Advanced! - University of Alaska Fairbanks

Advanced! - University of Alaska Fairbanks

German 301: Advanced Comprehension and Conversation Fall 2012 University of Alaska Fairbanks Department of Foreign Languages and Literatures Gruening, MWF, 2:153:15
Instructor: Dr. Robert
Blankenship
Office Hours: MTWR:
3:45-4:45
Office: Gruening 609A
Email:
rblankenship@alaska.edu
Telephone: 474-5462
Course Description: This course is for advanced-intermediate
and advanced students who want to fine-tune their oral and
aural communication skills. Although this class stresses oral
proficiency, students will also review and deepen their
understanding of advanced grammatical concepts that will
help them to become independent, proficient speakers of
German. We will watch films, engage in role-play and
problem-solving activities, perform short skits, create videos,
and discuss various cultural topics and current events in order
to practice conversational strategies in the classroom and the
outside world.
Hauptsächlich sprechen wir Deutsch. Es wird auf jeden Fall
Spaß machen!
German 301: Advanced Comprehension and Conversation
Gruening, MWF, 2:15-3:15
Instructor: Dr. Robert Blankenship
Office hours: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday: 3:45-4:45
Office: Gruening 609A
Email: rblankenship@alaska.edu
Telephone: 474-5462
Required Texts:
-
Jamie Rankin and Larry D. Wells. Handbuch zur deutschen Grammatik. 5th Edition.
Houghton Mifflin, 2011.
A good German-English/English-German print dictionary.
The internet. In particular, we will be using the Deutsche Welle website to watch the
telenovella Jojo sucht das Glück. However, we will also use the internet for other
purposes.
Optional Texts:
-
Cecile Zorach and Charlotte Melin. English Grammar for Students of German. Fourth
Edition. Ann Arbor, Michigan: Olivia and Hill Press, 2001.
William Odom and Benno Schollum. German For Singers: A Textbook of Diction and
Phonetics. Second Edition. New York: Schirmer, 1997.
Other Resources:
- Tutoring: Tutoring is available, at no cost, through the Department of Foreign Languages
and Literatures.
- Language Lab: The Language Lab located on the sixth floor of the Gruening Building.
- The German Club: The German Club is open for membership to all students interested in
the German language and culture who wish to meet with others of similar interests.
Activities include meetings, Kaffeeklatsch, and parties. Meeting times will be announced
in class. The Kaffeeklatsch takes place Wednesdays 1-2 pm in Eielson 104.
- The Speaking Center: 507 Gruening, 474-5470
- Library: The Rasmusson Library has extensive holdings of German books (fiction and
non-fiction) as well scholarly literature on German culture, history and politics.
Course Goals and Student Learning Outcomes:
The texts, videos, websites, activities, and exercises in this course will help students to:
-
speak in and listen to German more fluently and idiomatically.
-
become more effective communicators.
-
strengthen and internalize their knowledge of some advanced grammatical features.
-
develop a broader vocabulary.
-
deepen their knowledge of recent cultural and political events.
By the end of this course, students should be able to:
-
initiate and sustain a wide variety of more sophisticated communicative tasks; that is,
they should be able to talk about themselves, their friends and family, their interests and
opinions, and a wide range of current events and cultural works.
-
use strategies and tools they will have learned in class to understand a wide variety of
audio/video sources presented online or in other formats and analyze what they have
heard.
-
appreciate the complexities of intercultural communication.
-
more competently use certain grammatical features (tenses, interrogatives, modals,
conjunctions, etc.) and understand their function in communication.
-
use a larger variety of vocabulary in context.
Assessment:
15%: 2 Oral Presentations (7.5% each)
10%: Oral Midterm
15%: Final Creative Oral Project
15%: Listening Activities (14 total)
15%: Quizzes
15%: Homework
15%: Participation
Oral Presentations: Each student must give two presentations: one on current news and one on a
cultural work (literature, film, or music, for example). Presentations must be lively and
informative. Each presentation will be approximately twenty minutes long.
Oral Midterm: Each student will meet with me one-on-one at a scheduled time for at least ten
minutes. We will converse entirely in German. I will ask questions about Jojo sucht das Glück
and other cultural topics discussed in class. Students are expected to be able to express opinions
and personalize relevant topics. Students are also expected to comprehend and correctly use
grammar, vocabulary, and idioms covered in class and in homework assignments. The rubric
used for grading the oral midterm will be given to students in class.
Final Creative Oral Project: Students must produce a creative work that showcases their
oral/aural communication skills. The work may be a video recording or an audio recording. It
could be an interview with a native speaker or a conversation with classmates, for example. It is
strongly recommended that students consult with the instructor about the project several times
throughout the semester.
