KVV WiSe 16/17 (als PDF) - Zentrum für transdisziplinäre

Transcription

Wintersemester 2016/17
Vorlesungszeit:17.10.2016 - 18.02.2017
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, weitere Wissenschaftliche Einrichtungen,
Zentrum für Transdisziplinäre Geschlechterstudien
Unter den Linden 6, 10099 Berlin, Sitz: Georgenstraße 47, 10117 Berlin
Sprecher_in
Prof. Dr. Kerstin Palm, FRS191, 5081, Tel. 2093- 70549
kerstin.palm@hu-berlin.de
Geschäftsführer_in
Dr. Gabriele Jähnert, GEO 47, 1.19, Tel. 2093-46201, Fax
2093-46215
gabi.jaehnert@gender.hu-berlin.de
Sekretariat
Sekretariat ZtG, GEO 47, 1.18, Tel. 2093-46200, Fax 2093-46215
ztg-sekretariat@gender.hu-berlin.de
Studienkoordination/Studienfachberatung
Dr. phil. Ilona Pache, GEO 47, 1.20, Tel. 2093-46207, Fax
2093-46215
ilona.pache@gender.hu-berlin.de Sprechzeiten: Di 9-10 Uhr, Do
15-16 Uhr
Studentische Studienberatung
Gender Studies Fachschaftsinitiative, GEO 47, 1.06, Tel. 2093-46212
fachschaftsini.genderstudies@googlemail.com Weblog der
Fachschaft: http://genderini.wordpress.com/ Sprechzeiten: siehe
Weblog
Mentoring Programm
Dr. Marianne Kriszio, GEO 47, 1.17, Tel. 2093-46213, Fax
2093-46215
marianne.kriszio@gender.hu-berlin.de
Prüfungsbüro
Alexandra Reichel, Tel. 030 - 2093 4032
Geschwister-Scholl-Straße 7, Raum 127, Sprechzeiten: Mo. 13 - 15
Uhr Do. 10 - 12 Uhr pruefungsbuero-gender-studies@hu-berlin.de
Genderbibliothek/Information/
Dokumentation
Dr. phil. Karin Aleksander, GEO 47, 1.38, Tel. 2093-46209, Fax
2093-46215
karin.aleksander@gender.hu-berlin.de Öffnungszeiten: Mo 10-19
Uhr, Do 13-19 Uhr, Fr 10-14 Uhr Semesterpause: Di 10-16 Uhr
PC Pool/Multimedia
Marco Lutz, GEO 47, 1.16, Tel. 2093-46203
marco.lutz@gender.hu-berlin.de Öffnungszeiten: Mo-Do 9-19 Uhr, Fr
9-18 Uhr Semesterpause: Mo-Fr 9-17 Uhr
PC Pool/Multimedia
Lydia Romanowski, GEO 47, 1.16, Tel. 2093-46203
lydia.romanowski@gender.hu-berlin.de Öffnungszeiten: Mo-Do 9-19
Uhr, Fr 9-18 Uhr Semesterpause: Mo-Fr 9-17 Uhr
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Inhalte
Überschriften und Veranstaltungen
Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien
Änderungsmitteilungen
Courses in English
BA Gender Studies
Module 4 Gender Orders
Module 4 Gender Orders (module exam possible)
Module 4 Gender Orders (no module exam possible)
Module 5 Interventions
Module 5 Interventions (no module exam possible)
Module 6 Free choice
Module 6 Free choice (module exam possible)
Module 6 Free choice (no module exam possible)
MA Gender Studies
Module 1 Interdependencies
Module 1 Interdependencies (no module exam possible)
Module 4 Medializations
Module 4 Medializations (module exam possible)
BA Geschlechterstudien/Gender Studies Zweitfach StPO 2014
Modul 1 Transdisziplinäre Geschlechterstudien
M1-1 Einführung transdisziplinäre Geschlechterstudien (3 LP, keine MAP)
M1-2 Einführung wissenschaftliches Arbeiten (3 LP, keine MAP)
M1-3 Einführende Lektüre oder Übung (4 LP, keine MAP)
Modul 2 Gender als Analysekategorie
M2-1 Einführung Gender 1 (4 LP, + 2 LP mit MAP)
Modul 3 Interdependenzen (2 x 4 LP, + 2 LP mit MAP)
Modul 3 Interdependenzen (MAP möglich)
Modul 3 Interdependenzen (MAP nicht möglich)
Modul 4 Ordnungen der Geschlechter
M4 Aufbau Gender 1 (4 LP, + 2 LP mit MAP)
M4 Aufbau Gender 1 (4 LP, keine MAP)
M4 Aufbau Gender transdisziplinär (4 LP, keine MAP)
Modul 5 Interventionen (2 x 4 LP, + 2 LP mit MAP)
Modul 5 Interventionen (MAP möglich)
Modul 5 Interventionen (MAP nicht möglich)
Modul 6 Freie Wahl im Fach (2 x 4 LP, + 2 LP mit MAP)
Modul 6 Freie Wahl im Fach (MAP möglich)
Modul 6 Freie Wahl im Fach (MAP nicht möglich)
Modul 6 Freie Wahl im Fach: Tutorien und ZtG-Kurse ( MAP nicht möglich)
Modul 1 Transdisziplinarität I
M1-1 Fächerübergreifende Einführung in die Geschlechterstudien (3 SP)
M1-2 Einführung Transdisziplinarität (3 SP, + 2 mit MAP)
M1-3 Einführung wissenschaftliches Arbeiten (oder Lektüreurse, studentische Projekte,
Tutorien) (2 SP)
Modul 2 Gender I
M2-1 Einführung Gender I (4 SP, +1 SP mit MAP)
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M2-3 Übungen (oder Lektürekurse, studentische Projekte, Tutorien) (2 SP, keine MAP)
Modul 3 Gender II
M3-1 Einführung Gender II (4 SP, + 1 SP mit MAP)
M3-2 Exemplarische Konkretisierung Gender II (3 SP, + 1 SP mit MAP) / *siehe
Anerkennung
Modul 4 Interdependenzen
M4-1 Interdependenzen I (3 SP, + 2 SP mit MAP)
M4-2 Interdependenzen II (3 SP, + 2 SP mit MAP)
M4-2 Interdependenzen II (3 SP, keine MAP) / *siehe Anerkennung
M5-1 Ordnungen 1 (3 SP, + 2 SP mit MAP) / *siehe Anerkennung
M5-1 Ordnungen 1 (3 SP, keine MAP)
M5-2 Ordnungen 2 (3 SP, + 2 SP mit MAP)
M5-2 Ordnungen 2 (3 SP, keine MAP) / *siehe Anerkennung
M5-3 Ordnungen transdisziplinär (4 SP, + 2 SP mit MAP)
Modul 6 Interventionen
M6-1/2 Interventionen (3 SP, + 2 SP mit MAP)
M6-1/2 Interventionen (3 SP, keine MAP)
M6-3 Übung (oder Praktikum, eigenes Projekt, Produkt) (2 SP, keine MAP)
BA Geschlechterstudien/Gender Studies Beifach StPO 2006
Modul 1: Geschlechterstudien/Transdisziplinarität
M1-2 Einführung in die transdisziplinären Geschlechterstudien (3 SP; + 2 SP mit MAP)
Modul 2: Gender I+II
M2-1 Einführung in die Geschlechterstudien am Beispiel einer der Disziplinen aus Gender
I (4 SP, + 1 SP mit MAP)
M2-2 Einführung in die Geschlechterstudien am Beispiel einerder Disziplinen aus Gender
II (4 SP, + 1 SP mit MAP)
M2-3 Exemplarische Konkretisierung Gender I oder II (3 SP, + 1 SP mit MAP)
M2-3 Exemplarische Konkretisierung Gender I oder II (3 SP, keine MAP)
MA Geschlechterstudien/Gender Studies StPO 2014
Modul 1 Interdependenzen (2 x 4 LP, keine MAP)
Modul 2 Wissen (2 x 4 LP + 2 LP, + 2 LP mit MAP)
Modul 2 Wissen Einführung wissenschaftliches Arbeiten (MAP nicht möglich)
Modul 2 Wissen (MAP möglich)
Modul 2 Wissen (MAP nicht möglich)
Modul 3 Normierungen (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Modul 3 Normierungen (MAP möglich)
Modul 3 Normierungen (MAP nicht möglich)
Modul 4 Medialisierungen (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Modul 4 Medialisierungen (MAP möglich)
Modul 4 Medialisierungen (MAP nicht möglich)
Modul 5 Transformationen (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Modul 5 Transformationen (MAP möglich)
Modul 5 Transformationen (MAP nicht möglich)
Modul 7 Projektstudium (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Projekt Teil 1 Entwicklung
Projekt Teil 2 Durchführung
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Modul 8 Freie Wahl im Fach:Tutorien und ZtG-Kurse (MAP nicht möglich)
Modul 9 Erweiterung Projektstudium (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Modul 11 Abschlussarbeit
Beratung
Kolloquium
Lehrveranstaltungen am ZIFG der TU
Personenverzeichnis
Gebäudeverzeichnis
Veranstaltungsartenverzeichnis
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Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien
Die mit * gekennzeichneten Lehrveranstaltungen (LV) finden vorbehaltlich der Erteilung eines Lehrauftrages bzw. der
Bestätigung der Gastprofessur statt.
Änderungsmitteilungen
53 813
Von der Agrarproduktion bis zur täglichen Mahlzeit: Ernährung und
Geschlecht in transdisziplinärer Perspektive
2 SWS
SE
Do
1) findet ab 27.10.2016 statt
16-18
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
M. Brückner
Anliegen des Seminars ist es das Thema Ernährung - von der Agrarproduktion bis hin zur täglichen Mahlzeit - über
verschiedene Disziplinen hinweg zu diskutieren. Ernährung ist ein fächerübergreifendes Thema, welches in den Sozial-, Kultur-,
Natur- und Umweltwissenschaften erforscht und im englischsprachigen Raum mit dem Forschungsfeld der Agri-Food-Studies
zusammengefasst wird.
Schwerpunkt des Seminars liegt auf den Bereichen Soziologie, Geographie und Agrarwissenschaften. In den Kultur- und
Sozialwissenschaften gilt Ernährung als eine sozial eingebettete Praxis, die über das bloße physische Bedürfnis der
Nahrungsaufnahme hinaus symbolische und kollektiv geteilte Bedeutung hat. Die geschlechtliche Arbeitsteilung und Fürsorgearbeit
sind wichtige Forschungsbereiche im Feld der Ernährungssoziologie. Die Humangeographie greift regionalspezifische Geographien
des Essens in einem lokal-globalen Ernährungssystem auf. Vor dem Hintergrund einer zunehmende Verstädterung und
Ressourcenverknappung wird die Frage einer angemessenen Ernährungsinfrastruktur diskutiert. Agrarwissenschaftliche Forschung
hingegen widmet sich Themen wie der Nahrungsmittelproduktion und Ernährungssicherheit. Ebenso werden das „Recht auf
Nahrung“, Strategien der Ernährungssouveränität und solidarische Alternativen der Nahrungsmittelversorgung thematisiert.
Elementarer Bestandteil des Seminars ist es den jeweils disziplinären Blick stets aus einer Geschlechterperspektive zu beleuchten
und Fragen der Geschlechtergerechtigkeit zu stellen.
Dieses Seminar setzt die Bereitschaft voraus, teilweise englischsprachige Texte zu lesen
Literatur:
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53 832
Avakian, Arlene Voski/Haber, Barbara (2005): Feminist Food Studies. A Brief History . In: Avakian, A V/Haber, B
(ed.): From Betty Crocker to Feminist Food Studies: Critical Perspectives on Women and Food. Amherst, Boston:
University of Massachusetts Press, 1-22.
Teherani-Krönner, Parto/Hamburger, Brigitte (2014): Mahlzeitenpolitik. Zur Kulturökologie von Ernährung und
Gender. München: Oekom Verlag.
Setzwein, Monika (2004): Ernährung – Körper – Geschlecht. Zur sozialen Konstruktion von Geschlecht im
kulinarischen Kontext. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Intersektionale, gleichstellungsorientierte und diskriminierungskritische
Perspektiven auf Kinder- und Jugendliteratur
2 SWS
SE
Do
14-16
wöch.
(1)
DOR 24, 1.308
M. Auma
Die Kinder- und Jugendliteratur als Medium ist mit einer zweifachen Zielsetzung verbunden. Sie soll erstens in didaktischer Hinsicht,
Lesekompetenzen vermitteln und in die Arbeit an Texten einführen. Und zweitens wird ihr eine zentrale Rolle in der Vermittlung
von Kultur zugewiesen. Sie soll also zur kulturellen Bildung beitragen. Mit der zunehmenden Bedeutung von gesellschaftlicher
Gleichstellung gerät auch die KJL in den Blick diskriminierungskritischer Analysen. Inwiefern kann von Gleichstellung in der
Repräsentation sozialer Gruppen in der KJL gesprochen werden? Wie sieht es mit dem Postulat der Gleichbehandlung aus, in
dem Aufgreifen und Repräsentieren der Lebensthemen und der Handlungs- und Erfahrungsräume diskriminierungserfahrener
Kinder, Jugendlicher und Erwachsener? Dieses Seminar geht der Frage nach, was Kinder in pluralen Gesellschaften lesen sollen
und wie diese Empfehlungen zu begründen sind. Grundlage dieser konzeptionellen Arbeit (Leseempfehlungen, Kommentierungen,
Leseanleitungen erarbeiten) sind intersektionale, rassismuskritische und geschlechtertheoretische Auseinandersetzungen.
Literatur:
California State Department of Education (1998): 10 Quick Ways to Analyze Children’s Books for Racism and Sexism, Sacramento
Grünheid, I. & Mecheril, P. (2016). Weihnachten, Europa und die Anderen. Symbolische In- und Exklusionsphänomene im
Schulbuch. In: „(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien – Handlungsfelder – Empirische Zugänge“. Opladen:
Barbara Budrich.
Park Dahlen, Sarah (2013): Cover Story. Windows and Mirrors: Rading Diverse Children’s Literature
Renggli, Cornelia: Nur Mitleid oder Bewunderung? Behinderung und Medien. In: Hermes, Gisela / Rohrmann, Eckhard (Hg.): Nichts
über uns – ohne uns! Disability Studies als neuer Ansatz emanzipatorischer und interdisziplinärer Forschung über Behinderung.
Neu-Ulm: AG SPAK 2006, S. 97-109.
Roeder, Caroline (2006): Mauerspringer, Grenzgänger oder literarische Boten? Der Deutsche Jugendliteraturpreis für Kinder- und
Jugendliteratur der ehemaligen DDR. In: Hannelore Daubert und Julia Lentge (Hrsg.): Momo trifft Marsmädchen: Fünfizig Jahre
Deutscher Jugendliteraturpreis, München, Arbeitskreis für Jugendliteratur e.V., S. 47 – 55
53 955
Der Wandel von Differenzdiskurse zu Diversitätsdiskurse?
Geschlechtertheoretische Perspektiven auf die Popularisierung von Vielfalt
als Deutungsrahmen
2 SWS
SE
Di
14-16
Seite 5 von 59
wöch.
(1)
DOR 24, 2.102
M. Auma
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Pluralisierung wird als unaufhaltbarer gesellschaftlicher Trend betrachtet. Die demographische Entwicklung vor allem in der
Altersgruppe bis 18J zeigt eine deutliche Verschiebung im Verhältnis minorisierter zu dominanter sozialen Gruppen. Die Sprache, in
der dieses Verhältnis angesprochen wird, hat sich von gesellschaftlichen Debatten über Differenz (als kulturelle Differenz kodierte
Zuschreibungen), hin zu Vielfaltsdebatten (Zuschreibungen von Diversität/Vielfalt als Normalfall) verschoben. In diesem Seminar
gilt es nachzuvollziehen, welche Mobilisierungen für diesen Wandel verantwortlich zu machen sind. Der Wechsel des ‚Frames’, des
Deutungsrahmens, von Differenz zu Diversität, soll kritisch untersucht werden. Schließlich gilt es anhand von Diskurskonjunkturen
nachzuvollziehen, inwiefern die Diversität der populären Vielfaltsdiskursen und Vielfaltspolitiken, Bezug nimmt auf Rassismuskritik
und auf Kritik an Geschlechterdifferenz, Geschlechternormen und Geschlechterhierarchien.
Literatur:
Ahmed, Sara (2012): On Being Included: Racism and Diversity in Institutional Life, Duke University Press, Durham, NC
Arnaut, K., Blommaert, J., Rampton, B., & Spotti, M. (Eds.). (2016). Language and Superdiversity. London: Routledge.
Schönwälder, K., Petermann, S., Hüttermann, J., Vertovec, S., Hewstone, M., Stolle, D., Schmid, K., Schmitt, Th. (2016): Diversity
and Contact. Immigration and Social Interaction in German Cities, Basingstoke, Palgrave Macmillan.
Courses in English
BA Gender Studies
Module 4 Gender Orders
Module 4 Gender Orders (module exam possible)
5250099
Caryl Churchill's London Plays (englisch)
2 SWS
SE
2 LP / 3 LP
Fr
08-10
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
Die Teilnehmerzahl ist auf 25 beschr ä nkt. Bitte melden Sie sich vor Semesterbeginn unter AGNES an.
Dieses Seminar stellt eine der produktivsten und erfolgreichsten Dramatikerinnen Großbritanniens aus der zweiten Hälfte des 20.
Jahrhunderts vor. Wir beschäftigen uns mit zwei Welterfolgen Caryl Churchills, Top Girls und Serious Money . Die Autorin steht
für spannendes, historisches und aktuell-politisches Theater, das sich durch Farcenelemente, Parodie, Satire und feministischen
Scharfsinn auszeichnet. Texte werden zum Teil in einem Reader zur Verfügung gestellt. Der Kurs findet in englischer Sprache statt.
5250115
"A Fever and a Burden": Four Centuries of Women in Love (englisch)
2 SWS
SE
2 LP / 3 LP
Di
14-16
wöch.
DOR 24, 1.501
D. Steglich
Congratulations. You’re in love. How do you feel?
Your response will most likely depend on your answers to the following questions: Is the feeling mutual? Are both of you single? Do
you want the same things in life? Is the person you’re in love with socially acceptable – are you compatible in terms of age, class,
religion, finances, sexual orientation, … gender? Do your family and friends agree with your choice? Will there be repercussions
if you act on your feelings?
In this class we will read four novels – all written by female authors, all focused on female protagonists and their struggles with
love (be it romantic or other). Each one of these novels will function as a representative for one century; our discussion will
therefore feature a political and social contextualization, which will in turn help us to figure out whether the chosen novel is a
true representation of its time, whether it raises issues that were previously considered taboo or maybe even blatantly ignores
others. Thus we will be reading our way through the 18
society, writing and – of course – gender roles.
th
, 19
th
, 20
th
and 21
st
century, learning about changes in British
The four novels we will be reading (mostly) in full (which must therefore be acquired by the students; and will be discussed in
the order presented here) are:
- Frances Burney: Evelina
- Jane Austen: Emma
- Daphne du Maurier: Rebecca
- tbd (most likely Ali Smith: Girl meets Boy)
Any additional material or secondary sources will be provided on moodle.
5250117
Mary Wollstonecraft's Non-Fiction and Early Nineteenth Century Female
Novel Writing (englisch)
2 SWS
SE
4 LP
Do
08-10
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
Das Seminar stellt die legendäre Streitschrift A Vindication of the Rights of Woman von Mary Wollstonecraft in den Mittelpunkt
der Diskussion. Dieser Text sollte sowohl zeitgenössische als auch zukünftige Generationen von Schriftstellrinnen beeinflussen.
Der Kurs verfolgt inwiefern sich Wollstonecrafts Ideen in den Schriften zeitgenössischer Romanautorinnen wiederfinden. Dazu
lesen wir Emma von Jane Austen und Charlotte Bronte’s Jane Eyre . Die Texte werden zum Teil in einem Reader zur Verfügung
gestellt. Die Veranstaltung findet in englischer Sprache statt.
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Module 4 Gender Orders (no module exam possible)
53 830
Gendered Poverty, Gendered Health: How Gender Roles and Identities
Interface with Aspects of a Country’s Development (englisch)
2 SWS
SE
Di
12-14
wöch.
DOR 24, 2.102
B. Biomndo*
In the mid 1990’s, the United Nations Development Program (UNDP) introduced the Gender Development Index and the Gender
Empowerment Measure to the Human Development Report, in order to deeply look into the social, economical and political well
being of groups within a country. By considering the gender aspect within the categories of life expectancy, adult literacy, school
enrollment, income as well as each gender’s access to highly paying jobs and decision making positions, this initiative evoked
conversations on the discriminatory processes that lead to social, economic and political exclusion.
The aim of this course is to introduce the students to the interdependence of gender on aspects that define the development
of a country. Drawing examples from Europe, North America, South East Asia and Africa, this course will provide a framework
for understanding how social structures and gender roles and ideologies can work towards the domination of some groups and
suppression and exclusion of others.
Literatur:
Chant, S (2006) ‘Revisiting the ‘Feminisation of Poverty’ and the UNDP Gender Indicies: What Case for Gendered Poverty Index?’
Issue 18
Yilmaz, V and Göcmen, I (2016) ‘Denied Citizens of Turkey: Experiences of Discrimination Among LGBT Individuals in Employment,
Housing and Health Care’ Gender, Work and Organization: dai:10.1111/ gwao 12122 John Wiley & Sons Ltd
Logie, CH., James, L., Tharao, W. and Loutfy, MR. (2011) ‘HIV, Gender, Race, Sexual Orientation, and Sex Work: A Qualitative
Study of Intersectional Stigma Experienced by HIV-Positive Women in Ontario, Canada’. PLoS Med, 8(11): e1001124. doi:10.1371/
journal.pmed.1001124
Module 5 Interventions
Module 5 Interventions (no module exam possible)
53 851
Nationalism, Nationhood and Women in (Post) colonial Literature (englisch)
2 SWS
SE
Di
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
P. Manjoh*
During the anti-colonial period women played very significant roles in the struggle for independence. This course focuses primarily
on literature on African women that directly or indirectly relates to their active participation in anti-colonial and other nationalist
movements and struggles that have resulted, to date, in political independence for sub-Saharan Africa and the contributions of
these women to the development of the nation. This course will explore Ashcroft et al’s (1989) ideas of center and periphery
and thoughts on feminism in relation to the multiplicity of centers in the post colony. The role of women in nationalism and their
contributions to the nations that came out of this struggle will be examined.
Literatur:
Literatur:
Flora Nwapa’s Women are Different (1986)
Buchi Emecheta’s Double Yoke (2002)
Ngugi Wa Thiong’o’s A Grain of Wheat (1994)
Cyprian Ekwensi’s Jagua Nana (1987)
John Nkengasong’s A widow’s Might (2006)
Afuh Margaret’s Born Before Her Time (2003)
Secondary Texts
Gellner, Ernest. Nations and Nationalism. UK: Cornell University Press, 1983
Ashcroft, Bill et al. The Empire Writes Back: Theory and Practice in Post-Colonial Literatures. London: Routledge, 1989.
5250099
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Fr
08-10
detaillierte Beschreibung siehe S. 6
5250115
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Di
14-16
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wöch.
DOR 24, 1.501
D. Steglich
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
5250117
2 SWS
4 LP
SE
Do
08-10
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
Module 6 Free choice (no module exam possible)
53 830
2 SWS
SE
Di
12-14
53 851
wöch.
DOR 24, 2.102
B. Biomndo*
2 SWS
SE
Di
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
P. Manjoh*
MA Gender Studies
Module 1 Interdependencies
Module 1 Interdependencies (no module exam possible)
5250103
Representations of Blackness in Visual Culture (englisch)
2 SWS
SE
4 LP
Do
16-18
wöch.
UL 6, 3001
A. Potjans
Ever since the advent of photography at the turn of the 19th century, visual culture has profoundly shaped our perceptions of
‘reality’. Having said that, it is not a leap to conclude that images are an important structuring device of social realities and thus
strongly influence the ways in which we make sense of the world. However, the wide-spread belief that seeing is knowing often
forestalls that we become cognizant of the ways in which images are always already constructed, framed, and thus the products of
– and at the same time open to – a multitude of interpretations. It is, however, due to this intertwining of the visual with the notion
of ‚reality‘, that visual media is often made use of to create, perpetuate and consolidate political and cultural hegemony. At the
same time, though, visual text serves as an important means of resistance. In this seminar, we will look at visual representations
of Blackness as a case in point to explore how those representations oscillate between the reproduction of stereotypical images
and the efforts of Black producers of visual culture to challenge those portraits by creating a vast array of counter images. In
doing so, we will also pay attention to the way in which the images conveyed operate at the intersections of various identity
categories such as race, gender, and class.
