Vorleseratgeber
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Vorleseratgeber
Das des Lesens Okuman›n ABC si Veliler için Okuma Rehberi Начала чтения Памятка по чтению для родителей Ein Vo rlese ratge b e r für Elte rn mit Klein kin d e rn Herausgeber: Stiftung Lesen U1 Die Lese-Initiative für Deutschland Ausführliche Infos im Internet unter www.lesestart-deutschland.de Kontaktadresse Stiftung Lesen • Römerwall 40 • 55131 Mainz Tel.: 01 80 – 5 00 03 66* Fax.: 01 80 – 52 24 39 36 48* *(0,14 € /Minute aus dem dt. Festnetz, Kosten für Mobilfunknetze können hiervon abweichen, Preis je angefangene Minute.) E-mail: lesestart@stiftunglesen.de Impressum Herausgeber: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz Verantwortlich: Heinrich Kreibich Programme u. Projekte: Gaby Hohm Textvorlagen: Bettina Mähler Redaktion: Sabine Bonewitz Übersetzungen: Hüseyin Haydaroglu (Türkisch), Evgenij Vengerov (Russisch) Layout/Illustration: Hildegard Müller Fotos: Stiftung Lesen, Ravensburger Buchverlag ©Stiftung Lesen 2009 U2 I Vo rw o r t Das Ab e n teu e r Buc h b egin n t 6 Buchstaben sind überall … das ganze Leben lang Die Medienwelt ist groß und Bücher gehören dazu Wie führt der Weg zu den Buchstaben? Lesen lernen fängt mit Bilden an Vo rlese n ist ein Wu n d e rmitte l 9 Was heißt Vorlesen für kleine Kinder? Vorlesen richtig gemacht Vorlesen als Sprachförderung Vorlesen als Zuwendung Vorlesen als Problemlösung Sich konzentrieren lernen Kin d e r lie b e n Ritua le 14 Rituale sind wichtig Das Tagesritual Lesen Das Abendritual Lesen I n ha lt Alles u m das Lese n h e ru m 17 Eltern sind Vorbilder Wohnen mit Büchern Was ist mit Fernsehen und Computer? We lc h e Büc h e r m ö ge n u nse re Klein e n a m lie bste n? 19 Die richtigen Bücher – Beschaffenheit Die richtigen Bücher – Geschichten Die richtigen Bücher – Lieder, Reime und Fingerspiele Wo gibt es Tipps für Bücher Ü b e rsetzu n ge n Okuman›n ABC si Veliler için Okuma Rehberi Начала чтения Памятка по чтению для родителей 22 26 Vo rw o r t Lie b e Elte rn, für viele grenzt es immer noch an ein Wunder, wenn ein Kind plötzlich das erste Wort sagt, immer wieder „Mama“ flüstert oder beim Spaziergang aufgeregt „Bus“ ruft. In Wirklichkeit ist es natürlich kein Wunder, sondern eine großartige Leistung. Nach und nach kann Ihr Kind Dinge und Personen mit Wörtern benennen und lernt auf diese Weise das Sprechen. Sie sind ihm dabei die größte Hilfe, weil Sie es ermutigen, ihm Anregungen bieten, Ihrem Kind zur Seite stehen und zeigen, wie die große weite Welt „funktioniert“. 4 Das Vorlesen und das gemeinsame Bilderbuch-Anschauen eignen sich zum Sprechen lernen besonders gut. Wenn Sie sich mit Ihrem Kind auf das Sofa kuscheln und ihm erzählen, was Sie im Bilderbuch sehen, unterhalten Sie sich schon mit Ihrem ganz kleinen Kind. So fördern Sie spielend seine Gesamtentwicklung. Dann fällt Ihrem Kind später auch das Lesen leichter, das in unserer modernen Gesellschaft so wichtig ist: beim Einkaufen, beim Blättern in der Tageszeitung, in der Schule und im Beruf oder beim Surfen im Internet – ohne Lesen klappt das alles nicht. Wir hoffen, dass Ihnen die Materialien der Lesestart-Tasche, die Sie bei Ihrem Kinderarzt erhalten haben, viele verschiedene Anregungen geben. In unserem ABC-Vorleseratgeber, den Sie gerade in den Händen halten, finden Sie viele Tipps rund um die Entwicklung Ihres Kindes und wie Sie das Vorlesen ganz leicht in Ihren Familienalltag einbauen können. Dabei wünschen wir Ihnen und Ihrem Kind viel Vergnügen und jede Menge Vorlese-Spaß. Und denken Sie daran: Vorlesen ist die preiswerteste Investition in die Zukunft Ihres Kindes! Die Initiatoren von „Lesestart – Die Lese-Initiative für Deutschland“ 5 Das Ab e n teu e r Buc h b egin n t Buc hsta b e n sin d ü b e ra ll Wir leben in einer Welt voller Buchstaben. Sie sind einfach überall. Auf Verpackungen, auf Prospekten, auf Zeitungen, in Zeitschriften und Büchern, im PC und im Fernseher. Und ganz selbstverständlich nutzen wir das Schreiben und das Lesen, weil diese Dinge zu den großen Kulturleistungen der Menschheit gehören. Mit Buchstaben etwas anfangen können, das muss man lernen. Von klein auf. Es müssen Erwachsene da sein, die den Kindern vermitteln, welch großartiges Ding diese Buchstaben sind. Die Kleinen machen es uns Großen in diesem Punkt 6 Lesen und Schreiben