Listening Activities: Each week (14 weeks total), you will listen to a German-language
audio/video excerpt of your choosing (e.g. a movie, a Deutsche Welle news broadcast, a
Tagesschau news broadcast, 30 min. of streaming audio from a German radio station, a radio
interview, a video special report, a radio play, a Hörbuch). You may listen more than once
(unless you choose to listen to streaming [live] audio). As you listen, jot down key information,
e.g. words, themes, names you recognize. Use any available pictures and titles to orient yourself
toward the theme at hand. It is highly unlikely that you will understand everything; in fact, you
might not understand much at all. The more you engage in this type of listening, however, the
more you will begin to understand. When you are done listening, send me an email detailing the
experience. Use the subject title: “Höraktivität, Woche _____”. Tell me what you understood,
what you found interesting, and how you think the experience contributed to your German
language skills.
Quizzes: There will be both listening comprehension quizzes and grammar quizzes. The
listening comprehension quizzes may involve multiple choice, fill in the blank, matching, or
short answer questions, for example. They may involve audio or video recordings or texts that I
read aloud. The grammar quizzes will generally be written. There may be any number of
quizzes. The quizzes may be announced or unexpected.
Homework: Most homework will be from the grammar textbook: Handbuch der deutschen
Grammatik. There may be other homework assignments. All homework is due at the beginning
of class. Homework must be written legibly or typed.
Participation: Participation is absolutely essential for this course. Students will be graded on
their efforts, preparation, and enthusiasm. Absences and tardiness will have a strong negative
effect on participation grades. In order to earn full points for participation, students must always
attend class, arrive on time, be prepared, work hard, and be enthusiastic and curious.
This course should be fun and rewarding. However, it also requires a lot of time and effort.
Expect to spend two hours completing assignments and studying outside of class for every
hour spent in class.
Honor Code -----------------------------------------------------------------------------------------------------------Exercise high ethical standards. High ethical standards are expected in this class. The standards in this class adhere to
the UAF Honor Code:
1.
Students will not collaborate on any quizzes, in-class exams, or take-home exams that will contribute to their grade
in a course, unless permission is granted by the instructor of the course. Only those materials permitted by the instructor
may be used to assist in quizzes and examinations.
2.
Students will not represent the work of others as their own. A student will attribute the source of information not
original with himself or herself (direct quotes or paraphrases) in compositions, theses and other reports.
3.
No work submitted for one course may be submitted for credit in another course without the explicit approval of
both instructors.
Violations of the Honor Code will result in a failing grade for the assignment and, ordinarily, for the course in which the
violation occurred. Moreover, violations of the Honor Code may result in suspension or expulsion
(p. 80, 2007-2008 UAF Catalog)
Accommodation -------------------------------------------------------------------------------------If you have a disability and require any auxiliary aids, services or accommodations under the Americans with Disabilities
Act, please contact me after class, see me in the my office, or call me during the first few weeks of the semester so we can
talk about your particular situation. Early attention to specific accommodation needs provides enough time for any
necessary planning or preparation.
Note: I reserve the right to make appropriate changes to this syllabus whenever necessary.
Viel Erfolg und auf gute Zusammenarbeit im neuen Semester!
Course Schedule:
31.8. Einleitung, Einander kennenlernen
Hausaufgaben: I. Finden Sie mindestens fünf Quellen, wo Sie Deutsch hören oder sprechen
können. Beschreiben Sie diese Quellen. Schreiben Sie mindestens eine Seite auf Deutsch
darüber. Wo sind die Quellen? Warum sind sie interessant? Was kann man da machen? Sind
sie hilfreich, Deutsch zu lernen? II. Lesen Sie das Handout „Using Your Dictionary Effectively“
bei http://nthuleen.com/teach/misc/dictionary.html. Untersuchen Sie Ihr Wörterbuch und füllen
Sie das Formular aus.
3.9. [Labor Day, No Class]
5.9. Jojo sucht das Glück, Folge 1: „Die Ankunft“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 1-11. Machen Sie Übungen A-D auf Seiten 11-12.
7.9. Jojo, Folge 2: „Jojo aus Brasilien“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 16-24. Machen Sie Übungen A-F auf Seiten 24-26. Lesen Sie
Seiten 31-41. Machen Sie Übungen A-F auf Seiten 41-43.
10.9. Jojo, Folge 3: „Eine Frau in der WG?“
Hausaufgaben: Sprechen Sie mit jemandem, der im Ausland studiert hat. Wie ist er
angekommen? Was hat er sein Zimmer gefunden? Was hat ihn überrascht? Vergleichen Sie
seine Erfahrungen mit Jojos Erfahrungen. Berichten Sie darüber in einem Aufsatz von
mindestens acht Sätzen.
12.9. Jojo, Folge 4: „Auf dem Markt“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 138-147. Machen Sie Übungen A und C auf Seiten 150-151.