Visual material will be made available either digitally or by way of in-class screenings, secondary texts will be provided as a reader
in the beginning of the semester.
5250104
Mixed Race Literatures in the US (englisch)
2 SWS
SE
4 LP
Mi
14-16
wöch.
DOR 24, 1.501
C. Vogt-William
Mixed race literatures comprise fictional texts written by authors who represent multiple cultural and literary traditions’ (Brennan,
2002:6). Adopting an intersectional approach, this seminar will address how mixed race experiences are represented in
contemporary American literatures. The texts to be examined in this class articulate how the protagonists shape their senses of
self by accessing multiple cultural and racial affiliations, gender identities, ancestral legacies among others. Engaging with these
texts will entail confronting the uncomfortable fact that while race is a socially constructed category, it is still operational in shaping
lives both in the US and elsewhere.
Presentations will be a required part of this class. A reader will be made available. Students are required to acquire the novels and
have read them before classes begin. Do consider getting the text editions provided below to facilitate text references during class.
Texts:
Mark Twain. The Tragedy of Puddenhead Wilson . Oxford University Press. 1997 [1894]
Nella Larsen. Passing . Martino Fine Books. 1929
Michael Dorris. A Yellow Raft in Blue Water . Picador. 1987.
Michele Cliff. No Telephone To Heaven . Plume. 1996.
Heidi Durrow. The Girl Who Fell from the Sky . Algonquin Books of Chapel Hill. 2011.
5250128
Black and Asian British Women's Fiction (englisch)
2 SWS
SE
4 LP
Mo
14-16
Seite 8 von 59
wöch.
DOR 24, 1.502
C. Vogt-William
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
The seminar will investigate a range of contemporary novels by Black and Asian British women writers with special emphasis
on diasporic female subjectivities and their potential for transculturality in British contexts. Questions to be considered are the
concepts of diaspora, multiculturalism and ethnicity in Britain, cultural hybridities, hyphenated identities and female agency among
others.
Presentations will be a required part of this class. A reader will be made available. Students are required to acquire the novels and
have read them before classes begin. Do consider getting the text editions provided below to facilitate text references during class.
Texts:
Meera Syal. Anita and Me. HarperCollins, UK. 1997.
Jackie Kay. Trumpet . Picador. 2016. [1998]
Helen Oyeyemi. White is for Witching . Picador. 2010.
Jasvinder Sanghera. Shame . Hodder and Stoughton Ltd. 2007.
Diana Evans. 26a. Vintage. 2006.
Cauvery Madhava. Paddy Indian . Arcadia Books. 2007.
53 142
Body Politics and the Margins of Life: The Secular/Religious Tensions
(englisch)
2 SWS
LS
10 LP
Do
10-14
14tgl. (1)
UNI 3, 004
G. Rexer,
B. zur Nieden
This seminar is concerned with how conflicts between religion and secularity (i.e., secular and religious discourses, norms, actors,
and institutions) are shaped differently in differing socio-legal contexts in the Middle East, Europe and North America. Specifically,
we will examine the way religion and secularity shape disputes and are shaped by disputes over “body politics” and “the margins
of life”. We will explore the secular laws and religious disputes governing what is permissible to do to the body and who has the
authority to decide (The Church, the mother, the public, the individual etc.) We will focus on current legal and social controversies
that have erupted around the practices of male circumcision, posthumous organ donation, abortion, technologies of birth and
death with dignity (assisted suicide).
Literatur:
Schicktanz, S. / Raz, A. / Shalev, C. (2010). The cultural context of patient’s autonomy and doctor’s duty: passive euthanasia and
advance directives in Germany and Israel. Medicine, Health Care and Philosophy, Vol 13, no 4, pp. 363-369.
Ünal, D. / Cindoglu, D. (2013): Reproductive citizenship in Turkey: Abortion chronicles. In: Women's Studies International Forum,
Vol 38, pp. 21–31.
Yurdakul,G. (2014): Jews and Turks in Germany: The Ritual Male Circumcision Debate.
Gross, S. / Lavi, S. (2014): Visibly Dead: On Making Brain Death Believable.
Module 4 Medializations
Module 4 Medializations (module exam possible)
51 733
Gender and Sexuality online – ethnographic approaches (englisch)
2 SWS
SE
6 LP
Do
14-16
wöch.
MO 40, 312
U. Goel
The aim of the course is to lay foundations for researching issues around gender and sexuality with regard to digital media. It does
so by combining approaches from social and cultural anthropology and from Gender and Queer Studies. Students will develop
their own research questions, form research teams, identify relevant theoretical or methodological literature and introduce this
into the course. The specific course topics and literature will accordingly develop around the interests of the students.
Literatur:
Tom Boellstorff et al. (2012) (eds.), Ethnography of Virtual Worlds. A Handbook of Method, Princeton: Princeton University Press
Parmesh Shahani (2008), Gay Bombay. Globalization, Love and (Be)Longing in Contemporary India, New Delhi: Sage.
5250122
Victorian Women Poets (englisch)
2 SWS
SE
4 LP
Mi
10-12
wöch.
UL 6, 3001
S. Lieske
Even though some Victorian women poets, such as Elizabeth Barrett Browning or Christina Rossetti, are part of the canon by
now, the prejudice that Victorian women`s poetry is largely about the heart and the home has contributed in a major way to the
th
marginalization of the variety of women`s poetic voices since the 19 century. In spite of much valuable feminist criticism there
is still a tendency to ignore the considerable influence that these women poets had on their male contemporaries.
The seminar will explore Victorian women`s poetry in relation to its Romantic heritage as well as to the beginning of modernist
poetry. Our discussions will include Emily Bronte`s melancholic lyricism, Elizabeth Barrett Browning`s sonneteering, Christina
Rossetti`s eerie piety and erotic language, the social protest of Eliza Cook and Emily Hickey as well as the pre-modernism of
Mary Coleridge and Charlotte Mew.
Participants are expected to have their own copy of Victorian Women Poets , ed. Angela Leighton and Margaret Reynolds (Oxford:
Blackwell, 1995). A Reader with additional material will be available at the beginning of the summer term.
The LK is disigned as a close reading of additional poetry.
Please register for the class by email ( stephan.lieske@rz.hu-berlin.de ) before the beginning of the semester.
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51 733
2 SWS
6 LP
SE
Do
14-16
5250103
UL 6, 3001
A. Potjans
wöch.
DOR 24, 1.501
wöch.
UL 6, 3001
C. Vogt-William
S. Lieske
2 SWS
4 LP
SE
Mo
14-16
53 142
wöch.
2 SWS
4 LP
SE
Mi
10-12
5250128
U. Goel
2 SWS
4 LP
SE
Mi
14-16
5250122
MO 40, 312
2 SWS
4 LP
SE
Do
16-18
5250104
wöch.
wöch.
DOR 24, 1.502
C. Vogt-William
(englisch)
2 SWS
LS
10 LP
Do
10-14
14tgl. (1)
UNI 3, 004
G. Rexer,
B. zur Nieden
53 801
Orientierungstage für Genderstudienanfänger_innen
0 SWS
FO
Do
10-16
Einzel (1)
GEO 47, 0.09
Do
10-16
Einzel (2)
GEO 47, 0.10
Fr
18:00-
Einzel (3)
1) findet am 13.10.2016 statt
Gender Studies
Fachschaftsinitiative
Gender Studies
Gender Studies
Am Donnerstag, den 13.10.16 von 10 bis 16 Uhr und am Freitag, den 14.10.16 ab 18 Uhr finden die Orientierungs- und
Einführungstage (OE-Tage) für Erstsemester-Student_innen (Bachelor und Master) des Studiengangs Gender Studies an der
Humboldt-Universität zu Berlin statt.
Da die Planungen zur Abgabezeit dieses Textes noch im Gange sind, verweisen wir für genauere und aktuelle Informationen auf
unseren Blog http://genderini.wordpress.com .
Die OE-Tage richten sich vor allem an Student_innen der Gender Studies im ersten Semester, aber auch an Student_innen höherer
Semester. Ihr habt dabei die Möglichkeit, Workshops zu besuchen und Eure Kommiliton_innen kennenzulernen und Euch mit ihnen
austauschen. Ihr könnt alle Eure Fragen bezüglich des Studiums und noch viel mehr loswerden und in einem gemütlichen Umfeld
die Menschen näher kennenlernen, die mit Euch zusammen durchs Studium gehen werden.
Der vorläufig geplante Ablauf der OE-Tage:
Donnerstag, den 13.10.16
10 Uhr Beginn: Begrüßung und Frühstücksangebot, anschließende Vorstellung der FSI und verschiedener Referate
11.30 Trennen in BA und MA und Kennenlernen untereinander
12.30 Fragerunde zur Prüfungsordnung und Ähnlichem
13.30 Mittagspause, gemeinsam in die Mensa gehen
14.30 Führung durch das ZtG
15.30 Ende. Danach beantworten wir gern offene Fragen, wie zum Stundenplan
Freitag, den 14.10.16
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gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Ab 18 Uhr ist ein gemütliches Beisammensein mit Snacks und Getränken geplant. Aktuelle Infos zum Ort kommen am Donnerstag,
bzw. werden auf dem Blog zu finden sein: Bitte nochmal nachschauen!
Wir freuen uns auf Euch, also kommt zahlreich! Wir sagen jetzt schon mal:
Herzlich Willkommen!
Organisatorisches:
Unsere Blog-Adresse: http://genderini.wordpress.com
Unsere E-Mail-Adresse: fachschaftsinitiative.genderstudies@googlemail.com
Treffpunkt : Georgenstraße 47, 10117 Berlin, R. 0.09/0.10. Die Veranstaltungsräume sind alle barrierefrei zu erreichen.
53 802
Gender Studies an der HU Berlin
2 SWS
FO
Mo
10-12
Einzel (1)
DOR 26, 208
I. Pache
In dieser Veranstaltung informieren wir über die Gender Studies an der HU. In einem Kurzvortrag zum Thema „Warum Gender
Studies?“ erläutert die Sprecherin des ZtGs, Kerstin Palm, die Relevanz und Besonderheiten der Gender Studies als Fach. Außerdem
lernen Sie die Serviceangebote und Personen des Zentrums für transdisziplinäre Geschlechterstudien kennen, die Ihnen im
Studium weiterhelfen. Die Geschäftsführung (Gabi Jähnert), der Computer-Pool (Lydia Romanowski), die Gender Bibliothek (Karin
Aleksander), das Mentoring-Programm (Marianne Kriszio), die Fachschaftsinitiative (N.N.) und die Studienfachberatung (Ilona
Pache) stellen sich vor.
53 804
Einführung in den BA Geschlechterstudien/Gender Studies
0 SWS
FO
Mo
12-14
Einzel (1)
DOR 26, 208
L. Eckert,
P. Godec,
I. Pache,
R. Trautwein
In dieser Veranstaltung stehen der Bachelor-Studiengang und das erste Semester im Mittelpunkt: Wir informieren über
das Konzept und die Studien- und Prüfungsordnung des BA sowie über die Organisation des ersten Semesters von der
Erstellung des Stundenplans bis zur Prüfungsanmeldung. Außerdem erläutern wir die Konzeption und den Ablauf der zentralen
Einführungsveranstaltungen, die fächerübergreifende Einführungsvorlesung und das Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten.
Dabei lernen Sie die Personen kennen, die Sie durch die Einführungsveranstaltungen begleiten und Ansprechpartner_innen für
Ihre Fragen zum Bachelor-Studium sind. Diese Veranstaltung bietet viele Hilfestellungen für den Studienbeginn.
53 881
Introduction for International Gender Students (deutsch-englisch)
0 SWS
FO
Mi
10-12
Einzel (1)
GEO 47, 1.05
I. Pache
This meeting introduces international students to Gender Studies at Humboldt-University. We will answer questions regarding the
course program, selecting courses, the learning agreement and the transcript of records. We will also provide information about
the Center for Transdisciplinary Gender Studies and its services such as the Computer-Lab and the Gender-Library or the GenderBlog and the electronic study platform Moodle.
Mit dieser Veranstaltung wollen wir Internationale Student_innen in das Studium der Gender Studies an der Humboldt-Universität
einführen. Wir besprechen Fragen zur Kursauswahl und klären Formalia, die etwa das Learning Agreement oder das Transcript
of Records betreffen. Wir informieren über das Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien mit den Service-Einrichtungen
Computer-Pool und Gender-Bibliothek und erläutern elektronische Kommunikationswege der Gender Studies wie den Gender-Blog
und die online Lernplattform Moodle.
53 882
Closing for International Gender Students (deutsch-englisch)
0 SWS
FO
Do
10-12
Einzel (1)
GEO 47, 1.05
I. Pache
All international students are invited to share their evaluation of the semester and the Gender Studies at Humboldt University. We
are especially interested to learn more about your experiences in gender courses or with the ZtG and its services. We would like
to know how you benefited from studying here and how we could better support international gender students in the future. We
will also answer any remaining questions regarding the finalisation of the Transcript of Records.
Zu diesem Treffen laden wir alle Internationalen Gender-Student_innen ein. Wir möchten uns insbesondere austauschen über Ihre
Erfahrungen in den Lehrveranstaltungen und im ZtG mit seinen Service-Einrichtungen. Wir wollen erfahren, ob Sie von Ihrem
Studienaufenthalt in den Gender Studies profitiert haben und/oder wie das ZtG internationale Gender-Student_innen zukünftig
noch besser unterstützen kann. Natürlich werden auch letzte Fragen zur Ausstellung des Transcript of Records in diesem Rahmen
beantwortet.
53 885
Informationen zum Auslandsstudium in Gender Studies
0 SWS
FO
Di
12-14
Seite 11 von 59
Einzel (1)
GEO 47, 1.05
I. Pache
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Ein Studienaufenthalt im Ausland bringt neue Anregungen, stärkt eigene Erkenntnisinteressen und kann das Studium auf vielen
Ebenen fördern.
Das Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien (ZtG) hat ERASMUS-Verträge mit verschiedenen europäischen
Universitäten. Darüber hinaus gibt es weitere Programme, die ein internationales Gender Studium ermöglichen. Im Ausland können
Sie entweder in Bachelor-, Master- oder Promotionsstudiengängen Gender studieren.
Diese Veranstaltung informiert: Welche Partneruniversitäten gibt es? Wie bewerbe ich mich? Wie bereite ich mich auf das
Auslandsstudium vor? Welche Erfahrungen gibt es? Wie werden die Studienleistungen aus dem Ausland anerkannt?
Erste Informationen finden Sie auf der Homepage: www.gender.hu-berlin.de/internationales/austausch/student_innen.
Bewerbungsfrist: 4. Januar 2017.
Modul 1 Transdisziplinäre Geschlechterstudien
M1-1 Einführung transdisziplinäre Geschlechterstudien (3 LP, keine MAP)
53 810
Fächerübergreifende Einführungsvorlesung Gender Studies
2 SWS
RV
Mo
12-14
wöch.
(1)
DOR 26, 208
L. Eckert,
P. Godec,
I. Pache,
R. Trautwein
Die fächerübergreifende Ringvorlesung führt in die Geschlechterstudien ein. Sie sensibilisiert für die Bandbreite der fachlichen
Gegenstände, die Komplexität der Fragestellungen und die Situation des Studierens quer zur etablierten Fächerstruktur. Lehrende
aus unterschiedlichen Disziplinen erläutern grundlegende Themen, Theorien und Begrifflichkeiten der Gender Studies und
vermitteln erste Kenntnisse für fachlich verschiedene methodische Zugänge sowie für transdisziplinäre Herangehensweisen. Die
Themenblöcke der Vorlesung bereiten auf die Modulstruktur des Bachelor vor: Transdisziplinarität, Gender als Analysekategorie,
Interdependenzen, Ordnungen der Geschlechter und Interventionen.
Die Vorlesung wird von einem Tutorium begleitet (LV-Nr. 53 811).
Literatur:
Christina von Braun, Inge Stephan (Hg.) (2006): Gender Studien. Eine Einführung. Metzler Verlag.
Organisatorisches:
Organisatorisches:
Die Einführung in den BA Geschlechterstudien/Gender Studies findet am 17.10.2016 (12-14 Uhr) am Dies Academicus statt. Dort
wird auch die Konzeption und der Ablauf der Einführungsvorlesung vorgestellt. Vgl. LV-Nr. 53 802.
M1-2 Einführung wissenschaftliches Arbeiten (3 LP, keine MAP)
53 811
Einführung in die Geschlechterstudien: Wissenschaftliches Arbeiten 1
2 SWS
TU
Mo
Mo
Mo
10-12
10-12
14-16
wöch.
wöch.
wöch.
(1)
(2)
(3)
DOR 24, 2.102
DOR 24, 1.103
DOR 24, 1.308
R. Trautwein
P. Godec
L. Eckert
Das Tutorium hilft bei der Vor- oder Nachbereitung der grundlegenden Beiträge aus der fächerübergreifenden
Einführungsvorlesung. Gleichzeitig dient es der Vermittlung verschiedener Grundtechniken, die zum selbstständigen
wissenschaftlichen Arbeiten notwendig sind. Das Tutorium unterstützt individuelle Lernprozesse, die insbesondere mit der
Infragestellung von Alltagswissen und der Reflexion von Wissen(sproduktionen) einhergehen, und befähigt zur Kollaboration in
Lerngruppen. Es gibt Raum für die Entdeckung eigener Erkenntnisinteressen und unterstützt die Erstsemester-Student_innen,
sich in den universitären Strukturen zurechtzufinden.
Organisatorisches:
Dieser Kurs kann in den Modulen M1-3, M2-3, M3-3 und M6-3 des auslaufenden Bachelorstudiengangs (StPO 2006) mit je 2
Studienpunkten angerechnet werden.
M1-3 Einführende Lektüre oder Übung (4 LP, keine MAP)
51 435
Theorie und Praxis transdisziplinärer Geschlechterstudien
2 SWS
BAS
Fr
53 812
14-18
14tgl. (1)
MO 40, 219/220
S. Schmitz
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
Zeit und Gender. Transdisziplinäre Perspektiven
2 SWS
SE
Di
10-12
Seite 12 von 59
wöch.
(1)
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Mit der Zeit verbinden Menschen unterschiedliche Erwartungen und Ansprüche. Wir brauchen Zeit, um zu arbeiten, zu essen,
Freundschaften zu pflegen, uns zu erholen, ins Kino zu gehen oder Politik zu machen. Dabei kann Zeitstress entstehen, wenn viele
Aktivitäten in kurzer Zeit erledigt werden sollen, oder auch Langeweile, weil niemand da ist, mit dem oder der etwas Interessantes
unternommen werden kann. Als soziale Vereinbarung dient Zeit zur Koordination verschiedener Tätigkeiten, Zeit kann aber auch
als Konflikt erfahren werden, z.B. beim Warten auf Jemanden. Zeit ist ein transdisziplinäres Forschungsthema, das schon von
Anfang an auch Gegenstand der Geschlechterforschung war, da Zeitnutzungsmuster sich geschlechtsspezifisch unterscheiden.
Im Seminar werden wir uns mit verschiedenen thematischen Zugängen zu der Frage, was Zeit und Gender miteinander zu tun
haben, beschäftigen. Ein Schwerpunkt wird dabei auf dem Zusammenhang von Arbeit und Zeit liegen – was ist eigentlich Arbeit,
unter welchen Bedingungen findet sie statt, welche Anerkennung erfährt Arbeit und in welcher Form? Dabei schauen wir uns auch
unterschiedliche wissenschaftliche Methoden an, die in der sozialwissenschaftlichen und ökonomischen Zeitforschung entwickelt
wurden.
Literatur:
Hofmeister, Sabine/Spitzner, Meike (Hg.)(1999): Zeitlandschaften. Perspektiven öko-sozialer Zeitpolitik. Stuttgart, Leipzig:
Hirzel; Holz, Erlend (2000): Zeitverwendung in Deutschland - Beruf, Familie, Freizeit. Wiesbaden: Stat. Bundesamt;
Rinderspacher, Jürgen P./Herrmann-Stojanov, Irmgard (2006): Schöne Zeiten. 45 Betrachtungen über den Umgang mit Zeit.
Bonn: Dietz
Organisatorisches:
Das Seminar beginnt in der zweiten Woche.
53 813
2 SWS
SE
Do
16-18
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
M. Brückner
Modul 2 Gender als Analysekategorie
10 822
Geschlechterverhältnisse und Recht: Eine Einführung
2 SWS
SE
5 LP
Do
10-12
wöch.
BE 2, 140/142
A. Schmidt
Wo wird Geschlecht im Recht verhandelt? Wie reguliert Recht Geschlechterverhältnisse und wie wirkt es bei der ReProduktion von
Geschlechterverhältnissen mit? Welchen Einfluss haben Geschlechterverhältnisse auf die Konstitution von Recht? Das Seminar
bietet eine Einführung in die geschlechtertheoretische Auseinandersetzung mit Recht und dem Rechtsdiskurs. Mit dem Blick
in verschiedene Bereiche des Rechts (z.B. Familienrecht, Arbeitsrecht, Gewalt, Intersektionalität, Ehe/Lebenspartnerschaft und
Körperregulierung) werden feministisch-/queer-kritische Themenfelder wie Öffentlichkeiten/Privatheiten, Gleichheit und/oder
Differenz sowie Rechtssubjektivierung kontextualisiert und diskutiert.
Studierende erlangen durch die Veranstaltung grundlegende Kenntnisse in der „Intersektion“ von Geschlechterverhältnissen und
Recht und werden zur eigenständigen Lektüre unterschiedlicher wissenschaftlicher, politischer und juristischer Texte befähigt.
Das Seminar steht allen Interessierten, insbesondere Studierenden der Rechtswissenschaft und der Gender Studies offen. Erwartet
werden die regelmäßige Teilnahme, vorbereitende Lektüre sowie die aktive Beteiligung an den Diskussionen. Die Vertiefungsoption
für BA Gender Studierende ist gegeben.
Organisatorisches:
Bitte beachten: Die Sitzungen am 3.11.16 und 9.2.17 fallen aus. Dafür finden am am 10.11.16 und 16.2.17 zusätzliche
Termine statt: jeweils von 14 - 16 Uhr im Raum BE2, E34.
51 434
Meine Gene - mein Leben (?) Gendertheoretisch informierte Einblicke in die
Geschichte der Genetik
2 SWS
BAS
Mo
10-12
wöch.
(1)
FRS191, 4026
K. Palm
Gene und Chromosomen gelten im Alltagswissen häufig als Instanzen, die unhintergehbar die Geschicke eines Körpers bestimmen sein Aussehen, seine Eigenschaften, seine Fähigkeiten, seine Krankheiten. Insbesondere die XX- und XY-Chromosomen erscheinen
als Garanten einer zweigeschlechtlichen biologischen Körperordnung - und vielleicht sogar zweier Geschlechteridentitäten. Wir
werden im Seminar anhand der gerade einmal hundertjährigen Geschichte der Genetik rekonstruieren, dass das biologische
Verständnis von Genen und vor allem der Chromosomen X und Y im historischen Verlauf weitaus komplizierter war und
insbesondere in den letzten Jahrzehnten stark in Bewegung geraten ist.
53 040
Einführung in Geschlecht und Ungleichheit
2 SWS
SE/PS
3/5 LP / 5 LP
Mo
16-18
wöch.
UNI 3, 005
C. Wimbauer
Zwar ist die Gleichberechtigung der Geschlechter im Grundgesetz festgeschrieben, dennoch finden sich empirisch mannigfaltige
Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern. Die Kategorie „Geschlecht“ ist damit (nach wie vor) eine zentrale Kategorie sozialer
Ungleichheit.
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Im ersten Block des Seminars werden einige wesentliche soziologische Theorien zu Geschlechterungleichheit vorgestellt: Die frühe
Frauenforschung macht die gesellschaftliche Arbeitsteilung als Ursache der Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern aus. Das
Konzept der doppelten Vergesellschaftung von Frauen fasst Geschlecht als Strukturkategorie und zeigt Widersprüche auf, die sich
aus der doppelten Vergesellschaftung von Frauen ergeben. Ein weiterer zentraler Ansatz fasst Geschlecht als sozial konstruiert
und in Interaktionen hergestellt (doing gender).
Im nächsten Block richtet sich der Blick auf Prozesse auf dem Arbeitsmarkt und in Organisationen sowie auf den Einfluss
von Wohlfahrtsstaaten auf Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern. Hier beschäftigen wir uns auch mit der dreifachen
Vergesellschaftung von Frauen und der Intersektionalitäts-Debatte sowie mit Sexualität und Heteronormativität.