gehören zum modernen Leben dazu. eigentlich leicht. Sie ahnen schon lange vor der Schulzeit, dass es etwas auf sich hat mit dem roten A auf den Apotheken, mit den Schildern auf den Autos, mit dem M auf der Milchpackung und mit dem Geflimmere auf dem elterlichen PC-Bildschirm. … das ga nze Le b e n la n g Das Lesen ist eine der wichtigsten Voraussetzungen, um in unserer Gesellschaft zurechtzukommen. Wer das Lesen beherrscht, hat es in der Schule leichter, denn die Fähigkeit, Sinn erfassend zu lesen, gibt den Kindern die Grundlage, erfolgreich ihre Schullaufbahn zu meistern. Das ist auf viele Bereiche übertragbar und gute Lesekenntnisse sind eine wichtige Voraussetzung für ein erfolgreiches und bereicherndes lebenslanges Lernen. Wer souverän mit Geschriebenem umgehen kann, ist oft auch in der Lage, besser im Beruf zu bestehen. Und wer gut lesen kann, liest in der Regel gerne und hat viel Spaß mit Büchern. Die Me die nwe lt ist groß u n d Büc h e r ge h ö re n dazu Der Wert des Lesens ist den meisten Menschen bewusst. Und dennoch bleibt in unserem Alltag dafür nicht allzuviel Zeit übrig, denn wir sind von einer Vielzahl von Medien umgeben: Fernseher, PC, Gamecube, Nintendo, Organizer, Handy. Da bleibt für Zeitung und Buch nicht allzuviel Zeit übrig. Unsere Kinder wachsen umgeben von vielen dieser Medien auf – die alle locken. Darum brauchen Ihre Kinder und Sie konkrete Anregungen, um auch die Bücherwelt mit Spaß und Freude zu entdecken. Wie fü h r t d e r Weg zu d e n Buc hsta b e n? Der Weg zu den Buchstaben führt über die Sprache. Wer Buchstaben und Worte hören kann, wird später auch in der Lage sein, sie zu lesen und zu schreiben. Wichtig ist, den Weg zu den Büchern zu finden, dem kleine Kinder mit Interesse und Freude folgen können. Er muss ansprechend aussehen, sich anfassen lassen, ruhig sein und zur Konzentration 7 einladen, denn Kinder in diesem Alter müssen alles, was sie lernen, be-„greifen“. Sich gemütlich und in aller Ruhe mit seinem Kind ein Bilderbuch anzuschauen, ist dafür der ideale Weg. Noch kann Ihr Kind die Buchstaben nicht erkennen. Das ist auch noch gar nicht notwendig: Es geht erst einmal darum, Ihr Kind an das Buch heranzuführen, an dieses Ding zum Umblättern und Anschauen. Das man überall mit hinnehmen kann. Das fasziniert und mit dem man so großartig sprechen üben kann. Es macht einfach Spaß, Seite für Seite aufzuschlagen, egal in welcher Reihenfolge, auf dem Kopf stehend oder richtig herum. Doch was ist schon richtig, wenn man ein Jahr alt ist? Eines: Auch Mama und Papa haben solche Dinger, schauen hinein, sagen „aha“ oder „so geht das also“, runzeln die Stirn oder lächeln. Lese n le rn e n fä n gt mit Bi ld e rn a n Der kleine Tim sitzt auf dem Küchenboden. Vor ihm liegen einige Spielsachen, mittendrin ein Buch. Tim blättert eine Seite des dicken Pappbandes um. Das beherrscht er schon eine ganze Weile. Aber er hat bislang noch nichts darauf erkannt. Jetzt wird er auf einmal ganz aufgeregt: „Da, da, da!“ Er zeigt auf das Auto, das er entdeckt hat: „Auto, Auto!“ Voller Staunen schaut er seine Mutter an. „Ja, das ist ein Auto. Kannst du das erkennen?“ fragt sie. „Da, da, Auto.“ Immer wieder schaut Tim auf die Buchseite, immer wieder fährt er mit seinen Fingern über die flache Seite. Kein Zweifel, da ist ein Auto zu sehen – aber nicht zu fühlen. Tim hat soeben eine großartige Entdeckung gemacht– er hat begonnen zu „lesen“. Es ist ihm gelungen, sein Bild vom Auto, das er im Kopf hat, auf dem Bild im Buch wiederzuerkennen. Diese Fähigkeit wird er nicht mehr verlieren, sondern er wird sie verfeinern. Erst wird er einen Gegenstand sehen, dann mehrere, nun kleine Szenen und Jahre später die Buchstaben. Wer von klein auf Buchstaben und Wörter hört, kann sie später leichter lesen. 8 Vo rlese n ist ein Wu n d e rmitte l Was h eißt Vo rlese n für Klein kin d e r? Die meisten Erwachsenen haben beim Begriff „Vorlesen“ eine typische Szene im Kopf: Oma oder Opa sitzt im Ohrensessel, ein dickes Buch in der Hand, und liest und liest. Ein Kind sitzt dabei und lauscht. Nun ist dies nicht mit dem Vorlesen bei Kleinkindern zu vergleichen, denn sie können noch keinen langen Erzählungen zuhören. Aber sie können Seiten umblättern, sie können auf Gegenstände zeigen, sie können sich zu dem Gesehenen etwas 9 erzählen lassen: „Schau, das ist ein Ball. So einer wie du ihn hast. Nachher können wir wieder damit spielen.