skoleruta, Skolens ordensreglement, Foreldreundersøkelser, SFO- undersøkelsen, Elevundersøkelsen, Trafikkfarlige veger, ”den gode leksa”, handlingsplan for SFO med mer.
Nytt fra i år ble blant annet bestemt i SMU 24.mars 2014 at fra høsten 2015 skal FAU velge minst 2
foreldrekontakter inn mot SFO som skal jobbe sammen med SFO personalet med Handlingsplanen
for Nordkisa skoles SFO.
FAUs Aktiviteter og arrangementer:
Årsmøtet:
Ble avholdt 28.august 2014. Regnskapet for skoleåret 2013-2014 ble gjennomgått av kasserer og
godkjent.
Dugnad på Ljørkoia
med ferdigstillelse av pipe, 2 nye utegriller med grillrister, tetting rundt do, rydding av ute-området
med mer ble gjennomført i september 2014.
Åpen skole
”Åpen skole” ble arrangert for første gang på den nye skolen i regi av FAU torsdag den 6.november
2014. Ca 110 elever fra 1.-7.trinn møtte i følge med voksne. Det var rigget med Kafè på SFO, diskotek
med DJ i allrommet, Ball-lek og hinderløype med HSK i Flerbrukshallen, Sløyd med båtbygging på ny
sløydsal, klippe og lime aktivitet på tekstilrommet, prøve-spilling med Ullensaker skolekorps og leker
med 4 H i klasserom. Utendørs stilte ambulansen opp, samt at Hundeskolen hadde to oppvisninger
ute på håndballbanen. Mange blide og fornøyde barn og voksne som kunne møtes og bli kjent på
tvers av trinnene.
Gløggservering 1:
FAU har i de siste årene vært med og servert gløgg og pepperkaker ved den årlige julegrantenningen
ved Kiwi 1.søndag i advent. Så også i 2014.
Gløggservering 2:
FAU-representanter stilte 12.desember opp utenfor SFO-inngangen ca kl 07:30 med fakler for
servering til alle som ville ha. Det ble servert pepperkaker, varm gløgg og varm saft til mange blide og
fornøyde elever.
28
Juletrefest:
Et årlig arrangement for elever på 1.-5.trinn med foreldre og søsken. Foreldre på 3.trinn har ansvaret
for gjennomføringen. Årets arrangement ble avholdt mandag 12.januar var veldig vellykket.
Nyttårsball:
Årlig arrangeres det nyttårsball for elever på 6.og 7.trinn ved Nordkisa skole. Ansvaret for
gjennomføringen er lagt til 7.trinns-foreldrene. Det er vedtak på at FAU sponser arrangementet fast
med kroner 5000,-. Elevrådsrepresentantene for 7.trinn sendte i år en søknad til FAU på ytterligere
kroner 3000,- til å finansiere lydanlegg og DJ til årets nyttårsball. Dette ble innvilget av FAU, og det
var mange fornøyde elever som i etterkant kom hjem og fortalte at de hadde danset nesten hele
kvelden.
Temakveld ”Trygg på nett”:
FAU ønsket i år å få satt fokus på elevenes bruk av digitale medier og nettvett. FAU og skolen gikk
derfor sammen om arrangementet ”Trygg på nett” som ble avholdt tirsdag 3.mars for alle ansatte og
alle elever på 5.-7.trinn med foresatte.
17.mai:
Arrangementet opplevdes som godt gjennomført. Skryt til komiteen som klarte å snu et planlagt utearrangement til et inne-arrangement grunnet været. 17.mai blir fortsatt gjennomført med eget
barnetog i Nordkisa. I 2016 går barnetoget igjen tidlig på dagen i Nordkisa, da det er bestemt at
Ullensaker skolekorps skal spille tidlig og sent annethvert år mellom Borgen og Nordkisa skoler.
17.mai i Nordkisa ble som tidligere år arrangert av 6.trinns-foreldrene. Som bestemt fom 2014 var
5.trinns foreldrene med som medhjelpere.
FAUs Sommeravslutning:
Ble i år arrangert torsdag 11.juni. Vi var også i år heldige med været, og arrangementet kunne
gjennomføres som planlagt utendørs på skolen.