Der dritte Block zunächst nach der Arbeitsteilung in Paarbeziehungen, der Vereinbarkeit von Familie und Beruf und dem Wandel
und Persistenzen von Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern, mit dem Wandel von Männlichkeit(en) und zuletzt mit Migration
und globalen Fürsorgeketten.
Literatur:
Einführend: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (2013): Erster Gleichstellungsbericht - Neue
Wege-Gleiche Chancen - Gleichstellung von Frauen und Männern im Lebensverlauf. http://www.bmfsfj.de/BMFSFJ/Service/
Publikationen/publikationen,did=174358.html
Organisatorisches:
Anforderungen:
Für 3 LP:
- Regelmäßige Anwesenheit
- Lektüre der Pflichttexte (mit *gekennzeichnet)
- Aktive Mitarbeit im Seminar und in Arbeitsgruppen sowie bei den Diskussion im Seminar
- Übernahme eines KURZ-Referates (maximal 15 min; incl. handout, Diskussionsfragen und Sitzungsmoderation sowie einer
elektronischen Bereitstellung der Präsentation)
- Schriftliche Beantwortung der bereitgestellten Lektürefragen zu drei Sitzungen;
Abgabe (Hochladen) jeweils bis MONTAG 9.00 am Tag der jeweiligen Sitzung
Für 6 LP zusätzlich:
- ca. 8-seitiges Abschlussessay, Abgabe 30.4.2017 elektronisch und als Ausdruck
Wichtig:
Eine Seminarteilnahme ist NUR mit Zulassung in AGNES möglich.
Wer zugelassen ist und teilnehmen möchte, muss unbedingt in der ersten Seminarsitzung erscheinen.
Andernfalls werden diese Plätze an Studierende auf der Warteliste vergeben.
Der Kurs beginnt am Mo, den 24.10.16 (17.10.16 dies academicus-lehrfrei).
51 024
Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy
2 SWS
PS
Mo
14-16
wöch.
(1)
UL 6, 1070
M. Mikkola
In den letzten Jahrzehnten ist feministische Philosophie zu einer eigenständigen akademischen Disziplin geworden. Dieses
Seminar bietet eine Einführung in dieses relativ neue und neuartige Gebiet der Philosophie. Zusätzlich zu der Untersuchung,
was feministische Philosophie eigentlich ist, wollen wir einige neuere Debatten diskutieren, die zentrale Anliegen feministischer
Philosophie darstellen. Diese umfassen: (1) metaphysische Debatten, die sich mit ‚Sex' und ‚Gender' auseinandersetzen; (2)
Fragen der politischen Philosophie hinsichtlich Geschlechtergerechtigkeit, Familie und Arbeitsplatzregelungen; (3) feministische
ethische Debatten um die Rolle von Geschlecht im moralischen Denken und in Werturteilen; und (4) Probleme in der
Erkenntnistheorie und Wissenschaftstheorie, die für die feministische Philosophie prägend waren und von feministischen Einsichten
beeinflusst wurden. Diesen Fragestellungen werden wir uns vor
allem aus analytischer/ systematischer philosophischer Perspektive nähern. Das Seminar wird auf Deutsch gehalten, die Mehrzahl
der Texte ist allerdings auf Englisch.
Modul 3 Interdependenzen (2 x 4 LP, + 2 LP mit MAP)
Die Vertiefung von Wissen soll in ausgewählten Veranstaltungen gefördert werden. Sie darf einmal im Studienverlauf gewählt
werden. Nach Absprache mit den Lehrenden kann mit der Option Vertiefung der zweite Themenbereich des Moduls ersetzt
werden. Im Modul 3 betrifft das die LV-Nr. 53832 (Auma).
Modul 3 Interdependenzen (MAP möglich)
51 716
Affektive Perspektiven queerer Kulturanthropologie
2 SWS
SE
4 LP
Fr
14-16
Einzel (1)
MO 40, 312
Fr
10-17
Einzel (2)
MO 40, 312
Sa
10:00-15:30
Einzel (3)
MO 40, 312
10-15
Block+Sa (4)
MO 40, 312
Seite 14 von 59
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
4) findet vom 11.11.2016 bis 12.11.2016 statt
Der 'affective turn' der vergangenen Jahre brachte viele Forschende der Kulturanthropologie und Europäischen Ethnologie
dazu, Emotionalität in ihrer kulturellen Einbettung kritisch zu reflektieren und die Dichotomie von Rationalität vs. Emotionalität
aufzubrechen. Die entstandenen Affekttheorien zeigen gerade auch für die Ausarbeitung queerer europäisch ethnologischer
Forschungsperspektiven interessante Anschlüsse, da beide Forschungszweige kritische Perspektiven auf Kontexte von
Heteronormativität und Rassismus bieten.
In diesem Seminar wollen wir verschiedene Debatten und Konzepte um Affekt innerhalb von queeren Ethnographien anschauen
und diskutieren. Durch den Fokus auf aktuelle ethnographische Studien können nicht nur spezifische Affektkonstellationen wie
Wut, Scham und Trauer in queeren Kontexten analysiert werden, sondern Affekte auch in Bezug auf neoliberale Umformungen
des Kapitalismus und der Universität sowie Formen von Prekarität und Prekarisierung, aber auch Chancen der Solidarität und
Solidarisierung in queer feministischen Kontexten kritisch untersucht werden.
Die Einführungsveranstaltung findet am 21.10. von 14-16 Uhr statt. Die weiteren Termine finden als Blockveranstaltung am 11.11.,
12.11. und 09.12. von 10-17 Uhr und am 10.12. von 10-15 Uhr 30 statt.
Offen auch für Gender Studies Studierende
Literatur:
Ahmed, Sara (2004): The Cultural Politics of Emotion. Edinburgh: Routledge.
Cvetkovich, Ann (2012): Depression: A Public Feeling. Durham: Duke University Press.
Gould, Deborah (2009): Moving Politics: Emotion And ACT UP's Fight Against AIDS. Chicago: University of Chicago Press.
Rooke, Alison (2010): Queer in the Field: On Emotions, Temporality and Performativity in Ethnography. In: Kath Browne/ Catherine
J. Nash (Hg.): Queer Methods and Methodologies: Intersecting Queer Theories and Social Science Research. Farnahm: Ashgate,
S. 25-41.
53 037
Familien(-gründungen) jenseits der heterosexuellen Norm
4 SWS
VS
10 LP / 7 LP
Mo
10-14
wöch.
UNI 3, 003
A. Peukert
Im Seminar werden aktuelle Forschungen zu Familien(-gründungen) jenseits der heterosexuellen Norm aus einer
geschlechtersoziologischen Perspektive diskutiert. In einem qualitativen Forschungsprojekt zum Thema werden wir uns methodisch
insbesondere mit dem Gruppendiskussionsverfahren auseinandersetzen, gemeinsam den Forschungsprozess gestalten und
methodologisch reflektieren, von der Fragestellung, zur Datengewinnung und -analyse bis hin zur Ergebnisdarstellung. Ziel ist es
a) einen Einblick in aktuelle Forschungen zu gleichgeschlechtlichen und queeren Familien(-gründungen) zu bekommen und b) die
Grundlagen qualitativer Forschungspraxis zu erlernen, auszuprobieren und zu reflektieren.
Organisatorisches:
Studierende der Gender Studies können diese Veranstaltung nur mit Vertiefung und Modulabschlussprüfung belegen. Die
Leistungspunkte setzen sich so zusammen: 4 LP Lehrveranstaltung, 4 LP Vertiefung, 2 LP Modulabschlussprüfung = 10 LP. Damit
wird das gesamte Modul abgeschlossen.
532820
Kulturen der Differenz – Einführung in kulturwissenschaftliche Theorien und
Methoden
2 SWS
3 LP / 4 LP
SE
Mi
16-18
wöch.
(1)
GEO 47, 0.07
C. Bruns
Dieses Seminar findet begleitend zur Vorlesung statt und macht mit Theorien und Methoden der Kulturwissenschaft am Beispiel
der Natur/Kultur-Differenz vertraut. Ein besonderes Gewicht wird auf die Frage gelegt, auf welche Weise sich diese zentrale
Dichotomie mit anderen Differenzkonstruktionen (race, class, gender) intersektional verband. Um die Wechselbeziehungen
zwischen den Dichotomien „Natur/Kultur“, „Frau/Mann“, „Schwarz/Weiß“ historisch einordnen und kritisch reflektieren zu können
führt die Vorlesung zudem in ausgewählte quellenkritische und diskursanalytische Methoden sowie dekonstruktivistische Ansätze
kulturwissenschaftlichen Arbeitens ein. Dabei werden auch grundlegende Kenntnisse in Bezug auf feministische, postkoloniale,
queertheoretische Interventionen in hegemoniale Konzeptionen der Kultur/Natur-Differenz vermittelt.
53 832
2 SWS
SE
Do
14-16
wöch.
(1)
DOR 24, 1.308
M. Auma
Modul 3 Interdependenzen (MAP nicht möglich)
532810
Methoden
2 SWS
2 LP / 4 LP
VL
Mi
14-16
wöch.
(1)
UL 6, 3038/035
C. Bruns
Diese Vorlesung macht mit Theorien und Methoden der Kulturwissenschaft am Beispiel der Natur/Kultur-Differenz vertraut.
Ein besonderes Gewicht wird auf die Frage gelegt, auf welche Weise sich diese zentrale Dichotomie mit anderen
Differenzkonstruktionen (race, class, gender) intersektional verband. Um die Wechselbeziehungen zwischen den Dichotomien
„Natur/Kultur“, „Frau/Mann“, „Schwarz/Weiß“ historisch einordnen und kritisch reflektieren zu können führt die Vorlesung zudem
Seite 15 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
in ausgewählte quellenkritische und diskursanalytische Methoden sowie de–konstruktivistische Ansätze kulturwissenschaftlichen
Arbeitens ein. Dabei werden auch grundlegende Kenntnisse in Bezug auf feministische, postkoloniale, queer–theoretische
Interventionen in hegemoniale Konzeptionen der Kultur/Natur-Differenz vermittelt.
53 831
Intersektionalität – eine kritische Einführung
2 SWS
SE
Mi
14-16
wöch.
DOR 24, 1.308
A. Böhmelt*
Intersektionalität handelt von AnOrdnungen gesellschaftlicher Machtverhältnisse und multiplen Differenzen bzw. Ungleichheiten.
Die Aufmerksamkeit richtet sich dabei auf wechselseitige Bedingtheiten/Abhängigkeiten. Ausgegangen wird davon, dass
sexualisierte/gegenderte, rassifizierte und ethnisierte Positionen, Klasse/Schicht/sozialer Status sowie Behinderung, Generation,
Lokalität oder auch religiöse Zugehörigkeit bzw. -ordnung, Bildungs- und Berufsstand verzahnt bzw. inhärent plural verfasst
sind und dementsprechend komplex analysiert werden müssen. Während inzwischen einerseits von einem Paradigma der
Geschlechterforschung die Rede ist, wird andererseits eine Depolitisierung des Konzepts angesichts seiner zunehmenden
akademischen Institutionalisierung beklagt. Gefragt werden muss außerdem danach, ob auch intersektionale bzw. interdependente
Kategorien in rasternden identitären Festlegungen erstarren. Das Seminar möchte Intersektionalität historisch nachvollziehen,
kritisch befragen und alternative Ansätze aufzeigen.
Literatur:
Chebout, Lucy N. (2011): „Wo ist Intersectionality in bundesdeutschen Intersektionalitätsdiskursen? – Exzerpte aus dem
Reisetagebuch einer Traveling Theory“, in: Smykalla, Sandra; Vinz, Dagmar (Hg.): Intersektionalität zwischen Gender und
Diversity. Theorien, Methoden und Politiken der Chancengleichheit. Münster, S. 43–57.
Lorey, Isabell (2011): „Von den Kämpfen aus. Eine Problematisierung grundlegender Kategorien“, in: Hess, Sabine; Langreiter,
Nikola; Timm, Elisabeth (Hrsg.): Intersektionalität revisited. Empirische, theoretische und methodische Erkundungen. Bielefeld,
S. 101–116.Walgenbach, Katharina (2012): „Intersektionalität – eine Einführung“,
www.portal-inter-sektionalität.de
werden. Im Modul 4 betrifft das die LV-Nr. 51405 (Palm), die LV-Nr. 5210015 (Kraß) und die LV-Nr. 520019 (Kraß).
51 705
Das Eigene und das Andere in Konstruktionen von Ost- und Westeuropa
2 SWS
SE
4 LP
Do
12-14
wöch.
MO 40, 311
K. Heft
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der diskursiven Herstellung von Ost- und Westeuropa und Ost- und Westdeutschland in
Geschichte und Gegenwart. Unter Rückgriff auf postkoloniale Theorie setzen wir uns mit der Konstruktion des Eigenen am Anderen
auseinander und erarbeiten uns einen Überblick über Ansätze, die Begrifflichkeiten und Konzepte der postkolonialen Theoriebildung
für die Analyse europäischer und deutscher Ost-West-Konstruktionen fruchtbar machen. Dabei steht auch zur Debatte, ob sich
diese Begrifflichkeiten und Konzepte auf die deutsche Ost-West-Differenzlinie übertragen lassen. Besondere Aufmerksamkeit legen
wir auf Interdependenzen von Ost-West-Konstruktionen und Geschlecht/Sexualitäten.
Literatur:
Buchowski, Michał (2006): „The Specter of Orientalism in Europe: From Exotic Other to Stigmatized Brother.“ In: Anthropological
Quarterly, 79/3, S. 463-482.
Cooke, Paul (2005): Representing East Germany since Unification: from colonization to nostalgia. Oxford, New York: Berg.
Wolff, Larry (1994): Inventing Eastern Europe. The Map of Civilization on the Mind of the Enlightenment. Stanford: Stanford
University Press.
M4 Aufbau Gender 1 (4 LP, keine MAP)
10 003
Rechtssoziologie (Systematische Gruppe)
2 SWS
VL
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
findet
findet
findet
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
am
am
am
2 LP / 5 LP
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
31.10.2016 statt
21.11.2016 statt
28.11.2016 statt
12.12.2016 statt
16.01.2017 statt
23.01.2017 statt
06.02.2017 statt
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
Seite 16 von 59
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Recht – das ist mehr ein Urteil oder ein Gesetz oder ein Vertrag: Recht ist auch ein soziales Phänomen und eine Kulturerscheinung.
In der Vorlesung geht es um Perspektiven auf Recht jenseits der Rechtsdogmatik (also dem System geltender Regeln) und den
praktischen Umgang mit Recht, als Regulierung. Wer setzt eigentlich Recht und wer setzt es um und durch, welche Folgen hat
Recht tatsächlich, wie wirken gesellschaftliche und soziale Machtverhältnisse – also Sexismus, Rassismus, Heteronormativität
etc. - im und durch Recht? Wie wird Recht in der Gesellschaft wahrgenommen, welches Rechtsbewusstsein haben Menschen und
wer mobilisiert Recht oder hat auch keinen Zugang zur Rechtsdurchsetzung? Vermittelt werden grundlegende Kenntnisse zum
„Rechtsstab“, Regulierung und Regelungsfolgen, Gerichtsverfahren und andere Mechanismen institutionalisierter Konfliktlösung
und zu Rechtswirkungen und -folgen. Behandeln werden die wichtigsten Ansätze und Theorien aus der Rechtssoziologie, aber auch
aus jüngerer Forschung zu Recht und Kultur (einschließlich der populären Darstellungen z.B. in Krimis) und aus den kritischen –
marxistischen, feministischen, postkolonialen usw. - Ansätzen in der Rechtswissenschaft sowie Konzepte, um Rechtspluralismus
heute - der EU, der Globalisierung, des Staates und der Religionen usw. - zu verstehen.
Literatur:
Grundlage ist das Lehrbuch Baer, Rechtssoziologie, 3. Auflage 2016; Vertiefungsmaterialien werden über moodle bereitgestellt.
Organisatorisches:
Gender-Studierende erbringen die für die Teilnahmebestätigung erforderliche spezielle Arbeitsleistung durch ein Essay,
dessen Thema in der letzten Vorlesungsstunde bekannt gegeben wird. Gender-Studierende im Master haben zudem die Möglichkeit,
die Klausur zum Ende des Semesters als MAP mitzuschreiben.
Prüfung:
Rechtswissenschaft PO 2008 / PO 2015: Modulabschlussklausur (2h)
Beifach Deutsches Recht: Modulabschlussklausur (2h)
Deutsches Recht: Modulabschlussklausur (2h)
Deutsches und europäisches Recht und Rechtspraxis: Modulabschlussklausur (2h)
Europäisches Recht und Rechtsvergleich: Modulabschlussklausur (2h)
51 405
Geschichte der Biologie
2 SWS
VL
Mi
10-12
wöch.
(1)
FRS191, 5009
K. Palm
Die Vorlesung gibt einen einführenden Überblick über die Geschichte der Biologie. Nach einem kurzen Blick auf die wichtigsten
Vorentwicklungen in Antike, Mittelalter und früher Neuzeit werden wir uns schwerpunktmäßig mit der Entstehung der Biologie
als eigenständigem Fach im 18. Jahrhundert und dessen Weiterentwicklungen im 19., 20. und 21. Jahrhundert befassen. Dazu
werden zentrale Theorien, Methoden und Forschungstechniken der Biologie vorgestellt und der komplexe Prozess der biologischen
Wissensbildung vor allem auch anhand von fachspezifischen Streitpunkten und Kontroversen beleuchtet. Die historischen
Darstellungen orientieren sich an aktuellen Forschungsergebnissen aus der Wissens- und Wissenschaftsgeschichte sowie der
Genderforschung.
53 830
2 SWS
SE
Di
12-14
TU 849
wöch.
DOR 24, 2.102
B. Biomndo*
MINTgrün Projektlabor „WiSiGen: Wie versteckt sich Gender in MINT?“
4 SWS
PSE
Do
14-18
wöch.
S. Hark,
P. Treusch
(1)
Ein Verständnis, dass naturwissenschaftliche und technische Erkenntnisse und Verfahren geschlechtsneutral sind, ist nach wie vor
weit verbreitet. In der vierstündigen LV wird es darum gehen, den Zusammenhang zwischen Wissen, Wissenschaft und Geschlecht
anhand konkreter Beispiele aufzuzeigen und diese Neutralität zu problematisieren.
Zentraler Teil des Labors ist, sich in Kleingruppen entlang eines eigenen Projekts auf die Suche nach Gender zu begeben.
Dies geschieht nach einer Einführung in die unterschiedlichen Analyseebenen der genderbezogenen Wissenschaftsforschung: a)
Verhältnis und Verteilung von Frauen und Männern in unterschiedlichen Fächern, b) die Thematisierung und Erforschung der
Geschlechterdifferenz in den Wissenschaften und c) die Vergeschlechtlichung fachlicher Kulturen, Inhalte, Gegenstände, Methoden
und Fragestellungen.
Themenschwerpunkte des Labors im Wintersemester 2016/17 sind Gender und Nachhaltigkeit in den Bereichen Bekleidung,
Konsum und Verkehrswesen. Fragenkomplexe könnten sein: Wie wird Bekleidung hergestellt? Wie und für wen werden Luft- und
Wasserverschmutzung evaluiert und reguliert? Welche Mobilität in Großstädten gibt es?
Organisatorisches:
Bemerkung: Diese Lehrveranstaltung findet am Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung (ZIFG) der TU
statt.
Ort: Marchstraße 23, Raum 2.013
51 025
Werke Simone de Beauvoirs / The Work of Simone de Beauvoir
2 SWS
PS
Fällt aus!
wöch.
Seite 17 von 59
M. Mikkola
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
5210015
Ein Herz und eine Seele. Geschichte der Männerfreundschaft (LG I)
2 SWS
VL
2 LP / 3 LP
Do
14-16
wöch.
DOR 24, 1.101
A. Kraß
Dass Männerfreunde "ein Herz und eine Seele" seien, ist ein Topos, der sich durch die gesamte Literatur- und Philosophiegeschichte
zieht. In vielen Fällen wird eine Situation entworfen, in der der Tod eines Freundes dem überlebenden Freund einen Anlass bietet,
um in emphatischer Weise über das Wesen der Freundschaft zu sprechen. So trauert beispielsweise Achill in Homers Ilias ebenso wie
in den mittelalterlichlichen Trojaromanen um seinen Freund und Waffenbruder Patroklos. Freundschaft ist demnach eine Passion
im doppelten Sinn: weil sie im Zusammenhang einer Leidensgeschichte erzählt wird und weil sie als leidenschaftliche Beziehung
dargestellt wird. Die Vorlesung rekonstruiert anhand ausgewählter philosophischer und literarischer Texte die Diskursgeschichte
der Männerfreundschaft von der Antike bis in die Gegenwart und fragt zugleich im Sinne der Geschlechterforschung, welche Rolle
Frauen im Diskurs der Männerfreundschaft spielen können.
Literatur:
zur Einführung: Andreas Kraß: Ein Herz und eine Seele. Geschichte der Männerfreundschaft. Frankfurt am Main 2016.
5210019
Schöne Frauen: Weiblichkeitsentwürfe in der höfischen Dichtung
2 SWS
SE
3 LP
Di
14-16
wöch.
DOR 24, 1.506
A. Kraß
Das SE untersucht an ausgewählten Beispielen, welchen ästhetischen Mustern weibliche Schönheitsbeschreibungen der höfischen
Dichtung folgen. Neben höfischer Lyrik und Epik werden auch poetologische, mariologische und ikonographische Traditionen
berücksichtigt. Ferner soll die Frage untersucht werden, in welcher Weise sich Beschreibungen weiblicher und männlicher Schönheit
unterscheiden. Stets soll auch die Frage nach den Blickverhältnissen eine zentrale Rolle spielen: Wer blickt in welcher Weise
auf wen und wie konstituiert der Blick das erblickte und beschriebene Objekt? Das SE bezieht Methoden und Theorien der
Geschlechterforschung mit ein.
Literatur:
Andreas Kraß: Geschriebene Kleider. Höfische Identität als literarisches Spiel. Tübingen u.a. 2006. S. 149-192.
5210046
Heinrich von Kleist: Familienmodelle und Geschlechterordnungen
2 SWS
3 LP
SE
Mo
12-14
wöch.
(1)
DOR 24, 1.201
U. Vedder
In Kleists Schriften sind Familien- und Geschlechterordnungen von zentraler textstrukturierender Bedeutung. Dabei stehen immer
wieder ‚Störfälle’ im Mittelpunkt, die das drohende Scheitern jener Ordnungen fokussieren, die doch soeben erst etabliert worden
sind: Um 1800 lassen sich sowohl die Naturalisierung als auch die Verrechtlichung und Verwissenschaftlichung von ‚Familie’ und
‚Geschlecht’ beobachten. Aus der Gleichzeitigkeit dieser gegenstrebigen Konzepte resultieren Spannungen und Konflikte, ohne
die die Konstitution der ‚bürgerlichen Familie’, die das Herzstück der bürgerlichen Gesellschaft im 19. Jahrhundert bildet, gar
nicht zu denken ist. Im SE sollen sowohl intensive Lektüren Kleistscher Dramen und Erzählungen („Das Erdbeben in Chili“, „Der
Findling“, „Die Marquise von O***“, „Die Familie Schroffenstein“, „Das Käthchen von Heilbronn“ u.a.) als auch die Erarbeitung
zeitgenössischer familien- und geschlechtertheoretischer Positionen geleistet werden.
5250099
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Fr
08-10
5250115
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Di
14-16
5250117
wöch.
wöch.
DOR 24, 1.501
D. Steglich
2 SWS
4 LP
SE
Do
08-10
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
M4 Aufbau Gender transdisziplinär (4 LP, keine MAP)
10 003
2 SWS
VL
2 LP / 5 LP
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
Seite 18 von 59
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
2) findet am 21.11.2016
3) findet am 28.11.2016
4) findet am 12.12.2016
5) findet am 16.01.2017
6) findet am 23.01.2017
7) findet am 06.02.2017
detaillierte Beschreibung
51 405
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 16
2 SWS
VL
Mi
10-12
TU 938
wöch.
(1)
FRS191, 5009
K. Palm
„Das Recht, Rechte zu haben“ – Flucht, Migration, Exodus Seminar und
Workshop
2 SWS
SE
Fr
12-14
wöch.
S. Hark
(1)
„Daß es so etwas gibt wie ein Recht, Rechte zu haben – und dies ist gleichbedeutend damit, in einem Beziehungssystem zu
leben, in dem man aufgrund von Handlungen und Meinungen beurteilt wird –, wissen wir erst, seitdem Millionen von Menschen
aufgetaucht sind, die dieses Recht verloren haben und zufolge der neuen globalen Organisation der Welt nicht imstande sind, es
wiederzugewinnen.“ (Hannah Arendt)
„Borders have guards and the guards have guns“, so leitet Joseph Carens seine einflussreiche Stellungnahme für (relativ) offene
Grenzen ein. Die Preisfrage der Gesellschaft für Analytische Philosophie: „Welche und wie viele Flüchtlinge müssen wir aufnehmen?“
dagegen scheint mit der Frage die mögliche Antwort schon vorzu-formen: Sie setzt die Existenz des Nationalstaats als einer
politischen Einheit, mit dem Recht, über Ein- und Ausschluss – und genereller die Bedingungen der Mitgliedschaft – zu entscheiden,
voraus.