“ Oder wenn das Kind sagt: „Rot! Apfel rot!“ könnte Ihr Kommentar sein: „Ja, du hast Recht, das ist ein roter Apfel!“ Kinder lieben das Zuhören – das ist die beste Grundvoraussetzung fürs Vorlesen. 10 Vo rlese n ric h tig ge mac h t Viele Erwachsene sind sich unsicher, wie sie „richtig“ vorlesen. Dabei ist es ganz einfach, denn die Grundvoraussetzung ist: Kinder lieben das Zuhören. Und genau wie bei anderen Tätigkeiten, die wir gern verrichten, sollten wir auch für das Bilderbuch-Anschauen einen passenden Platz suchen. Ideal sind ein gemütlicher, kuscheliger Ort und das Vorlesen am Abend kann passenderweise am Bett des Kindes stattfinden. Wichtig beim Vorlesen ist auch die Stimme des Erzählers. Die sollte dem Erzählten angepasst sein, also freudig, aufgeregt, ängstlich, wütend klingen. Denn so wie wir Großen bei „Leierstimmen“ innerlich abschalten, tun dies auch die Kinder. Zeigen Sie, dass auch Ihnen das Vorlesen Spaß macht. So lernen die kleinen Zuhörer, dass Bücher anschauen etwas Schönes ist. Bilderbücher gemeinsam betrachten und darüber sprechen — das ist Lesen von Anfang an. 11 Um gut sprechen zu lernen, gibt es nur einen Weg: Die Kommunikation mit vertrauten Personen. Vo rlese n a ls Zuwe n d u n g Vo rlese n a ls Sp rac hfö rd e ru n g Den Grundstock für die Sprachfertigkeiten Ihres Kindes legen Sie in den ersten Jahren, das haben Wissenschaftler immer wieder bewiesen. Um gut sprechen zu lernen, gibt es einen idealen Weg: die Kommunikation mit anderen Menschen, insbesondere mit vertrauten Personen. Weder Kassette, Fernseher noch Computer können die direkte Kommunikation zwischen Ihnen und Ihrem Kind ersetzen. Bücher sind ein ideales Mittel, um mit Kindern ins Gespräch zu kommen. Sie bilden die ganze Welt ab und jedes Kind kann sie so oft und langsam anschauen, wie es will. Konzentrieren Sie sich beim Vorlesen auf das Sprechen mit dem Kind. Am besten geht das in ruhiger Atmosphäre ohne ablenkende Hintergrundgeräusche. 12 Eltern fragen sich häufig, wie viel Zeit sie sich mit ihrem Kind beschäftigen sollen. Im Alltag ist es neben dem arbeitsintensiven Haushalt, beruflichen Verpflichtungen und anderen Terminen nicht einfach, einem Kind die nötige Aufmerksamkeit zukommen zu lassen. Umso wichtiger ist es, dass sich Eltern und andere Bezugspersonen in der manchmal kurzen Zeit, die ihnen zur Verfügung steht, ganz dem Kind zuwenden: mit ihm reden, spielen, kitzeln, kuscheln, essen und draußen bewegen. Vorlesen gehört zu den idealen Aktivitäten, die ein Kind spüren lassen, dass der Erwachsene ganz allein für es da ist, dass alles andere in diesem Moment unwichtig ist. Und auch Sie finden so Möglichkeiten, der Hektik des Alltags zu entfliehen und Ihrem Kind ganz nah zu sein. Beim Vorlesen spürt das Kind, dass der Erwachsene ganz alleine für es da ist. Vo rlese n a ls Pro b le m l ösu n g Der Tag eines kleinen Kindes besteht aus lauter kleinen Highlights – und lauter kleinen Dramen. Im Laufe des zweiten Lebensjahres gehört zu diesen Erlebnissen alles, was mit dem Familienleben, der Entwicklung seiner Motorik, erstem Realisieren der Außenwelt, dem Beginn des Trotzalters und eventuell der Geburt eines Geschwisterchens zusammenhängen. All das beschäftigt das Kind. Aber die Erwachsenen können mit ihm noch nicht darüber reden wie mit einem älteren Kind. Schaut man mit ihnen hingegen Bücher an, in denen es um diese Themen geht, sind sie oft fasziniert. Mal sitzt ein kleiner Junge strahlend auf einem Bobbycar oder eine Mutter kommt müde mit dem neuen Baby aus der Klinik, mal will ein kleines Mädchen auf einmal nur noch trotzig „Nein!“ sagen. Die kleinen Betrachter erkennen all das wieder, sehen im Buch, wie sich Schwierigkeiten lösen lassen – und wollen die Seiten immer und immer wieder anschauen oder besprechen. Tag für Tag, manchmal Woche für Woche. So lang, bis sie das Thema verarbeitet haben. Bücher sind ein ideales Mittel, um miteinander ins Gespräch zu kommen. Sic h ko nze n trie re n le rn e n Alle Kinder, ob klein oder groß, sind neugierig auf ihre Umwelt. Um die in ihrer Ganzheit erfassen zu können, ist es wichtig, dass sie jeden Handgriff, jede Erkenntnis, jeden Zusammenhang einzeln erfahren, auf eine Sache konzentriert. Vorlesen oder über Bilderbücher reden ist ein ideales Mittel, um die Aufmerksamkeit zu steigern. Dabei können die kleinen Jungen und Mädchen üben, sich über längere Zeit – das sind in diesem Alter meist nicht mehr als fünfzehn Minuten – ganz einer Sache zu widmen. Wichtig ist, dass die Situation nicht unterbrochen wird: Lassen Sie das Telefon einfach einmal klingeln, beantworten Sie die SMS erst später und laden Sie das Geschwisterkind, das gerne etwas ganz anderes mit Ihnen tun will, ein, sich dazuzusetzen. Vorlesen und über Bücher reden stärkt die Aufmerksamkeit und Konzentration. 