Mensaje del Principal

Transcription

Mensaje del Principal
Queridos Estudiantes, Padres y Guardianes de la Escuela Superior de Salem,
El programa de estudios de la Escuela Superior de Salem está diseñado para asistirlo en elegir sus cursos para el próximo
año. En adición a descripciones de cursos, en este libro usted va a encontrar muchos otros recursos beneficiales. Entre los
artículos incluidos es la misión y las expectativas de la Escuela Superior de Salem, requerimientos para graduarse, guías para
la universidad, opciones de carrera y temas, e información acerca del marco de currículo de Massachusetts.
Como eligiendo clases es un proceso importante, nosotros requerimos recomendaciones de maestros y la probación de los
padres/guardianes. Las clases elegidas van ayudar a construir la fundación para los planes pos-secundarios de un estudiante,
ya sea futuras metas de empleo o educación superior. Por favor consultar con sus maestros. Tan bien, el proceso de selección
de cursos debe crear un dialogo continuo y discusión entre padres/guardianes y sus hijos/hijas.
Como siempre, nuestro personal de consejeros están disponibles a ambos estudiantes y padres/guardianes durante el procesos
de selecciones para ayudar lo tomar decisiones informadas. Si usted tiene alguna pregunta referente al programa de estudios o
seleccionando clases, por favor sienta se libre de contactar su consejero al Los números de teléfono se encuentran en la
página de recursos de la escuela en la parte trasera del folleto. Nosotros esperamos trabajar con usted durante este tiempo
importante.
Sinceramente,
David J. Angeramo
Principal
El comité de la escuela de Salem apoya el título IX y el capítulo 622 y su política es la de no discriminar en el empleo o en
programas educativos y actividades en base a la raza, el color, el sexo, o la religión, el origen nacional o la orientación
sexual.
Diseño de la cubierta del Programa los estudios por la estudiante y artista: Samantha Johnston – Clase del 2015
1
SALEM HIGH SCHOOL
PROGRAMA DE ESTUDIOS
INDICE DE CONTENIDO
MENSAJE DEL DIRECTOR
INDICE DE CONTENIDO
DECLARACION DE LA MISION
CERTIFICADO DE ACREDITACION
REQUISITO PARA GRADUACION
PROCESO DE SELECCIÓN DEL CURSO
COMPROMISO UBICACIÓN AVANZADA (AP)
PROGRAMA ESTATAL DE MATRICULA DOBLE
EDUCACION POST SECONDARIA
DEPARTAMENTO DE INGLES / ARTES DEL LENGUAJE
DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN NEGOCIOS
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
DEPARTAMENTO DE INMERSION DE INGLES PROTEGIDO
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TECNOLOGICA
DEPARTMENTO DE CIENCIA DE LA FAMILIA Y DEL CONSUMIDO
DEPARTMENTO VOCACIONAL
GUIA DE PROGRAMACION DE GRADO 10 Y 11
DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES
ARTES DE LA REPRESENTACION
MUSICAL/DRAMA
CINEMATOGRAFIA Y ANIMACION DIGITAL
CUERPOS MARINOS, PROGRAMA ROTC JUNIOR
EXPERIENCIA DE TRABAJO
LA ESCUELA ALTERNATIVA (Bridge Academy)
PROPUESTA DEL PROGRAMA PILOTO PARA EL PROYECTO DEL ÚLTIMO AÑO
RECURSOS
ACADEMIC PLANNER
2
P.01
P.02
P.03
P.04
P.05
P.06
P.07
P.07
P.08
P.10
P.14
P.17
P.23
P.28
P.32
P.34
P.39
P.47
P.44
P.49
P.51
P.55
P.56
P.61
P.65
P.67
P.68
P.69
P.72
P.74
P.75
ESCUELA SUPERIOR DE SALEM
2015-16
MISION
La Escuela Superior de Salem será el modelo por el cual otras escuelas se guiaran para preparar e inspirar individuos exitosos
en el siglo Veintiuno
MISION /VALORES ESENCIALES
La misión de la Escuela Superior de Salem es ofrecer a todos sus estudiantes la oportunidad de demostrar independencia,
motivación propia y responsabilidad por sí mismo y por los demás. Proveerlos con un ambiente sano y de aprendizaje que
construya relaciones positivas entre los estudiantes y los adultos, permitirá que los estudiantes salgan de la Escuela de Salem
con las destrezas académicas, los hábitos mentales y la competencia tecnológica que les permitirá pensar de manera crítica,
resolver problemas, colaborar y comunicarse efectivamente como ciudadanos locales y globales de la comunidad
ESCUELA SUPERIOR DE SALEM
NUESTRA VISION
La Escuela Superior de Salem prepara a los estudiantes para
sobresalir en el siglo veintiuno.
Valores Esenciales
La comunidad de la Escuela Superior piensa que en cuatro años sus estudiantes
deben…
3
Certificado de Acreditación
La Escuela Secundaria de Salem está acreditada por la Asociación de Escuelas y Universidades de Nueva Inglaterra
(New England Association of Schools and Colleges), organización no gubernamental, reconocida nacionalmente,
cuyas instituciones afiliadas incluyen desde las escuelas elementales hasta las instituciones universitarias que ofrecen
instrucción de post grado.
Estar acreditada una institución por la Asociación de Nueva Inglaterra indica que ésta cumple o sobrepasa el criterio
de la evaluación de calidad institucional que se hace periódicamente mediante un proceso de revisión por grupos. Una
escuela o universidad acreditadas son aquellas que tienen disponibles los recursos necesarios para alcanzar los
propósitos establecidos a través de programas educacionales apropiados, lo están haciendo substancialmente y dan la
suficiente evidencia de que van a continuar haciéndolo en el futuro. Mediante la acreditación también se cubre la
integridad de la institución
La acreditación por la Asociación de Nueva Inglaterra no es parcial, y se aplica a la institución como un todo. De tal
forma, que no garantiza la calidad de cada curso o programa ofrecidos, o la competencia de los graduados. Más bien,
provee una seguridad razonable sobre la calidad de oportunidades disponibles para los estudiantes que asisten a la
institución.
Las averiguaciones sobre el estatus de la acreditación de una institución por la Asociación de Nueva Inglaterra deben
ser dirigidas al personal administrativo de la escuela o universidad. Las personas individualmente, también pueden
contactar directamente la Asociación:
Comisión de Escuelas Públicas Secundarias
Asociación de Escuelas y Universidades de Nuevas Inglaterra
209 Burlington Road
Bedford, Ma. 01730-1433
(781) 271-0022
Reforma de Educación de Massachusetts
El Acta de 1993 de la Reforma de Educación de Massachusetts designó las siguientes como áreas de materias básicas
de estudio: Ciencias, Tecnología & Ingeniería, Matemáticas, Inglés/ Artes del Lenguaje, Estudios Sociales, Bellas
artes y Lenguas Extranjeras. Los altos estándares de aprendizaje académico, que detallan lo que nuestros estudiantes
deben saber y ser capaces de hacer, están detallados en cada materia básica del Marco de Trabajo del Currículo. Los
Programas de Estudio de la Escuela Secundaria de Salem, enumeran con cada curso de la materia básica, los
estándares particulares que el curso alcanza Se intenta que los estándares sean alcanzados mediante la suma de
experiencias académicas individuales del estudiante
A todos los estudiantes del grado décimo se les exige tomar la Evaluación MCAS, Sistema de Evaluación
Comprensiva de Massachusetts. Estudiantes en el grado nueve van a tomar el MCAS en Ciencias (Biología)
Para que el estudiante de la Escuela Secundaria de Salem pueda recibir el diploma debe pasar el examen MCAS con
los niveles siguientes (240 al 280) en Ingles y Matemática, y mínimamente Ciencias necesita entre (220-238). Este
requisito es ordenado por el Acta de la Reforma de Massachusetts de 1993. Los estudiantes van a ser evaluados sobre
la base de las áreas indicadas anteriormente, tal como fue designado por el Departamento de Educación de
Massachusetts. Estudiantes que obtienen una puntuación entre 220-238 en Matemáticas o en Inglés deben demostrar
que están trabajando en mejor su competencia con el fin de cumplir con el mandato de los requisitos estatales para la
graduación.
4
REQUISITOS PARA LA GRADUACION
CLASES DEL 2015
La Escuela Superior de Salem es una escuela comprensiva de estudios superiores de cuatro años acreditada por la
Asociación de Escuelas y Universidades de Nueva Inglaterra (New England Association of Schools and Colleges)
Este folleto está diseñado para ayudar a los estudiantes en su elección de materias. Es una tarea de vital importancia y
se hace imperativo que toda la información sea leída cuidadosamente. Los estudiantes deberán discutir este tema de
elección de materias con sus padres, consejeros y profesores, antes de tomar su decisión. Aconsejamos a los Padres y
Guardianes que se pongan en contacto con el consejero escolar del estudiante antes de hacer la selección final del
curso para el siguiente año escolar. El personal docente de la Escuela Superior de Salem gustosamente proveerá ayuda
y asesoría pero la responsabilidad final por la selección de los cursos será de los estudiantes y de los padres.
Requisitos para Graduación
Créditos/Unidades totales
24
Créditos por área de materia
Inglés
Estudios Sociales
Matemáticas
Ciencia Tecnología
Educación Física
Salud
Teclado*
Electivas
(Lenguaje Extranjero*)
4
3
3
3
2
.5
.5
8
2-4
El número total de unidades requeridas para graduarse es de 24 unidades (créditos)*. Los estudiantes de último año
(seniors) deben tomar y pasar 5 unidades durante su último año para ser elegibles para graduarse. Los estudiantes en
todos los grados deben tomar el equivalente a 7 cursos de año completo cada año. *Por favor tener en cuenta que
aunque el Lenguaje Extranjero no es un requisito para graduarse, se recomienda enfáticamente que sea
incluido en el programa de estudio de los estudiantes ya que es requerido en la mayoría de las admisiones
universitarias. Para los estudiantes del grado 9º. el teclado será un requisito a ser cumplido en el Seminario de
Estudiantes de Primer Año (Freshman Seminar)
* Estatus del estudiante de segundo grado = 5.5 créditos
* Estatus del estudiante de tercer año = 12.5 créditos
* Estatus del estudiante de último año =18 créditos
3 Unidades = 3 Créditos 2 Unidades = 2 Créditos 1 Unidad = 1 Crédito
1 curso de un semestre = .5
Para poder pasar al Grado 10, el estudiante debe pasar
Su clase de Inglés 1 y su clase de Matemáticas, y se han ganado un mínimo de 5.5 créditos
5
REQUISITO PARA GRADUACION
(Classes Del 2016, 2016, 2017)
La Escuela Superior de Salem es una escuela comprensiva de estudios superiores de cuatro años acreditada por la
Asociación de Escuelas y Universidades de Nueva Inglaterra Este folleto está diseñado para ayudar a los estudiantes
en su elección de materias. Es una tarea de vital importancia y se hace imperativo que toda la información sea leída
cuidadosamente. Los estudiantes deberán discutir este tema de elección de materias con sus padres, consejeros y
profesores, antes de tomar su decisión. Aconsejamos a los Padres y Guardianes que se pongan en contacto con el
consejero escolar del estudiante antes de hacer la selección final del curso para el siguiente año escolar. El personal
docente de la Escuela Superior de Salem gustosamente proveerá ayuda y asesoría pero la responsabilidad final por la
selección de los cursos será de los estudiantes y de los padres.
Requisitos para Graduación
Créditos/Unidades totales
26
Créditos por área de materia
Inglés
Estudios Sociales
Matemáticas
Ciencia Tecnología
Idiomas Extranjeros
Educación Física
Vocacional, Tecnología y Artes
Salud
Electivas
4
3
4
3
2
2
1
.5
6.5
El número total de unidades requeridas para graduarse es de 26 unidades (créditos)*. Los estudiantes de último año
(seniors) deben tomar y pasar 6 unidades durante su último año para ser elegibles para graduarse. Los estudiantes en
todos los grados deben tomar el equivalente a 8 cursos de año completo cada año.
* Estatus del estudiante de segundo grado = 6 créditos* Estatus del estudiante de tercer año = 13 créditos
* Estatus del estudiante de último año =19 créditos 3 Unidades = 3 Créditos 2 Unidades = 2 Créditos 1 Unidad = 1
Crédito
1 curso de un semestre = .5 Unidades
Para poder pasar al Grado 10, el estudiante debe pasar Su clase de Inglés 1 y su clase de Matemáticas, y
se han ganado un mínimo de 6 créditos. Estos cursos deben estar Inglés I o ESL II y Algebra I.
Proceso de selección del curso
La selección apropiada de cursos es un paso importante y necesario para tener éxito en la escuela secundaria. La
experiencia nos ha mostrado que los estudiantes que han tenido mayor éxito en la escuela secundaria, son aquellos que
han tomado su tiempo para programar sus cursos cuidadosamente, teniendo en mente un plan general de cuatro años.
Procedimientos para la Selección del Curso:
• Lea cuidadosamente la descripción del curso y los prerrequisitos para ver si usted es elegible para registrarse
en los cursos que ha seleccionado.
• Hable con sus padres/ guardián, profesores y consejeros escolares para discutir sus opiniones sobre la
selección de cursos. Por favor escoja sus cursos cuidadosamente, pues no se harán cambios en el otoño a
excepción de circunstancias especiales.
• Los estudiantes que quieran afiliarse a la banda escolar o a la orquesta, deben registrarse para el curso de
música apropiado.
• Se recomienda muchísimo a los estudiantes en la clase de 2014 y 2015 que incluyan Lengua Extranjera en
su programa de estudios.
• El Día de la Selección de Cursos, los profesores van a recomendar el curso y nivel apropiados
• Los estudiantes van a llenar la forma de solicitud del curso, luego harán que los padres o guardianes lo
revisen y firmen la solicitud. Las formas de solicitud de curso una vez llenas, son presentadas en la oficina de
consejería.
6
•
Preparación para los Cursos de Ubicación Avanzada: Se requieren asignaciones de verano para los cursos de
Ubicación Avanzada ofrecidos en SHS. Es responsabilidad del estudiante obtener la asignación del profesor
AP antes de salir de la escuela en junio.
Compromiso Para Los Cursos de Ubicación Avanzada (AP)
Prólogo: Los cursos de Ubicación Avanzada en la Escuela Superior de Salem (SHS) se enfocan en un currículo
prescrito a nivel de colegio universitario aprobado por el Servicio de Exanimación Educacional y el Comité de Colegio
Universitario. Estos cursos son muy intensos por naturaleza y requieren un compromiso de mucho trabajo fuera de la
escuela y fuertes destrezas de razonamiento abstracto. Es una expectativa que no se toma ligeramente y exige un nivel
de madurez y compromiso que empieza en el verano previo al comienzo del año escolar. Además, SHS y el Sistema
Escolar Público de Salem dedican muchos recursos para proveer estas oportunidades a nuestros estudiantes. Las
Escuelas Públicas de Salem pagarán por el examen AP y se espera y requiere que todos los estudiantes que se registren
en una clase AP tomarán el examen en mayo.
De manera que pueda ser considerado para un curso de Ubicación Avanzada en cualquier materia, se espera que se
sigan los siguientes procedimientos:
1. Los estudiantes deben obtener una recomendación de su maestra actual en esa disciplina. Esto es
necesario para asegurar que los estudiantes han alcanzado los requerimientos para obtener éxito en ese
curso AP.
2. Los estudiantes discutirán la opción con sus consejeros de asesoría, en relación a las demandas que su
horario potencial invocará.
3. Los estudiantes necesitarán el permiso de sus padres/guardián de manera que puedan ser considerados
para estos cursos.
4. Cuando los estudiantes entregan su solicitud de horario firmado, ellos y sus padres se están
comprometiendo al programa de Ubicación Avanzada en la Escuela Superior de Salem.
5. Si un estudiante y sus padres/guardián deciden durante el verano que quisieran explorar la opción de no
tomar un curso AP al cual ya se han cometido, el estudiante puede pedir un cambio de horario en agosto.
El estudiante y sus padres/guardián deben hacer una cita para reunirse en persona con su consejero de
asesoría para explorar otras opciones. Sin embargo, el horario original y otros cursos ya están
establecidos y la probabilidad de cambiar un curso es muy poca.
6. Las asignaciones del verano son una parte requerida en la selección del curso AP en la Escuela Superior
de Salem. Se requiere que todos los estudiantes obtengan las asignaciones de verano y son una parte
importante de la selección de cursos de AP. Las asignaciones de verano son diseñadas para proveerle a
los estudiantes con un conocimiento trasfondo y en preparación para las primeras unidades de estudio, y
puede ser la base para el primer examen u otra calificación para el curso. El no completar las
asignaciones de verano pone al estudiante en una gran desventaja que impactará negativamente su
calificación. Como es indicado en otra parte, el horario original y otros cursos son establecidos durante
el verano, lo cual significa que puede no ser posible cualquier cambio deseado en el horario resultando
por fallo del estudiante en completar la asignación de verano.
Tomar un curso a nivel AP no es algo que un estudiante y sus padres/guardián deben tomar a la ligera. La
escuela superior de Salem continúa aumentando su matrícula y con recursos limitados, los cambios de
horarios son difíciles, una vez el Horario Original es establecido y los profesores son asignados a cursos particulares.
Programa Estatal de Matrícula Doble
El Programa Estatal de Matrícula Doble (CDEP) ofrece oportunidades para que los alumnos de Massachusetts, en las
escuelas secundarias, puedan tomar cursos de nivel universitario de forma gratuita y obtener créditos de forma simultánea
hacia la finalización de la escuela secundaria como tambien hacia la carrera universitaria de un futuro. CDEP facilita la
transición de la escuela secundaria a la universidad, permite a los estudiantes obtener una ventaja sobre sus carreras
universitarias, y proporciona experiencias académicas significativas y desafiantes para los estudiantes calificados que de otra
manera no podrían tener acceso a una experiencia temprana en la universidad. El objetivo final del CDEP es aumentar la
población de estudiantes de secundaria para que están preparados al ir a la universidad.* La participación del estudiante en
CDEP es a discreción de la universidad participante y esta sujeta a las limitaciones de capacidad y a una apropiación del
estado* Algunas universidades pueden cobrar una cuota de ingreso nominal (por ejemplo, $ 25)La información se ha
traducido directamente de la red de la Educación Superior de Massachusetts, para obtener más información,
visite: www.mass.edu / currentinit / currentinitdualenrollment
7
Educación Post Secundaria
Los estudiantes que estén buscando educación universitaria o entrenamiento post secundario, necesitan reconocer la
importancia de desempeñarse bien a través de sus carreras académicas. La competencia de aprendizaje de alto nivel,
entre las instituciones de dos y cuatro años, continúa aceleradamente. El éxito en la admisión a programas de dos o
cuatro años requiere la selección apropiada de cursos, logros académicos y participación en actividades por fuera del
salón de clases. Las evaluaciones estandarizadas son requeridas por la mayoría de las admisiones universitarias. Se
anima a los estudiantes para seguir los lineamientos recomendados para tomar estas evaluaciones.
Los requisitos del Estado pueden ser de ayuda para guiar al estudiante en la selección de cursos. Los estudiantes que
estén planeando entrar a la Universidad de Massachusetts o al sistema Universitario (College), van a necesitar cumplir
los siguientes requisitos mínimos.
Estándares mínimos de admisión para aspirantes de primer año:
• Terminación exitosa de la evaluación MCAS
• Dieciséis (16) cursos preparatorios distribuidos como sigue:
Inglés
4 cursos
Matemáticas
3 cursos (Algebra I & II y Geometría/Trigonometría)(recomiendan 4 Años)
Estudiantes comenzando con la clase de 2016 están obligados a tomar 4 platos, incluyendo el último año
Ciencias Naturales
3 cursos (2 con trabajo de laboratorio)
Ciencias Sociales
2 cursos (se requiere Historia de los Estados Unidos)
Idioma Extranjero
2 cursos
Electivas
2 cursos (de los anteriores departamentos, artes o ciencia de los computadores
El mínimo GPA, calculado al final del séptimo semestre, debe ser logrado en los cursos académicos requeridos y
terminados en el momento de las aplicaciones y deben estar balanceados entre cursos Honores y AP. Si el GPA de un
estudiante cae por debajo del mínimo requerido, se aplicará la escala siguiente. Esta escala debe ser utilizada
únicamente cuando el GPA de un estudiante cae por debajo del mínimo requerido por los Colleges y Universidades
Estatales, de acuerdo con la tabla de GPA detallado a continuación:
GPA de la Escuela
Colegios Superiores (universidad)
Superior
MA. SAT V + M
2.51 – 2.99
920
2.41 – 2.50
960
2.31 – 2.40
1000
2.21 – 2.30
1040
2.11 – 2.20
1080
2.00 – 2.10
1120
La universidad del sistema de Massachusetts
SAT V+M
950
990
1030
1070
1110
1150
ACT
19/20
20/21
21/22
22/23
23/24
24/25
Para interpretaciones más específicas de los requisitos de entrada en el sistema de Colegios Superiores y Universidades del
Estado deben contactarse los colegios y universidades específicos en los cuales se tiene interés. Los estudiantes deben
consultar con sus consejeros escolares con relación a los estándares de admisión de Colegios Superiores privados.
Caminos para las carreras
Un camino para una carrera es una secuencia de cursos la cual, una vez el estudiante ha terminado todos los cursos del
camino (adicionalmente de los cursos BASICOS requeridos para todos los graduados), lo conducen en este campo a la
certificación del estado y/o industrial. Por ejemplo, la terminación de los cursos en la secuencia del camino del
programa de Educación Temprana conduce a la certificación de la Oficina de Cuidado y Servicios del Niño (OCCS) y
al título para trabajar en preescolares y establecimientos de educación temprana. Los caminos de la Escuela Superior
de Salem son los siguientes:
.
Camino de la Salud
Camino de los Negocios#1
Camino de los Negocios#2
Biología
Teclado
Contabilidad I
Química
Aplicación de computadora
Contabilidad II
Cuerpo Sano y Enfermo
Negocio Virtual/Programa de Internos
Camino Educación Temprana
Desarrollo del Niño I
Desarrollo del Niño II
Trabajando con Niños
Experiencia en Educación Temprana
Artes de la Culinaria
Artes de la Culinaria I
Artes de la Culinaria II
Artes de la Culinaria III
8
Calificaciones
La categoría de puntos usados para la fórmula de GPA en la Escuela Superior de Salem se enumera a
continuación.
98-100
93-97
90-92
87-89
83-86
80-82
77-79
73-76
70-72
67-69
63-66
60-60
0-59
NC
Cursos College
Prep.
Cursos de
Honor
4.3
4.0
3.7
3.3
3.0
2.7
2.3
2.0
1.7
1.3
1.0
0.7
0.0
0.0
4.8
4.5
4.2
3.8
3.5
3.2
2.8
2.5
2.2
1.8
1.5
1.2
0.0
0.0
Cursos de
Ubicación
Avanzada
5.3
5.0
4.7
4.3
4.0
3.7
3.3
3.0
2.7
2.3
2.0
1.7
0.0
0.0
Política de Honor
Por cada período, los estudiantes que reciban una nota promedio de 90 o por encima (sin una nota de F o I) van a merecer el
estatus de honor. Los estudiantes que reciben un promedio del grado de 83 a 89.99 (sin una calificación de F o I), se
conceden el estatuto de honor.
Sociedades Nacionales de Honor
La Escuela Superior de Salem ofrece la participación como miembros en las siguientes organizaciones nacionales:
Sociedad Nacional de Honores
Sociedad Nacional de Honores del Arte
Sociedad Nacional de Honores de la Música
Promedio de Notas (GPA)
Es la medida del rendimiento académico más alto de cada estudiante. Se calcula dividiendo el número total del puntaje de
notas por el número de créditos aspirado. Les recordamos a los estudiantes que los cursos que se toman en las universidades
no se incluyen como parte del promedio de notas.
Rango de la Clase de Graduación
El rango en la clase de graduación es una medida que refleja el rendimiento de cada estudiante comparado con el de los otros
estudiantes en su clase de graduación. Generalmente se expresa como un percentil. Por favor tenga en cuenta que el
estudiante debe asistir a la Escuela Superior de Salem por lo menos dos años para que se le calcule el GPA dentro del rango
de su clase, con el propósito de la graduación
Programas de Educación Alternativa
La Escuela Superior de Salem reconoce la necesidad para algunos estudiantes de modificar su experiencia de escuela
secundaria con el fin de tener éxito.
The Bridge Academy de Logro Académico de Salem es una pequeña comunidad de aprendizaje (dentro de la gran escuela
secundaria) destinado a promover académicas, cívicas y sociales en un ambiente académico seguro. El programa es un
programa de educación con inclusión de apoyo. No se trata de una educación especial de colocación, por lo que no puede ser
utilizada como un servicio especializado de un estudiante 's Programa Individualizado de Educación Especial. El programa
mantiene el mismo calendario que el resto de la escuela secundaria, con la excepción de cortos diaria clases académicas y una
amplia gama de actividades de bienestar con el fin de enseñar a los estudiantes estrategias para manejar el estrés.
9
INGLES / ARTES DEL LENGUAJE
Todos los cursos de Inglés hacen énfasis en el desarrollo de las habilidades en lectura, en escritura, y pensamiento
crítico. Se proveen diferentes niveles de dificultad en los cursos para asegurar que todos los estudiantes puedan tener el
desafío, de acuerdo al interés, las habilidades, los antecedentes educacionales y los planes futuros.
Lineamientos para Inglés / Artes del Lenguaje:
Los estudiantes deben pasar un mínimo de cuatro (4) unidades de Inglés para llenar los requisitos de grado. Los cursos
de inglés 9, 10, 11 y 12 deben ser completados satisfactoriamente para satisfacer los requisitos de grado. Los cursos
pueden tomarse únicamente una vez por crédito, a menos que en la descripción del curso esté especialmente anotado.
Los estudiantes en los cursos de Honores necesitan mostrar una preparación superior en las artes del lenguaje, leer y
escribir extensivamente, y ser capaces de adaptarse a un ritmo acelerado y a un alto desafío en todos los aspectos del
currículo.
Los estudiantes en los cursos preparatorios para los colegios superiores (colleges), necesitan mostrar un profundo
entrenamiento en todas las artes del lenguaje. Los estudiantes reciben una instrucción encaminada a prepararlos para
la escolaridad post secundaria
Los cursos de nivel abierto, para los cursos 11 y 12 únicamente, ofrecen lo básico del material preparatorio para
colegios superiores y con frecuencia han permitido que los estudiantes hagan un trabajo al nivel necesario en muchas
escuelas post secundarias y colegios superiores (colleges).
Descripción de Cursos
Inglés I CP
012
Nivel: Colegio Superior
Nivel de Grado: 9
Se hace énfasis en el desarrollo de las habilidades esenciales de lectura, escritura, y pensamiento analítico. El
trabajo centrado en el estudiante va a dar oportunidades a los estudiantes de desarrollar un mejor entendimiento
del contenido. Estándares de Aprendizaje: 1-25
Unidad 1
English I CP (Inglés I CP)
012U
Nivel: Preparación Universitaria
Nivel de Grado: 10-12
Este curso desarrolla las habilidades de pensamiento crítico, la lectura atenta y la escritura analítica. Los estudiantes estarán
expuestos a una variedad de géneros literarios, y diversos enfoques de enseñanza les proporcionarán la oportunidad de
comprender tanto el contenido como perfeccionar su escritura, lectura, expresión oral y habilidades lingüísticas a través de
una variedad de oportunidades de aprendizaje. Este curso es una oportunidad para que los estudiantes recuperen los créditos
de Inglés I.
1 Unidad
Inglés I Honores
013
Nivel: Honores
Nivel de Grado: 9
Se hace énfasis en el desarrollo de niveles más altos en lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo
centrado en el estudiante va a continuar dando oportunidades a los estudiantes de desarrollar mejor el
entendimiento del contenido. Estándares de aprendizaje: 1-25
Unidad 1
Inglés II CP
022
Nivel de Grado: 10
El énfasis continúa en el desarrollo de las habilidades de lectura, escritura y pensamiento analítico. El contenido
trabajo centrado en el estudiante va a dar oportunidades a los estudiantes de desarrollar un mejor entendimiento
del contenido. Estándares de Aprendizaje: 1 - 25
Unidad 1
Inglés 1I Honores
023
Nivel: Honores
Nivel de Grado: 10
El énfasis continúa en el desarrollo de altos niveles de lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo
centrado en el estudiante va a dar oportunidades a los estudiantes de desarrollar un mejor entendimiento del
contenido. Estándares de Aprendizaje: 1- 25
Unidad 1
10
Inglés III CP
032
Nivel de Grado: 11
El énfasis continúa en el desarrollo de habilidades en la lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo
centrado en el estudiante va a continuar dando oportunidades de desarrollo de un mejor entendimiento del
contenido. Este curso está diseñado para preparar al estudiante para la educación post secundaria. Los estudiantes
van a estudiar varias voces que componen la Literatura Americana
Estándares de Aprendizaje: 1-25
Unidad 1
Inglés III Honores
033
Nivel: Honores
Nivel de Grado 11
El énfasis estará en el desarrollo de más altos niveles en la lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo
centrado en el estudiante va a proveer a los estudiantes la oportunidad de desarrollar un mejor entendimiento de
los temas de la Literatura Americana. Se hará particular énfasis en el ensayo analítico.
Unidad 1
Estudios Americanos
**035/135**
Nivel: Colegio Superior.
