Arbeitsblätter

Arbeitsblätter
für die Grundschule
Kostenlos im Klassensatz
Ausgabe 2015
Mit diesen und weiteren Inhalten:
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Unsere Erde
Fächerübergreifend
Was ist ein
Traum?
Kontinente
und
Ozeane
www.weltkindermaltag.de
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Deutschunterricht
Lese- & Schreibübungen
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Kunst
Traumbilder gestalten
www.staedtler.de
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Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
jeder Mensch träumt. Manchmal erinnern wir uns an unsere
Träume und sind nach dem Aufwachen verwundert, erfreut oder
erschrocken – je nachdem, ob wir einen schönen oder eher beängstigenden Traum hatten. Bei Kindern spielt das Träumen sogar eine noch größere Rolle, da sie das tagsüber Erlebte stärker
im Traum verarbeiten und häufiger Erinnerungen an ihre Träume
haben als wir Erwachsene. Grund genug, unseren diesjährigen
Weltkindermaltag den „Bunten Träumen“ zu widmen und ihnen
damit auch im Schulalltag einen Platz einzuräumen. Da in Träumen so gut wie alles möglich ist, sind der Kreativität bei diesem
Thema keine Grenzen gesetzt. Wir möchten Sie und Ihre Klasse
dazu einladen, sich wieder mit einer Mal- oder Kreativaktion am
Weltkindermaltag 2015 zu beteiligen.
www.weltkindermaltag.de inspirieren und organisieren Sie Ihr eigenes
WeltkindermaltagsEvent. Um die Eltern Ihrer
Schüler über dieses Projekt
zu informieren, haben wir für Sie
auf Seite 3 eine Kopiervorlage bereitgestellt, die Sie Ihren Schülern mit nach Hause geben können.
Unser Wettbewerb
STAEDTLER verlost für die kreativsten Beiträge attraktive Einzel- und Gruppenpreise. Als Hauptpreis im Gruppenwettbewerb
Der Weltkindermaltag in Ihrem Unterricht!
winkt eine prall gefüllte Bücherkiste mit 30 spannenden KinMithilfe der Arbeitsblätter unserer „Traumwerkstatt“ aus diesem der- und Jugendbüchern. Die Anmeldung für den Gruppenpreis
Heft lässt sich der Weltkindermaltag problemlos in den Unter- finden Sie auf Seite 4. Einfach den Teilnahme-Coupon ausfüllen
richt integrieren. Die Aufgaben der Arbeitsblätter beinhalten und an uns schicken!
Themen, die Sie auch anderweitig mit Ihren Schülern üben würden. Hier sind die Übungen jedoch Teil einer Kreativaktion, an Weitere Informationen rund um den Weltkindermaltag finden
der Sie mit Ihrer gesamten Klasse teilnehmen können. Senden Sie unter: www.weltkindermaltag.de
Sie uns ein Foto von den Arbeiten Ihrer Schüler ein, die in der
Traumwerkstatt entstehen. Oder lassen Sie sich von unseren Ideen Mit herzlichen Grüßen
für ausgefallene Malaktionen aus den vergangenen Jahren auf Ihr Weltkindermaltag-Team
INHALT
Weltkindermaltag 2015………………………………………………………………………………………………
Elternbrief: Kopiervorlage……………………………………………………………………………………………
Teilnahme-Coupon und Teilnahmebedingungen………………………………………………………………………
Traum-Zertifikat………………………………………………………………………………………………………
Informationen für die Lehrkraft…………………………………………………………………………………… 6 -
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Fächerübergreifender
Einstieg
die Traumwerkstatt
in
AB 1: Träume beschreiben………………………………………………………… 8
AB 2: Traumwolke gestalten……………………………………………………… 9
Deutsch
