zum NaWi-Curriculum für die Klassenstufe 5 - GMS

Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Aufbau des Körpers – Skelett
Beispiele
für
Unterrichtsthemen
Bewegungsapparat
Fachbegriffe/
Fachinhalte



Knochen
Muskeln
und



Schwerpunkte der
Unterrichtsmethoden
Kompetenzförderung
(Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewerten)
Fachwissen:
 kann Fachtermini korrekt anwenden
Knochen- und Muskelfeinbau
 kann den Aufbau von Knochen
und Muskulatur untersuchen
Funktion des Muskels
und inhaltlich richtig darstellen
 kann weitere Aufgaben des SkeGelenke
letts logisch erklären
 kann die wichtigsten GelenkarWachstum und Steuerung
ten und ihre Bestandteile logisch
erklären
Gesundheitserziehung
(Hal kann Maßnahmen zur Vermeitungsschäden usw.)
dung von dauerhaften Schäden
des Bewegungssystems beschreiben und erläutern
Skelettaufbau
Erkenntnisgewinnung:
 kann beobachten
 kann Analogien herstellen
 kann unter Anleitung Experimente durchführen
 kann Sachmodelle sinnvoll einsetzen
 kann verschiedene Arbeitstechniken gezielt einsetzen
Diagnose/
Leistungsbewertung

Skelett

Skelettmodell

Einsatz versch. Muskelund Gelenkmodelle

Experimente

Ergebnisse aus PA/
GA

Mappenkontrolle

Test

mdl. Mitarbeit



versch. Sozialformen:
Einzelarbeit,
Partnerarbeit,
Gruppenarbeit,
selbstverantwortliches
Lernen (Checkliste)
Experimente durchführen
(Belastbarkeit eines Knochens, Aufbau eines Gelenks)
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Kommunikation:
 kann Informationen themenbezogen einholen und erschließen
 kann Ergebnisse logisch und zusammenhängend präsentieren
 kann Ergebnisse dokumentieren
Bewerten:
 kann biologische Zusammenhänge in verschiedenen Kontexten
erkennen, einen Transfer herstellen und bewerten
(23.10.2009, Hof)
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Wir ernähren uns
Beispiel für Unterrichtsthemen
Ernährungsgewohnheiten
und Nahrungsmittelgruppen
Nährstoffe und ihre Aufgaben im Körper
Fachbegriffe / Fachinhalte
Schwerpunkte der Kompetenzförderung (Fachwissen,
Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewerten)
Nahrungsmittelkreis
Nährstoffe
Nachweis von Nährstoffen
Baustoffe
Energielieferant
Nährwert
Individueller Energiebedarf
Bestandteile des Verdauungs-systems
Chemische und mechanische Vorgänge
bei der Verdauung
Bedeutung von Nahrungsmittelinhaltsstoffen
Konservierungsstoffe, Farbstoffe,
Aromen, E-Nummern
Nitrate, Pestizide…
Ausgewogene Ernährung
Schonung der Umwelt
Massentierhaltung
Fachwissen:
- Nahrungsmittelgruppen
kennen
- Aufgaben der Nährstoffe
beschreiben
- Bestandteile des Verdauungssystems kennen
- chemische und mechanische Vorgänge bei der
Verdauung beschreiben
- Zusatzstoffe kennen
- Grundregeln der Vollwerternährung
-
Das Verdauungssystem und
seine Funktionsweise
-
Nahrungsmittel-inhaltstoffe
-
Nahrungsmittelzusatz- stoffe und Rückstände
-
Umweltaspekte
-
-
-
Erkenntnisgewinnung:
- Beobachten
- Zeichnen
- Filme auswerten
- Analogien herstellen
- Verschiedene Arbeitstechniken sinnvoll einsetzen
- Sachmodelle sinnvoll einsetzen
- Experiment
Kommunikation:
- kann Informationen the-
Unterrichts- methoden
-
-
-
verschiedene Sozialformen (Einzelarbeit, Partnerarbeit,
Gruppenarbeit)
selbstverantwortliches
Lernen (Checkliste)
Experiment
Diagnose/ Leistungsbewertung
-
mündliche Mitarbeit
Mappenkontrolle
Versuchsprotokolle
Plakate
Test
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
-
menbezogen einholen
und erschließen
kann Ergebnisse dokumentieren
kann Ergebnisse logisch
und adressatengerecht
präsentieren
Bewerten:
- Bedeutung bestimmter
Nahrungsinhaltsstoffe
einschätzen
- Problematikdes Vorhandenseins schädlicher
Rückstände in Nahrungsmitteln einschätzen
- Empfehlungen für eine
gesunde Ernährungen
geben
- Wahl der Nahrungsmittel
nach Umweltaspekten
- Eigene Ernährung hinterfragen
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Gesunde Ernährung – Verdauung
Beispiele
für
Unterrichtsthemen
Ernährung
Fachbegriffe/
Fachinhalte




