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1/2008
Wissenschafts
management
Z e i t s c h r i f t
TectoYou
f ü r
I n n o v a t i o n
Ingenieure und Technikerinnen sitzen an allen
Schalthebeln unserer Zivilisation. Wenn der Strom
aus der Steckdose kommt und das Wasser aus dem
Hahn fließt, wenn die Regale im Supermarkt gut gefüllt
sind und die Züge immer schneller fahren, dann stecken dahinter technische Fachleute. Sie entwickeln die
Technologien, bauen die Infrastruktur und arbeiten
an der kontinuierlichen Verbesserung des allgemeinen Lebensstandards. Um den Herausforderungen zu
begegnen, die in den nächsten Jahrzehnten auf uns
zukommen, werden Nachwuchskräfte in allen technischen Berufen dringend benötigt. Daher haben sich
Unternehmen, Forschungseinrichtungen und Verbände
zu der Initiative TectoYou zusammengeschlossen mit
dem Ziel, Jugendliche für Technik zu begeistern.
Nix zukunftslos.
Nachwuchsarbeit zum Anfassen
Unter www.superstudium.de bietet der ZVEI mit Unterstützung der
Mitglieder des Fachverbands Automation eine einzigartige Informations
plattform. Jugendliche, die sich für ihren weiteren Bildungsweg
entscheiden müssen, finden hier hilfreiche Tipps rund um das Ingenieur
studium, spannende Erfahrungsberichte und wertvollen Input für ihre
beruflichen Perspektiven.
Die Aktion superstudium.de unterstützt aktiv die Nachwuchsarbeit der
ZVEIMitglieder vor Ort und stellt vielfältige Materialien zur Verfügung,
um das Berufsbild «Ingenieur» greifbar zu machen.
Mit der Aktion www.superstudium.de des ZVEI ist die Nachwuchsarbeit
garantiert «Nix Zukunftslos»!
© 2008 www.buntebueffel.com
Qualifizierten Nachwuchs aktiv fördern, Chancen aufzeigen und
Jugendliche für ein Ingenieurstudium begeistern – das ist die Aktion
«superstudium.de».
Editorial
special 1
Editorial
Wer steckt hinter dieser Technik?
Manchmal staune ich. Über Technik, die kaum größer ist als eine
Streichholzschachtel. Wie mein mp3-Player. 20 Alben, die früher ein
ganzes Regalfach für sich beanspruchten, sind nun auf einem Gerät
gespeichert, das nicht dicker ist als mein kleiner Finger.
Doch was oder wer steckt hinter dieser Technik?
Die Antwort ist einfach: Menschen, die sich begeistert einer Idee verschreiben. Forschen. Und die Idee schließlich umsetzen. Es sind
Techniker*, die im Hintergrund agieren. Die durch ihre Arbeit unser
Leben nicht nur erleichtern, sondern ihm erst ein Fundament schaffen. Man stelle sich einmal den
Alltag ohne Computer, Mobiltelefone oder Autos vor. Undenkbar. Noch bedeutungsvoller ist Technik
für das rohstoffarme Deutschland. Denn sie bildet das Rückgrat dieses Wirtschaftsstandortes. Deshalb ist Deutschland in allen technischen Zweigen auf qualifizierte Nachwuchskräfte angewiesen.
Ob im Bereich der Kommunikation, Sensorik oder Automatisierung: Wissen ist Kapital. Für Dich. Und
für Deutschland. Richtiges Know-how gepaart mit Fachkräften, die bereit sind, ausgetretene Pfade
zu verlassen, sichern das Bestehen auf dem europäischen und dem globalen Markt.
Lange Zeit gehörten technische Berufe und Studiengänge zu den Stiefkindern der Berufswahl. Langweilig. Unattraktiv. Eine „männliche Domäne“ lautete das Urteil. Heute erleben wir ein Umdenken.
Technische Berufe nehmen für viele an Attraktivität zu. Auch für Frauen. Denn die heutige Generation
wächst in einer stark technisierten Umgebung auf und begegnet ihr mit einer unerschrockenen
Selbstverständlichkeit. Schon die Jüngsten können IT-Kenntnisse vorweisen. Der Appetit auf Technik
nimmt zu. Der Schritt hin zur Realisierung eigener Ideen ist dann nicht mehr weit. Wie wäre es,
selbst Mechatronikerin zu sein? Und was genau war noch mal Engineering?
Dieses Heft stellt unter anderem Initiativen der Industrie vor, die es sich zur Aufgabe gemacht haben,
das Interesse an Technik aufzugreifen und zu fördern. Porträts verschiedener Berufsfelder sollen
Transparenz im Dickicht technischer Ausbildungsmöglichkeiten schaffen. Welche technischen Berufe
gibt es? Welche Fähigkeiten muss ich mitbringen? Und wo kann ich mich näher informieren? Anstatt nur über Technik zu staunen, kannst Du selbst die Technik von morgen mitbestimmen.
Effizientere Solaranlagen. Optimierte medizinische Geräte. Oder noch flachere Flachbildschirme warten auf ihre Entwicklung. Die Initiativen sind geschaffen. Nun erfordert es Dein Engagement, das Angebot wahrzunehmen und
Deine Ideen und Fähigkeiten auszuloten. Kleine Schritte genügen. Auf die nächste Seite zu blättern,
wäre ein Anfang.
1/2008
2 Zukunftstechnologien
Produktion – Energie – Umwelt
4 TectoYou
100 Bewerbungen schreiben?
Niemals!
Berufsfelder
6 Elektrotechnik
Bohren, löten, fräsen, feilen …
7 Engineering
Klassiker Getriebe
8 Energietechnik
Ein grünes Herz
9 Mechatronik
Das ganze System im Auge halten
10Fachinformatik
Ohne IT läuft gar nichts
11Werkzeugmechanik
Der Allrounder
12Industriemechanik
Komplexe Abläufe durchschauen
13Automatisierungstechnik
Kleine Befehle bewegen große Maschinen
14Verfahrenstechnik
Die Neugier siegt!
Unternehmen und Ausbildung
15Studium
Wir machen den Kopf frei!
16Duales Studium
In der Hälfte der Zeit geht es auch!
17Ausbildung
Mathe und Physik sind angesagt
18Schulen
Es muss nicht immer der Gameboy sein!
19Kindergarten
Geborene Forscher
Initiativen
20Superstudium
Ingenieuren steht die Welt offen
21Technikjournalismus
Spannender als mancher Krimi
22xplore
Freeclimber des Tüftlertums
23Robocup
1:0
Christiane Fritz
Erster Preis im Wettbewerb Technikjournalismus 2007
* Dort, wo in diesem Heft die männliche Form verwendet wird, ist die weibliche inkludiert; umgekehrt bezieht die weibliche Schreibweise die männliche mit ein.
24SkillsGermany
Silber für Deutschland!
24Impressum
wissenschaftsmanagement special 1/2008
2
special Einführung
ZUKUNFTSTECHNOLOGIEN
Produktion – Energie – Umwelt
Für zentrale gesellschaftliche Fragen bietet die Elektrotechnik- und Elektronikindustrie Lösungen an
Ob Mobilität, Infrastruktur, Umweltschutz, Information oder Kommunikation: Bei der Gestaltung zentraler gesellschaftlicher Bedürfnisse leistet die Elektrotechnik- und Elektronikindustrie einen wesentlichen Beitrag.
Wichtige Kompetenzfelder sind unter anderem
die Automobilelektronik, die Industrielle Automation, die Energieversorgung sowie Rundfunk und Medien. So stützen sich beispielsweise über 90 Prozent der Innovationen im
Automobilbau, mit einem Jahresumsatz von
235 Milliarden Euro (2005) eine der wichtigsten deutschen Industriebranchen, auf Elektrotechnik und Elektronik. Um dem Klimawandel
zu begegnen, sind der Ausbau der Erneuerbaren Energien sowie der nachhaltige Umgang mit Energie unabdingbar. Allein mit energieeffizienten Geräten, Systemen und
Verfahren lassen sich über 40 Milliarden Kilowatt elektrischer Energie pro Jahr einsparen.
Ein Auto fährt mit hoher Geschwindigkeit die
Straße entlang, rechts und links Wald. Plötzlich
tritt ein Elch auf die Straße. Gelingt es dem Fahrer,
schnell die Spur zu wechseln und dem Elch auszuweichen, hat der Wagen den sogenannten Elchtest bestanden. Kollidiert er mit dem Elch
oder landet das Auto auf dem Dach, ist der Test
fehlgeschlagen … Der Begriff „Elchtest“ hat sich
für ein Fahrmanöver eingebürgert, mit dem die
Seitenstabilität von Fahrzeugen geprüft werden
soll. Dieser Test könnte bald der Vergangenheit
angehören. Denn eine der Zukunftsvisionen der
Autoindustrie ist die Digitale Fabrik. Darin ließe
sich – dreidimensional, in Echtzeit und unter Berücksichtigung aller physikalischen Gegebenheiten – die Produktion vollständig im Netz simulieren, von der Herstellung der einzelnen Bestand-
teile bis zum ersten Einsatz des Wagens. Erst
wenn das 3D-Modell alle nur denkbaren Tests bestanden hätte, würde mit der Herstellung begonnen. Auf diese Weise ließen sich Zeit und Kosten
in großem Ausmaß einsparen.
Die virtuelle Fabrik ist eines der Szenarien, mit
dem die Automobilindustrie den steigenden Anforderungen an Qualität einerseits und der Wettbewerbsfähigkeit andererseits begegnen könnte. Starkstromtechniker bei der Montage von Überlandleitungen. Als größtes europäisches Stromtransitland muss
Deutschland in die Strominfrastruktur und in ein effizientes Management der Netze viel investieren.
Bei der Umsetzung dieser Vision kommen Schlüsseltechnologien der Automatisierungstechnik zum
Einsatz, wie zum Beispiel die Sensorik: Sensoren
erfassen die Parameter, die anschließend im Simulationssystem verarbeitet werden; darunter
auch Softwareentwicklung und Modellierung sowie Vernetzung und Kommunikation. So sollen
beispielsweise bereits bei der Entwicklung der
Produktionsanlagen die entsprechenden Schnittstellen für die Digitalisierung eingeplant werden.
Auch andere wichtige Innovationsfelder im Automobilbau ergeben sich aus der Schnittmenge
Elektronik-Software-Mechanik, wie die zunehmende Miniaturisierung, die ständige Integration
zusätzlicher Funktionen sowie die zunehmende
Leistungsdichte des Systems. Forschungsbedarf
besteht unter anderem auf dem Gebiet der Elektromotoren und der Fahrerassistenzsysteme.
Angesichts des Klimawandels, aber auch aufgrund der steigenden Energiekosten, haben die
Unternehmen der Elektroindustrie in den letzten
Jahren viel in die Entwicklung energieeffizienter
Produkte und Systeme investiert. Inzwischen gibt
es ein Angebot an hocheffizienten Geräten, beispielsweise Kühl- und Gefriergeräte, oder Beleuchtungssysteme. Noch werden sie nicht flächendeckend genutzt; ein Problem ist vor allem
der große Bestand an Alt-Geräten in den Haushalten. Auch in der Wirtschaft besteht erhebliches
Einsparpotenzial. Zwei Drittel des Stromverbrauchs der Industrie entfallen auf elektrisch angetriebene Systeme wie Pumpen, Ventilatoren,
Kompressoren und Zentrifugen. Mehr als 15 Prozent davon – rund 27,5 Milliarden Kilowattstunden – könnten jährlich durch den Einsatz energieeffizienter Antriebstechnik eingespart werden.
