Letni delovni načrt Osnovne šole Vodmat

Transcription

Osnovna šola V O D M A T, Ljubljana
načrt dela
v
š o l s k e m
l e t u
2016/2017
Ljubljana, september 2016
V s p o d b u d n e m i n v a r n e m o k o l j u,
z vašim sodelovanjem
d o k v a l i t e t n e g a z n a n j a.
v i z i j a
O Š
V o d m a t
KAZALO
UVOD
5
SPLOŠNI PODATKI
9
O šoli
9
Varna pot v šolo
10
Šolski prostori
11
Šolski okoliš
11
Šolo upravljajo
13
Strokovni organi šole
13
Svet staršev
13
Oddelčna skupnost
14
Skupnost učencev šole, Otroški parlament
14
Organizacijska shema šole
16
ZAPOSLENI NA ŠOLI
17
Strokovni delavci
18
Nepedagoški delavci
19
VSEBINA IN ORGANIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA
20
Razpored učiteljev razredne stopnje
20
Razpored učiteljev predmetne stopnje
20
Razredniki na predmetni stopnji
22
Ure pouka
22
Obvezni program devetletna osnovne šole
23
Razširjeni program devetletna osnovne šole
25
Načrtovane dejavnosti
27
Dodatni in dopolnilni pouk
36
Jutranje varstvo in podaljšano bivanje
37
Urnik – razredna stopnja
40
Urnik – predmetna stopnja
47
Dežurstvo učiteljev
55
Strokovni aktivi
56
Šolska svetovalna služba
67
Delo z otroki s posebnimi potrebami
71
Individualna in skupinska pomoč
74
Šolska knjižnica
78
Vodstvo šole
81
Interesne dejavnosti
82
Projekti
84
Strokovno izpopolnjevanje in izobraževanje učiteljev
92
Spremljanje učiteljevega dela
94
Pohvale, priznanja, diplome
95
Prehrana
95
Zdravstveno varstvo
96
Življenje v naravi
97
STIKI MED ŠOLO IN STARŠI
98
Govorilne ure
98
Roditeljski sestanki
99
Izobraževanje za starše
99
Denarne zadeve
100
Učbeniški sklad
100
"Ministrovi dnevi"
100
ŠOLSKI KOLEDAR ZA ŠOLSKO LETO 2016/2017
101
Ocenjevalni obdobji in ocenjevalni konferenci
101
Nacionalno preverjanje znanja
101
Predmetni in popravni izpiti
102
Počitnice
102
Dan odprtih vrat šole
102
Število dni pouka po mesecih
103
Pregled aktivnosti in tekmovanj po mesecih
104
Obeležja in prireditve
114
URESNIČEVANJE IN SPREMLJANJE LDN
117
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
UVOD
Letni delovni načrt šole (LDN) je zasnovan v skladu z Zakonom o osnovni šoli, Zakonom o vzgoji in
financiranju osnovne šole, Smernicami za delo v osnovni šoli, Obvestili osnovnim šolam za šolsko
leto 2016/17, ki jih je posredovalo Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport (MIZŠ) ter z
obvestili, ki jih ob začetku novega šolskega leta šolam posredujeta MOL in Zavod RS za šolstvo. V
programu so upoštevani normativi in standardi. Načrt dopolnjujemo z novostmi in potrebami
novega šolskega leta.
LDN je temeljni dokument šole, v katerem načrtujemo celotno življenje in delo ter uresničevanje
temeljnih ciljev in nalog šole. V njem so določeni organizacija, obseg in vsebina vzgojnoizobraževalnega dela ter pogoji za njihovo izvajanje. Z LDN načrtujemo delo strokovnih organov,
sodelovanje s starši in povezovanje šole z okoljem.
LDN obravnavamo na sestankih aktivov, konferenci učiteljskega zbora, svetu staršev in svetu
zavoda, ki ga tudi potrjuje.
Pri nastajanju LDN sodelujejo učitelji, ki so določeni za določene dejavnosti, strokovni delavci,
učenci in vodstvo šole.
Tudi v tem šolskem letu bomo sledili vrednotam, kot so:
SPOŠTOVANJE do samega sebe, učencev, sodelavcev, staršev. Želimo, da bo spoštovanje
obojestransko. Prvi korak za doseganje tega je lahko že nasmeh in prijazen pozdrav.
ODGOVORNOST: do sebe, svojih dejanj in dela, odgovornost do drugih in do okolja.
VEDOŽELJNOST: zavedamo se, da je človekova moč v znanju in da je za otroka kvalitetno znanje
popotnica za življenje.
Vse to pa je pot do uresničitve naše VIZIJE, ki smo si jo zastavili:
V spodbudnem in varnem okolju z vašim sodelovanjem do kvalitetnega znanja.
V LDN OŠ Vodmat za šolsko leto 2016/2017 predstavljamo organizacijo in delo strokovnih
delavcev šole. S kvalitetnim strokovnim delom pedagoških delavcev skušamo zagotoviti vsakemu
učencu optimalen razvoj na kognitivnem, čustvenem in osebnostnem področju. Želimo, da bi bila
naša šola prostor, kjer bi se vsi dobro počutili – učenci, starši in zaposleni in se zaradi tega radi
učili in bi si prav vsak prizadeval za svojo osebnostno rast.
Učitelji spremljajo in izvajajo sodobne metode in oblike poučevanja, ki zahtevajo večjo aktivnost
učencev, spodbujajo kritično mišljenje in ustvarjalnost. Pri tem nam je v veliko pomoč in oporo
sodelovanje z različnimi strokovnimi institucijami.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
5
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Letošnje šolsko leto nadaljujemo z izvajanjem neobveznega izbirnega predmeta v 1. razredu (prvi
tuji jezik – angleščina), vpeljujemo jih v celo drugo tiletje - 4., 5. in 6. razred (šport, tehnika, drugi
tuji jezik – nemščina) . Glede na normativ in prijave sta v 1. razredu oblikovani dve skupini, v 4., 5.
in 6. razredu pa šest skupin (po dve skupini športa, tehnike in nemščine). Z rednim poukom
angleščine pa v svojem predmetniku začenjajo drugošolci.
Trudimo se upoštevati individualne posebnosti učencev, raznolikost njihovih interesov in
sposobnosti in zato pripravljamo ponudbo različnih interesnih dejavnosti ter programe tako za
nadarjene učence kot tudi za učence z različnimi težavami.
Trudimo se ustvarjati pogoje za dobre uvrstitve naših učencev na različnih tekmovanjih (šolskih,
občinskih, regijskih, državnih …) s posameznih predmetnih področij.
V šoli spodbujamo sodelovalno klimo med vsemi deležniki vzgojno-izobraževalnega procesa, saj
le tako lahko otroku zagotavljamo pogoje za čim boljši napredek. Želimo, da bi se učenci v šoli
počutili varno in prijetno, k čemer s svojim znanjem pripomorejo tudi vrstniški mediatorji in
njihovi mentorji.
Šola je že vrsto let vključena v evropsko mrežo zdravih šol in mednarodna projekta Shema
šolskega sadja in e-Twinning. Nadaljevali bomo z vsebinami s področja Zdrave šole, ekologije in
varstva okolja ter še intenzivneje obdelovali šolski vrtiček. Prav tako nadaljujemo z mediacijo ter
v sodelovanju z IVK z pestrim izborom aktivnosti širimo zavedanje o pomenu varnosti in nenasilja
na vse deležnike. Z letošnjim šolskim letom vstopamo s četrtošolci v pilotski projekt štirih
izbranih ljubljanskih šol in v sodelovanju z Zdravstvenim domom Ljubljana ter NIJZ »Pokončna
drža«.
Poleg pouka, dopolnilnega in dodatnega pouka, individualne in skupinske pomoči učencem z
učnimi težavami, dodatne strokovne pomoči učencem s posebnimi potrebami, posebnih oblik
dela z nadarjenimi učenci, organizacije in izvedbe strokovnih ekskurzij za učence, podaljšanega
bivanja, jutranjega varstva, taborov in šol v naravi ter tečajev plavanja, bo naše pedagoško delo
vključevalo tudi organiziranje kulturnih, naravoslovnih, tehniških in športnih dni. Posebno
pozornost bomo usmerjali poklicnemu usmerjanju, prometni varnosti in zdravstvenemu varstvu
učencev ter šolski prehrani.
Danes smo soočeni s številnimi in hitrimi spremembami v ožjem in širšem okolju. Spreminjajo se
razmere in pričakovanja, prav tako tudi zahteve življenja. Vsi potrebujemo veliko pozitivne
energije, poguma in dobre volje, ovire na naši poti pa naj bodo izziv za skupni napredek.
Združimo moči, spoštujmo in cenimo drug drugega za uspešno rast in razvoj vseh učencev OŠ
Vodmat.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
6
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
PREDNOSTNE NALOGE V ŠOLSKEM LETU 2016/17
Šola in delo v njej ni nikoli končano delo, saj se cilji preteklih let prepletajo z novimi, naša naloga
in poslanstvo pa je slediti viziji, ki je izhodišče za postavljanje ključnih ciljev in izhodišč.
Na področju vzgoje in izobraževanja želimo:
― kvalitetno izvajati program od 1. do 9. razreda,
― izobraževati delavce za potrebe šole v prihodnosti, razvijati učiteljev profesionalizem,
― spoštovati dogovore na šoli in vseh ustreznih aktov (zakoni, pravilniki),
― prenoviti in spremljati vzgojni načrt šole in posodobiti pravila šolskega reda, da jih bomo lahko
ponotranjili in vzeli za svoja,
― nadaljevati s kulturo primerne in postopne komunikacije vseh deležnikov,
― nadaljevati z že začrtanimi projekti in sodelovati v novih,
― nadgrajevati znanja s področja IKT,
― razvijati pozitiven odnos do hrane, kulture uživanja hrane in zdravega načina prehranjevanja,
― zmanjšati hrup v jedilnici,
― učinkovito nadaljevati in dokumentirati sistem samoevalvacije ter aktivno delovati na izbranih
ciljih (izbrani cilj s področja znanja in spretnosti: izboljšati funkcionalno pismenost; izbrani cilj s
področja stališč, vrednot in odnosov: uvajanje kulture miru in nenasilja),
― aktivno sodelovati z Inštitutom za varnostno kulturo in sooblikovati Model varne šole,
Učenec/ka ambasador/ka varnosti 2016/17, aktivno sodelovati na 3. konferenci IVK in
udeležencem predstaviti model dobre prakse na naši šoli,
― na vseh predmetnih področjih razvijati funkcionalno pismenost,
― učence učiti »učiti se«,
― navajati učence na samostojnost in prevzemanje odgovornosti,
― vključiti gibanje v učenčev vsakdan in vsakodnevno zadovoljevati njihovo potrebo po gibanju,
― nadaljevati z uvajanjem vertikalnih aktivov učiteljev in povečati medpredmetno sodelovanje,
povezovanje,
― sodelovati s sosednjima vrtcema,
― nadaljevati z aktivnostmi promocije šole.
Želimo, da bi tudi s pomočjo skrbno načrtovanega dela v LDN v šolskem letu 2016/2017
dokazovali, da veliko in dobro delamo, da bi doživeli veliko lepega, si med seboj pomagali, da bi
nas pridobljeno znanje in nove izkušnje obogatile, da bi skušali drug drugega razumeti ter da bi
znali morebitne težave reševati konstruktivno in učinkovito.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
7
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Kako bomo na koncu šolskega leta vedeli, da smo bili pri delu uspešni? Če bodo deležniki v V-I
procesu ostali zadovoljni in pripravljeni za nadaljnje skupno delo. Če bomo lahko tudi izmerili
tisto, kar se izmeriti da. Seveda bomo veseli tudi vsake konstruktivne povratne informacije (tako
ustne, kot tudi podanih odgovorov v izpolnjenem anketnem vprašalniku). Matematično se da
izmeriti le nekatere stvari, druge lahko le ocenimo. Učenci, starši in delavci šole smo tisti, ki lahko
povemo, ali gremo v pravo smer, pomembno pri tem pa je, da ne spremljamo samo dosežkov,
pač pa tudi splošno vzdušje, ki prispeva k dobremu sodelovanju in povezovanju. Bodimo kritični,
vendar ne kritizerski. Predvsem pa imejmo v mislih to, da želimo vedno in povsod delovati v
dobro in korist otroka in prispevati k njegovi odgovornosti in samostojnosti.
Mateja Petrič, ravnateljica
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
8
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
SPLOŠNI PODATKI
Ravnateljica
Mateja Petrič
Pom. ravnateljice
Lili Salamon
Telefonske številke
ravnateljica
01 520 38 52
tajništvo
01 520 38 50
zbornica
01 520 38 61, 01 520 38 62
računovodstvo
01 520 38 57
knjižnica
01 520 38 63
šolska svet. služba
01 520 38 68, 01 520 38 73
zobna ambulanta
01 544 32 34
faks
01 520 38 58
Internet
http://www.osvodmat.si
Elektronski naslov
tajnistvo@osvodmat.si
Številka računa
01261-6030661497
Davčna številka
SI43102913
O ŠOLI
Sklep o izgradnji nove šole na Starem
Vodmatu je sprejela Skupščina občine
Ljubljana - Center 12. oktobra 1963.
Osnovno šolo Stari Vodmat so svečano
odprli 8. februarja 1964 in jo 12. marca
1964 preimenovali v Osnovno šolo dr.
Jožeta Potrča. V letu 1974 je bila šoli
prizidana nova telovadnica, 19. marca
1992 se je šola preimenovala v Osnovno šolo Vodmat.
V šolskem letu 2015/2016 je na naši šoli 18 oddelkov s 386 učenci. Pouk v vseh razredih
izvajamo po programu devetletne osnovne šole.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
9
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
VARNA POT V ŠOLO
Otroci morajo biti v cestnem prometu deležni posebne pozornosti in skrbi, saj jim njihove
telesne in psihične sposobnosti ne omogočajo, da bi lahko samostojno sodelovali v prometu.
Starši morajo otroka pripraviti, da bo lahko samostojno in varno sodeloval v prometu. Otrok do
7. leta starosti mora imeti ustrezno spremstvo na poti v šolo in domov.
Ker so šolske poti zelo prometne in nevarne, posvečamo posebno pozornost prometni vzgoji in
skrbi za varen prihod in odhod šolarjev (rumene ovratnike za prvošolčke, prometna vzgoja pri
urah pouka, kolesarski izpit ...). Učence opozarjamo, naj prečkajo Zaloško cesto samo pri
semaforju ali na prehodu za pešce, na Potrčevi ulici pa je hitrost vožnje omejena z grbinami.
Pri šolskem vhodu je na tabli načrt ulic, kjer so še posebej označene varne poti v šolo. Prvi teden
pouka skrbijo za varno pot v šolo tudi policisti in mestni prostovoljci, v publikaciji pa smo
nagovorili učence in starše:
učenci,
― vedno hodite po pločniku, če ga ni, pa po levi strani vozišča v smeri hoje;
― ponoči, v mraku in ob slabši vidljivosti nosite svetla oblačila in kresničko;
― cesto prečkajte na zaznamovanem prehodu, če ga ni, pa na najbolj preglednem mestu;
― s kolesom se vozite le, če imate kolesarski izpit in čelado;
― ne prečkajte proge mimo spuščenih zapornic;
― v šolo se ne vozite z rolkami in rolerji.
starši,
― najpomembnejša je prometna vzgoja, ki jo izvajate vi s svojim zgledom in obnašanjem v
prometu.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
10
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŠOLSKI PROSTORI
Vzgojno-izobraževalno delo poteka v učilnicah in drugih prostorih ter na zunanjih šolskih
površinah. Izvajamo ga tudi v obliki dnevov dejavnosti, prireditev, tekmovanj ter v obliki
"življenja v naravi".
Šola razpolaga:
― s 25 učilnicami,
― z 2 telovadnicama,
― s knjižnico,
― z računalniško učilnico,
― z razdelilno kuhinjo in jedilnico,
― s kabineti za upravne in svetovalne delavce,
― s športnim igriščem,
― z zobozdravstveno ambulanto.
Pouk poteka v eni izmeni.
ŠOLSKI OKOLIŠ
Šola je ustanovljena za opravljanje osnovnošolskega izobraževanja za šolski okoliš, ki obsega
naslednje ulice, oziroma dele ulic:
IME ULICE
HIŠNE ŠTEVILKE
Bohoričeva ulica
od 1do 27, parne: 6, 20, 22a ter od 28a do 36
Bolgarska ulica
od 1 do 24
Gasparijeva ulica
Od 1 do 13 ter 15 in 17
Grablovičeva ulica
1, parne od 6 do 40, 43, 44 in 46
Hrvatski trg
6
Japljeva ulica
1, 2, 3, 4a, 4, neparne od 5 do 21
Jenkova ulica
od 1 do 16, 18
Koblarjeva ulica
neparne od 3 do 25
Korytkova ulica
2, 15, od 17 do 26, 28, 29, 30, 32, 34
Malenškova ulica
1, 2, 5a, 5, 7, 9,11
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
11
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
IME ULICE
HIŠNE ŠTEVILKE
Močnikova ulica
od 1 do 6, 8, 10
Njegoševa cesta
4a, 4, 6a, 6b, 6c, 6d, 6e, 6f, 6g, 6h, 6j, 6, 8a, 8
Ob Ljubljanici
parne od 4 do 18
Potrčeva ulica
1, parne od 2 do 16
Povšetova ulica
19, neparne od 29 do 35, parne od 38a do 48
Sketova ulica
od 1 do 7, 9, 11, 13
Šlajmerjeva ulica
od 1a do 8
Šmartinska cesta
parne od 2 do 28
Zaloška cesta
1, 2, od 4 do 11, 14, 15, 17, neparne od 21a do 29
Iz našega šolskega okoliša prihaja na šolo okoli 50 % učencev. Ostali učenci prihajajo iz Fužin,
Župančičeve jame ter drugih delov Ljubljane in okolice; pogosto je vzrok zaposlitev staršev v
bližini šole.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
12
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŠOLO UPRAVLJAJO
Šolo vodi ravnateljica Mateja Petrič ob pomoči pomočnice ravnateljice Lili Salamon. Delo šole
nadzira in usmerja Svet šole Osnovne šole Vodmat. Svet šole ima štiriletni mandat. Sestavljajo
ga trije predstavniki ustanovitelja (Vida Cvelbar, Matjaž Medved, Vesna Škrinjar Pevc), pet
predstavnikov šole (Mojca Kucler, Andreja Novak, Nataša Sadar Šoba, Urška Trbovc, Sanja
Zgonc) in trije predstavniki staršev (Anja Boc, Polona Kelava, Tjaša Steiner).
Predsednica sveta zavoda je Nataša Sadar Šoba, izvoljena na 1. seji novo imenovanega sveta,
dne 11. 10. 2012. Za njeno namestnico je bila izvoljena Anja Boc. Stalni zapisnikar je poslovna
sekretarka Barbara Kozlevčar.
Članom sveta 11. oktobra 2016 poteče mandat, zato so v teku volitve predstavnikov delavcev in
staršev v svet, prav tako pa bo MOL delegiral nove predstavnike v naš svet.
STROKOVNI ORGANI ŠOLE
Strokovni organi šole so učiteljski zbor, oddelčni učiteljski zbor, strokovni aktiv in razredniki.
SVET STARŠEV
Svet staršev šole se oblikuje za organizirano uresničevanje interesov staršev. Sestavljen je tako,
da ima v njem vsak oddelek po enega predstavnika, ki ga starši izvolijo na roditeljskem sestanku
oddelka.
Predstavniki staršev oddelkov v Svetu staršev OŠ Vodmat:
ODDELEK
IME IN PRIIMEK
ODDELEK
IME IN PRIIMEK
1.a
Saša Benčič
5.b
Teja Barle Hus
1.b
Zoran Maksimović
6.a
Maja Buček Pajek
2.a
Margareta Rodošek Androjna
6.b
Helena Kobal
2.b
Katarina Hafner
7.a
Martina Weiss Malovrh
3.a
Sida Hariom Valentinčič
7.b
Deja Kozjek
3.b
Elvira Treven
8.a
Biljana Grčar Kuzmanov
4.a
Matjaž Vračko
8.b
Santiago Martin
4.b
Špela Krasko Gerbec
9.a
Staša Krušič
5.a
Tina Režek
9.b
Špela Kajič Kmetič
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
13
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ODDELČNA SKUPNOST
V osnovni šoli se učenci organizirajo v oddelčne skupnosti.
Oddelčna skupnost je temeljna oblika organiziranosti učencev enega oddelka. Učenci pri urah
oddelčne skupnosti skupaj z razrednikom obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela
svoje skupnosti in šole ter oblikujejo posamezne predloge in pobude za boljše delo in
razreševanje problemov:
― obravnavajo medsebojne odnose med učenci ter učenci in učitelji ter drugimi delavci šole,
― izvajajo vaje in delavnice za izboljšanje samopodobe posameznika,
― spodbujajo reševanje medsebojnih konfliktov s pomočjo mediacije,
― . obravnavajo učni uspeh v oddelku in organizirajo medsebojno pomoč pri učenju,
― organizirajo pomoč sošolcem v različnih težavah,
― obravnavajo kršitve šolskih pravil in predlagajo načine ukrepanja ter preventivnega
delovanja,
― dajejo pobude in predloge v zvezi s poukom, programom dnevov dejavnosti, ekskurzij,
šolskih prireditev in interesnih dejavnosti,
― predlagajo razredniku ugotavljanje ustreznosti posamezne ocene,
― sodelujejo pri ocenjevanju,
― oblikujejo predloge za pohvale, priznanja in nagrade učencem v oddelčni skupnosti,
― organizirajo različne oblike dežurstva v skladu s sprejetimi dokumenti (pravila šolskega reda,
hišni red) in dogovorjenim letnim načrtom dežurstev,
― organizirajo različne akcije in prireditve,
― opravljajo še druge naloge, za katere se dogovorijo.
Učenci oddelčne skupnosti volijo predsednika oddelčne skupnosti in njegovega namestnika.
SKUPNOST UČENCEV ŠOLE, OTROŠKI PARLAMENT
Skupnost učencev šole preko predstavnikov vsakega oddelka povezuje oddelčne skupnosti šole,
kjer lahko učenci uveljavljajo svoje pravice, interese, predloge ter aktivno sodelujejo v skupnih
ciljih in projektih naše šole. Cilji:
― razvijanje vrednot za skupno bivanje in delovanje (solidarnost, pripadnost, odgovornost,
prijaznost, humanost, pozitivna naravnanost – optimizem …),
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
14
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
― razvijanje pripadnosti šoli,
― utrjevanje pozitivnih medsebojnih odnosov,
― razvijanje odgovornosti za svoje ravnanje,
― učenje samostojnosti in aktivnega državljanstva,
― obeleževanje pomembnih spominskih dni in dogodkov,
― izboljšanje komunikacije med predstavniki skupnosti učencev in oddelčnimi skupnostmi,
― aktivno sodelovanje predstavnikov šolske skupnosti pri dogajanju na šoli,
― spremljanje uresničevanja skupnih akcijskih projektov šole.
V okviru skupnosti učencev šole deluje tudi šolski parlament. Otroški parlament je javna
tribuna otrok na temo, ki jo izberejo osnovnošolci na državnem otroškem parlamentu. Letošnja
tema: Otroci in načrtovanje prihodnosti.
Pomeni obliko sodelovanja otrok v družbenem dogajanju ter pridobivanje vedenj o človekovih
in državljanskih pravicah. Namen otroškega parlamenta je, da učenci javno spregovorijo o svojih
vprašanjih, ki so pomembna v okolju, kjer živijo, se šolajo, preživljajo prosti čas.
Otroški parlament poteka na več nivojih: šolski, občinski, regijski, nacionalni.
Šolski parlament bo na šoli potekal v obliki sej, okroglih miz. Na rednih sejah se bodo učenci
srečevali 2x na mesec z mentorico, vsaj do občinskega parlamenta, se spoznavali s temo in
debatirali. O njej bodo pripravili predloge in zaključke, ki jih bodo uporabili na občinskem
parlamentu, kamor bomo poslali nekaj predstavnikov šole.
Poleg tega se bodo učenci učili:
― veščin nastopanja, argumentiranja, debatiranja, poslušanja, sodelovanja,
― tolerance do različnih mnenj.
Učenci bodo:
― o dogovorjenem občasno poročali na oddelčnih skupnostih,
― pripravljali lastne prispevke,
― prebirali članke in se izobraževali,
― delili svoje znanje z drugimi,
― aktivno sodelovali v debati.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
15
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ORGANIZACIJSKA SHEMA ŠOLE
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
16
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ZAPOSLENI NA ŠOLI
Ravnateljica
01
Pomočnica ravnateljice
01
Strokovni delavci:
predmetna stopnja
17
razredna stopnja
10
vzgojiteljici
02
podaljšano bivanje
05
svetovalni delavki
02
učit. dod. str. pomoči
01
knjižničarka
01
Skupne službe:
računovodkinja
01
knjigovodkinja
01
poslovna sekretarka
01
Tehnično osebje:
hišnik
01
snažilke
05
kuharica
01
pomočnica kuharice
01 (tudi snažilka)
Skupaj:
vodstveni delavci
02
strokovni delavci
38
skupne službe
03
tehnično osebje
08
skupaj
51
Na šoli deluje tudi zobna ambulanta:
zobozdravnica
01
asistentka
01
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
17
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
STROKOVNI DELAVCI
RAZREDNA STOPNJA:
Alja DRAŠLER
Dragica GARTNER
Petra KLEŠNIK KHAN
Polona KRUH
Nika MAČEK
Miha MARINIČ
Mojca MLAKAR
Jerneja NARDIN
Andreja NOVAK
Nataša PIBERNIK
Polona PIŠKUR
Ines POLONČIČ
Vesna PREMOŽE
Greta RADANOVIĆ
Nataša SADAR ŠOBA
Monika SARIĆ
Taja SERAŽIN ROT
Urška TRBOVC
PREDMETNA STOPNJA:
Milanka CELIČ
Darja EMERŠIČ
Maja GROHAR
Lucija HOČEVAR
Mihaela KLJUN
Breda KONČNIK
Maja KOSEM
Vesna KRASNIK
Tomaž MAJDIČ
Brigita MERŠE
Gordana NOVAK
Tomaž ORŠIČ
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
18
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Milena POŽUN
Ema RAJH
Lili SALAMON
Matevž SUŠNIK
Majda ŠEBENIK
Cvetka TOMAŠIĆ
KNJIŽNIČARKA:
Mateja SITAR ZEVNIK
SVETOVALNI DELAVKI:
Mojca KUCLER
Sanja ZGONC
UČ. DOD. STROK. POMOČI:
Mateja MAJCEN
MOBILNA SPEC. PEDAGOGINJA:
Bojana MIRTIČ
NEPEDAGOŠKI DELAVCI
POSLOVNA SEKRETARKA:
Barbara KOZLEVČAR
RAČUNOVODSTVO:
Tanja PLOJ
Marija KOŽUH
