Nivel 1 - Aspectos Culturales

CADA CABEZA ES UN MUNDO
VOLUMEN XVII
NIVEL I
#1
la escuela de Anton Chico
CADA
MAESTRO
CON
SU
LIBRITO.
© 2007 Semos Unlimited, Inc./New Mexico Highlands University
CONTENIDO
Lema
Página
Música
Arre Borriquito, extracto de Cantemos al Alba . . . . . . . . . . . . . . . .1-1
Hey, Mozart! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-2
Estudiante del Mes:
MariJo Deaguero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-3
Literatura
La Serpiente que Comió una Flor Roja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-4
Slow Dance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-5
The First Tortilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-6
Vegetable Dreams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-7
Una Actividad
La Educación: Una Escalera Hacia el Exito . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-8
A New Mexico History Book
Two Billion Years of Geological History in NM . . . . . . . . . . . . . . . . .1-9
La Importancia de Juegos en la Educación
Roots and Wings for our Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-10
Una Organización
Santa Fe Boys and Girls Club . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-11
La Conservación del Agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-12
Un Crucigrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-13
Remedio del Mes: Hediondilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .back cover
NOTE: There are 2 folders included in the CD for this issue:
A music folder with Arre Borriquito, a composition by Christopher Trujillo for Hey, Mozart!
An interactive game called Sopa de Letras which is similar to a word search puzzle
CANTEMOS AL ALBA
“Arre Borriquito”
De un nuevo libro por Tomás Lozano de España, Nuevo México y ahora Pensilvania
note: escuche la canción en el archivo incluido de música
interpretada por María Ramos Salvador y Rosario Lozano Ramos, Barcelona, 2004
Este juego lo encontramos en España y entre los
sefardíes. Mientras canta la
melodía imita los movimientos del trote y el galope del
animal.
La versión nuevomexicana lleva por título “Arre,
mi burrito.”
Arre mi burrito
que vamos a Belén,
que mañana es fiesta
y el otro también.
Un número indeterminado
de niños/as forma una fila y
cantan esta canción mientras aparentan ir montados
en burro.
Arre, arre, arre,
lléveme usted al trote,
arre, arre, arre,
lléveme al galope.
de prisa, de prisa.
1-1
HEY, MOZART!
In our music file, please listen to a composition from last year’s youngest winner: Hippopotamus by
Christopher Trujillo,,8
Hey, Mozart selected 16 young
composers.
Angela
Preteens submitted
106 original meloQuintin
dies.
Included are Jocelyn Boyack, 6;
Stephanie
Benjamin
Brener,
11; Dylan Cuellar,
10;
Chris
Angela
Jerkins, 11; Simon
Laird,
11; Maia
Ian
Scarpetta, 12; Tankred
SteinDylan
bach, 9;
and
Maya
VanMaya
such,
11; Benjamin
Jocelyn
Harris,
13; Christopher
Musson, 12; John
Paul
Norman,
John Paul
11; Ian
King-solver, 9;
Maia
Sierra
Stackhouse, 13; Sophia
Wickert,
11;
Philip
Quintin
Dean, 12, and
Phillip
Sierra
Miller,
11.
The
comSimon
posers
will be
recogSophia
nized on
September 7,
2007, at
the
Tankred
National
Hispanic Cultural
Stephanie
1-2
Cener.
ESTUDANTE DEL MES: MARIJO DEAGUERO
Durante el programa
que dura 6 días, los escolares toman parte en actividades y presentaciones educativas. Además visitan
Filadelfia, Pensilvania; Harpers Ferry, Virginia del
Oeste; y el Distrito Federal
de Washington.
Además los estudiantes estudian el impacto de
Durante el verano, liderazgo durante las époMariJo Deaguero y más de cas críticas de la historia
250 otros estudiantes de estadounidense incluyendo
escuelas medias de todas la Guerra Civil y la
partes de los Estados Reconstrucción, la Segunda
Unidos tomaron parte en Guerra Mundial, la Gran
una conferencia de lideraz- Depresión y el movimiento
go en Washington, D.C. para derechos civiles.
Themed Voices of LeaderFelicitaciones a MariJo
ship: Reflecting on the Past Deaguero por asistir a esta
to create the Future, the junta nacional. Ella está
Junior National Young saliendo de la escuela priLeaders
Conference maria en Chimayó este año
(JrNYLC) introduce a los para asistir al grado 7.
jóvenes a la tradición rica de Asistió a la conferencia en
liderazgo por toda la historia julio del año 2007. Ella es la
de los Estados Unidos.
hija de John Chávez y Linda
Ortiz.