Die Technologie hierfür ist vorhanden. Darüber
hinaus lassen sich mit innovativen Systemen
nicht nur die Stromkosten, sondern auch der Kohlendioxidausstoß in Deutschland deutlich reduzieren. So würden allein mit dem Austausch von
Glühbirnen durch Energiesparlampen in Privat-
Einführung
special 3
Chips, ausgerüstete Personaldokumente könnten
zusammen mit der Auswertung biometrischer
Merkmale die – ja notwendige – Identifizierung
der Personen etwa an Flughäfen für Sicherheitspersonal wie Passagiere wesentlich komfortabler
machen. Mit solchen Funketiketten und anderen
elektronischen Markierungen lassen sich auch
Warenströme verfolgen, lenken und gegen Verfälschungen schützen.
Verladeanlagen am Hamburger Hafen. Angesichts des weltweiten Bevölkerungswachstums gehört die Lenkung
von Warenströmen zu den vordringlichen Aufgaben. Unterstützung bieten hier elektronische Markierungen, mit
denen sich beispielsweise Container auf ihrem Weg rund um die Welt verfolgen lassen.
haushalten 4,5 Millionen Tonnen Kohlendioxid
(CO2) pro Jahr weniger in die Atmosphäre abgegeben werden. In Büros ließen sich auf diese
Weise 1,9 Millionen und in der Straßenbeleuchtung 1,6 Millionen Tonnen CO2 einsparen.
Deutschland ist das größte europäische Stromtransitland, das heißt das Land, das den höchsten
Import und Export von Strom hat. Die Stromnetze
werden somit stark beansprucht. Eine effiziente
Nutzung der Netze ist deswegen ebenso notwendig wie der Ausgleich von Schwankungen durch
Energiespeicherung und Lastmanagement. Zu
den Innovationsfeldern zählen neben anderen die
Kraftwerkstechnik, die Brennstoffzellentechnologie und die Erneuerbaren Energien mit Windkraft
und Photovoltaik. Eine Herausforderung bei den
Erneuerbaren Energien besteht darin, dass die
Energie größtenteils in kleinen Mengen aus weiten Räumen gesammelt und dann zu hohen Energieströmen verdichtet werden muss. Gelöst werden könnte dieses technologische Problem durch
eine Verbindung von Energietechnik einerseits
und Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) andererseits. Bei einem IKT-basierten
Energiesystem würden die Energieflüsse von einer Art Internet begleitet, das etwa dafür sorgt,
dass bei Windstromspitzen in Cuxhaven die Fischkühlhäuser stärker als nötig abgekühlt werden –
quasi auf Vorrat. Wenn dann eine Flaute eintritt
und der Windstrom ausbleibt, wären sie erst einmal kalt genug, um eine Zeitlang auch ohne
Strom auszukommen. Ein solches ausgleichendes
Lastmanagement könnte auch helfen, Engpässe
im Stromnetz abzumildern. Die Vielzahl von Online-Informationen über Energieerzeugung und -bedarf wird sich auch für den Handel über eine
virtuelle Strombörse nutzen lassen, die die Entwicklung der Erneuerbaren Energien durch
marktwirtschaftliche Impulse weitertreibt. Eine
solche Handelsplattform wäre beispielsweise in
der Lage, in einem intelligent vernetzten Wohnhaus Kühlschränken und Warmwasserspeichern
immer dann Strom zuzuweisen, wenn dieser besonders billig angeboten wird. In die Stromversorgung käme ein frischer Wind ähnlich dem, der die
Kommunikationsbranche modernisiert hat. Zu den
dringenden Problemen, die es in naher Zukunft zu
lösen gilt, gehört weiter die Lenkung von Menschen- und Warenströmen in einer globalisierten,
künftig wohl von zehn Milliarden Menschen bewohnten Welt. Auch hier hat die Elektrotechnikund Elektronikindustrie viel zu bieten: Mit Funk
etiketten, RFID-(Radio Frequency Identification)-
Insbesondere Mega-Cities, wie sie gegenwärtig in
einigen Regionen Ostasiens, Lateinamerikas, aber
auch Europas und den USA entstehen, werden
spezifische Infrastrukturerfordernisse aufweisen.
So entstehen in solchen Ballungsräumen immen-
se Anforderungen an die Wasserver- und die Abwasserentsorgung. Extremwettersituationen können immer wieder zu Engpässen in der Wasser-
versorgung führen. Um dem zu begegnen sind
beispielsweise Monitoringsysteme erforderlich,
mit denen sich Qualitätsschwankungen schnell ermitteln lassen, oder auch autonome Wartungsroboter, die auf gemeldete Lecks reagieren können.
Zu den weniger gewichtigen, aber wirtschaftlich
sehr bedeutenden Entwicklungen in der Elektrotechnik- und Elektronikindustrie zählt die digitale
Weiterentwicklung der audiovisuellen Techniken.
Elektronische Bilder, die sich von der Wirklichkeit
kaum mehr unterscheiden lassen, sind nur noch
wenige Jahre entfernt. Kristallklare Töne gelingen
auch mit einem schmalen Budget. In Zukunft wird
jeder über das Internet seine eigene Radio- und
TV-Station realisieren können.
Elektrotechnik und Elektronik sind für den Erhalt
unseres Lebensstandards von grundlegender Bedeutung. Beeinträchtigt werden könnte die Leistungsfähigkeit dieser Branchen durch ein Problem: den Nachwuchsmangel! Nur wenn in den
kommenden Jahren genügend Ingenieure und
technische Fachkräfte ausgebildet werden, können wir den faszinierenden technologischen Herausforderungen am Standort Deutschland in Zukunft begegnen.
Friedhelm Loh
Präsident des Zentralverbandes
Elektrotechnik- und Elektronikindustrie
4
special Jugend – Technik – Zukunft
TECTOYOU
100 Bewerbungen schreiben? Niemals!
Wer sich für Technik interessiert, hat auf dem Arbeitsmarkt große Chancen
Die Zahlen sind dramatisch. 400.000 Facharbeiter, Technikerinnen und Ingenieure fehlen
der deutschen Wirtschaft in diesem Jahr. Die
aus dem Personalmangel resultierenden finanziellen Verluste betragen viele Milliarden
Euro – Tendenz steigend! Weil diese Probleme
sich kurzfristig nur unzureichend beheben
lassen, setzen Politik und Wirtschaftsverbände zunehmend auf mittelfristige Strategien.
Schülerinnen und Schüler sollen schon in der
Schule für technische Berufe begeistert werden. Etwa durch TectoYou, eine Initiative der
HANNOVER MESSE und von „Deutschland –
Land der Ideen“ in Zusammenarbeit mit zahlreichen Verbänden und Unternehmen. Angesprochen sind 15- bis 21-Jährige, die nicht
nur ein attraktives Arbeitsfeld suchen, sondern auch hervorragende Aufstiegschancen.
Berufskolleg Bergisch Gladbach, erstes Ausbildungsjahr zum Elektrotechnischen Assistenten. Vorsichtig klemmt Philipp Kirchmann eine Platine mit
fünf Widerständen und mehreren Messpunkten in
die Löthalterung. Mit der Rechten führt er den Lötkolben zu einer der dünnen Leiterbahnen auf der
Platinenrückseite. „Einmal wackeln und der Fall hat
sich erledigt“, bemerkt der 17-Jährige sarkastisch,
„dann gibt es Kurzschlüsse oder die Schaltung
funktioniert nicht.“ Das sollte sie aber, denn die Platine ist Teil einer Anlage, mit der sich die Ohmschen
Werte von Widerständen bestimmen lassen. Zwei,
drei Sekunden berührt die Kolbenspitze den Lötdraht und schon verbindet das flüssige Zinn Widerstand und Leiterbahn. Perfekt! Philipp Kirchmann
hat den Kontaktpunkt sauber gesetzt.
Natürlich übernehmen bei der Herstellung professioneller Schaltungen Roboter diese Aufgabe. Auf
den Bruchteil eines Millimeters genau setzen sie
Lötpunkt für Lötpunkt, ihre Präzision ist unübertroffen. Doch darum geht es bei der Ausbildung
am Berufskolleg nicht. „Die Jugendlichen sollen
auch löten lernen“, sagt Reinhard Hüppe, Ge-
Bau eines Hochgeschwindigkeitszuges: Zukünftige Ingenieure erhalten die ersten Stellenangebote bereits vor dem
Examen.
schäftsführer des Fachverbandes Automation im
Zentralverband Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e.V. (ZVEI), Frankfurt am Main, „genauso
wichtig ist aber die sinnliche Erfahrung von Technik, vor allem das Tüfteln und Probieren, das auch
Spaß machen soll.“ Und ZVEI-Präsident Friedhelm
Loh fügt hinzu: „Wer Spaß hat und Freude an seiner Ausbildung, bricht sie nicht frühzeitig ab.“
Genau das passiert aber immer wieder. „Ein Fünftel
aller Berufsausbildungsverträge werden vorzeitig
gelöst“, beklagt die Bundesministerin für Bildung
und Forschung, Annette Schavan, „außerdem brechen 24 Prozent der Studierenden an Universitäten
und 17 Prozent an Fachhochschulen ihr Studium
ab.“ Technische Berufe sind dabei (leider) Spitzenreiter und die Folgen unübersehbar. Mittlerweile
fehlen nach einer Umfrage des Industrie- und Handelskammertags in der Wirtschaft rund 400.000
Fachkräfte. Das fehlende Personal kostet Deutschland pro Jahr 23 Milliarden Euro. Facharbeiter,
Techniker und Ingenieurinnen werden dringend ge-
sucht. Die aber gibt es nur, wenn Schülerinnen und
Schüler möglichst frühzeitig auf technische Berufe
vorbereitet werden.
Eine Antwort auf dieses Problem ist TectoYou.
„Wir wollen junge Menschen möglichst früh für
technische Berufe begeistern“, sagt Gunther Kegel, Vorsitzender des Fachverbandes Automation
im ZVEI, „die HANNOVER MESSE mit ihrer Initiative für Jugend – Technik – Zukunft ist dafür eine
gute Plattform.“ 5.000 Unternehmen aus aller
Welt und allen nur denkbaren Industriebranchen
präsentieren vom 21. bis 25. April 2008 Produkte
und Innovationen auf höchstem Niveau. Ein idealer Platz für Jugendliche zwischen 15 und 21
Jahren, die mit TectoYou das ultimative Technik
erlebnis haben können. Von der Automatisierungs- und Energietechnik über die Optik bis hin
zur Mikrosystem- und Nanotechnologie – jeder
nur denkbare Bereich wird vorgestellt. „Für uns
steht dabei der enge Kontakt zwischen Schulen
und Unternehmen im Mittelpunkt“, sagt Fried-
helm Loh, „je enger der Kontakt ist, desto individueller können die Unternehmen die Entwicklung
einzelner Schüler fördern.“
In Halle 26 der HANNOVER MESSE bietet TectoYou
zudem ein Aktions- und Dialogprogramm, bei
dem die Besucher Antworten auf alle Fragen rund
um Technik, Ausbildung und Job finden. 15.000
Jugendliche der Klassen 9 bis 12, sowie Erstsemester erwarten die Organisatoren. Und damit
TectoYou nicht nur berufstechnisch in guter Erinnerung bleibt, endet es (total cool) mit dem Festival of Technology – inklusive fetziger Live-Musik,
prominenter Gäste aus Politik und Wirtschaft und
dem einen oder anderen „Sternchen“. Womit deutlich wird: Technikbegeisterte Jugendliche werden heftig umworben. Und sie dürfen sich
zu Recht in einer privilegierten Situation sehen.