Nivel de Grado 11
Este curso en una combinación del Ingles III con la Historia de los EE.UU II. Esta clase las enseñan dos
miembros de la facultad, uno del Departamento de Ingles y otro del Departamento de Historia. La clase llena el
requisito de los dos departamentos. La clase será de dos bloques. A través de la síntesis de la Literatura Americana
y de su Historia los estudiantes adquirirán una identificación con los caracteres, los ideales y los temas que han
construido a este país. A través de los dos departamentos los estudiantes tendrán una formación crítica y una base
solida de destrezas analíticas. El programa enfatiza la escritura, la lectura, las presentaciones verbales y visuales.
Este curso usara una variedad de actividades del medio múltiple para examinar la experiencia Americana.
Este curso está recomendado para el nivel preparatorio de colegio superior. Debe de tomarse al tiempo con
el de Estudios Sociales #135
Estándares de Aprendizaje de Ingles 1-25, Estándares de Aprendizaje: USII.1-USII.33
Unidades 2
Inglés IV CP
042
Nivel de Grado: 12
El énfasis estará en el desarrollo de habilidades en la lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo centrado
en el estudiante va a proveer a los estudiantes la oportunidad de desarrollar un mejor entendimiento del contenido.
Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes para la educación post secundaria. Los estudiantes van a
estudiar aspectos importantes de la Literatura Mundial y Británica, y se les exigirá terminar un documento
de investigación extensivo. Estándares de Aprendizaje: 1-25
Unidad 1
Inglés IV Honores
044
Nivel: Honores
Nivel de Grado: 12
El énfasis estará en el desarrollo de habilidades en la lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo centrado
en el estudiante va a proveer a los estudiantes la oportunidad de desarrollar un mejor entendimiento de la literatura
Mundial y la Británica. Se hará más énfasis en el desarrollo de la voz del estudiante y la escritura analítica. El año
va a concluir con un documento de investigación y una presentación. Estándares de Aprendizaje: 1-25 Unidad 1
AP Inglés Literatura y Composición
045
Nivel: Honores (Ubicación Avanzada)
Nivel de Grado: 12
El curso presenta trabajo al nivel del colegio superior (college) Este incluirá dramas, novelas y poesía de la
literatura Británica y del Mundo, análisis literario intensivo, y escritos en una variedad de estilos y modos. Los
estudiantes estarán preparados para un examen de Ubicación Avanzada en la primavera. Aquellos que califiquen
en el examen pueden recibir crédito del colegio superior (college) por esta clase. Se espera que todos los
estudiantes tomen el examen AP. El Comité Escolar de Salem ha votado para que este examen sea gratis para
que todos puedan participar. La lectura y escritura intensivas en el verano son requisitos anteriores a septiemb
Unidad 1
Los estudiantes deben pasar dos años de inglés antes de permitírseles tomar las siguientes electivas. Todos
los cursos exigen buena asistencia y trabajo en la casa
11
AP Inglés y Composición
046
Nivel: Honores (Ubicación Avanzada)
Nivel de Grado 11-12
Los estudiantes obtienen un entendimiento de los principios de la escritura eficaz. Que leer y analizar la ficción,
teatro y diversos textos en prosa para su uso como modelos de estilos de escritura efectiva. Completar una
variedad de tareas de escritura que emplean diferentes estilos para distintos fines. Su objetivo para efectos retóricos
a través de dicción y los patrones oracionales. AP Comp está diseñado para estudiantes con un alto interés por la
lectura, análisis, y la escritura. La elección de los estudiantes a tomar este curso como jóvenes debe haber
demostrado un excelente nivel de logro en la escritura y la lectura en la literatura. El curso requiere de un verano
de lectura y escritura de cesión, así como cursos independientes durante el año. Todos los estudiantes tomar el
examen de AP en la celebración del curso.
Unidad 1
Los estudiantes deben pasar dos años de inglés antes de permitírseles tomar las siguientes electivas.
Todos los cursos exigen buena asistencia y trabajo en la casa
Periodismo Semestral I & II)
061F/061S
Este es un proyecto basado en participación directa en clase, que produce el periódico escolar, la Bebida de las
Brujas (Witches Brew) y lo presenta a la escuela y a la comunidad. Los estudiantes aprenderán la historia y la
ética del periodismo, los diferentes estilos de escritura periodística, el diseño y la construcción de un periódico, la
toma de notas, entrevistas y técnicas probatorias. Este curso hace énfasis en la presentación personal, la buena
lectura, escritura, observación, en las habilidades para hablar, y en la responsabilidad ética y social.
Duración del Curso: Semestral
Unidad.5
Escritura Creativa
062
Los estudiantes explorarán las diferentes prosas narrativas y el arte de la ficción, experimentaran con el dialogo, los
puntos de vista y escribirán poesía variada. Examinaran una variedad de estrategias retoricas estudiando la ficción
corta y los modelos de no-ficción. Los estudiantes deberán participar en grupos de respuesta colaborada habiendo
una presentación en frete a la clase. Las tareas las genera el estudiante. El trabajo del estudiante será evaluado por el
portafolio creado; las notas adicionales vendrán de la participación en clase, de los examines utilizando modelo
s literarios.
Unidad .5
Los estudiantes deben pasar dos años de Ingles antes de coger electivas en el departamento de Ingles. Todas estas
clases requieren de buena asistencia y de hacer tareas.
Cuentos de Suspenso y lo Sobrenatural
063
Nivel de Grado: 11 – 12
Los estudiantes entrarán al mundo de lo sobrenatural examinando trabajos de la literatura Gótica, maestros
modernos del suspenso, y viendo ejemplos clásicos de suspenso en películas. También se analizarán las
diferencias y similitudes entre “horror” y “suspenso”. El curso hace énfasis en las habilidades de lectura,
escritura, visión, escucha, presentación y pensamiento crítico
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1-25 Duración del Curso: Semestral
Mitología
065
Las leyendas mitológicas Griegas, Romanas y Nórdicas introducirán a los estudiantes a los dioses, a las diosas y
a los héroes del mundo antiguo. La clase tendrá énfasis en la lectura y la escritura.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1-25 Duración del Curso: Semestral
Poesía a través de la Cultura Popular
066
En el mundo del siglo veintiuno, estamos rodeados y forzados a interpretar la cultura popular de diferentes medios como el
arte contemporáneo, la música popular, la fotografía, el cine, la televisión, el internet y los comerciales. Este curso
interdisciplinario les dará a los estudiantes destrezas para filtrar y para mirar muy de cerca las incontables intersecciones
entre la cultura, la poesía y sus vidas. La poesía a través de la cultura popular complementa las destrezas analíticas y de
narración creativa que se establecen que son fundamentales en las clases de Inglés, mirando las diferentes formas de poesía y
como se pueden expresar en las diferentes facetas de la cultura popular, no solo viendo las letras en una hoja.
Duración del Curso: Semestral Estándares de Aprendizaje: 1-4, 6,8-23,25-27
Unidad .5
12
Holocaustos: Porqué Han Sucedido
067
Este curso examina los holocaustos con sus significados de prejuicios, propagandas y el individual y
comportamiento de grupo en la sociedad.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1-25 WH 9, 10,36WHII15-23, 26, 28, 29, 38,39,
Duración del Curso: Semestral Los siguientes cursos electivos pueden ser tomados para enriquecimiento pero
no cuentan frente a las cuatro unidades de inglés requeridas para la graduación.
Seminario MCAS
055
Este curso está diseñado para estudiantes cuyos récord sugieran que pueden tener dificultad en cumplir con los
estándares para pasar la sección de inglés del MCAS. Ellos revisarán las habilidades básicas y practicarán
respondiendo varios tipos de preguntas.
Unidad .1
Estándares de Aprendizaje: 1- 25
Preparación al SAT (Verbal / Matemáticas)
068
Este curso, abierto para los estudiantes de los grados 10 y 11, será enseñado por un profesor de Matemáticas y un
profesor de inglés. Las calificaciones serán con base en un criterio de aprobación o pérdida. Los créditos por éste
curso no serán aplicables a los requerimientos de graduación, en cuanto a las Matemáticas y el inglés; además, no
formarán parte del punto promedio de calificación del estudiante. Estándares de Aprendizaje: 1-25 Duración
del Curso: Semestral
Unidad .5
13
DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN NEGOCIOS
Estamos consientes de las habilidades requeridas para triunfar profesionalmente en el mundo de los negocios y los ofrecimientos de
nuestros cursos reflejan un esfuerzo concentrado para lograr lo, tanto como en los Estados Unidos y los lugares de mercadeo
mundial. Las habilidades para vender son esenciales para la juventud, tanto como para los estudiantes de negocios como para los de
preparatoria universitaria. Los padres, con la ayuda del personal de consejería, deben de organizar el mejor programa posible
teniendo en cuenta el valor de adquirir habilidades de mercadeo para trabajar. Las sugerencias para el camino son provistas para
planear el enfoque de las carreras. Los estudiantes de preparatoria universitaria deben de considerar los cursos de Aplicaciones de
Computadores, Invirtiendo Su Dinero, El dinero importa, Contabilidad, y cursos relacionados con computadoras. El departamento
de Educación en Negocios les ayuda a los estudiantes con sus necesidades en nuestro mundo acelerado al ofrecerles habilidades
esenciales de teclado, varios cursos de computadoras, cursos de planeación financiera y cursos de negocios sociales.
NOTA:
Los siguientes cursos cubren los requisitos en Maten SHS # 526 Matemáticas para Negocios = 1 Unidad
#520 & #521 Contabilidad 1 & II Las dos = 1 Unidad
CAMINO DE LOS NEGOCIOS
En la planeación de opciones de carrera y para la preparación de especialización universitaria, usted puede prepararse
por diferentes caminos completando una o más de nuestras secuencias. Tenemos dos caminos disponibles que lo
dirigirán hacia numerosas elecciones de carrera, especializaciones universitarias y posiciones en los negocios:
Contabilidad/ Finanzas y Tecnología de Oficina
CONTABILIDAD / FINANZAS
TECNOLOGÍA DE OFICINA
500 Teclado básico (Créditos NSCC)
520 Contabilidad I (Créditos NSCC)
521 Contabilidad II (Créditos NSCC)
526 Matemática. Para Negocios
532 Asuntos de Dinero
533 Inversión de su Dinero
500 Teclado Básico (Créditos NSCC)
502 Diseño del Internet/de la Red
504 Aplicaciones del Computador (Créditos NSCC)
544 Bancos / Prácticas Empresariales
(Créditos NSCC)
MARCO DE TRABAJO PARA LA ENSEÑANZA E INSTRUCCION TECNOLOGICA
Estándar 1. Demostrar la eficiencia y el uso de los computadores y las aplicaciones, lo mismo que el entendimiento de
los conceptos implícitos en el hardware y software y su conexión
Estándar 2. Demostrar el uso responsable de la tecnología y el entendimiento de los aspectos éticos y de seguridad en la
utilización de los medios electrónicos.
Estándar 3. Demostrar habilidad en el uso de la tecnología para investigación, solución de problemas, y comunicación.
Los estudiantes ubican, evalúan, coleccionan y procesan información de una variedad de fuentes
electrónicas. Los estudiantes usan las telecomunicaciones y otros medios para interactuar o colaborar con los
compañeros, con los expertos y otras audiencias.
Nota:
Los cursos del Departamento de Negocios también se unen a los marcos de trabajo en las siguientes áreas:
Historia y Ciencias Sociales, Matemáticas y Artes del Lenguaje Inglés.
Teclado / Computadores
500
Nivel: Preparatorio Colegio Superior.
Este curso está diseñado para enseñar a los estudiantes y el formato adecuado del teclado técnicas. Precisión y
rapidez en el teclado se subrayó. Requisitos de formato moderno se hará hincapié en el uso de Word en la
elaboración de documentos tales como informes de investigación, eje de acción, informes de laboratorio de
ciencias,
letras,
notas
y
tablas.
Excel
y
PowerPoint
también
se
introducirán.
Articulaciones con el NSCC. Requisito para la graduación
(No es requisito para la clase del 2016)
Estándares de Aprendizaje: ITI.41; IT2, 16; 2.17: 2.18: 2.20; 2.21
Unidad .5
Diseño del Internet/de la Red
502
Nivel: Preparatorio Colegio Superior.
Usando el buscador de la red, Explorador del Internet Microsoft, para explorar la Red Mundial, los estudiantes
aprenderán convenciones de búsqueda apropiada y técnica de búsqueda en el internet. Los estudiantes también
aprenderán sobre la historia del Internet, sus capacidades, beneficios, riesgos, éticas y legalidades. Además, los
estudiantes aprenderán a crear páginas en la red usando un programa popular. Prerrequisitos: deben haber aprobado
Teclado del Seminario de Primer Año o Teclado Básico.
Estándares de Aprendizaje: IT1, 2, 3
Unidad .5
Duración del Curso: semestral
14
Aplicaciones de Computadores
504
Curso sólido de computador básico altamente recomendado para todos los estudiantes. Utilizando Microsoft Office se
cubrirán las operaciones básicas del computador, que incluirán las aplicaciones de proceso de palabras, hojas de cálculo
Excell, cartas, bases de datos, y gráficos. Todos los estudiantes van a beneficiarse de este curso y en particular para
los trabajos escritos a término, las cartas y los reportes de laboratorio de ciencia. Articulaciones con el NSCC.
Prerrequisito: Haber pasado el Seminario de Teclado del Primer Año o Teclado Básico
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: ITI.35; 1.36; 1.37; 1.39; 1.41-1.46; 1.48-1.52; 1.55; 1.57; 1.59; 1.60; 2.16; 2.18-21;
3.16-18
Contabilidad I
520
Es un curso introductorio para mantener y organizar archivos de negocios. Cubre todo el ciclo completo de la
contabilidad. Los estudiantes aprenderán a hacer entradas en los libros diarios y las carpetas. Este curso cubre el
entendimiento de las operaciones relacionadas con el seguimiento de las cuentas, al igual que la preparación básica de
un estado financiero. Los principios financieros de la contabilidad que se enseñan en éste curso, son los que se usan a
diario en cualquier tipo de negocio
La terminación exitosa de Contabilidad I & Contabilidad II cumple los requisitos de 1 unidad de Matemáticas de SHS
Articulaciones con el NSCC.
Estándares de Aprendizaje: E.1.2-1.5; 1.7; 1.9; 1.10; 2.1-2.8; 3.1; 3.2; 3.5; 3.7; 3.9; 3.10; 4 5.2; 5.4; 5.5;
6.1; 6.7; 7.5; 7.7
Unidad 1
Contabilidad II
521
Nivel: Prepa. Colegio Superior.
Es un curso que expande el espectro de los principios de la contabilidad, a través de incluir el área de las ventas,
compras, pago de la nómina y de impuestos para un negocio mercantil. Habrá también una simulación de negocios en
Contabilidad II, la cual les permite a los estudiantes reforzar los principios y mantener los registros contables
completos de una corporación. Esta simulación, reúne todos los elementos cubiertos a lo largo del curso. También, los
estudiantes usarán computadores para mejorar su conocimiento contable. Articulaciones con el NSCC.
Unidad 1
Prerrequisito: Debe haber pasado Contabilidad I (se recomienda una calificación mínima de 73) La terminación
exitosa de Contabilidad I & Contabilidad II cumple con los requisitos de 1 unidad de Matemáticas de SHS
Estándares de Aprendizaje: E.1.2-1.5; 1.7; 1.9; 1.10; 2.1-2.8; 3.1; 3.2; 3.5; 3.7; 3.9; 3.10; 5.2; 5.4; 5.5;
6.1; 6.7; 7.5; 7.7; ITI.36; 1.39; 1.41; 1.42: 1.46-51; 1.60; 2.16-18; 2.21; 3.16; 3.19
Matemáticas para los Negocios
526
Nivel: Prepa. Colegio Superior.
Este curso, hace énfasis principal en las habilidades necesarias para resolver problemas en los negocios complejos y en
el mundo de consumo de hoy. Los estudiantes que toman cursos vocacionales se les aconsejan esta clase que les
ayudara a planear su carrera y a entrar en el mundo de los negocios. Se utiliza el programa “Quickbooks” el de “Excel
y “Word”. Entre los temas que se incluyen están los registros de dinero y de finanzas personales, problemas de
compra, comisiones, ahorros e inversiones, gastos del hogar, propiedad de un negocio, matemáticas computarizadas,
interés compuesto, planeamiento de mercadeo, precios y demarcación. Otros temas incluyen los problemas en los
negocios pequeños. Es un curso necesario para quienes planeen entrar a una carrera de negocios. (Cumple con los
requisitos de Matemáticas de SHS Articulaciones con el NSCC.
Unidad I
Estándares de Aprendizaje: 10.H.1; 1.H.4; 10P.1-10P.8
Asuntos de Dinero
532
Nivel: Prepa. Colegio Superior
Donde se va ti dinero? De donde viene? Necesita empresario Para comprar un carro? Puedes manejar tus propias
finanzas? Par a evitar una deuda de tarjeta de crédito. Tienes una larga gama financiera? Esta usted protegido de
pérdidas inesperadas. Administrando su dinero y aprendiendo de conceptos de planes financieros lo va a donar en el
asiento de conducir tomando este curso va a tener ventaja significante en manejando su dinero.
Unidad .5
15
Invirtiendo Su Dinero
533
¡Un curso para todos los estudiantes! Vuélvase un inversionista en un juego imaginario del mercado de Valores
(compitiendo con más de 200 escuelas) y aprenda a cerca de Wall Street en New York. Descubra como trabajar su
dinero y hacerlo crecer. Entre al Internet y encuentre en qué compañías vale la pena comprar y como comprar sus
acciones. Tanto las niñas como los jóvenes van a enfrentar la elección del programa 401 K cuando consigan un empleo
de tiempo completo. Apréndalo acá y no se quede por fuera. ¡Usted necesita este curso antes de graduarse ¡
Estándares de Aprendizaje: E. 1.5; 1.6; 1.10; E.2.1-2.11; E.3.1-3.10; E. 6.1-6.7
Unidad .5
Bancos/Practicas Empresariales
544
Nivel de Grado:12
Experiencia en el mundo del trabajo a través de una pasantía en un banco local o negocio. Pasantías estaría
disponible para personas de la tercera edad y jóvenes que pasan el requisito de cursos con un mínimo grado de 80
y han demostrado madurez en su clase de comportamiento, la participación y asistencia. Los estudiantes serán
responsables de la transportación a la pasantía. Asistencia, puntualidad y profesionalismo en la escuela y se hará
hincapié en el trabajo y su seguimiento. El desarrollo de un currículum vitae, el proceso de trabajo y vestimenta
adecuada, las actitudes y las habilidades sociales se incluirán. Un registro diario y el informe de síntesis serán
necesarios.
Prerrequisito: 2 de los siguientes, un grado mínimo recomendado de 80
Unidad 1
Articulaciones de los créditos con la Universidad del NSCC.
Si usted completa con éxito los estándares de la Contabilidad I y II usted puede cualificar para tener (3) créditos
universitarios en el NSCC.
Si usted completa con éxito los estándares de Teclado Básico, Aplicaciones de Computadores, Matemáticas para los
Negocios, usted puede cualificar para tener (3) créditos universitarios en el NSCC.
Si necesita más información, consulte con su Consejero Escolar o con el Departamento de negocios.
16
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
Todos los cursos de Lenguas Extranjeras requieren que el estudiante desarrolle las habilidades para escuchar, el habla,
la lectura y la escritura. Los cursos con niveles variados de dificultad se proveen para asegurar que todos los
estudiantes tengan la oportunidad de acuerdo a sus intereses, habilidades antecedentes de instrucción y planes futuro
LINEAMIENTOS PARA IDIOMAS EXTRANJEROS.
En la medida en que la sociedad global se convierte más y más en una sociedad multicultural y multilingüe, es esencial
para nosotros comunicarnos en más de un idioma. Nuestra capacidad para hacerlo, incrementará nuestras
oportunidades profesionales, y enriquecerá nuestras experiencias profesionales. Por lo tanto, el estudio de un idioma
extranjero se recomienda enfáticamente como parte de un currículo básico para todos los estudiantes. Se requiere una
secuencia de tres años para completar el mínimo de objetivos del curso básico de idiomas extranjeros, sin embargo, se
recomienda un cuarto año de estudios. El éxito o la pérdida del estudio del idioma extranjero, dependerá de la
motivación, la habilidad y el esfuerzo del estudiante. Los estudiantes en los cursos de Honores y Ubicación Avanzada
deben mostrar preparación superior en el idioma y también leer y escribir extensivamente, y ser capaces de adaptarse a
un ritmo acelerado y a un alto reto en todos los aspectos del currículo. Los estudiantes en clases preparatorias a la
universidad necesitan mostrar competencia en todas las áreas del aprendizaje del lenguaje, la escucha, el habla, la
lectura y la escritura. Se recomienda fuertemente los estudiantes que conserven un promedio de “70” van a poder
progresar hacia el siguiente nivel de lenguaje.
FOUNDATIONS OF WORLD LANGUAGE (FUNDAMENTOS DE IDIOMAS DEL MUNDO)
401
Nivel de Grado 9 - 11
Requisito previo: Ningún idioma extranjero antes de la secundaria; recomendación del maestro
Este curso está diseñado para estudiantes que no han tomado una lengua extranjera antes de la secundaria. Los estudiantes
explorarán el estudio de lenguas extranjeras a través del descubrimiento de las cinco Cs del aprendizaje del lenguaje:
comunicación, comparaciones, conexiones, cultura y comunidades, al tiempo que desarrollan las habilidades necesarias para
completar con éxito un curso de lengua extranjera. Se hará hincapié en el aumento de las habilidades de lectura y de
procesamiento de lenguaje del estudiante. También serán introducidos los conceptos de aprendizaje de un segundo idioma,
utilizando idiomas enseñados actualmente en SHS. Al final del curso, los alumnos eligen el idioma que tomarán al año
siguiente para completar el segundo año del requisito de idiomas extranjeros. Este curso satisface el primer año de los
requisitos de graduación de lenguas extranjeras.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Unidad I
Árabe I
410
Nivel Prepatorio – Colegio Superior
Nivel de grado 9-12
Este curso es para estudiantes que nunca han estudiado árabe y les presentará a árabes sonidos y Letras,
Árabe estándar moderno y cultura árabe. El estudiante desarrollará en las cuatro áreas de aprendizaje de
lengua extranjera: comprensión auditiva, hablar, leer y escribir a un nivel básico.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Unidad I
ARABIC 2 (IDIOMA ÁRABE 2)
414
Duración del curso: El año completo
Requisito previo: Haber completado Idioma Árabe 1 satisfactoriamente 1 Unidad
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Nivel de grado Grado: 10 - 12
Unidad I
ARABIC 2 (IDIOMA ÁRABE 2)
414H
Nivel: Honores
Nivel de grado Grado: 10 - 12
Requisitos previos: Haber completado con éxito Idioma Árabe 1 y obtener la recomendación del maestro.
Estos cursos son una continuación y fortalecimiento del material aprendido en el nivel uno, a través de la introducción de
nuevos temas y la integración de la cultura. Habrá énfasis en el desarrollo de habilidades interpersonales y de interpretación a
través del desarrollo de la comprensión auditiva, comprensión de la lectura, expresión oral y escrita. Se espera que los
estudiantes se desenvuelvan a un nivel de principiante. El nivel de honores tiene cursos más rigurosos y se espera que los
estudiantes trabajen de manera más independiente y a un ritmo acelerado. 1 Unidad
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Unidad I
17
Mandarina I
420
Nivel Prepatorio – Colegio Superior
Nivel de grado 9-12
Este curso es para estudiantes que nunca han estudiado chino y les introducirá en el sistema Pinyin,
Chino y cultura China. El estudiante desarrollará en las cuatro áreas de aprendizaje de lengua extranjera: comprensión
auditiva, hablar, leer y escribir a un nivel básico
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Unidad I
MANDARIN CHINESE 2 (CHINO MANDARÍN 2) 417
Nivel: Preparación universitaria
Requisito previo: la finalización satisfactoria de Chino Mandarín 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Nivel de grado: 10 - 12
Unidad I
MANDARIN CHINESE 2 (CHINO MANDARÍN 2) 417H
Nivel: Honores
Requisitos previos: Completar con éxito el Chino Mandarín 1 y la recomendación del maestro.
Estos cursos son una continuación del nivel uno a través del fortalecimiento del material aprendido, la introducción de temas
nuevos y la integración cultural. Habrá énfasis en el desarrollo de habilidades interpersonales y de interpretación a través del
desarrollo de la comprensión auditiva, comprensión de la lectura, expresión oral y escrita. Se espera que el estudiante se
desenvuelva a un nivel de principiante.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
Unidad I
Chino Mandarín III
Nivel: Preparación para universidad/colegio
Prerrequisito: completar con éxito Mandarín II
Duración del curso: Año completo
418
Nivel de grado: 11 – 12
Unidad 1
Chino Mandarín III de Honor
418H
Nivel: Honor
Prerrequisito: Completar con éxito Árabe II de preparación para universidad/colegio y recomendación del maestro;
Completar con éxito Chino Mandarín II de Honor.
Los cursos de nivel 3 continúan preparando al estudiante basado en la fundación adquirida en los cursos 1 & 2 a través de
unidades temáticas y la integración de cultura. El curso se enfocara en el desarrollo de destrezas interpersonales,
interpretativas y de presentación. El contexto del lenguaje y la complejidad gramática serán aumentados durante el curso. Se
espera que los estudiantes comiencen a ejecutar a nivel de aprendiz en el lenguaje. El nivel de honor tiene un nivel de rigor
mas alto y se espera que los estudiantes trabajen a un paso acelerado y mas independiente.
Unidad 1
Latín I
400
Nivel: Preparatorio - Colegio Superior
Nivel de Grado 9-12
El alumno desarrollará el vocabulario y la gramática para leer, comprender y traducir al Ingles auténticos y adaptado
modismos. Además, los estudiantes serán capaces de traducir frases simples Inglés. Los estudiantes aprenderán acerca de la
vida cotidiana de los antiguos romanos, así como parte de su historia y la mitología.
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Latín II
402
Nivel de grado 10-12
El alumno desarrollará el vocabulario y la gramática para leer, comprender y traducir frases complejas del latín al Ingles.
Además, los estudiantes aprenderán acerca de la vida cotidiana de los antiguos romanos, así como parte de su historia y la
mitología. También contestaran al contenido de la lectura leída en clase. Este curso requiere de una gran ética con respecto a
la entrega de las tareas y a la preparación para los exámenes.
Unidad 1
Estándares: 1-8
18
Latín II Honores
402H
Nivel: Honores
Tiene los mismos requisitos que el Latín II, pero los estudiantes tendrán ensayos, lecturas y trabajos adicionales con más
profundización en la gramática y en el vocabulario. Este curso requiere de un gran compromiso de trabajo académico en lo
relacionado a tareas y exámenes.
Unidad 1
Estándares: 1-8
Latín III
404
Los estudiantes continuaran expandiendo su vocabulario y su conocimiento de la gramática del Latín. Los estudiantes
completaran estas metas a través de libros, actividades gramaticales, lecturas y ensayos adicionales. También practicaran
como hablar en Latín. Además, los estudiantes continuaran aprendiendo la Historia, la cultura y la mitología clásica Romana,
viendo películas, leyendo y haciendo proyectos adicionales.
Unidad 1 Estándares: 1-8
Unidad 1
Latín III Honores
404H
Nivel: Honores
Tiene los mismos requisitos que el Latín III, pero los estudiantes tendrán ensayos, lecturas y trabajos adicionales con más
profundización en la gramática y en el vocabulario.
Unidad 1
Estándares: 1-8
Latín IV
405
Este curso será una exploración de varios temas aunque auténtico antigua Literatura Latina. Los estudiantes traducirán en una
variedad deselecciones--tanto la poesía y la prosa - que servirán como base para las discusiones de la historia romana, la
cultura y valores. Vamos atambién estudiar los textos como la literatura para entender cómo los romanos consideran los
diferentes géneros y cómo utiliza la técnicay recursos literarios para hacer sus obras literarias en obras de arte."
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Latín IV Honores
405H
Nivel:Honores
Este curso será una exploración más profunda de diversos temas aunque auténtico antigua Literatura Latina. Los estudiantes
se traducirán unvariedad de selecciones--tanto la poesía y la prosa - que servirá como base para las discusiones de la historia
romana, la cultura y valores.También estudiaremos los textos como la literatura para entender cómo los romanos consideran
los diferentes géneros y cómo usa técnica y recursos literarios para hacer sus obras literarias en obras de arte."
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Francés I
411
Éste curso comprende una introducción a las cuatro áreas del estudio de idiomas extranjeros: La escucha, la
comprensión, el habla y la lectura y la escritura, con énfasis en escuchar y hablar, con conceptos gramaticales
básicos. Igualmente, incluye una mirada interior al modo de vida de los pueblos franco-parlantes.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Francés II
421
El desarrollo de las cuatro habilidades básicas de los idiomas extranjeros, será continuado en éste curso, haciendo
énfasis en escuchar, hablar y en las estructuras gramaticales básicas. Se le da una consideración especial a las áreas de
lectura más importantes, la composición y los conocimientos culturales.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Francés II Honores
426
Nivel: Honores
Nivel de Grado. 9 – 12
Los mismos requisitos del Francés II, pero los estudiantes harán lecturas adicionales, escritos y trabajo de proyecto
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
19
Francés III
431
Adicionalmente al desarrollo de las cuatro habilidades básicas, se introducirán la literatura y la composición original.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Francés III Honores
451
Nivel: Honores
Nivel de Grado. 10 – 12
Los mismos requisitos del Francés III, pero los estudiantes van a hacer lecturas adicionales, escritos y trabajo de
proyecto,
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Francés IV
441
Las metas de éste curso son: incrementar la fluidez, leer cuentos cortos y piezas literarias, discutirlas y analizarlas por
escrito y oralmente.