Miljøkontakter:
Som tidligere år har foreldre på alle 7 trinnene også i år blitt oppfordret til å gå miljøkontaktrunde
sammen med en annen forelder på kveldstid rundt i Nordkisa.
Buss til Leirskole:
Nordkisa Skole ved rektor Terje Ellefsen har spurt om FAU kan dekke busskostnadene på kroner
22.000,-til leirskole for 7.trinn. FAU gjorde vedtak om å ta hele kostnaden med bussen.
Buss for 5.trinn til teknisk museum årlig.
Det er vedtak fra tidligere år på at bussutgiftene dekkes av FAU. Skolen ordner med bestillingen av
buss.
Grusbane/fotballbane:
Grusbanen ble ferdigstilt av FAU til skolestart høsten 2014. Grusbanen er anlagt på et område som
tilhører kommunen, men hvor Hauerseter sportsklubb Nordkisa (HSK) har en mangeårig leiekontrakt.
Det har kommet innspill om evt å legge kunstgress på banen. FAU kan ikke forpliktes til faste løpende
vedlikeholdsutgifter i forholdt til en kunstgressbane.
”FAU bevilger kr. 5.000,- til grus ifm legging av kunstgress. Dette er kun under forutsetning av at
Hauerseter sportsklubb Nordkisa tar videre ansvar for vedlikehold, samt brøyting av snø på vinteren
slik at elevene også kan bruke banen på vinteren”.
Blomst til de ansatte på FAUs sommeravslutning:
Vedtak fra 20.5.15: FAU kjøper blomseterhilsen til alle ansatte for inntil 100 kr pr ansatt. I
tillegg leverer FAU-leder en hilsen (skål med noe godt) på lærerrom og kontor.
29
NYE RETNINGSLINJER ANG. SØKNAD OM ELEVPERMISJON
UTENOM SKOLEFERIER OG FRIDAGER GJELDENDE F.O.M. 01.08.14
Formål
Formålet med retningslinjene for permisjon fra grunnskoleopplæringen i Ullensaker er å
• sikre likebehandling av søknader om permisjon
• redusere omfanget av fravær
• sikre grunnlag for størst mulig læringsutbytte for den enkelte elev
Permisjonsreglementet skal brukes av alle grunnskolene i kommunen ved behandlinger av permisjon
fra den pliktige grunnskoleopplæringen.
Lovgrunnlag
Opplæringsloven § 2- 11 Permisjon frå den pliktige opplæringa, fastslår blant annet:
«Når det er forsvarleg, kan kommunen etter søknad gi den enkelte eleven permisjon i inntil to veker.
Elevar som høyrer til eit trussamfunn utanfor Den norske kyrkja, har etter søknad rett til å vere borte
frå skolen dei dagane trussamfunnet deira har helgedag. Det er eit vilkår for retten at foreldra sørgjer
for nødvendig undervisning i permisjonstida, slik at eleven kan følgje med i den allmenne
undervisninga etter at permisjonstida er ute.»
Regler for elevpermisjon i Ullensakerskolen:
Søknader om permisjon fra rett og plikt til opplæring i grunnskolen for å reise på ferie, innvilges ikke.
Det kan søkes om permisjon fra rett og plikt til opplæringen på andre grunnlag enn ferie. Dette
inkluderer:
• Permisjon til familiebegivenheter av særlig sorgpreget karakter, for eksempel dødsfall eller
begravelse
• Permisjon når eleven er tatt ut til å delta ved idrettslig eller kulturell konkurranse/stevne på
nasjonalt eller internasjonalt nivå. Det skal normalt ikke gis permisjon til treningssamlinger
eller lignende.
Forsvarlighetsvurdering
Dersom det er aktuelt å innvilge søknaden etter reglene for elevpermisjon i Ullensakerskolen, må
skolen ta stilling til om det er forsvarlig at den aktuelle eleven får permisjon, jfr. opplæringsloven § 211. Det som er forsvarlig for én elev, kan være uforsvarlig for en annen. Relevante momenter er:
• Elevens faglige utvikling
• Skolens undervisningsopplegg
• Elevens permisjonshistorikk
Dersom skolen kommer til at det ikke er forsvarlig å innvilge permisjon for den aktuelle eleven, skal
søknaden avslås.
