język niemiecki - Wydawnictwo Szkolne PWN

język
niemiecki
PeWNiak gimnazjalny
j. n i e m i e c k i
odpowiedzi
spis
treści
Dział
Moduł
Gramatyka
Wstęp
Strona
5
I
1.Człowiek
dane osobowe, wygląd zewnętrzny,
charakter i osobowość
zaimki osobowe, rodzajniki określone i nieokreślone
2.Człowiek
rodzina, kraje, języki, narodowości
odmiana rzeczownika, zdania pytające,
odmiana imion własnych
10
3.Dom
dom i otoczenie, pomieszczenia, meble
i wyposażenie domu, prace domowe
użycie rzeczownika bez rodzajnika, rzeczownik
w celowniku
12
4.Dom
miejsca w mieście, lokalizacja
rzeczownik w bierniku, zdrobnienia, przysłówki czasu
14
5.Dom
ubrania, buty, dodatki, kolory, wzory, opis ubioru
odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym,
nieokreślonym i bez rodzajnika
16
Lista kontrolna
II
18
6.Szkoła
plan lekcji, przybory szkolne, szkolnictwo, oceny
zaimki dzierżawcze, tryb rozkazujący,
bezokolicznik z zu i bez zu
20
7.Szkoła
miejsca w szkole, pracownicy szkoły, nauka w szkole,
kalendarz
zdania okolicznikowe przyczyny (weil),
przeczenia kein i nicht
22
8.Praca
zawody, poszukiwanie pracy, oferty pracy
zaimki osobowe w celowniku
24
9.Praca
miejsce pracy, obowiązki w pracy, gospodarowane
pieniędzmi, punktualność
czas przyszły Futur I, partykuły, czas przeszły Präteritum
26
Lista kontrolna
III
Lista kontrolna
8
28
10. Życie rodzinne i towarzyskie
okresy życia, święta, uroczystości, przygotowanie
imprezy, konflikty i kłótnie
czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone
30
11. Życie rodzinne i towarzyskie
czas wolny i styl życia, umawianie się,
ustalanie terminów
czasowniki zwrotne, liczebniki
32
12.Żywienie
artykuły spożywcze, posiłki, przygotowanie posiłków,
zakupy spożywcze, sztućce i naczynia, odżywianie się
liczba mnoga rzeczowników, liczebniki porządkowe
34
13.Żywienie
lokale gastronomiczne, cechy i składniki żywności
rzeczowniki złożone
36
38
3
IV
14. Zakupy i usługi
rodzaje sklepów, towary i usługi, zakupy w sklepie
odzieżowym i spożywczym
zdania okolicznikowe celu, zaimek nieokreślony man
40
15. Zakupy i usługi
reklamowanie towarów
stopniowanie przymiotników i przysłówków, zdania porównawcze
42
16. Podróżowanie i turystyka
planowanie podróży, cele urlopowe, biuro podróży,
środki transportu
przyimki miejsca, czas przeszły Perfekt, tworzenie regularnych imiesłowów czasu przeszłego, przyimek mit w funkcji
narzędnika
44
17. Podróżowanie i turystyka
wycieczka do Niemiec, zwiedzanie, zakwaterowanie,
nocleg
zdania przydawkowe, czas przeszły Perfekt czasowników
nieregularnych
46
Lista kontrolna
V
48
18.Kultura
dziedziny kultury, hobby, uczestnictwo w kulturze,
radio, telewizja, kino
zdania współrzędnie złożone
50
19.Kultura
prasa, określanie przedziałów czasowych,
niemieccy nobliści
zdania podmiotowe, daty
52
Lista kontrolna
VI
54
20.Sport
dyscypliny sportowe, sporty ekstremalne,
sport a zdrowie, kibicowanie
rekcja czasownika 1, przysłówki zaimkowe
56
21.Sport
imprezy sportowe, sprzęt sportowy,
miejsca związane ze sportem
zaimki nieokreślone
58
22.Zdrowie
części ciała i organy wewnętrzne, choroby i dolegliwości
oraz ich objawy
czasowniki modalne, rekcja czasownika 2
60
23.Zdrowie
zdrowy styl życia, wizyta u lekarza, uzależnienia
odmiana słaba rzeczownika
62
Lista kontrolna
VII
64
24. Nauka i technika
obsługa urządzeń biurowych, Internet
strona bierna, rekcja czasownika 3
66
25. Nauka i technika
naukowcy, odkrycia naukowe, badania, wynalazki
czasownik lassen, przyimki czasu
68
26. Świat przyrody
klęski żywiołowe, pogoda, prognoza
zdania okolicznikowe czasu, zaimek nieosobowy es
70
27. Świat przyrody
ochrona środowiska naturalnego, recykling, zwierzęta,
rośliny
zdania okolicznikowe sposobu, rekcja przymiotnika
72
Lista kontrolna
VIII
4
74
28. Życie społeczne
uzależnienia i problemy społeczne, terroryzm i wojny,
przestępczość
rekcja rzeczownika, zaimek wzajemny einander
76
30. Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru
językowego
polityka, partie polityczne w Niemczech
tryb przypuszczający
78
30. Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru
językowego
kraje niemieckojęzyczne
użycie rodzajników
80
Lista kontrolna
82
Odpowiedzi do zadań
84
Arkusze egzaminacyjne
90
Klucz odpowiedzi i punktowania zadań
112
PeWNiak gimnazjalny
j. n i e m i e c k i
odpowiedzi
wstęp
Gimnazjalisto!
Przed Tobą egzamin kończący naukę w gimnazjum. Egzamin
składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej oraz z języka obcego nowożytnego.
Struktura egzaminu z języka niemieckiego
Rozumienie ze słuchu
Egzamin z języka niemieckiego
Egzamin z języka niemieckiego jest przeprowadzany na dwóch poziomach: podstawowym (obowiązkowy dla wszystkich uczniów)
i rozszerzonym (obowiązkowy dla uczniów, któ­rzy kontynuują naukę ze szkoły podstawowej, ale mogą do niego przystąpić także
uczniowie, którzy rozpoczęli naukę języka w gimnazjum). Na obu
poziomach egzamin trwa 60 minut i sprawdza podobne umiejętności (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych i znajomość środków językowych, przy czym na poziomie podstawowym sprawdzana jest dodatkowo znajomość funkcji językowych,
a na poziomie rozszerzonym konstruowanie wypowiedzi pisemnej). Teksty stanowiące podstawę egzaminu mogą być zarówno autentyczne, jak i adaptowane, ze wskazaniem na przewagę
tekstów autentycznych, zwłaszcza na poziomie rozszerzonym.
Typy zadań
Typy zadań z języka niemieckiego są różne w zależności od poziomu. Poziom podstawowy egzaminu zawiera wyłącznie zadania
zamknięte (wielokrotnego wyboru i wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią, na dobieranie, z luką i typu prawda/
fałsz), a poziom rozszerzony – zamknięte i otwarte (uzupełnianie
luk, parafrazowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów
zdań z podanych słów oraz wypowiedź pisemną).
Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
• 3-4 zadania zamknięte
• 2-3 zadania zamknięte
(wybór wielokrotny,
(wybór wielokrotny,
również z odpowiedziami
dobieranie, z luką, prawda/
w formie ikonograficznej,
fałsz)
dobieranie, z luką, prawda/
fałsz)
• ok. 10 min
• ok. 12 min
• 30% punktów
• 25% punktów
Rozumienie tekstów pisanych
Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
• 3-4 zadania zamknięte
• 3-4 zadania zamknięte
(wybór wielokrotny,
(wybór wielokrotny,
dobieranie, z luką, prawda/
dobieranie, z luką, prawda/
fałsz)
fałsz)
• 30% punktów
• 25% punktów
Znajomość środków językowych
Poziom podstawowy
• 2-3 zadania zamknięte
(wybór wielokrotny,
dobieranie)
•15% punktów
Znajomość funkcji językowych
Poziom podstawowy
• 3-4 zadania zamknięte
(wybór wielokrotny,
dobieranie)
•15% punktów
Poziom rozszerzony
• 2-3 zadania otwarte
(uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie zdań,
układanie fragmentów
zdań z podanych słów)
• 25% punktów
Wypowiedź pisemna
Poziom rozszerzony
• 1 zadanie otwarte
• 25% punktów
5
Kryteria oceniania
Zadania zamknięte zapewniają obiektywizm punktowania i są
oceniane według jednolitych kryteriów. Przy ocenie przyznaje
się tylko pełne punkty. Brak odpowiedzi, błędna odpowiedź lub
zaznaczenie większej liczby odpowiedzi, niż wskazano w poleceniu, ocenia się na 0 punktów.
Zadania otwarte typu: uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie i układanie zdań ocenia się podobnie, natomiast w przypadku wypowiedzi pisemnych obowiązują bardzo szczegółowe
kryteria dotyczące treści, spójności, logiki oraz zakresu i poprawności środków językowych.
Uwaga
Wypowiedź w ogóle nie jest oceniana, jeśli jest nieczytelna, niezgodna
z poleceniem, niezrozumiała dla odbiorcy lub przepisana z innego źródła.
1.Treść (0-4 p.) – ile elementów polecenia uczeń zrealizował
i ile rozwinął.
elementy rozwinięte
elementy
zrealizowane
3
2
1
0
3
4 p.
3 p.
2 p.
1 p.
2 p.
1 p.
1 p.
1 p.
0 p.
2
1
0
0 p.