„Wer sich für eine technische Ausbildung entscheidet, gleichgültig ob als Lehre oder als Studium an
einer Fachhochschule oder Universität, bekommt
binnen kürzester Zeit einen Arbeitsplatz“, erklärt
Hüppe, „der Arbeitsmarkt hungert nach Fachkräften.“ Zum Teil mit bizarren Folgen: Zukünftige KfzIngenieure beispielsweise erhalten ihre ersten Angebote mittlerweile schon vor Ende des Studiums.
100 Bewerbungen schreiben? Niemals!
Die Wahl des Traumberufs nimmt den Jugendlichen allerdings niemand ab, den müssen sie
schon selbst finden. Und das ist dann doch nicht
ganz so einfach. Will ich in die Luft- und Raumfahrt oder doch lieber Offshore-Windräder installieren? Interessiert mich die Nanotechnologie
oder eher die Prozesssteuerung? IT-Technik
oder Medizin? Optik oder Brückenbau? Technik
ist sehr breit gefächert! Damit die Wahl nicht zur
unnötigen Qual wird, bietet TectoYou Highlights
als Wegweiser. INVENT a CHIP etwa, ein bundesweiter Wettbewerb des Verbandes der Elektrotechnik Elektronik Informationstechnik e.V. und
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, bei dem Jugendliche der Jahrgangsstufen 9 bis 13 Entwürfe von Mikrochips einreichen
können. Die Sieger-Chips werden in Silizium gefertigt. „Weit wichtiger ist aber, dass auf die Gewinner hochkarätige Universitäts- und Industriekontakte warten“, sagt Gunther Kegel. Gleiches
gilt für SkillsGermany, ein öffentlich ausgetragener Berufswettbewerb in industrieorientierten
Jugend – Technik – Zukunft
Disziplinen wie Elektrotechnik, IT-Netzwerktechnik und Mobile Robotik. Die Sieger fahren im
September 2008 nach Rotterdam zur EuroSkills,
wo sie Deutschland bei der Berufseuropameisterschaft vertreten. Die SkillsGermany-Berufswettbewerbe finden in Kooperation mit den Partnerunternehmen Rittal (Elektrotechnik), Cisco
(IT-Netzwerktechnik) und Festo (Mobile Robotik,
Mechatronik) statt. Richtig chic wird es aber bei den Initiativen „Superstudium“ und „Superausbildung“. „Wer seine
Karrierechancen ausloten will“, so Hüppe, „ist
hier genau richtig.“ Dabei spielt es keine Rolle, ob
er oder sie sich für eine technische Ausbildung in
einem Industriebetrieb entscheidet oder für ein
Studium. In interaktiven Spielen erfahren Jugendliche, welche persönlichen Zukunftschancen die
Automatisierungs- und Elektroindustrie bietet.
Wer die Websites besucht, lernt, dass die Chancen ziemlich gut sind. Hinter den Menüpunkten
„Nix kompliziert“ über „Nix langweilig“ bis „Nix
pleite“ (äußerst wichtig, nicht nur für Jugendliche)
erfahren Interessierte alles wirklich Wichtige. Daneben gibt es auf der Hannover Messe noch special 5
diverse weitere Höhepunkte. So wird etwa die RoboCup German Open ausgetragen, bei dem Roboter wahlweise Fußball spielen, als Rettungssanitäter agieren oder kühle Getränke servieren.
Phoenix Contact veranstaltet im Rahmen von TectoYou die Siegerehrung des Bildungswettbewerbes xplore New Automation Award 2008. Die
Jury musste sich unter anderem mit einer Pfannkuchenmaschine beschäftigen, die selbstständig
backt und den Aufstrich nach Wahl aufbringt.
Bundeswirtschaftsminister Michael Glos verleiht
den Preis höchstpersönlich.
Dann gibt es noch den Girl’s Day, der einmal im
Jahr Mädchen technische Berufe näherbringt, und
den TectoYou-Wettbewerb 2008 „Jugend löst Alltagsprobleme“. Die vom Institut für Mikrotechnik
der Technischen Universität Braunschweig ausgedachte Aufgabe lautet: „Konstruiert ein möglichst
kleines, bewegliches Fahrzeug, das selbstständig
zu einer Lichtquelle finden kann.“ Wer gewinnt,
wissen wir nicht. Eines ist aber glasklar. Löten
muss er (oder sie) können!
Mirko Smiljanic
Schweißen gehört in vielen technischen Berufen zu den grundlegenden Fertigkeiten, beispielsweise im
Maschinenbau.
6
special Berufsfelder
ELEKTROTECHNIK
Bohren, löten, fräsen, feilen …
… und am Ende harmoniert alles miteinander
Unter Strom stehen sollen Elektroniker zwar
nicht gerade, aber der gewissenhafte Umgang mit dem Strom gehört zum Alltag. Das
Einsatzgebiet reicht von der Montage über
den Service bis zum Vertrieb. Die Ausbildungsplätze sind heiß begehrt: Bei ABB bewerben sich auf einen Platz rund 30 Kandidaten. Soziale Kompetenzen können entscheidend sein!
Der Rasierapparat brummt leise vor sich hin,
die Kaffeemaschine brodelt und im Radio liest
jemand die Nachrichten: Ganz klar, ohne Strom
läuft nichts. Auch Reimar Salehzadeh aus dem
hessischen Schotten hat eine Schwäche für
Strom und ist sich sicher: „Ich habe den richtigen Beruf gefunden.“ Er steht zwar erst im
ersten Ausbildungsjahr zum Elektroniker, aber
in dem Mannheimer Training Center von ABB
fühlt er sich pudelwohl. „Zurzeit lerne ich die
Grundlagen der Elektrotechnik kennen, also
beispielsweise die Ohmschen Gesetze, Algebra,
Dreisatz und Prozentrechnung“, erklärt der 21Jährige. Auch praktische Grundkenntnisse gehören zu seinem Azubi-Alltag: Wie man bohrt,
lötet, fräst, feilt und wie man mit Kabeln und
Leitungen sicher und korrekt umgeht.
Nach der Zwischenprüfung kann der Azubi
seine Kenntnisse bei ABB vertiefen als Elektroniker für Betriebstechnik oder für Automatisierungstechnik. Salehzadeh hat die Fachhochschulreife; als Voraussetzung für die Ausbildung
reicht die Mittlere Reife. „Das beruht auf langjährigen Erfahrungswerten“, berichtet Marcus
Braunert, seit 2006 Geschäftsführer des ABB
Training Centers. Der Theorieunterricht sei für
viele Hauptschüler nicht zu schaffen, deshalb
die Mindestanforderung der Mittleren Reife.
Braunert selbst hat den Weg des Dualen Studiums gewählt – mit Betriebswirtschaftslehre als
Hauptfach an einer Berufsakademie. Diese
ABB gehört zu den führenden Unternehmen
in der Energie- und Automationstechnik und
beschäftigt etwa 111.000 Mitarbeiter in rund
100 Ländern, davon etwa 10.500 in Deutschland. Das ABB Training Center bietet an den
Standorten Mannheim und Berlin ein umfassendes Bildungsangebot.
Kontakt: Horst Urban, Tel.: 0621/3813808 E-Mail: horst.urban@de.abb.com; Bernhard Antmann, Tel.: 030/9177-2264 E-Mail: bernhard.antmann@de.abb.com
Möglichkeit besteht auch für Elektrotechnik.
Voraussetzung ist allerdings die Allgemeine
Hochschulreife. Zurück zu Reimar Salehzadeh: „Das Tolle an
meiner Ausbildung ist, dass ich mit sehr viel Eigeninitiative arbeiten kann. Es steht nicht ständig jemand neben mir und gibt Anweisungen.“
In der Regel bekommt er einen Arbeitsauftrag,
der in einer bestimmten Zeit erfüllt werden
muss. Manches wird ihm gezeigt, anderes erarbeitet sich der junge Mann selbst. Ein besonderer Reiz liegt für den Azubi in dem systematischen Aufbau großer Systeme: „Sich genau zu
überlegen, welche Komponente erledigt was –
und am Ende harmoniert alles miteinander.
Großartig!“
Die Ausbildungsplätze sind sehr begehrt: „Wir
bekommen auf einen Platz 30 Bewerbungen,
die sich alle oft sehr ähneln“, erklärt Braunert.
Natürlich schaue man auf den Notendurchschnitt, aber die sogenannten sozialen Kompetenzen und eine Begeisterung für Technik können die Eintrittskarte sein. Wer den Fuß drin hat,
kann meistens bleiben. „Die Übernahmechancen liegen bei 100 Prozent“, sagt Braunert. Reimar Salehzadeh, Auszubildender bei ABB: Dreieinhalb Jahre dauert die Lehre. Im ersten Ausbildungsjahr
verdient er um die 750 Euro, am Ende sind es rund 840 Euro.
Katja Lüers
Berufsfelder
special 7
ENGINEERING
Klassiker Getriebe
Theorie und Praxis müssen sich verzahnen so wie Entwurf und Montage
Sie powern in Zement- oder Papiermaschinen, treiben Rolltreppen oder Aufzüge an,
oder sorgen umgekehrt in Windmühlen dafür, dass die Kraft des Windes in elektrischen Strom umgewandelt werden kann:
Getriebe, welche die Werke der Business
Unit Mechanical Drives (MD) der Siemens
AG verlassen. Engineering bei Mechanical
Drives heißt: bessere Verzahnungsgeometrien entwerfen, härtere Materialien finden
oder etwa Schwingungen vermeiden. Auch
beim Klassiker Getriebe bleibt für den Ingenieur heutzutage viel zu tun.
„Wer einmal von Hand am Zeichenbrett konstruiert hat, der lernt erst die Vorteile des Computer-Aided Design richtig zu schätzen“, gesteht Christian Schwiening, Maschinenbau-
student der FH Gelsenkirchen, Abteilung
Bocholt. Aber – und das weiß er nach seinen
Zeichenerfahrungen im Nachhinein: „Gerade
bei der Konstruktion von Geometrien ist es außerordentlich nützlich, sie sozusagen im Einzelnen exakt von Hand nachgefahren zu sein.“
Berno Stachowski, Leiter des Ausbildungszentrums von Siemens Mechanical Drives am
Hauptsitz in Bocholt, kennt die Vorteile, einen
Beruf von der Pike auf gelernt zu haben. Er hat
Mit seinen rund 3.000 Mitarbeitern zählt Siemens Mechanical Drives mit dem Hauptsitz
in Bocholt zu den großen Getriebe- und Kupplungsherstellern in Deutschland. Von der Beratung über Konstruktion und Produktion bis
hin zum Vertrieb und Service bietet Mechanical Drives dabei seinen Kunden die Partnerschaft über den gesamten Produktlebenszyklus. Das Berufsfeld Engineering findet
sich quer durch die verschiedenen Produktbereiche wieder.