HIŠNIK:
Tomaž PURKART
KUHINJA:
Mira HAJDINJAK
Saša NEMIVŠEK
SNAŽILKE:
Dragica GOJKOVIĆ
Jožica LAVRIN
Šefika MUZAFIROVIĆ
Ajiša PEHLIĆ
Jelka VRHUNEC TOPOLOVEC
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
19
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
VSEBINA IN ORGANIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA
RAZPORED UČITELJEV RAZREDNE STOPNJE
RAZRED
RAZREDNIK/ DRUGA UČITELJICA V ODD.
UČILNICA
47
1.a
Nataša Sadar Šoba
1.b
Urška Trbovc
2.a
Ines Polončič
50
2.b
Monika Sarić
49
3.a
Polona Kruh
48
3.b
Dragica Gartner
69
4.a
Mojca Mlakar
66
4.b
Petra Klešnik Khan
68
5.a
Nika Maček
67
5.b
Jerneja Nardin
65
46
Greta Radanovič
ODDELKE PODALJŠANEGA BIVANJA VODIJO: Polona Piškur, Andreja Novak, Nataša Pibernik, Alja
Drašler, Vesna Premože, Miha Marinič, Breda Končnik, Matevž Sušnik in Ema Rajh.
RAZPORED UČITELJEV PREDMETNE STOPNJE
UČITELJ
Milanka Celič
Darja Emeršič
Maja Grohar
Lucija Hočevar
PREDMET
NI1, NI2, NI3, N2N
7.a b, 8.a b, 9.a b, 4.a b, 5.a b, 6.a b
BIO
8.a b, 9.a b
NAR
6.a b, 7.b
KEM
9.a b
TJA
4.a b, 6.a b, 6N, 7.b, 7N, 8.a b, 9.a b
TJA
6.N, 7.N, 8.a b, 9.a b
SLJ
6. N, 7.b, 7.N, 8.a b, 9.a b
Mihaela Kljun
MAT
Breda Končnik
ŠPO - D
Maja Kosem
ODDELEK
SLJ
D E L O V N I
6.a b, 6.N, 7.a b, 7.N, 8.a b, 9.a b
6.a b, 7.a b, 8.a b, 9.a b
6.a b, 6.N, 7.a, 7.N, 8.a b, 9.a b
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
20
O S N O V N A
UČITELJ
Š O L A
PREDMET
MAT
Vesna Krasnik
UBE, MME, ROM
RAČ
ŠPO - F
Tomaž Majdič
IŠP, ŠZZ, ŠSP, NŠP
LUM
Brigita Merše
Gordana Novak
Tomaž Oršič
Milena Požun
V O D M A T,
LS1, LS2
L J U B L J A N A
ODDELEK
6.N, 7.N, 8.a b, 9.a b
7.a b, 8.a b, 9.a b
1. - 9. r.
5. b, 6.a b, 7.a b, 8.b, 9.a
7.a b, 8.b, 9.a b
6.a b, 7.a b, 8.a b, 9.a b
7.a b, 8.a b, 9.b
GUM
5.a b, 6.a b, 7.a b, 8.a b, 9.a b
GEO
6.a b, 7.a b, 8.a b, 9.a b
DKE
7.b, 8.b
TVZ
7.a b, 8.a b, 9.a b
ZGO
6.a b, 7.a b, 8.a b
DKE
7.a, 8.a
RET, FIJ
9.b, 7.a b, 8.a b, 9.a b
Ema Rajh
ŠI1
7.a b, 8.a
Lili Salamon
SLJ
6.N, 7.N, 8.a b, 9.a b
Matevž Sušnik
TJA
5.a b, 6.N, 7.a, 7.N, 8.a b, 9.a b
FIZ
8.a b, 9.a b
Majda Šebenik
Cvetka Tomašić
KEM
8.a b
MAT
6.N, 7.N, 8.a b, 9.a b
TIT
6.a b, 7.a b, 8.a b
GOS
5.a b, 6.a b
SPH, OGL, NTE
vod. šol. p.
D E L O V N I
7.a b, 8.a b, 9.b, 4.a b, 5.a b, 6.a b
1. do 9. r.
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
21
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
RAZREDNIKI NA PREDMETNI STOPNJI
RAZRED
RAZREDNIK
UČILNICA
6.a
Mihaela Kljun
82
6.b
Maja Grohar
81
7.a
Milena Požun
29
7.b
Tomaž Oršič
84
8.a
Majda Šebenik
72
8.b
Breda Končnik
77
9.a
Lucija Hočevar
83
9.b
Matevž Sušnik
80
URE POUKA
P
7.30 do 8.15
1. ura
8.20 do 9.05
1. odmor
9.05 do 9.10
2. ura
9.10 do 9.55
2. odmor
9.55 do 10.20
3. ura
10.20 do 11.05
3. odmor
11.05 do 11.10
4. ura
11.10 do 11.55
4. odmor
11.55 do 12.00
5. ura
12.00 do 12.45
5. odmor
12.45 do 12.50/13.00
6. ura
12.50/13.00 do 13.35/13.45
6. odmor
13.45 do 13.50
7. ura
13.50 do 14.35
7. odmor
14.35 do 14.40
8. ura
14.40 do 15.25
8. odmor
15.25 do 15.30
9. ura
15.30 do 16.15
Za učence, ki imajo 6. in 7. uro pouk, je 5. odmor daljši, da lahko kosijo.
Šolski zvonec zvoni le do konca 5. šolske ure, saj se kasneje na šoli izvajajo različne dejavnosti, katerih
časovni razpon je različen.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
22
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
PREDMETNIK
OBVEZNI PROGRAM DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE
PREDMET
število ur tedensko
4.r.
5.r.
6.r.
1.r.
2.r.
3.r.
Slovenščina
6
7
7
5
5
Matematika
4
4
5
5
Tuji jezik
2
7.r.
8.r.
9.r.
5
4
3,5
4,5
4
4
4
4
4
2
3
4
4
3
3
Likovna umetnost
2
2
2
2
2
1
1
1
1
Glasbena umetnost
2
2
2
1,5
1,5
1
1
1
1
2
3
Geografija
1
2
1,5
2
Zgodovina
1
2
2
2
1
1
Družba
Dom. in državlj. kultura in etika
Spoznavanje okolja
3
3
3
Fizika
2
2
Kemija
2
2
1,5
2
Biologija
Naravoslovje
Naravoslovje in tehnika
3
Gospodinjstvo
3
3
3
3
2
1
1
2
2
2
2/3
2/3
2/3
3
Tehnika in tehnologija
Šport
2
3
1
1,5
3
3
Obvezni izbirni predmet
Oddelčna skupnost*
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Število predmetov
6
6
6
8
9
11
14
16
14
Število ur tedensko
20
21
22
26
26
26
29,5
30
30
Število tednov pouka
35
35
35
35
35
35
35
35
35
* - uro oddelčne skupnosti imajo učenci od 4. do 9. razreda vsak ponedeljek ob 8.40 v matični učilnici.
DNEVI DEJAVNOSTI
število dni letno
4.r.
5.r.
6.r.
1.r.
2.r.
3.r.
Kulturni dnevi
4
4
4
3
3
Naravoslovni dnevi
3
3
3
3
Tehniški dnevi
3
3
3
Športni dnevi
5
5
Število tednov dejavnosti
3
3
D E L O V N I
7.r.
8.r.
9.r.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
3
3
3
3
3
3
3
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
23
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
DNEVI DEJAVNOSTI so tisti del obveznega programa osnovne šole, ki medpredmetno
povezujejo discipline in predmetna področja, vključena v predmetnik osnovne šole.
Dnevi dejavnosti vzpodbujajo vedoželjnost, ustvarjalnost in samoiniciativnost učenk in učencev,
jih usposabljajo za samostojno opazovanje in pridobivanje izkušenj in znanja, za razvijanje
spretnosti ter za samostojno reševanje problemov. Ob teh dejavnostih učenci in učenke znanje
različnih področij med seboj povezujejo v celoto. Namenjeni so vsem učenkam in učencem, so
vsebinsko pestri in smiselno razporejeni skozi vse šolsko leto. Vsebinsko se nadgrajujejo iz leta v
leto oz. iz triletja v triletje.
Cilji dni dejavnosti so omogočiti učenkam in učencem utrjevanje in povezovanje znanj,
pridobljenih pri posameznih predmetih in predmetnih področjih, uporabljanje teh znanj in
njihovo nadgrajevanje s praktičnim učenjem v kontekstu medsebojnega sodelovanja in
odzivanja na aktualne dogodke v ožjem in širšem družbenem okolju.
Kulturni dnevi - učenke in učenci spoznavajo različna jezikovna, družboslovna in umetnostna
področja, naravne vrednote in vrednote človeške družbe ter jih med seboj povezujejo. V
izvajanju kulturnih dni so učenke in učenci aktivni, tj. dejavnosti načrtujejo ter sprejemajo,
doživljajo in se izražajo. Navajajo se na sprejemanje in vrednotenje lastnega dela, dela sošolk in
sošolcev ter odraslih. Učenci in učenke si z dnevi kulturnih dejavnosti razvijajo ustvarjalnost,
sposobnost dojemanja spoznanj družboslovnih ved in jezikoslovja, doživljanje umetniške
besede, barv, oblik, zvoka in giba ter prepoznavanje, razumevanje in vrednotenje pokrajine in
njenih sestavnih delov.
Naravoslovni dnevi - učenke in učenci aktivno in sistematično dopolnjujejo in poglabljajo
teoretično znanje, ki so ga pridobili med rednim poukom, in ga povezujejo v nove kombinacije.
Dejavnosti jih spodbujajo k samostojnemu in kritičnemu mišljenju, omogočajo uporabo znanja
ter spoznavanje novih metod in tehnik raziskovalnega dela (terensko, laboratorijsko delo itd.).
Učenci in učenke aktivno opazujejo, spoznavajo in doživljajo pokrajino kot celoto in posamezne
sestavine okolja, spoznavajo in razumejo sobivanje človeka in narave.
Učenke in učenci intenzivno doživljajo naravo, odkrivajo njene lepote in vrednote, oblikujejo
pozitiven odnos do narave, življenja, učenja in dela.
Učenci in učenke se zavedajo pomena varovanja zdravja in okolja.
Športni dnevi - učenke in učenci zadovoljujejo potrebe po gibanju, gibalnem izražanju in
ustvarjalnosti, se sprostijo in razvedrijo. Razvijajo tovarištvo, medsebojno sodelovanje,
spoštujejo lastne in tuje dosežke, utrjujejo si samozavest in pridobivajo trajne športne navade.
Učenci in učenke se seznanjajo z različnimi športnimi dejavnostmi in s športom v prostem času,
usposabljajo se za samostojne športne dejavnosti.
Ob povezavi z načeli in cilji zdravstvene vzgoje in naravoslovnimi dnevi se zavedajo pomena
varovanja okolja in zdravja, oblikujejo si spoštovanje do narave.
Tehniški dnevi - učenke in učenci opazijo tehnični problem v svojem okolju, ga raziščejo, zanj
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
24
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
oblikujejo rešitev in jo preverijo.
Razvijajo pozitiven odnos do tehničnih dosežkov, raziskujejo njihov izvor in zgradbo, skupaj s
sošolkami in sošolci zbirajo podatke o tehničnih zbirkah, primerjajo svoje ugotovitve s podatki iz
strokovne literature.
Ob oblikovanju razstav izmenjujejo izkušnje in ideje, skušajo izboljšati obstoječe tehnične
rešitve ter uporabljajo nove informacijske tehnologije.
Pri izvajanju dni dejavnosti je poudarek na medpredmetnem (meddisciplinarnem) povezovanju;
pogosto potekajo v obliki projektnega dela - za tako obliko dela je potrebno vnaprej predvideti
tudi obseg časa za njihovo pripravo, in sicer za učence in učenke ter za učiteljice in učitelje. Na
ta način dnevi dejavnosti omogočajo razvijanje elementov raziskovalnega učenja/dela učenk in
učencev na šoli od načrtovanja nalog, zbiranja podatkov do oblikovanja ugotovitev in
predstavitve rezultatov. Pedagoškemu zboru šole omogočajo razvijati strokovno sodelovanje do
stopnje timskega poučevanja, tj. metodičnega pristopa, ki učenke in učence nauči povezovati
spoznanja različnih disciplin. Možni so obiski strokovnjakinj in strokovnjakov, umetnikov in
umetnic itd. na šoli in obiski učenk in učencev različnih učnih okolij.
Dejavnosti so zastavljene tako, da vzpodbujajo učenje za medsebojno sodelovanje med
učenkami in učenci v oddelku, med oddelki, s pedagoškim zborom, z okoljem. Vsi učenci in
učenke so na njim primeren način aktivni, samostojni in ustvarjalni, pri pripravi dneva
sodelujejo. Vključujejo se v vse faze dela: od zamisli, okvirnega in podrobnega načrta do izvedbe
in predstavitve, analiziranja in vrednotenja dela.
Dnevi dejavnosti se lahko organizirajo za vsak razred posebej, skupno za nekaj razredov ali za
celo šolo. Težišče načrtovanja je v okviru šolskih strokovnih aktivov in se izvaja kot timsko delo
učiteljic in učiteljev, tudi z različnih področij. Možno je tudi mentorsko delo (npr. pomoč učitelja
tehnike in tehnologije učiteljicam razrednega pouka pri izvedbi tehniškega dne). Možne oblike
organiziranosti so izvajalska skupina (gledališka, lutkovna, recitacijska, glasbena idr.), krožek,
skupina ljubiteljev kulture, organizacija dni dejavnosti v okviru projektnih tednov in
raziskovalnih taborov (npr. naravoslovni, astronomski, kulturni tabor).
V šolskem letu je 15 dni dejavnosti, kar v celotnem programu obveznega izobraževanja znese
135 dni.
RAZŠIRJENI PROGRAM DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE
PREDMET - neobvezni izbirni
prvi tuji jezik - angleščina
1.r.
2.r.
3.r.
število ur tedensko
4.r.
5.r.
6.r.
7.r.
8.r.
9.r.
2
2
2
2
drugi tuji jezik - nemščina
2
2
2
šport, tehnika
1
1
1
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
25
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
V okviru razširjenega programa izvajamo še:
― dodatni pouk (0,5 ure / oddelek) - namenjen je učencem z boljšim učnim uspehom, ki pri
posameznih predmetih presegajo določene standarde znanja. Dodatni pouk podpira
doseganje višjih učnih ciljev s poglobljenimi in razširjenimi vsebinami ter z različnimi
metodami dela, kot so samostojno in sodelovalno učenje, problemski pouk ter priprave na
tekmovanja. Poteka po urniku, dogovorjenem v septembru;
― dopolnilni pouk (0,5 ure / oddelek) - namenjen je učencem, ki poleg rednega pouka
potrebujejo še dopolnilno razlago snovi in pomoč učitelja, da z drugačnim načinom dela
usvoje temeljne učne cilje. Poteka po urniku, objavljenem v septembru;
― del interesnih dejavnosti s področja umetnosti in tehnike,
― pripravo in izvedbo kolesarskega izpita,
― učenje plavanja v 1., 3. in 5. razredu, preskus plavnja v 6. razredu in plavalni tečaj za
neplavalce v 7. razredu,
― individualno in skupinsko pomoč učencem z učnimi težavami (0,5 ure / oddelek);
― razširjen program za nadarjene učence.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
26
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
NAČRTOVANE DEJAVNOSTI (finančni načrt je priloga LDN)
1. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Mladinsko gledališče: Kekec
December 2016
Polona Kruh
2.
Coprniške zdrahe
8. ali 9. 12. 2016
Nataša Sadar Šoba
3.
Kinodvor: Mali princ
7. 11. 2016
Dragica Gartner
4.
Svetovni dan knjige
21. 4. 2017
Mateja Sitar Zevnik
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Zdravniški pregled
Razpored pošlje ZD
Greta Radanović
2.
Tradicionalni slovenski zajtrk
18. 11. 2016
Urška Trbovc
3.
Opazovanje okolja
16. 5. 2017
Urška Trbovc
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Mini olimpijada
8. 9. 2016
Ines Polončič
2.
Atletski športni dan
27. 9. 2016
Alja Drašler
3.
Plavanje
4.
Športnovzgojni karton
April 2017
Miha Marinič
5.
Pohod ob žici
5. 5. 2017
Dragica Gartner
3. 4.–14. 4. 2017
Greta Radanović
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Izdelovanje voščilnic
14. 11. 2016
2.
8 krogov odličnosti
Marec 2017
Urška Trbovc
N. Sadar Šoba, U.
Trbovc
3.
Zmaji miru
15. 2. 2016
Nataša Sadar Šoba
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
27
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
2. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
1.
Mali princ (Kinodvor)
2.
Coprniške zdrahe (plesna predstava)
3.
Pekarna Miš Maš (SMG)
4.
Delavnice ob svetovnem dnevu knjige
VODJA
7. 11. 2016
Dragica Gartner
8. ali 9. december 2016
Nataša Sadar Šoba
dec. 2016 / jan. 2017
Polona Kruh
21. 4. 2017
Mateja Sitar Zevnik
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Štiriprometna deteljica
11. 10. 2016
Zgonc
2.
Tradicionalni zajtrk
18. 11. 2016
Tomašič
3.
8 Krogov odličnosti
marec 2017
Polončič, Sarić
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Mini olimpijada
8. 9. 2016
Ines Polončič
2.
Diham ples (Kazina)
16. 9. 2016
Sadar Šoba
3.
Atletski športni dan (Kodeljevo)
27. 9. 2016
Alja Drašler
4.
ŠVK (OŠ Vodmat)
april 2017
Miha Marinič
5.
Pohod ob žici
5. 5. 2017
Dragica Gartner
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
1.
Izdelovanje voščilnic (OŠ Vodmat)
2.
Poskusi
3.
Oblikovanje iz papirja
DATUM
VODJA
14. 11. 2016
Polončič, Sarić
1. 2. 2017
Sarić
22. 3. 2017 (sre!)
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
Polončič, Sarić
2 0 1 6 / 2 0 1 7
28
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
3. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
1.
Ogled risanke Mali princ - KINODVOR
2.
Lutkovno gledališče – Coprniške zdrahe
3.
Mladinsko gledališče - Kekec
4.
Dan knjige – OŠ Vodmat
VODJA
7. november 2016
december 2016
Dragica Gartner
Nataša Sadar Šoba
december ali januar
21. april 2016
Polona Kruh
Mateja Sitar Zevnik
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
1.
Poskusi z vodo – OŠ Vodmat
2.
Osem krogov odličnosti – OŠ Vodmat
3.
Zdravniški pregled
VODJA
7. februar 2017
razrednik
marec 2017
razrednik
razrednik
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Mini olimpijada – Kongresni trg
8. september 2016
Ines Polončič
2.
Atletski športni dan - Kodeljevo
27. september 2016
Alja Drašler
3.
ŠVK – OŠ Vodmat
4.
PST
5.
Plavalni tečaj (dva delna športna dneva)
april 2017
Miha Marinič
5. maj 2017
Dragica Gartner
5. in 12. april 2017
Polona Kruh
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Izdelovanje voščilnic
14. november 2016
razrednik
2.
Po zraku s padalom
18. januar 2017
razrednik
Veščine iz pradavnine – Mestni muzej
18. 4. 2017-3.a
24.4.2017 – 3.b
Dragica Gartner
3.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
29
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
4. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Gledališče / Tradicionalni zajtrk
december ali januar/
18. 11. 2016
2.
Proslava ob kulturnem prazniku
Proslava ob dnevu državnosti
marec
7. 2. 2017
23. 6. 2017
3.
Mojca Mlakar
Sanja Zgonc
Mojca Mlakar
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
ŽVN – Medvedje Brdo
december
Mojca Mlakar
2.
december
Mojca Mlakar
3.
Zvezdogled
7. 12. 2016
Mojca Mlakar
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Atletski športni dan (Lj. – Kodeljevo)
27. 9. 2016
Alja Drašler
2.
december
Mojca Mlakar
3.
Pohod ob žici
5. 5. 2017
Jerneja Nardin
4.
Športnovzgojni karton
april
Miha Marinič
5.
december
Mojca Mlakar
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
1.
2.
DATUM
VODJA
Izdelovanje voščilnic/EL. krog
november
Mojca Mlakar
december
Mojca Mlakar
3.
Izdelava okostnjaka/Izdelava mlinčka
marec
Mojca Mlakar
4.
Gremo na kolo
pomlad
Mojca Mlakar
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
30
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
5. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Vsi junaki zbrani (MGL) – delni KD
Dan slovenske hrane – delni KD
januar 2017
18. 11. 2016
Nika Maček
Nika Maček
2.
Osem krogov odličnosti
marec 2017
Nika Maček
3.
Proslava ob kulturnem prazniku – delni KD
Proslava ob dnevu državnosti – delni KD
7. 2. 2017
24. 6. 2017
Nika Maček
Nika Maček
NARAVOSLOVNI DNEVI
1.
2.
3.
VSEBINA
Naravne in družbene značilnosti
Obsredozemske pokrajine (ŽVN)
DATUM
VODJA
5. 9. 2016
Nika Maček
Opazovanje obale (ŽVN)
9. 9. 2016
Nika Maček
Zračni tlak, veter (ŽVN)
8. 9. 2016
Nika Maček
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Plavanje in druge vodne dejavnosti (ŽVN)
6. 9. 2016
Miha Marinič
2.
Orientacijski pohod (ŽVN)
7. 9. 2016
Miha Marinič
3.
Kolesarski poligon
maj 2017
Jerneja Nardin
4.
Pohod Pot ob žici
maj 2017
Jerneja Nardin
5.
Športne igre na Rožniku
april 2017
Nika Maček
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
1.
Izdelki za novoletni bazar
2.
DATUM
VODJA
november 2016
Nika Maček
Jutri na cesti (prometna varnost)
20. 10. 2016
Nika Maček
3.
Izdelava nihalne gugalnice
marec 2017
Nika Maček
4.
Izdelava dvigala
april 2017
Nika Maček
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
31
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
6. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
1.
Pozor hud ples 2
23. 12.
2.
Film – Novi mulc / Obeležje dneva državnosti
3.
Glasbena torta
7. 2. / 23. 6.
14. 2.
VODJA
Hočevar
Hočevar / Kosem
G. Novak
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Konzerviranje
27. 9.
Tomašić
2.
ŽVN - fosili
30. 1.
Marinič
3.
ŽVN – abiotski dejavniki v okolju
31. 1.
Marinič
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Squash
29. 9.
Majdič
2.
Zimski športni dan
17. 1.
Majdič
3.
ŽVN – smučanje
1. 2.
Marinič
4.
ŽVN – smučanje, tek na smučeh
2. 2.
Marinič
5.
Pohod po PST
5. 5.
Majdič
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Recikliranje
28. 9.
Tomašić
2.
Moja šola
30. 9.
Merše, Oršič
3.
ŽVN – kultura prehranj. in priprava pogrinjkov
3. 2.
Marinič
4.
8 korakov odličnosti / Dan slovenske hrane
marec / 18. 11.
Petrič / Tomašić
EKSKURZIJA
DATUM
VSEBINA
VODJA
12. 4. 2017
Notranjska, Primorska
Oršič
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
32
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
7. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Rastem s knjigo
30. 9. 2016
Sitar Zevnik
2.
Predstava z delavnico »Pozor hud ples«
delni/ »Novi mulc«, kino Dvor
delni/ Obeležje dneva državnosti
23. 12. 2016
7. 2. 2017
24. 6 .2016
Hočevar
Hočevar
Kosem
3.
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Plini v zraku
27. 9. 2016
Emeršič
2.
ŽVN – Življenje ob morju
24. 1. 2017
Salamon
3.
Arboretum Volčji potok
15. 3. 2017
Emeršič
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Planinski pohod
28. 09. 2016
Majdič
2.
Zimski športni dan
17. 1. 2017
Majdič
3.
ŽVN – igre z žogo
23. 1. 2017
Oršič
4.
ŽVN – orientacijski pohod
27. 1. 2017
Oršič
5.
Pohod po poti spominov in tovarištva
5. 05. 2017
Majdič
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Steklo
29. 9. 2016
Tomašić
2.
ŽVN – oljka in oljkarstvo
25. 1. 2017
Požun
3.
ŽVN – jezeri v Fiesi
26. 1. 2017
Salamon
4.
delni/ glasbena predstava »Torta«
delni/ Dan slovenske hrane
14. 2. 2017
18. 11. 2016
Novak
Tomašić
EKSKURZIJA
DATUM
11. oktober 2017
VSEBINA
VODJA
Spoznavanje naravoslovnih in družboslovnih značilnosti JV Slovenije
Požun
( Celjska kotlina, Kozjansko …)
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
33
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
8. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
1.
Pozor, hud ples 2
2.
Kino Dvor / Obeležje
3.
Glasbena torta
DATUM
23. 12. 2016
7. 2. / 23. 6. 2017
14. 2. 2017
VODJA
Hočevar
Hočevar / Kosem
G. Novak
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
Zelena prestolnica Ljubljana
28. 9. 2016
Šebenik
2.
Steklo
29. 9. 2016
Šebenik
3.
ŽVN
5. 9. 2016
Šebenik
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
ŽVN
6. 9. 2016
Šebenik
2.
ŽVN
7. 9. 2016
Šebenik
3.
Planinski pohod
27. 9. 2016
Majdič
4.
Zimski ŠD
17. 1. 2017
Majdič
5.
Pohod
5. 5. 2017
Majdič
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1.
ŽVN
8. 9. 2016
Šebenik
2.
ŽVN
9. 9. 2016
Šebenik
3.
Angleški prazniki
Dan slovenske hrane /
4.
30. 9. 2016
18. 11. 2016 /
marec 2017
Sušnik
Tomašić /
Šebenik, Končnik
EKSKURZIJA
DATUM
VSEBINA
VODJA
25. 5. 2017
Posočje in predalpski svet
Oršič
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
34
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
9. razred
KULTURNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
1.
Pozor hud ples II; Obeležje dneva sam. in enot.
23. 12.
2.
Ogled filma Novi mulc/Glasbena torta
3.
Valeta
7. 2. /14. 2.
15. 6.
VODJA
Hočevar
Hočevar/G. Novak
Sušnik
NARAVOSLOVNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
VODJA
1
Jedrski reaktor Podgorica
28. 9.
Šebenik
2.
ŽVN-Gozdna učna pot
17. 10.
Hočevar
3.
ŽVN-Gorski potoček
21. 10.
Hočevar
ŠPORTNI DNEVI
VSEBINA
DATUM
18. 10.
VODJA
1.
ŽVN-Pohod
Hočevar
2.
Pohod po PST
5. 5.
Majdič
3.
Zimski ŠD
17. 1.
Majdič
4.
Rugby
29. 9.
Majdič
5.
ŽVN-orientacijski tek
20. 10.
Hočevar
TEHNIŠKI DNEVI
VSEBINA
DATUM
1.
marec 2017
2.
Biotehnologija
3.
Priprava na valeto/Dan slovenske hrane
4.
ŽVN - astronomija
30. 9.
14. 6. /18. 11.
19. 10.
VODJA
Petrič
Emeršič
Sušnik/Tomašić
Hočevar
EKSKURZIJA
DATUM
VSEBINA
VODJA
27. 9.
Osrednja Slovenija, Trubarjeva domačija
Požun
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
35
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
DODATNI IN DOPOLNILNI POUK
Dodatni pouk je namenjen učencem z boljšim učnim uspehom, ki pri posameznih predmetih
presegajo določene standarde znanja. Dodatni pouk podpira doseganje višjih učnih ciljev s
poglobljenimi in razširjenimi vsebinami ter z različnimi metodami dela, kot so samostojno
učenje, problemski pouk in priprave na tekmovanja.
V letošnjem šolskem letu ga bomo izvajali v obsegu 9 ur, in sicer 5 ur na razredni stopnji (vsak
oddelek 0,5 ure tedensko, predvsem pri slovenščini in matematiki) in 4 ure na predmetni
stopnji, pri slovenščini, angleščini, fiziki, kemiji, geografiji, zgodovini in matematiki.
