INVENTARIO DE INTERESES VOCACIONALES

INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES (Lee-Thorpe)
Nombre: __________________________________________________Edad:_______
Sexo: F___ M___Curso:____________________ Fecha de aplicación: ___/___/___
PERCENTILES
B-Pr
A-Pr
Campo de
Intereses
Computo Percentil
1 10
__ __
__ __
__ __
__ __
__ __
__ __
20
__
__
__
__
__
__
30
__
__
__
__
__
__
40
__
__
__
__
__
__
50
__
__
__
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60
__
__
__
__
__
__
70
__
__
__
__
__
__
80
__
__
__
__
__
__
90
__
__
__
__
__
__
Computo Percentil
1 10
__ __
__ __
__ __
20
__
__
__
30
__
__
__
40
__
__
__
50
__
__
__
60
__
__
__
70
__
__
__
80
__
__
__
90
__
__
__
A .Personal Social
B. Natural
C. Mecánica
D. Negocios
E. Artes
F. Ciencias
Tipo de
Intereses
1. Verbal
2. Manipulativo
3.Computo
Tipo de Intereses
a_____+ d _____ = _____ x 1 =_____
b_____+ e _____= _____ x 2 =_____
c_____ + f_____= _____ x 3 =_____
Σ
=_____
Percentil
1
10
20
30
40 50
60 70 80
90
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES (Lee-Thorpe)
ANALISIS CUALITATIVO
A. PERSONAL SOCIAL
Item
1. Servicio Domestico
2. Refuerzo de la Ley
3. Servicio Personal
1,4, 17, 45, 111,,115
2,22,120
7, 11 ,24, 27, 33, 39, 47, 51, 53,57,69,77,93,
104, 113, 117
4. Servicio Social
5. Enseñanza
6. Salud y Servicio Médico
TOTAL
10, 60, 64, 80, 98, 106, 107
38, 52, 62, 100
40, 54, 84, 108
B. NATURAL
Item
1. Haciendas y granjas
37, 43, 49, 51, 55, 87, 110, 111
2. Crianza y cuidado de
animales
8, 56, 58, 81, 103, 109
3. Jardinería y cuidado de
invernaderos
4, 21, 44, 64, 68, 78, 86, 91, 105, 116, 97
4. Pesca, caza y aves de
Corral.
31, 34, 54, 75, 92, 94, 117
5. Maderas y bosque
6. Extracción de minerales
TOTAL
15, 18, 61, 66, 120
90,118
C. MECANICA
Item
1. Mantenimiento
5, 17, 41, 61, 65, 72, 79, 87
2. Manejo de maquinas
8, 12, 55, 58, 74, 85, 119
3. Reparación
11, 25, 38, 48 ,95, 101, 115
4. Trabajos de construcción
6, 14, 17, 19, 50, 59, 77, 98, 100
5. Diseño
10, 24, 28, 30, 32, 86, 90, 96, 110
TOTAL
%
%
%
D. NEGOCIOS
Item
1. Ventas y compras
33, 46, 63, 65, 75, 83, 88, 93, 114
2. Teneduría de libros
29, 34, 36, 50, 59, 70, 72, 82, 84, 119
3. Oficinistas
3, 5, 9, 12, 27, 81, 92
4. Embarque y distribución
1, 15, 21, 23, 35, 89, 99, 118
5. Entrenamiento y supervisión
22, 40
6. Gerencia y control
16, 26, 76, 94, 96
%
TOTAL
E. ARTES
Item
1. Oficios artísticos
3,14, 25, 31, 63, 69
2. Objetivos de artes
6, 37, 45, 79, 85, 97, 104
3. Pintura y dibujo
9, 18, 20, 39, 42, 67, 68, 73, 105
4. Decoración y paisajes
13, 19, 28, 32, 62, 91, 99
5. Drama, literatura y radio
16, 44, 71, 106, 112
6. Ejecución musical
46, 70, 76, 78,102
%
TOTAL
F. CIENCIAS
Item
1. Asistencia en trabajos
científicos
2. Problemas de producción de
minerales y petróleo
3. Química aplicada
23, 35, 67, 71, 95, 101, 103, 109, 113,
4. Física aplicada y matemáticas
13, 26, 30, 36, 47, 56, 74, 83, 89, 107, 112, 116
5. Investigaciones químicas
2, 20, 118
6. Investigaciones biológicas
43, 66, 82, 88, 102
TOTAL
29,42,60
41, 48, 49, 53, 62, 73, 80, 114
%
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES (Lee-Thorpe)
Nombre: ______________________________Edad:_______Sexo:______
Titulo de Edu. Media__________________________________________
Especialidad Escogida________________________Fecha:___________
Primera Parte
1
A
B
C
D
E
F
1
2
3
36
A
B
C
D
E
F
1
2
3
2
A
B
C
D
E
F
1
2
3
37
A
B
C
D
E
F
1
2
3
3
A
B
C
D
E
F
1
2
3
38
A
B
C
D
E
F
1
2
3
4
A
B
C
D
E
F
1
2
3
39
A
B
C
D
E
F
1
2
3
5
A
B
C
D
E
F
1
2
3
40
A
B
C
D
E
F
1
2
3
6
A
B
C
D
E
F
1
2
3
41
A
B
C
D
E
F
1
2
3
7
A
B
C
D
E
F
1
2
3
42
A
B
C
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E
F
1
2
3
8
A
B
C
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E
F
1
2
3
43
A
B
C
D
E
F
1
2
3
9
A
B
C
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F
1
2
3
44
A
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C
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F
1
2
3
10
A
B
C
D
E
F
1
2
3
45
A
B
C
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F
1
2
3
11
A
B
C
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1
2
3
46
A
B
C
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F
1
2
3
12
A
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C
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F
1
2
3
47
A
B
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F
1
2
3
13
A
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C
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1
2
3
48
A
B
C
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1
2
3
14
A
B
C
D
E
F
1
2
3
49
A
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C
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F
1
2
3
15
A
B
C
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F
1
2
3
50
A
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C
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1
2
3
16
A
B
C
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1
2
3
51
A
B
C
D
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1
2
3
17
A
B
C
D
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F
1
2
3
52
A
B
C
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E
F
1
2
3
18
A
B
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1
2
3
53
A
B
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1
2
3
19
A
B
C
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1
2
3
54
A
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1
2
3
20
A
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C
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1
2
3
55
A
B
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1
2
3
21
A
B
C
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E
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1
2
3
56
A
B
C
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F
1
2
3
22
A
B
C
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F
1
2
3
57
A
B
C
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E
F
1
2
3
23
A
B
C
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F
1
2
3
58
A
B
C
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1
2
3
24
A
B
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F
1
2
3
59
A
B
C
D
E
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1
2
3
25
A
B
C
D
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F
1
2
3
60
A
B
C
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F
1
2
3
26
A
B
C
D
E
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1
2
3
61
A
B
C
D
E
F
1
2
3
27
A
B
C
D
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F
1
2
3
62
A
B
C
D
E
F
1
2
3
28
A
B
C
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E
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1
2
3
63
A
B
C
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F
1
2
3
29
A
B
C
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E
F
1
2
3
64
A
B
C
D
E
F
1
2
3
30
A
B
C
D
E
F
1
2
3
65
A
B
C
D
E
F
1
2
3
31
A
B
C
D
E
F
1
2
3
66
A
B
C
D
E
F
1
2
3
32
A
B
C
D
E
F
1
2
3
67
A
B
C
D
E
F
1
2
3
33
A
B
C
D
E
F
1
2
3
68
A
B
C
D
E
F
1
2
3
34
A
B
C
D
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F
1
2
3
69
A
B
C
D
E
F
1
2
3
35
A
B
C
D
E
F
1
2
3
70
A
B
C
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E
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1
2
3
71
A
B
C
D
E
F
1
2
3
97
A
B
C
D
E
F
1
2
3
72
A
B
C
D
E
F
1
2
3
98
A
B
C
D
E
F
1
2
3
73
A
B
C
D
E
F
1
2
3
99
A
B
C
D
E
F
1
2
3
74
A
B
C
D
E
F
1
2
3
100
A
B
C
D
E
F
1
2
3
75
A
B
C
D
E
F
1
2
3
101
A
B
C
D
E
F
1
2
3
76
A
B
C
D
E
F
1
2
3
102
A
B
C
D
E
F
1
2
3
77
A
B
C
D
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F
1
2
3
103
A
B
C
D
E
F
1
2
3
78
A
B
C
D
E
F
1
2
3
104
A
B
C
D
E
F
1
2
3
79
A
B
C
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E
F
1
2
3
105
A
B
C
D
E
F
1
2
3
80
A
B
C
D
E
F
1
2
3
106
A
B
C
D
E
F
1
2
3
81
A
B
C
D
E
F
1
2
3
107
A
B
C
D
E
F
1
2
3
82
A
B
C
D
E
F
1
2
3
108
A
B
C
D
E
F
1
2
3
83
A
B
C
D
E
F
1
2
3
109
A
B
C
D
E
F
1
2
3
84
A
B
C
D
E
F
1
2
3
110
A
B
C
D
E
F
1
2
3
85
A
B
C
D
E
F
1
2
3
111
A
B
C
D
E
F
1
2
3
86
A
B
C
D
E
F
1
2
3
112
A
B
C
D
E
F
1
2
3
87
A
B
C
D
E
F
1
2
3
113
A
B
C
D
E
F
1
2
3
88
A
B
C
D
E
F
1
2
3
114
A
B
C
D
E
F
1
2
3
89
A
B
C
D
E
F
1
2
3
115
A
B
C
D
E
F
1
2
3
90
A
B
C
D
E
F
1
2
3
116
A
B
C
D
E
F
1
2
3
91
A
B
C
D
E
F
1
2
3
117
A
B
C
D
E
F
1
2
3
92
A
B
C
D
E
F
1
2
3
118
A
B
C
D
E
F
1
2
3
93
A
B
C
D
E
F
1
2
3
119
A
B
C
D
E
F
1
2
3
94
A
B
C
D
E
F
1
2
3
120
A
B
C
D
E
F
1
2
3
95
A
B
C
D
E
F
1
2
3
96
A
B
C
D
E
F
1
2
3
Campos
De
Puntuación
Interés
A
B
C
D
E
F
Tipo
De
Interés
1
2
3
Puntuación
Segunda Parte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
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b
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e
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f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Nivel de
Interés
a.
b.
c.
d.
e.
f.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
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b
b
b
b
b
b
b
Puntuación
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
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d
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d
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e
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e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Inventario de Intereses Ocupacionales
Lee y Thorpe
I.
Propósito del Test
Este inventario de intereses ocupacionales. Como su nombre sugiere, es un
inventario de intereses y no un test de habilidades o destrezas ocupacionales.
Es un medio para descubrir y usar los intereses del individuo en tanto
contribuye a la orientación vocacional y educacional.
Una educación debe proveer mucho más que un medio de vida; debe ser
interesante y debe producir satisfacción y orgullo al mismo tiempo que
recompensas monetarias.
De manera similar, el periodo reentrenamiento en la escuela secundaria o
vocacional, debe ser estimulante y retador; porque esta adecuadamente
relacionado a los intereses ocupacionales individuales.
La pesada negligencia en el descubrimiento de los intereses ocupacionales
como una base para el consejo y orientación en las escuelas y para la selección
y colocación en negocios y en la industria, ha resultado en el entrenamiento y
orientación de miles, en actividades para las cuales ellos poseen las
habilidades y destrezas requeridas, pero en las cuales ha fallado en desarrollar
intereses adecuados. Otros miles, de una manera similar han derivado hacia
ocupaciones o han obtenido empleos sobre la base de la mera experiencia.