Kontakt: Berno Stachowski E-Mail: berno.stachowski@siemens.com
Wer im Kaufhaus mit der Rolltreppe fährt, profitiert von der Arbeit zahlreicher technischer Fachleute. Dazu zählen
beispielsweise die Ingenieure, die das Getriebe entworfen haben.
Christian Schwiening und seinen Kommilitonen
Volker Düvel aus dem Zeichensaal geholt, damit sie von ihren Erfahrungen berichten. „Technisches Zeichnen, das lernen die hier, nicht an
der Fachhochschule.“ Um gute Leute aus den
Hochschulen zu akquirieren, nimmt die Business Unit MD unter anderem an der „Kooperativen Ingenieurausbildung“ der FH Bocholt teil.
Sie verknüpft die duale berufliche Erstausbildung in einem Unternehmen der Region mit
einem Studium an der Fachhochschule.
Für die beiden Studenten bleiben Getriebe
spannend, selbst wenn es sie seit Jahrzehnten
gibt. Den Spruch „ein Getriebe ist ein Getriebe“
lassen sie nicht gelten: Wie muss es dimensioniert sein, wie sollten die Lager ausgelegt sein,
wie lassen sie sich langlebiger und trotzdem
immer günstiger gestalten? Das sind die Fragen, die angehende Ingenieure bei Siemens MD elektrisieren. Das Getriebe steht für Verzahnung. Und die spielt eine entscheidende Rolle
auch im Berufsfeld Engineering. Denn es geht
nicht nur darum, tolle technische Lösungen zu
entwerfen. „Wir haben auch schon in der Montage mitgeholfen“, berichtet Volker Düvel.
„Wenn man die realen Teile sieht und wie sie
zusammengefügt werden, dann kann man sich
beim Konstruieren viel besser vorstellen, wo
rauf es ankommt.“ Parole: Theorie und Praxis
müssen sich verzahnen und natürlich Entwurf
und Montage. „Wir müssen sehen, dass solche
unterschiedlichen Abteilungen letztlich eine
Einheit bilden, die dem Ganzen dient“, fasst
Christian Schwiening zusammen. Und da kann
jeder seinen Platz finden: Der Ingenieur ebenso
wie die Montagearbeiterin, die oft mit ihren
Ideen neue Impulse geben kann.
Da die Business Unit MD eingebettet ist in den
Siemens Industry Sector, ist das Berufsfeld Engineering prinzipiell ein weites Feld. Dazu
kommt, dass der Maschinenbau derzeit gut dasteht – der Export ist stark, die Auftragslage
gut: Ingenieure haben also die besten Aussichten.
Ulrich Schmitz
8
ENERGIETECHNIK
Ein grünes Herz
Die Entwicklung alternativer Energien gehört zu den wichtigsten Zukunftstechnologien überhaupt
Wäre die Ingenieurkunst ein Heldenepos, dann
wären die Energietechniker darin die Hüter
des Feuers. Sie beherrschen die Maschinen, in
denen die Flamme brennt, um den Menschen
Wärme, elektrische Kraft und andere Nützlichkeiten zu bringen. Überall zapfen sie Kräfte
der Natur an, die Sonne, den Wind, das Wasser
der Flüsse, die fossilen Speicher im Erdreich,
sogar das Atom, um daraus technisch nutzbare Energie zu gewinnen und sie über große
Leitungsnetze in jedes Haus zu transportieren
oder in Batterien zu speichern und mobil verfügbar zu machen. Ohne die Bändiger des
Feuers könnte die energiehungrige Industriegesellschaft heute nicht funktionieren. Von
daher auch berufsmäßig ein „heißer Tipp“.
Viele Berufswege führen zur Energietechnik. Weil
sie eine Querschnittstechnologie ist, gibt es kein
geschlossenes Berufsbild, sondern eine Integration in andere Berufe. Im Bereich der beruflichen
Ausbildung gibt es den Handwerksberuf des Elektronikers mit Ausrichtung auf die Energie- und
Gebäudetechnik. Weitere Ausbildungsberufe, die
energietechnische Elemente und Anwendungsfelder enthalten, sind der Elektrotechnische Assis-
tent, die Industrietechnologin mit Schwerpunkt Automatisierungstechnik sowie die Technische
Assistentin im Bereich regenerative Energietechnik. Diese Ausbildungswege werden von Berufsfachschulen angeboten.
Im akademischen Bereich, den Hochschulen, sind
es vor allem die beiden Studiengänge Elektrotechnik und Maschinenbau, die zur Energietechnik führen. Der eine über den Bau von Anlagen
zur Energiegewinnung (Turbinen, Heizkessel, Reaktoren), der andere durch die Nutzung der Energie, insbesondere in ihrer edelsten Form, dem
elektrischen Strom (Generatoren, Transformatoren, Regelung). Aber auch der Studiengang des
Bauingenieurs hat in Teilen mit dem Thema Energietechnik zu tun, und zwar in immer stärkerem
Maße mit dem Ziel des energiesparenden Bauens
und Wohnens. Zu den Unternehmen, die im Thema Energietechnik besonders aktiv sind, gehört die Rittal GmbH
& Co. KG aus Herborn. Die Firma wird 2008 mit
der ersten Brennstoffzellen-Seriensystemfertigung im Werk in Burbach beginnen. „Rittal sieht
sich als Technologietreiber in diesem Markt und
Parabolantennen auf dem Dach der Deutschen Welle in Bonn: Wenn Journalistinnen von der grünen Wiese aus
berichten müssen, können sie in Zukunft die Rittal Brennstoffzelle nutzen. Diese lässt sich überall einsetzen, wo
Strom benötigt wird, aber die Netzanbindung fehlt. Erstmals in dieser Funktion verwendet, wurde die Technologie
bei der Fußballweltmeisterschaft im Sommer 2006.
Die Rittal GmbH & Co. KG aus Herborn in
Hessen hat sich seit ihrer Gründung im Jahr
1961 zu einem weltweit führenden Lösungsanbieter für Gehäuse- und Schaltschranktechnik, System-Klimatisierung und IT-Solutions entwickelt. Mit weltweit über 10.000
Mitarbeitern und über 60 Tochtergesellschaften ist Rittal das größte Unternehmen
der Friedhelm Loh Group.
Kontakt: Jan Dominik Gunkel, Rittal Interna
tional Trainee Programm, Tel.: 02772/5052054, E-Mail: gunkel.j@rittal.de
investiert in die Weiterentwicklung bereits verfügbarer Lösungen“, erklärt Martin Roßmann, Hauptabteilungsleiter für Forschung und Grundlagenentwicklung bei Rittal. „Wir müssen erfolgreiche
Brennstoffzellen-Anwendungen nun zur Markt
reife führen.“ Anwendung kann die Rittal Brennstoffzelle unter anderem überall dort finden, wo
Strom benötigt wird, aber keine Netzanbindung
vorhanden ist, in der Verkehrs- und Umwelttechnik, Energietechnik sowie in IT und Telekommunikation. So zum Beispiel bei Festivals oder Sport
ereignissen, wo Journalistinnen von der grünen
Wiese aus berichten müssen und deswegen an
Ort und Stelle einen Internetanschluss brauchen.
Für Absolventen bietet die Firma ein eigenes Traineeprogramm. „Ich habe hier zum Thema Brennstoffzelle meine Diplomarbeit geschrieben“, berichtet Dipl.-Ing. (FH) Tobias Grähn, zurzeit Trainee
bei Rittal. Nach dem Examen in Umwelt-, Energieund Verfahrenstechnik an der FH Brandenburg
habe er sich dann bei dem Unternehmen beworben. Motiviert haben ihn gleichermaßen sein Interesse für Physik und für den Umweltschutz: „Ich hatte schon immer ein grünes Herz und habe
mich bereits zu Schulzeiten mit alternativen Energien beschäftigt“, erklärt Grähn. Insofern ist er
jetzt genau am richtigen Platz.
Manfred Ronzheimer
Berufsfelder
special 9
mechatronik
Das ganze System im Auge halten
Für alle, die gerne selbst etwas zusammenschrauben
einen Leittechnikstand. Und der Mechatroniker
entwickelt ein System, da ist ein Roboterarm, der
legt eine Kiste aufs Fließband, eine Überwachungskamera erkennt eine falsch verpackte
Kiste, die wird dann mit einem Hydraulik/Pneumatik-Tool vom Band gestoßen. Das zischt und
bewegt sich. Das ist nicht nur Theorie, sondern
eine praktische Lösung.“
Das Solarmobil, ein Projekt von Bochumer Mechatronik-Studenten, mit Begleitfahrzeug beim World Solar Challenge-Autorennen 2007 in Australien.
Ob es um einen Computer-Drucker geht oder
einen DVD-Recorder, um die Landeklappen
eines Flugzeugs, das ABS-Bremssystem oder
die Zündung im Auto – überall müssen Maschinenbau und Steuerungstechnik zusammengebracht werden. Das ist der Job des Mechatronikers. Er muss nicht nur die Mechanik
oder nur die Software im Auge haben, sondern
ganze Systeme.
Dennis Hansch, 26, sitzt in seinem Büro beim Autozulieferer Hella über einem kniffligen Problem.
Er soll ein EDV-Programm entwickeln, das den
Durchlauf verschiedener Produkte durch eine Fertigungsstraße beschleunigen soll – wie werden
alle Lieferfristen eingehalten, wie minimiert man
die Rüstzeiten? Ihm gegenüber sitzt sein Kollege
daran, eine Prüfstation zu bauen – da muss er
auch selbst zu Feile und Lötkolben greifen. Beide
haben momentan einen Schreibtisch in dem
Recklinghausener Unternehmen, hier arbeiten sie
an ihren Diplomarbeiten im Mechatronik-Studiengang an der Hochschule Bochum.
Als sich Anfang der neunziger Jahre immer weniger Studierende in den Ingenieurwissenschaften
einschrieben, überlegten die Professoren an der
Hochschule Bochum, wie sie dem Trend gegen-
steuern könnten. „Da haben wir gemerkt, dass
den Studierenden Mechatronik interessanter erscheint als etwa Maschinenbau – das klingt doch
ein bisschen altbacken“, meint Reiner Dudziak,
Professor für Prozessdatenverarbeitung und Produktionsautomatisierung in Bochum – bei ihm
schreibt Dennis Hansch seine Diplomarbeit. Damit
begann die Erfolgsgeschichte eines Studiengangs.
Rund 55 Fachhochschulen bieten mittlerweile
dieses Studium an und fast 20 Universitäten,
hinzu kommen noch die Berufsakademien, wie die
in Mannheim. Und seit dem Jahr 2000 gibt es Mechatronik auch als gewerblich-technischen Ausbildungsberuf in der Metall- und Elektrobranche.