13 Kin d e r lie b e n Ritua le Ritua le sin d wic h tig Kinder brauchen Regeln, Grenzen und Rituale. Denn für sie hat der Tag eine unüberschaubare Menge an Zeit und Handlungsmöglichkeiten. Für sie passiert alles jeden Tag neu und wie zum ersten Mal. Erst im Laufe der Jahre entwickeln Kinder ein Zeitverständnis und damit verbundene Handlungen. Rituale bedeuten für Kinder Orientierung, Sicherheit, Halt und Struktur. Eltern tun ihren Kindern somit einen großen Gefallen, wenn sie die Tage möglichst gleichförmig ablaufen lassen. Mahlzeiten sollte es nach Möglichkeit zu festen Zeiten geben, bei denen man sich ungestört unterhalten kann. Für Aktivitäten wie Spielen, Einkaufen und Besuche gilt das ebenfalls. Diese gleichförmigen Abläufe sind für Kinder wichtig. 14 Für Kinder hat ein Tag eine unüberschaubare Menge an Zeit und Handlungsmöglichkeiten. Das Tagesritua l Lese n Bücher anschauen und Vorlesen bereitet den meisten Kindern große Freude. Allerdings nicht immer. Es gibt im Tagesablauf Situationen, in denen es sinnlos ist, kleinen Mädchen und Jungen vorzulesen oder in Ruhe mit ihnen sprechen zu wollen. Das betrifft Zeiten, in denen sie Hunger oder einen großen Bewegungsdrang haben, in denen sie intensiv mit etwas beschäftigt sind oder mit Freunden spielen. Dann sollten die Grundbedürfnisse gestillt werden bzw. sie nicht unterbrochen werden. In Momenten hingegen, in denen die Kleinen ruhig sind oder Ruhe benötigen, sind Bücher sehr willkommen. Das sind die Minuten, viertel- oder halbe Stunden nach den Mahlzeiten, nach dem Spaziergang, vor dem Schlafengehen. Es kann auch andere Zeiten betreffen, bei kleinen Frühaufstehern zum Beispiel die Stunde, bevor alle anderen wach werden. Oder es sind Wartezeiten, beim Arzt, in der Bahn, wenn Besuch kommt. Mütter und Väter wissen meist um diese „stillen Momente“ im Alltag. Nutzen Sie sie für das Vorlesen! Es gibt kaum ein sinnvolleres und schöneres Mittel, um gemeinsam mit dem Kind zur Ruhe und ins Gespräch zu kommen. 15 Das Ab e n d ritua l Lese n Das Ins-Bett-Gehen fällt kleinen Kindern nicht immer leicht. Sie sind scheinbar nicht müde, liegen im Bett und rufen immer wieder nach ihren Eltern. Um den Tag in Ruhe ausklingen zu lassen, bietet sich das abendliche Vorleseritual an. Dieses kann bereits einige Zeit vor dem eigentlichen Schlafengehen beginnen und alle abendlichen Tätigkeiten umfassen – das Abendessen, noch ein bisschen Spielen, Waschen, Zähneputzen, Schlafanzug-Anziehen und ins Bett schlüpfen. Dann sind das Vorlesen, eventuell das Beten und das Vorsingen dran. Eltern, die schon früh mit dem Vorlesen beginnen, haben meist für viele, viele Jahre ein wunderbares Mittel, ihre Kinder zu beruhigen. Es sind Ihre Stimme, Ihre Achtsamkeit und Ihre gegenseitige Zuwendung, die auf das Kind entspannend wirken. Rituale geben Kindern Orientierung, Halt und Struktur. 16 Alles u m das Lese n h e ru m Elte rn sin d Vo rbi ld e r Lernen im Kleinkindalter geschieht vor allem durch Nachahmung. Ohne dass die Erwachsenen viele Worte machen müssen, beherrschen die Kinder viele Handgriffe. Nur manchmal ist dann noch eine kurze Erklärung nötig – und schon wissen sie, wie man den Löffel und das Glas hält, wie man den Ball wirft, wie einen Baustein auf den anderen setzt. Genau so funktioniert auch Leseerziehung. Kleine Kinder spüren, dass es spannend sein muss, ein Buch aufzuschlagen und sich darin zu vertiefen – das sehen sie bei den Großen: Wenn der Papa ins Kochbuch schaut und anfängt, sich selber daraus vorzulesen, während er die Zuta- 17 ten zusammenstellt, wenn die Mama die Straßenkarte aufschlägt und die Strecke in den nächsten Urlaubsort sucht. Wenn beide Eltern „Pst, lass uns einen Moment die Zeitung lesen“, sagen. Und wenn das Kind abends aus dem Bett krabbelt und Mama und Papa in ein Buch versunken auf dem Sofa vorfinden. All diese Bilder setzen sich in Kinderköpfen fest. Wo h n e n mit Büc h e rn Wenn kleine Kinder mit Büchern aufwachsen, gehören diese zum Leben dazu. Sie stehen in den einzelnen Räumen, sie werden benutzt, Mama und Papa sind sie so wichtig, dass sich die beiden damit umgeben. Das Wohnen mit Büchern macht diese selbstverständlich. Eltern können diesen Effekt positiv verstärken. Und zwar, indem sie dem Kind ein eigenes Bücherregal einrichten. Entweder in seinem Zimmer oder in der untersten Reihe des elterlichen Regals – auf letzteres sind die Kleinen oft besonders stolz und es macht ihnen viel Spaß, aus einer bunten Auswahl wechselnde Lieblingsbücher auszusuchen. 