Dopolnilni pouk je namenjen učencem, ki poleg rednega pouka potrebujejo še dopolnilno
razlago snovi in pomoč učitelja, da z drugačnim načinom dela usvoje temeljne učne cilje.
V letošnjem šolskem letu bo izveden v obsegu 9 ur, in sicer 5 ur na razredni stopnji (vsak
oddelek 0,5 ure tedensko, predvsem pri slovenščini in matematiki) in 4 ure na predmetni
stopnji, pri slovenščini, matematiki, angleščini, fiziki, kemiji, biologiji, zgodovini in geografiji.
URNIK DODATNEGA IN DOPOLNILNEGA POUKA - razredna stopnja
DODATNI POUK (0,5 URE)
DOPOLNILNI POUK (0,5 URE)
UČITELJ
PROSTOR
dan
ura
Dragica Gartner
sreda
7.30-8.15
69
Petra Klešnik Khan
sreda
7.30-8.15
68
Polona Kruh
sreda
7.30-8.15
48
Nika Maček
petek
7.30-8.15
67
Mojca Mlakar
četrtek
7.30-8.15
66
Jerneja Nardin
petek
7.30-8.15
65
Ines Polončič
sreda
12.30-13.15
50
Nataša Sadar Šoba
torek
7.30-8.15
47
Monika Sarić
sreda
12.15-13.00
50
Urška Trbovc
sreda
7.30-8.15
47
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
36
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
URNIK DODATNEGA IN DOPOLNILNEGA POUKA - predmetna stopnja
Učitelj
predmet
Dodatni pouk (0,5 ure)
dan
ura
prostor
Darja Emeršič
KEM, NAR, BIO
četrtek (dogovor)
7.30
80
Lucija Hočevar
SLJ 8., 9.
petek
7.30
83
Maja Kosem
SLJ 6., 7.
sreda
7.30
31
Vesna Krasnik
MAT 7.-9.
torek (dogovor)
7.30
77
Tomaž Oršič
GEO, DKE
petek/ponedeljek
7.30/13.35
84
Milena Požun
ZGO
sreda
7.30
29
Lili Salamon
SLJ 9.
četrtek (dogovor)
7.30
10
Učitelj
predmet
Dopolnilni pouk (0,5 ure)
dan
ura
prostor
Darja Emeršič
KEM, NAR, BIO
četrtek
7.30
80
Maja Grohar
TJA
torek (dogovor)
7.30
81
Maja Kosem
SLJ 6., 7.
petek
7.30
31
Mihaela Kljun
MAT
četrtek/petek
7.30/12.50
82
Tomaž Oršič
GEO, DKE
petek
7.30
84
Milena Požun
ZGO
sreda (dogovor)
7.30
29
Lili Salamon
SLJ 9.
petek (dogovor)
7.30
10
FIZ, KEM
četrtek A teden
7.30
72
Majda Šebenik
JUTRANJE VARSTVO IN PODALJŠANO BIVANJE
JUTRANJE VARSTVO
Z jutranjim varstvom zagotavljamo učencem varno in vzpodbudno okolje, v katerem lahko
pričakajo pouk – organiziramo počitek ali dejavnosti po izbiri, ki se jih učenke in učenci veselijo,
jih sprostijo in aktivirajo za pouk.
Za učence od 1. do 3. razreda je organizirano jutranje varstvo od 6.30 - 8.00.
Za učence 4. in 5. razreda je jutranje varstvo organizirano izjemoma. Starši oddajo prošnjo z
utemeljitvijo za sprejem v jutranje varstvo v tajništvo šole. Sprejem otrok je do 7.30.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
37
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
PODALJŠANO BIVANJE
Podaljšano bivanje je oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira po pouku, in
je namenjena učencem od 1. do 5. razreda. V podaljšano bivanje, ki traja vsak dan od zaključka
pouka do 16.30, se učenci vključijo prostovoljno s prijavo staršev.
Podaljšano bivanje je strokovno vodeno in vsebuje naslednje elemente: samostojno učenje,
sprostitveno dejavnost, ustvarjalno preživljanje časa in prehrano. Delo poteka po
dogovorjenem urniku: po pouku kosilo in sprostitvena dejavnost, nato samostojno delo
učencev z individualno pomočjo učiteljev, sledi usmerjeni prosti čas po interesih učencev, do
odhoda domov pa učenci počakajo v dežurnem varstvu.
Cilji podaljšanega bivanja se prepletajo in nadgrajujejo z vzgojno-izobraževalnimi cilji pouka,
glavni cilj pa je zagotoviti otroku kakovostne pogoje za njegov kognitivni razvoj in dobro
psihofizično počutje. Vsebine podaljšanega bivanja izhajajo iz vzgojno-izobraževalnih ciljev
pouka ob upoštevanju interesov, potreb in želja učencev in njihovih staršev. Pri načrtovanju
vzgojno-izobraževalnega procesa učitelj v oddelku podaljšanega bivanja upošteva razvojno
stopnjo učencev in njihovo psihofizično zmogljivost. Razporeditev dejavnosti načrtuje tako, da
se ob upoštevanju predhodnih obremenitev pri pouku izmenjujejo počitek, učenje, sprostitev,
zaposlitev – aktivnosti in napetosti sledita počitek in sprostitev. Poskrbi tudi za primerno
razgibavanje učencev, praviloma na svežem zraku.
Delo učitelja v oddelku podaljšanega bivanja je usmerjeno na eni strani v razvoj posameznika,
na drugi strani pa v oblikovanje in vzgojo skupine, tako da se v oddelku vzpostavi taka kakovost
medsebojnih odnosov, da so učenci sproščeni in imajo občutek varnosti, sprejetosti,
spoštovanja in zaupanja. Seveda pa je kakovostni vzgojno-izobraževalni proces v oddelku
podaljšanega bivanja odvisen od tesnega sodelovanja med učiteljem podaljšanega bivanja in
učitelji, ki poučujejo v oddelku, pa tudi od sodelovanja med učitelji in starši, zato sodelovanje s
starši organizirata oba – učitelj v razredu in učitelj v oddelku podaljšanega bivanja. Gre za
ustaljene oblike sodelovanja, kot so roditeljski sestanki, govorilne ure, individualni sestanki,
dnevi odprtih vrat šole, sporočila v pisni obliki, različna predavanja.
V času podaljšanega bivanja imajo učenci možnost obiskovanja interesnih dejavnosti in
knjižnice. Zaradi varnosti otroka in odgovornosti šole lahko vodja oddelka podaljšanega bivanja
predčasno spusti otroka iz šole samo, če dobi pisno potrdilo staršev.
PREHRANA
Učenci, ki so vključeni v podaljšano bivanje, imajo v šoli organizirano kosilo in popoldansko
malico. Poudarek je na kulturi prehranjevanja in spoznavanja osnov zdrave prehrane.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
38
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
SPROSTITVENA DEJAVNOST
Sprostitvena dejavnost je namenjena počitku, sprostitvi, obnavljanju psihofizičnih moči učencev
in se odvija v aktivni in pasivni obliki. Sprostitvene aktivnosti se časovno ujemajo z biološko
manjšo aktivnostjo in sposobnostjo učencev in so organizirane neposredno po kosilu.
SAMOSTOJNO UČENJE
Samostojno učenje je dejavnost, v okviru katere poteka usmerjanje in navajanje učencev na
samostojno opravljanje različnih učnih aktivnosti. Učenci znanje, ki so ga pridobili pri pouku,
dodatno utrdijo, razširijo in poglobijo v obliki domačih nalog in dodatnih učnih zaposlitev.
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
Ustvarjalno preživljanje prostega časa je dejavnost, ki je namenjena razvedrilu, sprostitvi,
počitku in pri kateri učenci nimajo učnih obveznosti. Učencem omogoča ukvarjanje z različnimi
vsebinami po njihovi izbiri.
Temeljni cilji pri ustvarjalnem preživljanju prostega časa so, da učenci:
- razvijajo ustvarjalnost na kulturnem, umetniškem, športnem in drugih področjih;
- razumejo in doživijo pomen aktivno preživetega prostega časa za sproščeno počutje in
osebni razvoj;
- utrjujejo stara in pridobivajo nova znanja in izkušnje na vseh področjih osebnostnega
razvoja, še zlasti:
a) se naučijo izbirati in soorganizirati aktivnosti glede na svoje interese;
b) se učijo mnenja usklajevati z vrstniki in sprejemati različne vloge v skupini in ob tem
spoznavajo sebe in druge ter se učijo sprejemati in ceniti drugačnost;
c) se soočajo z rezultati osebnega in skupnega dela in jih v obliki predstavitev in razstav
prikažejo tudi drugim.
V letošnjem šolskem letu bomo zaradi majhnega števila oddelkov podaljšanega bivanja,
številčnosti učencev in kombiniranih oddelkov težko izvajali dodatne aktivnosti v OPB, saj bomo
morali v veliki meri prilagajati delo z učenci (diferenciacija, individualno delo, interesne
dejavnosti).
Pri določenih projektih oz. tematskih dnevih in tednih bomo sodelovali v dogovoru z razrednimi
učiteljicami. Decembra bomo okrasili šolo, v spomladanskih mesecih bomo izvedli športni teden
v OPB in športno popoldne s starši (delo po postajah z aktivnim vključevanjem staršev).
Sodelovali bomo tudi pri šolskih projektih in aktivnostih, ki se bodo izvajale tekom šolskega leta
(Božično-novoletni bazar, Srček bim-bam, Bralna značka, Zdrava šola…) Učitelji bodo udeležbo
pri aktivnostih, projektih in natečajih presojali glede na razpoložljiv čas v podaljšanem bivanju.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
39
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
URNIK - RAZREDNA STOPNJA
1. A – Nataša Sadar Šoba
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
SLJ
47
Sadar Šoba
SPO
47
Sadar Šoba
SLJ
47
Sadar Šoba
MAT
47
Sadar Šoba
MAT
47
Sadar Šoba
2. 09.10–09.55
SLJ
47
Sadar Šoba
ŠPO
MT
Sadar Šoba
ŠPO
MT
Sadar Šoba
SLJ
47
Sadar Šoba
SLJ
47
Sadar Šoba
3. 10.20-11.05
MAT
47
Sadar Šoba
SLJ
47
Sadar Šoba
SPO
47
Sadar Šoba
LUM
47
Sadar Šoba
GUM
47
Sadar Šoba
4. 11.10-11.55
SPO
47
Sadar Šoba
GUM
47
Sadar Šoba
MAT
47
Sadar Šoba
LUM
47
Sadar Šoba
ŠPO
MT
Sadar Šoba
5. 12.00-12.45
6. 12.50-13.35
N1A
47
Sadar Šoba
N1A
47
Sadar Šoba
1. B – Urška Trbovc
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
SLJ
46
Trbovc
SPO
46
Trbovc
ŠPO
MT
Trbovc
MAT
46
Trbovc
MAT
46
Trbovc
2. 09.10–09.55
SLJ
46
Trbovc
SLJ
46
Trbovc
SLJ
46
Trbovc
ŠPO
MT
Trbovc
SLJ
46
Trbovc
3. 10.20-11.05
MAT
46
Trbovc
ŠPO
MT
Trbovc
SPO
46
Trbovc
SLJ
46
Trbovc
LUM
46
Trbovc
4. 11.10-11.55
SPO
46
Trbovc
GUM
46
Trbovc
MAT
46
Trbovc
GUM
46
Trbovc
LUM
46
Trbovc
5. 12.00-12.45
6. 12.50-13.35
N1A
46
Sadar Šoba
D E L O V N I
N A Ć R T
N1A
46
Sadar Šoba
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
40
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
2. A – Ines Polončič
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
SLJ
50
Polončič
SLJ
50
Polončič
MAT
50
Polončič
SPO
50
Polončič
SLJ
50
Polončič
2. 09.10–09.55
SLJ
50
Polončič
SLJ
50
Polončič
GUM
50
Polončič
SLJ
50
Polončič
MAT
50
Polončič
3. 10.20-11.05
MAT
50
Polončič
TJA
50
Klešnik Khan
SPO
50
Polončič
GUM
50
Polončič
ŠPO
MT
Polončič
4. 11.10-11.55
ŠPO
MT
Polončič
MAT
50
Polončič
SLJ
50
Polončič
ŠPO
MT
Polončič
LUM
50
Polončič
TJA
50
Klešnik Khan
LUM
50
Polončič
SPO
50
Polončič
5. 12.00-12.45
2. B – Monika Sarić
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
SLJ
49
Sarić
SLJ
49
Sarić
MAT
49
Sarić
SLJ
49
Sarić
SLJ
49
Sarić
2. 09.10–09.55
SLJ
49
Sarić
SLJ
49
Sarić
SPO
49
Sarić
MAT
49
Sarić
ŠPO
MT
Sarić
3. 10.20-11.05
ŠPO
MT
Sarić
MAT
49
Sarić
TJA
49
Klešnik Khan
SPO
49
Sarić
TJA
49
Klešnik Khan
4. 11.10-11.55
MAT
49
Sarić
GUM
49
Sarić
SLJ
49
Sarić
GUM
49
Sarić
LUM
49
Sarić
ŠPO
MT
Sarić
LUM
49
Sarić
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
5. 12.00-12.45
SPO
49
Sarić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
41
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
3. A – Polona Kruh
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
SLJ
48
Kruh
MAT
48
Kruh
SLJ
48
Kruh
ŠPO
MT
Kruh
MAT
48
Kruh
2. 09.10–09.55
SLJ
48
Kruh
SPO
48
Kruh
SLJ
48
Kruh
SLJ
48
Kruh
SPO
48
Kruh
3. 10.20-11.05
SPO
48
Kruh
SLJ
48
Kruh
ŠPO
MT
Kruh
MAT
48
Kruh
SLJ
48
Kruh
4. 11.10-11.55
MAT
48
Kruh
GUM
48
Kruh
MAT
48
Kruh
GUM
48
Kruh
LUM
48
Kruh
ŠPO
MT
Kruh
5. 12.00-12.45
LUM
48
Kruh
3. B – Dragica Gartner
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
SLJ
69
Gartner
MAT
69
Gartner
ŠPO
VT
Gartner
SPO
69
Gartner
ŠPO
MT
Gartner
2. 09.10–09.55
SLJ
69
Gartner
SPO
69
Gartner
SLJ
69
Gartner
SLJ
69
Gartner
MAT
69
Gartner
3. 10.20-11.05
SPO
69
Gartner
SLJ
69
Gartner
SLJ
69
Gartner
MAT
69
Gartner
SLJ
69
Gartner
4. 11.10-11.55
MAT
69
Gartner
ŠPO
MT
Gartner
MAT
69
Gartner
GUM
69
Gartner
LUM
69
Gartner
5. 12.00-12.45
GUM
69
Gartner
D E L O V N I
N A Ć R T
LUM
69
Gartner
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
42
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
4. A – Mojca Mlakar
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
NŠP
MT Drašler
VT Marinič
P. 07.30-08.15
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
66
Mlakar
SLJ
66
Mlakar
MAT
66
Mlakar
MAT
66
Mlakar
ŠPO
VT
Mlakar
2. 09.10–09.55
SLJ
66
Mlakar
TJA
66
Grohar
ŠPO
VT
Mlakar
NIT
66
Mlakar
SLJ
66
Mlakar
3. 10.20-11.05
DRU
66
Mlakar
NIT
66
Mlakar
SLJ
66
Mlakar
SLJ
66
Mlakar
MAT
66
Mlakar
4. 11.10-11.55
MAT
66
Mlakar
MAT
66
Mlakar
DRU
66
Mlakar
TJA
66
Grohar
LUM
66
Mlakar
5. 12.00-12.45
ŠPO
MT
Mlakar
GUM
90
G. Novak
NIT
66
Mlakar
(A) GUM
90
G. Novak
LUM
66
Mlakar
6. 12.50-13.35
(B) NTE
27
Tomašić
7. 13.40-14.25
(B) NTE
27
Tomašić
8. 14.30-15.15
N2N
81
Celić
9. 15.20-16.05
N2N
81
Celić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
43
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
4. B – Petra Klešnik Khan
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
NŠP
MT Drašler
VT Marinič
P. 07.30-08.15
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
68
Klešnik Khan
DRU
68
Klešnik Khan
MAT
68
Klešnik Khan
ŠPO
VT
Klešnik Khan
MAT
68
Klešnik Khan
2. 09.10–09.55
ŠPO
MT
Klešnik Khan
SLJ
68
Klešnik Khan
NIT
68
Klešnik Khan
SLJ
68
Klešnik Khan
SLJ
68
Klešnik Khan
3. 10.20-11.05
SLJ
68
Klešnik Khan
GUM
90
G. Novak
TJA
68
Grohar
MAT
68
Klešnik Khan
TJA
68
Grohar
4. 11.10-11.55
NIT
68
Klešnik Khan
MAT
68
Klešnik Khan
SLJ
68
Klešnik Khan
DRU
68
Klešnik Khan
LUM
68
Klešnik Khan
5. 12.00-12.45
MAT
68
Klešnik Khan
NIT
68
Klešnik Khan
ŠPO
MT
Klešnik Khan
(B) GUM
90
G. Novak
LUM
68
Klešnik Khan
6. 12.50-13.35
(B) NTE
27
Tomašić
7. 13.40-14.25
(B) NTE
27
Tomašić
8. 14.30-15.15
N2N
81
Celić
9. 15.20-16.05
N2N
81
Celić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
44
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
5. A – Nika Maček
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
NŠP
MT Drašler
VT Marinič
P. 07.30-08.15
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
67
Maček
ŠPO
MT
Drašler
MAT
67
Maček
MAT
67
Maček
TJA
67
Sušnik
2. 09.10–09.55
SLJ
67
Maček
TJA
67
Sušnik
TJA
67
Sušnik
DRU
67
Maček
SLJ
67
Maček
3. 10.20-11.05
NIT
67
Maček
MAT
67
Maček
SLJ
67
Maček
SLJ
67
Maček
GOS
42
Tomašić
4. 11.10-11.55
DRU
67
Maček
NIT
67
Maček
ŠPO
VT
Drašler
ŠPO
VT
Drašler
LUM
67
Maček
5. 12.00-12.45
MAT
67
Maček
SLJ
67
Maček
DRU
67
Maček
NIT
67
Maček
LUM
67
Maček
6. 12.50-13.35
GUM
67
Maček
(B) NTE
27
Tomašić
(A) GUM
67
Maček
7. 13.40-14.25
(B) NTE
27
Tomašić
8. 14.30-15.15
N2N
81
Celić
9. 15.20-16.05
N2N
81
Celić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
45
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
5. B – Jerneja Nardin
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
NŠP
MT Drašler
VT Marinič
P. 07.30-08.15
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
65
Nardin
NIT
65
Nardin
SLJ
65
Nardin
MAT
65
Nardin
SLJ
65
Nardin
2. 09.10–09.55
SLJ
65
Nardin
ŠPO
VT
Marinič
DRU
65
Nardin
TJA
65
Sušnik
MAT
65
Nardin
3. 10.20-11.05
MAT
65
Nardin
SLJ
65
Nardin
TJA
65
Sušnik
ŠPO
MT
Marinič
DRU
65
Nardin
4. 11.10-11.55
TJA
65
Sušnik
DRU
65
Nardin
ŠPO
MT
Marinič
NIT
65
Nardin
LUM
65
Nardin
5. 12.00-12.45
NIT
65
Nardin
MAT
65
Nardin
GOS
42
Tomašić
SLJ
65
Nardin
LUM
65
Nardin
6. 12.50-13.35
GUM
65
Nardin
(A) GUM
65
Nardin
(A) NTE
27
Tomašić
7. 13.40-14.25
(A) NTE
27
Tomašić
8. 14.30-15.15
N2N
81
Celić
9. 15.20-16.05
N2N
81
Celić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
46
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
URNIK - PREDMETNA STOPNJA
6. A –Mihaela Kljun
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
P. 07.30-08.15
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
82
Kljun
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
Končnik • Majdič
TJA
81
Grohar
GEO
84
Oršič
NAR
80
Emeršič
2. 09.10–09.55
MAT
82
Kljun
TIT
27
Tomašić
MAT
82
Kljun
MAT nivo
72 • 82 • 77
Šebenik • Kljun •
Krasnik
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
3. 10.20-11.05
TJA
81
Grohar
TIT
27
Tomašić
4. 11.10-11.55
NAR
80
Emeršič
TJA
81
Grohar
GUM
90
Novak
ZGO
29
Požun
SLJ
31
Kosem
5. 12.00-12.45
SLJ
31
Kosem
SLJ
31
Kosem
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
SLJ
31
Kosem
GOS
42
Tomašić
6. 12.50-13.35
LUM
28
Merše
NŠP
VT
Majdič
(A) NTE
27
Tomašić
(A) GOS
68
Tomašić
SLJ nivo
TJA nivo
83 • 10 • 31
81 • 84 • 83
Hočevar • Salamon Grohar • Sušnik •
• Kosem
Hočevar
7. 13.40-14.25
(A) NTE
27
Tomašić
8. 14.30-15.15
N2N
81
Celić
9. 15.20-16.05
N2N
81
Celić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
MAT
82
Kljun
2 0 1 6 / 2 0 1 7
47
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
6. B – Maja Grohar
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
81
Grohar
ŠPOF • ŠPOD
VT • VT
Majdič • Končnik
ZGO
29
Požun
GUM
90
Novak
TJA
81
Grohar
2. 09.10–09.55
TJA
81
Grohar
MAT
82
Kljun
TJA
81
Grohar
3. 10.20-11.05
NAR
80
Emeršič
SLJ
31
Kosem
4. 11.10-11.55
SLJ
31
Kosem
TIT
27
Tomašić
LUM
28
Merše
SLJ
31
Kosem
MAT
82
Kljun
5. 12.00-12.45
GOS
42
Tomašić
TIT
27
Tomašić
ŠPOF • ŠPOD
VT • VT
GEO
84
Oršič
NAR
80
Emeršič
6. 12.50-13.35
(A) GOS
66
Tomašić
NŠP
VT
Majdič
MAT
82
Kljun
(A) NTE
27
Tomašić
P. 07.30-08.15
MAT nivo
ŠPOF • ŠPOD
77 • 72 • 82
VT • VT
Krasnik • Šebenik
• Kljun
SLJ nivo
TJA nivo
31 • 83 • 10
83 • 81 • 84
Kosem • Hočevar Hočevar • Grohar
• Salamon
• Sušnik
7. 13.40-14.25
(A) NTE
27
Tomašić
8. 14.30-15.15
N2N
81
Celić
9. 15.20-16.05
N2N
81
Celić
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
SLJ
31
Kosem
2 0 1 6 / 2 0 1 7
48
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
7. A – Milena Požun
ponedeljek
P. 07.30-08.15
torek
sreda
IZBIRNI PREDMET
četrtek
petek
IZBIRNI PREDMET
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
29
Požun
MAT nivo
72 • 82 • 77
Šebenik • Kljun •
Krasnik
(A) TIT 27
Tomašić
-------------------(B) LUM 28
Merše
NAR
80
Emeršič
MAT
82
Kljun
2. 09.10–09.55
TJA
77
Sušnik
SLJ nivo
31 • 83 • 10
Kosem • Hočevar •
Salamon
(A) TIT 27
Tomašić
-------------------(B) LUM 28
Merše
NAR
80
Emeršič
GEO
84
Oršič
3. 10.20-11.05
ZGO
29
Požun
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
MAT
82
Kljun
SLJ
31
Kosem
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
4. 11.10-11.55
GUM
90
Novak
TJA
77
Sušnik
ZGO
29
Požun
MAT
82
Kljun
TJA
77
Sušnik
5. 12.00-12.45
NAR
80
Emeršič
GEO
84
Oršič
DKE
29
Požun
TJA nivo
83 • 81 • 82
Hočevar • Grohar
• Sušnik
SLJ
31
Kosem
6. 12.50-13.35
SLJ
31
Kosem
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
7. 13.50-14.35
MALICA: v torek - Kosem
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
49
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
7.B – Tomaž Oršič
ponedeljek
P. 07.30-08.15
torek
sreda
IZBIRNI PREDMET
četrtek
petek
IZBIRNI PREDMET
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
84
Oršič
MAT nivo
77 • 72 • 82
Krasnik • Šebenik
• Kljun
(A) LUM 28
Merše
-------------------(B) TIT 27
Tomašić
MAT
82
Kljun
GEO
84
Oršič
2. 09.10–09.55
GEO
84
Oršič
SLJ nivo
10 • 31 • 83
Salamon • Kosem
• Hočevar
(A) LUM 28
Merše
-------------------(B) TIT 27
Tomašić
DKE
84
Oršič
NAR
80
Emeršič
3. 10.20-11.05
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
TJA
81
Grohar
NAR
80
Emeršič
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
SLJ
83
Hočevar
4. 11.10-11.55
TJA
81
Grohar
GUM
90
Novak
NAR
80
Emeršič
SLJ
83
Hočevar
TJA
81
Grohar
5. 12.00-12.45
MAT
82
Kljun
ZGO
29
Požun
MAT
82
Kljun
TJA nivo
82 • 83 • 81
Sušnik • Hočevar
• Grohar
ZGO
29
Požun
6. 12.50-13.35
SLJ
83
Hočevar
(13.00 - 14.35)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
7. 13.50-14.35
MALICA: v torek - Hočevar
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
50
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
8. A – Majda Šebenik
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
P. 07.30-08.15
(B) SLJ
MAT
SLJ
83 • 10 • 31
72 • 77 • 82
83 • 10 • 31
Hočevar •
Šebenik • Krasnik
Hočevar •
Salamon • Kosem
• Kljun
Salamon • Kosem
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
72
Šebenik
2. 09.10–09.55
SLJ
83 • 10 • 31
Hočevar •
Salamon • Kosem
KEM
72
Šebenik
3. 10.20-11.05
MAT
72 • 77 • 82
• Kljun
GEO
84
Oršič
FIZ
72
Šebenik
MAT
72 • 77 • 82
• Kljun
(A) BIO 80
Emeršič
-------------------(B) GEO 84
Oršič
4. 11.10-11.55
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
ZGO
29
Požun
TJA
81 • 84 • 83
Grohar • Sušnik •
Hočevar
(A) TIT 27
Tomašić
-------------------(B) LUM 28
Merše
KEM
72
Šebenik
5. 12.00-12.45
DKE
29
Požun
TJA
81 • 80 • 83
Hočevar
BIO
80
Emeršič
(A) TIT 27
Tomašić
-------------------(B) LUM 28
Merše
MAT
72 • 77 • 82
• Kljun
6. 12.50-13.35
FIZ
72
Šebenik
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
GUM
90
Novak
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
Z A
L E T O
7. 13.50-14.35
ZGO
29
Požun
SLJ
TJA
ŠPOD • ŠPOF
83 • 10 • 31
81 • 29 • 83
VT • VT
Hočevar •
Salamon • Kosem
Hočevar
MALICA: v ponedeljek in sredo - Hočevar; v petek - Grohar
D E L O V N I
N A Ć R T
Š O L S K O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
51
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
8. B – Breda Končnik
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
P. 07.30-08.15
(B) SLJ
MAT
SLJ
31 • 83 • 10
82 • 72 • 77
31 • 83 • 10
Kosem • Hočevar Kljun • Šebenik • Kosem • Hočevar
• Salamon
Krasnik
• Salamon
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
77
Končnik
2. 09.10–09.55
SLJ
31 • 83 • 10
Kosem • Hočevar
• Salamon
ZGO
29
Požun
3. 10.20-11.05
MAT
82 • 72 • 77
Kljun • Šebenik •
Krasnik
KEM
72
Šebenik
GEO
84
Oršič
MAT
82 • 72 • 77
Krasnik
(A) GEO 84
Oršič
-------------------(B) BIO 80
Emeršič
4. 11.10-11.55
ŠPOF • ŠPOD
VT • VT
BIO
80
Emeršič
TJA
83 • 81 • 84
Hočevar • Grohar
• Sušnik
(A) LUM 28
Merše
-------------------(B) TIT 27
Tomašić
GUM
90
Novak
5. 12.00-12.45
FIZ
72
Šebenik
TJA
83 • 81 • 80
Hočevar • Grohar
• Sušnik
FIZ
72
Šebenik
(A) LUM 28
Merše
-------------------(B) TIT 27
Tomašić
MAT
82 • 72 • 77
Krasnik
6. 12.50-13.35
DKE
84
Oršič
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
ZGO
29
Požun
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
7. 13.50-14.35
KEM
72
Šebenik
SLJ
TJA
ŠPOF • ŠPOD
31 • 83 • 10
83 • 81 • 29
VT • VT
Kosem • Hočevar
Hočevar • Grohar
• Salamon
• Sušnik
MALICA: v ponedeljek in sredo - Kosem; v petek - Sušnik
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
52
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
9. A – Lucija Hočevar
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
FIZ
72
Šebenik
SLJ
83 • 10 • 31
Hočevar •
Salamon • Kosem
P. 07.30-08.15
(A) SLJ
SLJ
83 • 10 • 31
83 • 10 • 31
Hočevar •
Hočevar •
Salamon • Kosem Salamon • Kosem
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
83
Hočevar
2. 09.10–09.55
FIZ
72
Šebenik
BIO
80
Emeršič
GEO
84
Oršič
3. 10.20-11.05
SLJ
83 • 10 • 31
Hočevar •
Salamon • Kosem
ZGO
29
Požun
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
GUM
90
Novak
ZGO
29
Požun
4. 11.10-11.55
MAT
72 • 77 • 82
• Kljun
ŠPOD • ŠPOF
VT • VT
MAT
72 • 77 • 82
• Kljun
BIO
80
Emeršič
GEO
84
Oršič
5. 12.00-12.45
TJA
MAT
TJA
81 • 77 • 83
72 • 77 • 82
81 • 84 • 83
Grohar • Sušnik • Šebenik • Krasnik Grohar • Sušnik •
Hočevar
• Kljun
Hočevar
KEM
80
Emeršič
TJA
81 • 84 • 83
Hočevar
LUM
28
Merše
6. 12.50-13.35
7. 13.50-14.35
KEM
80
Emeršič
SLJ
MAT
83 • 10 • 31
72 • 77 • 82
Hočevar •
• Kljun
Salamon • Kosem
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
MALICA: četrtek - Hočevar, petek Šebenik