Nun kann diese Position angesichts der verheerenden Zustände, in denen auch ohne die Hilfe von Gewehren Tausende von
Menschen zu Tode gekommen sind, mit Fug und Recht in Frage gestellt und eine unbedingte Hilfspflicht den Geflüchteten gegenüber
proklamiert werden. Die damit indes verbundenen Engführungen einer rein auf normative Fragen fokussierten Diskussion lassen
sich dagegen nur überwinden, wenn mit sozialtheoretischen und kulturwissenschaftlichen Ansätzen – von den intersektionalen
Gender Studies über postkoloniale Perspektiven bis zu den Critical Border Studies und der soziologischen Migrationsforschung
– Positionen mit einbezogen werden, die sowohl die Handlungsfähigkeit der Geflohenen wie die Veränderung des globalen
sozioökonomischen Geflechts berücksichtigen. Die Fragen von Inklusion und Exklusion, das Verhältnis von Nationalstaat, politischer
Gemeinschaft, Zugehörigkeit und Solidarität müssen in diesem Koordinatennetz neu diskutiert werden.
Dieses Seminar ist ein Versuch, zu einem auch uns politisch bewegenden Thema „Grund unter die Füße“ zu bekommen und die
verschiedenen politischen, theoretischen und aktivistischen Interventionen zu vermessen. Am Ende des Seminars soll ein von
den Seminarteilnehmer*innen organisierter Workshop stehen, in dem sie die von ihnen erarbeiteten Positionen mit eingeladenen
Forscher*innen und Akteur*innen diskutieren.
Termin: Freitag 12-14
Das Seminar findet in der ersten Hälfte an der HU, in der zweiten Hälfte an der TU Berlin statt.
Seminartermine:
HU: 28.10./4.11./11.11./25.11./02.12. UL6, 2014a
TU: 09.12./16.12./13.1./27.01.
Workshop: 3. Februar 2017 (ganztägig)
Die Veranstaltung wird in Koorperation mit dem Institut für Philosophie und Prof. Dr. Rahel Jaeggi gegeben.
werden. Im Modul 5 betrifft das die LV-Nr. 532855 (Li).
51 708
Policy und Recht – Konzepte der Regulierung moderner sozialer Ordnungen
2 SWS
SE
4 LP
Do
14-16
wöch.
MO 40, 311
A. Mazukatow
Im Seminar werden wir uns verschiedene theoretische Konzepte anschauen, und danach fragen, wie Politik und Recht
kulturanthropologisch erforschbar sind. Mit einem breiten Politik- und Rechtsverständnis sollen auch Forschungsansätze abseits
der Institutionen der Politik und des Rechts gezeigt werden. Inhaltliche Schwerpunkte sollen dabei die Frage nach kategorialen
Zuschreibungen des Rechts sein sowie methodische Überlegungen zur Analyse von politischen Strategiepapieren und Akten.
Anhand ethnographischer Studien werden wir die Frage nach Unterscheidungen und Überschneidungen von Recht und Politik
stellen. Ausgehend „von den empirisch greifbaren Handlungen, materiellen Objekten, Beziehungen und Produkten“ (Adam/
Vonderau 2014: 21) von Recht und Politik möchten wir fragen, inwieweit sie geeignete Mittel zur gesellschaftlichen Intervention
darstellen.
Literatur:
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gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Adam, Jens/ Vonderau, Asta (2014): Formationen des Politischen. Überlegungen zu einer Anthropologie politischer Felder. In:
Dies. (Hg.): Formationen des Politischen. Anthropologie politischer Felder. Transcript, Bielefeld.
532855
Cross-dressing im filmischen Transfer
2 SWS
FS
3 LP / 4 LP
Fr
10-14
Fr
14-18
wöch. (1)
Einzel (2)
GEO 47, 0.07
GEO 47, 0.07
Y. Li
Y. Li
Cross-dressing, d.h. die Praxis der Aneignung vestimentärer und performativer Codes des anderen Geschlechts, überschreitet die
Geschlechtergrenze und macht Weiblichkeit und Männlichkeit als Konstruktion deutlich, indem diese als Spiel inszeniert werden.
Cross-dressing kann sowohl die binäre Geschlechtermatrix hinterfragen und somit Kategorienkrisen hervorbringen als auch die
Binarität restituieren. Im Seminar werden wir uns drag anhand theoretischer und kulturhistorischer Texte (u.a. Judith Butler,
Elisabeth Bronfen, Marjorie Garber) sowie filmischer Beispiele aus dem Hollywood Kino und dem Hong Kong Cinema annähern.
In diesem Seminar ist es vorgesehen, theoretische Reflexionen mit Medienpraxis zu verbinden. Interessierte Teilnehmer/innen
können in Kleingruppen eigene Dokumentarfilmprojekte erarbeiten und diese umsetzen. Es werden konkrete Filmthemen erarbeitet
und deren filmische Umsetzungen entwickelt. Die Filmproduktionen (Kameratechnik, Schnitt, Produktion) finden in Kooperation
mit dem Medieninnovationszentrum Babelsberg statt. Die fertigen Filme werden in einer Abschlussveranstaltung präsentiert und
diskutiert.
Prüfung:
Hausarbeit, multimediale Präsentation
53 850
Kritik als Intervention. Spannungsfelder Feministischer Erkenntnistheorie
2 SWS
SE
Mo
12-14
wöch.
DOR 24, 3.007
S. Ermert
An Universitäten produziertes Wissen hat viel Geltungskraft. Es besteht die Erwartung, dass Wissenschaft objektiv betrieben wird
und wahre Aussagen über die Welt hervorbringt. Wer dieses Wissen produziert, soll für das Wissen selbst keine Rolle spielen.
Diese Annahmen sind von feministischen Theoretiker_innen kritisiert worden. Zentrale These ist, dass wissenschaftliches Wissen
nicht neutral und objektiv ist, sondern aus spezifischen (androzentrischen, geopolitischen usw.) Perspektiven heraus entstanden
ist. Die gesellschaftliche Positionierung einer_s Wissenschaftler_s_in prägt ihre_seine Erfahrung und das entstehende Wissen. Aus
dieser Kritik entwickelten sich unterschiedliche Positionen und Strömungen. Wir werden uns feministischer Standpunkttheorie und
Konzeptionen des ‚situierten Wissens’ zuwenden. Dabei werden wir uns den unterschiedlichen Antworten auf die Frage nach dem
Verhältnis von sozialer Positionierung, Wissen und Wahrheits- bzw. Objektivitätsansprüchen nähern und sie diskutieren. Besondere
Aufmerksamkeit schenken wir jenen Ansätzen, die wissenschaftliche feministische Theorie als Intervention begreifen.
Modul 5 Interventionen (MAP nicht möglich)
53 851
2 SWS
SE
Di
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
P. Manjoh*
Das Modul ermöglicht, eigene Erkenntnisinteressen zu entwickeln und zu vertiefen. Es können Veranstaltungen aus den
Modulen 3-5 des BA Gender Studies gewählt werden, die nicht im Rahmen dieser oder anderer Module belegt wurden.
Als Lehrveranstaltung empfohlen wird, ein Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten in Kombination mit Kursen aus der
Gender-Bibliothek und dem Computer-Pool zu besuchen. Vgl. dazu das Lehrangebot unter der Überschrift "Modul 6 Freie Wahl
im Fach: Tutorien und ZtG-Kurse".
10 822
2 SWS
5 LP
SE
Do
10-12
51 024
BE 2, 140/142
A. Schmidt
2 SWS
PS
Mo
14-16
51 025
wöch.
wöch.
(1)
UL 6, 1070
M. Mikkola
2 SWS
PS
Fällt aus!
wöch.
Seite 20 von 59
M. Mikkola
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
51 434
2 SWS
BAS
Mo
10-12
51 435
K. Palm
14tgl. (1)
MO 40, 219/220
S. Schmitz
wöch.
MO 40, 311
K. Heft
2 SWS
4 LP
SE
Do
14-16
51 716
FRS191, 4026
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 708
(1)
2 SWS
BAS
Fr
14-18
51 705
wöch.
wöch.
MO 40, 311
A. Mazukatow
2 SWS
SE
4 LP
Fr
14-16
Einzel (1)
MO 40, 312
Fr
10-17
Einzel (2)
MO 40, 312
Sa
10:00-15:30
Einzel (3)
MO 40, 312
10-15
Block+Sa (4)
MO 40, 312
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
5210015
2 SWS
2 LP / 3 LP
VL
Do
14-16
5210019
wöch.
DOR 24, 1.506
A. Kraß
wöch.
(1)
DOR 24, 1.201
U. Vedder
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Fr
08-10
5250115
A. Kraß
2 SWS
3 LP
SE
Mo
12-14
5250099
DOR 24, 1.101
2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
5210046
wöch.
wöch.
2 SWS
SE
2 LP / 3 LP
Di
14-16
Seite 21 von 59
wöch.
DOR 24, 1.501
D. Steglich
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
5250117
2 SWS
4 LP
SE
Do
08-10
532820
3 LP / 4 LP
Fr
10-14
Fr
14-18
GEO 47, 0.07
C. Bruns
wöch. (1)
Einzel (2)
GEO 47, 0.07
GEO 47, 0.07
Y. Li
Y. Li
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
M. Brückner
2 SWS
SE
Do
14-16
53 850
(1)
2 SWS
SE
Do
16-18
53 832
wöch.
2 SWS
SE
Di
10-12
53 813
B. Schnabel
2 SWS
FS
53 812
DOR 24, 1.501
Methoden
2 SWS
3 LP / 4 LP
SE
Mi
16-18
532855
wöch.
wöch.
(1)
DOR 24, 1.308
M. Auma
2 SWS
SE
Mo
12-14
wöch.
DOR 24, 3.007
S. Ermert
10 003
2 SWS
VL
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
findet
findet
findet
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
am
am
am
2 LP / 5 LP
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
31.10.2016 statt
21.11.2016 statt
28.11.2016 statt
12.12.2016 statt
16.01.2017 statt
23.01.2017 statt
06.02.2017 statt
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
08-12
Seite 22 von 59
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
51 405
2 SWS
VL
Mi
10-12
532810
wöch.
(1)
UL 6, 3038/035
wöch.
DOR 24, 2.102
B. Biomndo*
wöch.
DOR 24, 1.308
A. Böhmelt*
wöch.
DOR 24, 2.102
P. Manjoh*
4 SWS
PSE
Do
14-18
wöch.
S. Hark,
P. Treusch
(1)
TU 938
C. Bruns
2 SWS
SE
Di
10-12
TU 849
K. Palm
2 SWS
SE
Mi
14-16
53 851
FRS191, 5009
2 SWS
SE
Di
12-14
53 831
(1)
Methoden
2 SWS
2 LP / 4 LP
VL
Mi
14-16
53 830
wöch.
Workshop
2 SWS
SE
Fr
12-14
wöch.
S. Hark
(1)
Modul 6 Freie Wahl im Fach: Tutorien und ZtG-Kurse ( MAP nicht möglich)
Im Modul "Freie Wahl im Fach" wird als Lehrveranstaltung (4 LP) empfohlen, ein Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten (2
LP) mit einem Kurs aus der Gender-Bibliothek (1 LP) und zwei Kursen aus dem Computer-Pool (1 LP) zu kombinieren. Statt
des Tutoriums zum wissenschaftlichen Arbeiten kann auch ein Projekt- oder Q-Tutorium gewählt werden.
53 075
Der NSU-Komplex - Staat und Nazis Hand in Hand? (Teil 2)
2 SWS
5 LP
PT
Mo
16-18
wöch.
(1)
UNI 3, K12b
I. Fischer
Die Selbstenttarnung des NSU jährt sich dieses Jahr zum fünften Mal. Die Aufklärung dieser rassistischen Mord- und Anschlagsserie
ist weit von ihrem Ende entfernt. Noch immer sind viele Fragen offen: die nach der Auswahl der Opfer, die die Angeklagte
Zschäpe weigert sich zu beantworten; die Rolle staatlicher Behörden und V-Leute in der rechten Szene, warum die Angehörigen
jahrelang im Fokus der Ermittlungen standen und ein rassistisches Motiv bis zum 4.11.2011 ausgeschlossen wurde. Diese
Fragen konnten der Prozess vor dem OLG München und die vielen Untersuchungsausschüsse auf Bundes- und Landesebene
bislang nur unzureichend beantworten. Daher sollen in diesem Projekttutorium die politische/parlamentarische Aufarbeitung
analysiert werden. Warum wurden und werden rechte/rassistische Gruppen und Angriffe nicht als solche erkannt und benannt?
Könnte der Begriff "collusion" hier nutzbare Erklärungen liefern? Anhand des derzeit laufenden Untersuchungsausschusses im
Bundestag wollen wir die Aufarbeitung weiter betrachten. Dazu sind der Besuch einer Sitzung geplant und die Diskussion mit
Ausschussmitgliedern. Mit den gewonnenen Erkenntnissen soll sich anschließend der wissenschaftlichen Aufarbeitung gewidmet
Seite 23 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
werden. Welche Leerstellen sind in Forschung und Lehre festzustellen? Hier tritt das Projekttutorium in eine Projektphase. Die
Teilnehmer_innen sollen in Kleingruppen ein Projekt entwickeln, welchen Beitrag Student_innen und Lehrende bei der Aufarbeitung
des NSU-Komplexes leisten können.
53 855
ZtG: Datenschutz und Datensicherheit
0.66000000000000003
SWS
UE
S. Herchenbach
Dieser Kurs bietet den Teilnehmer_innen eine Einführung in das Thema Datenschutz und Datensicherheit. Es wird gezeigt welche
Spuren und persönliche Informationen Anwender_innen im Internet hinterlassen und welche Gefahren daraus entstehen. Weiterhin
wird gezeigt auf was geachtet werden sollte um seine Daten vor ungewollten fremden Eingriff so gut wie möglich zu schützen.
Organisatorisches:
Eine ausführliche Erläuterung zur Anrechnung der Studienpunkte steht unter der Überschrift „Modul Freie Wahl im Fach: Tutorien
und ZtG-Kurse“. Bitte beachten: Gemäß der neuen Studienordnung (2014) wird im Modul Freie Wahl ein Tutorium (2 LP) mit
ZtG-Kursen (2 LP) kombiniert; diese Kombination ergibt 4 Leistungspunkte. Gemäß der alten BA-Studienordnung (2006) werden
Tutorien und ZtG-Kurse mit je 2 Studienpunkten einzeln angerechnet.
Die Teilnahme ist begrenzt. Die aktuellen Kurstermine und den Link zur Anmeldung finden Sie ab dem 15.9.2016 auf der ZtG
Homepage unter:
http://www.gender.hu-berlin.de/pcundinternet/pcpool/kurse
53 870
ZtG: Literaturrecherche Gender Studies
0.66000000000000003
SWS
UE
K. Aleksander
In diesem Literaturrecherchekurs lernen Sie, das Informationsangebot von Bibliotheken und Internet erfolgreich für Ihre Themen
der Gender Studies (BA, MA) zu nutzen. Dazu werden wir den interdisziplinären und historisch-kritischen Anspruch der
Gender Studies mit den Katalogen und Datenbanken von traditionellen Bibliotheken und spezifischen Frauen-, Lesben- und
Genderbibliotheken kontrastieren.
Mit zahlreichen Übungen und einer Exkursion werden wir u.a. diskutieren,
- wie Kataloge funktionieren, was sie offenbaren und verschleiern
- wie Recherchefragen für eine zielgerichtete Suche effektiv zu formulieren sind und
- wie Sie die Recherchergebnisse kritisch bewerten.
Das Ziel des Kurses besteht darin, Ihr spezielles Findwissen für die Literatur der Gender Studies und damit Ihre
Informationskompetenz zu steigern. Der Kurs besteht aus drei Teilen zu jeweils 3h.
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 873
ZtG: Literaturverwaltung mit Citavi
0.66000000000000003
SWS
UE
L. Romanowski
Dieser Kurs bietet eine Einführung in die Literaturverwaltung mit dem Programm Citavi (Version 5).
Ein großer Teil des Arbeitsaufwandes bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten liegt nicht nur im Lesen und Schreiben selbst,
sondern auch im Suchen, Ordnen, Gliedern, Zuordnen, Organisieren von Literatur, Wissen und eigenen Aufgaben.
Wünschst du dir einen Ort, Literatur und Quellen von verschiedenen Orten möglichst einfach und schnell sammeln und daraus
anpassbare Literaturlisten unkompliziert im gewünschten Zitierstil erstellen zu können?
Darüber hinaus würdest du auch beim Schreiben gern mit einem Klick zitieren und automatisch eine Liste deiner zitierten Literatur
am Ende deines Dokumentes vorfinden?
Du fändest es außerdem auch spannend, Möglichkeiten kennenzulernen, dein angeeignetes Wissen zu organisieren, PDF-Dateien
zu integrieren und ihre Inhalte auszuwerten, das Vorankommen deiner Arbeit durch Aufgabenplanung zu managen und mehr?
Du bist darüber hinaus Nutzer_in von Windows-Arbeitsumgebungen und Microsoft-Word?
Dann könnte Citavi die richtige Software für dich sein.
Citavi dient der Literaturverwaltung, Wissensorganisation und Aufgabenplanung, es unterstützt dich von der Recherche bis zum
fertigen Manuskript.
Die HU stellt Studierenden über eine Campuslizenz eine vollwertige Citavi-Version zur individuellen Nutzung auf dem eigenen
Gerät zur Verfügung.
Dieser Kurs bietet eine grundlegende Einführung in das Möglichkeitenspektrum von Citavi, eine Übungsumgebung für erste Schritte
in der Programmumgebung sowie die Möglichkeit, die Citavi-Arbeitsumgebung inklusive Berliner Katalogrecherchen gleich auf
dem eigenen Notebook einzurichten.
Kursumfang:
2 Sitzungen, jeweils 3 1/2 Stunden.
Selbstständige, freiwillige Bearbeitung einer Anwendungsaufgabe zwischen den Terminen.
Ein eigener Laptop (eduroam-fähig, Windows oder mit Windows-Virtualisierungsumgebung) kann gern als Arbeitsgrundlage
mitgebracht werden.
Zu diesem Kurs gibt es einen Moodle-Kurs mit Hilfestellungen und Materialien.
Organisatorisches:
Seite 24 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Homepage unter:
53 875
ZtG: Word für Fortgeschrittene
0.66000000000000003
SWS
BUE
N. Rashwan,
L. Romanowski
Dieser 2-tägige Kurs ist hilfreich für alle, die daran interessiert sind, ihre Haus-, Seminar- und Abschlussarbeiten professionell
mit Microsoft Word 2010, der an den öffentlichen Arbeitsplätzen der HU installierten Schreibsoftware, zu erstellen. Mit den Tipps
aus dem Word-Kurs werdet ihr alte Formatierungsprobleme ein für alle Male hinter euch lassen und euch somit besser auf
das Wesentliche konzentrieren können. Wir befassen uns in zwei Sitzungen mit dem sinnvollen Einsatz von Formatvorlagen,
Kapitelabschnitten und -überschriften und Seitenzahlen, automatischen Inhaltsverzeichnissen und mehr. Ein ausführliches Handout
mit allen relevanten Inhalten und Tastaturkürzeln könnt ihr danach mitnehmen und stets erneut zum Nachschlagen nutzen.
Persönliche Wordprobleme jeder Art können gelöst werden!
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 876
ZtG: HTML-Kurs für Anfänger_innen
0.66000000000000003
SWS
BUE
M. Lutz,
N. Rashwan
In diesem 2-tägigen Kurs sollen die Teilnehmer_innen lernen wie einfache Internetseiten aufgebaut sind und welche grundlegenden
Gestaltungs- und Formatierungsmöglichkeiten zur Verfügung stehen. Gearbeitet wird ausschließlich mit kostenlosen und im Netz
frei verfügbaren Programmen.
Kursinhalt:
- XHTML (verschiedene Tags, grundsätzlicher Seitenaufbau, Links, Bilder)
- CSS-Formatierung und optische Anpassung (Positionieren von Seitenelementen, Farben, Schriften, Hintergrundbildern)
- Wissenswertes zu HTML-Editoren, Content Manegement Systemen und zum Thema SEO
- Der komplette Kurs wird von regelmäßigen praktischen Übungen zur Festigung der Inhalte begleitet
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 877
ZtG: Excel für Einsteiger_innen
0.66000000000000003
SWS
BUE
M. Lutz
Dieser 2-tägige Kurs beinhaltet die wichtigsten Grundlagen im Umgang mit Microsoft Excel. Dazu gehören unter anderem
Formatierungen von Daten, einfache Formeln und das Erstellen und Bearbeiten von Diagrammen.
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 878
ZtG: Grundlagen der Bildbearbeitung
0.66000000000000003
SWS
UE
S. Herchenbach
Seite 25 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
In diesem Kurs werden die wesentlichen Grundlagen der Foto- und Bildbearbeitung vermittelt. Als Software wird dabei
voraussichtlich das Freeware Programm GIMP 2 verwendet werden.
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 879
ZtG: Zotero
0.66000000000000003
SWS
UE
L. Romanowski
Dieser Kurs bietet eine Einführung in die Literaturverwaltung mit dem Programm Zotero.
Ein großer Teil des Arbeitsaufwandes bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten liegt nicht nur im Lesen und Schreiben selbst
sondern auch im Recherchieren, Ordnen und Aufbereiten von Literaturangaben zum Erstellen von Bibliographien und zitierfähigen
Literaturlisten.
Zugleich gibt es immer öfter die Anforderung, im Web gefundene Seiten, Zeitschriftenartikel oder andere Medien zu speichern
und diese Literatursammlungen für mehrere Personen und ihre verschiedenen Endgeräte und Betriebssysteme zugänglich und
verwaltbar zu machen.
Zotero ist ein sehr beliebtes, kostenloses, kleines, open-source Literaturverwaltungstool in Form einer Firefoxerweiterung, das
Bibliographien zentral in der Cloud speichert und plattformübergreifend verwendet werden kann. Neben den Basic-Funktionen,
verschiedenste Literatur mit weniogen Klicks einzuflegen und zu ordnen sowie Literaturlisten zu erstellen, arbeitet es beim
Schreiben selbst auch super mit Microsoft Word, Open Office und Libre Office zusammen.
Dieser Workshop bietet eine Einführung in den Funktionsumfang von Zotero sowie die Möglichkeit, die gewünschten
Arbeitsumgebungen gleich auf dem eigenen Laptop und online einzurichten.
Kursumfang:
1 Sitzung, 3 1/2 Stunden.
Ein eigener Laptop (eduroam-fähig) kann gern als Arbeitsgrundlage mitgebracht werden.
Zu diesem Kurs gibt es einen Moodle-Kurs mit Hilfestellungen und Materialien.
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 880
ZtG: Audio- und Videobearbeitung
0.66000000000000003
SWS
UE
S. Herchenbach
Dieser Kurs bietet eine Einführung in die Audio- und Videobearbeitung.
Organisatorisches:
Homepage unter:
53 984
Kritische Theorie und feministische Perspektiven - Kritik, Gemeinsamkeiten
und Erweiterungen für eine Gesellschaftskritik im 21. Jahrhundert
2 SWS
PT
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
Do
12-14
Fr
10-16
Fr
10-16
Fr
10-16
vom 20.10.2016 bis 01.12.2016 statt
am 02.12.2016 statt
am 09.12.2016 statt
ab 16.12.2016 statt
wöch. (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
24,
24,
24,
24,
2.102
2.102
2.102
2.102
B.
B.
B.
B.
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
Das Tutorium widmet sich einer feministischen Auseinandersetzung mit der Kritischen Theorie. Mittels feministischer Perspektiven
wird zum einen der Vorwurf des Androzentrismus und der Genderneutralität untersucht, im Weiteren jedoch auch Gemeinsamkeiten
und Anknüpfungspunkte zwischen Kritischer Theorie und feministischen Ansätzen und Theorien erarbeitet. Ebenfalls geht es um
eine mögliche feministische Ergänzung Kritischer Theorie für eine der Komplexität des 21. Jahrhunderts angemessene Aufdeckung
von Macht- und Herrschaftsstrukturen und Gesellschaftskritik.
