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Stühle, Stern - AOL
Nomen 1 Finde die zehn Nomen in der Wörterschlange und schreibe sie auf die Linien. 1. 2. 3. 4. 5. Baum Apfel Schule Sonne Buch 6. 7. 8. 9. 10. Tasse Lampe Füller Bleistift Tisch 2 Bilde aus den Silben zehn Nomen und schreibe sie dann richtig auf. So me Blu fe Au mel Sei fel Klam fa Trom re Ses mer Löf to Sche ze Ker sel Sofa Blume Auto Seife Klammer Trommel Sessel Löffel Schere Kerze © AOL-Verlag 3 Verbinde Einzahl und Mehrzahl und schreibe sie auf. Stuhl Sterne Stern Dosen Gabel Birnen Dose Stühle Birne Ketten Ring Gabeln Kette Lichter Licht Ringe Stuhl – Stühle, Stern – Sterne, Gabel – Gabeln, Dose – Dosen, Birne – Birnen, Ring – Ringe, Kette – Ketten, Licht – Lichter 5 Nomen 1 Finde die zwölf Nomen in der Wörterschlange und schreibe sie auf die Linien. Kuchen, Telefon, Tür, Sofa, Radierer, Gespenst, Burg, Regal, Kerze, Tuch, Flasche, Münze 2 Bilde aus den Silben zwölf Nomen und schreibe sie dann richtig auf. Ba Schub Tas Fahr Spring Te Ge Auf Kle Huf Son Kan rad seil le se schenk na ei la ne be kle ne sen de ne ber fon Banane, Schublade, Tasse, Fahrrad, Springseil, Telefon, Geschenk, Aufkleber, Klebeband, Hufeisen, Sonne, Kanne band B M E K O R B P R B L V L A I D L T J E M O H H G A U Z T A H K C H L U Z F M M H V M G I H V L F E D P K J G M F Z E F E A F J E N K U E A T R E Z R T H K M R N R L G I R H B E Z M N U S S M H U D T E W N J O E C X N B T R R D S G Z A U T O I B U C H E A T T Buch – Bücher, Lampe – Lampen, Klammer – Klammern, Baum – Bäume, Nuss – Nüsse, Farbe – Farben, Rolle – Rollen, Korb – Körbe, Auto – Autos, Becher – Becher Bücher, Lampen, Klammern, Bäume, Nüsse, Farben, Rollen, Körbe, Autos, Becher 6 © AOL-Verlag 3 Finde die zehn Nomen im Gitter. Schreibe sie auf und ordne ihnen ihre Mehrzahl zu. Nomen 1 Finde die acht Nomen im Text und kreise sie ein. Schreibe die Nomen dann auf. Morgens, wenn der Wecker klingelt, stehe ich nicht gerne aus dem Bett auf. Erst im Badezimmer werde ich richtig wach. Ich frühstücke am liebsten ein Brötchen. Auf dem Schulweg treffe ich meine Freundin. In der Schule lese ich gerne. Aber die Pause mag ich auch gerne. Wecker Bett Badezimmer Brötchen Schulweg Freundin Schule Pause 2 Schreibe den Text nun auf und setze alle Nomen in die Mehrzahl. Dadurch können sich auch die Begleiter und Verformen verändern. Morgens, wenn die Wecker klingeln, stehe ich nicht gerne aus den Betten auf. Erst in den Badezimmern werde ich richtig wach. Ich frühstücke am liebsten Brötchen. Auf den Schulwegen treffe ich meine Freundinnen. In den Schulen lese ich gerne. Aber die Pausen mag ich auch gerne. 3 Setze die passenden Nomen ein. Schreibe die Sätze dann in der Mehrzahl auf. Stern funkelt. Mütze hält mich schön warm. 2. Die Licht . 3. In dem Fenster brennt ein Stift Mine 4. Mein hat eine bunte . Hund bellt sehr laut. 5. Der Feier Torte 6. Zu meiner gibt es eine leckere Baum hängt ein Apfel . 7. An dem 8. Am Abend lese ich gerne noch eine Geschichte . 1. Die Sterne funkeln. 2. Die Mützen halten mich schön warm. 3. In den Fenstern brennen Lichter. 4. Meine Stifte haben bunte Minen. 5. Die Hunde bellen sehr laut. 6. Zu meinen Feiern gibt es leckere Torten. 7. An den Bäumen hängen Äpfel. 8. Am Abend lese ich gerne Geschichten. © AOL-Verlag 1. Der Feier Licht Baum Stern Fenster . Mütze Torte Stift Apfel Geschichte Hund Mine 7 Nomen und ihre Begleiter 1 Färbe die Bildkarten passend ein: ein R blau, eine R rot. 2 „Ein“ oder „eine“ – schreibe den passenden Begleiter vor das Nomen. eine ein eine ein eine ein eine ein Blume Baum Katze Sofa Flasche Fisch Schere Affe 3 Schreibe nun die bestimmten oder unbestimmten Begleiter in den Text. a) Das ist b) Die ein Sonne scheint hell. c) Am Morgen beginnt d) Peter mag Das eine der Tag. Katze. Spiegelei ist lecker. © AOL-Verlag e) Affe. 8 Nomen und ihre Begleiter 1 Trage die Nomen richtig in die Tabelle ein. Raupe Korb Banane Stuhl Ente Brille Tisch Vogel Pilz Bank Schaf Mütze ein eine Korb Stuhl Vogel Tisch Pilz Schaf Raupe Brille Bank Banane Ente Mütze 2 Trage das richtige Nomen mit Begleiter ein. einen Hund. a) Mama sieht b) Isa malt einen Baum. © AOL-Verlag c) Die Katze fängt eine Fliege. d) Oma schreibt einen Brief. e) Lorenz füttert einen Affen. Katze. • eine einen Hund. • Baum. • einen • eine Blume. Maus. • eine • eine Fliege. Buch. • ein einen Brief. • Elefanten. • einen • einen Affen. 9 Nomen und ihre Begleiter 1 Welche Wörter sind Nomen? Male sie an. ESEL KRIECHEN QUAKEN SUPPE KAUFEN MARMELADE LECKER HEFT SCHNELL VASE FROSCH NETT FAHRRAD ROLLER FAHREN PFERD TANTE SAUBER TISCH KIND 2 Schreibe die Nomen in die richtigen Spalten. der die das Esel Frosch Roller Tisch Vase Marmelade Suppe Tante Fahrrad Pferd Heft Kind 3 Trage die richtigen Begleiter ein. der/die/das ein/eine der Beutel ein Beutel das der die das die die der das Regal ein ein eine ein eine eine ein ein Regal Block Sonnenblume Fenster Tür Wüste Lehrer Zebra Block Sonnenblume Fenster Tür Wüste Lehrer Zebra 4 Finde Einzahl und Mehrzahl und schreibe sie mit Begleitern auf. Hose Uhren Hund Kleid Hunde Bilder Bild Rock Kerzen Hosen Apfel Kleider Äpfel Wolke Wolken Röcke Uhr Kerze der Rock – die Röcke, das Kleid – die Kleider, die Wolke – die Wolken, der Hund – die Hunde, die Kerze – die Kerzen, der Apfel – die Äpfel 10 © AOL-Verlag die Hose – die Hosen, die Uhr – die Uhren, das Bild – die Bilder, Zusammengesetzte Nomen 1 Setze die Nomen zusammen und schreibe sie mit Begleiter auf die Linie. + = + = die Sonne + die Blume = die Sonnenblume + = der Finger + der Hut = der Fingerhut + = das Haus + die Tür = die Haustür + = der Tisch + das Bein = das Tischbein + = die Feder + das Bett = das Federbett + = das Brot + das Messer = das Brotmesser der Vogel + die Feder = die Vogelfeder 2 Male auf einem Blatt eigene Rätsel. Lass deine Mitschülerinnen und Mitschüler raten. © AOL-Verlag Hilfswörter: Auto – Reifen – Haar – Band – Apfel – Baum – Schnee – Mann individuelle Lösungen 11 Zusammengesetzte Nomen 1 Setze die Nomen zusammen und schreibe sie mit Begleiter auf die Linie. + = + = die Sonne + die Blume = die Sonnenblume + = der Finger + der Hut = der Fingerhut + = das Haus + die Tür = die Haustür + = der Tisch + das Bein = das Tischbein + = die Feder + das Bett = das Federbett + = das Brot + das Messer = das Brotmesser der Vogel + die Feder = die Vogelfeder 2 Bilde eigene zusammengesetzte Nomen. Schreibe sie mit Begleitern auf. der Geldschein, die Teetasse, die Wolldecke, die Blumenvase, der Handschuh, die