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
53
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
9. B – Matevž Sušnik
ponedeljek
torek
sreda
četrtek
petek
LUM
28
Merše
SLJ
31 • 83 • 10
Salamon
P. 07.30-08.15
(A) SLJ
SLJ
31 • 83 • 10
31 • 83 • 10
Kosem • Hočevar • Kosem • Hočevar •
Salamon
Salamon
1. 08.20–09.05
(8.40) OS
80
Kljun
2. 09.10–09.55
BIO
80
Emeršič
GEO
84
Oršič
FIZ
72
Šebenik
3. 10.20-11.05
SLJ
31 • 83 • 10
Salamon
KEM
80
Emeršič
ŠPOF • ŠPOD
VT • VT
KEM
80
Emeršič
FIZ
72
Šebenik
4. 11.10-11.55
MAT
82 • 72 • 77
Krasnik
ŠPOF • ŠPOD
VT • VT
MAT
82 • 72 • 77
Krasnik
GUM
90
Novak
BIO
80
Emeršič
5. 12.00-12.45
TJA
83 • 81 • 77
Hočevar • Grohar
• Sušnik
MAT
82 • 72 • 77
Krasnik
TJA
83 • 81 • 84
Hočevar • Grohar
• Sušnik
ZGO
29
Požun
TJA
83 • 81 • 84
Hočevar • Grohar
• Sušnik
6. 12.50-13.35
ZGO
29
Požun
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
(13.00 - 13.45)
IZBIRNI
PREDMET
GEO
84
Oršič
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
IZBIRNI
PREDMET
7. 13.50-14.35
SLJ
MAT
31 • 83 • 10
82 • 72 • 77
Kosem • Hočevar • Kljun • Šebenik •
Salamon
Krasnik
MALICA: četrtek - Kosem, petek - Kljun
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
54
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
DEŽURSTVO UČITELJEV
Učitelji dežurajo pred poukom in v glavnem odmoru po naslednjem razporedu:
V avli male telovadnice in v veliki telovadnici dežurni učitelji dežurajo ne glede na vreme.
Če zaradi slabega vremena učenci med glavnim odmorom ne gredo na igrišče, v s i na igrišču
dežurni učitelji dežurajo v avlah po razporedu.
Če je učiteljeva odsotnost načrtovana vnaprej (spremstvo učencev, seminar, zdravniški pregled,
dopust ...), se odsotni učitelj dogovori z drugim učiteljem za zamenjavo dežurstva; če pa učiteljeva
odsotnost ni vnaprej načrtovana (bolezen ...), namesto odsotnega učitelja od 8.00-8.20 dežura
učitelj, ki odsotnega učitelja nadomešča 1. uro, v glavnem odmoru pa učitelj, ki ga nadomešča 2.
uro; če je v tem času učitelj, ki nadomešča, že določen za dežurstvo, o tem obvesti šolsko svetovalno
službo, ki organizira dežurstvo.
Če bo potrebno, bommo organizirali dodatna dežurstva po razporedu, ki ga za vsak mesec naredi
pomočnica ravnateljice.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
55
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
STROKOVNI AKTIVI
Osnovni način dela je timski. V takem sistemu imajo pomembno vlogo aktivi učiteljev in
svetovalna služba. Pomembnejša problematika se obravnava skupaj v manjši skupini in gre že
obdelana na pedagoško konferenco.
Aktiv
Vodja
Aktiv učiteljev prvega triletja
Greta Radanovič
Aktiv učiteljev 1. razreda
Urška Trbovc
Ines Polončič
Polona Kruh
Mojca Mlakar
Nika Maček
Aktiv učiteljev 4. in 5. razreda
Jerneja Nardin
Aktiv učiteljev v OPB
Nataša Pibernik
Aktiv učiteljev slovenskega jezika
Maja Kosem
Aktiv učiteljev angleškega jezika
Matevž Sušnik
Aktiv učiteljev matematike
Vesna Krasnik
Aktiv učiteljev naravoslovnih predmetov
Majda Šebenik
Aktiv učiteljev družboslovnih predmetov
Milena Požun
Aktiv učiteljev umetnostnih predmetov
Gordana Novak
Aktiv učiteljev športne vzgoje
Tomaž Majdič
Aktiv ŠSS in učit. ind. pouka
Mateja Majcen
Vodja aktiva razporeja dela in naloge za vse učitelje razredne stopnje po navodilih ravnateljice
(natečaji, razpisi, raziskovalne naloge, tečaji, razstave, ankete ...). O delu obvešča vodstvo šole.
Vodje aktivov po razredih rešujejo skupne strokovne probleme, izmenjujejo mnenja, uvajajo
nove načine dela in jih ocenijo, analizirajo opisno ocenjevanje, dajejo pobude svetovalni službi,
razvijajo sodelovalno učenje, notrano diferenciacijo in fleksibilno diferenciacijo, navajajo
učence na samostojno delo in izkušnje med seboj primerjajo.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
56
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Aktiv učiteljev 1. triletja
Članice strokovnega aktiva učiteljic in vzgojiteljic 1. triletja so:
1. razred: Nataša Sadar Šoba in Urška Trbovc (razredničarki), Greta Radanović (vzgojiteljica)
2. razred: Ines Polončič in Monika Sarić
3. razred: Polona Kruh in Dragica Gartner
Vsebina dela:
― Sodelovanje pri določanju, organizaciji in izvedbi kulturnih, športnih, tehniških in
naravoslovnih dni.
― Izmenjava informacij glede izobraževanj učiteljev, natečajev za učence.
― Sodelovanje v različnih projektih.
― Izmenjava informacij glede šolskih tekmovanj.
― Oblikovanje aktivnosti ob mednarodnih in svetovnih dnevih.
― Sodelovanje pri dekoriranju šolske avle.
― Sodelovanje pri pripravi in izvedbi šolskega novoletnega bazarja.
― Sodelovanje z učiteljicami OPB.
― Izmenjava mnenj in gradiv.
― Tekoča problematika in obveščanje.
Izziv aktiva učiteljic in vzgojiteljic prvega triletja
V letošnjem šol. l. 2016/2017 so se v okviru samoevalvacije odločile za spremljanje cilja:
Razume in uporablja preglednice in prikaze.
Za osnovo načrtovanja dejavnosti bodo učiteljice vzele cilje iz učnega načrta za 1. triletje (MAT,
SPO).
Po potrebi bodo na sestanke povabile učiteljice OPB, vodstvo šole, šolsko svetovalno službo,
specialno pedagoginjo, knjižničarko.
V tem šolskem letu sta v 1. a in b razredu učiteljici Nataša Sadar Šoba in Urška Trbovc ter
vzgojiteljica Greta Radanović. Skupaj bodo načrtovale in sodelovale na več področjih:
• Pregled in dopolnitev letnega delovnega načrta za šolsko leto 2016/2017.
• Oblikovanje kriterijev ocenjevanja po predmetih.
• Načrtovanje vsebin dnevom dejavnosti.
• Tedensko načrtovanje dejavnosti pri pouku.
• Načrtovanje vsebin roditeljskih sestankov.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
57
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
• Sprotna izmenjava informacij o poteku dela pri pouku.
• Sodelovanje z učiteljicami v podaljšanem bivanju.
• Sodelovanje s svetovalno službo.
• Sodelovanje s strokovnim aktivom prve triade in usklajevanja programa in dejavnosti.
• Izmenjava raznih informacij med samim letom.
Aktiv se bo sestajal enkrat tedensko glede načrtovanja dejavnosti pri pouku. Srečevali pa se
bomo tudi po potrebi skozi celo šolsko leto.
Članici strokovnega aktiva učiteljic 2. razreda sta: Ines Polončič in Monika Sarić.
Vsebine, ki jih bo v šolskem letu 2016/2017 obravnaval aktiv učiteljic 2. razreda, so:
― načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela;
― načrtovanje dopolnilnega in dodatnega pouka;
― vnos standardov in kriterijev ocenjevanja znanja v program e-asistent;
― oblikovanje medpredmetnih povezav;
― sestanki aktiva;
― določanje dnevov dejavnosti in organizacija le-teh;
― organizacija življenja v naravi;
― izmenjavanje informacij glede izobraževanj učiteljev, natečajev za učence;
― izmenjavanje informacij glede šolskih tekmovanj;
― spremljanje novosti na področju šolstva ter izmenjava mnenj;
― spremljanje pedagoške literature in izmenjava mnenj;
― iskanje različnih načinov in metod za skrb za pisno kulturo in čim boljšo funkcionalno bralno
pismenost.
Po potrebi bodo na sestanke povabile učiteljice OPB, vodstvo šole, šolsko svetovalno službo,
specialno pedagoginjo, knjižničarko.
Članici strokovnega aktiva 3. razreda: učiteljici Polona Kruh (3. a) in Dragica Gartner (3. b)
Vsebina dela:
― Pregled in pisanje letnih priprav na pouk za posamezne predmete in pisanje kriterijev za
ustno in pisno ocenjevanje znanja.
― Načrtovanje in izvedba 4 kulturnih, 3 naravoslovnih, 5 športnih in 3 tehniških dni.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
58
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
― Priprava na roditeljske sestanke.
― Sodelovanje s knjižničarko in šolsko svetovalno službo.
― Sodelovanje in timsko načrtovanje z učiteljema podaljšanega bivanja in aktivom učiteljic od
1. do 3. razreda.
― Načrtovanje in skupna izvedba srečanj s starši.
― Načrtovanje in izvajanje dodatnega in dopolnilnega pouka.
― Izdelava didaktičnih sredstev in pripomočkov.
― Poročanje s seminarjev.
― Načrtovanje preverjanja in ocenjevanja znanja, sestava pisnih testov.
― Tedensko načrtovanje pouka za naslednji teden vsako sredo po 4. šolski uri.
― Tekoča problematika.
Po potrebi bosta na sestanke povabili vodstvo šole, šolsko svetovalno službo, specialno
pedagoginjo, knjižničarko, učitelja podaljšanega bivanja.
Aktiv učiteljev 4. in 5. razreda
Vsebina dela:
― načrtovanje in izvedba dni dejavnosti,
― priprava in sodelovanje za tekmovanja,
― načrtovanje učencev na različna tekmovanja,
― usklajevanje kriterijev preverjanja in ocenjevanja znanja,
― izmenjava mnenj in gradiv,
― prometna vzgoja,
― načrtovanje prilagoditev za nadarjene učence in učence s posebnimi potrebami,
― načrtovanje in izvedba novoletnega sejma,
― načrtovanje in izvedba različnih zbiralnih akcij,
― sodelovanje s knjižničarko in svetovalno službo.
Vsebina dela:
― pregled letnih priprav na pouk za posamezne predmete,
― načrtovanje in izvedba dni dejavnosti,
― priprava na roditeljske sestanke,
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
59
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
― sodelovanje s knjižničarko in šolsko svetovalno službo,
― sodelovanje in timsko načrtovanje z učiteljema podaljšanega bivanja in aktivom učiteljic od
1. do 5. razreda,
― izmenjava mnenj in gradiv,
― načrtovanje in izvedba dopolnilnega in dodatnega pouka iz matematike in slovenščine,
― načrtovanje preverjanja in ocenjevanja znanja,
― tedensko načrtovanje pouka,
― načrtovanje in izvedba dneva odprtih vrat ali novoletnega bazarja,
― priprava kriterijev za ocenjevanje in preverjanje znanja pri posameznih predmetih,
― načrtovanje in izvedba življenja v naravi,
― načrtovanje za vključevanje učencev na različna tekmovanja,
― načrtovanje prilagoditev za nadarjene učence in učence s posebnimi potrebami,
― načrtovanje in izvedba ločevanja odpadkov ter različnih zbiralnih akcij,
― realizacija pouka pri posameznih predmetih,
― načrtovanje in skupna izvedba srečanj s starši,
― organizacija medsebojne pomoči učencev,
― načrtovanje izvedbe samoevalvacije.
Na sestanke bosta po potrebi povabili tudi vodstvo šole, šolsko svetovalno službo, specialno
pedagoginjo, knjižničarko, učitelje podaljšanega bivanja.
Vsebina dela:
― pregled letnih priprav na pouk za posamezne predmete in popravek le-teh po učnem načrtu.
― Načrtovanje in izvedba 3 kulturnih, 3 naravoslovnih, 5 športnih in 4 tehniških dni.
― Priprava na roditeljske sestanke.
― Sodelovanje s knjižničarko in šolsko svetovalno službo.
― Sodelovanje in timsko načrtovanje z učitelji podaljšanega bivanja in aktivom učiteljic 4. in 5.
razreda.
― Načrtovanje in skupna izvedba srečanj s starši.
― Načrtovanje in izvedba dodatnega in dopolnilnega pouka.
― Izdelava didaktičnih sredstev in pripomočkov.
― Poročanje s seminarjev.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
60
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
― Načrtovanje preverjanja in ocenjevanja znanja, sestava pisnih testov.
― Tedensko načrtovanje pouka za naslednji teden (ob torkih pred 3. ali po 5. šolski uri – po
dogovoru).
― Tekoča problematika.
Po potrebi bosta na sestanke povabili vodstvo šole, šolsko svetovalno službo, specialno
pedagoginjo, knjižničarko, učitelje podaljšanega bivanja.
Aktiv učiteljev slovenščine
V letošnjem šolskem letu poučujemo slovenščino na predmetni stopnji Maja Kosem (6.a, 6.b, 7.
a, 8. in 9. razred), Lucija Hočevar (7.b, 8. in 9. razred) in Lili Salamon (8. in 9. razred).
V 6. in 7. razredu izvajamo delno zunanjo fleksibilno diferenciacijo, kar pomeni, da je
nivojskemu pouku namenjenih največ ena četrtina vseh ur v letu. Nivojske ure so tako v 6. in 7.
razredu namenjene zlasti utrjevanju in ponavljanju učne snovi.
V 8. in 9. razredu pouk izvajamo v heterogenih učnih skupinah, ki jih je konec lanskega šolskega
leta oblikovala svetovalna služba v sodelovanju z razredniki.
Srečevale se bomo redno, in sicer vsak četrtek, 6. šolsko uro.
Program dela našega aktiva:
― izdelale bomo ustrezne letne priprave na vzgojno-izobraževalno delo,
― opredelile bomo možne korelacije med predmeti in tudi pri izvedbi dejavnosti,
― v sodelovanju s knjižničarko se bomo dogovorile glede izbora knjig in razporeditve domačega
branja (izbor se lahko pri različnih učiteljicah tudi razlikuje),
― izvedle bomo šolsko tekmovanje za Cankarjevo priznanje; najboljši trije pa se bodo udeležili
državnega tekmovanja v znanju slovenščine,
― dogovorile se bomo o kriterijih ocenjevanja učencev,
― skupaj bomo pripravile pisne preizkuse znanja v heterogenih skupinah (v 8. in 9. razredu),
― skupaj bomo načrtovale in izvedle vsaj dve govorni vaji v heterogenih skupinah (v 8. in 9.
razredu),
― oblikovale bomo predloge za nakup učil in strokovne literature v tekočem šolskem letu,
― dogovarjale se bomo o ureditvi učilnic s stenskimi slikami, panoji, obvestili s področja
slovenskega jezika in književnosti,
― celovito bomo izdelale načrt kulturnih dejavnosti na šoli in jih tudi izvajale,
― načrtovale in izvajale bomo dodatni pouk za nadarjene učence,
― povezale se bomo z učitelji razredne stopnje in se pogovorile o problematiki pri slovenščini,
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
61
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
― skupaj bomo preštudirale didaktična in metodična gradiva, če bo potrebno, jih bomo tudi
pripravile,
― razreševale bomo sprotno problematiko pri pouku in dejavnostih.
Izziv, ki smo si ga zastavile v tem šolskem letu: Spodbujanje kreativnega pisanja pri učencih.
Metode za dosego tega cilja:
- pisanje poustvarjalnih besedil ob umetnostnem in neumetnostnem besedilu,
- spodbujanje s pohvalo, predstavitvijo izdelka v oddelku, razredu,
- spodbujanje k pisanju za različne natečaje.
Aktiv učiteljev angleščine
V šolskem letu 2016/17 se bomo predvidoma srečevali enkrat mesečno, po potrebi tudi
pogosteje. Pogovarjali se bomo o poteku predelovanja učne snovi, se usklajevali, načrtovali
projekte, preizkuse znanja in ustno ocenjevanje znanja.
Pripravljali bomo preizkuse in si razdeljevali delo.
Poleg tega bomo na sestankih aktiva analizirali delo v posameznih skupinah in oddelkih,
analizirali rezultate NPZ v 6. razredu, organizirali tekmovanja, jih popravljali in analizirali
rezultate. Pripravljali bomo angleško bralno značko in popravljali preizkuse.
Predvsem bomo sproti načrtovali delo v oddelkih in skupinah.
Izziv strokovnega aktiva TJA za šolsko leto 2016/17: Motivacija učencev za opravljanje angleške
bralne značke (Epi Reading Badge).
Predlagane strategije: Branje knjig pri pouku v 4. in 5. razredu; za doseženo zlato priznanje dobi
učenec odlično oceno; redno spodbujanje k branju; ogled odlomka filma/risanke, posnetega po
določeni knjigi.
Načrt za izvedbo samoevalvacije v šolskem letu 2016/2017
V tem šolskem letu bomo zasledovali dva cilja, in sicer:
1. Izboljšanje sposobnosti tvorjenja pisnih sestavkov v angleščini
Za dosego tega cilja bomo izvajali naslednje aktivnosti:
V pouk, domače naloge in preizkuse znanja bomo večkrat vključili tvorbne naloge različnih
tipov, kot so pisanje razglednic, opisov, domišljijskih spisov, pisem.
2. Varno počutje učencev v razredu in na šoli
Ta cilj bomo spremljali skozi celo šolsko leto s pogovorom, takojšnjim ukrepanjem ob
morebitnih kršitvah, z mediacijo. Cilj bomo spremljali v vseh razredih. Po potrebi bomo z
učenci opravili anketo o njihovem počutju znotraj oddelka in na šoli.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
62
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Aktiv učiteljev matematike
− Usklajevanje letnih delovnih priprav za 6., 7., 8. in 9. razred.
− Priprava učencev na tekmovanja.
− Organizacija tekmovanj na šolski ravni: razvedrilna matematika, logika, Vegovo tekmovanje.
− Spremljanje učencev na področna tekmovanja.
− Spremljanje učencev na državna tekmovanja.
− Kratki sestanki za usklajevanje dela v razredu.
− Usklajevanje in skupna priprava pisnih preizkusov.
− Sodelovanje pri reševanje problemov, ki se pojavijo pri delu.
− Spremljanje novosti pri uvajanju IKT v pouk matematike.
− Udeleževanje seminarjev in svetovanj po katalogu Zavoda za šolstvo Sloveije.
− Izvedba sestankov aktiva matematikov.
Aktiv učiteljev družboslovnih predmetov
V šolskem letu 2016/2017 sta člana družboslovnega aktiva Milena Požun (vodja) in Tomaž Oršič.
Pri izvajanju vzgojno-izobraževalnega dela bosta posvečala posebno pozornost sledečim
dejavnostim: priprava na šolska, regijska in državna tekmovanja iz znanja geografije in
zgodovine, implementacija vzgojnega
načrta - prenova pravil šolskega reda in izvajanje
dodatnega, dopolnilnega pouka ter medpredmetno povezovanje.
Uresničevala bosta sodelovanje z drugimi aktivi na šoli ter pripravila in izvedla strokovne
ekskurzije, na katerih bo poudarek na terenskem delu. Dosledno bosta upoštevala merila in
kriterije za ocenjevanje znanja. V sodelovanju z učitelji v CŠOD Breženka v Fiesi bosta pripravila
in aktivno sodelovala pri izvedbi programa ŽVN v Fiesi. Tudi letošnje šolsko leto smo v timskem
sodelovanju s slavističnim in drugimi aktivi pripravili pester in strokovno medpredmetno
podkrepljen razširjen program za nadarjene učence. Posvečala se bosta izvedbi projektov v
okviru učnega programa in sodelovala z ostalimi vzgojno-izobraževalnimi institucijami. V delo
bo vključeno vodenje priprave in izdelava raziskovalne naloge, mentorstvo študentom na praksi
in ocenjevalnih nastopih, urejanje spletne strani ter izvajanje vzgojnega načrta in mediacije.
Pozorno bosta izvajala implementacijo in osmišljanje področja razvijanja znanja, ki bo temeljilo
na pridobljenih veščinah, ki jih bodo učenci osvojili pri pouku družboslovnih predmetov in jih
podkrepili z različnimi vrlinami. Seznanjanje z novo strokovno literaturo, sodobnim poučevanja
z IKT in uporabo programske opreme Mozabook. Izvajala bosta dejavnosti, ki so značilne za cilje
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
63
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
kurikularne prenove: povečanje aktivne vloge učenca, razvijanje sposobnosti samostojnega,
ustvarjalnega in kritičnega mišljenja in presojanja, spodbujanje skladnega duševnega in
telesnega razvoja, podpora vseživljenjskemu učenju in poudarek na samozavesti učenca,
uresničujeta vzgojno-izobraževalni program na podlagi Evropskih kompetenc.
Aktiv učiteljev naravoslovnih predmetov
1. Priprava letnih delovnih priprav.
2. Kratki sestanki za usklajevanje dela v razredu v okviru medpredmetnega povezovanja.
3. Strokovni izziv: Povezovanje teorije in prakse (uporaba/ implementacija teoretičnih znanj pri
eksperimentalnem delu/ praktičnih vajah). Metode dela:
― natančno podajanje navodil (pisna ali ustna),
― spodbujanje raziskovanja in iskanja povezav z primeri iz vsakdanjega življenja,
― sprotno ustno preverjanje razumevanja teoretičnih osnov,
― pisno preverjanje uporabe pridobljenega znanja (poročila pr. vaj).
4. Načrtovanje, priprava in izvedba naravoslovnih in tehničnih dni, izvedba tedna dejavnosti.
5. Priprava učencev na tekmovanja.
Organizacija tekmovanj na šolski ravni: biologija, sladkorna bolezen, fizika,
kemija, zlata
kuhalnica.
6. Spremljanje učencev na področna tekmovanja ter sodelovanje pri izvedbi tekmovanja in
popravljanju.
7. Spremljanje učencev na državna tekmovanja.
8. Sodelovanje pri reševanje problemov, ki se pojavijo pri delu.
9. Spremljanje novosti pri uvajanju IKT v pouk naravoslovnih predmetov.
10. Izvedba sestankov naravoslovnega aktiva.
11. Priprava in izvedba aktivacijskega načrta učiteljev naravoslovnih predmetov.
Aktiv učiteljev športa
Vodja aktiva v šolskem letu 2016/2017 bo Tomaž Majdič, člani bodo Breda Končnik, Alja Drašler
in Miha Marinič. Aktiv se bo sestal predvidoma trikrat letno, oziroma večkrat, če bo potrebno.
Organizirali bomo:
― Jesenski športni dan, planinski pohod, bo za učence 7. in 8. razreda, squash za učence 6.
razreda in rugby za učence 9. razreda. Jesenski športni dan bo v tednu dejavnosti od 27. 09. –
30. 09. 2016.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
64
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
― Zimski športni dan bo za učence 6., 7., 8. in 9. razreda 17. 01. 2017 in bo obsegal drsanje v
Ljubljani, vodne aktivnosti v Atlantisu, aktivnosti v BIT centru, plezanje v Plezalnem centru
ter zimski pohod.
― Pomladni športni dan bo za učence 6., 7., 8. in 9. razreda v petek, 05. 05. 2017 in sicer pohod
ob žici.
― Učenci 6., 7., 8. in 9. razreda imajo še po dva športna dneva v ŽVN.
― Zimsko – smučarsko ŽVN bomo izvedli v ČŠOD v Javorniškem Rovtu od 30. 01. – 03. 02. 2017.
― Letna – plavalna ŽVN bo od 05. 09. – 09. 09. 2016 v Pacugu.
Člani aktiva si bodo prizadevali za čim bolj množično in kvalitetno sodelovanje na šolskih
športnih tekmovanjih. V načrtu imamo tekmovanja košarki, ulični košarki, igri med dvema
ognjema, tenisu, krosu, atletiki, gimnastiki, skokih z male prožne ponjave, namiznem tenisu,
športno ritmični gimnastiki, bmx, rolanju in rolkanju, rugbyju in morda še kakšni panogi, če bo
interes s strani učencev.
Aktiv učiteljev umetnostnih predmetov
Strokovni aktiv umetnostnega področja sestavljata učiteljici Gordana Novak (glasbena umetnost
- GUM) in Brigita Merše (likovna umetnost - LUM).
Vodja aktiva je v šolskem letu 2016 / 2017 učiteljica Gordana Novak.
Strokovni aktiv se bo v šolskem letu sestal redno trikrat, po potrebi tudi večkrat. Na sestankih
bosta obravnavali tekočo problematiko v zvezi z učnimi načrti, potekom pouka, kriteriji in
ocenjevanjem, prireditvami, krožki in drugimi dejavnostmi na šoli, realizacijo, dnevi dejavnosti
ter izobraževanji.
Pripravili bosta tudi akcijski načrt projekta samoevalvacije, vsebina se nanaša na uveljavljanje
kulture miru in nenasilja, cilj izboljšanje funkcionalne pismenosti pa bo zamenjal cilj, ki ga bomo
učitelji naknadno določili!
Predvidena srečanja aktiva bodo:
― prvo pred začetkom šolskega leta - koncem avgusta 2016,
― drugo predvidoma ob koncu prvega ocenjevalnega obdobja – januar 2017,
― tretje ob koncu šolskega leta - junij 2017.
Aktiv ŠSS, DSP in knjižnice
Članice aktiva: Bojana Mirtič, Mateja Majcen, Mateja Sitar Zevnik, Taja Seražin Rot, Sanja Zgonc,
Mojca Kucler.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
65
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Vodja aktiva v šolskem letu 2016/17: Mateja Majcen
V šolskem letu 2016/17 se bomo članice aktiva srečevale redno, po potrebi. Na sestankih aktiva
bomo obravnavale sledeče:
1. Učenci s posebnimi potrebami (razdelitev ur DSP, načrtovanje in evalvacije individualiziranih
programov, sodelovanje s starši, ure ISP, vodenje evidence v e-Asistentu…).
2. Uresničevanje 5- stopenjskega kontinuuma pomoči učencem z učnimi težavami.