2. Spójność i logika wypowiedzi (0-2 p.) – struktura tekstu, podział na akapity oraz powiązania leksykalne i gramatyczne
w obrębie zdań i między zdaniami.
3. Zakres środków językowych (0-2 p.) – bogactwo słownictwa i konstrukcji zdaniowych, umiejętność budowania wypowiedzi.
4. Poprawność środków językowych (0-2 p.) – błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne zakłócające komunikację
(prowadzące do nieporozumień).
6
• Jeżeli wypowiedź otrzymała 1 punkt lub 0 punktów w kryterium treści, otrzymuje tyle samo we wszystkich pozostałych kryteriach.
• Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści. W pozostałych kryteriach
otrzymuje 0 punktów.
• Przy ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną dysleksją nie bierze się
pod uwagę błędów ortograficznych.
Strategie egzaminacyjne
Pamiętaj, aby przy rozwiązywaniu zadań dokładnie czytać polecenia i zapisywać odpowiedzi w przeznaczonych na to miejscach, w formie wymaganej w treści polecenia. W tym celu
podczas czytania polecenia zwróć uwagę na zdania zawierające
czasowniki operacyjne (np. wybierz, zaznacz, wstaw, dokończ,
dopasuj) precyzyjnie określające właściwy sposób wykonania
zadania. Bardzo ważne jest kontrolowanie czasu w trakcie pisania egzaminu. Najlepiej zacznij od zadań zamkniętych, na które
znasz odpowiedzi.
Zadania zgromadzone w tej książce dzielą się na dwie grupy.
Ćwiczenia leksykalno-gramatyczne mogą nieco odbiegać od zadań egzaminacyjnych, ale ułatwią powtórzenie i usystematyzowanie wiedzy. Natomiast zadania typowo egzaminacyjne umożliwią oswojenie się ze specyficzną formą zadań sprawdzanych
na egzaminie gimnazjalnym i poznanie technik ich rozwiązywania (w czym pomogą zamieszczone obok wskazówki egzaminacyjne). Dwa ostatnie zadania z każdego działu (oznaczone innym kolorem czcionki) są przeznaczone dla uczniów zdających
egzamin na poziomie rozszerzonym. Przed wykonaniem zadań
warto powtórzyć sobie przypisane do każdego działu słownictwo zebrane w banku słówek na płycie CD.
Życzymy powodzenia na egzaminie!
Autorzy i Wydawnictwo
zadania
16
ćwiczenia
Podróżowanie i turystyka
PP PR
gramatyczno-leksykalne

33
1.
(0–8) Wstaw w luki odpowiedni przyimek z ramki.
in • zu • zum • an • am • nach • bei • auf
4.
1.1. Gestern bin ich
die Disko gegangen.
1.2. Fährst du in diesem Jahr
Italien?
1.3.
dem Campingplatz gibt es viele Zelte.
1.4. Wir verreisen
die Schweiz um 10 Uhr.
1.5.
der Ostsee trifft Ausländer.
1.6. Sonja verbringt ihre Ferien
Sabine.
1.7. Was kann man
Strand machen?
1.8. Wir fahren mit dem Taxi
Bahnhof.
czasu przeszłego.
Infinitiv
kaufen
(2.2.)
(2.3.)
zumachen
erzählen
(2.6.)
bilden
liczba uzyskanych punktów
3.
E
1.
2.
G
3.
4.
5.
H
S- B a h n
6.
7.
I
8.
9.
Rozwiązanie:
liczba uzyskanych punktów
.
5.
(0–5) Uzupełnij zdania odpowiednim środkiem lokomocji
6.
(0–10) Uzupełnij luki wyrazami z ramki w sensowny sposób.
z zadania 4. Użyj przyimka mit z celownikiem.
5.1. Auf der See fährt man
.
5.2. In die USA fliegen wir
.
5.3. Der Kranke fährt
ins Krankenhaus.
5.4. Möbel transportiert man mit
.
5.5. Ich lasse mein Auto in der Garage und fahre
zum Bahnhof.
liczba uzyskanych punktów
verirrt • Flughafen • umsteigen • Reise • Bahnhof •
• Stau • Welt • Ermäßigung • Anhalter • Autobahn
(0–8) Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasow-
ników posiłkowych, tworząc zdania w czasie przeszłym
Perfekt.
3.1.
du während des Ausflugs neue Freunde
kennen gelernt?
3.2.Wir
nicht viel Geld ausgegeben.
3.3. Unsere Cousine
in dieselbe Stadt
umgezogen.
3.4. Um wie viel Uhr
du gestern
eingeschlafen?
3.5. Dieser Dichter
viele Gedichte
geschrieben.
3.6. Die Touristen
die Altstadt besichtigt.
3.7.Sie
sogar mit der Kutsche gefahren.
3.8. Seine Eltern
ihr Haus verkauft.
Wskazówka
Opowiadając o wakacjach lub pisząc listy, używamy czasu przeszłego. Poćwicz budowanie form przeszłych.
liczba uzyskanych punktów
8
D
F
Partizip II
(2.1.)
aufgeräumt
informiert
(2.4.)
(2.5.)
gearbeitet
(2.7.)
B C
Rettungsdienst
liczba uzyskanych punktów
(0–7) Uzupełnij tabelkę bezokolicznikiem lub imiesłowem
do środków lokomocji przedstawionych na rysunkach.
Następnie rozwiąż krzyżówkę. Dopisz do środków lokomocji rodzajniki.
A
Wskazówka
Rozmawiając o miejscach, nie unikniesz przyimków. Dlatego warto
poćwiczyć ich użycie w zdaniach.
2.
(0–9) Posłuchaj sygnałów dźwiękowych i dopasuj je
liczba punktów możliwa do uzyskania
47
6.1.Entschuldigung für meine Verspätung. Ich habe im
2 Stunden gestanden.
6.2.Kannst du mich vom
abholen?
6.3.Ist das eine direkte Verbindung oder muss ich
?
6.4.Monika, ich kenne diese Gegend nicht. Ich glaube,
dass wir uns
haben.
6.5.Haben Sie eine
für Kinder? Ja, Kinder
bis 16 Jahren zahlen nur 50%.
6.6.Das Fahren per
ist ein schönes
Abenteuer für junge Menschen.
6.7.Auf der
darf man nicht anhalten.
6.8.Auf dem
prüft man alle Koffer vor dem
Flug.
6.9.Bei der Wahl der
spielt auch ihr Preis eine
große Rolle.
6.10.
Dieses Reisebüro hat Reiseangebote aus aller
.
liczba uzyskanych punktów
Twoja liczba punktów
zadania

PeWNiak gimnazjalny
egzaminacyjne
j. n i e m i e c k i
zadania
34
7.
8.4.
(0–4) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedzi czterech osób.
Dopasuj osoby (7.1.-7.4.) do poszczególnych ofert biur
podróży (A-E). Jedna oferta została podana dodatkowo
i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
7.1. Klaus
7.2. Nicola
7.3. Tobias
A.
Wintercamp
Pro: Auf Fahr- und Flugpläne nicht achten müssen, fahren
und Pause machen, wann und wie man will. So beginnt der
Urlaub ganz entspannt und ohne Hektik. Mit dem eigenen
Fahrzeug ist man unabhängig.
Kontra: Die Benzinpreise steigen immer und die Toiletten
auf den Raststätten sind schmutzig.
7.4.Lisa
B.
Urlaub am See
Wir laden dich zu uns ein!
Alle Wintersportarten!
• Teamspiele
• Stadttouren
• Teilnahme am
Winterfest in
Innsbruck
C.
8.5.
SEGELN
BOOT FAHREN
SCHWIMMEN
RADTOUREN
ZELTEN
Tel. 43721 533
Pro: Schneller geht’s nun wirklich nicht in Richtung
Erholung, ferne Länder. Beim Regen und Kälte einsteigen,
und ein paar Stunden später bei 30°C und Sonne unter
blauem Himmel ankommen.
Kontra: Um 4 Uhr in der Frühe aufstehen, um dann
stundenlang am Flughafen zu warten.
D.
Sprachkurs in Spanien
Für Jugendliche, die ihre
Sprachkenntnisse verbessern
und spanische Kultur kennen
lernen wollen
Mallorca wartet schon!
7 Tage – 220 Euro
10 Tage – 250 Euro
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Na podstawie: http://www.artikelmagazin.de/lifestyle/reisen/
urlaub-mit-der-familie-erholung-oder-stress.html
A. Mit dem Flugzeug?
B. Eine Schifffahrt?
C. Ab in die Berge?
Alle Informationen auf
der Internetseite:
www.lerneninpraxis.spanien.com
E.
D.Badeurlaub
E. Urlaub, aber wie?
F. Mit dem Auto in die Ferien
Wskazówka egzaminacyjna
Spróbuj podsumować treść każdego akapitu jednym hasłem, a następnie porównaj własne propozycje z podanymi nagłówkami.
Unvergässliche Berglandschaften
Wir bieten an:
• Erholung für einzelnen Urlauber und ganze Familien
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• Bergwanderungen und Klettern mit erfahrenen Lehrern
liczba uzyskanych punktów
Ruf uns an! 564 876 459
Oder scheib an: schoenereisen@welt.de
Wskazówka egzaminacyjna
Podkreśl w ofertach kluczowe hasła, następnie wynotuj oczekiwania każdego słuchacza i porównaj informacje.
liczba uzyskanych punktów
8.
9.