EL ignorar los intereses ocupacionales debe ser evitado; ello conduce a
trabajos descuidados e indiferentes durante el entrenamiento y da lugar a
trabajadores ineficientes, descuidados e indiferentes. El empleador pierde en
calidad y cantidad de producción y el empleado a menudo llega ha ser
inquieto, insatisfecho y dispuesto a causar problemas.
El mayor propósito de este inventario es ayudar a descubrir los intereses
ocupacionales básicos que posee un individuo de modo que pueda llegar a
convertirse a mantenerse como un estudiante interesado, bien ajustado y
efectivo, así como un empleado de provecho. Una vez que este
descubrimiento se ha hecho, aparece un número de alternativas específicas y a
menudo relacionadas que se pueden presentar al individuo para su
consideración. La escogencia de una vocación particular puede entonces ser
enfocada sobre la base de factores tales como: las cualidades de la
1
personalidad, sus habilidades, su salud y las oportunidades existentes para el
entrenamiento y el empleo.
II.
Estructura del Inventario
Entre las características estructurales de este inventario están las siguientes:
Campo de intereses: La interpretación de los hallazgos del inventario
identifica primero los intereses ocupacionales del sujeto dentro de 6 campos
principales:
A) Personal – Social
B) Natural
C) Mecánica
D) Negocios
E) Artes
F) Ciencias
Los intereses ocupacionales varían en extensiones des de una parte especifica
de uno de estos 6 campos hasta una variedad de intereses en 2 o mas de ellos.
Por ejemplo, intereses en el campo mecánico pueden estar acompañados por
intereses similares en las ciencias y de esta manera revelar a un inventor
potencia, a un ingeniero mecánico, o a un maquinista. Una combinación de
intereses en los campos naturales y artísticos puede revelar a un paisajista
potencial.
Tipo de intereses: este inventario también revela ciertos tipos de intereses
que el individuo esta interesado en:
• Actividades Verbales que involucren facilidad en el uso del lenguaje.
• Actividad de manipulaciones los cuales se trabaja con materiales.
• Actividades que requieren habilidades y destrezas en cómputo.
Esta característica única debe posible un consejo y una orientación más exacta
en las escuelas; una selección y colocación mas precisa en el mundo del
trabajo.
Niveles de Intereses: Este inventario también identifica los niveles en los
cuales existen los intereses básicos individuales. Los requisitos indican si
estos intereses están asociados con tareas de rutina, con tareas que requieren
considerable habilidad o con tareas qué exigen conocimiento experto,
habilidad, juicio y en los cuales a menudo involucran actividades
administrativa y de supervisión
Los autores creen que estas características son importantes, tanto para guiar la
reparación y el entretenimiento de trabajadores potenciales, como para la
selección y colocación en la industria.
2
III. Características Especiales
A. Administración: El inventario se puede administrar, las
instrucciones son breves y no técnicas, pueden ser fácilmente
comprendidas. La administración no requiere que el examinador tenga
entretenimiento en técnicas de medición; el tiempo total requerido es
de 30 a 40 minutos.
B. Computo: Debido a que los campos y los niveles de intereses se
identifican por las letras y los tipos de intereses por números
agregados a las letras; el inventario puede ser rápido y fácilmente
calificado contando las respuestas.
C. Interpretación: Gráficos y hojas especiales contribuyen a hacer los
resultados del inventario más significativos y útiles.
Los autores creen que estas características son importantes, tanto para guiar
la preparación y el entretenimiento de trabajadores potenciales, como para
la selección y colocación en la industria.
IV. Naturaleza y Alcance del Inventario
Dado que en determinado sujeto puede estar interesado en cualquiera de
muchos niveles de ocupaciones, parecería ilógico e infructuoso intentar
identificar una sola mejor ocupación para un individuo como resultado de
reacciones a solo dos o trescientos ítems de inventario.
Por consiguiente, es dudoso que la identificación deba intentarse; factores
importantes además de los intereses, significativos como son, deben
entrar en la selección de una ocupación y en el tipo de entrenamiento.
Hay otras razones para evitar el intento de seleccionar la única mejor
ocupación sobre la base de los intereses. Los intereses están asociados
primariamente con ciertos tipos de actividades, no solo con las
ocupaciones en si, y muchas de estas actividades están asociadas a varias
ocupaciones diferentes. Parecería lógico por lo tanto, identificar campos
de intereses de conformidad con los hechos anteriores, como punto de
partida
en relación con el uso de los intereses en la selección de
ocupaciones y entrenamiento, este plan ha seguido en el desarrollo de
este inventario.
3
Los autores no proclaman una superioridad especial para su clasificación
de campos
de intereses. Cualquier sistema de clasificación es
fundamentalmente un recurso administrativo útil en construcción e
interpretación de un test o inventario de tanto que los principios que
apoyan una clasificación se han comprimidos, el instrumento puede ser
útil, las 6 categorías usadas en el presente inventario fueron seleccionadas
porque parecieron mejores para llenar la situación socioeconómica y para
construir satisfactoriamente a sus objetivos al diseñar este inventario.
Hay 40 ítems en cada uno de los 6 campos de intereses; 20 de ellos han
sido seleccionados como bajos, 13 como medios y 8 como altos. Esto
significa, en general, intereses que están en los niveles de rutina de
destreza, de experiencia y de supervisión y administración. Esta
clasificación se baso fundamentalmente, en las clasificaciones dadas en el
“diccionario de títulos ocupacionales”; alas ocupaciones con las cuales
estaban asociados cada uno de los ítems. cuando el diccionario no
contenía información útil, los ítems se analizaron sobre la base de su
significación en las ocupaciones con las cuales estaban asociados. El
propósito de esta clasificación era hacer lo mas valido posible los
apareamientos de ítems; así que ítem bajos se parearon con los bajos,
medios y altos. Este arreglo ayuda para hacer el llamado al interés de un
ítem cualquiera, antes de su nivel el factor decisivo en cada escogencia.
Sin embargo, esta división de ítem en tres niveles de interés deja un
considerable rango de interés dentro de cada nivel. Por consiguiente
ningún grupo de actividades es probablemente, el más exacto equivalente
de ningún otro grupo, hasta donde tiene relación con el nivel de interés.
Por esta razón, apareamientos validos a veces tienen la apariencia de
desigualdad, cuando en realidad están colocados en el mismo nivel de
intereses.
Los autores creen que la identificación de los tipos de intereses
ocupacionales constituye una innovación muy útil. Como se indico ante,
tres de tales tipos se identifican en el presente inventario:
•
•
•
Verbales
Manipulativos
Cómputos
Algunos intereses también están asociados con los ítems del inventario, pero
ellos no aparecen en números suficientes para construir tipos en el mismo
sentido de los 3 mencionados antes.
4
V.Descripción de los Campos, Tipos y niveles de Intereses
A.
Personal – Social: El campo personal- social incluye intereses que
involucran principalmente, asociación con servicios a individuos o grupos de
individuos. Estos intereses comprenden consejos, servicios, cuidado físico o
atención personal tal como se ejemplifica en el servicio domestico, servicio
social, enseñanza. Ley refuerzo de la ley, salud y servicio medico.
Natural: El campo natural incluye agricultura y trabajos
B.
relacionados con la utilización y protección de recursos naturales.
Comprende actividades como crianza de ganado, avicultura, cosechas,
productos alimenticios, extracción de minerales, cuidado de bosques y pesca.
Campos de intereses que incluye el cuidado de: Granja y hacienda, crianza y
cuidado de animales, jardinería y cuidado de invernaderos, pesca, cacería y
cuidados domésticos, maderas y bosques.
C.
Mecánico: El campo mecánico tiene que ver con actividades tales
como procesamientos, manufactura, construcción y reparación: incluye
intereses en aparatos mecánicos y maquinas para el ahorro del trabajo.
Intereses mecánicos importantes ejemplificados incluye: Mantenimiento,
operación y supervisión de maquinas, reparación, trabajos de construcción y
diseño.
D.
Negocios: El campo de los negocios comprende intereses en ventas,
gerencia, finanzas y actividades distributivas. Incluye trabajo secretarial y de
oficina así como de intereses en actividades bancarias e inversiones. Los
campos típicos ejemplificados en el inventario incluyen: ventas y compras,
teneduría de libros y contabilidad, oficinista, embarque y distribución,
entrenamiento y supervisión gerencia y control.
Artes: El campo de las artes se refiere a intereses musicales,
E.
producción dramática, actividades literarias, habilidades involucradas en el
auto expresión a través del dibujo, pintura y otras actividades que involucran
línea, colores y sonido. Áreas de intereses destacados ejemplificadas en el
inventario que incluyen objetos de arte, artesanías, pintura, dibujo, modelaje,
decoración, drama literario, radio y educación musical.
F.
Ciencias: El campo de interés en la ciencia incluye actividades
relacionadas con investigación, experimentación, e invención, determinación
5
de relaciones de causa y efecto u observación controlada. Entre las categorías
de interés científico ejemplificadas están: asistente en trabajos científicos.
Problemas de producción de minerales y petróleo, Química aplicada, Física
aplicada, matemáticas, investigaciones químicas y biológicas.
VI. Tipos de Interés
1.
Verbal: Se dice que un interés es verbal cuando involucra el dar
instrucciones, cuando se usa la conversación u otras formas de persuasión
cuando los servicios se prestan a través del lenguaje oral o la escritura.
Este tipo de interés se ejemplifica en la promoción de ventas, gerencia,
supervisión, ser escritor, dar conferencias, enseñanza y actividades
dramáticas.
2.
Manipulación: Los intereses manipulativos son aquellos que requieren
trabajo con las manos o los pies y en conexión con los materiales se
manejan por medios mecánicos. Se ejemplifica en actividades de
embarque manufactura, dibujo, pintura, escribir a maquina, reparación,
enfermería y cirugía.
3.
Computo: Un interés es computacional cuando se relaciona con
cálculos numéricos o el uso intensivo de los números. Actividades de
cómputo se utilizan extensamente en negocios, en las ciencias y en menor
grado en los otros campos ocupacionales.
VII. Nivel de Intereses
Estos varían desde aquellos que requieren actividades simples, de rutina, sin
destreza, hasta aquellas que involucran originalidad, inventiva, planificación
cuidadosa y habilidad profesional.
Por medio de 30 situaciones en cada una de las cuales se presentan
actividades asociadas en tres niveles ( bajo, medio, alto), el individuo revela a
través de sus escogencias si sus preferencias son consistentemente bajas,
medias o altas y dan indicios del nivel ocupacional al cual le gustaría ser
orientado.
6
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES
(LEE-THORPE)
Inventario de Intereses Ocupacionales editado por Calif. Test Bureau, 1943.
Existe poca literatura, a no ser por el manual mismo que trata solo sobre los
conceptos de validez, de contenido y de construcción y rehuye al asunto de la
validez de predicción o predictiva.
Descripción
Los ítems fueron escritos en lenguaje sencillo y con un vocabulario a nivel
de 6º año; ocho meses (del año académico) según estudio de Stefflre, 1947.
La forma “A” avanzada es de comprensible facilidad para estudiantes del
primero y ultimo año de secundaria y la forma alterna posee lo mismo.
Características
Sin que los ítems ofendan a los adultos, están basados en el diccionario de
títulos ocupacionales (depto. De trabajo U.S.A. 1949) y tiene un aura de
autenticidad. Se puntúa fácilmente conforme a los campos de intereses como
el Kuder o sea, por conteo, sencillo. Aparece como un test atractivo para los
usuarios de test vocacionales.