AB 3: Wortarten üben………………………………………………………………
AB 4: Substantive finden und ordnen ………………………………………………
AB 5: Traumwörter lesen und schreiben ……………………………………………
AB 6: Traumgeschichte schreiben…………………………………………………
Mathematik
AB 7: Zahlenreihen malen………………………………………………………… 14
AB 8: Rechenpuzzle lösen………………………………………………………… 15
AB 9: Geometrische Flächen kennenlernen………………………………………… 16
Kunst
AB 10: Traumbild mit Fingerabdrücken gestalten………………………………… 17
AB 11: Farbwelten entdecken mit Franz Marc ……………………………… 18 - 19
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www.weltkindermaltag.de
Liebe Eltern,
unsere Klasse nimmt am Weltkindermaltag 2015 teil. Bei diesem
von STAEDTLER im Jahr 2008 ins Leben gerufenen Aktionstag
geht es darum, dass Kinder durch ihre Kreativität die Welt ein
Stück verbessern können. In diesem Jahr dreht sich alles um
„Bunte Träume“. Wir haben uns bereits im Unterricht mit der
bunten Welt der Träume beschäftigt und den Kindern dieses
spannende Thema nähergebracht. Dabei sind tolle Traumbilder
und Traumgeschichten entstanden, in die alle Kinder sehr viel
Engagement gesteckt haben. Bestärken Sie sie in ihrem Handeln
und spenden Sie für das Bild einen kleinen Betrag an deutschlandweite Projekte von SOS-Kinderdorf e.V. Denn damit geben
Sie den Kindern das Gefühl, etwas ganz Besonderes geschaffen
zu haben – einen Wert für Not leidende Kinder!
dörfern deutschlandweit leben über 660 Kinder. STAEDTLER
liegt es am Herzen, dass Kinder auch Kind sein können und bei
ihrem Start ins Leben gefördert werden. Deshalb ruft das Unternehmen im Rahmen des Weltkindermaltags zu Spenden an
SOS-Kinderdorf e.V. auf. STAEDTLER spendet zudem Malutensilien und andere Kreativprodukte an SOS-Kinderdorf e.V., die
es den Kindern möglich machen, ihren Gedanken Ausdruck zu
verleihen – und ihren Alltag etwas bunter zu gestalten. Damit
die Spende auch an der richtigen Stelle ankommt, können die
Bildpaten den Geldbetrag an das angegebene Spendenkonto
überweisen.
So viel Engagement muss belohnt werden!
Die Gewinner dürfen sich über tolle Einzel- und Gruppenpreise
Hilfe, die ankommt
freuen. Als Spendenpate können Sie das Kunstwerk Ihres Kindes
SOS-Kinderdorf e.V. ermöglicht es alleingelassenen und vernach- für den Einzelwettbewerb einreichen und direkt an STAEDTLER
lässigten Kindern, in einem familiären und freundlichen Umfeld schicken. Für die Teilnahme am Gruppenwettbewerb werden wir
aufzuwachsen. In den 119 Kinderdorffamilien in 15 SOS-Kinder- zusätzlich das Gruppenprojekt einreichen.
Das gibt es zu gewinnen:
1. Preis
Den kreativsten Beitrag zum Thema „Bunte Träume“ aus dem
Einzel- und Gruppenwettbewerb prämiert STAEDTLER mit einer
prall gefüllten Bücherkiste. Der Gewinner des Einzelpreises erhält zehn tolle Bücher. Als Hauptpreis im Gruppenwettbewerb
winkt eine prall gefüllte Bücherkiste mit 30 spannenden Kinderund Jugendbüchern.
2. bis 5. Preis
Umfangreiche und mit vielen bunten Überraschungen gefüllte
Kreativpakete.
Datum, Unterschrift Lehrkraft
www.staedtler.de
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Teilnahme-Coupon
Mitmachen • Ausfüllen • Abschicken
Fotografieren Sie Ihre Teilnahme-Aktion, das Klassenkunstwerk
oder Bilder zum Weltkindermaltagsthema 2015 „Bunte Träume“.
