Ur- und Frühgeschichte

Neanderthal Museum/H. Neumann
6967
Pädagogische Zeitschriften
bei Friedrich in Velber
in Zusammenarbeit mit Klett,
Heft 142/143, Juli 2011
24. Jahrgang
Best.-Nr. 517142
Ur- und Frühgeschichte
142/143
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Das Bild des
Neanderthal Museums
in Mettmann
symbolisiert die
Grundidee dieses
Heftes: Schülerinnen
und Schüler sollen die
Chance bekommen, der
Ur- und Frühgeschichte
„in die Augen zu
blicken“.
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Editorial
Vielen Lehrkräften ist die frühe Entwicklungsgeschichte der Menschheit, die aufgrund fehlender schriftlicherQuellennurdurchkomplizierte
archäologische,
naturwissenschaftliche und anthropologische Analysen
erschlossenwerdenkann,wenigergeläufig.DieKomplexitätdesThemaserschwertauchSchülerinnenundSchülern den Zugang. Die Ur- und Frühgeschichte steht meist in den Jahrgangsstufen5bis7aufdemLehrplan.
GeradedenNovizendesFachsfälltes
jedoch schwer, die langen Zeitspannen, die komplexen archäologischen
Forschungsmethoden und die hypothetischeNaturmancherErkenntnisse
nachzuvollziehen.Erschwerendkommt
hinzu,dassUnterrichtsmaterialienzur
Ur-undFrühgeschichtehäufiggravierendefachlicheMängelaufweisen.
HiermöchtediesesGeschichte lernenDoppelheft Abhilfe schaffen, indem
es zielgruppengerechte, fachwissenschaftlich fundierte Zugänge zur
Ur- und Frühgeschichte vorstellt. Die
frühe EntwicklungderMenschheitist
nicht nur zentral für das Verständnis
unserer heutigen Identität. Vielmehr
birgtsieinihrerAndersa rtigkeitauch
gerade für junge Schülerinnen und
Schüler eine Faszination, die sich der
Geschichtsu nterricht zunutze machen
sollte. Genau an dieser Stelle setzen
die Unterrichtsbeiträge dieses Heftes
an:Spielerisch,motivierendundspannend, aber auch kompetenzorientiert
vermitteln sie notwendiges Grundwissen zu Forschungsmethoden der
Archäologie und den aktuellen wissenschaftlichenErkenntnissenzurUr-
undFrühgeschichte.
Um aus einem möglichst breiten wissenschaftlichenunddidaktischenFundusschöpfenzukönnen,istdasHeftin
Zusammenarbeit mit Vertretern und
Vertreterinnen der Archäologie, Archäotechnik, der Geschichtsdidaktik
undderUnterrichtspraxisentstanden.
Dr. Vanessa Ther
Redaktion Geschichte lernen
Ur- und Frühgeschichte
Basisartikel
UlrichMayer
Die Suche nach den Ursprüngen
…………………………………………………………………………………
2
…………………………………………………………………………………………
8
Ur- und Frühgeschichte im Unterricht
SibylleWolfundUrsLeuzinger
Archäologie aktuell
Vom Bodenfund zum Lebensbild
WulfHein
Kontrolliertes „Ausprobieren“
………………………………………………
14
……………………………………………………………………
20
………………………………………………………………………
24
Was macht und was kann die experimentelle Archäologie?
MiriamNoëlHaidle
Wir und die Anderen
Ein kurzer Blick auf die menschliche Evolution
RuthHecker
„Weibsbilder“ der Steinzeit
Alt- und jungsteinzeitliche Frauenstatuetten
Unterricht
ThomasDoepner
Steinzeitfunde selbst deuten statt Bedeutung erlernen
Sek. I
28
Schüler erzählen und reflektieren ihre Geschichte(n) ……………………………………………… Sek. I
34
Historische Handlungsorientierung mittels einer Schuhkartonhöhle
………………………
DirkWitt
Woher wussten die Steinzeitmenschen das?
DirkLornsen
Steinzeit-Fiction: Kemaris Traum
Sek. I
41
Spielerische Ergebnissicherung einer Unterrichtsreihe zur Steinzeit ……………………… Sek. I
51
Thematische und didaktische Einbettung: Ulrich Mayer
…………………………………………
SabineHaug
Jag das Mammut!
MatthiasBode
Die Bedolina-Karte als Rätsel-Anlass
Sek. I
62
Stationenlernen zum Mann aus dem Eis ………………………………………………………………… Sek. I
66
Frühgeschichtliche Siedlungsstrukturen
…………………………………………………………………
EugeniaBessundRolfPalm
Ötzi – Mord in der Steinzeit?
JosefMemmingerundRuthSandner
Druiden, Barden, starke Frauen?
Die keltische Gesellschaft in antiken Darstellungen und archäologischen Befunden Sek. I
KerstinWerner
Raum für Geschichtsbegeisterung
Portfolioarbeit zur Ur- und Frühgeschichte ……………………………………………………………… Sek. I
86
Forum
MonikaRox-Helmer/SusanneWiermann
„Paläofiction“ in Kinder- und Jugendliteratur
Rezensionen
93
Die Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen ………………………………… Unterrichtstipp
99
Imaginationen zu einer längst vergangenen Zeit
………………………………………
MonikaRox-Helmer
HartmannWunderer/WulfHein
Filmrezensionen zur Ur- und Frühgeschichte
Am Anfang war das Feuer/Faust im Fellröckchen
……………………………
Filmrezensionen
101
Übersicht
103
Museumstipps
105
RüdigerKelm
Die Vergangenheit unter freiem Himmel erleben
Archäologische Freilichtmuseen in Deutschland
……………………………………………
Ur- und Frühgeschichte „zum Anfassen“
Museumspädagogische Angebote zu Stein-, Bronze- und Eisenzeit
……
MichaelSauer/FranziskaConrad/DanielEisenmenger
Fachliteraturrezensionen und -vorstellung
„Guter Geschichtsunterricht“/Was können Abiturienten?/
Historisches Lernen im virtuellen Medium ………………………………………………… Rezensionen
Impressum/Vorschau/Autorinnen und Autoren
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