Según el manual es confiable (0.71 a 0.93). La normalización esta basada en
1000 estudiantes del doceavo grado (del nivel secundario de U.S.A.) y dice
que es aplicable a cualquier estudiante de secundaria o adulto (hecho que
parece improbable en vista de los trabajos de Strog y Carter y de los hallazgos
tentativos de Lindgreen, 1947).
Validez
Lo único estipulado en el manual en cuanto a la validez esta basado en el
origen de los ítems. El diseño de los mismos,” equilibrio o balance” de las
actividades muestreadas y la presentación de los ítems de contenido y el
menor grado de constructo. Como podrá apreciarse todos son criterios
internos y no externos por lo que están únicamente sujetos al buen criterio de
los autores. Este juicio fue puesto a prueba experimentalmente en por lo
menos una ocasión y sin embargo, se comprobó como bueno. Para determinar
si los ítems eran representativos de los campos de intereses del inventario,
7
Bridgey Marson (1953) puso a 38 jueces, con bastante experiencia en
consejeria vocacional, a asignar a cada uno de los 240 ítems del test en el
campo en el que ellos creyeron mas apropiado. A cada ítem se le dio un
puntaje negativo (discent store) el cual sumaba el total de veces en que los
jueces asignaron ítems a o en un campo diferente al asignado por los autores
del test. Los jueces coincidieron en 183 ítems, o sea el 76% del total, en
asignar correctamente los ítems; de los restantes 24 coincidieron con una
asignación incorrecta pero específicamente al mismo tiempo que de
resignarlos podrían resulta útiles; no se pudieron poner de acuerdo o no
concordaron en 33 ítems en cuanto a la asignación correcta e incorrecta. Es
importante apuntar que la mayoría de las asignaciones o clasificaciones
incorrectas se dieron en el campo de intereses mecánico ya que esto puede
reducir la validez de esta escala. Otros estudios sobre la validez del inventario
han fallado en utilizar criterios de membresía y/o suceso o éxito profesional.
Lindgree (1947), Rocher (1949) y Jacobs (1951) han reportado relaciones
sustanciales entre Lee y Thorpe y las escala de Kuder, Brow (1951) ha
obtenido relaciones entre clasificaciones “Ratings” de interese de inventario
de interés ocupacional e interés expresado que son comparables a los
encontrados en estudios similares con el Strong y el Kuder.
Solo Mac Phail (1954) y Thompson (1952) han validado el inventario en
sujetos con las carreras definidas como carreras universitarias (Collage
Mayor), utilizando grandes cantidades de estudiantes y veteranos de las
Fuerzas Armadas.
Pero estos son solo estudios preliminares que aunque alentadores a los que
constituyen un intento de validación del instrumento. El Lee Thorpe esta aun
en un periodo embrionario tal como estuvo hace 20 años. Aun no hay
estudios asequibles sobre el éxito en el trabajo, satisfacción en el mismo,
sobre inteligencia, calificaciones, personalidad e información sobre cambios
en los puntajes en algún periodo de tiempo (reevaluaciones o estudios anuales
a cada 2 o 5 años), (Test. Retest).
USO DE LEE Y THORPE
La naturaleza del inventario lo hace atractivo ante los usuarios en potencial de
este tipo de pruebas, pero hasta el presente es solo una forma experimental la
que hasta esta fecha (1962), (año de publicación del libro Super y Crites)
aun tiene que ser valida entre criterios ocupacionales satisfactorios (como los
apuntados arriba).
8
Por lo tanto puede ser usado en la investigación por aquellos que cuentan con
los medios para hacer estudios de validez o como auxiliar en la entrevista,
pero no ha demostrado hasta ahora ser un instrumento de diagnostico o
pronostico.
EL INVENTARIO DE LEE Y THORPE
Este inventario lleva el nombre de sus autores, fue diseñado en los Estados
Unidos y consta de dos partes:
1) La primera tiene 120 preguntas para las cuales hay 2 posibles respuestas.
2) La segunda parte consta de 30 preguntas para las cuales hay 3 posibles
respuestas.
Esta segunda parte contiene preguntas de la primera parte y sirve a manera
de contradicciones en sus respuestas.
El Test explora “Intereses Ocupacionales”, los resultados obtenidos nos
indican el campo de intereses del individuo.
Este campo comprende seis aspectos cada uno de ellos identificados por una
letra.
A. Explora el campo Personal-Social.
B. Explora el campo Natural.
C. Explora el campo Mecánico.
D. Explora el campo de los Negocios.
E. Explora el campo de las Artes.
F. Explora el campo de las Ciencias.
Este Test explora (2) el tipo de intereses que se identifican con números: 1,
2,3:
1. Tipo de interés Verbal
2. Tipo de interés relativo a la Manipulación.
3. Cómputos (Números).
El Test también explora el nivel de intereses que resulta de la segunda parte.
Par la corrección de inventarios, se usan baremos diferentes para los dos
sexos.
9
Los resultados brutos se puntúan en la hoja de perfil bajo “computo, estos
datos se buscan en el baremo para determinar el percentil. Esto se hace para el
campo de intereses, tipo de interés y para el nivel de interés.
Psicología
Medicina
PERSONAL Derecho
Educación
“A” SOCIAL
Trabajo
Social
Filosofía
Agronomía
Veterinaria
Zootécnica
“B” NATURAL Botánica
Jardinería
Ing.
Forestal
Minería
Automotriz
“C” MECANICA Trabajo
Manual
“D”
“E”
“F”
Economía
Contaduría
Administración
NEGOCIOS Teneduría de
Libros
Auditoria
ARTES
CIENCIAS
Plástica
Música
Canto
Biología
Química
Ayudante de
Laboratorio
Matemáticas
10
11
BAREMOS DEL INVENTARIO DE INTERESE OCUPACIONALES
NORMAS PERCENTILES PARA MUJERES
Campo de Intereses
1
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
A. Personal Social
0-12
13-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26
27-28
29-30
31
34
B. Natural
0-4
5-8
9-10
11-12
13
14-15
16-17
18-19
20-23
24
32
C. Mecánica
0-4
5-8
9-10
11
12
13
14-15
16-17
18-19
20
27
D. Negocios
0-11
12-17
18-20
21-22
23-24
25-26
27-28
29-30
31-33
34
38
E. Artes
0-11
12-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
27-29
29-30
31
34
F. Ciencias
0-8
9-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-26
27
32
1. Verbal
0-5
6-8
9-10
11
12
13
14
15
16
17
18
2. Manipulativo
0-8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
3. Computo
0-3
4-6
7-8
9
10
11
12
13-14
15-16
17
18
Nivel de Intereses
0-42
43-49
50-52
53-56
57-59
60-61
62-64
65-67
68-72
73
84
1
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
Tipo de Intereses
12
BAREMOS DEL INVENTARIO DE INTERESE OCUPACIONALES
NORMAS PERCENTILES PARA VARONES
Campo de Intereses
1
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
A. Personal Social
0-8
9-12
13-14
15
16
17
18-19
20-21
22-23
24-29
30
B. Natural
0-8
9-14
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
27-29
30-34
35
C. Mecánica
0-10
11-16
17-19
20-21
22
23
24-25
26
27-28
29-32
33
D. Negocios
0-9
10-12
13-15
16
17
18-19
20
21-22
23-25
26-32
33
E. Artes
0-6
7-10
11-12
13-14
15
16-17
18
19-20
21-23
24-29
30
F. Ciencias
0-10
11-15
16-18
19-20
21-22
23-24
25
26-27
28-30
31-36
37
1. Verbal
0-2
3-4
5
6
7
8
9
10
11-12
13-15
16
2. Manipulativo
0-7
8
9
10
11
12
13
14
15
16-17
18
3. Computo
0-3
4-5
6
7
8
9
10
11
12-13
14-17
18
0-46
47-54
55-58
59-61
62-63
64-65
66-67
68-70
71-75
76-84
85
1
10
20
30
40
50
60
70
80
90
99
Tipo de Intereses
Nivel de Intereses
13
INSTRUCCIONES
PRIMERA PARTE:
En la primera parte de este cuadernillo, usted encontrara breves
descripciones de actividades a las que la gente dedica. A cada grupo
numerado corresponden dos actividades precedidas por una LETRA sola o
por una LETRA y un NÚMERO. Debe usted leer cuidadosamente cada par
de actividades y escoger la que usted preferiría si le tocara decidirse entre
una y otra. No tome en cuenta lo que usted ganaría, cuanto entrenamiento
seria necesario, o lo que la gente piensa de tal actividad, usted debe escoger
una de las actividades a pesar de que en algunos casos, no le guste ninguna
o le gusten ambas. Señale su escogencia marcando con círculos en la hoja
de respuesta, la LETRA o la combinación de LETRA Y NUMERO que
preceda a la actividad escogida.
EJEMPLOS
EJEMPLO X:
B Plantar y cuidar árboles, arbustos y céspedes
E Tocar en una banda, orquesta u otra organización musical.
X
En este ejemplo se ha escogido la actividad precedida con la LETRA “E”
por lo cual esta letra se ha marcado con una X en el espacio
correspondiente en la hoja de respuestas.
MUESTRA DE LA HOJA DE RESPUESTAS:
A
B
C
D
EX
F
1
2
3
EJEMPLO Y:
A Diseñar trajes, sombreros y zapatos
Y B2 Ayudar a recopilar informes relativos a observaciones científicas
En este ejemplo e ha escogido la actividad precedida por la combinación
“B2” por lo cual se ha marcado o encerrado con una X la LETRA “B” y el
NUMERO 2 en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
MUESTRA DE LA HOJA DE RESPUESTAS:
A
B
C
D
E
F
1
2
SEGUNDA PARTE:
En la segunda parte del cuadernillo debe escoger una de cada tres (3)
actividades encerrando en un círculo la LETRA que precede a la actividad
escogida, siempre en la hoja de respuestas.
NO HAGA MANCHAS EN ESTE CUADERNILLO
14
3
PRIMERA PARTE
A.
1
Entregar provisiones o carne a domicilio.
D2 Envolver artículos en el departamento de embarque de una tienda.
F.
Trabajar con alimentos, dietas y vitaminas para resolver problemas de
nutrición.
A.
Investigar y resolver crímenes e infracciones menores a la ley.
2
E2. Desarrollar películas o placas o imprimir fotografías.
3
4
D.
Dirigir sobres o doblar cartas y circulares para enviarlas al correo.
A.
Recoger y entregar artículos para la lavandería, o ropa para planchar.
B2. Cultivar flores en invernadero para la venta.
C.
Limpiar y aceitar motores pequeños, pulidoras o bicicletas.
D.
Escribir a máquina cartas, cuentas o estados de cuenta para enviarlos por
correo.
C.
Construir equipos de radio o televisión.
E.
Diseñar o fabricar cristales coloreados, adornos metálicos o figuras.
A.
Ser acomodador de un teatro, un estadio u otros espectáculos.
C.
Lavar y engrasar automóviles y camiones.
B.
Criar perros, caballos u otros animales de raza.
C.
Manipular tornos, taladros o cepilladores.
5
6
7
8
D2. Archivar cartas, cuentas o informes en una oficina.
9
E.
Copiar rótulos, anuncios o lemas de propaganda.
15
C.
10
Hacer planos para casas, edificios públicos o casas de apartamentos.
A1. Ayudar a la gente a resolver sus problemas personales.
C.
Remendar y reemplazar llantas y neumáticos en las ruedas.
A.
Conducir equipajes o hacer mandados.
11
D3. Escribir cartas sobre precios, descuentos o comisiones de ventas.
12
13
C.
Ser operador de cámara cinematográfica.
E.
Mejorar la apariencia de los jardines rústicos, follajes y arriates.
F2. Probar y reparar baterías y otros equipos electrónicos.