Im ABB Training Center, der Ausbildungseinrichtung von ABB, werden jedes Jahr 15 gewerblichtechnische Mechatroniker ausgebildet, und etwa
ebenso viele Bachelors an der Mannheimer Berufsakademie. Marcus Braunert, der Geschäftsführer der ABB Training Center GmbH & Co. KG,
freut sich über die große Nachfrage nach dem
Mechatronik-Beruf unter jungen Leuten. Aber er
sieht sie auch mit gemischten Gefühlen: „Uns
fehlen vor allem Elektrotechnikingenieure.“
Warum ist Mechatronik attraktiver? Der Mechatroniker hat mehr mit der Praxis zu tun. „Der
Elektrotechniker sitzt an der Kiste und konstruiert
Das ist das Besondere an diesem Studium, meint
Reiner Dudziak – es kommt denen entgegen, die
nicht nur am Laptop etwas entwickeln wollen,
sondern die gern selbst etwas zusammenschrauben. Ein Studium der Elektrotechnik allein ist
schon schwer genug, und jetzt soll es noch mit
Maschinenbau und Informatik kombiniert werden
– ist das überhaupt zu schaffen? Oder kommt dabei nur oberflächliches Halbwissen heraus?
„Stimmt, man geht erst mal nicht richtig in die
Tiefe“, räumt Dennis Hansch ein. Aber ein wirkliches Problem ist das nicht. Sein Vater hat noch
richtig Elektrotechnik studiert. „Aber der hat vielleicht 15 Prozent von dem, was er studiert hat, im
Beruf anwenden können. Den Rest hat er sich
selbst erarbeitet.“ Und das Grundlagenwissen dafür hat Dennis, als Mechatronik-Allrounder. Ja,
das Studium hat ihm Spaß gemacht. Es gibt feste
Strukturen, aber auch Freiräume. Von ihrem Aufenthalt an der Londoner Partner-Hochschule kamen einige Bochumer Mechatronik-Studenten mit
dem Projekt eines Solar-Cars zurück. Inzwischen
haben sie als studentische Projektgruppe ein
zweites Rennfahrzeug gebaut. Und mit ihrem
selbst entwickelten Fahrzeug haben sie schon erfolgreich an Rennen in den USA und Australien
teilgenommen.
Um seine Berufsaussichten muss sich Dennis
keine Sorgen machen. Er bekomme immer wieder E-Mails von Personalvermittlungsagenturen,
die händeringend Leute suchen, meint sein Professor Reiner Dudziak.
Karl-Heinz Heinemann
10
FACHINFORMATIK
Ohne IT läuft gar nichts
Im Potenzialkräfte-Entwicklungs-Programm wird Fachwissen, aber auch Sozialkompetenz trainiert
Die Informationstechnologie gehört heutzutage zu den Kernbereichen eines Unternehmens. Und mit jedem Problem muss quasi
die Lösung gleich mitgeliefert werden. Das
geht nur mit einer gesunden Mischung zwischen Theorie und Praxis: Der große Überblick muss mit dem Einsatz der richtigen
Handwerkszeuge einhergehen. Dual ausgebildete Fachinformatiker spielen hier eine
wichtige Rolle.
„Unsere IT-Abteilung betrachtet die einzelnen
Abteilungen des gesamten Unternehmens als
interne Kunden, die es rasch zufrieden zu stellen gilt“, bringt es Nico Gottlieb, Leiter Ausbildung bei der Harting Technology Group, auf
den Punkt. Denn nur, wenn die IT wie geschmiert läuft, kann der Entwickler und Hersteller von elektrischer und elektronischer Verbindungs- und Netzwerktechnik aus dem
nordrhein-westfälischen Espelkamp auf die
Wünsche seiner zahlreichen Kunden weltweit
adäquat reagieren.
„Da es zwei Ausbildungsschwerpunkte – die
Anwendungsentwicklung und die Systemintegration – gibt, versuchen wir immer, beide
Die HARTING Technologiegruppe ist eines
der weltweit marktführenden Unternehmen
im Bereich der Entwicklung und Herstellung
elektrischer und elektronischer Verbindungsund Netzwerktechnik. HARTING entwickelt
Lösungen und Produkte wie Steckverbinder
für die Energie- und Datenübertragung zum
Beispiel im Maschinenbau, der Bahntechnik,
für Windenergieanlagen, die Fabrikautomation, den Telekommunikationssektor sowie
elektro-magnetische Komponenten für die
Automobilindustrie.
Kontakt: Nico Gottlieb, Tel.: 05772/47-360
E-Mail: nico.gottlieb@harting.com
Ein Unternehmen ist nur so gut wie seine Informatikerinnen. Sie schaffen die Grundlagen der internen Infra
struktur.
Gebiete zu besetzen“, erzählt Gottlieb. Zwar
sind die Ausbildungsinhalte in den ersten beiden Ausbildungsjahren nahezu gleich und sollen für eine solide Basis sorgen, doch gegen
Ende der Ausbildung können sich die Fachinformatiker eben spezialisieren. Die Anwendungsentwicklung geht dabei eher in Richtung Software und Einsatz von Programmiersprachen
wie JavaScript oder .NET, während die Systemintegration sich eher mit Hardware, deren
Schnittstellen und Vernetzung beschäftigt.
Wichtig ist für Gottlieb, dass die Auszubildenden
im Unternehmen eine Perspektive haben: Wichtige Kompetenzen auszubauen und ihre Einsatzmöglichkeiten zu erweitern, ist deshalb Ziel des
Potenzialkräfte-Entwicklungs-Programms (PEP)
bei Harting. Inhaltlich geht es dabei um die Erweiterung des fachlichen und fachübergreifenden Wissens sowie um eine Steigerung der sozialen und persönlichen Kompetenz – gekoppelt
mit neuem Methodenwissen.
Fachinformatikerinnen sind – vereinfacht ausgedrückt – jene, die ihr Instrumentarium beherrschen und stets die passenden Komponenten aus dem IT-Baukasten zu einer adäquaten
Lösung zusammenführen. „Die richtige Mischung der Leute macht’s“, sagt Nico Gottlieb.
„Natürlich brauchen wir auch die Diplomingenieure aus der Fachhochschule oder der Universität, die aber erst im Team mit den Praktikern
ihre volle Stärke ausspielen können.“ An
Schwerpunktbildungen in der Informationstechnik herrscht zudem keine Mangel: Ob CiscoTechnik, die Programmierung der in der Industrie so begehrten Embedded Systems (hier sind
Computer in ein technisches System integriert
und haben die Aufgabe dieses zu steuern) oder
Werkzeuge zur datentechnischen Verwaltung
aller System-Komponenten der Harting
Gruppe – es besteht kein Grund zu der Annahme, dass dem IT-Dienstleister eines Tages die
Arbeit ausgehen könnte.
Ulrich Schmitz
Berufsfelder
special 11
WERKZEUGMECHANIK
Der Allrounder
Ob Hauptschulabschluss oder Mittlere Reife ist unwichtig – nur abgeschlossen sollte die Schule sein
Schweißen, schleifen, fräsen – Werkzeugmechaniker ist ein Beruf mit Tradition und Zukunft: Neben diesen klassischen Arbeiten
muss der Auszubildende auch etwas von Qualitätsmanagement verstehen und computergesteuerte Maschinen bedienen können. Millimetergenaues Arbeiten gehört zum Alltag!
Er arbeitet gern mit den Händen und mit Maschinen, ist technisch interessiert und handwerklich geschickt: „Auf den tausendstel Millimeter genau zu arbeiten, ist für mich nicht nur
eine Herausforderung, sondern macht mir auch
noch Spaß!“ Wenn Tobias Alf aus Leopoldshöhe
über den Beruf des Werkzeugmechanikers
spricht, ist er Feuer und Flamme. Der 23-Jährige steckt mittlerweile im dritten Ausbildungsjahr bei der Firma Phoenix Contact in Blomberg
und hat noch keinen Tag bereut. Er stellt Spritzgusswerkzeuge aus Stahl her, wartet und repariert sie – die grundsätzlichen Aufgaben eines
Werkzeugmechanikers. „Mathe und Physik sollten einem schon liegen“, sagt Olaf Glatzer, Ausbildungsleiter für
den Metallbereich bei Phoenix Contact. Ganze
dreieinhalb Jahre dauert die Ausbildung in der
Regel. „Eine relativ lange Zeit, die wir aber
auch brauchen, um die vielen Qualifikationen
zu vermitteln“, erklärt der Ausbilder, der selbst
gelernter Werkzeugmacher ist – so hieß der
Beruf mit langer Tradition nämlich bis Juli
2004. Lernte der Azubi früher eher einzelne Tätigkeiten, muss er heute prozessorientiert arbeiten und denken: Vor einigen Jahren noch
stellte der Meister seinen Gesellen und Azubis
einzelne Aufgaben, heute müssen die angehenden Werkzeugmechaniker komplexe Arbeitsaufgaben bewältigen.
„Der Werkzeugmechaniker ist ein Allrounder“,
erklärt Glatzer. Er muss schleifen, drehen, fräsen und schweißen, manuelle und computergesteuerte Maschinen bedienen, aber auch ein
gewisses Maß an Qualitätsmanagement und an
Kunststofftechnik beherrschen. Auf jeden Fall
ein Beruf mit Zukunft, meint Glatzer. Brotdosen,
Becher, Besteck – an der Herstellung von allem,
was aus Kunststoff ist, war irgendwann einmal
ein Werkzeugmacher beteiligt: Er hat die Form
Zahnputzbecher in einem Kindergarten: Die Formen, in denen der Kunststoff für solche Becher geschmolzen
werden, bearbeitet der Werkzeugmechaniker.
Phoenix Contact ist weltweiter Marktführer
elektrischer Verbindungs-, elektronischer Interface- und industrieller Automatisierungstechnik. Gegründet wurde das Unternehmen
1923 in Essen. Heute arbeiten bei Phoenix
Contact 9.300 Mitarbeiter, davon 5.200 in
Deutschland.
Kontakt: Birgit Mattke, Abteilung Ausbildung,
Tel.: 05235/343309, Fax: 05235/3-42084
E-Mail: ausbildung@phoenixcontact.com.
bearbeitet, in der der Kunststoff geschmolzen
wurde. „Solange wir es mit Kunststoff zu tun
haben und Metallteile gebogen werden, wird
ein Werkzeugmechaniker nicht arbeitslos“, lautet Glatzers Devise.
Im ersten Jahr erlernen die Azubis die Grundlagen der metallverarbeitenden Industrie, schon
im zweiten Jahr geht es in die Fachqualifikation. Es gibt vier Einsatzgebiete: Formentechnik,
Instrumententechnik, Stanztechnik und Vorrichtungstechnik. Ob Hauptschulabschluss, mittlere
Reife oder Abitur – welcher Schulabschluss ist
unwichtig, „nur abgeschlossen sollte die Schule
sein“, sagt Glatzer. Und am wichtigsten sei die
Motivation. Davon hat Tobias Alf auf jeden Fall
ausreichend. Für die Zukunft hat er genaue
Pläne. Im Winter 2009 beginnt er ein Duales
Studium: Mit dem Fachabi in der Tasche studiert er drei Jahre Kunststofftechnik und lässt
sich gleichzeitig bei Phoenix Contact in vier
Jahren zum Verfahrensmechaniker ausbilden.