Pudelmütze, der Buchrücken, die Sternschnuppe 12 © AOL-Verlag Geld, Tee, Decke, Vase, Tasse, Schuh, Pudel, Rücken, Schnuppe, Hand, Blume, Wolle, Mütze, Stern, Buch, Schein Zusammengesetzte Nomen 1 Finde die zusammengesetzten Nomen und schreibe sie mit Begleitern auf. das Erdbeereis, die Briefmarke, die Blumenvase, das Wurstbrot, der Bienenhonig, der Zitronenkuchen, die Sonnenblume, das Baumhaus, das Marmeladenglas, der Geldschein 2 Setze die Nomen zusammen und schreibe sie dann mit Begleitern auf. Vogel Strahl das Vogelnest Sonnen Ballon Winter Beutel Pudel Tuch Müll Nest Orangen Mütze Luft Saft Hand Jacke der Sonnenstrahl die Winterjacke die Pudelmütze der Müllbeutel der Orangensaft der Luftballon das Handtuch 3 Setze die Reihe fort. Eisenbahn – Bahnfahrt – Fahrtwind – Windhose – Hosen... © AOL-Verlag individuelle Lösungen 13 Pronomen 1 Finde alle Pronomen im Suchsel. I C H J K U D F T G V H Z S D P U P N M I H Q E L M G R T W F G D W E R T D W I P O S I E U I E R R H J K B S N P U Z T G H F E R T C D H G S I E T Z N I H R M 2 Schreibe die Pronomen aus dem Suchsel auf die Linien. ich, du, es, wir, sie, er, sie, ihr 3 Setze drei Mal ein „er“ und drei Mal ein „sie“ für die Nomen ein. Schreibe den Text mit den Pronomen auf die Linien. Mia geht heute in den Zoo. Dort möchte sie den Elefanten sehen. Er ist sehr groß. Sie hat Futter für ihn dabei. Er frisst gerne Obst. Schnell läuft sie zu seinem Gehege. Glück gehabt! Heute ist er draußen. 14 © AOL-Verlag Mia geht heute in den Zoo. Dort möchte Mia den Elefanten sehen. Der Elefant ist sehr groß. Mia hat Futter für ihn dabei. Der Elefant frisst gerne Obst. Schnell läuft Mia zu seinem Gehege. Glück gehabt! Heute ist der Elefant draußen. Pronomen 1 Setze die Pronomen „er, sie, es“ ein. Schreibe die Geschichte mit den Pronomen auf die Linien. Mama liest ein neues Buch. Das Buch gefällt Mama. An manchen Stellen lacht Mama. Manchmal hört Mama gar nicht, wenn Papa etwas zu ihr sagt. Papa ruft dann laut: „Ich möchte dir etwas sagen!“ Doch Mama hört ihn immer noch nicht. Dann nimmt Papa Mama das Buch weg. Jetzt hört Mama Papa zu. Das Buch ist nicht mehr interessant. Mama liest ein neues Buch. Es gefällt Mama. An manchen Stellen lacht sie. Manchmal hört sie gar nicht, wenn Papa etwas zu ihr sagt. Er ruft dann laut: „Ich möchte dir etwas sagen!“ Doch sie hört ihn immer noch nicht. Dann nimmt er Mama das Buch weg. Jetzt hört sie Papa zu. Das Buch ist nicht mehr interessant. 2 Denke an einen Gegenstand, an eine Pflanze oder einen Menschen. Beschreibe diesen oder diese gut. Verwende dafür die Pronomen „er, sie, es“. Beispiel: Er lebt im Wasser. Er hat Flossen. Er hat Schuppen. Er hat goldene Schuppen. Lösung: der Goldfisch Mein Rätsel: © AOL-Verlag individuelle Lösungen 15 Pronomen 1 Finde alle Pronomen im Suchsel. L E U E R K Z F Z T J W Y I B B O K Z U I I G S I E C H H L U T J H M F K F W H K E E G R L R J D P S D H O F D U F K G G R E A T J L C W H G M D H S R E F K W G A V M N P N R M D D S I E X B E T L E U C E W T R S F M I Z K S T H I A Z F P T N N R G M B E N K euer ich wir sie du mein es er sie dein 2 Trage die Nomen richtig in die Tabelle ein. Bus Stern Dusche 16 Telefon Ordner Fahrrad Schuh Mond Himmel Tasse Tisch Kaktus Sofa Brotbox Glas Haus Schule Mädchen Schere Maus Tür Sonne Auto Sieb Stift Fenster er sie es Ordner Kaktus Bus Schuh Tisch Stern Mond Himmel Stift Blume Maus Tür Brotbox Sonne Schule Dusche Tasse Schere Telefon Sofa Auto Fahrrad Haus Glas Fenster Mädchen Sieb © AOL-Verlag Blume Blum Verben 1 Finde in der Wörterschlange zehn Verben. 2 Schreibe die Verben auf die Linien. Achte darauf, wie du sie schreibst. 1. 2. 3. 4. 5. sagen rufen laufen rutschen trinken 6. 7. 8. 9. 10. werfen malen schneiden schlafen lesen schwimmen essen schreiben lachen lesen spielen sitzen rufen Hilfswörter: sitzen – essen – rufen – schwimmen – schreiben – lesen – spielen – lachen © AOL-Verlag 3 Was tun die Kinder? Schreibe die passenden Verben unter die Bilder. 17 Verben 1 Finde alle Wörter, die zum Wort „sagen“ passen. Verbinde sie mit der Sprechblase. entgegnen lesen meinen rufen wispern leuchten sagen trinken flüstern schreien antworten laufen fragen 2 Suche im Text die Verben und kreise sie ein. Trage sie in die Tabelle ein. Schreibe dazu ihre Grundform. Maja spielt mit einem Auto. Das Auto brummt. Das hört ihr Bruder Tammo. Tammo flitzt herbei. Er ruft laut: „Ich will mitspielen!“ Maja gibt Tammo das Auto. Sie holt sich ein anderes Auto. Beide Kinder spielen 18 Verb im Text Grundform spielt brummt hört flitzt ruft will mitspielen gibt holt spielen spielen brummen hören flitzen rufen wollen mitspielen geben holen spielen © AOL-Verlag zusammen. Verben 1 Trage die Verbformen des Verbs „lachen“ in die Tabelle zu den Pronomen. lachen (Grundform) ich lach e du lach st er lach t sie lach t es lach t wir lach ihr lach sie lach en t en 2 Trage die Verbformen des Verbs „lesen“ in die Tabelle zu den Pronomen. lesen (Grundform) wir les en ihr les t sie les en ich les e du lies t er lies t sie lies t es lies t 3 Trage die Verbformen des Verbs „spielen“ in die Tabelle zu den Pronomen. ich spiel e du spiel st er spiel t sie spiel t es spiel t spielen (Grundform) wir spiel en ihr spiel t sie spiel en 4 Kreise in den Aufgaben 1 bis 3 den Wortstamm ein und die Endungen. Beispiel: spiel en ich spiel e 5 Trage die Verbformen des Verbs „essen“ in die Tabelle zu den Pronomen. Passe gut auf. essen (Grundform) ich ess e du iss © AOL-Verlag t er iss t sie iss t es iss t wir ess en ihr ess t sie ess en 6 Kreise auch hier den Wortstamm und die Endungen ein. 7 Zwei Formen sind anders. Welche sind es? Du-Form + Er-/Sie-/Es-Form 19 Verben: Vergangenheit – Präteritum 1 Unterstreiche die Verben im Text. Schreibe dann den Text in der Vergangenheit auf. Tims Klassenfahrt Wir fahren auf Klassenfahrt. Es ist eine lange Reise. Anfangs verstauen wir alle Koffer im Bus und setzen uns auf unsere Plätze. Der Busfahrer lenkt den Bus. Wir singen mit unserem Lehrer ein Lied. Dann sind wir da. Die Fahrt vergeht wie im Fluge. Tims Klassenfahrt Wir fuhren auf Klassenfahrt. Es war eine lange Reise. Anfangs verstauten wir alle Koffer im Bus und setzten und auf unsere Plätze. Der Busfahrer lenkte den Bus. Wir sangen mit unserem Lehrer ein Lied. Dann waren wir da. Die Fahrt verging wie im Fluge. 