Nähere Beschreibung - Individuell fördern

www.antolin.de
Differenzierte Lese(motivations)förderung
Schüler werden durch die Angebote der Internet-Leseplattform www.antolin.de zum Lesen angeregt. Durch den
Einsatz von Lesequizs wird das sinnentnehmende Lesen gefördert. Die Lehrkraft hat zudem die Möglichkeit,
anhand der Antolin-Angebote mangelndes Leseengagement der Schüler zu beobachten sowie differenzierte
Zusatzanregungen zur Verfügung zu stellen.
Ziele
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Förderung des sinnentnehmenden Lesens und der Auseinandersetzung mit den gelesenen Texten
Förderung der Lesemotivation
Unterstützung der Entwicklung einer eigenen Leseidentität
Verbindung von Schule und Freizeit
Unterstützung bei der Differenzierung und Diagnose
Durchführung
ist eine web-basierte Plattform für die Leseförderung.
Es ist ein Buchportal für Schülerinnen und Schüler der Jgst. 1 bis 10. Schüler können hier eigenständig
Bücher auswählen, die sie bereits gelesen haben oder noch lesen möchten. Nach dem Lesen beantworten
sie dann auf der Antolin-Seite quizartig 15 Fragen zu dem jeweiligen Buch. Dafür haben sie maximal 20
Minuten Zeit. Nach jeder Frage erhält der Schüler eine Rückmeldung über die Richtigkeit seiner Antworten –
bei falschen Schülerantworten wird die jeweils richtige Antwort angezeigt. Nach Abschluss des Quiz’ wird die
erreichte Punktezahl angezeigt und mit schon erreichten Punkten summiert.
Jeder Schüler verfügt über einen eigenen Zugang und kann jederzeit seine Daten einsehen. Außerdem kann
er auf der Seite Nachrichten mit seinen Mitschülern sowie mit der Lehrkraft austauschen.
Weiterhin werden aktuelle Themen aufgegriffen und mit Buchvorschlägen verknüpft. Anhand einer
differenzierten Suchmaske können die Schüler außerdem nach neuen Büchern suchen.
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© ISB-Projekt „Individuell fördern“
Antolin enthält die Klassiker der Kinder- und Jugendbuchliteratur ebenso wie wichtige Neuerscheinungen
und englisch- sowie französischsprachige Bücher. Dieses Angebot wird kontinuierlich aktualisiert und um
weitere Titel ergänzt.
Die Lehrkraft hat die Möglichkeit, die Aktivitäten, Lesevorlieben und Quizleistungen der einzelnen Schüler
einzusehen. Die Daten geben Aufschluss über die Entwicklung der individuellen Lesebiografie und machen
etwaige Defizite deutlich. Dadurch entsteht eine optimale Wissensgrundlage für die gezielte Leseförderung
im Unterricht. Außerdem finden sich Anregungen zu einzelnen Leseprojekten.
Die Klassenlizenz für Antolin kostet 35€, die Schullizenz 169€ für 365 Tage Nutzung.1
1. An der Grundschule Giebelstadt wurde die Lizenz für Antolin im Schuljahr 2005/6 erworben.
2. Die teilnehmenden Klassenlehrkräfte legten daraufhin direkt auf der Seite ihre Klassen mit den Schülernamen
an. Jedes Kind erhielt ein Passwort und konnte sich nun selbst auf der Seite einloggen.
3. Nach einer Einführung im Unterricht konnte jeder Schüler nach seinen individuellen Wünschen auf der Seite
aktiv werden.
4. Die Schüler berichteten regelmäßig – auch auf Anregung der Lehrkraft – von ihren individuellen Aktivitäten.
5. Die Lehrkraft beobachtete anhand der statistischen Daten auf der Antolin-Seite das Engagement und die
Leistungen der Schüler.
6. In größeren zeitlichen Abständen wurden Schüler mit besonders starken Aktivitäten und hohen Punktzahlen bei
den Quizauswertungen mit kleinen Belohnungen bedacht. Hierbei wurden auch individuelle Leistungs- und
Aktivitätssteigerungen mit einbezogen.
7. Schülern mit geringen Leseaktivitäten gab die Lehrkraft individuelle Hinweise und Anregungen. So wurde zum
Beispiel versucht, spezifische Schülerinteressen zu eruieren, um davon ausgehend geeignete
Lektürevorschläge an die Hand zu geben. Der Bestand der örtlichen Bücherei wurde hier mit einbezogen.
8. Im Klassenzimmer stand ein PC mit Internet-Anschluss zur Verfügung. Dieser konnte in der Vorviertelstunde vor
dem Unterricht oder in Freiarbeitsphasen auch für Antolin-Aktivitäten genutzt werden.
9. Bei der Erarbeitung von Klassenlektüren wurde Antolin ergänzend herangezogen.
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Vgl. http://www.antolin.de/all/howto.jsp;jsessionid=abcOr1EddcQi_ci4dY2Pr (06/2008)
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© ISB-Projekt „Individuell fördern“
Erfahrungen
+ Die Schüler waren sowohl durch die elektronische Form als auch durch die Struktur der Antolin-Seite sehr
motiviert, Quizfragen zu beantworten und neue Bücher zu erwerben.
+ Zusätzlich entstand ein Wettbewerbsgedanke: Die Schüler verglichen ihre Leistungen untereinander und waren
sehr um gute Quizergebnisse bemüht.
+ Diese Lesemotivation hielt auch über längere Zeit an. Dies wurde durch Antolin-bezogene Unterrichtseinheiten
unterstützt.
+ Auch die Option, Nachrichten versenden zu können, wurde rege genutzt. Für viele Kinder war dies der erste
Umgang mit einem E-Mail-ähnlichen System. Hier fand also implizit Schreibförderung und Medienerziehung statt.
Besonders die Möglichkeit des persönlichen Austausches mit der Lehrkraft empfanden viele Kinder als positiv.
Schule:
Ansprechpartner:
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Grundschule Giebelstadt
Dr. Ursula Weier, ursula.weier@web.de
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