E1. Ser cicerone (guía) en galerías de arte y museos.
14
15
C.
Ayudar en la construcción de automóviles, barcos y aviones.
D.
Envolver paquetes y amarrarlos para los clientes de una tienda.
B2. Rajar leña o cortar árboles para emplearlos como combustible.
D.
16
E1. Escribir cuentos o artículos para revistas importantes.
A.
Arreglar camas, barrer pisos y efectuar otros trabajos domésticos.
C.
Hacer diversos trabajos con un serrucho, un martillo o un cepillo de
carpintería.
E.
Hacer bocetos, dibujos y diseños mediante paga.
B.
Ayudar en el cuidado y protección de bosques valiosos.
17
18
19
Dirigir los métodos de ventas de un gran almacén o firma comercial.
E2. Recortar setos o podar árboles.
C. Mezclar cemento o acarrear mezcla o ladrillos.
16
E2. Pintar cuadros o paisajes escenas o flores para exhibición.
20
F.
Efectuar experimentos científicos con sustancias químicas.
B.
Cuidar de un jardín o una hortaliza.
D.
Repetir telegramas o entregar paquetes.
21
D1. Enseñar a los vendedores como se vende la mercadería.
22
A.
Proteger los derechos y la propiedad de las personas honradas.
F.
Ayudar a un hombre de ciencia en el cuidado de su laboratorio y de su
equipo.
23
D3.
Desempacar mercancías, mantener en orden una bodega o arreglar
artículos en los estantes.
A1. Ayudar a los clientes a seleccionar trajes, regalos y otros artículos.
24
25
26
C.
Calcar diseños en madera, metal o materiales plásticos.
C.
Repara zapatos, botas u otras clases de calzado.
E.
Construir artículos sencillos de cuero, caña o cuentas de cristal.
F3. Resolver problemas mediante las matemáticas, y trazar
ilustrar los resultados.
D.
27
graficas para
Regentar (administrar) un gran almacén o cadena de tiendas.
D1. Contestar un teléfono comercial u operar un pequeño tablero de
distribución telefónica.
A.
Repartir periódicos, circulares, anuncios u otros materiales impresos a
domicilio.
17
E.
Trazar planos para jardinería césped o carreteras escénicas.
C.
Construir modelos de botes, aviones o casa.
D.
Ordenar recibos u otros documentos.
F.
Coleccionar piedras, cristales u otras formaciones terráqueas.
F.
Predecir las condiciones atmosféricas y estudiar el origen de las tormentas.
C.
Planear o construir artefactos o equipos para economizar trabajo.
28
29
30
31
32
33
E2. Hacer alfombras de petate y tapices para baño.
B.
Dedicarse a la pesca o a la cacería de animales salvajes por negocio.
C.
Dibujar con ayuda de una regla, un compás o una escuadra.
E.
Arreglar los efectos de decorado, de iluminación y de sombra en un
escenario teatral.
A1. Vender periódicos y revistas en la calle.
D.
Vender confituras, maíz tostado o maní por negocio.
34
D3. Redactar arreglos comerciales, hojas de precios y formularios para
pedidos.
B.
Cazar con trampas o criar animales de piel fina.
35
F2. Reparar instrumentos y material científico para experimentos.
D2. Rotular botellas, empacar huevos o envolver frutas.
36
D3. Comprobar la exactitud de estados de cuenta o registros financieros.
F.
Emplear leyes científicas para introducir nuevas maquinas.
18
37
B2. Seleccionar y empacar fruta para el mercado.
E.
38
A1. Enseñar a los niños historia, aritmética y otras asignaturas escolares.
C.
E.
39
A2.
40
Hacer flores, frutas o legumbres artificiales.
A.
Reparar relojes, radios o bicicletas
Dar los últimos toques o decorar mobiliario sin pintar
ornamentales.
artículos
Lustrar los zapatos de los parroquianos y cepillarles el traje.
Ayudar a los niños u otros miembros de una familia a curarse.
D1. Hacerse cargo de la selección y colocación de empleados o trabajadores.
41
42
43
44
C.
Encerar pisos, lavar ventanas, o sacudir muebles.
F.
Ayudar a probar leche, mantequilla, queso u otros productos lácteos.
F.
Probar varias clases de metales.
E.
Dibujar caricaturas o tiras cómicas.
F.
Ayudar al cultivo y hacer notas acerca de plantas y flores raras.
B.
Cosechar manzanas, moras o tomates.
B.
Cultivar legumbres, flores u otros productos análogos por negocio.
E1. Imitar el habla de conocidos artistas del teatro o la radio.
45
46
A.
Cuidar de los niños mientras sus padres están ausentes.
E.
Tallar figuras ornamentales en madera, piedra o metal
E.
Componer o adaptar música para coro u orquesta.
D1. Desarrollar ideas nuevas para anunciar y vender mercadería.
19
472 F3. Hacer graficas sencillas, tablas de números y croquis.
48
49
50
51
A.
Servir a la gente en reposterías y refresquerías
C.
Reparar motores de automóviles y sistemas de inyección
F.
Ensayar pastas dentrificas y enjuagadores bucales.
B.
Recolectar trigo, frijoles o arroz.
F.
Raspar pintura o grasa en madera o superficies metálicas.
D3. Manejar las cuentas financieras y los cobros de una compañía grande.
C.
Determinar la resistencia del acero o de construcciones de concreto.
B.
Ordeñar vacas alimentar y cuidar ganado.
A3. Vender boletos en los teatros u otros centros de diversión.
52
53
54
55
A.
Dirigir juegos y otras actividades en los estadios infantiles.
E.
Arreglar armonías de colores, combinaciones de muebles y decoraciones.
A.
Asear una oficina, hacer mandados y encargarse de diversas actividades en
una oficina.
F.
Fabricar hormas faciales, jabón o pasta dentrificas.
B.
Criar gallinas, gansos o patos para el mercado.
A.
Aplicar medidas sanitarias y prevenir el contagio de enfermedades.
C.
Manipular un ascensor de pasajeros o de carga.
B.
Reunir ganado vacuno o lanar en campo abierto.
20
56
B.
Prevenir y tratar enfermedades de caballos ganado o cerdos.
F3. Emplear el telescopio y las matemáticas para aumentar conocimientos sobre
estrellas y planetas.
57
58
A2. Ser manicurista y dar shampoo.
B.
Destruir gusanos, insectos y otras plagas.
C.
Manipular una prensa tipográfica o una maquina de coser automática.
B.
Criar ganado vacuno, lanar o porcino para el mercado.
D3. Llevar las cuentas y cobrar el dinero de un agente de publicaciones.
59
C.
60
61
62
63
Ayudar aun carpintero en la construcción de una casa o garaje.
A1. Trabajar en las cortes y en los juzgados con el objeto de procurar que las
personas sean juzgadas legalmente.
F.
Analizar formaciones minerales.
C.
Acarrear cenizas, latas viejas y desperdicios.
B.
Derribar árboles en un campo maderero.
A.
Entrenar jugadores de baseball, basketball, tenis u otros deportes.
F.
Despachar recetas médicas.
D.
Trabajar en una tienda después de las horas de clase, los fines de semana o
durante la navidad.
E2. Fabricar corbatas, pañuelos o manteles.
21
64
B.
Cultivar plantas, bulbos y semillas para el mercado.
A1. Suministrar informes a los viajeros en una estación ferroviaria.
65
66
67
68
D.
Expender libros, artículos para escribir y otros enseres escolares.
C.
Asear oficinas, almacenes y garajes.
B.
Prevenir y tratar enfermedades de los árboles.
F.
Hacer experimentos con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen
el crecimiento.
E.
Copiar tarjetas de pascua pintadas a mano o tarjetas de cumpleaños.
F.
Ayudar a recopilar informes relativos a observaciones científicas.
E.
Diseñar trajes sombreros y zapatos.
B2. Desramar y podar árboles o plantas en una hacienda o huerto.
A. Acarrear valijas y conducir los huéspedes a sus habitaciones en un hotel.
69
E.
70
71
72
Tejer bufandas, calcetines o guantes de niño.
D3. Calcular planillas de monto de salarios y comisiones devengados por los
agentes vendedores.
E.
Dirigir una banda, una orquesta o un coro.
F.
Ayudar a un boticario rotular medicinas y otras drogas.
E.
Montar y cambiar escenarios en un teatro.
C.
Pintar o teñir superficies de madera o de metal.
D3. Tomar inventario y llevar el conocimiento de las mercancías en una tienda
pequeña.
22
73
74
F.
Ayudar a la preparación de tintes y líquidos limpiadores para su empleo en
establecimientos donde se limpian telas.
E.
Pintar y decorar vasos, jarrones y otros artículos de vidrio.
C.
Hornear pan, pasteles tortas o panecillos.
F3. Sondear la profundidad del océano y el curso de las corrientes marítimas.
75
B.
Dar de comer a los pollos y mantener limpio el gallinero.
D3. Examinar las mercancías recibidas para ver si concuerdan con las facturas.
76
Dar recitales públicos de piano u otros instrumentos, o aparecer como
solista vocal.
D3. Estudiar las tendencias mercantiles, el costo de los negocios y los métodos
par reducir el gasto.
77
C.
Ayudar en la construcción de caminos, carreteras y la colocación de rieles.
A.
B.
Ayudar a la comodidad de los pasajeros mientras viajan.
Plantar y cuidar árboles, arbustos y céspedes
E.
Tocar en una banda, orquesta u otra organización musical.
C.
Hacer distintos trabajos y mantener todo en orden en una tienda.
E.
Conservar las flores y follaje usando goma laca u otras sustancias
defensivas.
F.
Encontrar sustitutos para el metal, el caucho, la madera o el vidrio.
A.
Ayudar a la gente a vivir mejor y mas decentemente.
D.
Mantener una oficina en orden y hacer distintos trabajos para el jefe.
B.
Mantener limpia la caballeriza y el establo.
E.
78
79
80
81
23
82
83
D3. Mantener los índices de producción y gastos extras en una fabrica.
F.
Preparar especimenes en placas para estudio microscópico.
D.
Comprar y vender bicicletas, radios y otros artículos por negocio.
F3. Inspeccionar la exactitud de las balanzas en tiendas y carnicerías.
84
A.
Ayudar a los médicos a atender personas enfermas o heridas.
D3. Redactar estados mensuales, hojas de saldos e informes de ganancias y
pérdidas.
85
86
87
E.
Hacer velas de fantasía u ornamentos de espelma.
C.
Lavar y planchar ropa o lavar camisas.
B.
Descubrir medios de aumentar la producción de flores y plantas.
C.
Diseñar y mejorar radios, motores diesel o aviones.
B2. Limpiar y seleccionar frutas y legumbres para el mercado.
C.
F.
88
89
D1. Vender mercadería a domicilio o en oficinas.
F.
D3.
90
Blanquear cercas, paredes, cobertizos u otras superficies.
Constatar el efecto de las vitaminas en ratas blancas u otros animales.
Constatar la exactitud de bombas gasolineras en las estaciones
vendedoras.
Recibir y revisar los implementos que se reciben en una tienda.
C.
Innovar cámaras, telescopio y microscopios.
B.
Introducir mejores métodos para extraer oro, plata y otros metales
preciosos.
24
91
B.
Cultivar remolachas, cebollas u otras legumbres.
E2. Reparar y restaurar muebles viejos.
92
B.
Criar peces y ranas en estanques privados por negocio.
D1. Redactar circulares de propaganda o cartas comerciales.
93
94
95
96
97
D.
Vender provisiones o carne en una tienda situada en un pequeño pueblo.
A.
Tomar órdenes y servir comidas en un restaurante.
B.
Regentar (dirigir) una cría de peces.