2 Finde die Verben im Text, kreise sie ein und trage sie in die Tabelle ein. Bilde die Vergangenheit der Verben. Heute gehen wir alle auf den Sportplatz. Wir laufen dort einige Runden. Manche Kinder werfen den Ball. Andere springen. Und wiederum andere schauen nur zu. Aber am Schluss spielen wir Fußball. Da machen alle mit. wir gehen wir laufen sie werfen sie springen sie schauen zu wir spielen wir machen mit 20 Vergangenheit wir gingen wir liefen sie warfen sie sprangen sie schauten zu wir spielten wir machten mit © AOL-Verlag Gegenwart Verben: Vergangenheit – Präteritum 1 Fülle die Tabelle richtig aus. Gegenwartsform Vergangenheitsform Grundform ich rette ich kaufe ich schlafe er schnuppert sie will ich komme wir verstehen ich rettete ich kaufte ich schlief er schnupperte sie wollte ich kam wir verstanden retten kaufen schlafen schnuppern wollen kommen verstehen 2 Ordne die Wörter der passenden Rakete zu: ich fahre wir rollten kauen kleben sie bauten schicken sie kochen ihr ruft er zeichnet wir fanden sie baden ich schnitt gießen öffnen sie rutschten Vergangenheit Grundform ich fahre ich schnitt kauen er zeichnet wir rollten schicken sie kochen wir fanden kleben ihr ruft sie bauten gießen sie baden sie rutschten öffnen © AOL-Verlag Gegenwartsform 21 Verben: Vergangenheit – Präteritum 1 Kreuze an, in welcher Zeitform das Verb steht. Verb Gegenwart Vergangenheit Grundform finden wir stolpern träumen sie telefonierten du gabst lernen ich habe 2 Im Suchsel findest du zwölf Verben in der Gegenwartsform, in der Vergangenheitsform oder in der Grundform. Kreise sie ein. I N F O R M I E R E N M J A A U O E J M H U V S W H L Y C I G E T R X C V M L G H N K O P J V H L C E S S E N R F E S R T U V Z B N E H M E M I S U C H T E T R D F Z E H G B G E W X C T U L B P O N M U S S T E O A T K L I N G E L T E K S M 3 Bilde mit den Verben 12 Sätze. Du musst sie informieren. © AOL-Verlag individuelle Lösungen 22 Verben: Vergangenheit – Perfekt 1 Schreibe aus Sicht deiner Oma, wie sie früher einen ganz normalen Schultag erlebt hat. Benutze die Stichpunkte und Verbindungswörter wie „dann“ und „danach“: morgens Lehrerin begrüßen – gemeinsam ein Lied singen – an der Tafel rechnen – in die Hefte schreiben – an der Leinwand malen – draußen spielen – am Ende des Schultags nach Hause gehen Morgens begrüßten wir unsere Lehrerin. Gemeinsam sangen wir ein Lied. Danach rechneten wir an der Tafel. Dann schrieben wir in die Hefte und malten an der Leinwand. Danach spielten wir draußen. Am Ende des Schultags gingen wir nach Hause. 2 Anja schreibt einen Bericht. Als meine Oma zur Schule gegangen ist Morgens haben sie die Lehrerin begrüßt. Gemeinsam haben sie ein © AOL-Verlag Lied gesungen. Danach haben sie an der Tafel gerechnet. Dann haben sie in die Hefte geschrieben und an der Leinwand gemalt. Danach haben sie draußen gespielt. Am Ende des Schultags sind sie nach Hause gegangen. 23 Verben: Vergangenheit – Perfekt 1 Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge. 2 Kreise die Verben ein. 1 Ich gehe in die Schule. 4 In der Klasse setze ich mich auf meinen Platz. 2 In der Schule ziehe ich meine Jacke und meine Schuhe aus und meine Hausschuhe an. 6 Schließlich beginnt die Arbeit: Wir rechnen, lesen und schreiben. 3 Dann gehe ich in den Klassenraum. 5 Die Lehrerin begrüßt uns. 3 Schreibe den Text nun im Präteritum. Ich ging in die Schule. In der Schule zog ich meine Jacke und meine Schuhe aus und meine Hausschuhe an. Dann ging ich in den Klassenraum. In der Klasse setzte ich mich auf meinen Platz. Die Lehrerin begrüßte uns. Schließlich begann die Arbeit. Wir rechneten, lasen und schrieben. Ich bin in die Schule gegangen. In der Schule habe ich meine Jacke und meine Schuhe ausgezogen und meine Hausschuhe angezogen. Dann bin ich in den Klassenraum gegangen. In der Klasse habe ich mich auf meinen Platz gesetzt. Die Lehrerin hat uns begrüßt. Schließlich hat die Arbeit begonnen. Wir haben gerechnet, gelesen und geschrieben. 24 © AOL-Verlag 4 Schreibe ihn nun im Perfekt auf. Verben: Vergangenheit – Perfekt 1 Ordne die Textteile. Schreibe zunächst die Sätze von heute auf, dann die von früher. Die Waschmaschinen machen die Wäsche sauber. Die Menschen haben die Wäsche mit der Hand gewaschen. Wir fahren mit dem Auto. Die Menschen sind mit der Kutsche gefahren. Sie haben mit einem Ofen geheizt und Licht hat man mit einer Kerze gemacht. Die Glühbirne spendet heute Licht. Die Bauern mähten die Felder mit Sensen. Die Mähdrescher mähen die Felder ab. Heute: Die Waschmaschinen machen die Wäsche sauber. Wir fahren mit dem Auto. Die Glühbirne spendet heute Licht. Die Mähdrescher mähen die Felder ab. Früher: Die Menschen haben die Wäsche mit der Hand gewaschen. Die Menschen sind mit der Kutsche gefahren. Sie haben mit einem Ofen geheizt und Licht hat man mit einer Kerze gemacht. Die Bauern mähten die Felder mit Sensen. 2 Trage die Vergangenheitsformen richtig in die Tabelle ein. Gegenwart ich klatsche du malst Oma erzählt Lorenz schreibt es kriecht wir springen © AOL-Verlag ihr kauft sie überlegen sie schimpfen Präteritum ich klatschte du maltest Oma erzählte Lorenz schrieb es kroch wir sprangen ihr kauftet sie überlegten sie schimpften Perfekt ich habe geklatscht du hast gemalt Oma hat erzählt Lorenz hat geschrieben es ist gekrochen wir sind gesprungen ihr habt gekauft sie haben überlegt sie haben geschimpft 25 Adjektive – Vergleichsstufen 1 Finde in der Wörterschlange zwölf Adjektive. 2 Bilde Sätze mit den Adjektiven. 1. Der Clown ist lustig. 7. 2. individuelle Lösungen 8. 3. 9. 4. 10. 5. 11. 6. 12. 3 Trage die passenden Adjektive in den Text ein: gut kalt schläfrig Heute ist es immer noch langsam müde gesundes dicke kalt müde langsam und . gestärkt frisches regnerisch bunten regnerisch . Carl wacht auf und ist Schläfrig geht er ins Bad. Dort putzt er seine Zähne und wäscht sich. Er zieht sich an. gesundes Müsli frisches Obst. Gut gestärkt zieht er die und dicke bunten Jacke an und nimmt sich den Gut gelaunt geht er zur Schule. Schulranzen. Dann geht er zum Frühstück. Er isst 4 Schreibe die Gegenteile der Adjektive auf. 26 warm, heiß schnell langsam alt jung kalt © AOL-Verlag satt müde erholt, frisch, ausgeschlafen leise laut hungrig Adjektive – Vergleichsstufen 1 Schreibe die Gegenteile auf. Was nicht leicht ist, ist schwer . Wer nicht traurig ist, ist fröhlich, glücklich . Was nicht ernst ist, ist albern, fröhlich . eckig Was nicht sauer ist, ist süß . Was nicht rund ist, ist . langsam Was nicht bequem ist, ist unbequem Was nicht weich ist, das ist hart Wer nicht laut ist, ist leise Was nicht teuer ist, ist billig Wer nicht schnell ist, ist . . . . . 