Jahresbericht - JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und

Transcription

Jahresbericht
2012
www.JFF.de
Forschung
Medienpraxis
Veranstaltungen
Veröffentlichungen
Jahresbericht
2012
Forschung
Medienpraxis
Veranstaltungen
Veröffentlichungen
Herausgeber
JFF – Institut für Medienpädagogik
in Forschung und Praxis
Vorsitzender
Prof. Dr. Bernd Schorb
Direktorinnen
Kathrin Demmler, Dr. Ulrike Wagner
JFF | Jahresbericht 2012

2
JFF-Struktur
Rechtsträger
JFF – Jugend Film Fernsehen e. V.
Vorstand
Prof. Dr. Bernd Schorb (Vorsitzender)
Prof. Dr. Rüdiger Funiok (stv. Vorsitzender)
Prof. Dr. Dr. h. c. Hans Schiefele (Ehrenvorsitzender)
Margrit Lenssen | Martina Liebe | Alexandra Lins | Klaus Lutz | Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke |
Prof. Dr. Manuela Pietraß | Prof. Dr. Dieter Spanhel (Beisitzerinnen und Beisitzer)
Dr. Wolfgang Brudny (Ehrenvorstand)
132 Mitglieder
Beratende Einrichtung des JFF ist das Kuratorium:
Prof. Dr. Wolf-Dieter Ring (Vorsitz)
Dr. Ludwig Bauer, Geschäftsführer Tele München Gruppe
Prof. Dr. Thomas Gruber, Vorstandsmitglied MedienCampus Bayern
Helmut Markwort, Herausgeber FOCUS
Fritz Schösser, Vorsitzender Aufsichtsrat AOK-Bundesverband
Christian Ude, Oberbürgermeister der Landeshauptstadt München
Institutsleitung
Prof. Dr. Bernd Schorb (Vorsitzender)
Kathrin Demmler (Direktorin)
Dr. Ulrike Wagner (Direktorin)
Verwaltung / Sekretariat / Bibliothek
Roland Eckl, Malgorzata Gruszczynska-Mazurkiewicz (ab 3/12), Herbert Kettschau (2-8/12),
Petra Krimmer, Barbara Redl (bis 2/12), Isa Rienecker-Illing
Gabriele Fella, Verena Höhme
Martina Bloech
Struktur
3
Haus- und Medientechnik
Markus Bayrle, David Jarmuzek (ab 8/12), Martin Linderer, Anita Ohlendorf,
Nikolai Wimmer (bis 7/12)
Medienforschung
Leitung: Dr. Ulrike Wagner
Kristin Bolsinger (bis 12/12), Katleen Bredow (ab 10/12), Niels Brüggen, Eva Dirr, Monika Eder, Dr.
Susanne Eggert, Gabriele Fella, Daniela Gaßmann (4-10/12), Christa Gebel, Peter Gerlicher, Michael
Gurt, Jasmin Hesse (ab 9/12), Anna Hieger (ab 3/12), Bianca Keinath (bis 5/12), Nadine Kloos, Claudia
Kralisch (2-9/12), Annika Potz (6-12/12), Mareike Schemmerling, Gisela Schubert (ab 3/12), Daniela
Spengler
Medienpraxis
Leitung: Günther Anfang, Kathrin Demmler
Markus Bayrle, Martina Bloech, Michael Bloech, Christopher Dillig, Maria Friedl (ab 2/12), Jo Graue,
Kerstin Heinemann (ab 2/12), Ilona Herbert, Thomas Kupser, Lilian Landesvatter (bis 2/12), Joachim
Leitenmeier (bis 2/12), Isabel Link (bis 3/12), Adrian Ludwig (ab 9/12), Elke Michaelis, Katharina
Müller (ab 9/12), Sophia Paucke (3-7/12), Philipp Rauß (ab 9/12), Sebastian Ring, Rebecca Schneider
(bis 2/12), Alice Springfeld (ab 9/12), Simon Staude (bis 8/12), Steffen Steyer, Elke Stolzenburg, Kati
Struckmeyer, Katrin Voll (ab 1/12), Birgit Weichenrieder, Matthias Weißenböck (ab 9/12)
merz | medien + erziehung
Dr. Susanne Eggert, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Ricarda Possin (bis 11/12), Cornelia Pläsken (ab 10/12)
JFF – Institut für
Medienpädagogik
Pfälzer-Wald-Straße 64
81539 München
Tel. 089.689 89-0
Fax 089.689 89-111
jff@jff.de
www.jff.de
MZM – Medienzentrum
München des JFF
Rupprechtstraße 29
80636 München
Tel. 089.12 66 53-0
Fax 089.12 66 53-24
mzm@jff.de
www.medienzentrum-muc.de
Struktur
MSA – Medienstelle
Augsburg des JFF
Willy-Brandt-Platz 3
86153 Augsburg
Tel. 0821.324 29 09
msa.stadt@augsburg.de
www.jff.de/msa
4
Inhalt
JFF-Struktur�� 3
Inhalt�� 5
Vorwort �� 8
Forschung�� 10
1.Studien zur Medienaneignung�� 11
Das Internet als Rezeptions- und Präsentationsplattform�� 11
Medienerziehung durch Eltern. Medienkompetenzförderung in der Familie zwischen Anspruch und Realität�� 12
Rezeption und Produktion von Information durch Jugendliche in der konvergenten Medienwelt �� 13
Jugendliche als Verbraucherinnen und Verbraucher in Sozialen Netzwerkdiensten�� 13
2. Evaluationen und Expertisen�� 14
Gameslab�� 14
peer³ – fördern_vernetzen_qualifizieren�� 15
MyGames – Jugendtagungen zu Computerspielen�� 15
META – Medienkompetenztraining für die Ausbildung�� 15
Expertise zu politischen Aktivitäten von Heranwachsenden und jungen Erwachsenen im Internet�� 16
3. Wissenstransfer�� 17
FLIMMO – Fernsehen mit Kinderaugen. Programmberatung für Eltern und pädagogische Fachkräfte�� 17
FLIMMO-Kinderbefragung – Star Wars�� 18
FLIMMO-Kinderbefragung – Scripted Reality�� 18
FLIMMO – Fachportal Medienerziehung�� 19
Workshops zum Thema Fernsehen im Rahmen einer medienpädagogischen Fortbildung für die sozialpädagogische
Familienhilfe�� 19
Flyer „Kinder und Fernsehen – 10 Antworten“ der Infoset-Serie „Medienkompetenz und Medienpädagogik
in einer sich wandelnden Welt“ �� 19
Forschung und Praxis – Gemeinsame Projekte�� 20
GamesLab �� 20
peer³ – fördern, vernetzen, qualifizieren �� 21
Webhelm.de – Selbstverantwortung im Web 2.0�� 22
META – Medienkompetenztraining für die Ausbildung�� 23
Referenten- und Referentinnennetzwerk�� 23
Struktur
5
Medienpraxis�� 24
1. Überregionale Medienpraxis�� 25
1.1 Strukturelle Angebote�� 25
In eigener Regie – Das Förderprogramm für Jugendmediengruppen in Bayern�� 25
JUFINALE – Bayerisches Jugendfilmfest�� 26
Filmemacher-Workshops�� 27
KIFINALE – Bayerisches Kinderfilmfest�� 27
Medienfachberatung in Bayern�� 28
Jugend-Medien-Feriencamp 2012�� 29
Radioworkshop „Live Sendung“�� 29
Free Spirit – Das Jugendradio auf afk max�� 30
FRAME – Treffen der Ständigen Konferenz frei arbeitender Medienzentren�� 30
Gamepaddle - Games.Empowerment.Education�� 31
Ausbildung läuft? Kamera läuft!�� 31
Handyclip-Wettbewerb Ohrenblick mal!�� 32
1.2 Modellprojekte�� 33
Generationen im Dialog – Mediale Brücken zwischen Jung und Alt�� 33
Knipsclub – Die Fotocommunity für Kinder�� 34
KAJUTO – Kampagnen von Jugendlichen für Toleranz�� 34
Smartphone-Projekte�� 35
Hört! Hört!�� 35
Think Big�� 35
Schulpartnerschaft und Medien-AG�� 36
MyGames – Jugendtagungen zu Computerspielen�� 36
Gamescamp2 - Let There Be Game!�� 37
Ich Wir Ihr im Netz – Werkstätten zur Förderung von Medien und Wertekompetenz im Rahmen des Wertebündnisses
Bayern�� 38
2. Regionale Medienpraxis�� 39
2.1 Medienzentrum München des JFF�� 39
flimmern&rauschen – Das Münchner Jugendfilmfest�� 39
Kinderfotopreis „Unsere Welt ist bunt“�� 40
egoFM - Junge Talente München�� 41
inter@ktiv Herbstevent�� 42
Kooperationsprojekte Neue Medien und Internet in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen�� 42
matzTV – Die Jugendfernsehredaktion im Medienzentrum �� 43
Störfunk – Die Jugendradiosendung auf afk M94,5�� 44
Gameboys�� 44
Audioguides der Kulturen.........................................................................................�� 44
Filmwettbewerb: Dein Blick in die Natur�� 45
2.2 Medienstelle Augsburg des JFF�� 46
Eine EXTRAPORTION DEUTSCH – Vorkurse in Augsburg�� 46
egoFM – Junge Talente Augsburg �� 47
Filmdokumentation zur Berufsfindung�� 48
Schulanfänger experimentieren mit Medien�� 49
Filmprojekt im Hort�� 50
6. Augsburger Kinderfotopreis �� 50
Struktur
6
Veranstaltungen�� 51
8. Interdisziplinäre Tagung: Familienleben: Entgrenzt und vernetzt? �� 52
Wo der Spaß aufhört … Präsentation der Teilstudie zur Perspektive von Jugendlichen auf Konflikte in Sozialen Netzwerkdiensten zum ‚Safer Internet Day 2012‘�� 53
BLM-Fortbildungsveranstaltung zur Förderung der Medienkompetenz�� 54
18.jetzt – Fest junger Erwachsener im Münchner Rathaus�� 54
Theatron Open-Air-Kino�� 55
Medienpädagogische Praxis in der Jugendarbeit�� 55
Medienpädagogisches Zertifikat �� 55
Tagung Generationenbrücke�� 56
Kindermedienschau�� 57
Inter@ktiv Mediensalon „Weltwissen im Googlezeitalter“�� 57
merz | medien + erziehung�� 58
Verein JFF – Jugend Film Fernsehen e. V.�� 62
Medienfachberatung Bayern�� 70
Medienfachberatung für den Bezirk Mittelfranken�� 71
Medienfachberatung für den Bezirk Oberfranken�� 73
Medienfachberater für den Bezirk Unterfranken �� 75
Medienfachberaterinnen für den Bezirk Oberpfalz�� 77
Medienfachberatung für den Bezirk Schwaben�� 80
Medienfachberaterin für den Bezirk Niederbayern�� 82
Medienfachberaterin für den Bezirk Oberbayern�� 85
Anhang�� 88
Lehrtätigkeit�� 89
Mitarbeit in Gremien/Gutachter- und Jurytätigkeit�� 89
Veröffentlichungen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 2012�� 92
JFF Publik�� 98
Kooperationspartner�� 99
Finanziers und Spender�� 104
Struktur
7
Vorwort
„...wenn das Erwachsene sind, dann wissen die auch nicht, wie das Jugendliche in unserem Alter so lösen würden, und was man da lächerlich findet und was halt eben ein No-Go ist (...) dass man dann das sowieso nicht
macht, was die einem sagen.“ (16-jähriger Junge aus der Studie „Wo der
Spaß aufhört ... Jugendliche und ihre Perspektive auf Konflikte in Sozialen
Netzwerdiensten“)
In diesem Zitat äußert sich der Junge, ob er Erwachsene einbezöge, wenn es beim Kommunizieren
in Social Networks zwischen Jugendlichen zu Konflikten käme. Der 16-Jährige sagt, was viele Jugendliche denken: Von ihrem Mediengebrauch verstehen die Erwachsenen nichts und stehen ihnen
daher auch nicht als kompetente Ansprechpartner und mit Rat und Tat zur Seite. In etwa so lässt
sich die Untersuchung „Wo der Spaß aufhört Jugendliche und ihre Perspektive auf Konflikte in
Sozialen Netzwerkdiensten“, auf den Punkt bringen, die zum Safer Internet Day 2012 in der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM) vorgestellt wurde. Viele Erwachsene, Eltern ebenso
wie pädagogische Fachkräfte, stehen dem Medienhandeln von Heranwachsenden distanziert bis
ablehnend gegenüber, denn es entspricht so gar nicht dem, was sie selbst im Internet oder mit dem
Computer tun. Erwachsene und Jugendliche miteinander ins Gespräch über ihre Medienerfahrungen
zu bringen, bildete einen der Schwerpunkte der Arbeit des JFF im Jahr 2012. Eine Veranstaltung, bei
der dieses Anliegen überzeugend umgesetzt wurde, war die Jugendtagung im Rahmen des Projekts
mygames (gefördert von der Stiftung deutsche Jugendmarke) im Bayerischen Landtag im März 2012.
Rund 150 Schülerinnen und Schüler aus Bayern diskutierten im Plenarsaal mit Politikerinnen und
Politikern ihre Fragen zum Thema Computerspiele und präsentierten Ergebnisse ihrer Projekte in
Filmen, Referaten und eigens kreierten Computer- aber auch Kartenspielen.
Dem gemeinsamen und dem unterschiedlichen Medienhandeln von Eltern und Kindern war ein
weiterer Schwerpunkt des Jahres 2012 gewidmet. Die 8. Interdisziplinäre Tagung (gefördert vom
BMFSFJ) widmete sich in Kooperation mit der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM)
dem Thema „Familien leben mit Medien“, zu dem Expertise aus unterschiedlichen Feldern der Wissenschaft und der Pädagogik eingeholt wurde. Außerdem wurde im Herbst das Forschungsprojekt
„Medienerziehung durch Eltern“ finanziert von der Landeszentrale für Medien Nordrhein-Westfalen
(LfM) abgeschlossen, das nunmehr eine fundierte und differenzierte empirische Grundlage bietet,
um nun Modelle und Konzepte medienerzieherischer Elternarbeit weiterzuentwickeln und umzusetzen. Zentrales Anliegen dieses Projektes ist es, Eltern die Perspektive der Kinder auf Medien und
ihre Inhalte zu vermitteln. Ein äußerst erfolgreiches Projekt, das dieses Anliegen seit nunmehr 15
Jahren in die Praxis umsetzt, ist FLIMMO – Fernsehen mit Kinderaugen. Im Oktober 2012 fand im
Rahmen der Medientage München die Jubiläumsveranstaltung statt, bei der alle Akteurinnen und
Akteure die Bedeutung des FLIMMO und seines pädagogischen Ansatzes betonten. Es kann wohl als
einzigartiger Erfolg gelten, dass ein Projekt über 15 Jahre lang kontinuierlich Eltern mit Rat und Unterstützung in Fragen der Fernseherziehung zur Seite steht, von diesen nachgefragt wird und seine
Inhalte darüber hinaus über die Multiplikatorinnen und Multiplikatoren weitergetragen werden.
Vorwort
8
Ein weiterer inhaltlicher Schwerpunkt des Jahres 2012 war die Erarbeitung und wissenschaftliche
Evaluation von Peer-to-Peer-Ansätzen, die von informellen Lernprozessen und der zentralen Bedeutung der Peergroup ausgehen. Sie ermöglichen und ermutigen, Lernprozesse für und mit anderen
Jugendlichen zu initiieren. Sich selbst als kompetent erleben und soziale Einbettung zu erfahren sind
wichtige Momente in der Adoleszenz. Gemeinsam mit Gleichaltrigen gemeinsame Medienerfahrungen zu machen, sich Tipps und Unterstützung zu geben und dabei Spaß zu haben – dieses Potenzial
in der aktiven Medienarbeit nutzbar zu machen und darüber Reflexion und eine weiterführende
Beschäftigung mit Themen anzuregen, stellt ein zentrales Prinzip handlungs- und subjektorientierter Medienpädagogik dar. In den Projekten peer³ (gefördert vom BMFSFJ) und GamesLab (gefördert
vom StMAS) werden seit diesem Jahr neue Handlungskonzepte für die (medien-)pädagogische Peerto-Peer-Arbeit mit Jugendlichen entwickelt und erprobt, evaluiert und systematisch aufbereitet.
Diese und die vielen weiteren in diesem Jahresbericht vorgestellten Projekte in Forschung und Praxis
mit ihren unterschiedlichen Themen sind das nach Außen sichtbares Ergebnis der Arbeit des JFF. Bei
seiner Arbeit wird das JFF von vielen Kooperationspartnerinnen und -partnern unterstützt und von
den unterschiedlichen Zielgruppen, an die sich diese Arbeit richtet, geschätzt. Die große Bandbreite
an Aktivitäten ist aber nur mit einer soliden finanziellen Grundausstattung realisierbar. Nur wenn
dem JFF die nötigen Ressourcen für die Entwicklung innovativer Modelle und Konzepte bereitstehen und es möglich ist, die erforderlichen Eigenmittel in die Projektfinanzierungen einzubringen,
ist auch die Drittmittelakquise sinnvoll und erfolgreich. Die Grundfinanzierung stellt neben den
Städten München und Augsburg das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus zur
Verfügung. Gemeinsam mit dem Ministerium gelten unsere zukünftigen Anstrengungen einer Anpassung des Zuschusses – sowohl an die gestiegenen Personal- und Nebenkosten als auch an die stark
gestiegene Nachfrage nach medienpädagogischen Konzepten. Für die erfolgreiche Zusammenarbeit
mit den Verantwortlichen in den Städten und dem Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und
Kultus möchten wir uns herzlich bedanken und hoffen darauf, mit ihrer Unterstützung auch bei den
politisch Verantwortlichen nicht nur Verständnis, sondern auch parlamentarische Beschlüsse für die
notwendige Konsolidierung unseres Haushaltes und die volle Finanzierung der im Haushaltsplan
ausgewiesenen Stellen erreichen zu können.
Mein herzlicher Dank gilt den engagierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des JFF und seiner
Einrichtungen, die ihre Expertise und ihre Ideen in die vielfältigen Projekte aus Forschung und
pädagogischer Praxis einbringen und den regionalen, bundesweiten und europäischen Kooperationspartnerinnen und -partnern, die mit dafür Sorge tragen, das Netzwerk von medienpädagogisch
Tätigen stetig auszuweiten.
Vorsitzender JFF e. V.
Vorwort
9
Forschung
Im Mittelpunkt der Forschung am JFF steht die Untersuchung der Medienaneignung von Heranwachsenden vor dem Hintergrund personaler, soziokultureller
und medialer Kontexte. Neben der Wahrnehmung, Nutzung und Bewertung von
Medien bildet dabei die Integration von Medien in die Lebensvollzüge das Zentrum des Interesses. Im Rahmen dieses auf Verstehen gerichteten Forschungsinteresses werden qualitative und quantitative Methoden der empirischen Sozialforschung verzahnt. Ziel der Forschung am JFF ist es, die komplexen Prozesse der
Medienaneignung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen, Ergebnisse zu
vermitteln und medienpädagogische Praxis weiterzuentwickeln.
Die Forschung umfasst
Studien, die empirisch fundiertes Wissen über Medienaneignungsweisen von
Kindern und Jugendlichen bereitstellen,
Evaluationen von medienpädagogischen Modellen und Angeboten, die der
Weiterentwicklung medienpädagogischer Konzepte dienen,
Expertisen, die darauf gerichtet sind, medienpädagogisches Wissen für wissenschaftliche, pädagogische sowie medien- und bildungspolitische Zusammenhänge nutzbar zu machen sowie
die Aufbereitung und Vermittlung medienpädagogischer Forschungsergebnisse an Erziehende und pädagogische Fachkräfte.
Die Finanzierung der JFF-Forschung basiert ausschließlich auf Projektförderung.
Forschung
10
1. Studien zur Medienaneignung
In den JFF-Studien zur Medienaneignung steht das Verstehen der Medienaneignungsprozesse von
Kindern und Jugendlichen im Mittelpunkt des Interesses. Zentraler Ausgangspunkt ist die Orientierung an den Fähigkeiten der Heranwachsenden und ihrem Entwicklungsstand sowie die Berücksichtigung ihres personalen, soziokulturellen sowie medialen Umfelds. Die Interpretation der Forschungsergebnisse ist darauf gerichtet, das Medienhandeln der Heranwachsenden hinsichtlich einer
souveränen Lebensführung und der Teilhabe an ihrer Sozialwelt einzuschätzen. Die Studien greifen
neue Entwicklungen in der Medienwelt auf und berücksichtigen dabei das gesamte Medienspektrum, das für Kinder und Jugendliche von Bedeutung ist.
Das Internet als Rezeptions- und Präsentationsplattform
Schwerpunkt der Arbeit an Methoden: Plattformanalysen, teilstandardisierte Befragungen, Gruppendiskusder fünften Konvergenzstudie sionen, leitfadenbasierte Intensivinterviews mit technisch gestützten Narrationsim Jahr 2012 waren die aktu- anreizen, Web 2.0 Werkstätten sowie eine mehrwöchige Forschungswerkstatt
elle Teilstudie „Identitätsar- Stichproben: Heranwachsende im Alter von 13 bis 19 Jahren, davon 27 Jugendlibeit und sozialraumbezogenes che in Einzelfallstudien und 141 Jugendliche in Gruppenerhebungen
Medienhandeln in Sozialen Zeitraum: 2007 bis 2012
Netzwerkdiensten“ und die Finanzierung: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM)
Formulierung des Abschlussberichts zum gesamten Forschungsvorhaben „Das Internet als Rezeptions- und Präsentationsplattform Jugendlicher“, das im
Dezember 2012 nach einer Laufzeit von über fünf Jahren abgeschlossen wurde. Gegenstand des
Gesamtberichts war einerseits eine Zusammenschau aller bisher veröffentlichen Studien, wie auch
die Darstellung der abschließenden Teilstudie. Diese befasst sich vor allem mit der Frage, inwiefern
das Online-Medienhandeln in sozialen Netzwerkdiensten (Fokusplattform: facebook) relevant für
die Identitätsarbeit Heranwachsender ist und wie sich Jugendliche in und über derartige OnlineAngebote kulturell und sozial verorten.
Forschung
11
Medienerziehung durch Eltern. Medienkompetenzförderung in der
Familie zwischen Anspruch und Realität
Methoden: Standardisierte Face-to-Face-Befragung von Eltern, qualitative Fami-
Zentrales Anliegen der Studie
war es, herauszufinden, wie El- lieninterviews
tern von Kindern im Alter von Stichproben: 450 Eltern von Kindern im Alter von 5 bis 12 Jahren in der standarfünf bis zwölf Jahren mit den disierten Befragung, 48 qualitative Familienstudien
Herausforderungen der Me- Zeitraum: Juli 2011 bis September 2012
dienerziehung umgehen, wo Kooperationspartner: Hans-Bredow-Institut für Medienforschung Hamburg
sie auf Unterstützung ange- Finanzierung: Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM)
wiesen sind und von wem sie
sich diese erhoffen. Vor dem
Hintergrund ihrer allgemeinen Erziehungskonzepte, ihrer subjektiven Medienkompetenz und der
Mediennutzung in der Familie wurden die medienerzieherischen Leitbilder und die Problemwahrnehmungen von Eltern sowie ihr medienerzieherisches Handeln erforscht. Besonderes Augenmerk
lag auf der Frage, wie Eltern sich zu Fragen der Medienerziehung informieren.
Nachdem 2011 mit der standardisierten Befragung der erste große Untersuchungsschritt unternommen worden war, stand 2012 die qualitative Erhebung in den Familien an. In 48 Familien wurden mit
48 Müttern oder Vätern und 41 Kindern Interviews geführt. Darüber hinaus wurde erfasst, welche
medienerzieherischen Informationsmaterialien bundesweit zur Verfügung stehen. Die Ergebnisse
der quantitativen und qualitativen Teilstudie einerseits sowie das Angebot an Informationsmaterialien andererseits wurden anschließend zusammengeführt, unter medienbezogenen sowie familienbezogenen Gesichtspunkten interpretiert und in Konsequenzen für die medienpädagogische
Elternbildung überführt. Die Ergebnisse werden im Frühjahr 2013 vorgestellt.
Forschung
12
Rezeption und Produktion von Information durch Jugendliche in der
Die Studie eruiert den Me- konvergenten Medienwelt
dienumgang Jugendlicher in Methoden: Standardisierte Online-Befragung, technisch gestützte leitfaBezug auf Information mit denbasierte Intensivinterviews
Stichproben: 1.206 Heranwachsende im Alter von 12 bis 19 Jahren in der
gesellschaftlicher/politischer
Relevanz unter den Bedin- Online-Befragung, 24 Jugendliche zwischen 14 und 20 Jahren in qualitagungen von Mediatisierung tiven Fallstudien
und Medienkonvergenz. Das Zeitraum: Januar 2011 bis Juni 2013
Projekt ist in das DFG-Schwer- Kooperationspartner: Professur für Medienpädagogik und Weiterbilpunktprogramm Mediatisierte dung der Universität Leipzig
Welten eingebunden und steht Finanzierung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), Schwerpunktdort im interdisziplinären Aus- programm 1505 Mediatisierte Welten
tausch mit anderen Projekten. Veröffentlichungen: Ulrike Wagner, Helga Theunert, Christa Gebel,
Aufbauend auf der im Jahr Bernd Schorb (2012). Jugend und Information im Kontext gesellschaftli2011 abgeschlossenen stan- cher Mediatisierung. In: Friedrich Krotz, Andreas Hepp (Hrsg.). Mediatidardisierten Onlinebefragung sierte Welten. Forschungsfelder und Beschreibungsansätze. Wiesbaden:
wurden im Jahr 2012 die qua- Springer VS, S. 307-329.
litativen Fallstudien konzipiert
und durchgeführt. Interviewt
wurden gesellschaftlich/politisch interessierte Jugendliche zu ihrer Selektion, Rezeption, Produktion und Distribution medialer
Information. Gegenstand war das gesamte im Kontext ihrer gesellschaftlichen/politischen Interessen
und Aktivitäten genutzte Medienensemble mit Schwerpunkt auf ihren Onlinetätigkeiten. Die Interviews wurden online durchgeführt, wobei sowohl die verbale Kommunikation als auch die darauf
bezogenen Onlineaktivitäten beobachtet und aufgezeichnet wurden. Ergebnisse des Projekts werden bis zum Sommer 2013 veröffentlicht.
Jugendliche als Verbraucherinnen und Verbraucher in Sozialen Netzwerk-
Es ist bislang wenig bekannt diensten
darüber, inwieweit Jugendli- Methoden: Strukturanalyse von Sozialen Netzwerkdiensten und Web
che sich selbst beim Gebrauch 2.0-Angeboten, Forschungswerkstätten
von Sozialen Netzwerkdiens- Stichproben: Heranwachsende im Alter von 12 bis 16 Jahren
ten als Verbraucherinnen und Zeitraum: Oktober 2012 bis Oktober 2013
Verbraucher sehen. Gleiches Finanzierung: Bayerisches Staatsministerium für Justiz und Verbraucherschutz
gilt dafür, inwiefern Jugendliche die verschiedenen Werbeund Konsumformen in entsprechenden Diensten erkennen und wie sie damit umgehen. Zu denken
ist dabei etwa an Präferenzprofile oder auf die Person abgestimmte Werbeofferten. Ziel der Studie
ist es, Grundlagen für eine auf Jugendliche abgestimmte Verbraucherbildung mit dem Ziel eines
sinnvollen und verantwortungsvollen Umgangs mit Sozialen Netzwerkdiensten zu schaffen. In der
Studie werden sowohl die mediale Seite relevanter Sozialer Netzwerkdienste und deren kommerzielle Strukturierung wie auch das Wissen, die Vorstellungen und Handlungsweisen von jugendlichen
Verbraucherinnen und Verbrauchern in den Fokus genommen. Neben eigenen Erfahrungen der
Jugendlichen mit unterschiedlichen Werbe- und Konsumangeboten wird dabei auch der Fokus auf
das Wissen der Jugendlichen über den Verbraucherschutz in der digitalen Welt gerichtet. Im Ertrag
des Projektes werden konkrete Handlungsempfehlungen für Einrichtungen des Verbraucherschutzes
und der Verbraucherberatung in Bezug auf die Altersgruppe der 12- bis 16-jährigen Heranwachsenden formuliert. Diese werden als pädagogische Handreichungen für den Einsatz in den Feldern der
Pädagogik und des Verbraucherschutzes zur Verfügung gestellt.
Forschung
13
2. Evaluationen und Expertisen
Dieser Bereich der JFF-Forschung umfasst Evaluationen zu medienpädagogischen Modellprojekten sowie
Expertisen zu verschiedenen Themenfeldern des Medienumgangs der heranwachsenden Generation. Medienpädagogische Evaluationen am JFF verfolgen das Ziel, im partizipativen Prozess wissenschaftlicher Begleitung die Sichtweisen von Teilnehmenden und die Perspektive von Projektverantwortlichen zueinander
in Beziehung zu setzen. Expertisen zu medienpädagogischen Fragestellungen werden auf der Grundlage
des aktuellen Standes der Fachdiskussion sowie empirischer Erhebungen erstellt.
Im Jahr 2012 wurden vier JFF-Projekte wissenschaftlich begleitet:
GamesLab (S. 20):
Die wissenschaftliche Begleitung umfasst sowohl die Perspektive der teilnehmenden Heranwachsenden
als auch der durchführenden pädagogischen Fachkräfte. Dabei werden sowohl ressourcenorientierte und
kompetenzstärkende Aspekte des Computerspielens als auch Problemlagen der Gruppe der Vielspielenden
eruiert. Durch die prozesshaft angelegte Evaluation der Werkstätten und Jugendtagungen wird sichergestellt, dass die Werkstätten im Prozess weiterentwickelt werden, laufend Erkenntnisse über Spielinteressen
der Heranwachsenden sowie Handlungsstrategien einer kompetenten Einbettung des Computerspielens
in den Alltag gesammelt werden und die Erarbeitung von pädagogischen Handlungsempfehlungen
wissenschaftlich fundiert erfolgt. Im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung von GamesLab wurde
zudem eine Expertise erstellt, die praktische und theoretische Grundlagen für das Projekt GamesLab systematisch bündelt sowie einen Überblick über aktuell zugängliche Materialien und gegenwärtige pädagogische Praxis
zu digitalen Spielwelten gibt.
Das Hauptaugenmerk liegt darauf, die Zielrichtung und Themensetzung der Handlungsansätze medienpädagogisch
einzuschätzen. Die Ergebnisse
basieren auf der Analyse von
aktuell verfügbaren Informationsmaterialien zum Thema
Computerspiele sowie einer
Online-Befragung über pädagogische Praxisprojekte, die
sich mit digitalen Spielwelten
auseinandersetzen.
Forschung
14
peer³ – fördern_vernetzen_qualifizieren (S. 21):
Im Mittelpunkt der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts steht die Erarbeitung von Gelingensfaktoren für die erfolgreiche Umsetzung von Peer-to-Peer-Konzepten und konkreten Handlungsempfehlungen.
Dabei kommt ein erprobtes Methodenrepertoire zum Einsatz, das die Perspektive der Peer-Edukatorinnen
und -Edukatoren sowie der pädagogischen Fachkräfte in die Evaluation einbezieht und die Modellprojekte wie auch die Qualifizierungsmaßnahmen betrachtet. Zentrale Ergebnisse werden systematisch und
praxisnah aufbereitet und online zur Verfügung gestellt. In der Expertise, die in der ersten Phase der
wissenschaftlichen Begleitung erstellt wurde, wurden die bislang vorliegenden Grundlagen zu PeerInvolvement-Ansätzen gebündelt und zu Konzepten medienpädagogischer Arbeit in Beziehung
gesetzt. Unter den Bedingungen einer zunehmenden Mediatisierung der Lebensräume und Interaktionsstrukturen von Heranwachsenden werden die Herausforderungen medienpädagogischer Arbeit
in Projekten und die Rolle der Medien in der pädagogischen Arbeit diskutiert sowie im Weiteren
Herausforderungen erläutert, der sich die wissenschaftliche Begleitung stellen muss. Übergreifendes
Ziel der Expertise ist die Identifikation von Qualitätskriterien, die an medienpädagogische PeerInvolvement-Projekte gestellt werden müssen.
MyGames – Jugendtagungen zu Computerspielen (S. 36):
Die Evaluation richtet den Fokus auf die zielgruppenadäquate Umsetzung des Konzepts von Jugendtagungen als Methode der medienpädagogischen Arbeit. Es wurde untersucht, inwiefern bei
den Teilnehmenden eine Reflexion über Computerspielen angeregt wurde und wie ein Rahmen für
Peer-to-Peer-Lernen geschaffen werden konnte. Neben der Befragung von Schülerinnen und Schülern aus 14 Schulklassen, deren Lehrkräften und Teamerinnen und Teamern wurden ausgewählte
Tagungen teilnehmend beobachtet.
META – Medienkompetenztraining für die Ausbildung (S. 23):
Als Grundlage für die Konzeption der wissenschaftlichen Begleitung wurden im Jahr 2012 mit Hilfe
von Kurzfragebögen zunächst Kenntnisstand, Interessen und Bedarfe der teilnehmenden Fachkräfte erhoben. Darauf aufbauend werden in der Folge die Fachkräfte-Schulungen sowie ausgewählte
Workshops teilnehmend begleitet. Zusätzlich wird die Perspektive aller teilnehmenden Fachkräfte
und aller Jugendlichen mithilfe von Fragebögen erfasst.
Ev. Abb.: Grafik aus meta-Flyer
Forschung
15
Im Jahr 2012 wurde zudem eine weitere Expertise begonnen.
Expertise zu politischen Aktivitäten von Heranwachsenden und jungen
Erwachsenen im Internet
Methoden: Literaturanalyse
Zeitraum: Dezember 2012 bis Februar 2013
Finanzierung: Forschungsverbund Deutsches Jugendinstitut (DJI) und TU
Dortmund
Die Expertise wertet einschlägige deutschsprachige und
internationale Studien der
vergangenen vier Jahre hinsichtlich der politischen Aktivitäten von Heranwachsenden
ab zwölf Jahren und von jungen Erwachsenen im Internet aus. Die Grundlage hierfür bildete eine Literaturrecherche und eine
Aufbereitung der relevanten Studien in Bezug auf die zugrundeliegenden Forschungsfragen, das
methodische Design, den verwendeten Politikbegriff und theoretischen Hintergrund sowie die dargestellten Ergebnisse.
Forschung
16
3. Wissenstransfer
Im Arbeitsfeld Wissenstransfer des JFF geht es darum, Ergebnisse aus der medienpädagogischen Forschung und Praxis für unterschiedliche Zielgruppen aus Bildung und Erziehung aufzubereiten. Basis
sind Forschungsergebnisse des JFF und anderer wissenschaftlicher Institutionen sowie Erfahrungen
und bewährte Konzepte aus der pädagogischen Praxis.
Ziel des Bereichs Wissenstransfer ist es, Erziehenden in unterschiedlichen Handlungsfeldern fundierte und praxisorientierte Anregungen und Arbeitshilfen an die Hand zu geben, die dazu geeignet
sind, das Medienerleben von Kindern und Jugendlichen kompetent zu begleiten und deren Medienkompetenz in unterschiedlichen Dimensionen zu fördern.
FLIMMO – Fernsehen mit Kinderaugen. Programmberatung für Eltern
Im Jahr 2012 feierte FLIMMO und pädagogische Fachkräfte
15-jähriges Jubiläum. Aus Methoden: Analyse und Bewertung der Programmvorlieben von Kindiesem Anlass hat der Verein dern, teilstandardisierte Befragungen, fokussierte Auswertung von ForProgrammberatung für Eltern schungsergebnissen
e.V. am 25.10.2012 ein Panel Zielgruppe: Eltern und pädagogische Fachkräfte
unter dem Motto „Zielgruppe Zeitraum: seit Januar 1997
Kinder – 15 Jahre FLIMMO“ Finanzierung: Programmberatung für Eltern e. V.
auf den Münchner Medien- Veröffentlichung: FLIMMO Online (www.flimmo.tv) wird alle 14 Tage
tagen veranstaltet. Im Jubilä- aktualisiert, die FLIMMO-Broschüre erscheint dreimal im Jahr (letzte
umsjahr gab es wieder eine Auflage 265.000). Pädagogische Einrichtungen erhalten die Broschüre
breit gefächerte Themenpa- kostenlos, Eltern können sie gegen einen geringen Unkostenbeitrag
lette: Anfang des Jahres wur- abonnieren.
de „Dokus für Kinder“ als
Titelthema präsentiert. Als
Fenster zur Welt können Dokumentationen Erlebnisse aus dem Alltag, Wissenswertes über fremde Kulturen oder vergangenen Zeiten, aber auch Fakten und Hintergründe aus Natur und Wissenschaft für Kinder interessant und anschaulich aufbereiten. Dabei können die Fernsehbilder
Zusammenhänge veranschaulichen oder andere Lebenswelten erfahrbar machen. Die Ausgabe
2/2012 stellte den „Humor“ in den Mittelpunkt. Das Angebot im deutschen Fernsehen ist groß:
Von Zeichentrickserien über Shows mit Comedians und Sitcoms bis hin zu Pannenshows gibt es
vieles, was Kinder lustig finden. Was sie tatsächlich verstehen, welche Sendungen für Kinder unverständlich oder gar problematisch sind, wurde auf Grundlage einer Kinderbefragung erörtert.
Die letzte Ausgabe beschäftigte sich schließlich mit einem Medienphänomen, das derzeit in keinem
Kinderzimmer fehlt: Mit Star Wars haben fast alle Familien in der ein oder anderen Form zu tun.
Egal ob Filme auf DVD, Spielzeug in Form von LEGO oder Sammelkarten oder sogar Star Wars-Bettwäsche: Schon sehr junge Kinder sind im Star Wars-Fieber, ein Ende ist nicht in Sicht. Kein Wunder,
dass die Kinderbefragung zu diesem Thema spannende Ergebnisse erbracht hat.
Auch ein Weihnachtsspecial zu den Feiertagen konnte im Dezember auf www.flimmo.tv wieder umgesetzt werden: Von Informationen über Sendungshighlights bis hin zu Tipps für Mediengeschenke
gab es umfassende Beratung für Eltern, Familien und pädagogische Fachkräfte. An der Umsetzung
eines neuen Internetauftritts wurde intensiv gearbeitet. Veröffentlicht wird der neue Online-Auftritt
– ebenso wie die FLIMMO-App für iPhone und Android – im Jahr 2013.
FLIMMO-Titelthemen 2012
1/2012: Dokus für Kinder – Ein Fenster zur Welt
2/2012: Humor im Fernsehen – Wie Kinder Spaß verstehen
3/2012: Star Wars – Sternenkrieg im Kinderzimmer?
Forschung
17
FLIMMO-Kinderbefragung – Star Wars
Die FLIMMO-Kinderbefragung Methoden: teilstandardisierte Face-to-Face-Interviews mittels Frageboim ersten Quartal 2012 be- gen mit Bildanreizen Stichprobe: 67 Kinder zwischen 7 und 13 Jahren
schäftigte sich mit dem der- Zeitraum: Mai 2012
zeit ungemein populären Star Finanzierung: Programmberatung für Eltern e. V.
Wars-Universum. Die multime- Veröffentlichung: PDF zum Download, online unter
dial vermarktete Geschichte www.flimmo.tv/kinderbefragung
des Kampfes zwischen Gut und
Böse in einer weit entfernten
Galaxie fasziniert Kinder, Jugendliche und (zumeist männliche) Erwachsene gleichermaßen. Die
Faszination für die Star Wars-Welt wird in den Aussagen der befragten Kinder sehr deutlich: Spektakuläre Kämpfe, Raumschiffschlachten und Lichtschwertduelle sind dominierende Motive für die
Zuwendung. Bei der spielerischen Verarbeitung der Inhalte mittels LEGO, Actionfiguren und Sammelkartenspielen sind Kindern aber auch andere Aspekte wichtig: Das gemeinsame Bewältigen von
Herausforderungen, gemeinsames Aufbauen einer eigenen Welt, das Ausleben eigener Fantasien.
Auffällig ist, dass durch die Produktpalette vom Buch über Gebrauchsartikel bis hin zu LEGO und
anderem Spielzeug gezielt Altersgruppen angesprochen werden, die für den eigentlichen Inhalt
der Filme noch zu jung sind. Das belegen auch die Aussagen der Kinder, die von einigen Szenen der
Spielfilmreihe überfordert waren.
FLIMMO-Kinderbefragung – Scripted Reality
Scripted Reality-Formate neh- Methoden: qualitative Gruppenerhebungen
men derzeit vor allem im Stichprobe: ca. 30 Kinder zwischen 12 und 14 Jahren
Privatfernsehen einen gro- Zeitraum: Dezember 2012/Januar 2013
ßen Raum ein. Hinweise aus Finanzierung: Programmberatung für Eltern e. V.
FLIMMO-Kinderbefragungen,
Veröffentlichung: online unter www.flimmo.tv/kinderbefragung
Nachfragen von besorgten El- im Frühjahr 2013
tern und pädagogischen Fachkräften sowie Einschaltquoten belegen, dass einschlägige Sendungen aus diesem Genre auch für Kinder ab etwa Ende des
Grundschulalters relevant sind. Vor allem im Blick haben die Kinder Angebote, die Themen aus
ihren Lebens- und Alltagswelten aufgreifen, wie etwa Familie, Schule, Freundschaft, erste Liebe.
Sendungen aus diesem Spektrum stehen daher im Zentrum der zweiten FLIMMO-Kinderbefragung,
da sie für Heranwachsende hinsichtlich der Orientierungsfunktionen einiges zu bieten haben, dies
aus pädagogischer Sicht jedoch kritisch zu bewerten ist. Zum einen sind die Angebote inhaltlich wie
formal als wenig kindgerecht zu bezeichnen, zum anderen scheint die für diese Formate typische
quasi-reale Inszenierung für Kinder in der Regel als solche nicht erkennbar. Von Interesse ist in dieser
Befragung vor dem Hintergrund der zuvor skizzierten Problembereiche, wie die Befragten solche
Sendungen nutzen, sie bewerten und damit umgehen.