(0–7) Przeczytaj tekst z zadania 8 i zdecyduj, czy poda-
ne zdania są zgodne z jego treścią (P – prawda), czy nie
(F – fałsz). Zaznacz P lub F.
9.1.
Um sich wirklich zu erholen, muss man eine
P F
Reise unternehmen.
(0–5) Przeczytaj fragmenty tekstu (8.1.-8.5.), a następnie
9.2.
dobierz do kratki odpowiednie litery z nich nagłówek wybrany spośród (A-F). Wpisz w każdą kratkę odpowiednią
literę. Jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu.
Wenn man Urlaub an der See macht, beP F
kommt man immer einen Sonnenbrand.
9.3.
Nachteile des Urlaubs am Meer sind: zu vieP F
le Leute am Strand und teures Essen.
9.4.
Urlaub im Gebirge bedeutet schöne LandP F
schaften.
8.1.
Urlaub ist die schönste Zeit des Jahres. Eine andere Umgebung,
ein anderes Klima, die Alltagssorgen vergessen. Dazu muss
man einfach wegfahren. Aber wofür entscheidet man sich?
8.2.
Pro: Blauer Himmel, Sonne und Strand. Was könnte entspannender sein als ein Urlaub am Meer. Und dann braun gebrannt,
erholt und mit vielen schönen Erinnerungen zurück zur Schule.
Kontra: Handtuch an Handtuch in der Sonne schwitzen,
überall kratzender heißer Sand. Nach zwei Tagen bekommt
man Sonnenbrand. Abends dann teures lieblos zubereitetes Essen. Da kann man sich genauso gut zu Hause ins
Freibad legen und einige hundert Euro sparen.
8.3.
Pro: Bewegung an frischer Luft, majestätische Gipfel,
schneebedeckte Bergspitzen. Was könnte erholsamer sein
als der Blick über die Täler und Bergseen.
Kontra: In dünner Luft herumklettern, ständig in Gefahr.
Die Luft zu dünn zum Atmen. Aufstehen, wenn andere
schlafen gehen, damit man rechtzeitig vor dem Gewitter
auf dem Berg ist.
liczba punktów możliwa do uzyskania
26
9.5. Wandern in den Bergen kann gefährlich sein. P F
9.6. Bergurlauber müssen oft sehr früh aufstehen. P F
9.7.
Das schnellste und bequemste VerkehrsmitP F
tel für eine Urlaubsreise ist eigenes Auto.
Wskazówka egzaminacyjna
Zastanów się, jaką informację przekazuje każda wypowiedź. Upewnij
się, że właściwie rozumiesz kluczowe wyrazy.
liczba uzyskanych punktów
10.
(0–10) Napisz do przyjaciół pocztówkę z wakacji.
• Opisz miejsce, w którym przebywasz, i pogodę.
• Podaj plany na najbliższe dni.
• Prześlij pozdrowienia.
Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją
wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając,
że długość pocztówki powinna wynosić 50-100 słów.
Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji,
spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.
Wskazówka egzaminacyjna
Nie zapomnij o formach powitalnych, pożegnalnych, dacie i miejscu.
liczba uzyskanych punktów
Twoja liczba punktów
9
17
ćwiczenia
1.
2.
Kultura
PP PR
gramatyczno-leksykalne
(0–6) Wstaw w luki podany w nawiasie czasownik
C. Kundin: Guten Tag. Ich suche ein Zimmer für einen
einwöchigen Aufenthalt. Haben Sie vielleicht noch ein
Zimmer frei?
w czasie przeszłym Perfekt.
1.1. Ich
den Weg zur Marienkirche nicht
. (wissen)
1.2.
Filip lange
? (schlafen)
1.3. Wir
die wichtigsten Plätze
und die Altstadt
. (besuchen, sehen)
1.4. Jemand
mir mein Handy
.
(stehlen)
1.5. Wann
ihr aus den Sommerferien
? (zurückkommen)
1.6. Auf den Autobahn
ein schrecklicher Unfall
. (passieren)
liczba uzyskanych punktów
E. Kundin: Und was kostet ein Hoteltag?
(0–5) Z podanych zdań utwórz zdania przydawkowe.
G. Kundin: Vielen Dank.
D. Empfangsherr: Einen Moment bitte, ich prüfe das.
Ja, wir haben noch ein solches Zimmer frei.
F. Empfangsherr: Na klar, die besten Landschaften
kann man vom Balkon aus bewundern.
H. Empfangsherr: Unterkunft mit Vollpension kostet
57 Euro pro Tag und ohne Essen 35 Euro pro Tag.
Aber wir haben auch ein Hotelbüffet, wo man etwas
Leckeres kaufen kann.
2.1. Das Hotel ist schön gelegen. Wir wohnen in dem
Hotel.
2.2. Die griechischen Spezialitäten waren wirklich lecker.
Wir haben sie gegessen.
2.3. Wir haben in Frankreich Italiener kennen gelernt.
Wir haben mit den Italienern zusammen Spaghetti
gegessen.
2.4.Der See ist wunderschön und groß. Wir zelten an
dem See.
2.5. Das Flugzeug ist komfortabel. Wir sind mit ihm geflogen.
I. Kundin: Gut. Also ich entscheide mich für ein Doppelzimmer mit Vollpension.
J. Empfangsherr: Natürlich, wir haben freie Zimmer
im zweiten Stock. Was für ein Zimmer möchten Sie,
ein Einzel- oder ein Doppelzimmer?
K. Kundin: Wenn möglich, möchte ich ein Doppelzimmer mit Bad.
L. Empfangsherr: Guten Tag. Kann ich Ihnen helfen?
Wskazówka
Poza uporządkowaniem dialogu warto zapamiętać użyte w nim
wyrażenia.
liczba uzyskanych punktów
Wskazówka
Aby wykazać się bogactwem językowym, gdy piszesz pocztówkę
lub list z wakacji, możesz użyć zdań przydawkowych (z zaimkiem
który, która, które).
liczba uzyskanych punktów
3.
(0–1) Wysłuchaj rozmowy w hotelu. Ułóż dialog w odpo-
wiedniej kolejności, a następnie sprawdź z nagraniem.
Kolejność
1.
7.
2.
8.
3.
9.
4.
10.
5.
11.
6.
12.
4.
(0–5) Wykreśl wyraz, który nie pasuje do pozostałych.
4.1. Am Wochenende: faulenzen zur Schule gehen
sich erholen Freunde besuchen
4.2. Den Flug: umbuchen reservieren streichen bestätigen
lesen 4.3.Reiseangebote: kaufen suchen in Betracht ziehen
4.4.Zeit: vergehen vergeuden verschwenden buchen
4.5.Landschaften: beklagen bewundern beschönigen malen
A. Kundin: Wunderschön. Hat das Zimmer einen Balkon?
B. Empfangsherr: Füllen Sie bitte das Anmeldeformular aus. Hier ist der Zimmerschlüssel. Vielen Dank,
und ich wünsche Ihnen gute Erholung.
12
liczba punktów możliwa do uzyskania
17
Wskazówka
Planując wakacje, możesz szukać noclegu przez Internet. Gdy zapoznasz się ze stosownym słownictwem, łatwiej Ci będzie znaleźć
potrzebne informacje.
Twoja liczba punktów
zadania

PeWNiak gimnazjalny
egzaminacyjne
j. n i e m i e c k i
zadania
36
5.
(0–6) Wysłuchaj dwukrotnie wywiadu z Eriką. Oceń, czy
6.6.
podane zdania są zgodne z jej wypowiedzią (P – prawda) czy nie (F – fałsz). Zaznacz P lub F.
5.1. Erika ist Schülerin.
P F
5.2. Sie trainiert Volleyball.
P F
6.7. In der Jugendherberge gibt es eine Nachtruhe. P F
6.8.
5.5.
P F
Sie findet, es ist spannend, weil ihre FreunP F
de ihr immer neue Ansichtskarten schicken.
5.6. Sie kauft eine Postkarte aus einem Ort.
Das Zimmer muss man bis 10 Uhr morgens
P F
verlassen.
Wskazówka egzaminacyjna
To zadanie sprawdza czytanie ze zrozumieniem. Staraj się zrozumieć
sens wypowiedzi, zamiast jedynie szukać podobnych lub tych samych wyrazów w tekście – to może być pułapka. Jeśli nie znasz jakiegoś słowa, spróbuj domyślić się jego znaczenia.
5.3. Nur am Sonntag und am Montag hat sie frei. P F
5.4. Erika hat 500 Postkarten.
Auf den Zimmern in der Jugendherberge ist
P F
das Kochen und Essen verboten.
liczba uzyskanych punktów
P F

37
7.
Wskazówka egzaminacyjna
Upewnij się, że rozumiesz zdania z tabeli.
liczba uzyskanych punktów
6.
(0–8) Przeczytaj tekst, a następnie zdecyduj, czy poda-
Na podstawie: http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/
Reisen_und_Touristik/Jugendherbergen/Artikel/10970.php
6.1. Übernachtung in der Herberge ist teuer.
P F
6.2.
Erwachsene dürfen in der Jugendherberge
P F
nicht übernachten.
6.3.
Wer in der Herberge übernachten will, muss
P F
zu dem DJH gehören.
6.4.
In der Regel schlafen Männer und Frauen in
P F
der Herberge separat.