2 Steigere die Adjektive. Grundform 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe durstig durstiger glatter bunter leuchtender wärmer kälter weicher lieber kleiner ordentlicher am durstigsten am glattesten am buntesten am leuchtendsten am wärmsten am kältesten am weichsten am liebsten am kleinsten am ordentlichsten glatt bunt leuchtend warm kalt weich lieb klein ordentlich 3 Setze die passenden Adjektive in die Geschichte ein. Denke daran, die richtigen Formen zu verwenden: schlecht groß Die Maus ist die kleinste als sie. Gemeinsam spielen sie © AOL-Verlag schlechte lustig lieb klein im ganzen Haus. Der Löwe ist viel lustige größer Spiele. Die Maus ist eine Verliererin. Deshalb ist der Löwe lieb und lässt sie oft gewinnen. 27 Adjektive – Vergleichsstufen 1 Schreibe den Text in der ersten Vergleichsform ab. Das Pony Max springt hoch. Die Reiterin Laura ist glücklich. So ist sie gut. Doch am Ende wird Max langsam. Die Zuschauer sind aufgeregt. Ob Laura und Max gewinnen? Doch dann läuft das Pony schnell. Laura und Max gewinnen den ersten Platz! Das Pony Max springt höher. Die Reiterin Laura ist glücklicher. So ist sie besser. Doch am Ende wird Max langsamer. Die Zuschauer sind aufgeregter. Ob Laura und Max gewinnen? Doch dann läuft das Pony schneller. Laura und Max gewinnen den ersten Platz! 2 Schreibe nun den Text in der zweiten Vergleichsform ab. Das Pony Max springt am höchsten. Die Reiterin Laura ist am glücklichsten. So ist sie am besten. Doch am Ende wird Max am langsamsten. Die Zuschauer sind am aufgeregtesten. Ob Laura und Max gewinnen? Doch dann läuft das Pony am schnellsten. Laura und Max gewinnen den ersten Platz! 3 Ordne die Formen der Adjektive richtig in die Tabelle ein. am schärfsten schnell bunt am lustigsten lauter wichtig spannend gruseliger am besten eisiger 4 Trage dann die fehlenden Formen ein. scharf bunt laut spannend gut schnell lustig wichtig gruselig eisig 28 1. Vergleichsstufe schärfer bunter lauter spannender besser schneller lustiger wichtiger gruseliger eisiger 2. Vergleichsstufe am am am am am am am am am am schärfsten buntesten lautesten spannendsten besten schnellsten lustigsten wichtigsten gruseligsten eisigsten © AOL-Verlag Grundform Zusammengesetzte Wörter 1 Setze die Nomen zusammen. Setze ein Fugen-s dazwischen. Nomen Nomen Zusammengesetztes Nomen Geburtstag Kind König Krone Freundschaft Spiel Glück Kind Weihnacht Baum Geburtstag Kerze Geburtstagskind Königskrone Freundschaftsspiel Glückskind Weihnachtsbaum Geburtstagskerze 2 Setze nun die folgenden Wörter passend zusammen und schreibe sie auf die Linien. Angst – Apfel – Tisch – Pudel – Obst – Korb – Baum – Hase – Mütze – Bein Angst + Hase = Angsthase Apfel + Baum = Apfelbaum Tisch + Bein = Tischbein Pudel + Mütze = Pudelmütze Obst + Korb = Obstkorb 3 Bilde neue Wörter und schreibe sie auf die Linien. Blitz Pech tief Wiesel Eis Samt Bienen Butter Kugel Stein © AOL-Verlag Blitz + schnell = blitzschnell Pech + schwarz = pechschwarz tief + traurig = tieftraurig Wiesel + flink = wieselflink Eis + kalt = eiskalt hart weich schnell traurig flink rund fleißig schwarz kalt weich Samt + weich = samtweich Bienen + fleißig = bienenfleißig Butter + weich = butterweich Kugel + rund = kugelrund Stein + hart = steinhart 29 Zusammengesetzte Wörter 1 Finde in dem Pinsel zehn Farben. SCHNEEWEISSROSTROTHIMMELBLAUPECHSCHWARZSONNENGELB DUNKELBLAUGRASGRÜNFEUERROTMAISGELBMAUSGRAU 2 Schreibe die Wörter auf. dunkelblau grasgrün feuerrot maisgelb mausgrau schneeweiß rostrot himmelblau pechschwarz sonnengelb 3 Finde zehn Wörter im Suchsel und kreise sie ein. B L I T Z W S A S W Z E J I K B C N C H U I O E P F H K H L J C U R H G N B W Z M H B R E F E D E R X T E D G V L K R L O U Z B H J L E F H T A G O N J W F D Y H N B G R T L I E B J M W S H E L L O T U J X Y V G F R E H T O N N E N L O R V federleicht blitzschnell taghell tierlieb tonnenschwer 30 © AOL-Verlag 4 Bilde aus ihnen zusammengesetzte Wörter und schreibe sie auf. Zusammengesetzte Wörter 1 Bilde aus den Verben/Adjektiven und den Endungen neue Nomen. Schreibe diese auf die Linien. entschuldigen fröhlich + keit = Fröhlichkeit fröhlich sauber -heit krank -nis Bild -ung umgeben -keit entschuldigen + ung = Entschuldigung sauber + keit = Sauberkeit krank + heit = Krankheit Bild + nis = Bildnis umgeben + ung = Umgebung gesund + heit = Gesundheit frei + heit = Freiheit gesund frei 2 Nimm die Wörter auseinander. abreißen – abfahren – ausschimpfen – einkaufen – einparken – ausparken – einlaufen – abschneiden – aufschließen – wegfahren abreißen = ab + reißen, abfahren = ab + fahren, ausschimpfen = aus + schimpfen, einkaufen = ein + kaufen, einparken = ein + parken, ausparken = aus + parken, einlaufen = ein + laufen, abschneiden = ab + schneiden, aufschließen = auf + schließen, wegfahren = weg + fahren © AOL-Verlag 3 Denke dir eigene zusammengesetzte Wörter aus und schreibe sie in die Wolken. individuelle Lösungen 31 Wortfamilien und Wortfelder 1 Kreise den Stamm der Wortfamilien ein. a) kindlich – Kindergeburtstag – Kindersitz – Geburtstagskind – Kindergarten b) Freundschaft – freundlich – Tierfreund – Freundebuch – freundschaftlich c) Bitterkeit – Zartbitterschokolade – bitterlich – erbittert – verbittert d) Schreibstift – schreibend – Schreibfeder – Schreibtisch – verschreiben e) Trinkhalm – Trinkbecher – Trinkschokolade – trinken – Trinkflasche f) farblich – Farbeimer – Wasserfarbe – vielfarbig – einfarbig Zelt heilen 2 Schreibe eigene Wörter auf die Strahlen. Zim Be baden F uß Gäste Fah rt tt Himmel S tern e See Wanne r hoch me u bla individuelle Lösungen himmelblau Sternenhimmel Himmelfahrt Himmelbett himmelhoch Himmelszelt 32 Badesee Fußbad Gästebad Badezimme Badewanne Heilbad © AOL-Verlag 3 Schreibe deine Wörter auf die Linien. Wortfamilien und Wortfelder 1 Finde alle Wörter mit dem Wortstamm „spiel“ in den Wellen. 2 Schreibe die gefundenen Wörter aus den Wörterwellen auf. spielen, Würfelspiel, Glücksspiel, Spielplatz, Spielfreunde, Freundschaftsspiel, spielbar, Ballspiel, Computerspiel 3 Finde Wörter zum Bereich „fliegen“ 4 Finde Wörter zum Bereich „springen“ und schreibe sie auf die Strahlen. Flu r Sp Sprungtuch springen Sp ri ng brun nen ho ch sp Fliege ri n ge n fliegen F lugz eug ngen individuelle Lösungen Malpapi 5 Finde Wörter zum Bereich „malen“ und schreibe sie auf die Strahlen. er len a abm lka s Ma malen M albu ch Malstifte ten einmalen © AOL-Verlag se i ng durchspri n il en n gh afe g aufspri n fortfliege st gga abfliegen Flu und schreibe sie auf die Strahlen. 