D.
Regentar (administrar) una tienda, restaurante o una refresquería.
F.
Mantener una temperatura y una humedad constante en un invernadero.
C.
Remachar tuercas o soldar alambres.
D.
Dirigir las operaciones de un astillero o una compañía petrolera.
C.
Mejorar la lubricación y sistema de combustible de maquina de motor.
E2. Fabricar jarrones sencillos y otros objetos de barro.
B. Despojar la tierra de malezas, monte o piedras.
A1. Atender visitantes y mostrarles la oficina o una fabrica.
98
99
C.
Enladrillar o construir una chimenea.
E.
Decorar y esmaltar platos, cerámica u otros artículos similares.
D.
Entregar y cobrar costo de los artículos mediante el plan de cobro a la
entrega.
25
100
101
C.
Diseñar y construir puentes, túneles o caminos en la montaña.
A.
Dirigir los asuntos de un colegio o una Universidad.
F.
Cuidar los animales empleados para probar medicinas o vitaminas.
C.
Reparar muebles, platos u ornamentos quebrados.
102 E1. Enseñar canto, ejecución de un instrumento o arte dramático.
103
104
F.
Criar animales o insectos para observar caracteres hereditarios.
B.
Alimentar puercos y cuidar sus chiqueros.
F.
Ayudar a la cría y cuidado de los animales de raza.
E.
Fabricar objetos de cerámica, estatuas o soportes para libros.
A1. Asesorar a los viajeros sobre sus planes y vender boletos.
E2. Pintar cestas para papeles, para ropa lavada o estantes de libros.
105
B.
Cultivar flores para la venta.
A.
Ayudar a la mejora de condiciones de vida en las ciudades y secciones
rurales.
106
E1. Escribir sobre conciertos, programas radiales u operas.
A.
107
Ayudar a los niños a cruzar las calles y evitar accidentes de transito.
F3. Mantener conocimiento de la temperatura y de la caída de aguas lluvias
F.
Ensayar métodos par teñir telas y otros materiales.
108 A2. Tomar la temperatura y el pulso de los pacientes y hacer análisis de sangre.
26
F2. Llenar botellas, engomar etiquetas y lavar tubos de ensayo.
109
B.
Saber juzgar los caracteres sobresalientes del ganado, los caballos y otros
animales.
C.
Inventar herramientas para la fabricación de motores u otra maquinaria.
B.
Desarrollar medios para exterminar plagas, tales como gusanos, pulgas u
otros insectos.
A.
Distribuir leche, mantequilla, huevos u otros productos lácteos.
B.
Producir leche y mantequilla para el mercado.
110
111
112 E1. Ser anunciador (locutor) y tomar parte en actuaciones ante el micrófono.
113
114
115
116
117
F.
Operar equipos de rayos X.
F.
Esterilizar vendajes o instrumentos quirúrgicos.
A.
Conducir un tranvía o un ómnibus.
D.
Incrementar una pequeña agencia de periódicos o revistas.
F.
Analizar la pureza del agua o de la leche.
A.
Acarrear bandejas, lavar platos, o ser ayudante del cocinero en un
restaurante.
C.
Pintar y retocar mobiliario para el vestíbulo, pisos o muebles de cocina.
F.
Preparar mapas para geografías o enciclopedias.
B.
Desarrollar nuevas especies de flores o plantas
B.
Pescar langostas, camarones y otros mariscos, para el mercado.
A.
Conducir un automóvil y mantenerlo en buenas condiciones para un jefe.
27
118 D2. Fijar etiquetas en la mercancía y colocarla en los estantes.
119
B.
Trabajar en una mina de carbón o de otra clase.
C.
Bombear gasolina, llenar los radiadores, y probar baterías en una bomba
de gasolina.
D3. Llevar las cuentas del dinero recibido y gastado en una pequeña tienda.
120
B.
A.
Desarrollar nuevos métodos para la conservación del suelo y par el control
de las inundaciones.
Mandar una compañía de soldados, marineros o infantes de marina.
28
SEGUNDA PARTE
1
2
3
4
5
b
Aconsejar sobre planes de viaje y vender boletos.
c
Ayudar a resolver los problemas de la gente.
a
Vender boletos en cines, teatros o diversiones.
d
Derribar árboles en un campo maderero.
e
Desramar y podar árboles o plantas en una hacienda o granja.
c
Prevenir y tratar las enfermedades de los árboles.
f
Construir equipos de radio o televisión.
d
Apretar tuercas o soldar alambres.
b
Repara relojes, radios o bicicletas.
a
Vender dulces, maíz tostado o maní por negocio.
f
Desarrollar ideas nuevas para anunciar y vender mercancías.
b
Enseñar a los vendedores como colocar más pedidos.
f
e
Pintar cuadros de paisajes, escenas o flores para su exhibición
a
Trazar jardines, patios o embellecer carreteras.
Mejorar la apariencia de los jardines rústicos, del follaje o de los arriates.
29
6
7
8
9
10
b
Preparar especimenes en placas para su estudio bajo el microscopio.
d
Preparar instrumentos y materiales para experimentos científicos.
f
Efectuar experimentos con sustancias químicas.
e
Dirigir competencias y otras actividades en estadios infantiles.
f
Enseñar a los niños historia y otras disciplinas escolares.
d
Cuidar a niños tiernos mientras sus padres están ausentes.
a
Cuidar de jardines y hortalizas.
b
Cultivar flores de invernadero por negocio.
f
Desarrollar nuevas especies de flores y plantas.
c
Diseñar y mejorar radios, motores diesel o aviones.
a
Limpiar o aceitar pequeños motores, aspiradoras o bicicletas.
e
Reparar motores de automóviles o sistemas de encendido.
a
Llevar las cuentas y hacer los cobros para una agencia de periódicos.
c
Manejar las cuentas y cobros de una compañía importante.
e
Calcular planillas, sueldos y comisiones de los vendedores.
30
11
12
13
14
15
f
Diseñar o fabricar vidrio de color adornos metálicos o figuras.
b
Fabricar artículos de cerámica, estatuas o soportes para libros.
d
Tallar figuras ornamentales de madera, piedra o metal.
a
Trazar simples graficas, cartas y tablas de números.
e
Sondear la profundidad de los océanos y el curso de las corrientes
marítimas.
c
Resolver problemas difíciles por medio de las matemáticas y trazar graficas
que ilustren los resultados.
e
Tomar la temperatura y el pulso de los pacientes y hacer análisis de sangre.
c
Ayudar a los niños a cruzar las calles y evitar accidentes de transito.
d
Ayudar a los niños a cruzar las calles y a evitar accidentes de transito.
a
Mantener limpios caballerizas y establos.
e
Criar perros, caballos y otros animales de raza.
c
Prevenir y tratar
cochinos.
c
Diseñar y construir puentes, túneles o caminos de montaña.
d
Ayudar en la construcción de caminos o carreteras o tender rieles.
e
Enladrillar o construir chimeneas.
enfermedades de los caballos, del ganado y de los
31
16
17
18
19
20
d
Mantener los recibos y otros documentos en orden.
f
Trazar planes de ventas para una tienda o empresa de importancia.
b
Redactar convenios
pedidos.
c
Hacer planes para casas, edificios públicos, o casas de apartamentos.
b
Dibujar cuadros, hacer diseños o dibujos a mano por negocio.
a
Copiar rótulos, anuncios, o lemas de propaganda.
e
Ensayar varias clases de brozas ( criaderos metalíferos)
a
Coleccionar rocas, cristales u otras formaciones terrestres.
c
Analizar el contenido de formaciones minerales.
b
Dar informes a los viajeros en una estación ferroviaria.
f
Cooperar en la mejoría de condiciones de vida en las ciudades o en los
distritos rurales.
d
Velar por la comodidad de los viajeros de transito.
a
Despojar la tierra de malezas, monte o piedras.
Ayudar al cuidado y protección de valiosos bosques.
b
c
de ventas, hojas de preciso y formularios para
Desarrollar nuevos métodos para la conservación de suelos y el control
de inundaciones.
32
21
c
Inventar herramientas para la fabricación de motores y otras maquinas.
d
Bombeo gasolina, llenar radiadores, y probar baterías.
b
Cooperar en la construcción de automóviles, barcos o aviones.
d
Trabajar en una tienda después de las horas de escuela, en los fines de
semana o en navidad.
f
Dirigir la operación de un astillero o una compañía petrolera.
22
e
23
24
25
Regentar (administrar) una tienda, un restaurante o una refresquería.
f
Escribir sobre el merito de conciertos, programas radiales u operas.
e
Ser radiolocutor y tomar parte en obras cortas ante el micrófono.
d
Arreglar y cambiar escenarios en un teatro.
b
Ensayar métodos para teñir telas y otros materiales.
d
Fabricar crema facial, jabón o pasta destrifica.
c
Perfeccionar sustitutos para el metal, el caucho, la madera o el vidrio.
e
Proteger los derechos y la propiedad de las personas decentes.
c
Cooperar con los tribunales y jueces para que la gente sea tratada con
justicia.
Distinguir correspondencia, hacer mandados o ayudar a transportar
equipajes.
a
33
26
27
28
29
30
a
Limpiar y escoger frutas y legumbres para el mercado.
b
Cultivar legumbres, flores u otros productos de hortalizas para el mercado.
f
Descubrir la forma de aumentar la producción de flores y plantas.
c
Diseñar y construir artefactos para economizar trabajo o equipo.
d
Manipular un ascensor para pasajeros o carga.
b
Manipular una prensa tipográfica o una maquina de cocer automática.
a
Archivar cartas, cuentas o informes en una oficina.
f
Estudiar las tendencias comerciales, el costo de los negocios y métodos
para reducir los gastos.
e
Llevar el registro del costo de producción y gastos de las personas en una
fabrica.
f
Componer o arreglar música par un coro o una orquesta.
b
Arreglar armonías cromáticas, combinaciones de muebles y decorados.
a
Fabricar flores, frutas y legumbres artificiales.
b
Criar animales o insectos y llevar nota de sus características.
d
Ayudar al cultivo de plantas y flores raras y tomar nota al procedimiento.
f
Experimentar con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen su
crecimiento.
34
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES (Lee-Thorpe)
Nombre: __________________________________________________Edad:_______
Sexo: F___ M___Curso:____________________ Fecha de aplicación: ___/___/___
PERCENTILES
B-Pr
A-Pr
Campo de
Intereses
Computo Percentil
1 10
__ __
__ __
__ __
__ __
__ __
__ __
20
__
__
__
__
__
__
30
__
__
__
__
__
__
40
__
__
__
__
__
__
50
__
__
__
__
__
__
60
__
__
__
__
__
__
70
__
__
__
__
__
__
80
__
__
__
__
__
__
90
__
__
__
__
__
__
Computo Percentil
1 10
__ __
__ __
__ __
20
__
__
__
30
__
__
__
40
__
__
__
50
__
__
__
60
__
__
__
70
__
__
__
80
__
__
__
90
__
__
__
A .Personal Social
B. Natural
C. Mecánica
D. Negocios
E. Artes
F. Ciencias
Tipo de
Intereses
1. Verbal
2. Manipulativo
3.Computo
Tipo de Intereses
a_____+ d _____ = _____ x 1 =_____
b_____+ e _____= _____ x 2 =_____
c_____ + f_____= _____ x 3 =_____
Σ
=_____
Percentil
1
10
20
30
40 50
60 70 80
90
35
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES (Lee-Thorpe)
ANALISIS CUALITATIVO
A. PERSONAL SOCIAL
Item
1. Servicio Domestico
2. Refuerzo de la Ley
3. Servicio Personal
1,4, 17, 45, 111,,115
2,22,120
7, 11 ,24, 27, 33, 39, 47, 51, 53,57,69,77,93,
104, 113, 117
4. Servicio Social
5. Enseñanza
6. Salud y Servicio Médico
TOTAL
10, 60, 64, 80, 98, 106, 107
38, 52, 62, 100
40, 54, 84, 108
B. NATURAL
Item
1. Haciendas y granjas
37, 43, 49, 51, 55, 87, 110, 111
2. Crianza y cuidado de
animales
8, 56, 58, 81, 103, 109
3. Jardinería y cuidado de
invernaderos
4, 21, 44, 64, 68, 78, 86, 91, 105, 116, 97
4. Pesca, caza y aves de
Corral.