6.5. Jeder Gast soll Wasser und Energie sparen.
liczba punktów możliwa do uzyskania
25
P F
zostały wypowiedziane te zdania. Dopasuj wypowiedzi
(1-6) do miejsc (A-G). Wpisz obok miejsca właściwy numer zdania. Jedno miejsce zostało podane dodatkowo
i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
A. im Restaurant
ne zdania są zgodne z jego treścią (P – prawda), czy nie
(F – fałsz). Zaznacz P lub F.
Jugendherbergen haben eine lange Tradition, und sind
auch heute populär. Die günstigen Unterkünfte werden
nicht nur von Jugendlichen, sondern auch von Erwachsenen
genutzt. Wer in einer Jugendherberge übernachten will,
sollte jedoch einige Grundregeln beachten.
Um in einer Jugendherberge übernachten zu können, muss
man Mitglied im Deutschen Jugendherbergswerk (DJH) sein.
Dazu muss einmal im Jahr einen Mitgliedsbeitrag bezahlen.
Bei der Anmeldung in der Jugendherberge kann
der Gast seine Ankunftszeit mit der Leitung der
Herberge vereinbaren. Untergebracht wird der Gast in
Mehrbettzimmern, die üblicherweise nach Geschlechtern
getrennt werden. Familien haben aber nach Anmeldung die
Möglichkeit, gemeinsam in einem Zimmer untergebracht
zu werden, falls genügend Platz vorhanden ist.
Der Gast wird gebeten, die genutzten Räume und
Einrichtungsgegenstände sauber zu halten. Im Interesse
des Umweltschutzes sollte der Gast so sparsam wie
möglich mit Wasser und Energie umgehen und den
Abfall getrennt sammeln. Es ist nicht gestattet in den
Schlafräumen Mahlzeiten zuzubereiten oder zu essen.
Zudem darf man in der Herberge keine elektrischen
Geräte zum Kochen verwenden. Auch Rauchen und der
Konsum von mitgeführten alkoholischen Getränken sind
in einer Jugendherberge verboten. Die Nachtruhe erfolgt
von 22-7 Uhr. Während dieser Zeit sollte man auf die
anderen Gäste Rücksicht nehmen. Die Räumung der
Schlafzimmer muss bis 10 Uhr erfolgen.
(0–6) Wysłuchaj dwukrotnie nagrania i zdecyduj, gdzie
B. im Hotel
C. im Einkaufszentrum
D. auf dem Bahnhof
E. im Reisebüro
F. bei touristischer Auskunft
G. an der Haltestelle
Wskazówka egzaminacyjna
Zastanów się, jakie wypowiedzi możesz usłyszeć w wymienionych
miejscach i czego prawdopodobnie będą dotyczyć.
liczba uzyskanych punktów
8.
(0–5) Przeczytaj tekst, z którego usunięto kilka wyrazów.
Wybierz właściwe uzupełnienia luk (8.1.-8.5.) wyrazami
wybranymi spośród A-C. W każdym zdaniu zaznacz A,
B lub C.
Im Museum Mensch und Natur 8.1.
Schloss
Nymphenburg warten weitere Rätsel auf Entdeckung.
Wie baut eine Schnecke ihr Haus, was 8.2.
ein Orang-Utan, welche Geheimnisse verstecken sich im
Wald, wo haben 8.3.
Vorfahren gewohnt und
was passiert, wenn die Erde Feuer spuckt? Unterhaltsam
und aufgelockert durch audiovisuelle Spiele 8.4.
hier Verhaltensweisen 8.5.
Menschen und Tieren unter die Lupe genommen.
Źródło: http://www.tui-info.de/ICAT/external/tuicom/flipcat/
id/623/typ/brochure#/20
8.1.
A.in
B. im
C.zu
8.2.
A.frisst
B.isst
C.essen
8.3.
A.deine
B.ihre
C.unsere
8.4.
A. sind
B. werden
C. wird
8.5.
A. von
B. mit
C. aus
Wskazówka egzaminacyjna
To zadanie sprawdza znajomość środków językowych. Rozwiązanie
musi być poprawne zarówno gramatycznie, jak i znaczeniowo.
Uważaj, bo błędne odpowiedzi mogą być poprawne gramatycznie
lub mieć poprawne znaczenie.
liczba uzyskanych punktów
Twoja liczba punktów
13
Lista kontrolna
Znam...
1.
znaczenie przyimków określających miejsca i kierunki.
2.
prawidłową strukturę zdania w czasie Perfekt i umiem tworzyć zdania z prawidłowym szykiem wyrazów.
3.
znaczenie przyimka mit przy określaniu, czym daną czynność wykonuję.
4.
środki lokomocji, umiem je nazwać i przekazać, w jaki sposób podróżuję.
Potrafię...
16
5.
używać przyimków z odpowiednim przypadkiem.
6.
tworzyć regularne imiesłowy czasu przeszłego i te bez przedrostka ge-.
7.
używać prawidłowo czasowników posiłkowych haben i sein, tworząc zdania
w czasie Perfekt.
8.
relacjonować minione wydarzenia, w szczególności opowiadać o wakacjach,
używając czasu przeszłego Perfekt.
9.
określać kontekst wypowiedzi (miejsce).
10.
wyszukać w tekście określone informacje.
11.
zrozumieć i utworzyć zdania przydawkowe.
12.
relacjonować, jak spędzam czas wolny, np. w czasie wakacji.
13.
podać cele wakacyjnych podróży, powiedzieć, gdzie chcę spędzić wakacje.
14.
opisać miejsce, gdzie spędziłem wakacje.
15.
wyrazić opinię o spędzonych wakacjach.
16.
zrozumieć czyjąś opowieść o planach wakacyjnych i swoim hobby.
17.
określić główną myśl tekstu.
18.
zrozumieć folder reklamowy biura podróży.
19.
porozumieć się w hotelu, zapytać o pokój, zarezerwować miejsce na nocleg.
20.
napisać pocztówkę lub list prywatny z wakacji.
moduły 16–17
próba 1
próba 2
próba 3
odpowiedzi
do zadań
20
16
17
1. 1.1. in / 1.2. nach / 1.3. Auf / 1.4. in / 1.5. An / 1.6. bei / 1.7. am /
1.8. zum 2. 2.1. gekauft / 2.2. aufräumen / 2.3. informieren /
2.4. zugemacht / 2.5. erzählt / 2.6. arbeiten / 2.7. gebildet
3. 3.1. Hast / 3.2. haben / 3.3. ist / 3.4. bist / 3.5. hat / 3.6. haben /
3.7. sind / 3.8. haben 4. 1. B. das Flugzeug / 2. A. der Lastwagen /
3. D. das Schiff / 4. G. das Fahrrad / 5. C. der Krankenwagen /
6. E. die S-Bahn / 7. F. das Motorrad / 8. I. das Taxi / 9. H. das
Auto / Rozwiązanie. fahren mit 5. 5.1. mit dem Schiff / 5.2. mit
dem Flugzeug / 5.3. mit dem Krankenwagen /5.4. mit dem
Lastwagen / 5.5. mit dem Taxi 6. 6.1. Stau / 6.2. Bahnhof /
6.3. umsteigen / 6.4. verirrt / 6.5. Ermäßigung / 6.6. Anhalter /
6.7. Autobahn / 6.8. Flughafen / 6.9. Reise / 6.10. Welt 7. 7.1. E /
7.2. B / 7.3. A / 7.4. C
8. 8.1. E / 8.2. D / 8.3. C / 8.4. F /
8.5. A 9. 9.1. P / 9.2. F / 9.3. P / 9.4. P / 9.5. P / 9.6. P / 9.7. F
10. Przykładowe rozwiązanie:
Hurghada, den 20.07.2013
Hallo Jakob!
Seit einer Woche sind wir in Ägypten. Hier ist es wie im siebten
Himmel. Das Hotel ist super. Hier ist es jeden Tag sonnig und
warm. Wir müssen über das Wetter nicht nachdenken. Morgen
wollen wir Pyramiden besichtigen. Ich möchte auch Kamel
reiten, wenn es geht. Ich freue mich schon darauf. Wenn ich
zu Hause bin, dann zeige ich dir Fotos und einen Film.
Schöne Grüße an dich!
Dein XZY
1. 1.1. habe… gewusst / 1.2. Hat… geschlafen / 1.3. haben… besucht, gesehen / 1.4. hat… gestohlen / 1.5. seid… zurückgekommen / 1.6. ist… passiert 2. 2.1. Das Hotel, in dem wir wohnen,
ist schön gelegen. / 2.2. Die griechischen Spezialitäten, die
wir gegessen haben, waren wirklich lecker. / 2.3. Wir haben in
Frankreich Italiener kennen gelernt, mit denen wir zusammen
Spaghetti gegessen haben. / 2.4. Der See, an dem wir zelten, ist
wunderschön. / 2.5. Das Flugzeug, mit dem wir geflogen sind,
ist komfortable.
3. Kolejność: L, C, J, K, D, A, F, E, H, I, B, G 4. 4.1. zur Schule gehen / 4.2. streichen / 4.3. kaufen / 4.4. buchen /
4.5. beklagen 5. 5.1. P / 5.2. F / 5.3. F / 5.4. P / 5.5. F / 5.6. F 6. 6.1. F /
6.2. F / 6.3. P / 6.4. P / 6.5. F / 6.6. P / 6.7. P / 6.8. P 7. 7.1. E /
7.2. B / 7.3. D / 7.4. F / 7.5. G / 7.6. A 8. 8.1. B / 8.2. A / 8.3. C /
8.4. B / 8.5. A
PeWNiak gimnazjalny
Transkrypcja nagrań
Moduł
16.
zadanie 4.