Forschung
18
FLIMMO – Fachportal Medienerziehung
Im vierten Jahr seines Bestehens Methoden: Zielgruppenspezifische Aufbereitung von Forschungsergebnissen
hat sich das Fachportal Medie- und Resultaten der FLIMMO-Kinderbefragungen sowie Programmanalysen
nerziehung auf mittlerweile Zielgruppe: pädagogisch Tätige
zwölf inhaltliche Schwerpunk- Zeitraum: seit Februar 2009
te erweitert: In 2012 wurden, Finanzierung: Programmberatung für Eltern e. V.
angedockt an die jeweiligen Veröffentlichung: www.flimmo-fachportal.de (neue SchwerpunkttheTitelthemen der FLIMMO-Bro- men alle vier Monate, laufende Aktualisierung des Servicebereichs)
schüren, die Themen „Dokumentarisches für Kinder“, „Humor im Fernsehen“ und „Star Wars“ vertieft. Diese wurden speziell für pädagogische Fachkräfte in
Kindergärten, Horten und anderen pädagogischen Einrichtungen aufbereitet, um sie fundiert und praxisnah mit Anregungen für die medienerzieherische Arbeit zu unterstützen. Zu den Fachportal-Kernbereichen „Basiswissen“, „Medienarbeit mit Kindern“ und „Medienpädagogische Elternarbeit“ bietet
das jeweilige Thema ein breit gestreutes Spektrum an Texten mit Hintergrundwissen sowie praktisch
um- und einsetzbaren Anregungen für die pädagogische Arbeit mit den Zielgruppen Kinder und Eltern.
Workshops zum Thema Fernsehen im Rahmen einer medien
pädagogischen Fortbildung für die sozialpädagogische Familienhilfe
Methoden: informierende, spielerisch-kreative und reflektierende Einheiten zum Themenkomplex Fernsehen und Fernseherziehung in der Familie
Zielgruppe: Eltern, Kinder, Jugendliche sowie Fachkräfte der sozialpädagogischen Familienhilfe
Finanzierung: Aktion Jugendschutz Baden-Württemberg (ajs) im Rahmen der Initiative Kindermedienland Baden-Württemberg
Veröffentlichung: Nadine Kloos, Michael Gurt (2012). Den Medienalltag
bewusst gestalten. Fernsehworkshops für die sozialpädagogische Familienhilfe. In: merz | medien + erziehung 4/2012, S. 63-67.
Die 2011 begonnene Fortbildungsreihe für sozialpädagogische Familienhelferinnen und
-helfer und ihre Familien wurde
im ersten Quartal 2012 fortgesetzt. Im Auftrag der ajs führte
das JFF weitere fünf WorkshopNachmittage zum Themenbereich Fernsehen bzw. Fernseherziehungskompetenz durch.
Der bereits etablierte Methodenbaukasten bewährte sich
erneut, um zielgruppenadäquat und flexibel auf die unterschiedlich zusammengesetzten Gruppen
und ihre jeweiligen Bedürfnisse und Problemlagen einzugehen. Für neue Gruppenkonstellationen,
in denen bspw. nur Jugendliche gemeinsam mit Eltern und Fachkräften vertreten waren, konnten
neue Methodenbausteine entwickelt und erprobt werden. Ein Beitrag in merz | medien + erziehung
dokumentiert und reflektiert die Erfahrungen der gesamten Workshop-Phase. Für 2013 ist das JFF
für eine Fortsetzung der Zusammenarbeit angefragt.
Flyer „Kinder und Fernsehen – 10 Antworten“ der Infoset-Serie „Medien-
Der Medienpädagogische For- kompetenz und Medienpädagogik in einer sich wandelnden Welt“
schungsverbund Südwest (mpfs) Methoden: Beratung von Eltern durch 10 kurze Informationseinheiten
bringt seit einigen Jahren In- Zielgruppe: Eltern und pädagogische Einrichtungen
foflyer rund um Medien, Medi- Zeitraum: August/September 2012
enkompetenz und Medienerzie- Finanzierung: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs)
hung heraus. Das JFF wurde in
diesem Kontext beauftragt, auf
Grundlage der Expertise im Bereich Kinder und Fernsehen sowie Medienumgang in der Familie das Modul „Kinder und Fernsehen“ zu erarbeiten. Der Flyer richtet sich an Personen, die sich erstmals genauer
mit dem Thema „Kinder und Fernsehen“ beschäftigen und soll einen leichten Einstieg in die Thematik
ermöglichen. Abnehmer des Flyers sind vor allem Schulen und Beratungsstellen sowie Privatpersonen.
Vor dem Hintergrund der langjährigen Beratung durch FLIMMO und anderer einschlägiger Materialien
wurden zehn wichtige Fragen beantwortet, auf die Eltern immer wieder stoßen, wenn es darum geht,
den Fernsehumgang von Kindern kompetent zu begleiten.
Forschung
19
Forschung und Praxis – Gemeinsame Projekte
Forschung und Praxis
Im Jahr 2012 wurden fünf modellhafte Aktivitäten durchgeführt.
GamesLab
Im Fokus von GamesLab steht Methoden: Computerspiele
die Frage nach einem souve- Zielgruppe: Heranwachsende im Alter von 12 bis 16 Jahren
ränen Umgang mit digitalen Zeitraum: Januar 2012 bis Dezember 2013
Spielwelten, der Spielspaß, Kooperationspartner: Medienzentrum Parabol
Selbstbestimmung und Mitver- Finanzierung: Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordantwortung vereint und krea- nung, Familien und Frauen (StMAS)
tives und spielerisches Handeln
genauso einschließt wie das
Mitmischen an Diskursen über Computerspiele. Zu den Hauptzielen, die im Projekt verfolgt werden,
gehören die Stärkung der Kompetenzen der Heranwachsenden in Bezug auf einen reflektierten,
eigenverantwortlichen Umgang mit Computerspielen, das Nutzbarmachen der Ressourcen Jugendlicher zum Thema Computerspiele über die Methoden der aktiven Medienarbeit sowie die Bündelung und Ergänzung erfolgversprechender präventiver Ansätze in Bezug auf einen problematischen
Umgang mit Computerspielen.
Der Auftakt der Praxis-Aktivitäten des Projekts fand im Juli 2012 statt in Form einer mehrtägigen
Werkstatt an einer Mittelschule in Deggendorf, die vom JFF durchgeführt wurde. Auf einer anschließenden Jugendtagung, zu der weitere Schulklassen aus Deggendorf und Plattling eingeladen waren, bekamen die Teilnehmenden ein Forum, um ihre eigenen Medienprodukte zu präsentieren und
mit Gleichaltrigen und erwachsenen Expertinnen und Experten über Computerspiele zu diskutieren.
Das Medienzentrum Parabol führte im Herbst 2012 mehrere Praxis-Werkstätten in Nürnberg, Lauf
und Würzburg durch. Im Zentrum standen hierbei unter anderem die Analyse von Spielekonzepten
und die Übertragung dieser auf das echte Leben, das Entwickeln, Programmieren und Vermarkten
eines eigenen Computerspiels sowie die Entwicklung persönlicher Kriterien und eine differenzierte
Bewertung von Games.
Das Projekt wird durch einen bundesweiten Fachbeirat aus Wissenschaft, pädagogischer Praxis und
Spielentwicklung begleitet. Zudem wurde der bisherige Verlauf des Projekts durch zwei Workshops
mit Expertinnen und Experten begleitet, in denen die Themen „Computerspiele in der pädagogischen Praxis“ sowie „Computer(spiel)sucht und exzessives Spielen“ diskutiert wurden.
20
peer³ – fördern, vernetzen, qualifizieren
Im Rahmen des Vorhabens Methoden: Web 2.0/Internet
werden bundesweit circa 20 Zielgruppe: Heranwachsende zwischen 10 und 20 Jahren, pädagogische
innovative Modellprojekte un- Fachkräfte
terstützt, in denen neue Kon- Zeitraum: Januar 2012 bis Dezember 2014
zepte für Jugendarbeit im Netz Kooperationspartner: medien+bildung.com, mediale pfade, Studienzententwickelt werden. Ziel ist es rum für evangelische Jugendarbeit in Josefstal e.V.
dabei, Jugendlichen in kon- Finanzierung: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jukreten Projekten Beteiligungs- gend (BMFSFJ) im Rahmen des Dialog Internet
optionen über und mit Medien Veröffentlichungen: Kathrin Demmler, Kerstin Heinemann, Gisela Schuaufzuzeigen, neue Handlungs- bert, Ulrike Wagner (2012). Expertise: Peer-to-Peer-Konzepte in der
konzepte für medienpädago- medienpädagogischen Arbeit im Rahmen der wissenschaftlichen Begleigische Peer-to-Peer-Projekte tung des Projekts peer³ - fördern_vernetzen_qualifizieren. Verfügbar unsowie innovative, nachfrage- ter: www.dialog-internet.de/documents/10157/64296/DialogInternet_Exorientierte Qualifizierungsan- pertise_peerhochdrei_2012.pdf
gebote für pädagogische Fachkräfte zu entwickeln und zu
erproben. Die Qualifizierungsmaßnahmen, die in erster Linie online angeboten und durchgeführt
werden, fokussieren darauf, medienbezogene partizipative Handlungsmöglichkeiten von Heranwachsenden zu erweitern, ein Netzwerk aktiver Fachkräfte zu knüpfen und deren Fragen nach der
eigenen Rolle und ihren Aktionsmöglichkeiten in Medienprojekten zu beantworten. Die Modellprojekte sowie die Qualifizierungsmaßnahmen werden jeweils wissenschaftlich begleitet. Ziel ist
es, Gelingensfaktoren für die erfolgreiche Umsetzung von Peer-to-Peer-Konzepten und konkrete
Handlungsempfehlungen zu erarbeiten. Im Zentrum steht dabei der Transfer von aktuellen medienpraktischen und wissenschaftlichen Erkenntnissen an pädagogische Fachkräfte: Aktuelle Ergebnisse
werden systematisch und praxisnah aufbereitet und online zur Verfügung gestellt. Diese Materialien
(Texte, Videos etc.) werden in
die Qualifizierungsmaßnahmen eingebunden und können von Interessierten frei
genutzt werden. Zudem fließen die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in die
Anpassung der Evaluationsinstrumente ein.
21
Webhelm.de – Selbstverantwortung im Web 2.0
Das Projekt Webhelm – Selbst- Methoden: Multimedia, Web 2.0/Internet
verantwortung im Web 2.0 hat Zielgruppen: Jugendliche, pädagogische Fachkräfte, Eltern
sich zum Ziel gesetzt, Jugend- Zeitraum: Oktober 2012 bis 2014
liche für Datenschutz, Persön- Kooperationspartner: Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern
lichkeitsrechte und Urheber- e. V. (aj), Medienfachberatung in Bayern, Mediale Pfade, Q3 Quartier für
recht zu sensibilisieren und Medien.Bildung.Abenteuer
auch pädagogische Fachkräfte Finanzierung: Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordund Eltern dabei zu unterstüt- nung, Familie und Frauen (StMAS)
zen, jugendliche Kompetenz
im Umgang mit dem Social
Web zu fördern. Seit dem Jahr 2010 sind in diesem Rahmen die Online-Community www.webhelm.
de, ein Materialpaket für pädagogische Fachkräfte mit Hintergrundinformationen zur Internetnutzung Jugendlicher und zu pädagogischen Methoden sowie eine Informationsbroschüre für Eltern
entstanden. In der Aufbauphase wurde das Projekt unterstützt vom Bayerischen Staatsministerium
für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen, vom Bayerischen Staatsministerium der Justiz
und für Verbraucherschutz und von der Stiftung Medienpädagogik Bayern. Im Jahr 2012 erfreuten
sich die Materialien für Jugendliche, Fachkräfte und Eltern nach wie vor großer Nachfrage. Die im
Projekt entstandenen Methoden und Inhalte kamen im Lauf des Jahres im Zuge verschiedener Workshops und Fortbildungsveranstaltungen mit Fachkräften und Jugendlichen zum Einsatz.
In der aktuellen Projektphase wurde der Themenschwerpunkt „Konflikte in sozialen Netzwerken“
gewählt. Dazu wurden Materialien für Jugendliche, Eltern und pädagogische Fachkräfte gesichtet
und eine Auswahl online zur Verfügung gestellt. Des Weiteren werden in Zusammenarbeit mit Forschung und Praxis im Laufe des nächsten Jahres Methodenbausteine zu dem neuen Themenschwerpunkt entwickelt, sowie Modellprojekte und Kampagnen mit Jugendlichen umgesetzt und evaluiert.
22
META – Medienkompetenztraining für die Ausbildung
META richtet sich an Fachkräf- Methoden: Audio, Multimedia
te in der Berufsvorbereitung, Zielgruppe: Fachkräfte aus der Berufsvorbereitung, -qualifizierung und
-qualifizierung und -ausbil- -ausbildung
dung. Ziel ist es, Ausbilderin- Zeitraum: seit August 2012
nen und Ausbilder, Lehrkräfte Kooperationspartner: Medienzentrum Parabol (Verbundpartner); Deutsowie Sozialpädagoginnen schen Angestellten-Akademie München (DAA), Euro-Trainings-Centre
und -pädagogen zu befähi- München (ETC), Kolping Bildungswerk München, Berufliche Fortbilgen, Medien in ihrer Arbeit dungszentren der Bayerischen Wirtschaft München (bfz), Bayerisches
mit Jugendlichen zum Thema Rotes Kreuz, München (BRK) (Erprobungspartner)
zu machen und aktiv einzu- Finanzierung: Bundesministerium für Bildung und Forschung/Europäisetzen. Konkret bedeutet dies, scher Sozialfonds der Europäischen Union
Lernprozesse bei Jugendlichen Veröffentlichung: www.medienkompetenz-ausbildung.de
mithilfe eines qualifizierten
Medieneinsatzes zu unterstützen sowie einen kompetenten Umgang mit Medien bei ihnen zu fördern. Darüber hinaus werden
im Rahmen von META Materialien bedarfsorientiert entwickelt, die den kreativen und innovativen
Einsatz von neuen Medien in der Berufsvorbereitung, -qualifizierung und -ausbildung erleichtern
und der Etablierung dieser Modellprojektreihe dienen sollen.
META bietet Fachkräften in einer Weiterbildung theoretisches Hintergrundwissen sowie anschließend die Möglichkeit zur praktischen Erprobung im Rahmen von Praxisprojekten. Diese werden
durch Medienpädagoginnen und -pädagogen des JFF begleitet. Insgesamt werden 20 Qualifizierungseinheiten zwischen Herbst 2012 und Herbst 2014 im Raum Nürnberg und München umgesetzt.
Jede Einheit besteht aus zwei Schulungsblöcken sowie zwei medienpädagogischen Praxisprojekten
pro teilnehmender Einrichtung.
Im Herbst 2012 wurden Vertreterinnen und Vertreter alle Erprobungspartner in einer zweitägigen
Auftaktfortbildung auf META vorbereitet. Die Teilnehmenden erhielten sowohl theoriebasierte als
auch praktische Einblicke in alle relevanten Themenfelder. Anschließend entwickelten sie, begleitet
von zwei Medienpädagoginnen des JFF, eigene Projektideen, die ab Januar 2013 in den jeweiligen
Einrichtungen umgesetzt werden.
Referenten- und Referentinnennetzwerk
Um Eltern Hilfestellungen und Zeitraum: 2012
praktische Tipps zur Medie- Medienbezug: Fernsehen, Internet, Computerspiele
nerziehung zu geben, startete Zielgruppe: Eltern
die Stiftung Medienpädagogik Kooperationspartner: Stiftung Medienpädagogik Bayern
Bayern im Jahr 2013 das Refe- Finanzierung: Stiftung Medienpädagogik Bayern
rentennetzwerk Bayern. Ziel Veröffentlichung: www.stiftung-medienpaedagogik-bayern.de
war es, Module für Elternabende zu entwickeln, Referentinnen und Referenten im Umgang damit zu qualifizieren und bayernweit kostenlose Elternabende
anzubieten. Im Auftrag der Stiftung Medienpädagogik Bayern entwickelte das JFF die acht Module
zu drei Altersgruppen und fünf zusätzlichen Themenschwerpunkten. Die Elternabende machen die
Faszination, die Medien auf Kinder ausüben, verständlich, zeigen aber auch die Verantwortung der
Erziehungsberechtigten bei der Medienerziehung auf. Bildungseinrichtungen können aus dem Angebot verschiedene Themenschwerpunkte wählen und bei der Stiftung Medienpädagogik Bayern
die Durchführung eines zweistündigen Elternabends anfragen. Neben der Aufbereitung der Module
konzipierte das JFF die Schulung für die Referentinnen und Referenten und führte diese großteils
durch. Das Referentennetzwerk wird 2013 weiterqualifiziert und ausgebaut werden.
23
Medienpraxis
Der Bereich Medienpraxis entwickelt im Rahmen von Modellprojekten einerseits
innovative Konzepte der Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen, andererseits etabliert und sichert er medienpädagogische Themenfelder und Handlungsansätze in der Bildungs- und Erziehungsarbeit. Diese strukturellen Angebote
gewährleisten aktives Arbeiten mit Medien, pädagogische und technische Unterstützung und gemeinsames Handeln in Netzwerken. Ziel der medienpädagogischen Aktivitäten ist es, durch aktive Medienarbeit die Medienkompetenz Heranwachsender zu fördern und medienpädagogische Konzepte und Methoden in
allen Bildungsbereichen zu verankern. Die Medienpraxis ist sowohl regional als
auch überregional tätig. Regionale Praxisstellen des JFF sind das Medienzentrum
München und die Medienstelle Augsburg. Sie initiieren eigenständig kontinuierliche Angebote und Projekte, agieren in Netzwerken und unterstützen pädagogisch Tätige bei medienpädagogischen Aktivitäten. Die überregionale Medienpraxis wird am JFF koordiniert und initiiert medienpädagogische Aktivitäten in
ganz Bayern sowie deutschland- und europaweit. Dazu gehören die Entwicklung
und Erprobung von Modellen der Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen,
die Beratung und Unterstützung medienpädagogischer Vorhaben in Institutionen und Einrichtungen der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
sowie die Fortbildung von pädagogischen Fachkräften.
Die Finanzierung der Medienpraxis am JFF wird durch das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus sowie durch Projektmittel sichergestellt.
Auf kommunaler Ebene erfolgt die Finanzierung durch das Stadtjugendamt
München bezogen auf das Medienzentrum München (MZM) sowie durch das
Bildungsreferat der Stadt Augsburg bezogen auf die Medienstelle Augsburg
(MSA).
Medienpraxis
24
1. Überregionale Medienpraxis
Die überregionale Medienpraxis umfasst sowohl strukturelle Angebote wie In eigener Regie, die
JUFINALE und KIFINALE oder den Handyclip-Wettbewerb Ohrenblick als auch Modellprojekte wie
My Games, Game Paddle und den knipsclub.
1.1 Strukturelle Angebote
Strukturelle Angebote sind die Grundlage für die Weiterentwicklung und Etablierung medienpädagogischer Konzepte in den verschiedenen Bildungsbereichen. Diese Angebote basieren sowohl auf
langjährigen Förder- und Kooperationsstrukturen als auch auf realen und virtuellen Netzwerken.
In eigener Regie – Das Förderprogramm für Jugendmediengruppen in
Bayern
Medien: Audio, Multimedia, Video
Zeitraum: März 2012 – März 2013
Kooperationspartner: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM),
Georg-von-Vollmar-Akademie Kochel
Finanzierung: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM). Die
Abschlussveranstaltung 2012 wurde unterstützt von Bezirksjugendring
Unterfranken, Charivari.fm, TVtouring, Radio Gong 106,9 und der Stadt
Würzburg
Veröffentlichungen: www.ineigenerregie.de
Seit 1991 fördert das Projekt Jugendliche, die ihr eigenes Medienprodukt realisieren wollen.
Am 10. und 11. März 2012
wurden die Produktionen von
In eigener Regie im Kilianeum
und im Cafè Domain in Würzburg präsentiert. Im Förderzeitraum 2012/13 wurden 22
Jugendgruppen in den Bereichen Audio, Video und Multimedia gefördert. Die Förderung medienpädagogischer Projekte, die erstmalig im Vorjahreszeitraum angeboten wurde, hat
sich sehr gut in das Gesamtkonzept eingefügt und wurde ausgesprochen intensiv nachgefragt. In
dieser Kategorie können Einrichtungen bzw. pädagogische Fachkräfte Projekte beantragen und im
Rahmen von In eigener Regie Förderung und Unterstützung erhalten. Daneben konnte die Förderung von Jugendmediengruppen im gleichen Maße aufrechterhalten werden. Die Produktionen des
Förderzeitraums 2012 werden am 2. und 3. März 2013 in Augsburg präsentiert.
Medienpraxis
25
JUFINALE – Bayerisches Jugendfilmfest
BJR und JFF verfolgen mit der Medien: Video
JUFINALE das Ziel, über die Zeitraum: seit 1988, alle zwei Jahre
Filmarbeit wichtige Kompe- Kooperationspartner: Bayerischer Jugendring (BJR) sowie Kinder- und
tenzen an junge Menschen he- Jugendkulturzentrum Alte Spinnerei, Bezirksjugendring Oberfranken,
ranzutragen und junge Filme- Bezirk Oberfranken, Kreisjugendring Kulmbach, Landkreis Kulmbach,
macherinnen und Filmemacher Stadt Kulmbach
zu vernetzen. Die Filme zeigen Finanzierung: Bayerischer Rundfunk, Bayerische Landeszentrale für neue
das enorme kreative Potenzial Medien (BLM), Oberfrankenstiftung, Akademie für Neue Medien Kulmder Jugendlichen und demons- bach, Amateur Fotoclub Kulmbach e.V., AWO Straubing, Bad Brambatrieren, wie wichtig aktive Me- cher, Hofpfisterei, Stadtsparkasse Kulmbach-Kronach. Das Sonderthema
dienarbeit für junge Menschen der JUFINALE 2012 „Heimat“ wurde vom Bayerischen Rundfunk unterist. Beim Drehen lernen sie, wie stützt.
Medien funktionieren, die Rea- Veröffentlichungen: www.jufinale.de, diverse Zeitungsartikel
lisierung von Filmideen hilft ihnen bei der Identitätsfindung
und die gemeinsame Arbeit in der Gruppe fördert soziale Kompetenzen. Auf der JUFINALE laufen
die Preisträger aus den Bezirksfestivals. 2012 wurden über 50 Filme nach Kulmbach, dem diesjährigen Austragungsort entsandt. Als künstlerischer Pate der JUFINALE konnte Marcus H. Rosenmüller gewonnen werden. Mit der Preisverleihung in der Dr.-Stammberger-Halle in Kulmbach ging
die zwölfte JUFINALE am 17. Juni 2012
zu Ende. Neben den Jugendlichen war
auch viel Prominenz anwesend, so überreichte der Staatssekretär im Kultusministerium Bernd Sibler sowohl die Preise
des Ministerpräsidenten als auch den
Preis des Kultusministeriums. Mit rund
1.000 Besucherinnen und Besuchern war
die JUFINALE erneut sehr gut besucht.
Beeindruckend war zu sehen, was junge Menschen in Bayern bewegt und vor
allem, was sie zum Thema Heimat zu
sagen haben. Einen Überblick über das
Landesfestival 2012 sowie die Bezirksfestivals bietet die neu gestaltete Website
www.jufinale.de.
Medienpraxis
26
Filmemacher-Workshops
Das Zusammentreffen der Fil- Medien: Video
memacherinnen und -macher Zeitraum: 2012
bei der landesweiten JUFINALE Kooperationspartner: Bayerischer Jugendring (BJR) und Kinder- und Juim Juni 2012 in Kulmbach bot gendkulturzentrum Alte Spinnerei
den idealen Rahmen, um im Finanzierung: Bayerische Staatskanzlei
Kinder- und Jugendkulturzen- Veröffentlichungen: www.jufinale.de
trum Alte Spinnerei hochprofessionelle Workshops für den
Filmnachwuchs anzubieten. Sieben Referentinnen und Referenten aus der Filmbranche standen den
Jugendlichen Rede und Antwort und verrieten Tricks aus ihrem täglichen Arbeitsfeld. Im Einzelnen
wurden folgende Workshops angeboten: „Animationsfilm - mehr als nur ein Trick“ von Thomas
Zeug, „Die Produktion – mehr als nur perfekte Planung“ von Philipp Budweg, „Die Tonaufnahme“ von Christian Götz, „Filmen mit der DSLR“ von Jan Linnartz, „Filmmusik – mehr als nur Musik
im Film“ von Alexander Maschke, „Generation 4K“ und „Beyond Full HD“ von Martin Noweck,
„Schauspielen erleben!“ von Anja Thiemann und „Von der Idee zum fertigen Script“ von Ingmar
Gregorzewski. In den Workshops wurden Grundlagen und praktische Tipps zu den Themenbereichen
vermittelt, die die jungen Filmemacherinnen und -macher direkt für ihre nächsten Projekte anwenden können. Die Resonanz der Jugendlichen auf die Workshops war sehr gut, sie nutzten auch die
Zeit nach den Workshops noch für einen intensiven Austausch mit den Profis.
KIFINALE – Bayerisches Kinderfilmfest
Die achte KIFINALE fand im Medien: Video
oberfränkischen Kulmbach Zeitraum: seit 2000, alle zwei Jahre
statt. Vom 14. bis 15. Juni 2012 Kooperationspartner: Bayerischer Jugendring (BJR) sowie Kinder- und
waren Kinder aus Kulmbach Jugendkulturzentrum Alte Spinnerei, Bezirksjugendring Oberfranken,
und Umgebung in die Alte Bezirk Oberfranken, Kreisjugendring Kulmbach, Landkreis Kulmbach,
Spinnerei eingeladen, um Fil- Stadt Kulmbach
me von Kindern zu sehen. Die Finanzierung: Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und SozialordKIFINALE hat sich mittlerweile nung, Familie und Frauen, Bayerischer Rundfunk, Bayerische Landeszenzu einer festen Größe in der trale für neue Medien (BLM), Oberfrankenstiftung, Akademie für Neue
Kinderkulturlandschaft in Bay- Medien Kulmbach, Amateur Fotoclub Kulmbach e.V., AWO Straubing,
ern entwickelt. In ihrer Aus- Bad Brambacher, Hofpfisterei, Stadtsparkasse Kulmbach-Kronach
richtung – Kindergruppen das Veröffentlichungen: www.kifinale.de, diverse Zeitungsartikel
ganze Jahr bei der Erstellung
von Videofilmen zu unterstützen und diese Produktionen an zwei Tagen einem großen Publikum vorzustellen – ist sie in ganz
Deutschland einzigartig. Wie spannend und unterhaltsam Filme von Kindern sein können, haben
die vergangenen Kinderfilmfestivals schon eindrücklich bewiesen. Wie wichtig den Kindern das Festival geworden ist, lässt sich nicht zuletzt an den hohen Einsendezahlen ablesen. 2012 wurden über
45 Filme zur KIFINALE eingereicht und das Auswahlgremium nominierte davon 19, um diese dem
Publikum in Kulmbach zu präsentieren. Die Filmemacherinnen und Filmemacher kamen aus ganz
Bayern, fast alle waren zur Premiere ihres Films auf der großen Leinwand in Kulmbach anwesend
und ließen sich danach gerne von dem Moderator Kifi und der Moderatorin Nale die Plakate und
T-Shirts signieren.
Medienpraxis
27
Medienfachberatung in Bayern
Wie schon in den Vorjahren Medien: Audio, Multimedia, Video und Foto
stellten der Jugendfilmwettbe- Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, pädagogisch Tätige
werb JUFINALE, die Hörfunkak- Zeitraum: seit 1959
tivitäten samt der beiden Kooperationspartner: Bayerischer Jugendring (BJR), Bezirksjugendringe,
Hörfestivals und das Jugend- Bezirke
medienförderprogramm In Finanzierung: unterschiedliche Finanzierungen auf Bezirksebene
eigener Regie nur einige der Veröffentlichungen: www.medienfachberatung.de
vielfältigen und zahlreichen
Bereiche dar, bei denen das JFF
und die Medienfachberatungen in den Bezirken erfolgreich und vertrauensvoll zusammenarbeiten.
Der Rahmenvertrag zwischen BJR, den Bezirksjugendringen und dem JFF und die Verträge zwischen
einigen Bezirksjugendringen und dem JFF bilden dabei die formale Grundlage einer fruchtbaren,
seit Jahren gewachsenen, erfolgreichen Partnerschaft und Kooperation.
Da inzwischen in allen Bezirken die Medienfachberatung in unterschiedlicher Art und Weise finanziell abgesichert ist, gilt es nun, die Betreuung, Beratung und Schulung der hauptamtlichen Fachberatungen ebenfalls mit finanziellen und personellen Ressourcen auszustatten. Ziel ist es, bayernweit
einen professionellen Rahmen für die Arbeit der Medienfachberatung und die Vernetzung dieser
Struktur zu schaffen. Die bisherige Basis, die aus Zeiten der ehrenamtlichen Medienfachberatungen
stammt, ist für die aktuelle Struktur nicht mehr tragfähig. Leider gelang es in den Haushaltsverhandlungen aber nicht, eine feste Koordinations- und Fachstelle am JFF zur Betreuung und Koordinierung der Medienfachberatung in Bayern im Doppelhaushalt 2013/2014 des Kultusministeriums
zu verankern.
Im Jahr 2012 fanden zwei Tagungen für die Medienfachberatung statt, die sich zum einen mit der
konkreten Arbeit und den einzelnen Medienfachberatungen in Bayern beschäftigten und zum anderen mit den aktuellen Entwicklungen und modellhaften Projekten in den Bezirken. Zudem gab
es zwei weitere Schwerpunkte: Einerseits bedingte die Umstellung der JUFINALE Webseite vom bisherigen Redax System hin zu Typo3 eine intensive Schulung, zum anderen wurde deutlich, dass der
Begriff E-Partizipation immer mehr an Bedeutung gewinnt und deshalb in diesem Zusammenhang
eine fruchtbare Auseinandersetzung mit diesem Thema erforderlich war.
Berichte über die Arbeit der Medienfachberatungen in den Bezirken finden sich am Ende dieses
Jahresberichtes ab Seite 70.
Medienpraxis
28
Jugend-Medien-Feriencamp 2012
Auch in diesem Jahr stand Medien: Multimedia; Foto und Video
das Web 2.0 im Fokus des Zielgruppe: Jugendliche mit und ohne Behinderung (11-14 Jahre)
einwöchigen Mediencamps Zeitraum: 28.Mai bis 1.Juni 2012
für Kinder aus München und Kooperationspartner: Kreisjugendring München-Land, MedienfachberaOberbayern, das vom KJR tung Oberbayern
München-Land, der Medien- Finanzierung: Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, KJR Münfachberatung Oberbayern und chen-Land, Medienfachberatung Oberbayern, Medienzentrum München
dem Medienzentrum München Veröffentlichungen: http://mediencamp.jugend-oberbayern.de
durchgeführt wurde. Während
der Pfingstferien setzten sich
die Jugendlichen auf der Burg Schwaneck mit den vielfältigen Möglichkeiten des Web 2.0 kreativ
auseinander. Dabei erfuhren die Kinder viel Wissenswertes rund um das Thema Datenschutz, Urheber- und Persönlichkeitsrecht. Und auch die Produktion von Fotos für den Kinderfotopreis lief
auf Hochtouren. Traditionell entstanden zwar wieder viele kleine Videofilmproduktionen doch am
meisten Spaß hatten die Kinder mit der Produktion von Fotostorys. Schließlich wurde in Kleingruppen ein Blog eingerichtet, der
mit redaktionellen Beiträgen,
Fotostorys, Videocasts und Podcasts kontinuierlich zu einer
interessanten und informativen Webseite wuchs. Als kleiner Nebeneffekt konnten die
Eltern zu Hause einen kleinen
Eindruck der vielfältigen Aktivtäten ihrer Kinder bekommen.
Allerdings blieb dabei noch
jede Menge Zeit für lustige
Spiele, das Backen eines mittelalterlichen Stockbrotes und
ausgiebiges Grillen.
Radioworkshop „Live Sendung“
Dieser Radioworkshop zielt auf Medien: Audio
die Förderung der Radioland- Zielgruppe: Redakteurinnen und Redakteure der Jugendradios (14-26
schaft in Bayern. Mittlerweile Jahre), Mulitplikatorinnen und Multiplikatoren
gibt es in Bayern zahlreiche Zeitraum: 28. bis 29.Juli 2012
Jugendradiosendungen und Kooperationspartner: afk GmbH, Bayerischer Jugendring
immer mehr junge Radioma- Finanzierung: afk GmbH
cherinnen und -macher möchten ihre Sendungen nicht vorproduzieren sondern live moderieren. Um diesen Wünschen entgegenzukommen, wurde dieser
Workshop angeboten. Er fand an zwei Tagen in Übersee am Chiemsee statt. In vier Arbeitsgruppen
erprobten die Jugendlichen Interview und Moderation, Musikauswahl und -redaktion, Verpackung
(Jingles und Drop-ins) und CvD (Chef vom Dienst). Am Sonntag wurde dann sechs Stunden lang live
vom Hörfest Hört! Hört!, das auch in Übersee stattfand, berichtet. Die anwesenden Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hörfests wurden zu ihren eingereichten Produktionen interviewt und die
Sendung mit Musik, die durchaus auch Bezug auf die Produktionen nahm, zu unterhaltsamen sechs
Stunden zusammengefügt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben nach eigener Aussage sehr
von diesem Modell profitiert, so dass 2013 dieser Radioworkshop erneut angeboten werden soll.
Medienpraxis
29
Free Spirit – Das Jugendradio auf afk max
Der Schwerpunkt in den Pro- Medien: Audio
duktionen der Jugendlichen Zielgruppe: Jugendliche und junge Erwachsene ab 12 Jahre
lag auf Jugendkultur und hier Zeitraum: seit 1996
besonders auf der lokalen Mu- Kooperationspartner: KJR Nürnberg-Stadt, Medienfachberatung Mittelsikszene. Neben Konzertberich- franken
ten und Veranstaltungstipps Finanzierung: afk GmbH
waren aber auch der Comicsa- Veröffentlichungen: afk max Nürnberg
lon, Ars electronica oder Reisen
(Australien und Neuseeland)
Themen. Neben diesen vorproduzierten Sendungen gab es auch in diesem Jahr wieder Workshops,
Hörspielproduktionen und monatliche Livesendungen. Die Free Spirit Facebook-Seite wurde in diesem Jahr intensiv zur Kommunikation mit Jugendlichen genutzt. Daneben nahm das Team von Free
Spirit an zahlreichen Sitzungen des KJR, des Streetteams und anderer Organisationen teil, um Free
Spirit zu präsentieren und um Kooperationen zu vertiefen. Die Jugendlichen produzierten darüber
hinaus eine Sendung in Kooperation mit dem Museum für Kommunikation und moderierten den
Streetsoccercup 2012.
Weitere Themen waren 2012: Bardentreffen in Nürnberg, Kunst im Supermarkt, Freestyle Frisbee
in Nürnberg, Fränkische Meisterschaft im Poetryslam, Projektwoche gegen Rechts in Nürnberg, Obdachlosigkeit in Nürnberg – das Magazin Straßenkreuzer, Mädchenprojekt Ohura, Erfindermesse
IENA, Blaue Nacht 2012, Filmfestival Türkei – Deutschland und viele mehr.
FRAME – Treffen der Ständigen Konferenz frei arbeitender Medienzentren
Insgesamt 24 Medienzentren Zeitraum: 29./30. Dezember 2012
sind inzwischen im Netzwerk Zielgruppe: Mitarbeiter von frei arbeitenden Medienzentren
FRAME zusammengeschlossen Kooperationspartner: Netzwerk der deutschsprachigen Medienzentren
– Tendenz steigend. Das Netz- Veröffentlichungen: www.frame-info.de
werk FRAME hat sich zum Ziel
gesetzt, die Medienkompetenz
von Kindern und Jugendlichen, Familien und Senioren zu fördern und zu unterstützen. Die in der
Ständigen Konferenz mitarbeitenden Medienzentren haben unterschiedliche Angebots- und Arbeitsprofile, die sich auf die aktuellen Bedarfe in den jeweiligen pädagogischen Handlungsfeldern
beziehen. Einmal im Jahr treffen sich die Mitglieder von FRAME auf Einladung eines Medienzentrums. Dieses Jahr fand das Treffen im Rahmen der Interdisziplinären Tagung „Familienleben – Entgrenzt und vernetzt?“ in München statt. 15 Vertreterinnen und Vertreter von elf Medienzentren
kamen zum Treffen nach München in das Medienzentrum. Themenschwerpunkte waren dieses Jahr
die medienpädagogische Arbeit mit bildungsfernen Jugendlichen sowie das Thema „Urheberrechte“. Weitere Themen waren der Austausch über Aktivitäten in den Einrichtungen sowie die Planung
gemeinsamer Projekte. Das nächste FRAME-Treffen wird voraussichtlich im Frühjahr 2013 in Hannover anlässlich der Schlussphase der „SchülerFilmStadt“ stattfinden.
Medienpraxis
30
Gamepaddle - Games.Empowerment.Education
Im Jahr 2012 wurden die Pha- Zeitraum: Januar bis Oktober 2012
sen drei und vier des europä- Medienbezug: Computerspiele
ischen Kooperationsprojekts Zielgruppe: Jugendliche
Gamepaddle abgeschlossen. Kooperationspartner: Karlstads internationella TIME-utbildning (SchweInsgesamt wurden in den Part- den), MED – Associazione italiana per l’educazione ai media e alla conerländern vier unterschiedli- municazione und Universita Cattolica del Sacro Cuore Milano (Italien),
che Praxismodelle umgesetzt, wienXtra-medienzentrum, Wien (Österreich)
die Ressourcen benachteiligter Finanzierung: EU-Programm Jugend in Aktion, Jugend für Europa
Heranwachsender im Bereich Veröffentlichung: www.gamepaddle.eu
Gaming für Kompetenzerwerb
und Empowerment fruchtbar
machten. Das Abschlusstreffen GAMEPADDLE Spot fand vom 10. bis 14. Oktober in Wien statt. Die
Ergebnisse des Projekts (Grundlageninformationen sowie Beschreibung der vier Modelle) werden im
kommenden Jahr publiziert. Das Projekt wurde zudem im Rahmen des Kongresses „F.R.O.G. - Future
and Reality of Gaming“ in Wien präsentiert.
Ausbildung läuft? Kamera läuft!
Zeitraum: Video, Internet
Zielgruppe: Auszubildende der Mitgliedsbetriebe des Verbands der bayerischen Elektro- und Metall Arbeitgeber bayme/vbm
Zeitraum: Dezember 2011 bis Juni 2012
Kooperationspartner: bayme/vbm
Finanzierung: bayme/vbm
Veröffentlichung: YouTube-Kanal von bayme/vbm
Gemeinsam mit vbm und bayme, dem Verband der bayerischen Elektro- und Metall Arbeitgeber, und dem JFF wurde
im Rahmen der AusbildungsOffensive-Bayern im Frühjahr
2012 der Video-Wettbewerb
Ausbildung läuft? Kamera
läuft! für Auszubildende der
Mitgliedsbetriebe von bayme/vbm ausgeschrieben. Maximal fünf Minuten lang sollten die Beiträge der Auszubildenden sein, wobei Firmenwerbung tunlichst vermieden werden sollte. Im Fokus
standen vor allem die persönlichen Informationen über einen, von den Teilnehmenden gewählten,
Lehrberuf – Informationen von Jugendlichen für Jugendliche. Der Wettbewerb sollte die Auszubildenden anregen, mittels Video die Berufsausbildung zu thematisieren und Berufsentscheidungen
zu reflektieren. Ein Tutorial zum Download gab Hilfestellung vom Film-Konzept über das konkrete
Arbeiten mit der Kamera und der Mikrofonhandhabung bis hin zur Postproduktion. Auch rechtliche
Fragestellungen waren Bestandteil dieser Handreichung. Zudem wurde eine telefonische Hotline
im Wettbewerbseitraum, an zwei Nachmittagen pro Woche, für die Azubifilmerinnen und -filmer
im Medienzentrum München eingerichtet. Weit über 300 Azubis und Ausbilderinnen und Ausbilder von 51 Firmen beteiligten sich an dem Wettbewerb. Vom Animationsfilm über Kurzreportagen
und Dokumentationen bis hin
zu kleinen Spielfilmhandlungen war genrespezifisch bei
den insgesamt 83 Filmen alles
vertreten. Die Preisverleihung
der neun Gewinner-Videos
fand am 29. Juni 2012 im Literaturhaus in München statt.
Auf dem YouTube-Kanal der
AusbildungsOffensive-Bayern
sind die neun Siegerbeiträge
veröffentlicht.
Medienpraxis
31
Handyclip-Wettbewerb Ohrenblick mal!
Über hundert gut gelaunte Medien: Computer, Handy, Internet, Video
Jugendliche – Handyclipfilme- Zielgruppe: Jugendliche von 12 bis 20 Jahren aus dem gesamten Bundesrinnen und -filmer aus ganz gebiet
Deutschland – und Zuschaue- Zeitraum: Seit 2005
rinnen und Zuschauer trafen Kooperationspartner: Museum Villa Stuck, medienundbildung.com, Mosich am Freitag, 16. November bile Movie, Mediale Pfade, Mobilstreifen, LizzyNet, mb21, Handysektor,
2012 im Museum Villa Stuck AWO Straubing, Magix
in München, um Handyclips Finanzierung: Fundacion Telefonica mit Think Big
zu gucken und die begehrten Veröffentlichung: www.ohrenblick.de
Ohrenblick mal! Trophäen zu
gewinnen. In der Galerie 6 des
Hauses konnten die 21 nominierten Clips auf kleinen Bildschirmen und Smartphones bewundert
werden – aber auch auf der eigens aufgespannten Großleinwand in echter Kinoatmosphäre. Zudem
gab es noch die Möglichkeit, mit Hilfe von Apps weitere kleine Clips zu erstellen.
Umrahmt von der Weilheimer Band „Dunkelbunt“ wurden die Preise von der Jury überreicht. Das
Niveau der 120 eingereichten Clips war so hoch wie noch nie. Daher fiel die Auswahl der 21 nominierten Clips sehr schwer. Der Wettbewerb war seit letztem Jahr als Ausstellung konzipiert und
präsentierte dadurch adäquat die Clips auf kleinen und großen Bildschirmen. Das neue Konzept
wurde von den Besuchern sehr positiv aufgenommen. Auch 2013 werden wieder Jugendliche aus
ganz Deutschland aufgefordert sein, am 9. Ohrenblick mal! Wettbewerb teilzunehmen.
Medienpraxis
32
1.2 Modellprojekte
Auf der Grundlage von Modellprojekten werden neue Zielgruppen und Themenfelder erschlossen
und der pädagogischen Praxis zur Verfügung gestellt. Dafür werden innovative Konzepte entwickelt, durchgeführt, evaluiert, dokumentiert und veröffentlicht.