31, 34, 54, 75, 92, 94, 117
5. Maderas y bosque
6. Extracción de minerales
TOTAL
15, 18, 61, 66, 120
90,118
C. MECANICA
Item
1. Mantenimiento
5, 17, 41, 61, 65, 72, 79, 87
2. Manejo de maquinas
8, 12, 55, 58, 74, 85, 119
3. Reparación
11, 25, 38, 48 ,95, 101, 115
4. Trabajos de construcción
6, 14, 17, 19, 50, 59, 77, 98, 100
5. Diseño
10, 24, 28, 30, 32, 86, 90, 96, 110
%
%
%
TOTAL
36
D. NEGOCIOS
Item
1. Ventas y compras
33, 46, 63, 65, 75, 83, 88, 93, 114
2. Teneduría de libros
29, 34, 36, 50, 59, 70, 72, 82, 84, 119
3. Oficinistas
3, 5, 9, 12, 27, 81, 92
4. Embarque y distribución
1, 15, 21, 23, 35, 89, 99, 118
5. Entrenamiento y supervisión
22, 40
6. Gerencia y control
16, 26, 76, 94, 96
%
TOTAL
E. ARTES
Item
1. Oficios artísticos
3,14, 25, 31, 63, 69
2. Objetivos de artes
6, 37, 45, 79, 85, 97, 104
3. Pintura y dibujo
9, 18, 20, 39, 42, 67, 68, 73, 105
4. Decoración y paisajes
13, 19, 28, 32, 62, 91, 99
5. Drama, literatura y radio
16, 44, 71, 106, 112
6. Ejecución musical
46, 70, 76, 78,102
%
TOTAL
F. CIENCIAS
Item
1. Asistencia en trabajos
científicos
2. Problemas de producción de
minerales y petróleo
3. Química aplicada
23, 35, 67, 71, 95, 101, 103, 109, 113,
4. Física aplicada y matemáticas
13, 26, 30, 36, 47, 56, 74, 83, 89, 107, 112, 116
5. Investigaciones químicas
2, 20, 118
6. Investigaciones biológicas
43, 66, 82, 88, 102
%
29,42,60
41, 48, 49, 53, 62, 73, 80, 114
TOTAL
37
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES (Lee-Thorpe)
Nombre: ______________________________Edad:_______Sexo:______
Titulo de Edu. Media__________________________________________
Especialidad Escogida________________________Fecha:___________
Primera Parte
1
A
B
C
D
E
F
1
2
3
36
A
B
C
D
E
F
1
2
3
2
A
B
C
D
E
F
1
2
3
37
A
B
C
D
E
F
1
2
3
3
A
B
C
D
E
F
1
2
3
38
A
B
C
D
E
F
1
2
3
4
A
B
C
D
E
F
1
2
3
39
A
B
C
D
E
F
1
2
3
5
A
B
C
D
E
F
1
2
3
40
A
B
C
D
E
F
1
2
3
6
A
B
C
D
E
F
1
2
3
41
A
B
C
D
E
F
1
2
3
7
A
B
C
D
E
F
1
2
3
42
A
B
C
D
E
F
1
2
3
8
A
B
C
D
E
F
1
2
3
43
A
B
C
D
E
F
1
2
3
9
A
B
C
D
E
F
1
2
3
44
A
B
C
D
E
F
1
2
3
10
A
B
C
D
E
F
1
2
3
45
A
B
C
D
E
F
1
2
3
11
A
B
C
D
E
F
1
2
3
46
A
B
C
D
E
F
1
2
3
12
A
B
C
D
E
F
1
2
3
47
A
B
C
D
E
F
1
2
3
13
A
B
C
D
E
F
1
2
3
48
A
B
C
D
E
F
1
2
3
14
A
B
C
D
E
F
1
2
3
49
A
B
C
D
E
F
1
2
3
15
A
B
C
D
E
F
1
2
3
50
A
B
C
D
E
F
1
2
3
16
A
B
C
D
E
F
1
2
3
51
A
B
C
D
E
F
1
2
3
17
A
B
C
D
E
F
1
2
3
52
A
B
C
D
E
F
1
2
3
18
A
B
C
D
E
F
1
2
3
53
A
B
C
D
E
F
1
2
3
19
A
B
C
D
E
F
1
2
3
54
A
B
C
D
E
F
1
2
3
20
A
B
C
D
E
F
1
2
3
55
A
B
C
D
E
F
1
2
3
21
A
B
C
D
E
F
1
2
3
56
A
B
C
D
E
F
1
2
3
22
A
B
C
D
E
F
1
2
3
57
A
B
C
D
E
F
1
2
3
23
A
B
C
D
E
F
1
2
3
58
A
B
C
D
E
F
1
2
3
24
A
B
C
D
E
F
1
2
3
59
A
B
C
D
E
F
1
2
3
25
A
B
C
D
E
F
1
2
3
60
A
B
C
D
E
F
1
2
3
26
A
B
C
D
E
F
1
2
3
61
A
B
C
D
E
F
1
2
3
27
A
B
C
D
E
F
1
2
3
62
A
B
C
D
E
F
1
2
3
28
A
B
C
D
E
F
1
2
3
63
A
B
C
D
E
F
1
2
3
29
A
B
C
D
E
F
1
2
3
64
A
B
C
D
E
F
1
2
3
30
A
B
C
D
E
F
1
2
3
65
A
B
C
D
E
F
1
2
3
31
A
B
C
D
E
F
1
2
3
66
A
B
C
D
E
F
1
2
3
32
A
B
C
D
E
F
1
2
3
67
A
B
C
D
E
F
1
2
3
33
A
B
C
D
E
F
1
2
3
68
A
B
C
D
E
F
1
2
3
34
A
B
C
D
E
F
1
2
3
69
A
B
C
D
E
F
1
2
3
35
A
B
C
D
E
F
1
2
3
70
A
B
C
D
E
F
1
2
3
38
71
A
B
C
D
E
F
1
2
3
97
A
B
C
D
E
F
1
2
3
72
A
B
C
D
E
F
1
2
3
98
A
B
C
D
E
F
1
2
3
73
A
B
C
D
E
F
1
2
3
99
A
B
C
D
E
F
1
2
3
74
A
B
C
D
E
F
1
2
3
100
A
B
C
D
E
F
1
2
3
75
A
B
C
D
E
F
1
2
3
101
A
B
C
D
E
F
1
2
3
76
A
B
C
D
E
F
1
2
3
102
A
B
C
D
E
F
1
2
3
77
A
B
C
D
E
F
1
2
3
103
A
B
C
D
E
F
1
2
3
78
A
B
C
D
E
F
1
2
3
104
A
B
C
D
E
F
1
2
3
79
A
B
C
D
E
F
1
2
3
105
A
B
C
D
E
F
1
2
3
80
A
B
C
D
E
F
1
2
3
106
A
B
C
D
E
F
1
2
3
81
A
B
C
D
E
F
1
2
3
107
A
B
C
D
E
F
1
2
3
82
A
B
C
D
E
F
1
2
3
108
A
B
C
D
E
F
1
2
3
83
A
B
C
D
E
F
1
2
3
109
A
B
C
D
E
F
1
2
3
84
A
B
C
D
E
F
1
2
3
110
A
B
C
D
E
F
1
2
3
85
A
B
C
D
E
F
1
2
3
111
A
B
C
D
E
F
1
2
3
86
A
B
C
D
E
F
1
2
3
112
A
B
C
D
E
F
1
2
3
87
A
B
C
D
E
F
1
2
3
113
A
B
C
D
E
F
1
2
3
88
A
B
C
D
E
F
1
2
3
114
A
B
C
D
E
F
1
2
3
89
A
B
C
D
E
F
1
2
3
115
A
B
C
D
E
F
1
2
3
90
A
B
C
D
E
F
1
2
3
116
A
B
C
D
E
F
1
2
3
91
A
B
C
D
E
F
1
2
3
117
A
B
C
D
E
F
1
2
3
92
A
B
C
D
E
F
1
2
3
118
A
B
C
D
E
F
1
2
3
93
A
B
C
D
E
F
1
2
3
119
A
B
C
D
E
F
1
2
3
94
A
B
C
D
E
F
1
2
3
120
A
B
C
D
E
F
1
2
3
95
A
B
C
D
E
F
1
2
3
96
A
B
C
D
E
F
1
2
3
Campos
De
Puntuación
Interés
A
B
C
D
E
F
Tipo
De
Interés
Puntuación
1
2
3
39
Segunda Parte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Nivel de
Interés
a.
b.
c.
d.
e.
f.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Puntuación
40
Segunda Parte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Nivel de
Interés
a.
b.
c.
d.
e.
f.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
f
Puntuación
41
INSTRUCCIONES
PRIMERA PARTE:
En la primera parte de este cuadernillo, usted encontrara breves
descripciones de actividades a las que la gente dedica. A cada grupo
numerado corresponden dos actividades precedidas por una LETRA sola o
por una LETRA y un NÚMERO. Debe usted leer cuidadosamente cada par
de actividades y escoger la que usted preferiría si le tocara decidirse entre
una y otra. No tome en cuenta lo que usted ganaría, cuanto entrenamiento
seria necesario, o lo que la gente piensa de tal actividad, usted debe escoger
una de las actividades a pesar de que en algunos casos, no le guste ninguna
o le gusten ambas. Señale su escogencia marcando con círculos en la hoja
de respuesta, la LETRA o la combinación de LETRA Y NUMERO que
preceda a la actividad escogida.
EJEMPLOS
EJEMPLO X:
B Plantar y cuidar árboles, arbustos y céspedes
E Tocar en una banda, orquesta u otra organización musical.
X
En este ejemplo se ha escogido la actividad precedida con la LETRA “E”
por lo cual esta letra se ha marcado con una X en el espacio
correspondiente en la hoja de respuestas.
MUESTRA DE LA HOJA DE RESPUESTAS:
A
B
C
D
EX
F
1
2
3
EJEMPLO Y:
A Diseñar trajes, sombreros y zapatos
Y B2 Ayudar a recopilar informes relativos a observaciones científicas
En este ejemplo e ha escogido la actividad precedida por la combinación
“B2” por lo cual se ha marcado o encerrado con una X la LETRA “B” y el
NUMERO 2 en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
MUESTRA DE LA HOJA DE RESPUESTAS:
A
B
C
D
E
F
1
2
SEGUNDA PARTE:
En la segunda parte del cuadernillo debe escoger una de cada tres (3)
actividades encerrando en un círculo la LETRA que precede a la actividad
escogida, siempre en la hoja de respuestas.
NO HAGA MANCHAS EN ESTE CUADERNILLO
1
3
PRIMERA PARTE
A.
1
Entregar provisiones o carne a domicilio.
D2 Envolver artículos en el departamento de embarque de una tienda.
F.
Trabajar con alimentos, dietas y vitaminas para resolver problemas de
nutrición.
A.
Investigar y resolver crímenes e infracciones menores a la ley.
2
E2. Desarrollar películas o placas o imprimir fotografías.