33 Wortfamilien und Wortfelder 1 Füge die Wörter zusammen und finde so alle Wörter zu „baden“. See Wanne Dusche schwimmen baden Hose Spaß Ente Anzug baden + See = Badesee, baden + Wanne = Badewanne, Dusche + baden = Duschbad, baden + Spaß = Badespaß, baden + Anzug = Badeanzug, baden + Ente = Badeente, baden + Hose = Badehose, schwimmen + baden = Schwimmbad 2 Bilde selbst zehn Wörter zum Wortfeld „gehen“. schlendern flitzen schreiten stapfen laufen individuelle Lösungen bummeln huschen wandern streunen torkeln 3 Ordne die Wörter den Wortfamilien zu. fahren groß Buch Fahrer Gefährt Fahrt Busfahrt Größe großschreiben Großvater Großmutter großartig Lesebuch Buchstabe Bücherwurm buchstäblich Buchtipp Fahrt Größe Lesebuch Bücherwurm Busfahrt 34 Buchstabe Großvater großartig Gefährt Großmutter Buchtipp großschreiben buchstäblich © AOL-Verlag Fahrer Worttrennung 1 Bilde zehn Wörter aus den Silben. Bau Blu Te heft fon win len schrei ma ken klein le men stein topf Schreib bunt ben Sche re 2 Schreibe die Wörter auf. 1. 2. 3. 4. 5. Baustein Blumentopf Telefon Schreibheft winken 6. 7. 8. 9. 10. malen schreiben klein bunt Schere 3 Male Silbenbögen unter die einzelnen Silben. Werkstatt, lesen, Buntstift, Teetasse, funkeln, fahren, Busfahrer, Geldbörse, Lesebuch, Nagellack 4 Schreibe die Wörter nun in Silben auf. Werk-statt, le-sen, Bunt-stift, Tee-tas-se, fun-keln, fah-ren, Bus-fah-rer, Geld-bör-se, Le-se-buch, Na-gel-lack 5 Trenne die langen Wörter in einzelne Silben und schreibe sie so auf. Tannenbaumspitze Lesebuchseite © AOL-Verlag Frühstücksteetasse Fernsehquizsendung Seefahreroberdiplom Tan-nen-baum-spit-ze Le-se-buch-sei-te Früh-stücks-tee-tas-se Fern-seh-quiz-sen-dung See-fah-rer-ober-di-plom 35 Worttrennung 1 Trenne die Wörter in der Schlange. Ziehe Striche hinter die einzelnen Silben. 2 Schreibe die Wörter und Silben auf. Buchstabe = Buch-sta-be, Schlossturm = Schloss-turm, Klebestift = Kle-be-stift, Frühstück = Früh-stück, Autofahrt = Au-to-fahrt, Badeente = Ba-de-en-te 3 Trenne die langen Wörter in Silben und schreibe sie auf. Him-mels-ga-la-xie Scherenschnittbild Sche-ren-schnitt-bild Mathematikaufgabe Ma-the-ma-tik-auf-ga-be Geldbörsenreißverschluss Geld-bör-sen-reiß-ver-schluss Gruselgeschichtenbuch Gru-sel-ge-schich-ten-buch Himmelsgalaxie 4 Finde im Gitterrätsel Silben mit doppelten Mitlauten, die sich zu Reimwörterpaaren 5 Schreibe die Reimwörterpaare aus dem Gitterrätsel auf. Mutter-Kutter, Suppe-Puppe, Tasse-Klasse, Tanne-Wanne, Sonne-Wonne, bummeln-schummeln 36 Mut Pup Kut pe ne Klas se ne pe ter Son ter meln Won bum ne ne Tas Tan se meln Wan Sup schum © AOL-Verlag bilden lassen. Worttrennung 1 Trenne die Wörter mit doppeltem Mitlaut und schreibe sie auf die Linien. ein klasse Klassenraum, ein krabbelnder Krabbelkäfer, ein schimmernder Sonnenstrahl, ein prasselndes Gewitter, ein schnurrender Kammerjäger klas-se, Klas-sen-raum, krab-beln-der, Krab-bel-kä-fer, schim-mern-der, Son-nen-strahl, pras-seln-des, Ge-wit-ter, schnur-ren-der, Kam-mer-jä-ger 2 Trenne alle Wörter mit Strichen in Silben. lachen, machen, hocken, backen, Sache, Bäckerei, Socken, suchen, Tücher, flackern 3 Schreibe die Wörter in die Tabelle. Wörter mit ch lachen machen Sache suchen Tücher Wörter mit ck lamaSasuTü- chen chen che chen cher hocken backen Bäckerei Socken flackern hobaBäSofla- cken cken ckecken ckern rei 4 Trenne die Wörter der Sätze in Silben und schreibe die Sätze silbenweise auf. a) Ich gehe zu Karneval als Prinzessin. Ich ge-he zu Kar-ne-val als Prin-zes-sin. b) Mein Bruder geht als Zauberer. Mein Bru-der geht als Zau-be-rer. c) Dafür braucht er einen Zauberkessel und einen Zauberstab. Da-für braucht er ei-nen Zau-ber-kes-sel und ei-nen Zau-ber-stab. © AOL-Verlag d) Wir backen einen bunten Kuchen. Wir ba-cken ei-nen bun-ten Ku-chen. 37 Satzarten und Satzzeichen 1 Trenne die acht Aussagesätze mit Strichen voneinander ab. Schreibe sie dann auf die Linien. DASWETTERISTSCHÖNWIRGEHEN HEUTEINSFREIBADDORTBADENWIRMAXSPRINGT VOMSPRUNGTURMICHHABE MEINESCHWIMMFLÜGELDABEIDANNLIEGENWIRALLEAUFDENHAND TÜCHERNWIRERZÄHLENUNSGESCHICHTENZUMSCHLUSSGIBTESNOCHEINEIS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Das Wetter ist schön. Wir gehen heute ins Freibad. Dort baden wir. Max springt vom Sprungturm. Ich habe meine Schwimmflügel dabei. Dann liegen wir alle auf den Handtüchern. Wir erzählen uns Geschichten. Zum Schluss gibt es noch ein Eis. 2 Max soll aufräumen. Seine Mutter fordert ihn auf, dieses und jenes zu erledigen. Schreibe die Aufforderungssätze auf. Stifte in die Federmappe sortieren den Schreibtisch aufräumen Falte bitte deine Kleidung! Räume bitte deine Kleidung in den Schrank! Steck dein Spielzeug bitte in die Kisten! Sortiere bitte deine Stifte in die Federmappe! Räume bitte deinen Schreibtisch auf! Bring bitte den Müll raus! 38 Spielzeug in die Kisten stecken den Müll rausbringen © AOL-Verlag Kleidung falten Kleidung in den Schrank einräumen Satzarten und Satzzeichen 1 Bilde zu den Aussagen Fragesätze. a) Ich habe ein rotes Auto. Habe ich ein rotes Auto? b) Max mag seinen Hund. Mag Max seinen Hund? c) Nina kauft viele Tomaten ein. Kauft Nina viele Tomaten ein? d) Die Sonne scheint. Scheint die Sonne? e) Die Blumen strahlen in vielen Farben. Strahlen die Blumen in vielen Farben? f) Mama singt ein Lied. Singt Mama ein Lied? g) Seehunde fressen gerne Fische. Fressen Seehunde gerne Fische? h) Heute gehen wir zum Fußball. Gehen wir heute zum Fußball? i) Das Telefon klingelt. Klingelt das Telefon? j) Die Musik ist viel zu laut. Ist die Musik viel zu laut? 2 Setze ein: Punkt, Fragezeichen oder Ausrufezeichen? a) Ich habe eine Katze . b) Habe ich eine Katze ? c) Meine Katze ist riesig groß ! d) Malt meine Mutter schöne Bilder ? e) Meine Mutter malt die allerschönsten Bilder auf der Welt f) Meine Mutter malt schöne Bilder © AOL-Verlag g) Die Hose ist dreckig ! . . h) Bring sofort die dreckige Hose in die Wäsche i) Ist die Hose wirklich dreckig ! ? 39 Satzarten und Satzzeichen 1 Setze die passenden Satzzeichen ein. Hast du das große Pferd gesehen Ich habe keine Sporthose . ? Es ist riesengroß Was soll ich nun machen Mama, hast du Max gesehen ? – Er ist in der Schule Du musst dringend dein Zimmer aufräumen Wann hast du das zum letzten Mal gemacht Die Blumen blühen wunderschön . ! ? . ! ? Gibst du ihnen einen besonderen Dünger Hole sofort deine Mathesachen heraus ! Fange dann an zu rechnen Wir fahren nach Spanien in den Urlaub . Ob dort wohl die Sonne scheint ? ! ? 