Generationen im Dialog – Mediale Brücken zwischen Jung und Alt
Generationen im Dialog hat Medien: Video, Audio, Fotografie, Multimedia, Internet, Handy
eine sehr erfolgreiche Projekt- Zielgruppe: Jugendliche von 14 bis 20 Jahren, ältere Menschen über 60
laufzeit hinter sich. Insgesamt Jahren und Multiplikatoren, bayernweit
elf von der Aktion Mensch Zeitraum: seit Januar 2010
geförderte intergenerative, Kooperationspartner: Diakonie Neuendettelsau, Medienzentrum Parabol
multimediale Modellprojekte Nürnberg, Museum Villa Stuck, Medienstelle Augsburg, Senioren VHS
wurden durchgeführt. Ziel des München, Puerto Giesing, DAV-Eichstätt, diverse Berufs- und HauptschuProjekts war es, die Potenziale len und Einrichtungen der außerschulischen Jugendarbeit aus Bayern,
der aktiven Medienarbeit für Mehrgenerationenhäuser und ASZs bayernweit, Soziale Stadt Giesing
die Vermittlung von Medien- Finanzierung: Aktion Mensch, kooperierende Einrichtungen
kompetenz und die Förderung Veröffentlichung: www.GenerationenimDialog.de, Thomas Kupser,
des Generationendialogs zu Ida Pöttinger (Hrsg.) (2011). Mediale Brücken. Generationen im Dialog
nutzen und weiter zu entwi- durch aktive Medienarbeit. München: kopaed.
ckeln. Im Rahmen der durchgeführten Projekte wurden
viele Erfahrungen in der intergenerativen Medienpädagogik gesammelt, die 2011 evaluiert und als
Handlungsleitfäden im kopaed Verlag als Buch „Mediale Brücken. Generationen im Dialog durch
aktive Medienarbeit“ publiziert wurden. Im Jahr 2012 konnte an die Erfahrungen aus dem Projekt
angeknüpft werden und es konnten einige Projekte neu konzipiert bzw. erneut durchgeführt werden. So fand beispielsweise in Kooperation mit dem Sozialreferat der Landeshauptstadt München
eine Kochshow gemeinsam mit der Montessorischule an der Balanstraße statt.
Medienpraxis
33
Knipsclub – Die Fotocommunity für Kinder
Der Knipsclub, die sichere, kos- Medien: Web 2.0, Fotografie, Multimedia
ten- und werbefreie Fotocom- Zielgruppe: Kinder (8 bis 12 Jahre)
munity für Kinder im Alter von Zeitraum: seit April 2010
acht bis zwölf Jahren, wurde Finanzierung: Ein Netz für Kinder, Eigenmittel
2012 in sein zweites Jahr geklickt. Veröffentlichungen: www.knipsclub.de
Damit einher gingen nicht nur
viele neue Mitglieder und Fotos,
sondern auch einige programmiertechnische Neuerungen. So wurde die Startseite dank einer Anschlussfinanzierung von der Initiative der Bundesregierung Ein Netz für Kinder umstrukturiert, neue Fotogalerien
angelegt, einige Menüpunkte benutzerfreundlicher gestaltet und ein Bildbearbeitungsprogramm angelegt. Die Kinderredaktion des Knipsclub, die sich 2012 im Johanniter Kinder- und Jugendhaus in München
traf, produzierte verschiedene Filme und Comics zu den Themen Datenschutz, Passwörter und Recht am
eigenen Bild. Außerdem fanden viele tolle Fotoaktionen statt. Herausgehoben sei die Aktion des Monats
Dezember, bei der es darum ging, das tollste Foto samt Gedicht zum Thema „ganz schön cool“ einzureichen. Dies war eine Gemeinschaftsaktion mit der Mitmachstadt für Kinder im Internet, www.kidsville.de.
KAJUTO – Kampagnen von Jugendlichen für Toleranz
Medien: Video, Fotografie, Internet, Smartphone, Bildbearbeitung
Zielgruppe: Jugendliche von 13 bis 18 Jahren
Zeitraum: Juni 2011 bis Juni 2014
Kooperationspartner: Kolping-Bildungswerk München und Oberbayern e.
V., Jugendtreff am Biederstein, Lehrstuhl für Mediendidaktik der Universität Augsburg, Linie 3 – Jugendhaus Pfersee, Museum Villa Stuck, Bundeszentrale für politische Bildung, Kreisjugendring München-Stadt, MusischKreative Werkstatt, Kinderheim Friedberg, Erwin-Lesch-Schule (Neumarkt
i. d. Oberpfalz), Bezirk Oberbayern, BuntStiftung München, Children for
a better World e.V., Sammlung Goetz, jukunet.de, VHS – Röhn und Grabfeld, Jugendbegegnungsstätte am Tower, Johann Andreas Schmeller Realschule Ismaning, Medienzentrum Parabol, Diakonie Hasenbergl e.V. Junge
Arbeit / Projekt Sinti und Roma, BDKJ (Bund der Deutschen Katholischen
Jugend in Nürnberg), Landeskoordination Bayern von SOR SMC
Finanzierung: Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms ‚Toleranz
fördern – Kompetenz stärken’ mit Unterstützung des Stadtjugendamts
der Landeshauptstadt München
Veröffentlichung: www.kajuto.de
KAJUTO sind von Jugendlichen
selbst entwickelte Medienkampagnen für mehr Toleranz.
Neben der Medienkompetenzförderung steht vor allem die
Sensibilisierung für ein tolerantes Miteinander im Fokus
der einzelnen Projekte. Es wird
daher ein Ansatz gewählt, der
von den eigenen Vorurteilen
gegenüber anderen ausgeht,
folglich bei der eigenen Intoleranz ansetzt. Das Projekt kann
schon auf viele bayernweite
Projekte zurückblicken. So wurden Flyer, Poster, Durchsagen,
Clips, Musikvideos mit Jugendlichen produziert und vor einem
größeren Publikum präsentiert.
Bei „Zweikultur“ beispielsweise wurden von Jugendlichen aus Bad Königshofen Poster mit dem Slogan „anders ist nicht giftig“
gestaltet. Diese hängen in vielen Rathäusern,
Arztpraxen und öffentlichen Gebäuden der Region und müssen nun in dritter Auflage nachgedruckt werden. In einem weiteren Projekt
„Clipwerkstatt“, das bereits mit drei Schulklassen
und bei einer deutsch-israelischen Begegnungsfreizeit durchgeführt wurde, konnte ein Modell
entwickelt werden, bei dem kurze, sehr ästhetische und inhaltlich starke Kampagnenclips ohne
hohen technischen und personellen Aufwand
entstehen. Beide Projekte werden im nächsten
Jahr fortgeführt.
Die einzelnen Kampagnen sind auf der KAJUTO
Homepage www.kajuto.de zu finden.
Medienpraxis
34
Smartphone-Projekte
Seit 2005 gibt es die medien- Medien: Computer, Smartphone, Mobile, Internet
pädagogischen Projekteinhei- Zielgruppe: Jugendliche ab 12 Jahren in schulischen und außerschuliten zum Thema Handy bzw. schen Einrichtungen in Deutschland
Smartphone. Diese wurden an Zeitraum: Seit 2005
Haupt-, Real- und Berufsschu- Kooperationspartner: Schulen, Jugendzentren,
len sowie in Einrichtungen der Finanzierung: Fundación Telefónica mit Think Big und die kooperierenaußerschulischen Jugendarbeit den Einrichtungen
durchgeführt. Da das Smart- Veröffentlichung: www.ohrenblick.de, Günther Anfang/Kathrin Demmphone auch eine Schnittstelle ler/Jürgen Ertelt/Ulrike Schmidt (Hrsg.) (2006). Handy – eine Herausforzum Internet und zu Online- derung für die Pädagogik. München: kopaed.
Communitys darstellt, stehen
die Themenbereiche Datenschutz, Cyber-Bullying und Apps auch im Fokus der Einheiten. Die Aktivitäten bestehen aus zwei
Projektmodulen. So werden die Jugendlichen im ersten Modul zu den Themen mobile Kommunikation sowie Potenziale und Gefahren im Web 2.0 beraten, bevor sie sich im zweiten Modul kreativ
mit ihrem Mobiltelefon auseinandersetzen können. Dabei gilt es, einen Handyclip filmisch umzusetzen, am Computer zu schneiden und zu vertonen. Im vergangenen Jahr fanden deutschlandweit
zehn dieser Projekteinheiten statt. Zusätzlich zu den Projekten mit Heranwachsenden wurden auch
Workshops für pädagogisch Tätige und Eltern angeboten.
Hört! Hört!
Der Hörwettbewerb mit Hör- Medien: Audio
werkstätten und Preisverlei- Zielgruppe: junge Audioproduzentinnen und -produzenten (11 bis 26
hung bietet jungen Audiopro- Jahre)
duzentinnen und -produzenten Zeitraum: Juli 2012
eine Veröffentlichungsplatt- Kooperationspartner: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM),
form und die Möglichkeit, sich Bezirksjugendring Niederbayern, Bezirksjugendring Oberbayern, Bezirksuntereinander zu vernetzen. jugendring Schwaben, Schulradio Bayern, Stiftung Medienpädagogik,
Das Hörfestival ist gleichzeitig Stiftung Zuhören, Q3 – Quartier für Medien.Bildung.Abenteuer
auch ein Wettbewerb, in dem Finanzierung: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM), Raiffeisich die Jugendlichen unterein- senbank Übersee
ander messen können. In einer
Audiolounge präsentierten die
jungen Radiomacherinnen und -produzenten ihre Beiträge, die von Expertinnen und Experten kritisch gewürdigt wurden. Die Audiolounge und die Preisverleihung fanden in diesem Jahr am 29. Juli
im Bürgerhaus Freiraum e.V. in Übersee am Chiemsee statt. Es wurden insgesamt sechs Preise in den
Kategorien „journalistischer Beitrag/Feature“ und „Hörspiel/Soundcollage“ vergeben.
Think Big
THINK BIG ist ein Programm Medien: Film, Fotografie, Audio
der Fundación Telefónica und Zielgruppe: Jugendliche zwischen 14 und 25 Jahren
der Deutschen Kinder- und Ju- Zeitraum: Mai bis Dezember 2012
gendstiftung und ermöglicht Kooperationspartner: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS)
Jugendlichen mit kreativen Finanzierung: Fundación Telefónica
Ideen, ihr eigenes Projekt auf Veröffentlichungen: www.thinkbig.de, Newsletter MSA
die Beine zu stellen. Mit 400
Euro können junge Projektmacherinnen und -macher im Alter von 14 bis 25 Jahren eigenverantwortlich und ehrenamtlich kleine
Initiativen umsetzen, die möglichst Vielen zu Gute kommen. Die MSA ist dabei Anlaufstelle für Jugendliche in München und Augsburg als Teil eines bundesweiten Partnernetzwerkes. Projektmache-
Medienpraxis
35
rinnen und -macher erhalten hier Unterstützung, Ermutigung und medienpädagogische Begleitung.
Im Laufe des Jahres wurden in München und Augsburg insgesamt zwölf Mikroprojekte begleitet.
Eine Gruppe der Augsburger Pfadfinder nutzte die Finanzierung durch THINK BIG, um einen StopMotion Videoclip über den eigenen Stadtteil zu drehen, der mit selbstproduzierter Musik unterlegt
wurde. Unter anderem fand in München am Oskar-Miller Gymnasium außerdem ein Kurzfilmfestival
statt und es entstand in Augsburg eine Website für Jugendliche, wie sie ihren Großeltern die neuen
Medien näher bringen können.
Alle Projekte werden auf der Website www.thinkbig.de dokumentiert.
Schulpartnerschaft und Medien-AG
Die zehn Kinder, die an der Medien: Fotografie, Audio, Video, Internet, Multimedia
Medien-AG im Rahmen der Zielgruppe: zehn Kinder der dritten und vierten Klasse
Schulpartnerschaft mit der Zeitraum: seit September 2011
Grundschule an der Jenaer Kooperationspartner: Grundschule an der Jenaer Straße, München
Straße teilnehmen, hatten im Finanzierung: Castringius Kinder- und Jugendstiftung
Schuljahr 2011/12 zuerst einmal die Aufgabe, sich mit klassischen Medien auseinander zu setzen. Nach dem ersten Schwerpunkt, der Fotografie, folgten so
die intensive Auseinandersetzung mit der Audioarbeit (Interviews, Hörspiele) und der Filmarbeit
(Produktion eines Trickfilms und eines Kurzspielfilms). Der Trickfilm wurde auf dem Münchner Kinderfilmfest als Trailer präsentiert – vor großem Publikum auf großer Leinwand. Der kurze Spielfilm
wurde am Ende des Schuljahres auf dem Sommerfest der Schule vor allen Mitschülern und Mitschülerinnen präsentiert. Beide Präsentationen sorgten für große Aufregung, aber auch großen Stolz bei
den jungen Medienmacherinnen und -machern. Seit Beginn des Schuljahres 2012/13 steht nun das
Internet im Mittelpunkt der Recherchen, Diskussionen und Produktionen der Kinder. Angefangen
beim Surfführerschein über Verhaltensregeln im Internet bis hin zu einem Memory mit den wichtigsten Symbolen aus dem Internet wurde viel Wissen angeeignet, aber auch wieder viel Wissen
aufbereitet für andere Kinder – auf einem Blog, den die Schule nun zur Weiterarbeit nutzen kann
und auf dem die MedienScouts ihr (Medien-)Wissen mit anderen teilen.
MyGames – Jugendtagungen zu Computerspielen
Das Modellprojekt MyGames Medien: Computerspiele
war im Jahr 2012 von drei Zielgruppe: Jugendliche im Alter von 12 bis 16 Jahren
Highlights gekennzeichnet. Zeitraum: Oktober 2010 bis März 2012
Das erste Highlight war die Kooperationspartner: Medienzentrum Parabol e.V., Videospielkultur e.V.
Abschlusstagung am 6. März Finanzierung: Stiftung Deutsche Jugendmarke e.V.
im Plenarsaal des bayerischen Veröffentlichung: www.mygames-jugendtagung.de
Landtags. 150 Jugendliche aus
fünf bayerischen Städten kamen zusammen, um eigene Games und Filme, Anregungen und Ansätze zum Thema Computerspiele
zu präsentieren und untereinander sowie mit Landtagsabgeordneten zu diskutieren. Das Modell
der Jugendtagungen zu Computerspielen hat sich zum einen als partizipativer Peer-Ansatz bewährt.
Zum anderen erwies sich dieses Plenum als sehr geeigneter Präsentationsrahmen für digitale und
interaktive Jugendproduktionen. Das zweite Highlight war eine Abschlusswerkstatt, auf der mit
ausgewiesenen Expertinnen und Experten gegenwärtige Fragen zu Computerspielen und Pädagogik
diskutiert wurden. Nicht zuletzt freuen wir uns als drittes Highlight sehr darüber, gemeinsam mit
unserem Kooperationspartner Medienzentrum Parabol mit dem Dieter-Baacke-Preis 2013 ausgezeichnet worden zu sein.
Medienpraxis
36
Gamescamp2 - Let There Be Game!
Medien: Computerspiele
Zielgruppe: Jugendliche im Alter von 14 bis 26 Jahren
Zeitraum: 1. bis 3. Juni 2012
Kooperationspartner: Initiative Creative Gaming, Institut Spielraum/FH
Köln, Mediale Pfade, medien+bildung.com, Medienkulturzentrum Dresden, Medienzentrum Rheinland des LVR, Spawnpoint – Institut für Computerspiel, Spielbar.de, Spieleratgeber NRW/Computerprojekt Köln e.V.
Finanzierung: Bundeszentrale für politische Bildung, Bundesministerium
für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Ministerium für Soziales, Familie und Gesundheit des Landes Thüringen
Veröffentlichung: www.gamescamp.info
Mit dem Gamescamp² ging das
Barcamp für gamebegeisterte
Jugendliche in die zweite Runde. Am ersten Juniwochenende drehte sich zwischen Check
In am Freitagabend und Closing Rant am Sonntagnachmittag auf der Burg Lohra in
Thüringen alles um Games und
Gaming. Die über 80 Anwesenden – neben 60 Teilnehmenden
unter 26 Jahren auch um die 20
Joker, Begleiterinnen und Begleiter und Organisatorinnen und Organisatoren – füllten mit ihrem Engagement stolze 23 Sessions.
Im Barcampstil wurden von den jungen Teilnehmerinnen und Teilnehmern genau die Themen bearbeitet, die in ihren Augen rund um Computerspiele zu diskutieren sind. Eines wurde dabei schnell
deutlich: Die soziale Relevanz des Spielens – ob mit digitalen oder anderen Mitteln – stand im Vordergrund. Das lässt sich am Inhalt vieler Sessions festmachen, in denen beispielsweise folgende Fragen
bearbeitet wurden: Welche Herausforderungen ergeben sich bei der Leitung von Clans oder Gilden?
Wie kommuniziert man mit Nicht-Gamern über Computerspiele? Welche ethischen Fragen lassen
sich an Spiele stellen? Wie erklärt man Eltern die Gamingwelt und spielt mit ihnen? Wie sieht es mit
E-Sports für Menschen mit Behinderung aus? Wie können sich Mitglieder der Gaming-Community
gegenseitig für einen souveränen Umgang mit Games sensibilisieren? Im Vergleich zum vergangenen Jahr hat sich die Gruppe der Teilnehmenden in Hinblick auf das Alter (im Durchschnitt älter als
2011) und die Qualifikation (einige sehr gut vorbereitete und
spezialisierte Teilnehmende)
verändert und es gab erfreulicherweise einen deutlichen
Zuwachs an Teilnehmerinnen.
Das Gamescamp findet im Jahr
2013 eine Fortsetzung und findet vom 14. bis 16 Juni 2013 in
Würzburg statt.
Medienpraxis
37
Ich Wir Ihr im Netz – Werkstätten zur Förderung von Medien und Werte-
Ich Wir Ihr im Netz wird im kompetenz im Rahmen des Wertebündnisses Bayern
Rahmen des Wertebündnisses Medien: Audio, Video, Fotografie, Multimedia
Bayern mit einer Reihe von Ju- Zielgruppe: Jugendliche, Eltern, pädagogische Fachkräfte
gendverbänden und anderen Zeitraum: seit März 2010
Institutionen verwirklicht. Die Kooperationspartner: Bayerischer Jugendring, Berufsverband Bildender
Werkstätten zur Förderung Künstler Bayern, Bund der deutschen katholischen Jugend Bayern, Trachvon Werte- und Medienkom- tenjugend Bayern, Arbeitsgemeinschaft der Elternverbände Bayerischer
petenz im Jahr 2012 bauten Kindertageseinrichtungen, Roland Berger Stiftung, Bildungswerk Verdi
auf den ersten Erfahrungen Bayern, Evangelische Jugend in Bayern, Landeselternverband Bayerischer
aus dem Vorjahr auf und konn- Realschulen, KJR München Stadt, DPSG Diözesanverband Augsburg, Katen die Konzepte zur Er- und tholische Arbeitnehmerbewegung der Diözese Passau
Bearbeitung von Wertethemen Finanzierung: Bayerische Staatskanzlei im Rahmen des Wertebündnis
rund um soziale Netzwerke Bayern und Kooperationspartner der einzelnen Werkstätten
vertiefen. Unter anderem fan- Veröffentlichung: www.jff.de/ich-wir-ihr
den Werkstätten mit der Roland Berger Stiftung und der
Trachtenjugend statt. Themen waren dabei Cybermobbing aber auch der Erhalt der bayerischen
Sprache. Besonders interessant und nachhaltig war jeweils die Präsentation der entstandenen Produkte vor den Mentorinnen und Mentoren oder Eltern. Anhand der Produkte kam es zu intensiven
Diskussionen über Sinn und Unsinn sozialer Netzwerke ebenso wie über Werte von Jugendlichen
heute. Für das Jahr 2013 sind noch einige weitere Werkstätten geplant, darüber hinaus ist die Erarbeitung eines Multiplikationskonzeptes für die Jugendarbeit in Bayern geplant.
Medienpraxis
38
2. Regionale Medienpraxis
Regionale Praxisstellen sind in München das Medienzentrum München und in Augsburg die Medienstelle Augsburg. Beide Einrichtungen wurden auf kommunaler Ebene eingerichtet, um Impulse für
die Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen zu setzen und medienpädagogische Angebote für
den Bereich der Kinder- und Jugendarbeit vor Ort zu entwickeln.
2.1 Medienzentrum München des JFF
Das Medienzentrum München (MZM) wird vom Stadtjugendamt München gefördert und steht allen Mitarbeitenden der Kinder- und Jugendarbeit sowie Jugendmediengruppen in München zur
Verfügung. Kooperationspartner des Medienzentrums sind neben den verschiedenen Abteilungen
des Stadtjugendamts München die afk Fernseh- und Hörfunkvereine München, die AG Inter@ktiv,
die Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM), das Direktorium der Landeshauptstadt München, die Filmstadt München, der Kreisjugendring München-Stadt, das Kulturreferat der LHM, die
Münchner Jugendkunstschulen, der Münchner Trichter und das Schul- und Kultusreferat der LHM.
Ziel der Arbeit des Medienzentrums ist es, Kinder und Jugendliche zum aktiven und kreativen Umgang mit den Medien anzuregen und die Entwicklung von Medienkompetenz zu fördern. Zur Unterstützung von Medienprojekten werden vor allem Angebote gemacht, die Modellcharakter besitzen
und Impulse für die praktische Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen setzen. Die Höhepunkte
des Jahres waren das Jugendfilmfest flimmern&rauschen in der Muffathalle, die Preisverleihung
des Münchner Kinderfotopreises im Carl-Orff-Saal des Kulturzentrums Gasteig, die Veranstaltung
18.jetzt im Münchner Rathaus in Kooperation mit dem Direktorium der Landeshauptstadt und dem
Jugendkulturwerk des Stadtjugendamts München sowie das Inter@ktiv Herbstevent.
flimmern&rauschen – Das Münchner Jugendfilmfest
Das Jugendfilmfest wird seit Medien: Video
1982 vom Medienzentrum in Zielgruppe: Jugendliche bis 27 Jahre aus dem Stadtgebiet München
Kooperation mit dem Stadtju- Zeitraum: 09. und 10.Februar 2012
gendamt München veranstaltet. Kooperationspartner: Stadtjugendamt München, Filmstadt München
50 Filme liefen im Wettbewerb, e.V., Kulturreferat München
die am 09. und 10. Februar von Finanzierung: Stadtjugendamt München, Filmstadt München e.V., Kulüber 1000 Besucherinnen und turreferat München
Besuchern in der Muffathalle Veröffentlichungen: www.jff.de/flimmern
gesehen wurden. Mitglieder der
Jury waren die Leiterin des Internationalen Filmfests München, Diana Iljine, der Filmemacher Matthias Kiefersauer, Verena Weigand von
der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM), Klaus Schwarzer vom Stadtjugendamt München,
Kitty von Korff vom Kulturreferat München sowie Mareike Schemmerling vom JFF. Die jugendlichen Vertreterinnen der Jury waren Lara Nelles und Marlene Metschkoll. Sechs Preise, ein Sonderpreis zum Thema
Heimat und ein Publikumspreis wurden vergeben. Überreicht wurden sie von der Leiterin des Stadtjugendamts München, Dr. Maria Kurz-Adam und von Prof. Dr. Bernd Schorb, dem Vorsitzenden des JFF. Die
Preise gingen an den Film „MGaMe“ vom Michaeli-Gymnasium München, an „Take off Dublin“ von afkTV, an „Clash“ von Film-Work-Studios, an „Vis-á-Vis“ von n-ten Film und an „Raumgewinn“ von Nau &
Lorenz. Der Sonderpreis Heimat ging an den Film „Willkommen in Deutschland“ von der Hauptschule an
der Ichostraße. Der Kinderfilmpreis ging an „Sei stark, mach Quak!“ von der Grundschule am Agilolfinger
Platz. Gewinner des Publikumspreises war der Film „Hütchenspiel“ von CHIASMA FILM. Außerdem gab
es noch drei Besondere Anerkennungen, die an die Filme „Jakababa – the lion himself“ von Salomé Lou
Römer, an „Wüstes Land“ von Fabian Prager und an „Wie Jungs ticken“ vom Jugendtreff Akku gingen.
Medienpraxis
39
Kinderfotopreis „Unsere Welt ist bunt“
„Unsere Welt ist bunt“ – Die- Medien: Fotografie
ses Thema stand 2012 im Mit- Zielgruppe: Kinder (4 bis 12 Jahre), pädagogisch Tätige
telpunkt des Kinderfotopreises Zeitraum: Januar 2012 bis Juli 2012
für München und Oberbayern. Kooperationspartner: Medienfachberatung Oberbayern, PA/Spielkultur
Es wurden insgesamt über 800 e.V., pomki.de, Münchner Stadtbibliothek
Fotos zu diesem Motto einge- Finanzierung: Jugendkulturwerk/Stadtjugendamt München und Kulturreicht, verteilt über die Alters- referat der Landeshauptstadt München, Bezirk Oberbayern, Castringius
gruppen vier bis sechs Jahre, Kinder- und Jugendstiftung
sieben bis neun Jahre und zehn Veröffentlichungen: Ausstellungen: Stadtbibliothek München, Gasteig
bis zwölf Jahre. Die Preisverlei- München, Online: www.kinderfotopreis.de
hung und große Ausstellung
aller eingesandten Bilder fand
am 13. Juli 2012 im Carl-Orff-Saal des Münchner Gasteigs statt. Über 400 Kinder, Eltern und andere
Interessierte sahen sich die Ausstellung an und fieberten während der Verleihung der knapp 30
Preise mit. Das Impro-Duo Mixxit sorgte für Unterhaltung zwischen den Preisvergaben und animierte zum Mitmachen und Mitlachen. Auch in diesem Jahr gab es einen Geschichten-Sonderpreis,
finanziert von der Castringius Kinder- und Jugend-Stiftung, der in jeder Alterskategorie einmal
vergeben wurde. Die Kinder waren vorher dazu aufgerufen worden, die schönste Geschichte zu
ihrem Foto – ob als Gedicht, Reportage, oder Fantasiegeschichte – einzusenden. Im Rahmen der fotopädagogischen Projekte, die durch das MZM und die Medienfachberatung Oberbayern zahlreich
in unterschiedlichen Einrichtungen für Kinder durchgeführt wurden, spielten Erzählanlässe für besondere (Bilder-)Geschichten somit auch eine große Rolle. Neu in diesem Jahr waren Preise für die
überzeugendste Bildbearbeitung und das gelungenste Gruppenwerk. 2013 wird der Kinderfotopreis
zum achten Mal stattfinden, diesmal mit dem Thema „Hier fühle ich mich wohl!“
Medienpraxis
40
egoFM - Junge Talente München
egoFM – junge Talente ist ein Medien: Audio
Projekt im Rahmen der Pro- Zielgruppe: Jugendliche ab 14 Jahren
grammförderung der Bayeri- Zeitraum: seit Juni 2009
schen Landeszentrale für neue Kooperationspartner: Bayerischer Jugendring (BJR), egoFM
Medien (BLM) und wird vom Finanzierung: Bayerischer Jugendring (BJR)
Bayerischen Jugendring (BJR) Veröffentlichungen: egoFM
in Kooperation mit dem JFF
und der Medienfachberatung
in den vier egoFM-Städten München, Nürnberg, Würzburg und Augsburg durchgeführt. Immer
dienstags um 20 Uhr gehen die Jungen Talente auf Sendung. Vier offene Jugendredaktionen in
den Städten produzieren hierfür jeweils ein einstündiges Jugendmagazin im Monat. Die Sendungen können sowohl per livestream über www.egofm.de oder über die terrestrischen Frequenzen
in den egoFM-Städten gehört werden. Bei den jungen Talenten in München standen 2012 neben
Berichten und Reportagen über angesagte Bands folgende Themen im Mittelpunkt: Jugendliche
und Sexualität, neue Sportarten im Test, Einblicke in Jugendszenen und Tipps zu jugendkulturellen
Veranstaltungen. Außerdem berichteten die Münchner jungen Talente über das multikulturelle
Fußballprojekt „bunt kickt gut“, über ein Fair Trade Projekt, das ausschließlich menschen-, tier- und
umweltfreundliche Produkte anbietet sowie über einen Schüleraustausch in Frankreich. In den gemeinsamen monatlichen Skypekonferenzen wurden die Beiträge der Redaktionen abgesprochen
und Neuigkeiten aus den Redaktionen ausgetauscht. Außerdem fand wieder ein reales Treffen
aller Redaktionsmitglieder in der egoFM-Redaktionszentrale in München statt. Das Projekt findet
Zuspruch von sehr vielen Jugendlichen, die sowohl gerne den Sender egoFM hören, als auch selbst
aktiv werden.
Medienpraxis
41
inter@ktiv Herbstevent
„Partizipation in Zeiten des Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, pädagogische Fachkräfte in allen BilWeb 2.0“ war das Motto der dungs- und Erziehungsfeldern, Eltern, Seniorinnen und Senioren
diesjährigen inter@ktiv-Veran- Zeitraum: Oktober bis Dezember 2012
staltungsreihe, die von Mitte Kooperationspartner: AG Inter@ktiv
Oktober bis Anfang Dezember Finanzierung: Landeshauptstadt München
wieder mehr als 100 Veranstal- Veröffentlichungen: www.interaktiv-muc.de, Programmheft
tungen von über 50 Partnern in
München rund um die Themen
Medien, Kultur, Bildung und Soziales bündelte. Eröffnet wurde die Veranstaltungsreihe mit einem
Empfang der Landeshauptstadt München im großen Sitzungssaal des Rathauses am 18. Oktober.
Den Festvortrag hielt Dr. Jan-Hinrik Schmidt vom Hans-Bredow-Institut an der Universität Hamburg.
Im Zentrum des diesjährigen Herbstevents standen die Potentiale, die digitale und interaktive Medien heute für ein gelungenes Leben und insbesondere für die Teilhabe und Mitwirkung an der
Gesellschaft haben. Das Ziel, diese Potentiale verstärkt auch bildungsbenachteiligten Menschen zu
eröffnen, war dabei das zentrale Anliegen der verschiedenen Angeboten der Partner des Münchner
Netzwerks inter@ktiv. Weitere Höhepunkte im Rahmen des Herbstevents waren der inter@ktiv Salon
zum Thema „Weltwissen im Googlezeitalter“ in der Google-Zentrale München und die Abschlusstagung der Kooperationsprojekte Neue Medien und Internet.
Kooperationsprojekte Neue Medien und Internet in der Arbeit mit Kindern
Das Förderprogramm für me- und Jugendlichen
dienpädagogische Projekte mit Zeitraum: März bis November 2012
Kindern und Jugendlichen in Zielgruppe: Freie Träger und Institutionen der Jugendhilfe, Einzelpersonen
München stand in diesem Jahr Kooperationspartner: AG inter@ktiv, Stadtjugendamt München
unter dem Motto Interaktiv Finanzierung: Stadtjugendamt München
engagiert: Partizipation in Zei- Veröffentlichungen: www.kooperationsprojekte-muc.de
ten des Web 2.0. Zehn Projekte
rund um das Thema konnten
mit den verfügbaren 28.100 Euro im Rahmen der Frühjahrsausschreibung gefördert werden. Der
Fokus des Projekts, die Medienkompetenz von Münchner Kindern und Jugendlichen durch aktive
Medienarbeit zu fördern, drückte sich in einer Reihe interessanter Produkte aus wie Handy-Apps,
Video- und Socialclips, Musikproduktionen mit virtuellen Soundkarten und Weblogs.
Alle Projekte werden in einem nichtkommerziellen Blogsystem unter www.kooperationsprojektemuc.de dokumentiert. Damit wird die Möglichkeit geschaffen, zeitnah über aktuelle Projektentwicklungen zu informieren und die Projekte und Interessierten untereinander zu vernetzen.
Medienpraxis
42
matzTV – Die Jugendfernsehredaktion im Medienzentrum
2012 arbeiteten etwa 50 Ju- Medien: Video, Audio, Computer
gendliche in der Redaktion. Zielgruppe: Jugendliche von 16 bis 26 Jahre
Davon waren etwas mehr als Zeitraum: seit 1996 ganzjährig
die Hälfte weiblich und die Kooperationspartner: Aus- und Fortbildungskanal (AFK), Kreisjugendring
meisten Redakteurinnen und München-Stadt
Redakteure hatten ihren Schul- Finanzierung: Aus- und Fortbildungskanal (AFK)
Veröffentlichungen: www.matztv.de und afkTV auf münchen.tv
abschluss schon hinter sich.
Elf Sendungen mit einer Gesamtlänge von 598 Minuten
wurden produziert. Dies übertraf die vertraglich festgelegte Minutenabgabe um 66 Minuten. Ein
Schwerpunkt der Arbeit lag auf Gemeinschaftsprojekten. Merkmal dieser Produktionen war, dass
zwischen zehn und 20 Personen am Dreh beteiligt waren und eine Person hauptverantwortlich den
Schnitt übernahm. Dies nahm seinen Auftakt im „Goldenen Studio“, welches im Januar fünf Bands
beherbergte, wurde bei flimmern&rauschen im Februar, bei einem halbstündigen Bericht über eine
Band, die im Mai ausgestrahlt wurde, sowie bei dem Projekt „Eine Nacht in München“ fortgeführt.
Im Rahmen dieses Projekts schwärmten Mitte Juli sechs Kamerateams eine Nacht lang aus, um die
verschiedenen Facetten der Stadt zu erkunden. Mit einem ähnlichen Konzept startete auch die
Berichterstattung über die JUFINALE in Kulmbach. Zehn Redakteure fuhren auf die Veranstaltung
und produzierten zu unterschiedlichen Themenblöcken Kurzbeiträge. Neu dabei war, dass einige
dieser Beiträge bereits während der JUFINALE geschnitten wurden und via YouTube und Facebook
sofort im Netz zu sehen waren. Im Nachhinein bestand die Herausforderung darin, diese kleinen
Beiträge zu einer einstündigen Sendung zu verbinden. Durch eine relativ genaue konzeptionelle
Vorgabe und die Disziplin der am Projekt Beteiligten, konnte dies problemlos umgesetzt werden.
Diese Arbeitsweise war bisher neu für die Redakteurinnen und Redakteure, wurde aber selbst von
ihnen initiiert und begeistert aufgenommen, ausgearbeitet und umgesetzt. In Zeiten immer strafferer Lehrpläne in Schule und Studium kommen solche Kurzaktionen den Redakteurinnen und
Redakteure sehr entgegen, die sonst aus Zeitgründen keinen eigenen Beitrag umsetzen könnten.
Die Arbeit im großen Team wurde sehr positiv bewertet und zwei abschließende Premierenfeiern
bestärkten nochmals den Zusammenhalt der Redaktion.
Medienpraxis
43
Störfunk – Die Jugendradiosendung auf afk M94,5
Störfunk ist eine Radiosendung Medien: Audio
auf M94.5, in der Jugendliche Zielgruppe: Jugendliche ab 14 Jahren
die Möglichkeit haben, journa- Zeitraum: seit 1996 ständige Einrichtung
listische Erfahrungen zu sam- Kooperationspartner: KJR München-Stadt, IFKM der Hochschule für Phimeln, eigene Sendungen zu losophie
produzieren und ihre Themen Finanzierung: afk GmbH
und Anliegen zu veröffentli- Veröffentlichungen: afk M94,5 München, täglich außer Sonntag eine Stunchen. Sie können Sendungen de, www.stoerfunk.info, www.m945.de, www.facebook.com/störfunk
aufzeichnen oder mit zunehmender Erfahrung live ‚on air‘
gehen. Die Sendungen werden, mit medienpädagogischer Unterstützung, eigenverantwortlich erarbeitet. Ein thematischer Schwerpunkt lag 2012 wieder im Bereich Musik, Bandinterview und Konzertberichterstattung. Außerdem gab es Sendungen zu jugendkulturellen Trends wie Streetart oder
Poetry Slam. Auch gesellschaftspolitische Themen wie Inklusion oder die Abschiebung von Flüchtlingen wurden bearbeitet. Zahlreiche Veranstaltungen wurden im Störfunk angekündigt. Dazu gehörten 2012 die Medienwettbewerbe Hört! Hört!, Ohrenblick mal und die bayrische JUFINALE, sowie die
Jugendtagung My Games im Bayerischen Landtag oder das Jugendpolitische Barcamp im Münchner
Rathaus. Störfunk ist täglich außer sonntags um 18 Uhr auf M94.5 zu hören.
Gameboys
Bei keinem anderen Medium Zeitraum: Juli, Dezember 2012
unterscheiden sich die Nut- Medienbezug: Computerspiele
zungsweisen zwischen Jungen Zielgruppe: Jungen
und Mädchen so stark wie bei Finanzierung: Bayrischer Jugendring, Kreisjugendring München-Stadt
Computerspielen: Jungen spielen häufiger, länger und andere Spiele als Mädchen. Beim Projekt Gameboys wurden drei Aspekte des Computerspielens in den
Fokus gerückt: Identität, Gemeinschaft und Integration und Game-Life-Balance. In einer Werkstatt
mit Mittelschülern und einem Projekt in einer Kindertageseinrichtung wurden diese Themen mittels
aktiver Medienarbeit bearbeitet.
Audioguides der Kulturen
In Freizeiteinrichtungen des Medien: Audio, Foto, Computer
Kreisjugendrings München- Zielgruppe: Jugendliche in KJR-Freizeiteinrichtungen
Stadt erstellten Jugendliche Kooperationspartner: KJR München-Stadt
einen Audioguide zu wichti- Finanzierung: Kreisjugendring München-Stadt, Eigenmittel
gen Orten und verschiedenen Veröffentlichungen: www.kajuto.de, www.platzda.info
Kulturen in ihrem Viertel. Was
schmeckt wo wie? Was glauben die Menschen? Was denken die Menschen über diesen Platz? Was kann man in dieser Freizeiteinrichtung unternehmen? Dafür erforschten sie ihre Umgebung und lernten mithilfe von Aufnahmetechnik ihre Umwelt näher kennen. Es entstanden kleine Reportagen, Geschichten, Raps und
Umfragen. Präsentiert wurde das Ganze mit Hilfe der Online-Präsentation Prezi. Die Jugendlichen
lernen den Umgang mit unterschiedlichen Medien kennen, wie Audiotechnik, Fotografie und Internetpräsentation. Der Audioguide soll sowohl die eigene Toleranz als auch die Toleranz der anderen
stärken, indem er, durch den Blick hinter die Fassaden, den eigenen Horizont und den Horizont
der anderen erweitert. Der Audioguide entstand in Zusammenarbeit mit dem Projekt KAJUTO und
Schwarz-Weiss-Buch München.
Medienpraxis
44
Filmwettbewerb: Dein Blick in die Natur
Der Filmwettbewerb der Hof- Medien: Video, Audio und Computer
pfisterei für junge Naturfilmer Zielgruppe: Jugendliche bis 18 Jahre
und -filmerinnen von elf bis 18 Zeitraum: Juli bis Oktober 2012
Jahren ging nach dem großen Kooperationspartner: Hofpfisterei
Erfolg des Vorjahres 2012 unter Finanzierung: Hofpfisterei, Eigenmittel
der Schirmherrschaft des Baye- Veröffentlichungen: Filmwettbewerb „Dein Blick in die Natur“,
rischen Staatsministeriums für flimmern&rauschen 2013
Unterricht und Kultus in die
zweite Runde. Fünf Minuten
lang durften die Produktionen sein und diesmal stand alles unter den Schlagworten „Aus der Natur
auf den Teller“, „Natur – porträtiert“ und „Umwelt – schützenswert“. Das Medienzentrum unterstützte die teilnehmenden Jugendlichen tatkräftig mit Beratung, Technik und durch diverse Workshops. Vor allem die Sommerferien wurden genutzt, um die Workshops zu besuchen oder die Videos
abzudrehen. Knapp hundert kleine Filme aus ganz Bayern entstanden und alles drehte sich rund
um das Thema Ernährung. Im Hubertussaal des Museums Mensch und Natur konnte unter vielen
anderen, die vom Medienzentrum unterstütze Produktion „Drei Äpfel auf Ihrer großen Reise“ des
Münchner Horts St. Benno einen der Hauptpreise der Jury gewinnen.
Medienpraxis
45
2.2 Medienstelle Augsburg des JFF
Seit über 25 Jahren unterstützt die MSA – Medienstelle Augsburg des JFF medienpädagogische
Projekte mit Kindern und Jugendlichen in der Stadt Augsburg. Im Vordergrund stehen dabei die
Vermittlung von Lernerfahrungen mit und über Medien sowie Orientierungshilfen für Heranwachsende im Mediendschungel. Grundlage der Arbeit ist ein Kooperationsvertrag der Stadt Augsburg
mit dem JFF. Die Medienstelle wird fachlich und personell vom JFF getragen. Die Stadt Augsburg
stellt die nötigen Mittel zur Finanzierung der Personal- und Sachkosten zur Verfügung.
Schon zu Beginn ihrer Entstehung bildete die Medienerziehung im Kindergarten einen Arbeitsschwerpunkt der MSA. Das war zur damaligen Zeit nicht selbstverständlich. Inzwischen ist die frühe Medienbildung ein wichtiger Bestandteil der Bildungs- und Erziehungspläne für Kindertagesstätten. Die
Erfahrungen der Medienstelle Augsburg des JFF sind gerade in diesen Einrichtungen stark gefragt. Ein
Schwerpunkt der Arbeit lag 2012 wieder in der Begleitung von Medienprojekten im Schulbereich und
in Kindertagesstätten, oft über einen Zeitraum von mehreren Monaten. Darüber hinaus waren Informationsveranstaltungen und Fortbildungen rund um das Thema „Jugendliche im Web 2.0“ gefragt.
Eine EXTRAPORTION DEUTSCH – Vorkurse in Augsburg
Zusammen mit dem Staatlichen Medien: Video, DVD
Schulamt der Stadt Augsburg Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte und Eltern
und dem Kompetenzzentrum Zeitraum: Januar bis Dezember 2012
Familie des Amtes für Kinder, Ju- Kooperationspartner: Staatliches Schulamt in der Stadt Augsburg
gend und Familie gestaltete die Finanzierung: Stadt Augsburg, Bildungsreferat, Augsburger VolksschulMSA eine DVD mit Materialien fonds, Förderprogramm Schule plus
zum Vorkurs Deutsch 240. Ne- Veröffentlichungen: DVD
ben Handlungsempfehlungen
befindet sich darauf auch eine
Filmdokumentation, die von der MSA gedreht wurde: Eine EXTRAPORTION DEUTSCH – Vorkurse in
Augsburg. Über ein Jahr hinweg hatten Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen der Medienstelle exemplarisch die Entwicklung dreier Kinder im Kindergarten, in der Freizeit und in der Schule filmisch begleitet.