Was für ein Farhzeug ist das?
zadanie 7.
1.
Ich möchte meine Sommerferien mit meiner Familie verbringen.
Jetzt arbeiten wir viel und haben wenig Zeit für die Erholung.
Das Leben in einer so großen Stadt ist anstrengend und deshalb
möchten wir unseren Urlaub weit ab von der stätdtischen Hektik
planen. Die beste Lösung wäre ein Sommerhaus im Gebirge.
2.
Ich heiße Nicola und bin 15. Ich mag Sport vor allem
Wassersportarten. Leider habe ich nicht viel Zeit für meine
Hobbys. Ich lerne viel. In der Zukunft möchte ich Dolmetscherin
werden deshalb besuche ich noch einen Sprachkurs. Ich lerne
Spanisch, aber es ist für mich nicht anstrengend. Das macht
mir Spaß.
3.
Na klar. Ich warte nur auf die Winterferien. Die möchte ich mit
meinen Freunden aus Schweden verbringen. Sie kommen zu mir
und wir fahren in die Alpen. Dort kann man Snowboard und Ski
fahren. Das Wetter im Gebirge ist gewöhnlich super. Sicherlich
machen wir auch Winterspiele und Schneeballschlachten.
4.
Hallo! Hier Lisa. Ich mache schon Urlaubspläne. Ich möchte meine
Erholung gut organisieren. Vor allem brauche ich mehr Bewegung,
weil ich seit zwei Jahren im Büro arbeite. Dort sitze ich die ganze
Zeit am Schreibtisch. Ich träume vom Besuch einer Insel, wo man
nicht nur faulenzen sondern auch etwas Außergewöhnliches sehen
kann.
Moduł
17.
zadanie 4.
X: Guten Tag. Kann ich Ihnen helfen?
Y: Guten Tag. Ich suche ein Zimmer für einen einwöchigen
Aufenthalt. Haben Sie vielleicht noch ein Zimmer frei?
X: Natürlich, wir haben freie Zimmer im zweiten Stock. Was für
ein Zimmer möchten Sie, ein Einzel- oder ein Doppelzimmer?
Y: Wenn möglich, möchte ich ein Doppelzimmer mit Bad.
X: Einen Moment bitte, ich prüfe das.
Ja, wir haben noch ein solches Zimmer frei.
j. n i e m i e c k i
odpowiedzi
Y: Wunderschön. Hat das Zimmer einen Balkon?
X: Na klar, die besten Landschaften kann man vom Balkon aus
bewundern.
Y: Und was kostet ein Hoteltag?
X: Unterkunft mit Vollpension kostet 57 Euro pro Tag und ohne
Essen 35 Euro pro Tag. Aber wir haben auch ein Hotelbüffet,
wo man etwas Leckeres kaufen kann.
Y: Gut. Also ich entscheide mich für ein Doppelzimmer mit
Vollpension.
X: Füllen Sie bitte das Anmeldeformular aus. Hier ist der
Zimmerschlüssel. Vielen Dank, und ich wünsche Ihnen gute
Erholung.
Y: Vielen Dank.
zadanie 5.
X: Erika, wie verbringst du deine Freizeit?
Y: Meine Freizeit… Hmm… Jetzt habe ich wenig Zeit für mich
selbst. Ich habe so viele Pflichten. Aber mein Hobby ist
Postkarten sammeln. Ich mag auch Sport.
X: Welche Sportart treibst du denn?
Y: Ich trainiere Basketball dreimal in der Woche: dienstags,
donnerstags und samstags. Seit 4 Jahren bin ich in einem
Sportverein. Wir nehmen an verschiedenen Wettbewerben
teil und gewinnen Pokale.
X: Ach so, dreimal in der Woche…? Das muss anstrengend sein.
Y: Für mich nicht. In der Zukunft möchte ich meine Sportkarriere
weiter entwickeln.
X: Du hast auch gesagt, dass du Postkarten sammelst. Hast du
schon viele?
Y: Ja, immer wenn ich einen neuen Ort besuche, kaufe ich ein
paar Ansichtskarten. Ich habe schon über 500.
X: Ist dieses Hobby interessant?
Y: Selbstverständlich, das ist sehr spannend. Auf diese Weise
erfahre ich viel über neue Städte und sogar Länder.
X: Magst du auch Postkarten schicken?
Y: Na, klar, ich mag es Postkarten zu schicken oder von meinen
Freunden zu bekommen. Diese sammle ich natürlich auch.
X: Das klingt wirklich sehr interessant. Vielen Dank fürs Interview.
Y: Bitte, keine Ursache!
zadanie 7.
1. Dieses Angebot ist preiswert.
2. Ich möchte ein Zimmer mit Klimaanlage.
3. Bitte einsteigen und die Türe schließen!
4. Wo ist hier das nächste Einkaufszentrum?
5. Der Bus hat sich 15 Minuten verspätet.
6. Das Essen ist zu scharf.
21
arkusze
egzaminacyjne
1
arkusz

1
Czas pracy: 60 minut
Liczba punktów do uzyskania: 40
Poziom podstawowy
1.

2
zadanie 
 (0–5) Usłyszysz dwukrotnie trzy wypowiedzi na
temat wakacji. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zdaniach 1.1.-1.5. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A, B lub C.
1.1. Sprecher 1 verbringt seine Sommerferien
A.
B.
C.
2.
zadanie 
 (0–4) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź mężczyzny. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu zdecyduj, które ze zdań 2.1.-2.4. są zgodne z treścią nagrania
(P – prawda), a które nie (F – fałsz). Zakreśl literę P lub F.
2.1. Die junge Frau zieht sich ein weißes Kleid an.
P F
2.2.
Das richtige Menü auf der Hochzeitfeier spielt
keine Rolle.
P F
2.3.
Die Hochzeitsgäste beginnen mit Rindfleisch das
Hochzeitsessen.
P F
2.4. Die Aristokraten konnten Wild essen.
1.2. Hier kann man
A.
B.
C.

3
P F
3.
zadanie 
 (0–3) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedzi osób
o swoich ulubionych zwierzętach. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej osoby (3.1.-3.3.) jej ulubione zwierzę (A-C). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga! Jedno zwierzę zostało podane dodatkowo i nie pasuje
do żadnej osoby.
1.3. Sprecher 2 macht
A.
Personen
B.
C.
3.1. Sprecher 1
A.
Katze
3.2. Sprecher 2
B.
Hund
3.3. Sprecher 3
C.
Schlange
D.
Vogel

4
1.4. Sprecher 3 war letztes Jahr in
A.
B.
C.
Lieblingstiere
4.
zadanie 
 (0–4) Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi
(4.1.-4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-D).
Wpisz rozwiązania do tabeli.
A. Mein Hobby ist Basteln.
B. Ich meine… morgen, um 9 Uhr.
C. Ja, natürlich. Das macht mir viel Spaß.
D. Tut mir Leid. Ich muss meine Oma besuchen.
4.1.
1.5. Er mag
A.
B.
C.
4.2.
4.3.
5.
4.4.
zadanie 
 (0–3) Uzupełnij dialogi (5.1.-5.3.), wybierając
spośród podanych wypowiedzi właściwą reakcję lub pytanie.
Zakreśl literę A, B lub C.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
5.1. Mein Bruder wohnt in Berlin 4 Jahre.
A. Wie lange wohnt dein Bruder in Berlin?
B. Wohnt dein Bruder in Berlin?
C. Wo wohnt dein Bruder?
PeWNiak gimnazjalny
8.
5.3. Ich muss aufräumen. Kannst du mir helfen?
A. Danke, ich brauche keine Hilfe.
B. Was soll ich machen?
C. Ich muss schon fahren.
6.
zadanie 
 (0–3) Do każdej z poniższych sytuacji (6.1.-6.3.)
dobierz właściwą reakcję.
6.1. Nie zostałeś zaproszony na przyjęcie. Okaż niezadowolenie.
A. Ich bin müde.
B. Ich habe keine Lust.
C. So ein Mist!
6.3. Żegnasz się ze znajomymi. Co powiesz?
A. Hallo!
B. Tschüs!
C. Auf Wiedersehen!
7.
zadanie 
 (0–4) Przeczytaj poniższe szyldy (A-D) i zdecyduj, w jakich miejscach mogą się one znajdować. Rozwiązania
wpisz do tabelki.
A.
B.
Mo-Fr: 8-17
Sa-So: geschlossen
Schwimmen
verboten
C.
D.
Bitte im zweiten
Stock an der Kasse
zahlen
Vögeln futtern
untersagt!
A.
7.3. im Museum
7.4.am See
B.
C.
8.1.
Die Nachricht erreichte sie an einem Nachmittag
im Mai. Eigentlich wollte sie für ihre Hausaufgaben
etwas im Internet nachgucken, da machte es pling:
„You've got mail!“. Sie las einen einzigen Satz: „Hi
Kira, hast du Lust, mit zur Surf-Europameisterschaft
nach Irland zu fahren?“. Da ist sie fast vom Stuhl gefallen! Die
Mail kam von der Team-Chefin der deutschen Auswahl im
Wellenreiten. Sie ist sofort nach unten gerannt, um ihre Mutter
zu fragen.
8.2.