3. Teoretična izhodišča (novosti v zakonodaji, koncept dela z učenci z učnimi težavami).
4. Izmenjava izkušenj in novo pridobljenih znanj (poročanje s seminarjev, izobraževanj, predaja
znanja drugim udeleženkam v aktivu).
5. Medsebojna pomoč in izmenjava gradiv, informacij (priprave, delovni in učni listi…).
6. Strokovni izziv letošnjega šolskega leta: dosledno spremljanje upoštevanja posebnosti
učencev, določenih prilagoditev in uresničevanjem ciljev določenih v IP otroka s PP s strani
učiteljev.
7. Tekoča problematika.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
66
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA
1. UČENJE IN POUČEVANJE
− Treningi učenja, učnih strategij in različnih načinov učenja.
− Koordinacija dela z nadarjenimi učenci (vodenje postopka evidentiranja in identifikacije
nadarjenih), pomoč učencem s posebnimi potrebami.
− Svetovanje učencem pri prehajanju med nivojskimi skupinami.
− Izvedba delavnic učenja za učence 6. razreda.
− Organizacija pomoči za učence z učnimi težavami (prostovoljci).
− Izvedba diagnostike branja in pisanja ob koncu 1. triletja (narek, bralni test), po potrebi tudi
individualno testiranje za posameznike.
− Individualno svetovanje staršem nadarjenih učencev, učencev z učnimi težavami in učencev s
posebnimi potrebami (metode in strategije učenja, vključenost v pouk in dejavnosti,
oblikovanje učnih navad…).
− Koordinacija strokovnih skupin in timskih sestankov s starši za pripravo in evalvacijo IP.
− Pomoč in svetovanje učiteljem pri uvajanju novosti in izvajanju pouka.
− Sodelovanje pri pripravi IP in koordinacija ter neposredna pomoč in svetovanje učiteljem pri
izvajanju IP ter svetovanje o učinkovitih metodah dela z učenci s posebnimi potrebami.
− Sodelovanje pri strokovnem izpopolnjevanju učiteljev (seznanjanje z novostmi, organizacija
izobraževanj v sodelovanju z vodstvom).
− Svetovanje v zvezi s strokovno literaturo, seminarji…
− Spremljanje VIZ dela (analiza učne uspešnosti ob posameznih ocenjevalnih obdobjih).
2. ŠOLSKA KULTURA, VZGOJA, KLIMA, RED
− Neposredno svetovanje in pomoč učencem z vzgojnimi in disciplinskimi težavami – oseben,
zaupen odnos, pogovor, možnost umiritve, učenje socialnih veščin.
− V času nadomeščanj oz. po dogovoru s posameznim učiteljem izvedba delavnic na teme o
samopodobi, razvijanju pozitivnega samovrednotenja, čustveni inteligenci, nasilju,
vrstniškem sodelovanju, šolski klimi, mediaciji, obvladovanju jeze, stresa…
− Aktivno sodelovanje v šolskem mediacijskem timu (koordinacija vrstniške mediacije, delo z
vrstniškimi mediatorji, po potrebi izvajanje mediacije).
− Individualno svetovanje staršem z vzgojnimi težavami (pogovori o vzgoji, ustreznih vzgojnih
metodah, možnostih discipliniranja, zagotavljanju spodbudnega okolja…).
− Posvetovanje z učitelji o učinkovitem delu z učenci, spodbujanju ustreznega učnega in
vzgojnega okolja in pomoč pri zagotavljanju varnosti.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
67
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
− Pomoč pri delu z učenci z vzgojnimi težavami (razgovor, po potrebi trenutna odstranitev iz
učilnice).
− Pomoč pri urah oddelčne skupnosti (svetovanje in pomoč pri izvedbi ur na temo medosebnih
odnosov, pozitivne samopodobe, soočanja s stresom).
− Pomoč in svetovanje učiteljem pri vodenju težavnejših oddelkov / učencev (pomoč pri
izvedbi ure, pomoč pri vodenju posameznih učencev…).
− Pomoč pri pripravi in spremljanju individualiziranega vzgojnega načrta ob izreku vzgojnega
opomina.
− Sodelovanje na roditeljskih sestankih v težje vodljivih oddelkih.
− Svetovanje v zvezi s strokovno literaturo, seminarji…
− Sodelovanje pri organizaciji izobraževanj za učitelje in predavanj za starše (Aleš Bartol; Droge
so med nami, Radovan Radetić; medsebojni odnosi).
− Spremljanje izvajanja šolskega hišnega reda, pravil šolskega reda in vzgojnega načrta,
prenova pravil šolskega reda.
− Sodelovanje z Inštitutom za varnostno kulturo pri projektu Varna šola, pri vzpostavljanju
ustrezne varnostne politike šole.
− Sodelovanje na 3. IVK konferenci Varnost in nenasilje v vzgojno izobraževalnih zavodih z
aktivnim prispevkom.
− Sodelovanje v projektu samoevalvacija.
− Priprava gradiv in svetovanje učiteljem pri izvedbi ur oddelčnih skupnosti na temo razvijanja
boljše samopodobe (priročnik To sem jaz, Čudo, Ko učenca strese stres…).
3. TELESNI, OSEBNI IN SOCIALNI RAZVOJ
− Načrtovanje, koordinacija in evalvacija preventivnih programov oz. delavnic; delavnice na
temo Delimo si svet (Društvo za zaščito živali – 2. razred), Bontonček (Društvo YHD – 3.
razred), Medosebni odnosi (Društvo za preventivno delo – 8. razred), Droge so med nami
(višji kriminalist - 8., 9. razred), delavnice o higieni rok (Zdravstvena fakulteta – 6. r.), 4
Prometna deteljica, Jutri na cesti (Zavoda Varna pot - 2. in 5. razred), interaktivna predstava
Skozi oči begunca (učenci izbirnega predmeta retorika in turistična vzgoja).
− Spodbujanje prostovoljstva in medvrstniškega sodelovanja, vrstniške mediacije.
− Neposredna pomoč in svetovanje učencem s težavami v osebnem, socialnem in čustvenem
razvoju.
− Organizacija pomoči prostovoljcev za učence s težavami v osebnem, socialnem in čustvenem
razvoju.
− Svetovanje staršem v zvezi z učinkovitejšimi pristopi k učencem s težavami v razvoju, po
potrebi napotitev v zunanje ustanove.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
68
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
− Vodenje tima Zdrava šola (načrtovanje, pomoč pri izvedbi dejavnosti in evalvacija,
sodelovanje z Inštitutom za varovanje zdravja).
4. ŠOLANJE
VPIS NOVINCEV
− Sodelovanje z obema okoliškima vrtcema (skupine bodočih prvošolcev).
− Pred vpisom informativna zloženka naše šole na naslov staršev bodočih prvošolcev in
okoliških vrtcev.
− Informativni roditeljski sestanek za starše bodočih prvošolcev.
− Februarja 2017 vpis obveznikov in evidenčni vpis.
− Marca 2017 pozivanje matične osnovne šole k soglasju za prepis, izdaja odločb ob prepisu
šolskih novincev zunaj šolskega okoliša.
− Maja 2017 sodelovanje na timski konferenci (ravnateljica, ŠSS, vzgojiteljica, šolska zdravnica)
in morebitno ugotavljanje zrelosti za vstop v šolo.
− Oblikovanje oddelkov prvega razreda in pošiljanje potrdil o vpisu.
− Pošiljanje vabil za prvi šolski dan in seznam potrebščin ter prijav za prehrano in učbeniški
sklad.
− Sodelovanje pri organizaciji prvega šolskega dne.
VŠOLANI, PREŠOLANI, PONAVLJALCI
− Spremljanje napredka in počutja prvošolcev, prešolanih in ponavljalcev.
− Posvetovanje z vodstvom o prepisu otroka na našo šolo in posvetovanje z matično šolo
otroka ter izdaja odločb o prepisu.
− Pošiljanje dokumentacije za učence, ki se bodo prešolali na druge šole in pozivanje matične
osnovne šole k soglasju za prepis in posredovanje šolske dokumentacije.
− Sodelovanje pri organizaciji in izvedbi popravnih izpitov.
SODELOVANJE PRI ORGANIZACIJI POUKA
− Priprava prijavnice za izbirne predmete, vodenje izbirnega postopka, razgovorov z učenci in
starši ter oblikovanje skupin izbirnih predmetov, izdajanje odločb o oprostitvi izbirnih
predmetov.
− Priprava prijavnice za nivojski pouk ter zbirnik prijav.
− Zbirnik prijav v jutranje varstvo in OPB za naslednje šolsko leto.
− Koordinacija in organizacija izvedbe NPZ v 6. in 9. razredu (informacije staršem in učencem,
prijave k NPZ, prijave za učence s posebnimi potrebami, obveščanje učencev in učiteljev,
priprava skupin, organizacija izvedbe, zbirnik analize dosežkov, poročilo o izvedbi, Obvestila
o dosežkih).
− Izdajanje odločb po pooblastilu ravnateljice o (ne)dodelitvi statusa učenca perspektivnega
športnika oz. mladega umetnika.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
69
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
− Izdajanje potrdil o šolanju in izpisov iz evidence.
− Zbiranje prijav za šolsko prehrano in oblikovanje evidence šolske prehrane.
− Sodelovanje pri dnevih dejavnosti (spremstvo).
5. POKLICNA ORIENTACIJA
− Med nadomeščanji seznanjanje učencev z različnimi poklici prek brošur, pogovorov, knjig…
− Informiranje učencev o nadaljnjem izobraževanju, vpisu in štipendijah osebno (individualno
in v obliki predavanj v razredu) ter prek brošur, knjig, oglasne deske.
− V devetem razredu izvedba spletnega Vprašalnika o poklicni poti.
− Individualni svetovalni razgovor z vsakim od devetošolcev o njegovi poklicni in izobraževalni
poti (vsaj enkrat)
− Vodenje izpolnjevanja prijav za srednje šole ter pošiljanje le-teh na ustrezne naslove.
− Izvedba testa interesov Kam in kako, po potrebi tudi drugih aplikacij.
− Spremljanje uspeha pri vpisu devetošolcev v prvem in drugem krogu.
− Priprava informacijske zloženke o vpisu v srednje šole.
− Izvedba dveh roditeljskih sestankov v zvezi s poklicno in izobraževalno potjo njihovih otrok.
− Priprava informacij za starše o poklicni orientaciji, ki jim jih na roditeljskih sestankih
posredujejo razredniki.
− Pomoč učiteljem z nasveti, kako učencem približati različne poklice oziroma razvijati
interese.
− Posvetovanje o devetošolcih z razredniki in drugimi učitelji 9. razreda (učni uspeh,
tekmovanja, izvenšolske dejavnosti, interesi…).
− Obveščanje učiteljev o pomembnih datumih in vsebinah v zvezi s poklicno orientacijo.
− Izvedba timske konference za devetošolce skupaj z vodstvom, razredniki.
− Sodelovanje s svetovalko ZZRS.
− Sodelovanje s šolsko zdravnico (sodelovanje na timski konferenci).
− Sodelovanje s srednjimi (merila za vpis, informativni dnevi, prijave, stanje prijav, vpis) in
drugimi osnovnimi šolami (usklajevanje akcij).
− Sodelovanje z MIZŠ, GZS, OZS…
6. SOCIALNO EKONOMSKE STISKE
− Obveščanje staršev o možnostih pridobitve subvencije za šolsko prehrano oziroma za plačilo
šole v naravi (oglasna deska, spletna stran, prek razrednikov na roditeljskih sestankih, šolska
publikacija, osebno in po telefonu).
− Sodelovanje z ZPM Ljubljana (sodelovanje v akcijah ZPM).
− Organizacija pomoči prostovoljcev.
− Vključevanje v humanitarne dejavnosti (društvo UNICEF, Karitas, Rdeči križ, zbiralne akcije).
7. SODELOVANJE V ORGANIH ŠOLE IN PROJEKTNIH SKUPINAH
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
70
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
− Sodelovanje v organih šole: pritožbeni komisiji, komisiji za ugotavljanje pripravljenosti za
vstop v šolo, aktivu šolske svetovalne službe in izvajalk DSP ter v aktivu centrskih šol …
− Sodelovanje v projektnih skupinah: v šolskem mediacijskem timu, Zdravi šoli, timu za
samoevalvacijo, delovni skupini za oblikovanje načrta integritete, tim za varnost…
DELO Z OTROKI S POSEBNIMI POTREBAMI
Temeljna načela dela z otroki s posebnimi potrebami:
― načelo celostnega pristopa,
― načelo interdisciplinarnosti,
― načelo partnerskega sodelovanja s starši,
― načelo odkrivanja in spodbujanja močnih področij,
― načelo udeleženosti učenca, spodbujanje notranje motivacije,
― načelo odgovornosti in načrtovanja,
― načelo vrednotenja,
― načelo dolgoročne usmerjenosti.
DODATNA STROKOVNA POMOČ
V OŠ VODMAT se bo tudi v šol. l. 2016/17 izvajala dodatna strokovna pomoč učencem s
primanjkljaji na posameznih področjih učenja in razvoja.
− Dodatno strokovno pomoč za premagovanje primanjkljajev v obsegu 38 ur tedensko bodo
izvajali: mobilna specialna pedagoginja Bojana Mirtič v obsegu 8 ur, pedagoginja Mateja
Majcen v obsegu 19 ur, pedagoginja Sanja Zgonc v obsegu 1 ure, socialna pedagoginja Mojca
Kucler v obsegu 9 ur in učiteljica Taja Seražin Rot v obsegu 1 ure.
− Učno pomoč v obsegu 14 ur pa bodo izvajali razredniki ali predmetni učitelji glede na
trenutne potrebe otrok s tovrstno pomočjo.
− 16 učencev ima z odločbo dodeljene tudi svetovalne storitve v obsegu 1 ure tedensko, ki
bodo namenjene izobraževanju učiteljev, svetovanju staršem, posvetovanju članov
strokovne skupine in delu z oddelkom.
V šolskem letu 2016/17 bodo nudili dodatno strokovno pomoč 23 učencem, ki so z odločbo
usmerjeni kot OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI.
V postopku usmerjanja je še 6 učencev, ki čakajo na pridobitev odločbe o usmeritvi.
Specialno pedagoške obravnave ter dodatna strokovna pomoč bo potekala vsakodnevno, po
usklajenem urniku vseh izvajalcev. Mobilna specialna pedagoginja bo v OŠ prisotna dvakrat
tedensko in sicer v torek in četrtek, t.j. skupaj 8 PU in bo nudila dodatno strokovno pomoč 5
učencem z odločbo.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
71
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Pedagoginja Mateja Majcen bo nudila pomoč 11 učencem z odločbo, Mojca Kucler 5 učencem,
Sanja Zgonc 1 učencu in Taja Seražin Rot 1 učencu. Izvajalci bodo DSP izvajali po priloženem
urniku.
Delo izvajalcev dodatne strokovne pomoči bo potekalo na naslednjih področjih:
− neposredno delo z otroki, ki imajo težave na področju učenja in v razvoju
− sodelovanje z učitelji
− sodelovanje s starši
− sodelovanje s šolsko svetovalno službo
− sodelovanje z zunanjimi institucijami
− svetovalne storitve
Neposredno delo z učenci predstavlja središčni del nalog.
1. Delo z učenci:
− detekcija in odbira otrok,
− diagnostika otrok s posebnimi potrebami,
− kvalitetno izvajanje pedagoških ur z otroki, ki imajo specifične učne težave,
− uporabljanje primernih in učinkovitih metod za delo oz. uvajanje novih oblik dela in
prilagajanje specifičnim potrebam posameznega,
− razvijanje sposobnosti za samostojno in ustvarjalno delo,
− motiviranje otroka za delo,
− nudenje čustvene topline, razumevanje ter strpnost do njegovih posebnosti,
− vzpodbujanje razvoja individualnih posebnosti otroka,
− omogočanje individualne obravnave z ustreznimi diagnostičnimi metodami,
− spremljanje razvoja otroka in sprotno prilagajanje individualnim potrebam otroka,
− spodbujanje razvoja močnih področij otroka,
− svetovanje glede ustreznosti izbire poklica,
− hospitacije v oddelku,
− svetovanje ob konkretno izpostavljenih problemih, dilemah, vprašanjih,
− svetovanje glede ustreznih prilagoditev in pripomočkov.
2. Sodelovanje z učiteljem:
− seznanjanje učitelja z naravo učenčevih težav, posebnih potreb,
− svetovanje, kako naj ravna z učencem, kako postavlja zahteve, kako posreduje in vrednoti
izdelane naloge,
− stalno medsebojno informiranje in pomoč ter skupno vrednotenje uspeha,
− izdelava individualnega programa,
− ustvarjanje tolerantnejše klime v odnosu do učenca s težavami,
− svetovanje ob konkretno izpostavljenih problemih, dilemah, vprašanjih.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
72
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
3. Sodelovanje s starši:
− predstavitev dela z učenci s težavami pri učenju in v razvoju,
− sodelovanje na roditeljskih sestankih,
− predavanja za starše z aktualnimi temami,
− organizacija in izvedba evalvacijskih sestankov s starši,
− izdelava individualnega programa,
− svetovanje glede prilagojenih gradiv in pripomočkov,
− svetovanje ob konkretno izpostavljenih problemih, dilemah, vprašanjih.
4. Sodelovanje s šolsko svetovalno službo:
− zagotavljanje celovitosti obravnave, timsko delo,
− izdelava individualnih programov,
− pridobivanje dodatnih informacij o otroku.
5. Sodelovanje z zunanjimi institucijami:
− zagotavljanje strokovnih metod in oblik dela z otrokom,
− posvetovanje in odločanje o usmeritvah otroka v ustrezen program,
− timsko delo.
PRIČAKOVANI CILJI:
− izbirati specifične metode dela in pomoči pri obvladovanju šolske snovi,
− razvijanje občutka varnosti,
− prepoznati naravo motenj ter pogoje, v katerih otrok doseže najboljše rezultate,
− seznanjanje o problemih otroka in v okolju šole ustvarjati tolerantnejši odnos do otrokovih
težav in ustreznejše ravnanje z njim,
− razvijati močna področja in kompenzirati otrokove težave.
DODATNE NALOGE:
− vodenje dokumentacije,
− sodelovanje na ocenjevalnih konferencah, pedagoških sestankih v OŠ,
− sodelovanje na timskih sestankih,
− poročanje o napredku in težavah otroka,
− koordinacija s specialističnimi institucijami izven OŠ,
− priprava individualnega programa za otroka,
− izdelava didaktičnega materiala,
− spremljanje novosti iz pedagoške prakse in defektologije,
− sodelovanje na aktivih,
− prisotnost na začetni in zaključni konferenci,
− prisotnost na obveznih predavanjih,
− permanentno izobraževanje,
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
73
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
− sodelovanje na študijski skupini.
INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA POMOČ
DELO Z OTROKI Z UČNIMI TEŽAVAMI
Pri delu z učenci z učnimi težavami bomo upoštevali 5 stopenjski kontinuum pomoči, in sicer:
1. Pomoč učitelja pri pouku, dopolnilnem pouku in v podaljšanem bivanju
2. Pomoč šolske svetovalne službe
3. Individualna in skupinska pomoč
4. Mnenje in pomoč zunanje strokovne ustanove
5. Usmeritev v izobraževalni program šole s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno
pomočjo.
Individualno in skupinsko pomoč, namenjeno učencem s težavami pri učenju, bo skupaj v
obsegu 5 ur tedensko izvajala Taja Seražin Rot.
Pomoč bo potekala individualno ali v posebni skupini, v času pouka in jo bomo nudili različnim
učencem, pri katerih se bo izkazalo, da pomoč potrebujejo, z vnaprejšnjim soglasjem s starši.
Ure bodo namenjene premagovanju primanjkljajev, korekciji in učni pomoči.
DELO Z NADARJENIMI UČENCI
V devetletni osnovni šoli že več let sledimo usmeritvam koncepta »Odkrivanje in delo z
nadarjenimi učenci«.
V prvi fazi učitelji in drugi strokovni delavci le sledijo razvoju otrok in njihovih talentov ter jim
omogočajo različne dejavnosti, ki spodbujajo razvoj otrokovih potencialov na različnih
področjih.
Sledi evidentiranje učencev, ki bi lahko bili nadarjeni. Učitelji lahko učence evidentirajo na
podlagi več kriterijev, npr. na podlagi učnega uspeha, izjemnih dosežkov na glasbenem,
likovnem, športnem ali drugih področjih, dosežkov na tekmovanjih, na podlagi opažanj učitelja
o funkcioniranju učenca pri pouku ipd.
V nadaljevanju odkrivanja nadarjenih (faza identifikacije) sledi postopek testiranja otrok (test
besedne ustvarjalnosti in test splošnih intelektualnih sposobnosti), nato pa učitelji za vsakega
evidentiranega učenca izpolnijo ocenjevalne lestvice, s katerimi ocenijo otrokove sposobnosti
na različnih področjih.
Učenec, ki v postopku identifikacije doseže kriterije, določene s konceptom, je prepoznan za
nadarjenega učenca. Z ugotovitvami v zadnji stopnji odkrivanja nadarjenih seznanimo tudi
starše in s pomočjo vprašalnika pridobimo mnenje staršev in nadarjenega otroka o potrebah,
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
74
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
željah in interesih otroka. Slednje nam služi kot osnova za načrtovanje programa oz.
raznovrstnih dejavnosti za nadarjene učence.
Tudi v tem šolskem letu bomo učencem, ki so bili po kriterijih, ki jih predvideva koncept,
prepoznani kot nadarjeni, ponudili raznovrstne dejavnosti:
― individualizacija in diferenciacija pri pouku,
― nivojski pouk,
― dodatni pouk pri različnih predmetih,
― izbirni predmeti,
― dodatne priprave na tekmovanja iz znanja na različnih področjih,
― interesne dejavnosti,
― tekmovanja iz znanja,
― različna športna tekmovanja,
― likovne in literarne tečaje,
― mentorstvo pri izdelavi raziskovalnih nalog,
― bralna značka, zamejska bralna značka, bralna značka pri tujih jezikih,
― sodelovanje v projektu vrstniška mediacija,
― sodelovanje na šolskih prireditvah in projektih (prostovoljstvo, varna šola, zdrava šola,
kulturna šola…),
― sodelovanje v šolski skupnosti ali otroškem parlamentu,
― razširjen program dela z nadarjenimi (mentorji Tomaž Oršič, Milena Požun, Lili Salamon):
nadarjeni učenci poleg običajnih učnih programov potrebujejo tudi njim prilagojen pouk in
dejavnosti, da lahko razvijajo svoje sposobnosti. Program vsebuje raznovrstna področja s
katerimi bomo razvijali tudi osebnostne lastnosti, ki so značilne za nadarjene učence:
― miselno –spoznavno,
― učno-storilnostno,
― motivacijsko,
― socialno-čustveno.
Pri oblikovanju aktivnosti in nalog smo upoštevali naslednje pogoje:
― učenci so aktivno vključeni v proces po meri posameznika,
― zagotoviti čustveno varnost in intelektualne izzive,
― razvijanje višjih miselnih procesov in konceptov,
― izbira novega učnega okolja, ki ustvarjalno in spodbudno vpliva na učenca.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
75
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Pomembni je poudariti, da se bodo pri organizaciji in didaktični izvedbi vsebine skladno s cilji
medpredmetno in interdisciplinarno prepletale. Pomemben poudarek bo na razvijanju veščin
in spretnosti.
Program za posamezni razred obsega najmanj 35 ur; Teme, področja dejavnosti in opis
dejavnosti:
― Uvodna predstavitev programa in posameznih dejavnosti, vprašalnik o namerah in interesih učencem predstavimo program dejavnosti. Izpolnijo vprašalnik » O sebi«. Učenci izrazijo svoja
zanimanja in interese ter imajo možnost podati svoje predloge. Učence motiviramo za posamezne
aktivnosti, ki se bodo izvajale na šoli in izven šole.
― Portfolio - učencem predstavimo, kaj je osebna mapa in njena uporabnost. V osebnostni mapi
zbirajo in hranijo svoje izdekle, zapise, potrdila. Učencu služijo za samorefleksijo.
― Osebnostni stili - s poznavanjem osebnega stila učenci razvijajo pozitiven odnos do
samega sebe in do soljudi. Krepijo si samopodobo. Razvijajo veščine in se učijo poudariti
svoja pozitivna področja in iščejo možnosti za razvijanje in krepitev šibkih področij.
― Učni stili - učenci so na podlagi vprašalnika določili osebni prevladujoči učni stil. Na
podlagi poznavanja učnega stila posameznik razvija učne navade, ki mu omogočajo
uspešno učenje in pridobivanje dobrih učnih rezultatov.
― Raziskovalna naloga - navodila za izdelavo raziskovalne naloge. Učenci so prejeli pisna
navodila za izdelavo raziskovalne naloge. V postopku predstavitve so bile učencem na
primerih iz prakse predstavljene pomembnejše organizacijske, tehnične in vsebinske
aktivnosti, ki jih morajo učenci izpeljati v postopku izdelave raziskovalne naloge.
― Osnove izdelave Power Pointa - učenci pridobijo veščine izdelave power pointa kot
pomagala. Poudarili bomo sledeče značilnosti, ki jih mora učenec upoštevati pri pripravi
predstavitve: izgled in učinkovitost, slike, animacije in video posnetki, struktra, oblika in
barve, količina animacij, slikovnega gradiva, barv (manj je več). Usklajenost tehnične
prezentacije z govorno predstavitvijo.
― Vodeni ogled Semeniške knjižnice - Obisk Semeniške knjižnice in raziskovanje Ljubljane.
Ogledali si obomo prvo javno znanstveno knjižnico na Slovenskem, SEMENIŠKO