In Vorkursen werden im Jahr vor dem Schuleintritt seit ihrer Einführung 2002 in Augsburg jährlich
mehrere hundert Kinder mit nichtdeutscher Familiensprache im Umfang von insgesamt 240 Stunden in der deutschen Sprache stark gemacht. Der Vorkurs Deutsch 240 ist ein Kooperationsprojekt
von Kindertagesstätte und Grundschule, das sich zunehmender Akzeptanz auch bei Eltern erfreut.
Als weiterer wichtiger Partner in der Stadt Augsburg kommen die Stadtteilmütter hinzu, die die
Vorkurs-Arbeit der pädagogischen Fachkräfte unterstützen.
Die Erarbeitung aller Materialien auf der DVD erstreckte sich über einen Zeitraum von mehreren Jahren und wurde in dieser Zeit immer wieder aktualisiert. 20 Pädagoginnen und Pädagogen von Augsburger Kindertagesstätten und Grundschulen haben
dafür ihre langjährigen Erfahrungen mit der VorkursArbeit und ihre Fachkompetenz zur Verfügung gestellt.
Bei der gemeinsamen Arbeit an der Filmdokumentation wurden die vielfach unterschiedlichen Positionen
und Anschauungen der Kooperationspartner deutlich.
Gleichzeitig trug der Produktionsprozess wesentlich
zur Annäherung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
im Kindergarten und der Grundschule bei.
Die DVD kann über das Staatliche Schulamt in der Stadt
Augsburg bezogen werden oder beim Medienzentrum
der Stadt und des Landkreises Augsburg entliehen werden.
Medienpraxis
46
egoFM – Junge Talente Augsburg
Seit drei Jahren betreut die Medien: Radio
MSA die Jugendradioredak- Zielgruppe: Jugendliche zwischen 14 und 26 Jahren
tion Junge Talente Augsburg Zeitraum: Januar bis Dezember 2012
auf egoFM. Zwischen zehn Kooperationspartner: egoFM, Stadtjugendring Augsburg
und fünfzehn Jugendliche ge- Finanzierung: Bayerischer Jugendring (BJR)
stalten die einstündige Sen- Veröffentlichungen: egoFM
dung jeden vierten Dienstag im Monat. Das Angebot
hat sich etabliert und bietet einen Einstieg in die Medienbranche, das Jugendliche unterschiedlicher Schul- und Ausbildungsarten wahrnehmen. Beliebte Themen sind Interviews mit diversen lokalen Bands, Veranstaltungen in und um Augsburg, aber auch kulturelle Eindrücke und
Angebote. Einen Schwerpunkt bildete der „Kulinarische Podcast“. Dabei ging es um verschiedene Bräuche und Essgewohnheiten unterschiedlicher Kulturen im Austausch. Außerdem wurde
der Bandcontest „Band des Jahres“ verfolgt und in regelmäßigen Abständen darüber berichtet.
Neuer Kooperationspartner der Junge Talente-Redaktion ist der Stadtjugendring Augsburg. Im Austausch von Themen und jugendspezifischen Angeboten wird über die finanzielle Unterstützung hinaus
die Zusammenarbeit deutlich. Durch die Kooperation wurde unter anderem auch die Zusammenarbeit mit dem Fan Projekt des Stadtjugendrings ermöglicht. Ausschnitte aus dem bereits bestehenden
Podcast des Fan Projektes, die „Fuggerwelle“ sind in kürzerer Beitragsform jetzt auch bei den Jungen
Talenten Augsburg zu hören. Der Podcast kann anschließend im Netz nachgehört werden. Die Themen
drehen sich dabei bei nicht nur um den FC Augsburg, sondern um Fußball im weitesten Sinne.
Medienpraxis
47
Filmdokumentation zur Berufsfindung
Um die Visualisierung von Medien: Video
Traumberufen ging es bei ei- Zielgruppe: Jugendliche zwischen 14 und 16 Jahren
nem Filmprojekt der Hans- Zeitraum: Januar bis Dezember 2012
Adlhoch-Mittelschule und der Kooperationspartner: Hans-Adlhoch-Mittelschule
MSA. Schülerinnen und Schüler Finanzierung: Augsburger Volksschulfonds
der Klasse 8b konnten in der Veröffentlichungen: MSA-Newsletter, DVD
Begegnung mit Personen, die
diese Berufe ausüben, ihre Vorstellungen davon überprüfen. So erfuhren die Jugendlichen bei einer Maskenbildnerin des Theaters
Augsburg einiges über deren Berufsalltag und im Plenarsaal des Bayerischen Landtages konnten sie
ihre Fragen zu ihrer beruflichen Zukunft stellen. Bei dem Projekt ging es aber auch um Erfahrungen,
die Jugendliche während Praktikumswochen in verschiedenen Betrieben und Berufsfeldern sammeln
konnten. Auch Ausbilder, Jobpatinnen und -paten, Lehrkräfte und Eltern kommen in der Filmdokumentation zu Wort. Die Schüler und Schülerinnen der Klasse 8b sind in die Gestaltung der Filmmaterialien vor und hinter der Kamera einbezogen. Zu Beginn des nächsten Schuljahres soll der fertige
Streifen zur Information für Schüler und Eltern an der Hans-Adlhoch-Mittelschule eingesetzt werden.
Medienpraxis
48
Schulanfänger experimentieren mit Medien
An der Nase gezogen werden Medien: Foto, Audio, Video, Fernsehen, Computer
oder am Ohrläppchen, das hat Zielgruppe: Kinder zwischen 6 und 7 Jahren
keiner gern. Aber die Schü- Zeitraum: Januar bis Juli 2012
lerinnen und Schüler aus der Kooperationspartner: Elias-Holl-Grundschule
Augsburger Elias-Holl-Grund- Finanzierung: Augsburger Volksschulfonds
schule haben Spaß daran, das Veröffentlichungen: MSA-Newsletter, DVD
mit sich selbst zu machen –
nicht wirklich, aber mit ihren
eigenen Fotoabbildungen. Ein Computerprogramm erlaubt dies und es tut auch gar nicht weh.
Ziehen, quetschen, wischen – und plötzlich erkennt man sein eigenes Abbild nicht mehr wieder. Und
wenn man die Veränderungen Bild für Bild abspeichert, dann entsteht dabei auch noch ein kleiner
Film. Wie man mit Bildern tricksen, zaubern, Quatsch machen kann und wie aus vielen Einzelbildern
Bewegung beim Film entsteht, das erlebten Schülerinnen und Schüler bei ihren Experimenten mit
Digi-Cam und Computer. Zudem fand in diesem Rahmen das Projekt „Kinder kriechen durch die
Röhre“ in zwei ersten Schulklassen statt. Von Januar bis Juli konnten die beteiligten Kinder einmal
in der Woche mit Bild- und Ton-Medien experimentieren, begleitet von Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der MSA. Auch wenn die Frage „Wie kommen die Bilder ins Fernsehen?“ jeweils am Anfang
des Projektes steht, so geht es gegen Ende darum „Wie kommen die Bilder auf die Leinwand?“.
Und im CinemaxX Augsburg können Kinder das sehr gut nachvollziehen. Die Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter des Kinos führten die Kinder durch die Vorführräume und die Filmsäle und erklärten die
Projektionswege. Zum Abschluss konnten die Kinder die von ihnen vertonten Filme auf der großen
Leinwand sehen. Das Projekt zur frühen Medienbildung findet in Augsburg jedes Jahr im Wechsel
zwischen Kindergarten und Grundschule statt.
Medienpraxis
49
Filmprojekt im Hort
Bilder aus Horror- und Ac- Medien: Video, Computer
tionfilmen haben die Kinder Zielgruppe: Kinder zwischen 7 und 10 Jahren
vom Augsburger Hort in der Zeitraum: Mai/Juni 2012
Hermann-Köhl-Straße viele Kooperationspartner: Städt. Hort Hermann-Köhl-Straße
im Kopf. Explodierende Köp- Finanzierung: Augsburger Volksschulfonds
fe, Spukhäuser und „Bloody Veröffentlichungen: Augsburger Allgemeine, LiesLotte, MSA-Newsletter,
Mary“, die plötzlich im Spiegel DVD, CinemaxX
auftaucht – das sind Medienerlebnisse, die durchaus Angst erzeugen können. Fünfzehn Kinder aus der Einrichtung konnten in den Pfingstferien jetzt ihren eigenen
Horrorfilm drehen. Unterstützt wurden sie dabei von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der MSA und
den Hortfachkräften. Das Projekt sollte dazu dienen, die Kinder nachhaltig zu unterstützen, die Wirkung von filmischen Gestaltungsmitteln einschätzen zu können. Aus den Ideen der Kinder ist dabei „Die
Gruselvilla“ entstanden. Erzählt wird darin von unheimlichen Erlebnissen und Begebenheiten in einem
alten leerstehenden Haus. In dem 14-minütigen Kurzfilm finden sich viele Angstbilder und Situationen
wieder, welche die Kinder aus
Filmen kennen. Aber nicht nur
mit angstauslösenden Filmsequenzen haben sich die Beteiligten in und nach der Projektwoche auseinandergesetzt. Auch
alltägliche Angstsituationen,
wie die Angst vor Dunkelheit
oder vor Spinnen, konnten im
Rahmen des Projektes bearbeitet werden.
6. Augsburger Kinderfotopreis
Mit 209 Einzel- und Gruppen- Medien: Fotografie
einsendungen hatten sich 2012 Zielgruppe: Kinder zwischen 4 und 12 Jahren
wieder viele Kinder aus der Zeitraum: Januar bis Oktober 2012
Stadt und dem Landkreis Augs- Kooperationspartner: Stadt Augsburg, Landratsamt Augsburg, Umweltburg am Wettbewerb beteiligt. station Augsburg, Projekt Kinderchancen, CiA – City Initiative Augsburg
Das Thema des 6. Augsburger Finanzierung: Stadt Augsburg, Landratsamt Augsburg
Kinderfotopreises lautete in Veröffentlichungen: Augsburger Allgemeine, LiesLotte, www.kinderfodiesem Jahr „Unsere Welt ist topreis.de, www.myheimat.de
bunt!“. Und bunt waren nicht
nur die vielen Fotoeinsendungen, die bei der Preisverleihung am Freitag, den 5. Oktober auf der Leinwand des Augsburger
CinemaxX präsentiert wurden. Bunt war auch das Publikum aus Kindern und Erwachsenen, die
zur Veranstaltung kamen. Der Jury war es in diesem Jahr besonders schwer gefallen, aus all den
eingesandten Bildern die Hauptpreisträger zu bestimmen. Aber dank vieler Preisstifter wurde die
Kreativität aller Teilnehmenden am Wettbewerb mit Urkunden, Gutscheinen und Sachpreisen belohnt. Die Hauptpreisträger konnten sich über digitale Fotokameras und Fotorahmen freuen. Die
meisten Fotoarbeiten waren in der Altersgruppe sieben bis neun Jahre eingereicht worden. Neben
Kindertagesstätten und Schulklassen nahmen in diesem Jahr auch wieder Jugendgruppen und Jugendhäuser am Augsburger Kinderfotopreis teil. Der Großteil aller Einsendungen kam jedoch aus
Familien. Alle Fotoeinsendungen werden auf der Website www.kinderfotopreis.de ausgestellt. Im
kommenden Jahr sind weitere Ausstellungen der Fotos in der Region geplant.
Medienpraxis
50
Veranstaltungen
Veranstaltungen
51
8. Interdisziplinäre Tagung: Familienleben: Entgrenzt und vernetzt?
Familienleben heute ist un- Zeitpunkt: 30. November 2012
trennbar mit Medien verbun- Zielgruppe: Pädagogik, Medien- und Kommunikationsforschung, Soziologie,
den. So lautet ein Fazit der 8. Erziehungswissenschaften, soziale Arbeit, Bildungs- und Medienpolitik
Interdisziplinären Tagung des Kooperationspartner: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM)
JFF. Auf der Tagung wurde Finanzierung: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
der aktuelle Stand der wissenschaftlichen Auseinandersetzung zu den Lebensverhältnissen von Familien heute, auch in Bezug auf den Medienumgang, mit
dem Fachpublikum diskutiert und für die Praxis in unterschiedlichen pädagogischen Feldern zugänglich gemacht.
Der Präsident der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien, Siegfried Schneider, Felix Barckhausen vom BMFSFJ und Prof. Dr. Bernd Schorb von der Uni Leipzig und Vorsitzender des JFF e.V.
betonten in ihren Grußworten die Aktualität des Themas.
Prof. Dr. Wolfgang Lauterbach von der Universität Potsdam differenzierte familiäre Lebensformen
und die Rolle von Kindern, Dr. Wolfgang Menz (Institut für Sozialwissenschaftliche Forschung, München) ging auf die veränderten Bedingungen in der Arbeitswelt und Fragen nach der Vereinbarkeit
von Beruf und Familie ein und Dr. Michaela Schier (DJI) beantwortete die Fragen nach den Anforderungen an multilokalen Familienalltag. Dr. Ulrike Wagner vom JFF zeigte schließlich anhand von
empirischen Befunden die Bedeutung von Medien in familiären Beziehungen auf.
Die Tagungsmoderation lag bei Sybille Giel vom Bayerischen Rundfunk, die anschließend die Diskussion mit Podiumsrunde und Publikum leitete. Mechthild Appelhoff von der Landeszentrale für
Medien Nordrhein-Westfalen, Prof. Dr. Fabienne Becker-Stoll vom Staatsinstitut für Frühpädagogik
München, Prof. Dr. Helga Theunert von der Universität Leipzig und dem JFF, Heinz Thiery von der
Bundeskonferenz für Erziehungsberatung e.V. und Verena Weigand von der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien diskutierten bestehende Konzepte zur Medienkompetenzförderung für
Familien.
Veranstaltungen
52
Wo der Spaß aufhört … Präsentation der Teilstudie zur Perspektive von
Im Rahmen der Studie „Das Jugendlichen auf Konflikte in Sozialen Netzwerkdiensten zum
Internet als Rezeptions- und ‚Safer Internet Day 2012‘
Präsentationsplattform“, die Zeitpunkt: 07. Februar 2012
im Auftrag der Bayerischen Zielgruppe: Pädagogik und Sozialwissenschaft, Medienpädagogik,
Landeszentrale für neue Me- soziale Arbeit, Bildungs- und Medienpolitik, Medienanbieterinnen und
dien (BLM) durchgeführt wird, Medienanbieter
befragte das JFF Jugendliche Kooperationspartner: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM)
zu ihrer Perspektive auf Kon- Finanzierung: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM)
flikte und Cybermobbing. Zum Veröffentlichung: www.jff.de/studie_online-konflikte
Safer Internet Day am 7. Februar 2012 wurden die Ergebnisse
der Teilstudie präsentiert, die das Konfliktverhalten Jugendlicher aus einer ganz neuen Perspektive
zeigen und wichtige Handlungsimpulse für die pädagogische Arbeit mit Jugendlichen bereithalten.
Die Ergebnisse wurden von Dr. Ulrike Wagner und Niels Brüggen vorgestellt. Sie geben dabei zum
einen Aufschluss über die Sichtweise von Jugendlichen auf Konflikte in Sozialen Netzwerkdiensten. So differenzieren die Jugendlichen ein ganzes Spektrum an unterschiedlichen Konfliktformen,
wobei die Grenzen fließend sind und schon innerhalb einer Peergroup unterschiedlich gezogen
werden. Eine Besonderheit von Konflikten in Sozialen Netzwerkdiensten ist zum Beispiel, dass Konflikte besonders häufig mit Freundesfreunden auftreten und damit mit Personen, mit denen die
Jugendlichen offline eigentlich keinen eigenständigen Kontakt haben. Andererseits lassen sich aus
den Ergebnissen auch Konsequenzen für die Begleitung von Jugendlichen in Konflikten wie auch
zur Konfliktprävention ableiten. Aus den Gründen, weshalb Jugendliche in Konfliktsituationen zunächst nicht Erwachsene zu Rate ziehen würden, lassen sich Schlüsse für die Stärkung von Peer-topeer-Konzepten ziehen. Zugleich können aber auch Kriterien bestimmt werden, die pädagogische
Unterstützungsangebote durch Erwachsene berücksichtigen müssen, um für Jugendliche eine akzeptierte Anlaufstelle zu bieten. In der Podiumsdiskussion standen auch Peter Gerlicher und Mareike
Schemmerling den interessierten Fragen von Fachkräften und Presse Rede und Antwort.
Veranstaltungen
53
BLM-Fortbildungsveranstaltung zur Förderung der Medienkompetenz
Die BLM-Fortbildungsveran- Zeitraum: 16. und 17. Oktober 2012
staltung zur Förderung der Zielgruppe: Erzieherinnen und Erzieher der Caritas Fachakademie für
Medienkompetenz fand dieses Sozialpädagogik Bamberg
Jahr in der Caritas Fachaka- Kooperationspartner: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (Verdemie für Sozialpädagogik in anstalter), Medienzentrum Parabol, Medienfachberatung des Bezirks
Bamberg statt. 150 vorwie- jugendring Niederbayern
gend weibliche Studierende Finanzierung: Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM)
der Fachakademie kamen in Veröffentlichungen: DVD (zu beziehen über die BLM)
den Genuss einer zweitägigen Fortbildung, die sie in die
Grundlagen der Medienarbeit mit Kindern einführte. Eröffnete wurde die Fachtagung durch den
Schulleiter der Fachakademie, Jürgen Melber. Die Einführungsreferate wurden von Verena Weigand
(BLM) und Klaus Lutz (Medienzentrum Parabol) gehalten. Anschließend konnten sich die Studierenden in 14 Workshops sehr praxisnah mit verschiedenen Möglichkeiten der Medienarbeit mit Kindern
vertraut machen. Ein ‚Get Together‘ ergänzte das Programm am Abend. Zur Abschlusspräsentation
kam dieses Jahr der Präsident der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM), Siegfried
Schneider, der die Wichtigkeit von Medienerziehung betonte und auf die seit Jahren bewährte Kooperation mit dem JFF hinwies. Die BLM-Fortbildungsveranstaltung für Erzieherinnen und Erzieher
wird auch nächstes Jahr wieder stattfinden.
18.jetzt – Fest junger Erwachsener im Münchner Rathaus
Zum achten Mal fand dieses Zeitraum: 13. Oktober 2012
Jahr das Fest für junge Er- Zielgruppe: 18-jährige Jugendliche aus dem Stadtgebiet München
wachsene 18.jetzt im Münch- Kooperationspartner: Direktorium der Landeshauptstadt München,
ner Rathaus statt. Ziel dieses Jugendkulturwerk des Stadtjugendamts München, Queerbeat,
jugendpolitischen und jugend- Kulturreferat, Feierwerk, Kreisjugendring München-Stadt
kulturellen Events ist es, Ju- Finanzierung: Landeshauptstadt München, Stadtsparkasse München,
gendlichen die Rathauspolitik Stadtwerke München
näher zu bringen und Schwel- Veröffentlichungen: www.18jetzt.de
lenängste gegenüber Politik
abzubauen. Veranstaltet wird
18.jetzt vom Direktorium der Landeshauptstadt München in Kooperation mit dem Jugendkulturwerk des Stadtjugendamts München. Das Medienzentrum übernahm wieder die Gestaltung des kleinen historischen Sitzungsraums im Münchner Rathaus und organisierte außerdem in Kooperation
mit dem Kreisjugendring München-Stadt und der StadtschülerInnenvertretung ein jugendpolitisches
Barcamp in der Rathausgalerie. Im Mittelpunkt dieses Barcamps standen die Anliegen Münchner
Jugendlicher, die sie in verschiedenen ‚Sessions‘ einbringen konnten. Zum Abschluss des Barcamps
gab es eine Diskussionsrunde mit dem Münchner Oberbürgermeister, der sich den Fragen und Anliegen der Jugendlichen beherzt annahm. Weitere Angebote des Medienzentrums im Rahmen von
18.jetzt waren ein Kinoraum, in dem Kurzfilme von Münchner Jugendfilmgruppen gezeigt wurden
und das München Quiz, das im kleinen Sitzungssaal gespielt werden konnte. In Kooperation mit der
Bundeszentrale für politische Bildung fand außerdem ein Spiel zum Wahl-O-Mat statt. 18.jetzt soll
auch im nächsten Jahr stattfinden.
Veranstaltungen
54
Theatron Open-Air-Kino
Jedes Jahr im August findet im Zeitraum: August 2012
Olympiagelände im Theatron Zielgruppe: öffentliche Open-Air-Veranstaltung
der Münchner Rocksommer als Kooperationspartner: ARGE Theatron
längstes Musikfestival der Welt Finanzierung: Medienzentrum München
(Guiness Buch der Rekorde) Veröffentlichungen: www.theatron.de
statt. In Kooperation mit der
ARGE-Theatron gab es auch
dieses Jahr wieder an den Samstag-Abenden zusätzlich zum Musikprogramm ein Open-Air-Kino mit
Filmen jugendlicher Medienproduzentinnen und -produzenten. Ausgewählt und zusammengestellt
wurde das Programm vom Medienzentrum München. Gezeigt wurden Preisträgerfilme des Deutschen Jugendvideopreis und des Jugendfilmfests flimmern&rauschen sowie ein Best of Programm
des Kurzfilmfestivals „Bunter Hund“ und der Schweizer Jugendfilmtage „Ciné Jeunesse“. Mit über
5.000 Besucherinnen und Besuchern an den vier Abenden war das Theatron Open-Air-Kino wieder
ein voller Erfolg, der in den nächsten Jahren fortgesetzt werden soll. Eine Übersicht über das Programm ist im Internet unter www.theatron.de zu finden.
Medienpädagogische Praxis in der Jugendarbeit
Zeitraum: Februar 2011 bis März 2012
Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte
Kooperationspartner: Institut für Jugendarbeit Gauting
Veröffentlichungen: www.institutgauting.de
Als Kooperationsprojekt des
JFF und des Institut für Jugendarbeit in Gauting wurde 2011
erstmals eine medienpädagogische Zusatzausbildung mit
Zertifikat für pädagogische
Fachkräfte durchgeführt. Die Zusatzausbildung umfasst vier Module, ein Praxismodul und ein Abschlussmodul. Folgende Module werden angeboten: Jugend im Medienraum, Aktive Medienarbeit,
Web 2.0 in der Jugendarbeit und Spiele am PC. Im Praxismodul müssen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein eigenes medienpädagogisches Projekt durchführen, das sie im Rahmen des Abschlussmoduls sowohl schriftlich als auch in Form einer Produktpräsentation vorstellen. Als Referenten für
die Module konnten zahlreiche herausragende Medienpädagoginnen und -pädagogen gewonnen
werden. Die Zusatzausbildung wurde im März 2012 mit der Präsentation der entstandenen Produkte
abgeschlossen. Die medienpädagogische Qualifizierung ist bereits für 2013/14 ausgeschrieben.
Medienpädagogisches Zertifikat
Studierende der katholischen Zeitraum: ganzjährig
Fachakademie für Sozialpä- Zielgruppe: Studierende der katholischen Fachakademie für Sozialpädagogik
dagogik München, die den Kooperationspartner: Katholische Fachakademie für Sozialpädagogik
Schwerpunkt Medien vertiefen München; medien und kommunikation – Fachstelle der Erzdiözese
möchten, können ein medien- München und Freising
pädagogisches Zertifikat erwer- Veröffentlichungen: www.kfaks-muenchen.de
ben, das von der Fachakademie
in Kooperation mit dem JFF und
der Fachstelle „medien und kommunikation“ der Erzdiözese München und Freising ausgestellt wird.
Dafür ist es erforderlich, zusätzlich zum regulären Unterricht in Literatur- und Medienpädagogik an
weiteren Angeboten und Veranstaltungen teilzunehmen. Im Rahmen dieses Zertifikats führt das
Medienzentrum München Workshops zu Grundlagen der aktiven Medienarbeit durch, in denen die
Studierenden in die praktische Filmarbeit mit Kindern eingeführt werden. Außerdem werden sie bei
der Umsetzung praktischer Projekte unterstützt und besuchen im Rahmen von Inter@ktiv Vorträge
und Veranstaltung. In einem abschließenden Kolloquium stellen die Studierenden ihr jeweils in der
Einrichtung durchgeführtes Praxisprojekt vor und erläutern Konzept und Umsetzung. Das Zertifikat
wird nun seit vier Jahren jährlich vergeben und soll auch 2013 fortgesetzt werden.
Veranstaltungen
55
Tagung Generationenbrücke
Die Tagung Generationenbrü- Zielgruppe: Akteure und Interessierte an intergenerationeller Arbeit aus
cke – Zusammen schaffen und München
das altersübergreifend stellte Zeitraum: 28. November 2012
den Dialog der Generationen Kooperationspartner: Montessori Schule an der Balanstraße, Bayerisches
in München in den Mittel- Nationalmuseum, Ackermannbogen e.V.
punkt, bot eine Plattform zur Finanzierung: Sozialreferat München im Rahmen der Veranstaltungs
Präsentation und zum Erfah- reihe „In München alt werden – ja gerne“
rungsaustausch sowie Vernet- Veröffentlichung: www.jff.de
zungsmöglichkeiten für Interessierte. Die Impulse für den
Generationendialog wurden von Timo Jacobs, Prof. Bernd Schorb, Dr. Rolf Oerter und Dr. Ida Pöttinger referiert. Moderiert wurde die Veranstaltung durch Ulrike Ostner vom BR. Die circa 60 Teilnehmenden äußerten den Wunsch, die Tagung jährlich stattfinden zu lassen und die Vernetzung
weiter voran zu treiben.
Veranstaltungen
56
Kindermedienschau
Gut 80 Studierende der ka- Zielgruppe: Studierende der katholischen Fachakademie für Sozialpädagogik
tholischen Fachakademie für Zeitraum: 06.11.2012
Sozialpädagogik kamen dieses Kooperationspartner: Kath. Fachakademie für Sozialpädagogik München
Jahr erstmals in den Genuss der Veröffentlichungen: www.kfaks-muenchen.de
Kindermedienschau. Als Informationsveranstaltung über das
Medienangebot für Kinder im Fernseh-, Internet- und App-Bereich wurde diese Veranstaltung erstmals in Kooperation mit der Katholischen Fachakademie für Sozialpädagogik in München durchgeführt. Am Vormittag gab Michael Gurt unter dem Motto „Fernsehen mit FLIMMO-Augen“ einen
Ein- und Überblick über die Fernsehlandschaft von Kindern. Am Nachmittag zeigte Kati Struckmeyer
interessante Internetseiten für Kinder und führte in die bunte Welt der Apps im Smartphone- und
Tablet-Bereich ein. Vor allem in diesem Bereich eröffnen sich gerade für die Arbeit im Kindergarten
neue Möglichkeiten der aktiven Medienarbeit.
Inter@ktiv Mediensalon „Weltwissen im Googlezeitalter“
Unter dem Motto „Weltwissen Zeitraum: 28. November 2012
im Google-Zeitalter“ fand ein Zielgruppe: MultiplikatorInnen der Kinder- und Jugendarbeit
Inter@ktiv Mediensalon in der Kooperationspartner: AG Inter@ktiv; Kulturforum
Google Zentrale in München Finanzierung: Landeshauptstadt München
statt. Die Generierung des Welt- Veröffentlichungen: www.interaktiv-muc.de, Programmheft
wissens wurde aus zwei Perspektiven beleuchtet. Einmal aus
der Sicht des Google Produkt Managers Patrick Nepper, der Möglichkeiten der Medienkompetenzförderung durch Google aufzeigte und zum anderen durch Prof. Dr. Bernd Schorb, der aus pädagogischer Sicht Herausforderungen und Chancen des Web 2.0 skizzierte. In einer anschließenden
Podiumsdiskussion, die von Dr. Sonja Moser vom Pädagogischen Institut München moderiert wurde,
wurden die unterschiedlichen Standpunkte und Gemeinsamkeiten herausgearbeitet.
Veranstaltungen
57
58
merz | medien + erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik
merz | medien + erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik
Als unabhängige medienpäda- Zeitraum: 6 mal jährlich die unabhängige publizistische Plattform für medigogische Fachzeitschrift greift enpädagogische Forschung und Praxis im deutschsprachigen Raum
merz | medien + erziehung Herausgebende: Bernd Schorb, Helga Theunert, JFF – Institut für Medienwichtige Themen der Medien- pädagogik
pädagogik auf und betrachtet Zielgruppe: Medienpraxis, Medienwissenschaft, Pädagogik in allen
sie aus unterschiedlichen Pers- Feldern, Kultur, Aus- und Fortbildung, Hochschulen, Bibliotheken
pektiven. Es wird Wert darauf
gelegt, ein möglichst weites thematisches Spektrum aus den Bereichen der medienpädagogischen
Forschung und Praxis zu erfassen und dabei auch benachbarte Disziplinen im Blick zu haben, die im
Hinblick auf medienpädagogische Fragestellungen von Bedeutung sind.
Die Schwerpunktthemen, die in den einzelnen Heften genauer und aus verschiedenen Perspektiven
betrachtet wurden, waren in diesem Jahr:
Medienpädagogik und Inklusion
Das Thema ‚Inklusion‘ ist zurzeit in aller Munde. Allen Menschen soll es möglich sein, gleichermaßen
an Gesellschaft zu partizipieren. Es ist auch ein erklärtes Ziel der Medienpädagogik, alle Menschen –
Junge und Alte, aus allen Bildungs- und Sozialschichten und auch solche mit Handicap – in der Entwicklung eines kompetenten Medienumgangs zu unterstützen. Die erste merz-Ausgabe 2012 wirft einen
Blick auf die Präsenz von Menschen mit Behinderung in medienpädagogischen Zusammenhängen.
Familie und Medien
Welche Rolle spielen Medien in Familie(n)? So alt diese Frage ist, so sehr muss sie angesichts sich
wandelnder Bedingungen für ein gelingendes ‚Doing Family‘ sowie einer sich ständig weiterentwickelnden Medienwelt immer wieder von neuem gestellt werden. merz 2-2012 versucht, einer
Antwort theoretisch näher zu kommen und Hinweise für eine gelingende, ganzheitliche medienpädagogische Familienbildung zu geben.
Privatsphäre und Datenschutz im Netz
Privatsphäre, Kontrolle und Datenschutz im Internet sind nicht erst seit facebook ein Thema im medienpädagogischen Alltag. Die Präsenz Heranwachsender in den sozialen Netzwerken hat dessen
Bedeutung jedoch noch einmal verstärkt. Im Fokus von merz 3-2012 stehen die Auswirkungen und
Herausforderungen für die Nutzenden, die sich aus der Omnipräsenz der Online-Angebote einerseits
und dem Bedürfnis nach Privatleben und Sicherheit andererseits ergeben.
O
UR
0E
12
O
8,0
rgang
20
56. Jah
an
r
ch
its
ze
e
ili
m
Fa
nd
u
gang Nr.
4
8,00 EUR
O
56
. Ja
hrg
an
g
Nr.
5
Okt
ob
0
:1
4:
/2
30
3/
re Them
W en
eit
er
 Kin 
eT
de
 Vir rsuchm
he
Pe aschin
tue
m
en
er Cro  lle KLer
en
tlat
amnp
wdfun
o- tformen
Sp din
ort pgag Peer
ed
kopa
an nen M
mer
de für edie
z 4d
1
r K all n
12
ae merz 3-12 t.indd
bil
t.in
merz 4-12
o
p
dd
t.indd
ns e
du
1
1
1
ko
ole
d
ng
t.ind
26 PM
2012
5:39:
d
1
5/21/
kopaed
rz 1-1
2t
0117
.ind
12
z 2-
er
m
me
ko
pa
ed
g
 So und Med e
afi
biogr en
edien
 M n Lehrkräft n
de
vo
mpfin g
rechtse
harin
 Un beim Files
7/30/2
012 1:20:0
2 PM
ko
pa
ed
10
/2/2
01
2
2:19
:09
PM
59
20
12
8,0
RO
21
2
er
0 EU
PM
Medienkonjunkturen – Medienzukunft
Die Entwicklung der Medien schreitet in rasantem Tempo
voran und bestimmt damit auch zunehmend die Alltagskommunikation. Aber ist in dieser bunten Medienwelt wirklich alles so neu und
innovativ wie uns das vermittelt wird oder ist nicht auch Alt-Bekanntes dabei, das nun
in neuem Gewand erscheint? merz 5-2012 nimmt diese Frage und die damit verbundenen
Anforderungen an die Medienpädagogik in den Blick.
2012
01
Weite
August
nd
äre u zeiNetz
tsph
tsc
Priva nschutz im hrift für medienpädagogmedien +
erziehu
ik
ng
DateSp
ielerku
ltur(en
)
M
ze
its
ch
M edi
rift
ed en
fü
rm
ien ko
ed
ien
nj
pä
en
z
g
m
da m
u
u
e n
go e
ku nk
Th u
gik die
e erb eum n
r
e W s ie
nf tu
n
eit d Mu an
+
en
t
r
W r un im Sp
er
en
e Them
zie
de ien T in
eiter
W
in
ht
K ed IC
hu
–
Schic
M
ziale
n
ien
5 PM
rm
fü
ift
M
56. Jahr
6:0
ie
ed
We
Sext itere
Co ing Them
m
en
kom pute
rs
Dig pete pielitale nz
Dis
kurs
e
un
g
ion
erz
ieh
n+
ik
iits
ze
ed
da
ä
np
ogik
ädag
dienp
enchrift für me
go
np
äd
ago
gik
un
dI
nk
die
me
ago
g
np
äd
edie
für
m
rift
sch
ung
zieh
n + er
medie
ed
m gik
lus
ar 20
Janu
1
Nr.
Jahr
ga
56.
ng
hu
zie
er
+
4:4
EURO
12
8,00
ien
012
hrg
Me
die
zeit
0 EUR
2 8,0
Juni 201
0/2
Ap
2
1/3
g
Nr.
. Ja
56
me
rz
Nr. 3
zme
r
e
z
m
rzm
r
e
erz
m
ril
ng
Spielerkultur(en)
Computerspiele haben längst ihren Platz im Alltag von
Kindern und Jugendlichen und auch Erwachsene lassen
sich von Simulationen, Shootern und Adventures in
den Bann ziehen. Die vierte merz-Ausgabe geht aus
verschiedenen Perspektiven der Frage nach möglichen sozialen, kulturellen und medial-sprachlichen Konturierungen von Computerspielerinnen und -spielern und ihren ‚Kulturen‘ nach.
Medienhandeln in globalisierten und multilokalen Lebenswelten im
Spannungsfeld von Ökonomie und Subjekt
Mediatisierungsprozesse dringen in immer größerem Ausmaß in den Alltag
ein. Dadurch verändern sich die Rahmenbedingungen für das Erleben, Handeln und Kommunizieren der Menschen. Handeln und Kommunizieren werden
zunehmend multi- und translokal, sind gleichzeitig aber in einem neuen Sinn
ökonomischen Zwängen ausgesetzt. merzWissenschaft 2012 gibt einen Einblick
in den Stand der Forschung zu diesem Thema.
Mit der Bearbeitung dieser sechs thematischen Schwerpunkte ist jedoch eine angemessene Beachtung der Bandbreite an medienpädagogisch relevanten Themen nicht gewährleistet. Deshalb werden neben dem jeweiligen Schwerpunktthema in der Rubrik Spektrum weitere inhaltliche Beiträge
veröffentlicht. Des Weiteren werden Entwicklungen auf dem Medienmarkt aufgegriffen und neue
bzw. bemerkenswerte Phänomene aus den Bereichen Netzwelt, Fernsehen, Film, Games, Bildungssoftware, Hörmedien et cetera diskutiert und entsprechende Medienangebote vorgestellt sowie
einschlägige Publikationen rezensiert.
Das letzte Heft im Jahr ist der Wissenschaftsausgabe vorbehalten, in der ausschließlich wissenschaftliche Beiträge aus dem In- und Ausland zu einem ausgeschriebenen Thema veröffentlicht werden,
die davor ein Peer-Review-Verfahren durchlaufen haben. Nachdem merzWissenschaft 2012 sich damit beschäftigt hat, wie Medienhandelns in den multilokalen und globalen Welten, in denen wir
heute leben, aussieht, soll es in merzWissenschaft 2013 darum gehen, welche Bedeutung Medien in
den zentralen Bezugsgrößen von Sozialisation – Familie, Peergroup, Schule – haben. Die Betreuung
des Heftes wird von Prof. Dr. Dagmar Hoffmann (Universität Siegen) und Dr. Ulrike Wagner (JFF)
unterstützt. Der Call for Papers zum Thema „Aufwachsen in komplexen Medienwelten – Neue Medientechnologien und erweiterte Medienensembles in der Sozialisation von Kindern und Jugendlichen“ wurde im Dezember 2012 veröffentlicht. Die Verschickung der englischen Version erfolgt im
Januar 2013.
Unter www.merz-zeitschrift.de ist merz online zu erreichen. Das Online-Angebot informiert über
aktuelle News, Ausschreibungen und Termine. Außerdem besteht hier die Möglichkeit, über aktuelle Ereignisse und Entwicklungen zu diskutieren. Darüber hinaus befindet sich hier auch das merzArchiv, in dem in früheren Ausgaben gestöbert werden kann.
Die Arbeit an merz wird von einer ehrenamtlichen Redaktion, die zweimonatlich zusammenkommt,
sowie einem Beirat, der sich einmal jährlich trifft, begleitet. Beide Gremien sind so besetzt, dass die
unterschiedlichen, für medienpädagogische Zusammenhänge relevanten Gebiete vertreten sind.
Neben der Diskussion und Betreuung der Einzelhefte ist die Weiterentwicklung von merz eine wichtige Aufgabe von Redaktion und Beirat. In diesem Zusammenhang haben wir uns 2012 insbesondere
mit der Printausgabe von merz beschäftigt. Der Diskussionsprozess muss noch fortgesetzt werden,
aber es gibt auch schon einige Beschlüsse, die zum Teil bereits umgesetzt werden. So wird die Rubrik
‚medienreport‘ nicht mehr weiter unterteilt, da sich zeigte, dass sich mit der Entwicklung der Medienlandschaft auch der Schwerpunkt an aus medienpädagogischer Perspektive interessanten Neuerscheinungen verschoben hat und einige Rubriken nur noch sehr selten bestückt werden konnten,
dafür aber neue Themen, für die es noch keine Rubriken gab, hinzugekommen sind. Des Weiteren
werden nur noch die wichtigsten und für möglichst viele Zielgruppen interessanten Termine im
Heft veröffentlicht, um mehr Platz für inhaltliche Beiträge zu haben. Die Auswahl wird durch die
Termin- und Ausschreibungshinweise auf www.merz-zeitschrift.de online ergänzt. Um die Zeitschrift
lesenswert zu halten, werden uns Änderungen am Heft auch im kommenden Jahr beschäftigen.
60
Herausgebende
Prof. Dr. Bernd Schorb, Prof. Dr. Helga Theunert, JFF-Institut für Medienpädagogik in Forschung
und Praxis
Redaktion
Verantwortliche Redakteurin: Dr. Susanne Eggert
Redakteurin: Elisabeth Jäcklein-Kreis
Studentische Hilfskraft: Cornelia Pläsken
Ehrenamtliche Redaktion:
Günther Anfang, Pädagoge und Leiter des Medienzentrums München und der Abteilung Praxis des
JFF
Jürgen Ertelt, Sozial- und Medienpädagoge und Projektkoordinator für das Bundesprojekt „Jugend
online“
Dr. Karin Knop, Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung der Ludwig-Maximilians-Universität München
Klaus Lutz, Medienpädagoge, Fachberater für Medienpädagogik im Bezirk Mittelfranken, Dozent
an der Georg-Simon-Ohm Hochschule Nürnberg
Dr. Sonja Moser, Leiterin der Abteilung Neue Medien/Medienpädagogik des Pädagogischen Instituts
(PI) des Schul- und Kultusreferats München
Dr. Ulrike Wagner, wissenschaftliche Direktorin des JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung
und Praxis München
Beirat
Prof. Dr. Roland Bader, Professor für Medienpädagogik an der Fachhochschule Hildesheim/Holzminden/Göttingen
Dr. Eva Bürgermeister, Leiterin Kinder- und Jugendfilmzentrum Remscheid
Prof. Dr. Dagmar Hoffmann, Universität Siegen
Prof. Dr. Friedrich Krotz, Universität Bremen
Prof. em. Dr. Hans-Dieter Kübler, Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg
Prof. Dr. Andreas Lange, Professor an der Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege der Hochschule Ravensburg-Weingarten
Ulrike Schmidt, Projektleiterin LizzyNet
Prof. Dr. Angelika Speck-Hamdan, Ludwig-Maximilians-Universität München
Prof. Friederike Tilemann, Pädagogische Hochschule Zürich
Erreichbarkeit der merz-Redaktion:
merz@jff.de (per E-Mail)
telefonisch unter 089/68989-120
oder auf dem Postweg:
Pfälzer-Wald-Str. 64, 81539 München
merz erscheint im kopaed-Verlag, Pfälzer-Wald-Str. 64, 81539 München, info@kopaed.de, und kann
dort bestellt werden.
61
Verein
Der Verein JFF – Jugend Film Fernsehen e. V. ist der Träger des JFF – Institut
für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. In seiner mittlerweile über
60-jährigen Geschichte hat er die Medienpädagogik im deutschsprachigen
Raum maßgeblich geprägt. Die Mitglieder repräsentieren vorrangig die Bereiche Medienpädagogik, Kommunikations- und Medienwissenschaft, Erziehungswissenschaft, Jugendarbeit und Journalismus und kommen aus dem
gesamten Bundesgebiet und dem deutschsprachigen Ausland. Sie begleiten
die Arbeit des JFF aktiv und fungieren insbesondere auf den Mitgliederversammlungen als wichtige Impulsgeber für die Forschung und Medienpraxis
am JFF.
Verein
62
Im Jahr 2012 fanden vier Vorstandssitzungen sowie zwei Mitgliederversammlungen des JFF e. V.
statt. Die ordentliche Mitgliederversammlung im Frühjahr 2012 befasste sich mit dem Thema „Kommunikation und Vernetzung in sozialen Netzwerken“. Im formalen Teil der Mitgliederversammlung
wurden der Tätigkeitsbericht und die Rechnungslegung über den Haushalt 2011 mit dem Bericht
der bestellten Wirtschaftsprüferin vorgelegt. Nach einer Aussprache über die Aktivitäten des JFF
wurden Tätigkeitsbericht und Rechnungslegung zustimmend verabschiedet und der Vorstand wurde
entlastet.