Seite 26 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Das Tutorium ist nah an den ausgewählten Texten orientiert und einer gemeinsamen Diskussion über diese.
Im Laufe des Semesters soll zunächst ein Grundverständnis von Kritischer Theorie erarbeitet werden. Im Gegensatz zu letztem
Semester soll im Wintersemester die neueste feministische Auseinandersetzung mit Kritischer Theorie im Fokus liegen. Mit
Theoretikerinnen wie Seyla Benhabib und Nancy Fraser, liegt diese verstärkt im englischsprachigen Raum. Sie skizzieren eine
feministische Gesellschaftskritik, die sich in der Tradition der Kritischen Theorie befindet und der Komplexität der Gesellschaft des
21. Jahrhunderts angemessen begegnet.
60 209
Singles in der Antike (GS/HS- H 221/420/421/621/622/623, MEd D, MRCB2,V2b,V4a)
2 SWS
QT
Do
12-14
wöch.
BU26, 306
J. Jungerberg
Die Freiheit, dass eine Frau in Deutschland und Europa im 21. Jahrhundert ein Single-Dasein führen kann, ist ein mitunter
hart erkämpftes Gut, dem ein langer Entwicklungsprozess vorausgeht. Noch in den 50er Jahren des 20. Jahrhunderts sah die
Rollenverteilung in Deutschland vor, dass der Mann das Geld für die Familie verdient und die Frau sich im Haus um die Kinder
kümmert. Diese Aufteilung entspricht in ihren Grundsätzen der Rollenverteilung beider Geschlechter, wie sie bereits in der
europäischen Antike vorzufinden gewesen ist. Mit der Entstehung des Christentums erhielt auch eine veränderte Sichtweise auf
die Rollenverteilung bzw. allgemein auf das Verständnis der Rollenverteilung im Römischen Reich Einzug. Der Apostel Paulus
empfiehlt im 7. Kapitel seines 1. Briefes an die Gemeinde in Korinth (ca. 54 n.Chr.), dass die Gemeindemitglieder so enthaltsam
leben mögen wie er selbst. Inwieweit ist es nun einer Frau, die im 1. Jh. n. Chr. zum christlichen Glauben gefunden hat, möglich
gewesen ist, vor dem Hintergrund patriarchaler gesellschaftlicher Strukturen und vor dem Hintergrund der im römischen Reich
geltenden Ehegesetze gemäß der Empfehlung des Apostels zu leben? Diese Frage wird im Q-Tutorium am Beispiel der römischen
Provinz Korinth nachgegangen werden.
Für die aktive Teilnahme werden 3 SP vergeben.
Studierende anderer Studienfächer als der Evangelischen Theologie haben an ihrem jeweiligen Institut bzw. ihrer jeweiligen
Fakultät abzuklären, inwieweit und in welchem Umfang eine Anrechnung des Q-Tutoriums vorgenommen wird.
Um eine Anmeldung unter folgender E-Mail-Adresse wird gebeten: jungerbj@hu-berlin.de
Literatur:
Zur Einführung sehr empfohlen:
Scheer, T.S.: Forschungen über die Frau in der Antike. Ziele, Methoden, Perspektiven, in: Gymnasium, Nr. 107, Heidelberg 2000,
143-172.
Film „Ku'damm 56“ (historischer Dreiteiler, 2016).
Organisatorisches:
Teilnahmevoraussetzung: Kenntnisse der altgriechischen und lateinischen Sprache
Modul 1 Transdisziplinarität I
53 810
2 SWS
RV
Mo
12-14
wöch.
(1)
DOR 26, 208
L. Eckert,
P. Godec,
I. Pache,
R. Trautwein
M1-2 Einführung Transdisziplinarität (3 SP, + 2 mit MAP)
51 435
2 SWS
BAS
Fr
14-18
53 812
MO 40, 219/220
S. Schmitz
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
2 SWS
SE
Di
10-12
53 813
14tgl. (1)
wöch.
(1)
2 SWS
SE
Do
16-18
Seite 27 von 59
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
M. Brückner
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
M1-3 Einführung wissenschaftliches Arbeiten (oder Lektüreurse, studentische Projekte,
Tutorien) (2 SP)
53 811
2 SWS
TU
Mo
10-12
Mo
10-12
Mo
14-16
wöch.
wöch.
wöch.
(1)
(2)
(3)
DOR 24, 2.102
DOR 24, 1.103
DOR 24, 1.308
R. Trautwein
P. Godec
L. Eckert
Modul 2 Gender I
Die Vertiefung von Wissen soll in ausgewählten Veranstaltungen gefördert werden. Nach Absprache mit den Lehrenden
können mit der Option Vertiefung 2 Studienpunkte (M2-2, 2 SP) ersetzt werden. Im Modul 2 betrifft das die LV-Nr. 51024
(Mikkola), 10822 (Schmidt) und 51434 (Palm).
M2-1 Einführung Gender I (4 SP, +1 SP mit MAP)
10 822
2 SWS
5 LP
SE
Do
10-12
51 434
BE 2, 140/142
A. Schmidt
2 SWS
BAS
Mo
10-12
53 040
wöch.
wöch.
(1)
FRS191, 4026
K. Palm
2 SWS
3/5 LP / 5 LP
SE/PS
Mo
16-18
wöch.
UNI 3, 005
C. Wimbauer
53 811
2 SWS
TU
Mo
10-12
Mo
10-12
Mo
14-16
53 984
wöch.
wöch.
wöch.
(1)
(2)
(3)
DOR 24, 2.102
DOR 24, 1.103
DOR 24, 1.308
R. Trautwein
P. Godec
L. Eckert
2 SWS
PT
Do
12-14
Fr
10-16
Fr
10-16
Fr
10-16
Seite 28 von 59
wöch. (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
24,
24,
24,
24,
2.102
2.102
2.102
2.102
B.
B.
B.
B.
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
60 209
2 SWS
QT
Do
12-14
wöch.
BU26, 306
J. Jungerberg
Modul 3 Gender II
Die Vertiefung von Wissen soll in ausgewählten Veranstaltungen gefördert werden. Nach Absprache mit den Lehrenden können
mit der Option Vertiefung 2 Studienpunkte (M3-2, 2 SP) ersetzt werden. Im Modul 3 betrifft das die LV-Nr. 53832 (N.N.).
M3-1 Einführung Gender II (4 SP, + 1 SP mit MAP)
51 024
2 SWS
PS
Mo
14-16
wöch.
(1)
UL 6, 1070
M. Mikkola
M3-2 Exemplarische Konkretisierung Gender II (3 SP, + 1 SP mit MAP) / *siehe
Anerkennung
* Die aktuelle SO sieht keine Vorlesung (VL) vor. Deshalb muss der Besuch einer VL anerkannt werden. Die Student_innen
beantragen die Anerkennung einer VL mit dem LV-Nachweis, auf dem sie den Besuch der VL durch Selbsttestat vermerkt
haben. Die Anerkennung wird vom Prüfungsbüro veranlasst und erfolgt durch den Prüfungsausschuss.
53 811
2 SWS
TU
Mo
10-12
Mo
10-12
Mo
14-16
53 984
(1)
(2)
(3)
DOR 24, 2.102
DOR 24, 1.103
DOR 24, 1.308
R. Trautwein
P. Godec
L. Eckert
2 SWS
PT
Do
12-14
Fr
10-16
Fr
10-16
Fr
10-16
60 209
wöch.
wöch.
wöch.
wöch. (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
24,
24,
24,
24,
2.102
2.102
2.102
2.102
B.
B.
B.
B.
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
2 SWS
QT
Do
12-14
wöch.
BU26, 306
J. Jungerberg
Modul 4 Interdependenzen
M4-1 Interdependenzen I (3 SP, + 2 SP mit MAP)
53 037
4 SWS
10 LP / 7 LP
VS
Mo
10-14
Seite 29 von 59
wöch.
UNI 3, 003
A. Peukert
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
53 832
2 SWS
SE
Do
14-16
wöch.
(1)
DOR 24, 1.308
M. Auma
M4-2 Interdependenzen II (3 SP, + 2 SP mit MAP)
51 705
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 716
wöch.
MO 40, 311
2 SWS
SE
4 LP
Fr
14-16
Einzel (1)
MO 40, 312
Fr
10-17
Einzel (2)
MO 40, 312
Sa
10:00-15:30
Einzel (3)
MO 40, 312
10-15
Block+Sa (4)
MO 40, 312
532820
K. Heft
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
Methoden
2 SWS
3 LP / 4 LP
SE
Mi
16-18
wöch.
(1)
GEO 47, 0.07
C. Bruns
M4-2 Interdependenzen II (3 SP, keine MAP) / *siehe Anerkennung
532810
Methoden
2 SWS
2 LP / 4 LP
VL
Mi
14-16
53 831
wöch.
(1)
UL 6, 3038/035
C. Bruns
2 SWS
SE
Mi
14-16
wöch.
DOR 24, 1.308
A. Böhmelt*
M5-1 Ordnungen 1 (3 SP, + 2 SP mit MAP) / *siehe Anerkennung
Seite 30 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
M5-1 Ordnungen 1 (3 SP, keine MAP)
10 003
2 SWS
VL
2 LP / 5 LP
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
51 405
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
wöch.
FRS191, 5009
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
(1)
K. Palm
2 SWS
SE
Di
12-14
TU 938
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
2 SWS
VL
Mi
10-12
53 830
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
wöch.
DOR 24, 2.102
B. Biomndo*
Workshop
2 SWS
SE
Fr
12-14
wöch.
S. Hark
(1)
M5-2 Ordnungen 2 (3 SP, + 2 SP mit MAP)
51 025
2 SWS
PS
Fällt aus!
wöch.
M. Mikkola
5210015
2 SWS
2 LP / 3 LP
VL
Do
14-16
5210019
A. Kraß
wöch.
DOR 24, 1.506
A. Kraß
2 SWS
3 LP
SE
Mo
12-14
5250099
DOR 24, 1.101
2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
5210046
wöch.
wöch.
(1)
DOR 24, 1.201
U. Vedder
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Fr
08-10
Seite 31 von 59
wöch.
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
5250115
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Di
14-16
5250117
wöch.
DOR 24, 1.501
D. Steglich
2 SWS
4 LP
SE
Do
08-10
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
M5-2 Ordnungen 2 (3 SP, keine MAP) / *siehe Anerkennung
M5-3 Ordnungen transdisziplinär (4 SP, + 2 SP mit MAP)
53 813
2 SWS
SE
Do
16-18
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
M. Brückner
Modul 6 Interventionen
Zum Modul 6 Interventionen gehören drei Lehrveranstaltungen. Die Lehrveranstaltungen mit 3 Studienpunkten finden sich
unter der Überschrift „M6-1/2 Interventionen (SP: 3 LV; 2 MAP)“ oder unter der Überschrift „M6-1/2 Interventionen (SP: 3 LV;
ohne MAP)“. Von diesen Lehrveranstaltungen sind zwei auszuwählen, davon muss mindestens eine mit der MAP abgeschlossen
werden. Die dritte Lehrveranstaltung hat zwei Studienpunkte und ist aus den Lehrveranstaltungen unter der Überschrift „M6-3
Übung (SP: 2 LV)“ auszuwählen.
M6-1/2 Interventionen (3 SP, + 2 SP mit MAP)
51 708
2 SWS
4 LP
SE
Do
14-16
532855
MO 40, 311
wöch. (1)
Einzel (2)
GEO 47, 0.07
GEO 47, 0.07
A. Mazukatow
2 SWS
FS
3 LP / 4 LP
Fr
10-14
Fr
14-18
53 850
wöch.
Y. Li
Y. Li
2 SWS
SE
Mo
12-14
wöch.
DOR 24, 3.007
S. Ermert
M6-1/2 Interventionen (3 SP, keine MAP)
53 851
2 SWS
SE
Di
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
P. Manjoh*
M6-3 Übung (oder Praktikum, eigenes Projekt, Produkt) (2 SP, keine MAP)
Seite 32 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Die Lehrveranstaltungen 53 870 - 53 880 finden im Computerpool statt.
53 075
Der NSU-Komplex - Staat und Nazis Hand in Hand? (Teil 2)
2 SWS
5 LP
PT
Mo
16-18
53 811
Mo
10-12
Mo
10-12
Mo
14-16
wöch.
wöch.
wöch.
ZtG: Word für Fortgeschrittene
N. Rashwan,
L. Romanowski
ZtG: HTML-Kurs für Anfänger_innen
M. Lutz,
N. Rashwan
ZtG: Excel für Einsteiger_innen
M. Lutz
ZtG: Grundlagen der Bildbearbeitung
0.66000000000000003
SWS
UE
53 879
R. Trautwein
P. Godec
L. Eckert
L. Romanowski
0.66000000000000003
SWS
BUE
53 878
(3)
DOR 24, 2.102
DOR 24, 1.103
DOR 24, 1.308
0.66000000000000003
SWS
BUE
53 877
(2)
K. Aleksander
0.66000000000000003
SWS
BUE
53 876
(1)
ZtG: Literaturrecherche Gender Studies
0.66000000000000003
SWS
UE
53 875
I. Fischer
S. Herchenbach
0.66000000000000003
SWS
UE
53 873
UNI 3, K12b
ZtG: Datenschutz und Datensicherheit
0.66000000000000003
SWS
UE
53 870
(1)
2 SWS
TU
53 855
wöch.
S. Herchenbach
ZtG: Zotero
0.66000000000000003
SWS
UE
L. Romanowski
Seite 33 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
53 880
ZtG: Audio- und Videobearbeitung
0.66000000000000003
SWS
UE
53 984
S. Herchenbach
2 SWS
PT
Do
12-14
Fr
10-16
Fr
10-16
Fr
10-16
60 209
wöch. (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
24,
24,
24,
24,
2.102
2.102
2.102
2.102
B.
B.
B.
B.
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
Berghöfer
2 SWS
QT
Do
12-14
wöch.
BU26, 306
J. Jungerberg
BA Geschlechterstudien/Gender Studies Beifach StPO 2006
Modul 1: Geschlechterstudien/Transdisziplinarität
53 810
2 SWS
RV
Mo
12-14
wöch.
(1)
DOR 26, 208
L. Eckert,
P. Godec,
I. Pache,
R. Trautwein
M1-2 Einführung in die transdisziplinären Geschlechterstudien (3 SP; + 2 SP mit MAP)
51 435
2 SWS
BAS
Fr
14-18
53 812
MO 40, 219/220
S. Schmitz
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
2 SWS
SE
Di
10-12
53 813
14tgl. (1)
wöch.
(1)
2 SWS
SE
Do
16-18
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
M. Brückner
Modul 2: Gender I+II
Seite 34 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
M2-1 Einführung in die Geschlechterstudien am Beispiel einer der Disziplinen aus Gender
I (4 SP, + 1 SP mit MAP)
10 822
2 SWS
5 LP
SE
Do
10-12
51 434
BE 2, 140/142
A. Schmidt
2 SWS
BAS
Mo
10-12
53 040
wöch.
wöch.
(1)
FRS191, 4026
K. Palm
2 SWS
3/5 LP / 5 LP
SE/PS
Mo
16-18
wöch.
UNI 3, 005
C. Wimbauer
M2-2 Einführung in die Geschlechterstudien am Beispiel einerder Disziplinen aus Gender
II (4 SP, + 1 SP mit MAP)
51 024
2 SWS
PS
Mo
14-16
wöch.
(1)
UL 6, 1070
M. Mikkola
M2-3 Exemplarische Konkretisierung Gender I oder II (3 SP, + 1 SP mit MAP)
51 025
2 SWS
PS
Fällt aus!
wöch.
M. Mikkola
51 705
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 708
MO 40, 311
wöch.
MO 40, 311
A. Mazukatow
2 SWS
SE
4 LP
Fr
14-16
Einzel (1)
MO 40, 312
Fr
10-17
Einzel (2)
MO 40, 312
Sa
10:00-15:30
Einzel (3)
MO 40, 312
10-15
Block+Sa (4)
MO 40, 312
5210015
K. Heft
2 SWS
4 LP
SE
Do
14-16
51 716
wöch.
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
M. Mayer,
F. Seeck
2 SWS
VL
2 LP / 3 LP
Do
14-16
Seite 35 von 59
wöch.
DOR 24, 1.101
A. Kraß
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
5210019
2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
5210046
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
wöch.
DOR 24, 1.501
D. Steglich
wöch.
DOR 24, 1.501
B. Schnabel
wöch.
UNI 3, 003
A. Peukert
wöch.
(1)
GEO 47, 0.07
C. Bruns
2 SWS
SE
Do
14-16
53 850
U. Vedder
Methoden
2 SWS
3 LP / 4 LP
SE
Mi
16-18
53 832
DOR 24, 1.201
4 SWS
10 LP / 7 LP
VS
Mo
10-14
532820
(1)
2 SWS
4 LP
SE
Do
08-10
53 037
wöch.
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Di
14-16
5250117
A. Kraß
2 SWS
2 LP / 3 LP
SE
Fr
08-10
5250115
DOR 24, 1.506
2 SWS
3 LP
SE
Mo
12-14
5250099
wöch.
wöch.
(1)
DOR 24, 1.308
M. Auma
2 SWS
SE
Mo
12-14
Seite 36 von 59
wöch.
DOR 24, 3.007
S. Ermert
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
M2-3 Exemplarische Konkretisierung Gender I oder II (3 SP, keine MAP)
10 003
2 SWS
VL
2 LP / 5 LP
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
532810
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
wöch.
(1)
UL 6, 3038/035
C. Bruns
wöch.
DOR 24, 2.102
B. Biomndo*
DOR 24, 1.308
A. Böhmelt*
2 SWS
SE
Mi
14-16
53 851
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2 SWS
SE
Di
12-14
53 831
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
Methoden
2 SWS
2 LP / 4 LP
VL
Mi
14-16
53 830
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
wöch.
2 SWS
SE
Di
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
P. Manjoh*
MA Geschlechterstudien/Gender Studies StPO 2014
53 801
Orientierungstage für Genderstudienanfänger_innen
0 SWS
FO
Do
10-16
Einzel (1)
GEO 47, 0.09
Do
10-16
Einzel (2)
GEO 47, 0.10
Fr
18:00-
Einzel (3)
1) findet am 13.10.2016
2) findet am 13.10.2016
3) findet am 14.10.2016
53 802
statt
statt
statt
siehe S. 10
Gender Studies an der HU Berlin
2 SWS
FO
Mo
10-12
53 881
Gender Studies
Gender Studies
Gender Studies
Einzel (1)
DOR 26, 208
I. Pache
Introduction for International Gender Students (deutsch-englisch)
0 SWS
FO
Mi
10-12
Seite 37 von 59
Einzel (1)
GEO 47, 1.05
I. Pache
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
53 882
Closing for International Gender Students (deutsch-englisch)
0 SWS
FO
Do
10-12
53 885
GEO 47, 1.05
I. Pache
Informationen zum Auslandsstudium in Gender Studies
0 SWS
FO
Di
12-14
53 902
Einzel (1)
Einzel (1)
GEO 47, 1.05
I. Pache
Einführung in den MA Geschlechterstudien/Gender Studies
0 SWS
FO
Mo
14-16
Einzel (1)
DOR 24, 1.308
I. Pache,
A. Vohl
In dieser Veranstaltung stehen der MA Gender Studies und das erste Semester im Mittelpunkt: Wir informieren über das Konzept
und die Studien- und Prüfungsordnung des MA sowie über die Organisation des ersten Semesters von den Wahlmöglichkeiten bei
der Stundenplangestaltung bis zur Prüfungsanmeldung und geben einen Ausblick auf den gesamten Studienverlauf mit möglichen
Studienschwerpunkten. Außerdem erläutern wir das Konzept des zweisemestrigen MA-Tutoriums zum wissenschaftlichen Arbeiten.
Das Tutorium bietet u.a. einen Ort, an dem Gruppen- und individuelle Lernprozesse begleitet und die Entwicklung von
selbstorganisierten Lern- und Diskussionsräumen unterstützt werden. Diese Veranstaltung bietet viele Hilfestellungen für den
Studienbeginn; sie dient zur Beantwortung Ihrer Fragen und zur Vernetzung mit den Mitstudent_innen.
Modul 1 Interdependenzen (2 x 4 LP, keine MAP)
51 490
Hirnforschung Gestern und Heute - Resonanzen zwischen
Wissenschaftsproduktion und Gesellschaft in historisch-aktuellen Zyklen
2 SWS
MAS
Mi
5250103
10-14
wöch.
UL 6, 3001
wöch.
DOR 24, 1.501
C. Vogt-William
wöch.
DOR 24, 1.502
C. Vogt-William
(englisch)
2 SWS
LS
10 LP
Do
10-14
14tgl. (1)
UNI 3, 004
532907
A. Potjans
2 SWS
4 LP
SE
Mo
14-16
53 142
S. Schmitz
2 SWS
4 LP
SE
Mi
14-16
5250128
DOR 24, 1.402
2 SWS
4 LP
SE
Do
16-18
5250104
14tgl. (1)
G. Rexer,
B. zur Nieden
Der Körper des Kollektivs: Europas Grenzdiskurse seit der Antike
2 SWS
3 LP / 4 LP
SE
Mo
14-18
Seite 38 von 59
14tgl. (1)
GEO 47, 0.10
C. Bruns
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Grenzkonstruktionen sind teil individueller wie kollektiver Identitätsbildungsprozesse und damit ein wichtiger Teil des Politischen.
Dies gilt auch für die Geschichte europäischer Grenzziehungsprozesse. Auf den ersten Blick denken wir meist an materielle
Grenzen, die sich etwa durch Mauern oder Schlagbäume manifestieren. Dennoch sind materielle Grenzmarkierungen untrennbar
mit symbolischen Grenzziehungsprozessen, wie sie sich etwa in historischen Karten zeigen, verbunden. In räumliche Kartierungen
des ‚Eigenen‘ wie des ‚Fremden‘ fließen wiederum religiöse, geschlechtliche und rassistische Differenzformationen ein. In diesem
Seminar werden wir uns zum einen theoretisch mit Grenzziehungs- und Intersektionalitätsprozessen befassen, andererseits Spuren
in der Geschichte verfolgen, die Europa als Mythos, als Kollektivkörper und Grenzraum hervorgebracht haben. In diesem Sinn
wird ein breites Spektrum unterschiedlicher Medien von der Antike bis in die Gegenwart hinein untersucht.
Prüfung:
mündliche Prüfung, Hausarbeit
53 910
Diskriminierungskritische Bildungsarbeit
2 SWS
SE
Do
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
J. Bönkost*
Im Seminar beschäftigen wir uns mit aktuellen Forschungsperspektiven zum Thema diskriminierungskritische Bildungsarbeit im
deutschsprachigen Raum. Den Schwerpunkt bilden erziehungswissenschaftliche Überlegungen zu einer geschlechtersensiblen
und rassismuskritischen Bildungspraxis sowie intersektionale Perspektiven auf diskrimierungskritische Bildungsarbeit. In
diesem Zusammenhang greifen wir die aktuelle Diskussion um diskriminierende Inhalte von Bildungsmedien auf und
lernen Handlungsspielräume für eine diskriminierungskritische Unterrichtsgestaltung kennen. Neben ihrer Relevanz für die
erziehungswissenschaftliche Forschung soll auch die Analyse- und Reflexionsperspektive Intersektionalität im Hinblick auf ihre
Bedeutung für die pädagogische Praxis diskutiert werden.
Literatur:
Walgenbach, Katharina (2013): „Heterogenität als Chance – Revitalisierung der Differenzde-batte in der Schulpädagogik?“
Schulpädagogik heute 4.8, 1-13.
Modul 2 Wissen (2 x 4 LP + 2 LP, + 2 LP mit MAP)
Modul 2 Wissen Einführung wissenschaftliches Arbeiten (MAP nicht möglich)
53 980
2 SWS
TU
Mi
12-14
wöch.
DOR 24, 2.102
A. Vohl
Das Tutorium will für die Relevanz und Komplexität von Gender Theorie begeistern und Euch in Eurem ersten Semester im Master
Gender Studies sowohl inhaltlich, wie auch in Bezug auf Fragen der Studienstruktur und des wissenschaftlichen Arbeitens begleiten.
Je nach Bedarf werden wir uns unter anderem mit folgenden Fragen befassen: Ist Gender wirklich nur ein Konstrukt oder welche
Rolle spielt die Biologie? Wie hat sich die Sex/Gender-Debatte entwickelt? Was waren Interdependenzen gleich wieder? Und was hat
das alles mit mir zu tun? Was bedeutet Transdisziplinarität in den Gender Studies? Welche Anforderungen an das wissenschaftliche
Arbeiten sind mit transdisziplinären Herangehensweisen verbunden? Wie recherchiere ich Gender Themen? Wie finde ich Themen
für meine Hausarbeiten, wie grenze ich sie ein?
