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Nr. 22 · Mittwoch, 28. 5. 2014
München · Den Unterrichtsausfall an unseren Schulen
haben die Münchner Wochenanzeiger vorige Woche zusammen mit anderen Anzeigenblättern unter die Lupe genommen („Manchmal brennt
es“, Sendlinger Anzeiger und
Werbe-Spiegel KW 21). Eltern
und Schüler, Lehrer und
Schulleiter haben dabei Position bezogen.
Zwischen
selten und öfter
Robert Fronhuber ergänzt:
„Wir haben drei Schulkinder: 8.
und 6 Klasse Gymnasium und 4
Klasse Grundschule. Auch bei
uns fallen öfter Schulstunden
aus. Die Grundschule ist die freie
evangelische Lukasschule, da
sind Ausfälle eher selten. Am
Erasmus-Grasser-Gymnasium
heißt es da schon öfter mal, die
erste oder die ersten beiden
Schulstunden fallen aus. Gele-
Jürgen Walther,
Leiter Mittelschule an der
Wiesentfelserstraße
Neuaubing · Der Unterrichtausfall an der Mittelschule an der
Wiesentfelserstraße ist relativ gering, weil wir, wenn keine mobilen Reserven zur Verfügung
stehen, die Kinder auf andere Klassen aufteilen. Das ist natürlich nicht so toll, aber es verhindert Mehrarbeit der Kollegen und Kolleginnen. Wenn vorher abzusehen ist, dass eine
Lehrkraft fehlt (zum Beispiel wegen Fortbildungen oder ähnlichem), dann legt diese Material bereit, welches die Klasse
bearbeitet. Als neulich eine Kollegin eine Woche auf Fortbildung war, mussten wir nur in ihren bereitgelegten Ordner
greifen: Stundenbilder und Kopien lagen darin bereit, für
jede Stunde. Das dürfte aber die Ausnahme sein.
pst
Dr. Johannes Bükki kommentiert:
„Fast täglicher, ungeplanter Unterrichtsausfall, keine Benachrichtigung, selten Vertretung,
wenig nachkorrigierte Hausaufgaben, in Leistungskontrollen
aber unveränderte Anforderun-
Lore Heinrich-Exner,
Schulleiterin
Ludwigsgymnasium
Fällt ein Lehrer aus, übernehmen
möglichst Kollegen die Stunden,
die andere Fächer in der Klasse
unterrichten. Ist dies nicht möglich, weil alle zu dieser Zeit bereits unterrichten, versuchen
wir, in den Stunden einen Lehrer desselben Fachbereichs
einzusetzen, also beispielsweise Englischstunden durch einen
anderen Englisch-Fachlehrer halten zu lassen.
Bei planbaren Ausfällen – etwa wenn Lehrkräfte mit einer
Klasse ins Skilager fahren – werden in aller Regel Arbeitsaufträge hinterlassen. Das sind zum Teil vorgefertigte oder
selbst erstellte Arbeitsblätter, oft aber auch Aufgaben, die
aus dem Schulbuch zu erledigen sind. Das können Übungen
sein, Fragen zur Vertiefung oder auch die eigenverantwortliche Vorbereitung eines neuen Themas, das dann besprochen
wird, wenn die Lehrkraft zurück ist. AH, Foto: R. Berndt
gentlich kommen die Kinder
auch unerwartet früher nach
Hause. In Zahlen geschätzt würde ich sagen dass die Ausfallrate
im Mittel ca. 1/30 gleich 3 % ist.
Da kann es aber auch Wochen
geben, in denen 3/30 gleich 10 %
ausfallen.“
Foto: pst
12
gen, die diese Ausfälle nicht berücksichtigen. Individuelle Lehrkräfte sind meist sehr engagiert,
trotzdem sind die Folgen des Unterrichtsausfalls ein sinkendes
Niveau der Kenntnisse / Fähigkeiten und Demotivation der
Schülerinnen (Gymnasium).“
Christian Marek,
Rektor der Grundschule
an der Oselstraße
Wir tun, was wir können. Für die
Kinder und das Kollegium. Am meisten Entlastung bringt natürlich eine mobile Reserve, die wir beim Schulamt anfordern können.
Doch am Ende des Schuljahres ist das Kontingent recht erschöpft.
Deswegen vertreten Kolleginnen in ihrer Freistunde oder die
verwaiste Klasse kommt mit in die Turnhalle zu den Klassen,
die gerade Sport haben. Natürlich ist uns klar: wenn Klassen zusammengelegt werden müssen, bedeutet dies doppelte Belastung
für die Lehrer und halb so viel Aufmerksamkeit für die Kinder.
Das ist alles andere als ideal. In jedem Fall aber sind die Grundschüler mindestens vier Schulstunden gut betreut. In keinem
Fall bleiben Kinder unbeaufsichtigt.
U.S.
„Ein guter Vorschlag“
Tanja Huber, Mutter zweier
Kinder und Mitglied im BA 22,
schlug vor, ausfallende Stunden vor allem in der Grundschule gezielt zur Förderung
nutzen: So könnte man „freie
Stunden“ dem Lesenlernen
widmen.
Leser Klaus Ziegler stimmt zu:
„Ein guter Vorschlag, wie man
ausgefallene Stunden effektiver
zu nutzen kann. Voraussetzungen dafür sind geeignete Räumlichkeiten und qualifiziertes Personal. Dies scheint meines Erachtens nicht der Fall zu sein.
Generell sollte man das derzeitige druckvolle Schulsystem G8
überdenken. Zu einer ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung ist es wichtig, den Kinder
mehr Zeit zu geben!“
Offene Fragen,
fehlende Zahlen
Alle (öffentlichen) 132 Grundund alle 44 Mittelschulen in
München sind staatlich. Dennoch präsentiert sich München
gerne als „Schulstadt“, denn die
meisten hiesigen Realschulen
(20 von 23) und viele Gymnasien (14 von 38) sind städtisch.
Die Zahlen aus dem Ministerium hätten wir daher gerne mit
den Zahlen zu den städtischen
Schulen in München ergänzt.
Das städt. Bildungsreferat war
aber nicht in der Lage, uns innerhalb von 18 Tagen einen Ansprechpartner zu benennen. Allenfalls zu einzelnen Schulen
wollte die von Rainer Schweppe
geführte Behörde Nachfragen
zumindest annehmen. Zahlen
zum Unterrichtsausfall gab das
Referat für „seine“ Schulen
nicht heraus.
Das bayerische Bildungsministerium zeigte sich transparenter
und nannte als Ausfallzahlen für
bayerische Schulen 1,6 Prozent
(ersatzloser Ausfall) bzw. 7,6 %
(nicht planmäßiger Unterricht
wie Vertretungsstunden). job
Wie gehen Schüler, Eltern und Lehrer mit Unterrichtsausfall um? Wieviel Unterricht
fällt an unseren Schulen aus? Die im BVDA vertretenen Anzeigenblätter in ganz
Deutschland gehen diesen Fragen nach - auch die Münchner Wochenanzeiger.