2005- diocesane pedagogische begeleidingsdienst

DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST
BRUGGE
Baron Ruzettelaan 435 • 8310 Assebroek
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Nieuwsbrief Duits
2010-2011: nr 5
Beste collega
In de vorige nieuwsbrief stuurde ik u al mijn wensen door voor het nieuwe jaar. Ik schreef
toen "Moge je in het nieuwe jaar een onbekende, onvermoede kracht ontdekken die je de
wereld en de mens niet alleen anders, maar ook veel rijker en schoner laat zien… "
Eigenlijk zette ik daarmee ook een beetje de toon voor deze nieuwsbrief, waarin ik
aansluitend bij het thema van Gedichtendag 2011 wil focussen op de eigen wereld van de
nacht. In de bijlage vind je dan ook een aantal gedichten die je op Gedichtendag, op
woensdag 26 januari, aan uw leerlingen kunt aanbieden. Andere rubrieken die dit keer aan
bod komen, zijn het altijd terugkerende "Waarom Duits?", Voor u gelezen en de
professionalisering van de leraar, met een uitnodiging voor beginnende leraren en een
voor vakverantwoordelijken.
Chris Decock
chris.decock@vsko.be
1 Gedichtendag 2011
Het thema van de Gedichtendag 2011 is "nacht". Vormgever Kris
Demey over de affiche:
"Vele kunstenaars gaan 's nachts aan de slag. Aan de werktafel, of in de
stad. Met schepping als gevolg. Ik gebruik een kat als campagnebeeld voor
Gedichtendag 2011. Overdag een lieve huisvriend, door de nacht
omgetoverd in een roofdier. De nacht maakt vreemde demonen los, die
nieuwe gedaanten, gedachten en gedichten laat ontstaan. De kat wordt al
eeuwen geassocieerd met bovenaardse krachten, heeft toegang tot een
wereld die niet de onze is. Zoals een kat ziet in het duister, zo kan een
gedicht ons ook een nieuwe kijk, een nieuw perspectief aanreiken. De
dichter toont wat wij niet zien.
De kat staat als negatiefbeeld op de affiche. Zo ontstaat een soort
nachtzicht, met een bevreemdend gele achtergrond. Dat schakelt meteen
het cliché uit dat "nacht" enkel "zwart" kan zijn."
Die fascinatie voor de nacht, die dualiteit tussen nacht en dag, tussen zwart en wit, goed
en kwaad is sinds eeuwen bron van creativiteit. Wij maakten voor u een keuze van
gedichten.
Op de website http://www.gedichtendag.com/2011/lessuggestiesVO/index.html vind je ook
voor Duits een lessuggestie: het gekende Erlkönig van J.W. Goethe. Downloaden kan via
http://www.gedichtendag.com/2011/documenten/secundair_2011.pdf
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Je vindt er ook links naar interessant videomateriaal op You tube met o.a. prachtige
animatiefilmpjes. Op http://www.goethezeitportal.de/index.php?id=3857 vind je dan
bijhorend illustratiemateriaal.
Persoonlijk heb ik er in de bijlage (bijlage 2) nog een mooie reeks tekeningen aan
toegevoegd. De opdracht daarbij is heel eenvoudig: welke strofe uit het gedicht hoort bij
welke afbeelding. De prentenreeks is een actualisering van het Erlkönigthema. Het kan na
Gedichtendag het uitgangspunt vormen voor een lesproject rond bijvoorbeeld Drogen of
andere verleidingen waaraan de jeugd blootgesteld is.
Enkele lessuggesties
In bijlage 1 vind je enkele bijhorende oefeningen uit een breder uitgewerkt lesproject. Wie
het totale lesproject wenst, stuurt me een mail met als onderwerp Erlkönig.
In bijlage 3 bracht ik een aantal andere gedichten samen. Als instap zou je hier het thema
"nacht" met een associatieoefening kunnen inleiden. Met het programma E-Mindmap kan je
het resultaat direct in een mindmap op het scherm projecteren. Nadien zou je de resultaten
kunnen laten herschikken, volgens de eigenschappen die vaak met "nacht" in verband
worden gebracht: duisternis, romantiek, dromen …
Daarna deel je het blad met de gedichten uit. De leerlingen kiezen het gedicht dat hen het
beste bevalt uit en proberen het eerst individueel, dan samen met een medeleerling te
interpreteren.
Volgende vragen zouden hier als rode draad gebruikt kunnen worden:
- Wie wird die Natur hier dargestellt? Welche Konnotationen hat Nacht hier?
- Welches Bild zeichnet die erste/ zweite Strophe?
- Welche (Natur)elemente werden hier mit Nacht verbunden?
- Welche Atmosphäre, welche Stimmung wird hier hervorgerufen?