3
4
D.
Dirigir sobres o doblar cartas y circulares para enviarlas al correo.
A.
Recoger y entregar artículos para la lavandería, o ropa para planchar.
B2. Cultivar flores en invernadero para la venta.
C.
Limpiar y aceitar motores pequeños, pulidoras o bicicletas.
D.
Escribir a máquina cartas, cuentas o estados de cuenta para enviarlos por
correo.
C.
Construir equipos de radio o televisión.
E.
Diseñar o fabricar cristales coloreados, adornos metálicos o figuras.
A.
Ser acomodador de un teatro, un estadio u otros espectáculos.
C.
Lavar y engrasar automóviles y camiones.
B.
Criar perros, caballos u otros animales de raza.
C.
Manipular tornos, taladros o cepilladores.
5
6
7
8
D2. Archivar cartas, cuentas o informes en una oficina.
9
E.
Copiar rótulos, anuncios o lemas de propaganda.
2
C.
10
Hacer planos para casas, edificios públicos o casas de apartamentos.
A1. Ayudar a la gente a resolver sus problemas personales.
C.
Remendar y reemplazar llantas y neumáticos en las ruedas.
A.
Conducir equipajes o hacer mandados.
11
D3. Escribir cartas sobre precios, descuentos o comisiones de ventas.
12
13
C.
Ser operador de cámara cinematográfica.
E.
Mejorar la apariencia de los jardines rústicos, follajes y arriates.
F2. Probar y reparar baterías y otros equipos electrónicos.
E1. Ser cicerone (guía) en galerías de arte y museos.
14
15
C.
Ayudar en la construcción de automóviles, barcos y aviones.
D.
Envolver paquetes y amarrarlos para los clientes de una tienda.
B2. Rajar leña o cortar árboles para emplearlos como combustible.
D.
16
E1. Escribir cuentos o artículos para revistas importantes.
A.
Arreglar camas, barrer pisos y efectuar otros trabajos domésticos.
C.
Hacer diversos trabajos con un serrucho, un martillo o un cepillo de
carpintería.
E.
Hacer bocetos, dibujos y diseños mediante paga.
B.
Ayudar en el cuidado y protección de bosques valiosos.
17
18
19
Dirigir los métodos de ventas de un gran almacén o firma comercial.
E2. Recortar setos o podar árboles.
C. Mezclar cemento o acarrear mezcla o ladrillos.
3
E2. Pintar cuadros o paisajes escenas o flores para exhibición.
20
F.
Efectuar experimentos científicos con sustancias químicas.
B.
Cuidar de un jardín o una hortaliza.
D.
Repetir telegramas o entregar paquetes.
21
D1. Enseñar a los vendedores como se vende la mercadería.
22
A.
Proteger los derechos y la propiedad de las personas honradas.
F.
Ayudar a un hombre de ciencia en el cuidado de su laboratorio y de su
equipo.
23
D3.
Desempacar mercancías, mantener en orden una bodega o arreglar
artículos en los estantes.
A1. Ayudar a los clientes a seleccionar trajes, regalos y otros artículos.
24
25
26
C.
Calcar diseños en madera, metal o materiales plásticos.
C.
Repara zapatos, botas u otras clases de calzado.
E.
Construir artículos sencillos de cuero, caña o cuentas de cristal.
F3. Resolver problemas mediante las matemáticas, y trazar
ilustrar los resultados.
D.
27
graficas para
Regentar (administrar) un gran almacén o cadena de tiendas.
D1. Contestar un teléfono comercial u operar un pequeño tablero de
distribución telefónica.
A.
Repartir periódicos, circulares, anuncios u otros materiales impresos a
domicilio.
4
E.
Trazar planos para jardinería césped o carreteras escénicas.
C.
Construir modelos de botes, aviones o casa.
D.
Ordenar recibos u otros documentos.
F.
Coleccionar piedras, cristales u otras formaciones terráqueas.
F.
Predecir las condiciones atmosféricas y estudiar el origen de las tormentas.
C.
Planear o construir artefactos o equipos para economizar trabajo.
28
29
30
31
32
33
E2. Hacer alfombras de petate y tapices para baño.
B.
Dedicarse a la pesca o a la cacería de animales salvajes por negocio.
C.
Dibujar con ayuda de una regla, un compás o una escuadra.
E.
Arreglar los efectos de decorado, de iluminación y de sombra en un
escenario teatral.
A1. Vender periódicos y revistas en la calle.
D.
Vender confituras, maíz tostado o maní por negocio.
34
D3. Redactar arreglos comerciales, hojas de precios y formularios para
pedidos.
B.
Cazar con trampas o criar animales de piel fina.
35
F2. Reparar instrumentos y material científico para experimentos.
D2. Rotular botellas, empacar huevos o envolver frutas.
36
D3. Comprobar la exactitud de estados de cuenta o registros financieros.
F.
Emplear leyes científicas para introducir nuevas maquinas.
5
37
B2. Seleccionar y empacar fruta para el mercado.
E.
38
A1. Enseñar a los niños historia, aritmética y otras asignaturas escolares.
C.
E.
39
A2.
40
Hacer flores, frutas o legumbres artificiales.
A.
Reparar relojes, radios o bicicletas
Dar los últimos toques o decorar mobiliario sin pintar
ornamentales.
artículos
Lustrar los zapatos de los parroquianos y cepillarles el traje.
Ayudar a los niños u otros miembros de una familia a curarse.
D1. Hacerse cargo de la selección y colocación de empleados o trabajadores.
41
42
43
44
C.
Encerar pisos, lavar ventanas, o sacudir muebles.
F.
Ayudar a probar leche, mantequilla, queso u otros productos lácteos.
F.
Probar varias clases de metales.
E.
Dibujar caricaturas o tiras cómicas.
F.
Ayudar al cultivo y hacer notas acerca de plantas y flores raras.
B.
Cosechar manzanas, moras o tomates.
B.
Cultivar legumbres, flores u otros productos análogos por negocio.
E1. Imitar el habla de conocidos artistas del teatro o la radio.
45
46
A.
Cuidar de los niños mientras sus padres están ausentes.
E.
Tallar figuras ornamentales en madera, piedra o metal
E.
Componer o adaptar música para coro u orquesta.
D1. Desarrollar ideas nuevas para anunciar y vender mercadería.
6
47
48
49
50
51
F3. Hacer graficas sencillas, tablas de números y croquis.
A.
Servir a la gente en reposterías y refresquerías
C.
Reparar motores de automóviles y sistemas de inyección
F.
Ensayar pastas dentrificas y enjuagadores bucales.
B.
Recolectar trigo, frijoles o arroz.
F.
Raspar pintura o grasa en madera o superficies metálicas.
D3. Manejar las cuentas financieras y los cobros de una compañía grande.
C.
Determinar la resistencia del acero o de construcciones de concreto.
B.
Ordeñar vacas alimentar y cuidar ganado.
A3. Vender boletos en los teatros u otros centros de diversión.
52
53
54
55
A.
Dirigir juegos y otras actividades en los estadios infantiles.
E.
Arreglar armonías de colores, combinaciones de muebles y decoraciones.
A.
Asear una oficina, hacer mandados y encargarse de diversas actividades en
una oficina.
F.
Fabricar hormas faciales, jabón o pasta dentrificas.
B.
Criar gallinas, gansos o patos para el mercado.
A.
Aplicar medidas sanitarias y prevenir el contagio de enfermedades.
C.
Manipular un ascensor de pasajeros o de carga.
B.
Reunir ganado vacuno o lanar en campo abierto.
7
56
B.
Prevenir y tratar enfermedades de caballos ganado o cerdos.
F3. Emplear el telescopio y las matemáticas para aumentar conocimientos sobre
estrellas y planetas.
57
58
A2. Ser manicurista y dar shampoo.
B.
Destruir gusanos, insectos y otras plagas.
C.
Manipular una prensa tipográfica o una maquina de coser automática.
B.
Criar ganado vacuno, lanar o porcino para el mercado.
D3. Llevar las cuentas y cobrar el dinero de un agente de publicaciones.
59
C.
60
61
62
63
Ayudar aun carpintero en la construcción de una casa o garaje.
A1. Trabajar en las cortes y en los juzgados con el objeto de procurar que las
personas sean juzgadas legalmente.
F.
Analizar formaciones minerales.
C.
Acarrear cenizas, latas viejas y desperdicios.
B.
Derribar árboles en un campo maderero.
A.
Entrenar jugadores de baseball, basketball, tenis u otros deportes.
F.
Despachar recetas médicas.
D.
Trabajar en una tienda después de las horas de clase, los fines de semana o
durante la navidad.
E2. Fabricar corbatas, pañuelos o manteles.
8
64
B.
Cultivar plantas, bulbos y semillas para el mercado.
A1. Suministrar informes a los viajeros en una estación ferroviaria.
65
66
67
68
D.
Expender libros, artículos para escribir y otros enseres escolares.
C.
Asear oficinas, almacenes y garajes.
B.
Prevenir y tratar enfermedades de los árboles.
F.
Hacer experimentos con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen
el crecimiento.
E.
Copiar tarjetas de pascua pintadas a mano o tarjetas de cumpleaños.
F.
Ayudar a recopilar informes relativos a observaciones científicas.
E.
Diseñar trajes sombreros y zapatos.
B2. Desramar y podar árboles o plantas en una hacienda o huerto.
A. Acarrear valijas y conducir los huéspedes a sus habitaciones en un hotel.
69
E.
70
71
72
Tejer bufandas, calcetines o guantes de niño.
D3. Calcular planillas de monto de salarios y comisiones devengados por los
agentes vendedores.
E.
Dirigir una banda, una orquesta o un coro.
F.
Ayudar a un boticario rotular medicinas y otras drogas.
E.
Montar y cambiar escenarios en un teatro.
C.
Pintar o teñir superficies de madera o de metal.
D3. Tomar inventario y llevar el conocimiento de las mercancías en una tienda
pequeña.
9
73
74
F.
Ayudar a la preparación de tintes y líquidos limpiadores para su empleo en
establecimientos donde se limpian telas.
E.
Pintar y decorar vasos, jarrones y otros artículos de vidrio.
C.
Hornear pan, pasteles tortas o panecillos.
F3. Sondear la profundidad del océano y el curso de las corrientes marítimas.
75
B.
Dar de comer a los pollos y mantener limpio el gallinero.
D3. Examinar las mercancías recibidas para ver si concuerdan con las facturas.
76
Dar recitales públicos de piano u otros instrumentos, o aparecer como
solista vocal.
D3. Estudiar las tendencias mercantiles, el costo de los negocios y los métodos
par reducir el gasto.
77
C.
Ayudar en la construcción de caminos, carreteras y la colocación de rieles.
A.
B.
Ayudar a la comodidad de los pasajeros mientras viajan.
Plantar y cuidar árboles, arbustos y céspedes
E.
Tocar en una banda, orquesta u otra organización musical.
C.
Hacer distintos trabajos y mantener todo en orden en una tienda.
E.
Conservar las flores y follaje usando goma laca u otras sustancias
defensivas.
F.
Encontrar sustitutos para el metal, el caucho, la madera o el vidrio.
A.
Ayudar a la gente a vivir mejor y mas decentemente.
D.
Mantener una oficina en orden y hacer distintos trabajos para el jefe.
B.
Mantener limpia la caballeriza y el establo.
E.
78
79
80
81
10
82
83
D3. Mantener los índices de producción y gastos extras en una fabrica.
F.
Preparar especimenes en placas para estudio microscópico.
D.
Comprar y vender bicicletas, radios y otros artículos por negocio.
F3. Inspeccionar la exactitud de las balanzas en tiendas y carnicerías.