Verdauung



Schwerpunkte der
Unterrichtsmethoden
Kompetenzförderung
(Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewerten)
Zusammensetzung der Nah- Fachwissen:
rung
 kann Fachtermini korrekt anwenden
Einteilung der Lebensmittel in  kann die Zusammensetzung der
Nahrung untersuchen und inhaltNährstoffgruppen
lich richtig darstellen
Aufgaben der Nährstoffe in  kann Aufgaben der Nährstoffe
logisch erklären
unserem Körper
 kann unterschiedliches Ernährungsverhalten beschreiben und
Ernährungsverhalten
logisch erklären
Bestandteile des Verdauungs-  kann Vorgänge der Verdauung
beschreiben und erläutern
systems
 kann Maßnahmen zur Vermeidung von dauerhaften Schäden
Vorgänge der Verdauung
durch Essstörungen beschreiben
und erläutern
Essstörungen
Erkenntnisgewinnung:
 kann beobachten
 kann Analogien herstellen
 kann unter Anleitung Experimente durchführen
 kann Sachmodelle sinnvoll einsetzen

Nährstoffnachweise

Ernährungskreis/
rungspyramide
Ernäh-

Essprotokolle

versch. Sozialformen:
Einzelarbeit,
Partnerarbeit,
Gruppenarbeit,

selbstverantwortliches
Lernen (Checkliste)

Experimente durchführen
(Nachweis von Nährstoffen)

Nahrungszubereitung
(Herstellen eines gesunden
Schulfrühstücks)
Diagnose/
Leistungsbewertung

Essprotokoll

Experimente

Ergebnisse aus PA/ GA

Mappenkontrolle

Test

mdl. Mitarbeit
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5

kann verschiedene Arbeitstechniken gezielt einsetzen
Kommunikation:
 kann Informationen themenbezogen einholen und erschließen
 kann Ergebnisse logisch und zusammenhängend präsentieren
 kann Ergebnisse dokumentieren
Bewerten:
 kann biologische Zusammenhänge in verschiedenen Kontexten
erkennen, einen Transfer herstellen und bewerten
(23.10.2009, Hof)
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Säugetiere passen sich an ihre Umgebung an
Beispiel für
Unterrichtsthemen
Säugetiere unter der Erde –
Der Maulwurf
Säugetiere in der Luft – Die
Fledermaus
Säugetiere im Wasser – Der
Wal
Fachbegriffe /
Fachinhalte
-
Lebensweise und typische Baumerkmale
Ähnlichkeiten im Bau
Angepasstheiten an
den Lebensraum
durch Abwandlung
von Körperbau und
Verhalten
Schwerpunkte der Kompetenzförderung (Fachwissen,
Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewerten)
Fachwissen:
- Fachtermini korrekt anwenden
- Lebensweise und typische Baumerkmale beschreiben
- Fortpflanzung vergleichen
- Angepasstheiten an den
Lebensraum durch Abwandlung von Körperbau
und Verhalten erläutern
- Ähnlichkeiten im Bau erkennen
Erkenntnisgewinnung:
- Beobachten
- Zeichnen
- Filme auswerten
- Analogien herstellen
- Verschiedene Arbeitstechniken sinnvoll einsetzen
- Sachmodelle sinnvoll einsetzen
Kommunikation:
- kann Informationen the-
Unterrichtsmethoden
-
-
Verschiedene Sozialformen (Einzelarbeit, Partnerarbeit,
Gruppenarbeit)
Selbst- verantwortliches Lernen
(Checkliste)
Diagnose/
Leistungsbewertung
-
Mappenkontrolle
Test
Mündliche Mitarbeit
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
-
menbezogen einholen
und erschließen
kann Ergebnisse dokumentieren
kann Ergebnisse logisch
und adressatengerecht
präsentieren
Bewerten
- Biologische Zusammenhänge in verschiedenen
Kontexten erkennen, einen Transfer herstellen
und bewerten
- Ähnlichkeiten im Bau als
Zeichen der Verwandtschaft deuten und
einen Zusammenhang
zur Entwicklungs- geschichte der Lebewesen
herstellen
(Gertsen)
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Stoffe in unserer Umgebung
Beispiele
für
Unterrichtsthemen
Stoffe in unserer
Umgebung
Fachbegriffe/
Fachinhalte