2 Wandel den Satz in die passende Satzart um. a) Der Hund kann das Stöckchen holen. Fragesatz: Kann der Hund das Stöckchen holen? b) Isst deine Mutter gerne Pizza? Aussagesatz: Meine Mutter isst gerne Pizza. c) Hol sofort den Ordner! Fragesatz: Holst du sofort den Ordner? d) Wie niedlich der Hase ist! Aussagesatz: Der Hase ist niedlich. e) Ich kaufe nachher ein. Fragesatz: Kaufe ich nachher ein? f) Kannst du Klavier spielen? Aufforderungssatz: Spiel Klavier! g) Die Katze trinkt am besten Wasser. Trinkt die Katze am besten Wasser? © AOL-Verlag Fragesatz: 40 Satzglieder 1 Bilde Sätze. Diese dürfen auch lustig sein. Opa Susanne Der Hund Mama Der Stern Das Haus Eine Maus Max und Carl laufen isst lacht bellt funkelt steht spielen schleicht laut leise schnell immer manchmal heimlich heute nach der Schule mit dem Ball einen Apfel im Garten über den Clown in das Haus an der Straße um die Wette miteinander individuelle Lösungen 2 Bilde Sätze. Denke an den großgeschriebenen Satzanfang und an das Satzzeichen. Mama Nudeln mit Tomatensoße heute kocht Mama kocht heute Nudeln mit Tomatensoße. Gibt morgen der Lehrer auf keine Hausaufgaben © AOL-Verlag Gibt der Lehrer morgen keine Hausaufgaben auf? Ist spannend das Buch sehr Ist das Buch sehr spannend? 41 42 mit meiner Schwester über die grüne Wiese mit dem Fußball heute eilig zur Schule © AOL-Verlag langsam schnell gut trampelt gefällt lecker finden spielen nicht hell ist rast Der Pudding Das Kleid Ein Hase Ein Elefant Das Auto Die Kinder mümmelnd lauthals schmeckt hoppelt nach Hause ein Osterei um die Ecke durch das Haus in der Schule ganz mir leuchtet läuft Das Fahrrad individuelle Lösungen Meine Mutter 1 Schneide die Satzglieder aus. Bilde Sätze. Achtung: Es bleiben Satzglieder übrig. Satzglieder Satzglieder 1 Bilde eigene Sätze, indem du die angegebenen Satzglieder kombinierst und mit eigenen erweiterst. Max füttern Wen? Susanne laufen Mit wem? Die Kinder lachen Wohin? Ein Hund spielen Wozu? Die Tulpen leuchten Wie? Der Roller schweigen Wann? Ein Fußball hetzen Wo? Die Torjäger rollen Wie? Max spielt mit einem Freund. individuelle Lösungen 2 Erfinde eigene Sätze mit so vielen Satzgliedern wie möglich. © AOL-Verlag individuelle Lösungen 43 Subjekt und Prädikat 1 Frage nach den Subjekten. a) Die Bäume haben grüne Blätter. Was hat grüne Blätter? – die Bäume b) Die Sonne scheint hell. Was scheint hell? - die Sonne c) Das Glas ist voll. Was ist voll? - das Glas d) Das Wiesel ist flink. Was ist flink? - das Wiesel e) Meine Mutter kocht gerne Tomatensuppe. Wer kocht gerne Tomatensuppe? - meine Mutter f) Der Prinz mag Rapunzel sehr. Wer mag Rapunzel sehr? - der Prinz g) Die Tierärztin untersucht den Hund. Wer untersucht den Hund? - die Tierärztin h) Die Burg ist sehr alt. Was ist sehr alt? - die Burg i) Der Schnee ist geschmolzen. Was ist geschmolzen? - der Schnee j) Das Flugzeug fliegt hoch in den Wolken. Was fliegt hoch in den Wolken? - das Flugzeug a) b) c) d) e) f) g) 44 Ich habe ein schickes Fahrrad. Die Lehrerin schreibt mit Kreide an die Tafel. Die Köchin brät einige Bratkartoffeln. Das Sofa ist gemütlich. Schildkröten kriechen sehr langsam. Der Urlaub war wunderschön. Opa hat eine Brille. © AOL-Verlag 2 Kreise die Subjekte ein. Frage mit „Wer oder was?“ danach. Subjekt und Prädikat 1 Frage nach dem Prädikat. Schreibe deine Frage und die Antwort auf. a) Mein Vater schreibt einen Brief. Was tut mein Vater? – Er schreibt einen Brief. b) Das Telefon klingelt. Was tut das Telefon? - Es klingelt. c) Das Kind wächst. Was tut das Kind? - Es wächst. d) Tim besucht seine Oma. Was tut Tim? - Er besucht seine Oma. e) Die Schüler schreiben einen Text. Was tun die Schüler? - Sie schreiben einen Text. f) Der Hund bellt. Was tut der Hund? - Er bellt. g) Der Kuchen schmeckt lecker. Was tut der Kuchen? - Er schmeckt lecker. h) Mia isst ein Stück Pizza. Was tut Mia? - Sie isst ein Stück Pizza. i) Die Ziege meckert lauthals. Was tut die Ziege? - Sie meckert lauthals. j) Oma malt ein Bild. Was tut Oma? - Sie malt ein Bild. 2 Setze die passenden Prädikate in der richtigen Form in die Sätze ein. suchen fahren springen lachen trinken machen schmecken schlafen f) Der Hund b) g) Die Kinder c) © AOL-Verlag schmeckt lecker. sucht ihre Brille. Oma Papa springt vom Sprungturm. trinken Kakao. Ole und Nina lachen über den Witz. Alle a) Die Birne d) e) schläft machen tief und fest. Mama ein Geschenk. h) Opa fährt in den Urlaub. 45 Subjekt und Prädikat 1 Welches Subjekt passt am besten zu welchem Prädikat? Färbe sie mit der gleichen Farbe ein. Wir singt Der Leuchtturm stinkt Der Chor kochen Die Maus blüht Der Bäcker leuchtet Der Käse backt Die Köche lachen Der Stift schreibt Das Boot fiept Die Blume segelt 2 Schreibe nun Sätze. Ergänze diese Sätze mit weiteren Angaben: Wo? Wohin? Womit? Mit wem? Wie? Wir lachen laut. Der Bäcker … individuelle Lösungen 3 Finde die zweigeteilten Prädikate und kreise sie ein. Schreibe sie dann zusammengesetzt auf die Linie Die Schüler lachen los. – loslachen Die Amsel fliegt davon. – Mama schaltet das Radio ein. – Die Lehrerin schlägt das Buch auf. – Der Postbote klopft an. – davonfliegen einschalten aufschlagen anklopfen 4 Bilde eigene Sätze mit zweigeteilten Prädikaten. © AOL-Verlag individuelle Lösungen 46 Groß- und Kleinschreibung 1 Schreibe den Text mit der richtigen Groß- und Kleinschreibung ab. WIR SCHREIBEN HEUTE EINE KLASSENARBEIT. DAFÜR HABEN WIR IN DER LETZTEN WOCHE VIEL GEÜBT. DIE AUFGABEN SIND NICHT SCHWER. ICH BIN ERLEICHTERT. IN DER PAUSE SPIELEN WIR ALLE ZUSAMMEN EINE RUNDE FUßBALL. UNSER LEHRER FEUERT UNS AN. AM ENDE DER PAUSE HAT UNSERE KLASSE GEWONNEN. WIR SIND ALLE SEHR STOLZ. WAS FÜR EIN SCHÖNER TAG! Wir schreiben heute eine Klassenarbeit. Dafür haben wir in der letzten Woche viel geübt. Die Aufgaben sind nicht schwer. Ich bin erleichtert. In der Pause spielen wir alle zusammen eine Runde Fußball. Unser Lehrer feuert uns an. Am Ende der Pause hat unsere Klasse gewonnen. Wir sind alle sehr stolz. Was für ein schöner Tag! 2 Setze die passenden Verben, die zum Nomen geworden sind, ein. Schreibe sie dann groß. a) Das b) Das Singen Meckern c) Im Museum ist das lustiger Lieder macht Spaß. meiner Mutter mag ich nicht. Fotografieren d) Auch im Nichtschwimmerbecken ist das Telefonieren Springen Im Schwimmbad ist das © AOL-Verlag e) Das laute f) Tauchen Springen Singen nicht erlaubt. Tauchen nicht ungefährlich. ist im Ruhewagen unerwünscht. vom Beckenrand verboten. Fotografieren Meckern Telefonieren 47 Groß- und Kleinschreibung 1 Finde die passenden Verben, die zum Nomen geworden sind. Berühren a) Das b) In der Bücherei ist das c) Das d) Das Betreten Mitbringen Mitbringen Reden nicht erwünscht. der Gleise ist nicht erlaubt. von Hunden auf den Spielplatz ist verboten. Trinken e) Im Theater ist das f) Das der Bilder ist im Museum verboten. Spielen Spielen von Getränken unerwünscht. auf der Straße ist nicht erwünscht. Berühren Betreten Reden Trinken Beim Erzählen komme ich außer Atem. Vom Tanzen benötige ich einen Pinsel. Zum Vorlesen komme ich erfrischt zurück. Zum Malen brauche ich eine Badehose. Vom Baden fasse ich mich kurz. Beim Reiten wächst meine Fantasie. Zum Schwimmen achte ich auf mein Pferd. Vom Lesen muss ich mich konzentrieren. Beim Erzählen fasse ich mich kurz. Vom Tanzen komme ich außer Atem. Zum Vorlesen muss ich mich konzentrieren. Zum Malen benötige ich einen Pinsel. Vom Baden komme ich erfrischt zurück. Beim Reiten achte ich auf mein Pferd. Zum Schwimmen brauche ich eine Badehose. Vom Lesen wächst meine Fantasie. 