Sonderpädagogische Förderung in Tübingen210508

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Sonderpädagogische Förderung in Tübingen210508
Sonderpädagogische
Förderung in
Tübingen
Den Weg zur Integration gehen
die Sonderpädagogen.
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Integration
Ziel in allen Lebensbereichen:
Senioren
Kranke, Psychiatrie
Behinderte
Jugendhilfe
Schule
Wandel der Institutionen:
Strukturen und Einrichtungen entbehrlich
Schließung oder neue Aufgabendefinition
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Schulbezirk der Pestalozzischule
103.105 Einwohner – 23 GHS-Schulen
Einwohnerzahlen
Tübingen
Dettenhausen
Dußlingen
Kusterdingen
Kirchentellinsfurt
Schulbezirk
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83.740
5.404
5.473
8.245
5.593
103.105
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Schulen im Schulbezirk
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Schulbezirk der Pestalozzischule
3900 Grundschüler
23 Schulen
1 GS-Unterjesingen
2 GS-Hagelloch
3 GS-Wanne TÜ
4 GS Winkelwiese-Waldhäuser-Ost
4 HS-Waldhäuser-Ost TÜ
5 GHS-Schönbuchschule Dettenhausen
6 GS Pfrondorf
7 GHS-Kirchfeldschule Kirchentellinsfurt
8 GHS-Lämmle-Schule Kusterdingen
9 GS-Härtenschule Mähringen
10 GHS-Lustnau
11 GS Innenstadt TÜ
12 HS-Innenstadt TÜ
13 GS-Hügelschule TÜ
14 GS-Französische Schule TÜ
15 GS im Aischbach TÜ
15 Grundschulförderklasse Aischbach
16 GS-Hechinger Eck TÜ
17 HS-Mörikeschule TÜ
18 GS-Ludwig-Krapf-Schule TÜ
19 GS-Weilheim
20 GS-Kilchberg
21 GS-Bühl
22 GS-Hirschau
23 GHS-Anne-Frank-Schule Dußlingen
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Sonderpädagogische Förderung
in Tübingen – die Förderorte
Sonderpädagogischer Dienst
Förderschule
Kooperation
Frühförderung Beratungsstelle
Förderort
Pestalozzischule
Förderort
Grund- und
Hauptschule
Kindergarten
Grundschulförderklasse
Beratung und
Intensive
Beratung
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für Hörgeschädigte
und
Sprachbehinderte
an der
GHS, RS, Gym.
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Schüler und ihr Förderort
Frühförderung
5 18
Grundschule
65
Hauptschule
83
29
Förderschule 1 - 4
Förderschule 5 - 9
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Rückschulung
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Frühzeitig, rechtzeitig
im Sinne des Organisationserlasses
frühzeitige präventive Aufgabe
Verhinderung von Lernversagen
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Lernversagen
Lernversagen hat verschiedene Ursachen:
soziale Ursachen
Bedingungen der Schule
medizinische Gründe
Entwicklungsverzögerungen und
Entwicklungsbeeinträchtigungen
Folgen von Familienkrisen oder auch von
Unfällen.
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Schulgesetz § 15:
„Die Förderung behinderter Kinder ist auch
Aufgabe in den anderen Schularten.
Behinderte Schüler werden in allgemeinen
Schulen unterrichtet, wenn sie auf Grund der
gegebenen Verhältnisse dem jeweiligen
gemeinsamen Bildungsgang in diesen Schulen
folgen können.
Die allgemeinen Schulen werden hierbei von
den Sonderschulen unterstützt.“
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Thesen:
„Behinderung und Sonderbeschulung ist zuerst
ein strukturelles Problem.“
„Das System Schule hat eine Beharrungskraft.“
Schule braucht Schüler.
Gute Schule hat viele Schüler.
Gute Schulleiter haben viele Schüler.
Existenz und Wert wird durch die Zahl bestimmt.
Schulleiter werden nach Schülerzahlen bezahlt.
Schulen wollen sich selbst erhalten und nicht
auflösen.
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Thesen:
„Behinderung und Sonderbeschulung ist auch
ein soziales Problem.“
„Schule kann Schüler ausgrenzen.“
Schüler stören die Schule.
Schule braucht die Schüler nicht.
Lehrer definieren das Maß.
Verhalten bestimmt die Verortung.
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Konsequenz aus der
Schulstrukturdiskussion
Integration entwickeln.
Förderschulen weiterentwickeln.
Förderort allgemeine Schule.
Sonderpädagogische Dienste.
Ambulante Arbeit.
Soziale Integration möglich machen.
Neue Aufgabendefinition der Förderschule.
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Förderort Schule am Wohnort
Sonderpädagogischer Dienst:
Förderung an der Schule
Diagnose, Förderplan, Hilfe vor Ort.
Sonderpädagoge auf Reisen
Ambulanter Dienst
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Förderort Förderschule
Problem: unglückliche Situation an der
eigenen Schule, Gefahr für die
Persönlichkeitsentwicklung:
Angebot des besonderen Förderorts:
Pestalozzischule im Schulzentrum
Feuerhägle in Derendingen
Ziel: Stabilisierung, Selbstfindung, Kräftigung
der kindlichen Motivation, Zielfindung.
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Kinder stärken
Defizite ausgleichen
Kräfte des Kindes stärken
Ziel: Anforderungen des Lebens annehmen
und bewältigen.
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Zeitweise Förderschule bis zur
Rückschulung
Rückschulung an die Hauptschule möglich
machen.
Versuche unterstützen.
Erfolg aus der eigenen Kraft!
Wir setzen auf die Kraft, die aus der eigenen
Motivation kommt!
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Ziel der Entwicklung:
Von der Förderschule zur
sonderpädagogischen Förderung
an der allgemeinen Schule.
Förderschule
als Kompetenzzentrum für
die sonderpädagogische Förderung
im Schulbezirk.
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Glücklicher Sonderpädagoge auf dem Weg zur Arbeit
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Glücklicher Sonderpädagoge auf dem Weg zur Arbeit
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Glückliche Sonderpädagogen auf dem Weg zur Arbeit
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Mit glücklichen Sonderpädagogen auf dem Weg zur Arbeit.
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