Außerdem will das Tutorium sowohl Gruppen- wie auch individuelle Lernprozesse unterstützen und zur Bildung selbstorganisierter
Lern- und Diskussionsräume motivieren.
Modul 2 Wissen (MAP möglich)
51 490
2 SWS
MAS
Mi
10-14
532917
14tgl. (1)
DOR 24, 1.402
S. Schmitz
DOR 24, 2.102
U. Auga
Foucault und Religion. Bekenntnisse des Fleisches
2 SWS
SE
Mo
12-14
wöch.
Michel Foucaults unveröffentlichte Vorlesungen über die Regierung der Lebenden waren als vierter Band von Sexualität und
Wahrheit vorgesehen und sollten unter dem Titel „Bekenntnisse des Fleisches“ erscheinen. Die 1980 gehaltenen und erst
2012 publizierten Vorlesungen erklären die historische Funktion des Gehorsams des ‚westlichen‘ Subjektes. Nach Foucaults
Untersuchungen waren es das Bekennen und Bekenntnis, die die Konzeption des ‚modernen‘ Subjektes grundlegend beeinflussten
und beeinflussen. Er lokalisiert diese Grundlagen zwischen Gehorsam und Bekenntnis in der frühen Christenheit. In seiner
Genealogie des Bekenntnisses arbeitet er heraus, dass der ‚Westen‘ ein Konzept des Bekennens als ‚Befreiung‘ entwickelt, das
in anderen historischen und geografischen Kontexten nicht existierte. Das Bekennen macht(e) im Westen aufmerksam auf den
eigenen Subjektcharakter und unterwirft das Subjekt gleichzeitig der Macht, die die Bekenntnisse extrahiert. Das Problem ist: zu
bekennen, zu versuchen die vermeintliche ‚Wahrheit‘ über sich selbst zu gewinnen, führt zur Unterwerfung. Die Frage: „Wer bist
du?“ ist eine Erfindung des christlichen ‚Westens‘, um Gehorsam zu garantieren. Das Erbe ist mannigfaltig: Das ‚bekenntnishafte
Wahrheitsverständnis‘ verbreitete sich mit Kolonialismus und christlicher Mission, existiert in fundamentalistischen Kontexten
weiter, verankerte sich jedoch auch tief in vermeintlich säkularisierten Diskursen und erfährt eine Wiedergeburt im modernen
Identitätsbegriff.
Seite 39 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Das Seminar bietet eine Führung durch verschiedene frühere kurze Schriften Foucaults, die sich mit der Wissenskategorie
‚Religion‘ beschäftigen und folgenreich für Geschlechter- und Sexualitätskonstruktionen sind. Hauptaugenmerk obliegt der
Lektüre wesentlicher Abschnitte aus Foucaults Ausführungen in dem häufig vernachlässigten Band die Regierung der
Lebenden. Diese unterstreichen stärker als seine früheren Schriften und mit neuen Einsichten, die Gewaltförmigkeit der
Vorstellung eines ontologisierten/essentialisierten identitären Körpers und biopolitischer Regulierungen angesichts bestimmter
Wahrheitsregime. Anhand der Problematisierungen Foucaults werden im Seminar grundsätzliche epistemologische und
genealogische Fragestellungen erörtert und Konsequenzen für einen eigenen gender/queer, postkolonialen und postsäkularen
Ansatz gezogen.
Literatur:
Carette, Jeremy R. (ed.), Michel Foucault, Religion and Culture, Routledge: New York 1999.
Foucault, Michel, Die Regierung der Lebenden. Vorlesung am Collège de France 1979-1980, Suhrkamp: Berlin 2014 (Seuil/
Gallimard, 2012).
53 920
Living in a material world. "Alter" und "neuer" Materialismus im
Feminismus
2 SWS
SE
Do
14-16
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
Die Krisenerfahrungen der vergangenen Jahre -- Finanzkrise, ökologische Krise, Krise der sozialen Reproduktion -- haben
die Frage nach der innneren Logik des Kapitalismus erneut in den wissenschaftlichen Fokus gerückt. Dabei werden "alte"
marxistische Debattenstränge wieder aufgenommen und auf ihre analytische Tauglichkeit für aktuelle Problemstellungen überprüft.
"Neue" Begriffe und Konzepte einer materialistischen Analyse versuchen dabei, die Erkenntnisse postmoderner Ansätze mit
(neo-)marxistischen Ansätzen produktiv zu verknüpfen.
Im Seminar werden wir zunächst die frühe Auseinandersetzung des Feminismus mit der marxistischen Analyse nachvollziehen
und konzeptionelle Unterschiede herausarbeiten. Darauf aufbauend erarbeiten wir aktuelle Debatten der Material Feminisms.
Literatur:
Alaimo, Stacy/Hekman, Susan (eds.)(2008): Material Feminisms. Bloomington & Indianapolis
Hartmann, Heidi I. (1979): The Unhappy Marriage of Marxism and Feminism: Towards a more Progressive Union. In: Capital &
Class 1979, 3 (2), 1-33
Hennessy, Rosemary/Ingraham, Chrys (eds.)(1997): Materialist Feminism. A Reader in Class, Difference,and Women's Lives.
New York & London
Organisatorisches:
Modul 2 Wissen (MAP nicht möglich)
TU 929
Re-Lektüren: Feministische Theorie
2 SWS
LS
Do
12-14
wöch.
S. Hark
(1)
In dieser Lehrveranstaltung lesen und erarbeiten wir gemeinsam in jedem Semester thematisch neu gebündelte, aktuelle und
immer noch zeitgemäße Beiträge zur feministischen Theorie. In diesem Semester wird die Frage, ob und wenn ja wofür wir heute
feministische Theorie noch brauchen, im Mittelpunkt stehen. Was sind die Fragen, die sie umtreibt und zu welchen Fragen der Zeit
liefert feministische Theorie überhaupt einen Beitrag? Große Bereitschaft zu intensiver Lektüre ist Teilnahmevoraussetzung.
Organisatorisches:
statt.
Modul 3 Normierungen (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Da die Vertiefung von Wissen gefördert werden soll, besteht nach Absprache mit den Lehrenden in ausgewählten
Lehrveranstaltungen die Möglichkeit, ein ganzes Modul abzuschließen. Das wären inkl. MAP 12 LP. Im Modul 3 betrifft das
die LV-Nr. 10822 (Schmidt)
Modul 3 Normierungen (MAP möglich)
10 822
2 SWS
5 LP
SE
Do
10-12
53 114
wöch.
BE 2, 140/142
A. Schmidt
Zwischen neuer F-Klasse und Eva-Prinzip. Diskursanalyse zu GeschlechterKonstruktionen in der Ratgeberliteratur
2 SWS
LS
10 LP
Do
14-16
Seite 40 von 59
wöch.
UNI 3, 005
K. Müller
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Im Fokus des Seminars steht die Einführung in die Methodologie und Methode der Wissenssoziologischen Diskursanalyse (WDA)
und deren Anwendung in einem kleinen Forschungsprojekt. Hierzu werden wir Texte aus populärwissenschaftlichen Ratgebern
für Frauen und Männer unter einer eigenständigen Fragestellung und unter Einbeziehung einer Theoriegrundlage zunächst in
Einzelarbeit, später in Arbeitsgruppen auswerten. Inhaltlich ist das Seminar dabei zweigeteilt:
Im ersten Teil beschäftigen wir uns theoretisch mit der Entstehung von Wissen, mit der sozialen Konstruktion von Geschlecht,
mit Geschlechterrollentheorie, sowie mit Theorien zu den Verknüpfungen von Karriere und Familie mit Geschlecht. Im zweiten
Teil kommen wir zur praktischen Anwendung der WDA. Hier werden wir uns im Rahmen eines kleinen Forschungsprojekts mit
den einzelnen Schritten dieser Analysemethode vertraut machen und diese praktisch am Material erproben. Die Ergebnisse sollen
schließlich in einer Abschlussarbeit zusammengetragen werden.
Organisatorisches:
Modul 3 Normierungen (MAP nicht möglich)
TU 938
Workshop
2 SWS
SE
Fr
12-14
TU 939
wöch.
(1)
S. Hark
wöch.
(1)
H. Meißner
Top Girls – Gender als Humankapital?
2 SWS
SE
Mo
10-12
Angela McRobbie zufolge, ist eine bestimmte Gruppe (vornehmlich junger) Frauen* (mehrheitlich heterosexuell, weiß,
gebildet, der Mittelschicht angehörig, aus den Ländern des globalen Nordens) zu den privilegierten Subjekten neoliberaler
Gouvernementalität geworden. Diese ‚Top Girls’ repräsentieren das Ideal des freien und selbstverantwortlichen Subjekts,
das durch strategische Lebensplanung und vorausschauende Investitionen ins eigene ‚Humankapital’ für die Absicherung
der eigenen Existenz sorgt. Im Seminar diskutieren wir dieses zeitdiagnostische Phänomen und greifen dazu feministische
Debatten um die vergeschlechtlichte Organisation gesellschaftlicher (Re )Produktionsarbeit auf. Wir gehen der These nach,
dass es im Zuge der neoliberalen Ökonomisierung des Sozialen zu einer verschärften Individualisierung und Privatisierung
von Existenzbedingungen, Sorgebedürfnissen und Ressourcen gekommen ist: Gender erscheint zunehmend als Dimension des
‚Humankapitals’, gesellschaftliche Strukturen und Machtverhältnisse werden auf diese Weise individualisiert und vereigenschaftlicht
und damit zugleich als gesellschaftliche Probleme verleugnet und depolitisiert.
Organisatorisches:
statt.
Modul 4 Medialisierungen (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Lehrveranstaltungen die Möglichkeit, ein ganzes Modul abzuschließen. Das wären inklusive MAP 12 LP. Im Modul 4 betrifft das
die LV-Nr. 5250122 (Lieske), 5210089 (Kraß), 51733 (Goel) und 5210101 (Kraß).
Modul 4 Medialisierungen (MAP möglich)
51 733
2 SWS
6 LP
SE
Do
14-16
5210089
wöch.
MO 40, 312
U. Goel
Liebe als Passion: Der "Tristan" Gottfrieds von Straßburg
2 SWS
SE
4 LP
Di
10-12
wöch.
DOR 24, 3.018
A. Kraß
Der Tristanroman Gottfrieds von Straßburg ist ein Roman nicht nur über die Liebe, sondern auch über die Dichtung. Beide
Themen sollen untersucht werden: zum einen das passionierte Liebeskonzept, das Gottfrieds Roman prägt und sich von anderen
Liebeskonzepten der höfischen Dichtung des Mittelalters unterscheidet, zum anderen die Reflexion über den Akt des Dichtens,
die Gottfried sowohl in Exkursen wie auch in symbolischen Motiven der erzählten Geschichte betreibt. Ferner soll ein Vergleich
zwischen Gottfrieds Roman und Wagners Oper versucht werden, ein gemeinsamer Opernbesuch ist vorgesehen.
Literatur:
Als theoretische Grundlage dient das Buch Liebe als Passion von Niklas Luhmann (erschienen bei Suhrkamp). Wir benutzen die
Reclam-Ausgabe von Gottfrieds Tristan.
Zur Einführung: Christoph Huber: Gottfried von Straßburg: Tristan (Klassiker-Lektüren 3). Berlin 2012.
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5210098
Auswanderung als literarisches Thema im 19. Jahrhundert
2 SWS
SE
4 LP
Do
12-14
wöch.
DOR 24, 1.201
U. Vedder
Im 19. Jh. erlebte Deutschland große Auswanderungswellen v.a. nach Nord- und Südamerika, die politisch, religiös oder
wirtschaftlich motiviert waren und in der Literatur auf vielfache Weise thematisiert wurden. Darin sind Topoi präsent, die,
z.T. bis heute, die Diskurse um Aus/Einwanderung prägen - Europamüdigkeit, Amerikafaszination, Fremde, Schiffspassage,
Identitätspapiere, Neuanfang, usw. - und die im SE erarbeitet werden sollen: anhand von Texten von Heine, Freiligrath, Gerstäcker,
Sealsfield, Keller, Talvj, Raabe u.a. bis hin zu Kafkas „Der Verschollene“.
Organisatorisches:
Das SE wird parallel an den Germanistischen Instituten der Universitäten Warschau und Wien durchgeführt (im Rahmen eines
Projekts des CENTRAL-Netzwerks), gemeinsame Video-Sitzungen sind geplant.
5210101
Marienlieder: Die Gottesmutter im Spannungsfeld von Liturgie und
Volkssprache
2 SWS
SE
4 LP
Do
10-12
wöch.
DOR 24, 1.201
A. Kraß
Das SE untersucht die Gattung der mittelalterlichen Marienlieder. Im Mittelpunkt stehen einerseits deutsche Übersetzungen
lateinischer Marienhymnen und andererseits deutsche Marienlieder, die ohne lateinisches Vorbild verfasst wurden. Mittelalterliche
Liederdichter wie der Mönch von Salzburg, Oswald von Wolkenstein und Heinrich Laufenberg haben sich in beiden Hinsichten
betätigt: als Übersetzer wie auch als Neuschöpfer von Marienliedern. Zugleich wird der Zusammenhang von Liturgie und
Volkssprache auf den Prüfstand gestellt: Können deutsche Marienlieder im Mittelalter liturgieähnliche Funktionen übernehmen?
Eine weitere Frage betrifft die Bilder und Szenen, die in den Marienliedern gestaltet werden: die Verkündigung des Engels an die
Jungfrau, die Gottesmutter mit dem Kind, die mitleidende Maria unter dem Kreuz ihres Sohnes.
5250122
2 SWS
4 LP
SE
Mi
10-12
wöch.
UL 6, 3001
wöch.
DOR 24, 1.308
S. Lieske
Modul 4 Medialisierungen (MAP nicht möglich)
53 940
Stimme des Diversen und Übergänge
2 SWS
SE
Di
16-18
S. Yun*
Die Stimme als das Ausdrucks- und Kommunikationsmedium des Singens und des Sprechens ist primär mit dem Körper verbunden.
Im Unterschied zur Instrumentalmusik erkennen wir das Geschlecht einer Person, wenn wir ihren Gesang hören, ohne sie gesehen
zu haben. Ähnlich verhält es sich, wenn wir ein Gespräch hören, ob die Sprecher_innen in ihrer Muttersprache spricht oder in
einer ihr fremden. Die Wahrnehmung der Stimme bringt die konkreten Körperbilder der kommunizierenden Subjekte hervor.
Es existieren jedoch auch physisch nicht wahrnehmbare Stimmen - innere Stimme, Volksstimme, Stimme in der Wahl; solche
Dimensionen bedürfen kultur- und sozialwissenschaftlichen Reflexionen.
Das Seminar beschäftigt sich zunächst mit der Theorie von Jacque Lacan. Aufbauend einer theoretischen Auseinandersetzung sollen
zum einen Sprech- und Musiktheater der europäischen Gegenwart, in denen Lautgesten, Körper(organe) als Ausdrucksmedium
fungieren, betrachtet werden. Zum anderen werden die Vokal- und Theatergattungen aussereuropäischer Kultur und ihre
Konfigurationsformen in der Medienkunst und im ‚Theater der Migranten‘ thematisiert. Das Ziel des Seminars ist es, die kulturellen
Übergänge der diversen Stimmphänomene und ihre Genderkonstruktion herauszuarbeiten.
Literatur:
Brüstle, Christa: Pop-Frauen der Gegenwart: Körper – Stimme – Image. Vermarktungsstrategien zwischen Selbstinszenierung
und Fremdbestimmung, 2015.
Bossinade, Johanna: Die Stimme des Anderen. Zur Theorie der Alterität, Würzburg 2011.
Pei-Fang Frederika Tsai:„Who are you?“ Gender-Aspekte in Opern des 20. und 21. Jahrhunderts, Diss. Universität Bonn, 2011.
Kreuziger-Herr, Annette/Unseld, Melanie (hrsg.): Musik und Gender Kassel 2010.
W. Winnicott, Donald: Transitional objects and transitional phenomena – A study of the first not-me posession. In: The International
Journal of Psycho-Analysis, 34. Jg. (1953), S. 89-97.– dt.: Übergangsobjekte und Übergangsphänomene. In: Ders.: Vom Spiel
zur Kreativität, Klett-Cotta 12. Auflage 2010, S. 10-36.
Modul 5 Transformationen (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Lehrveranstaltungen die Möglichkeit, ein ganzes Modul abzuschließen. Das wären inkl. MAP 12 LP. Im Modul 5 betrifft das
die LV-Nr. 53955 (Auma).
Modul 5 Transformationen (MAP möglich)
53 120
Anerkennung, Arbeit, Paarbeziehungen
2 SWS
LS
10 LP
Mi
14-16
Seite 42 von 59
wöch.
UNI 3, 005
C. Wimbauer
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Das Lektüreseminar thematisiert intersubjektive Anerkennung und Ungleichheiten in modernen Paarbeziehungen –
insbesondere in Doppelkarriere-Paaren – und deren Verhältnis mit gesellschaftlichen Anerkennungsstrukturen. Im Zuge von
Modernisierungsprozessen werden durch die steigende Erwerbstätigkeit von Frauen sowie eine Entgrenzung von ‚Arbeit’ und
‚Leben’ die Gültigkeit des männlichen Familienernährer- und des weiblichen Hausfrauenmodells samt damit einhergehender
Sphärentrennung und geschlechtsspezifisch ungleicher Anerkennungsordnung in Frage gestellt. Dies gilt besonders in
Doppelkarriere-Paaren. Die daran anschließende Frage lautet: Geht damit eine Pluralisierung, Entgrenzung und v.a. Egalisierung
intersubjektiver Anerkennungschancen innerhalb von Paarbeziehungen und von gesellschaftlichen Anerkennungsforen einher, oder
lassen sich hier nach wie vor Ungleichheiten auffinden?
Im Seminar werden wir u.a. theoretische Grundlagen zu Anerkennung (Honneth, Fraser) und Geschlechterungleichheiten
erarbeiten und Ergebnisse einer empirischen Studie (Wimbauer) rezipieren.
Literatur:
Wimbauer, Christine (2012): Wenn Arbeit Liebe ersetzt. Doppelkarriere-Paare zwischen Anerkennung und Ungleichheit. Frankfurt/
New York: Campus.
Nancy Fraser und Axel Honneth (2003): Umverteilung oder Anerkennung. Eine politisch-philosophische Kontroverse. Frankfurt
a.M.: Suhrkamp.
Judith Butler / Athena Athanasiou (2013): Die Macht der Enteigneten. Das Performative im Politischen. Zürich: Diaphanes Verlag.
Organisatorisches:
Voraussetzungen für den Schein-Erwerb:
- Regelmäßige Anwesenheit,
- Lektüre der Seminar-Pflichttexte (*),
- mündliche Beteiligung sowie aktive Mitarbeit in Arbeitsgruppen;
- Sitzungsmoderation incl. Diskussionsfragen und ggf. Übernahme eines KURZ-Referates (maximal 15 min; incl. Handout)
- 3 Thesenpapiere (etwa 2-3 Seiten);
Abgabe bis Montag 12.00 VOR der jeweiligen Sitzung elektronisch
- Hausarbeit (etwa 30.000 Zeichen) elektronisch und als Ausdruck
Wichtig:
Eine Seminarteilnahme ist NUR mit Zulassung in AGNES möglich.
Wer zugelassen ist und teilnehmen möchte, muss unbedingt in der ersten Seminarsitzung erscheinen.
Andernfalls werden diese Plätze an Studierende auf der Warteliste vergeben.
53 955
als Deutungsrahmen
2 SWS
SE
Di
14-16
wöch.
(1)
DOR 24, 2.102
M. Auma
Modul 5 Transformationen (MAP nicht möglich)
21811603
Richterschaft und Diversity
2 SWS
SE
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
Fr
10-11
Einzel (1)
UL 9, E14
Fr
10:00-15:30
Einzel (2)
UL 9, E14
Fr
10:00-15:30
Einzel (3)
UL 9, E14
Fr
10:00-15:30
Einzel (4)
UL 9, E14
25.11.2016
16.12.2016
13.01.2017
10.02.2017
statt
statt
statt
statt
K. Jäger,
L. Vetters
K. Jäger,
L. Vetters
K. Jäger,
L. Vetters
K. Jäger,
L. Vetters
Findet sich die Vielfalt der Bevölkerung in der Richterschaft wieder? Ist der Gerichtssaal ein „ weißer Raum“? Ist die Justiz nach
Jahrzehnten der Frauenförderung tatsächlich weiblich(er) geworden? Wie also steht es um Richterschaft und Diversity?
Während im anglo-amerikanischen Raum die Frage nach den Wechselwirkung zwischen gesellschaftlicher Diversität,
Zusammensetzung der Richterschaft und richterlicher Entscheidungsfindung längst Gegenstand einer wissenschaftlichen
Auseinandersetzung sind, steckt diese Debatte in Deutschland noch in den Anfängen. Konzepte der interkulturellen Öffnung und
des diversity management finden in deutschen Unternehmen und (Kommunal-)Verwaltungen zwar zunehmend Anerkennung und
Anwendung. In der Justiz, sind sie bisher kaum zu finden. Es fehlen hier sowohl aktuelle und detaillierte empirische Daten zu
Rekrutierungsmechanismen und Zusammensetzung der (hauptberuflichen und ehrenamtlichen) Richterschaft als auch empirische
Untersuchungen zu richterlicher Entscheidungsfindung angesichts einer zunehmend pluralisierten Gesellschaft.
Das Q-Team soll diese Forschungslücken beginnen zu füllen. Es bietet Studierenden der Rechts- und Sozialwissenschaften
die Gelegenheit, unter Anleitung einer Rechtswissenschaftlerin und einer Ethnologin selbst eine Forschungsfrage und ein
Forschungsdesign zu entwickeln, in welchem sie unterschiedliche Methoden der empirischen Sozialforschung (Survey, Umfrage,
Einzelinterviews, Fokusgruppen, teilnehmende Beobachtung, Auswertung von Sekundärquellen und statistischen Informationen)
auf die gewählte Fragestellung bezogen miteinander kombinieren und anwenden.
Kenntnisse im Bereich Diversity Studies sind von Vorteil aber nicht Voraussetzung für die Teilnahme am Q-Team.
Organisatorisches:
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gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Anmeldung
Bitte melden Sie sich bis zum Freitag, den 11.11.2016 für das Q-Team an unter Angabe Ihres Studienfaches, Fachsemesters
und Darstellung Ihrer Motivation zur Teilnahme am Q-Team (max. 500 Wörter) bei kathleen.jaeger@rewi.hu-berlin.de und
vetters@rewi.hu-berlin.de
Zeitplan und Ablauf:
Der Großteil der Veranstaltung findet im Sommersemester 2017 statt. Aufgrund der spezifischen Forschungsorientierung sind
allerdings Vorleistungen in geringerem Umfang bereits im Wintersemester 2016/2017 sowie ggf. in der vorlesungsfreien Zeit zu
erbringen.
WS 2016/2017: Vorbereitungsphase
25.11.2016 10 – 11Uhr Einführungstreffen
16.12.16 10 – 14.30 Uhr
13.01.16 10 – 14.30Uhr
10.02.16 10 – 15.30Uhr
Terminänderungen sind nach Absprache mit den Teilnehmenden u.U. möglich.
Vorlesungsfreie Zeit: Beginn der Forschungsphase
Eigenständige Aufnahme des Forschungsprojekts, ggf. in Verbindung mit einem Gerichtspraktikum, bei Bedarf Konsultationen mit
den Q-Team Dozentinnen
SoS 2017: Datenerhebung, Auswertung und Präsentation
5 Blockveranstaltungen (4-6 Stunden), öffentliche Abschlussveranstaltung zur Präsentation der Forschungsergebnisse,
Terminfindung in Absprache mit den Teilnehmenden
Prüfung:
Für Studierende der Rechtswissenschaft: Im WS 16/17 ausschließlich vorbereitende Teilnahme als „Ergänzende Lehrveranstaltung“
und im SoSe 17 im Umfang von 4 SWS im wahlobligatorischen Teil des Schwerpunkts 2 (Rechtsgestaltung und Rechtspolitik)
anrechenbar und somit für die mündliche Prüfung des Schwerpunkts 2 wählbar.
Für BA- bzw. MA-Studierende der Gender Studies ist nach Rücksprache mit der Studienfachberaterin eine Anrechnung von bis
zu 4 credit points möglich.
Für Studierende anderer Fächer muss im Einzelfall eine Absprache mit dem Heimatinstitut erfolgen.
53 953
Prekarisierung und Geschlechterverhältnis: Wandel von Erwerbsmustern,
Haushaltsgefügen und Selbstverhältnissen
2 SWS
SE
Mi
10-12
wöch.
