docFag: Samfunnsfag Faglærere: Torunn Torblå Stendal
download 
Report Transcription
Fag: Samfunnsfag Faglærere: Torunn Torblå Stendal
Fag: Samfunnsfag Faglærere: Torunn Torblå Stendal og Siri Torgersen Trinn: 10. trinn Skoleår: 2015/2016 Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Læringsressurser Arbeidsmåter og tilpasset opplæring egnet til å nå kompetansemålene Underveisvurdering 1.Valg (uke 3439) -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn I denne perioden vil vi ha fokus på: Samfunnskunnskap kap. 1 Debatt Diskusjoner/samtaler Forelesning Individuell jobbing og pararbeid Muntlig vurdering med karakter -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen -bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag Å kunne uttrykke seg muntlig: -bygge opp en helhetlig argumentasjon -drøfte faglige emner med fagterminologi -forstå og vurdere informasjon Å kunne lese: -velge relevante strategier tilpasset teksten, og finne detaljert og implisitt informasjon i tekster med ukjent form eller innhold -kan forstå tvetydigheter og oppfatte motsetninger Å kunne regne: -elevene kan lese og hente ut informasjon fra tabeller “Styre folket-eller folkestyre? Ulike demokratier Demokratiske kjennetegn diktatur teokrati Valgordninger Partier Partisystemer Presidentvalget Monarki vs. Republikk Tverrfaglige emner 2. (uke 4146) - samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling - gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar I denne perioden vil vi ha fokus på: Å kunne regne: -elevene kan lese og hente ut informasjon fra tabeller -elev kan sammenligne størrelser og uttrykker sammenhengen mellom dem Å kunne bruke digitale verktøy -innhente og organisere digital informasjon og bruke avanserte søkestrategier og kilder Geografi kap.4 “Folk og flytting – demografi” Befolkningsvekst Levealder og befolkningsstruktur Kina og ettbarnspolitikken Migrasjon og ulike typer flytting Historie kap. 3 “Den tredje verden blir skapt” Imperialisme Avkoloniseringen i SørøstAsia og Afrika Religiøse og territoriale konflikter Apartheidpolitikken i Afrika Hvordan imperialismen har påvirket Kina Debatt Diskusjoner/samtaler Forelesning Individuell jobbing og pararbeid Kartprøve 3. (uke 4752) -formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg -bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon -reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og kjeldetilvisingar -lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar -gjere greie for hovudprinsippa i FNpakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar I denne perioden vil vi ha fokus på: Å kunne uttrykke seg skriftlig: -kunne skrive argumenterende fagtekster -å kunne bruke digitale verktøy til å hente inn informasjon -kildehenvisninger -kildekritikk Geografi kap. 5 «Fattig og rik på samme klode» Forskjeller i levekår Kolonihistorie Teknologiutvikling Verdenshandelen Maktfordeling Samfunnskunnskap kap. 3 «Likegyldigheten er vår verste fiende» FN Menneskerettighetene Verdenserklæringen Brudd på menneskerettighetene Demokrati og menneskerettigheterdødsstraff Debatt Diskusjoner/samtaler Forelesning Individuell jobbing og pararbeid Skrive fagartikkel Fagtekst (innlevering av utforskeroppgave) Norsk og samfunnsfag 4. (uke 28) -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet -vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning -lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane 5. (uke 9-15) - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar -lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane -drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar I denne perioden vil vi ha fokus på: Historie kap. 4 Å kunne lese: -elevene kan velge relevante strategier tilpasset teksten, og finne detaljert og implisitt informasjon i tekster med ukjent form eller innhold -kan forstå tvetydigheter og oppfatte motsetninger - kan forklare årsakssammenhenger - kildekritikk “Mistro og mistenksomhetda verden holdt pusten” Å kunne uttrykke seg muntlig: -bygge opp en helhetlig argumentasjon -drøfte faglige emner med fagterminologi -forstå og vurdere informasjon Historie kap. 5 «Jugoslavia eksploderer» Å kunne lese: -elevene kan velge relevante strategier tilpasset teksten, og finne detaljert og implisitt informasjon i tekster med ukjent form eller innhold -kan forstå tvetydigheter og oppfatte motsetninger - kan forklare årsakssammenhenger - kildekritikk Debatt Diskusjoner/samtaler Forelesning Individuell jobbing og pararbeid film Skriftlig prøve Debatt Diskusjoner/samtaler Forelesning Individuell jobbing og pararbeid Multiple choice prøve Den kalde krigen Nato Warzawapakten Berlinmuren Kald krig kriser Jaltakonferansen ideologier Det flerkulturelle Balkan Tito Jugoslavia før oppløsningen Jugoslavia går i oppløsning Tito Balkankrigen Verdenssamfunnet prøver å hjelpe Historie kap. 7» «Frykten er mitt våpen» Terrorisme Hva er en terrorist Hvem kan være terrorister IS Krigen mot terror 6. (uke 1621) -presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdel av 1900-talet og beskrive korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag -gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng samen med den globale økonomien 6,5 (uke 2225) Å kunne lese: -elevene kan velge relevante strategier tilpasset teksten, og finne detaljert og implisitt informasjon i tekster med ukjent form eller innhold -kan forstå tvetydigheter og oppfatte motsetninger - kan forklare årsakssammenhenger - kildekritikk Historie kap. 5 «Det moderne Norge» Mellomkrigstid Arbeiderbevegelsen Etterkrigstid Fremvekst av velferdsstaten Norge inn i det nye årtusen Samfunnnkunnskap kap. 5 «There is no such thing as a free lunch» Norge fra fattig til rik Økonomisk politick Statsbudsjett Skatt Oljefondet Ideologi og økonomi Den globale økonomien EU og EØS WTO Repetisjon/forberedelse til eksamen Debatt Diskusjoner/samtaler Forelesning Individuell jobbing og pararbeid Nyhetssamling identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling beskrive utvikling og konsekvensar av tobakks- og rusmiddelbruk i Noreg og diskutere haldningar til rusmiddel Læreverk: Makt og menneske