Füllen Sie nebenstehendes Formular aus und schicken Sie es samt
Beitrag an:
STAEDTLER Mars GmbH & Co. KG
Stichwort: Bunte Träume
Moosäckerstraße 3
90427 Nürnberg
Bitte vollständig ausfüllen!
Anzahl der
Schüler
Gruppenname, Name der Schule
Alter der
Schüler
Klassenlehrer /-In
Straße
PLZ / Ort
Hiermit stimme ich den Bedingungen des Gewinnspiels, der Datenerhebung, -verarbeitung und
-nutzung zur Gestaltung, Durchführung und Abwicklung des Gewinnspiels sowie im Gewinnfall der
Veröffentlichung des Beitrages in Online- wie Offlinemedien des Veranstalters im Zusammenhang
mit dem Gewinnspiel zu.
Unterschrift Lehrer / -In
Teilnahmebedingungen:
Mit der Teilnahme am Gewinnspiel akzeptieren die
Teilnehmer diese Teilnahmebedingungen:
Am Gewinnspiel der STAEDTLER Mars GmbH & Co. KG, Moosäckerstr. 3, 90427 Nürnberg
dürfen alle Gruppen von bis zu 30 Personen (z.B. Schulklassen, Kindertagesbetreuungen, Vereine etc.) teilnehmen, die ihren Wohnsitz in Deutschland haben, die nicht älter als 16 Jahre
sind und durch einen Erwachsenen (z.B. Erzieher, Lehrkraft etc.) vertreten werden. Mit der
Einreichung wird bestätigt, dass der Beitrag von den Einreichenden selbst gestaltet wurde.
Die Einreichungen werden nicht zurückgeschickt und nach Beendigung des Gewinnspiels
vernichtet. Nach Einsendeschluss wird eine Jury aus allen Einsendungen die Gewinnergruppe
der Bücherkiste und zusätzlich 4 weitere Gewinnergruppen für Kreativpakete von STAEDTLER
ermitteln. Eine Barauszahlung, Übertragung oder ein Verkauf der Gewinne ist nicht möglich. Die Gewinner werden schriftlich benachrichtigt. Der Versand der Gewinne erfolgt per
Post. Meldet sich eine Gewinnergruppe nicht innerhalb von vier Wochen nach dem Absenden
der Benachrichtigung, so verfällt der Anspruch auf den Gewinn und es wird eine neue Gewinnergruppe ermittelt. Mit der Teilnahme sind die Gewinnergruppen einverstanden, dass
ihre Einreichungen im Zusammenhang mit dem Gewinnspiel in Online- wie Offlinemedien des
Veranstalters veröffentlicht und für diese Zwecke bearbeitet werden dürfen. Ebenso können
Vorname, Alter und Ort der Gewinner veröffentlicht werden. Die durch uns erhobenen Daten
dienen der Gestaltung, Durchführung und Abwicklung des Gewinnspiels und werden danach
gelöscht. Die Angabe der Altersstufe soll der Jury helfen, eine altersgerechte Wertung der
Beiträge vornehmen zu können.
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Bitte
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oder
Einsendeschluss: 31.05.2015
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Traumwerkstatt
Mars & Marsy Traum-Zertifikat
Das große
Traum-Zertifikat
für die Teilnahme an der Traumwerkstatt:
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(Name)
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(Unterschrift Klassenlehrer / -In)
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Informationen für die Lehrkraft
Didaktische Hinweise
Die Arbeitsblätter können auch einzeln im Rahmen eines Projekts erarbeitet werden. Einstieg kann ein
Unterrichts- oder Gruppengespräch sein. Präsentieren Sie die Ergebnisse Ihrer Schüler in einer Ausstellung,
zu der auch die Eltern eingeladen sind, und nehmen Sie am Weltkindermaltag teil.
Differenzierung
Die Arbeitsblätter bieten Aufgaben mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden.