Erste Hilfe hatte er oft geübt, dann kam der
Ernstfall: In einem notgelandeten Segelflugzeug
sitzt ein zusammengesunkener Mann, Daniel
Fechtrup und ein Freund ziehen ihn raus und
beatmen ihn. Danach legt der Retter sich erst mal
in die Sonne und hört Falco.
6.2. Kolega jest chory. Życz mu powrotu do zdrowia.
A. Viel Glück.
B. Gute Besserung.
C. Es tut mir leid.
7.1. im Park
7.2. im Geschäft
arkusze
zadanie 
 (0–4) Przeczytaj cztery fragmenty (8.1.-8.4.) na temat ważnych wydarzeń w życiu różnych osób oraz zdania
(A-E). Dobierz do każdej osoby zdanie, które najbardziej do niej
pasuje. Wpisz obok odpowiednią literę.
Uwaga! Jedna opinia została podana dodatkowo i nie pasuje
do żadnej osoby.
5.2. Ich habe Kopfschmerzen.
A. Ich nehme ein Aspirin.
B. O je, dann nimm eine Schmerztablette.
C. Mein Vater fährt zur Apotheke.
Öffnungszeiten
j. n i e m i e c k i
D.
8.3.
Lisa Sauermann hat eine große Liebe: die
Mathematik. Sie besuchte Seminare in
Weißrussland, halt Vorträge für Schüler und
entwickelte sogar ihre eigene Formel. Lisa gilt als
eines der weltweit größten Mathe-Talente.
8.4.
Der Australier Sam Matheson, 14, hat schon oft
Wale gesehen, aber noch keinen berührt. Als einer
nah an der Küste schwamm, sprang er ins Meer
und legte sich auf ihn. Ziemlich cool, fand er –
bis er plötzlich weltweit in den Medien war und
10.000 Dollar Strafe zahlen sollte.
Na podstawie: http://www.spiegel.de/thema/mein_erstes_mal/
A. Diese Person liebt Tiere.
B. Diese Person rettet einem Mann das Leben.
C. Diese Person liebt Ziffern.
D. Diese Person hasst Mathematik.
E. Diese Person liebt schwimmen.
25
9.
zadanie 
 (0–4) Przeczytaj podany tekst i zdecyduj, które
z podanych zdań 9.1.-9.4. są prawdziwe (P – prawda), a które
fałszywe ( F – fałsz). Zaznacz P lub F.
Angst vor einem Tsunami
Meine Mutter und ich hatten einen Stundenplan
zusammengestellt. Wir haben zusammen Deutsch,
Französisch, Mathe, Geschichte und Erdkunde gemacht. Wir
haben auch Diktate geschrieben, das musste ich in Berlin
nie machen. Außerdem musste ich in den fünf Monaten
drei Aufsätze schreiben. Die habe ich per E-Mail meinen
Lehrerinnen geschickt. Die Themen durfte ich frei wählen.
Ein Aufsatz handelte von dem Tsunami, der ein paar Jahre
zuvor über Sri Lanka hereingebrochen war. Dafür habe
ich mit meiner Mama einen Hotelbesitzer interviewt, der
während des Tsunami auf das Dach des Hotels fliehen
musste und von dort gerettet wurde. An den Tsunami habe
ich in den ersten Wochen auf Sri Lanka oft gedacht. Ich hatte
ein bisschen Angst, dass so etwas noch mal passiert. Der
andere Aufsatz drehte sich um eine Schildkrötenfarm, die
ich mit meinen Eltern besucht habe. Wir verbrachten viel
Zeit zusammen. Wir saßen auf dem Balkon, lasen Bücher
oder machten Spaziergänge.
Sie haben zusammen Deutsch, Englisch, Mathe,
9.1.
Geo und Geschichte gelernt.
P F
Sie hat per Internet E-mails ihrer Lehrerin gesendet.
P F
9.3. Einen Aufsatz hat sie über Tsunami geschrieben.
P F
9.2.
9.4. Sie und ihre Eltern sind nicht spazieren gegangen. P F
10.
zadanie 
 (0–3) Przeczytaj tekst. Uzupełnij go właściwymi wyrazami. Wstaw odpowiednią literę w każdą lukę (10.1.-10.3.), tak aby powstał spójny i logiczny tekst.
Uwaga! Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują
do żadnej luki.
A. die Zuschauer
B. heißt
D. spielt
E.
C.
Spieler
Spaß
Dirk Nowitzki ist der beste 10.1.
der Finalspiele
in der US-amerikanischen Basketball-Liga. Seit 1998
10.2.
er bei den Dallas Mavericks, geboren ist
er aber in Würzburg (Bayern). Jetzt haben 10.3.
des Fernsehsenders ESPN den 32-jährigen Sportler zum besten
Profi der NBA-Finalspiele gewählt.
Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/nachrichten/sport/
dirk-nowitzki-der-deutsch-amerikanischebasketballstar
11.
zadanie 
 (0–3) Przeczytaj tekst i wybierz odpowiednie
uzupełnienie luk 11.1.-11.3. Zakreśl literę A, B lub C.
Ich war im Sommer mit meinen Freunden 11.1.
Gebirge. Das Wetter war schön. Es war sonnig aber nicht sehr
11.2.
. Wir frühstückten jeden Tag um sieben Uhr
und dann verbrachten viel Zeit im Gebirge. Wir wanderten
sehr viel. Abends grillten wir, sangen verschiedene Lieder.
Ich bin sehr zufrieden mit diesen Sommerferien und hoffe,
11.3.
im nächsten Jahr wir dorthin wieder fahren.
11.1.
A. am
B. im
C. ins
11.2. A. heiß
B. kalt
C. regnerisch
11.3. A. weil
B. ob
C. dass
arkusz

1
2
Czas pracy: 60 minut
Liczba punktów do uzyskania: 40
Poziom rozszerzony
1.
zadanie 
 (0–6) Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą odpowiedź na pytania 1.1.-1.6. Wpisz w tabelę literę A, B albo C.
Zadania 1.1.-1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania
1.4.-1.6. do drugiego.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje
do żadnej wypowiedzi.
Tekst 1.
Usłyszysz wypowiedź mężczyzny na temat Hip-Hopu.
A. Ich möchte Lehrerin werden.
B. Ich mag Reisen.
C. Ich liebe Blumen.
D. Ich möchte im Büro arbeiten.
E. Ich muss einen Computerkurs machen.
1.1. Was tragen alle Hip-Hop-Fans?
A. Breite Kleidung und kaputte Pullover.
B. Enge Jeans.
C. Sowohl breite Kleidung und kaputte Pullover, als auch
enge Jeans.
1.2. Hip-Hop-Tänzer mögen
A. Kraft.
B. Love and Harmony.
C. Frauen nicht.
1.3. Woher kommt der New Style?
A. Aus Hamburg.
B. Aus New York.
C. Aus Hannover.
Tekst 2.
Usłyszysz wypowiedzi dwojga nastolatków.
1.4. Worüber erzählen Max und Marie?
A. Über Probleme mit den Eltern.
B. Über ihre Noten und Zeugnisse.
C. Über ihre Ängste.
1.5. Marie hat keine Angst das Zeugnis den Eltern zu zeigen, weil
A. sie gute Noten hat.
B. sie mit den Eltern einen guten Kontakt hat.
C. sie viel gelernt hat.
1.6. Was für ein Problem hat Max?
A. Er hat Angst, dass er die Klasse wiederholen muss
B. Er hat Angst vor Abitur.
C. Er hat Angst vor der Zukunft.
1.1.

2
1.2.
2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
zadanie 
 (0–4) Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na
temat różnych zawodów. Na podstawie informacji zawartych
w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Sprecher 1
Sprecher 2
Sprecher 3
Sprecher 4
3.
zadanie 
 (0–3) Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.-3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A-D). Wpisz obok numeru
akapitu odpowiednią literę.
Uwaga! Jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje
do żadnego akapitu.
A. Angst vor Arbeitslosigkeit
B. Die Zahl der Emigranten
C. Andere Arbeitsmöglichkeiten in der EU-Länder
D. Beitritt zur Europäischen Union
Höhster Ausländer – Zuwachs seit 15 Jahren
3.1.
2011 sind so viele Ausländer nach Deutschland gezogen wie
seit 15 Jahren nicht mehr. Für diesen Anstieg gibt es zwei
Hauptgrunde: Der eine ist die Wirtschaftskrise. Aus Sorge
um ihre Zukunft sind viele Menschen nach Deutschland
gezogen. Sie hoff en hier auf bessere Berufschancen. So sind
im letzten Jahr 14.000 Menschen aus Griechenland, Spanien
und Italien nach Deutschland gekommen, sagt das Statistische
Bundesamt. Insgesamt sind 177.300 Menschen immigriert –
das sind 2,6 Prozent mehr als 2010.
3.2.
Der zweite Grund für den Anstieg der Zuwandererzahlen ist
die Arbeitnehmerfreizugigkeit. Sie sagt: Alle Burger eines
Mitgliedsstaats der Europäischen Union (EU) dürfen in jedem
Land in der EU arbeiten. Aber nicht für alle Länder galt diese
Regelung sofort nach ihrem EU-Beitritt. 2004 ist zum Beispiel
Polen der EU beigetreten. Die Arbeitnehmerfreizugigkeit gilt
aber erst seit Mai 2011 für die Polen.
3.3.
Von den 177.300 Immigranten kommen fast 90 Prozent aus
einem EU-Land. Die größten Einwanderergruppen sind die
der Polen (fast 50.000 Einwanderer) und Ungarn (circa 14.000
Einwanderer). Aus Ländern außerhalb der EU wanderten
insgesamt nur 21.000 Menschen ein.
