EN1 Arbeitsblatt III/01

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Arbeitsblatt 1
Biologie und Umweltkunde
Erlebnis Natur 1 / Bau, Lebensweise und Verwandtschaft von Säugetieren
Skelett des Hundes
Benenne die Skelettteile des Hundes. Male den Schädel gelb, den Rumpf rot und die Gliedmaßen blau an.
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© 2005 Schulbuchverlag E. DORNER Wien
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Arbeitsblatt 2
Der Schädel eines Hundes
1. Benenne die verschiedenen Zahnarten und Teile des Hundeschädels. Male die Zahnarten mit verschiedenen
Farben aus.
2. Schreibe die Zahnformel des Hundes in das abgebildete „Zahnkreuz“.
3. Schreibe in dein Heft, welche Aufgaben die verschiedenen Zahnarten haben.
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Zahnformel:
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 3
Jagdverhalten von Hasso
Petras Vater wollte die Laufbewegungen ihres Hundes Hasso beim Jagen nach einem weggeworfenen Stock mit
dem Fotoapparat in mehreren Bildern festhalten. Beim Entwickeln des Filmes stellte er jedoch fest, dass er wohl
jedes Mal zu spät auf den Auslöser des Fotoapparates gedrückt hatte: Hasso war immer nur zum Teil auf den Fotos
zu erkennen.
Schneide die einzelnen Fotos aus. Füge die passenden Bilder zusammen, sodass jeweils ein „vollständiger“ Hund
zu sehen ist. Schneide dazu die Perforation (= Lochung) an den aneinandergrenzenden Stellen ab. Ordne dann die
Bilder in der richtigen Reihenfolge des Jagdverhaltens von Hasso an, und klebe sie in dein Heft.
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 4
Rangordnung bei Wölfen
Gib an, welchen Rang die drei abgebildeten Wölfe einnehmen. Begründe deine Entscheidung.
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Klasse:
Arbeitsblatt 5
Skelett der Hauskatze
Benenne die Skelettteile der Hauskatze.
Male den Schädel gelb, den Rumpf rot und die Gliedmaßen blau an.
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Arbeitsblatt 6
Beutefang der Katze
Schneide die einzelnen Teilbilder aus. Ordne sie in der richtigen Reihenfolge und klebe sie auf.
Nummeriere sie und bezeichne die sechs Phasen des Beutefangs.
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 7
Katzengebiss und Katzenkralle
Benenne Gebiss und Kralle der Hauskatze.
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Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 8
Die Katze (ein Test)
Beantworte bitte die unten stehenden Fragen oder Aufgaben mit entsprechender Kennzeichnung auf der Rückseite
dieses Blattes.
1. Welchen Nutzen haben die Katzen für den Menschen?
2. Wenn man das Skelett der Katze mit einem menschlichen Skelett vergleicht, fällt auf, dass der Katze ein bestimmter Knochen fehlt.
a) Welcher Knochen ist das?
b) Warum ist das Fehlen dieses Knochens für die Katze vorteilhaft?
3. a) Welches besondere Sinnesorgan hat die Katze, das bei Menschen und Hunden in dieser Ausprägung nicht
vorkommt?
b) Wozu dient es?
4. Welchen Sinn hat es für die Katze, dass ihre Krallen normalerweise eingezogen sind?
5. Erkläre, warum man die Rückstrahler am Auto oder Fahrrad auch als Katzenaugen bezeichnet.
Kreuze bitte die richtige Antwort an.
6. Wie zieht die Katze ihre Krallen ein?
– Sie spannt die unteren Sehnen an.
– Sie spannt die obere Sehne an, wodurch sich das elastische Krallenband zusammenzieht.
– Sie lässt die untere Sehne locker, wodurch sich das elastische Krallenband zusammenzieht.
7. Wie wachsen Katzenkinder auf?
– Sie sind Nestflüchter, weil sie im „Nest“ herum- und herauskrabbeln.
– Sie sind Nesthocker, weil sie noch blind und schwach sind.
– Sie sind Nestflüchter, weil es ihnen im „Nest“ zu eng wird.
– Sie sind Nesthocker, weil sie vom Muttertier gesäugt werden.
8. Auf Grund ihrer Laufweise und Lebensweise bezeichnet man die Katze auch als ___________________ gänger und
___________________ gänger.
Ergänze die Lücken.
Ergänze folgenden Lückentext.
Die Katze ist an ihre Art des Beuteerwerbs gut ____________________________. Weil sie sich an ihre
Beute ________________________, nennt man sie auch __________________________. Dabei sind ihre
Krallen _____________________ . Katzen laufen genauso wie Hunde auf ihren ___________________ .
Für Hunde ist dies besonders günstig, weil sie ihre Beute zu Tode _______________________ .
Bei der Katze erfolgt das Töten der Beute durch einen Genickbiss mit den _________ oder _________
zähnen. Sie geht meistens ______________ auf die Jagd. Ihre Augenpupillen sind dabei ____________
geöffnet, sodass _______________ Licht ____________________ .
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 9
Der Schädel des Rindes
1. Benenne die verschiedenen Zahnarten und Schädelteile des Rindes.
2. Schreibe auf, welche Aufgaben die verschiedenen Zahnarten haben.
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Arbeitsblatt 10
Verdauungsorgane des Rindes
1. Ordne den Zahlen die Namen der Verdauungsorgane zu.