Ordentliche Mitgliederversammlung des JFF e. V. am 20. und 21.04.2012
Der Vorsitzende Prof. Dr. Bernd Schorb begrüßte die Anwesenden und insbesondere den Vorstand,
das Ehrenvorstandsmitglied Wolfgang Brudny sowie die ehemalige Leitung des JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Prof. Dr. Helga Theunert und Dr. Fred Schell. Des Weiteren
informiert er die Mitglieder über ausgeschiedene und neue Mitglieder sowie über ausgeschiedene
und neue Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.
Anschließend führte der Vorsitzende in das Thema ein, wobei er sich unter anderem auf Studien des
JFF und das Medienkonvergenz-Monitoring der Universität Leipzig bezog.
In einem ersten Schritt begründete er, dass soziale Plattformen eine Herausforderung für die Medienpädagogik sind, da
das Internet ist der Lebensraum, in dem Jugendliche leben, den sie erleben und den sie selbst leben.
dieser Raum ist kein Ersatz für den realen Lebensraum, sondern stellt eine Erweiterung desselben
dar, der neben diesem und in diesem genutzt wird.
im Internet werden soziale Netzwerke als Räume angeboten, wahrgenommen und genutzt, die
der privaten Kommunikation dienen.
die Verlagerung von Kommunikation in diese Netzwerke, die ja auch der Aufenthaltsort der Jugendlichen ist, lässt kaum eine alternative Nutzung dieser Räume zu.
Jugendliche im Durchschnitt auf 2,3 Plattformen unterwegs sind, denn „...da sind eigentlich wirklich alle.“
Sie nutzen verschiedene Plattformen, weil auf diesen auch ihre Freunde kommunizieren, denn „...
man will ja auch mit beiden irgendwie Kontakt halten“. Sie treffen dort Leute, die beispielsweise
ihre Musikrichtung hören und weil sich dort „...außerhalb der Schule das ganze Leben ab(spielt)“.
Zudem können sie dort mit vielen Menschen in Kontakt bleiben und/oder alte Freunde und Bekannte wiederfinden. Die Kommunikation mit Freunden aus dem Nahraum steht bei der Nutzung von
sozialen Netzwerken im Vordergrund. Dazu nutzen sie alle Möglichkeiten, die das entsprechende
Netzwerke bietet, wie Chat oder Instant messenger, die Pinwand, Nachrichtenfunktionen u.v.m. Die
ganz alltägliche Kommunikation der Jugendlichen untereinander findet in den sozialen Netzwerken
statt: „Ich schreibe immer mit meinen Freunden, über Hausaufgaben und so. [] Aber manchmal sind
es ja auch Freunde, die ich ganz selten sehe, die z.B. in einer anderen Stadt wohnen oder so. Deshalb
ist das eigentlich ganz praktisch, als wenn man telefonieren muss.“ (12-Jährige)
Eine weitere Motivation zur Nutzung von sozialen Netzwerken besteht darin, sich selbst darzustellen und auszuprobieren und etwas über andere zu erfahren. Soziale Netzwerke dienen somit auch
der Identitätsbildung von Jugendlichen. Sie stellen ihre unterschiedlichen Identitätsfacetten in ihrem
Nutzungsprofil dar, was häufig durch Profilbilder, Freundeslisten, Gruppenzugehörigkeiten oder Fotoalben ergänzt wird. Auch wenn sie sich selbst auch ausprobieren wollen, so ist ihnen doch die authentische Darstellung wichtig. So sagt ein 12-Jähriger: „Ich habe reingeschrieben, was ich mag und was
ich nicht mag, was ich für Hobbys hab, wie ich heiße, auf welcher Schule ich bin und ich glaube noch
ein paar Dinge mehr. [] Also ich bin ehrlich und meine Freunde sind eigentlich auch alle ehrlich.“ Die
Funktionen sozialer Online-Netzwerke als (realer) sozialer (Lebens-)Raum bestehen in erster Linie darin, an der eigenen Identität ebenso zu arbeiten wie an sozialen Beziehungen. Des Weiteren nehmen
die Jugendlichen durch das Mitmachen oder Dabeisein an der (Medien-)Gesellschaft teil.
Verein
63
Diesen insgesamt positiven Aspekten der Nutzung sozialer Online-Netzwerke stehen aus Sicht der
Jugendlichen allerdings problematische Aspekte gegenüber, die im anschließenden Vortrag von
Mareike Schemmerling und Peter Gerlicher noch näher beleuchtet wurden.
Prof. Dr. Bernd Schorb verwies abschließend darauf, dass in der Medienpädagogik berücksichtigt
werden muss, welche Bedeutungen soziale Online-Netzwerke für Jugendliche haben:
Soziale Online-Netzwerke als reale Lebensräume
Soziale Netzwerke sind Lebensräume, in denen Jugendliche ihren Alltag verbringen – ebenso wie
in anderen Räumen der materiellen Realität.
Jugendliche gestalten diese Räume, bewegen sich und handeln in ihnen und bewerten sie nach
den gleichen Kriterien wie ihre anderen Lebensräume.
Der Lebensraum Soziales Online-Netzwerk wird in gleicher Weise genutzt wie reale Räume: als
Kommunikationsforum wie auch der Pausenhof, als zentraler Treffpunkt für Freunde und Gleichgesinnte, als Unterhaltungs- und Informationsraum.
Das Handeln in Sozialen Online-Netzwerken folgt den gleichen ethischen und pragmatischen
Prämissen wie das Handeln in anderen Räumen.
Soziale Online-Netzwerke als Entwicklungsräume
Soziale Netzwerke sind Entwicklungsräume innerhalb derer Jugendliche den Prozess der Identitätsbildung vollziehen – nach den Vorgaben des virtuellen Raumes, des sozialen Umfelds, der Peer
Group und eigener Vorstellungen.
Soziale Netzräume sind Orte um die Entwicklungsaufgaben, die die heutige Gesellschaft an ihre
Mitglieder stellt, zu erproben und zu erfüllen. Die Netzwerke bieten hierfür die Gestaltungsmöglichkeiten.
Im Netzwerk präsentieren sich die Jugendlichen so, wie sie selbst sich sehen wollen und erlernen
an der Präsentation anderer wie sie sein sollen. Durch die Vorgaben der Plattformen wird der
Rahmen gesteckt innerhalb dessen die Selbstpräsentation stattfinden kann.
Soziale Online-Netzwerke als riskante Räume
Soziale Online- Netzwerke sind keine selbstgestalteten Räume, sondern in ihrer Grundstruktur und
auch den Handlungsvorgaben von kommerziellen Anbietern vorstrukturiert und dienen diesen
zur Marktforschung.
Soziale Online- Netzwerke sind nicht den Schranken der Zeit und des menschlichen Gedächtnisses
unterworfen. Handeln in den Netzwerken ist potentiell öffentliches und auf Dauer allgemein
zugängliches Handeln.
Wo der Spaß aufhört...
Unter dem Titel „Wo der Spaß aufhört...“ beschäftigten sich Peter Gerlicher und Mareike Schemmerling mit der Perspektive Jugendlicher auf Konflikte in sozialen Netzwerkdiensten. Zu Beginn wurde
dargelegt, dass eine Entwicklungsaufgabe des Jugendalters die Entwicklung konstruktiver Konfliktlösungen ist. Die Konflikte finden in sozialen Beziehungen statt, wie Familie, Peergroup oder
mit anderen Bezugspersonen. Die Konflikte selbst sind von konstruktiv bis aggressiv unterschiedlich ausgeformt, wobei (Cyber-)Mobbing als extreme Ausformung definiert wird. Die Teilstudie der
Konvergenzstudien wurde mit 61 Jugendlichen (35 männliche und26 weibliche) zwischen 13 und 16
Jahren durchgeführt. Sie fokussierte auf das soziale Online-Netzwerk „facebook“. Geleitet wurde
sie von folgenden Forschungsfragen:
Welche Konflikte sprechen die Jugendlichen an?
Wie verhandeln sie online Konflikte?
Welche Bedeutung haben Konflikte in Online-Medien für die Lebensführung der Jugendlichen?
Wo brauchen die Jugendlichen Unterstützung?
Wie kann ihnen Unterstützung zu Gute kommen?
Verein
64
Welche Konsequenzen sind für die Medienpädagogik daraus zu ziehen?
Zuerst wurde anhand einer Cloud dargestellt, mit welchen Personengruppen die Befragten über
soziale Netzwerkdienste Kontakt hatten:
Bei den Personengruppen, mit denen die Befragten bereits online Konflikte hatten, handelte es
sich um Freundinnen und Freunde von Freundinnen und Freunden, Freundinnen und Freunde, Verwandte (Cousin/Cousine) oder ehemalige Mitschülerinnen und Mitschüler. Am häufigsten handelte
es sich dabei um sogenannten „Spaß-Streit“, also Meinungsverschiedenheiten, Streit kam auch vor
und eskalierte dann auch schon mehr. Mobbing haben die Teilnehmenden an der Studie eher selten
erlebt. Spaß-Streit entsteht eher im Rahmen von Missverständnissen mit Freundesfreunden. In der
Online-Kommunikation entwickeln sich aber durchaus enthemmende Dynamiken, die dann aus
einer Meinungsverschiedenheit einen Streit entstehen lassen, aber eher selten, denn „Zu Facebook
geht man ja auch um Freunde zu treffen und mit Freunden zu schreiben und nicht um dann Stress
zu haben ()“ (Junge 2, Gymnasium).
Mobbing wird von den Teilnehmenden eindeutig abgelehnt: „Cybermobbing, da muss Stopp sein.“
(Junge, Hauptschule), allerdings fällt die Grenzziehung zum Cybermobbing unscharf aus.
Gemäß ihren Entwicklungsaufgaben versuchen sich die Jugendlichen an unterschiedlichen Konfliktlösungsstrategien. Sie bevorzugen das direkte persönliche Gespräch zur Deeskalation, wie es ihrer
Meinung nach glaubwürdiger ist, allerdings kann bei einem Missverständnis das Internet zur Klärung
genutzt werden. Als weitere Handlungsoptionen sehen sie Bloßstellung oder Ausgrenzung, die sie
in dem Rahmen nicht als Mobbing definieren würden, denn das lehnen sie ab. Körperliche Auseinandersetzungen als Reaktion ist für die meisten Jugendlichen keine Option: „Nein, nicht schlagen.
Schlagen ist keine gute Lösung “ (Junge 1, Hauptschule). Eine weitere Handlungsoption besteht für
die Jugendlichen darin, den Konflikt durch Ignorieren zu vermeiden.
Eine Unterstützung in Konfliktfällen sollte auf jeden Fall die Souveränität der Konfliktparteien
respektieren. Eine Einmischung sollte nur dann erfolgen, wenn sie durch den Eskalationsgrad des
Konfliktes gerechtfertigt ist. Voraussetzung für die Annahme von Unterstützung sind ein Vertrauensverhältnis, Vertraulichkeit, die Stärkung der eigenen Handlungsfähigkeit sowie die Kenntnis
jugend- und netzspezifischer Umgangsformen. Besonders der letzte Aspekt lässt den Freundeskreis
und Streitschlichter an die erste Stelle der Unterstützerinnen und Unterstützer rücken vor Eltern
Pädagoginnen und Pädagogen oder Lehrkräften.
Grundsätzlich lässt sich zu Konflikten in mediatisierten sozialen Beziehungen folgendes konstatieren:
Soziale Beziehungen und damit auch Konflikte sind lebensweltlich gerahmt.
Komplexe Regeln sind für Außenstehende schwer zu durchblicken.
Verein
65
Zeit- und Ortsunabhängigkeit können enthemmende Dynamiken entfalten.
In Konfliktfällen entsteht ein Spannungsverhältnis zwischen vertraulicher und öffentlicher Kommunikation.
Soziale Netzwerkdienste fungieren als „Bühne“ für Konflikte.
Für die pädagogische Arbeit ist es unabdingbar, die Perspektive der Jugendlichen als Grundlage
für die eigene Arbeit einzunehmen, Wertorientierungen im Konflikthandeln zu reflektieren und
gemeinsam mit den Jugendlichen konstruktive Konfliktlösungen zu entwickeln.
Mehr unter www.jf.de/studie_online-konflikte
Handlungsanforderungen für die Praxis
In seinem Kurzinput nahm Klaus Lutz eine andere Perspektive ein, nämlich die des Pädagogen, der
sich in einem ständigen Kampf befindet, weshalb Klaus Lutz seinen Vortrag in Anlehnung an den
Film „Krieg der Sterne“ benannte als „Episode 1: Die dunkle Bedrohung“.
Die Arbeitssituation von Medienpädagoginnen und Medienpädagogen verändert sich, weil der medienpädagogische Alltag durch facebook bestimmt wird. Die Kommunikation mit den Jugendlichen
findet nur noch über facebook statt. Anfragen zu medienpädagogischen Themen beiziehen sich in
erster Linie auf die Darstellung von Bedrohungen und Gefahrensituationen in sozialen Netzwerken
und weniger über kreative Ausdrucksmöglichkeiten. Eltern und Lehrende verlangen, dass in der
medienpädagogischen Arbeit mit den jugendlichen Auseinandersetzungen über die Gefahren der
sozialen Netzwerke geführt werden. Eltern, Lehrende und Erziehende stehen den Jugendlichen und
ihrem Handeln ohnmächtig gegenüber, weil sie nicht wissen, wie sie mit facebook umgehen sollen
und was die Jugendlichen dort machen. Die Jugendlichen werden mit ihrem Handeln in sozialen
Netzwerken nicht ernst genommen. Ihnen wird der Stempel aufgedrückt, das sie nur noch den „Gefällt mir“ Button drücken (Die gefällt mir Generation), nur noch in facebook sind und sich ansonsten
nicht mehr engagieren. Früher waren Medienpädagoginnen und Medienpädagogen Pioniere, in
dem sie die Medien für kreative innovative Arbeit genutzt haben, heute werden wieder bewahrpädagogische Ansprüche an die Medienpädagoginnen und -pädagogen gestellt. Medienpädagogische
Arbeit soll wieder dazu dienen, Jugendliche vor Gefahren zu schützen.
Gleichzeitig befindet sich die Medienpädagogik in einer Glaubwürdigkeitsdebatte: Die Hirnforschung und deren Ergebnisse haben hohe Glaubwürdigkeit, während Medienpädagoginnen und
pädagogen werden immer weniger ernsthaft befrag werden, was mit Jugendlichen passiert, wenn
sie sich in sozialen Netzwerken bewegen.
Im Anschluss an den ersten Vortrag sowie die Perspektive auf die medienpädagogische Praxis wurde entlang der Fragen nach einer fundierten Auseinandersetzung mit den verschiedenen Orten
jugendlichen Handelns, den Aufgaben einer aktiv-kreativen Medienpädagogik, dem Spannungsfeld
zwischen Jugendschutz und Medienpädagogik sowie den Herausforderungen vor allem im Hinblick
auf Heranwachsende aus niedrigerem Bildungsmilieu diskutiert.
Denkanstöße zur Partizipation in sozialen Netzwerken
Im zweiten Teil des Nachmittags stellte Dr. Ulrike Wagner die zentralen Positionen der Expertise
für die Bundeszentrale für politische Bildung zu „Partizipation im und mit dem Social Web – Herausforderungen für die politische Bildung“ vor.
Nach Schmidt (2008, S. 236) ist Partizipation die „... (politische) Beteiligung möglichst vieler über
möglichst vieles, und zwar im Sinne von Teilnehmen, Teilhaben, Seinen-Teil-Geben und innerer
Anteilnahme am Schicksal eines Gemeinwesens“. Sie ist fundamentales Recht aller Mitglieder einer
Verein
66
Gesellschaft in allen sie betreffenden gesellschaftlichen Bereichen (vgl. Knauer/Sturzenhecker 2005,
Stange 2007). Im Fokus steht der Mensch als gesellschaftlich handlungsfähiges Subjekt (vgl. Geulen
1977, 2005), das zur Reflexion fähig ist, Entscheidungen treffen kann und in der Lage ist, die Perspektive anderer zu übernehmen. Als gesellschaftlich handlungsfähiges Subjekt eignet es sich mediale
Werkzeuge, Strukturen und Angebote zur Information und Artikulation an.
Jugendliche nutzen das Internet, um sich zu informieren und zu kommunizieren. Fast die Hälfte der
Jugendlichen sucht Informationen mit Hilfe von Suchmaschinen. Mehr als ein Drittel informiert sich
mittels Netzwerken und Communitys oder nutzt Online Lexika, ein knappes Drittel nutzt Informations- oder Nachrichtenportale und ein Viertel informiert sich über Seiten für Videos oder Hörbeträge. Wenn es darum geht, eigene Inhalte einzustellen, wird das in Chatrooms realisiert, aber noch
nicht mal ein Viertel der Jugendlichen stellt Inhalte in Netzwerke oder Communitys und nur 5%
stellen Inhalte auf Informations- oder Nachrichtenportale. Das bedeutet jedoch nicht, dass Jugendliche sich mit den Inhalten nicht auseinandersetzen, denn es gibt hohe Anteile an kommunikativen
Aktivitäten im informationsbezogenen Medienhandeln. Dabei dienen die sozialen Netzwerkdienste
als wichtige Artikulations- und Diskursforen für politische Information. Ebenso bedeutsam ist die
Kommunikation im direkten sozialen Umfeld, insbesondere für Jugendliche mit niedrigem Bildungshintergrund. Jugendliche engagieren sich sowohl online als auch offline. Von den 666 befragten Jugendlichen ist bspw. ein Viertel in einer Interessensvertretung (von Schülervertretung bis Betriebsrat)
aktiv. Ca. 10% engagieren sich in Umwelt-, Menschen- oder Bürgerrechtsgruppen. Auch wenn das
Interesse an parteipolitischem Engagement nicht so groß ist, so sind doch immerhin gute 7% der
Befragten in politischen Parteien oder deren Jugendorganisationen aktiv. Die politischen OnlineAktivitäten der engagierten Jugendlichen drücken sich darin aus, dass sie schon öfter im Netzwerk
einer Gruppe beigetreten sind (44,3%), sich an einer Diskussion im Internet beteiligt haben (26,6%)
oder andere auf Online- bzw. Offline-Aktionen aufmerksam gemacht haben. Gute 10% haben im
Netzwerk eine eigene Gruppe gegründet oder Online-Petitionen unterschrieben. Politische OfflineAktivitäten bestehen u.a. im Boykott von Waren (30%), dem Tragen von Ansteckern oder Aufklebern (24,2%) oder dem Unterschreiben von Unterschriftenlisten. Am Kleben von Plakaten oder
Sammeln von Unterschriften sind 14,1% der Befragten beteiligt.
Im Prozess der Mediatisierung von Kommunikation ist eine Verzahnung von Online- und OfflineEngagement festzustellen. Die Online- oder Offline-Positionierung ist der erste Schritt zum Engagement. Die Verweisstrukturen des Internet werden für politische Aktivitäten genutzt.
Im Hinblick auf Partizipation und (Medien)-Pädagogik ist die Ressourcenorientierung als Grundprinzip (politischer) Bildungsarbeit anzusehen. Das bedeutet nach Sturzenhecker (2007) für den
pädagogischen Prozess:
„Sehen und anerkennen“
„Jugendlichen eine Stimme geben“
„Demokratischen Konflikt ermöglichen“
Bezogen auf die Partizipation in sozialen Netzwerken ist es wichtig zu beachten, dass die Artikulationen der Heranwachsende Resonanzräume benötigen, denn es besteht ein Spannungsfeld zwischen authentischer Artikulation der Heranwachsenden und interessengeleiteter Vereinnahmung
durch die unterschiedliche Gruppen im Netz. Das Handeln in sozialen Netzwerken wird gerahmt
von den medialen Angebotsstrukturen einerseits und den Interessen anderer Akteure. Hinsichtlich
des Handelns der Subjekte ist ein „Kontrollverlust“ durch vernetzte Öffentlichkeiten festzustellen,
gleichzeitig aber auch die Erfahrung von Kompetenz und Selbstwirksamkeit. Hier ist es die Aufgabe
der pädagogischen Fachkräfte, dem „Kontrollverlust“ einen pädagogischen geschützten Raum zu
geben und gleichzeitig Verantwortung an die Heranwachsenden abzugeben, um ihnen Partizipation
zu ermöglichen.
Die Expertise ist im Netz verfügbar unter: http://www.jff.de/index.php?BEITRAG_ID=6449
Verein
67
Handlungsanforderungen für die Praxis
Klaus Lutz veranschaulichte in “Episode 2: Möge die Macht mit euch sein“ die Möglichkeiten und
Grenzen von E-Partizipation für Jugendliche.
Medienpädagoginnen und Medienpädagogen würden immer häufiger von der Politik aufgefordert, E-Partizipationsprojekte anzustoßen. Die Revolutionen im Nahen Osten waren ein gewisses
Schockerlebnis für Politiker, die an diesen Revolutionen gesehen haben, dass soziale Netzwerke
ihre Macht aushebeln können. En weiteres Beispiel für die Macht sozialer Netzwerke ist die Wahl
Barack Obamas zum Präsidenten der U.S.A., die hauptsächlich durchs Netz gewonnen wurde. So
wurde bspw. Obamas Wahlwerbung wurde als Wettbewerb bei moveon.com ausgeschrieben. 5 Mio.
Menschen nahmen an der Abstimmung teil. Diese Werbeformen haben auch in die Jugendarbeit
Einzug gehalten (30 Sekunden Hoffnung – Projekt der ev. Kirche um für Kirchentag zu werben).
Die Medien könnten die repräsentative Demokratie bedrohen. Peter Weibel schrieb in Psychologie
Heute / 09. 2011 „In zehn Jahren wird das Netz die parlamentarische Demokratie verändert haben.
Das Netz hat aus Empfängern Sender gemachtJetzt, wo es das Netz gibt, wollen die Menschen aber
nicht mehr fünf Jahre warten, bis sie senden dürfen, sondern es jederzeit tun. Die Netzbevölkerung
hat gemerkt, dass die Politik der einzige Bereich ist, in dem sie nicht senden dürfen.“
Klaus Lutz folgerte, dass die Politiker E-Partizipation fördern würden, weil die Angst bestehe, dass
sie sonst nicht mehr wahrgenommen würden. Für die Medienpädagogik bedeutet das, dass die Medienpädagoginnen und -pädagogen viel Wissen über soziale Netzwerke und E-Partizipation haben
müssten und sich deshalb viel im Netz bewegen sollten. E-Partizipation setzt eine virtuose virtuelle
Nutzung voraus, über die die aktiven Jugendlichen verfügen. In der Medienpädagogik könnte bspw.
die Social Bar genutzt werden. Dort können Anliegen vorgebracht werden und gemeinsam diskutiert werden, wie das Anliegen voran gebracht werden kann. Ein weiteres Beispiel ist das Nürnberger
E-Partizipationsprojekt LAUT. Dort veröffentlichen Jugendliche ihre Themen und können sie über
einen blog in die Öffentlichkeit tragen.
In der anschließenden Diskussion wurde unter anderem auf die Schwierigkeiten verwiesen, die in
der Durchführung von Kampagnen mit Jugendlichen liegen und die nach wie vor gültige These erörtert, dass politische Partizipation im Netz mit politischer Aktivität und politischem Anliegen zu tun
habe. Dementsprechend würde man on- wie offline vor allem die interessierten Heranwachsenden
erreichen. Die Frage, wo und wie Medienpädagoginnen und -pädagogen die erreichen könnten,
die nicht interessiert sind, bleibe weiterhin eine große Herausforderung.
Abschließend wurde gerade bei der Aufgabe der Partizipationsförderung auf Peer-to-Peer-Aktivitäten verwiesen und in diesem Zusammenhang auf ein aktuelles Projekt des JFF (peer³), das eine
solche Brücke darstellen könnte.
Verein
68
Die Mitgliederversammlung im Herbst 2012 fand erneut als öffentliche Fachtagung statt. Die Tagung
„Familienleben: Entgrenzt und vernetzt?“ war bereits die achte interdisziplinäre Tagung, die mit
Unterstützung des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend in der Bayerischen
Landeszentrale für neue Medien (BLM) stattfand.
Programm der Interdisziplinären Tagung 2012
30. November 2012 | 10.30 bis 16.30 Uhr
10:30
Grußworte der Veranstalter
Siegfried Schneider Präsident der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM)
Prof. Dr. Bernd Schorb Universität Leipzig, Vorsitzender des JFF e.V.
Tagungsmoderation Sybille Giel Leitung Redaktion Familie im BR
11:00 Uhr Entstandardisierte Beziehungen? Partnerschaftliche und familiale Lebensformen in
Deutschland, Prof. Dr. Wolfgang Lauterbach Universität Potsdam
11:40 Uhr Entgrenzte Arbeit(sverhältnisse): Wandel des Verhältnisses von Arbeit und Leben, Beruf
und Familie, Dr. Wolfgang Menz Institut für Sozialwissenschaftliche Forschung e.V. München
12:20 Uhr Räumliche Entgrenzungen – Multilokales Familienleben, Dr. Michaela Schier Deutsches
Jugendinstitut e.V.
13:00
Mittagspause
14:00 Uhr Entgrenzte Medien: Familiärer Medienumgang und seine Herausforderungen, Dr. Ulrike
Wagner JFF
14:40 Uhr Die gefo(e)rderte Familie: Thesen und Ausblicke, Prof. Dr. Andreas Lange Hochschule
Ravensburg-Weingarten
15:00 Uhr Entgrenzte und vernetzte Lebenswelten: Herausforderungen für Familie
Mechthild Appelhoff Landeszentrale für Medien Nordrhein-Westfalen
Prof. Dr. Fabienne Becker-Stoll Staatsinstitut für Frühpädagogik München
Prof. Dr. Helga Theunert Universität Leipzig, JFF
Heinz Thiery Bundeskonferenz für Erziehungsberatung e.V.
Verena Weigand Bayerische Landeszentrale für neue Medien
16:15 Uhr Ausklang: Kuchen und Kaffee im Foyer
Verein
69
seit 1959
Medienfachberatung Bayern
70
Berichte der Medienfachberatung Bayern
Medienfachberatung für den Bezirk Mittelfranken
Klaus Lutz, Medienzentrum Parabol, Hermannstr. 33, 90439 Nürnberg, Tel. 0911-8012630, Fax 09118012640, E-Mail : lutz@medienfachberatung.de
Allgemeine Angaben zur Medienfachberatung:
Namen und Aufgabenschwerpunkte des Medienfachberaters im Bezirk Mittelfranken:
Klaus Lutz, Medienfachberater für den Bezirk Mittelfranken. Der hauptamtliche Medienfachberater im
Bezirk Mittelfranken wird unterstützt durch die Kolleginnen und Kollegen des Medienzentrum Parabol.
Schwerpunkte: Betreuung und Initiierung von Medienprojekten, Schulung von Haupt- und Ehrenamtlichen, Durchführung und Organisation von Fachtagungen, Organisation des Mittelfränkischen
Kinder- und Jugendfilmfestivals, Erstellung von Informationsmaterialien,
Veröffentlichung von Fachartikeln, Akquise von Drittmitteln für die medienpädagogische Arbeit
Arbeitsschwerpunkte im Jahr 2012
Entwicklung von Angeboten für sozial benachteiligte Jugendliche, Entwicklung von e-Partizipationsangeboten, Ausrichtung und Organisation von Medienfestivals für Kinder und Jugendliche, Vortragstätigkeit zu den Themen: „Gefahren der sozialen Netzwerke im Web“ und „Hilfe, mein Kind spielt den
ganzen Tag Computer“ und Entwicklung von Praxismodellen zum Thema „Computerspiele“
Orte:
Bezirk Mittelfranken
Zielgruppen:
Schulklassen (vorwiegend Hauptschulen), freie Mediengruppen, interessierte Lehrerinnen und Lehrer, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen, Erzieherinnen und Erzieher und alle an Medienarbeit interessierten Kinder und Jugendlichen aus Mittelfranken
Medien:
Video, Radio, Multimedia
Kooperationspartner:
Stadt- und Kreisjugendringe in Mittelfranken, Stadt Nürnberg, Stadt Erlangen, Stadt Fürth, Franken
Fernsehen, JFF - Institut für Medienpädagogik und BLM
Veröffentlichungen:
Internetseite www.Medienfachberatung-mfr.de und verschiedene Fachzeitschriften und Publikationen
Schwerpunkt: Computerspiele
Die Welt der Computerspiele entwickelte sich in den vergangenen Jahren überaus dynamisch. Digitale Videospiele haben für Jugendliche eine hohe Attraktivität und machen einen Großteil von
Jugend- und Spielkultur aus. Sie nehmen eine zunehmend größere Rolle im Alltag von Jungen und
Mädchen ein. Die Verknüpfungen von Spielen mit der konvergenten Medien- und Onlinewelt oder
die zunehmende Einbettung des Spielens in den Alltag umreißen diese Veränderungen. Diese Entwicklungen stellen u. a. auch neue Ansprüche an die Medienpädagogik. Die Medienfachberatung
versucht, durch die Entwicklung von Modellprojekten unter dem Blickwinkel „Vielspielerproblematik“ dieser Entwicklung gerecht zu werden.
71
Überblick 2012
Projekt-/Veranstaltungsart
Orte
Referentinnen/
Referenten
Zielgruppe
Betreuung von zwei Medienprojekten“ In Eigener Regie“
Nürnberg
Medienfachberatung
Jugendliche
20 Videoprojekte mit Kindergruppen
Nürnberg, Ansbach, Roth, Ecken
tal, Erlangen,
Fürth, Hersbruck
Medienfachberatung
Kinder
15 Medienprojekte mit Schulklassen
Nürnberg, Fürth,
Nürnberger Land
Medienfachberatung
Jugendliche
10 Infoabende zum Thema „Aufwach- Nürnberg, Erlansen mit Medien“
gen, Ansbach,
Fürth, Gunzenhausen, Schwabach,
Medienfachberatung
Eltern, Lehrerinnen und
Lehrer
10 Infoabende zum Thema „Hilfe,
mein Kind spielt den ganzen Tag
Computer“
Nürnberg, Fürth,
Ansbach
Medienfachberatung
Eltern, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen
5 Videoprojekte mit Jugendlichen
Nürnberg, Erlangen, Fürth,
Neumarkt,
Lauf,Nürnberger
Land, Roth
Medienfachberatung
Jugendliche
Fortbildungsveranstaltung „Generation Porno“
Fürth
Medienfachberatung
Lehrerinnen und Lehrer,
Sozialpädagoginnen und
Sozialpädagogen, Erzieherinnen und Erzieher
Dreitägiges Seminar zum Thema:
“Filmarbeit mit Kindern“
Ipsheim/Burg Hoheneck
Medienfachberatung
Ehrenamtliche aus der
Jugendverbandsarbeit
4 Werkstätte zum Thema Computerspiele
Mittelfranken
Medienfachberatung
Jugendliche
8 Informationsveranstaltungen zum The- Nürnberg, Schwama „Öffentlichkeitsarbeit im Web 2.0“
bach, Erlangen,
Fürth
Medienfachberatung
Interessierte Pädagoginnen und Pädagogen
Durchführung und Organisation: 8.
Mittelfränkisches Kinderfilmfestival
Erlangen
Medienfachberatung
Kinder und Jugendliche
Durchführung und Organisation: 24.
Mittelfränkisches Jugendfilmfestival
Nürnberg
Medienfachberatung
Jugendliche
Medienfachberatung
Fränkisches Radiofestival „Hört Hört!“ Fürth
72
Medienfachberatung für den Bezirk Oberfranken
Karsten Anders und Elisabeth Heinl, Bezirksjugendring Oberfranken, Opernstr. 5, 95444 Bayreuth,
Tel. 0921-6 33 10, Fax. 0921-6 33 11, E-Mail: karsten.anders@bezirksjugendring-oberfranken.de, elisabeth.heinl@bezirksjugendring-oberfranken.de
Namen und Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberater/innen im Bezirk Oberfranken:
Karsten Anders und Elisabeth Heinl. Die beiden hauptberuflichen Medienfachberater werden unterstützt durch ein qualifiziertes Team von Honorarmitarbeiterinnen und -mitarbeitern.
Schwerpunkte: Management, Vernetzung, Qualifizierung, Initiierung, Planung und Koordinierung von
medienpädagogischen Projekten, Fachtagungen und Wettbewerben, Drittmittel- Akquise und Vorträge.
Arbeitsschwerpunkte im Jahr 2012
Fortführung und Erweiterung des Jugendradionetzwerks „JungFM“ (Kulmbach, Kinderradio/ Coburg), Jugendfilmfest JUFINALE, Fränkisches Hörfest „Hört-Hört!“, Fortbildungsveranstaltungen und
Projektarbeit zu aktuellen Themenkomplexen (insbesondere Web 2.0, Social Media)
Orte:
Bezirk Oberfranken
Zielgruppen:
Jugendgruppen, Jugendringe-Verbände, Multiplikatoren, Schulen
Medien:
Audio, Video, Fotografie, Multimedia/ Internet
Jugendbildungshäuser, Jugendringe, Jugendzentren, Jugendverbände, JFF - Institut für Medienpädagogik, Jugendkulturtreff IMMER HIN, Medienzentrum Connect Fürth, Medienzentrum Parabol
Nürnberg, Jakult Lobenstein
73
www.bezirksjugendring-oberfranken.de, Rundbrief des Bezirksjugendrings, lokale Presse, Nordbayerischer Kurier, Radio Galaxy
Schwerpunkt: Social Media
Das Jahr 2012 war durch die Neubesetzung der Medienfachberatung geprägt. Neben bewährten
Veranstaltungen war die stark steigende Nachfrage nach Referentinnen und Referenten im Bereich
Social Media auffallend. Zu diesem Themenbereich wurden zahlreiche Vorträge, aber auch praktisch
orientierte Projekte mit Kindern und Jugendlichen durchgeführt.
Die JUFINALE - das bayerische Jugendfilmfestival fand 2012 in Kulmbach im Bezirk Oberfranken statt
und wurde von der Medienfachberatung unterstützt.
Das Jugendradionetzwerk JungFM hat sich mit der fünften Station Kulmbach erweitert und in Coburg ist das Kinderadio Funkolino gestartet.
Überblick 2012
Projekt-/
Veranstaltungsart
Vorträge „Facebook, …“
Orte
Lichtenfels, Kronach,
Ebersdorf, Bamberg
Referentinnen/
Referenten
Anders, Heinl, Hoth
Zielgruppe
Multiplikatorinnen und
Multiplikatoren, Eltern
Vorträge „Sicherheit im Netz“
Bayreuth, Hof
Woppmann, Heinl
Eltern
Vortrag „Internet für Kinder“
Bayreuth
Woppmann
Eltern
Vortrag „Neue Medien“
Troschenreuth, Aufsess
Reinisch
Eltern, Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren
Videoworkshop
Münchberg, Helmbrechts,
Neukirchen, Speichersdorf, Berg
Henning, Rieber
Jugendliche, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
Fotoworkshop
Kreis Bamberg
Anders, Hoth
Kinder, Jugendliche
Radioworkshop
Bamberg, Hof, Kulmbach
Anders, Heinl
Kinder, Jugendliche
Fränkisches Hörfestival
Fürth
Anders, Heinl
Jugendliche
Radiobarcamp
Lehesten
Anders, Heinl
Jugendliche
Radiocamp
Bodensee
Anders, Heinl
JuFinale
Kulmbach
Anders, Rieber, Heinl
Jugendliche
„In eigener Regie“
Kulmbach
Anders
Jugendliche
Workshop Geocaching
Bamberg
Anders
Internetschulung „Joomla“
Bayreuth
Kreft
Multiplikatoren
„Kids im Netz“
Haßfurt
Heinl
Eltern
Workshop Geocaching
Bamberg
Anders
Fest der Sinne
Bayreuth
Rieber, Woppmann
Kinder, Jugendliche, Eltern
Filmprojekt „Jungen und Berufswahl“
Forchheim
Henning, Rieber
Jugendliche
Schulradiotag
Fürth
Fritsche
Jugendliche
74
Medienfachberater für den Bezirk Unterfranken
Lambert Zumbrägel (hauptamtlich) Jürgen Schultheis (ehrenamtlich)
Bezirksjugendring Unterfranken, Berner Straße 14, 97084 Würzburg
Tel: 0931 600 60 525, Fax: 0931 600 60 550, medienfachberatung@jugend-unterfranken.de
Allgemeine Angaben zur Medienfachberatung
Namen und Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberatung im Bezirk Unterfranken:
Lambert Zumbrägel, hauptamtlicher Medienfachberater mit unbefristeter 50%-Stelle, Schwerpunkte: Koordination, Fortbildungen, Schwerpunkt Multimedia, FSJ Anleitung
Jürgen Schultheis, ehrenamtlicher Medienfachberater, Schwerpunkt: Video und Filmarbeit
Maruf Frosch, bis September 2011 FSJ Kultur, Anne Büttner seit 2012 FSJ Kultur
Arbeitsschwerpunkte 2012:
Bayerische KIFINALE und Bayerische JUFINALE, Facebook und Social Media, Handynutzung, Mobile Gaming, Gaming, technische Weiterentwicklung Film und Video (HD-Formate), 35. Filmtage bayerischer
Schulen, Jugend-Foto-Projekt, In eigener Regie Abschlussveranstaltung, Fachtagung Mediensucht
Orte:
Bezirk Unterfranken
Zielgruppen:
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der Jugendarbeit, Schülerinnen und
Schüler, Filmgruppen, Audiogruppen, Multimediagruppen, Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen
Eingesetzte Medien:
Social Media, Video, Audio, Multimedia, Foto
Jugendringe, Jugendkulturhaus Cairo, Drehort Schule e.V., Kommunale Jugendarbeit, Gemeindejugendpfleger, Jugendverbände, Offene Jugendarbeit, JFF – Institut für Medienpädagogik, BJR,
Schulen, Suchtpräventionsfachstelle, Mehrgenerationenhäuser, Bezirk Unterfranken, Akademie Dillingen, Jugendarbeit an Schulen, Kinos, Filmini Würzburg, Erwachsenenverbände, Stadt Würzburg,
Landkreis Würzburg
Lambert Zumbrägel: Audiocollagen. In: Eike Rösch / Kathrin Demmler / Elisabeth Jäcklein-Kreis / Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.). Medienpädagogik Praxis Handbuch, Grundlagen, Anregungen und
Konzepte für aktive Medienarbeit. München: kopaed.
Schwerpunkt: Projekte zu mobilem Internet und Veränderungen in der Videoarbeit
Die „In eigener Regie“-Abschlussveranstaltung in Würzburg, die Fachtagung „Gute S@iten, schlechte
S@iten“ zum Thema „Mediensucht“ im Frühjahr, die „Kifinale“ in Zeil am Main im Sommer und die
wohl besten und größten „Filmtage bayerischer Schulen“ in Gerbrunn und die 25. unterfränkische
JUFINALE in Honfleur Frankreich im Herbst waren herausragende Veranstaltungen. Rund um das
Thema Video/Film dreht sich aktuell viel um technische Veränderungen in Formaten und Auflösung,
aber auch die Qualität vieler Filme nimmt zu.
Das Interesse der Jugendlichen an EgoFM ist nach wie vor hoch und die kontinuierliche redaktionelle
Arbeit läuft gut. Daneben wurden viele Modellprojekte wie das Projekt GamesLab zusammen mit
dem Medienzentrum Parabol und dem sowie ein Jugendfotoprojekt in Facebook, mit dem Jugendzentrum Kom´ma in Schweinfurt JFF durchgeführt,. Der Bereich Handy und „mobile Gaming“ wurde
im letzten Jahr in verschiedenen kleinen Projekten aktiver angegangen und ist zu einem Bestandteil
der FSJ Kulturstelle in der Medienfachberatung geworden. Zum Abschluss des Jahres wurde ein
Schüler-Fachtag an einer Hauptschule in Würzburg mitorganisiert.
75
Überblick 2012
Projekt-/
Veranstaltungsart
Orte
Referentinnen/
Referenten
Zielgruppe
43 Vorträge, Seminare, Facebook, Medienerziehung, Web
2.0, Handynutzung
Ganz Unterfranken
Lambert Zumbrägel, Maruf Frosch
Schülerinnen und Schüler, Jugendliche, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Lehrkräfte, Eltern
In eigener Regie Abschlussveranstaltung
Cafe domain
Würzburg
JFF, Medienfachberatungen
Jugendmediengruppen aus Bayern
Die Selbstgedrehten
Würzburg
Hubert Pfingstl, Christopher Vogl, Jürgen Schultheis, Lambert Zumbrägel,
FilmIni Würzburg
5 Bar Craft Events
dom@in,
Würzburg
Maruf Frosch
Star Craft Spieler, Gamer
Unterfränkische KiFinale
im Vorfeld 2 Kinderfilmprojekte
Zeil am Main
Jürgen Schultheis, Lambert Zumbrägel, Daniel
Stümpfig, Bruno Schneyer,
Frank Findeis
Kinderfilmgruppen, Schülerinnen
und Schüler, Kindergruppen
Filmtage der bayerischen
Schulen
Gerbrunn
Thomas Schulz, Jürgen
Schultheis, Team der bayer. Filmtage
Schülerinnen und Schüler, Schulfilmgruppen, Öffentlichkeit, Lehrkräfte
Unterfränkische JuFinale
5tägig binational
Honfleur
Frankreich
JuFinale-Team des BezJR
und Partnerschaftsreferat
in Caen
Filmgruppen, Öffentlichkeit
Klappe Videoworkshops
Dettelbach
Jürgen Schultheis
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Schülerinnen und Schüler,
Filmgruppen
Klappe Videowettbewerb
Preisverleihung
Dettelbach
Jürgen Schultheis, Cineworld, MainPost
Preisträgergruppen des Wettbewerbs
25 Jahre unterfränkische JuFinale Sonderveranstaltung
Würzburg
Kino Central
Jürgen Schultheis, LamEhemalige Preisträgergruppen,
bert Zumbrägel,
Kooperationspartner, interessierte
Maruf Frosch, Kino Central Öffentlichkeit
3 Kurse Joomla, Gimp und
Paint Net und PowerPoint
Würzburg,
Futurekids
Futurekids Würzburg
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Jugendarbeit
Web 2.0 für die Jugendarbeit Würzburg
Seminar (Experimentalseminar
für Jugendverbandsleitungen)
BDKJ, Florian Meier, Maruf Frosch, Lambert Zumbrägel
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Jugendverbands-leitungen
Schüler Fachtag Medienkompetenz
Würzburg
Jugendarbeit an Schulen
der Pestalozzi Hauptschule, Präventionsfachstelle,
Medienfachberatung Ufr.
Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Eltern der Pestalozzi Schule
Lehrauftrag an der FHWS
„Medienpädagogik“
Würzburg
Lambert Zumbrägel
Studentinnen und Studenten Fachbereich soziale Arbeit Schwerpunkt
„Jugend und Erwachsenenbildung“
Jugend-Foto-Wettbewerb in
Facebook
Internet/
kom´ma
Schweinfurt
Axel Buchinger
Jugendliche und junge Erwachsene
Vortrag „Binationale Jugendfilmarbeit“ auf Fachtagung
Binationale Jugendarbeit
DFJW
Caen
Maruf Frosch, Alice Heller,
Doris Rouxel
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der internationalen Jugendarbeit
In eigener Regie Projekt „Kooperatives Mediienprojekt“
Rimpar
Lutz Dieter, Lambert Zumbrägel
Jugendliche aus Rimpar und Waldbüttelbrunn
Gameslabprojekt
dom@in
Würzburg
Sonja Breitwieser, Lambert Jugendliche Gamer aus dem doZumbrägel, Andreas Weis main
76
Gründung medienpädagogisches Netzwerk in Würzburg,
Begleitung Netzwerk in
Aschaffenburg
Würzburg,
Aschaffenburg
Institutionen der Medienarbeit in Wü, bzw. AB
medienpädagogische Facheinrichtungen
6 Medienaktionen mit Kindern und Jugendlichen
dom@in
Würzburg
Lambert Zumbrägel
Kinder der Ferienspiele oder Jugendliche im offenen Treff
5 Handy Mobile gaming Aktionen bei Ferienspielen
Landkreis
Schweinfurt
Maike Held, Maruf Frosch
Kinder der Ferienspielmaßnahmen
Medienfachberaterinnen für den Bezirk Oberpfalz
Katrin Eder, Simone Kellner, Alexandra Lins, Bezirksjugendring Oberpfalz, Von-der-Tann-Straße 13,
93047 Regensburg, Tel. 0941-5999735, Fax: 0941-5999734, www.medienfachberatung-oberpfalz.de,
oberpfalz@medienfachberatung.de
Namen und Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberatung Oberpfalz:
Katrin Eder, Simone Kellner, Alexandra Lins. Die Medienfachberatung Oberpfalz verfügt über eineinhalb unbefristete Planstellen. Anstellungsträger ist der Bezirk Oberpfalz, die Mitarbeiterinnen
sind an den Bezirksjugendring überstellt.
Schwerpunkte: Seit Katrin Eder im September aus der Elternzeit zurückgekehrt ist, arbeiten alle
Medienfachberaterinnen mit der Hälfte der wöchentlichen Arbeitszeit. Die Medienfachberatung
wird unterstützt durch ein festes Team von Medienreferentinnen und -referenten, das kontinuierlich
mindestens zehn Mitglieder umfasst. Das Team besteht in erster Linie aus ehemaligen Teilnehmerinnen und Teilnehmer eigener Fortbildungsreihen.
Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberatung:
Qualifizierung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Jugendarbeit für medienpädagogische Projekte, Aufbau und Pflege eines Netzwerks zur Unterstützung und Durchführung medienpädagogischer Arbeit in der Oberpfalz, Beratungsangebote bzgl. medienpädagogischer Fragestellungen für Jugendmediengruppen und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Entwicklung,
Initiierung und Durchführung von unterschiedlichen Medienprojekten, Schaffung und Vermittlung
von Präsentationsmöglichkeiten für mediale Produkte, Aufbereitung und Weitergabe medienpädagogischer Fachinformationen, Weitergabe von Informationen zu Fördermöglichkeiten von Projekten, Vermittlung von Referenten/-innen und technischem Equipment
Arbeitsschwerpunkte im Jahr 2012:
Konzeptionierung und Durchführung zahlreicher „WWW-Werkstätten – Verantwortlicher Umgang
mit Web 2.0 Angeboten“, Initiierung des medienpädagogischen Geräusche-Portals „Geräuschesammler“ für freie Audio-Dateien (www.geräuschesammler.de) und Durchführung von sieben Modellprojekten, Veranstaltung einer medienpädagogischen Fachtagung zum Thema „Let`s talk about
Porno – Jugendsexualität, Internet und Pornografie“, Durchführung der Fortbildungsreihen „Aktive
Medienarbeit mit Jugendlichen“ und „Digitale Fotografie in der Jugendarbeit“, sowie „Drehbuchschreiben mit Jugendlichen“ und „Trickfilme produzieren“
Unterstützung der von „In eigener Regie“ geförderten Projekte, medienpädagogische und medientechnische Beratungsgespräche zur Planung, Umsetzung und Finanzierung von Projekten und
Veranstaltungen.
Orte:
Auch im Jahr 2012 war es möglich, in nahezu allen Landkreisen und kreisfreien Städten der Oberpfalz unterschiedliche medienpädagogische Angebote durchzuführen. Die medienpädagogischen
77
Fortbildungen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren fanden in der Jugendbildungsstätte
Waldmünchen, im T1 - Grenzüberschreitendes Jugendmedienzentrum Oberpfalz Nord in Tirschenreuth, sowie im Veranstaltungsraum der Bezirksjugendring-Geschäftsstelle in Regensburg statt.
Zielgruppen:
Die medienpädagogischen Angebote richteten sich an Kinder, Jugendliche und Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren, vorwiegend aus dem Feld der verbandlichen, kommunalen und gemeindlichen
Jugendarbeit. Bei einzelnen ausgewählten Modell- oder Kooperationsprojekten arbeitete die Medienfachberatung 2012 zudem mit Schulen und Kindertageseinrichtungen zusammen.
Medien:
Multimedia/Internet, Video/Film, Audio/Radio und Foto
Jugendbildungsstätte Waldmünchen, T1 – Grenzüberschreitendes Jugendmedienzentrum Oberpfalz
Nord, Verein Jugendarbeit im Landkreis Regensburg, Volksschule Schierling, Jugendfeuerwehren im
Landkreis Neumarkt, Mittelschule Kümmersbruck, Kommunale Jugendarbeit Amberg, Kindergarten St. Michael Weiden, Hort der Konradschule Regensburg, VCP Weiden, Stamm Markomannen,
Kindergarten Pirk, Mittelschule Wörth an der Donau, Jugendtreff Nittendorf, Jugendbeauftragter
Gemeinde Schorndorf, Jugendbeauftragte Gemeinde Köfering, Stadtjugendring Regensburg, DLRG
Jugend Weiden, DPSG Thomas Morus Weiden, Freilandmuseum des Bezirks Oberpfalz NeusathPerschen, BRK Bereitschaftsjugend Eschenbach, Jugendzentrum Schwandorf, Kreisjugendring Cham,
Kreisjugendring Regensburg, Stadtjugendring Amberg, Kreis- und Stadtjugendpfleger aus der Oberpfalz, Mitarbeiter/-innen der offenen Kinder- und Jugendarbeit aus der Oberpfalz, Katholische Jugendstelle Weiden, Offene Ganztagsschule der Pestalozzi Mittelschule der Evangelischen Jugendsozialarbeit Regensburg, Heilerziehungspflegeschule Reichenbach, JFF – Institut für Medienpädagogik
Infodienst des Bezirksjugendrings Oberpfalz, regionale Printmedien, lokale Rundfunkanbieter, sowie Internet (diverse Websites)
Schwerpunkt: Web 2.0
Der Schwerpunkt 2012 lag auf Aktivitäten im Bereich Web 2.0. Unter dem Titel „WWW Werkstätten
- Verantwortlicher Umgang mit Web 2.0 Angeboten“ führte die Medienfachberatung für den Bezirk
Oberpfalz zahlreiche Projekte mit Kindern, Jugendlichen und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren durch. Ziel der WWW-Werkstätten ist die Förderung eines selbstbestimmten und verantwortlichen Umgangs mit Web 2.0-Angeboten. Inhaltlich drehten sich die Veranstaltungen vorrangig um
das Thema Soziale Netzwerke
mit den dazugehörigen rechtlichen Spannungsfeldern (Urheberrecht, Datenschutz und
Persönlichkeitsrecht) und pädagogischen Spannungsfeldern
(Konflikte in sozialen Netzwerken).
78
Überblick 2012
Projekt-/
Veranstaltungsart
Orte
Referentinnen/
Referenten
Fortbildungsreihen „Aktive
Medienarbeit mit Jugendlichen“ und „Digitale Fotografie in der Jugendarbeit“
Jugendbildungsstätte Waldmünchen
T1 – Grenzüberschreitendes Jugendmedienzentrum Oberpfalz
Nord
Kellner, Lins, Späth,
Heinemann, Hentschel,
Paetzolt
Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren
der Jugendarbeit
Fortbildungen „Drehbuch
Jugendbildungsstätte Waldschreiben mit Jugendlichen“ münchen, Geschäftsstelle BezJr
und „Trickfilme produzieOberpfalz
ren“
Eder, Kellner, Späth,
Kiefersauer
Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren
der Jugendarbeit
WWW-Werkstätten – Verantwortlicher Umgang mit
Web 2.0 Angeboten
Mühlhausen, Köfering, Schierling, Schorndorf, Michelsneukirchen, Kümmersbruck,
Regensburg, Sinzing, Gauting,
Sulzbach-Rosenberg, Weiden
Kellner, Lins
Jugendliche und Multiplikatorinnen und
Multiplikatoren der
Jugendarbeit.
Geräuschesammler Modellprojekte
Regensburg, Weiden, Pirk, AmKellner und weitere
berg, Eschenbach, Breitenbrunn, Medienreferenten/Nittendorf
innen
Kinder, Jugendliche
Trickfilm-Werkstätten
Amberg
Gerke, Lins
Kinder
Mit Hilfe von Medien aus
der Oberpfälzer Geschichte
lernen
Neusath-Perschen
Lins, Baumann
Jugendliche
Videoprojekte
4 x Regensburg, Reichenbach
Kapulla, Lins
und weitere
Medienreferenten/innen
Kinder, Jugendliche
Workshop „Autogrammkarten“
KIFINALE Kulmbach
Lins
Kinder
Schulradio
Wörth an der Donau
Kellner und weitere
Medienreferenten/innen
Jugendliche
Zielgruppe
79
Medienfachberatung für den Bezirk Schwaben
Daniel Beiter und Barbara Hertle (in Elternzeit)
Medienfachberatung Schwaben, Bezirk Schwaben/Bezirksjugendring Schwaben, Über den Bezirk:
Hafnerberg 10, 86152 Augsburg, Tel. 0821-3101-4504, Über den BezJR: Holbeinstr.12, 86150 Augsburg, 0821-15999051, E-Mail: medienfachberatung@bezjr-schwaben.de
Namen und Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberatung im Bezirk Schwaben:
Barbara Hertle und Daniel Beiter
Die Medienfachberaterin Barbara Hertle (ehem. Hörmann) befindet sich seit April 2012 in Elternzeit.
Vertreten wird sie seit September durch Daniel Beiter, der beim Bezirk Schwaben auf zwei Jahre
befristet in der Medienfachberatung sowie in der Pressestelle mit jeweils einer halben Stelle angestellt ist. Kooperationspartner für die Jugendarbeit ist der Bezirksjugendring Schwaben. Aufgabenschwerpunkte sind: Koordination, Organisation und Durchführung medienpädagogischer Projekte,
Qualifizierung und Beratung von hauptund ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern
der Jugendarbeit, Vernetzung sowie Vorträge.
Planung und Begleitung von medienpädagogischen Projekten/Workshops mit Jugendlichen vor
allem in den Bereichen Video und Fotografie, Beratung bezüglich medienpädagogischer Fragestellungen, Schulung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Informationsveranstaltungen zu
Chancen und Risiken der Neuen Medien
Orte:
Auch wenn die Medienfachberatung Schwaben von Mitte
April bis einschließlich August
nicht und im Anschluss nur eingeschränkt besetzt war, konnten auch in diesem Jahr über
ganz Schwaben verteilt medienpädagogische Maßnahmen
durchgeführt werden.
Zielgruppen:
Kinder und Jugendliche, hauptund ehrenamtliche Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
der Jugendarbeit, Jugendringe
und Verbände, pädagogische
Einrichtungen, Eltern
Eingesetzte Medien:
Video, Foto, Multimedia, Handy
Bischöfliches Jugendamt der Diözese Augsburg, CinemaxX Augsburg, Deutsche Pfadfinderschaft St.
Georg – Diözesanverband Augsburg, Deutsche Trachten Jugend, heilpädagogische Tagesstätte des
Förderzentrums Augsburg – Förderschwerpunkt Hören, MSA - Medienstelle Augsburg des JFF, www.
brauchwiki.de – Universität Augsburg, Jugendbildungs- und Begegnungsstätte Babenhausen, Juze
Babenhausen, Diakonisches Werk Donau-Ries – Sozialarbeit mit jugendlichen Migranten, Jugendzentrum St. Mang – Kempten, heilpädagogische Tagesstätte des Fritz-Felsenstein-Hauses Königsbrunn, Fabrik – Jugendhaus Lechhausen, Landratsamt Mindelheim, Jugendmigrationsdienst Neu-
80
Ulm – EJV Donau-Iller, Kommunale Jugendarbeit für die Stadt Nördlingen – EJV Nordschwaben, Juze
Nördlingen Kreisjugendring Ostallgäu, Bezirksjugendring Schwaben, „Spieltrieb96“, Verwaltungsgemeinschaft Thannhausen, Ringeisen-Gymnasium in Ursberg, Nikolaus-Kopernikus-Gymnasium in
Weißenhorn
In Veröffentlichungen des Bezirks Schwaben, www.medienfachberatung.de,
www.bezirksjugendring-schwaben.de, Jahresbericht des Bezirksjugendrings Schwaben, Jahresbericht des JFF, Lokale Tageszeitungen, facebook
Schwerpunkt:
Die Medienfachberatung Schwaben konnte im Jahr 2012 aufgrund der mehrmonatigen Lücke in
der Besetzung und der Halbierung der Stelle weniger Aufgaben und Anfragen als im Jahr 2011
wahrnehmen. Schwerpunkt der Arbeit war in diesem Jahr die Förderung der Foto- und Videoarbeit.
Barbara Hertle führte in Dürrlauingen einen Video-Workshop für Mulitplikatorinnen und Multiplikatoren sowie in Kooperation mit dem Schwäbischen Volkskundemuseum Oberschönenfeld ein
Multimediaprojekt zum Thema Urlaubserinnerungen mit Kindern durch. Bei letzterem bastelten
die Kinder auf der Grundlage mitgebrachter Urlaubsfotos in Schuhkartons eigene Schaukästen; den
Gestaltungsprozess dokumentierten sie durch Fotos und sie interviewten sich gegenseitig zu ihrem
schönsten Urlaubserlebnis, was sie mit Aufnahmegeräten aufzeichneten. Die Ton- und Fotoaufnahmen der Kinder wurden anschließend zu einer Multimediapräsentation kombiniert, die zusammen
mit den erstellten Schaukästen bei der Sonderausstellung „Was vom Urlaub übrig bleibt“ im Volkskundemuseum Oberschönenfeld bestaunt werden konnte. Daniel Beiter brachte einer Gruppe des
Kreisjugendrings Neu-Ulm während eines dreitägigen „Mediencamps“ Grundlagen der Lomografie
und Videoproduktion bei, wobei die Spontaneität der Lomografie mit der erlebnispädagogischen
Maßnahme des Geocachings verknüpft wurde. Weiterhin setzte sich der Trend hin zu Themen rund
um das Internet fort. In diesem Bereich wurden mehrere Informationsveranstaltungen für Eltern
durchgeführt und für das Jahr 2013 bereits mehrere Workshops für Kinder, Jugendliche und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren geplant.
Überblick 2012
Projekt-/
Veranstaltungsart
Orte
Referentinnen/
Referenten
2 Videoworkshops
Dürrlauingen
Hertle, Beiter
1 Drehbuchworkshop
Obergünzburg
Hertle, Lohfink
1 Multimediaprojekt
Westheim/Oberschönenfeld
Zielgruppe
Kinder, Jugendliche,
Multiplikatoren
Hertle
Kinder
Infoabende zum Thema Ottobeuren, Memmingen, TürkNeue Medien / Web 2.0 heim, Augsburg, Stadtbergen,
Friedberg, Oettingen
Opitz, Beiter
Eltern, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
2 Berichte zur VorstelAugsburg, Jugendbildungsstätte
lung der Arbeit der Me- Babenhausen
dienfachberatung
Beiter
Jugendausschuss des Bezirks, Jugendringe
Beratungs- und Planungsgespräche
Beiter
Jugendliche, Verbände,
offene Jugendarbeit
Augsburg, Babenhausen, NeuUlm, Günzburg, Markt Rettenbach, Memmingen, Nördlingen,
Marktoberdorf, Lindau, Thannhausen, Dillingen, Wertingen,
Westheim, Oberschönenfeld
81
Medienfachberaterin für den Bezirk Niederbayern
Karolina Böhm, Mitarbeiterin der Medienfachberatung: Andrea Hentschel
Bezirksjugendring Niederbayern, Aidenbacher Str. 16, 94474 Vilshofen a. d. Donau, Tel.: 08541 / 13
10, Fax: 08541 / 32 49, medienfachberatung@bezjr-niederbayern.de
Namen und Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberatung im Bezirk
Karolina Böhm konzipiert und führt medienpädagogische Projekte durch, ebenso ist sie für die Qualifizierung und Beratung von hauptund ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern aus
der Jugendarbeit verantwortlich. Andrea Hentschel ist als Mitarbeiterin der Medienfachberatung
für die Organisation und Durchführung des ersten niederbayerischen Kinderfotopreises, der 2012
im Landkreis Freyung-Grafenau stattgefunden hat, zuständig.
Die Medienfachberatung wird darüber hinaus von einem engagierten Team aus qualifizierten Projektbetreuerinnen und -betreuern unterstützt.
Planung und Durchführung von Projekten und Workshops zur Sensibilisierung von Jugendlichen
rund ums Thema Social Communities, sowie Fortbildungsangebote zum selbigen Thema für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus der Jugendarbeit. Darüber hinaus: Projekte zum Kinderfotopreis und Fortbildungen zum Thema Digitale Fotografie für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
aus der Jugendarbeit, Vermittlung von Projektbetreuerinnen und Projektbetreuern und Technik,
Qualifizierung von Projektbetreuerinnen und Projektbetreuern für die Medienfachberatung.
Orte:
Im Jahr 2012 konnten in nahezu allen Landkreisen und kreisfreien Städten medienpädagogische
Angebote durchgeführt werden. Die Zusatzqualifikation „Aktive Medienarbeit“ wurde an der Hochschule Landshut und an der Jugendbildungsstätte Windberg durchgeführt.
Zielgruppen:
Kinder- und Jugendliche, hauptund ehrenamtliche Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der
Jugendarbeit, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der außerschulischen Jugendarbeit, Studierende
der Hochschule Landshut.
Eingesetzte Medien:
Foto, Video, Multimedia/Internet, Audio
Bezirk Niederbayern; JFF – Institut für Medienpädagogik; JUZ Dingolfing; Wildniscamp am Falkenstein;
Montessori Wolfstein e.V., Freyung; Stadt Freyung; KJR Freyung-Grafenau; Propst-Seyberer-Mittelschule
Grafenau; AWO Kreisverband Kelheim e.V.; ArGe Mal Laaberweinting; Hans-Carossa-Gymnasium Landshut; Hochschule Landshut - Fakultät Soziale Arbeit; Katholisches Jugendsozialwerk München e.V., Dienststelle Jugendwohnheim Landshut; Förderverein der Langquaider Schulen e.V.; Verwaltungsgemeinschaft
Mamming; Kindergarten St. Marien Mauth; Markt Metten; Kreisjugendring Passau; KJR Regen; Kommunale Jugendarbeit im Landkreis Regen; Jugendtreff Rottenburg; Mittelschule Salzweg; Mittelschule
Schöllnach; Kindergarten St. Johannes d. T., Spiegelau; AWO Soziale Dienste gGmbH, Flexible Hilfen,
Straubing; AWO Soziale Dienste gGmbH, Second Chance, Straubing; Fachakademie für Sozialpädagogik
Straubing; SJR Straubing; Jugendnetzwerk Ilzer Land, Thurmansbang; Hotelberufsschule Viechtach.
Homepage des Bezirksjugendring Niederbayern www.bezjr-niederbayern.de und der Medienfachberatung www.medienfachberatung.de, sowie auf den Internetseiten mancher Projektpartner, in
regionalen Tageszeitungen und in den Jahresberichten vom Bezirksjugendring Niederbayern und
des JFF – Institut für Medienpädagogik.
82
Schwerpunkt:
Die Nachfrage nach Angeboten rund ums Thema „Online Communities“ hat im Jahr 2012 einen
wichtigen Schwerpunkt gesetzt. Neben Vorträgen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren bieten wir praktische Workshops für Jugendliche an, die sie motivieren sollen, kritisch und selbstbewusst mit den neuen Möglichkeiten des Internets umzugehen.
Das Jahr 2012 stand aber auch ganz im Zeichen des ersten niederbayerischen Kinderfotopreises, der
im Landkreis Freyung-Grafenau durchgeführt wurde. Zahlreiche Projekte für Kinder und Fortbildungen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren führten zu 337 Einreichungen von über 180 Kindern!
Die Anfragen nach Projekten und Qualifizierungsangeboten durch die Medienfachberatung sind
konstant steigend und können nach wie vor, trotz des wachsenden Teams an Projektbetreuerinnen
und -betreuern, nicht gänzlich bedient werden. Die Aus- und Fortbildung von Projektbetreuerinnen
und -betreuern bleibt somit ein wichtiges und notwendiges Aufgabengebiet.
Überblick 2012
Projekt-/
Veranstaltungsart
Orte
Vorträge: Vorstellung der Möglichkeiten der Aktiven Medienarbeit; Projektbetreuer/in bei der
Medienfachberatung; Facebook
und Co.
Laaberweinting,
Regen, Freyung,
Vilshofen, Landshut
Referentinnen/
Referenten
Zielgruppe
Böhm
Ehrenamtliche, Jugendbeauftragte
der Gemeinden des Landkreises
Regen, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus der Jugendarbeit, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern
Zusatzqualifikation „Aktive Me- Landshut, Winddienarbeit“ an der Hochschule
berg
Landshut (4 Blockseminare Theorie, Video, Audio)
Baur, Böhm (Leitung), Kellner, Michaelis, Rilz
Studierende der Hochschule Landshut, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus der Jugendarbeit, Jugendleiterinnen und Jugendleiter,
Studierende
5 Medienprojekte - Facebook
und Co., (Fotostories, Audiobeiträge)
Viechtach, Straubing, Kelheim,
Schöllnach
Böhm, Bögendörfer
Jugendliche, 16-17 Jahre alt, Berufsvorbereitendes Jahr, angehende Erzieherinnen und Erzieher, Schülerinnen und Schülerinnen der 8. Klasse,
Kinder, 10-13 Jahre alt, Schülerinnen
und Schüler der 8. Klasse
Medienpädagogische Fachtagung – Cyber-Mobbing, die
Schattenseiten von Facebook
und Co.
Niederalteich
Böhm, Breitweg,
Christmann, Gerlicher, Schallenberg
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus der Jugendarbeit
2 Fortbildungen Fotografie! Aktive Medienarbeit mit Kindern/
Jugendlichen
Freyung, Niederalteich
Böhm, Hentschel
Erzieherinnen und Erzieher und
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiteraus der Jugendarbeit
4 Kinderfotopreisprojekte
Freyung, Mauth,
Grafenau, Spiegelau
Böhm, Hentschel
Kinder 5-12 Jahre
Preisverleihung Kinderfotopreis
Freyung
Böhm, Hentschel
Kinder, Jugendliche, Eltern, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
aus der Jugendarbeit
Wanderausstellung Kinderfotopreis
Freyung, GrafeBöhm
nau, Waldkirchen
Kinder, Jugendliche, Erwachsene
6 Videoprojekte, Trickfilm
Landshut, Rannasee, Straubing,
Haunersdorf,
Salzweg
Jugendliche, 10-19 Jahre alt
Video- und Fotoworkshop bei
internationaler Jugendbegegnungsmaßnahme
Zwieslerwaldhaus Böhm, Hentschel
Birzer, Damböck,
Fischer,
Kapulla, Paetzolt
Jugendliche, 13-16 Jahre, aus Tschechien und Deutschland
83
7 Fotoworkshops (3D Fotografie,
Fotostory, Daumenkino)
Langquaid, Dingolfing, Gottfrieding, Rottenburg
a. d. Laaber,
Metten
Böhm, Damböck,
Huber, Kapulla
Kinder und Jugendliche, 8-14 Jahre
alt
Fortbildung: Videoworkshop Videoarbeit mit Jugendlichen
Landshut
Böhm
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiteraus der Jugendarbeit
84
Medienfachberaterin für den Bezirk Oberbayern
Julia Mohnicke als Elternzeitvertretung für Michaela Binner.
Bezirksjugendring Oberbayern, Landshuter Allee 11, 80637 München
medienfachberatung@jugend-oberbayern.de Tel.: 089-54 70 84 50
Allgemeine Angaben zur Medienfachberatung
Namen und Aufgabenschwerpunkte der Medienfachberaterin im Bezirk Oberbayern:
Seit Februar 2012 ist Julia Mohnicke als Elternzeitvertretung für Michaela Binner tätig. Ab 2013 wird
es neben der bestehenden Vollzeitstelle, eine zusätzliche 30 Stunden Stelle geben. Michaela Binner
und Julia Mohnicke werden dann gemeinsam den Fachbereich gestalten. Dem Bezirk Oberbayern
sei an dieser Stelle sehr herzlich gedankt.
Schwerpunkte: Vernetzung, Qualifizierung und Beratung hauptberuflich tätiger und ehrenamtlicher Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Jugendarbeit, Koordinierung medienpädagogischer
Angebote, Durchführung von Modellprojekten und überregionalen Veranstaltungen, Beratung und
Unterstützung von Kinder- und Jugendmediengruppen.
Die Medienfachberaterin wird bei Ihrer Arbeit durch ein Team von Medienreferentinnen und Medienreferenten unterstützt.
Planung und Durchführung
medienpädagogischer Projekte und Veranstaltungen,
Facebook und Social Media,
Erweiterung des Jugendradionetzwerks um die Jugendradioredaktion SO!FM.
Orte:
Bezirk Oberbayern.
Zielgruppen:
Kinder- und Jugendgruppen,
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Jugendringe und
Verbände, Einrichtungen der
Jugendarbeit / Jugendsozialarbeit, Institutionen der pädagogischen Arbeit mit Kindern
Eingesetzte Medien:
Digitalfotografie, Video, Audio, Multimedia/Internet
Q3 – Medien, Bildung, Abenteuer; Bildungszentrum Burg Schwaneck; JFF – Institut für Medienpädagogik; Bezirk Oberbayern; Jugendbildungsstätte Königsdorf; Medienzentrum München des JFF;
Kreisjugendring, Freising, Referat Ferienpädagogik des KJR-München-Land; Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter des KJR München-Land - Projekte mit Vorträgen, Fortbildungen, Beratungen für Kreisund Stadtjugendringe, Jugendverbände, Jugendzentren, Mobile Jugendarbeit Nordost, diverse
Jugend(medien)gruppen aus Oberbayern, Schulen, Bezirksverbände
www.jugend-oberbayern.de, facebook, InUmÜber Oberbayern des BezJR Oberbayern, Lokalpresse
85
Schwerpunkt: Neue Kooperationen und bewährte Veranstaltungen
Inhaltlich entscheidend geprägt wurde das Jahr durch die neue Kooperation mit Q3 – Medien, Bildung, Abenteuer im Chiemgau. Im Auftrag der Medienfachberatung knüpft Q3 ein medienpädagogisches Netzwerk vor Ort. In den Räumen des Freiraum e.V., einem Bürgerhaus für (Jugend)kultur in
Übersee am Chiemsee, entstand der Medienfreiraum – eine Kooperation von Q3, Bezirksjugendring
Oberbayern und Freiraum e.V. Dort können u.a. Geräte für die medienpädagogische Arbeit entliehen werden und Projekte stattfinden.
Überblick 2012
Projekt-/
Veranstaltungsart
Orte
Referentinnen/
Referenten
Zielgruppe
2x DeMO- Demokratie
und Medienwerkstatt
Oberbayern
Ferien- und Bildungszentrum Siegsdorf (LK Traunstein, Berchtesgadener
Land, Rosenheim, Altötting)
Jugendbegegnungsstätte
Oberschleißheim
(LK Erding, Freising. Ebersberg, Mühldorf am Inn)
Helmlinger, BechSchülersprecherinnen und
mann, Schmid, Flieher, Schülersprecher aller SchularZorawski, Sachser,
ten
Mohnicke,
Filmideenwettbewerb
„Und was ist eure?“
Haus des Stiftens
München
Gregorzewski, Rilz,
Mohnicke
3 Jugendfilmgruppen (15-20
Jahre)
Kühn, Krodel, Helmlinger, Pickl, Flieher,
Kinder 6-12 Jahre aus München und Oberbayern
Einrichtungen der Kinder und
Jugendarbeit, Schulen
Kinderfotopreis für Mün- Waldhausen, Manching,
chen und Oberbayern
Pullach, Haar, Traunstein
7 Projekte
Preisverleihung Kinderfotopreis für München
und Oberbayern
Carl Orff Saal im Gasteig
München
Internationales Workcamp des IJGD 11.831.8.2012 Filmworkshops
Jugendbegegnungsstätte
am Tower in Oberschleißheim
Mohnicke
Jugendliche aus aller Welt (1424 Jahre)
3 Fotoworkshops
Haus des Stiftens
Waldhausen
Spalt, Mohnicke
Kinder 6-12 Jahre
Mediencamp auf der
Burg Schwaneck
Pullach
Nelles, Staude, Mohni- Jugendliche 11-14 Jahre
cke
Mankei- Trickfilmtage
Preisverleihung, Projekt
Stadtkino Trostberg
Pickl
Filmworkshops
Mobile Jugendarbeit Nordost
Haus des Stiftens
Mohnicke
Jugendmediengruppe Weilheim
(14 Jahre)
Jugendarbeit/Jugendsozialarbeit
Vorträge, Thementische,
Elternabende, Medienpädagogik, Social Communitiy und Co.
Rosenheim, Landsberg am
Lech, Traunreut, Kaufering,
Bezirksverbände, Oberbayern, Miesbach, Gars am Inn,
Bad Tölz, Traunstein
Mohnicke, Dietsch
Verbände, Multiplikatoren
der Kinder und Jugendarbeit,
Kreisjugendringe, Eltern, Schulen
Fachtag Medienpädagogik und OKJA Partizipation Online und Offline
Unterstützung/ Teilnahme
Pullach
Damm, Seitz, Lutz,
Moser, Pickl, Hanauska, Dietsch
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Kinder- und Jugendarbeit und in Einrichtungen der
Offenen Kinder- und Jugendarbeit, gemeindliche Jugendpflegerinnen und Jugendpfleger,
mobile Jugendarbeiterinnen
und Jugendarbeiter
Kinder 4-12 Jahre
86
Fortbildung „Digitale
Jugendbildungsstätte KöFotografie“ Zusatzausbil- nigsdorf
dung Kulturpädagogik
Spalt
Multiplikatoren und Multiplikatorinnen
Fortbildung Trickfilm
Trostberg
Pickl, Hacker
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Kinder und Jugendarbeit
Medientag
Berchtesgaden
Hruby
Alle Interessierten
Wochenend-Filmworkshop
Marktschellenberg
Hruby; Bloech; Brysch
Jugendliche 16 - 26 Jahre
IER „Crossing over“
Berchtesgaden
Hruby
Schülerinnen und Schüler
87
Anhang
Lehrtätigkeit��89
Mitarbeit in Gremien/Gutachter- und Jurytätigkeit��89
Veröffentlichungen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 2012��92
JFF-publik��98
Kooperationspartner 2012��99
Finanziers und Spender��104
Anhang
88
Lehrtätigkeit
Fachhochschule Münster, Fachbereich Sozialwesen, Blockseminar (Kupser)
Universität Augsburg, Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät, Professur für Mediendidaktik,
Lehrauftrag (Schemmerling)
Hochschule für Angewandte Wissenschaften München, Fakultät für angewandte Sozialwissenschaften, Lehrauftrag (Wagner)
Mitarbeit in Gremien/Gutachter- und Jurytätigkeit
Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e. V., (Anfang)
Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e. V., Projektbeirat Elterntalk (Anfang)
Arbeitskreis Medienpädagogik der Stadt Leipzig, Jury VISIONALE Medienfestival Leipzig (Ring)
ARGE Theatron MusikSommer (Anfang)
Aus- und Fortbildungskanal (AFK)-Anbieterverein Fernsehen, München, Vorstand (Anfang)
Aus- und Fortbildungskanal (AFK)-Anbieterverein Hörfunk, München, Vorstand (Stolzenburg)
Aus- und Fortbildungskanal (AFK)-Anbieterverein Hörfunk, Nürnberg, Vorstand (Stolzenburg)
Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM) / JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung
und Praxis, Auswahlausschuss zum Förderprogramm In eigener Regie (Anfang, Bloech, Demmler,
Stolzenburg)
Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM), Forum Medienpädagogik (Demmler, Wagner)
Bayerische Staatskanzlei, Arbeitsgruppe „Medienführerschein“ (Demmler)
Bayerische Staatsregierung, Wertebündnis (Demmler, Wagner)
Bayerischer Jugendring, Arbeitskreis Medienpolitik (Demmler)
Bayerischer Jugendring, Hauptausschuss (Demmler)
Bayerischer Jugendring / JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Beirat zum
Projekt JuFinale 11/12 (Anfang, Demmler)
Bayerischer Jugendring / JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Jury JUFINALE
11/12 (Gurt)
Bayerischer Jugendring / JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Jury KIFINALE
11/12 (Anfang, Bloech)
Anhang
89
Bezirksjugendring Mittelfranken / FachberaterInnen für Medienpädagogik des JFF, Jury JUFINALE
Mittelfranken (Bloech)
Bezirksjugendring Oberbayern / FachberaterInnen für Medienpädagogik des JFF, Jury JUFINALE
Oberbayern (Struckmeyer)
Bezirksjugendring Oberfranken / FachberaterInnen für Medienpädagogik des JFF, Jury JUFINALE
Oberfranken (Stolzenburg)
Bezirksjugendring Unterfranken / FachberaterInnen für Medienpädagogik des JFF, Jury JUFINALE
Unterfranken (Kupser)
Bezirksjugendring Oberbayern / Pädagogische Aktion Spielkultur e. V. / Kultur- und Schulservice
München / Medienzentrum München des JFF, Jury Kinderfotopreis (Struckmeyer)
Bundesforum Familie (Graue)
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Initiativgruppe Dialog Internet (Wagner)
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, I-KiZ – Zentrum für Kinderschutz,
Fachkommission „Aufklärung, Prävention und Meldemöglichkeiten“ (Wagner)
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Prävention und Sensibilisierung junger
Menschen bei der Nutzung virtueller Spielwelten, Beirat (Demmler)
Bundesregierung, Dialogforum Medien und Integration, AG Medienforschung (Eggert, Wagner)
Deutsche Bischofskonferenz, Katholische Filmkommission (Heinemann)
Deutsche Bischofskonferenz, Clearingstelle Medienkompetenz, Beirat (Heinemann)
Deutsche Bischofskonferenz, Expertenrunde SocialMedia (Heinemann)
Deutsche Gesellschaft für Publizistik und Kommunikationswissenschaft (DGPuK), Fachgruppe Medienpädagogik, (Wagner)
Deutsches Jugendherbergswerk (DJH), Landesverband Bayern e.V. Beirat Umwelt und Kultur (Demmler)
Deutsches Jugendinstitut, Projektbeirat Informationsverhalten von Kindern im Internet (Demmler)
European Communication Research and Education Association (ECREA), Temporary Working Group
“Children, Youth and Media” (Brüggen), Temporary Working “Mediatization” (Wagner)
Erfurter Netcode e. V., Fachbeirat (Wagner)
Erfurter Netcode e. V., Siegelausschuss (Gurt)
Filmstadt München e.V., Vorstand (Anfang)
Forum Bildungspolitik in Bayern (Anfang)
Frame, Ständige Konferenz Frei Arbeitender Medienzentren (Anfang, Demmler)
Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), Jury Dieter-Baacke-Preis (Anfang)
Anhang
90
Initiative Keine Bildung ohne Medien, Lenkungsgruppe (Wagner)
Initiativgruppe Landesarbeitsgemeinschaft Mädchenpolitik Bayern, München (Stolzenburg)
Inter@ktiv 2012, Organisationsgruppe (Anfang, Demmler)
JFF – Institut Jugend Film Fernsehen Berlin-Brandenburg e.V. (Stolzenburg)
JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Jury Hört, Hört! – Hörfestival (Schemmerling, Stolzenburg)
JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis / LizzyNet / medien + bildung.com /
MB21-Mediale Bildwelten / MobileMovie / Mediale Pfade, Jury ohrenblick mal! (Bloech, Springfeld)
Koordinationsgremium der Medienstelle Augsburg (Anfang)
KoPäd - Kommunikation und Pädagogik e.V., München, Vorstand (Stolzenburg, Eggert, Wagner)
Landeshauptstadt München, Arbeitskreis Münchner Kinderportal (Anfang)
Landeshauptstadt München, Koordinationsforum Kinder- und Jugendkulturarbeit (Anfang)
Landeshauptstadt München, Stadtjugendamt, Netzwerk Jungenarbeit, Sprecherrat (Ring)
Landeshauptstadt München, Stadtjugendamt, Netzwerk Demokratische Bildung München (Stolzenburg)
Landeshauptstadt München, Stadtjugendamt und MZM, Jury flimmern & rauschen – Das Filmfest
der jungen Szene (Schemmerling, Voll)
Landesvereinigung Kulturelle Bildung Bayern e.V. (Demmler)
medien+bildung.com, Beirat (Eggert)
Medienzentrum Parabol e.V., Nürnberg, Vorstand (Anfang)
Medienzentrum Parabol, Hört! Hört! Franken, Jury (Michaelis)
Münchner Trichter - Zusammenschluss der nach § 75 anerkannten freien Träger der Jugendhilfe (Anfang)
Netzwerk Mediatheken in Deutschland, Bonn (Anfang)
réseau – netzwerk für medien kultur e. V., Vorstand (Brueggen)
SIN - Studio im Netz e.V., München (Anfang)
Anhang
91
Veröffentlichungen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 2012
Bücher / Materialien / Broschüren
Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.) (2012). Medienpädagogik Praxis Handbuch. Materialien zur Medienpädagogik Band 10. München (kopaed)
Buch- und Zeitschriftenbeiträge
Günther Anfang (2012). Kolumne. „Wie lange darf mein Kind jetzt eigentlich fernsehen?“ In: merz
| medien + erziehung 3/2012, S. 96
Günther Anfang (2012). Geschichten erzählen. Thematisches Arbeiten. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 56-61
Günther Anfang (2012). Gut geplant ist halb gewonnen. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth
Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 75
Günther Anfang (2012). Trickfilm mit Krippenkindern. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth
Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 226-230
Günther Anfang (2012). Handyclips – neue Wege der kreativen Filmarbeit. In: Jürgen Lauffer, Renate Röllecke (Hrsg.). Dieter Baacke Preis – Handbuch 7. Chancen digitaler Medien für Kinder und
Jugendliche. München (kopaed), S. 48-52
Kathrin Demmler (2012). Die medienkompetente Familie. Eine Herausforderung für eine ganzheitliche, zeitgemäße Medienpädagogik. In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 36-41
Helga Theunert, Andreas Lange, Kathrin Demmler (2012). Editorial Familie und Medien. In: merz |
medien + erziehung 2/2011, S. 8-9
Kathrin Demmler, Ulrike Wagner (2012). Mediensozialisation und kulturelles Lernen. In: Bockhorst,
Reinwand, Zacharias (Hrsg.). Handbuch Kulturelle Bildung. München (kopaed), S. 155-159
Kathrin Demmler, Eike Rösch (2012). Aktive Medienarbeit in Zeiten der Digitalisierung. In: Eike
Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 19-26
Kathrin Demmler (2012). Ein Projekt. viele Adressaten. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth
Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.). a. a. O., S. 74
Susanne Eggert (2012). Was tun, wenn mein Kind auf Facebook will? In: Computer + Unterricht Heft
88, 4. Quartal 2012, S. 29
Susanne Eggert (2012). Glossar. In: Computer + Unterricht Heft 88, 4. Quartal 2012, S. 57
Susanne Eggert (2012). Soziale Netzwerkdienste – aber sicher! In: Erziehungsberatung aktuell. Mitteilungen der LAG Erziehungsberatung Bayern, 2/2012, S. 46-49
Anhang
92
Christa Gebel (2012). Neue Probleme lösen alte nicht ab. Anforderungen an den Jugendmedienschutz in Zeiten des Web 2.0. In: merz | medien + erziehung 1/2011, S. 42-44
Peter Gerlicher (2012). webhelm – Jugendliche informieren und sensibilisieren. In: merz | medien +
erziehung 3/2012, S. 32-33
Peter Gerlicher (2012). Werkstätten zum Web 2.0. Webhelm. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.) (2012) a. a. O., S. 372-377
Peter Gerlicher, Mareike Schemmerling (2012). Wenn aus Spaß Ernst wird ... Jugendliche und ihre
Perspektive auf Online-Konflikte. In: Computer + Unterricht Heft 88, 4. Quartal 2012, S. 37-39
Peter Gerlicher, Mareike Schemmerling (2012):.Alles nur Spaß? Online-Konflikte aus der Sicht von
Jugendlichen. In: ajs Informationen. Analysen, Materialien, Arbeitshilfen zum Jugendschutz, Heft
2/2012, S. 8-11
Michael Gurt (2012). Familienbilder im Fernsehen. In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 21
Michael Gurt (2012). Spielerische Familiengestaltung. In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 28
Michael Gurt (2012). Mit der Familie ins Internet. In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 35
Michael Gurt (2012). Kolumne. iPad, also bin ich. In: : merz | medien + erziehung 5/2012, S. 96
Michael Gurt (2012). Star Wars – eine multimediale Vermarktungsspirale. Medienkonvergenz und
Mehrfachvermarktung am Beispiel einer Science-Fiction-Welt. In: Computer + Unterricht Heft 88, 4.
Quartal 2012, S. 26-28
Michael Gurt (2012). „Manchmal lach ich mit und manchmal sag ich aua“. Kinder und Fernsehen.