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Francés IV Honores
461
Nivel: Honores
Los mismos requisitos de Francés IV, pero los estudiantes van a hacer lecturas adicionales, escritos y trabajo de
proyecto.
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Francés V
471
Este es un curso de visión general de la literatura. Los estudiantes van a leer materiales originales de varios autores
desde el siglo 16 hasta el siglo 21. Se espera que los estudiantes discutan sus lecturas en francés y que los evalúen por
escrito.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Francés V Honores
481
Nivel: Honores
Los mismos requisitos de Francés V, pero los estudiantes harán más escritos y trabajo de proyecto más significativos.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
AP French Language & Culture
484
Nivel: Ubicación Avanzada
Nivel de Grado: 12
Advanced Placement French Language focuses on advanced reading, writing, and speaking skills. The course follows the
National Advanced Placement curriculum. Students must have the equivalent of four years of high school French as well as
solid study habits to enroll in this course. All students are expected to take the AP test. The Salem School Committee will pay
the test fee so that all class members will be able to participate.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español I
412
Nivel de Grado: 9 - 12
El estudiante será introducido en las cuatro áreas del estudio de idiomas extranjeros: comprensión al escuchar, hablar,
leer y escribir. Igualmente, incluye una mirada interior al modo de vida de las culturas hispanas.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español II
422
Consiste en un mayor desarrollo en las cuatro habilidades básicas del lenguaje, mejorando la capacidad de
comunicación en situaciones de la vida real. Se le dará una consideración especial a la conversación, así como
también a la lectura, la composición y el conocimiento cultural de los países hispanos.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español II Honores
424
Nivel: Honores
Los mismos requisitos de Español II con énfasis adicional en lectura, escritura y proyecto de trabajo.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
20
Español para los Hispanos I
425
Este curso se va a concentrar en mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. De terminar éste
curso de manera exitosa, con una calificación de C o superior, el estudiante quedará habilitado para desempeñarse a un
nivel alto en los cursos electivos tales como “La literatura Caribeña”. Éste curso, se recomienda particularmente para
aquellos cuyas habilidades para hablar son significativamente mejores que sus habilidades para leer o escribir.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español para los Hispanos II
428
Nivel:Preparatorio - Colegio Superior
Este curso realza más la lectura, escritura y destrezas de conversación a través de la investigación, entrevistas,
presentaciones y viajes de estudio que permitirán que los estudiantes utilicen el idioma tanto dentro como fuera del
escenario escolar.
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Español para los Hispanos II
429
Nivel: Honores
Requerimientos iniciales iguales como los del curso numero 428. Español para Hispanos hablantes II con énfasis
significante en escritura y proyecta.
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Español para los Hispanos III
430
Este curso mejorará aún más la lectura, escritura y expresión oral a través de investigaciones, entrevistas, presentaciones y
viajes de campo que permitan a los estudiantes a utilizar el idioma tanto dentro como fuera del entorno escolar.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español para los Hispanos III
Nivel: Honores
430H
Este curso mejorará aún más la lectura, escritura y expresión oral a través de investigaciones, entrevistas, presentaciones y viajes de campo
que permitan a los estudiantes a utilizar el idioma tanto dentro como fuera del entorno escolar.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español III
432
Éste curso va a incluir una revisión de la gramática, lectura de cuentos cortos seleccionados y conversaciones en temas preparados
de manera espontánea; se requerirán composiciones.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español III Honores
Nivel: Honores
452
Los mismos requisitos de Español III con énfasis mayor en la cultura hispana, la civilización y el arte, a través de lecturas
intensivas y proyectos.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español IV
442
Éste curso desarrollará aún más las cuatro habilidades del lenguaje. Incluye la lectura de autores hispanos contemporáneos, seguida
de discusiones y análisis, tanto por escrito como orales. Igualmente, el curso ofrecerá una revisión profunda de las estructuras
lingüísticas y presentaciones orales de diversos temas.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
Español IV Honores
Nivel: Honores
462
Los mismos requisitos de Español IV. Adicionalmente los estudiantes van a explorar más a fondo, temas de alto interés a través de
selecciones literarias y ensayos de escritores hispanos modernos
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
21
Literatura Caribeña
472
Éste curso está diseñado para estudiantes avanzados no nativos, nativos con dominio del idioma y estudiantes del programa bilingüe
de Dos Vías. La literatura y la historia del Caribe será el centro de los estudios. Para poder matricularse en éste curso, se debe
aprobar un examen de dominio oral y escrito.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8
Honores es opcional en este curso con el permiso del profesor.
Unidad 1
Español V
480
Este curso aumentará el conocimiento de los estudiantes sobre la Literatura Hispana y Latino Americana, así como también
conceptos gramaticales avanzados. Las cuatro destrezas de comprensión de lectura, comprensión auditiva, escritura y conversación
se desarrollarán más profundamente.
Unidad 1
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Español AP (Español V)
482
El Español de Ubicación Avanzada, se concentra en las habilidades avanzadas para la lectura, la escritura, y el habla. El curso sigue
el Currículo Nacional de Ubicación Avanzada. Para poder estar en éste curso, los estudiantes deben obtener el equivalente a cuatro
años de Español de la Escuela Superior; se espera que todos los estudiantes tomen el examen AP. El Comité Escolar de Salem
pagará para que todos los estudiantes puedan presentar dicho examen.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
AP Español Literatura
483
Se enfoca en una gran variedad de grandes obras literarias del mundo Hispanohablante. Expone a estudiantes a una variedad de temas y
contextos históricos de estos trabajos. El curso sigue el currículo del examen Nacional Avanzado. Los estudiantes deben haber tomado el
AP en el idioma español, tener hábitos sólidos de estudio, y poder trabajar independientemente. Todos los estudiantes deben tomar la
prueba de AP.
Estándares: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Unidad 1
22
DEPARTAMENTO DE INMERSION DE INGLES PROTEGIDO
El departamento de inglés como segundo idioma ofrece cursos para estudiantes que tienen un inglés limitado pero
determinados a ser elegibles según los requisitos del Departamento de Educación. Los cursos proveen instrucción del
idioma Ingles a través de unidades temáticas que utilizan cuatro dominios del idioma (hablar, leer, escuchar y escribir).
La adquisición de las habilidades del idioma Inglés tanto las sociales como las académicas son muy importantes para
el triunfo del estudiante. Nuestro programa busca dar a los estudiantes un idioma social y académico, entendimiento de
la cultura, y conocimiento del contenido del área para que puedan sobresalir como estudiantes y ciudadanos
productivos
Los campos del dominio del idioma Inglés y los resultados del aprendizaje general son:
Escuchar y Hablar
S. 1 Vocabulario: Los estudiantes comprenderán y comunicarán oralmente, utilizando el vocabulario inglés para propósitos
personales, sociales y académicos. (FL1, 2, 4, 5, 6,7; ELA 4)
S. 2 Interacción Social: Los estudiantes comprenderán y comunicarán oralmente, utilizando el Inglés hablado para propósitos
personales y sociales. (FL 1, 2, 4, 5, 6,8, ELA 5.6)
S. 3 Instrucción Académica: Los estudiantes comprenderán y se comunicarán oralmente, utilizando el inglés hablado tomar
parte en los escenarios académicos. (FL 1, 2, 5, 6,7; ELA 5.6)
S. 4 Presentación: Los estudiantes presentarán información oralmente y tomarán parte en los desempeños en inglés que
demuestra la consideración apropiada de la audiencia, el propósito, y la información para ser transmitidos. (ELA 3.8; FL
3,6.7)
La lectura (R)
R. 1 Vocabulario y Sintaxis en texto: Los estudiantes adquirirán el vocabulario inglés y aplicarán el conocimiento de la
sintaxis correcta para comprender texto escrito. (ELA 4.5; FL5, 6)
R. 2 Comenzando a Leer en inglés: Utilizando las bases del idioma oral y la experiencia previa de la lectura, los estudiantes
entenderán la naturaleza del inglés escrito y las relaciones de las letras a los sonidos del inglés. Hablado. (ELA 7; FL5)
R. 3 Comprensión: Los estudiantes leerán inglés con fluidez e identificarán los hechos y la evidencia para interpretar y
analizar texto. (ELA 8.11)
R. 4 Elementos y Técnicas Literarias: Los estudiantes identificarán y analizarán los elementos de texto y técnicas del inglés
escrito como son utilizados en varios géneros literarios. (ELA 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17,18)
R. 5 Texto de información/Expositivo: Los estudiantes identificarán y analizarán propósitos, estructuras, y elementos de la
literatura no ficticia en ingles. (FL 4, 7; ELA
R. 6 Investigación: Los estudiantes reunirán información en inglés de una variedad de fuentes, analizarán y evaluarán la
calidad de la información obtenida, y lo utilizaran para contestar sus propias preguntas y las de los demás. (ELA 24)
La escritura (W)
W. 1 Escritura: Los estudiantes planearán escribir en inglés construyendo por medio el conocimiento previo, generando
palabras, y organizando ideas para una audiencia y propósito particular. (ELA 4, 20, 23; FL 7)
W. 2 Escritura: Los estudiantes escribirán en inglés para una variedad de propósitos con el enfoque claro, organización
coherente, y con suficiente detalle. (ELA 19; FL 1)
W. 3 Revisión: Los estudiantes evaluarán y revisarán la elección de palabras, la variedad de la oración, y la organización de
ideas al escribir en inglés para una audiencia y propósito particular. (ELA 20.21, 25)
W. 4 Redacción: Los estudiantes entenderán y aplicarán el conocimiento de la gramática, el deletreo, y las convenciones en
ingles para mejorar su escritura. (ELA 5, 22; FL 5)
W. 5 Medios: Los estudiantes utilizarán, analizarán, y producirán una variedad de medios en inglés, incluyendo la
audiofrecuencia, la televisión, el internet, y las nuevas tecnologías. (ELA 26, 27; FL 6, 7)
23
SEI Historia Mundial II
1029
Nivel: Preparatorio- Colegio Superior.
Nivel de Grado: 9
Los estudiantes estudian el renacimiento de las naciones en Europa, la Revolución Francesa, la economía y las raíces
políticas del mundo moderno. Estudian los orígenes y las consecuencias de la Revolución Industrial, la Reforma de Europa
en el siglo XIX, el imperialismo en África, Asia y Sur América. Se explicaran las causas y las consecuencias de las fuerzas
militares y de los eventos económicos del siglo pasado, incluyendo la Primera Guerra Mundial, la Gran Depresión, la
Segunda Guerra Mundial, La guerra Fría y las revoluciones Rusa y China. Finalmente, los estudiantes estudiaran la subida
del nacionalismo y los continuos conflictos políticos, étnicos y religiosos en las diferentes partes del mundo. La instrucción
de este curso se hace a través del Inglés como Segundo Idioma.
Estándares de Aprendizaje: WHI.1-WHI.38 & WHII.1-WHII.48
Unidad 1
*Los estudiantes deben estar en E.S.L. I **Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
SEI Historia de los Estados Unidos I
1075
La Historia de los Estados Unidos es un requisito para que todos los estudiantes se gradúen de la Escuela Superior de
Salem. Este curso incluye la política, las condiciones socioeconómicas y el desarrollo cultural de los Estados Unidos.
La instrucción de este curso se hace a través del Inglés como Segundo Idioma.
Estándares de Aprendizaje: USI 1-40.
Unidad 1
*Los estudiantes deben estar en E.S.L. I **Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera
opcional
Historia de los Estados Unidos I
134ELL
Estándares de Aprendizaje: USI 1-40.
Unidad 1
*Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
Historia de los Estados Unidos II
137ELL
Estándares de Aprendizaje: USII 1-33.
Unidad 1
* Los estudiantes deben estar en E.S.L. II o E.S.L. III
**Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
SEI: Fundamentos de la Matemática
1078A
Este curso está diseñado para estudiantes que tengan dificultad en la aproximación rigurosa formal a la geometría. La
secuencia estándar de los tópicos de matemáticas del preparatorio-colegio superior es presentada con menos énfasis
en la prueba formal. Las actividades incluyen ilustraciones frecuentes, experiencias prácticas y abundantes
aplicaciones prácticas.
Unidad 1
Estándares: 1, 2,5*Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
*Los
estudiantes deben estar en E.S.L. I
Álgebra I
215ELL
Este curso dedica un año completo al tratamiento comprensivo de los conceptos tradicionales del álgebra a través de
números elevados al cuadrado. Se incluyen juegos de operaciones sobre números reales, ecuaciones y desigualdades.
Otras partes cubiertas incluyen los productos especiales, operaciones con fraccionarios, funciones y gráficos de
oraciones abiertas que incluyan dos variables, números racionales e irracionales y elevados al cuadrado
Unidad 1
Estándares: 1,2-5*Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
*Los estudiantes deben estar en E.S.L. II o E.S.L. III
24
Fundamentos de la Geometría
225ELL
Este curso está diseñado para estudiantes que tengan dificultad en la aproximación rigurosa formal a la geometría. La
secuencia estándar de los tópicos de matemáticas del preparatorio-colegio superior es presentada con menos énfasis
en la prueba formal. Las actividades incluyen ilustraciones frecuentes, experiencias prácticas y abundantes
aplicaciones prácticas. Prerrequisito Algebra I o Algebra 1B
Unidad 1
Estándares: 3,4,5 **Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
SEI: Ciencias
1080A
Nivel de Grado: 912
Este es un curso que le ofrece al estudiante una base sólida y completa acerca de las funciones básicas y la estructura
de los seres vivos y la naturaleza de la vida. * Los estudiantes deben estar en E.S.L. I
Unidad 1
Estándares: Biología 1-6 *Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
Biología
321ELL
Nivel de Grado: 9- 12
Este es un curso que le ofrece al estudiante una base sólida y completa acerca de las funciones básicas y la estructura
de los seres vivos y la naturaleza de la vida.
Unidad 1
Estándares: Biología 1-6 *Con el permiso del maestro, se ofrece el nivel de Honores de manera opcional
* Los
estudiantes deben estar en E.S.L. II o E.S.L. III
SEI: Educación de la Salud *
1082
Este curso explora la manera en que podemos ayudarnos a ser o permanecer saludables, y para ser más productivos y
exitosos en nuestra vida diaria. Nuestra salud es nuestra responsabilidad y con el conocimiento adecuado acerca de
nosotros mismos, de nuestros ambientes internos y externos, nuestros hábitos de seguridad y técnicas de emergencias
médicas, aprenderemos como vivir más plenamente, ser capaces de solucionar los problemas de la vida, y
posiblemente ayudar a los demás a que hagan lo mismo.* La política del Comité de la Escuela de Salem exige que los
padres sean notificados respecto a un curso cuando “primariamente involucre temas respecto a educación sexual y la
sexualidad humana ” Este curso va a introducir temas que tienen que ver con tópicos tales como la anatomía y la
fisiología del sistema reproductivo, la concepción, el control natal, y el embarazo, la salud reproductiva y las
enfermedades de transmisión sexual, educación sobre HIV / AIDS, orientación sexual y citas entre adolescentes. Los
padres que deseen eximir a su niño de alguna de las partes de este curso de Salud, deben enviar notificación escrita al
Director de la Escuela Secundaria de Salem, sobre el tópico específico Duración del Curso: Un semestre
Unidad
VOCATIONAL EXPLORATION (EXPLORACIÓN VOCACIONAL)
Nivel de Grado: Preparación Universitaria
590ELL
Grado: 9-11
Este curso está diseñado para introducir los estudiantes a la secuencia de los cursos de formación vocacional ofrecidos en Salem High
School. Los estudiantes rotarán a través de cada una de las áreas de contenido: Tecnología Automotriz, Artes Culinarias, Electricidad, y la
construcción y mantenimiento de propiedades, tomando un trimestre para explorar cada área. Este curso es un requisito previo para todos
los demás cursos en el Departamento de Formación Vocacional. En automotriz, los estudiantes adquieren comprensión de los principios
científicos y mecánicas del automóvil a través de conferencias y el texto. Los estudiantes realizan un poco de mantenimiento, ajuste, y
actividades de servicio y reparación .
En las Artes Culinarias, los estudiantes son introducidos a la profesión, a los equipos comerciales de cocina, los procedimientos de higiene
y la preparación y presentación de alimentos.
En Electricidad, los estudiantes son introducidos a la experiencia de ser un electricista a través del diseño y el cableado de distintos tipos de
circuitos utilizando las especificaciones del código eléctrico. Los tipos de proyectos se componen de luces en serie y en paralelo,
tomacorrientes dobles, interruptores, etc.
En la Construcción y Mantenimiento de propiedades, los estudiantes exploran la constantemente cambiante industria de la construcción y el
mantenimiento. Cada estudiante será introducido a un muestrario de los procedimientos de seguridad y entrenamiento práctico de una
amplia variedad de áreas tales como carpintería, paneles de yeso (drywall), pintura y chapistería. Temas que serán explorados son
soldadura y fabricación de metales, reparación de motores pequeños, hormigón, albañilería y jardinería. También se abordarán los sistemas
de energía con énfasis en las iniciativas verdes y solares como alternativas sostenibles a las de combustibles fósiles.
El/la estudiante obtendrá 0.25 unidad después de finalizar con éxito cada trimestre.
25
1 Unidad
Cursos de Inglés como un segundo idioma (E.S.L)
Los cursos de Inglés como un Segundo Idioma (E.S.L), se ofrecen a todos los estudiantes cuyo idioma nativo es
diferente del Inglés, que demuestran un dominio limitado del Inglés, y por lo tanto, no pueden participar en el
currículo del programa regular con sus compañeros anglo-parlantes. La instrucción se concentra en el aprendizaje
interactivo, el cual le ayuda a los estudiantes a desarrollar tanto las habilidades de comunicación interpersonal, como la
eficiencia del lenguaje en lo académico, con el objeto de obtener su máximo potencial en el programa regular.
La matrícula en los cursos E.S.L se determina a través del siguiente criterio:
1.
Idioma nativo diferente del inglés.
2.
Los resultados de las evaluaciones en el dominio del idioma inglés (Para determinar la elegibilidad y el
nivel de ubicación).
3.
Recomendación del maestro(a).
Mejora de la alfabetización
054ell
Esta clase está diseñada para mejorar la lectura de los aprendices del idioma inglés. Pruebas de entrada y salida se
administrará para identificar los niveles de habilidades de los estudiantes al comienzo y finalización del curso. El curso está
diseñado para complementar los cursos estándar de ELA.
.5/I Unidad
ESL: Repaso MCAS
1055
Este curso está diseñado para estudiantes nuevos en el país y que no han participado previamente en exámenes de
MCAS. El curso proveerá una introducción a los exámenes, así como también práctica con las diversas variedades de
preguntas.
Unidad 1
SEI Matemáticas del MCAS
1056
Este curso está diseñado para estudiantes que son nuevos en el país y no han participado anteriormente en las pruebas
del MCAS. El curso ofrecerá una introducción a las pruebas, así como la práctica con los distintos tipos de preguntas.
Unidad .5
Inglés como un segundo idioma IB
1081
Este curso es para el estudiante principiante en E.S.L; los estudiantes se reúnen todos los días
Unidades 2
Inglés como un segundo idioma I
1083
Este curso es para el estudiante principiante de E.S.L; los estudiantes se reúnen todos los días.
Unidades 2
Inglés como un segundo idioma II
1084
Este curso es para el estudiante E.S.L intermedio bajo, y se reúnen todos los días.
Unidades 2
Inglés como un segundo idioma III
1085
Este curso es para los estudiantes de nivel intermedio alto de E.S.L, los estudiantes se reúnen en bloque.
Unidad I
Inglés como un segundo idioma IV
1089
Este curso está diseñado para los estudiantes de nivel alto-intermedio y transicional del Inglés como está determina
do por el Departamento de Educación de estado. Este curso incluye las cuatro áreas fundamentales para la
adquisición del idioma, enfatizando las destrezas académicas de la lengua
26
Unidad 1
Cursos SIFE (Estudiantes con educación formal interrumpida)
SIFE (Estudiantes con educación formal interrumpida) los cursos se ofrecen a los estudiantes que están aprendiendo inglés y
que tienen una educación formal limitada y / o interrumpida. Los cursos están diseñados para ayudar a los estudiantes en la
adquisición de la alfabetización necesaria, las habilidades académicas y conocimientos de contenidos para participar con
éxito en un programa de escuela secundaria de estudios. La colocación en cursos SIFE se determina mediante una evaluación
formal, historia de la educación y las recomendaciones de los profesores del departamento de inglés protegido.
SIFE ESL (Inglés como segundo Idioma)
1094
Nivel: Preparación para la Universidad
Nivel de Grado 9-11
Este curso está diseñado para estudiantes que han cursado la escolarización interrumpida o que muestran bajos niveles de
alfabetización en su lengua materna. Este curso ofrece una introducción a los conceptos básicos de la alfabetización y la
comunicación lingüística en las áreas de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. Los estudiantes
desarrollarán dominio del idioma Inglés a través de actividades que promueven el uso de un lenguaje auténtico y el desarrollo
del conocimiento del contenido.
2 Unidades
Puntos de referencia: S.1-S.4 R.1, R.2,, R.6, W.1 - W.5
SIFE Español
1097
Nivel de Grado 9-12
Esta clase está diseñada para desarrollar y fortalecer las habilidades de alfabetización del lenguaje primario Español de los
estudiantes SIFE que han cursado la escolarización interrumpida, con el fin de facilitar la adquisición del nivel académico
necesario para el éxito de Inglés en la escuela secundaria y más allá. La instrucción es proporcionada en las 4 dimensiones
del desarrollo del lenguaje, con énfasis dado a la lectura y la escritura.
2 Unidades
SIFE Matemáticas
1096
Nivel de Grado 9-12
Este curso está diseñado para estudiantes ELL (Aprendices del Idioma Inglés) cuyas habilidades en matemáticas se han
evaluado en 2 o más años por debajo del nivel de grado. El curso proporciona instrucciones matemáticas básicas, en
combinación con el desarrollo de las competencias lingüísticas de matemáticas. El contenido del curso abarca desde
Conceptos de números y teorías para el nivel de Pre-Algebra.
Matemáticas: 1 - 5
2 Unidades
27
DEPARTMENTO DE MATEMÁTICAS
El Departamento de Matemáticas tiene, como requisito para graduarse, tres unidades. Todos los estudiantes deben
tomar cuatro años de matemáticas. Hay dos secuencias de cursos de Matemáticas disponibles para los estudiantes. Una
secuencia inicia con Algebra I, seguida por Geometría y Algebra II. La otra secuencia inicia con Matemáticas
Integradas I, seguida por Matemáticas Integradas II y Matemáticas Integradas III. Las dos opciones dan bases sólidas
para cursos de matemáticas más avanzados. Los cursos de Computador y Preparación al MCAS no satisfacen los
créditos de matemáticas requeridos para la graduación. Todos los estudiantes deben consultar con sus profesores y
consejeros de asesoría (guidance) respecto a la selección de sus cursos.
Las siguientes son las ramas de aprendizaje del Marco de Trabajo Curricular de Matemáticas de Massachusetts para
los grados 9-12. Cada rama organiza el contenido a ser enseñado al estudiante que tome matemáticas en las Escuela
Superior de Salem. La mira es hacer que todos los estudiantes se comprometan en la solución de problemas, la
comunicación, el razonamiento y en conectarlos conocimientos a medida que estudian cada rama del contenido
Ramas del Currículo des Matemáticas: Marco de Trabajo Curricular de Massachusetts
Preparación para Matemáticas MCAS
211
Este curso está diseñado para apoyar académicamente a los estudiantes, reforzando y aumentando los conceptos
delineados en el Marcos de Trabajo Curricular de Massachusetts. Este curso es obligatorio para todos los estudiantes
de segundo año, y que recibieron puntaje de “Advertencia” en el examen de Matemáticas MCAS del Grado 8, o que
recibieron la correspondiente recomendación por parte de su profesor de matemáticas. La meta es mejorar el
desempeño de los estudiantes en la Evaluación MCAS de Matemáticas en el Grado 10, por medio de instrucción
individual o en grupo pequeño. Los estudiantes deben programar este curso además de su selección de matemáticas
grado 10 correspondiente al año completo. Este curso no satisface el crédito en matemáticas requerido para la
graduación. Ramas: 1, 2, 3, 4, 5
Unidad .5
Fundamentos de Algebra I
214
Nivel de Grado: 9
Este curso es solamente para estudiantes de noveno grado. Contiene todos los temas indispensables en el
primer año de Algebra y también incluye el repaso de los procesos matemáticos fundamentales.
Contiene las propiedades básicas de los números reales, exponentes, graficas, ecuaciones lineares,
desigualdades, ecuaciones con una y dos variables, operaciones de polinomios, ecuaciones cuadráticas,
análisis de datos, estadística y probabilidad. Ramas: 1, 2, 5
Unidad 2
FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA I
214MAS
Nivel de Grado: 9
Este curso está disponible para estudiantes de primer año y se compone de todos los temas de un curso de álgebra preparatoria de
primer año de la universidad y también incluye el fortalecimiento de los procesos aritméticos fundamentales. Los temas incluyen las
propiedades básicas de los números reales y los exponentes, gráficas y escribir ecuaciones y desigualdades lineales, operaciones con
números reales, la solución de ecuaciones en una y dos variables, operaciones con polinomios, ecuaciones cuadráticas, análisis de
datos, estadística y probabilidad. La clase se reúne diariamente. 2 Unidades
Fundamentos de Algebra 1
214U
Nivel de Grado: 9U-12
Este curso es solamente para estudiantes de noveno grado. Contiene todos los temas indispensables en el primer año de
Algebra y también incluye el repaso de los procesos matemáticos fundamentales. Contiene las propiedades básicas de
los números reales, exponentes, graficas, ecuaciones lineares, desigualdades, ecuaciones con una y dos variables,
operaciones de polinomios, ecuaciones cuadráticas, análisis de datos, estadística y probabilidad
Ramas: 1, 2,5
Unidad 1
28
Álgebra I
215
Nivel de Grado: 9
operaciones de polinomios, ecuaciones cuadráticas, análisis de datos, estadística y probabilidad.
Ramas: 1, 2, 5
Unidad 1
Álgebra I
215U
Se incluyen los mismos temas de estudio del curso 215 Algebra 1
Ramas: 1, 2, 5
Unidad 1
Álgebra I Honores
216
Nivel: Honores
Nivel de Grado: 9
Este curso riguroso es para los estudiantes que demuestren la habilidad y el interés en las matemáticas y estén dispuestos a
aceptar el reto del material algebraico. Además, cubre tópicos del Algebra 1 y también expande las expresiones racionales
algebraicas. Ramas: 1, 2, 5
Unidad I
Fundamentos de Geometría
224
Este curso es un estudio aplicado de la geometría Euclidiana, a través del análisis y la interpretación de las figuras
geométricas y las relaciones. Los temas incluidos son los ángulos, las líneas y sus medidas, líneas paralelas y
perpendiculares, congruencia y similitud, cuadriláteros y otros polígonos, área y volumen.
Prerrequisito Algebra Ramas: 3,4
Unidad 1
Geometría
225
Nivel de Grado: 9U-12 Este
curso es un estudio aplicado de la geometría Euclidiana, a través del razonamiento inductivo y deductivo, análisis,
construcción e interpretación de las figuras geométricas y las relaciones. Los temas incluidos son los ángulos, las
líneas y sus medidas, líneas paralelas y perpendiculares, congruencia y similitud, cuadriláteros y otros polígonos, y
pruebas, área y volumen Ramas: 3, 4
Unidad 1
Prerrequisito Algebra I.
Geometría – Honores
226
Nivel: Honores
Nivel de Grado: 9
Este curso va a incluir los mismos temas de estudio del curso de Geometría preparatorio de la universidad, sin
embargo, a un ritmo más acelerado y riguroso. Serán introducidos aspectos de la Trigonometría. Adicionalmente, se
esperan utilizar las habilidades avanzadas del álgebra.
Prerrequisito: Recomendación del maestro de 8avo grado o exanimación previa.
Unidad
1
Geometría – Honores
226u
Nivel: Honores
Este curso va a incluir los mismos temas de estudio del curso de Geometría preparatorio de la universidad, sin
embargo, a un ritmo más acelerado y riguroso. Serán introducidos aspectos de la Trigonometría. Adicionalmente, se
esperan utilizar las habilidades avanzadas del álgebra.
Prerrequisito: recomendado por el maestro de Algebra I (85 de nota o superior) o Algebra I Honores 80 o superior
Ramas: 3, 4
Unidad 1
Fundamentos del Álgebra II
234
Este curso es un estudio de los conceptos algebraicos diseñado para seguir los Fundamentos de la Geometría. Los
tópicos incluidos son el lenguaje del algebra, las matrices, solución de ecuaciones y desigualdades, las ecuaciones y
sistemas lineales, los polinomios y la factorización, radicales, exponentes y los sistemas de números complejos. Se
hará énfasis en el conocimiento de la carrera mediante demostraciones amplias de los métodos matemáticos en la
ciencia y en los negocios. Prerrequisito: Fundamentos de la Geometría o Geometría.