KNJIŽNICO. Leta 1701 so jo ustanovili ljubljanski učeni možje, zbrani v Academii
operosorum. V njej hranijo srednjeveške rokopise, kot je latinsko Sveto pismo iz 13./14.
stol. Knjižnico še danes krasijo čudovite freske, saj je znana tudi po tem, da je edina
ohranjena baročna knjižnica v Sloveniji. Učenci v knjižnici na edinstven način spoznajo
znanstveni in umetnostni razvoj Slovencev, katerih kulturni tokovi so bili enakovredni
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
76
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ostalim narodom v Evropi. Po ogledu knjižnice nadaljujemo naš raziskovalni potep po
Ljubljani. Ogledali si bomo umetniško oblikovana vrata stolnice in njihovo umetniško
zgodbo, ter ostale znamenitosti v okolici Mestne hiše in Tromostovja.
― Ogled muzeja iluzij - Muzej iluzij bo učence popeljal v svet čutov, iluzionističnih
doživetij...«v svet mmikavne vizualne, čutne in izobraževalne izkušnje z množico novih, še
nikoli doživetih izkušenj. Če slika govori več kot tisoč besed, potem iluzija govori več kot
milijon njih.« (milijoniluzij.si)
― Obisk Informative - obisk Informative. Namen obiska je učence seznaniti s številnimi
možnostmi in ponudbami pri izbiri nadaljnega šolanja ter vzpodbuditi razmišljanje o tem,
kaj bodo po poklicu.
― Alpe Adria – turizem in prosti čas - učenci dobijo odgovore kako aktivno preživeti prosti
čas. Seznanijo se z možnostmi aktivnih počitnic v slovenskem prostoru. Dobijo odgovore
na vprašanja o načinih in varnosti potovanja.
― Strokovna ekskurzija - strokovna ekskurzija v tujino temelji na interdisciplinarnem
pristopu. Učencem želimo predstaviti najnovejše primere turizma, dežel in sosednjih
držav, njihove naravne, družbene, gospodarske značilnosti. Vpetost in povezanost
Slovenije v širši evropski prostor. Učenci z domovinsko in državljansko vzgojo razvijajo
pozitiven odnos do narodnostnega prostora kateremu pripadajo in v katerem živijo. Prav
tako pa učenci razvijajo zavedanje o pomenu povezovanja kultur, politike, gospodarstva v
evropskem prostoru. Učencem prikažemo pomen znanja tujih jezikov.
― Zaključna evalvacija - učenci opravijo refleksijo o obiskanih programih in opravljenih
aktivnostih. Izrazijo svoje mnenje o obiskanih aktivnostih in podajo predloge za program
za sledeče šolsko leto.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
77
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŠOLSKA KNJIŽNICA
Šolski knjižničar usposablja učenca za samostojnega uporabnika knjige, kajti problemsko
zastavljen pouk zahteva od učenca več samostojnega iskanja informacij za posamezno
predmetno področje. Učenca nauči, da zna uporabljati strokovna gradiva, da zna oblikovati
vprašanja za svoje informacijske potrebe, da spozna povezavo med predmetom, ki se ga uči, in
gradivom, ki je na razpolago v šolski knjižnici.
Sodeluje pri načrtovanju kulturnih dni šole, pripravlja obeležja pri spominskih dnevih, uči
učenca lepega odnosa do knjige, na konferencah seznanja učitelje s knjižnimi novostmi.
1. STROKOVNO BIBLIOTEKARSKO DELO
― skrb za nabavo ustreznega knjižničnega fonda, ki pokriva vsa predmetna področja, ki se
poučujejo v devetletni osnovni šoli;
― ureditev leposlovnega knjižničnega gradiva po prostem pristopu po starostnih stopnjah C,
P, M, L, leposlovje za odrasle. Strokovno gradivo je urejeno na osnovi sistema univerzalne
decimalne klasifikacije (UDK);
― strokovna obdelava knjižničnega gradiva;
― seznanjanje strokovnih delavcev in učencev s knjižničnimi novostmi;
― redni in izredni odpisi knjig;
― inventura knjig na šoli.
2. PEDAGOŠKO DELO
2.1 Delo s skupinami učencev
Izvajanje predmeta knjižnična informacijska znanja v razredih v okviru drugih predmetnih
področij ob timskem sodelovanju z ostalimi predmetnimi in razrednimi učitelji po učnem
načrtu s skupinami učencev.
Cilji
in
vsebine
knjižničnih
informacijskih
znanj
izhajajo
iz
temeljnih
ciljev
vzgojnoizobraževalnega dela, znanja, spretnosti in sposobnosti, ki jih učenec razvije v
okviru knjižnično informacijskih znanj v osnovni šoli za vseživljenjsko učenje, omogočajo in
spodbujajo aktivno pridobivanje kvalitetnega znanja na različnih področjih, kritično in
ustvarjalno razmišljanje, izražanje čustev, misli in zaznav.
Knjižnična informacijska znanja zajemajo vse elemente informacijske pismenosti s
poudarkom na uporabi knjižnice in z njeno pomočjo dosegljivih informacij. Informacijska
pismenost je sposobnost pridobiti, vrednotiti in uporabiti informacije iz različnih virov. Je
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
78
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
razširjen koncept tradicionalne pismenosti, ker se veže na uporabo kateregakoli sistema
znakov in vključuje razumevanje in ustvarjalno rabo informacij, posredovanih tudi s
sodobno tehnologijo, sodobnimi računalniškimi in komunikacijskimi viri.
Knjižnična informacijska znanja izvajajo strokovni knjižnični delavci skupaj z učitelji drugih
predmetnih področij.
Splošni cilji:
― učenci se navajajo na knjižnično okolje in vzdušje knjižničnega prostora ter zavzamejo
pozitiven odnos do knjižnice in njenega gradiva s posebnim poudarkom na vzgoji za
knjigo, motivacijo za branje in estetsko uživanje;
― učenci z uporabo knjižničnega gradiva in drugih informacijskih virov spoznavajo
probleme ter se učijo učinkovitih strategij njihovega reševanja;
― učenci razvijajo različne spretnosti in sposobnosti, npr. komunikacijske, informacijske,
raziskovalne.
Knjižnična informacijska znanja so zasnovana tako, da uro pripraviva timsko učitelj
predmeta in knjižničarka. Učiteljica v uri izvede cilje predmeta, knjižničarka pa KIZ.
2.2 Individualno pedagoško delo z uporabniki šolske knjižnice
― individualno delo ob izposoji,
― izposoja gradiva na določeno temo,
― ogledovanje in prebiranje periodike,
― individualni pogovori z bralci,
― priprava in vodenje knjižnih in likovnih razstav,
― priprava priporočilnega seznama za bralno značko,
― priložnostna nadomeščanja in priprave nanje,
― spremstva otrok pri ekskurzijah,naravoslovnih in športnih dnevih.
Cilj zaposlenih v knjižnici je, da vsak uporabnik zapusti knjižnico zadovoljen, to pomeni, da
je dobil informacijo, ki jo je iskal. To pa ne pomeni nujno, da iz knjižnice odide s knjigo ali z
revijo; pomembna informacija za uporabnika je tudi to, da če uporabnik v naši knjižnici
gradiva ni dobil, je pa dobil informacijo, kam naj se napoti ponjo, npr. v splošno, specialno
ali nacionalno knjižnico, v drugo institucijo ali ustrezno gradivo zanj naročimo preko
medknjižnične izposoje.
3. SODELOVANJE Z DELAVCI ŠOLE
Šolska knjižnica kot informacijski center šole je namenjena vsem zaposlenim na šoli za
njihovo strokovno in osebno izobraževanje. Posebna pozornost je namenjena sodelovanju s
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
79
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
strokovnimi delavci šole. Šolski knjižničar se udeležuje pedagoških konferenc, seznanja se z
učnimi načrti drugih predmetov, timsko načrtuje in izvaja pouk KIZ. Strokovne delavce šole
sproti seznanja in obvešča o knjižnih novostih na aktivih in v obliki individualnih razgovorov.
4. DRUGE NALOGE
Knjižničarka bo sledila novostim v knjižnični stroki preko različnih informacijskih virov, ki
obravnavajo strokovno bibliotekarsko in strokovno pedagoško področje v okviru študijskih
skupin, seminarjev, strokovnih aktivov in strokovnih srečanj knjižničarjev v PK Otona
Župančiča, Mestna knjižnica Ljubljana.
5. SODELOVANJE Z DRUGIMI INSTITUCIJAMI IN ORGANI
Knjižničarka bo aktivno sodelovala pri delu v študijskih skupinah šolskih knjižničarjev.
Z Bralnim društvom Slovenije se bo povezala za razvijanje branja in informacijske pismenosti
med učenci, posebej še ob pomembnih dnevih:
8. september – mednarodni dan pismenosti,
17. september – dan zlatih knjig in začetek branja za bralno značko,
15. oktober – mednarodni dan šolskih knjižnic,
22. oktober – dan pravljic,
2. april – mednarodni dan mladinske knjige,
23. april – svetovni dan knjige;
sodelovala bo še z NUK, ZPM, s kulturnimi ustanovami (Cankarjev dom, gledališča, muzeji,
SIK ), z MOL, Bibliotekarskim društvom, s knjigarnami, z založbami, akviziterji založb, IZUM.
6. DRUGE NALOGE
6.1 Učbeniški sklad - na šoli je organizirana izposoja učbenikov za vse učence od 1.-9.
razreda. Aktivnosti potekajo v skladu s Pravilnikom o učbeniških skladih. Pri nakupu
učbenikov sodelujemo z Državno založbo Slovenije.
6.2 Bralna značka
6.3 Organizacija in vodenje kulturnega dne za učence 1. triade ob mednarodnem dnevu knjige
(23. april) in za učence 7. razreda v okviru projekta »Rastem s knjigo« ter sodelovanje na
drugih dnevih dejavnosti.
6.4 Delo z vrstniškimi mediatorji.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
80
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
VODSTVO ŠOLE
Skladno z 49. členom ZOFVI opravlja ravnateljica kot poslovodni organ in pedagoški vodja
različne naloge. V šol. l. 2016/2017 so poleg drugih izpostavljene sledeče naloge:
― spremljanje strokovnega dela učiteljev in drugih delavcev ter motiviranje in vzpodbujanje
kolektiva k novostim, ki prinašajo učencem boljši uspeh in počutje,
― spremljanje uresničitve vzgojnega načrta in rabe prenovljenih pravil šolskega reda,
― skrb za varnost na vseh segmentih delovanja,
― ozaveščanje vseh deležnikov o pomenu gibanja in izvajanje aktivnih gibalnih dejavnosti na
celotni vertikali,
― načrtovanje in koordiniranje uresničitve investicijskega načrta,
― priprava kadrovskega in finančnega načrta in skrb za realizacijo,
― intenzivno sodelovanje z Mestno občino Ljubljana pri spodbujanju posameznih aktivnosti na
področju prostorskih možnosti in investicijskega vzdrževanja,
― omogočanje učencem in staršem stalno obveščenost,
― skrb za izvajanje dejavnosti za nadarjene učence,
― vzpodbujanje strokovnega izobraževanja vseh delavcev šole,
― skrb za ustvarjalno povezavo šole z okoljem ter drugimi šolami in strokovnimi ustanovami,
― sestajanje z učiteljskim zborom enkrat tedensko na delovnih informativnih sestankih, katerih
cilj je seznaniti delavce s pomembnimi vsebinami in dogodki, ki so se že zgodili (analiza) in
načrtovanje dejavnosti v prihodnje, obravnava in reševanje vzgojne, učne in organizacijske
problematike na šoli,
― udeležba na sestankih na povabilo vodij strokovnih aktivov učiteljev,
― udeležba na prireditvah za starše, ki jih pripravijo učitelji.
Omenjene naloge prispevajo k dvigu kakovosti šole tako v vzgojno-izobraževalnem delu kot tudi
v materialnih pogojih delovanja.
Pri pedagoškem vodenju ravnateljica skrbi, da bo delo potekalo skladno z zakonskimi določili in
internimi akti šole, da bo za vse udeležence zagotovljeno varno in spodbudno okolje.
Spodbujamo kulturo primerne komunikacije med vsemi deležniki vzgojno-izobraževalnega
procesa. Pozornost namenjamo sprotnemu in načrtovanemu spremljanju vseh delov
pedagoškega procesa na šoli.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
81
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
INTERESNE DEJAVNOSTI
INTERESNE DEJAVNOSTI (izvajajo strokovni delavci šole in zunanji izvajalci, so brezplačne)
DEJAVNOST
MENTOR
RAZRED
ČAS
PROSTOR
Kljunasta flavta (začetniki)
Gordana Novak
2.
TO 12.50-13.35
90
Kljunasta flavta (nadaljevalci)
Gordana Novak
3.
ČE 12.50-13.35
90
MPZ
Gordana Novak
4.-9.
PO 7.50-8.35
SR 7.30-8.15 in 12.50-13.35
PE 7.30-8.15
90
Otroški pevski zbor
Ines Polončič
1.-3.
ČE 7.30-8.15
49/50
Bralna značka
Mateja Sitar Zevnik
5.-9.
Vsak dan od 7.00-8.00
in 12.00-14.00
KNJ
Pevska značka
Ines Polončič
1.-3.
PO 12.45-13.30
50
Španščina za najmlajše
Ema Rajh
1.-5.
TO 14.40-15.25
83
Angleščina za najmlajše
Maja Grohar
3.
SR 13.00-13.45
81
Likovni krožek
Brigita Merše
6.–9.
PO 13.45-14.30
ČE 7.30-8.15
28
Zlata kuhalnica
Cvetka Tomašić
6.–8.
Po dogovoru
42
Šolski zeliščni vrt
Cvetka Tomašić
4.-5.
PE 7.30-8.15
27, 42,
šol.
vrtiček
Otroški parlament
Mateja Majcen
4.-9.
ČE (B teden) na 14 dni
13.15-14.00
80
Prostovoljstvo
Mateja Majcen
7.-9.
Po dogovoru
80
Tango in družabni plesi
Mateja Majcen
6.-8.
TO 13.00-13.45
MT
Vesela šola
Nika Maček
4.-9.
SR 7.30-8.15
67
Ročna dela
Greta Radanovič
3., 4.
ČE (A teden) na 14 dni
13.30-15.00
50
eTwinning
Matevž Sušnik
6.-9.
TO 7.30-8.15 (6. razred)
SR 7.30-8.15 (7.-9.)
77
Hrvaščina
zunanji sodelavec
1.-3.
ČE 15.00
68
Šah
Šah. društvo Piran Marko Ribič
2.-8.
SR 14.30-15.15 (1. skupina)
SR 15.15-16.00 (2.sSkupina)
68
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
82
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Taborniki Zmajev rod
Jure Savnik /
zunanji sodelavec
4.-5.
PO 14.30-15.30
68
Mala šola filma*
Filmska akademija
Artes Liberales /
zunanji sodelavec
1.-3.
4.-6
7.-9.
TO na 14 dni 15.00-16.30
SR na 14 dni 15.00-16.30
Po dogovoru na 14 dni 15.0016.30
68
81
81
*Mala šola filma bo potekala ob zadostnem številu prijav
MT – mala telovadnica; VT – velika telovadnica; KNJ –
knjižnica
INTERESNE DEJAVNOSTI (izvajajo zunanji izvajalci in izvajalci letnega programa športa MOL)
DEJAVNOST
MENTOR
RAZRED
ČAS
PROSTOR
Ritmična gimnastika (B)
ŠK Bleščica
začetnice
PO 13.45-14.30
MT
Ritmična gimnastika (P)
ŠK Bleščica
nadaljeval.
PO 14.30-16.00
MT
Ritmična gimnastika (P)
ŠK Bleščica
tekmoval.
PE 15.30-16.30
VT
Judo (DP)
Mala šola juda
1.
SR 14.00-14.45; PE 14.00-14.45
MT
Judo (DP)
Mala šola juda
2.
SR 14.45-15.30; PE 14.45-15.30
MT
Judo (DP)
Mala šola juda
3.-5.
SR 15.30-16.15; PE 15.30-16.15
MT
Nogomet (DP)
Otroška nogometna
šola
1.-2
ČE 13.45-14.30; PE 13.15-14.00
MT; VT
Nogomet (DP)
Otroška nogometna
šola
3.-4.
ČE 14.30-15.15; PE 14.00-14.45
MT; VT
Rokomet – dečki (B)
RK Krim
1.-5.
PO 13.45-15.15
VT
Rokomet – dečki (B)
RK Krim
1.-5.
ČE 14.30-15.15
VT
Rokomet – deklice (B)
RK Olimpija
1.-3.
TO 15.15-16.00
VT
Rokomet – deklice (B)
RK Olimpija
4.-5.
ČE 15.15-16.00
VT
Košarka – deklice (B)
ŽKD Ježica
4.-5.
PE 14.45-15.30
VT
Košarka – dečki (B)
ŠD Otr. koš. šola
Ljubljana
1.-2
SR 14.30-15.15
VT
Košarka – dečki (B)
ŠD Otr. koš. šola
Ljubljana
3.-5.
SR 15.15-16.45
VT
Tenis (P)
Net Šport
2.-4.
TO 14.30-15.15
VT
Namizni tenis (B)
NTD Kajuh Slovan
2.-5.
ČE 15.15-16.45
MT
P – plačljivo; DP – delno plačljivo; B – brezplačno; MT – mala telovadnica; VT – velika telovadnica
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
83
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
PROJEKTI
V šolskem letu 2016/2017 bomo sodelovali v naslednjih projektih in natečajih:
SHEMA ŠOLSKEGA SADJA - koordinator/nosilec: Cvetka Tomašić
CILJ PROJEKTA :
− Povečati dnevno količino zaužite zelenjave in sadja med učenci
− Usmerjati učence v zdrav življenjski slog
DEJAVNOSTI:
− Šola poskrbi za redno razdeljevanje obrokov zelenjave in sadja izven okvira redne šolske
prehrane
− Šola poskrbi za nabavo sadja slovenskega porekla (ekološkega in integriranega načina
pridelave
− Obroke sadja in zelenjave razdeljujemo tedensko na stojnici v avli šole ali v razredu
− Učenci a paralelk 4., 6. in 8. razreda sodelujejo v anonimnem anketiranju preko spleta, ki ga
izvaja zunanja inštitucija (NIJZ)
− Pri uri oddelčne skupnosti učenci oblikujejo priporočila za zdravo prehranjevanje s
poudarkom na zelenjavi in sadju; priporočila objavimo na oglasni deski
− Pri pouku izbirnega predmeta likovno snovanje izdelamo plakat, ki ga postavimo na stojnico
v avli
− Dan dejavnosti posvetimo pripravi izdelkov iz sadja in zelenjave
TRADICIONALNI SLOVENSKI ZAJTRK - koordinator/nosilec: Cvetka Tomašić
Tradicionalni slovenski zajtrk poteka vsak tretji petek v mesecu novembru. Na ta dan
obeležujemo dan slovenske hrane. Takrat učenci zajtrkujejo hrano iz lokalnega okolja in
pozornost posvečajo vsebinam projekta.
Namen projekta je izobraževati, obveščati in osveščati otroke in šolajočo mladino ter
vzporedno v določenem obsegu tudi širšo javnost:
- o pomenu zajtrka v okviru prehranjevalnih navad,
- o pomenu in prednostih lokalno pridelanih in predelanih živil domačega izvora,
- o pomenu kmetijske dejavnosti in čebelarstva za pridelavo, okolje, gospodarske dejavnosti in
za širše okolje,
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
84
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
- o pravilnem ravnanju z odpadki, ki nastajajo pri vsakodnevnih dejavnostih in racionalnem
ravnanju z embalažo ter
- o pomenu zdravega načina življenja, vključno s pomenom gibanja in izvajanja športnih
aktivnosti.
DEJAVNOSTI:
− Dan dejavnosti na temo tradicionalna slovenska hrana, priprava pogrinjkov, razstava sadja …
− Učenci zaužijejo zdrav zajtrk in se pogovorijo o pomenu uživanja lokalno pridelane hrane.
− Priprava plakatov o zdravem zajtrku/pomenu rednega zajtrka/lokalni oskrbi s hrano v avli
šole ali na displeju in/oz. spletni strani.
PROJEKT ŠOLSKI ZELIŠČNI VRT - koordinator/nosilec: Cvetka Tomašić
CILJ PROJEKTA:
− učenci spoznavajo razvoj rastlin in načine obdelave vrtnih površin v urbanem okolju,
− učenci se zavedajo pomembnosti narave, varstva okolja in ohranjanja zdravega načina
pridelave hrane,
− spoznavajo senzorične lastnosti in vsestransko uporabnost zelišč in dišavnic v kulinariki.
DEJAVNOSTI:
− učenci ob urejanju zasajenih površin spoznavajo sezonska opravila na vrtu,
− učenci spremljajo rast in razvoj rastlin, ter skrbijo za zatiranje škodljivcev in plevela,
− učenci se s spremljanjem poseljenosti »hotela za žuželke« seznanjajo z pomenom koristnih
žuželk na vrtu,
− zelišča uporabimo pri praktičnem pouku gospodinjstva in izbirnega predmeta,
− V okviru interesne dejavnosti zelišča in dišavnice predelamo v uporabne izdelke (olja, čaji,
posušena zelišča, sirup) in jih ponudimo v prodajo na bazarju.
BRALNI NAHRBTNIK koordinator/nosilec: Mateja Sitar Zevnik
V šolski projekt »Bralni nahrbtnik« bodo v letošnjem šolskem letu vključeni učenci in starši 1. razreda,
skupaj 39 učencev in 5 učiteljic.
Cilji projekta: spodbujanje in razvijanje bralne kulture, pridobivanje bralnih navad, razvijanje odnosa
do maternega jezika in umetnosti, osveščanje staršev o pomenu branja, predvsem
o pomenu
družinskega branja, približati knjigo vsaki družini, razvijati potrebo po branju pri otrocih in starših.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
85
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Knjižni nahrbtnik je oblika dejavnosti, ki pripomore k vzgoji prvošolcev o pomenu in vlogi knjige v šoli in
življenju.
Potek dejavnosti:
Knjižničarka bo pripravila ličen nahrbtnik, v katerem bo nekaj otroških slikanic, primernih za starostno
stopnjo otrok, strokovna knjiga, ki je namenjena staršem, in zvezek, v katerega lahko starši napišejo
vtise otroka ob prebiranju slikanic. Knjižni nahrbtnik bo potoval na otrokov dom in tam ostal en teden,
da bodo lahko starši otroku prebrali slikanice, sami pa se bodo seznanili s strokovno literaturo o vzgoji
otrok. Če nimajo časa, da bi knjigo v celoti prebrali v tem tednu, pa jim služi kot informacija, kje lahko
najdejo odgovore na vzgojna vprašanja, ki se jim bodo morda porodila kasneje.
DEJAVNOSTI V OKVIRU ZDRAVE ŠOLE - koordinator/nosilec: Sanja Zgonc
Izbrana tema s strani Nacionalnega inštituta za javno zdravje tudi v letošnjem šolskem letu
ostaja duševno zdravje, v drugi polovici leta pa se ji bosta pridružili tudi prehrana in gibanje.
V okviru prve teme bomo na šoli izvajali raznovrstne preventivne delavnice (sodelovanje z
zunanjimi ustanovami, nadaljevanje preventivnega in sistematičnega dela z razredi po
priročniku To sem jaz – 10 korakov do boljše samopodobe, priročnikih Čudo in Zdravje skozi
umetnost, delavnice na temo duševnega zdravja, spopadanja s stresom, ki jih bosta izvedli
šolski svetovalni delavki).
Nadaljevali bomo z aktivnostmi, ki so povezane z uveljavljanjem kulture miru in nenasilja. Na 3.
IVK konferenci Varnost in nenasilje v vzgojno izobraževalnih zavodih bomo sodelovali z aktivnim
prispevkom, kjer bomo predstavili naša prizadevanja ter aktivnosti na tem področju. S
predstavniki oddelkov od 4. do 9. razreda bomo na osnovi predlogov izboljšav oblikovali nekaj
osnovnih pravil za večjo varnost na šoli. Z likovno uprizoritvijo postavljenih pravil na šolskih
površinah bomo spodbujali identifikacijo vseh učencev z le-temi.
Učenci 1. razreda so se letos pridružili projektu iEARN: Zmaji miru, preko katerega bodo
spoznavali pomen človekovih pravic, s poudarkom na otrokovih pravicah, z dejavnostmi pa
bomo spodbujali strpnost, medkulturnost ter vzgajali za mir.
Z interesno dejavnostjo Prostovoljstvo želimo pri učencih spodbujati in krepiti vrednote kot so
prijateljstvo, solidarnost in medsebojna pomoč, sožitje, strpnost drug do drugega.
V letošnjem šolskem letu bomo več pozornosti posvečali vrstniški mediaciji; nadaljevalo se bo
izobraževanje vrstniških mediatorjev, seznanjanje z mediacijo preko socialnih zgodb in pravljic
že v prvi triadi, reševanje sporov s pomočjo vrstniške in šolske mediacije. Naš cilj je, da bi se
otroci naučili reševati medsebojne konflikte na miren način, s pogovorom. V ta namen bomo
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
86
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
kot prednostni vzgojni postopek spodbujali vrstniško mediacijo.
Z namenom ozaveščanja in spodbujanja staršev k uporabi ustreznih vzgojnih metod oz.
pristopov, preprečevanja različnih oblik zasvojenosti bomo za starše organizirali predavanje
Radovana Radetića in kriminalističnega inšpektorja Aleša Bartola. Slednji bo predaval tudi
učencem 8. in 9. razreda.
Gibanje in skrb za ustrezno telesno zdravje tako učencev kot delavcev šole bomo spodbujali z
izvedbo rekreativnih odmorov v veliki telovadnici in na šolskem igrišču, plesnih odmorov v
spodnji avli, s sodelovanjem v projektih Prometna kača in Pokončna drža, na različnih
natečajih, z udeležbo učencev na športnih tekmovanjih različnih športnih panog, z obeležji
svetovnih dni, organiziranjem različnih družabnih aktivnosti za zaposlene (skupni izlet v naravo,
namizni tenis). Učenci 1. triletja bodo sodelovali na Mini olimpijadi, kjer bodo spoznali različne
vrste športov, v okviru Evropskega tedna mobilnosti pa se bodo udeležili projekta Diham ples,
kjer bodo z učenci drugih ljubljanskih šol zaplesali naučeno koreografijo. Pomembnost gibanja
in zdrave prehrane bodo spoznavali tudi preko projekta Srček Bimbam. Učenci od 1. do 6.
razreda bodo sodelovali v športnih programih Zlati sonček in Krpan. Tudi letos bomo za učence
in starše otrok 1. triade organizirali športno popoldne – druženje otrok in staršev.
Strokovni aktiv učiteljev podaljšanega bivanja si je v letošnjem šolskem letu za prednostno
nalogo izbral povečanje gibalne aktivnosti otrok v času podaljšanega bivanja.