1-3
LA SERPIENTE QUE COMIO UNA FLOR ROJA
BEENDA’GUDO TI GUIE’ XIÑA’
una leyenda Zapoteca de La Mamá de los Alacranes y otras Fábulas Zapotecas
por Francisco de la Cruz Jiménez
Idioma: Zapotec
Idioma: Español
Ziree chuuchi ti beenda’,
yendá ra nuu xtale yaga guie’.
Biuula’ dxi’me xtale guie’ ni bi’yame’.
Xisi la?, ti guie’ xiña’, ni jma sicarú,
cayele gasi, nga biuula dxime stalepe’.
Bidxagayaame ra bi’ya’ chaahui’me guie’ naxiña’ rini que, canda’
naxhi sica yu cue’la’ birubagasi
tuudxi nisa guie.
Gudóme guie’ que ne bixui’lume cayome ti cuananaxhi nabé
nagüí ne nanaxhi dxiña.
¡Xhuncu beenda’ hulini’! Laaca
gubime chupa chona bandaga
nucha’’ xtale guíchi. Ca guíchidi’
bidaabini ndaani’ yanime.
Gunaaze ti guela cahui laame
ne binitime squenda biaani’me.
Bire guxooñe’ beenda’ que ze’,
gudi’di’ lade gui’xhi’, gunaaze neza
lu dani ne yenda ra nisado’.
Xti dxi, ti ndaa huiini’si beenda’
bihuini, caxubalahua’ lu nisado’.
Ndaani’ ladime gundani ti yaga huiini’ naze guichí ladi, ne de dxi qué
biree láme benda nisado’.
Se arrastraba la serpiente de un
lugar a otro, hasta que descubrió un
precioso jardín.
Le encantaron mucho las flores que vio, pero en especial una
flor roja que apenas abría sus tiernos pétalos.
Al verla con mayor cuidado, le
gustó más, estaba tan perfumada
que hasta olía como a barro mojado
con llovizna.
Comió la rojísima flor, imaginando que saboreaba una fruta
dulce.
¡Pobre serpiente! No se dio
cuenta en el momento de que también tragó algunas hojas con todo y
espinas. Estas se le clavaron en la
garganta.
Tuvo fuertes mareos y enloqueció.
Muy veloz se arrastró, se fue
del lugar. Cruzó el monte, pasó por
cerros, hasta topar con el mar.
Al día siguiente, sólo un pedazo de la serpiente flotaba sobre el
mar; en esta parte de ella creció un
pequeño árbol de espinas. Desde
entonces se le cambió su nombre y
fue bautizado como pez.
1-4
SLOW DANCE
Have you ever watched
kids
On a merry-go-round?
Or listened to the rain
Slapping on the ground?
Ever followed a butterfly's
erratic flight?
Or gazed at the sun into
the fading night?
You better slow down.
Don't dance so fast.
Time is short.
The music won't last.
Do you run through each
day
On the fly?
When you ask How are
you?
Do you hear the reply?
Ever told your child,
We'll do it tomorrow?
And in your haste,
Not see his sorrow?
Ever lost touch,
Let a good friendship die
Cause you never had time
To call and say,"Hi"
You'd better slow down.
Don't dance so fast.
Time is short.
The music won't last.
When you run so fast to get
somewhere
You miss half the fun of
getting there.
When you worry and hurry
through your day,
It is like an unopened gift....
Thrown away.
Life is not a race.
Do take it slower
Hear the music
Before the song is over.
1-5
THE FIRST TORTILLA
por Rudolfo Anaya, ilustrado por Amy Córdova
Este libro fue escrito
por el escritor nuevomexicano famoso Rudolfo Anaya.
La artista es Amy Córdova
de Taos. Ella además ilustró
el libro The Santero’s
Miracle. The First Tortilla
está escrito en inglés y
luego traducido por Enrique
LaMadrid, profesor en la
Universidad de Nuevo
México.
El propósito principal
del libro es enseñar cómo
llegó la gente de México a
usar maíz para hacer tortillas.
Extracto del Libro
Jade recogió el maíz en
su rebozo.
Entonces bajó cuidadosamente por la montaña
con su premio. Jade entró
a su casa y dejó caer todo
el maíz en el suelo.
Su padre masticó unos
granos secos y el maíz se
ablandecía con cada mordida. Era muy dulce y sabroso.