Unidad 1
29
Álgebra II
235
Nivel de Grado: 10-12 Este
curso es un estudio avanzado de los conceptos algebraicos. Los tópicos incluyen el lenguaje del algebra, las matrices,
solución de ecuaciones y desigualdades, ecuaciones y sistemas lineales, polinomios y factorización, números
racionales, ecuaciones cuadráticas, secciones cónicas, sistemas de números complejos, exponentes, logaritmos y
progresiones aritméticas y geométricas.
Prerrequisitos: Algebra I
Unidad 1
El Algebra II puede tomarse al tiempo con la Geometría con la aprobación del jefe del Departamento de Matemáticas.
Ramas: 1, 2, 5
Álgebra II – Honores
236
Nivel: Preparatorio- Honores
Este curso consiste de los mismos tópicos de estudio del curso preparatorio de Algebra II, sin embargo, a un ritmo mas
riguroso y acelerado. Se espera que los estudiantes tengan Maestria en Algebra I y en conceptos de Geometria .
Prerrequisitos: Tener una nota en Algebra I 85 0 superior o, AlgebraI honores 80 o superior
Ramas: 1, 2, 5
Unidad 1
Matemáticas Contemporáneas
243
El enfoque principal de éste curso, es desarrollar la apreciación y el entendimiento de las ideas matemáticas desde una
perspectiva histórica. Los temas incluyen: Teoría, criptogramas, estadísticas y probabilidades, teoría de los números,
sistema de números binarios, álgebra Boolean, fórmulas de negocios, el Último Teorema de Fermat, y la búsqueda de
la longitud. También incluye la teoría de elección, un repaso de la probabilidad, estadísticas y finanzas.
Prerrequisito: 3 créditos de matemáticas y pasar Algebra 1.
Ramas: 1, 2, 3, 4, 5
Unidad 1
Pre-Cálculo
245
Este curso es un estudio de la trigonometría y del algebra avanzada. Los tópicos incluidos son permutaciones, combinaciones,
probabilidad, sistemas de ecuaciones lineales, matrices, números complejos, vectores, coordenadas polares, secuencias y
series, cónicos y funcionales tales como inversos, exponentes polinomios, logaritmos, circulares y trigonometría. También se
incluyen la geometría analítica, programación lineal y aplicaciones discretas, trigonometría y álgebra avanzada Prerrequisito:
Algebra II.
Ramas: 1-5
Unidad 1
Pre-Cálculo – Honores
246
Este curso es un estudio a fondo de la preparación para Cálculo o Cálculo de Ubicación Avanzada y diseñado para
estudiantes que han demostrado una habilidad superior en las matemáticas e interés en seguir un estudio riguroso del análisis
matemático moderno. A la vez que se enfoca en la conexión con otras disciplinas, la solución de problemas y las aplicaciones
de la vida real, se incluyen los siguientes tópicos: Geometría analítica; Funciones; Trigonometría; Estadística y
Probabilidades y una introducción al Cálculo; los estudiantes utilizarán una calculadora gráfica. Durante el último
cuatrimestre se introducirán los límites y derivaciones. También tendrán acceso al computador y al internet, si es posible en
la casa, aunque no se les exige.
Unidad 1
Prerrequisito: Tener una nota en Algebra II de 85 o superior, o Algebra II Honores de 80 o superior
Ramas: 1- 5
Probabilidad y Estadística
250
Este curso es para el estudiante con habilidad demostrada e interés en Matemática. Quiere ser puesto al reto del curso,
a los datos, teoría de posibilidad, distribución de probabilidad bionomía, distribuciones normales y distribuciones
ejemplares, exanimaciones de hipótesis, regresión y correlaciones
Unidad 1
Prerrequisito: Álgebra II
Ramas 1-5
30
Probabilidad y Estadística
251
Este curso es para el estudiante con habilidad demostrada e interés en Matemática, quiere ser puesto al reto del curso, a
los datos, teoría de posibilidad, distribución de probabilidad bionomía, distribuciones normales y distribuciones
ejemplares, exanimaciones de hipótesis, regresión y correlaciones
Unidad 1
Prerrequisitos: Álgebra II
Ramas 1-5
Probabilidad Estadística de Ubicación Avanzada 251AP
Nivel: Ubicación avanzada.
Este curso está diseñado como el equivalente de la Introducción a la Probabilidad y a la Estadística que se ofrece durante el
primer año. Incluye temas como el análisis exploratorio, planeando y conduciendo una investigación, inferencias estadísticas
y de probabilidad. Está basado en el currículo de Estudios Avanzados. Después de completar el curso, se espera que los
estudiantes cojan el examen de Ubicación Avanzada. Los estudiantes que quieran elegir este curso deben completar las
asignaturas que se dan para el verano antes de entrar a estudiar en Septiembre. Es la responsabilidad del estudiante recoger el
trabajo antes de salir a las vacaciones del verano en Junio.
Prerrequisitos: Álgebra II, o Algebra II de Honores se puede coger al mismo tiempo.
Unidad 1
Ramas: 1, 2, 3, 4, 5
Cálculo y Geometría Analítica Honores
256
Nivel de Grado:12
Este curso está diseñado para enseñar tópicos comprendidos generalmente en el primer semestre de cálculo en la
universidad. Los tópicos incluyen una breve revisión breve de la geometría analítica, seguido por la introducción de
temas tradicionales en el Cálculo así: Teoría de los límites, derivadas y sus aplicaciones, integración y el teorema
fundamental, y métodos de integración con sus aplicaciones respectivas. Es obligatoria una asignación de trabajo
durante el verano. Es responsabilidad del estudiante obtener este trabajo de verano antes de salir de la escuela en junio.
Ramas: 1- 5
Unidad 1
Cálculo de Ubicación Avanzada
257
Nivel: Ubicación avanzada.
Nivel de Grado: 12
Este curso está diseñado como equivalente al curso de cálculo introductorio a la universidad, ofrecido a los estudiantes
de primer año de universidad. Los temas incluyen funciones, límites, derivadas, anti derivadas, integrales definidas e
indefinidas y funciones trascendentales sus inversos y sus aplicaciones. A la terminación del curso, se espera que el
estudiante tome el Examen de Ubicación Avanzada. A los estudiantes que seleccionen este curso se les exigirá
completar una asignación durante el verano para ser terminada antes de septiembre. Es responsabilidad del estudiante
obtener este trabajo de verano antes de salir de la escuela en junio. Prerrequisito: Pre-cálculo Honores. 73 o superior
Ramas: 1- 5
Unidad 1
Programación en JAVA
291
Este curso se enfoca en aprender la programación del lenguaje computarizado “Java”.
Ramas: 1, 2, 5
Unidad .5
Programación II
292
Este curso de un semestre es un seguimiento a la programación básica.
Requisito previo: Álgebra I y la programación Java
Ramas 1, 2, 5
31
Unidad .5
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
“La Educación Física es esa parte integral de la educación que contribuye al desarrollo de un individuo a través de
los medios naturales de la actividad física – movimiento humano. Esta es una secuencia planeada para aprender
experiencias diseñadas para llenar las necesidades de crecimiento, desarrollo y comportamiento de cada
estudiante. Este enseñará a los estudiantes qué es el estado físico, y cómo pueden conservarlo en sus vidas adultas.
Las ventajas, privilegios y cursos disponibles en el Programa de Educación Física deben ser provistos sin
prejuicio de raza, color, religión o nacionalidad.” (Departamento de Educación de Massachusetts).
La Educación Física también dará a cada estudiante el conocimiento y entendimiento básicos de variadas
actividades y creará un nivel de habilidades que permita a los estudiantes participar efectivamente en los
deportes de la vida diaria. Nuestro objetivo básico es ver que nuestros estudiantes sean PARTICIPANTES y NO
ESPECTADORES. La clase de Educación Física es una oportunidad para que nuestros estudiantes desarrollen
sus cualidades como deportistas, líderes y de trabajo en equipo. Es también un tiempo para divertirse, trabajar
en forma cooperativa, y liberar tensiones en una forma constructiva.
Educación Física –Alumnos de Primer Curso (Requerido)
Fundamentos de Estado Físico
901A
Nivel de Grado: 9
Este curso explorará lo siguiente: ¿Qué es el estado Físico? Los beneficios del estado físico, evaluaciones sobre el
estado físico, principios del entrenamiento para los deportes, participación en tiempo libre para el estado físico, la
fisiología del estado físico (cómo trabaja el cuerpo en el entrenamiento), los programas corrientes de ejercicios
para mantener el estado físico y las precauciones sugeridas para prevenir heridas y para prevenir exceso de
ejercicio. Los tópicos cubiertos son aplicables a los jóvenes y a los adultos por igual, ya que estos trabajan para
prepararlos para la actividad física. Este curso es una solución proactiva al Reporte Médico General de 1996,
sobre la alarmante inactividad de los americanos. Duración del Curso. Semestral
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 12
Unidad .5
Educación Física – Alumnos de Segundo Año (Requerido)
Comenzando en el 2013-2014 será un factor en el Promedio de las Calificaciones (GPA)
Proyecto Aventura
902A
Nivel de Grado 10
Este curso incluye actividades individuales y de grupo. Las actividades incluyen: trepar adentro y afuera,
habilidades en la cuerda, actividades orientadas al equilibrio, agilidad y confianza, juegos en la nieve, y
problemas de iniciativa individual y de grupo. Las metas afectivas son: incremento de la autoestima, aumento del
nivel de agilidad y coordinación, incremento en las habilidades de comunicación, mejoría en la cooperación de
grupo y apoyo de los compañeros. Se hará énfasis en la seguridad.
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 7, 9
Unidad .5
Educación Física – Estudiantes Ultimo y Penúltimo año (Electiva)
Ciclo Vital del Estado Físico y Deportes en Equipo
903
Nivel de Grado 11–12 Este curso da la oportunidad a los estudiantes de participar en una variedad de deporte y
actividades relacionadas con el estado físico. Mediante un entendimiento básico del estado físico personal, los
estudiantes van a ser estimulados para hacer elecciones de estilo de vida saludables
Estándares de Aprendizaje; 1, 2, 5, 7, 9
Unidad .5
Ciclo Vital a través de Actividades Vitales
904
Nivel de Grado 11–12
Este curso promueve el bienestar personal mediante una variedad de actividades vitales y deportes individuales. A
través de un entendimiento básico del estado físico personal, los estudiantes van a ser estimulados para hacer elecciones
de estilo de vida saludables
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9
Unidad .5
32
Proyecto Aventura Avanzado
905
Actividades ofrecidas: curso sobre el uso del lazo y habilidades con el lazo, compás, estudio de la naturaleza, juegos
nuevos, construcción de cabañas, y técnicas de seguridad para escalar. Se hará énfasis en la participación de los
estudiantes y los elementos y en la Seguridad. La evaluación estará basada en si se completan todas las actividades que
se requieren durante el semestre de este curso.
Prerrequisito: Proyecto Aventura 902. Los estudiantes deben tener la aprobación del instructor del curso 902.
Unidad .5
Mantenimiento Físico
907
Nivel de Grado 11 –12
Este curso se ofrece a los estudiantes que deseen perder o conservar su peso y mejorar sus condiciones y apariencia
físicas de una manera efectiva y permanente. Las actividades incluyen: aeróbicos, entrenamiento en resistencia y
trabajo en clase. Énfasis en desarrollar cambios saludables en la vida, en los alimentos y el ejercicio
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9,10, 12, 14
nidad .5
Educación de la Salud – Alumnos de Primer y Segundo Años (Requerido)
910
Este curso da el conocimiento de la forma cómo podemos ayudarnos a ser y mantenernos saludables, y ser más productivos
y exitosos en nuestras vidas diarias. Una parte integral del curso es la determinación y evaluación de la forma como nuestras
decisiones, elecciones y estilo de vida afectan nuestra salud. Los estudiantes van a entender la importancia de la salud social,
salud emocional y espiritual
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14
Educación de la Salud Avanzada *
914
Nivel de Grado 11–12
Este curso se da para expandir el conocimiento del estudiante sobre los cinco componentes de la salud y proporcionar
al estudiante la oportunidad de demostrar a la comunidad la importancia de elegir una vida sana. En este curso los
estudiantes desarrollaran programas para la comunidad/escuela que traerá la atención a la Salud y asuntos
relacionados. Los requisitos: El curso aprobado # 910 con un grado recomendado de un 80 o superior o con la
aprobación del profesor.
Unidad .5
* La política del Comité de las Escuelas Públicas de Salem exige notificar a los padres respecto al curso que
“primariamente involucre educación sexual humana y aspectos de la educación sexual! Este curso va a introducir
lecciones que tocan temas tales como la anatomía y fisiología del sistema reproductivo, la concepción, el control natal y
el embarazo, salud en la reproducción y enfermedades de trasmisión sexual, educación en HIV /AIDS, orientación
sexual y citas entre adolescentes. Los padres que deseen eximir a su niño de cualquiera de las partes anteriores de este
curso de salud, deben enviar una nota escrita sobre el tópico específico al Director de La Escuela Secundaria de Salem.
33
DEPARTMENTO DE CIENCIAS & TECNOLOGIA, INGENIERIA
El Departamento de Ciencias ofrece a los estudiantes un núcleo de cursos de Ciencias como la biología, geología, química y
física, así como una rica variedad de cursos electivos como ciencias ambientales, ciencias marinas, anatomía y fisiología,
medicina forense, biología AP, AP química, física de AP. AP ciencias ambientales y el cuerpo humano en salud y
enfermedad. Todos los cursos de ciencia tomados en la escuela secundaria Salem implican un componente de laboratorio. Se
recomienda que un cuarto año de la ciencia tomarse para aquellos estudiantes interesados en seguir una carrera en cualquiera
de la ciencias afines. Los estudiantes deben discutir sus cursos de la secuencia con su consejero escolar, profesor de Ciencias
y padres
Curso secuenciación/progresión:
Grado
9
Cursos de Ciencias:
Nivel de CP
Biología
Nivel de CP
CP Ciencias de la tierra
CP Química
10
CP Ciencias ambientales
(F/S)
CP Ciencias marinasF/S)
CP Anatomía y fisiología
Cursos de Ciencias:
Nivel de honores
Cursos de Ciencias:
Nivel de AP
Biología
Nivel de honores
Biología
Nivel de honores
Correspondiente
Curso de
matemáticas –
necesita
N/A
Biología AP(unidad 2)
Ciencias ambientales AP
H Ciencias de la tierra
H Química
(unidad 1)
Para Química
:
H Anatomía y fisiología
H El cuerpo en la salud
y la enfermedad
CP El cuerpo en la salud
y la enfermedad
* H Química recomendado para la
química AP
ÁlgebraI grado
mínimo de 70% o
Álgebra II
.
Todas las clases anteriores o:
11
Todas las clases
anteriores o:
CP Física
Química AP (unidad 2)
(condición química)
H Física
recomendado para la Física AP
Todas las clases anteriores o::
Física AP (unidad 2)
(condición Física o Química AP
Todas las clases
anteriores o:
H Física
CP Ciencia Forense
Para Física
Química AP &
Física AP
(condición
ÁlgebraII
Se recomienda que los estudiantes interesados en asistir a una Universidad de 4 años tomar 4 años de ciencia
Biología
321
Nivel de Grado: 9
Este curso ofrece al estudiante unas bases sólidas de la estructura de los organismos y su ambiente. Los temas
incluyen: estructura y función de las células, energía celular, reproducción celular y genética, evolución y adaptación
de los organismos y ecología
Ramas: Ciencia de la Vida 1, 2, 3, 5, 6
Unidad 1.
Biología
321U
Nivel de Grado: 9u-12
Este curso ofrece al estudiante una base completa de la estructura de los organismos y su ambiente. Los temas
incluyen: estructura y función de las células, energía celular, reproducción celular y genética, evolución y adaptación
de los organismos y ecología.
Unidad I
34
Biología Examen MCAS
321R
Este curso ofrece al estudiante con un examen a fondo en la estructura de los organismos y su medio ambiente. Los temas
incluyen, ecología, evolución y adaptaciones de la bioquímica y la nutrición, la estructura y función celular, metabolismo
celular, reproducción celular, la anatomía humana básica, y de la fisiología y la genética
Unidad .5
Biología
322
Nivel de Grado: 9
Este curso va a estudiar los mismos tópicos de biología preparatorio colegio superior, pero a mayor profundidad y a un ritmo
más riguroso. Se requerirá a los estudiantes que hagan, en forma independiente, un proyecto para la feria de la ciencia. Este
proyecto se hace después de la escuela y comienza desde Septiembre y culmina en Marzo con la participación del
proyecto en la Feria de Ciencia. Se espera que los estudiantes hagan a fondo una investigación, diseño y
experimentación con un mínimo de supervisión durante la clase.
Unidad 1
Anatomía y Fisiología
326
Este curso estudia la estructura y el funcionamiento del cuerpo humano; desde la célula y el tejido hasta los sistemas
individuales del cuerpo. La interacción de estos sistemas en el organismo entero. Este curso va a ayudar a los
estudiantes a prepararse para las carreras en el campo de la medicina o campos afines de la salud, o para ganar un
mayor entendimiento de cómo trabaja su cuerpo.
Prerrequisito: Biología, Química o Química conjuntamente
Ramas: Ciencia de la Vida 1, 2, 4
Unidad 1
Anatomía y Fisiología
327
Este curso va a incluir los mismos tópicos de anatomía y fisiología preparatorio – colegio superior, pero a mayor
profundidad y a un ritmo más riguroso. Adicionalmente, se exigirá a los estudiantes desarrollar trimestralmente un proyecto
de investigación, en forma independiente. Este proyecto se hace después de la escuela y comienza desde Septiembre y
culmina en Marzo con la participación del proyecto en la Feria de Ciencia. Se espera que los estudiantes hagan a fondo una
investigación, diseño y experimentación con un mínimo de supervisión durante la clase.
Ramas: Ciencia de la Vida 1, 2, 4
Unidad 1
Biología de Ubicación Avanzada
329
Este curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de estudiar a un nivel avanzado y ser posiblemente elegibles para
crédito universitario cuando entren a la universidad. Este curso utiliza un texto universitario, cubre un rango más
amplio y profundo de los tópicos de biología, y utiliza temas de laboratorio más sofisticados que los de la mayoría de
las clases de laboratorios de la escuela superior. El Currículo, establecido por la Junta de la Universidad, está centrado
alrededor de los temas de las moléculas y las células, la herencia y la evolución, los organismos y la población. Será
requerido un trabajo asignado para el verano. Se recomienda enfáticamente que el estudiante haya tomado o tome
actualmente Química y Anatomía y Fisiología Prerrequisito: Biología
Ramas: Ciencia de la Vida, 1, 2, 3, 4, 5, 6
Unidades 2
Ciencia de la Tierra
331
Nivel: Preparatorio Colegio Superior
Este curso se enfoca en los principios que gobiernan la naturaleza y la física de la tierra. Los tópicos incluyen: materia
y energía, los procesos de la tierra, los ciclos agroquímicos, y el origen y la evolución del universo. Ramas: Ciencia
de la Tierra 1-4
Unidad 1
Ciencia de la Tierra
331H
Este curso se enfoca en los mismos tópicos del curso ciencia de la tierra preparatorio colegio superior, pero a mayor
profundidad y a un ritmo más riguroso. Este proyecto se hace después de la escuela y comienza desde Septiembre y
culmina en Marzo con la participación del proyecto en la Feria de Ciencia. Se espera que los estudiantes hagan a fondo
una investigación, diseño y experimentación con un mínimo de supervisión durante la clase.
Unidad 1
35
Química
332
Este curso estudia los tópicos de la materia y la energía, la estructura atómica, la tabla periódica, el sentido de la
química, las reacciones y ecuaciones, las leyes de los gases, ácidos y bases, la teoría cinética. Prerrequisit: estar
tomando actualmente Álgebra II Ramas: Ciencia de la Física, Química I-II
Unidad 1
Química
333
Este curso incluye los mismos tópicos de química preparatorio-colegio superior pero a una mayor profundidad y a un
ritmo más riguroso. Este proyecto se hace después de la escuela y comienza desde Septiembre y culmina en
Marzo con la participación del proyecto en la Feria de Ciencia. Se espera que los estudiantes hagan a fondo una
investigación, diseño y experimentación con un mínimo de supervisión durante la clase.
Unidad 1
Prerrequisito: estar tomando actualmente Álgebra II Ramas: Ciencia de la Física, Química I – II
Química de Ubicación Avanzada
334
Este curso es una continuación de los temas cubiertos en Química. Este curso ofrece a los estudiantes la oportunidad
de estudiar a un nivel avanzado y posiblemente ser elegible para crédito universitario cuando entren a la universidad.
El curso utiliza un texto universitario, cubre un rango más amplio y profundo de los temas de la química y utiliza
temas de laboratorio más sofisticados que la mayoría de las clases de química de la escuela superior. El currículo es
establecido por la Junta de la Universidad. Se requiere un trabajo asignado para el verano.
Prerrequisito: Química, Algebra II
Unidades 2
Ramas: Ciencia de la Física, Química I- II
Física
340
Este curso comprende un estudio completo de las propiedades de los sólidos, líquidos y gases; así como también los
principios físicos, las leyes de las fuerzas, el movimiento, el trabajo, la potencia y la energía, el calor, la luz, el sonido,
la electricidad y la energía atómica.
Prerrequisito: Química, Algebra II Ramas: Ciencia de la Física, Física 1 – 6
Unidad 1
FÍSICA AP 1: BASADA EN EL ÁLGEBRA
346
Nivel: AP
Requisito previo: Álgebra I y Álgebra II (Álgebra II se puede tomar al mismo tiempo)
Este curso es el equivalente a un curso universitario de primer semestre de física basada en el álgebra. El curso abarca la
mecánica newtoniana (incluyendo dinámica rotacional y momento angular); trabajo, energía, y potencia, ondas mecánicas y
sonido. También se introducirán los circuitos eléctricos.
1 Unidad
FÍSICA AP 2: BASADA EN EL ÁLGEBRA
347
Nivel: AP
Requisito previo: Álgebra I y Álgebra II (Álgebra II se puede tomar al mismo tiempo)
Este curso es el equivalente a un curso universitario de segundo semestre de física basada en el álgebra. El curso abarca la
mecánica de fluidos; termodinámica; electricidad y magnetismo; óptica; física atómica y nuclear.
1 Unidad
Ciencias Marinas & Ciencias Ambientales
Un credito completo de Ciencias Marinas & Ciencias Ambientales es ofrecido como dos cursos de medio credito.
Estudiantes pueden elegir entre un curso en el otoño (medio credito), o un curso el la primavera (medio credito), o ambos
otoño y primavera. El curso ofrecido en el otoño no se tiene que tomar primero. Sin embargo, para obtener el mayor
beneficio de el curso se sugiere que ambos cursos sean tomados en el mismo año academico
36
Ciencias Marinas(Semestre I)
355F
Este curso ofrece a los estudiantes una vista general del ambiente marino. Los estudiantes van a estudiar los diferentes
ecosistemas marinos y sus organismos representativos, y los factores abióticos que hacen cada ambiente único.
Prerrequisito: Biología,
Unidad .5
Ramas: Ciencias de la Vida 5, 6 Ciencias de la Tierra 2, 3, 4
Ciencias Marinas(Semestre II)
355S
Este curso ofrece a los estudiantes una vista general del ambiente marino. Los estudiantes van a estudiar los diferentes
ecosistemas marinos y sus organismos representativos, y los factores abióticos que hacen cada ambiente único.
Prerrequisito: Biología
Unidad .5
Ciencias Marinas
355 H
Nivel: honores
Nivel de grado: 11-12
Este completo curso cubrirá una variedad de temas que van desde la oceanografía física y los componentes vivos del medio
marino a la ecología marina y una profundidad en la exploración de las variedades de vida marina se encuentra en el océano.
Los estudiantes también explorarán temas tales como la navegación marina y la exploración, la acuicultura y la recolección
de especies marinas y la conservación de los ecosistemas marinos
Prerrequisito: Biología
Unidad I
Ciencias Ambientales (Semestre I)
356F
Nivel: Preparatorio- Colegio Superior (solamente)
El semestre de otoño se centrará en el agua, las plantas, los suelos y las ciencias de la vida silvestre. Introducirá a los
estudiantes a la idea de la sostenibilidad y sistemas de pensamiento, ya que pertenecen a nuestra energía no basada en
los recursos naturales.
Ramas: Biología 5, 6 Ciencias de la Tierra 2, 3, 4
Unidad .5
Ciencias Ambientales (Semestre II)
356S
Nivel: Preparatorio- Colegio Superior (solamente)
El semestre de primavera se centrará en modelos ecológicos. Los estudiantes examinarán la dinámica de la población de la
salud humana y la vida silvestre. Los estudiantes aprenderán a utilizar un enfoque del pensamiento sistémico para analizar los
problemas globales relacionados con el crecimiento de la población (es decir, el consumo de recursos naturales o el uso, la
pérdida de biodiversidad, uso del suelo, eliminación de residuos, el cambio climático global y los contaminantes)
Unidad .5
Ciencias Ambientales Ubicación Avanzada
356AP
Nivel: Ubicación Avanzad
Este curso ofrece la oportunidad de estudiar a un nivel avanzado las ciencias del ambiente y con la calefacción adecuada,
a obtener créditos para la universidad. El curso ofrece un texto universitario que contiene una gran variedad de los tópicos
ambientales y de los recursos científicos ecológicos, las pólizas y leyes ambientales. El currículo esta impuesto por el curso
de Ubicación Avanzada. Habrá que estudiar durante el verano y los estudiantes deben saber manejar su tiempo y estar
motivados para terminar lo que se les asigne. Se recomienda una muy buena base en Algebra y Biología.
Prerrequisito: Biología.
Unidad 1
Norman H Lee Centro de prácticas Científicas
358H
Nivel: pasa / falla
Los estudiantes de realizar investigaciones científicas personal, diseñar e implementar programas educativos.
Mantener tanto la acuicultura y de laboratorio de cultivo hidropónico. Explora el aspecto comercial de la acuicultura y
las industrias de la hidroponía. Explore los beneficios ambientales de los sistemas de acuarios. Colaborar con los
estudiantes de otras escuelas de la acuicultura y la investigación sobre la hidroponía, mantener registros precisos en un
laboratorio y preparar las muestras y los recursos de los profesores de ciencias de la escuela.
Requisitos por la aprobación del instructor solamente
Unidad 1
37
El cuerpo en la salud y la enfermedad
371
Este curso ofrece un profundo estudio de los problemas de la salud humanas y de las habilidades necesarias para
conservar una vida larga y saludable Los estudiantes que obtengan una nota B o mejor en el curso van a recibir crédito
en la Universidad de la Comunidad de North Shore si asistiere a ella.
Prerrequisito: Biología, Química o tomando conjuntamente Química
Ramas: Ciencias de la Vida 1- 4
Unidad 1
El Cuerpo en Salud y en Enfermedad
371H
Nivel: Honor
Este curso le ofrece a los estudiantes la oprtunidad de estudiar la fisiologia humana en un ambiente mas rapido usando un
libro de texto universitario. Estudiantes entenderan fisiologia y conceptos claves relacionados a la salud y enfermedades.
Estudiantes que saquen una nota/grado de “83” o mejor puededn obtener 3 creditos universitarions en North Shore
Community College, si desean atender.
Prerequisitos: Biologia, Anatomia & Fisiologia o actualmento tomando Anatomia & Fisiologia.
Unidad 1
Ciencias Forenses
372
Nivel de Grado: 10112
Este es un curso multidisciplinario que será estudiado en más profundidad y en un ritmo más riguroso. Este curso
personifica los conceptos de la biología, la química, la anatomía, la zoología, la genética, la física, la medicina, las
matemáticas, la estadística, comunicación y ley. Los estudiantes aprenderán las técnicas forenses de la ciencia por una
variedad de experimentos de laboratorio, reuniendo datos, solucionando problemas y usando pensamiento crítico
para resolver crímenes simulados.
Unidad 1
Prerrequisito: Biología, Química Ramas: Biología 3.4-3.7,4.1-4.8, 5.1, Química 1.1, 7.1-7.3,7.7,8.1, 8.4, 9.3,
Ciencias Físicas 4.5, Ciencia de la Tierra 3.8-3.9, Matemáticas AI.D.1-2,3,AIID.1,10.m1,10.D1-3,12.D13,12.P.4,12.P.6,ELA 3.14,3.13,6.8,19.21-26,24.5,27.6, SIS 1-4
38
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES
El Departamento de Estudios Sociales de Salem en la Escuela Secundaria de Salem ofrece a nuestros estudiantes
cursos de Historia, de Ciencias Sociales y de Comportamiento, Gobierno y Estudios Legales
Selección de los Cursos
Se requiere que los estudiantes hayan aprobado 3 unidades de Estudios Sociales para cumplir con los requisitos
de graduación. Una de las unidades debe ser en historia de los Estados Unidos.
Toma cuatro arias de estudio sociales.) El estudiante que piensa ir a la Universidad debe tomar cuatro años de estudios
sociales.
La secuencia de los cursos será:
Primer año
Segundo año
Tercer año
Tercer y cuarto años
Estudios del mundo II– Universitario u Honores.
Historia de los Estados Unidos I – Universitario u Honores.
Historia de los Estados Unidos II – Universitario u Honores.
Historia de los Estados Unidos – Ubicación avanzada.