48 © AOL-Verlag 2 Bilde sinnvolle Sätze. Schreibe sie auf die Linien. Groß- und Kleinschreibung 1 Finde im Gitter sechs Adjektive. Schreibe diese in der richtigen Form in die Sätze. Schule Banane gut klingen lustig laufen schimpfen neu finden spannend Krokodil essen schrecklich groß Baum Teller a) Ich habe einen neuen Ranzen. Ich habe schon lange nichts mehr bekommen. Schreckliche b) Die Geschichte ist schrecklich. Musst du mir immer alles erzählen? c) Der Krimi ist sehr spannend. Im Fernsehen läuft wenig Neues Spannendes . zu erzählen? Lustiges habe ich noch nie gesehen. Der Baum ist riesig. So etwas Großes zum Abendessen. Mama kocht lecker. Sie macht uns etwas Gutes d) Der Witz ist lustig. Hast du noch etwas e) f) 2 Kreise die Adjektive ein, die als Nomen verwendet werden. a) Der Beste von allen ist Timo! b) Die Schildkröte ist die Langsamste. c) Der Lustigste aus unserer Klasse ist unser Lehrer. d) Wir finden den Spannendsten Inspektor Krimo. e) Das Seltsamste ist, dass wir den Täter nicht erraten können. f) Das Allerbeste ist, dass wir keine Hausaufgaben aufhaben. 3 Bilde eigene Sätze mit: neu spät nett laut © AOL-Verlag individuelle Lösungen 49 Satzergänzungen – Wem- und Wenfälle 1 Finde die Nomen + Begleiter, die im Wemfall stehen und unterstreiche sie. Frage dann danach und schreibe deine Frage und Antwort auf. a) Ich gebe dem Mann ein Buch. Wem gebe ich ein Buch? – dem Mann b) Dem Hund schenke ich einen Knochen. Wem schenke ich einen Knochen? - dem Hund c) Ich muss der Lehrerin das Klassenbuch bringen. Wem muss ich das Klassenbuch bringen? - der Lehrerin d) Die Maus entwischte der Katze. Wem entwischte die Maus? - der Katze e) Ich zeige Mama mein Bild. Wem zeige ich mein Bild? - Mama f) Die Kinder erzählen dem Trainer vom Wochenende. Wem erzählen die Kinder vom Wochenende? - dem Trainer 2 Bilde Sätze und kreise die Wemfälle ein. a) gibt Susanne dem Postboten einen Brief Susanne gibt dem Postboten einen Brief. b) hole Opa die Zeitung ich Ich hole Opa die Zeitung. c) ich der Katze gebe Futter Ich gebe der Katze Futter. d) der Dieb die Handtasche der Frau entwendet © AOL-Verlag Der Dieb entwendet der Frau die Handtasche. 50 Satzergänzungen – Wem- und Wenfälle 1 Finde die Wenfälle. Kreise sie ein. Frage danach und schreibe deine Frage und Antwort auf. a) Ich sehe den Bus kommen. Was sehe ich kommen? – den Bus b) Den Film habe ich schon mehrere Male gesehen. Was habe ich schon mehrere Male gesehen? - den Film c) Mia muss den Arzt aufsuchen. Wen muss Mia aufsuchen? - den Arzt d) Ich esse gerne Pizza. Was esse ich gerne? - Pizza e) Emre mag keine Schlangen. Was mag Emre nicht? - Schlangen f) Natalia hat ein Bild gemalt. Was hat Natalia gemalt? - ein Bild g) Papa kauft ein Auto. Was kauft Papa? - ein Auto h) Die Kinder holen die Lehrerin am Lehrerzimmer ab. Wen holen die Kinder am Lehrerzimmer ab? - die Lehrerin i) Ich leihe mir einen Radierer. Was leihe ich mir? - einen Radierer j) Oma löst das Puzzle. Was löst Oma? - das Puzzle 2 Bilde aus den Satzgliedern Sätze. Kreise das Satzglied ein, das im Wenfall steht. a) Papa eine leckere Suppe kocht Papa kocht eine leckere Suppe. b) Tante Ina gerne bunte Kleidung trägt Tante Ina trägt gerne bunte Kleidung. © AOL-Verlag c) ein Nest die Amsel hat im Baum Die Amsel hat im Baum ein Nest. d) den Toaster reinige ich Ich reinige den Toaster. 51 Satzergänzungen – Wem- und Wenfälle 1 Ergänze die Sätze passend. individuelle Lösungen a) Ich besuche (Wen oder was?) . meine Oma (Wen oder was?) b) Ben gibt (Wem?) . . c) Lorenz hat (Wen oder was?) gebe ich ein Interview. d) (Wem?) sehe ich schon von Weitem kommen. e) (Wen oder was?) f) Ich höre (Wen oder was?) g) Der Postbote gab (Wem?) h) Ich leihe (Wen oder was?) leise fiepen. (Wen oder was?) (Wem?) . . 2 Unterstreiche in den kleinen Geschichten: Subjekte blau • die Prädikate rot • die die grün • die Wemfälle • Wenfälle gelb Frage: Wer oder was? Frage: Was tut jemand? Was geschieht? Frage: Wem? Frage: Wen oder was? Der Pudel bekommt jeden Tag einen Napf mit frischem Futter. Er liebt es, dieses Futter schnell zu fressen. Der Katze gibt er ein wenig Futter ab. Das gefällt Mia gar nicht. Schließlich hat die Katze selbst genug Futter. Alle Kinder gehen auf Klassenfahrt. Die Rucksäcke sind schwer. Die Kinder steigen in den Bus. Der Bus fährt sie an das Reiseziel. Fröhlich beziehen die Kinder ihre Zimmer. Im Zirkus ist viel los. In der Manege laufen Clowns und Artisten. Die Reitkünstlerin zeigt Kunststücke auf dem Pferderücken. Der Jongleur wirft seine Stäbe hoch in die Luft. Er fängt die Stäbe geschickt wieder auf. Der Publikum lachen. Sie haben den Clown schon vorher gesehen. 52 © AOL-Verlag Clown spielt dem Zirkusdirektor einen Streich. Alle im Die vier Fälle des Nomens 1 Finde alle Nominative. Kreise sie ein. Frage danach und schreibe deine Frage und Antwort auf. a) Der Hund fängt den Ball. Wer fängt den Ball? – der Hund b) Ich habe ein Kaninchen. Wer hat ein Kaninchen? - ich c) Auf der Klassenfahrt hatten wir viel Spaß. Wer hatte auf der Klassenfahrt viel Spaß? - wir d) Der Lehrer liest einen Text vor. Wer liest einen Text vor? - der Lehrer e) Auf der Straße geht eine Frau spazieren. Wer geht auf der Straße spazieren? - eine Frau f) Oma setzt sich auf den Stuhl. Wer setzt sich auf den Stuhl? - Oma g) Der Koch hat ein köstliches Essen zubereitet. h) Wer hat ein köstliches Essen zubereitet? - der Koch Papa knipst das Licht an. Wer knipst das Licht an? - Papa i) Der Maler hat schon eine Wand angemalt. j) Wer hat schon eine Wand angemalt? - der Maler Der Löwe brüllt laut. Wer brüllt laut? - der Löwe © AOL-Verlag 2 Überlege: Dativ oder Akkusativ? Kreuze an. Satz Ich gebe Mama ein Bild. Ich habe einen