“Bueno,” dijo el papá.
“Pero difícil de masticar.”
“Herviré el maíz en una
olla de barro,” dijo mamá.
“Así se hará el pozol.”
Cuando el pozol estaba
listo el papá de Jade lo
probó.
“¡Increíble!” exclamó.
“Debemos agradecerle al
Espíritu del Monte por esta
comida.”
1-6
VEGETABLE DREAMS/HUERTO SOÑADO
por Dawn Jeffers, ilustrado por Claude Schneider
Extracto del LIbro
A mediados del verano,
las plantas estaban fuertes
y saludables. Erin se sentía
feliz de trabajar en el huerto
y de ver las plantas crecer,
pero sus conversaciones
con el señor Martínez eran
aún
más
importantes.
Juntos reían y contaban historias de dragones que
comían verduras.
And Now One in English
“Life is full of surprises,”
Erin thought. She now realized that her vegetable
dream wasn’t really about
the vegetables at all.
Instead, her dream was
about the joy in learning
new things and the magic of
friendship found in a garden.
La prensa Raven Tree
Press ubicada en Green
Bay, Wisconsin se dedica a
publicar libros en ambos
inglés y español para niños.
Vegetable Dreams es escrito por Dawn Jeffers y ilustrado por Claude Schneider.
Es traducido al español por
Eida de la Vega.
El cuento trata de una
muchacha, Erin, quien quie- Vegetable Dreams has
re tener un jardín.
received a variety of
awards.
1-7
LA EDUCACION: UNA ESCALERA HACIA EL EXITO
Direcciones: llene cada paso con algo que puede hacer para llegar a tener una buena educación
Aquí Estaré
Comienza: Aquí Estoy
1-8
A NEW MEXICO HISTORY BOOK
Semos Unlimited has commissioned 34 well known scholars to help write a New Mexico history book.
We will include excerpts from the chapters in each issue of AMIGOS for this year.
TWO BILLION YEARS OF
GEOLOGICAL HISTORY IN NEW MEXICO
by Dr. Spencer Lucas, New Mexico Museum of Natural History
Precambrian
New Mexico’s oldest
rocks are about 1.8 to 1.0
billion
years
old
(Proterozoic), so we know
nothing about the geologic
history of the state before
1.8 billion years ago.
Proterozoic rocks form the
cores of many of New
Mexico’s mountain ranges,
including the Sangre de
Cristo,
Zuni,
Sandia,
Manzano, Fra Cristobal,
Caballo, San Andrés and
Oscura Mountains.
New Mexico’s Proterozoic geologic history encompasses three mountainbuilding episodes. Between
1.80 and 1.65 billion years
ago, collisions of the earth’s
crust formed New Mexico’s
oldest rocks.
Between 1.45 and 1.35 billion years ago, movement
along pre-existing faults created new mountain ranges.
By about 1.25 billion
years ago, the plateau had
been eroded to sea level,
and new crust collisions
from 1.2 to 1.1 billion years
ago resulted in a third
mountain-building episode.
From 0.8 billion years ago to
the beginning of the
Cambrian (about 542 million
years ago), New Mexico
was a place of faulting and
erosion. By the beginning of
the Cambrian, the state was
a vast, flat, eroded land surface, near sea level.
1-9
RESUMENES DE ARTICULOS SOBRE JUEGOS:
ROOTS AND WINGS FOR OUR CHILDREN
por Betty Belanus
Un proyecto en que me
involucré era la creación de
un libro sobre “Folklor en el
Aula.” Incluyó ideas para
usar el folklor para enseñar
la historia, conducir entrevistas y coleccionar cuentos
del pueblo.
Empezamos en una
escuela llamada Glenhaven
Elementary en Wheaton,
Maryland. Era una escuela
muy multi-cultural: hispanoamericanos, afroamericanos, americanos, europeoamericanos, asiaticoamericanos como también estudiantes del medio oriente.
Primero buscamos un currículo de estudios sociales.
Además, viajamos por
Wheaton donde había tiendas étnicas, panaderías,
restaurantes y tiendas con
especialidades.
Decidimos enfocarnos
en el pan. Investigamos las
panaderías étnicas de la
comunidad: italianas, judías, holandesas y chinas.
Las panaderías holandesas
y chinas invitaron a los estudiantes a visitar sus tiendas.
Luego diseñamos una unidad de 4 semanas.