Electivas, incluyendo disponibilidad de niveles de Ubicación Avanzada
Los estudiantes deben haber satisfecho historia de mundo II e historia de los E.E.U.U.I
Tomen un curso de verano remedial o retomen la Historia EE.UU. I en conjunto con la Historia electiva del tercer año
El Distrito diseño y seleccionó el Camino de la actual Historia de Massachusetts y el Marco de Trabajo de Ciencias
Sociales. El Camino establece la secuencia de cursos de Estudios Sociales como sigue:
Grado 8 º (eficaz 2010-2011) Historia del Mundo I
Grado 9º: Historia del Mundo II (Estudios), 1500 - al presente
Grado 10º: Historia de los Estados Unidos I, 1763 - 1877
Grado 11º. Historia de los Estados Unidos II (Moderna), 1877-al presente
Grado 12º. Electivas: Gobierno de Estados Unidos y Económicas
Bajo el Camino la evaluación MCAS en Historia de Estados Unidos va a ser administrada al final del grado 11.
Los conceptos y habilidades para estos cursos requeridos incluyen: Historia y Geografía, Cívica y Gobierno, Habilidades
Económicas Generales, y Habilidades en la Economía de Estados Unidos.
Historia Mundial II
125
Nivel: Preparatorio- Colegio Superior
Nivel de Grado: 9
del nacionalismo y los continuos conflictos políticos, étnicos y religiosos en las diferentes partes del mundo.
Unidad 1
Historia Mundial II
126
Nivel de Grado: 9
Con la misma descripción básica de la Historia Mundial II, este curso es recomendado para aquellos estudiantes que
tienen las destrezas necesarias y el deseo de seguir un programa de Estudios Sociales acelerado. Como este curso es
riguroso, los estudiantes y padres deben considerar cuidadosamente esta selección.
Unidad 1
Estándares de Aprendizaje: WHI.1-WHI.38 y WHII.1-WHII.48
39
134
Nivel de Grado: 10
Este curso para los estudiantes del segundo año (sophomore) está diseñado para cubrir a fondo el conocimiento expuesto en
la Historia de Massachusetts y en el Marco de trabajo de Ciencias Sociales para la Historia de los Estados Unidos I. En este
curso, los estudiantes examinan los orígenes histórico e intelectual de los Estados Unidos durante las eras Revolucionaria y
Constitucional. Ellos aprenden sobre los factores políticos y económicos importantes que contribuyeron al estadillo de la
Revolución, así como también las consecuencias de la Revolución, incluyendo el escrito e ideas claves de la Constitución de
Los Estados Unidos. Los estudiantes además estudian el Marco de trabajo básico de la democracia Americana y los
conceptos básicos de gobiernos Americanos como soberanía popular, federalismo, separación de poderes, y derechos
individuales. Los estudiantes estudian la expansión occidental de América, el establecimiento de partidos políticos, y el
cambio económico y social. Finalmente, los estudiantes aprenderán sobre el crecimiento de conflictos regionales, como
conflictos regionales condujeron a la Guerra Civil, y las consecuencias de la Guerra Civil, incluyendo la Reconstrucción. Se
recomienda que los estudiantes que no pasen la clase de Historia de los EE.UU 1, asistan al curso remedial durante el
verano, o puedan repetir la clase durante su tercer año al mismo tiempo con la otra clase de Historia elegida.
Estándares de Aprendizaje: USI.1-USI.40
Unidad 1
136
Nivel de Grado: 10
Con la misma descripción básica de Historia de los Estados Unidos - Colegio Superior, este curso es recomendado
para los estudiantes que tienen las destrezas necesarias y el deseo de perseguir un programa acelerado de Estudios
Sociales. Como este curso es riguroso los padres y estudiantes deben tomar consideración cuidadosa en su selección.
La aprobación del profesor de Estudios del Mundo es altamente recomendado. Se recomienda que los estudiantes
que no pasen la clase de Historia de los EE.UU 1, asistan al curso remedial durante el verano, o puedan repetir
la clase durante su tercer año al mismo tiempo con la otra clase de Historia elegida.
Unidad I
Estudios Americanos
**035/135**
Nivel de Grado: 11
Este curso en una combinación del Ingles III con la Historia de los EE.UU II. Esta clase las enseñan dos miembros de la
facultad, uno del Departamento de Ingles y otro del Departamento de Historia. La clase llena el requisito de los dos
departamentos. La clase será de dos bloques. A través de la síntesis de la Literatura Americana y de su Historia los
estudiantes adquirirán una identificación con los caracteres, los ideales y los temas que han construido a este país. A través de
los dos departamentos los estudiantes tendrán una formación crítica y una base solida de destrezas analíticas. El programa
enfatiza la escritura, la lectura, las presentaciones verbales y visuales. Este curso usara una variedad de actividades del medio
múltiple para examinar la experiencia Americana. Este curso está recomendado para el nivel preparatorio de colegio superior.
Debe de tomarse al tiempo con la clase de Ingles #35
Estándares de Aprendizaje de Ingles 1-25, Estándares de Aprendizaje: USII.1-USII.33
Unidades 2
137
Nivel de Grado: 11
Este curso para estudiantes de tercer año (junior) está diseñado para cubrir el conocimiento básico puesto en marcha en
el Marco de trabajo de Historia de Massachusetts y Ciencia Social para Historia de los Estados Unidos II. Siguiendo
una breve revisión de temas claves cubiertas en el 8vo y 10mo grado bajo los estándares de aprendizaje para Historia
de los Estados Unidos I, este curso de tercer año abarca el desarrollo político, social económico y cultural de los
Estados Unidos desde la Reconstrucción hasta el presente.
Estándares de Aprendizaje: USII.1-USII.33
Unidad 1
138
Nivel de Grado: 11
Con la misma descripción básica que Historia de los Estados Unidos II Preparatorio de Colegio Superior, este curso es
recomendado para aquellos estudiantes quienes tienen las destrezas necesarias y el deseo de perseguir un programa
acelerado. Lecturas e Investigaciones adicionales, las cuales fomentan destrezas de pensamiento crítico y analítico,
son partes del currículo. Se espera que los estudiantes tomen parte en una variedad de proyectos interactivos y
creativos. Los estudiantes deben consultar con su profesor actual de Estudios Sociales y con el profesor de Historia de
Estados Unidos Honores antes de seleccionar este curso.
Unidad 1
40
Historia de los Estados Unidos AP
132
Nivel de Grado: 11
Este curso es un estudio a fondo de la historia de los Estados Unidos, con énfasis en el entendimiento conceptual de la
materia. Dentro de éste curso, se incorporan materiales e información externos. La evaluación del estudiante se lleva
a cabo no solo con base en los procedimientos de evaluación estándar, sino también con base en el estudio
independiente incluyendo la escritura de proyectos importantes de investigación y varios ensayos escritos. Los
estudiantes deben demostrar un nivel de éxito alto en Estudios del Mundo I y Estudios del Mundo II (se recomienda
especialmente el nivel Honores). Los estudiantes deben consultar con su maestro actual de Estudios Sociales y el
maestro de AP antes de seleccionar éste curso. Se espera que los estudiantes de éste curso tomen el examen nacional
AP de historia de los Estados Unidos en el mes de mayo. El comité Escolar de Salem ha decidido asumir el costo de
dichos exámenes. Como se ha dicho previamente en este programa de estudios, se recomiendan asignaciones para el
verano, para los cursos de Ubicación Avanzada ofrecidos en la Escuela Secundaria de Salem y los estudiantes que
seleccionen este curso, son responsables de obtener las asignaciones del profesor de AP, antes de salir en junio de la
escuela o antes de finalizar el año escolar.
Estándares de Aprendizaje: USI.1USI.41 y USII.1-USII.33
Unidad 1
SOCIAL STUDIES ELECTIVES
Los estudiantes deben haber completado los requisitos de Historia del Primer y del Segundo año antes de comenzar a coger
los cursos electivos de Historia.
Historia de Europa de Ubicación Avanzada
127
Nivel de Grado: 12
Este curso los estudiantes en el estudio de la historia europea desde 1450, haciendo hincapié en los aspectos culturales,
económicos, políticos y sociales que han jugado un papel fundamental en la configuración del mundo en que viven. Los
objetivos de la AP Europea Historia incluyen el desarrollo de la comprensión de los temas principales en la historia europea
moderna, analizando los datos históricos, la realización de la interpretación histórica, y expresando su comprensión histórica
de la escritura. Temas que se tratarán incluyen la historia intelectual y cultural, la historia política y diplomática, y la historia
social y económica. Los estudiantes en este curso se espera que tomen el examen nacional de AP Historia Europea en mayo.
El Comité Escolar de Salem ha votado para asumir el costo de estos exámenes. Como se dijo anteriormente en este programa
de estudios, tiene tareas de verano que son necesarias para los cursos de ubicación avanzada que ofrece la Escuela Superior
Salem y los estudiantes que seleccionen estos cursos son los responsables de obtener los trabajos por parte del profesor de
AP antes de salir de la escuela en junio del año escolar.
Estándares de Aprendizaje: WHI.7; WHI.29 - 35; WHII.1 – 48
Unidad 1
Psicología
139
Este curso para principiantes y avanzados, incluirá temas tales como las teorías de la personalidad, la motivación, la
teoría del aprendizaje, las agresiones humanas, la importancia de la herencia y el entorno, el estrés y algunos otros
temas. El énfasis del curso está en aplicar la teoría al crecimiento personal y en tomar decisiones acertadas y con
criterio. Parte significativa de éste curso, son las presentaciones orales y los proyectos de investigación.
Estándares de Aprendizaje: WHII.20; .37; .46; USII.10; .22; .30; USG.2.6; 2.7; Biología. 3.5-4.2
Unidad 1
Psicología de Ubicación Avanzada
139AP
Este nivel de Psicología Avanzada está diseñado para presentarles a los estudiantes los estados sistemáticos y científicos del
comportamiento humano y de los procesos mentales del ser humano y de otro animal. También se discutirán los hechos y sus
principios en cada uno de los capos de la psicología. Los estudiantes deben demostrar un grado de entendimiento a los
requisitos del curso y debe tener buenas notas en otros cursos de historia. Los estudiantes estarán sujetos a coger el examen
de Ubicación avanzada de acuerdo a su currículo y a la Asociación Americana de Psicología.
Unidad 1
Estándares de Aprendizaje: WHII.20; .37; .46; USII.10; .22; .30; USG.2.6; 2.7; Bio.3.5; 4.2.
41
Psicología
140
Este curso para principiantes y avanzados, incluirá temas tales como las teorías de la personalidad, la motivación, la
teoría del aprendizaje, las agresiones humanas, la importancia de la herencia y el entorno, el estrés y algunos otros
temas. El énfasis del curso está en aplicar la teoría al crecimiento personal y en tomar decisiones acertadas y con
criterio. Parte significativa de éste curso, son las presentaciones orales y los proyectos de investigación. Unidad 1
Estándares de Aprendizaje: WHII.20; .37; .46; USII.10; .22; .30; USG.2.6; 2.7; Bio. 3.5-4.2
Gobierno y Política Comparativos
142
Nivel de Grado: 12
Con las mismas descripciones básicas de Gobierno y Política Comparativos, Nivel de Ubicación Avanzada, este curso
de Honores electivo es recomendado para los estudiantes que hayan elegido no tomar el Examen AP pero estén
capacitados para seguir un curso acelerado de ciencia política.
Unidad 1
Estándares e Aprendizaje: : WHI.22;-.27;.30-35; WHII.1-.7;.9-11; .13;.14; .17;.18;.22.23;.2.2.36;.40-.43;.47;
USI.2;.3;.6-.9;.11-.16;.19-21;USII.15;.16;.18;.21;.31-33; USG.1.2-.9;2.4;2.6;3.1;3.3;3.7;4.1
Gobierno y Política Comparativos
142AP
Nivel de Grado: 12
Este curso para estudiantes de último año, compara el sistema político Americano con el sistema político del Reino
Unido, Francia, Alemania, Rusia, Japón y China, y un selecto y representativo número de naciones de todas las áreas
del mundo. Los estudiantes deben demostrar un gran éxito en Estudios del Mundo I y Estudios del Mundo II (se
recomienda enfáticamente el nivel de Honores), e Historia de los Estados Unidos (nivel AP recomendado). Los
estudiantes deben consultar con su actual profesor de Estudios Sociales y con el profesor de AP antes de seleccionar
este curso. Se espera que los estudiantes en este curso tomen el examen del Gobierno y Política Comparativos AP. El
Comité Escolar de las Escuelas Públicas de Salem ha votado a favor de asumir el costo de dicho examen. Como se ha
estipulado anteriormente en este programa de estudios, se recomiendan las asignaciones para el verano para los cursos
de Ubicación Avanzada ofrecidos en la Escuela Secundaria de Salem y los estudiantes que elijan este curso son
responsables de obtener estas asignaciones del profesor de AP antes de salir de la escuela en junio o antes de finalizar
el año escolar.
Estándares de Aprendizaje: WHI.22;-.27;.30-35; WHII.1-.7;.9-11; .13;.14; .17;.18;.22.23;.2.2.36;.40.43;.47;USI.2;.3;.6-.9;.11-.16;.19-21;USII.15;.16;.18;.21;.31-33;USG.1.2-.9;2.4;2.6;3.1;3.3;3.7;4.14.7;E.1.7;1.8;2.1;2.2;5.5;7.1;7.3;7.4;7.8.
Unidad 1
Leyes Cotidianas
145
Este curso da a los estudiantes principiantes y avanzados, un repaso general del sistema legal de los Estados Unidos.
Los estudiantes van a estudiar varios tópicos incluyendo las bases de la jurisprudencia, la ley criminal y sus
procedimientos, la ley del contrato y del consumidor, daños personales y ley constitucional. El énfasis de este curso es
proveer a los estudiantes una mirada interior hacia sus propios derechos y responsabilidades bajo la ley. Los
estudiantes preparan y entregan presentaciones, participan en juicios simulados, e incluso puede que visiten las cortes,
instituciones penales y agencias de servicios sociales. Este, es un curso diferente del que se ofrece en el Departamento
de Negocios.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: USG.1.1; 1.5; 1.6; 1.7; 1.9; 2.2; 3.2; 3.3; 3.4; 3.6; 3.9; 3.11; 3.13; 3.14; 5.7; 5.9; 5.10.
Sociología
146
Este curso para estudiantes principiantes y avanzados, es un estudio de la gente y de cómo se llevan a cabo sus
patrones de comportamiento dentro de los diferentes grupos. Dichos patrones se ilustran con ejemplos de la vida real.
Después de que se hayan estudiado las perspectivas sociológicas básicas, se examinarán una variedad de problemas
sociales.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: USII.2-4; .9; .22; .25-27; .30; USG.2.7; 2.8
42
Salem: Una ciudad moderna
147
Este curso examina el desarrollo histórico de Salem, su colonización, los juicios de las brujas, los intereses marítimos,
las figuras literarias, el crecimiento industrial y la participación de Salem en las dificultades de América. Igualmente,
éste curso provee también el contexto necesario para investigar cómo los ciudadanos de Salem están supliendo las
demandas actuales, a través del estudio del gobierno, la economía y los barrios de la ciudad.Estándares de
Aprendizaje: WHI.2; .30; WHII.13; .14; USI.1; .2; .4; .5; .17; .18; .27; .28; .29; .31; .35; .36; .40;
Estándares de Aprendizaje de Historia: 3.2; 3.4; 3.5; 3.9; 3.11; 3.12; 3.14;4.15; 4.16; 5.6; 5.7; 5.11; 5.12; 5.13;
5.14; 5.15; 5.18; 5.32; 533.
Unidad .5
Holocaustos: Porqué Han Sucedido
067
Este curso examina los holocaustos con sus significados de prejuicios, propagandas y el individual y
comportamiento de grupo en la sociedad.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje :1-25 WH 9,10,36WHII15-23,26,28,29,38,39,43
Conflicto y Cambio: El curso de los conflictos y la resolución de conflictos en la Historia 154
Este año completo de cursos optativos se traza las causas y los efectos de los conflictos en la civilización a través de la
historia. El trabajo se centrará en por qué y cómo las sociedades han recurrido a la guerra para resolver los conflictos, los
efectos devastadores de los conflictos locales y mundiales, el genocidio, las lecciones aprendidas del pasado, y futuro de las
relaciones mundiales y la resolución de conflictos.
Unidad 1
Estándares de Aprendizaje: WHI.2; .30; WHII.13; .14; USI.1; .2; .4; .5; .17; .18; .27; .28; .29; .31; .35;
.36; .40;Estándares de Aprendizaje de Historia: 3.2; 3.4; 3.5; 3.9; 3.11; 3.12; 3.14; 4.15; 4.16; 5.6; 5.7; 5.11;
5.12; 5.13; 5.14; 5.15; 5.18; 5.32; 533.
Gobierno Americano y Civismo
157
Este curso se examinarán los fundamentos, la estructura y principios básicos del sistema de gobierno estadounidense. Los
estudiantes examinarán la evolución histórica de las instituciones federales y estatales de gobierno, y de tener un
conocimiento más profundo para el sistema de gobierno estadounidense mediante la comparación con otros sistemas de
gobierno. Los temas específicos que se incluirá el análisis de las tres ramas de gobierno, el sistema político de EE.UU., los
derechos individuales y responsabilidades bajo la ley federal y estatal, los sistemas económicos y de política exterior. Nota:
Este curso no sustituye a la junior año Estados Unidos Historia requisito de graduación.
Estándares de Aprendizaje: USG1.1-USG5.10; E1.1-E7.8
Unidad 1
* Honores es opcional en este curso con el permiso del maestro. Los estudiantes le dé permiso para tomar este curso para los
honores de crédito se espera que haga el trabajo independiente, además del trabajo de la clase regular.
Asuntos del Mundo Moderno
Nivel:
158
Preparatorio - Colegio Superior
El curso se enfocara en temas y crisis confrontando la comunidad del mundo y poder dar la oportunidad de ver como los eventos
globales directamente y indirectamente afectan nuestras vidas. Los estudiantes analizaran las influencias sociales, políticas,
intelectuales, religiosas, económicas y políticas. Aprenderán como analizar eventos del mundo y formularan opiniones basadas en
discusión e investigación.
Estándares de Aprendizaje: WHII-1-WHII-48
Unidad .5
43
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
El Departamento de Educación Especial da una continuación de servicios educacionales a los estudiantes con
necesidades diversas. El énfasis está dirigido a educar estudiantes al máximo de sus potenciales, preparándolos
para la inclusión en una sociedad integrada. A través del proceso del Equipo, se desarrolla un Programa de
Educación Individualizado para abordar las necesidades del estudiante en un ambiente lo menos restrictivo posible
Todas las clases de Educación Especial están en concordancia con los Marcos de Trabajo de Massachusetts.
Apoyo Académico al Programa Regular (MAS)
MÁS existe en las áreas de Inglés, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales
Programa de Apoyo Terapéutico.
El Programa de Apoyo Terapéutico fue desarrollado para los estudiantes que requieren un programa más
estructurado y cuyas inhabilidades persistentes generalmente caen en las áreas de comportamiento y/o
emocionales. Los estudiantes pueden participar en servicios directos a dos niveles dependiendo de las necesidades
a ser cubiertas por el Plan de Educación Individualizado. Los servicios tienen un rango de dos a siete períodos
diarios. Para los estudiantes que están entrando en el programa regular existe una red de comunicación efectiva
entre el personal docente de la educación regular y la educación especial.
590
Exploración Vocacional
Unidad 1 720
MatemáticasI-II Unidad 1
704
Ciencias
Unidad 1 720B
Matemáticas II Unidad 1
704A Ciencias I-II
Unidad 1 720C
Matemática de ConsumoUnidad 1
704B Ciencias III-IV
Unidad 1 721
Habilidades de Estudio Unidad 1
705
Estudios Sociales I
Unidad 1 728H
Salud
Unidad .5
705b
Estudios Sociales III
Unidad 1 728
Estado Físico
Unidad .5
706
Unidad 1
706A
Unidad 1
723
Inglés /Artes del Lenguaje I-II
Unidad 1
723A Inglés /Artes del Lenguaje II-III
Unidad 1
723b
Inglés /Artes del Lenguaje III-IV
Unidad 1
Los estudiantes con un potencial cognitivo y de aprendizaje más bajo requieren de un programa educativo por separado que
se les ofrece en uno o en dos programas altamente estructurados, que se denominan El Programa de Destrezas Diarias y el
Programa de Destrezas del Aprendizaje. Estos programas ofrecen todos los requisitos académicos para un estudiante
bachiller. El segundo componente es el de los cursos vocacionales que se individualizan a las necesidades de cada estudiante.
Estas clases ayudan a que los estudiantes desarrollen destrezas necesarias para funcionar en la vida real y les asegura una
transición exitosa al mundo del trabajo, después de su graduación. Los estudiantes se asignan a uno de los dos programas de
acuerdo a su Plan Educativo.
Destrezas Diarias:
Destrezas de Aprendizaje:
925 Destrezas Académicas (3 bloques)
759 LS Habilidades de Estudio
926 Destrezas funcionales (2 bloques)
763 LS Matemáticas
927 Destrezas Vocacionales (1 bloque)
764 LS Ciencias
767 LS Inglés
768 LS Estudios Sociales
Las siguientes clases están disponibles a los estudiantes de los dos programas, dependiendo de la necesidad del
estudiante.
769 LS Rotación Vocacional 760AP Educación Física 760A
Habilidades de Estudio
Apoyo Académico (MODERADO)
Los estudiantes que hayan estado previamente en salones altamente estructurados (Self-contained), cuyos niveles
de logros hayan mejorado al punto de no requerir más un ambiente altamente estructurado, y cuyos problemas de
aprendizaje puedan ser acomodados en áreas de contenido de con-enseñanza, reciben servicios en un Programa de
Apoyo Académico. Los estudiantes reciben instrucción directa en Lectura, Inglés y Matemáticas. Se requiere que
los estudiantes en este programa se registren al menos en uno, y si es posible en dos períodos de Habilidades de
Estudio. La lectura y la escritura a través de las áreas de contenido serán incorporadas en el programa.
770ASM
Inglés I-II
771ASM
Matemáticas
760AP Educación Física
770UASM
Inglés III-IV
775ASM
44
Centro de Habilidades de Estudio
El Centro de Habilidades de Estudio, manejado por un Profesor de Necesidades Especiales Moderadas, y por
para-profesionales con experiencia, se ofrece en siete períodos diarios. Los estudiantes en cuyos Programas de
Educación Individual piden el Centro de Habilidades de Estudio, reciben ayuda académica de acuerdo a las
metas particulares del PEI. Los estudiantes registrados en el Centro de Habilidades de estudio también participan
en un currículo que incluye: reconocimiento de su estilo de aprendizaje particular, habilidades de organización,
habilidades en libros de texto, y habilidades en toma de evaluaciones. El personal Docente de Habilidades de
Estudio trabaja conjuntamente con los profesores de educación general, en lo referente a las ofertas y
requerimientos de cursos regulares, a fin de brindar la ayuda apropiada a los estudiantes cuando estén en el
programa regular.
735 Habilidades de Estudio (1er. Semestre)
736 Habilidades de estudio (2º.Semestre)
738 Centro de Aprendizaje (11&12) (1er semestre) 739 Centro de Aprendizaje (11&12)(2º.Sem.)
Programa de Habilidades Específicas del Aprendizaje.
La clase de Lenguaje basada en el inglés fue desarrollada para estudiantes que requieran apoyo adicional para
perfeccionar las habilidades básicas de lectura y escritura. La clase de inglés sigue el currículo de Inglés Abierto pero
provee material de lectura dirigido al nivel de lectura del estudiante. Se da a los estudiantes instrucción directa en
lectura en varios tipos de material. La instrucción de la escritura sigue una aproximación estructurada que emplea
estrategias desarrolladas para estudiantes con inhabilidad específica en el aprendizaje del lenguaje. Los estudiantes
reciben instrucciones directas en ortografía y en la adquisición del vocabulario.
732SLD
733SLD
734SLD
737SLD
Inglés I CP
Inglés II CP
Ingles III CP
Ingles IV CP
está alineado con el currículo regular del Inglés I 012 CP
está alineado con el currículo regular del Inglés II 022CP
está alineado con el currículo regular del Inglés III 032CP
está alineado con el currículo regular del Inglés IV 042CP
731 SLD
Las habilidades de al estudiante la oportunidad de recibir apoyo adicional para sus clases académicas. Los estudiantes
también reciben instrucción directa en estrategias para ayudarles a terminar exitosamente las asignaciones de lectura y
escritura de sus clases académicas de corriente regular.
POST HI Programa de Transición
Descripción del Programa:
Entrar a la edad adulta es un reto para muchos jóvenes, pero puede ser aún más complicado para los adultos jóvenes con
discapacidades. En general, las opciones para el futuro incluyen la educación post-secundaria o de formación profesional,
empleo, vida independiente, y la participación de la comunidad. Este programa está diseñado para hacer frente a las
necesidades únicas de nuestros estudiantes que se preparan para hacer este tipo de decisiones, adquirir las habilidades para
tener éxito, y para alcanzar las habilidades sociales y emocionales en la mayor medida posible.
Transición de la escuela secundaria es un proceso global que se centra en la mejora de un estudiante de las oportunidades de
empleo, opciones de alojamiento, y las redes sociales después de salir de la escuela. Servicios de transición proporcionan el
marco para la identificación, planificación y realización de actividades que preparan a los estudiantes a hacer la transición del
mundo de la escuela al mundo de la edad adulta. A lo largo del proceso los estudiantes de los intereses, aptitudes y
preferencias son un componente integral de la progresión del aprendizaje.
En 2004, la reautorización de la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA), define los servicios de transición
como un conjunto coordinado de actividades para un estudiante con una discapacidad que comienza a más tardar el 14:1 y
edad:
• ¿Está diseñado dentro de un proceso orientado a la obtención de resultados, que promueve el movimiento de la escuela a
actividades post-escolares, incluyendo la educación post-secundaria, formación profesional, el empleo integrado
(incluyendo empleo con apoyo), y continuar la educación de adultos, servicios para adultos, la vida independiente, o la
participación de la comunidad.
• Se basa en el individuo las necesidades del estudiante, teniendo en cuenta las preferencias del estudiante y los intereses.
• Incluye la enseñanza, los servicios relacionados con las experiencias de la comunidad, el desarrollo del empleo y de otros
después de la escuela de adultos que viven objetivos, y cuando proceda, la adquisición de habilidades de la vida diaria y
evaluación vocacional funcional.
45
Población Estudiantil:
Los estudiantes que tienen edades 17ma-22a:
• Concluido el curso y es necesario pasar del MCAS para recibir un diploma de escuela secundaria, pero es necesario
desarrollar las habilidades necesarias para la transición a la edad adulta o
• Concluido el curso necesario, pero no han pasado del MCAS pero necesitan desarrollar las habilidades necesarias para la
transición a la adultez antes de recibir un certificado de asistencia.
Metas del Programa:
• Seguir desarrollando los estudiantes de vida, de auto-ayuda, la comunidad y destrezas de vida independiente.
• Seguir desarrollando los estudiantes de la interacción social, resolución de problemas, habilidades y la transición.
• Ampliar los estudiantes experiencias de la vida para desarrollar una base experimental en la que aprovechará para tomar
decisiones con respecto a sus opciones de vida
• Seguir desarrollando estudiantes universitarios funcionales a fin de prepararlos para vivir en forma independiente
• Mejorar la capacidad de los estudiantes para funcionar más independientemente en un grupo, la negociación y la toma de
decisiones, en peligro, la comprensión de otras perspectivas, respetando a los demás y expresar las opiniones
Programa El Compas
Compas 1 Programa
Los estudiantes del Programa el Compás reciben servicios en el espectro del autismo que necesitan, y en un ambiente de
aprendizaje más pequeño. El currículo se ofrece dentro del establecimiento. Además del plan de estudios básicos, los
estudiantes están involucrados en Habilidades comunitarias, que incluye habilidades de grupo, la formación de viaje, el
comportamiento apropiado en situaciones sociales y la navegación en la comunidad. En el Compas se enseñan habilidades
personales para el cuidado personal y destrezas de la vida diaria, tales como cocinar, ir de compras, y la limpieza. Las clases
de Habilidades Vocacionales ofrecen capacitación laboral y habilidades relacionadas con el trabajo de los estudiantes
mientras se preparan para su vida adulta.
919
Habilidades de Estudio Compas
930
Clases Académicas Compas (4 blocks)
936
Habilidades Comunitarias Compas
932
Habilidades Personales Compas
769
LS Rotación Vocacional
760
Educación Física Adaptada
La clase vocacional y la de educación física se ofrecerá todos los días pero por 45 minutos cada una.
Programa de Crecimiento y Destrezas Personales (G.P.S.)
El programa de Crecimiento y destrezas Personales está diseñado para identificar que los estudiantes avancen
académicamente y socialmente y maximicen su independencia con oportunidades de éxito en una escuela superior o después
de graduados. El programa provee apoyo socio-emocional y de comportamiento, facilitando a los estudiantes el progreso en
estas aéreas. Los estudiantes en el programa cogen clases académicas de acuerdo a las habilidades individuales. Los maestros
y los consejeros les ensenan a los estudiantes a comunicarse, a socializar, a organizarse y a estudiar. Estas clases proveen un
ambiente alternativo para ayudar al estudiante a completar sus tareas y sus exanimaciones. El currículo de apoyo y de
enseñanza recurrente se provee en los cursos del programa y en las clases de inclusión. Los estudiantes también tienen la
oportunidad de trabajar en aéreas vocacionales, en destrezas personales para el desarrollo de la independencia, y en destrezas
de Transición a situaciones de la vida real. Las clases son dirigidas por los maestros de educación especializada. El programa
también tiene apoyo de para-profesionales de acuerdo a las necesidades individuales de los estudiantes.