- Wie reagiert der Dichter/ die Ich-Figur auf diese Atmosphäre?
- Welche Gefühle herrschen hier? Welche Gefühle werden hier hervorgerufen?
- Wie verhält sich das lyrische Ich zu der Natur …? Ist hier vielleicht von einer
Personifizierung die Rede? Von einem Natureingang?
Ter ondersteuning kan u eventueel ook een mindmap met bijhorende woordenschat en
Redemittel aanbieden, bv.
- das Gedicht zeichnet in der ersten Strophe ein (trostloses) Bild
- die zweite Strophe spricht von (der Stille der Nacht)
Je zou bij de gedichten van Von Eichendorff en Trakl ook een korte instap kunnen
toevoegen die het de leerlingen gemakkelijker kan maken om ze te interpreteren. Bv. Das
Gedicht Mondnacht ist 1837 zur Zeit der Romantik entstanden. Das Gedicht von Trakl ist
vor allem expressionistisch. Welche der folgenden Merkmale sind typisch für die Romantik,
welche für den Expressionismus? (En dan volgt een beperkte opsomming van kenmerken)
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Of je kunt de kenmerken aanreiken en aan de leerlingen vragen ze te matchen met verzen
of beelden uit de tekst.
Een interpretatie van Mondnacht van J. von Eichendorff kan je trouwens downloaden van
http://lyrik.antikoerperchen.de/joseph-von-eichendorffmondnacht,textbearbeitung,13.html
Op http://www.gedicht-schreiben.de/Gute-Nacht-Gedichte vind je nog een creatieve
schrijfopdracht:
Gute Nacht Gedichte sind nicht nur etwas für Kinder. Sie können zum Beispiel kurze Gute
Nacht Gedichte SMS an Ihre Freunde schicken oder süße Gute Nacht Gedichte für Ihre/n
Liebste/n verfassen.
Neuer Anfang
Gute Nacht Gedicht
Leg dich nieder
schließ die Augen
schlafe wieder
um am morgen
zu erwachen
ohne Sorgen
neu beginnen
Lieder singen
lachend gewinnen
Ich wünsche eine warme Nacht
süße Träume, schlafe sacht.
Lebe in der Welt der Sterne,
wisse stets: Ich hab dich gerne.
2 Voor u gelezen
2.1 In Weekend Knack van 12 januari 2011 (pagina 32-38) vind je een artikel over
Dresden "Onder de Stolle uit". "Restauratiegolven na de Tweede Wereldoorlog en de
Duitse hereniging herstelden Dresden in al zijn glorie. Maar de Duitse barokstad aan de
Elbe wil graag een modern cultuur- en kunstencentrum zijn."
2.2 In Knack Focus van 12 januari 2011 las ik dat bij Casterman een vierdelige strip
Oorlog en liefde van Beuriot en Richelle verschenen is over een verboden relatie tussen
een nazi en een Joodse. De voorgeschiedenis speelt zich af in Berlijn.
Oorlog en Liefde 1: Laatste lente
Oorlog en Liefde 2: Een zomer in Parijs
De andere delen verschijnen in de loop van de maand.
2.3 Op vrijdag 21januari zendt Nederland 2 om 23.15 de Duitse komedie Kebab
Connection uit.
2.4 Het Fluternummer, Winter 2010, heeft als thema Drogen. Www.fluter.de
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3 Professionalisering van de leraar
3.1 Volgende nascholingen staan op het programma. Dus nu al noteren.
2011-01-05: Taaldag Antwerpen, met onder meer "Die Schweiz im DaFUnterricht". Meer info op:
http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=*CNO&n=42454&ct=42922&groep=50&id=10/T
AL/999&action=showinfo
2011-03-16: Dag van Engels en Duits, Kulak Kortrijk. Meer info volgt later.
3.2 Op donderdag 10 februari 2011 staat van 17.30 tot 19.30 in d'Abdij –
Diocesane begeleidingsdienst, Baron Ruzettelaan,435 Brugge, onze terugkomdag
voor beginnende leraren 2009-2010 en 2010-2011 geprogrammeerd.
Hoofdthema van de avond "evaluatie". Vooraf bij mij inschrijven.
3.3 NU AL NOTEREN! Op woensdag 23 maart 2011 is er om 14.00 uur een
bijeenkomst voor de vakverantwoordelijken Duits in d'Abdij – Diocesane
begeleidingsdienst, Baron Ruzettelaan, 435 Brugge. Meer informatie volgt later.