84
A.
Ayudar a los médicos a atender personas enfermas o heridas.
D3. Redactar estados mensuales, hojas de saldos e informes de ganancias y
pérdidas.
85
86
87
E.
Hacer velas de fantasía u ornamentos de espelma.
C.
Lavar y planchar ropa o lavar camisas.
B.
Descubrir medios de aumentar la producción de flores y plantas.
C.
Diseñar y mejorar radios, motores diesel o aviones.
B2. Limpiar y seleccionar frutas y legumbres para el mercado.
C.
F.
88
89
D1. Vender mercadería a domicilio o en oficinas.
F.
D3.
90
Blanquear cercas, paredes, cobertizos u otras superficies.
Constatar el efecto de las vitaminas en ratas blancas u otros animales.
Constatar la exactitud de bombas gasolineras en las estaciones
vendedoras.
Recibir y revisar los implementos que se reciben en una tienda.
C.
Innovar cámaras, telescopio y microscopios.
B.
Introducir mejores métodos para extraer oro, plata y otros metales
preciosos.
11
91
B.
Cultivar remolachas, cebollas u otras legumbres.
E2. Reparar y restaurar muebles viejos.
92
B.
Criar peces y ranas en estanques privados por negocio.
D1. Redactar circulares de propaganda o cartas comerciales.
93
94
95
96
97
D.
Vender provisiones o carne en una tienda situada en un pequeño pueblo.
A.
Tomar órdenes y servir comidas en un restaurante.
B.
Regentar (dirigir) una cría de peces.
D.
Regentar (administrar) una tienda, restaurante o una refresquería.
F.
Mantener una temperatura y una humedad constante en un invernadero.
C.
Remachar tuercas o soldar alambres.
D.
Dirigir las operaciones de un astillero o una compañía petrolera.
C.
Mejorar la lubricación y sistema de combustible de maquina de motor.
E2. Fabricar jarrones sencillos y otros objetos de barro.
B. Despojar la tierra de malezas, monte o piedras.
A1. Atender visitantes y mostrarles la oficina o una fabrica.
98
99
C.
Enladrillar o construir una chimenea.
E.
Decorar y esmaltar platos, cerámica u otros artículos similares.
D.
Entregar y cobrar costo de los artículos mediante el plan de cobro a la
entrega.
12
100
101
C.
Diseñar y construir puentes, túneles o caminos en la montaña.
A.
Dirigir los asuntos de un colegio o una Universidad.
F.
Cuidar los animales empleados para probar medicinas o vitaminas.
C.
Reparar muebles, platos u ornamentos quebrados.
102 E1. Enseñar canto, ejecución de un instrumento o arte dramático.
103
104
F.
Criar animales o insectos para observar caracteres hereditarios.
B.
Alimentar puercos y cuidar sus chiqueros.
F.
Ayudar a la cría y cuidado de los animales de raza.
E.
Fabricar objetos de cerámica, estatuas o soportes para libros.
A1. Asesorar a los viajeros sobre sus planes y vender boletos.
E2. Pintar cestas para papeles, para ropa lavada o estantes de libros.
105
B.
Cultivar flores para la venta.
A.
Ayudar a la mejora de condiciones de vida en las ciudades y secciones
rurales.
106
E1. Escribir sobre conciertos, programas radiales u operas.
A.
107
Ayudar a los niños a cruzar las calles y evitar accidentes de transito.
F3. Mantener conocimiento de la temperatura y de la caída de aguas lluvias
F.
Ensayar métodos par teñir telas y otros materiales.
108 A2. Tomar la temperatura y el pulso de los pacientes y hacer análisis de sangre.
13
F2. Llenar botellas, engomar etiquetas y lavar tubos de ensayo.
109
B.
Saber juzgar los caracteres sobresalientes del ganado, los caballos y otros
animales.
C.
Inventar herramientas para la fabricación de motores u otra maquinaria.
B.
Desarrollar medios para exterminar plagas, tales como gusanos, pulgas u
otros insectos.
A.
Distribuir leche, mantequilla, huevos u otros productos lácteos.
B.
Producir leche y mantequilla para el mercado.
110
111
112 E1. Ser anunciador (locutor) y tomar parte en actuaciones ante el micrófono.
113
114
115
116
117
F.
Operar equipos de rayos X.
F.
Esterilizar vendajes o instrumentos quirúrgicos.
A.
Conducir un tranvía o un ómnibus.
D.
Incrementar una pequeña agencia de periódicos o revistas.
F.
Analizar la pureza del agua o de la leche.
A.
Acarrear bandejas, lavar platos, o ser ayudante del cocinero en un
restaurante.
C.
Pintar y retocar mobiliario para el vestíbulo, pisos o muebles de cocina.
F.
Preparar mapas para geografías o enciclopedias.
B.
Desarrollar nuevas especies de flores o plantas
B.
Pescar langostas, camarones y otros mariscos, para el mercado.
A.
Conducir un automóvil y mantenerlo en buenas condiciones para un jefe.
14
118 D2. Fijar etiquetas en la mercancía y colocarla en los estantes.
119
B.
Trabajar en una mina de carbón o de otra clase.
C.
Bombear gasolina, llenar los radiadores, y probar baterías en una bomba
de gasolina.
D3. Llevar las cuentas del dinero recibido y gastado en una pequeña tienda.
120
B.
A.
Desarrollar nuevos métodos para la conservación del suelo y par el control
de las inundaciones.
Mandar una compañía de soldados, marineros o infantes de marina.
15
SEGUNDA PARTE
1
b
Aconsejar sobre planes de viaje y vender boletos.
c
Ayudar a resolver los problemas de la gente.
a
2
3
d
Derribar árboles en un campo maderero.
e
Desramar y podar árboles o plantas en una hacienda o granja.
c
Prevenir y tratar las enfermedades de los árboles.
f
Construir equipos de radio o televisión.
d
Apretar tuercas o soldar alambres.
b
4
Vender boletos en cines, teatros o diversiones.
Repara relojes, radios o bicicletas.
a
Vender dulces, maíz tostado o maní por negocio.
f
Desarrollar ideas nuevas para anunciar y vender mercancías.
b
f
e
5
a
Enseñar a los vendedores como colocar más pedidos.
Pintar cuadros de paisajes, escenas o flores para su exhibición
Trazar jardines, patios o embellecer carreteras.
Mejorar la apariencia de los jardines rústicos, del follaje o de los arriates.
16
6
b
Preparar especimenes en placas para su estudio bajo el microscopio.
d
Preparar instrumentos y materiales para experimentos científicos.
f
7
e
Dirigir competencias y otras actividades en estadios infantiles.
f
Enseñar a los niños historia y otras disciplinas escolares.
d
8
Cuidar de jardines y hortalizas.
b
Cultivar flores de invernadero por negocio.
Desarrollar nuevas especies de flores y plantas.
c
Diseñar y mejorar radios, motores diesel o aviones.
a
Limpiar o aceitar pequeños motores, aspiradoras o bicicletas.
e
10
Cuidar a niños tiernos mientras sus padres están ausentes.
a
f
9
Efectuar experimentos con sustancias químicas.
Reparar motores de automóviles o sistemas de encendido.
a
Llevar las cuentas y hacer los cobros para una agencia de periódicos.
c
Manejar las cuentas y cobros de una compañía importante.
e
Calcular planillas, sueldos y comisiones de los vendedores.
17
11
f
Diseñar o fabricar vidrio de color adornos metálicos o figuras.
b
Fabricar artículos de cerámica, estatuas o soportes para libros.
d
12
13
14
Tallar figuras ornamentales de madera, piedra o metal.
a
Trazar simples graficas, cartas y tablas de números.
e
Sondear la profundidad de los océanos y el curso de las corrientes
marítimas.
c
Resolver problemas difíciles por medio de las matemáticas y trazar graficas
que ilustren los resultados.
e
Tomar la temperatura y el pulso de los pacientes y hacer análisis de sangre.
c
Ayudar a los niños a cruzar las calles y evitar accidentes de transito.
d
Ayudar a los niños a cruzar las calles y a evitar accidentes de transito.
a
Mantener limpios caballerizas y establos.
e
Criar perros, caballos y otros animales de raza.
c
Prevenir y tratar
cochinos.
c
Diseñar y construir puentes, túneles o caminos de montaña.
d
Ayudar en la construcción de caminos o carreteras o tender rieles.
e
Enladrillar o construir chimeneas.
15
enfermedades de los caballos, del ganado y de los
18
16
17
18
19
d
Mantener los recibos y otros documentos en orden.
f
Trazar planes de ventas para una tienda o empresa de importancia.
b
Redactar convenios
pedidos.
c
Hacer planes para casas, edificios públicos, o casas de apartamentos.
b
Dibujar cuadros, hacer diseños o dibujos a mano por negocio.
a
Copiar rótulos, anuncios, o lemas de propaganda.
e
Ensayar varias clases de brozas ( criaderos metalíferos)
a
Coleccionar rocas, cristales u otras formaciones terrestres.
c
Analizar el contenido de formaciones minerales.
b
Dar informes a los viajeros en una estación ferroviaria.
f
Cooperar en la mejoría de condiciones de vida en las ciudades o en los
distritos rurales.
d
a
20
b
c
de ventas, hojas de preciso y formularios para
Velar por la comodidad de los viajeros de transito.
Despojar la tierra de malezas, monte o piedras.
Ayudar al cuidado y protección de valiosos bosques.
Desarrollar nuevos métodos para la conservación de suelos y el control
de inundaciones.
19
21
c
Inventar herramientas para la fabricación de motores y otras maquinas.
d
Bombeo gasolina, llenar radiadores, y probar baterías.
b
Cooperar en la construcción de automóviles, barcos o aviones.
d
22
f
e
23
Regentar (administrar) una tienda, un restaurante o una refresquería.
Escribir sobre el merito de conciertos, programas radiales u operas.
e
Ser radiolocutor y tomar parte en obras cortas ante el micrófono.
Arreglar y cambiar escenarios en un teatro.
b
Ensayar métodos para teñir telas y otros materiales.
d
Fabricar crema facial, jabón o pasta destrifica.
c
e
25
Dirigir la operación de un astillero o una compañía petrolera.
f
d
24
Trabajar en una tienda después de las horas de escuela, en los fines de
semana o en navidad.
c
a
Perfeccionar sustitutos para el metal, el caucho, la madera o el vidrio.
Proteger los derechos y la propiedad de las personas decentes.
Cooperar con los tribunales y jueces para que la gente sea tratada con
justicia.
Distinguir correspondencia, hacer mandados o ayudar a transportar
equipajes.
20
26
a
Limpiar y escoger frutas y legumbres para el mercado.
b
Cultivar legumbres, flores u otros productos de hortalizas para el mercado.
f
27
c
Diseñar y construir artefactos para economizar trabajo o equipo.
d
Manipular un ascensor para pasajeros o carga.
b
28
29
Descubrir la forma de aumentar la producción de flores y plantas.
Manipular una prensa tipográfica o una maquina de cocer automática.
a
Archivar cartas, cuentas o informes en una oficina.
f
Estudiar las tendencias comerciales, el costo de los negocios y métodos
para reducir los gastos.
e
Llevar el registro del costo de producción y gastos de las personas en una
fabrica.
f
Componer o arreglar música par un coro o una orquesta.
b
Arreglar armonías cromáticas, combinaciones de muebles y decorados.
a
Fabricar flores, frutas y legumbres artificiales.
b
Criar animales o insectos y llevar nota de sus características.
d
Ayudar al cultivo de plantas y flores raras y tomar nota al procedimiento.
f
Experimentar con flores y plantas para descubrir las leyes que rigen su
crecimiento.
30
21
22