Die Differenzierung erfolgt über Punkte in den Ampelfarben:
ProfisFortgeschrittene Einsteiger
Symbole
Das Ausrufezeichen (in der jeweiligen Rubrikfarbe) zeigt an, dass sich hier ein erläuternder Text befindet, den Sie zum
Einstieg in eine neue Arbeitseinheit am besten gemeinsam mit Ihren Schülern durchgehen.
Das Teamarbeit-Zeichen zeigt an, dass die Aufgabe von einem aus mindestens drei Kindern bestehenden Team bearbeitet werden soll.
Das Partnerarbeit-Zeichen zeigt an, dass die Aufgabe von zwei Kindern gemeinsam bearbeitet werden soll.
Das Magazin können Sie bei uns in Klassenstärke telefonisch anfordern!
Bestell-Hotline: 0800 - 111 85 85 (Mo. - Fr. 10.00 - 15.00 Uhr)
Umgang mit den Arbeitsblättern (AB)
AB 1: Träume beschreiben
Das erste Arbeitsblatt bildet den Einstieg in das Thema „Bunte Träume“ und in die Traumwerkstatt. Es geht darum,
den Schülern die Welt der Träume näherzubringen: Was sind Träume? Warum träumen wir? Welche Träume gibt es?
Da Träume in der Regel flüchtig sind, können sich Ihre Schüler an das Thema herantasten, indem sie das Traumbild
von Mars und Marsy beschreiben. Danach rücken die eigenen Träume in den Mittelpunkt. Indem die Kinder versuchen,
Ihre Erinnerungen zu Papier zu bringen, werden die Träume greifbarer.
AB 2: Traumwolke gestalten
Als Vorbereitung auf die Aufgabe sollen die Schüler in Zeitschriften, Zeitungen oder anderen Quellen nach Bildern
suchen. Ziel ist es, für ihre Träume oder Dinge, von denen sie gerne träumen würden, eine Bildsprache zu finden und
diese in einer Traumwolke zum Ausdruck zu bringen. Durch das Anmalen und Verschönern lässt sich die Wolke noch
etwas traumhafter gestalten. Die Wolken-Collagen können als Deko im Klassenzimmer aufgehängt werden und können zudem als Beitrag zum Weltkindermaltag-Gruppenwettbewerb eingereicht werden. Ein schönes, aussagekräftiges
Foto reicht aus!
AB 3: Wortarten üben
Die verschiedenen Wortarten zu kennen und ihre Bedeutung zu verstehen ist eine wichtige Voraussetzung dafür,
bewusst mit der Sprache umzugehen. Besprechen Sie mit Ihren Schülern zuerst die Merkmale und Funktionen häufig
gebrauchter Wortarten. Beim Anmalen von Substantiven, Verben und drei weiteren Wortarten in verschiedenen Farben
kann sich das Gelernte verfestigen.
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AB 4: Substantive finden und ordnen
Substantive wie Apfel, Frosch oder Regenschirm wecken in Kindern einfache und zugleich starke Assoziationen.
Deshalb bieten sie sich an, um den Umgang mit Worten zu üben und ein gutes Sprachgefühl zu entwickeln. Um das
Ganze noch ein klein wenig schwieriger zu machen, müssen die passenden Substantive nicht nur gefunden, sondern
auch noch in alphabetischer Reihenfolge aufgeschrieben werden.
AB 5: Traumwörter lesen und schreiben
Buchstaben sind die kleinsten Bausteine eines Wortes. Sie erkennen, benennen und zuordnen zu können ist eine
grundlegende Voraussetzung, um Lesen und Schreiben zu lernen. Die Schüler sollen die zusammengehörenden
Buchstaben farblich kennzeichnen und die so entstandenen Wörter aufschreiben. Damit dürfte es leicht fallen, Siggis
Traumbilder zu ergänzen. Beispiel:
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AB 6: Traumgeschichte schreiben
Nun wird es etwas anspruchsvoller. Beim Verfassen einer selbst ausgedachten Traumgeschichte ist sowohl etwas
Schreibtechnik als auch Kreativität gefragt. Erklären Sie den Kindern, wie eine Geschichte mit Einleitung, Hauptteil
und Schluss aufgebaut wird und wie sich ein Text spannend gestalten lässt. Danach dürfen sich die Kinder ans Werk
machen.