4 Waarom Duits?
Het GoetheInstitut bracht samen met een aantal partners een interessante
Werbungsfilm für DaF uit. In het filmpje komt o.a. Bent Van Looy (das Pop) aan het
woord. De Werbungsfilm kunt u bekijken op
http://www.facebook.com/video/video.php?v=175696899114615. of
http://www.youtube.com/user/FremdspracheDeutsch?feature=mhum#p/c/10/dUBp
UAqE8XY
Chris Decock
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Bijlage 1: der Erlkönig
1 Inhaltsangabe
Die folgende Inhaltsangabe zur Ballade „Erlkönig“ hat eine deutsche Schülerin verfasst.
Leider sind die Sätze durcheinander geraten. Ordnen Sie die einzelnen Abschnitte dem Sinn
nach, indem Sie sie in der richtigen Reihenfolge nummerieren.
Schließlich schreit er auf, weil der Erlkönig ihn bedroht und ihm Gewalt antun will.
Plötzlich beginnt das Kind ängstlich von einem Erlkönig zu fantasieren. Dieser
versucht das Kind mit Versprechungen zu locken.
Ein Vater reitet mit seinem Sohn im Arm durch die Nacht.
Der Erlkönig erzählt von schönen Spielen und bunten Blumen. Und von seinen
Töchtern, die sich liebevoll um den Jungen kümmern werden.
Der Vater reitet nun immer schneller. Doch als er den rettenden Hof erreicht, ist
sein Sohn bereits tot.
Der Vater versucht seinen Sohn zu beruhigen. Doch die Furcht und das
hilfesuchende Flehen des Kindes werden immer größer.
2 Eine Interpretation
2.1 Das Gedicht zeigt uns auf der ersten Ebene die Geschichte eines schwerkranken,
fiebernden Kindes. Beweisen Sie anhand des Textes. Lesen Sie dazu auch den
untenstehenden Text.
Es war im April 1781, als ein wohlhabender Landwirt, dessen einziges Kind von einer
bösartigen Krankheit ergriffen worden war, so dass keiner der herbeigerufenen Ärzte
ihm helfen konnte, dasselbe, auf das sorgfältigste eingehüllt, mit sich auf sein Pferd
nahm und nach Jena ritt, um dort einen durch seine Kuren berühmten Professor der
Medizin um Rat zu fragen. Wirklich kam er glücklich in der Universitätsstadt an, aber
auch der dortige Arzt erklärte es für ein Ding der Unmöglichkeit, den Knaben zu
retten. Trostlos bestieg der Vater mit dem Kinde wieder sein Pferd und eilte, an dem
«Gasthaus zur Tanne» in Jena vorbeijagend, seinem heimatlichen Dorf zu; indessen,
ehe er dasselbe erreichte, war der Liebling in seinen Armen verschieden. Einige Tage
nach dieser Begebenheit kam Goethe nach Jena und hörte davon. Die Mitteilung
ergriff ihn so gewaltig, und der Stoff, der ihm durch Herders Übersetzung des
dänischen Volksliedes „Erlkönigs Tochter“ vielfach schon vorgeschwebt haben
mochte, begeisterte ihn dermaßen, dass er sich sofort in die einsam gelegene
«Tanne» zurückzog und die herrliche Ballade dichtete.
Text aus einer „Gartenlaube“ von 1858
2.2 Die Handlung im „Erlkönig“ nimmt einen dramatischen Verlauf. Mit welchem Zustand
fängt es beim Vater, beziehungsweise beim Sohn und beim Erlkönig an, mit welchem
Zustand endet es? Ordnen Sie die Gemütszustände so, dass sie der dramatischen
Entwicklung der Figuren entsprechen.
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2.3 Während der Vater am Anfang sehr rational reagiert, bricht am Ende des Gedichtes die
Emotionalität des Vaters durch. Beweisen Sie anhand des Textes, dass die Gefühle des
Vaters und des Sohnes immer stärker werden.
2.3 In diesem Gedicht ist eine Art Spannung zu fühlen. Wie wird sie erreicht? Betrachten
Sie die Adjektive und die Verben.
2.4 Erlkönig ist auf zweiter Ebene auch ein naturmagisches Gedicht. In Erlkönig werden
zwei unterschiedliche Naturverhältnisse diskutiert. Wie sieht der Vater die Natur? Und wie
sieht der Sohn die Natur?
2.5 Wer ist Ihrer Meinung nach der Erlkönig? Ist er ein echter Geist, etwas Natürliches? Ist
er ein Symbol? Wer gewinnt hier: der Vater oder der Erlkönig?
2.6 Die Vorstellung der Natur wirkt hier auch symbolisch, sie entspricht dem Inhalt des
Gedichtes. Erklären Sie.
2.7 Goethe war nicht nur ein streng-klassischer Autor (Deutsche
Klassik), er war auch eine romantische Seele (Sturm und Drang); er
war nicht nur ein Dichter der Natur, der Gefühle, er war auch ein
Dichter der Ideen. Das alles trifft eigentlich in diesem Gedicht
zusammen. Beweisen Sie.