Saksgang ved søknad om permisjon
Rektor har delegert ansvaret for å innvilge permisjoner på inntil en dag til den enkelte kontaktlærer.
Til slike permisjonssøknader benyttes meldingsbok.
Søknad om permisjon ut over en dag fremmes på fastlagt søknadsskjema som finnes på kommunens
nettsider. Permisjonssøknader skal behandles individuelt. Ikke godkjent fravær blir registrert som
ugyldig.
30
Her finner du søknadsskjemaet som skal benyttes hvis det skal søkes om permisjon:
Ullensaker kommunes hjemmeside - Skoler - Lover og forskrifter - Permisjon fra opplæringen
Hovedansvaret for barns oppdragelse og undervisning tilligger foresatte. Barn og ungdom har rett og
plikt til å gå i grunnskolen, dersom de ikke på annen måte får tilsvarende undervisning.
Når en elev er innvilget permisjon, plikter foresatte å sørge for at eleven får den nødvendige
undervisningen i permisjonstiden. Det kan derfor ikke forventes at eleven senere vil få ekstra
undervisning av grunner som måtte komme av fraværet.
Rektor avgjør søknader om permisjon i inntil to uker i henhold til opplæringslovens § 2-11.
Opplæringslovens bestemmelse i § 2-11 om maksimal permisjonstid på 2 uker er ufravikelig. Dette
betyr at rektor må avslå alle søknader som gjelder permisjon for en periode på mer enn to uker.
Svar på søknad om permisjon er et enkeltvedtak, jfr. forvaltningslovens (fvl.) § 2. Vedtaket kan
påklages med en klagefrist på tre uker regnet fra det tidspunkt foresatte har mottatt brevet, jfr. fvl.
§§28 og 29. En eventuell klage må være skriftlig begrunnet, og skal sendes skolen. Skolen behandler
så klagen og oversender denne til skoleadministrasjonen i Ullensaker kommune. Endelig klageinstans
er Fylkesmannen i Oslo
Saksbehandlingstid
Av hensyn til saksbehandlingstiden må søknad om permisjon sendes skolen i god tid før det planlagte
fraværet starter, og før forpliktende avtaler inngås, som for eksempel bestilling og betaling av
billetter.
Fravær ut over to uker/ ugyldig fravær
Dersom foresatte velger å reise, enten uten å ha søkt eller uten å ha fått innvilget (hele)
permisjonssøknaden, vil eleven få ugyldig fravær for den delen av søknaden som eventuelt ikke er
innvilget. Etter to ukers ugyldig fravær skal eleven skrives ut av skolen. Saken skal dermed behandles
som en flyttemelding, og Ullensaker kommune har ikke lenger ansvar for eleven.
Når/ dersom eleven kommer tilbake, meldes eleven inn igjen ved skolen på ordinær måte. Eleven vil
da få tilbake skoleplassen. Rektor vil i slike tilfeller avgjøre hvorvidt eleven også kan få tilbake sin
tidligere gruppe-/ klassetilhørighet. Det kan ikke påregnes at skolen vil gi eleven ekstra undervisning
som kompensasjon
Helserelatert fravær
Reglementet skal ikke benyttes i forbindelse med helserelatert fravær. Når eleven har slikt fravær
(for eksempel grunnet besøk hos lege eller tannlege), skal eleven/ foresatte melde dette til skolen så
snart som mulig. Dokumentert helserelatert fravær registreres som gyldig fravær.
Meldeplikt for skoler til NAV når elever har fravær som kan skyldes utenlandsopphold
Dersom skolen har grunn til å tro at eleven oppholder seg i utlandet ut over vanlig ferieopphold har
rektor på den enkelte skole plikt til å melde fra til NAV lokal trygd om forholdet. Opplysninger fra
skolen vil ikke medføre at barnetrygd og andre ytelser opphører uten videre. NAV lokal trygd
undersøker nærmere om retten til stønad fortsatt er tilstede. Meldeplikten trådte i kraft 22.12.06 i
Folketrygdeloven §21-4.
31