14.9. Jojo, Folge 5: „Döner und Wurst“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 234-243. Machen Sie Übungen A und C auf Seiten 244.
17.9. Jojo, Folge 6: „Ein kleiner Umweg“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 444-452. Am 19.9. gibt es ein Quiz darüber.
19.9. Jojo, Folge 7: „Studentenleben“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 85-99. Machen Sie Übungen A, C, D und F.
21.9. Jojo, Folge 8: „Die Prüfung“
Hausaufgaben: Beschreiben Sie in Ihren eigenen Worten die Unterschiede zwischen „als,“
„wenn,“ „wann“ und „ob“. Geben Sie auch Beispiele.
24.9. Jojo, Folge 9: „Träume“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 359-365. Machen Sie Übungen A-D auf Seiten 365-366.
26.9. Jojo, Folge 10: „Warten auf Ben“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 296-301. Machen Sie Übungen A, B und E auf Seiten 303-304.
28.9. Überraschung
1.10. Jojo, Folge 11: „Der Unfall“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 48-57. Machen Sie Übung G auf Seite 61.
3.10. Jojo, Folge 12: „Kaffee und Kuchen“
Hausaufgaben:
5.10. Jojo, Folge 13: „Neue Freunde“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 158-165. Machen Sie Übungen A, B und F auf Seiten 165-166.
8.10. [No Class???] Tatort???
10.10. Jojo, Folge 14: „Liebe geht durch den Magen“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 279-286. Machen Sie Übungen A, B und F auf Seiten 287 und
289.
12.10. Jojo, Folge 15: „Annäherung beim Dinner“
Hausaufgaben: Wiederholen Sie die Grammatik-Kapitel, die Sie noch schwierig finden.
15.10. Jojo, Folge 16: „Ein neuer Verehrer“
Hausaufgaben: Wiederholen Sie die Grammatik-Kapitel, die Sie noch schwierig finden.
Vorbereiten Sie sich für das Midterm.
17.10. Jojo, Folge 17: „Liebe geht, Liebe kommt“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 177-181. Machen Sie Übung I auf Seite 183.
19.10. Jojo, Folge 18: „Ein bisschen Nachhilfe“
Hausaufgaben: Vorbereiten Sie sich für das Midterm.
22.10. [Oral Midterm]
24.10. Jojo, Folge 19: „Getrennte Wege“
Hausaufgaben: TBA
26.10. Jojo, Folge 20: „Einmal Drachenfels und zurück“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 389-391. Am 29.10. gibt es ein Quiz darüber.
29.10. Jojo, Folge 21: „Prinz und Prinzessin“
Hausaufgaben: TBA
31.10. Überraschung:
Hausaufgaben: TBA
2.11. Jojo, Folge 22: „Auf der Museumsmeile“
Hausaufgaben: TBA
5.11. Jojo, Folge 23: „Dumm gelaufen“
Hausaufgaben: TBA
7.11. Jojo, Folge 24: „Schlechte Stimmung“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 110-115. Machen Sie Übungen B-E auf Seiten 116-117.
9.11. Jojo, Folge 25: „Eine böse Überraschung“
Hausaufgaben: TBA
12.11. Jojo, Folge 26: „Wer ist hier Eifersüchtig?“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 323-335. Machen Sie Übungen A, B, D, I und K auf Seiten
335-338.
14.11. Jojo, Folge 27: „Treffen im Park“
Hausaufgaben: Arbeiten Sie am kreativen Projekt.
16.11. Jojo, Folge 28: „Anders als gedacht“
Hausaufgaben: Talk to me about your final project. Your idea must be approved by Nov. 19.
19.11. Jojo, Folge 29: „Erste Zweifel“
Hausaufgaben: Arbeiten Sie am kreativen Projekt.
21.11. Jojo, Folge 30: „Zeit für Entscheidungen“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 371-376. Machen Sie Übungen A und B auf Seiten 376-377.
22-25.11. [Thanksgiving, No Class]
26.11. Jojo, Folge 31: „Erleichterung“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 172-181. Machen Sie Übungen A, B, D und F auf Seiten 181182.
28.11. Jojo, Folge 32: „Der große Abend“
Hausaufgaben: Lesen Sie Seiten 66-78. Machen Sie Übung H auf Seite 80.
30.11. Jojo, Folge 33: „Ben“
Hausaufgaben: Arbeiten Sie am kreativen Projekt.
3.12. Jojo besprechen
Hausaufgaben: Beantworten Sie die Frage: Mögen Sie Jojo sucht das Glück? Warum oder
warum nicht? Schreiben Sie einen Aufsatz von mindestens zwei Seiten.
5.12. Jojo besprechen
7.12. kreative Projekte präsentieren
10.12. Quiz, Abschied