In: medienConcret Magazin für die pädagogische Praxis 1/13, S. 22-25
Kerstin Heinemann (2012). Social Media Guidelines. Herausforderungen für pädagogische Institutionen im Social Web. In: merz | medien + erziehung 3/2012, S. 39-41
Kerstin Heinemann (2012). Peer-to-Peer-Projekte in der medienpädagogischen Arbeit. In: merz |
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Pausen.füller. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth JäckleinKreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 79
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Glossar. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis,
Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.). a. a. O., S. 410-416
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Editorial. Medienpädagogik und Inklusion. In: merz | medien + erziehung 1/2012, S. 8-10
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Kolumne. Es grünt so grün ... In: : merz | medien + erziehung 1/2012, S. 96
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Stichwort. Barrierefreiheit. In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 5
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Kolumne. Sie dürfen die Braut jetzt küssen ... In: merz | medien +
erziehung 2/2012, S. 96
Elisabeth Jäcklein-Kreis, Alfred Reif (2012). Stichwort. Facebook chronik. In: merz | medien + erziehung 4/2012, S. 4
Anhang
93
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Unerkannt im Netzwerk?! In: merz | medien + erziehung 5/2012, S. 2
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Knipsclub. Die Fotocommunity für Kinder. In: Computer + Unterricht
Heft 88, 4. Quartal 2012, S. 30
Nadine Kloos, Michael Gurt (2012). Den Medienalltag bewusst gestalten. Fernsehworkshops für die
Sozialpädagogische Familienhilfe. In: merz | medien + erziehung 4/2012, S. 63-67
Thomas Kupser, Mareike Schemmerling (2012). Kampagnen für alle: Aktive Medienarbeit statt Werbeagenturen. In: merz | medien + erziehung 5/2012, S. 60-65
Thomas Kupser (2012). Eine Kochshow mit Jung und Alt. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth
Riccarda Possin (2012). Rechtsextremismus 2.0 – Bericht von jugendschutz.net. In: merz | medien +
erziehung 4/2012, S. 2
Riccarda Groß-Possin (2012). Stichwort. Social TV. In: merz | medien + erziehung 5/2012, S. 4
Sebastian Ring (2012). Wie kommt die Moral ins Spiel? In: Jürgen Lauffer, Renate Röllecke (Hrsg.).
Dieter Baacke Preis – Handbuch 7. Chancen digitaler Medien für Kinder und Jugendliche. München
(kopaed), S. 59-64
Sebastian Ring (2012). Geschlechtsbezogene Medienarbeit. Schön?! In: Eike Rösch, Kathrin Demmler,
Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 270-275
Sebastian Ring (2012). Communitys als Projektplattform. My open digital urban lab. In: Eike Rösch,
Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 402-407
Sebastian Ring, Kati Struckmeyer (2012). Projektplanung. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth
Sebastian Ring (2012). Jugendtagungen zu Computerspielen. MyGames. In: Eike Rösch, Kathrin
Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 172-177
Sebastian Ring, Martin Geisler, Jürgen Sleegers (2012). Medienpädagogische Projekte zu Computerspielen. Themen, Methoden und Zielrichtungen. In: merz | medien + erziehung 4/2012, S. 36-43
Sebastian Ring, Martin Geisler (2012). Editorial. Spielerkultur(en). In: merz | medien + erziehung
4/2012, S. 8-9
Sebastian Ring (2012). Intergenerative Projektarbeit in der Medienpädagogik. In: Anja Hartung
(Hrsg). Medienkulturen der Generationen. Schriftenreihe Gesellschaft – Altern – Medien. Band 2.
München (kopaed), S. 205-210
Sebastian Ring (2012). „das hat mir echt mein kleines herz zerrissen“. Anmerkungen zur Rolle von
Emotionen beim moralischen Urteilen im Spiel Grand Theft Auto IV. In: Jörg von Brincken, Horst
Konietzny (Hrsg.). Emotional Gaming. Gefühlsdimensionen des Computerspielens. INTERVISIONEN
Band 10. München (epodium), S. 239-250
Kati Struckmeyer (2012). Fotoprojekte mit Kindern. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 128-133
Kati Struckmeyer (2012). Sprachkompetenzförderung. erzählkultur. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler,
Anhang
94
Kati Struckmeyer (2012). Knirpse knipsen durch die Welt. In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 260, S. 44-45
Kati Struckmeyer, Susanne Schneider (2012). Teilhabemedium Internet – für Vorschüler auch was
dabei? In: Klaus Lutz, Eike Rösch, Daniel Seitz (Hrsg.). Partizipation und Engagement im Netz. München (kopaed), S. 97-104
Mareike Schemmerling (2012). Kampagnen von Jugendlichen für Toleranz. KAJUTO. In: Eike Rösch,
Kathrin Demmler, Elisabeth Jäcklein-Kreis, Tobias Albers-Heinemann (Hrsg.), a. a. O., S. 264-268
Mareike Schemmerling (2012). MyGames Jugendtagungen zum Thema Computerspiele. Ein Modellprojekt zur Förderung von Peer-to-Peer-Lernen. In: proJugend, 3/2012, S. 13-16.
Ulrike Wagner, Christa Gebel, Niels Brüggen (2012). Privatsphäre als Verhandlungssache: Jugendliche
in sozialen Netzwerkdiensten. In: Jan-Hinrik Schmidt, Thilo Weichert (Hrsg.) Datenschutz. Grundlagen, Entwicklungen, Kontroversen. Bonn (Bundeszentrale für politische Bildung), S. 226-236
Ulrike Wagner, Helga Theunert, Christa Gebel, Bernd Schorb (2012). Jugend und Information im
Kontext gesellschaftlicher Mediatisierung. In: Friedrich Krotz, Andreas Hepp (Hrsg.). Mediatisierte
Welten. Forschungsfelder und Beschreibungsansätze. Wiesbaden. (Springer VS), S. 307-329
Ulrike Wagner, Niels Brüggen, Peter Gerlicher, Mareike Schemmerling (2012). Wo der Spaß aufhört
… Studienergebnisse zu Jugendlichen und Online-Konflikten. In: Jürgen Lauffer, Renate Röllecke
(Hrsg.). Dieter Baacke Preis – Handbuch 7. Chancen digitaler Medien für Kinder und Jugendliche.
München (kopaed), S. 29-34.
Ulrike Wagner, Niels Brüggen (2012). Von Alibi-Veranstaltungen und „Everyday Makers“. In: Klaus Lutz,
Eike Rösch, Daniel Seitz (Hrsg.). Partizipation und Engagement im Netz. München (kopaed), S. 21-42
Ulrike Wagner, Maren Würfel (2012). Gesellschaftliche Handlungsfähigkeit in mediatisierten Räumen. In: Anja Hartung, Achim Lauber, Wolfgang Reißmann (Hrsg.). Das handelnde Subjekt in der
Medienpädagogik. Festschrift für Bernd Schorb. München: kopaed, S. 159-168.
Ulrike Wagner (2012). Editorial Privatsphäre und Datenschutz in Netz-bewegten Zeiten. In: In: merz
| medien + erziehung 3/2012, S. 5-7
Ulrike Wagner (2012). Medienhandeln online. Zwischen eigenem Souveränitätsanspruch und
Machtinteressen Dritter. In: merz | medien + erziehung 3/2012, S. 8-14
Ulrike Wagner (2012). Jugend und Medien. Auf der Suche nach der eigenen Identität. In: Computer
+ Unterricht Heft 88, 4. Quartal 2012, S. 11-15
Ulrike Wagner (2012). Medienaneignung von Heranwachsenden. In: Eike Rösch, Kathrin Demmler,
Ulrike Wagner (2012). Jugendliche und die Bedeutung von Partizipation im Internet. In: Lars Gräßer,
Friedrich Hagedorn (Hrsg.). Soziale und politische Teilhabe im Netz? Schriftenreihe Medienkompetenz des Landes Nordrhein-Westfalen. München (kopaed), S. 69-82
Birgit Weichenrieder (2012). Jugendliche in virtuellen Welten. Der methodische Einsatz virtueller
Welten in der Gewaltprävention. In: In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 49-54
Anhang
95
Online
Ulrike Wagner, Niels Brüggen, Peter Gerlicher, Mareike Schemmerling (2012). Wo der Spaß aufhört
... Jugendliche und ihre Perspektive auf Konflikte in Sozialen Netzwerkdiensten. Teilstudie im Projekt
„Das Internet als Rezeptions- und Präsentationsplattform für Jugendliche“ im Auftrag der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM). Online verfügbar unter: www.jff.de/studie_onlinekonflikte
Rezensionen
Christa Gebel (2012). Politisches Handeln online – aktuelle Veröffentlichungen. In: merz | medien +
erziehung 2/2012, S. 86-88
Anna Hieger (2012). Olive der Strauß. Neues für Fernsehanfänger. In: merz | medien + erziehung
4/2012, S. 84
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Wundertag gefällig? Im Magazin TOLL verzaubern Autorinnen und
Autoren mit Behinderung. In: merz | medien + erziehung 1/2012, S. 45-46
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Mehr Drill-Instructor als Mentor. Webcoach will neue Medien in
Schulen zum Thema machen. In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 73-75
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Erste Hilfe für Facebook-Anfänger. In: merz | medien + erziehung
4/2012, S. 87-88
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Neues zur Hassliebe Schule und Medien. In: merz | medien + erziehung
4/2012, S. 89-90
Elisabeth Jäcklein-Kreis (2012). Ordnung ins Medientheorieknäuel. In: merz | medien + erziehung
5/2012, S. 89
Riccarda Possin (2012). Mit Trompi durch die Musikgeschichte. In: merz | medien + erziehung 1/2012,
S. 77-78
Riccarda Possin (2012). Medienalltag unter der Lupe. In: merz | medien + erziehung 1/2012, S. 84-85
Riccarda Possin (2012). „Ufos mögen Planeten aber keine Laserstrahlen“ – Crazy Machines Elements.
In: merz | medien + erziehung 2/2012, S. 83-85
Riccarda Possin (2012). Filmbildung. Von theoretischen Konzepten und praktischen Ansätzen. In:
merz | medien + erziehung 3/2012, S. 88-90
Riccarda Possin (2012). Mit Lexikonratte Klops in die Welt der Literatur. In: merz | medien + erziehung 4/2012, S. 82-83
Riccarda Possin (2012). Mit Zombies, Geistern und einem mutigen Jungen - Paranorman. In: merz |
Riccarda Groß-Possin (2012). DU bist perfekt! In: merz | medien + erziehung 5/2012, S. 85-86
Daniela Spengler (2012). Die Familie als kindliche Bildungswelt. In: merz | medien + erziehung
1/2012, S. 86
Anhang
96
Daniela Spengler (2012). Wissenswertes rund ums Mitmachnetz. In: merz | medien + erziehung
2/2012, S. 88-89
Veranstaltungsberichte
Günther Anfang (2012). Documenta 13. Auf den Hund gekommen. In: merz | medien + erziehung
4/2012, S. 80-81
Susanne Eggert (2012). Digital Crossroads. In: merz | medien + erziehung 4/2012, S. 3-4
Kerstin Heinemann, Horst Pohlmann (2012). Gamescom 2012 – Medienpädagogische Spots auf die
Computerspielemesse. In: merz | medien + erziehung 5/2012, S. 74-77
Anhang
97
JFF Publik
Folgende Pressemitteilungen wurden 2012 verschickt:
16/01/2012
Konflikte in sozialen Netzwerken - neue Studie ++ Politische Partizipation
im Internet
24/01/2012
Gameslab ++ Filmfestival ++ Förderung für Medienprojekte ++ Konflikte in
sozialen Netzwerken
02/03/2012 Safer Internet Day Studie zu Konflikten in sozialen Netzwerken ++ webhelm ++
knipsclub ++ myGames
05/03/2012 Gesucht: Medienpädagogische Projektrezepte
26/03/2012
Endspurt ‚Medienpädagogisches Kochbuch‘ ++ Neues bei www webhelm de
18/04/2012 Kinderfotopreis 2012 ++ Jetzt anmelden zum GamesCamp ++ Neue Konzepte
für Peer-to-Peer-Projekte
24/05/2012
KIFINALE und JUFINALE am 14. - 17. Juni in Kulmbach
01/06/2012
Best Practice Beispiele zur Arbeit mit Computerspielen gesucht
08/06/2012 Rückblick und Einladung - für GamerInnen und Interessierte
04/07/2012
Einladung ++ Kinderfotopreis-Preisverleihung ++ KONTAKTlinse
Abschlusspräsentation
31/07/2012
Vorschau: Interdisziplinäre Tagung ++ Inter@ktiv Herbstevent
12/09/2012
15 Jahre FLIMMO - Panel und Empfang
17/09/2012
Termine im Herbst
06/11/2012
Medienpädagogik Praxis . Handbuch
08/11/2012
Interdisziplinäre Tagung - noch sind Plätze frei
03/12/2012
Familien leben mit Medien – 8. Interdisziplinäre Tagung mit spannenden
Vorträgen und Diskussionen
18/12/2012
Call for papers für merzWissenschaft 2013
19/12/2012
Frohe Weihnachten!
Anhang
98
Kooperationspartner
a
AFK - Aus- und Fortbildungs-GmbH für elektronische Medien, München
Akademie der Bayerischen Presse e.V., München
Akademie für Politische Bildung, Tutzing
Aktion Jugendschutz (ajs) Landesarbeitsstelle Baden-Württemberg, Stuttgart
Aktion Jugendschutz (aj), Landesarbeitsstelle Bayern e.V., München
Amt für evangelische Jugendarbeit, Nürnberg
Arbeitsagentur Augsburg
Arbeitsgemeinschaft der Elternverbände Bayerischer Kindertageseinrichtungen e. V.
Arbeitsgemeinschaft Friedenspädagogik e.V., München
Arbeitsgemeinschaft Inter@ktiv, München
Arbeitsgemeinschaft der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten der BRD (ARD)
Arbeiterwohlfahrt-Hort Gablingen
Arbeitsgemeinschaft Theatron
b
Bayerische Akademie für Fernsehen (BAF), München
Bayerischer Jugendring (BJR), München
Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM), München
Bayerischer Rundfunk (BR)
Bayerische Staatskanzlei, München
Bayerische Trachtenjugend, Geisenhausen
Bayerisches Bündnis für Toleranz, Bad Alexandersbad
Bayerisches Staatsministerium der Justiz und für Verbraucherschutz, München
Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen, München
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, München
Berufsfachschule für Kinder- und Sozialpflege, Augsburg
Berufsschule III und VI, Augsburg
Berufsverband Bildender Künstler, LV Bayern e. V., München
Bezirk Mittelfranken
Bezirk Niederbayern
Bezirk Oberbayern
Bezirk Oberfranken
Bezirk Oberpfalz
Bezirk Schwaben
Bezirk Unterfranken
Bezirksjugendringe Niederbayern, Mittelfranken, Oberbayern, Oberfranken, Oberpfalz, Unterfranken, Schwaben
Bildungswerk ver.di in Bayern e. V., München
Botanischer Garten, Augsburg
BRAVO, Bildungsrat der Stadt Bobingen
Bremische Landesmedienanstalt (brema), Bremen
Bund der Deutschen Katholischen Jugend (BDKJ), Landesstelle Bayern, München
Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz e.V. (BAJ), Berlin
Bundesforum Familie, Berlin
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ), Berlin und Bonn
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Bonn
Bundesverband Jugend und Film e.V. (BJF), Frankfurt
Bundesvereinigung kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BkJ), Remscheid
Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), Bonn
Anhang
99
c
Castringius Kinder- und Jugendstiftung, München
Children for a better World e. V., München
CinemaxX Augsburg
City Initiative Augsburg (CiA)
ComputerProjekt Köln e. V. / Spieleratgeber NRW
d
Deutsche Behindertenhilfe – Aktion Mensch e.V., Bonn
Deutsche Pfadfinderschaft St. Georg – Diözesanverband Augsburg
Deutscher Alpenverein (DAV) Sektion Eichstätt
Deutsches Jugendherbergswerk, Landesverband Bayern e.V., München
Deutsches Jugendinstitut e.V. (DJI), München
Deutsches Museum, München
Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Projektträger im DLR, Arbeitsbereich Bildungsforschung - Digitale Medien in der beruflichen Bildung, Berlin
e
Echo e. V., München
Elias-Holl-Grundschule, Augsburg
egoFM RADIO NEXT GENERATION GmbH und Co.KG, München
Evans Foundation, Antwerpen
f
Feierwerk e. V., München
filmothek der jugend nrw, Mainz
Filmstadt München e.V., München
Friedrich-Ebert-Grundschule, Augsburg
Förderverein Deutscher Kinderfilm e.V., Düsseldorf
Förderverein Kinder Chancen, Augsburg
Frame, Ständige Konferenz Frei Arbeitender Medienzentren
g
Gasteig München GmbH
Georg-von-Vollmar Akademie, Kochel
Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), Bielefeld
Gleichstellungsstelle des Landkreises Aichach-Friedberg
Gleichstellungsstelle der Stadt Augsburg
Gleichstellungsstelle der Universität Augsburg
Grundschule am Agilolfinger Platz, München
Grundschule an der Jenaer Straße, München
h
Hans-Adlhoch-Mittelschule, Augsburg
Hans-Bredow-Institut für Medienforschung, Hamburg
Haus Hildgundis, Zusmarshausen
Hessische Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (LPR Hessen), Kassel
Hochschule für Philosophie München, Institut für Kommunikationswissenschaft und Erwachsenenpädagogik (IKE), München
Hochschule München, Fakultät für angewandte Sozialwissenschaften
Hochschule Regensburg, Fakultät für angewandte Sozialwissenschaften
Hofpfisterei München
Hort Hermann-Köhl-Straße, Augsburg
Anhang
100
i
IG Initiativgruppe e. V., München
IHK Augsburg
j
IJAB - Fachstelle für internationale Jugendarbeit der BRD e.V., netzcheckers, Bonn
Initiative Creative Gaming
Initiative „Keine Bildung ohne Medien“
Institut für Computerspiel – Spawnpoint Plattform e.V., Erfurt
Institut für Jugendarbeit Gauting
Institut Spielraum / FH Köln
Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen (IZI) beim Bayerischen Rundfunk,
München
JFF - Institut Jugend Film Fernsehen Berlin-Brandenburg e.V., Berlin
Jugendbildungsstätten Babenhausen und Waldmünchen
Jugendgerichtshilfe des Landratsamtes Augsburg
Jugendhilfe im Strafvollzug der Stadt Augsburg
Jugendinformationszentrum der Landeshauptstadt München (JIZ)
Jugendkulturwerk des Stadtjugendamtes München
k
kabel eins Fernsehen GmbH, Unterföhring
Karlsruher Institut für Technologie, Lehrstuhl für Soziologie des Wissens
Karlstads internationella TIME-utbildning, Karlstad/Schweden
Katholische Arbeitnehmerbewegung der Diözese Passau
Katholische Fachakademie für Sozialpädagogik Maria Stern, Augsburg
Katholische Fachakademie für Sozialpädagogik, München
Katholische Stiftungsfachhochschule München, FB Soziale Arbeit
Kinderkanal (KiKA) von ARD und ZDF, Erfurt
Kinder- und Jugendfilmzentrum in Deutschland (KJF), Remscheid
Kinder- und Jugendkulturzentrum Alte Spinnerei
Kinder- & Jugendmuseum München
Kommission Jugendmedienschutz (KJM), München und Erfurt
KoPäd - Kommunikation und Pädagogik e.V., München
kopaed verlagsgmbh, München
Kreisjugendring Augsburg-Land
Kreisjugendring Kulmbach
Kreisjugendring München-Stadt
Kreisjugendring Nürnberg-Stadt
Kreisjugendring Würzburg
Kultur & Spielraum e.V., München
KS:MUC Kultur- und Schulservice München
l
LAG Neue Medien e. V., München
Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LfK), Stuttgart
Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM), Düsseldorf
Landeselternverband Bayerischer Realschulen e. V.
Landeshauptstadt München, Direktorium
Landeshauptstadt München, Kulturreferat
Landeshauptstadt München, Referat für Bildung und Sport
Landeshauptstadt München, Sozialreferat/Stadtjugendamt
Landeshauptstadt München, pomki.de
Landesmedienanstalt Saarland (LMS), Saarbrücken
Anhang
101
Landesmediendienste Bayern, München
Landesvereinigung kulturelle Bildung Bayern, München
Landeszentrale für Medien und Kommunikation (LMK) Rheinland-Pfalz, Ludwigshafen
Landkreis Kulmbach
Landratsamt Augsburg – Amt für Jugend und Familie
Licht und Ton, München
Linie 3, Jugendhaus Augsburg-Pfersee
LizzyNet GbR, Köln
Ludwig Thoma Realschule, München
m
Mädchenrealschule St. Ursula, Augsburg
MED – Associazione italiana per l’educazione ai media e alla communicazione
Mediale Pfade – Agentur für Medienbildung, Berlin
Medienanstalt Berlin-Brandenburg (MABB), Berlin
Medienanstalt Hamburg Schleswig-Holstein (MA HSH), Norderstedt
Medienanstalt Sachsen-Anhalt (MSA), Halle an der Saale
medien+bildung.com gGmbH, Ludwigshafen
medien und kommunikation – Fachstelle der Erzdiözese München und Freising
Medienkulturzentrum Dresden
Medienpädagogik e.V., Leipzig
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest
Medienzentrum Rheinland, Düsseldorf
Medienzentrum der Stadt und des Landkreises Augsburg
Montessori Schule Balanstraße, München
Münchner Stadtbibliothek/Kinder- und Jugendbibliothek
Münchner Spielwiesn
Münchner Trichter
Muffatwerk, München
Museum Villa Stuck, München
n
Netbridge, Koordinierungsstelle für Informations- und Kommunikationstechnologien in der außerschulischen Jugendarbeit, Wien
Niedersächsische Landesmedienanstalt (NLM), Hannover
o
Oberfrankenstiftung, Bayreuth
Ökologische Akademie e. V., Dietramszell/Linden
p
Pädagogische Aktion/SPIELkultur e.V., München
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Abt. Medienpädagogik
Pädagogisches Institut der Landeshauptstadt München
Parabol Medienzentrum, Nürnberg
Programmberatung für Eltern e.V., München
Projektbüro MB21, Dresden
ProSieben Television GmbH, Unterföhring
q
Q3 Quartier für Medien Bildung Abenteuer, Büro Bayern
Queerbeat, München
Anhang
102
r
Roland Berger Stiftung, München
RTL Television, Köln
s
Sächsische Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (SLM), Dresden
SAT.1 SatellitenFernsehen GmbH, Unterföhring
Schiller-Volksschule, Augsburg
SIN - Studio im Netz e.V., München
Spielbar.de
Spiellandschaft Stadt e. V., München
Staatliche Berufsschule Eichstätt
Staatliches Schulamt in der Stadt Augsburg
Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), München
Stadt Augsburg, Referat Bildung und Schulen / Amt für Kinder, Jugend und Familie
Stadt Kulmbach
Stadt Nürnberg
Stadtjugendring Augsburg
Stetten-Institut, Augsburg
Stiftung Medienpädagogik Bayern, München
Stiftung Zuhören, München
Studienzentrum der evangelischen Jugendarbeit, Josefstal
SuperRTL, Köln
t
Technische Universität Berlin
Telefonica O2 Germany GmbH & Co. OHG, München
Thüringer Landesmedienanstalt (TLM), Erfurt
TU Dortmund
u
Umweltstation Augsburg
Universität Bonn, Abteilung Medienwissenschaft
Universität Erfurt, Lehrstuhl für Kommunikationswissenschaft / Soziale Kommunikation
Universität Leipzig, Lehrstuhl für Medienpädagogik und Weiterbildung / Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaften
Universitá Cattolica del Sacro Cuore, Mailand
v
Villa Stuck, München
Volkshochschule Augsburg
Volkshochschule München
w
Werner-von-Siemens-Grundschule, Augsburg
wienXtra – Medienzentrum Wien
y
YouZ – Jugendzentrum Königsbrunn
z
Zentrum für Medien und Kommunikation (ZMK) der Universität Leipzig
Zentrum für Medien-, Kommunikations- und Informationsforschung der Universität Bremen
Zweites Deutsches Fernsehen (ZDF), Mainz
Anhang
103
Feste Zusammenarbeit mit folgenden Firmen und Freischaffenden
Babbsch Fotografie München – Barbara Donaubauer
Basis Systeme Netzwerk (BSn), München
Florian Geierstanger
Frische Medien – Andreas Hedrich, Kristina Thoms GbR, Hamburg
Frische Medien – Martin Noweck, München
Klein EDV Consulting, München
L_O_W - Oliver Wick
Ich sehe, Maria Rilz
Finanziers und Spender
Der Haushalt des JFF – Instituts für Medienpädagogik speist sich aus vielen Quellen die von einer
regelmäßigen institutionellen Förderung bis hin zu kleinen Spenden reichen. Alle Beiträge zusammen genommen ermöglichen dem Institut ein effektives Arbeiten. Um dem sehr unterschiedlichen
Volumen der Beiträge gerecht zu werden, führen wir die Unterstützer der Arbeit des JFF im Folgenden in drei Rubriken auf:
Folgende Förderer haben im Jahr 2012 einen erheblichen Beitrag durch
Regelförderung oder langfristige Projektfinanzierung geleistet:
AFK Aus- und Fortbildungs GmbH für elektronische Medien, München
Bayerische Landeszentrale für neue Medien, München
Bayerische Staatskanzlei, München
Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen, München
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, München
Bundesministerium für Bildung und Forschung, Berlin
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Berlin und Bonn
Bundesprogramm Toleranz fördern – Kompetenz stärken
Deutsche Behindertenhilfe – Aktion Mensch e.V., Bonn
Deutsche Forschungsgemeinschaft e. V., Bonn
EU-Programm Jugend in Aktion, Bonn
Europäischer Sozialfond der Europäischen Union
Landeshauptstadt München, Sozial- und Kulturreferat, Referat für Bildung und Sport, Direktorium
Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf
Programmberatung für Eltern e.V., München
Stadt Augsburg, Bildungs- und Schulreferat / Amt für Kinder, Jugend und Familie
Stiftung Deutsche Jugendmarke e.V., Bonn
Stiftung Medienpädagogik Bayern, München
Anhang
104
Folgende Förderer haben im Jahr 2012 mit einem größeren Betrag
zur Finanzierung von Projekten beigetragen:
Augsburger Volksschulfonds
Bayerischer Jugendring (BJR), München
Bayerisches Staatsministerium der Justiz und für Verbraucherschutz, München
Bezirk Oberbayern
Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), Bonn
Castringius Kinder- und Jugendstiftung, München
Der Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien / Ein Netz für Kinder, Berlin ?
Evens Foundation, Antwerpen
Filmstadt München e.V.
Kreisjugendring München-Land
Kreisjugendring München-Stadt
Ministerium für Soziales, Familie und Gesundheit des Landes Thüringen
Roland Berger Stiftung
Telefónica Germany GmbH & Co. OHG
Fundación Telefonica mit Think Big
Folgende Förderer haben die Institutsarbeit mit kleineren Geld- und
Sachleistungen unterstützt:
Akademie für Neue Medien Kulmbach
Amateur Fotoclub Kulmbach e.V.
AWO Straubing
Bad Brambacher
Bayerischer Rundfunk
bayme vbm – Die bayerischen Metall- und Elektroarbeitgeber
Bezirksjugendring Oberbayern
Bezirksjugendring Unterfranken
Charivari.fm
Canon Deutschland GmbH, Krefeld
Förderprogramm Schule plus
Forschungsverbund Deutsches Jugendinstitut (DJI) und TU Dortmund
Freiwillige Selbstkontrolle Fernsehen e. V., Berlin
Hofpfisterei GmbH
Kinderchancen Förderverein Augsburg e. V.
Landratsamt Augsburg, Amt für Jugend und Familie
Magix AG, Berlin
Oberfrankenstiftung Bayreuth
Pädagogische Aktion/SPIELkultur e.V., München
Radio Gong 106,9
Raiffeisenbank Übersee
Stadt Würzburg
Stadtsparkasse Kulmbach-Kronach
Stadtsparkasse München
Stadtwerke München
TVtouring
An alle, die das JFF regelmäßig oder einmalig, mit großen, mittleren oder kleinen Geld- und Sachleistungen unterstützt haben, geht unser herzlicher Dank.
Anhang
105
JFF
Veranstaltungen | Seminare | Tagungen | Festivals 2012
Datum Art/Inhalt/Thema
Veranstalter
Ort
JFF-MitarbeiterInnen
(Beteiligungsart)
Januar
09.
Kooperationsgespräch
Bundesministerium für
Familie, Senioren, Frauen
und Jugend (BMFSFJ)
Berlin
Demmler, Wagner
10.
Hofpfisterei / JFF
München
Demmler, Voll
11.
Roland-Berger-Stiftung / JFF
München
Demmler, Schemmerling
12.
Beiratssitzung zum BMFSFJ-Projekt „Prävention und Sensibilisierung junger Menschen
bei der Nutzung virtueller Spielwelten“
BMFSFJ
Köln
Demmler (Mitglied)
13.
Bayerischer Rundfunk (BR) /
JFF
16.
Workshop zum Thema Fernsehen mit
Fachkräften der Sozialpädagogischen
Familienhilfe und Familien
Aktion Jugendschutz (ajs),
Landesarbeitsstelle BadenWürttemberg
Pforzheim
Kloos (Leitung)
17.
Workshop zum Thema Fernsehen mit
Fachkräften der Sozialpädagogischen
Familienhilfe und Familien
ajs, Landesarbeitsstelle
Baden-Württemberg
Wertheim
Kloos (Leitung)
18.
bayme vbm – die bayerischen
Metall- und Elektro-Arbeitgeber / JFF
München
Michael Bloech,
Demmler
19.
Treffen der Lenkungsgruppe „Keine Bildung
ohne Medien!“
Initiative „Keine Bildung
ohne Medien!“
München
Wagner (Leitung)
20.
Jugendpolitische Jahresauftaktveranstaltung
„Aufstehen für Soziale Gerechtigkeit. Wie
man die Welt verändert“
Bayerischer Jugendring (BJR)
München
Demmler, Wagner
(Teilnahme)
20.
Workshop zum Thema Fernsehen mit Fachkräften der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familien
Baden-Württemberg
Ulm
Gurt (Leitung)
24.
Workshop zum Thema Fernsehen mit Fachkräften der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familien
Baden-Württemberg
Radolfzell
Gurt (Leitung)
24.
Beiratssitzung JUFINALE & KIFINALE
BJR / JFF
Nürnberg
Demmler (Vorsitzende,
Mitglied), Anfang
(Mitglied), Kupser,
Stolzenburg (Teilnahme)
27.
Planungsrunde Inter@ktiv
SIN – Studio im Netz e.V. / JFF
München
Anfang, Demmler
(Teilnahme)
30.
Medienpädagogik PraxisBlog / JFF
München
Demmler, Jäcklein-Kreis
31.
Veranstaltung „Kick-off.
Medienpuls-Bayern“
Bayerische Landeszentrale für
neue Medien (BLM)
München
Jäcklein-Kreis
(Teilnahme)
31.
Elternabend zur Kinderredaktion
Johanniter Kinderhaus
München
Jäcklein-Kreis
(Referentin)
Demmler, Michaelis
Februar
01.
Kooperationsgespräch Referenten-Netzwerk
BLM / JFF
München
Anfang, Demmler,
Jäcklein-Kreis
01.
Beiratssitzung zum Projekt KAJUTO
JFF
München
Anfang, Kupser, Schemmerling (Mitglieder),
02.
Fachtagung und Veröffentlichung der Studie
„Familie, Interaktion Medien“
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest
(mpfs) / SWR Medienforschung
Stuttgart
Gebel (Teilnahme)
02.
Fortbildungsveranstaltung
„Medienpädagogische Elternarbeit“
Baden-Württemberg
Karlsruhe
Schemmerling
(Teilnahme)
03.
Präsentation des Wertebündniswerkstatt
„Ich, Wir, Ihr im Netz“
Roland Berger Stiftung / JFF
München
Schemmerling (Leitung),
Demmler (Referentin)
Anhang
106
JFF
Veranstalter
Ort
03.
Fachberaterinnen- und Fachberatertagung
JFF
Würzburg
Michael Bloech (Leitung),
03.
Roland Berger Stiftung / JFF
München
Demmler
06.
Evens Foundation / JFF
München
Demmler, Kupser
07.
Fachtagung zum Safer Internet Day 2012 und
Präsentation der Teilstudie „Wo der Spaß aufhört ... Jugendliche und ihre Perspektive auf
Konflikte in Sozialen Netzwerkdiensten“
BLM / JFF
München
Brüggen, Wagner (ReferentInnen), Demmler,
Gerlicher, Gurt, JäckleinKreis, Schemmerling
(Teilnahme)
07.
BR
München
Demmler
08.
Fachhochschule Salzburg
GmbH / JFF
Salzburg
Jäcklein-Kreis
10.
Vorstandssitzung
JFF
München
Demmler, Wagner
13.
Sitzung Wertebündnis Bayern
Bayerische Staatskanzlei
München
Demmler (Mitglied)
15.
Kooperationstreffen Forschungsfeld
Netzwerke des DFG-Schwerpunktprogramms
„Mediatisierte Welten“
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) / Schwerpunktprogramm 1505 „Mediatisierte Welten“ / JFF
München
Gebel, Wagner
20.
BMFSFJ / JFF
Berlin
Demmler, Wagner
23.
Jurysitzung JUFINALE Mittelfranken
Medienzentrum Parabol /
Bezirksjugendring (BezJR)
Mittelfranken
Nürnberg
Michael Bloech
(Mitglied)
27.
merz-Redaktionssitzung
JFF
München
Eggert (Leitung),
Anfang, Jäcklein-Kreis,
Wagner
28.
Arbeitsgespräch zum Projekt FLIMMO
Verein Programmberatung
für Eltern e.V. / JFF
München
Gurt, Kloos
01.
Jahrestagung „Zukunft des Jugendschutzes“
Baden-Württemberg
LeinfeldenEchterdingen
Brüggen (Referent)
01.
Sitzung des Fernseh- und Hörfunkausschusses
„Erreichbarkeit junger und jüngerer Zielgruppen – Jugend im Programmangebot des
Bayerischen Rundfunks“
BR
München
Wagner (Referentin)
03.
Workshop „Wie Medien Werte und Normen
prägen“
BezJR Mittelfranken
Erlangen
Ring (Leitung)
03.
Workshop Medienkompetenz „Fit for Life“
Elternbeirat des SchyrenGymnasiums Pfaffenhofen
Pfaffenhofen
Gurt (Leitung)
05.
Beiratssitzung „Jugend im Gespräch“
BJR
München
Demmler (Mitglied)
05.
Telefónica GermanyGmbH Co.
OHG / JFF
München
Demmler
06.
Jugendtagung zu Computerspielen „My
Games“
Medienzentrum Parabol / JFF
München
Ring (Leitung), Demmler
(Referentin), Anfang, Heinemann, Kupser, Schemmerling, Stolzenburg,
Wimmer (Durchführung),
Gurt, Michaelis, Struckmeyer, Wagner (Teilnahme)
06.
Workshop Wertebündnis Bayern
München
Jäcklein-Kreis (Teilnahme)
08.
Kongress „Lernen mit digitalen Medien“
Gymnasium Ottobrunn /
Gymnasium Haßfurt
Ottobrunn
Heinemann (Referentin)
(Beteiligungsart)
März
Anhang
107
JFF
Veranstalter
Ort
10.-11.
Abschlussveranstaltung „In eigener Regie
2011“
BLM / JFF
Würzburg
Michael Bloech, Heinemann, Ring, Stolzenburg
(Durchführung), Bayrle
(Technik), Anfang (Teilnahme)
13.
Fortbildungsveranstaltung für SchulpsychologInnen „Cyberbullying“
BMFSFJ
München
Ring (Podium)
13.
Koordinationsgremium
MSA / JFF
Augsburg
Anfang (Teilnahme)
14.
Veranstaltung „Exzessive Computer- und
Internetnutzung von Jugendlichen“
BMFSFJ
Berlin
Ring (Referent)
14.
Workshop Wertebündnis Bayern
München
15.
München
Anfang, Demmler
16.
ohne Medien!“
ohne Medien!“
Stuttgart
Wagner (Mitglied)
18.
JUFINALE Mittelfranken
Medienzentrum Parabol /
BezJR Mittelfranken / JFF
Nürnberg
Michael Bloech
(Teilnahme)
20.-21.
13. Gautinger Internettreffen
„Entscheidungsfaktor Internet“
Institut für Jugendarbeit /
SIN – Studio im Netz / youthpart
Gauting
Heinemann, Voll
(Teilnahme)
21.
Stuttgarter Tage der Medienpädagogik 2012
„Großbaustelle Bildung – Soziale
Benachteiligung und Medienpädagogik“
Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart / Evang. Medien
haus GmbH / GMK Landesgruppe Baden-Württemberg /
Landesanstalt für Kommunikation / Landesmedienzentrum
Baden-Württemberg / Landeszentrale für politische Bildung
Baden-Württemberg / Südwestrundfunk
Stuttgart
Kloos (Teilnahme)
21.
Inter@ktiv Mediensalon „Ethik im Web 2.0“
AG Inter@ktiv
Gauting
Anfang (Teilnahme)
21.-22.
Netzwerktreffen „Verstärker“
Bundeszentrale für politische
Bildung (bpb)
Göttingen
Kupser (Teilnahme)
21-23.
Schulungsveranstaltung ReferentenNetzwerk Bayern
Stiftung Medienpädagogik
München
Anfang (Leitung),
Demmler, Gurt, JäckleinKreis, Kloos, Stolzenburg
(ReferentInnen)
22.
München
Demmler (Mitglied)
23.
merz-Redaktions- und Herausgebersitzung
JFF
München
Eggert (Leitung), Anfang,
Jäcklein-Kreis, Pläsken,
Wagner
23.
6. Medienpädagogische Netzwerktag
„Watch your game“
Fachhochschule Köln
Köln
24.
140. Hauptausschuss
BJR
Würzburg
Demmler (Mitglied)
24.
Jahrestagung „Werteorientierung – wertlos
– wertvoll?!“
Landesverband Bayerischer
Realschulen e.V. (LEV-RS)
Ergolding
Ring (Referent)
27.
Sitzung der Arbeitsgruppe
Medienführerschein
München
Demmler (Mitglied)
27.
Abschlussveranstaltung „My Games“
Nürnberg
Ring (Leitung), Schemmerling (Referentin),
Gerlicher, Wagner Schubert (Teilnahme)
30.
Veranstaltung „kjm transparent:
Fragen am Freitag“
BLM
München
Gebel, Jäcklein-Kreis
(Teilnahme)
Jurysitzung KIFINALE
BJR / JFF
Nürnberg
Anfang, Michael Bloech
(Mitglieder)
(Beteiligungsart)
April
02.
Anhang
108
JFF
Veranstalter
Ort
04.
Kooperationsgespräch zum
Referentennetzwerk
Stiftung Medienpädagogik /
JFF
München
Anfang, Demmler
13.
Präsentation von Postern im Rahmen des
Projekts KAJUTO
jukunet.de / JFF
Bad Königshofen
Kupser, Schemmerling
(Durchführung)
16.
Bayerisches Staatsministerium
für Unterricht und Kultus / JFF
München
Demmler, Wagner
16.
Medienführerschein
München
Anfang (Teilnahme)
17.
Treffen des Jugendradionetzwerks Bayern
BJR
Nürnberg
Anfang, Stolzenburg
(Teilnahme)
18.
BJR / JFF
Kulmbach
Demmler (Vorsitzende),
Anfang (Mitglied), Kupser,
20.
Veranstaltung „Media Literacy Expert
Group“
Europäische Kommission,
Generaldirektorat für Bildung
und Kultur
Brüssel
Ring, Kupser
(Referenten)
20.
Vorstandssitzung
JFF
München
Demmler, Wagner
20.-21.
Mitgliederversammlung, Thema
„Kommunikation und Vernetzung in
sozialen Netzwerken“
JFF
München
Demmler (Moderation),
Gerlicher, Schemmerling,
Wagner (ReferentInnen),
Fella, Höhme (Organisation), alle MitarbeiterInnen
21.
merz-Beiratssitzung
JFF
München
Jäcklein-Kreis, Wagner
21.
JFF
München
Bloech (Leitung)
23.
Sitzung der Fachgruppe des Projekts
„youthpart-ePartizipation in der digitalen
Gesellschaft“
IJAB – Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V.
Berlin
Schubert (Teilnahme)
23.
Elternabend „Kinder im Netz“
Grundschule Rottach-Egern
RottachEgern
Jäcklein-Kreis (Referentin)
23.
Auswahlgremium „In eigener Regie“
BLM / JFF
München
Anfang, Michael Bloech,
Stolzenburg (Mitglieder), Demmler (Gast)
25.
Tagung „Die Kultur unserer Jugend und
deren Lebenswelten in Beruf, Schule,
Freizeit und Familie“
Arbeitskreis Mittelschule
Wirtschaft München
München
Michael Bloech, Demmler, Heinemann (Referentin)
30.
Konferenz Expertenrunde SocialMedia
Deutsche Bischofskonferenz
Bonn
Heinemann (Mitglied)
02.
Kooperationsgespräch Medienfachberatung
Oberbayern
BezJR Oberbayern / Kreisjugendring (KJR) MünchenLand / JFF
München
Michael Bloech
03.
Präsentation der wissenschaftlichen Begleitstudie „10 Jahre ELTERNTALK“
Aktion Jugendschutz (aj), Landesarbeitsstelle Bayern e.V.
München
Kloos (Teilnahme)
04.-05.
Einführungsworkshop „In eigener Regie“
Georg-von-Vollmar-Akademie
/ BLM / JFF
Kochel
Michael Bloech, Heinemann, Ring (Durchführung)
07.
Beiratssitzung zum Projekt „peer3 –
fördern_vernetzen_qualifizieren“
JFF
München
Heinemann, Schubert
(Leitung), Demmler,
Wagner (Teilnahme)
08.
Fachtagung „Partizipation“
BezJR Oberbayern
Pullach
Heinemann (Teilnahme)
08.
Veranstaltung im Rahmen des Medientreffpunktes Mitteldeutschland 2012 „Kinderportale: Eintritt in die weite Welt des WWW“
Arbeitsgemeinschaft Medientreffpunkt Mitteldeutschland
e.V.
Leipzig
Demmler (Podium)
08.
Fortbildungsveranstaltung „webhelm –
Selbstverantwortung im Web 2.0“ für pädagogische Fachkräfte und Jugendliche
Pädagogisches Institut
München
Gerlicher, Ring (Durchführung)
(Beteiligungsart)
Mai
Anhang
109
JFF
Veranstalter
Ort
08.
Workshop „Krisen & Katastrophen in
Kinderseiten im Web“
Goldener Spatz
Gera
Gurt (Leitung)
09.
DJH – Deutsches Jugendherbergswerk Landesverband
Bayern e.V. / JFF
München
Demmler
10.
Arbeitskreis des Forum Medienpädagogik
BLM
München
Demmler (Mitglied)
10.
Fortbildungsveranstaltung „webhelm –
Selbstverantwortung im Web 2.0“ für
pädagogische Fachkräfte
Evangelische Kinder- und
Jugendhilfe in Bad Homburg
e.V.