AB 7: Zahlenreihen malen
Beim Malen von Zahlenreihen üben die Kinder spielerisch „Das kleine 1x1“. Außerdem kommt es auf genaues Hinsehen und Konzentration an. Durch das Verbinden der 2er-, 3er- und weiterer Reihen entstehen jeweils einzelne Bildelemente, die zusammen ein vollständiges Bild ergeben.
AB 8: Rechenpuzzle lösen
Um dieses Rechenpuzzle sortieren zu können, müssen die Schüler erst einmal zwölf Multiplikationsaufgaben lösen. Die
Lösungen der Rechenaufgaben finden sich auf den Puzzleteilen. Nachdem die Aufgaben gelöst wurden, können die
nummerierten Bildkärtchen den richtigen Ergebnissen zugeordnet werden. Zur Belohnung dürfen die Kinder das Bild
schön bunt ausmalen.
AB 9: Geometrische Flächen kennenlernen
Flächen spielen in der Geometrie, Architektur und auch bei vielen handwerklichen Tätigkeiten eine zentrale Rolle. Besprechen Sie mit Ihren Schülern zunächst häufig vorkommende geometrische Flächen wie Kreis, Dreieck und Rechteck.
Beim Schreiben der korrekten Bezeichnungen in die entsprechenden Flächenformen und Basteln eines Stabmännchens
aus Flächenformen lässt sich das Gelernte gleich praktisch anwenden.
AB 10: Traumbild mit Fingerabdrücken gestalten
Bei dieser Aufgabe für den Kunstunterricht benötigen die Kinder im wahrsten Sinne des Wortes Fingerspitzengefühl.
Außerdem üben sie beim Ausschneiden der Klebeformen mit Sorgfalt und Präzision vorzugehen. Bei der Fingerdrucktechnik ist Ideenreichtum und beim Ausgestalten der Bilder Kreativität gefragt.
AB 11: Farbwelten entdecken mit Franz Marc
Kinder und Künstler experimentieren gerne mit Farben. In den Bildern von Franz Marc können Ihre Schüler neue Farbwelten entdecken. Bringen Sie Ihnen mithilfe der Hintergrundinformationen die Kunst dieses bedeutenden expressionistischen Malers und grundlegende Kenntnisse der Farblehre näher. Beim Anmalen der Malvorlage geht es darum, im
Stil des Expressionismus mit Farben zu experimentieren und ein Gefühl dafür zu entwickeln.
Traum-Zertifikat (Seite 5):
Wenn Sie die Traumwerkstatt mit Ihren Schülern beendet haben, können Sie als Belohnung jedem Schüler eine Kopie
des Traumzertifikates aushändigen.
Wir wünschen Ihnen und Ihrer Klasse viel Spaß bei der Weltkindermaltags-Traumwerkstatt!
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Traumwerkstatt AB 1
Träume beschreiben
Name:
Klasse:
Info:
Jeder Mensch träumt beim Schlafen. Allerdings verschwinden die meisten Träume aus unserer Erinnerung, sobald wir
wach sind. Das ist vor allem dann schade, wenn wir von besonders schönen, aber im wirklichen Leben unmöglichen
Dingen wie dem Fliegen träumen. Hin und wieder haben wir Albträume, die uns Angst machen. Manchmal beschäftigen uns im Schlaf aber auch Ereignisse, die tatsächlich stattgefunden haben. Wovon wir träumen, können wir uns
leider nicht aussuchen.