Mit einfachen Worten: Er kennt dann nicht nur
die Spritzgießform für eine Brotdose, sondern
kann die Form auch in die passende Maschine
einbauen und den Spritzgießvorgang beherrschen – mit Sicherheit auf den tausendstel
Millimeter genau.
Katja Lüers
12
INDUSTRIEMECHANIK
Komplexe Abläufe durchschauen
Die Ideen der Ingenieure werden vom Industriemechaniker in die Praxis umgesetzt
Auch Hightech geht nicht von selbst. Bevor
wir Autos, Notebooks oder einen Kühlschrank
im Schaufenster bestaunen können, müssen
diese Waren produziert werden. Das geschieht
heute weitgehend automatisiert, und zwar mit
hoch spezialisierten Fertigungsmaschinen. Die
Menschen, die diese Montage- und Handhabungssysteme sowie Vorrichtungen aufbauen
und warten, sind Industriemechaniker. Ein Beruf, der praktisches Handeln und Hochtechnologie verbindet.
Dabei unterscheiden sich der heutige „Industriemechaniker“ und der frühere „Maschinenschlosser“ durch aktuellere Inhalte. Es kommt mehr auf
Geschicklichkeit als auf Kraft an. Der Industriemechaniker ist ein hochqualifizierter Facharbeiter, in
dessen Obhut sich extrem teure, computergesteuerte Maschinen befinden, welche möglichst
ohne Störungen rund um die Uhr laufen müssen.
Wenn eine Platine mit Elektronikbauteilen bestückt oder bearbeitet wird, greift keine menschliche Hand ein. Elektromotoren und Roboterarme
bewegen das Werkstück und die Werkzeuge. So-
gar der Nachschub wird automatisch herbeigeschafft. Nur hohe Produktivität bietet die Chance,
industrielle Fertigung im Hochlohnland Deutschland zu erhalten und auszubauen. Ob PCs, Autositze oder Montageautomaten für elektrische Verbindungstechnik – bei allem, was in Deutschland
hergestellt wird, muss die Produktion hochrationell und fast wie von selbst ablaufen. Doch eines
geht nicht automatisch: die Umsetzung der Entwürfe in Apparate, die man anfassen kann. Der
Industriemechaniker baut jene Produktionsmaschinen auf, mit der seine Firma ihr Geld verdient.
Damit alles funktioniert, müssen Sensoren und
Motoren dort eingebaut werden, wo es die Konstruktionsskizze vorschreibt. Bei Sensoren handelt
es sich um technische Bauteile, die physikalische
und chemische Eigenschaften ihrer Umgebung,
wie beispielsweise Wärme oder Beschleunigung,
erfassen können. Außerdem gilt es, Druckluftschläuche und Aktoren am rechten Ort zu platzieren (Aktoren sind Stellglieder, die elektrische Energie in mechanische Arbeit verwandeln). Schließ-
lich wird alles mit der steuernden Elektronik vernetzt.
Weidmüller ist der führende Anbieter von
Lösungen für die elektrische Verbindung,
Übertragung, Konditionierung und Verarbeitung von Energie, Signalen und Daten im industriellen Umfeld. Das Unternehmen entwickelt, produziert und vertreibt Produkte aus
dem Bereich der elektrischen Verbindungstechnik sowie der Funktions- und Kommunikationselektronik.
Kontakt: Martin Müller, Weidmüller Akademie, Tel.: 05231-14 1335.
„Es ist die Aufgabe des Industriemechanikers,
die Ideen der Ingenieure in die Praxis umzusetzen“, erläutert Eberhard Niggemann. Er ist als
Leiter der Weidmüller Akademie unter anderem
verantwortlich für die Ausbildung von Industriemechanikern bei Weidmüller, einem auf elektrische Verbindungstechnik und Kommunikationselektronik spezialisierten, weltweit tätigen
Unternehmen.
„Während der Ausbildung kommt der Auszubildende zunächst mit den klassischen Techniken
des Mechanikers – bohren, drehen und fräsen
– in Kontakt. In der täglichen Arbeit wird er von
diesen Fertigkeiten aber nur noch selten Gebrauch machen müssen“, erklärt Niggemann,
„viel wichtiger ist es, komplexe Funktionsabläufe eigenständig zu durchschauen, Probleme
zu erkennen und zu lösen.“
Weidmüller hat in der Weidmüller Akademie alle
Aus- und Weiterbildungsaktivitäten sowie die
Bereiche Kundenschulungen, Hochschulbetreuung und Neue Technologien gebündelt. Neben
der Schulung der Auszubildenden bietet die
Akademie rund tausend Schülern pro Jahr Gelegenheit, in einen der angebotenen Ausbildungsberufe „hereinzuschnuppern“.
Bohren, drehen und fräsen gehören zur Ausbildung dazu – auch wenn der Industriemechaniker diese Fertigkeiten
später nur noch selten braucht.
Bernd Schöne
Berufsfelder
special 13
AUTOMATISIER UNGSTECHNIK
Kleine Befehle bewegen große Maschinen
Roboter schweißen, lackieren oder fügen Autokarosserien zusammen
Die Befehle, die die Roboter lenken, kennt
der Automatisierungstechniker (Elektroniker für Automatisierungstechnik). Er ist dafür verantwortlich, dass Roboterarme nicht
ins Leere greifen oder sich Maschinen
selbst beschädigen, weil ein Sensor nicht
abgefragt wurde. Sensoren sind technische
Bauteile, die physikalische und chemische
Eigenschaften ihrer Umgebung, wie beispielsweise Feuchtigkeit, Wärme oder Beschleunigung, erfassen können. Moderne
Produktionsstätten kommen mit immer weniger Menschen aus. Selbst der Materialnachschub und der Austausch von Bearbeitungsgeräten erfolgen automatisch. Die
Maschinen werden dabei von exakten Befehlslisten gesteuert.
Alle diese Aktionen dürfen nur unter bestimmten Randbedingungen ablaufen und auch nur
bis zum Erreichen des definierten Endpunktes
andauern. Die vom Automatisierungstechniker
ausgearbeiteten Programme sorgen dafür, dass
die Maschinen korrekt funktionieren und weder
das Werkstück noch sich selbst beschädigen.
Sensoren überwachen die Arbeiten und melden
ihre Position an die Steuercomputer.
Die Lenze Gruppe beschäftigt weltweit ca.
3.200 Mitarbeiter. Mehr als 300 sind in Forschung und Entwicklung tätig. Sie arbeiten
an Produkten, Lösungen, Systemen und
Dienstleistungen für mechanische und elektronische Antriebe. Das Produktspektrum
umfasst Frequenzumrichter, Servo-Antriebe,
Getriebemotoren, Motoren, Industrie-PCs,
Steuerungen sowie Engineering- und Visualisierungssoftware.
Kontakt: Anita Heyer-Reinfeld E-Mail: Heyer@Lenze.de Bernd Kirsch, E-Mail: Kirsch@Lenze.de
Tel: 05154/822567
Roboter sind nützlich – aber nur solange sie die richtigen Befehle erhalten. Für die korrekte Programmierung ist
die Automatisierungstechnikerin zuständig.
Elektroniker für Automatisierungstechnik errichten heute hochkomplexe, rechnergesteuerte
Produktionsautomaten und Fertigungsstraßen,
Verkehrsleitsysteme oder Anlagen der Verfahrenstechnik. Sie sorgen dafür, dass die jeweiligen Einzelkomponenten schließlich ein automatisch arbeitendes Gesamtsystem bilden. Vor
allem Unternehmen der Elektroindustrie oder
des Maschinenbaus bieten ihnen Arbeitsplätze.
Aber auch in der Automobilindustrie – und der
chemischen Industrie sind sie aus dem täglichen Betrieb nicht wegzudenken.
„Der auf Automatisierung spezialisierte Elektroniker arbeitet vor allem mit Computerbefehlen“, erläutert Anita Heyer-Reinfeld, zuständig für die
Ausbildung von Elektronikern bei der Firma Lenze
in Aerzen, „das unterscheidet ihn vom Industriemechaniker, der mechanische Komponenten aufbaut und wartet. Der Mechatroniker wiederum
steht in der Mitte dieser drei Berufsfelder.“
Das Unternehmen Lenze ist auf die Entwicklung
und Produktion von Automatisierungs- und Antriebslösungen spezialisiert, die einen leistungs-
starken Elektromotor auf den Bruchteil eines Millimeters präzise positionieren. Die Platinen für
diese Geräte werden bei Lenze auf modernen
Bestückungsautomaten gefertigt. Später fügen
diese Geräte – in Schweißroboter integriert – Automobilkarosserien zusammen. „Sechs Dreiphasen-Servomotoren bewegen jeden dieser Roboter“, erläutert der Leiter Innovation Edwin Kiel.
Der überwiegende Teil der dreieinhalb Jahre
Ausbildungszeit gehören der Elektrotechnik und
der Elektronik. Speicherprogrammierbare Steuerungen, bei denen die Steuerung von Anlagen
und Maschinen in Form einer Software gespeichert ist, stehen dabei im Mittelpunkt. Außerdem lernen die Auszubildenden den Umgang
mit den Frequenzumrichtern, Feldbussen, Bedienterminals sowie das Verdrahten von Motoren. Der gelernte Elektroniker für Automatisierungstechnik ist damit nicht nur mit dem
Umgang mit höheren Strömen vertraut, er ist,
im Gegensatz zum Industriemechaniker, dazu
auch befähigt. Bernd Schöne
14
verfahrenstechnik
Die Neugier siegt!
Breit ausgebildet – überall gesucht
Eine Aufgabe der Verfahrenstechnik ist die
Herstellung von Stoffen mit exakt definierten
Eigenschaften. Diese hängen von vielen verschiedenen Einflüssen wie Ausgangsmaterialien, Temperatur und Druck ab, weshalb zur
Entwicklung neuer Produkte ein enormer experimenteller Aufwand nötig ist. Mit Hilfe
von mathematisch-physikalischen Modellen
wird deshalb das Verhalten der Stoffe vorab
simuliert.
Wenn David Siebel aus Karlsruhe erzählt, dass er
Verfahrenstechnik studiert, weiß kaum jemand,
was das eigentlich heißt. „Ich sage dann immer:
Das ist die Wissenschaft, wie man Stoffe umwandelt. Die typische Reaktion darauf ist entweder:
Das wäre mir viel zu schwer! Oder: Das klingt ja
ganz schön abstrakt und langweilig.“ Der 23-Jährige aber ist überzeugt, dass beide Skeptiker Unrecht haben.
Kein Alltag ohne Verfahrenstechnik: Jeder Mensch
geht täglich mit Resultaten dieser Arbeit um, ohne
sich dessen bewusst zu sein. Ein Beispiel: Kristall
zucker. Der ist nichts anderes als das Produkt
langjähriger verfahrenstechnischer Forschungsarbeit. Die natürlichen Inhaltsstoffe der Zuckerrübe
werden durch physikalische, chemische und bio
logische Prozesse in Substanzen mit neuen, ge
wünschten Eigenschaften umgewandelt. Klassische Grundoperationen eines solchen Prozesses
sind das Zerkleinern, Extrahieren und Trocknen.