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2. Nenne die Aufgaben der oben dargestellten Verdauungsorgane. Fertige dazu in deinem Heft eine Tabelle nach
folgendem Muster an:
Verdauungsorgan
Aufgabe
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Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 11
Wiederkäuermagen des Rindes
1. In der Abbildung 1 sind die Wege des Nahrungsbreis fehlerhaft eingezeichnet. Zeichne die richtigen Wege in die
Abbildung 2 ein (Weg der Nahrung bis zum Wiederkäuen: grüne Linie; Weg der Nahrung nach dem Wiederkäuen:
rote Linie).
Pansen
Blättermagen
Labmagen
Netzmagen
Abbildung 1: Weg der Nahrung in einem Wiederkäuermagen (aus einem alten Biologiebuch)
= Weg der Nahrung bis zum Wiederkäuen
= Weg der Nahrung nach dem Wiederkäuen
Abbildung 2: richtiger Weg der Nahrung in einem Wiederkäuermagen
= Weg der Nahrung bis zum Wiederkäuen
= Weg der Nahrung nach dem Wiederkäuen
2. Zeichne in die Abbildung 2 den Weg der Nahrung ein.
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 12
Vorderbein des Rindes
1. Beschrifte das Vorderbein des Rindes.
2. Die Abbildung im Rahmen zeigt ein Teil des Vorderbeins, der vergrößert von vorn gezeichnet wurde. Um welchen Teil handelt es sich? Was bedeutet die Ziffer II bis V?
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Klasse:
Arbeitsblatt 13
Gliedmaßenskelette von Mensch, Rind und Pferd
1. Ordne den Zahlen die entsprechenden Namen und Knochen zu. Male die sich entsprechenden Knochen von
Hand und Vorderfüßen mit gleicher Farbe an.
2. Vergleiche die Skelette von der Hand des Menschen und den Vorderfüßen von Rind und Pferd.
Schreibe den Vergleich in dein Heft.
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Arbeitsblatt 14
Skelett des Maulwurfs
1. Benenne die Skelettteile des Maulwurfs und kennzeichne sie farbig (Schädel = gelb, Rumpf = rot,
Gliedmaßen = blau).
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2. Male alle diejenigen Kreise mit grünem Buntstift aus, die besondere Angepasstheiten des Maulwurfs an seine
Lebensweise kennzeichnen.
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Arbeitsblatt 15
Gangsystem des Maulwurfs
Benenne die verschiedenen Gänge im Wohn- und Jagdrevier eines Maulwurfs.
a) Blick von oben auf ein vollständiges Revier;
b) Senkrechter Schnitt durch einen Teil des Gangsystems
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Arbeitsblatt 16
Körperbau der Fledermaus
1. Benenne die mit Zahlen und Buchstaben gekennzeichneten Skelettteile.
2. Die Buchstaben verweisen auf bestimmte Körpermerkmale der Fledermaus, die für ihre Lebensweise sehr wichtig sind. Übertrage diese Merkmale in dein Heft und gib die jeweilige Bedeutung an.
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F
Arbeitsblatt 17
Rehbock und Geweih
Ordne den Zahlen entsprechende biologische Begriffe zu. Schreibe in die Kästen die zugehörigen Bezeichnungen aus
der Jägersprache.
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Arbeitsblatt 18
Geweihbildung beim Rehbock
Schneide die Zeichnungen an den gestrichelten Linien aus! Klebe die „Jahresuhr“ in dein Heft. Ordne dann die
Stadien der Geweihbildung beim Rehbock den Monaten zu. Lege die einzelnen Bilder dazu an die „Jahresuhr“ und
klebe sie fest (Die Reihenfolge der Buchstaben gibt nicht die richtige Reihenfolge an!).
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 19
Schutz des Feldhasen vor Feinden
1. Wie schützt sich ein Feldhase vor seinen Feinden? Ergänze die Tabelle.
Körpermerkmal, Organ, Verhalten
Farbe des Fells
Ruhehaltung während des Tages
Fluchtverhalten
Ausdauer im schnellen Laufen
Form der Hinterbeine
Stellung der Augen
Leistungsfähigkeit der Augen
Ohren
Schutz vor Feinden durch ...
Nase
Gegenwehr
2. Die Linie gibt den Fluchtweg eines Hasen an, der von einem Hund gehetzt wird.
Zeichne den Weg des Verfolgers ein. Weshalb entkommt der Hase meistens?
Name:
Klasse:
Arbeitsblatt 20
Wildkaninchen und Feldhase
Schneide die Kästchen mit den Merkmalen von Wildkaninchen und Feldhasen aus. Klebe dann den Tabellenkopf mit
den abgebildeten Tieren in dein Heft. Ordne anschließend den Merkmalen von Wildkaninchen und Feldhasen die
richtige Aussagen zu und klebe die Kästchen fest.
Merkmale
Wildkaninchen
Feldhase
Körpergröße
Körpergewicht
Ohren
Fellfarbe
Schwanz
Wohnraum
Gemeinschaftsverhalten
Schutzverhalten
Laufverhalten
Junge
Nesthocker
Kurzstreckenläufer
Flucht in die Wohnbaue
Nestflüchter
Langstreckenläufer
sich drücken, Flucht,
Haken schlagen
Einzelgänger
Sasse im offenen Feld
gesellig; in Familien
lebend
unterirdische Baue mit
Wohnkessel und Gängen
weiß; auf der Flucht wippend
bis 50 Zentimter lang
bis 70 Zentimter lang
nicht länger als der Kopf
länger als der Kopf,
schwarze Spitzen
bräunlich grau, an Bauch
und Innenseiten der
Oberschenkel weiß
Oberseite dunkel
rötlich braun bis dunkelbraun, an der Bauchseite
gelblich weiß
2 bis 3 Kilogramm
Name:
4 bis 5 Kilogramm
Klasse:

EN1 Arbeitsblatt III/01

Transcription

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