DOR 24, 2.102
L. Schürmann*
Prekarisierungsprozesse basieren auf dem Abbau arbeits- und sozialrechtlicher Schutz- und Leistungsansprüche und bringen
neue soziale Spaltungen hervor. Veränderungen im betrieblichen Herrschaftsgefüge korrespondieren mit einer schwindenden
Erwartbarkeit von Berufskarrieren und neuen Mustern der beruflichen (Selbst-)Disziplinierung. Für die Geschlechterforschung
sind derartige Transformationen von hohem Interesse; nicht nur, weil diese dazu tendieren, „to undermine the household power
base of men as breadwinners” (Wheelock 1997: 104), sondern auch, weil sich an ihnen beobachten lässt, wie es zur diskursiven
Verhandlung und Indienstnahme sozialer Kategorien kommt, mittels derer der Ausschluss bestimmter sozialer Gruppen von
Normalarbeit gerechtfertigt wird. Das Seminar versammelt verschiedene Ansätze der Arbeits- und Geschlechterforschung um das
Verhältnis von Prekarisierung und Geschlecht zu bestimmen, wobei ein besonderer Fokus auf die Analyse von Erwerbsmustern,
Haushaltsgefügen sowie Selbstverhältnissen gelegt wird.
Literatur:
Bourdieu, Pierre (1998): Prekarität ist überall. In. Ders. Gegenfeuer. Wortmeldungen im Dienste des Widerstands gegen die
neoliberale Invasion. Konstanz, UVK Verlagsgesellschaft, S. 69-102.
Motakef, Mona (2013): Prekarisierung. Bielefeld, Transkript.
Schürmann, Lena (2013): Schmutz als Beruf. Prekarisierung, Klasse und Geschlecht. Münster, Westfälisches Dampfboot
53 954
»Power Geometry«: Geographischer Raum und soziale Machtgeflechte
2 SWS
SE
Mo
17:00-18:30
wöch.
N. Bredella
(1)
Mit dem Begriff der » power geometry « erfasst die Humangeografin Doreen Massey Machtbeziehungen von
Globalisierungsprozessen, die in Raum-Zeit Konstellationen ihren Ausdruck finden. Das Seminar setzt sich mit Masseys Ansatz über
den geographischen Raum auseinander und erörtert die Perspektive einer » Politik des Raumes « für die Analyse von Planungsund Urbanisierungskonzepten.
Ein besonderer Fokus wird auf die von Constantinos Doxiadis initiierten Delos Konferenzen, die in den 1960er/70er Jahren
stattfanden, gesetzt. Im Rahmen eines transdisziplinären Austauschs zur Entwicklung und Planung von Großstädten und
Siedlungen wurde im Rahmen der Konferenzen Themen wie Mobilität, Wohnen, Ressourcen diskutiert und das Zusammenspiel
von globalen und lokalen Zusammenhängen analysiert.
In dem Seminar werden wir untersuchen, inwieweit Masseys Konzept der » power geometry « es ermöglicht, den sozialen
Machtgefügen und Geschlechterverhältnissen Ausdruck zu verleihen sowie den Ordnungen und Hierarchien, die den in den Delos
Konferenzen entwickelten Methoden der Planung zugrunde lagen. Auch wird es darum gehen, auf welche Weise die Abhängigkeiten
zwischen lokalen Aktivitäten und globalen Aktionen in den Planungsmethoden, konzipiert und visualisiert wurden.
Organisatorisches:
Die Veranstaltung findet in den Räumen der Universität der Künste statt, in der Hardenbergstraße 33, Raum 336
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TU 952
»Werkzeugkasten«: Empirische Methoden in den Gender Studies
2 SWS
SE
Do
10-12
wöch.
P. Lucht
(1)
In diesem Seminar werden fundierte Kenntnisse über die methodischen »Werkzeuge« der qualitativen, empirischen Sozialund Medienforschung erarbeitet und deren Bezüge zu Fragestellungen und Theorien der Gender Studies vermittelt. Zu dem
Repertoire der ausgewählten Methoden gehören u. a. Dokumenten-, Bild- und Filmanalysen sowie die Teilnehmende Beobachtung
(Ethnographie), das Qualitative Interview und die Diskursanalyse. Wir werden uns mit verschiedenen Verfahren der Erhebung
und Auswertung von empirischem Material sowie mit dem Entwicklungsprozess und den konzeptionellen Bestandteilen von
qualitativen Forschungsprojekten in den Gender Studies befassen.
Diese Lehrveranstaltung ist geeignet für Studierende aller Fächer und Studiengänge, die noch keine Kenntnisse in den qualitativen
Methoden der Sozialwissenschaften haben. Das Seminar bereitet auf die methodischen und methodologischen Konzeptionen und
Durchführungen von eigenen Studienprojekten und Qualifikationsarbeiten vor.
Organisatorisches:
Diese Lehrveranstaltung findet am Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung (ZIFG) der TU statt.
Lehrveranstaltungen die Möglichkeit, ein ganzes Modul abzuschließen. Das wären inkl. MAP 12 LP. Im Modul 6 betrifft das die
LV-Nr. 532918 (Auga) sowie 10823 (Schmidt).
10 003
2 SWS
VL
2 LP / 5 LP
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
10 517
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Humboldt Law Clinic Grund- und Menschenrechte
2 SWS
SE
6 LP
Fr
12-14
wöch.
BE 2, 326
K. Bager,
A. Schmidt,
K. Theurer
Grund- und Menschenrechte vor Gericht verteidigen, Antidiskriminierung und Inklusionspolitiken rechtspolitisch voranbringen - in
der Humboldt Law Clinic Grund- und Menschenrechte arbeiten Studierende interdisziplinär an Fallkonstellationen aus der Praxis.
Durch die Verbindung von universitärer Ausbildung und der Arbeit am konkreten Fall (in enger Zusammenarbeit mit Expert_innen
aus der Praxis) erhalten Studierende Einblicke in die Aufgaben und Arbeitsweisen spezialisierter Beratungsstellen, Verbände und
Kanzleien, vertiefen ihre theoretischen Kenntnisse und sammeln erste Erfahrung in der praktischen Arbeit (z.B. Erstellen von
Schriftsätzen). Nach Beendigung des Law Clinic-Zyklus erhalten alle Teilnehmenden ein Zertifikat, das die erfolgreiche Absolvierung
bescheinigt.
Gender Studies Studierende können sich die Law Clinic im 1. Semester im Modulbereich 6-1 und im 2. Semester im Modulbereich
6-2 mit jeweils 3 Studienpunkten anrechnen lassen. Weitere 4 Studienpunkte erwerben sie für das Abschlussschriftstück (MAP),
dafür ist auch die Teilnahme am Praktikum Voraussetzung.
Die Teilnahme am BZQ I-Kurs ist für Studierende der Rechtswissenschaften und der Gender Studies nur im Rahmen des einjährigen
Law Clinic-Zyklus möglich. Der einjährige Zyklus der Law Clinic umfasst drei Phasen:
1. Grundlagenkurs: „Grund- und Menschenrechte in Theorie und Praxis“ (WS): Ziel ist es, ausgewählte Rechtsgrundlagen kennen
zulernen, Kompetenzen für die Beratungsarbeit und Prozessführung zu trainieren und ein an der Praxis orientiertes Verständnis
für die Arbeit mit konkreten Fällen und die strategische Prozessführung zu entwickeln. Der Kurs dient auch der Vorbereitung auf
das Praktikum.
2. Praktikum (Semesterpause) absolviert in spezialisierten Organisationen oder Kanzleien, in denen die Studierenden neben dem
Einblick in die Arbeit der Organisation gezielt an der „eigenen“ Fallkonstellation arbeiten.
3. Vertiefungsseminar (SoSe): Ziel ist die Erarbeitung des Abschlussdokuments in der jeweiligen Fallkonstellation. Das Seminar
findet in Form eines gemeinsamen interdisziplinären Kolloqiums statt, dass durch inhaltliche Sitzungen mit externen Expert_innen
ergänzt wird..
Die Clinic lebt von einem hohen Maß an selbständigem Engagement – echtes Interesse für diese Arbeit ist essentiell! Aufgrund
der Praktika ist die Anzahl der Plätze begrenzt.
Organisatorisches:
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Informationen zur Bewerbung: http://baer.rewi.hu-berlin.de/humboldt-law-clinic.
10 823
Pornographie: Im Spannungsfeld von Gewalt, Schund und sexueller
Selbstbestimmung
2 SWS
SE
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
5 LP
Fr
Fr
Fr
Sa
18.11.2016
09.12.2016
20.01.2017
21.01.2017
statt
statt
statt
statt
09:00-15:30
09:00-15:30
09:00-15:30
09:00-15:30
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
UL
UL
UL
UL
9,
9,
9,
9,
E25
E25
E25
E25
A.
A.
A.
A.
Schmidt
Schmidt
Schmidt
Schmidt
Ist Pornographie nur obszöner Schund oder vielmehr eine Form sexualisierter Gewalt? Kann sie auch Ausdruck sexueller
Selbstbestimmung sein? Ist das Pornographische überhaupt an das sexuell Explizite gebunden? — Im Seminar werden wir
den Formen und unterschiedlichen Begriffen des Pornographischen im Zusammenhang mit individuellen und gesellschaftlichen
Nutzbarmachungen sexuell expliziter Darstellungen und ihrer Bewertungen nachgehen. Neben der rechtlichen Regulierung von
Pornographie werden dabei vor allem die feministischen Bewegungen für und gegen Pornographie thematisiert. Zuspitzend
wird mit den Porn Studies gefragt, ob der Begriff des Pornographischen an das sexuell Explizite gebunden ist. Zudem erfolgt
eine Auseinandersetzung mit (medien-)theoretischen Annahmen und empirischen Studien zur Wirkmacht und Nutzung von
Pornographie, da deren Bewertungen und Begriffe von Annahmen zu ihrer Gefährlichkeit und Wirkmacht abhängen.
Das Seminar steht allen Interessierten, insbesondere Studierenden der Rechtswissenschaft und der Gender Studies offen. Die
Studierenden werden zur eigenständigen Lektüre unterschiedlicher wissenschaftlicher, politischer und juristischer Texte befähigt.
Erwartet werden die regelmäßige Teilnahme, vorbereitende Lektüre sowie die aktive Beteiligung an den Diskussionen.
Organisatorisches:
Bitte melden Sie sich für die Teilnahme bis zum 07.10.2016 an unter: s ekretariat.baer@rewi.hu-berlin.de
Bitte geben Sie bei der Anmeldung an: Name, Studienfach, Semester, MatrikelNr.
532918
Jenseits der „Politik der Regierten“. Widerstand, Agency, Performativität
und das radikale soziale Imaginäre im Kontext biopolitischer
Gouvernementalität
2 SWS
SE
Mi
12-14
wöch.
DOR 24, 1.308
U. Auga
Gegenwärtige Untersuchungen der Partizipation von Menschen unter Bedingungen von Prekarität gehen weiter als die Idee der
Teilnahme der Marginalisierten an den Widerständen der Zivilgesellschaft oder identitären sozialen Bewegungen. Sie anerkennen
den Bruch zwischen einer Zivilgesellschaft - immer noch verbunden mit dem Staat - durch die rechtsbasierte Staatsbürgerschaft
und die Regierung von prekär lebenden Bevölkerungen. Gouvernemental regierte Bevölkerungen kreieren ihre eigene spezifische
“Politische Beziehung mit dem Staat”. Diesen Bereich nennt Chatterjee „political society of the governed“. Arjun Appaduraj
(2013) zeigt, wie die Regierten verschiedenste neue Strategien benutzen, um bestimmte Ziele zu erreichen. Diese „countergovernmentality“ sei ein Test für eine „deep democracy“, denn sie generiere neue gesellschaftliche Legitimierung und Kontexte
der Solidarität. Mit Saba Mahmoods Politics of Piety (2005, 2012) wurden säkular-liberale Prinzipien des Widerstands in Frage
gestellt und Subject Formation, Agency und Human Flourishing jenseits ‚westlicher‘ (feministischer) Vorstellungen von Freiheit
unterstrichen. Ihre Überarbeitung von Michel Foucaults Widerstandsdiskurs und Judith Butlers Begriff der Performativität zeigt,
dass sich Handlungsfähigkeit auch im Aneignen von Normen findet und darüber hinaus auch religiöse (Körper-) Praxen Agency
und Human Flourishing ermöglichen, wobei diese in ihrem historischen Kontext verstanden werden müssten.
Cornelius Castoriadis entwickelt das Konzept des „radical social instituting imaginary“, um eine Kollektivität jenseits von Identität
zu beschreiben. Er schlägt nicht vor, wie eine Gesellschaft aussehen sollte, sondern legt den Fokus auf die ständige Re-Imagination
durch die radikale Einbildungskraft. Interessant an den neuen Widerständen ist, dass sie Widerstand und gesellschaftlichen
solidarischen Neuentwurf als offene Vision zusammen denken. Damit befinden sie sich in genalogischer Verwandtschaft zu
verschiedenen dissidentischen Bewegungen des politischen Osteuropas, südlichen Afrikas, oder der Amerikas.
Das Seminar führt zunächst in relevante Theorieansätze ein, um diese dann in der Analyse von unterschiedlichsten widerständigen
Interventionen zu erproben. Beispiele des Dekolonisierens des öffentlichen Raumes können von politischen Interventionen der
globalen Occupy Wall Street Bewegung über archivischen Widerstand wie die Gay and Lesbian Archives in Südafrika bis zu
künstlerischen Interventionen wie dem ägyptischen Film 678, oder im Widerstand des Transperformers Laszlo Pearlman führen.
Widerstand ist hier ein ermöglichender, performativer und materialer Akt.
Literatur:
Appadurai, Arjun, The Future as Cultural Fact. Essays on the Global Condition, Verso: London, New York 2013.
Chatterjee, Partha, The Politics of the Governed, Reflections on Popular Politics in Most of the World, Columbia UP: New York 2004.
Mahmood, Saba, Politics of Piety. The Islamic Revival and the Feminist Subject, Princeton UP: Princeton 2005, 2012.
Muñoz, José Esteban, Cruising Utopia. The Then and There of Queer Futurity, New York University Press: New York, London 2009.
53 756
Community Theatre for Conscientization and Empowerment Workshop
2 SWS
PSE
5+1+4 LP
Fr
10-12
wöch.
(1)
I118, 410
P. Mforbe
Chiangong
This course is Part 2 and the practical part of the SoSe 2016 seminar entitled “Community Theatre: A Medium of Conscientization
and Empowerment”. The seminar will be the full realisation of the practical modification and application of the theories of
adult education and theatre of the oppressed following Paulo Freire and Augusto Boal. The aim will be to critically discuss and
propose solutions to contemporary questions through problem-posing-education. Since the course will take the format of an
intervention theatre workshop, focus will be on the performers’ body and how that body is employed to tell the story of the
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dispossessed. The dispossessed group intended here include dealing with gender issues, racial concerns, ethnic questions and
other burning contemporary problems that participants will be interested in creating awareness about. Open air performances and
post-performance discussions in areas selected by course participants will crown workshop activities .
IMPORTANT INFORMATION: After our first two sessions which are important, the workshop itself will run from
February 20-25, 2017.
Modul 7 Projektstudium (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
Projekt Teil 1 Entwicklung
51 740
Stadt gerechter machen: Zivilgesellschaftliches Engagement in/für Berlin
4 SWS
SPJ
8 LP
Mi
14-18
wöch.
B. Binder,
A. Mazukatow
Berlin ist Ort und Zielpunkt sehr diverser zivilgesellschaftlicher Interventionen. Von dieser Beobachtung ausgehend interessiert
sich das Studienprojekt für Initiativen, Vereinen und Personen, die es sich zum Ziel gesetzt haben, die Stadt bzw. das Leben
in der Stadt zu verändern, (sozial) gerechter oder schlicht „besser“ zu machen. Untersucht werden soll, welche Visionen von
Stadt, städtischem Leben und vom Zusammenleben in der Stadt in diesen Initiativen und Interventionen aktiviert und auf welche
Weise diese mobilisiert werden. Wir werden, angelehnt an die Interessen der Beteiligten, in Form ethnographischer Fallstudien
folgenden Fragen nachgehen:
Welche Vorstellungen vom Miteinander in einer (Stadt-)Gesellschaft und welche als legitim anerkannten Ansprüche leiten
Diskussionen und Aktionen an? Wie beziehen sich die Akteur_innen auf Stadt, sei es als Raumgefüge, als Imaginationsraum
oder sozialem Ort? Welche (geschlechtlich strukturierten) Lesarten von Stadt entwerfen sie und wie wird die Stadt im Sinne
von Infrastrukturen, Verwaltung, materiellem Raum genutzt, um eigene Ziele zu verfolgen? Welche historischen Erzählungen
und zukünftigen Imaginationen, materiellen wie immateriellen Ressourcen und rechtlichen Regelungen werden dabei wie
verknüpft? Und welche Rolle spielen dabei unterschiedliche, miteinander verwobene soziale und geschlechtliche Differenzsysteme?
In welcher Weise werden (festgeschriebenes wie gefordertes) Recht, eigene Erfahrungen und (sozialwissenschaftliches und
geschlechtertheoretisches) Wissen über Stadt mobilisiert, um die eigenen Forderungen zu untermauern und voranzubringen?
Welche Rechtfertigungsordnungen (Boltanski/Thevenot) werden im Agieren und Diskutieren sichtbar und welche Veränderungen
und Anpassungen werden vorgenommen, wenn die Vorschläge durch verschiedene institutionelle und politische Kontexte wandern?
Wie wirken Konzepte auf die politische Arbeit zurück und welche Effekte haben Prozesse der Institutionalisierung und Übersetzung
in zum Beispiel Entscheidungsgremien, Verfahrensordnungen und ‚andere‘ politische Räume?
Das Studienprojekt knüpft an Konzepte und Überlegungen der Anthropologie der Moral an, wie sie von Didier Fassin und anderen
vorgelegt worden sind. Fassin schlägt vor, die Vorstellungen, Ideen und Werte zu erkunden, die Praxis anleiten, und danach zu
fragen, wie diese moralischen Ordnungen soziale Praxis strukturieren – oder, wie es Boltanski und Thevenot formuliert haben,
welche Rechtfertigungsordnungen politisches wie zivilgesellschaftliches Handeln unterstützen. Es geht der Anthropologie der Moral
nicht darum, selbst ‚moralisch‘ zu argumentieren, sondern vielmehr wird gefragt, wie und mit welchen Effekten soziale Probleme zu
moralischen Fragen gemacht werden. Darüber hinaus werden wir uns mit Ansätzen aus der Rechtsanthropologie, der Anthropologie
des Politischen sowie der Geschlechterforschung auseinandersetzen und diese für die Stadtanthropologie fruchtbar machen.
Das Studienprojekt beginnt mit Semesterstart. Doch es wäre schön, wenn Sie sich bereits vorher per Email melden , wenn Sie
Interesse an der Teilnahme haben, damit wir Ihre Interessen in die Planung einbeziehen können.
Für MA EE ist das SP für den Schwerpunkt Urbane Kulturen / Urban Studies anrechenbar.
Das SP wird im MA Gender Studies für Modul 7 + Modul 9 angeboten und ist nur in diesem Rahmen zu belegen. Vorausgesetzt
wird die Bereitschaft zu empirischem Arbeiten.
Literatur:
Adam, Jens, Asta Vonderau (Hg.) (2014): Formationen des Politischen. Anthropologie politischer Felder. Bielefeld: Transcript.
Ewick, Patricia, Susan S. Silbey (1998): The Common Place of Law: Stories from Everyday Life. Chicago: University of Chicago
Press.
Fassin, Didier (2008): Beyond Good and Evil: Questioning the Anthropological Discomfort with Morals, in: Anthropological Theory
8, 4, 333-344.
Fassin, Didier (2012): Introduction: Toward a Critical Moral Anthropology, in: Didier Fassin (Hg.): A Companion to Moral
Anthropology. Malden, Oxford, Chichester: Wiley & Sons, 1-17.
Groß, Melanie (2008): Geschlecht und Widerstand. Post... / queer... / linksradikal... Königstein/Ts.: Ulrike Helmer.
Schuster, Nina (2010): Andere Räume: Soziale Praktiken der Raumproduktion von Drag Kings und Transgender. Bielefeld:
Transcript.
Valverde, Mariana (2003): Law's Dream of a Common Knowledge. Princeton: Princeton UP.
Warner, Michael (2002): Publics and Counterpublics, in: Public Culture, 14, 1, 49-90.
Organisatorisches:
Das Studienprojekt findet im Institutsgebäude, Mohrenstraße 41, Raum 107a statt.
Projekt Teil 2 Durchführung
51 500
Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose
2 SWS
FS
Di
16-18
wöch.
(1)
FRS191, 5061
K. Palm
Dieses Seminar ist als Forschungs-Projektseminar für Genderstudierende verbindlich auf zwei Semester angelegt, kann aber
von Studierenden anderer Studiengänge wie z.B. Geschichte auch als einsemestrige Veranstaltung besucht werden. Es dient der
Einführung in die eigenständige Entwicklung von Forschungsprojekten.
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Im Zentrum des Seminars steht die Entwicklung eines Exposés am Beispiel der eigenen Masterarbeit. Ein Exposé ist zum
einen ein wichtiges Element in der Forschungsplanung und eignet sich hervorragend dazu, zentrale methodische Schritte wie
Themenfindung, Entwicklung der Fragestellung und der Zielsetzung, Sichtung des Forschungsstandes, Suche nach einer passenden
Methode etc. in einem Forschungsprozess einzuüben, so dass sowohl die Planung der Masterarbeit als auch zukünftig die
Entwicklung eines eigenen Forschungsvorhabens oder Projektes viel leichter fällt. Zum anderen ist ein Exposé ein entscheidendes
Dokument, mit dem sich Graduierte nach der Masterarbeit um eine Stelle oder ein Stipendium bewerben.
Im ersten Teil des Seminars werden wir gemeinsam die oben genannten methodischen Schritte eines Exposés anhand
der jeweiligen geplanten Masterarbeiten entwickeln. Im zweiten Teil steht die abschließende Umsetzung und Diskussion der
vollständigen Exposés. (Studierende, die die Forschungswerkstatt nur ein Semester lang besuchen, können ihre selbstgestalteten
Exposés ohne einen Durchgang durch die Seminardiskussion abgeben).
Wichtige Voraussetzung: die Teilnehmenden haben sich schon ein Thema ihrer Masterarbeit überlegt und können nach einer
kurzen Phase der Präzisierung ihres Themas in den ersten drei Wochen in die Detailbearbeitung der methodischen Planungsschritte
einsteigen.
2. Teil der im Sommersemester 2016 begonnenen Forschungswerkstatt – ein Einstieg ist nicht mehr möglich.
53 970
Forschungswerkstatt, Empirische Sozialforschung, Stadt-Land-Food Teil 2
4 SWS
FS
Mi
14-18
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
Stadt – Land – Food
In der Forschungswerkstatt können Sie Erfahrungen damit machen, ein Projekt der empirischen Sozialforschung zu planen und
zu organisieren, Daten selbstständig zu erheben und auszuwerten. Ziel ist es, eine kleinere empirische Studie eigenständig
anzufertigen, mit der das Modul 7 abgeschlossen werden kann. Die Veranstaltung ist zweisemestrig angelegt: Im SoSe 2016
werden Daten erhoben, im WiSe 2016/17 werden diese ausgewertet.
Thema der diesjährigen Forschungswerkstadt sind Produktion und Konsum von Nahrungsmitteln in Berlin und Brandenburg aus der
Perspektive der Nachhaltigkeit. Der Fokus liegt auf den Austauschbeziehungen zwischen Produzent_innen und Konsument_innen
in geographischer, sozialer und ökonomischer Hinsicht. Die Projekte sollen einen Beitrag leisten zur Debatte um „alternative food
networks“.
Im Wintersemester sind Neuzugänge nicht möglich.
Organisatorisches:
Als Lehrveranstaltung empfohlen wird, ein Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten in Kombination mit Kursen aus der
Gender-Bibliothek und dem Computer-Pool zu besuchen. Vgl. dazu das Lehrangebot unter der Überschrift "Modul 8 Freie Wahl
im Fach: Tutorien und ZtG-Kurse".
10 003
2 SWS
VL
2 LP / 5 LP
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
Mo
08-12
10 822
UL
UL
UL
UL
UL
UL
UL
6,
6,
6,
6,
6,
6,
6,
2116
2116
2116
2116
2116
2116
2116
S.
S.
S.
S.
S.
S.
S.
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
Baer
2 SWS
5 LP
SE
Do
10-12
51 490
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
wöch.