18 Was ist mit Fe rnse h e r u n d Co m p u te r? In den meisten Haushalten steht ein Fernseher. Oft sogar zwei oder drei. Dazu kommen viele andere Bildschirmmedien wie PCs, Spielkonsolen, Gameboys und Handys. Alles Medien, mit denen Einjährige noch nicht umgehen. Für Ihre Wahrnehmung sind die schnellen Bildfolgen auf den Bildschirmen unverständliches Geflimmere. Darum ist es gut, wenn Sie darauf achten, dass Babys und Kleinkinder von solchen wechselnden Geräuschund Bildhintergründen nicht lange umgeben sind. Das kommt z. B. vor, wenn der große Bruder oder die große Schwester am PC spielt, Fernsehen schaut, mit dem Gameboy spielt. Das erschwert auf Dauer die Entwicklung von Konzentration. Nehmen Sie sich Zeit für das miteinander Sprechen danach. We lc h e Büc h e r m ö ge n u nse re Klein e n am lie bste n? 19 Für jedes Alter gibt es die passenden Bücher. Die ric h tige n Büc h e r: Die ric h tige n Büc h e r: Besc haffe n h eit Gesc hic h te n Bücher für ganz kleine Kinder sind auch oft klein, damit die Jungen und Mädchen selber umblättern können. Sie bestehen meist aus robustem Material: unverwüstlichem Holz, dicker Pappe, haltbarem Plastik oder knautschfestem Stoff. Denn selbstverständlich möchten die Kinder mit den Büchern spielen wie mit anderen Gegenständen auch. Sie wollen Bücher stapeln, in ein Bauwerk einplanen, sie mit in die Badewanne und auf den Spielplatz nehmen oder sie bei einem Trotzanfall in die Ecke feuern. Damit Kinder Spaß am Lesen entwickeln, sollten sie die richtigen Bücher im richtigen Alter in den Händen halten. Die ersten Bücher zeigen Abbildungen von einfachen Dingen: einzelne Gegenstände, die ein Kind aus seinem Lebensumfeld kennt – aus dem Kinderzimmer, dem Bad, der Küche, aus dem Wohnzimmer und aus dem Keller – oder Haustiere und Tiere, die auf einem Bauernhof leben. Im Laufe der Zeit können die Kinder dann mehr Gegenstände auf einer Seite zuordnen und später auch übersichtliche erste Szenen, in denen Menschen etwas tun, verstehen. Dazu werden oft schon kleine Geschichten erzählt. Allerdings möchten nicht alle Kinder diese Erzählungen auch von Anfang bis Ende hören. Gerne schauen sie sich nur einzelne Seiten an. Klar, dass ein geliebtes Bilderbuch dann nicht mehr das Prädikat „nagelneu“ erhalten kann. Es ist Spielgegenstand und Anschauungsobjekt! Allerdings ist es trotzdem sinnvoll, den Wert der Bücher zu vermitteln: Sie kosten Geld, man möchte sie längere Zeit verwenden und aufheben. Für kleine Kinder sind Bilder– bücher auch ein Spielzeug. 20 Die ric h tige n Büc h e r: Lie d e r, Reim e u n d Fin ge rspie le Für das Kleinkindalter gibt es Bücher, die noch nicht für Kinderhände geeignet sind. Bücher mit Liedern, Fingerspielen, Kniereitern und Kinderreimen. Und dennoch sind die Kleinen begeistert, wenn die Großen sie aus dem Regal holen. Denn alle Kinder, ohne Ausnahme, lieben es, wenn Erwachsene ihnen etwas vorsingen. Oder wenn die Großen mit ihnen Kniereiter spielen, wenn sie mit Fingerspielen Theater aufführen und wenn sie Kinderreime erzählen. Kinder genießen die Mischung aus Worten und Klängen, aus sprachlichen Wiederholungen und Rhythmen. Sie entwickeln dabei musikalisches Verständnis, sie lernen Sprache und vor allem lassen sie sich damit beruhigen und beschäftigen. Beim Einschlafen, wenn sie sich wehgetan haben, bei der Untersuchung beim Kinderarzt, beim Kaffeetrinken mit Oma und Opa, während langweiliger Zug- oder Busfahrten. richtigen Bücher für ein Kind kaufen zu können, benötigen Mütter und Väter Informationen. Die erhalten Sie u. a. in Bibliotheken und in Buchhandlungen. In Ihrer Stadtbibliothek beispielsweise können Sie nach Herzenslust stöbern, sich ausführlich beraten lassen und alle Bücher, die Ihnen und