Sicherheitsregeln für das
Arbeiten in einem Labor
Umgang mit
Laborgeräten
Stoffe und Stoffeigenschaften
Gemische
Trennung verschiedener
Stoffgemische
Wasser in der Natur
Trink- und Brauchwasser
Klärwerk
Schwerpunkte der
Unterrichtsmethoden
Kompetenzförderung
(Fachwissen, Erkenntnisgewinnung,
Kommunikation, Bewerten)
Fachwissen:





kann sicher in einem Labor arbeiten
kann Stoffe nach ihren Eigenschaften zuordnen.
kann verschiedene Stoffgemische beschreiben und in ihre Bestandteile zerlegen.
kann den Wasserkreislauf in der
Natur erläutern
kann und als wichtigen s
Erkenntnisgewinnung
 kann nach Anweisung einfache
Experimente durchführen und
dokumentieren
 kann beobachten und Schlüsse
ziehen
 kann aus einem Sachtext Informationen erschließen
 kann externe Informationsquellen erschließen




selbstverantwortliches
Lernen ( Checkliste)
verschiedene Sozialformen: Einzel- Partnerund Gruppenarbeit
Experimente durchführen
evtl. Exkursion z.B. in
ein Klärwerk
Diagnose/
Leistungsbewertung



Mitarbeit im
Unterricht
Mappenkontrolle
Test
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Kommunikation
 kann sich fachlich korrekt äußern.
 kann Ergebnisse dokumentieren.
 kann auf die Ergebnisse anderer
und Kritik eingehen.
Bewerten
 kann Zusammenhänge in verschiedenen Kontexten erkennen, einen
Transfer herstellen und bewerten.
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Tiere in unserer Umgebung
Beispiele für
Fachbegriffe/
UnterrichtsFachinhalte
themen
Hund und Katze
- Hunderassen/Katzenrassen
Schwerpunkte der Kompetenzförderung
(Fachwissen, Erkenntnisgewnnung,
Kommunikation, Bewertung)
Fachwissen:
- kann verschiedene Hunderassen/ Katzenrassen benennen und entsprechend
ihrer Aufgabe zuordnen
-Hundehaltung/Katzenhaltung
- kennt Bedingungen für eine artgerechte
Hundehaltung/Katzenhaltung
- Skelettaufbau des Hundes/der Katze
- kann Knochen des Hundeskelettes/des
Katzenskelettes benennen
- Gebiss/Skelett des Hundes
und der Katze im Vergleich
- kann den einzelnen Zahnarten benennen und entsprechend ihrer Aufgabe zuordnen
-Verhaltensmerkmale des
Hundes
- kann Verhaltensweisen des Hundes deuten
- Jagdverhalten der Katze
- kann das Jagdverhalten der Katze beschreiben
- kann Katze und Hund in ihren Anlagen
und ihrem Verhalten vergleichen
- kann Fachtermini korrekt anwenden
Erkenntnisgewinung:
- kann verschiedene Arbeitstechniken
gezielt einsetzen und anwenden
- kann Skelettmodelle sinnvoll einsetzen
- Transfer bilden
Unterrichtsmethoden
- selbstverantwortliches
Lernen (Checkliste)
Diagnose/ Leitungsbewertung
- Mappenkontrolle
- Test
- verschiedene Sozialformen
- mdl. Mitarbei
- Beobachtungen am
Hund/Katze:
Protokollieren der eigenen Beobachtungen
- Präsentation
-Referat
-Einsatz verschiedener
Medien
Schulinternes Curriculum Naturwissenschaften Klassenstufe 5
Beispiele für
Unterrichtsthemen
Rind
Fachbegriffe/ Fachinhalte
Schwerpunkte der Kompetenzförderung
(Fachwissen, Erkenntnisgewinnung,
Kommunikation, Bewertung)
- Nutztiere früher und heu- Fachwissen:
te
- kann die Unterschiede von Nutztieren von
früher und heute nennen
- Nutztier Rind
- kennt die Bedeutung des Rindes für den
Menschen
-Rinderrassen
- kann verschiedene Rinderrassen benennen
- Schädel und Gebiss des
Rindes
- kann die einzelnen Bestandteile des Schädels und Gebisses des Rindes erkennen und
benennen
-Verdauungsorgane
- kann den Verdauungsvorgang beim Rind
- Wiederkäuer
erklären und den Funktionen zuordnen
- Stallhaltung und Weide
- kennt die Verantwortung des Menschen
für Nutztiere und deren Haltung
- kann Fachtermini korrekt anwenden
Erkenntnisgewinnung
- kann verschiedene Arbeitstechniken anwendenden und gezielt einsetzen
- kann Skelettmodelle sinnvoll einsetzen
- Transfer bilden
Unterrichtsmethoden
Diagnose/ Leistungbewertung
- sebstverantwortliches
Lernen (Checkliste)
- Mappenkontrolle
- Exkursion auf den
Bauernhof
- Test
- Käseherstellung
(Meierei)
- mdl. Mitarbeit
- Einsatz verschiedener
Medien
- Präsentation
- Referat