917
G.P.S. Habilidades de Estudio
(Grados 9-10, 1 bloque diario)
918
G.P.S. Centro de Aprendizaje
(Grados 11-12, 1 bloque diario)
937
G.P.S. Destrezas para la Transición (Grados 11-12)
46
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TECNOLOGICA
El Departamento de Educación Tecnológica provee aprendizaje basado en los problemas para los estudiantes que estén
utilizando herramientas, máquinas, materiales y sistemas de tecnología. Estas experiencias concretas, resultantes de la
integración de los conceptos matemáticos, de ciencias e ingeniería, preparan a los estudiantes, bien para la educación
post secundaria o para entrar a la fuerza de trabajo. En una sociedad rápidamente cambiante, influenciada en gran
parte por la tecnología, la Educación Tecnológica es una experiencia de aprendizaje esencial, suministrando
crecimiento académico, técnico y social. Los Caminos mostrados proveen una secuencia recomendada de cursos para
preparar a los estudiantes en la continuación exitosa de su educación al nivel de post secundaria, o para entrar en
posiciones de mejor nivel en la fuerza de trabajo
TECNOLOGIA DE CARPINTERÍA
Camino Tecnológico de la Carpintería
628 Explorando la Construcción en Madera
597 Explorando el Dibujo/ CAD
633 Construcción en Madera II / Construcción
634 (Construcción de
Manejo/Haciendo Muebles)
606 Especialización en Construcción en Madera
La Construcción en Madera I
620
Preparatorio Colegio Superior
Este curso da una introducción para los procedimientos correctos y seguros de las herramientas eléctricas de
carpintería. Se hace énfasis en la seguridad, y en las habilidades de diseño, uniones y terminados. A través de la
trasformación de la madera en bruto, los estudiantes aprenderán habilidades y procedimientos involucrados en la
construcción de una pieza pequeña de mobiliario o un accesorio de la casa. Se van a presentar a los estudiantes
habilidades para resolver problemas.
Unidad .5
Duración del Curso:
Semestral
Estándares de Aprendizaje: 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 7.1, 7.2
Construcción en Madera II / Construcción de Estructuras de Madera
633
Prerrequisito: 628
Este curso introduce a los estudiantes en las grandes oportunidades de la carpintería y en el campo de remodelado.
Este incluirá tópicos que van desde la preparación y selección del lugar, la seguridad con las máquinas manuales y las
herramientas, materiales de construcción y maderas. Todos los últimos avances tanto en materiales como en procesos
serán explorados y utilizados mientras se están aprendiendo las bases de todas las áreas de la estructura de
construcción en madera. Se recomiendo que los estudiantes que estén tomando este curso también elijan el curso 597
Explorando el Dibujo / CAD. Duración del curso: Semestral
Estándares de Aprendizaje: 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
Unidad .5
Construcción de manejo/Haciendo Muebles
634
Nivel de Grado:10-12
Prerrequisito: 628
Este curso está diseñado para aumentar las habilidades del estudiante, en las técnicas y procesos usados en la
elaboración de gabinetes y en la construcción de mobiliario más allá de las bases del curso 628 Explorando la Madera.
El uso correcto y seguro de las herramientas y las máquinas es enfatizado lo mismo que los principios de un buen
diseño. Los estudiantes participarán en el diseño y construcción de un proyecto grande e individualizado, haciendo
énfasis en la exploración de maderas nuevas y diferentes clases de uniones de la madera, procesos de las máquinas y
técnicas de acabados que no hayan sido utilizados previamente. Se recomienda que el estudiante que esté tomando este
curso, también elija el curso 597 Explorando el Dibujo / CAD.
Estándares de Aprendizaje: 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.2, 7.1. 7.2
Unidad . 5
47
Especialización en Construcción en Madera
636
Prerrequisito: 633 o 634
Este curso está abierto para alumnos seleccionados de penúltimo y último año (juniors y seniors) que llenen los
requisitos del departamento. Esta es una oportunidad para que el estudiante avanzado se comprometa con un estudio
profundo de los problemas especiales en carpintería y para ir más allá del estudio de lo básico de la estructura de la
construcción en madera y de las habilidades básicas de carpintería.
Unidades 2
Período Doble
Estándares de Aprendizaje: 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 7.1, 7
Edificios y Reparación de casa
630
Nivel de Grado:9-12
El Programa de edificios y reparación de casas ensena a los estudiantes a ser productivos, en un nivel que siempre
están creciendo y manteniéndose. Cada estudiante recibe instrucción personal y seguridad del manejo de herramientas,
matemática básica, habilidad y medidas. Los estudiantes son expuestos a un entrenamiento con las manos en
carpintería Básica y en reparaciones
Duración del curso: Semestral
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 7.1, 7
TECNOLOGÍA DEL METAL
La Tecnología del Metal I
626
Nivel de Grado:9-12
Este curso da una breve revisión del campo de la tecnología metálica. Utilizando una aproximación práctica, al
estudiante se le presentan las láminas de metal, forja, tratamiento al calor, soldadura de arco, maquinaria, y control
numérico por computador (CNC). El énfasis de este curso está en el desarrollo de habilidades de trabajo apropiadas y
seguras en el uso de las herramientas, máquinas, materiales y procesos.
Semestral
Estándares de Aprendizaje: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.4
Unidad .5
Tecnología del Metal II
629
Prerrequisitos: Curso No. 627
Este curso práctico, desarrolla aun más el conocimiento del trabajo básico aprendido en Explorando el Metal en las
áreas de maquinaría y soldadura. A través de un estudio más profundo, el énfasis se hará en el desarrollo de mano de
obra de calidad, buenas relaciones de trabajo, prácticas de seguridad en el trabajo, uso económico del tiempo y de los
materiales, y habilidades para solucionar problemas. Se recomienda que los estudiantes que tomen este curso también
elijan el curso 597 Explorando el Dibujo /CAD.
Unidad 1
Tecnología del Metal III
621
Prerrequisitos: Curso No. 629
Este curso práctico, desarrolla aun más el conocimiento del trabajo básico aprendido en Explorando el Metal en las
áreas de maquinaría y soldadura. A través de un estudio más profundo, el énfasis se hará en el desarrollo de mano de
obra de calidad, buenas relaciones de trabajo, prácticas de seguridad en el trabajo, uso económico del tiempo y de los
materiales, y habilidades para solucionar problemas. Se recomienda que los estudiantes que tomen este curso también
elijan el curso 597 Explorando el Dibujo /CAD.
Unidad 1
48
DEPARTMENTO DE CIENCIA DE LA FAMILIA Y DEL
CONSUMIDOR
El Programa de Ciencia para la Familia y el Consumidor da a los estudiantes la oportunidad de elegir cursos
diseñados para dar experiencias en la vida práctica diaria. Los cursos son: Alimentos y Nutrición, Vida Familiar, y
Desarrollo del Niño. El Programa de Educación Temprana prepara a los estudiantes para la Certificación Estatal como
profesores de infantes / niños pequeños a través del departamento de Educación Temprana y Cuidado (EEC).
ALIMENTOS Y NUTRICION
Alimentos y Nutrición I
637
Nivel de Grado: 9 -12
Este curso introduce a los estudiantes en la importancia de los alimentos en su vida diaria y el efecto que tienen en su
bienestar el hacer la elección de alimentos con conocimiento. Los estudiantes participarán en la preparación de una
variedad de alimentos. El curso de Alimentos y Nutrición 1 ofrece una aproximación práctica a la preparación de
alimentos y ayuda a guiar a los estudiantes a hacer una selección nutricional inteligente.
Duración del Curso.
Semestral
Unidad .5
PRACTICA DE LA VIDA DIARIA*
Vida Profesional, Social e Independiente*
640
Nivel de Grado: 9 -12
Este curso desarrolla un entendimiento de los diferentes tipos de estructuras familiares. Los estudiantes van a explorar los aspectos
familiares y sociales incluyendo, relaciones, elecciones de carrera, vida independiente y relaciones con los adultos mayores. La
solución de problemas y la habilidad para tomar decisiones son introducidas como herramientas para que los adolescentes las
utilicen al hacer sus decisiones en forma responsable.
Semestre
Unidad .5
*De acuerdo con la política de las Escuelas Públicas de Salem, los padres quedan notificados que este curso incluye temas de la
sexualidad humana. Los temas específicos en este curso que incluye primariamente la educación en la sexualidad humana son:
Relaciones en las Citas entre Adolescentes, incluyendo la Violación en las Citas. Los padres /guardianes pueden eximir a su niño
sin ninguna consecuencia para el niño, de cualquiera de las partes de este currículo que principalmente involucra la sexualidad
humana, enviando una carta a: Director de la Escuela secundaria de Salem 77 Willson Street, Salem, MA 01970. Los profesores
informarán a los padres la posible cronología de la enseñanza de estos tópicos y harán disponible el currículo, para que los padres
o guardianes revisen los materiales.
EDUCACIÓN TEMPRANA
Los estudiantes interesados en el “Programa “Preparación Técnica” 2 + 2” en la Universidad de la Comunidad de North Shore, en
Cuidado de la Educación Temprana, pueden llenar una carta de intención sin compromiso y hacerla colocar en su archivo en el
departamento de asesoría (guidance). Para mayor información contactar a su consejero de asesoría (guidance) y/o al profesor. Este
programa permite recibir crédito universitario y ubicación avanzada en la Universidad de la Comunidad de North Shore si se
cumplen los requisitos. Los estudiantes interesados, bien en la Certificación Estatal o en Preparación Técnica 2 + 2.deben
considerar el siguiente Paso y Secuencia
Exploración de Desarrollo Infantil I *
639
Recomendado para aquellos estudiantes interesados en seguir carreras en educación temprana.
Este curso se enfoca en el desarrollo del niño desde la concepción hasta la edad de 2 años nueve meses. Los estudiantes explorarán
el proceso de maduración física y ganarán en el entendimiento de cómo el desarrollo social e intelectual pueden ser estimulados o
impedidos. A través del curso se intensifica el concepto de la interrelación en todas las áreas del desarrollo. Esta aproximación es
intercalada con aplicación de situaciones de los padres y los niños. Este curso es altamente recomendado para los participantes en el
Programa de Padres Adolescentes. Si alguna vez usted ha considerado la posibilidad de trabajar con niños pequeños, este curso le
ayudará a identificar las numerosas opciones de carreras disponibles en el área de desarrollo del niño. (ECC. Curso Preparatorio)
Unidad 1
49
Desarrollo del Niño II
642
Prerrequisito: Curso 641
El curso Desarrollo del Niño II investiga el desarrollo de los preescolares, niños en edad escolar temprana, y niños con necesidades
especiales. Los estudiantes van a aprender como la planeación cuidadosa de las actividades de parte de los maestros y de los padres
ayudará al refinamiento de las habilidades físicas, ayudará al niño a ganar control sobre los cambios emocionales, estimulará las
relaciones sociales por fuera del hogar y acrecentará el rápido desarrollo intelectual.. (EEC Curso Preparatorio)
Unidad 1
Trabajando con Niños
643
Este curso es recomendado para los estudiantes preparándose para una carrera en el cuidado de los niños.
Se hará énfasis en la importancia de las reglas apropiadas y las rutinas diarias para guiar los niños pequeños, a través de una
variedad de procedimientos para conservar a los niños seguros, saludables y nutridos. El estudio de otros aspectos del
cuidado de los niños, incluyendo el currículo de desarrollo apropiado, las estrategias de comportamiento, y las
acomodaciones para las necesidades especiales van a ayudar a los estudiantes a interactuar y reaccionar hacia los niños con
más confianza. (EEC Curso Preparatorio) - El estudiante debe obtener un promedio de 83 o superior para que se le
cualifique y continúe cogiendo los cursos #644 y #645.
Unidad 1
Experiencia de Campo en Educción Temprana 644
Nivel de Grado: 12
Prerrequisito: terminación exitosa de los cursos 641, 642 y 643, o por aprobación del departamento.
Los estudiantes estarán trabajando directamente con los niños en el ambiente preescolar. Los estudiantes aplicarán y
serán evaluados sobre la información y habilidades ganadas en los cursos anteriores de educación temprana. Se
requiere la aprobación del Departamento para este curso. El estudiante debe obtener un promedio de 83 o superior
para que se le cualifique y continúe cogiendo los cursos #644 y #645.
Este curso es la versión de un período del curso # 645. (EEC Curso preparatorio)
Unidad 1
Experiencia de Campo en Educación Temprana 645
(Para aquellos interesados en lograr Certificación del Estado)
Nivel de Grado: 12
Prerrequisito: Terminación exitosa de los cursos 641, 642 y 643 o con aprobación del Departamento
Los estudiantes trabajarán directamente con los niños en ambiente preescolar. Los estudiantes aplicarán y serán evaluados
sobre la información y habilidades ganadas en los cursos previos de educación temprana. Se requiere la aprobación del
Departamento para este curso. (EEC Curso Preparatorio) A la terminación exitosa del Programa de Educación Temprana, los
estudiantes pueden calificar para la Certificación Estatal por medio de la Oficina de Servicios del Cuidado de los Niños. - El
estudiante debe obtener un promedio de 83 o superior para que se le cualifique y continúe cogiendo los cursos #644 y
#645.
Unidades 2
*De acuerdo con las Políticas de las Escuelas Públicas de Salem, los padres quedan notificados que este curso incluye temas de la
sexualidad humana. Los temas específicos en este curso que incluyen primariamente la educación en la sexualidad humana son:
Embarazo de Adolescentes, Concepción, Control de la Natalidad, Trabajo y Parto. Los padres o guardianes pueden eximir a sus
niños sin consecuencias para el niño, de cualquier parte de este currículo que incluye primariamente aspectos de la sexualidad
humana, enviando una carta al Director de la Escuela Secundaria de Salem, 77 Willson Street, Salem, MA 01970. Los profesores
darán información a los padres sobre la posible cronología de enseñanza de estos tópicos y hará disponible a los padres /guardianes
el currículo para revisión de los materiales aplicables.
50
EDUCACION VOCACIONAL
Mensaje del Director Vocacional
Queridos estudiantes, Padres de Familia y Guardianes de Salem:
Los programas vocaciones y técnicos están diseñados para asistirlos con entrenamiento vocacional que pueda exponerlos a
una carrera vocacional. Cada programa está regulado por el Marcos y por los currículos vocacionales del estado de
Massachusetts que contiene el trabajo manual pero también el componente académico.
Estudiantes del primer y segundo año pueden explorar las carreras con la clase Exploratoria que les permite rotar por cada
uno de los programas vocacionales antes de concentrarse en un área específica.
Los consejeros escolares y los instructores vocacionales están disponibles para darles orientación en el proceso de selección
de los cursos que le interesen. Sírvase contactarme al 978 825-3602 o mandarme un correo a
richardmclaughlin@salemk12.org y estaré disponible para asistirlo.
Atentamente,
Richard J. McLaughlin
Director Vocacional
Escuela Superior de Salem
El Departamento de Educación Vocacional ofrece aprendizaje aplicado en una secuencia de cursos diseñados para
preparar a los estudiantes tanto para el empleo como para la educación post secundaria. Usando una combinación de la
instrucción del salón de clase, prácticas y entrenamiento en-el-trabajo, los estudiantes adquieren las habilidades
específicas y los conocimientos necesarios para tener una independencia económica como miembros productivos y
contribuyentes a una sociedad.
De acuerdo con la Oficina de Estadísticas de Trabajo de los Estados Unidos, únicamente un 20% de los empleos
americanos tienen como requisito un grado de 4 años de colegio superior (college), El Departamento de Educación
Vocacional trabaja para llenar las necesidades del 80% remanente, a través de programas en Electrónica, PreIngeniería, Dibujo Arquitectónico, Electricidad, Artes de la Culinaria y Tecnología Automotriz.
Todos los estudiantes que deseen elegir una de las secuencias de aprendizaje del Departamento de Educación
Vocacional, requieren completar un curso de exploración, el cual rota a los estudiantes a través de los cuatro
programas vocacionales, exponiéndolos a una introducción central de cada uno de los programas ofrecidos.
Los caminos indicados proporcionan la secuencia recomendada de cursos para preparar a los estudiantes para
continuar con éxito su educación a nivel post secundaria, o para aspirar a posiciones de la fuerza de trabajo. La
política de admisiones a la educación vocacional aplica para los estudiantes que completen una aplicación para
admisión al programa de educación vocacional. Todos los aspirantes desde el grado noveno al doce en la Escuela
Secundaria de Salem van a ser evaluados utilizando el criterio contenido en la política de admisión de la escuela. El
criterio de selección del estudiante delineado en la política está basado en la disponibilidad de cupo para el estudiante,
en la terminación exitosa de un curso exploratorio vocacional, las calificaciones del estudiante y las evaluaciones del
instructor. La política completa puede ser obtenida en la oficina de asesoría (guídense)
51
Exploración Vocacional
590
Nivel: Preparatorio-Colegio Superior
Nivel de Grado: 9 –11
Este curso está diseñado para introducir a los estudiantes en la secuencia de cuatro cursos vocacionales ofrecidos en la
Escuela Secundaria de Salem. Los estudiantes van a rotar a través de cada una de las áreas de contenido: Tecnología
Automotriz, Artes de la Culinaria, Electricidad, y Carpintería, utilizando un trimestre del curso explorando cada área.
Este curso es prerrequisito de todos los cursos del Departamento Vocacional
•
•
•
•
•
En Automotriz, los estudiantes adquieren entendimiento de los principios científicos y mecánicos del
automóvil, a través de lecturas y textos. Los estudiantes desempeñan actividades de mantenimiento, ajuste,
servicios y reparación
En Artes de la Culinaria, los estudiantes son introducidos en el conocimiento de los equipos de cocinas
industriales, procedimientos sanitarios, preparación de alimentos y presentación, ofreciendo a los estudiantes
una introducción en la profesión de las Artes de la Culinaria.
En Electricidad, los estudiantes son introducidos en la experiencia de ser Electricistas, diseñando y
alambrando varios tipos de circuitos, utilizando códigos y especificaciones eléctricas. Los proyectos consisten
de: luces en series y paralelas, receptáculos dobles, interruptores, etc.
En la Carpintería, los estudiantes exploran las oportunidades en el campo de la construcción, incluyendo
aplicaciones de yeso, gabinetes de interior y de exterior hechos en madera. También aprenden sobre el concreto, el
metal y la construcción en plástico. Los estudiantes discuten las posibilidades de trabajo y las destrezas necesarias
en las aéreas de la construcción y la manufactura.
Los estudiantes reciben .25 créditos cuando completan cada una de las (4) rotaciones.
Año Completo
Unidad 1
Exploración de Asistente Medico
690
Nivel: Preparación para universidad/colegio
Nivel de grado: 9
Este curso ofrece una introducción a las destrezas y expectativas requeridas de un(a) Asistente Medico. El curso ayudara a
los estudiantes a entender mejor el Sistema de Salud de los Estados Unidos y de la industria de seguros médicos. Los
estudiantes se familiarizaran con el papel que juegan los Asistentes Médicos en el sistema de salud y con destrezas básicas de
comunicación. Este curso presentara una introducción breve a la ética medica y a temas contemporáneos en la medicina.
Duración del curso: Semestre
Unidad .5
AUTOMOTRIZ
Camino Automotriz
590 Exploración Vocacional
646 Automotriz I
647 Automotriz II
648 Automotriz III
Automotriz I
646
Este curso está diseñado para introducir a los estudiantes en las cinco áreas de Automotriz: fuerza, electricidad,
consumo de combustible, controles por computador y mecánicas auxiliares. El estudiante usará varias herramientas
de fuerza manual y portátil.
Duración el Curso:
Unidades 2
52
Automotriz II
647
Este curso está diseñado para dar conocimiento inmediato a cerca de las cinco áreas mencionadas anteriormente. Los
estudiantes aprenden a reparar el motor y reparación general de la transmisión (automotriz y estándar), suspensión
frontal, sistema de frenos (tipo disco y tambor) y frenos anti - bloqueo computarizados.
Unidades 3
Automotriz III
648
Este curso es el nivel avanzado. Los estudiantes trabajarán con sistemas eléctricos, varios problemas eléctricos,
cambios de sistemas, sistemas de cigüeñales, sistemas de aire acondicionado, afinamientos, inyección electrónica de
combustible, solución de problemas por computador y equipo de diagnóstico computarizado. Los estudiantes pueden
participar en entrenamiento en-el-trabajo por medio de un campo de experiencia relacionado.
Duración del curso:
Unidades 3
ELECTRICIDAD
Camino de la Electricidad
658 Electricidad I
659 Electricidad II
660 Electricidad III
Programa eléctrico
Electricidad I
658
Este curso ofrece una introducción general al oficio de electricista e incluye el estudio de seguridad eléctrica, uso de
herramientas y escaleras, lectura de ante proyectos, empalme y terminales conductivos, introducción a métodos de
instalación de alambres residenciales y circuitos instalados en el taller. Código de Electricidad Nacional, teoría
eléctrica y problemas de matemáticas eléctricas se estudiarán en este curso de un año. El tiempo es aplicado al tiempo
de aprendizaje del estudiante con respecto a su aplicación para la licencia de electricista en el Estado de
Massachusetts.
Unidades 2
Electricidad II
659
Prerrequisito: Curso #658
Este curso es una continuación para estudiantes que han completado el primer año. Instalación de alambres será reintroducido junto a la introducción de Instalación Comercial. Los estudiantes serán instruidos en conceptos avanzados
de teoría eléctrica. Los estudiantes desarrollarán un entendimiento y conocimiento del Código Eléctrico Nacional e
instrucción sobre equipos de pruebas eléctrica. Los estudiantes instalarán sistemas eléctricos. La duración del curso
es añadido al tiempo de aprendizaje del primer año el cual es necesario para aplicar por su licencia de electricidad
como prescrito por los examinadores de electricistas, Estado de Massachusetts.
Unidades 3
Electricidad III
660
Prerrequisito: Curso # 659
Este curso continúa preparando a los estudiantes para entrar al oficio como ayudantes de electricistas, elegibles para
luego ser electricistas con licencia en el Estado de Massachusetts. Los temas estudiados incluyen motores y
generadores, controles magnéticos motorizados, generación de potencia, transformadores, controles de quemadores de
53
aceite, instalación industrial, instalación de alambres y una discusión sobre energía solar. Al completar con éxito este
curso, los estudiantes habrán ganado tres años de tiempo de aprendizaje, se habrán preparados por el Código de
Massachusetts. Y tendrán destrezas de matemáticas, ciencia, precios, dibujo y estimado apropiado, necesario para el
examen de electricista de Massachusetts. El Examen Eléctrico Journeyman de Massachusetts es disponible después
que el estudiante completa 8,000 horas de práctica y 600 horas de estudios en el salón de clases.
Unidades 3
ARTES DE LA CULINARIA
Camino de las Artes de la culinaria
664 Artes de la Culinaria I
665 Artes de la Culinaria II
666 Artes de la Culinaria III
Artes de la Culinaria I
664
Los estudiantes estarán participando en comedor fino, restaurantes y servicios institucionales.
Estarán cubiertas áreas tales como, las sopas, las provisiones, las salsas, las ensaladas, y los postres. Se hará énfasis en
la sanidad básica y la preparación de alimentos
Unidades 2
Artes de la Culinaria II
665
Este curso será ofrecido a los estudiantes que entran en el penúltimo año, incluye Recetas Básicas de cocina,
preparación de menús avanzados y procedimientos de costeo y almacenamiento. Los estudiantes trabajaran en
rotación, con el fin de familiarizarse con las diferentes estaciones y aspectos del manejo de un restaurante incluyendo
la utilización del computador.
Unidades 3
Artes de la Culinaria III
666
Nivel de Grado: 12
Este curso será ofrecido a los estudiantes de las artes de culinaria de último año. Este incluye presentaciones
avanzadas de buffet, cocina internacional y ciclos de menús avanzados. Los estudiantes trabajarán en el costeo, en la
nutrición, en la preparación de una hoja de vida, una solicitud de empleo, y en la publicidad. Este curso tocará todos
los aspectos del manejo de restaurantes. Los estudiantes pueden participar en un entrenamiento en-el-trabajo a través
del campo de experiencia relacionado.
Unidades 3
Capítulo 74 - Programa de Experiencia Cooperativa de Trabajo
El Programa de Experiencia Cooperativa de Trabajo está a disposición de tercer año del capítulo 74 estudiantes de formación
profesional en una buena posición. El programa es administrado por un coordinador de la licencia y sigue las directrices
establecidas por el DESE para la cooperación adecuada colocación. Todos los empleadores deben tener la indemnización por
accidentes del trabajo y un CORI éxito. Los estudiantes interesados en participar en este programa de trabajo para las
empresas directamente relacionadas con su especialidad profesional. Los estudiantes deben ponerse de acuerdo para ofrecer
los padres con firma, formularios de consentimiento de su tutor y firmó la aprobación de sus instructores académica y
profesional para garantizar que los estudiantes cumplan con las normas mínimas.
El Co-Coordinador de OP, y el Vice-Principal todos de acuerdo en que la colocación reforzará el progreso educativo del
estudiante. El estudiante es responsable de las tarjetas de tiempo semanal y el Co-Coordinador periódicamente visita el sitio
de trabajo para evaluar la colocación.
*La descripción del curso de Madera, Pre-Ingeniería, Electrónicos y Dibujo Arquitectónico puede encontrase en la
sección de las Tecnologías de este programa.
54
GUIA DE PROGRAMACION DE GRADO 10 Y 11
Exploración y preparación de carreras l
Grados 10
Estos cursos ofrecen a los estudiantes, oportunidades para explorar sus aptitudes y capacidades individuales, basados en
proyectos para ejercer habilidades y toma de decisiones en la vida y sus carreras, como también desarrollar el acceso de la
información y las habilidades de procesamiento útiles para el aprendizaje permanente informal y formal. El curso puede
incluir asignaciones cortas individuales o trabajos en grupo, las búsquedas de informaciones basadas en la web,
presentaciones y discusiones; los proyectos de auto-evaluación y otras actividades que ayuden a los estudiantes a descubrir y
promover intereses únicos, su desarrollo personal y social, así como su potencial en la carrera en que está enfocado y sus
capacidades.
El curso será calificado P / F
0.25 unidades
.
Exploración y preparación de carreras l l
Grados 11
Este Curso se basa en la introducción del curso de segundo año, con proyectos más específicos y actividades para guiar a los
estudiantes en la auto-evaluación, la preparación profesional y la adquisición de habilidades para la vida después de la
secundaria. El curso puede incluir oradores invitados, búsquedas en Internet, breves proyectos exploratorios y proyectos para
familiarizar a los estudiantes con una variedad de oportunidades post-secundarias, incluyendo colegios y universidades de
dos y cuatro años; los programas de licenciatura, los militares, y una variedad de opciones de trabajo. Los estudiantes
desarrollarán un portafolio corto, de ellos mismos y otros proyectos relevantes, utilizando lo que han experimentado y
aprendido en esta exploración.
El curso será calificado P / F
0.25 unidades
55
DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES
Bellas artes. Diseño gráfico, Fotografía
La Escuela Superior de Salem tiene un ambiente que permite el máximo desarrollo del potencial del estudiante
ofreciéndole una variedad de cursos. Los estudiantes que puedan estar interesados en las artes visuales son animados a
involucrarse en una secuencia de cursos flexibles durante todos sus cuatro años. Hay varios caminos sugeridos, los
cuales permitirán al estudiante tener una base amplia con fundamento que le permita lograr sus metas futuras.
El área de Artes Visuales hace que los estudiantes perciban el mundo en el que viven, reaccionen ante las cosas que
vean y sientan, interpreten sus emociones, sentimientos e interioridad a través de una variedad de materiales visuales.
Las experiencias de Arte son seleccionadas y organizadas con diferentes énfasis y grados de complejidad resultando en
un entendimiento amplio de los cuatro aspectos del arte: percibir, representar, apreciar y criticar. La meta del
programa es involucrar al estudiante en el descubrimiento de las ideas, lo mismo que las técnicas, para enseñarles a ser
creativos, y enseñarles sobre la creatividad. La naturaleza experimental de la actividad en estudio lleva a la
exploración y al descubrimiento de experiencias mutuas tanto para los instructores como para los estudiantes. Los
cursos involucran al estudiante en el proceso perceptivo y conceptual, los cuales son la preocupación común tanto de
artistas como de diseñadores. Esta, es una aproximación práctica, en la producción de trabajos artísticos, usando una
gran variedad de métodos y materiales.