In Deutschland leben jetzt circa 6,93 Millionen Menschen ohne
deutsche Staatsangehörigkeit.
Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/
PeWNiak gimnazjalny
4.
zadanie 
 (0–3) Przeczytaj artykuł, z którego usunięto trzy
zdania. Wpisz w luki (4.1.-4.3.) litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A-C), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje
do żadnej luki.
Ein Brot geht um die Welt
Auf der Parkbank sitzen? Kaffee trinken? Zu Hause vor dem
Fernseher hocken? Das ist nichts für Dieter Peterscheck. Der
pensionierte Bäcker reist um den Globus, schult Menschen in
Nepal, Mosambik oder Kasachstan in deutscher Brotbackkunst
– und exportiert so ein Stuck Heimat in die weite Welt.
Dieter Peterscheck, 66, kann in neun Sprachen Mehl, Wasser,
Hefe und Salz sagen. Er hat die Wörter in den vergangenen
vier Jahren gelernt, so lange ist er jetzt schon im Ruhestand.
4.1.
. In den vier Jahren hat er mehr Länder bereist
als in den 62 Jahren davor. Er war in Nepal, in Lettland, in
Kasachstan, Moldau und Mosambik. In Rumänien, Kirgisien,
Aserbaidschan und Syrien. Peterscheck hat Bäcker und
Konditor gelernt, in den sechziger Jahren in Westberlin. Es
war ein umkämpfter Markt, irgendwann hatte er keinen Job
mehr. 4.2.
. Er lebt gern auf der Insel. Am Strand
in der Sonne sitzen, den Wellen zuschauen, Vogel beobachten
– Peterscheck weiß das zu schätzen. Und so wandelte sich
der Rentner zum Weltenwanderer. „Überleg dir, was du später
mal machen willst, zu Hause ‘rumsitzen, das ist nichts für
dich“. Peterscheck war noch nicht einmal 60, als seine Frau
das sagte. 4.3.
. Es war ein Bericht über den
Senior Experten Service, kurz SES, eine Stiftung der Deutschen
Wirtschaft, die Senioren an kleine und mittlere Betriebe im
Ausland vermittelt, damit sie dort ihr Wissen weitergeben.
Na podstawie: http://www.spiegel.de/karriere/
ausland/0,1518,823201,00.html
A. Auf Fehmarn fand er eine Stelle in einer Bäckerei, seine Frau
in einem Friseursalon.
B. Ruhe hat er in dieser Zeit wenig gehabt.
C. Er überlegte – und fand die Lösung im Fernsehen.
D. Seit vier Jahren ist er pensioniert.
5.
zadanie 
 (0–4) Przeczytaj wypowiedzi czterech osób (5.1.-5.4.) mieszkających i pracujących w Polsce oraz zdania (A-E).
Do każdej osoby dopasuj zdanie, które najlepiej ją charakteryzuje. Wpisz obok odpowiednią literę.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje
do żadnej osoby.
5.1.
Ich bin 2010 nach Polen gekommen, das war nicht ganz geplant.
Ich hatte in Südafrika einen Master gemacht und musste
nach meiner Rückkehr feststellen, dass die Lage auf dem
j. n i e m i e c k i
arkusze
Arbeitsmarkt in Deutschland schwierig war. Polnisch konnte
ich, weil ich in Schlesien geboren bin und dort die ersten Jahre
meines Lebens verbracht habe. Also habe ich mich einfach
bei einer deutschen Kanzlei in Warschau beworben. Dann
ging alles ganz schnell, ich wurde eingestellt und bin hierher
gezogen.
5.2.
Ich habe vor zehn Jahren begonnen, polnische Literatur ins
Deutsche zu übersetzen. Damals habe ich im Rahmen des
Aufbaustudiengangs Vergleichende Mitteleuropastudien an
der Viadrina Universität Frankfurt/Oder ein Praktikum in
Krakau gemacht. Nach Warschau zu ziehen, war nicht wirklich
meine eigene Entscheidung. Meine Freundin ist Engländerin
und hatte in Berlin, wo wir gemeinsam lebten, bei einer
Nachrichtenagentur gearbeitet. Als man ihre Stelle strich,
bot ihr eine amerikanische Agentur eine Festanstellung in
Warschau an. Das hat mir sehr gut gepasst, so sind wir hierher
gezogen. Ursprünglich hatten wir für Warschau zwei, drei Jahre
geplant – mittlerweile sind es acht.
5.3.
Mein Arbeitgeber hat mir die Möglichkeit geboten, für drei
Jahre in Warschau zu arbeiten, mit Option auf Verlängerung.
Ich habe schon öfter im Ausland gearbeitet, mehrere Jahre in
Luxemburg und zwei Jahre in New York. Mit meinem Wechsel
nach Polen hat sich eine berufliche Chance ergeben, die ich
nutzen wollte. Denn wer in einem fremden Land arbeiten will,
darf keine Berührungsängste haben. Es macht Sinn, die Sprache
zu lernen, so kommt man im Alltag viel besser zurecht. Für
mich selbst ist das schwierig, ich habe oft zu wenig Zeit. Im Job
komme ich mit Englisch sehr gut weiter, obwohl die offizielle
Arbeitssprache bei uns Polnisch ist. Man kann in Polen durchaus
ohne Polnischkenntnisse arbeiten. Das hängt vom jeweiligen
Unternehmen ab.
5.4.
Ich bin als Trainer bei General Electric in Deutschland angestellt
und entwickle Windenergieanlagen. Das Programm dauert
zwei Jahre, und man hat die Möglichkeit, für ein halbes Jahr
ins Ausland zu gehen. Ich hatte auch nach Osterreich oder
Frankreich gehen können, aber Osteuropa hat mich dann doch
mehr gereizt. Ich habe mich für Warschau entschieden. In der
Warschauer Niederlassung arbeiten fast ausschließlich polnische
Mitarbeiter, die mich sehr herzlich aufgenommen haben. Von
Anfang an habe ich mich voll integriert gefühlt. Vom ersten Tag
an haben wir etwas gemeinsam unternommen, und die Kollegen
haben mich eingeladen, mit ihnen an die Masurischen Seen zu
fahren. Die Arbeitssprache bei uns ist Englisch, was die meisten
Kollegen fliesend sprechen. Im Alltag ist man ohne Kenntnisse
der polnischen Sprache aber ziemlich verloren. Einen Schuh
beim Schuhmacher reparieren zu lassen, das funktioniert mit
Englisch zum Beispiel nicht.
Na podstawie: http://www.spiegel.de/karriere/ausland/
0,1518,802337,00.html
33
A. Er arbeitete in verschiedenen Ländern.
B. Er arbeitet als Schriftsteller.
C. Bevor er in Warschau wohnte, sprach er Polnisch.
D. Sie ist in Polen geboren.
E. Das Leben ohne polnische Sprachkenntnisse ist kompliziert.
6.
zadanie 
 (0–5) Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując
w każdą lukę (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej
formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst.
Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje
do żadnej luki.
Meter • ist • liegt • er • kann • aus
St. Leonard: See im Keller
Der Walliser St.-Leonard-See ist 300 6.1.
lang
und 20 Meter breit – trotzdem ist 6.2.
nicht leicht
zu finden. Er 6.3.
nämlich in einer Höhle. Deren
Wände sind an manchen Stellen 6.4.
Marmor, an
anderen aus schwarzem Schiefer. Im Wasser 6.5.
man Fische sehen.
Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/land-leute/
reisetipps/st-leonard-see-im-keller
7.
zadanie 
 (0–5) Przetłumacz na język niemiecki podane
w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania.
7.1. Ich bin
(w szkole).
7.2. (W poniedziałek)
gehe ich ins Kino.
7.3. Er ist (najlepszy w klasie)
.
7.4. (Gdzie)
warst du gestern?
7.5. Das Buch
(leży) auf dem Tisch.
8.
zadanie 
 (0–10) Właśnie wróciłeś/wróciłaś z wakacji i zdajesz relację ze swojego pobytu w górach w e-mailu do kolegi/
koleżanki. Napisz:
• jak długo byłeś/byłaś w górach
• co się tam wydarzyło
• gdzie zamierzasz jechać w przyszłym roku i dlaczego.
Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź
w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila
powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność
pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe
oraz poprawność językowa.
j. n i e m i e c k i
arkusze
Br
ud
n
op
is
PeWNiak gimnazjalny
35
arkusze
Klucz odpowiedzi i punktowania zadań
Arkusz egzaminacyjny
1.
4.
zadanie
Wypowiedź 1.
Wir gehen heute Nachmittag auf den Sportplatz. Gehst du mit?
Transkrypcja nagrań
1.
zadanie
Wypowiedź 1.
Hier ist ein Paradies! Man kann tauchen, surfen, segeln, am
Strand liegen. Ich verbringe immer die Sommerferien auf dieser
Insel. Ich liebe das Geraüsch der Wellen. Ich fühle mich hier wie
im siebten Himmel.
Wypowiedź 2.
Wir wandern, bewundern die schöne Landschaft, liegen auf den
Wiesen in der Sonne und abends machen wir Lagenfeuer. Ich
liebe die Sommerferien.
Wypowiedź 3.
Im letzten Jahr war ich in Rom. In diesen Sommerferien fliege
ich nach Prag. Ich liebe es neue Kulturen und neue Leute
kennenzulernen. Ich mag Sehenswürdigkeiten besichtigen. Das
Liegen am Strand ist für mich langweilig.