Um Verfahren wie diese entwickeln zu können,
sind vor allem tiefere Kenntnisse in den Bereichen
Mathematik, Physik, Chemie und Technik nötig,
die im Rahmen eines Studiums oder einer Ausbildung vermittelt werden. „Unbedingt braucht man
als Techniker aber auch einfach Spaß an technischen Prozessen und Neugier, dort in die Tiefe
zu gehen“, erklärt Michael Ziesemer, Vorstands
mitglied und Direktor für Vertrieb und Marketing
bei Endress+Hauser, einem weltweit tätigen Anbieter von Automatisierungslösungen.
Weil Betriebe sich zunehmend global ausrichten,
werden Fremdsprachenkenntnisse auch für Verfahrenstechniker immer wichtiger. Deshalb be
werten Personaler Auslandsaufenthalte während
der Ausbildungsphase in der Regel als großes
Plus. Genauso sind soziale Kompetenzen wie
Kein Eis ohne Zucker – kein Zucker ohne Verfahrenstechnikerin. Aufgabe der Verfahrenstechnik ist die Umwandlung von Stoffen beziehungsweise die Herstellung von Stoffen aus Rohmaterialien.
Team- und Kommunikationsfähigkeit für interdisziplinäres Arbeiten in internationalen Projektteams unerlässlich. „Den Techniker, wie man ihn
sich vielleicht als Karikatur vorstellt – alleine im
Labor forschend – den gibt es nicht mehr. Heute
ist Teamarbeit gefragt, kommunikativ und global
vernetzt“, stellt Ziesemer fest.
Gut ausgebildete Verfahrenstechniker haben derzeit beste Chancen auf dem Arbeitsmarkt, denn
die Zahl der Absolventen deckt bei weitem nicht
den Bedarf. Stellenangebote gibt es in nahezu allen denkbaren Branchen: Vor allem Unternehmen
der Chemie-, Pharma- und Ölbranche sind auf der
Suche, aber auch die Energie-, Umwelt- und Le
bensmittelbranchen empfangen Verfahrensspe
zialisten mit offenen Armen.
In zwei Jahren wird auch David Siebel mit seinem
Studium fertig sein und freut sich, dann all das
Wissen, das er bis dahin angesammelt haben
wird, anwenden zu können. „Wenn ich frei wäh
len kann, möchte ich am liebsten Anlagen zur
Herstellung pharmazeutischer Produkte entwi
ckeln – das ist sowohl sinnvoll als auch kreativ
und herausfordernd!“
Katinka Schmitt
Endress+Hauser ist ein internationales Schweizer Familienunternehmen und gehört zur
Spitzengruppe der Anbieter von Messge-räten
und Automatisierungslösungen für die industrielle Verfahrenstechnik. Die Firmengruppe ist
weltweit mit 19 Produktionsstätten in Europa,
Asien und USA sowie mit Vertrieb und Service
in 42 Ländern der Welt vertreten. Endress und
Hauser erkennt das kreative Potenzial seiner
mehr als 8.000 Mitarbeiter und fördert Eigenverantwortlichkeit und offene Kommunikation
im Unternehmen.
Kontakt: Roland Kienzler, E-Mail: roland.kienzler@holding.endress.com
special 15
STUDIUM
Wir machen den Kopf frei!
Generationenvertrag für heranwachsende Ingenieure
chen hierfür gehören vermutlich die hohen Anforderungen des Studienganges. Hier setzt der
Festo Bildungsfonds an: Wenn das Studium so
schwierig ist, dann sollten sich die Studierenden ausschließlich darauf konzentrieren können – also den Kopf frei haben für einen erfolgreichen Abschluss und entsprechende Zusatz-
qualifikationen.
Am Düsseldorfer Flughafen bringt der Sky-Train Passagiere vom Terminal zum Fernbahnhof und umgekehrt – ein
Beispiel für Ingenieurskunst. Deutsche Ingenieure haben weltweit einen hervorragenden Ruf; ihnen ist der technologische Vorsprung des Landes zu verdanken.
Bachelor und Master – auch Ingenieure müssen sich an diese neuen Studienabschlüsse
gewöhnen. Doch auch nach der Umstellung
auf das gestufte Studium bleibt ein Problem
bestehen: der Nachwuchsmangel. Der Festo
Bildungsfonds will dem entgegenwirken und
bietet angehenden Ingenieuren verbesserte
Rahmenbedingungen an.
„Ich find’s gut, dass die sich da reinknien“,
meint Fabian Roth. Er ist 21, angehender Ingenieur an der Hochschule Mittweida und urteilt
im doppelten Sinn: Einmal suchte er eine Möglichkeit, sein eigenes Studium zu finanzieren;
dabei wird ihn der Festo Bildungsfonds nun in
den nächsten Jahren unterstützen. Auf der anderen Seite spricht er das gesellschaftliche Engagement der Esslinger Automatisierungsfirma
an, die mit dem Festo Bildungsfonds den ersten
firmeneigenen Fonds in Deutschland aufgelegt
hat. „Wir sind der Meinung, dass Bildung nicht
nur Aufgabe des Staates ist“, sagt der ehemalige Personalchef von Festo, Peter Speck. „Die
Gesellschafterfamilie möchte aufzeigen, wie
unternehmerisches Engagement auch in der
Bildung einen wertvollen Beitrag leisten kann.“
Wo sind die deutschen Ingenieure? Es ist paradox: Sie genießen weltweit Anerkennung, sie
stehen für den technologischen Vorsprung des
Landes – nur werden es immer weniger. Zwar
verzeichneten Studiengänge wie Maschinenbau
oder Bauingenieurwesen im Wintersemester
2007/2008 zweistellige Zuwachsraten, „aber
ein Anstieg der Studienanfänger bedeutet nicht
automatisch ein Anwachsen der Absolventenzahlen“, betont Bruno O. Braun, Präsident des
Vereins Deutscher Ingenieure. Recht gibt ihm
eine aktuelle Untersuchung des Hochschul-Informations-Systems (HIS), die gerade bei den
Studierenden der Ingenieurwissenschaften steigende Abbrecherzahlen ausmacht. Zu den Ursa-
Ersteres – also den freien Kopf – will der Festo
Bildungsfonds mit Geld erreichen: Bis zu
40.000 Euro für Lebenshaltungskosten und
Studiengebühren streckt der Fonds dem Studierenden oder Doktoranden vor. Die Rückzahlung – und das ist eine Besonderheit – ist einkommensabhängig, auf einen maximalen
Betrag begrenzt und somit günstiger als ein
marktüblicher Studienkredit. Außerdem werden
mit den zurückgezahlten Geldern wieder nachrückende Studierende unterstützt, so dass eine
Art Generationenvertrag für heranwachsende
Ingenieure entsteht.
Fünf Millionen Euro hat die Eigentümerfamilie
Stoll für ihr Engagement in die Hand genommen,
aber es geht um mehr als Geld. Ein ganzes Netzwerk von Firmen, Professoren und Hochschulen
steht bereit, den Studierenden Einblick in den Ingenieuralltag zu geben. „Da sind ja Firmen dabei,
von denen ich bis jetzt noch wie was gehört
habe“, meint Fabian Roth. Dort Einblick zu bekommen, sei für ihn wertvoll. Seit Januar 2008
bekommt Fabian Roth die Förderung aus dem
Festo Bildungsfonds – nutzt aber auch die Angebote des Netzwerks. Eigentlich zieht es ihn in die
Automobil- oder Luftfahrtbranche, aber grundsätzlich ist er noch offen, was seine berufliche
Zukunft angeht und möchte überall mal reinschnuppern, denn „was man nicht kennt, kann
man ja nicht einfach ablehnen“.
Andreas Lange
www.festo-bildungsfonds.de
16
special Unternehmen und Ausbildung
DUALES STUDIUM
In der Hälfte der Zeit geht es auch!
Die Berufsausbildung lässt sich prima ins Studium integrieren
Ingenieurinnen werden händeringend gesucht und glaubt man den Prognosen, dann
stehen technikbegeisterten Menschen mit
qualifizierter Ausbildung rosige Zeiten und
Riesen-Karrierechancen bevor. Rund sieben
Jahre braucht, wer zuerst einen Ausbildungsberuf und dann ein Fachhochschulstudium absolviert. In der Hälfte der Zeit
geht es aber auch: mit dem Dualen Studium.
Hier ist die abgeschlossene Berufsausbildung gleich in den Studiengang integriert.
Seit zwei Jahren hat das Technologieunternehmen HARTING aus Espelkamp das Duale Studium im Ausbildungsprogramm. Die Vorteile haben sich längst herumgesprochen und dem
Unternehmen flattern jährlich 80 bis 100 Bewerbungen ins Haus. Nur zwei bis drei Studienanwärter bekommen einen der begehrten
Plätze, denn HARTING bildet bedarfsbezogen
aus, um den Absolventen langfristige Perspektiven bieten zu können. Einer der Glück hatte, ist
Matthias Wiehe. Er gehört zum ersten Jahrgang,
der seit 2006 in Espelkamp ein Duales Studium
im Fachbereich Mechatronik absolviert. „Allen,
die gerne auch praktisch arbeiten, kann ich das
Duale Studium nur empfehlen, denn der Wechsel von Ausbildungs- und Studienzeiten alle drei
Monate ist optimal“, erklärt Wiehe.
HARTING engagiert sich gemeinsam mit anderen
Unternehmen der Region seit August 2006 am
KOLBUS entwickelt, produziert und vermarktet Buchbindereimaschinen und komplette Inlineproduktionssysteme für die druckweiterverarbeitende Industrie. Das mittel-
ständisch geprägte Unternehmen aus Rah-
den mit 1.300 Mitarbeitern ist weltweit ver-
treten und bietet neben dem Dualen Studium
etwa zehn Ausbildungsberufe an.
Kontakt: Birgitt Hafer, Tel.: 05771/71-323
E-Mail: birgitt.hafer@kolbus.de
Mechatroniker beim Programmieren eines Roboters. Einer der Wege zur Mechatronik führt über das Duale Stu
dium, bei dem der Student im Wechsel jeweils drei Monate studiert und drei Monate im Ausbildungsbetrieb
arbeitet.