Deine Aufgaben
Was siehst du auf dem Traumbild?
Mars & Marsy haben einen seltsamen Traum, in dem viel passiert. Versuche ihn zu beschreiben:
Welche Bilder und Ereignisse kamen in deinen Träumen schon mal vor?
Schreibe sie in einfachen Worten auf (zum Beispiel fliegende Katze, grünes Monster, schwimmendes Auto, usw.):
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Name:
Traumwerkstatt AB 2
Klasse:
Traumwolke gestalten
Deine Aufgabe
Gestalte eine Traumwolken-Collage
Sammle aus verschiedenen Quellen wie Zeitschriften, Zeitungen und Postkarten unterschiedliche Bilder, die schon
mal in deinen Träumen vorgekommen sind oder von denen du gerne träumen würdest. Gestalte daraus dein eigenes
Traumbild, indem du die einzelnen Elemente als Collage in die Traumwolke klebst. Natürlich kannst du das Bild auch
noch mit Farbstiften verschönern.
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Traumwerkstatt AB 3
Name:
Wortarten üben
Klasse:
Info:
Wortarten kennzeichnen Gruppen, in die Wörter nach sprachlichen Gesichtspunkten eingeordnet werden. Häufig
gebrauchte Wortarten sind Substantive, Verben, Adjektive, Artikel und Konjunktionen. Substantive bezeichnen Lebewesen wie Menschen (Paul), Tiere (Kaninchen) und Pflanzen (Sonnenblume), Gegenstände (Stuhl) oder abstrakte Begriffe wie zum Beispiel ein Gefühl (Freude) oder ein Ereignis (Fußballspiel). Verben stehen für Tätigkeiten
(malen), Vorgänge (gehen) oder Zustände (stehen). Adjektive sagen etwas über die Eigenschaften von Menschen
(groß), Tieren (gefährlich) oder Dingen (rund) aus. Artikel begleiten ein Substantiv (der Mond). Konjunktionen
verbinden Wörter oder Sätze (und).
Deine Aufgabe
Ordne die Wortarten richtig zu
Male das Traumbild bunt an, indem du die Felder in den richtigen Farben einfärbst:
Substantive = Grün Adjektive = Gelb
Artikel = Rot
Konjunktionen = Blau Sonstiges = Weiß
Verben = Braun
die
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groß
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Boot
nass
Wolke
Ei
Haus
Son
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Berg
süß
Milch
Zahn
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Zaun
Baum
drehen
weil
und
das
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sitzen
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während
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Name:
Traumwerkstatt AB 4
Klasse:
Substantive finden und ordnen
Apfel
Käfer
Pilz
Heft
Zwer
g
Taube
re
Möh
Bürste
Dose
Schirm
Frosch
Wolf
Deine Aufgabe
Finde die passenden Substantive und ordne sie alphabetisch
Wovon träumt Marsy? Schreibe die Begriffe in alphabetischer Reihenfolge auf.
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Traumwerkstatt AB 5
Name:
Traumwörter lesen und schreiben
Klasse:
Deine Aufgabe
Finde die richtigen Wörter und male die fehlenden Traumbilder
Siggi hat einen wirren Traum, in dem Buchstaben und Bilder durcheinander geraten sind. Suche zu jedem Bild die
passenden Buchstaben in den Buchstabenbällen und male sie grün an. Die übrig gebliebenen Buchstaben verraten dir,
wovon Siggi noch träumt. Schreibe die richtigen Wörter auf und male die fehlenden Traumbilder.
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Name:
Traumwerkstatt AB 6
Klasse:
Traumgeschichte schreiben
Deine Aufgabe
Schreibe einen spannenden Traum vom Fliegen!
Überlege dir eine kurze Traumgeschichte mit Einleitung, Hauptteil und Schluss. Gestalte deine Geschichte möglichst so
aufregend, wie du dir das Fliegen vorstellst und finde fließende Satzübergänge.