Empezamos con la
manera en que se hace el
pan. Los estudiantes mantuvieron un diario de cuánto
pan comieron durante una
semana. En seguida, visitamos las panaderías. El final
de la unidad era “Una Feria
Internacional
de
Pan”
durante la cual los estudiantes y maestros trajeron pan
para compartir con los
demás. Había más de 20
tipos de pan
Por medio del proyecto,
los estudiantes exploraron
sus propias raíces a través
de descubrir las tradiciones
1-10
familiares del pan.
SANTA FE BOYS AND GIRLS CLUB
Santa Fe Boys and
Girls Club preparó un libro
de un proyecto de fotografía
llamada
Youth
Power:
Reality from the Barrio
Photo Project.
En 2006 hicieron lo
siguiente:
La organización llama- *sirvió a 5,357 niños y tuvo
da Santa Fe Boys and Girls 3,687 miembros registrados
Club empezó en el año
1938. La ubicación principal *Sirvió 67,000 cenas durante el verano
está en Alto Street.
Entre los programas del
Club hay uno después de la *Sirvió 29,700 cenas en el
escuela. Además, proveen sitio en Alto Street
transportación para llevar a
los estudiantes a sus sitios. *Proveyó a niños 500 regaDurante el verano el los de Navidad y 4,000 hueClub tiene actividades todo vos para la Pascua
el día. Proveen transportación para niños que tienen *Tiene 10 equipos de basketbol
problemas en llegar.
Y ¡buenas noticias! no
En cuanto a la nutrición, el Club tiene comidas cuesta nada tener acceso a
después de la escuela. los servicios. El director
Durante el verano proveen actual se llama Al Padilla y
desayuno, lonche y una puede llamarlo al 983-6632.
1-11
cena cada día.
LA CONSERVACION DEL AGUA
durante el año, escribiremos una serie usando materiales disponible en la Oficina del Ingeniero Estatal
Dónde Está el Agua
Océanos
Hielos en los polos, ventisqueros
Agua bajo la tierra
Lagos con agua fresca
Mares en el interior
Humedad en la tierra
Atmósfera
Ríos
Cantidad
(millas cúbicas)
317,000,000
7,000,000
2,000,000
30,000
25,000
16,000
3,100
300
CONOCIMIENTO GLOBAL
La mayoría (70-75%)
de la Tierra es agua. La
mayoría del agua está en
los océanos. Del agua 97%
es agua salada. Del 3% de
agua fresca, más de 2%
está helada. El 1% que
queda incluye todos los
lagos, ríos, agua en la
atmósfera y en la tierra.
CONOCIMIENTO NUEVOMEXICANO
El uso más común de
agua en Nuevo México es la
agricultura. Usan 76% del
agua. Evaporación resulta
en la pérdida de 10% del
agua en Nuevo México. Las
residencias de Nuevo
Por Ciento %
97.24%
2.14%
0.61%
0.009%
0.008%
0.005%
0.001%
0.0001%
México usan 9% del agua.
El 5% del agua que queda
se usa en minar, producir
electricidad y otros propósitos comerciales.
CULTURA
La gente indígena de
Nuevo México dependía de
los ríos y ojos. Desarrollaron presas de piedras y
terrazas para capturar la lluvia y usaron reservas.
Los españoles que
vinieron trajeron sus sistemas de acequias para
regar. Además, tenían sistemas políticos, legales y
sociales conectados al uso
del terreno y agua.
1-12
CRUCIGRAMA
The words in this puzzle are homophones or homonyms. That means they sound exactly the same, but
are spelled differently and have different meanings. Most pairs are either English or Spanish, but a few
have a word from English and a word from Spanish.
DOWN
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
ACROSS
2 ants
6
3 fined
4 no
7 mist
6 there
1 caza
10 sum
7 mí
3 four
11 here
8 see
5 knot
12 passed
9 ate
1-13
AMIGOS
A Division of Semos Unlimited, Inc.
1219 Luisa Street #2
Santa Fe NM 87505
Director:
Georgia Roybal
Phone: (505) 986-0799
Fax: (505) 986-1499
cultura@aspectosculturales.com
Remedio del Mes: Hediondilla (gobernadora/chaparral)
se dice que es bueno para problemas con los riñones. Tome
las hojas secas o frescas con poquito de azúcar. Alguna
gente la usa para nerviosidad. Si hierveh las hojas y las echa
en el baño, se dice que alivia los reumos. Además, las hojas
hervidas aplicadas a las llagas ayuda en sanarlas.