Wypowiedź 2.
Wann findet in deiner Schule der Sportag statt?
Wypowiedź 3.
Wofür interessierst du dich?
Wypowiedź 4.
Kannst du schwimmen?
Numer
zadania
Poprawna
odpowiedź
Punktacja
1.
1.1. B
1.2. A
1.3. C
1.4. B
1.5. A
0-5
2.
2.1. P
2.2. F
2.3. F
2.4. P
0-4
3.
3.1. A
3.2. D
3.3. B
0-3
4.
4.1. D
4.2. B
4.3. A
4.4. C
0-4
5.
5.1. A
5.2. B
5.3. B
0-3
6.
0-3
zadanie
Wypowiedź 1.
Dieses Tier hat vier Beine und einen Schwanz. Es lebt zu Hause
aber man kann es auch oft z.B. auf einem Dach sehen. Es miaut
und ist süß.
6.1. C
6.2. B
6.3. B
7.
7.1. D
7.2. C
7.3. A
7.4. B
0-4
Wypowiedź 2.
Dieses Tier zwitschert und fliegt. Es hat verschiedene Farben.
8.
8.1. E
8.2. B
8.3. C
8.4. A
0-4
2.
zadanie
Tradition muss sein. So denken viele Paare, wenn es um die
Hochzeitsfeier geht. Die Braut trägt deshalb ein weißes Kleid, der
Bräutigam einen dunklen Anzug. Nicht nur das ist wichtig, sondern
auch das richtige Menü. Das beginnt meistens mit einer Suppe.
Viele Paare entscheiden sich für die klassische Hochzeitssuppe.
Das ist eine klare Fleischbrühe mit verschiedenen Einlagen.
Diese Tradition ist schon einige Jahrhunderte alt. Früher war die
Gesellschaft in verschiedene Stände unterteilt. Die Privilegien
waren klar verteilt. Wild durften zum Beispiel nur Aristokraten
essen. Einfacheren Leuten war das verboten. Beim Hochzeitsessen
wollten die Menschen gerne zeigen, dass es ihnen wirtschaftlich
gut geht.
Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/land-leute/
schmeckts/hochzeitssuppe
3.
Wypowiedź 3.
Dieses Tier ist der beste Freund des Menschen. Es hat auch vier
Beine und einen Schwanz. Es bellt oft.
Zasady przyznawania punktów
• każda poprawna
odpowiedź – 1 p.
• każda błędna
odpowiedź lub jej
brak – 0 p.
PeWNiak gimnazjalny
9.
9.1. F
9,2. P
9.3. P
9.4. F
0-4
10.
10.1. C
10.2. D
10.3. A
0-3
11.
11.1. B
11.2. A
11.3. C
0-3
Arkusz egzaminacyjny
j. n i e m i e c k i
arkusze
X:
Und wie ist es bei dir Max?
Max:Ich hasse es, meinen Eltern mein Zeugnis zu zeigen.
Dann gehen immer diese Diskussionen los wegen mehr
lernen, Nachhilfe, der Zukunft. In diesem Jahr hab ich
Angst, dass ich sitzen bleiben könnte. Ich habe nicht
gelernt.
Na podstawie: http://www.bravo.de/dr-sommer/familie-schule/
umfrage-angst-vor-zeugnissen
2.
zadanie
Wypowiedź 1.
Ich suche eine Stelle in der Verwaltung oder im
Verkaufsinnendienst. Ich bin teamfähig, verantwortlich und
zuverlässig. Ich habe viel Erfahrung und gute Englischkenntnisse.
Im letzten Jahr habe ich einen Computerkurs abgeschlossen.
2.
Transkrypcja nagrań
1.
zadanie
Wypowiedź 1.
Es ist nicht schön, was für Klischees über Hip-Hop-Tänzer manche
Menschen im Kopf haben: Wir rauchen Haschisch, sind nicht
nett zu Frauen und mögen Gewalt. Natürlich stimmt das nicht.
Beim Hip-Hop gilt das Motto Peace, Love and Harmony. Die
Gemeinschaft ist wichtig. Es ist auch nicht richtig, dass alle HipHop-Fansbreite Kleidung und kaputte Pullover tragen. Natürlich
erkennt man viele in der Szene an ihrer Kleidung. Aber es gibt
auch Leute, die zum Beispiel enge Jeans tragen. Ich bin schon
fünf Jahre dabei. Meine Brüder haben früher alle Hip-Hop gehört
– ich dann natürlich auch. Ich habe Bands wie Wu-Tang Clan oder
auch MC Hammer toll gefunden. Ich mag den Rhythmus. HipHop-Beats sind sehr gut zum Tanzen. Ich selbst tanze sehr gern.
Ich habe es zuerst in einem kleinen Fitnessstudio gelernt. Dann
habe ich spezielle Kurse besucht, auch an der Hip-Hop-Academy
in Hamburg. Jetzt unterrichte ich selbst dort. Mein Stil ist der
New Style. Er kommt aus New York und hat auch viele Elemente
aus dem Breakdance. Ich erkläre den Jugendlichen in meinem
Unterricht zuerst, welche Philosophie Hip-Hop hat. Denn auch
sie haben oft viele Klischees im Kopf. Ich will ihnen zeigen, dass
man mit Hip-Hop negative in positive Energie umwandeln kann.
Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/produkte/deins/
artikel/anders-ein-eigener-stil
Wypowiedź 2.
X:
Auf die Ferien freut sich jeder! Aber vorher gibt es erst
mal Zeugnisse. Und die sind nicht für alle Jungen und
Mädchen ein Grund zum Freuen. Wie ist es bei dir
Marie?
Marie: Mit meinem Zeugnis muss ich keine Angst haben. Es
ist nicht besonders gut aber ich kriege trotzdem keinen
Ärger zu Hause. Ich habe dieses Jahr sooo viel gelernt.
Wenn das nicht gereicht hat, dann kann ich auch nichts
dafür. Deshalb hab ich keine Angst. Im nächsten Jahr
muss ich aber bessere Noten haben, weil ich Abitur
mache.
Wypowiedź 2.
Ich habe Spanisch abgeschlossen und lange im Gartenbau in
Spanien gearbeitet. Ich habe gute Pflanzenkenntnisse, weil ich
lange als Gärtnerin gearbeitet habe. Ich bin kontaktfreudig und
lerne schnell.
Wypowiedź 3.
Ich bin selbstständig, pünktlich, zuverlässig und flexibel. Ich
arbeitete lange als Fahrer im internationalen Fernverkehr
in Spanien. Im letzten Monat bin ich nach Deutschland
zurückgekehrt und suche jetzt eine Stelle als LKW-Fahrer.
Wypowiedź 4.
Kürzlich habe ich Spanisch abgeschlossen und suche eine Stelle
im Schulweisen. Ich verbringe gerne Zeit mit Jugendlichen und
mag unterrichten. Ich habe lange in Spanien gewohnt und
meine Sprachkenntnisse sind sehr gut. Ich bin geduldig,
zuverlässig, verantwortlich.
Numer
zadania
Poprawna
odpowiedź
Zasady
Punktacja przyznawania
punktów
1.
1.1. C
1.2. B
1.3. B
1.4. B
1.5. C
1.6. A
0-6
2.
Sprecher 1. D
Sprecher 2. C
Sprecher 3. B
Sprecher 4. A
0-4
3.
3.1. A
3.2. C
3.3. B
0-3
• każda
poprawna
odpowiedź
– 1 p.
• każda
błędna
odpowiedź
lub jej brak
– 0 p.
43
4.
5.
6.
7.
4.1. C
4.2. B
4.3. D
0-3
5.1. D
5.2. C
5.3. A
5.4. E
0-4
6.1. Meter
6.2. er
6.3. liegt
6.4. aus
6.5. kann
0-5
7.1. in der Schule
7.2.Am Montag
7.3.der Beste in der
Klasse
7.4.Wo
7.5.liegt
0-5
Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych
Treść (0–4)
3
3
4 p.
2
2
1
0
3 p.
2 p.
1 p.
2 p.
1 p.
1 p.
1 p.
0 p.
1
0
0 p.
Spójność i logika wypowiedzi (0–2)
wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości
2 p. spójna i logiczna zarówno na poziomie poszczególnych
zdań, jak i całego tekstu
1 p.
zadanie
Właśnie wróciłeś/wróciłaś z wakacji i zdajesz relację ze swojego
pobytu w górach w e-mailu do kolegi/koleżanki. Napisz:
• jak długo byłeś/byłaś w górach
• co się tam wydarzyło
• gdzie zamierzasz jechać w przyszłym roku i dlaczego.
Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź
w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila
powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność
pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe
oraz poprawność językowa.
wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań oraz/lub całego tekstu
wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogicz0 p. na; zbudowana jest z trudnych do powiązania w całość
fragmentów
Wypowiedź pisemna
8.
Ile elementów rozwinął?
Do ilu elementów
uczeń się odniósł?
Zakres środków językowych (0–2)
zadowalający zakres środków językowych; oprócz środ2 p. ków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań
ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi
1 p. użyte są głównie środki językowe o wysokim stopniu
pospolitości
0 p.
bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację polecenia
Poprawność środków językowych (0–2)
2 p.
brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji/sporadycznie zakłócające komunikację
1 p.
liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami
zakłócające komunikację
0 p.
bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające
komunikację