Elefanten gesehen. Die Erdbeeren schmecken mir sehr gut. Mia hat einen Luftballon. Ich drücke dem Sportler die Daumen. Am Horizont erkenne ich einen Vogel. Ich gebe dir eine Chance. Dativ 7 Akkusativ 7 7 7 7 7 7 53 Die vier Fälle des Nomens 1 Überlege: Dativ oder Akkusativ? Kreuze an. Satz Ich habe mit dir gerechnet. Das Meer sehe ich schimmern. Viele Vögel fressen Insekten. Dem Hamster gebe ich Futter. Meine Mutter begrüßt den Gast. Ich finde das Arbeitsblatt nicht. Ich habe den Trainer lange nicht mehr gesehen. Nina mag Blumen. Sophie läuft dem Bus hinterher. Die Kinder rufen die Lehrerin. Dativ 7 Akkusativ 7 7 7 7 7 7 7 7 7 2 Kreise den Genitiv ein. Frage danach. Schreibe deine Frage und Antwort auf. a) Dies ist der Knochen des Hundes. Wessen Knochen ist es? – des Hundes b) Ich trage den Mantel meiner Großmutter. Wessen Mantel ist das? - der meiner Großmutter c) Das sind Ninas Schuhe. Wessen Schuhe sind das? - Ninas d) Ich mag Mamas Lachen. Wessen Lachen mag ich? - Mamas e) Die Entscheidung ist die der Kinder. Wessen Entscheidung ist das? - die der Kinder f) Das Summen der Bienen ist leise. Wessen Summen ist leise? - das der Bienen g) Der Geschmack der Limonade ist süß. Wessen Geschmack ist süß? - der der Limonade h) Die Farbe des Fahrrads ist mir zu bunt. Wessen Farbe ist mir zu bunt? - die des Fahrrads i) Ich sitze in der Mitte des Klassenraums. j) Das Jaulen des Hundes ist unerträglich. Wessen Jaulen ist unerträglich? - das des Hundes 54 © AOL-Verlag Wessen Mitte ist das? - die des Klassenraums Die vier Fälle des Nomens 1 Trage ein: „dem“ oder „den“, „einem“ oder „einen“. a) Ich sehe b) Ich gebe einen den Mann. Hasen ein wenig Löwenzahn. Klassenraum. den Jungen an. Der Hund knurrt einen Brei. Viele Köche verderben den guten Schneider? Kennst du einen Tipp? Gibst du mir einen Fußballspiel gehört? Hast du von dem Frühstücksbrot ab. Ich gebe dir immer von dem Ball. Wenn du magst, hole ich dir einen c) Die Kinder rannten in d) e) f) g) h) i) j) 2 Kreuze an: Nominativ, Genitiv, Dativ oder Akkusativ? Ich sehe mir ein Bild an. Nominativ Genitiv 7 Mir gefällt das Bild gut. Dativ Akkusativ 7 Kennst du den Weg zum Meer? 7 Hast du Angst vor den Wellen? 7 Ich mag das Rauschen des Meeres. 7 Findest du dein Trikot? 7 Welche Farbe hat dein Trikot? 7 Gibst du mir von der Schokolade ab? 7 Hast du noch einen Bleistift? 7 Hast du die Marke des Autos erkannt? Wie viele Sammelkarten hast du? Magst du den Geschmack des Apfels? 7 7 7 Die Großeltern schenken Paul ein Buch. 7 Wir springen auf dem Trampolin. 7 3 Schreibe einen Satz, in dem ein Nominativ vorhanden ist – und dann jeweils einen Satz, in dem ein Genitiv, ein Dativ oder ein Akkusativ vorhanden ist. Schreibe insgesamt also vier Sätze. 1. individuelle Lösungen © AOL-Verlag 2. 3. 4. 55 Bindewörter 1 Verbinde je zwei Sätze sinnvoll. Schreibe sie mit dem Bindewort „und“ auf. Es ist Schnee gefallen. Maria ist mit der Mathearbeit fertig. Die Sonne scheint. Am Abend sind alle müde. Lorenz hat einen Hund. Sie gehen schlafen. Die Kinder bauen einen Schneemann. Wir machen einen Ausflug. Er gibt ihm Futter. Sie gibt sie ab. Es ist Schnee gefallen und die Kinder bauen einen Schneemann. Maria ist mit der Mathearbeit fertig und gibt sie ab. Die Sonne scheint und wir machen einen Ausflug. Am Abend sind alle müde und gehen schlafen. Lorenz hat einen Hund und gibt ihm Futter. 2 Mama bittet Marc um einige Dinge. Schreibe auf, worum sie ihn bittet. Gehe mit Benno spazieren. Male mir ein Bild. Ich bitte dich, dass du dein Zimmer aufräumst. Ich Ich Ich Ich 56 Kaufe Butter ein. bitte dich, dass du bitte dich, dass du bitte dich, dass du bitte dich, dass du Rufe Oma an. mit Benno spazieren gehst. Oma anrufst. mir ein Bild malst. Butter einkaufst. © AOL-Verlag Räume dein Zimmer auf. Zimm Bindewörter 1 Welches Bindewort passt nicht. Streiche es durch. a) Ich gehe zum Turnen, weil / obwohl ich keine Lust dazu habe. b) Mama gibt mir einen Kuss, weil / während sie vorliest. c) Nina schimpft auf die Lehrerin, obwohl / weil diese so viele Hausaufgaben aufgegeben hat. d) Die Kinder laufen um die Wette, weil / obwohl sie gewinnen möchten. e) Ben jammert, weil / während er eine Beule hat. f) Carl holt sich einen Keks, weil / während er Kekse gerne isst. g) Der Hund jagt die Katze, obwohl / weil diese lieb ist. h) Ich erzähle aus der Schule, weil / während ich esse. i) Marie ist zornig, weil / obwohl Max sie geärgert hat. j) Die Aufführung klappte gut, während / weil alle gut geübt haben. 2 Schreibe die Sätze weiter. Verwende die Bindewörter „weil“, „während“ oder „obwohl“. a) Ich bin verärgert, weil individuelle Lösungen . . b) Die Kinder spielen länger in der Pause, c) Alle sind gut gelaunt, . d) Die Großeltern freuen sich, . e) Mama schaut fern, . f) Der Löwe lässt die Maus laufen, . g) Der Zauberer lässt alle staunen, . h) Tom ist glücklich, . © AOL-Verlag i) , spielen alle Kinder Fußball. . j) Es fängt an zu regnen, 57 Bindewörter 1 Unterstreiche alle Bindewörter. Heute ist ein schöner Tag, weil die Sonne scheint. Wir unterhalten uns fröhlich, während wir frühstücken. Dann ermahnt uns Mama, dass wir uns beeilen müssen. Sie gibt uns unsere Brotboxen, obwohl wir gar keinen Hunger haben. Schnell machen wir uns auf den Weg, weil wir verspätet sind. Wir kommen auf dem Schulhof an, während alle anderen schon in das Schulgebäude gehen. Gut, dass wir doch noch rechtzeitig angekommen sind. 2 Schreibe den Text neu. Verwende Bindewörter. Nina ist traurig. Sie hat ihren Kuschelteddy verloren. Sie fragt alle Nachbarn. Ihre Mutter ruft bei der Oma an. Oma weiß Bescheid. Der Kuschelteddy ist bei ihr liegen geblieben. Nina ist erleichtert. Der Teddy ist noch da. Sie bittet ihre Mutter. Mama soll den Teddy sofort holen. Mama fährt mit dem Auto. Nina singt ein Lied. Sie ist froh. Der Teddy ist wieder da. Nina ist traurig, weil sie ihren Kuschelteddy verloren hat. Sie fragt alle Nachbarn, während ihre Mutter bei der Oma anruft. Oma weiß Bescheid, weil der Kuschelteddy bei ihr liegen geblieben ist. Nina ist erleichtert, weil der Teddy noch da ist. Sie bittet ihre Mutter, dass sie den Teddy sofort holen soll. Während ihre Mutter mit dem Auto fährt, singt Nina ein Lied. Sie ist froh, weil der Teddy wieder da ist. 3 Bilde eigene Sätze. Verwende die Bindewörter „und“, „dass“, „obwohl“, „während“, „weil“. a) Ich bin glücklich, individuelle Lösungen . b) Heute habe ich keine Lust zum Tanzen, . c) Ich weiß genau, . 58 e) Ich male ein Bild, . f) Ich freue mich, . © AOL-Verlag d) Ich habe keine Hausaufgaben auf,