Ihrem Kind gefallen, ausleihen. Deshalb sind solche „Hausbücher“ sinnvoll. Denken Sie daran, dass Kinder Fans von klassischen Versen und Volksliedern sind. Nutzen Sie die oft beigefügten CDs zum gemeinsamen Anhören, Singen und Spielen. Viele Buchtipps finden Eltern auch in Familien-Zeitschriften, Zeitungen und im Internet, z. B. bei amazon.de. Hier können Sie schnell und unkompliziert von zu Hause Bücher bestellen. Broschüren mit Buchtipps erhalten Sie bei der Stiftung Lesen in Mainz. Dort werden ausführlich zwei Mal jährlich aktuelle Neuerscheinungen vorgestellt. Diese Informationen gibt es auch unter www.stiftunglesen.de Wo gi b t es Ti p ps für Büc h e r? Der Kinder-Buchmarkt ist riesig und es ist für Eltern gar nicht leicht, sich da zurechtzufinden. Viele Neuerscheinungen drängen auf den Markt. Doch um die Buchhandlung haben oft eigene Kinderbuch- und Spielecken, in denen sich die kleinen Kinder umschauen, während Sie sich von den Buchhändlerinnen und Buchhändlern geeignete Bücher für Ihr Kind empfehlen lassen. Viele Tipps bekommen Sie auch bei Gesprächen mit anderen Eltern, die oft gute Tipps geben können, welche Titel bei ihren Kleinen gut ankommen. Kleine Kinder lieben Reime! Sie genießen die Mischung aus Worten und Klängen, aus Wiederholungen und Rhythmus. 21 Okumay› Bafllatma Kampanyas› Almanya için Okuma ‹nisiyatifi Okuman›n ABC si Veliler için Okuma Rehberi Çocuklarla Okuma hakk›nda k›sa Bilgiler 22 Say›n Veliler, bir çok insan küçük bir çocu€un aniden ilk kelime olarak “anne„ diye ça€›rmas›n› veya geziye ç›karken “otobüs„ diye seslenmesini bir mucize gibi görüyor. Esas›nda bu bir mucize olmay›p, fevkalede bir baflar›d›r. Zamanla çocu€unuz eflyalar› ve kiflileri kelimelerle adland›r›p konuflmay› ö€reniyor. Siz, bu safhada çocu€unuzun en büyük yard›mc›s›s›n›z çünkü ona cesaret ve fikir veriyor, bu büyük ve genifl dünyan›n nas›l iflledi€ini gösteriyorsunuz. Bir yaz›y› okumak ve birlikte resimli kitaplara bakmak, konuflmay› ö€renmeye özellikle gereklidir. Koltukta oturup çocu€unuzu okflarken, ona resimli kitapta ne gördü€ünüzü anlat›rsan›z, onunla sohpet etmifl olursunuz. Böylece çocu€unuzun geliflmesine oyun yoluyla katk›da bulunursunuz. Çocu€unuza modern bir toplum için önemli olan “okumak„ ta kolay gelir: Al›flveriflte, gazete okurken, okulda ve meslekte veya internete girerken – okumay› bilmeden bunlardan hiç biri olmaz. Umut ediyoruz ki, çocuk doktorunuzdan bedava ald›€›n›z Lesestart/Okumaya Bafllang›ç-çantas›ndaki malzemeler size yeni bir çok fikir verebiliyor. Elinizde bulunan A BC – Okuma Rehberimiz de çocu€unuzun geliflimi üzerine bir çok yeni fikir ile okuman›n aile gündemine kolay bir flekilde nas›l yerlefltirece€iniz üzerine bir çok tavsiyeler bulabilirsiniz. Size ve çocu€unuza iyi okumalar dileyerek flimdiden çok teflekkür ederiz. Okumak çocu€unuzun gelece€i için en ucuz olan yat›r›md›r. Macera Kitap ile bafll›yor auto„ diyorsa, o anda büyük bir tespit yapm›fl ve okumaya bafllam›flt›r. Bu beceriyi Tim hayat› boyunca bir daha kaybetmeyecek, tam tersine zamanla derinlefltirecektir. Harfler her yerde Biz harflerle dolu bir dünyada yafl›yoruz. Paketlerin, Prospektlerin üzerinde, gazetelerin, mecmua ve kitaplar›n, PC ve televizyonun içinde harfler var. Harflerle bir fleyler yapabilmek için küçük yaflta onlar› ö€renmek laz›m. ... bütün hayat boyunca kim okumay› beceriyorsa, okulda rahat eder, çünkü anlayarak okuma kabiliyeti, okul ça€› boyunca baflar›l› olman›n temelini oluflturur. Harflere nas›l ulafl›l›r? Harfleri tan›ma dil vas›tas›yla olur. Yani, çocu€unuza önce kitap sayfalar›n› çevirmesini ve resimlere bakmas›n› anlatmal›s›n›z. Okumay› ö€renme resimlerle bafllar Tim kal›n kartondan oluflan kitap sayfalar›n› çevirirken, birden bire heyecanlanarak: “Da, da, da„ diye seslenir ve arabay› göstererek “Auto, Okuma bir mucize arac› Okumay› do€ru yapmak Çocuklar dinlemeyi çok severler. Resimli bir kitab› okumak için ideal olan, gündüzleri rahat bir yer, akflamlar› ise çocu€un yata€›n›n bafl›d›r. Ayr›ca kitap okuyan›n ses tonu da oldukça önemlidir. Çocu€unuza, kendinizin de okumaktan zevk ald›€›n› özellikle göstermelisiniz. Dili ilerletme bak›m›ndan okuma Bilim adamlar› çocu€unuzun dil becerisinin temel tafl›n›, do€duktan sonraki ilk y›llarda koyman›z gerekti€ini defalarca ispat etmifllerdir. Çocuklar ile konuflmak için en ideal araç kitaplard›r. 23 ‹lgi