Nadaljevali bomo z utečenimi projekti za promocijo zdrave prehrane in lokalno pridelane hrane
(Shema šolskega sadja in zelenjave in Dan slovenske hrane- slovenski tradicionalni zajtrk).
Dan slovenske hrane in tradicionalni slovenski zajtrk bomo obeležili s tematskim dnevom
dejavnosti (1.-9.r) z obiskom sadjarja na šoli, pripravili bomo priložnostno razstavo. Z učenci 6.
razreda bomo izvedli dva dneva dejavnosti namenjena prehrani (konzerviranje) in skrbi za čisto
okolje (recikliranje). Prav tako predvidevamo sodelovanje s študenti medicine in prehrane v
okviru društva Gaster felix, ki izvajajo preventivne delavnice na temo sladkih pijač in diabetes.
Učenci se bodo tudi letos udeležili tekmovanja v znanju o sladkorni bolezni in tekmovanja v
kuhanju za osnovnošolce za Zlato kuhalnico.
V okviru interesne dejavnosti Šolski zeliščni vrt bomo še naprej skrbeli za zeliščni vrtiček in
uporabo zelišč v prehranske in zdravilne namene. V primeru povabila na različne natečaje in
akcije (npr. Rdeči križ …) se bomo v okviru zmožnosti odzvali in sodelovali.
Naša prizadevanja bodo tekla tudi v smeri zmanjševanja hrupa v notranjosti šole (predvsem v
šolski jedilnici in v času obrokov) ter okrepitve aktivnega vključevanja staršev, predstavnikov
učencev in lokalne skupnosti v izvedbo aktivnosti Zdrave šole.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
87
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
POKONČNA DRŽA - koordinator/nosilec: razredničarki 4. razreda
Naša šola bo v sodelovanju z Zdravstvenim domom Ljubljana in NIJZ sodelovala v pilotnem
projektu POKONČNA DRŽA. Projekt bo potekal eno šolsko leto v štirih ljubljanskih šolah v 4.
razredu. Pilotni program je vezan na razred, kjer bodo vaje vsakodnevno izvajali (4.a) in na
kontrolno skupino (4.b). Rezultati pilotnega programa so namenjeni ZZZS, z namenom vključitve
vsebine v program zdravstvene vzgoje na nacionalnem nivoju. Program in vsebine bosta na
prvem roditeljskem sestanku 4. razreda predstavili ga. Saša Staperski Dobravec, dr. med. spec.
radiologije in ga. Alenka Slapšak, dip. med. sestra.
PROSTOVOLJSTVO - koordinator/nosilec: Mateja Majcen
Prostovoljstvo ima velik pomen za skupnost, izboljšuje kakovost življenja v družbi ima velik
pomen za razvoj za prihodnost ter prispeva k razvijanju vrednot solidarnosti, k socialnemu in
drugemu napredku družbe. Učenci se naučijo strpnosti v odnosu z mlajšimi, osvojijo delo v
manjši skupini in stkejo dobre medsebojne odnose z mlajšimi učenci.
Enkrat do dvakrat mesečno in po potrebi se srečajo z mentorico, kjer rešujejo morebitne težave,
delijo izkušnje in pridobijo nove ideje za delo.
V interesno dejavnost bodo vključeni učenke in učenci 7., 8. in 9. razreda, ki se bodo najmanj
enkrat na teden eno uro vključili v oddelke OPB v 1. triadi.
Tam bodo njihove naloge naslednje:
- organizacija in vedenje raznih družabnih iger
- pomoč pri domačih nalogah
- motivacija in animacija učencev
- pogovor z učenci, učitelji
- sodelovanje in pomoč učiteljem OPB
- samoiniciatvnost in kreativnost
PROMETNA KAČA - koordinator/nosilec: Ines Polončič
Igra Prometna kača je zabavna in učinkovita kampanja za osnovne šole, ki za pot v šolo pri
učencih spodbuja trajnosten, zdravju in okolju prijazen način prihoda v šolo: hojo in
kolesarjenje, uporabo javnega prevoza ali souporabo avtomobila. Pri izbiri ustreznih načinov
prihoda v šolo učencem pomagajo starši.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
88
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Št. delavcev šole: 6 učiteljev in vzgojiteljica prve triade, Št. učencev: 137 (1. triada)
Cilji:
Učenci
- pri sodelovanju v igri Prometna kača krepijo socialne vezi s šolskimi prijatelji,
- prihajajo v šolo na zdrav način,
- se naučijo prihajati v šolo na varen, okolju prijazen in trajnosten način,
- se naučijo biti samostojnejši,
- pripomorejo k varnejšemu šolskemu okolju in zmanjšanju prometnih zastojev na
območju šole.
GOVOREČI ZMAJI IZ CELEGA SVETA (iEARN: Talking Kites All Over The World) - koordinator/
nosilec: Nataša Sadar Šoba
Mednarodni projekt, ko na isti dan spuščajo ZMAJE otroci po celem svetu.
Na ta posebni dan, ki bo 21. 3. 2017, bomo v nebo spustili prav posebne zmaje. Pred tem bomo
v 1. razredu nekaj časa posvetili pogovoru in razmišljanju o človekovih pravicah in
enakopravnosti. Nato se bomo lotili izdelovanja zmajev. Učenci bodo zmaje izdelovali po načrtu
in si pri izdelavi med seboj tudi pomagali. Ko bodo bili zmaji izdelani, jih bodo učenci okrasili s
svojimi risbicami, idejami in željami za boljšo prihodnost. Na koncu bomo odšli na šolsko igrišče,
kjer bomo spuščali zmaje in se zelo zabavali. Naredili bomo tudi šolsko razstavo, kjer si bodo
lahko vsi ogledali naše izdelke.
Več o projektu na https://iearn.org/cc/space-2/group-95/about
MEDIACIJA - koordinator/nosilec: učitelji mediatorji
V letošnjem šolskem letu bodo sestanki tima šolskih mediatorjev potekali enkrat mesečno v
knjižnici.
Skozi celo šolsko leto bo delo potekalo na dveh ravneh.
Tim šolskih mediatorjev bo:
- pripravil zgibanko »Koraki do mediacije« za strokovne delavce
- predstavil analizo ankete o mediaciji, ki so jo izpolnili strokovne delavci ob koncu lanskega
- šolskega leta
- oblikoval strani na temo vrstniške mediacije za šolski display
- promoviral vrstniško mediacijo med učitelji in sicer – vsak prvi ponedeljek v mesecu bomo med
jutranjim sestankom mediaciji posvetili nekaj minut (datumi: 3. 10., 7. 11., 5. 12. 2016, 2. 1., 6. 2., 6.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
89
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
3., 3. 4., 8. 5., 5. 6. 2017)
- prijavil na razpis MOL-a za sofinanciranje dopolnilnih dejavnosti (pridobitev sredstev za izvedbo
zaključnega srečanja ob koncu šolskega leta)
- pripravil poročilo za MOL za izvajanje dopolnilnih dejavnosti za učence v lanskem šolskem letu
- v sodelovanju z učiteljicami prve triade vodil projekt »Mediacija za otroke«, avtorja Janija Prgića,
dejavnosti bodo potekale v knjižnici in po razredih
- v sodelovanju z Inštitutom za mediacijo Concordia izvedel nadaljevalno usposabljanje za VM ( 6. in 7.
10. 2016 v Gradu Prestranek)
- uril vrstniške mediatorje v mediacijskih veščinah, delo bo potekalo v majhnih skupinah preko celega
šolskega leta pod vodstvom mentorjev: simulacija mediacije, ogled filmov
- pripravil zaključno srečanje vseh vrstniških mediatorjev izven šolskih prostorov, kjer bodo evalvirali
svoje delo, izmenjali izkušnje, se praktično urili in načrtovali delo za prihodnje šolsko leto
Vrstniški mediatorji bodo:
− izvajali vrstniško mediacijo kot enega izmed načinov reševanja konfliktov med učenci,
− vadili mediacijske tehnike ob pomoči mentorjev,
− urejali mediacijski kotiček v knjižnici in na hodniku,
− v 4. in 5. razredu predstavili vrstniško mediacijo.
RASTEM S KNJIGO - koordinator/nosilec: Mateja Sitar Zevnik
V šolskem letu 2016/2017 že enajstič poteka nacionalni projekt spodbujanja bralne kulture
»Rastem s knjigo « – izvirno slovensko mladinsko leposlovno delo vsakemu sedmošolcu«, ki ga
izvajajo Javna agencija za knjigo RS, Ministrstvo za kulturo RS, Ministrstvo za šolstvo in šport RS,
Združenje splošnih knjižnic, ob podpori Zavoda za šolstvo RS, Društva šolskih knjižničarjev
Slovenije in Društva slovenskih pisateljev ter v sodelovanju s splošnimi knjižnicami, slovenskimi
osnovnimi šolami, osnovnimi šolami s prilagojenim programom, zavodi za vzgojo in
izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami in zamejskimi osnovnimi šolami
Cilji nacionalnega projekta »Rastem s knjigo OŠ« so:
- spodbujanje dostopnosti kakovostne in izvirne slovenske mladinske leposlovne literature;
- promocija vrhunskih domačih ustvarjalcev mladinskega leposlovja;- spodbujanje motivacijeza branje
pri šolarjih in njihovega obiskovanja splošnih knjižnic;
- motivacija založnikov k večjemu vključevanju sodobnih slovenskih piscev v založniške programe za
mladino ter povečevanje deleža izdanega izvirnega slovenskega mladinskega leposlovja.
Vsak sedmošolec prejme izbrano knjigo ob letnem obisku najbližje splošne knjižnice, ki je
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
90
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
vključen v letni delovni načrt slovenskih osnovnih šol. Obisk knjižnice vključuje spoznavanje
knjižničnega informacijskega znanja, seznanjanje z najnovejšim mladinskim leposlovjem ter
predstavitev avtorjev in knjige. Obiska v knjižnici se bo letos iz OŠ Vodmat udeležilo 35 učencev
7. razredov. Obiskali bomo MKL – Pionirska in sicer 30. 9.
Uradni začetek projekta je vsako leto 8. septembra, ob mednarodnem dnevu pismenosti, ko so
knjige že dostavljene v vse splošne knjižnice v Sloveniji, kjer željno čakajo na svoje bralce. Za
letošnje šolsko leto je izbrana knjiga pisatelja Vinka Möderndorferja "Kit na plaži".
E-TWINNING - koordinator/nosilec: Matevž Sušnik.
V šolskem letu 2016/17 bosta izvedena dva mednarodna eTwinning projekta:
- Time to discover Great Britain (za 6. razred)
- Teens here and there (za 7. – 9. razred)
Učenci si bodo v angleščini izmenjavali informacije z vrstniki iz šol iz drugih držav, skupaj
pripravljali prispevke na določeno temo, spoznavali načine življenja v različnih državah s
pomočjo elektronskih medijev. Učenci bodo imeli priložnost nadgraditi in poglobiti znanje iz
angleškega jezika, uporabljati angleščino v resničnih situacijah, z medkulturnim dialogom si
bodo širili obzorja, ustvarjali razumevanje za drugačnost in spodbujali strpnost.
IZDELAVA OKRASA ZA ZVEZDA PARK in PUSTNIH MASK - koordinator/nosilec: Brigita Merše.
Tudi v šolskem letu 2016/17 bomo sodelovali pri okrasitvi novoletne Ljubljane. Predvidoma
bomo ustvarili »Lampion«, ki bo del okrasitve v Zvezda parku.
Če bo možno, bomo sodelovali tudi na Zmajevem karnevalu z izdelavo pustnih mask.
K ustvarjanju bodo povabljeni likovno nadarjeni učenci in tudi drugi, ki jih bo to zanimalo. Po
dosedanjih izkušnjah lahko predvidim intenzivno delo proti koncu novembra, saj mora biti
izdelek gotov v začetku decembra (za lampion), za Zmajev karneval pa do pustne sobote konec
februarja 2017.
Pri izdelavi lampiona se učenci soočijo s skupinskim izdelovanjem izdelka večjega formata, pri
katerem razmišljajo o celoviti podobi – uporaba materialov in konstrukcijska rešitev izdelka, ki
mora zdržati zimske vremenske razmere, biti tehnično in likovno (barve, sporočilo) kvalitetno
izveden. Za pustne maske pa je potrebna ideja in izvedba za posamezne maske, ki so povezane
v celoto oz. skupinska maska sodelujočih učencev. Tudi pri tem je potrebno biti pozoren na več
vidikov – izbira materiala, sporočilnost, izvedba, »nosljivost«…
Projekt lampion je že utečen, vsako leto sodelujemo z izvirno, novo idejo.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
91
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
S pustnimi maskami smo do zdaj sodelovali enkrat in imamo pozitivno izkušnjo.
Učenci sodelujejo z velikim navdušenjem in ustvarjalnostjo.
Projekta bosta sofinancirana s strani MOL (Oddelek za predšolsko vzgojo in izobraževanje,
Odsek za izobraževanje), ki je tudi vsakoletni organizator.
STROKOVNO IZPOPOLNJEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV
V sodobnem svetu igra izobraževanje ključno vlogo. Nekdaj je vladalo mnenje, da sta samo
otroštvo in mladost obdobje učenja. Danes pa traja izobraževanje skoraj vse življenje.
Izobraževati se moramo tudi potem, ko že imamo spričevala v žepu, sicer ne bi bili več kos
svojim nalogam in ne bi mogli dosegati svojih življenjskih ciljev.
Fazi sprememb na organizacijski in vsebinski ravni osnovne šole sledi faza vztrajnega in
poglobljenega uveljavljanja višje kakovosti učenja in pouka. Vsi, ki se ukvarjamo z
izobraževanjem, naj bi čim bolje razumeli bistvo teh velikih premikov in jih znali v praksi
sprožati in negovati kakovostno učenje.
Potreba po izobraževanju, izpopolnjevanju in usposabljanju vseh strokovnih delavcev pa tudi
drugih je zelo velika, finančna sredstva pa so žal omejena in nam ne dopuščajo, da bi lahko
zadostili vsem potrebam in željam. Načrt izobraževanja je oblikovan v skladu s prioritetami dela
pri vzgojno-izobraževalnih vsebinah in seznanjanjem z delovno in šolsko zakonodajo ter
osebnostno rastjo strokovnih delavcev in pogojen z višino kotizacij in lokacijo izvedb.
Izkoristili bomo priložnosti kot so e-izobraževanja, študijske skupine in posveti Zavoda RS za
šolstvo v Ljubljani.
Med šolskimi počitnicami realiziramo skupna izobraževanja za celoten kolektiv iz pedagoškopsihološkega in sociološkega področja s poudarkom na osebnostni rasti.
Komunikacijo uvrščamo med najpomembnejše kompetence strokovnih delavcev v vzgoji in
izobraževanju. Pomembna je tako pri vzpostavljanju pozitivne klime z učenci kot pri sodelovanju
z ostalimi kolegi v zbornici, s starši in drugimi udeleženci vzgoje in izobraževanja.
Učitelji se za udeležbo na seminarjih odločijo sami v začetku šolskega leta. Izbiro izobraževalnih
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
92
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
vsebin narekujejo potrebe šole, najbolj pa nanjo vplivajo izbrane prednostne naloge in poudarki
v življenju in delu šole, ki so zapisani v letnem delovnem načrtu šole.
Izobraževanje delavcev šole bo potekalo v naslednjih oblikah:
― samoizobraževanje,
― izobraževanje na šoli (razgovori, predavanja, pedagoške delavnice, ki jih bomo izvajali sami
ali pa povabili zunanje strokovnjake in multiplikatorje),
― na seminarjih, ki jih učitelji izberejo,
― na študijskih srečanjih po predmetnih področjih,
― na strokovni ekskurziji.
Okvirni načrt izobraževanj v organizaciji šole:
― Inštitut za razvijanje osebne kakovosti: dr. Branka D. Jurišić: Učinkovita komunikacija s starši
(avgust 2016),
― 3. IVK konferenca Varnost in (ne)nasilje v vzgojno-izobraževalnih zavodih: Vidiki in vloga
civilnih in državnih organizacij (5 strokovnih delavcev na konferenci s predstavitvijo prispevka
– primer dobre prakse, 19. 10. 2016),
― Rdeči križ: Oživljanje z defibrilatorjem (po dogovoru),
― Jani Prgić: 8 krogov odličnosti (januar, februar, marec 2017)
― Borštnar and co. Ljubljana: Varstvo pri delu (po dogovoru),
― strokovna, didaktična izobraževanja (v okviru konferenc),
― strokovna ekskurzija zaposlenih ali strokovno srečanje zaposlenih,
― Barjans: strokovna izobraževanja za delavce šolske kuhinje in tehnični kader,
― individualno (samo)izobraževanje delavcev šole (preko šolskega leta),
― študijske skupine, svetovalne storitve in delavnice (ZRSŠ, preko šolskega leta).
― Izobraževanje ravnateljice:
― srečanja ravnateljev, ki jih skliče MIZŠ,
― srečanja ravnateljev, ki jih organizira Zavod za šolstvo,
― aktivi ravnateljev Mestne občine Ljubljana,
― strokovni aktivi ravnateljev (Lj. Center),
― izobraževanje in strokovna ekskurzija v organizaciji aktiva ravnateljev MOL,
― strokovna srečanja ravnateljev, ki jih organizira Šola za ravnatelje.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
93
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
SPREMLJANJE UČITELJEVEGA DELA
Dolžnost in odgovornost ravnateljice je spremljanje dela zaposlenih. Hospitacije so del procesa
ravnateljevega pedagoškega vodenja in ena od oblik spremljanja in usmerjanja učiteljevega
dela, predvsem z namenom vzpodbujanja strokovne rasti. V šolskem letu 2016/17 bo načrt
spremljanja temeljil na opazovanju uporabe aktivnih metod in oblik dela (pouk, DOD, DOP),
upoštevanju in izvajanju prilagoditev za učence z učnimi težavami (z odločbo in brez) in
nadarjene učence (oz. učence, ki zmorejo več) – diferenciaciji in individualizaciji znotraj
oddelka. Poudarek bo na komunikaciji in aktivnosti učencev ter vključevanju izbranih ciljev
samoevalvacije v pouk.
Letošnji cilj je motivirati učitelje za izvedbo in obiskovanje medsebojnih hospitacij s ciljem
spoznati delo na različnih starostnih stopnjah in izvajanju različnih oblik in metod dela.
Spremljanje učiteljevega dela bo v letošnjem šolskem letu obsegalo hospitacije pri pouku, pred
poukom ali po pouku pri DOD in DOP in analizo ure (dejavnosti) v sklopu rednega letnega
razgovora z delavci po pouku. Spremljava dela pri pouku bo potekala pri večini učiteljev. Trajala
bo predvidoma od oktobra do maja, v vseh oddelkih.
Pri opazovanju pouka bo prisotna ravnateljica. Hospitacije bodo praviloma napovedane, lahko
tudi nenapovedane in večkratne.
Ravnateljica bo spremljala tudi urejenost učiteljeve dokumentacije (dnevnik, redovalnico,
dnevne in letne priprave, kriterije ocenjevanja), urejenost učilnice.
Povratna informacija bo omogočala učiteljem načrtovanje osebnega in strokovnega razvoja.
Časovni razpored hospitacij:
RAZRED / PODROČJE
PREDVIDEN TERMIN
1. razred
december 2016
2. razred
januar 2017
3. razred
marec 2017
4. razred
november 2016
5. razred
maj 2017
OPB
tekom šolskega leta
Slovenščina
oktober 2016
Angleščina, nemščina, španščina
april 2017
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
94
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Družboslovje
januar 2017
Naravoslovje
februar 2017
Matematika
december 2016
Šport
november 2016
Umetnost
marec 2017
Tehnika
oktober 2016
DOD, DOP
Delo z nadarjenimi učenci
Drugi delavci
POHVALE, PRIZNANJA, DIPLOME
Ob koncu šolskega leta želimo učence še posebej nagraditi za uspešno delo: pri učenju,
interesnih dejavnostih in delu v oddelčni skupnosti.
Ravnateljica na slovesni podelitvi ob zaključku šolskega leta podeljuje:
pohvale učencem za prizadevno delo v interesnih dejavnostih,
priznanja za dosežene uspehe ter
diplome za vpis v Knjigo vzornih učencev.
V Knjigo vzornih učencev je lahko vpisan vsako leto le en učenec oddelka. Učenec mora imeti
dosežke, ki so pomembni za celotno šolo ali prispevajo k ugledu šole v širši skupnosti. O vpisu
učenca v Knjigo vzornih učencev odloča na predlog oddelčne skupnosti razredni učiteljski zbor.
PREHRANA
Učenci se lahko naročijo na zajtrk, dopoldansko malico, kosilo in na popoldansko malico.
Zaželeno je, da vsak učenec zaužije v šoli vsaj en obrok. Učenci imajo vedno na voljo pijačo.
Čas kosila je med 11.55 in 13.45.
Stroške prehrane je potrebno poravnati do roka, označenega na položnici. Starše, ki bi imeli
težave s plačevanjem šolske prehrane, prosimo, da se obrnejo na šolsko svetovalno službo.
Prehrano lahko odjavite po telefonu 01 520 38 57 pri Mariji Kožuh oziroma po elektronski pošti
na spletni strani šole. Odjava prehrane se zaradi naročanja pri dobavitelju denarno upošteva
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
95
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
naslednji dan. Ob vrnitvi učenca v šolo so starši dolžni otroka ponovno prijaviti na prehrano.
Organizator šolske prehrane je Cvetka Tomašić.
ZDRAVSTVENO VARSTVO
Za učence 1., 3., 6. in 8. razreda so organizirani sistematski pregledi, za učence 1. in 3. razreda je
organizirano cepljenje, prav tako za učenke 6. razreda (proti HPV virusu s soglasjem staršev), pri
učencih prvega razreda pa tudi pregled sluha. Šolska zdravnica je dr. Daniela Lapanja Kastelic iz
ZD Center na Metelkovi 9 v Ljubljani.
Prav tako organiziramo sistematske preglede zob in učenje pravilnega čiščenja in nege zob.
Sistematske zobozdravstvene preglede imajo učenci od 1.do 9. razreda. Šolska zobozdravnica je
dr. Andreja Snoj Keršmanc.
V šolskem letu 2016/2017 nadaljujemo z izpeljavo vsebin vzgoje za zdravje otrok z naslovom Za
boljše zdravje otrok in mladostnikov. Program je namenjen izvajalcem vzgoje za zdravje na
primarni ravni zdravstvenega varstva in je pripravljen za izvajanje v šolskem okolju. Za vsako
starostno skupino oz. razred osnovne šole je pripravljena po ena delavnica. Delavnice se
dotikajo ključnih tem zdravega načina življenja otrok in mladostnikov ter spodbujajo k bolj
zdravim navadam (zdrave navade, osebna higiena, zdrav način življenja, preprečevanje
poškodb, zasvojenosti, odraščanje, pozitivna samopodoba in stres, medosebni odnosi, vzgoja za
zdravo spolnost). Kontaktna oseba ZD Ljubljana Center je Alenka Slapšak, dipl. m. s.
Okvirni časovni razpored bo po oddelkih v sodelovanju z ZD Ljubljana Center določen naknadno.
Z novim šolskim letom sodelujemo z NIJZ in ZD Ljubljana Center v pilotnem projektu »Pokončna
drža«, kot ena izmed štirih izbranih ljubljanskih šol. Pilotni program je vezan na razred (4.a), kjer
bodo vaje za hrbtenico in pokončno držo redno dnevno izvajali pri pouku in učenci popoldne ob
sodelovanju staršev tudi doma in na kontrolno skupino (4.b), kjer bodo vaje samo
predstavljene, ne bodo pa vključene v redno izvajanje. Rezultati pilotnega programa so
namenjeni ZZZS z namenom vključitve vsebine v program zdravstvene vzgoje na nacionalnem
nivoju. Vodji projekta sta Saša Steparski Dobravec, dr. med. spec. radiologije in Alenka Slapšak,
dipl. m. s.
OPRAVIČILA
Izostanke od pouka zaradi bolezni in od športne vzgoje opravičujejo starši.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
96
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŽIVLJENJE V NARAVI (finančni načrt je priloga LDN)
Življenje v naravi je ena od oblik izobraževanja in pomeni večdnevno prebivanje v naravi, kjer
učenci osnovne šole s pomočjo strokovnjakov - pedagoških delavcev in inštruktorjev s
posebnimi znanji doživijo pristni stik z naravo, se ob skupnem delu in sprostitvi učijo strpnosti in
sodelovanja, pridobivajo praktične izkušnje za življenje in razvijajo pozitiven ter odgovoren
odnos do okolja.
Pomembni vidiki takšnega načina izobraževanja so še socializiranje posameznika in skupine,
privzgajanje odgovornosti za lastno varnost in zdravje, vzpodbujanje prijateljstva, sproščenosti,
kolegialnosti in medsebojne pomoči, navajanje na timsko delo ...
Pri organizaciji življenja v naravi dosledno upoštevamo načela enakih možnosti in
prostovoljnosti, zato pomagamo učencem, katerih starši ne morejo zagotoviti sredstev za
vključevanje otrok v program in upoštevamo posebnosti otrok (npr. zdravstveno stanje).
Program življenja v naravi oblikujemo tako, da uresničuje in prepleta medpredmetne vsebine,
torej povečuje trajnost in kakovost znanja, ki ga pridobiva učenec tudi na tak način; spodbuja
sodelovanje z okoljem, razvija nove oblike sodelovalnega učenja in skupinskega dela; spodbuja
sposobnost za spoštovanje sebe in drugih oseb ter vzpostavljanje medosebnih in družbenih
odnosov; razvija sposobnost ustvarjalnega in kritičnega mišljenja ter presojanja, učenca
usposablja za soočanje z življenjskimi problemi in za samozavestno odpravljanje oz. reševanje le
teh; spodbuja pozitiven odnos do zdravega načina življenja ter vceplja odgovornost za lastno