Ein kleiner Tipp: Vermeide am Satzanfang „Und dann ...“
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Traumwerkstatt AB 7
Name:
Zahlenreihen malen
Klasse:
Deine Aufgabe
Male die Zahlenreihen in den jeweiligen Farben nach
Hinter dem Zahlengewimmel verbirgt sich ein seltsames Traumbild. Male die Zahlenreihen mit verschiedenen Farben
nach und vervollständige so das Bild.
10er-Reihe = Grün, 7er-Reihe = Orange, 6er-Reihe = Rot, 5er-Reihe = Dunkelblau, 4er-Reihe = Hellblau,
3er-Reihe = Gelb, 2er-Reihe = Lila
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Name:
Traumwerkstatt AB 8
Klasse:
Rechenpuzzle lösen
Deine Aufgabe
Multipliziere die Zahlen und gestalte das Bild
Löse zuerst die zwölf Rechenaufgaben in den einzelnen Feldern. Schneide anschließend die zwölf nummerierten Bildkärtchen aus und klebe sie auf die Felder mit den passenden Zahlen. Zum Schluss kannst du das so entstandene Bild
noch bunt anmalen.
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5 0 6 • 4
8 4 0 • 6
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Traumwerkstatt AB 9
Name:
Geometrische Flächen kennenlernen
Klasse:
Info:
In der Geometrie gibt es viele verschiedene Flächenformen. Häufig vorkommende geometrische Flächen sind: Kreis,
Dreieck, Rechteck, Quadrat, Raute, Trapez, Oval. Wenn du dich umsiehst, wirst du diese Flächen an vielen Gegenständen und zum Beispiel auch an Autos und Häusern entdecken. Es gibt runde, vier- und rechteckige Fenster. Die
Dächer haben meist eine Dreiecksform und an manchen Haustüren finden sich ovale Namensschilder.
Deine Aufgaben
Ordne die Flächenbezeichnungen richtig zu
Schreibe die korrekte Bezeichnung jeweils in die entsprechende geometrische Flächenform.
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Quadrat
Dreiec k
Kreis
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Tra
ck
Raute
R e c h te
Se ch se ck
Bastle ein Stabmännchen
Schneide die Flächenformen aus und verwende sie als Vorlage, um aus bunten
Bastelkartons Kreise, Dreiecke und Co. zu schneiden. Bastle aus den Formen ein
Stabmännchen, indem du die Formen immer paarweise gegeneinander an Holzstäbchen klebst.
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Name:
Traumwerkstatt AB 10
Klasse:
Traumbild mit Fingerabdrücken gestalten
Info:
Um mit Fingerabdrücken ein Bild zu gestalten, trägst du Schul- oder Fingermalfarben mit einem Pinsel auf einen
Finger auf (am besten den Zeigefinger). Wenn du die Farbe nur mit der Fingerkuppe auf das Papier drückst, entsteht
ein Punkt. Verwendest du den gesamten Finger, zeichnet sich ein Oval ab. Durch Aneinanderreihen mehrerer Abdrücke
lassen sich Muster und Figuren erzeugen. Diese kannst du nach dem Trocknen mit einem schwarzen Filzstift weiter
ausarbeiten, indem du deinen Figuren zum Beispiel ein Gesicht oder Füße zeichnest.
Deine Aufgabe
Gestalte aus Fingerabdrücken und Schnittformen ein Traumbild
Zeichne zunächst Figuren und Elemente mit Bleistift vor oder verwende die hier vorgegebenen Schnittformen. Deiner
Fantasie sind keine Grenzen gesetzt! Schneide die Bildchen aus, bemale sie mit Buntstiften und klebe sie so auf dein
Papier, dass ein interessantes Traumbild entsteht. Nun gestaltest du wie im Infokasten beschrieben mit deinen Fingerabdrücken kleine Wesen, Tiere oder Objekte. Zum Schluss erhält dein Bild noch einen Rahmen aus Fingerabdrücken.