göstermek aç›s›ndan okuma Çocu€a kitap okumak, sadece çocuk için orada oldu€junuzu, di€er ifllerinizin o anda pek önemli olmadi€›n›, çocu€a hissettirmek için ideal bir etkinliktir. Problem çözme aç›s›ndan okuma Küçük çocu€un günlük yaflam›, bir çok sevindirici olaylar ile ufak tefek dramlardan olufluyor ve bunlar çocu€u meflkul ediyor. Bu küçük seyirciler bir resimli kitaba bakt›klar›nda, güçlüklerin nas›l afl›ld›€›n› görüp,sayfalar› tekrar tekrar açarak, sizinle konuflmak isterler. Küçüklerimiz daha çok hangi kitaplar› seviyor? Hikaye kitaplar› Çocuklar için ilk kitaplar basit resimleri içerir: Çocuk odas›, banyo, oturma odas›, bodrum kat› veya evde ve çiftlikte yaflayan hayvanlar gibi. Bu kitaplarda çocu€un tan›d›€› resimler üzerinde hikayeler anlat›l›r. Her yafl gurubu için hikaye kitaplar› vard›r. Konzentre olmay› ö€renme fiark›lar, tekerlemeler ve parmak oyunlar› Okumak veya resimli kitaplar üzerinde konuflmak, dikkati artt›rmak için en uygun bir araçt›r. Bu konzentre safhas›n›n çeflitli sebeblerle kesilmemesine önem verilmelidir. Çocuklar söz ve ses ahengine, tekerlemelere ve ritimlere bay›l›rlar. Böylece kendilerini meflkul eder ve dinlenirler. Çocuklar›n klasik halk tekerlemelerinin ve türkülerinin hayran› oldu€unu unutmay›n›z. Kitaplar üzerinde bilgiler nereden al›n›r? fiehir kütüphanesinde istedi€iniz kadar bilgi edinebilir, sizin ve çocu€unuzun hofluna giden kitaplar› ödünç alabilirsiniz. Kitaplar ile ilgili 24 tavsiyeleri kütüphanelerden, kitapevlerinden, dergilerden, örne€in amazon.de ve Stiftung Lesen`den alabilirsiniz. Çocuklar gelenekleri sever Gelenekler önemli Çocuklar›n kurallara, s›n›rlara, törelere/geleneklere ihtiyac› vard›r. Çocuklar için gelenek takip edilecek yol, emniyet, engel ve yönetme anlam›na gelir. Anne ve babalar günlük etkinlikleri hep ayn› formda yürütürlerse, çocuklar›na en büyük iltifat› yapm›fl olurlar (örne€in yemekleri ayn› saatlerde yemek gibi). Günlük okuma gelene€i Yemeklerden veya yürüyüfllerden sonra yada uyumaya gitmeden önce çocuklar için okumaya ayr›lan dakikalar, çeyrek ve yar›m saatler günlük okuma geleneği say›l›r. Akflam okuma gelene€i Sona eren günü huzur içinde bitirmek için, çocuklara akflam saatlerinde kitap okuma al›flkanlık edinilmelidir. Hepsi okuma ile ilgili Veliler örnektir Küçükler okuma al›flkanl›€›n› taklit ederek ö€renirler.Akflam yata€›ndan gizlice kalkan çocuk, koltukta oturan anne ve babas›n› ellerinde birer kitapla görürse, bu görüntüyü haf›zas›na derhal ifller. Kitaplarla oturmak Küçük çocuklar kitaplarla birlikte büyürler. Onun için çocuk odas›nda çocu€a ait bir kütüphane kurulmal›d›r. Peki televizyon ve bilgisayar? Her evde en az bir televizyon ve bir sürü di€er elektirikli ekran bulunuyor (PC ve cep telefonu gibi). Bunlar›n hiç biriyle bebekler ve bir yafl›ndaki çocuklar uzun süre meflkul edilmemeli ve uzak tutulmal›d›r. 25 Благотворительный фонд «Чтение» Инициатива для Германии – Чтение для самых маленьких Начала чтения Памятка по чтению для родителей 26 Дорогие родители, Для многих из нас первые слова, произносимые нашим ребёнком, представляются настоящим чудом. Но в действительности это огромное достижение, в котором вы, как родители, играете первостепенную роль. В общении с вами ваш ребёнок познаёт мир и учится выражать себя словами. Большую помощь в овладении ребёнком речью может оказать чтение вслух и совместное с ним рассматривание книжных картинок. Делая это, вы способствуете его общему развитию. В дальнейшем ваш ребёнок легче и быстрее сможет научиться самостоятельному чтению – умению, значение которого в современном обществе невозможно переоценить. Мы надеемся, что наши материалы, которые вы бесплатно получили от вашего детского врача, помогут вам в этом. В памятке, которую вы держите в руках, содержатся советы и рекомендации по чтению вслух и выбору подходящих книжек. Приключение по имени Книга начинается Буквы повсюду Мы желаем вам и вашему ребёнку много радости и удовольствия от совместного чтения. И не забудьте: чтение для ребёнка – это одно из самых недорогих, но очень эффективное вложение в его будущее! Инициатива для Германии – «Чтение для самых маленьких» Мы живём в мире, наполненном буквами. Они для нас нечто само собой разумеющееся. Но обращению с ними нужно учиться с раннего детства. Уже с самого начала школы умение понимать смысл прочитанного является основой для успешного освоения всей школьной программы. Обучение чтению начинается с картинок Представьте себе такую сцену: ваш ребёнок открывает книжку и вдруг возбуждённо восклицает, указывая на открытую страницу: »Там, там, машина, машина!» В этот момент он сделал для себя важнейшее открытие – он начал «читать». В дальнейшем эта способность распознавать образы будет развиваться. 