3 Der Erlkönig aktualisiert
3.1 Ordnen Sie die ursprüngliche Geschichte den richtigen
Bildern zu. (Anlage 2)
3.2 „Der Erlkönig aktualisiert“ ist eine weitere Interpretation
dieser Geschichte. Versuchen Sie mal diese Interpretation in
Worte zu fassen.
 Wo spielt sich die Geschichte?
 Was für eine Figur ist der Vater?
 Was für Figuren sind der Erlkönig und seine Töchter?
 Um welche Gefahren handelt es sich hier?
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BIJLAGE 2 ERLKÖNIG
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Bijlage 3
Nachts
Aufwachen
Aus einem Traum aufwachen
und nicht wissen ob man schläft
oder wach ist
Nacht für Nacht
treten deine Gedanken
leise an mein Bett
legen sich zu mir
und sprechen von Liebe
Aus dem Leben aufschrecken
und nicht wissen
ob man jemals gelebt hat
Zusammen träumen wir
von einem Leben jeder Morgen
ist ein Tod
Eine Liebe erleben
und wissen
dass es nur ein Traum ist
Gerhard Rombach
Gerhard Rombach
Nachtgedicht
Begehrt
Dich bedecken
nicht mit Küssen
nur einfach
mit deiner Decke
(die dir von der Schulter geglitten ist)
dass du im Schlaf nicht frierst.
Später
wenn du erwacht bist
das Fenster zumachen
und dich umarmen
und dich bedecken
mit Küssen
und dich entdecken.
Erich Fried
Die Nächte sind zu kurz,
als dass sie heilen könnten,
was am Tag geschieht.
Mit schlaftrunkenen Augen
wird der neue Tag begrüßt,
die zwitschernden Freunde
erst verdammt und dann vermisst.
Die Sterne leuchten zu schwach,
als dass sie erhellen könnten,
was im Innern nur noch dunkel scheint.
Die Einsamkeit der Worte steht nebenan
im Raum.
Ilana Funken
Wanderers Nachtlied
Über allen Gipfeln
Ist Ruh,
In allen Wipfeln
Spürest du
Kaum einen Hauch;
Die Vögelein schweigen im Walde,
Warte nur, balde
Ruhest du auch.
J.W. von Goethe
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Nachts
Winternacht
Ich wandre durch die stille Nacht,
Da schleicht der Mond so heimlich sacht
Oft aus der dunklen Wolkenhülle,
Und hin und her im Tal
Erwacht die Nachtigall,
Dann wieder alles grau und stille.
Verschneit liegt rings die ganze Welt,
Ich hab‘ nichts, was mich freuet,
Verlassen steht der Baum im Feld,
Hat längst sein Laub verstreuet.
Der Wind nur geht bei stiller Nacht
Und rüttelt an dem Baume,
Da rührt er seinen Wipfel sacht
Und redet wie im Traume.
Er träumt von künft'ger Frühlingszeit,
Von Grün und Quellenrauschen,
Wo er im neuen Blütenkleid
Zu Gottes Lob wird rauschen.
O wunderbarer Nachtgesang:
Von fern im Land der Ströme Gang,
Leis Schauern in den dunklen Bäumen Wirrst die Gedanken mir,
Mein irres Singen hier
Ist wie ein Rufen nur aus Träumen.
J. von Eichendorff
J. von Eichendorff
Mondnacht
Nachtlied
Es war, als hätt der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müsst.
Die Luft ging durch die Felder,
Die Ähren wogten sacht,
Es rauschten leis die Wälder,
So sternklar war die Nacht.
Und meine Seele spannte
Weit ihre Flügel aus,
Flog durch die stillen Lande,
Als flöge sie nach Haus.
Triff mich Schmerz! Die Wunde glüht.
Dieser Qual hab' ich nicht acht!
Sieh aus meinen Wunden blüht
Rätselvoll ein Stern zur Nacht!
Triff mich Tod! Ich bin vollbracht.
Georg Trakl
J.von Eichendorff
Schweigen
Die Nacht der Armen
Über den Wäldern schimmert bleich
Der Mond, der uns träumen macht,
Die Weide am dunklen Teich
Weint lautlos in die Nacht.
Ein Herz erlischt - und sacht
Die Nebel fluten und steigen Schweigen, Schweigen!
Es dämmert!
Und dumpf o hämmert
Die Nacht an unsre Tür!
Es flüstert ein Kind: Wie zittert ihr
So sehr!
Doch tiefer neigen
Wir Armen uns und schweigen
Und schweigen, als wären wir nicht mehr!
Georg Trakl
Georg Trakl
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