Schritt 1: Schneide die Bildchen aus und male sie
an. Klebe sie auf das Papier, sodass eine bunte
Traumlandschaft entsteht. Denk dir auch eigene
Motive aus!
Schritt 2: Erschaffe mit deinen Fingerabdrücken weitere fantasievolle Traummotive und einen schönen Bilderrahmen!
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Traumwerkstatt AB 11
Farbwelten entdecken mit Franz Marc
Name:
Klasse:
Info:
Franz Marc war einer der bedeutendsten Maler des 20. Jahrhunderts und Mitbegründer des deutschen Expressionismus. Die Vertreter dieser künstlerischen Stilrichtung wollten auf ihren Bildern nicht die Wirklichkeit abbilden,
sondern ihre eigenen Gedanken und ihr eigenes Empfinden ausdrücken. Sie verwendeten bevorzugt kräftige Farben wie Rot, Gelb und Blau und stellten ihre Bildmotive anders als in der Realität dar. Ein sehr bekanntes Beispiel
dafür sind die blauen Pferde von Franz Marc, der Tiere liebte und auf dessen Bildern auch Katzen, Kühe, Füchse, Rehe
und Tiger zu finden sind. So wie fast alle Maler des Expressionismus hatte auch Franz Marc seine eigene Farbtheorie.
Bei ihm stand zum Beispiel Gelb für das Weibliche, Blau für das Männliche und Rot für die Erde.
Deine Aufgabe
Bildbesprechnung
Schau dir die Bilder „Die gelbe Kuh“ und „Rotes und blaues Pferd“ von Franz Marc an und besprich sie mit deinen
Mitschülern. Welche Farben wurden verwendet? Wie hat der Maler die Farben eingesetzt? Was fällt sonst noch auf?
Notiere deine Entdeckungen und diskutiere sie anschließend mit deinen Klassenkameraden.
Info:
Ein Farbkreis stellt die Beziehungen zwischen Farben dar. Dieser von dir noch auszumalende Farbkreis soll die
Primärfarben Rot, Gelb und Blau sowie die Sekundärfarben Orange, Lila und Grün enthalten.
Eine Sekundärfarbe entsteht durch Mischen von zwei Primärfarben (Rot und Gelb = Orange, Blau und Gelb = Grün,
Rot und Blau = Violett).
Deine Aufgabe
Male einen einfachen Farbkreis
Lies die Informationen zum Farbkreis und male ihn
danach mit Wasserfarben an. Die großen Felder
sind für die Farben Rot, Gelb und Blau bestimmt.
Mische aus diesen drei Primärfarben die Sekundärfarben Orange, Grün und Violett und male damit die
kleineren Felder an. Orange sollte zwischen Rot und
Gelb sein, Grün zwischen Gelb und Blau und Violett
zwischen Blau und Rot.
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Name:
Klasse:
Deine Aufgabe
Experimentiere mit Farben wie Franz Marc
Auf den Bildern von Franz Marc sind Pferde blau oder rot und Kühe gelb. Experimentiere auch du auf der Malvorlage
mit Farben, indem du die Pflanzen und Tiere nicht in ihren natürlichen, sondern in ganz anderen Farben erstrahlen
lässt. Achte dabei möglichst darauf, dass die Farben ein harmonisches Gesamtbild ergeben.
www.staedtler.de
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IMPRESSUM
Herausgeber:
STAEDTLER Mars GmbH & Co. KG
Moosäckerstraße 3
90427 Nürnberg
www.staedtler.de
www.weltkindermaltag.de
Service Telefon: 0800 - 111 85 85
(Mo. - Fr. 10.00 - 15.00 Uhr)
Konzeption, Layout und Illustration:
Judith Graffmann Illustration
www.judith-graffmann.de
Text: Marco Glas
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