varnost in zdravje; skrbi in spodbuja skladen telesni in duševni razvoj posameznika; zagotovi
plavalno in smučarsko pismenost.
Učenci naše šole bodo letos preživeli nekaj časa skupaj po naslednjem razporedu:
RAZRED
ČAS
KRAJ
VSEBINA
4.
19.-23. 12. 2016
Medved, Medvedje Brdo
družb.-naravosl.
5.
5.-9. 9. 2016
Pacug
tečaj plavanja
6.
30. 1.-3. 2. 2017
Trilobit, Javorniški Rovt
tečaj smučanja
7.
23.-27. 1. 2017
Breženka, Fiesa
8.
5.-9. 9 2016
Ajda, Libeliče
družb.-naravosl.
družb.-naravosl.
(prva pomoč)
9.
17.-21. 10. 2016
Planinka, Slivniško Pohorje
družb.-naravosl.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
97
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
STIKI MED ŠOLO IN STARŠI
Starši, ki redno obiskujejo govorilne ure in roditeljske sestanke, so sproti seznanjeni z
napredkom svojega otroka, kar jim omogoča, da mu pravočasno priskočijo na pomoč in se tako
izognejo nezaželenim posledicam.
GOVORILNE URE
bodo v šolskem letu 2016/2017 vsak drugi četrtek v mesecu (razen septembra, februarja in
junija), in sicer
1. do 5. razred - ob 16.30
6. do 9. razred - ob 17.30.
Učitelji imajo dopoldansko govorilno uro zadnji četrtek v mesecu po naslednjem razporedu:
- učiteljice učencev od 1. do 5. razreda ob 7.30,
- učitelji v oddelkih podaljšanega bivanja:
PRIIMEK IN IME UČITELJA
URA
URA
DRAŠLER, Alja
10.20
PREMOŽE, Vesna
11.30
KONČNIK, Breda
11.10
RAJH, Ema
MARINIČ, Miha
11.10
PIŠKUR, Polona
11.30
NOVAK, Andreja
11.30
SUŠNIK, Matevž
11.10
PIBERNIK, Nataša
12.15
*
- učitelji učencev od 6. do 9. razreda:
PREDMET
RAZREDNIK
URA
CELIĆ, Milanka
nemščina
-
8.20
EMERŠIČ, Darja
biologija, naravoslovje, kemija
-
12.50
GROHAR, Maja
angleščina
6.b
12.50
HOČEVAR, Lucija
angleščina, slovenščina
9.a
12.50
KLJUN, Mihaela
matematika
6.a
12.00
KONČNIK, Breda
šport
8.b
11.10
KOSEM, Maja
slovenščina
-
12.50
KRASNIK, Vesna
matematika, računalništvo
-
11.10
MAJDIČ Tomaž
šport, izbrani šport, šport za zdravje, šport za sprostitev
-
11.10
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
98
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
MERŠE, Brigita
likovna umetnost, likovno snovanje
-
9.10
NOVAK, Gordana
glasbena umetnost
-
9.10
ORŠIČ, Tomaž
geografija, DKE, turistična vzgoja
7.b
10.20
POŽUN, Milena
zgodovina, DKE, filozofija za otroke, retorika
7.a
10.45
-
*
RAJH, Ema
španščina
SALAMON, Lili
slovenščina
-
10.20
SUŠNIK, Matevž
angleščina
9.b
11.10
8.a
11.10
-
10.45
ŠEBENIK, Majda
TOMAŠIĆ, Cvetka
fizika, kemija, matematika
TIT, sodobna priprava hrane, obdelava gradiv,
gospodinjstvo
*Ema Rajh ima individualne govorilne ure zadnji petek v mesecu ob 11.15.
RODITELJSKI SESTANKI
so namenjeni izmenjavi mnenj med starši in učitelji oziroma vodstvom šole, predavanjem in
medsebojni izmenjavi izkušenj pri vzgoji otrok ter povezovanju med starši. Srečanja organizirajo
in vodijo razredniki, šolska svetovalna služba ter starši.
Potekajo v matičnih učilnicah.
Razredniki na željo staršev ali po potrebi skličejo dodatne roditeljske sestanke. Po roditeljskem
sestanku imajo starši možnost individualnih razgovorov z razrednikom, prav tako se lahko med
16. in 17. uro pogovorijo z učitelji, ki niso razredniki.
1. rod. sest.
2. rod. sest.
6. 9. 2016
14. 2. 2017
za starše učencev 1.-3. r.
ob 17. uri
13. 9. 2016
14. 2. 2017
za starše učencev 4. in 5. r.
ob 18. uri
8. 9. 2016
16. 2. 2017
ob 17. uri
15. 9. 2016
16. 2. 2017
ob 18. uri
3. roditeljski sestanek bodo razredniki sklicali glede na načrtovane dejavnosti oddelka
IZOBRAŽEVANJE ZA STARŠE
V okviru izobraževanj za starše se bomo posvetili preprečevanju zasvojenosti z nedovoljenimi
substancami (A. Bartol) in učinkovitim modelom vzgoje (R. Radetić). O terminih in morebitnih
drugih predavanjih bodo starši obveščeni naknadno.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
99
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
DENARNE ZADEVE
Denarne zadeve lahko urejate ob torkih in četrtkih od 7.30 do 8. ure in od 12. do 13. ure osebno
v računovodstvu ali po telefonu 01 520 38 57. Računovodkinja je Tanja Ploj, knjigovodja pa
Marija Kožuh.
Šola ima šolski sklad za:
― pridobivanje sredstev iz prispevkov domačih in tujih fizičnih in pravnih oseb, donacij,
zapuščin in iz drugih virov;
― financiranje dejavnosti posameznega razreda ali oddelka, ki niso sestavina
izobraževalnega programa oziroma se ne financirajo iz javnih sredstev;
― nakup nadstandardne opreme;
― zagotavljanje sredstev za spodbujanje razvojne in raziskovalne dejavnosti učencev;
― pomoč socialno šibkim otrokom, učencem.
Prispevate lahko na račun številka 01261-6030661497s pripisom "Za šolski sklad".
Predsednica UOŠS je Špela Krasko Gerbec.
UČBENIŠKI SKLAD
Vodi ga knjižničarka Mateja Sitar Zevnik. Iz učbeniškega sklada si izposojajo učbenike učenci
šole. Učbenike iz učbeniškega sklada si vsi učenci sposodijo brezplačno. Učenci se na učbenike
naročajo v aprilu za prihodnje šolsko leto. Ob izteku šolskega leta jih vrnejo v knjižnico. Če
učbenika ne vrnejo ali pa ga uničijo, morajo plačati odškodnino. Učbenike za novo šolsko leto
dobijo v začetku šolskega leta.
»MINISTROVI DNEVI«
Učenec lahko v šolskem letu pet dni izostane od pouka, ne da bi starši sporočili vzrok izostanka,
morajo pa ga napovedati vsaj tri dni vnaprej pisno ali po telefonu.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
100
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŠOLSKI KOLEDAR ZA ŠOLSKO LETO 2016/2017
OCENJEVALNA OBDOBJA IN REDOVALNE KONFERENCE
Učenci od 2. do 9. razreda bodo s poukom začeli v četrtek, 1. septembra 2016, ob 8. uri in 40
minut, prvošolce pa bomo sprejeli istega dne ob 10. uri 30 minut.
Devetošolci bodo pouk v tem šolskem letu zaključili v četrtek, 15. junija 2017, ostali učenci pa v
petek, 23. junija 2017.
OCENJEVALNI OBDOBJI
Prvo
Drugo
od 1. septembra 2016
do 31. januarja 2017
do 15. junija 2017 za učence 9. razreda
od 1. februarja 2017
do 23. junija 2017 za ostale učence
OCENJEVALNI KONFERENCI
Prva
Druga
26. januarja 2017
za devetošolce
13. junija 2017
za ostale učence
20. junija 2017
Osnovna šola ob koncu vsakega ocenjevalnega obdobja starše pisno obvesti o učnem uspehu.
Starši so dolžni obvestilo podpisati in vrniti razredniku. V prvem razredu je obvestilo lahko samo
ustno.
NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA
− za šestošolce: SLJ 4. maja , MAT 8. maja in TJA 10. maja 2017;
− za devetošolce: SLJ 4. maja, MAT 8. maja in tretji predmet (TJA) 10. maja 2017.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
101
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
PREDMETNI IN POPRAVNI IZPITI
Prvi rok
za učence 9. razreda od 16. do 29.junija 2017
za ostale učence od 26. junija do 7. julija 2017
Drugi rok
med 18. in 31. avgustom 2017
POČITNICE
Jesenske
od 2. novembra 2016
do 4. novembra 2016
Novoletne
od 27. decembra 2016
do 30. decembra 2016
Zimske
od 27. februarja 2017
do 3. marca 2017
Prvomajske
28. aprila 2017
DAN ODPRTIH VRAT ŠOLE
― 6. december 2016 – božično-novoletni sejem.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
102
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
ŠTEVILO DNI POUKA PO MESECIH
MESEC
DNI V
MESECU
SO
NE
PRAZNIK
DELOVNIH
DNI
POUKA PROSTIH
DNI (počitnice)
DNI
POUKA
1+2+3+4
1
2
3
4 (= 5+6)
5
6
I. ocenjevalno obdobje
september
30
4
4
0
22
0
22
oktober
31
5
5
1
20
0
20
november
30
4
4
1
21
3
18
december
31
5
4
1
21
4
17
januar
31
4
5
0
22
0
22
SKUPAJ
153
22
22
3
106
7
99
II. ocenjevalno obdobje
februar
28
4
4
1
19
2
17
marec
31
4
4
0
23
3
20
april
30
5
5
2
18
1
17
maj
31
4
4
2
21
0
21
junij
30
4
4
0
22
5
11/17
SKUPAJ
150
21
21
5
103
11
86/92
julij
31
5
5
0
21
21
0
avgust
31
4
4
1
22
22
0
SKUPAJ
365
52
52
9
252
61
185/191
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
103
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
PREGLED AKTIVNOSTI IN TEKMOVANJ PO MESECIH
SEPTEMBER/KIMOVEC 2016
četrtek
1. P R V I
petek
2.
sobota
nedelja
3.
4.
ponedeljek
D A N
P O U K A
5. ND (5.; Maček); ND (8.; Šebenik)
1. roditeljski sestanek (1.-3. r. ob 17. uri);
ŠD (5.; Marinič); ŠD (8.; Šebenik)
torek
6.
sreda
7. ŠD (5.; Marinič); ŠD (8.; Šebenik)
četrtek
petek
8.
ŠVN – 5. r.
(Majdič);
ŠVN – 8. r.
(Šebenik)
1. roditeljski sestanek (6. in 7. r. ob 17. uri);
ŠD (1.-3.; Polončič); ND (5.; Maček); TD (8.; Šebenik)
9. ND (5.; Maček); TD (8.; Šebenik)
sobota 10.
nedelja 11.
ponedeljek 12.
torek 13. 1. roditeljski sestanek (4. in 5. r. ob 18. uri)
sreda 14.
četrtek 15. 1. roditeljski sestanek (8. in 9. r. ob 18. uri)
petek 16. ŠD (2.; Sadar Šoba)
sobota 17.
nedelja 18.
ponedeljek 19.
torek 20.
sreda 21.
četrtek 22.
petek 23.
sobota 24.
nedelja 25.
ponedeljek 26.
torek 27. ŠD (1.-4.; Drašler); ND (6.; Tomašić); ND (7.; Emeršič); Ekskurzija (9; Požun); ŠD (8.; Majdič)
sreda 28. TD (6.; Tomašić); ŠD (7.; Majdič); ND (9.; Šebenik); ND (8.; Požun, Šebenik)
četrtek 29. ŠD (6.; Majdič); TD (7.; Tomašić); ŠD (9.; Majdič); ND (8.; Šebenik)
petek 30. TD (6.; Merše, Oršič); KD (7.; Sitar Zevnik); TD (9.; Emeršič); TD (8.; Sušnik)
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
Logika Š
2 0 1 6 / 2 0 1 7
104
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
OKTOBER/VINOTOK 2016
sobota
1.
nedelja
2.
ponedeljek
3.
torek
4.
sreda
5.
četrtek
6.
petek
7.
sobota
8.
nedelja
9.
Razvedrilna MAT Š
ponedeljek 10.
torek 11. ND (2.; Zgonc); Ekskurzija (7.; Požun)
sreda 12.
četrtek 13. GOVORILNE URE (RS ob 16.30, PS ob 17.30)
petek 14.
Sladkorna Š
sobota 15.
nedelja 16.
ponedeljek 17. ND (9.; Hočevar)
TJA 8. Š
torek 18. ŠD (9.; Hočevar)
sreda 19. TD (9.; Hočevar)
BIO Š
ŠVN – 9. r.
(Hočevar)
četrtek 20. ŠD (9.; Hočevar); TD (5.; Maček)
petek 21. ND (9.; Hočevar
sobota 22.
Logika D
nedelja 23.
ponedeljek 24.
torek 25.
sreda 26.
četrtek 27.
petek 28.
sobota 29.
nedelja 30.
ponedeljek 31. D A N
R E F O R M A C I J E
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
105
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
NOVEMBER/LISTOPAD 2016
torek
1. D A N
sreda
2.
četrtek
3.
petek
4.
sobota
5.
nedelja
6.
ponedeljek
S P O M I N A
N A
M R T V E
J E S E N S K E
P O Č I T N I C E
7. KD (1.-3.; Gartner)
torek
8.
sreda
9.
petek 11.
Matemček Š
sobota 12.
nedelja 13.
ponedeljek 14. TD (2.; Polončič, Sarić); TD (1.; Trbovc); TD (3.; Kruh, Gartner)
torek 15.
sreda 16.
četrtek 17.
TJA 9. Š
petek 18. ND (1., 2.; Tomašić); delni TD (6.-9.; Tomašić); delni KD (4.; Mlakar); delni KD (5.; Maček)
sobota 19.
Sladkorna D
nedelja 20.
ponedeljek 21.
TJA 8. D
torek 22.
Naravoslovje Š
sreda 23.
četrtek 24.
petek 25.
sobota 26.
Razvedrilna matematika D; Matemček D
nedelja 27.
ponedeljek 28.
torek 29.
sreda 30.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
106
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
DECEMBER/GRUDEN 2016
četrtek
1.
petek
2.
sobota
3.
nedelja
4.
ponedeljek
5.
ZGO Š
BIO D
torek
6. Božično-novoletni semenj
sreda
7. ND (4.; Mlakar)
četrtek
petek
8. GOVORILNE URE (RS ob 16.30, PS ob 17.30)
9.
SLO Š
sobota 10.
nedelja 11.
ponedeljek 12.
torek 13.
sreda 14.
četrtek 15.
petek 16.
sobota 17.
nedelja 18.
ponedeljek 19.
torek 20.
ŠVN – 4. r.
(Mlakar)
sreda 21.
četrtek 22.
petek 23. KD (6.-9.; Hočevar)
sobota 24.
nedelja 25. B O Ž I Č
ponedeljek 26. D A N
S A M O S T O J N O S T I
I N
E N O T N O S T I
torek 27.
sreda 28.
B O Ž I Č N O-N O V O L E T N E
POČITNICE
četrtek 29.
petek 30.
sobota 31.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
107
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
JANUAR/PROSINEC 2017
nedelja
ponedeljek
1. N O V O
L E T O
2.
torek
3. Osem krogov odličnosti (Jani Prgić) - izobraževanje za __________________od ____ do ____.
sreda
4. Osem krogov odličnosti (Jani Prgić) - izobraževanje za __________________od ____ do ____.
četrtek
5.
petek
6.
sobota
7.
nedelja
8.
ponedeljek
9.
torek 10.
sreda 11.
petek 13.
sobota 14.
nedelja 15.
ponedeljek 16.
KEM Š
torek 17. ŠD (6.-9.; Majdič)
GEO Š
sreda 18. TD (3.; Kruh, Gartner)
TJA 9. R
četrtek 19.
petek 20.
sobota 21.
nedelja 22.
ponedeljek 23. ŠD (7.; Oršič)
torek 24. ND (7.; Salamon)
sreda 25. TD (7.; Požun)
SLJ R
ŠVN – 7. r.
(Požun)
četrtek 26. 1. OCENJEVALNA konferenca (RS ob 17. uri, PS ob 15. uri); TD (7.; Salamon)
petek 27. ŠD (7.; Oršič)
sobota 28.
nedelja 29.
ponedeljek 30. ND (6.; Marinič)
ŠVN – 6. r.
(Marinič)
torek 31. ND (6.; Marinič)
TJA 7. Š
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
108
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
FEBRUAR/SVEČAN 2017
sreda
1. TD (2.; Sarić); ŠD (6.; Marinič)
četrtek
2. ŠD (6.; Marinič)
petek
3. TD (6.; Marinič)
ŠVN – 6. r.
(Marinič)
sobota
4.
nedelja
5.
ponedeljek
6.
torek
7.
sreda
8. K U L T U R N I
četrtek
ZGO R
2. roditeljski sestanek (1.-3. r. ob 17. uri, 4., 5. r. ob 18. uri); delni KD (6.-9.; Hočevar); ND (3.; Kruh,
Gartner); delni KD (4.; Mlakar); delni KD (5.; Maček)
P R A Z N I K
9. 2. roditeljski sestanek (6., 7. r. ob 17. uri, 8., 9. r. ob 18. uri)
Kresnička Š; FIZ Š
petek 10. INFORMATIVNI DAN za učence 9. razreda
sobota 11.
nedelja 12.
ponedeljek 13. Osem krogov odličnosti (Jani Prgić) - izobraževanje za __________________od ____ do ____.
torek 14. KD (6., 8.; G. Novak); delni TD (7., 9.; G. Novak)
sreda 15. TD (1.; Sadar Šoba)
četrtek 16.
petek 17.
sobota 18.
nedelja 19.
ponedeljek 20.
torek 21.
sreda 22.
četrtek 23.
petek 24.
sobota 25.
nedelja 26.
ponedeljek 27.
Z I M S K E
P O Č I T N I C E
torek 28.
TJA 7. D
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
109
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
MAREC/SUŠEC 2017
sreda
1.
četrtek
2.
petek
3.
sobota
4.
nedelja
5.
ponedeljek
6.
torek
7.
sreda
8.
četrtek
Z I M S K E
P O Č I T N I C E
Vesela šola Š
9. GOVORILNE URE (RS ob 16.30, PS ob 17.30)
GEO R
petek 10.
sobota 11.
SLJ D
nedelja 12.
ponedeljek 13.
torek 14.
sreda 15. ND (7.; Emeršič)
četrtek 16.
MAT Š
petek 17.
FIZ R
sobota 18.
ZGO D
nedelja 19.
ponedeljek 20.
torek 21.
TJA 9. D
sreda 22.
četrtek 23. TD (2.; Polončič, Sarić)
petek 24.
sobota 25.
nedelja 26.
ponedeljek 27.
torek 28.
sreda 29.
četrtek 30.
petek 31.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
110
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
APRIL/MALI TRAVEN 2017
sobota
1.
nedelja
2.
ponedeljek
3.
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
torek
4.
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
sreda
5.
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
četrtek
6.
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
petek
7.
sobota
8.
nedelja
9.
KEM D
GEO D
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
FIZ D
ponedeljek 10.
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
torek 11.
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
sreda 12. Ekskurzija (6.; Oršič)
Vesela šola D
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
Plavanje za učence
1. in 3. razreda
petek 14.
sobota 15.
nedelja 16.
ponedeljek
17. V E L I K O N O Č N I
P O N E D E L J E K
torek 18. TD (3.a; Gartner)
sreda 19.
četrtek 20.
petek 21. KD (1.-3.; Sitar Zevnik)
sobota 22.
MAT D
nedelja 23.
ponedeljek 24. TD (3.b; Gartner)
torek 25.
sreda 26.
četrtek 27. D A N
petek 28.
U P O R A
P R O T I
O K U P A T O R J U
PRVOMAJSKE
POČITNICE
sobota 29.
nedelja 30.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
111
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
MAJ/VELIKI TRAVEN 2017
ponedeljek
1. P R A Z N I K
D E L A
torek
2. P R A Z N I K
D E L A
sreda
3.
četrtek
petek
sobota
nedelja
ponedeljek
torek
4. NPZ – SLJ (6. in 9. r.)
5. ŠD (1.-3.; Gartner); ŠD (4.; Nardin); ŠD (6.-9; Majdič)
Logična pošast Š
6.
7.
8. NPZ – MAT (6. in 9. r.)
9.
sreda 10. NPZ – tretji predmet (9. r.) in angleščina (6. r.)
petek 12.
sobota 13.
nedelja 14.
ponedeljek 15.
torek 16. ND (1.; Trbovc)
sreda 17.
četrtek 18.
petek 19.
sobota 20.
Logična pošast D
nedelja 21.
ponedeljek 22.
torek 23.
sreda 24.
četrtek 25. ORIENT. konf. za uč.
RS ob 13.45 v zbornici; Ekskurzija (8.; Oršič)
petek 26.
sobota 27.
nedelja 28.
ponedeljek 29. ORIENTACIJSKA konferenca za uč. 8. in 9. r. ob 8. uri v zbornici
torek 30.
sreda 31.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
112
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
JUNIJ/ROŽNIK 2017
četrtek
1.
petek
2.
sobota
3.
nedelja
4.
ponedeljek
5. ORIENTACIJSKA konferenca za uč. 6. in 7. r. ob 8. uri v zbornici
torek
6. ZADNJI DAN ZA TEST (za uč. 9. razreda)
sreda
7.
četrtek
8.
petek
9.
sobota 10.
nedelja 11.
ponedeljek 12.
torek 13. 2. OCENJEVALNA konferenca za uč. 9. r. ob 15. uri; ZADNJI DAN ZA TEST (za uč. 1. do 8. r.)
sreda 14. delni TD (9.; Sušnik)
četrtek 15. ZAKLJUČEK POUKA za učence 9. razreda; KD (9.; Sušnik).
petek 16.
sobota 17.
nedelja 18.
ponedeljek 19.
torek 20. 2. OCENJEVALNA konferenca za učence od 1. do 8. razreda ob 17. uri
sreda 21.
četrtek 22.
petek 23.
ZAKLJUČEK POUKA za učence od 1. do 8. razreda; obeležje in razdelitev spričeval;
delni KD (6.-9.; Kosem); delni KD (4.; Mlakar); delni KD (5.; Maček)
sobota 24.
nedelja 25. D A N
D R Ž A V N O S T I
ponedeljek 26.
torek 27.
sreda 28.
četrtek 29.
petek 30.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
113
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
OBELEŽJA IN PRIREDITVE
Datum
Obeležje/Prireditev
Aktivnosti/Odgovorni
SEPTEMBER
1.
Sprejem prvošolcev
Sprejem, pogostitev / učitelji in vzgoj. 1. razreda, učitelji
OPB, svetovalna služba, vodja šolske prehrane, vodstvo.
Začetek bralne značke / Sitar Zevnik.
16.
Mednarodni dan miru
22.
Dan brez avtomobila
26.
Dan jezikov
26.
Svetovni dan srca
Trubar
Razstava, obeležje po ozvočenju, na prikazovalniku.
Različne aktivnosti / RS, OPB.
Obeležje pri pouku in na prikazovalniku / anglisti
Različne aktivnosti / vsi delavci šole.
Ekskurzija, obeležje pri urah pouka / Požun, Oršič, slavisti.
OKTOBER
5.
Dan učiteljev
Obeležje po ozvočenju / na prikazovalniku / Salamon.
Teden otroka
Različne aktivnosti in srečanja / učitelji razredne stopnje,
vodje predmetnih aktivov in šolska svetovalna služba v
povezavi z ZPM.
15.
Svetovni dan hoje
Različne aktivnosti / učitelji RS in OPB.
24.
Dan OZN
Razstava, obeležje po ozvočenju, na prikazovalniku in pri
urah pouka / Tomaž Oršič.
31.
Dan reformacije
Razstava, obeležje po ozvočenju, na prikazovalniku in pri
urah pouka / Požun, slavisti.
NOVEMBER
1.
Dan spomina na mrtve
16.
Mednarodni dan
strpnosti
Obeležje po ozvočenju, na prikazovalniku in pri urah pouka.
Različne aktivnosti / obeležitev pri pouku PS.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
114
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
DECEMBER
8.
Božično-novoletni
sejem
10.
Dan človekovih pravic
25.
Božič
26.
Dan samostojnosti
Pibernik, učitelji in učenci RS, OPB in PS.
Obeležje po ozvočenju, na prikazovalniku in pri urah pouka /
Požun, Oršič.
Obeležimo z različnimi dejavnostmi / vsi učitelji.
Obeležje - proslava.
JANUAR
20.
Dan brez televizije in
računalnika
Različne aktivnosti / učiteljice RS.
FEBRUAR
8.
Pustni
teden
Slovenski kulturni
praznik
Pust
Obeležimo ga s kulturnim programom/ Hočevar, vsi delavci.
Pustno rajanje / učitelji OPB.
MAREC
8.
Mednarodni praznik
žena
Razstava, obeležje na prikazovalniku in pri urah pouka /
učitelji.
22.
Svetovni dan vode
Različne aktivnosti, obeležje na prikazovalniku / učitelji RS,
naravoslovni aktiv.
25.
Materinski dan
Razstava / učitelji RS in OPB.
APRIL
2.
Dan knjige
7.
Svetovni dan zdravja
D E L O V N I
Razstava, srečanje z mladinskim ustvarjalcem / Sitar
Zevnik.
Različne aktivnosti / Zgonc.
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
115
O S N O V N A
13.
Velikonočni ponedeljek
22.
Svetovni dan Zemlje
27.
Dan upora proti okupatorju
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
Velikonočni običaji – razstava, obeležje pri pouku in
na prikazovalniku.
Različne aktivnosti / naravoslovni aktiv.
Obeležje po ozvočenju, na prikazovalniku in pri urah
pouka / Milena Požun, Tomaž Oršič.
MAJ
13.- 18.
Svetovni dan družine
Različne aktivnosti / učiteljice RS in OPB.
JUNIJ
2.
Svetovni dan športa
Različne aktivnosti / Marinič in OPB.
15.
Valeta
Slovesen zaključek osnovne šole za devetošolce s
plesno šolo Bolero v CD / razrednika devetega
razreda.
22.
Zadnji dan pouka
Slovesna podelitev spričeval, proslava od dnevu
državnosti / Kosem, G. Novak.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
116
O S N O V N A
Š O L A
V O D M A T,
L J U B L J A N A
URESNIČEVANJE IN SPREMLJANJE LDN
Letni delovni načrt osnovne šole Vodmat, katerega del so tudi letni načrti dela strokovnih
delavcev in strokovnih aktivov, je temeljni dokument za delo. Z njegovo realizacijo bomo
uresničevali cilje, ki so opredeljeni v dokumentih za delovanje šole, ki naj bo sodobna in vsem
bolj prijazna.
Delovne naloge se bodo med letom tudi dopolnjevale s sklepi strokovnih organov šole, z
okrožnicami, navodili Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport in Zavoda RS za šolstvo ter s
sklepi ustanovitelja.
Za realizacijo letnega delovnega načrta so odgovorni vsi delavci šole.
Nosilci posameznih zadolžitev:
- SVET ŠOLE sprejema letni delovni program in spremlja njegovo realizacijo.
- UČITELJSKI ZBOR opravlja vzgojno-izobraževalni proces, oblikuje analize in smernice za
nadaljnje delo.
- RAZREDNIKI so odgovorni za vzgojno-izobraževalno in ostalo delo v svojem oddelku.
- UČITELJSKI ZBOR ODDELKOV je odgovoren za realizacijo vzgojno-izobraževalnega dela, DDP
in drugih aktivnostih.
- RAVNATELJ je odgovoren za pedagoško delo in organizacijo dela šole, ekonomsko poslovanje
ter drugo delo v zvezi z veljavno zakonodajo.
- POSLOVNA SEKRETARKA je odgovorna za ažurno administrativno delo.
- KNJIGOVODKINJA je odgovorna za točno in sprotno vodenje finančnega poslovanja, ki je
vezano na učence.
- RAČUNOVODKINJA je odgovorna za natančno in sprotno vodenje vseh finančnih zadev.
- TEHNIČNO OSEBJE je odgovorno za gospodarnost in vzdrževanje vseh šolskih prostorov.
D E L O V N I
N A Ć R T
Z A
Š O L S K O
L E T O
2 0 1 6 / 2 0 1 7
117
Letni delovni načrt za šolsko leto 2016/2017 je bil sprejet in soglasno potrjen na 15. seji
Sveta Osnovne šole Vodmat v torek, 4. oktobra 2016.
Nataša Sadar Šoba, preds. SŠ
Osnovna šola Vodmat, Ljubljana
P R O G R A M D E L A za šolsko leto 2016/2017
Program smo pripravili:
Mateja Petrič, ravnateljica
Lili Salamon, pomočnica ravnateljice
Strokovni delavci šole
Zbrala, uredila in oblikovala Lili Salamon
Ljubljana, september 2016

Letni delovni načrt Osnovne šole Vodmat

Transcription

Similar documents

2. razred

učitelji

urnik za učence od 2. do 5. razreda

SVET STARŠEV ŠOLE - Osnovna Šola Braslovče

GREGA HOČEVAR Ustvarjen za gibanje

PO_SLEDEH_JOSIPINE TURNO.pdf

ZIMSKI BOOM PAKET 2016/2017

Bodi FIN, obleci se IN! UP IN oblačila, d.o.o.

učitelji, oddelki, varstva

Publikacija OŠ Vodmat