56
Explorando el Diseño Gráfico
598
Los estudiantes de Explorando el Diseño Gráfico aprenderán los elementos básicos y los principios que hay detrás de
crear y comunicar en un espacio bidimensional. Comenzarán trabajando con las herramientas tradicionales con
ejercicios simples, para después seguir progresivamente con tareas más complejas, las cuales incluirán la solución de
problemas y la expresión de ideas. Eventualmente, los estudiantes comenzarán a trabajar en el laboratorio de
computadores, usando programas de ilustración y tipografía. Entre los temas que se incluyen están la composición y
la estética visual, análisis de problemas, generación y bosquejo de ideas, bases de la tipografía, problemas del color,
elaboración de imágenes y la presentación de las soluciones a sus compañeros. Duración del Curso:
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5
Diseño Gráfico II (A)
611
Prerrequisitos: Curso 598
Prerrequisito adicional sugerido: Curso 605A y/o Curso 599/o 607
Los estudiantes de Diseño Gráfico II aprenderán a analizar problemas de diseño, lluvias de ideas, identificación de la
audiencia, crearán bosquejos de comprensión, refinarán los conceptos de la comunicación y presentarán su proceso de
pensamiento y las soluciones de manera articulada al curso durante las críticas de clase. El énfasis se hace en la
expresión visual: aprender a producir soluciones creativas a un problema que se tenga a mano, y aprender a desarrollar
ideas a través de un proceso que involucra la imaginación, la sensibilidad visual, investigación y habilidades de crítica.
El moverse a través del ambiente del taller de trabajo y el laboratorio de computadores, habilita a los estudiantes a
mantener el flujo de ideas y de juicios creativos. Entre los problemas a tratar se incluye la diferencia entre diseñar para
un”cliente o audiencia” específicos, y diseñar o crear como un medio de expresión personal usando las mismas
herramientas. Se aprenderá a manejar programas de computador como el Desktop Publishing y otros programas de
ilustración y tipografía y se utilizarán para crear soluciones sofisticadas a problemas de diseño reales. Los estudiantes
también registrarán imágenes utilizando una cámara digital. Otros de los temas a tratar son la continua exploración de
la composición del espacio bidimensional, la tipografía como una herramienta visual, la elaboración de imágenes, el
lenguaje del color, la historia del diseño y las habilidades de presentación.
Duración del Curso: Semestral Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Unidad .5
*La opción de Honores está disponible con el permiso del instructor.
Diseño Gráfico II (B)
612
Prerrequisitos: Curso 598
Prerrequisito adicional sugerido: Curso 605ª y/o Curso 599/ o 607
Los estudiantes que hayan mostrado un alto nivel de logros en Explorando el Diseño Gráfico y deseen explorar a
mayor profundidad, se motivaran a que tomen Diseño Gráfico II B. Este es un curso completo similar al curso 611
Diseño Gráfico II A (ver descripción arriba), pero los proyectos son más complejos, sofisticados y de largo plazo.
Habrá énfasis en el desarrollo de los conocimientos en tipografía en cuanto se refiere al diseño de la comunicación.
Los estudiantes desarrollan habilidades avanzadas en presentación de imagen, ilustración y programación de diseño
de páginas mientras están produciendo soluciones, pensamientos e ideas creativas para solucionar diferentes
problemas de diseño.
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Unidad 1
*La opción de Honores está disponible con permiso del instructor
Explorando la Fotografía
599
Este curso es una introducción básica a los principios de la fotografía en blanco y negro y digital. Los estudiantes
ganarán un entendimiento básico del uso de la cámara, mediciones de exposición, técnicas de cuarto oscuro, impresión
y presentación de su trabajo. Se familiarizarán con la cámara como una herramienta para producir imágenes que
puede usarse en muchos tipos de áreas fotográficas tales como la publicidad, los editoriales, la moda, alimentos,
retratos, periodismo y la fotografía deportiva. Con el fin de mantenerse al día con los cambios en la tecnología, los
estudiantes van a aprender lo básico en la fotografía digital y la forma de mejorar y manipular las imágenes utilizando
Adobe Photoshop y Adobe Illustrator en el computador Macintosh. Se recomienda a los estudiantes aplicar las
habilidades obtenidas en fotografía en sus demás cursos.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 10
57
Fotografía II (A)
613
Este curso está diseñado para el estudiante que ha adquirido los principios básicos de la fotografía. Con una
instrucción intermedia en el uso de variadas técnicas de fotografía, y también técnicas avanzadas de negativo y
elaboración de impresiones, el estudiante desarrollará el dominio en las áreas de la publicidad, los editoriales, la moda,
los retratos, y el periodismo. Los estudiantes tendrán la oportunidad de involucrarse en tareas fotográficas de la
escuela tales como los eventos deportivos y los folletos de promociones. Éste curso también integrará la fotografía
digital, y les permitirá a los estudiantes aprender los fundamentos básicos de Macintosh usando Adobe Photoshop y el
Illustrator. Los estudiantes aprenderán a crear imágenes digitales haciendo una variedad de trabajos incluyendo el
retocado, coloreado manual y diferentes montajes usando capas. El curso ofrecerá muchas de las mismas áreas
cubiertas en Fotografía II (B), pero no tendrá la aproximación intensiva. Estándares de Aprendizaje: 1-5 5, 9, 10 La
*opción de Honores está disponible con permiso del instructor
Unidad .5
Fotografía II (B)
614
Este curso permitirá al estudiante que ha completado exitosamente la exploración de la fotografía, desarrollar la
habilidad de trasladar mensajes e ideas de gran significado en los medios. Los estudiantes de Fotografía IIB
aprenderán las habilidades necesarias para producir imágenes de calidad profesional. En el taller, y mediante
asignaciones exteriores, los estudiantes se familiarizarán con una amplia variedad de cámaras, lentes, películas y luces
para ser utilizadas en diferentes situaciones. Los estudiantes trabajarán en la creación de imágenes usando técnicas más
avanzadas en el cuarto oscuro, lo mismo que con la cámara digital, el scanner y el computador. El resultado final será
la producción de un portafolio personal y profesional para el estudiante, con el uso de una tecnología fotográfica del
Siglo XXI Este curso hará énfasis en la importancia de la fotografía y lo que esta significa como expresión individual
lo mismo que como una herramienta crítica para el artista y el diseñador.
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3,
4, 5, 9, 10
Unidad 1
*La opción de Honores está disponible con permiso del instructor
Explorando la pintura y el dibujo
605A
Los estudiantes serán introducidos a una variedad de técnicas y procesos que intervienen en la fabricación de arte
bidimensional. Usando el énfasis de dibujo, pintura y técnicas de grabado, se colocará sobre cómo se utilizan los elementos
del arte (línea, color, valor, forma, forma, textura y espacio) en la creación de composiciones expresivas, bien elaboradas. Los
estudiantes beneficiarán de una base sólida, que les permita expresar sus ideas, reconocen su personal lenguaje visual y su
propio potencial creativo. Se explorará el uso de diferentes medios artísticos, como lápiz, carboncillo, acuarela y acrílico
pintura, e imprime de bloque de linóleo
Unidad I
Estándares de Aprendizaje:1-9
Pintando y Dibujando (A)
605
Pintando y Dibujando, se construye sobre las bases Fundamentales del Arte, y es prerrequisito para el Portafolio de
Juniors y Seniors. Los estudiantes aumentarán sus capacidades para crear composiciones expresivas, bien elaboradas
y de dos dimensiones. El proceso va a incluir la exploración de técnicas, conceptos estéticos y toma de decisiones
críticas, haciendo posible el resolver una variedad de problemas visuales. Los estudiantes dibujarán naturalezas
muertas y la figura humana a partir de la observación, crearán narrativas imaginarias, interpretarán formas, y harán
paisajes y vistas de la ciudad. Ellos van a organizar y expresar sus conclusiones a través de la experimentación de
varios medios, incluyendo el carboncillo, el lápiz, pasteles y pintura acrílica sobre papel y lienzo. Este curso es
semejante al (B) pero como es de un semestre no tiene la profundidad ni la continuidad de un curso de un año.
Unidad .5
58
Pintando y Dibujando (B)
606
Pintando y Dibujando, se construye sobre las bases Fundamentales del Arte, y es prerrequisito para el Portafolio de
Juniors y Seniors. Este curso, es una aproximación más profunda que el curso 605. Los estudiantes aumentarán sus
capacidades para crear composiciones expresivas, bien elaboradas y de dos dimensiones. El proceso va a incluir la
exploración de técnicas, conceptos estéticos y toma de decisiones críticas, haciendo posible resolver una variedad de
problemas visuales. Los estudiantes dibujarán naturalezas muertas y la figura humana a partir de la observación,
crearán narrativas imaginarias, interpretarán formas, y harán paisajes y vistas de la ciudad. Adicionalmente ellos van a
elegir un tema que van a desarrollar en series, trabajando por fuera del marco de la pintura tradicional. Los estudiantes
van a organizar y expresar sus conclusiones a través de la experimentación de varios medios, incluyendo el
carboncillo, el lápiz, pasteles y pintura acrílica sobre papel y lienzo. Este curso es similar al (A) pero tiene más
profundidad y continuidad que incluye proyectos de varios artistas, entre otras cosas. Estándares de Aprendizaje: 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Unidad 1
Cerámica y escultura
607
Nivel del grado: 9-12
Los estudiantes serán introducidos a los elementos básicos, principios y estética única para la creación de objetos de escultura
y arcilla expresivos, bien elaborados. Aprenderán una variedad de técnicas y procesos (modelado, talla, fundición, montaje
multimedia) y métodos de construcción básica mientras exploran las diferentes personalidades de los medios de la escultura;
arcilla, yeso, alambre, cartón, papel maché y madera. Los estudiantes beneficiarán de una Fundación de arte tridimensional
sólida que les permita expresar sus ideas con imaginación, reconocer su lenguaje visual personal, pensar críticamente y su
propio potencial creativo. Los estudiantes aprenderán a aplicar varios medios de color (pintura, madera y cerámica vidriada)
para definir la forma, enriquecer la superficie y completar sus ideas.
Unidad .5
Escultura y Cerámica (A)
607A
Éste curso ayuda a construir las bases de los Fundamentos del Arte. Los estudiantes aprenderán y aplicarán las
técnicas de los medios tridimensionales para descubrir las disposiciones de cada uno de los medios, incluyendo la
extensión de sus posibilidades así como sus limitaciones. Entre los medios a explorar incluimos: alambre, papelmaché, yeso, metal, ensambles de medios múltiples y una unidad especial con arcilla y eso contúa en el segundo
semestre *La opción de Honores está disponible con el permiso del instructor.
Unidad . .5
Escultura y Cerámica(B)
608B
Este curso se construye sobre los Fundamentos del Arte. Con una investigación de mayor profundidad que el curso 607, los
estudiantes aprenderán a aplicar las técnicas de los medios tridimensionales, y a descubrir la disposición específica de cada
medio, incluyendo su extensión y limitaciones. Entre los medios a explorar tenemos: Alambre, papel-maché, yeso, metal,
ensamble de medios múltiples, instalaciones específicas para el sitio y una unidad especial con arcilla. Los estudiantes usaran
el torno alfarero para construir estatuas que se expongan afuera o adentro y contengan variedad de proyectos esculturales.
Año Completo
Unidad 1
Arte de Medios Mixtos
616
Prerrequisitos: Cursos 596,599, o 598
Los estudiantes aplicaran destrezas aprendidas en otros cursos donde han experimentado y han explorado con técnicas
nuevas. A través de la combinación de las destrezas adquiridas en el arte básico, la fotografía, o el diseño grafico, esta clase
fomentara la expresión de ideas y visiones personales. Los estudiantes investigaran, discutirán y harán arte del los eventos
diarios, preocupaciones globales y concientización publica.
Unidad .5
59
Portafolio Penúltimo/Ultimo Años
609
Prerrequisitos: Cursos , 605, o 606, 607, o 608 y / o por revisión del portafolio.
Este curso es recomendado para el estudiante que planea aplicar a la escuela o programa de arte post secundaria.
Igualmente animamos al estudiante que tenga un gran interés en las artes visuales y que quiera desarrollar un portafolio
como parte de su proceso de aplicación al colegio superior (college). El profesor trabajará individualmente con cada
estudiante en la medida que van desarrollando su portafolio, el cual incluye una sección que cubre sus mejores trabajos.
Durante este Curso de Portafolio se introducirán nuevos conceptos y proyectos, basados en habilidades y principios
aprendidos previamente, lo mismo que los proyectos ya terminados que serán revisados y si es necesario serán
mejorados y refinados. Se hará un énfasis especial en la presentación final del portafolio. Adicionalmente estarán
cubiertos por este curso las filminas del trabajo y las habilidades generales de presentación y comunicación.
Unidad 1
*609 H Opción de Honores disponible con permiso del instructor.
Portafolio Penúltimo/Ultimo Años
610
Prerrequisito: Cursos 596, 606, 608 y / o por revisión del portafolio
Este curso es recomendado para el estudiante que planea aplicar a un programa o escuela de arte post secundaria.
Igualmente se anima al estudiante con un gran interés en las artes visuales que quiera desarrollar un portafolio como
parte del proceso de aplicación al colegio superior (college). El profesor trabaja individualmente con cada estudiante
en el desarrollo de su portafolio, el cual incluye una sección que cubre sus mejores trabajos. Durante este curso de
Portafolio se introducirán nuevos conceptos y proyectos, basados en habilidades y principios previamente aprendidos,
lo mismo que los proyectos ya terminados que serán revisados y si es necesario serán mejorados y refinados. Se hará un
énfasis especial en la presentación final del portafolio. Adicionalmente estarán cubiertos por este curso las filminas del
trabajo y las habilidades generales de presentación y comunicación. Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10
*610 Opción de Honores disponible con el permiso del instructor
Unidades 2
Ubicación Avanzada en Arte
700
Nivel: (Ubicación avanzada)
Nivel de grado 11 – 12
Prerrequisitos: 1. Curso 596
2. Cursos avanzados y habilidades directamente relacionadas con su portafolio
3. Una revisión del portafolio y la aprobación del panel de profesores de arte
Este curso está destinado para el estudiante altamente motivado y que está seriamente interesado en continuar más allá
su educación en el arte. Los estudiantes deben trabajar por encima y más allá del salón de clase de la escuela superior y
posiblemente tomar la asignación de un proyecto de verano. Los estudiantes deben presentar un portafolio completo a
comienzos de mayo a la Junta y al Jurado del Colegio Superior, quienes evaluarán sus trabajos basados en uno de tres
puntos declarados principales del portafolio El Dibujo, el Diseño en Dos Dimensiones, y el Diseño en Tres
Dimensiones
Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10
Unidad 1
60
ARTES DE LA REPRESENTACION
MUSICAL
La participación en la música da a los estudiantes aprendizajes únicos y estimulantes que no se encuentran en muchos
otros de los ofrecimientos escolares. Nuestro programa ofrece una variedad de cursos electivos, algunos son
exploratorios, otros son para el disfrute del tiempo libre, y algunos son para preparar para una vocación o el
entrenamiento de una carrera.
BEGINNING STRINGS (INTRODUCCIÓN A LAS CUERDAS) 807
Nivel: Preparación universitaria
Este curso introduce los conocimientos necesarios para tocar el violín, la viola, el violonchelo o el contrabajo. Estos
instrumentos se suministrarán de acuerdo a la disponibilidad y la demanda. Se hará hincapié en la lectura de notas, lograr un
buen sonido y tocar en un conjunto. Se utilizará una variedad de estilos musicales. Este curso está abierto a todos los
estudiantes y puede ser tomado por cualquier estudiante interesado en comenzar a tocar un instrumento de cuerda con el
objetivo de posiblemente llegar a orquesta (Música instrumental - Cuerdas).
(*) FAPA: Fine, Applied and Performing Arts (Artes: bellas, aplicadas y escénicas)
1 Unidad
WIND ENSEMBLE (CONJUNTO DE VIENTOS) 806
Nivel: Honores
Como en la Banda de concierto, este curso requiere la participación obligatoria de la banda de marcha y el conjunto de viento
en actuaciones tales como partidos de fútbol, desfiles, festivales, competencias y funciones de la comunidad. Los miembros
tienen derecho a una audición para el conjunto de percusión y la banda de jazz, así como otros pequeños conjuntos. Un grupo
más pequeño que la Banda de Conciertos, los estudiantes suelen tocar música más avanzada con un solo alumno por pieza.
En un curso al nivel de honores, los alumnos completarán un proyecto cada trimestre en las áreas de actuación, creación,
investigación o servicio. El ingreso es por audición y la aprobación del instructor.
1 Unidad
Música Instrumental – Cuerdas
809
En todos los cursos de cuerdas, los estudiantes (de violín, viola, violonchelo y contrabajo) tienen como mandato la
participación en la orquesta de cuerdas y en la sinfónica. Se requiere presentación en público. Hay oportunidades de
liderazgo para los estudiantes interesados y calificados.
Unidad 1
61
Música Instrumental- Cuerdas / Honores
810
Nivel: Honores
Además de las descripciones anteriores, las opciones de honores incluirán trabajo adicional de una naturaleza más
avanzada, según sea acordado entre el estudiante y el instructor. Los estudiantes de Honores completarán un proyecto
cada trimestre en las áreas del desempeño, composición e investigación.
Unidad 1
Música Instrumental – Banda
811
Como todos los cursos tiene como mandato la participación (desempeño en eventos deportivos tales como partidos de
fútbol, desfiles, festivales, y funciones comunitarias) en la banda (“Orgullo de North Shore”), y el concierto de la
banda. Estos grupos pueden ser extendidos para incluir arreglos de jazz y percusión y otros arreglos pequeños. Los
estudiantes son seleccionados del concierto de la banda, para presentarse con la sinfónica según sea necesario. Hay
numerosas oportunidades para posiciones de liderazgo para los estudiantes interesados y calificados. Los representantes
de los jugadores de fútbol y de las barras animadoras están exentos de participar en el show de la banda. marcial
Unidad 1
Música Instrumental – Banda / Honores
812
Nivel: Honores
A más de las descripciones anteriores, las opciones de Honores incluyen trabajo adicional de una naturaleza más
avanzada según sea acordado entre el estudiante y el instructor a través de un proceso contractual. El estudiante
terminará un proyecto trimestral en las áreas de desempeño, creatividad, investigación o servicio. Este curso no se
recomienda para los estudiantes de primer año.
Unidad 1
Cantantes de Cámara
813
Nivel: Honores
Es un grupo coral pequeño que da al estudiante la oportunidad de desarrollar buenas técnicas vocales, mientras está
haciendo música relativamente avanzada. Los cantantes de Cámara se presentarán junto con el Coro en todas las
presentaciones, tanto separadamente como parte del coro. (las Admisiones serán por audición y aprobación del
instructor).
Unidad 1
Coro
817
Nivel: Preparatorio-Colegio Superior
Es un coro general abierto a todo el cuerpo escolar, con énfasis en el desarrollo de la lectura musical y las técnicas
vocales usadas en diferentes estilos musicales. El repertorio tendrá un nivel que irá desde la música clásica hasta el
rock. La asistencia a todos los conciertos es obligatoria.
Unidad 1
Coro
819
Nivel: Honores
Es un coro general abierto a todo el cuerpo escolar, con énfasis en el desarrollo de la lectura musical y las técnicas
vocales usadas en diferentes estilos musicales. La opción de Honores incluirá trabajo adicional de una naturaleza más
avanzada y acordada entre el estudiante y el instructor, a través de un proceso contractual.
Unidad 1
Laboratorio de Teclado
826
Nivel: Preparatorio Col. Superior
Se ofrecerá instrucción en clase de piano a todos los niveles, desde principiantes hasta avanzados, con los materiales
apropiados de “Música popular” y “Música clásica” Los estudiantes son evaluados semanalmente.
Unidad .5
62
Música Uno
829
Este curso introduce los elementos de música, ritmo, melodía y áreas relacionadas incluyendo historia, composiciones
y otros tópicos. Se planea desarrollar la habilidad para escuchar, escribir, leer y tocar música. Tanto el piano como el
computador son usados para practicar y explorar la Composición MIDI. Este Curso está abierto para todo el cuerpo
estudiantil y debe ser tomado por cualquier estudiante que esté considerando una carrera en la música o en el campo
relacionado con ella. Duración del Curso: Semestral
Unidad .5
Explorando la Música
Nivel: Honor
829H
Nivel de grado: 9-12
En este curso, se usa la música Americana popular para introducir a los estudiantes a los elementos de música como ritmo,
melodía, timbre, dinámicas, etc. Mientras escuchan, analizan, y discuten música popular de diferentes periodos los
estudiantes aprenderán conceptos básicos de música como metro y la calidad del tono. Los estudiantes también van a
aprender sobre música de diferentes culturas y comenzaran a componer utilizando programas de computadoras como “Garage
Band” y “Sibelius”. En adición al los requisitos del curso de Música CP1, los estudiantes de Honor completaran el cuaderno
de Teoría Practica para que puedan continuar y matricularse en Música II, si lo desean.
Unidad .5
Música Dos
830
Nivel: Honores
Prerrequisito: Curso 829 o por evaluación de ubicación.
Este curso sirve como una continuación del curso de Música Uno, con la incorporación de la teoría musical, historia
y apreciación. Adicionalmente los estudiantes estudian las posibles carreras en la música, y profundizan más los
conocimientos y habilidades presentadas en la música uno, incluyendo la rítmica y el dictado melódico, canto y
entrenamiento del oído. Este curso está abierto a todo el cuerpo estudiantil y debe ser tomado por cualquier estudiante
considerando una carrera en la música o en el campo relacionado con ella. Estándares de Aprendizaje: 1, 2, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10
Unidad 1
Ubicación Avanzada en Teoría Musical
831
Nivel de Grado: 10- 12
Prerrequisito: Promedio “B” o mejor en el Curso 830 o evaluación de ubicación por el instructor.
Este curso tiene un nivel de primer año de colegio Superior (college) en teoría musical y es ofrecido al nivel de
escuela secundaria. El curso está dirigido a los estudiantes interesados seriamente en la música. Los estudiantes se
preparan para el examen nacional AP en mayo. El desempeño exitoso en el examen puede darle un crédito en el
colegio superior (college), ubicación más alta en el colegio superior y / o ahorro de dinero sobre los costos del curso
en colegio superior (college)
Estándares de Aprendizaje: 2, 4, 5, 8, 10
Unidad 1
Estudio Independiente de Música
801
Nivel: Pasar/ Fallar
Con el consejo y el apoyo del profesorado, el estudiante puede elegir varios proyectos en presentación, composición,
arreglos, dirección, investigación y orientación sobre carrera y practicar. Se incluye en este curso la instrucción por
computador (CAI). La duración y el crédito deberán ser acordados.
Unidad .5
Jazz I
857
Este curso proporciona una introducción básica al jazz incluyendo historia, teoría e improvisación. Los estudiantes serán
asignados a un conjunto de jazz y deben tener la habilidad básica en un instrumento estándar de la banda o de orquesta, el
piano, la guitarra, bajo o en canto. Ninguna experiencia previa de jazz es necesaria. El desempeño en la clase es requerido.
Estándares: 2, 3, 4, 56, 7, 8, 9,10
Unidad .5
63
Jazz Avanzado
858
Este curso está diseñado para proporcionar contenido avanzado, técnicas y habilidades en la teoría del jazz, la
historia e improvisación. Los estudiantes serán asignados a un conjunto de jazz que desempeñara en público como
parte del examen final; por lo tanto, los estudiantes deben tener habilidad desde moderada a avanzada en un
instrumento estándar de banda o orquesta, como el piano, la guitarra, bajo o el canto.
Unidad .5
Requisito previo: jazz 1 o el permiso del instructor.
DRAMA
ESTANDARES DE APRENDIZAJE DEL TEATRO – MASSAHUSETTS
Explorando el Drama
870
Nivel: Preparación para la universidad/colegio
Este curso se diseño para introducir a los estudiantes a las artes de teatro con un enfoque en la actuación. Los temas cubiertos
en el curso incluyes historia del teatro, pantomima, escenas de improvisación, y monólogos. Serán explorados utilizando una
serie de juegos dramáticos y trabajo de escena. No se requiere experiencia en teatro.
Unidad .5
Drama I
871
Este curso da una introducción básica en los aspectos del teatro incluyendo la interpretación oral, la actuación, el
movimiento y el mimo. No se requiere experiencia en teatro.
Unidad .5
Semestral
Se ofrecerá el curso después de la escuela
Drama Avanzado
872
Este curso está diseñado para dar un estudio intensivo y una aplicación práctica de las técnicas de actuación y
dirección. Se hará énfasis en la actuación. Son muy importantes los trabajos en interpretación oral, actuación,
movimiento, y mimo. El trabajo extensivo a la escena es una parte muy importante de este curso.
Unidad .5
Se ofrecerá el curso después de la escuela
Producción de Teatro I
873
Este curso da una introducción a los elementos de creación de una producción dramática, incluyendo el diseño de la
escenografía, la iluminación del escenario, el diseño del sonido, los vestuarios, el maquillaje, las relaciones públicas y
la producción. Este curso tiene la intención de ser un resorte para saltar a la producción de Teatro II y para aquellos
estudiantes que consideren sus estudios de Drama, más allá de la escuela secundaria
Unidad .5
Producción de Teatro II
874
Este curso continúa el estudio de los elementos de creación de una producción dramática. Los estudiantes tienen la
oportunidad de tener experiencias de “prácticas” en la producción de teatro, lo mismo que haciendo presentaciones
para sus compañeros. Se requiere trabajo después de la escuela y durante los fines de semana. Los estudiantes estarán
involucrados activamente en el club de producción de drama de la escuela superior, como parte de su grado final. Este
curso es fuertemente recomendado para aquellos estudiantes que consideren sus estudios de Drama más allá, después
de la escuela secundaria.
Unidad .5
64
Festival de Drama
875
Nivel: Honores
Prerrequisitos: Cursos 871 y 872 y aprobación del instructor.
Esta clase es ofrecida a los estudiantes que tomen seriamente el Drama, que hayan completado el ciclo total de
Drama Uno y Drama Avanzado, o que hayan sido activos en el Club de Drama por lo menos durante dos años, y estén
interesados en actuar en competencias. Los estudiantes deben estar dispuestos a asistir a ensayos en la hora vespertina
después de que termine el semestre y en participar en el Festival de Drama del Gremio de los Estudiantes de Drama
de Massachusetts, en marzo.
Unidad .5
La admisión a este curso es con el permiso y aprobación del instructor.
Estudio Independiente en Drama
879
Nivel: Pasar/ Fallar
Prerrequisito: Cursos 871 y 872
Con el consejo y el apoyo del profesorado, el estudiante puede explorar más allá la actuación, la producción teatral
y la dirección. Los resultados serán establecidos a través de proceso contractual. (La duración y el crédito serán
acordados).
CINEMATOGRAFIA Y ANIMACION DIGITAL
Una creencia común es que cualquier persona puede hacer su propio programa de televisión, películas en la red,
animación por ordenador, o una canción. ¿Es esto cierto? Hoy en día, las herramientas de producción de medios
digitales son más accesibles y más asequibles que nunca. La tecnología sí ayuda. Pero la clave para obtener
excelentes medios de comunicación y de alta calidad se debe a la habilidad y a la comprensión del productor. El cine
digital y los cursos de animación ofrecen a todos los estudiantes las herramientas y la educación ideal para ingeniar
el mejor trabajo cinematografico. Ya sea escribiendo guiones, grabando vídeos de alta definición, diseñando
personajes animados, grabando y componiendo música con efectos de sonido, o en formato digital, o en la edición
de cualquiera de los anteriores, nuestros estudiantes aprenden a dominar tanto las herramientas como los conceptos
necesarios para convertirse en productores y en consumidores informados del material audiovisual de los medios de
comunicación de hoy en día.
Cine Digital 1
892A
Este curso introduce al estudiante a todos los aspectos de la televisión y producción de cine digital, incluyendo las secuencias
de los guiones, la actuación, la grabación y la edición de toda la producción. Se hará hincapié en una sola cámara, la película
al estilo de la producción. Se espera que los estudiantes participen en proyectos tanto individuales como de grupo, y están
obligados a planificar el tiempo con eficacia para entregar los proyectos a tiempo. La introducción de los conceptos básicos
de la alfabetización mediática es un elemento clave del curso. Esta clase debe tomarse antes del curso 893.
Duración del Curso Semestral
Estándares de Aprendizaje: Artes visuales 1, 3, 4, 5, 9
Unidad .5
Cine Digital 2
893A
Pre-requisito: El Curso 892 y la aprobación del instructor son necesarios.
Este curso analiza y desarrolla aún más la comprensión de los conceptos, habilidades y herramientas relacionadas con la
televisión y la producción de cine digital. Cada estudiante deberá llevar a cabo todos los aspectos de la producción:
productor, director, técnico de audición, editor, operador de cámara y técnico de iluminación. Gran capacidad de
comunicación también son esenciales, ya que se espera que los estudiantes participen en proyectos de equipo, elaboración de
guiones y de produccion. Se requiere tiempo más allá del horario escolar. Duración del Curso: Un año Estándares de
Aprendizaje: Artes Visuales 1, 3, 4. 5, 9
Unidad 1
65
Cine Digital 3
899A
Prerrequisitos: Cursos 892, 893 y la aprobación del instructor son necesarios.
Este curso desarrolla conceptos y estrategias aprendidas en los cursos 892 y 893. Los alumnos deberán participar en
proyectos de grupo e independientes, y deben tener una clara comprensión de los fundamentos de la película de animación
digital. Los estudiantes también serán responsables de la producción de videos promocionales para los departamentos de la
escuela y proporcionaran la cobertura de los eventos de la escuela. La capacidad de usar el tiempo eficazmente y cumplir los
plazos es fundamental. Algunos de los trabajos de los estudiantes se verán en SATV-3. Se requiere tiempo más allá del
horario escolar.