27 Чтение вслух – чудодействе нное средство Как правильно читать вслух Дети любят слушать. Подходящим для этого местом может быть любой уютный уголок в доме. Вечером лучше всего читать у детской кроватки. При чтении вслух очень важен голос читающего: покажите, что вы и сами получаете удовольствие от чтения. Чтение вслух как средство развития речи Основы умения правильно говорить закладываются в ребёнке в раннем детстве. Книги являются идеальным средством вступить с ребёнком в общение. 28 Чтение вслух как выражение внимания Чтение вслух является идеальным средством показать ребёнку, что всё внимание взрослого принадлежит в этот момент ему, а всё остальное сейчас не имеет значения. Чтение вслух как средство разрешения конфликтов День ребёнка состоит из череды событий – и маленьких драм. Всё это его очень занимает. В книге ребёнок может увидеть, как её герои решают похожие проблемы и захочет обсудить это. Концентрация внимания Чтение вслух или разговор об увиденном и прочитанном в книжке являются очень хорошими средствами концентрации внимания ребёнка. Какие книжки нравятся детям? Короткие истории Книги должны соответствовать возрасту ребёнка. Для самых маленьких это могут быть просто картинки окружающих предметов и животных. К ним можно рассказать подходящую короткую историю. Песни и стихи Очень важно иметь книжки с детскими песнями и стихами: дети, как правило, очень музыкальны, любят ритмы и повторяющиеся словесные сочетания. Где можно получить совет по выбору книжек? В ближайшей библиотеке, книжном магазине или из разговоров с другими родителями. Советы по выбору книг можно получить в библиотеках, книжных магазинах, в интернете (например, www.amazon.de) и в фонде Stiftung Lesen. Дети любят ритуалы Ритуалы очень важны Дети нуждаются в правилах и ритуалах. Ритуалы помогают им ориентироваться в происходящем, означают порядок, придают уверенность. Родители, вносящие в день ребёнка организацию, очень помогают ему. Ежедневный ритуал чтения Это могут быть несколько минут или полчаса после еды, после прогулки или перед сном.. Ритуал чтения перед сном Ритуал чтения перед сном – очень хороший способ завершения дня ребёнка. 29 Вокруг чтения Родители являются примером для подражания А как быть с телевизором и компьютером? Познание в раннем возрасте происходит в первую очередь путём подражания. Это же относится и к любви к чтению. Образ родителей, углублённых в чтение, очень надолго остаётся в памяти ребёнка и побуждает его подражать им. В большинстве семей имеется сегодня много экранов и дисплеев (телевизор, компьютер, мобильные телефоны и т. д.). Но малыши ещё не умеют с ними обращаться. Поэтому для них это только помеха, отвлекающая их от развивающих игр и занятий. Жизнь среди книг Ваш ребёнок будет очень рад и горд, если у него появится собственная книжная полка, особенно рядом с книгами его родителей. 30 Das ABC des Lesens ist ein Ratgeber für Eltern mit vielen praktischen Vorlesetipps und Erklärungen zur Entwicklung von Einjährigen, der in seinen Kernaussagen auch ins Türkische und Russische übersetzt ist. Der Ratgeber gehört zu den kostenlosen Materialien der nationalen Kampagne „Lesestart – Die Lese-Initiative für Deutschland". Die Initiatoren: Verband Deutscher Maschinen- und Anlagenbau e. V. • Amazon.de GmbH • Bertelsmann AG • drupa-Messe Düsseldorf GmbH • Frankfurter Buchmesse • Gruner+Jahr AG & Co KG • Heidelberger Druckmaschinen AG • Koenig & Bauer AG • KOLBUS GmbH & Co.KG • L.N. Schaffrath DruckMedien GmbH & Co.KG • manroland Druckmaschinen AG • Papierfabrik Albbruck/Myllykoski • Polar Mohr Maschinenvertriebsgesellschaft GmbH & Co.KG • PrintPromotion • Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH • Stiftung Lesen • Verband der Druckfarbenindustrie im Verband der Mineralfarbenindustrie e. V. • Voith AG Die Sozialpartner: Berufsverband der Kinder- und Jugendärzte e. V. • Bundeselternrat • Der PARITÄTISCHE Gesamtverband e. V. Ideelle Partner: Bundesverband Druck und Medien e. V. • Die Bibliotheksverbände