BE 2, 140/142
A. Schmidt
2 SWS
MAS
Mi
10-14
Seite 48 von 59
14tgl. (1)
DOR 24, 1.402
S. Schmitz
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51 733
2 SWS
6 LP
SE
Do
14-16
5210089
wöch.
DOR 24, 1.201
wöch.
UL 6, 3001
wöch.
DOR 24, 1.501
wöch.
UL 6, 3001
wöch.
DOR 24, 1.502
wöch.
UNI 3, 005
10 LP
Do
10-14
14tgl. (1)
UNI 3, 004
A. Potjans
C. Vogt-William
S. Lieske
C. Vogt-William
C. Wimbauer
G. Rexer,
B. zur Nieden
Der Körper des Kollektivs: Europas Grenzdiskurse seit der Antike
2 SWS
3 LP / 4 LP
SE
Mo
14-18
532917
A. Kraß
(englisch)
2 SWS
LS
532907
U. Vedder
Anerkennung, Arbeit, Paarbeziehungen
2 SWS
10 LP
LS
Mi
14-16
53 142
DOR 24, 1.201
2 SWS
4 LP
SE
Mo
14-16
53 120
wöch.
2 SWS
4 LP
SE
Mi
10-12
5250128
A. Kraß
2 SWS
4 LP
SE
Mi
14-16
5250122
DOR 24, 3.018
2 SWS
4 LP
SE
Do
16-18
5250104
wöch.
Marienlieder: Die Gottesmutter im Spannungsfeld von Liturgie und
Volkssprache
2 SWS
4 LP
SE
Do
10-12
5250103
U. Goel
Auswanderung als literarisches Thema im 19. Jahrhundert
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
5210101
MO 40, 312
Liebe als Passion: Der "Tristan" Gottfrieds von Straßburg
2 SWS
4 LP
SE
Di
10-12
5210098
wöch.
14tgl. (1)
GEO 47, 0.10
C. Bruns
Foucault und Religion. Bekenntnisse des Fleisches
2 SWS
SE
Mo
12-14
Seite 49 von 59
wöch.
DOR 24, 2.102
U. Auga
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
532918
Jenseits der „Politik der Regierten“. Widerstand, Agency, Performativität
und das radikale soziale Imaginäre im Kontext biopolitischer
Gouvernementalität
2 SWS
SE
Mi
12-14
53 920
DOR 24, 1.308
U. Auga
Living in a material world. "Alter" und "neuer" Materialismus im
Feminismus
2 SWS
SE
Do
14-16
53 955
wöch.
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
als Deutungsrahmen
2 SWS
SE
Di
14-16
wöch.
(1)
DOR 24, 2.102
M. Auma
21811603
Richterschaft und Diversity
2 SWS
SE
Fr
10-11
Einzel (1)
UL 9, E14
Fr
10:00-15:30
Einzel (2)
UL 9, E14
Fr
10:00-15:30
Einzel (3)
UL 9, E14
Fr
10:00-15:30
Einzel (4)
UL 9, E14
1) findet am 25.11.2016
2) findet am 16.12.2016
3) findet am 13.01.2017
4) findet am 10.02.2017
53 910
statt
statt
statt
statt
siehe S. 43
Diskriminierungskritische Bildungsarbeit
2 SWS
SE
Do
10-12
53 940
DOR 24, 2.102
J. Bönkost*
wöch.
DOR 24, 1.308
S. Yun*
Prekarisierung und Geschlechterverhältnis: Wandel von Erwerbsmustern,
Haushaltsgefügen und Selbstverhältnissen
2 SWS
SE
Mi
10-12
53 954
wöch.
Stimme des Diversen und Übergänge
2 SWS
SE
Di
16-18
53 953
K. Jäger,
L. Vetters
K. Jäger,
L. Vetters
K. Jäger,
L. Vetters
K. Jäger,
L. Vetters
wöch.
DOR 24, 2.102
L. Schürmann*
»Power Geometry«: Geographischer Raum und soziale Machtgeflechte
2 SWS
SE
Mo
17:00-18:30
Seite 50 von 59
wöch.
(1)
N. Bredella
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
TU 929
2 SWS
LS
Do
12-14
TU 938
wöch.
(1)
S. Hark
wöch.
(1)
H. Meißner
2 SWS
SE
Mo
10-12
TU 952
S. Hark
(1)
Workshop
2 SWS
SE
Fr
12-14
TU 939
wöch.
2 SWS
SE
Do
10-12
wöch.
P. Lucht
(1)
Modul 8 Freie Wahl im Fach:Tutorien und ZtG-Kurse (MAP nicht möglich)
Im Modul "Freie Wahl im Fach" wird als Lehrveranstaltung (4 LP) empfohlen, ein Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten (2
LP) mit einem Kurs aus der Gender-Bibliothek (1 LP) und zwei Kursen aus dem Computer-Pool (1 LP) zu kombinieren. Statt
des Tutoriums zum wissenschaftlichen Arbeiten kann auch ein Projekt- oder Q-Tutorium gewählt werden.
53 873
0.66000000000000003
SWS
UE
53 879
L. Romanowski
ZtG: Zotero
0.66000000000000003
SWS
UE
53 980
L. Romanowski
2 SWS
TU
Mi
12-14
wöch.
DOR 24, 2.102
A. Vohl
Modul 9 Erweiterung Projektstudium (2 x 4 LP, + 4 LP mit MAP)
51 740
Stadt gerechter machen: Zivilgesellschaftliches Engagement in/für Berlin
4 SWS
SPJ
8 LP
Mi
14-18
wöch.
B. Binder,
A. Mazukatow
53 970
Forschungswerkstatt, Empirische Sozialforschung, Stadt-Land-Food Teil 2
4 SWS
FS
Mi
14-18
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
Modul 11 Abschlussarbeit
Seite 51 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Es wird empfohlen, die Masterarbeit im Rahmen eines Colloquiums vorzustellen und zu diskutieren.
Beratung
53 903
MA Abschlussberatung
0 SWS
FO
Di
10-12
Einzel (1)
GEO 47, 1.05
I. Pache
Sie möchten sich über den Studienabschluss im MA Gender Studies informieren und haben beispielsweise diese Fragen: Welche
Voraussetzungen müssen für die Zulassung zum Studienabschluss erfüllt sein? Wer kann meine Abschlussarbeit betreuen? Welche
Empfehlungen gibt es für die Abschlussarbeit? Welches Colloquium unterstützt mich bei der Vorbereitung und während der
Abschlussarbeit? Was kann ich in Modul 8 anrechnen? Wann melde ich mich meine Abschlussarbeit im Prüfungsbüro an? Dann
kommen Sie zu dieser Veranstaltung.
Kolloquium
51 518
Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten
3 SWS
FOK
Mo
14-17
wöch.
(1)
FRS191, 5061
K. Palm
Abschlussarbeiten und Promotionen in den Gender Studies stehen durch ihr anspruchsvolles fachübergreifendes Instrumentarium
oft vor großen methodischen Herausforderungen, die am besten in einem gemeinsamen Austausch gemeistert werden können.
Dieses Kolloquium bietet allen Studierenden und Graduierten, die sich im weitesten Sinne mit gendertheoretisch ausgerichteten
Arbeiten der Wissenschaftsgeschichte und Naturwissenschaftsforschung beschäftigen, ein Forum, das sie bei der Planung,
Durchführung und dem Abschluss ihrer Arbeiten methodisch und theoretisch intensiv berät, unterstützt und anleitet. Weil sich
der Gender&Science-Forschungsbereich im Aufbau befindet, wird dieses Kolloquium die noch kleine Gemeinschaft der Masterund Promotionsstudierenden in diesem Forschungsfeld zunächst gemeinsam versammeln. Ausdrücklich eingeladen sind auch
Studierende, die am Ende ihres Masterstudiums stehen und sich in ihrer thematischen Entscheidung und ersten Planung einer
Abschlussarbeit in diesem Themenbereich inspirieren lassen wollen.
51 730
Kolloquium: Gender_Queer_Ethnographie forschungspraktisch
2 SWS
CO
2 LP
wöch.
B. Binder
In dem Kolloquium werden gendertheoretisch und ethnographisch angelegte Abschlussarbeiten und Promotionen aus der
Europäischen Ethnologie und den Gender Studies besprochen, Fragen zur Masterarbeit geklärt und Texte zu übergreifenden
Themenfeldern diskutiert. Persönliche Anmeldung ist erforderlich. Termine nach Absprache.
532862
Examenskolloquium
2 SWS
2 LP
CO
Mo
16:30-18:30
14tgl. (1)
GEO 47, 4.30
C. Bruns
Das Kolloquium bietet die Möglichkeit, Entwürfe oder Auszüge aus der eigenen Arbeit zu präsentieren und gemeinsam zu
diskutieren. Willkommen sind alle, die derzeit an einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit feilen, sei es im Entwurfsstadium oder
schon fortgeschritten vom Bachelor- über den Masterstudierende bis hin zu Doktorand/innen. Es ist auch möglich, gemeinsam
bestimmte theoretische Texte zu diskutieren, die für Ihre Arbeit von besonderem Interesse sind. Eine Anmeldung per Email über
das Sekretariat von Yvonne Kult ist erforderlich (ykult@culture.hu-berlin.de)
53 980
Transdisziplinäres Abschlusscolloquium
2 SWS
CO
Mi
10-12
wöch.
(1)
HN27-H12, 2.21
C. Bauhardt
Im Abschlusscolloquium werden in diesem Semester Abschlussarbeiten vorgestellt und diskutiert, deren Erkenntnisinteressen im
transdisziplinären Überschneidungsbereich von sozialwissenschaftlichen und ökonomischen Fragestellungen und/oder im Feld der
Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung liegen. Arbeiten mit empirischem Material sind besonders willkommen.
Organisatorisches:
Lehrveranstaltungen am ZIFG der TU
Kontakt:
Technische Universität Berlin
Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung (ZIFG)
Sekr. MAR 2-4
Marchstr. 23
10587 Berlin
Seite 52 von 59
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Unsere Räume befinden sich in der 2. Etage. Der Lehrveranstaltungsraum ist MAR 2013 und das Sekretariat befindet
sich im Raum MAR 2011 .
Tel.: 0049 (0)30 - 314 26974
E-mail: zifg@tu-berlin.de
http://www.zifg.tu-berlin.de/
TU 849
4 SWS
PSE
Do
14-18
wöch.
(1)
S. Hark,
P. Treusch
wöch.
(1)
S. Hark
TU 929
2 SWS
LS
Do
12-14
TU 938
Workshop
2 SWS
SE
Fr
12-14
TU 939
(1)
S. Hark
wöch.
(1)
H. Meißner
2 SWS
SE
Mo
10-12
TU 952
wöch.
2 SWS
SE
Do
10-12
Seite 53 von 59
wöch.
(1)
P. Lucht
gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Personenverzeichnis
Person
Seite
Aleksander, Karin, Tel. 2093-46209, karin.aleksander@gender.hu-berlin.de
24
( ZtG: Literaturrecherche Gender Studies )
Auga, Ulrike, ulrike.auga@staff.hu-berlin.de
39
( Foucault und Religion. Bekenntnisse des Fleisches )
Auga, Ulrike, ulrike.auga@staff.hu-berlin.de
46
( Jenseits der „Politik der Regierten“. Widerstand, Agency, Performativität und das radikale soziale Imaginäre im Kontext
biopolitischer Gouvernementalität )
Auma, Maisha-Maureen, maisha.auma@web.de
( Intersektionale, gleichstellungsorientierte und diskriminierungskritische Perspektiven auf Kinder- und Jugendliteratur )
Auma, Maisha-Maureen, maisha.auma@web.de
( Der Wandel von Differenzdiskurse zu Diversitätsdiskurse? Geschlechtertheoretische Perspektiven auf die Popularisierung von
Vielfalt als Deutungsrahmen )
Baer, Susanne, Tel. 2093 3467, baer@rewi.hu-berlin.de
( Rechtssoziologie (Systematische Gruppe) )
Bager, Katharina
5
5
16
45
( Humboldt Law Clinic Grund- und Menschenrechte )
Bauhardt, Christine, christine.bauhardt@agrar.hu-berlin.de
12
( Zeit und Gender. Transdisziplinäre Perspektiven )
40
( Living in a material world. "Alter" und "neuer" Materialismus im Feminismus )
48
( Forschungswerkstatt, Empirische Sozialforschung, Stadt-Land-Food Teil 2 )
52
( Transdisziplinäres Abschlusscolloquium )
Berghöfer, Birthe, birthe.berghoefer@live.de
26
( Kritische Theorie und feministische Perspektiven - Kritik, Gemeinsamkeiten und Erweiterungen für eine Gesellschaftskritik im
21. Jahrhundert )
Binder, Beate, Tel. 2093-70845, beate.binder@rz.hu-berlin.de
( Stadt gerechter machen: Zivilgesellschaftliches Engagement in/für Berlin )
Binder, Beate, Tel. 2093-70845, beate.binder@rz.hu-berlin.de
47
52
( Kolloquium: Gender_Queer_Ethnographie forschungspraktisch )
Biomndo*, Bornice, bbc_j@yahoo.co.uk
7
( Gendered Poverty, Gendered Health: How Gender Roles and Identities Interface with Aspects of a Country’s Development )
Böhmelt*, Agnes, Agnes_Boehmelt@gmx.de
( Intersektionalität – eine kritische Einführung )
Bönkost*, Jule, jule.boenkost@gmail.com
16
39
( Diskriminierungskritische Bildungsarbeit )
Bredella, Nathalie, n.bredella@udk-berlin.de
44
( »Power Geometry«: Geographischer Raum und soziale Machtgeflechte )
Brückner, Meike, meike.brueckner@gender.hu-berlin.de
5
( Von der Agrarproduktion bis zur täglichen Mahlzeit: Ernährung und Geschlecht in transdisziplinärer Perspektive )
Bruns, Claudia, Tel. 2093-66274 (Sekr.), claudia.bruns@culture.hu-berlin.de
( Kulturen der Differenz – Einführung in kulturwissenschaftliche Theorien und Methoden )
15
15
( Kulturen der Differenz – Einführung in kulturwissenschaftliche Theorien und Methoden )
38
( Der Körper des Kollektivs: Europas Grenzdiskurse seit der Antike )
52
( Examenskolloquium )
Eckert, Lea, eckertle@hu-berlin.de
11
( Einführung in den BA Geschlechterstudien/Gender Studies )
12
( Fächerübergreifende Einführungsvorlesung Gender Studies )
12
( Einführung in die Geschlechterstudien: Wissenschaftliches Arbeiten 1 )
Ermert, Sophia, ermert@rewi.hu-berlin.de
20
( Kritik als Intervention. Spannungsfelder Feministischer Erkenntnistheorie )
Fischer, Ina Maria, fiserima@student.hu-berlin.de
23
( Der NSU-Komplex - Staat und Nazis Hand in Hand? (Teil 2) )
Gender Studies Fachschaftsinitiative,
10
Godec, P/Pi, godecpat@hu-berlin.de
11
, fachschaftsini.genderstudies@googlemail.com
( Orientierungstage für Genderstudienanfänger_innen )
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gedruckt am 16.01.2017 04:15:50
Person
Seite
12
12
Goel, Urmila
9
( Gender and Sexuality online – ethnographic approaches )
Hark, Sabine, sabine.hark@tu-berlin.de
17
( MINTgrün Projektlabor „WiSiGen: Wie versteckt sich Gender in MINT?“ )
19
( „Das Recht, Rechte zu haben“ – Flucht, Migration, Exodus Seminar und Workshop )
40
( Re-Lektüren: Feministische Theorie )
Heft, Kathleen
16
( Das Eigene und das Andere in Konstruktionen von Ost- und Westeuropa )
Herchenbach, Simon
24
( ZtG: Datenschutz und Datensicherheit )
Herchenbach, Simon
25
( ZtG: Grundlagen der Bildbearbeitung )
Herchenbach, Simon
26
( ZtG: Audio- und Videobearbeitung )
Jäger, Kathleen
43
( Richterschaft und Diversity )
Jungerberg, Jennifer
27
( Singles in der Antike (GS/HS- H 221/420/421/621/622/623, MEd D, MRC-B2,V2b,V4a) )
Kraß, Andreas, Tel. 030-20939711, andreas.krass@hu-berlin.de
18
( Ein Herz und eine Seele. Geschichte der Männerfreundschaft (LG I) )
18
( Schöne Frauen: Weiblichkeitsentwürfe in der höfischen Dichtung )
41
( Liebe als Passion: Der "Tristan" Gottfrieds von Straßburg )
42
( Marienlieder: Die Gottesmutter im Spannungsfeld von Liturgie und Volkssprache )
Li, Yumin, Tel. 2093-66268, yumin.li@hu-berlin.de
20
( Cross-dressing im filmischen Transfer )
Lieske, Stephan, Tel. 2093-2291, stephan.lieske@rz.hu-berlin.de
9
( Victorian Women Poets )
Lucht, Petra, Tel. 314 79135, petra.lucht@tu-berlin.de
45
( »Werkzeugkasten«: Empirische Methoden in den Gender Studies )
Lutz, Marco, Tel. 2093-46203, marco.lutz@gender.hu-berlin.de
25
( ZtG: HTML-Kurs für Anfänger_innen )
Lutz, Marco, Tel. 2093-46203, marco.lutz@gender.hu-berlin.de
25
( ZtG: Excel für Einsteiger_innen )
Manjoh*, Priscillia, manjohpris@yahoo.de
7
( Nationalism, Nationhood and Women in (Post) colonial Literature )
Mayer, Maria
15
( Affektive Perspektiven queerer Kulturanthropologie )
Mazukatow, Alik
19
( Policy und Recht – Konzepte der Regulierung moderner sozialer Ordnungen )
Mazukatow, Alik
47
( Stadt gerechter machen: Zivilgesellschaftliches Engagement in/für Berlin )
Meißner, Hanna, hanna.meissner@tu-berlin.de
41
( Top Girls – Gender als Humankapital? )
Mforbe Chiangong, Pepetual, Tel. 66078
46
( Community Theatre for Conscientization and Empowerment Workshop )
Mikkola, Mari, Tel. 2093-2526, mari.mikkola@hu-berlin.de
14
( Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy )
Mikkola, Mari, Tel. 2093-2526, mari.mikkola@hu-berlin.de
17
( Werke Simone de Beauvoirs / The Work of Simone de Beauvoir )
Müller, Katja, muelkatj@hu-berlin.de
40
( Zwischen neuer F-Klasse und Eva-Prinzip. Diskursanalyse zu Geschlechter-Konstruktionen in der Ratgeberliteratur )
Pache, Ilona, Tel. 2093-46207, ilona.pache@gender.hu-berlin.de
( Gender Studies an der HU Berlin )
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11
( Introduction for International Gender Students )
11
( Closing for International Gender Students )
11
( Informationen zum Auslandsstudium in Gender Studies )
12
38
( Einführung in den MA Geschlechterstudien/Gender Studies )
52
( MA Abschlussberatung )
Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, kerstin.palm@hu-berlin.de
13
( Meine Gene - mein Leben (?) Gendertheoretisch informierte Einblicke in die Geschichte der Genetik )
( Geschichte der Biologie )
47
( Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose )
52
( Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten )
Peukert, Almut, Tel. 2093-4327, almut.peukert@sowi.hu-berlin.de
15
( Familien(-gründungen) jenseits der heterosexuellen Norm )
Potjans, Anne, Anne.Potjans@cms.hu-berlin.de
8
( Representations of Blackness in Visual Culture )
Rashwan, Nadia
25
( ZtG: Word für Fortgeschrittene )
Rashwan, Nadia
25
( ZtG: HTML-Kurs für Anfänger_innen )
Rexer, Gala
9
( Body Politics and the Margins of Life: The Secular/Religious Tensions )
Romanowski, Lydia, Tel. 2093-46203, lydia.romanowski@gender.hu-berlin.de
24
( ZtG: Literaturverwaltung mit Citavi )
25
( ZtG: Word für Fortgeschrittene )
26
( ZtG: Zotero )
Schmidt, Anja
13
( Geschlechterverhältnisse und Recht: Eine Einführung )
Schmidt, Anja
45
Schmidt, Anja
46
( Pornographie: Im Spannungsfeld von Gewalt, Schund und sexueller Selbstbestimmung )
Schmitz, Sigrid
12
( Theorie und Praxis transdisziplinärer Geschlechterstudien )
Schmitz, Sigrid
38
( Hirnforschung Gestern und Heute - Resonanzen zwischen Wissenschaftsproduktion und Gesellschaft in historisch-aktuellen
Zyklen )
Schnabel, Brigitte, Tel. 2093-2291, brigitte.schnabel@rz.hu-berlin.de
( Caryl Churchill's London Plays )
Schnabel, Brigitte, Tel. 2093-2291, brigitte.schnabel@rz.hu-berlin.de
6
6
( Mary Wollstonecraft's Non-Fiction and Early Nineteenth Century Female Novel Writing )
Schürmann*, Lena, lena.schuermann@hwr-berlin.de
44
( Prekarisierung und Geschlechterverhältnis: Wandel von Erwerbsmustern, Haushaltsgefügen und Selbstverhältnissen )
Seeck, Francis
( Affektive Perspektiven queerer Kulturanthropologie )
Steglich, Dana, dana.steglich@hu-berlin.de
15
6
( "A Fever and a Burden": Four Centuries of Women in Love )
Theurer, Karina, karina.theurer@rewi.hu-berlin.de
45
Trautwein, Ray, trautwes@cms.hu-berlin.de
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Treusch, Pat, Pat_Treusch@yahoo.com
17
( MINTgrün Projektlabor „WiSiGen: Wie versteckt sich Gender in MINT?“ )
Vedder, Ulrike, Tel. 2093-9712, ulrike.vedder@german.hu-berlin.de
18
( Heinrich von Kleist: Familienmodelle und Geschlechterordnungen )
Vedder, Ulrike, Tel. 2093-9712, ulrike.vedder@german.hu-berlin.de
42
( Auswanderung als literarisches Thema im 19. Jahrhundert )
Vetters, Larissa
43
( Richterschaft und Diversity )
Vogt-William, C., christine.vogt-william@hu-berlin.de
8
( Mixed Race Literatures in the US )
Vogt-William, C., christine.vogt-william@hu-berlin.de
8
( Black and Asian British Women's Fiction )
Vohl, Amara, vohlamar@hu-berlin.de
38
( Einführung in den MA Geschlechterstudien/Gender Studies )
Vohl, Amara, vohlamar@hu-berlin.de
39
Wimbauer, Christine, Tel. über Sekretariat Frau Zeiske: 2093-4344, christine.wimbauer@sowi.hu-berlin.de
( Einführung in Geschlecht und Ungleichheit )
Wimbauer, Christine, Tel. über Sekretariat Frau Zeiske: 2093-4344, christine.wimbauer@sowi.hu-berlin.de
( Anerkennung, Arbeit, Paarbeziehungen )
Yun*, Shin-Hyang, yunshy64@gmail.com
42
42
( Stimme des Diversen und Übergänge )
zur Nieden, Birgit, Tel. 2094-1624, birgit.zur.nieden@sowi.hu-berlin.de
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( Body Politics and the Margins of Life: The Secular/Religious Tensions )
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Gebäudeverzeichnis
Kürzel
Zugang
Straße / Ort
Objektbezeichnung
BE 2
BU26
DOR 24
Bebelplatz 2
Burgstraße 26
Dorotheenstraße 24
DOR 26
FRS191
GEO 47
HN27-H12
I118
MO 40
UL 6
UL 9
UNI 3
Dorotheenstraße 26
Friedrichstraße 191
Georgenstraße 47
Hannoversche Straße 27
Invalidenstraße 118
Mohrenstraße 40/41
Unter den Linden 6
Unter den Linden 9
Universitätsstraße 3b
Kommode
Institutsgebäude
Universitätsgebäude am
Hegelplatz
Institutsgebäude
Institutsgebäude
Pergamonpalais
Haus 12 / Institutsgebäude
edison höfe
Institutsgebäude
Universitäts-Hauptgebäude
Altes Palais
Institutsgebäude
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Veranstaltungsartenverzeichnis
BAS
BUE
CO
FO
FOK
FS
LS
MAS
PS
PSE
PT
QT
RV
SE
SE/PS
SPJ
TU
UE
VL
VS
Bachelorseminar
Blockübung
Kolloquium
Forum
Forschungskolloquium
Forschungsseminar
Lektüreseminar
Masterseminar
Proseminar
Projektseminar
Projekttutorium
Q-Tutorium
Ringvorlesung
Seminar
Seminar/Proseminar
Studienprojekt
Tutorium
Übung
Vorlesung
Vertiefungsseminar
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KVV WiSe 16/17 (als PDF) - Zentrum für transdisziplinäre

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