Duración del Curso: Un Año
Estándares de Aprendizaje: Artes visuales 1, 3, 4, 5, 9,10
Unidad 1
Portafolio de Cine y Animación Digital 896A
Nivel de Grado:11 – 12
Prerrequisitos: Cursos 892, 893 y 899 o 897 y 891, y la aprobación del instructor son necesarios.
Este curso está recomendado para el estudiante que tiene previsto aplicar a un programa de post-secundaria en las
comunicaciones o en el arte, y seguir estudiando la producción de los medios digitales. También es para
estudiantes con un fuerte interés en el cine digital y / o animación que quieran desarrollar un portafolio como parte
de su proceso de aplicación a la universidad. Los estudiantes avanzados, deben llevar a cabo proyectos
independientes en el cine digital y / o producción de animación, con la orientación y la supervisión del instructor.
Duración del Curso: Un Año
Unidad 1
Estándares de Aprendizaje: Artes visuales 1, 3, 4, 5, 9,10; Música 4; Teatro 1,2,3; Baile 1,2,3,4,5
SATV Programa de Internado I
897
Nivel de Grado: 11– 12
Los estudiantes matriculados en cualquier curso de Cinematografia Y Animacion Digital pueden tomar parte depuse de la
escuela con la Televisión de Acceso a Salem (Canal 3) para producir una serie de programas relacionadas sobre
acontecimientos de la comunidad y educación. Los matriculados deberán encontrar un día específico de la semana después
de la escuela en SATV y trabajar con el Entrenador y Coordinador de Producción de SATV. El énfasis de este programa es
de desarrollar la confianza en trabajar en una atmósfera profesional de estudio de televisión, al proporcionar un servicio a la
comunidad. Esto es una gran oportunidad para estudiantes considerando comunicaciones como carrera.
Estándares de Aprendizaje de las Artes Visuales: 1, 3, 4, 5, 9,
Unidades .25-.5
Animacion Digital 1
894A
Los estudiantes aprenderán los fundamentos de la producción de animación generada por el ordenador en 2-D. El
trabajo se centrará en la creación de animaciones simples con el desarrollo del carácter creativo y simulación de
movimiento realista, con Adobe Flash y los programas de animación. Los estudiantes explorarán técnicas de
animación principalmente a través de la producción de su propio trabajo.
Duración del Curso Semestral
Estándares de Aprendizaje: Artes visuales 1, 3, 4, 5, 9,10 Tecnología 1,3
Unidad .5
Animación Digital 2
891A
Pre-requisito: Se requiere el curso 894 y la aprobación del instructor.
Los estudiantes se enfocarán en la creación de animaciones más complejas, mientras exploran los conceptos
avanzados y las herramientas de Adobe Flash Player. Los alumnos incorporarán interactividad en algunas
animaciones mediante ActionScript, un lenguaje de programación. Por último, el curso introducirá a los estudiantes
a los fundamentos de la animación en un espacio de 3 dimensiones, usando “Blender.”
Estándares de Aprendizaje: Artes visuales 1, 3, 4, 5, 9,10 Tecnología 1,3
Unidad 1
66
CUERPOS MARINOS, PROGRAMA ROTC JUNIOR
Introducción a Liderazgo de los Cuerpos Marinos (MCJROTC) 489
Este curso está diseñado para el estudiante cuyos requisitos de programación no le permiten una electiva de año
completo. Está dirigido a los estudiantes del grado 9º. A 11º que quieran experimentar el curso antes de
comprometerse de tiempo completo en el próximo año Este curso va a abarcar lo básico de LE I Ej. Objetivos del
Liderazgo, Valores Centrales, Características y Principios del Liderazgo. Las materias militares generales incluyen:
Historia Básica de los Cuerpos de Marina, Entrenamiento y Ceremonias, Uniformes y Equipos, Costumbres, Cortesías
y Tradiciones, Estructura del Rango y Aptitud Física.
Unidad .5
Liderazgo 101
485
El programa de Cuerpos Marinos Oficiales de Reserva Junior está diseñado para desarrollar la habilidad de liderazgo
en los estudiantes de secundaria. Este curso de introducción resalta los fundamentos y principios del liderazgo
necesarios para tener éxito en los caminos de la vida. Los objetivos clave de este programa son desarrollar ciudadanos
informados y responsables a través del liderazgo y la motivación, el fortalecimiento del carácter y la auto-disciplina de
los estudiantes asistentes; promover el entendimiento básico de la importancia y los requisitos para la seguridad
nacional, cultivar el estilo para hablar en público y participar en las actividades al servicio de la comunidad.
Año Completo
Unidad 1
Liderazgo 201
486
Este curso intermedio ROTC amplía los elementos del liderazgo explorando sus dinámicas, tareas y estilos. Mediante
el desempeño de entrenamiento orientado, los estudiantes verán las relaciones entre autoridad y responsabilidad. Este
programa promueve la fijación de metas. Los métodos para resolver problemas y construcción de relaciones
interpersonales efectivas mediante los retos de liderazgo. La intención es construir futuros líderes inculcando los
valores intangibles de la auto-disciplina, liderazgo y auto-respeto. Otros tópicos cubiertos son la navegación por tierra,
primeros auxilios, unidad de entrenamiento y entrenamiento de aptitud física.
Año Completo
Unidad 1
Liderazgo 301
487
Este curso es la continuación más profunda del programa ROTC. Los estudiantes usan la Guía de Oficiales de Marina,
Parris Island en CD-ROM, Libro de Primeros Auxilios / CPR de la Cruz Roja Americana, el curso MCB Corporal
Cuántico y FM22-5. Los estudiantes continúan desarrollando sus habilidades de liderazgo, hablar en público, servicio
a la comunidad, la seguridad, y estudian el rol del gobierno y los ciudadanos en la sociedad.
Prerrequisito: Liderazgo 1 & II
Año Completo
Unidad 1
Liderazgo 401
488
LE IV es una continuación de las cinco categorías definidas en la descripción de los cursos previos. LE IV será más
retador y profundo. Las habilidades enseñadas serán: Resolución de Conflictos en Grupo, Igualdad de Oportunidades,
Acoso y Fraternización Sexuales, Patriotismo, Crecimiento Personal y Responsabilidades, Servicio Público y
Exploración de Carreras, al igual que las materias militares esenciales.
Prerrequisito: Liderazgo 1 & II& III
Año Completo
Unidad 1
67
CREDITOS POR EXPERIENCIA DE TRABAJO
Los programas Créditos por Experiencia de Trabajo y Explorando el Trabajo están disponibles para los estudiantes tanto para
aumentar su nivel de créditos como para ayudarlos a adquirir el entendimiento del mundo real del trabajo.
Programa de Experiencia de Trabajo (Pasar/Perder) 550
Nivel De Grado: 9-12
•
El programa Experiencia de Trabajo, de la Escuela Superior de Salem, es ofrecido a todos los estudiantes a través del
Departamento de Asesoría (guidance). Los siguientes puntos deben ser leídos y entendidos antes de completar la
aplicación para este programa. Las preguntas relativas a estos detalles pueden ser respondidas en la Oficina de Asesoría
(guidance).
•
El programa de Experiencia de Trabajo se ofrece a todos los estudiantes de penúltimo (juniors) y último años (seniors)
Los alumnos de segundo y primer año son aceptados cuando existan ciertas circunstancias y prioridades que así lo dicten.
•
A la terminación de un año completo de trabajo exitoso, se ganará una unidad para los participantes en el trabajo.
•
Las unidades serán completadas trimestralmente Ej. Un estudiante que complete exitosamente el trabajo por un trimestre,
recibirá .25 unidades, dos trimestres .50, tres trimestres .75, etc.
•
El trabajo debe consistir de por lo menos 10 horas de trabajo remunerado por semana.
•
Como parte de su programación escolar, los estudiantes deben tener por lo menos dos cursos que tengan alguna relación
con su trabajo en la comunidad. Si por alguna razón un estudiante no puede tomar estos cursos, o el estudiante no es
elegible a causa de su nivel de grado, tendrá que obtener un permiso especial de la administración de la escuela o del
departamento de asesoría (guidance).
•
El estudiante puede no tener el empleo cuando aplique al programa de experiencia de trabajo en la primavera, pero debe
haber conseguido uno para el comienzo del año escolar en septiembre. La Oficina de Asesoría (guidance) ayudará en la
ubicación del empleo.
•
Si, por alguna razón, el empleo del estudiante se termina durante el año escolar, se espera que dicho estudiante asuma el
programa regular de la escuela o una experiencia de trabajo no remunerado con el fin de mantener la continuidad para los
créditos.
•
Debe mantenerse actualizado con el Departamento de Asesoría (guidance), un Plan de Trabajo-Basado en el Aprendizaje
y su Revisión.
Exploración del Trabajo /Estudiante Practicante
551
El Programa Exploración del Trabajo en la Escuela Superior de Salem está abierto para todos los estudiantes. Este da la oportunidad
a los estudiantes de adquirir conocimientos valiosos de primera mano y experiencia en la carrera de su elección. Adicionalmente, el
programa expone al estudiante ante las responsabilidades del “mundo real” y lo equipa con el conocimiento propio de las
expectativas sobre el trabajo. Los estudiantes desarrollan un contrato de trabajo, trabajan voluntariamente algunas horas a la
semana, en un lugar de trabajo específico, y conservan un diario de horas y observaciones. Las evaluaciones periódicas de parte de
su supervisor son sometidas a la Oficina de Asesoría (guidance). Las unidades de la escuela con miras a la graduación son ganadas
de acuerdo al número de horas completadas exitosamente.
Unidades.
25 por trimestre
Aprender en el Servicio
552
Nivel de Grado: 12
A través de este curso los estudiantes tomarán todos los pasos necesarios para completar los proyectos de servicios para la
comunidad y/ o la escuela. Los proyectos de servicios pueden incluir la coordinación de una limpieza del vecindario, o atraer la
atención de la comunidad sobre asuntos que puedan afectar a sus habitantes. Cumpliendo estos proyectos los estudiantes aprenderán
a escribir presupuestos, planear tiempos, y desarrollar habilidades efectivas de comunicación y organización. Las notas estarán
basadas en las actividades de clase, propuestas de proyectos, entradas semanales y un documento final describiendo la efectividad
de los proyectos de servicio del estudiante. El tamaño de la clase está limitado a 25 estudiantes. Estará disponible en el 2º.
Semestre, para los estudiantes de último año (seniors) con un GPA superior a 2.5. Los estudiantes con un GPA inferior a 2.5
pueden hacer petición para registrarse en éste curso
Unidad .1
Líderes de Clase (Pasar/ Perder)
553
Nivel de grado: 12
A través de este curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de ayudar a los profesores en el salón de clase. Antes de entrar al
salón de clase, se pedirá a los estudiantes participar en cinco clases de observación, lo mismo que entrenamiento después de la
escuela. Las sesiones de entrenamiento tendrán lugar de 2:10 a 2:40 durante las dos primeras semanas de escuela. Estas sesiones
prepararán a los estudiantes a relacionarse con el manejo de la clase y a servir como modelos positivos. Se llevarán a cabo
reuniones bimensuales con los consejeros del curso para reforzar las habilidades de liderazgo. Una vez en el salón de clase, se
reconocerán como líderes estudiantiles y usarán sus conocimientos sobre la materia para ayudar a aquellos que estén teniendo
dificultad con el curso de estudio. El estudiante mantendrá diarios y minutas describiendo su experiencia en el salón de clase. Esta
es una oportunidad
Unidad .5
68
PROGRAMA ALTERNATIVO: BRIDGE ACADEMY
Inglés I/II CP
Alt022
Se hace énfasis en el desarrollo de las habilidades esenciales de lectura, escritura, y pensamiento analítico. El trabajo
centrado en el estudiante va a dar oportunidades a los estudiantes de desarrollar un mejor entendimiento del contenido
Unidad 1
Inglés III/IV CP
Alt042
El énfasis continúa en el desarrollo de habilidades en la lectura, escritura y pensamiento analítico. El trabajo
centrado en el estudiante va a continuar dando oportunidades de desarrollo de un mejor entendimiento del
contenido. Este curso está diseñado para preparar al estudiante para la educación post secundaria. Los estudiantes
van a estudiar varias voces que componen la Literatura Americana
Unidad I
Holocaustos: Por qué Han Sucedido
Alt067
Este curso examina los holocaustos con sus significados de prejuicios, propagandas y el individual y comportamiento
de grupo en la sociedad.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje: 1-25 WH 9, 10,36WHII15-23, 26, 28, 29, 38,39,
Historia Mundial II
Alt125
Nivel de Grado: 9
del nacionalismo y los continuos conflictos políticos, étnicos y religiosos en las diferentes partes del mundo.
Unidad 1
Historia de las Estados Unidos I
Alt134
Nivel: Preparatorio – Colegio Superior
Nivel de Grado: 10
Este curso para los estudiantes del segundo año (sophomore) está diseñado para cubrir a fondo el conocimiento
expuesto en la Historia de Massachusetts y en el Marco de trabajo de Ciencias Sociales para la Historia de los Estados
Unidos I. En este curso, los estudiantes examinan los orígenes histórico e intelectual de los Estados Unidos durante las
eras Revolucionaria y Constitucional. Ellos aprenden sobre los factores políticos y económicos importantes que
contribuyeron al estadillo de la Revolución, así como también las consecuencias de la Revolución, incluyendo el
escrito e ideas claves de la Constitución de Los Estados Unidos. Los estudiantes además estudian el Marco de trabajo
básico de la democracia Americana y los conceptos básicos de gobiernos Americanos como soberanía popular,
federalismo, separación de poderes, y derechos individuales. Los estudiantes estudian la expansión occidental de
América, el establecimiento de partidos políticos, y el cambio económico y social. Finalmente, los estudiantes
aprenderán sobre el crecimiento de conflicto regional, como conflictos regionales condujeron a la Guerra Civil, y las
consecuencias de la Guerra Civil, incluyendo la Reconstrucción. Se recomienda que los estudiantes que no pasen la
clase de Historia de los EE.UU 1, asistan al curso remedial durante el verano, o puedan repetir la clase durante
su tercer año al mismo tiempo con la otra clase de Historia elegida.
Unidad 1
Alt137
Nivel: Preparatorio – Colegio Superior (College)
Nivel de Grado: 11
Este curso para estudiantes de tercer año (junior) está diseñado para cubrir el conocimiento básico puesto en marcha en el Marco de
trabajo de Historia de Massachusetts y Ciencia Social para Historia de los Estados Unidos II. Siguiendo una breve revisión de
temas claves cubiertas en el 8vo. y 10mo. grado bajo los estándares de aprendizaje para Historia de los Estados Unidos I, este curso
de tercer año abarca el desarrollo político, social económico y cultural de los Estados Unidos desde la Reconstrucción hasta el
presente.
Unidad 1
69
Estudio del Vietnam
Nivel:
Alt 138
Preparatorio – Colegio Superior (College)
La exploración de la historia Vietnamita de miles de años antes de la invasión extranjera, de la ocupación Francesa y por
ultimo del conflicto con los estados Unidos de América. Este curso pone al Vietnam en el contexto de la Historia Mundial y
exploran las figuras importantes y sus relaciones con eso eventos del mundo occidental como la segunda guerra mundial y la
propagación del comunismo.
Unidad 1
Estándares de Aprendizaje: USII.18-USII.21 USII.24-USII.28
WHII22,30,31,32,38
Salem: Una ciudad moderna
Alt147
Este curso examina el desarrollo histórico de Salem, su colonización, los juicios de las brujas, los intereses marítimos, las figuras
literarias, el crecimiento industrial y la participación de Salem en las dificultades de América. Igualmente, éste curso provee
también el contexto necesario para investigar cómo los ciudadanos de Salem están supliendo las demandas actuales, a través del
estudio del gobierno, la economía y los barrios de la ciudad.
Unidad .5
Estándares de Aprendizaje:WHI.2 .30;WHII.13; .14; USI.1; .2; .4; .5; .17; .18; .27; .28; .29; .31; .35; .36; .40;
Fundamentos de la Matemática
Alt201
Este curso está diseñado para estudiantes que tengan dificultad en la aproximación rigurosa formal a la geometría. La secuencia
estándar de los tópicos de matemáticas del preparatorio-colegio superior es presentada con menos énfasis en la prueba formal. Las
actividades incluyen ilustraciones frecuentes, experiencias prácticas y abundantes aplicaciones prácticas.
Unidad 1
Aplicaciones del Algebra I
Nivel:
Alt215
Preparatorio - Colegio Superior (College)
operaciones de polinomios, ecuaciones cuadráticas, análisis de datos, estadística y probabilidad.
Unidad 1
Geometría
Alt225
Nivel: Preparatorio - Colegio Superior (College)
Este curso es un estudio aplicado de la geometría Euclidiana, a través del razonamiento inductivo y deductivo, análisis,
construcción e interpretación de las figuras geométricas y las relaciones. Los temas incluidos son los ángulos, las líneas y sus
medidas, líneas paralelas y perpendiculares, congruencia y similitud, cuadriláteros y otros polígonos, y pruebas.
Prerrequisito Algebra I.
Unidad 1
Ramas: 3, 4
Álgebra II
Alt235
Este curso es un estudio avanzado de los conceptos algebraicos. Los tópicos incluyen el lenguaje del algebra, las
matrices, solución de ecuaciones y desigualdades, ecuaciones y sistemas lineales, polinomios y factorización, números
racionales, ecuaciones cuadráticas, secciones cónicas, sistemas de números complejos, exponentes, logaritmos y
progresiones aritméticas y geométricas. Prerrequisitos: Geometría.
Unidad 1
Ramas: 1, 2, 5
Biología
Alt321
Este curso ofrece al estudiante unas bases sólidas de la estructura de los organismos y su ambiente. Los temas incluyen: estructura
y función de las células, energía celular, reproducción celular y genética, evolución y adaptación de los organismos y ecología
Unidad 1.
El cuerpo en la salud y la enfermedad
Alt371
Este curso ofrece un profundo estudio de los problemas de la salud humanas y de las habilidades necesarias para
conservar una vida larga y saludable Los estudiantes que obtengan una nota B o mejor en el curso van a recibir crédito
en la Universidad de la Comunidad de North Shore si asistiere a ella.
Ramas: Ciencias de la Vida 1- 4
Unidad 1.
70
Ciencias Forenses
Alt373
Nivel: Preparatorio -Colegio Superior
Este es un curso multidisciplinario que será estudiado en más profundidad y en un ritmo más riguroso. Este curso
personifica los conceptos de la biología, la química, la anatomía, la zoología, la genética, la física, la medicina, las
matemáticas, la estadística, comunicación y ley. Los estudiantes aprenderán las técnicas forenses de la ciencia por una
variedad de experimentos de laboratorio, reuniendo datos, solucionando problemas y usando pensamiento crítico
para resolver crímenes simulados.
Unidad 1.
Vocacional
Alt 551/Alt 552
Nivel: Pasar/Fallar
Este es un programa de experiencia vocacional disponible a los estudiantes para que suplementen los créditos necesarios y
para ayudarlos a entender el mundo real del trabajo.
Unidades .25-2.0
Proyecto Bienestar
Alt560
Este curso provee el conocimiento para estar saludable y tener una vida productiva y con éxitos. Es una parte integral de esta
clase determinar y evaluar como las decisiones que tomamos afectan nuestra salud diaria. Los estudiantes entenderán la
importancia de mantener una buena salud física, social y mental.
Unidad .5
71
PROPUESTA DEL PROGRAMA PILOTO PARA EL
PROYECTO DEL ÚLTIMO AÑO
JUSTIFICACIÓN
Desde el momento que los estudiantes entran a la Salem High School hasta el momento de su graduación, se les
pide que desarrollen hábitos mentales positivos: aprender a pensar críticamente, a resolver problemas, a colaborar y
a comunicarse. Para ayudar en este desarrollo de habilidades, la comunidad escolar considera que la participación
en un Proyecto de Último Año brindaría a los miembros del12mo grado la oportunidad de explorar sus intereses al
tiempo que aplican y amplían los conocimientos y habilidades que han adquirido en sus 12 años de educación.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO DE ÚLTIMO AÑO
El Proyecto de Último Año consta de diferentes componentes. El alumno trabajará con un consejero de la escuela y
un/a mentor/a fuera de la escuela para planificar, ejecutar, presentar y reflexionar sobre su proyecto de un año.
Mediante el mantenimiento de documentación precisa, colaboración con los adultos, corrección de dificultades, y la
comunicación minuciosa de la experiencia, los estudiantes cumplirán con éxito las expectativas del proyecto.
DERECHO A PARTICIPAR
En mayo, los estudiantes de tercer año tendrán la oportunidad de solicitar su participación en el proyecto. Los/las
estudiantes en buenos términos y con probabilidad de graduarse a tiempo tendrán derecho a solicitar. Sólo se dará
la oportunidad de participar en esta empresa a los candidatos que completen con éxito el proceso de solicitud.
Cualquier estudiante interesado/a puede pedir una solicitud a su respectivo/a consejero/a.
CRÉDITOS
El número de créditos otorgados se basará en el alcance del proyecto individual y se determinará durante la
aprobación de la propuesta.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE ÚLTIMO AÑO
Paso #1: Selección de un tema de interés y mentor de la facultad
• Cada estudiante decidirá qué tipo de tema/trabajo/pasión él o ella desea explorar durante el proyecto.
• Cada alumno tendrá un miembro de la facultad dispuesto a supervisar su proyecto y ofrecer apoyo durante todo el
proceso.
Paso #2: La Propuesta
• Cada estudiante trabajará con un/a mentor/a para formular una propuesta que:
• Establezca los objetivos del proyecto
• Esboce todo el proyecto en detalle
• Describa la(s) manera(s) en que el proyecto promueve el uso de las habilidades desarrolladas de acuerdo a la
misión de la Salem High School, al tiempo que permita al estudiante una experiencia exitosa y positiva dentro de su
comunidad.
Paso #3: Aprobación de la Propuesta
• Cada estudiante presenta su propuesta completa a un/a administrador/a asignado/a, su consejero/a, y a
miembro(s) de la comunidad que trabajarán con él/ella durante su proyecto. Todas las partes deben estar de
acuerdo con los términos de la propuesta. Una vez se arriba a este acuerdo, el proyecto ha sido aprobado.
Paso #4: Proceso del proyecto
• Trabajo externo durante el proyecto: Cada estudiante debe agotar un mínimo de 40 horas trabajando directamente
en el proyecto. Este requisito existe además del requerimiento de cualquier escrito, presentación, o los requisitos de
deliberaciones relacionadas con el proyecto. Por ejemplo, si un estudiante ha decidido observar a un mecánico de
automóviles o a un maestro, él o ella debe estar en un garaje/oficina o salón de clases por un mínimo de cuarenta
horas. Por favor, tenga en cuenta que los estudiantes pueden agotar su tiempo haciendo varias cosas. Ellos no
necesitan estar asociados con un trabajo o profesión específicos, pero tienen que pasar por lo menos la mitad del
72
tiempo requerido de 40 horas fuera de las instalaciones realizando trabajos relacionados con el proyecto, tales como
recogiendo datos de investigación, entrevistando a miembros de la comunidad, etc.)
• Diario: Cada estudiante deberá llevar un diario de sus experiencias de trabajo en
el campo/curso de estudio escogido.
• Reuniones del mentor y el pupilo: Mientras los estudiantes están dedicados a su proyecto de trabajo, estos deben
reunirse con su mentor cada dos semanas para verificación y hablar de sus dificultades y logros. (Los mentores
chequearán con los supervisores externos al menos una vez al mes).
Paso #5: Conclusión:
• Una carpeta: Cada estudiante preparará una carpeta conteniendo elementos visuales, de creatividad, de trabajos
escritos reflexivos, y otros trabajos originales que den fe de sus experiencias trabajando en el proyecto.
• Una presentación: Cada estudiante compartirá sus experiencias con sus mentores, así como con un pequeño grupo
de sus compañeros y la comunidad escolar.
• Un ensayo: Cada alumno escribirá y presentará un ensayo que reflexione acerca de su crecimiento académico y
personal en su estadía en Salem High School. Todos los ensayos deben sacar conclusiones de las experiencias de los
alumnos en el aula, su compromiso con actividades extracurriculares (dentro y fuera de la comunidad de la escuela),
y el valor de completar el proyecto de último año.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Seminario de la Clase Más Alta
Este seminario va a consistir de tres componentes, educación financiera, aplicaciones de computadoras (Word, Excel,
PowerPoint) y exploración de universidad/colegio y carrera. En esta experiencia de semestre los estudiantes van a continuar
fortaleciendo sus usos de aplicaciones de computadoras para maximizar su eficiencia generando reportes de datos, desarrollar
presentaciones que sean atractivas y formatear tareas escritas. En adición, los estudiantes van a explorar condiciones
financieras que afectan los bienes materiales y podrán discernir entre opciones financieras personales mientras exploran
ambiciones post-secundarias.
73
RECURSOS
ESCUELA INTERMEDIA COLLINS
Sr.. Glenn Burns
740-1193
Sta. Lisa Golden
740-1294
Dr. Oscar Lazo
740-1188
Sta. Marlene Lunt
749-1216
Sta. June Casale
740-1298
Sta. Jan Harrison
825-3612
Sta. Heather Mercier
740-1142
Sr. Brad Maloon
740-1292
Directora
Asistente Director
Asistente Directora
Consejero de Adaptación
Consejero de TSP
Consejero de TSP
Consejero de Conflicto
ESCUELA NATHANIAL BOWDITCH
Sr. William Shevory
740-1290
Sta. Suzanne Hickey
740-1290
Sta Courtney Gosselin
740-1290
Sta. Alison Egan
740-1290 ext. 324
Sta. Susan Abelson
740-1290 ext. 323
Directora
Asistente Director
Asistente Director
Compas Consejera
ESCULEA SALTONSTALL
Sra. Julie Carter
Sr. Michael Lister
Sta. Perla Peguero
Directora
Asistente Director
740-1297
740-1297
740-1297
ESCUELA SECUNDARIA DE SALEM:
Sr. David Angeramo
740-1123
Sr. Andrew Wulf
825-3450
Sr. Joseph Mullaney
825-3449
Sr Jamie Flynn
825-3466
Sta. Jessica Callanan
825-3450
Sr William Newell
740-1235
Sr. Richard McLaughlin
825-3602
Sra. Lisa Gifford
740-1242
Sr. Scott Gray
740-1227
Sr. Robert Quist
740-1125
Sra. Meghan Martin
265-7031
Directora
Directora Académica
Decano de la Casa Turner grado 11-12
Decano de la Casa McIntire grado 9u-10
Decano de la Casa del Primer Curso, grado 9 Casa Essex
Decano de Educación Especial SHS
Director Vocacional
Coordinadora de Educación Especial SHS 11-12
Coordinadora de Educación Especial SHS 9-10
Director de Consejeria
Puente Academia Jefe Maestro
PERSONAL DOCENTE DE ASESORIA
Sra. Maureen Beaudet,
740-1148
Sta. Kerry McHugh,
825-3467
Sta. Kaitlin Donovan
740-1130
Sr. David Conwell
740-1154
Sra. Luz Barreto Longus,
740-1149
Consejera de estudiantes A-Cl
Consejera de estudiantes D-G
Consejera de estudiantes H-Mas
Consejera de estudiantes Mat-P
Sta Alice Ryan,
Sr. Robert M. Quist
Sra. Cynthia Georgelas,
Sr. Richard Gagnon,
Sta. Bonnie Chesley
Sta. Donna Ramsden,
Sta. June Kershaw,
Sra. Kimberlee Ellis,
Lillian Vasquez
740-1170
740-1125
740-1157
825-3409
265-3907
265-3949
825-3408
740-1160
Consejera de estudiantes Sit-Z (2105-2017)
Director de Consejería
Secretaria de Consejería
Consejera de Adaptación TSP
Consejera de Recursos Especiales
Consejera de Adaptación
Consejera de Adaptación
Hawthorne
740-1155
740-1132
740-1166
740-1140
740-1144
740-1223
740-1123
740-1111
740-1135
Departamento de Artes del Lenguaje Inglés
Departamento de Inmersión Inglés Protegido
Departamento de Estudios Sociales
Departamento de Matemáticas
Departamento de Ciencias
Departamento de Lenguajes Extranjeros
Departamento Técnico & De Artes
Departamento de Educación Física & Salud
Departamento de Educación Especial
PROFESORES JEFES SHS
Sra. Kim Warren
Sta. Ashlen Fidalgo,
Sr. Francis Leonard,
Sta. Rita Cusack,
Sra. Julie Kim,
Sta. Deborah Heaton,
Sta.. Lynne Mullen
Sr. Tom Doyle,
Sra. Deborah Ibanez,
Cons. De estudiantesQ-Santos & (estudiantes ESL 1 y 2)
74
ACADEMIC PLAN
COURSES
9th Grade
10th Grade
11th Grade
INTERESTS
CAREER GOAL
INTERESTS
CAREER GOAL
12th Grade
POST SECONDARY GOAL
College/University
Community College
Trade Program
Military
Other
TEST DATA
PSAT
SAT
ACT
75
AP

Mensaje del Principal

Transcription

Similar documents

Visite - North of Boston

¿Pueden salvarse estos árboles?

ESCUELA SUPERIOR - South Salem High School

COVER (en blanco temporalmente)

La Ciudad de Salem

sistema educativo ana g. mendez universidad metropolitana recinto

entorno del LabVIEW

Matemáticas en la Casa