Bad Homburg v. d.
Höhe
Gerlicher (Durchführung)
10.
Fachforum „Jugendschutz“
Bayerisches Landesjugendamt
Nürnberg
Ring (Referent)
11.
Beiratssitzung medien+bildung.com und
Jurysitzung „konzept m+b, Förderpreis für
innovative Medienbildung“
medien+bildung.com
Ludwigshafen
Eggert (Mitglied)
14.
Bayerischer Rundfunk (BR) /
JFF
München
Demmler, Wagner
16.-17.
Jahrestagung der DGPuK „MediaPolis –
Kommunikation zwischen Boulevard und
Parlament“
Deutsche Gesellschaft für
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft (DGPuK)
Berlin
Wagner (Referentin,
Mitglied)
21.-23.
Fortbildungsveranstaltung „Referentennetzwerk“
Stiftung Medienpädagogik
München
Anfang (Leitung),
Demmler, Gurt, JäckleinKreis, Kloos, Stolzenburg
(ReferentInnen)
22.
der Justiz und für Verbraucherschutz
München
Demmler, Wagner
22.
Arbeitssitzung mit Fachkräften der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familien
Baden-Württemberg
Stuttgart
Gurt (Experte)
22.-23.
Jahrestreffen der Seitenstark AG
Seitenstark AG
Berlin
22.-23.
Bundeskongress „Politische Partizipation“
bpb
Berlin
24.
Expertenrunde zum Schwerpunkt „Internet
und Datenschutz“
Bayerischer Volkshochschulverband e. V.
München
Wagner (Expertin)
24.
Tagung „fachCAMP: Jugendarbeit online“
Deutscher Bundesjugendring
Berlin
24.-25.
Grundschul-Workshop „Sicher in Communitys“
JFF
RottachEgern
Jäcklein-Kreis (Referentin)
01.
Jurysitzung 1. Teil „Ausbildung läuft?
Kamera läuft!“
Metall- und ElektroArbeitgeber / JFF
München
Michael Bloech
(Mitglied)
01.-06.
Prix Jeunesse International „Promoting Excellence in Children‘s TV“
Stiftung Prix Jeunesse
München
Kloos (Teilnahme)
04.-05.
Youth & e-participation conference
IJAB
Berlin
Wagner (Podium), Jäcklein-Kreis (Organisation)
05.
Jurysitzung 2. Teil „Ausbildung läuft?
Kamera läuft!“
Metall- und ElektroArbeitgeber / JFF
München
Michael Bloech (Mitglied)
12.
Arbeitssitzung mit Fachkräften der Sozialpädagogischen Familienhilfe und Familien
Baden-Württemberg
Stuttgart
Gurt, Kloos (Experten)
12.
Studienzentrum für evangelische Jugendarbeit e.V. / JFF
Josefstal
Heinemann
13.
ohne Medien!“
ohne Medien!“
Ludwigs
hafen
Wagner (Mitglied)
14.
München
Gurt, Kloos
(Beteiligungsart)
Juni
Anhang
110
JFF
Veranstalter
Ort
14.-15.
KIFINALE – Bayerisches Kinderfilmfest
Medienzentrum Parabol
Kulmbach
Anfang, Martina Bloech,
Michael Bloech, Demmler,
Fella, Heinemann, Kupser,
Michaelis, Stolzenburg,
Voll (Durchführung)
15.-17.
JUFINALE – Bayerisches Jugendfilmfest
BJR / JFF
Kulmbach
Kupser, Stolzenburg
(Organisation), Anfang,
Bayrle, Michael Bloech,
Demmler, Fella, Heinemann, Michaelis, Paucke,
Voll (Durchführung),
Gurt, Jäcklein-Kreis
(Jurybetreuung)
18.
Veranstaltung „Fachtag für Münchner
Jugendbeamte“
Polizeipräsidium München
München
19.
Beiratssitzung im Projekt GamesLab und
Expertinnen- und Expertendiskussion zum
Thema „Computerspiele in der pädagogischen Praxis“
JFF
München
Wagner (Moderation),
Gerlicher, Ring (Referenten), Dirr (Organisation)
21.
München
Demmler (Mitglied)
(Beteiligungsart)
21.
Mitgliederversammlung
aj, Landesarbeitsstelle Bayern e.V.
München
Ring (Referent)
21.-22.
Kongress „SocialMania – Medien, Politik und
die Privatisierung der Öffentlichkeit“
Hochschule der Medien
Stuttgart
Wagner (Referentin,
Podium)
22.
Veranstaltung „Genderkonferenz“
BJR
Gauting
Ring, Stolzenburg
(ReferentInnen)
22.-24.
Fortbildungsreihe „Aktive Medienarbeit mit
Jugendlichen“
Medienfachberatung
Oberpfalz
Waldmünchen
25.
München
Gurt, Kloos
25.
Institut für Frühpädagogik /
JFF
München
Demmler, Wagner
25.
JFF
München
25.
Veranstaltung „Jugendliche und soziale
Netzwerke“
Die Eulen
München
28.
Vorstandssitzung afk M94,5 Hörfunkverein
München
afk M94,5 e.V.
München
Stolzenburg (Vorstand)
28.
Vorstandssitzung afk Fernsehverein
München
afk Fernsehen e.V.
München
Anfang (Vorstand)
30.
Projektvorstellung „webhelm – Selbstverantwortung im Web 2.0“ im Rahmen des Tages
der offenen Tür der Universität der Bundeswehr München
Universität der Bundeswehr
München
München
Gerlicher, Wagner
(Durchführung)
30.
Filmfest München, Eröffnung Kinderfilmfest
Internationale Münchner
Filmwochen GmbH
München
Voll (Teilnahme)
04.
Kooperationstreffen zum Projekt „Medienerziehung durch Eltern“
Landesanstalt für Medien
Nordrhein-Westfahlen (LfM) /
JFF
Düsseldorf
Gebel, Wagner
04.-05.
MaC* Fachtagung „Bildung mit digitalen
Medien-Zukunftsperspektiven“
Studienzentrum für evangelische Jugendarbeit e.V.
Josefstal
05.
Medienpädagogische Fachtagung „Cyber-Mobbing – Die Schattenseiten von Facebook & Co.“
Medienfachberatung und Bezirksjugendring Niederbayern
Nieder
alteich
Gerlicher (Referent)
05.
Workshop „DFG-SPP 1505. Mediatisierte
Welten“
DFG
Düsseldorf
Gebel, Wagner
(Referentinnen)
Juli
Anhang
111
JFF
Veranstalter
Ort
05.-06.
Workshop „Politische Online-Kommunikation in Zeiten der Mediatisierung“
DFG-SPP „Mediatisierte Welten“ und der DFG-FG „Politische Kommunikation in der
Online-Welt“
Düsseldorf
Gebel, Wagner (Referentinnen)
06.
Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz / JFF
München
Heinemann
09.
Fachtagung „Aufwachsen in einer digitalen
Gesellschaft“
Katholische Jugendfürsorge
der Erzdiözese München und
Freising e.V.
München
10.
Lokalrundfunktage
BLM
Nürnberg
Anfang (Teilnahme)
10.
BezJR Niederbayern / JFF
Vilshofen
Michael Bloech, Demmler
12.
BLM / JFF
München
Demmler, Wagner
13.
Preisverleihung „Kinderfotopreis“
BezJR Oberbayern / JFF
München
Voll (Organisation),
Anfang, Demmler, Fella,
Jäcklein-Kreis, Struckmeyer (Teilnahme)
16.
Sitzung des Forum Medienpädagogik
BLM
München
Demmler (Mitglied)
17.
Kooperationstreffen im Rahmen der Mitgliederversammlung des Vereins Programmberatung für Eltern e.V.
für Eltern e.V.
München
Gurt, Kloos, Wagner
18.
Veranstaltung „Thementag: Web-Werkstatt
zu Facebook & Co.“
Jugendsozialarbeit des
Gymnasiums Ottobrunn
München
Gerlicher, Schemmerling
(ReferentInnen)
18.
Beiratssitzung
Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz
München
19.
Referat Medienkompetenz /
Neue Medien der Deutschen
Bischofskonferenz
München
Heinemann
23.
Jugendtagung zu Computerspielen
„GamesLab“
Deggendorf
Ring (Leitung),
Demmler (Teilnahme)
25.
Anhörung zum Thema „Kinder und Medien:
Internetsicherheit“
Kinderkommission des Bayerischen Landtags
München
Demmler (Expertin)
26.
München
Gurt
28.-29.
Veranstaltung „Hörfestival 2012. Hört!
Hört!“
JFF
Übersee
Stolzenburg (Organisation, Durchführung),
Michaelis, Nelles (Durchführung), Anfang,
Demmler (Teilnahme)
30.
Abschlusspräsentation Kontaktlinse im
Rahmen des Projekts KAJUTO
Museum Villa Stuck / JFF
München
Anfang (Referent),
Kupser, Schemmerling
(Durchführung)
(Beteiligungsart)
August
08.
Fachtagung „Social Media im
Beratungskontext“
Frauennotruf München e.V.
München
16.-18.
Veranstaltung „Gamescom“
Bundesverband Interaktive
Unterhaltungssoftware
Köln
23.-24.
Kooperationstreffen zum Projekt „Medienerziehung durch Eltern“
Hans-Bredow-Institut / JFF
Hamburg
Eggert, Gebel, Wagner
September
09.
Veranstaltung „Streetlife Festival:
Präsentation Projekt FLIMMO!“
Green City e.V.
München
Bolsinger, Hesse, Kloos
(Standbetreuung)
10.
Auftaktveranstaltung der Fachkommissionen
des „I-KiZ – Zentrum für Kinderschutz im
Internet“
BMFSFJ
Berlin
Wagner (Mitglied)
Anhang
112
JFF
Veranstalter
Ort
11.
Fachkongress „Super Nanny und Co. –
Welches Jugendbild vermitteln Medien?“
FDP-Bundestagsfraktion
Berlin
Eggert (Referentin)
12.-13.
Workshop „Partizipation und Vernetzung in
mediatisierten Welten“
Forschungsfeld Netzwerke
des DFG-SPP 1505 / Zentrum
für Medien, Kommunikation
und Informationsforschung /
Universität Bremen
Bremen
Gebel, Wagner
(Referentinnen)
13.-14.
Workshop „Drittes Rundgespräch des DFGSchwerpunktprogramms ‚Mediatisierte Welten‘“
DFG / Zentrum für Medien,
Kommunikation und
Informationsforschung /
Universität Bremen
Bremen
Gebel, Wagner
(Referentinnen)
13.-15.
Konferenz Expertenrunde SocialMedia
Bonn
20.
BJR / JFF
Nürnberg
Demmler (Vorsitzende,
Mitglied), Anfang, Michael Bloech (Mitglieder), Kupser, Stolzenburg (Gäste)
20.
Arbeitsgruppe Entwicklung Seminarkonzept
des Netzwerk Verstärker „Ehre, Respekt,
Anerkennung“
bpb
Berlin
Schemmerling (Mitglied)
20.-21.
6. Internationale Konferenz „Keeping Children and Young People Safe Online”
Nask / Klicksafe.de / insafe /
s@ferinternet.pl / Fundacja
Orange
Warschau
Wagner (Referentin)
20.-22.
Tagung der Förderinitiative „Ein Netz für
Kinder“
www.ein-netz-für-kinder.de
Genshagen
Jäcklein-Kreis, Schemmerling (Referentinnen)
21.
Workshop „Eltern-Medien-Trainer“
Aktion Kinder- und
Jugendschutz Brandenburg
Seddin
Gurt (Referent)
21.
Jurysitzung zum Projekt „peer3 –
fördern_vernetzen_qualifizieren“
JFF
Berlin
Demmler (Mitglied),
Heinemann, Schubert
(Organisation)
22.-23.
Veranstaltung „PolitCamp“
Politcamp e.V.
Berlin
24.
Kongress „Kinder stiften Zukunft“
Castringius Kinder- und
Jugendstiftung
München
Struckmeyer (Teilnahme)
24.
Tagung „Jugendbildungsstätte 2.0“
Landesvereinigung Kulturelle
Bildung e.V.
München
Struckmeyer (Referentin)
24.-25.
Netzwerktreffen „Toleranz fördern,
Kompetenz stärken“
BMBFSFJ
Eisenach
Kupser (Teilnahme)
25.
Veranstaltung „Das 2.
Jugendkulturbarometer: 2012“
Nürnberg
Michaelis (Mitglied)
27.
Jurysitzung Dieter-Baacke-Preis
Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der Bundesrepublik
Deutschland e.V. (GMK)
Bielefeld
Anfang (Mitglied)
27.
Große Runde inter@ktiv
AG inter@ktiv
München
Demmler (Teilnahme)
28.-30.
Veranstaltung „StartCamp peer³fördern_vernetzen_qualifizieren“
JFF
Weimar
Demmler, Heinemann,
Schubert (Durchführung)
(Beteiligungsart)
Oktober
01.
JFF
München
01.
Bildungsreferat Augsburg /
JFF
Augsburg
Anfang, Demmler,
Graue, Weichenrieder
08.
Sitzung des Forums Bildungspolitik
Forum Bildungspolitik in
Bayern
München
Anfang (Teilnahme)
Anhang
113
JFF
Veranstalter
Ort
09.
Fachtagung „(e)Partizipation. Mitmischen –
Beteiligung von Kindern und Jugendlichen“
Stadtjugendring Wiesbaden /
Jugendparlament Wiesbaden /
AG Partizipation Mitmischen /
wi & you / Amt für Soziales,
Wiesbaden
Wiesbaden
Wagner (Referentin)
09.
Fachtagung „Medienkompetenz und Medienpädagogik in verschiedenen Alters- und
Entwicklungsstufen. 8- bis 13-Jährige: Wir
sind doch keine Babys mehr“
Baden-Württemberg
Stuttgart
Gurt, Jäcklein-Kreis,
Kloos (ReferentInnen)
09.
BJR / JFF
München
Demmler, Voll
10.
Jurysitzung „Hörfestival Franken. Hört! Hört!“
Nürnberg
Michaelis (Mitglied)
10.-14.
Evaluationstreffen „Gamepaddle“
wienXtra Medienzentrum
Wien
Ring (Teilnahme)
11.
7. UdL Digital Roundtable zum Thema „Vom
Internetzugangsort zum Hosentaschenweb“
und Jubiläumsempfang anlässlich des zehnjährigen Jubiläums der Stiftung Digitale Chancen
Stiftung Digitale Chancen
Berlin
Eggert (Expertin)
11.
Beiratssitzung Elterntalk
aj, Landesarbeitsstelle Bayern
e.V.
München
Anfang (Mitglied)
11.-12.
Tagung „MaC* Days“
Studienzentrum für evangelische Jugendarbeit e.V.
Josefstal
Demmler, Heinemann
(Teilnahme)
14.
Veranstaltung „F.R.O.G. – Future and Reality
of Gaming“
Österreichisches Bundes
ministerium für Wirtschaft,
Familie und Jugend u.a.
Wien
Ring (Referent)
15.
Bayerische Staatskanzlei / JFF
München
Demmler
16.-17.
Fortbildungsveranstaltung für ErzieherInnen
zur Förderung von Medienkompetenz
„Medienarbeit mit Kindern“
BLM / JFF
Bamberg
Anfang (Leitung, Referent), Michael Bloech, Herbert, Michaelis, Stolzenburg, Voll (ReferentInnen)
18.
Studienzentrum für evangelische Jugendarbeit e.V. / JFF
Josefstal
Heinemann
18.
ohne Medien!“
ohne Medien!“
München
Wagner (Mitglied)
18.
Jahresempfang „Herbstevent Inter@ktiv
2012“
AG Inter@ktiv
München
Anfang (Referent), Heinemann, Struckmeyer,
Wagner (Teilnahme)
19.-20.
141. Hauptausschuss
BJR
Gauting
Demmler (Mitglied)
22.-24.
Präsentation Audioguide zur Sammlung
Gunter Sachs im Rahmen von „mix@ges“
ibk – Institut für Bildung und
Kultur / Museum Villa Stuck / JFF
München
Jäcklein-Kreis, Kupser
(Durchführung)
23.
Fachbeirat „ePartizipation Dialog Internet
youthpart“
IJAB
Berlin
Wagner (Mitglied)
24.
Fachnachmittag Medienkompetenz
AG Inter@ktiv
München
Struckmeyer, Voll
(Referentinnen)
24.
Veranstaltung „Facebook, Onlinespiele, Castingshows & Co. Wie viel Medienkompetenz
brauchen Kinder und Jugendliche?“
Bildungs- und Erziehungspartnerschaft des Katholischen
Deutschen Frauenbundes
Neuburg
Gurt (Referent)
24.-25.
4. Bundeskongress Interkultur,
Projektpräsentation KAJUTO
Initiativkreis Bundesweiter
Ratschlag Kulturelle Vielfalt
Hamburg
Schemmerling
(Referentin)
25.
Präsentation des Projekts „Ich, Wir, Ihr im
Netz“, Wertebündnis Bayern
Bayerischer Landtag
München
Demmler, Voll, Wagner
(Teilnahme)
25.
Jubiläumsveranstaltung „Zielgruppe Kinder.
15 Jahre FLIMMO – Programmberatung für
Eltern“ im Rahmen der Medientage
München 2012
Medientage München
GmbH / Programmberatung
für Eltern e.V.
München
Wagner (Referentin),
Bolsinger, Demmler,
Fella, Gurt, Hieger, Kloos
(Teilnahme)
25.
Beiratssitzung
Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz
Bonn
Anhang
(Beteiligungsart)
114
JFF
Veranstalter
Ort
26.
Abschlussveranstaltung „Mediengelder“
AG Inter@ktiv
München
Brüggen (Referent)
27.
Diözesanversammlung
Bund der Deutschen Katholischen Jugend (BDKJ) Bayern
Berlin
30.
Sonderausstellung „@Home – Unsere Gesellschaft im Digitalen Zeitalter“
Deutsches Museum
München
Demmler, Voll
(Teilnahme)
(Beteiligungsart)
November
03.
Preisverleihung „Hörfestival Franken. Hört!
Hört!“
Nürnberg
Michaelis (Teilnahme)
02.-04.
Veranstaltung „Forscha – Entdecke die
Zukunft!“
MPA Public Relations & Event
Agentur GmbH
München
Struckmeyer, Voll (Organisation, Durchführung),
Ludwig, Müller, Rauß,
Springfield (Durchführung)
05.
Jurysitzung „Ohrenblick mal!“
JFF
München
Michael Bloech, Struckmeyer (Mitglieder)
06.
Wissenschaftliche Fachtagung „Informationsverhalten von Kindern im Internet“
Deutsches Jugendinstitut
(DJI) / LfM
Berlin
Demmler (Projektbeiratsmitglied)
06.
Veranstaltung „Aufwachsen in einer digitalen Gesellschaft“
Ökumenisches Studentenwohnheim
München
06.
Veranstaltung „Kindermedienschau“
Katholische Fachakademie für
Sozialpädagogik (FAKS)
München
07.
Workshop „Werkstattgespräch: Unsere Gesellschaft im digitalen Zeitalter“
Deutsches Museum / AG Inter@ktiv
München
Demmler (Moderation),
Herbert, Voll (Teilnahme)
08.
Sitzung des Wertebündnis-Projektes „So
schmeckt Bayern“
München
Demmler (Mitglied)
08.
Sitzung der AG Projektpräsentationen
zum Wertebündniskongress 2013
München
Demmler (Mitglied)
08.
Bildungskongress des Deutschen Städtetages
„Bildung gemeinsam verantworten“
Deutscher Städtetag / Landeshauptstadt (LHM) München
München
08.
Kooperationstreffen
IJAB / DBJR / JFF
Frankfurt
Wagner
08.-10.
Tagung „Digitale Gesellschaft – Partizipation
im Netz“
Universität Bonn
Bonn
Wagner (Referentin)
08.-11.
Netzwerktreffen „mix@ges“
ibk – Institut für Bildung und
Kultur / Kulturkontakt Austria
Wien
Kupser (Teilnahme)
12.
München
Demmler (Mitglied),
Voll (Teilnahme)
13.
Expertinnen- und Expertendiskussion im
Projekt GamesLab zum Thema
„Computer(spiel)sucht und exzessives
Spielen“
JFF
München
Wagner (Moderation),
Dirr, Gerlicher, Schubert
(Organisation), Gebel
(Teilnahme)
13.
Expertendiskussion Computer(spiel)sucht
und exzessives Spielen; Projekt „Gameslab“
München
Dirr, Gebel, Gerlicher,
Schubert, Wagner
13.
Bayerische Filmfestivals im Landtag
Bayerischer Landtag
München
Kupser (Teilnahme)
14.
Landestagung „Mobile Jugendarbeit und
Streetwork“
BJR
Gauting
15.
Medienführerschein
München
Demmler (Mitglied)
15.
Landesmediendienste Bayern
e.V. / JFF
München
Demmler
16.
Preisverleihung Handyclipwettbewerb
„Ohrenblick mal!“
JFF
München
Martina Bloech, Kupser, Schubert, Stolzenburg, Struckmeyer, Voll
(Durchführung), Anfang,
Demmler (Teilnahme)
16.
Fachtagung „Heute schon gepostet…?
Lebensraum Internet“
Kinderzentrum St. Vincent /
Hochschule Regensburg
Regensburg
Wagner (Referentin)
Anhang
115
JFF
Veranstalter
Ort
16.
Mitgliederversammlung
Landesvereinigung Kulturelle
Bildung e.V.
München
Demmler (Mitglied)
21.
Fortbildungsveranstaltung zum Thema
„Internet und Soziale Netzwerkdienste“
für Mütter im sozialpädagogisch betreuten
Wohnen
Kinderschutz e. V.
München
Gerlicher, Kloos (Durchführung)
21.
Fortbildungsveranstaltung „Trickfilm selbst
gemacht“
München
22.
Jahresplenum der Initiative „Keine Bildung
ohne Medien!“
ohne Medien!“
Paderborn
Wagner (Mitglied)
22.
18. Fachtagung des Forums Medienpädagogik „Von Beatz, Sounds und Clips. Musik in
der Lebenswelt Jugendlicher“
BLM
München
Michaelis (Referentin),
Demmler (Mitglied), Voll
(Teilnahme)
23.-25.
29. Forum Kommunikationskultur
„School’s out? Informelle und formelle
Medienbildung“
GMK
Paderborn
Heinemann, JäckleinKreis, Ring (ReferentInnen), Anfang (Teilnahme)
26.
Fachveranstaltung „Soziale Netzwerke –
Neue Kommunikationsformen für mehr
Partizipation verändern Jugendarbeit“
Stadt Köln, Amt für Kinder,
Jugend und Familie / IJAB
Köln
Wagner (Referentin)
26.
Veranstaltung „Verleihung katholischer
Medienpreis“
Bonn
28.
Fachtagung „Aufwachsen in einer digitalen
Gesellschaft“
BDKJ Bayern
Regensburg
28.
BLM / JFF
München
Demmler, Wagner
28.
Tagung „Generationen-Brücke“
LHM, Sozialreferat / JFF
München
Kupser, Stolzenburg
(Durchführung), Stuckmeyer (Dokumentation),
Demmler, Jäcklein-Kreis,
Schubert, Voll (Teilnahme)
28.
Inter@ktiv-Mediensalon „Weltwissen im
Google-Zeitalter“
AG Inter@ktiv
München
Anfang, Voll, Stolzenburg (Organisation),
Schubert (Teilnahme)
28.-29.
Auftaktveranstaltung „meta onaironline“
JFF
München
Michaelis (Referentin),
Schemmerling (Durchführung),
29.
Vorstandssitzung
JFF
München
Demmler
29.
Sitzung der Fachkommission 3 „Prävention,
Aufklärung, Meldemöglichkeiten“ des „I-KiZ
– Zentrum für Kinderschutz im Internet“
BMFSFJ
Berlin
Wagner (Mitglied)
29.
Frame-Treffen 2012
Bundesministerium für
Bildung und Forschung
(BMBF) / up and coming
München
Anfang (Organisation),
Demmler, Heinemann
(Teilnahme)
30.
Interdisziplinäre Fachtagung „Familienleben: Entgrenzt und vernetzt?“,
Mitgliederversammlung JFF
BLM / BMFSFJ / JFF
München
Wagner (Referentin),
Fella, Höhme, (Organisation), MitarbeiterInnen
(Beteiligungsart)
Dezember
03.
Vortrag „Jugendsozialarbeit an Schulen und
soziale Netzwerke“
für Arbeit und Sozialordnung,
Familie und Frauen
München
03.-04.
Vollversammlung Katholische
Filmkommission
Berlin
03.-04.
Tagung „Statusseminar eQualifikation 2012“
BMBF
Berlin
Schemmerling
(Teilnahme)
04.
Castringius Kinder- und Jugend-Stiftung München / JFF
München
Demmler, Struckmeyer,
Voll
04.
Mitgliederversammlung afk M94,5 Hörfunkverein München
afk M94,5 e.V.
München
Anhang
116
JFF
Veranstalter
Ort
04.
Mitgliederversammlung afk Fernsehen
München
afk Fernsehen e.V.
München
Anfang (Vorstand)
05.
Beiratssitzung KAJUTO
JFF
München
Anfang, Kupser, Schemmerling, Stolzenburg
(Mitglieder)
07.
Mitgliederversammlung afk max Hörfunkverein Nürnberg
afk max e.V.
Nürnberg
10.
Sitzung des Beirats „Umwelt und Kultur“
DJH
München
Demmler (Mitglied)
11.
Sitzung des Forum Medienpädagogik
BLM
München
Demmler (Mitglied)
13.
Fachaustausch zum Thema „Auswirkungen
neuer Medien auf politische Radikalisierung
im Jugendalter“
DJI, Außenstelle Halle
Halle
Wagner (Expertin)
14.-15.
JFF
Würzburg
Michael Bloech (Leitung)
17.
JFF
München
Eggert (Leitung), Anfang, Jäcklein-Kreis,
Pläsken
18.
1. Meeting des Avisory Board für das Projekt
„Publication Best Examples in the field of
Media Literacy”
Evens Foundation
Antwerpen
Demmler, Eggert
(Wissenschaftliche
Begleitung)
18.
Arbeitstreffen zur Umsetzung der Studie
„Jugendliche als Verbraucher in sozialen
Netzwerken“
StMJV/JFF
München
Brüggen, Wagner
Anhang
(Beteiligungsart)
117
MZM
Veranstalter
Ort
(Beteiligungsart)
Januar
12.
Jurysitzung Flimmern & Rauschen
MZM
München
Anfang (Leitung), Nelles,
Schemmerling (Mitglieder)
18.
Elternabend „Kind & Medien“
Kinderhaus Haidhausen
München
Anfang (Referent)
19.-20.
Medienpädagogische Fortbildung
für ErzieherInnen
Sozialpädagogik (FAKS)
München
Herbert, Stolzenburg
(ReferentInnen)
21.-22.
matz-Technikworkshop
MZM
München
Noweck (Leitung)
25.
Workshop des Wertebündnis Bayern
„Jugendliche in sozialen Netzwerken“
Bayerische Staatskanzlei /
MZM
München
Demmler (Leitung),
Schemmerling (Referentin)
26.-28.
matz-Seminar „goldenes Studio, Bands
unplugged“
MZM
München
Herbert, Noweck (Leitung),
Staude (Durchführung)
27.
Inter@ktiv Planungsrunde
AG Inter@ktiv
München
Anfang, Demmler, Voll
(Teilnahme)
Februar
02.
ARGE Theatron
ARGE Theatron
München
Anfang (Teilnahme)
04.
Elterninformation „Kind & Medien“
Kinderhaus Lochhausen
München
Anfang (Referent)
09. 10.
Flimmern & Rauschen
Landeshauptstadt München
(LHM), Stadtjugendamt /
MZM
München
Anfang (Leitung), Bayrle,
Michael Bloech, Demmler, Dillig, Herbert, Landesvatter, Link, Michaelis, Mohnicke, Nelles,
Noweck, Ring, Staude,
Stolzenburg, Voll, Wimmer (Durchführung)
13.
Netzwerk demokratische Bildung München
Arbeitsgemeinschaft Friedenspädagogik (AGFP)
München
Stolzenburg (Mitglied)
15.
Elternabend „Umgang mit Medien“
Fünfseen-Schule
Starnberg
Anfang (Referent)
22.
Fortbildung „Filmen mit der Digicam“
MZM
München
Michael Bloech, Dillig
(Referenten), Anfang,
Herbert, Kupser, Ring,
(Teilnahme)
27.
Medienpädagogisches Projekt im
Kindergarten
Evangelische Kindertagesstätte Neuhausen / MZM
München
Anfang (Referent)
28.
Audioworkshop an der Mittelschule
Elisabeth-Kohn-Straße
Münchner Kammerspiele,
Theaterprojekt „New Here“
München
Michaelis (Leitung)
28.
Inter@ktiv große Runde
AG Inter@ktiv
München
Voll (Teilnahme)
30.
KJR – Audioguide – Workshop
Kreisjugendring (KJR)
München-Stadt / MZM
München
Michaelis (Leitung)
01. 02.
Abschlussmodul „Medienpädagogische
Praxis in der Jugendarbeit“,
Zusatzausbildung mit Zertifikat
Institut für Jugendarbeit
Gauting
Anfang (Leitung)
14.
Jurysitzung „Kooperationsprojekte Neue Medien und Internet“, Frühjahrsausschreibung
MZM
München
Voll (Leitung)
14.
Premierenfeier der matz-Sendung (matz 92)
MZM
München
Herbert (Durchführung)
14.-15.
Videoschnittworkshop für Lehrkräfte
MZM
München
Michael Bloech (Referent)
20.
Vollversammlung Münchner Trichter
Münchner Trichter
München
Anfang (Teilnahme)
27.
Kindergarten
München
Anfang, Stolzenburg
(ReferentInnen)
Seminar „Medienarbeit 2.0“
Hochschule für angewandte
Sozialwissenschaften
München
Michael Bloech (Referent)
März
April
17.
Anhang
118
MZM
Veranstalter
Ort
19.
Fach Arge öffentliche und freie Träger
LHM
München
Anfang (Teilnahme)
24.
Fortbildungsveranstaltung „Social Media“
MZM
München
Heinemann (Referentin),
Demmler, Herbert, Michaelis, Ring, Stolzenburg,
Struckmeyer (Teilnahme)
25.
Kindergarten
München
Anfang (Referent)
30.
KJR München-Stadt / MZM
München
Michaelis (Leitung)
02.
München
Michaelis (Leitung)
07.
München
Michaelis (Leitung)
08.
egoFM Treffen junge Talente
MZM
München
Anfang (Leitung),
10.
8. Süddeutscher Fachtag der Kinder- und
Jugendpsychiatrie
Klinikum der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
München
Anfang (Referent)
14.
AGFP
München
23.
Mitgliederversammlung Filmstadt München
München
Anfang (Vorstand)
24.
Informations-Veranstaltung für Münchner
Stadträte
Münchner Trichter
München
Anfang (Referent)
30.-31.
Stand Kinderfotopreis beim Festival „City
Stories“
Pädagogische Aktion (PA)
Spielkultur e.V.
München
02.-03.
matz Einführungsworkshop
MZM
München
Dillig (Leitung)
(Beteiligungsart)
Mai
Juni
06.
Stand Kinderfotopreis beim Festival ,,Zirkuslust”
Spielen in der Stadt e.V.
München
06.
Stationstreffen M94,5
afk M94,5
München
19.-20.
Schulfilmprojekt
Grundschule am Agilolfingerplatz
München
Anfang (Durchführung)
21.
Inter@ktiv kleine Runde
AG Inter@ktiv
München
Anfang, Voll (Teilnahme)
25.
Informations-Veranstaltung für Studierende
„Kind und Medien“
MZM
München
Anfang (Referent)
26.
AG Inter@ktiv
München
Anfang (Teilnahme)
29.
Jurysitzung „Kinderfotopreis 2012“
Bezirksjugendring BezJR
Oberbayern / MZM
München
Voll (Leitung)
03.
Informationsveranstaltung für Studierende
MZM
München
Anfang (Referent)
03.
Fortbildungsveranstaltung „Online Spiele“
MZM
München
Gurt, Ring (Referenten),
Herbert, Kupser, Michaelis,
06.
Jahresgespräch Stadtjugendamt
LHM Stadtjugendamt / MZM
München
Anfang, Martina Bloech,
Demmler (Teilnahme)
09.
Schulfilmprojekt
München
12.
Schulfilmprojekt
München
13.
Preisverleihung „Kinderfotopreis“
BezJR Oberbayern / MZM
München
Voll (Leitung), Anfang,
Martina Bloech, Demmler,
Nelles, Ring, Staude, Stolzenburg (Durchführung)
13.
Fachforum Münchner Mädchenarbeit
LHM
München
Stolzenburg (Referentin)
17.-18.
Kolloquium medienpädagogisches Zertifikat
FAKS / MZM
München
Anfang (Leitung)
Juli
Anhang
119
MZM
Veranstalter
Ort
19.
Videoworkshop für Lehrkräfte Teil 1
MZM
München
19.
Koordinationsforum Kinder- und Jugendkultur
LHM
München
20.
Jurysitzung ,,Kooperationsprojekte Neue
Medien und Internet”, Herbstausschreibung
SIN – Studio im Netz e.V.
München
Voll (Mitglied)
23.
Videoworkshop für Lehrkräfte Teil 2
MZM
München
28.
Theatron Open Air Kino
ARGE Theatron
München
28.
Stand Kinderfotopreis beim Kinder- und
Jugendfestival „JuKi“
Otto Eckart Stiftung
München
Voll, Jäcklein-Kreis
(Durchführung)
30.
AGFP
München
(Beteiligungsart)
August
04.
ARGE Theatron
München
07.-08.
Videoworkshop „Dein Blick in die Natur”
Hofpfisterei / MZM
München
11.
ARGE Theatron
München
13.-14.
Videoworkshop „Dein Blick in die Natur”
Hofpfisterei / MZM
München
18.
ARGE Theatron
München
Michael Bloech (Durchführung)
September
13.
AG Inter@ktiv
München
Anfang (Teilnahme)
22.-23.
matz-Technikeinführungsworkshop
MZM
München
Noweck (Leitung)
24.
Schulfilmprojekt
München
27.
AG Inter@ktiv
München
Ring (Teilnahme)
Oktober
03.-05.
Klausurtagung der Abteilung Praxis
JFF / Medienzentrum Parabol
Gauting
Demmler, Dillig, Heinemann, Herbert, Kupser,
Michaelis, Ring, Stolzenburg, Struckmeyer, Voll
(Teilnahme)
11.
Fach Arge „Kinder- und Jugendkulturarbeit“
LHM Stadtjugendamt
München
Anfang (Teilnahme)
11.
Stationstreffen M94,5
afk M94,5
München
13.
18.jetzt - Rathausclubbing
LHM / MZM
München
Anfang, Bayrle, Kupser,
Ludwig, Springfeld, Stolzenburg (Durchführung)
13.
18.jetzt - Jugendpolitisches Barcamp
LHM / KJR München-Stadt /
StadtschülerInnenvertretung/
MZM
München
Anfang (Leitung), Heinemann (Moderation),
Bayrle (Durchführung)
19.-21.
Jurysitzung Jugendfilmfest Wien
Medienzentrum WienXtra
Wien
Anfang (Mitglied)
24.
Fachtag Medienkompetenz
AG Inter@ktiv
München
Struckmeyer, Voll
(Referentinnen)
25.
Jury Visionale
Medienpädagogik e.V.
Leipzig
Anfang (Mitglied)
26.
Abschlusstagung „Kooperationsprojekte
Neue Medien und Internet“
AG Inter@ktiv
München
Voll (Leitung), Stolzenburg (Referentin)
November
02.-04.
Veranstaltung ,,Forscha 2012” mit Kinderfotopreis und AG Inter@ktiv
MPA Marketing & Public
Relations Agentur GmbH
München
Struckmeyer, Voll
(Teilnahme)
06.
Kindermedienschau
FAKS
München
Anfang (Leitung), Gurt,
Struckmeyer (ReferentInnen)
07.
Videoworkshop im P-Seminar
München
Anfang (Referent)
Anhang
120
MZM
Veranstalter
Ort
08.
P-Seminar Berthold-Brecht-Gymnasium
MZM
München
Herbert (Leitung)
09.
Preisverleihung „Dein Blick in die Natur“
Hofpfisterei
München
Anfang (Teilnahme)
12.
AGFP
München
13.
ego FM Treffen junge Talente
MZM
München
Anfang, Michaelis (Teilnahme)
15.
Kindergarten
München
Anfang, Stolzenburg
(Durchführung)
15.
Preisverleihung Pädi
SIN – Studio im Netz e.V.
München
Voll (Teilnahme)
17.-18.
matz-Technikeinführungsworkshop
MZM
München
Herbert (Leitung)
22.
AG Inter@ktiv
München
Voll (Teilnahme)
28.
Tagung ,,Generationen-Brücke”
LHM, Sozialreferat / MZM
München
Kupser (Leitung), Anfang,
Martina Bloech, Ludwig,
Müller, Rauss, Springfeld,
Stolzenburg, Struckmeyer
(Durchführung)
28.
Inter@ktiv Mediensalon ,,Weltwissen im
Google-Zeitalter”
AG Inter@ktiv / Kulturforum
München
Anfang, Herbert, Stolzenburg, Voll (Durchführung)
29.
FRAME – Treffen der Medienzentren
MZM
München
30.
Premierenfeier der matz-Sendung „Eine
Nacht in München“
MZM
München
(Beteiligungsart)
Dezember
03.
Pomki – Beirat
LHM, Stadtjugendamt
München
Anfang (Mitglied)
11.
egoFM Treffen junge Talente
MZM
München
Anfang, Michaelis
(Teilnahme)
11.
Mitgliederversammlung Filmstadt München
München
Anfang (Vorstand),
Kupser (Teilnahme)
14.
Inter@ktiv kleine und große Runde
AG Inter@ktiv
München
Anfang, Voll (Teilnahme)
Anhang
121
MSA
Veranstalter
Ort
(Beteiligungsart)
Januar
16.-17.
Fortbildungsveranstaltung „Medienqualifizierung für ErzieherInnen“
Volkshochschule Augsburg /
MSA
Augsburg
Graue, Klepper, Rössling,
R. Schneider, Weichenrieder
23.
MSA
Augsburg
24.
FSJ-Kultur Einsatzstellen-Treffen
BAG Spielmobile e.V. / MSA
Augsburg
Graue, Klepper, R. Schneider, Weichenrieder
30.
MSA
Augsburg
Fortbildungsveranstaltung „Aktive Medienarbeit“
Sozialpädagogik / MSA
Augsburg
Graue, Friedl, Klepper,
01.
Workshop zu Computerspielen
Stetten-Institut / MSA
Augsburg
Graue, Klepper, R. Schneider, Weichenrieder
12. 13.
MSA
Augsburg
06.
Filmpremiere „Weed Monkeys“
Landratsamt Augsburg, Amt
für Jugend und Familie / CinemaxX Augsburg / MSA
Augsburg
Friedl, Glückler, Graue,
Manojlovic, Weichenrieder
09.
Workshop „Acta, Gema und das Recht am
eigenen Bild“
Stadtjugendring (SJR) Augsburg / MSA
Augsburg
Graue, Weichenrieder (ReferentInnen)
02.
Foto-Workshop für Kinder „Augen auf!“
Umweltstation Augsburg /
MSA
Augsburg
Graue, Klepper
15.
Workshop „Junge Erwachsene im web 2.0“
Koordinierungsstelle der bayerischen Suchthilfe / Bildungswerk Irsee
Irsee
Graue, Weichenrieder (ReferentInnen)
02.
Vernissage zur Foto-Ausstellung „Groß und
klein“
MSA
Augsburg
Graue, Klepper, Weichenrieder
22.
Filmpremieren „Fußballkids“ und „Die alte
Gruselvilla“
Friedrich-Ebert-Grundschule /
Hort Hermann-Köhl-Straße /
CinemaxX / MSA
Augsburg
Graue, Friedl, Klepper,
Weichenrieder
26.
Stadtteilspiel Augsburg-Pfersee
Linie 3 - Jugendhaus Pfersee
/ Hans-Adlhoch-Mittelschule
/ MSA
Augsburg
S. Hörmann, Opitz
27.
Abschlusspräsentation, Projekt „Kinder kriechen durch die Röhre“
Elias-Holl-Grundschule / MSA
Augsburg
Friedl, Graue, Klepper,
Weichenrieder
Amt für Kinder, Jugend und
Familien / CinemaxX / MSA
Augsburg
Friedl, Graue, Hartmann,
Weichenrieder, Weißenböck
Februar
08.-10.
März
Mai
Juni
Juli
September
30.
Filmpremiere „Streetlife“
Oktober
05.
Preisverleihung zum 7. Augsburger Kinderfotopreis
Stadt Augsburg, Bildungsreferat / Landratsamt Augsburg,
Amt für Jugend und Familie /
CinemaxX / MSA
Augsburg
Friedl, Graue, Lohfink,
C. Schneider, Steyer,
Weichenrieder, Weißenböck
07.
Filmpremiere „Das ist schon o.k.“
MSA / Amt für Jugend und
Familie (Landratsamt Augsburg) / CinemaxX Augsburg
Augsburg
Friedl, Graue, Weichenrieder, Weihmayr, Weißenböck
Anhang
122
MSA
Veranstalter
Ort
10.
Fortbildung „Jugendliche in sozialen Netzwerken“
SOS Kinderdorf e.V.
Augsburg
Weichenrieder (Referentin)
12.
LMP-Fortbildung „Förderung von Kindern
mit Behinderung durch Medienarbeit“
Arbeitsgemeinschaft der bayerischen Fachakademien für
Sozialpädagogik
Augsburg
Graue, Weichenrieder (ReferentInnen), Friedl
14.
Filmpremiere „Gablingen in Gefahr“
Arbeiter-Wohlfahrt-Hort
Gablingen / MSA
Augsburg
Friedl, Graue, R. Schneider, Weihmayr, Weißenböck
24.
Vorstellung Flyer „Begleitung in die Medienwelt“
Bildungsrat Bobingen
Bobingen
Graue
(Beteiligungsart)
November
17.
Workshop „Einführung in die digitale Tonaufnahme
und -bearbeitung“
MSA
Augsburg
Weichenrieder (Referentin),
Graue, Weißenböck
27.
DVD-Premiere „Eine EXTRAPORTION
DEUTSCH“ - Vorkurse in Augsburg“
Staatliches Schulamt in der
Stadt Augsburg / MSA
Augsburg
Graue, Steyer, Weichenrieder, Weißenböck
Anhang
123