Gründerzentrum Espelkamp für das „Duale Studium im Mühlenkreis“. Die Unternehmen konnten
Dozenten der Privaten Fachhochschule für Wirtschaft und Technik (FHWT) Oldenburg, Diepholz
und Vechta gewinnen, die sich seither in den ersten beiden Semestern des Grundstudiums am
Gründerzentrum um die theoretische Ausbildung
kümmern. Dies sei auch aktive Standortpolitik für
die Region, meint Nico Gottlieb, Leiter Ausbildung
bei HARTING. „Mit unserem Modell können wir
jungen Leuten aus der Umgebung in unserer Region hervorragende Perspektiven geben.“
In der Nachbarstadt Rahden bietet KOLBUS,
Hersteller von Buchbindereimaschinen, bereits
seit 2001 die Möglichkeit zum Dualen Studium
in den Fachbereichen Maschinenbau, Elektrotechnik, Mechatronik sowie Wirtschaft und IT an. „Das Duale Studium eröffnet die große
Chance, qualifizierte Leute in der Firma zu halten“, sagt Birgitt Hafer aus der Ausbildungsabteilung. Trotzdem wollen wir unseren akademischen Nachwuchs nicht nur über diese
Ausbildungsform decken. Wir stellen daher
auch gerne Fachhochschulabgänger von außerhalb ein und benötigen darüber hinaus auch
unbedingt Absolventen der Universitäten.“ Für Nico Gottlieb ist das Duale Studium eine
wichtige Ausbildungs- und Studienform der Zukunft: „Das sehen wir an der hohen Zahl der
Bewerbungen. Es ist nicht nur wegen der
kurzen Dauer für junge Leute interessant, die
so viel früher in den Beruf einsteigen können.
Auch die finanzielle Förderung ist sehr attraktiv.“ Unternehmen wie HARTING und KOLBUS
lassen sich diese Art der Ausbildung einiges
kosten, denn neben der Ausbildungsvergütung
leisten sie auch noch eine Abgabe an die Fachhochschule. Dafür bekommen sie dann aber
auch Mitarbeiter mit „maßgeschneiderter“
Qualifikation, die ohne lange Einarbeitungszeiten unmittelbar nach dem Studium eingesetzt werden können.
Doris Bünnagel
special 17
AUSBILDUNG
Mathe und Physik sind angesagt
Gesucht werden interessierte und engagierte Jugendliche
Christian Herbon hat mehr als die Hälfte seiner dreieinhalb-jährigen Ausbildung schon
hinter sich. Bei Pepperl+Fuchs, einem mittelständischen Unternehmen der Elektrobranche, wird er zum Elektroniker für Geräte und
Systeme ausgebildet. „Die Ausbildung ist
sehr praxisbezogen und ich lerne sehr viele
technische Abteilungen des Unternehmens
kennen“, sagt er. Auf dem Lehrplan stehen
Grundlagen der Elektrotechnik, der Metallund Kunststoffbearbeitung und der elektrischen Messtechnik. Angehende Elektroniker müssen auch mit technischen Zeichnungen und Schaltplänen umgehen können
und die Grundlagen der Regelungs- und
Rechnertechnik beherrschen.
Das weltweit tätige Familienunternehmen bietet
jungen Menschen eine breite Palette an Einstiegsmöglichkeiten in den Beruf. Ob Elektroniker, IT-System-Elektroniker, Industriekaufleute
oder Fachkräfte für Lagerlogistik – sieben Ausbildungsberufe stehen auf dem Programm, dar-
unter auch drei Bachelor-Studiengänge. Rund
50 Auszubildende hat das Unternehmen ständig
im Haus am Stammsitz in Mannheim. „Bis
2010 wollen wir diese Zahl nahezu verdoppeln“, sagt Annette Heim, Leiterin der Aus- und
Weiterbildung. Bereits ab 2008 gibt es nicht nur
mehr Auszubildende, sondern auch neue Ausbildungsberufe, wie zum Beispiel die Ausbildung als Industriekaufmann und den BachelorStudiengang Angewandte Informatik.
„Wir sind mit den 850 Mitarbeitern in Mannheim groß genug, um unseren Auszubildenden
eine umfassende und gut betreute Ausbildung
anzubieten. Gleichzeitig ist die Zahl der Beschäftigten noch so übersichtlich, dass wir uns
untereinander kennen“, so Annette Heim. Was
die Bewerber betrifft, so wünscht sich die Ausbildungsleiterin mehr Zuspruch in den technischen Berufen. „Technik ist eben nicht so einfach, da muss man sich reinknien und auch das
richtige Verständnis für Mathematik und Physik
mitbringen.“ Bisher sei aber noch kein Ausbil-
dungsplatz unbesetzt geblieben, auch wenn es
oft nicht einfach sei, engagierte und interessierte Jugendliche zu finden.
Pepperl+Fuchs agiert weltweit. Die Niederlande,
Island, Jemen und Neuseeland sind nur vier von
insgesamt 30 Ländern, in denen das Unternehmen Niederlassungen und Vertretungen unterhält. Davon profitieren auch die Auszubildenden:
Besonders die Bachelor-Studenten können für
mindestens fünf Monate in eine ausländische
Niederlassung gehen, um dort ihre Diplomarbeit
anzufertigen. Die übrigen Azubis gehen während ihrer Ausbildung nur in Ausnahmefällen ins
Ausland, lernen dafür aber die anderen deutschen Pepperl+Fuchs-Standorte kennen.
Christian Herbon hat seine Berufsentscheidung
nicht bereut. Für Jobs for Future, die größte
Aus- und Weiterbildungsmesse der Region
Rhein-Neckar hatte er im letzten Jahr gemeinsam mit drei anderen Azubis eine elektronische
Steuerung für eine Modelleisenbahn gebaut.
„Wir haben die Schaltungen geplant, selbst
hergestellt und auf der Messe präsentiert. Das
war schon sehr spannend.“
Doris Bünnagel
Fachkräfte für Lagerlogistik wissen genau, welche Ware wie gelagert werden muss: auf der Palette, in Containern
oder in Fässern.
Die Pepperl+Fuchs GmbH entwickelt, produziert und vertreibt elektronische Sensoren
und Bausteine für den globalen Markt der
Automatisierungstechnik. Das Unternehmen
ist weltweit führender Hersteller von industrieller Sensorik und baut für die chemische,
die pharmazeutische und die petrochemische Industrie Interfacebausteine für analoge Signalübertragungen ebenso wie für
digitale Kommunikation.
Kontakt: Annette Heim Tel.: 0621/776-1880 E-Mail: aheim@de.pepperl-fuchs.com
18
special Unternehmen und Ausbildung
SCHULEN
Es muss nicht immer der Gameboy sein
Einen sprechenden Roboter nachzubauen, ist mindestens ebenso interessant
Er kann gehorchen, bunte Gegenstände ansteuern, greifen und bringen und neuerdings
sogar sprechen: Der Roboter von Lego
Mindstorm. Mit einbaubaren Motoren, Soundoder Berührungssensoren reagiert er auf verschiedene Befehle, in der Computersprache
Inputs genannt. Der Lego Mindstorm lockert
auch gerne den Physik- oder Technik-Unterricht auf: Denn er kann den Schülern – mitunter auch den Lehrern – beispielsweise beibringen, ein Sprachdialogsystem herzustellen. Den sprechenden Lego-Roboter hat die
Universität des Saarlandes gerade entwickelt, vorgestellt wird er auf der diesjährigen
CEBIT. Nachzubauen wäre er ohne großen
Aufwand auch im Schulunterricht.
Doch der Alltag in deutschen Klassenzimmern
sieht anders aus: „Viele Schüler wählen das
Fach Physik ab, weil es nicht praxisnah genug
ist“, klagt Benno Bohn, Ausbildungsleiter bei der
Sick AG, einem Hersteller von Sensoren und
Sensorlösungen mit Sitz im Schwarzwald. Als international tätiges und expandierendes Unternehmen ist Sick ständig auf der Suche nach jungen Leuten, die sich für technische Themen
begeistern. Wo aber soll dieser Nachwuchs herkommen, wenn ihm schon der Physik-Unterricht
zu trocken ist? Sick weiß darauf eine klare Antwort: „Wir als Unternehmen versuchen, mit vielen Schulen zusammenzuarbeiten. Auf regionaler
Ebene kann das durchaus fruchtbar sein.“ Mit
mehreren Partnerschulen – darunter auch
Hauptschulen – kooperiert das Unternehmen bereits seit Jahren. „Wenn es um Themen wie
Elektronik oder Mechatronik geht, stehen wir
mitunter auch gemeinsam mit dem Lehrer vor
der Klasse und führen unter anderem Lötschulungen durch“, erklärt Benno Bohn. Einmal im
Jahr lädt eine Summer University Schüler der
Jahrgangsstufe 11 in den Schwarzwald ein.
„Dann nutzen wir zum Beispiel gerne das System Lego Mindstorm als Medium, um die Schüler für die Technik zu begeistern.“
Tatsächlich bewerben sich viele Schüler, die einmal an einer Summer University teilgenommen
haben, irgendwann später um ein Praktikum
oder sogar gleich um einen AuszubildendenPlatz bei Sick. Das Unternehmen, das zu einem
von „Deutschlands besten Arbeitgebern 2008“
gekürt worden ist, bietet seinen Azubis die Gele-
Die Sick AG ist einer der weltweit führenden
Hersteller von Sensoren und Sensorlösun
gen für industrielle Anwendungen. Sowohl in
der Fabrik- und Logistikautomation als auch
in der Prozessautomation zählt Sick zu den
Technologie- und Marktführern. Das 1946
gegründete Unternehmen mit Stammsitz in
Waldkirch im Breisgau beschäftigt weltweit
über 4.500 Mitarbeiter und erzielte 2006 einen konzernweiten Umsatz von 646 Millionen Euro.
Kontakt: Benno Bohn, Tel: 07681-2020
E-Mail: Benno.Bohn@sick.de
genheit, im ersten Jahr zu einem anderen externen Arbeitgeber zu wechseln. „So kann der Auszubildende auch in ein anderes Unternehmen
reinschnuppern.“
Darüber hinaus engagiert sich Sick seit nunmehr
elf Jahren für Aktivitäten von „Jugend forscht“
und erzielte eine Vielzahl von Erfolgen bei der
Berufsweltmeisterschaft der Initiative. Mit vielen
ehemaligen Teilnehmern des Wettbewerbs steht
das Unternehmen in Kontakt. „Der Nutzen unseres Engagements ist deutlich erkennbar“, sagt
Benno Bohn. Schließlich seien die Zeiten definitiv vorbei, in denen sich der Arbeitgeber aus einer Fülle von Bewerbern einen geeigneten aussuchen konnte. „Nachwuchs wird bei uns
dringend gesucht. Wir können von ihm nicht nur
hohe Qualität verlangen, wir müssen unseren
Bewerbern auch etwas bieten.“
Nächstes Ziel ist nun, das Bildungsangebot auch
auf einzelne Grundschulen auszuweiten. „Wenn
wir uns in den Grundschulen engagieren würden, gäbe es bestimmt mehr Lego MindstormRoboter in den Klassen. Das würde den Unterricht sicherlich beleben. Es muss ja nicht immer
ein Gameboy sein.“
Schüler untersuchen den Lego-Roboter. Um den Nachwuchs für technische Berufe zu gewinnen, lassen sich Unternehmen inzwischen einiges einfallen. Wo Schulen das richtige Equipment fehlt, helfen sie auch schon mal aus.
Antje Allroggen
special 19
KINDERGARTEN
Geborene Forscher
Kleine Kinder haben ein enormes Interesse an ihrer Umgebung
Können Gummibärchen tauchen ohne nass
zu werden? Wie baue ich einen Vulkan? Und
wie entsteht Blubbergas? Fragen, die sich
mit Hilfe einer kleinen Kiste aus Holz beantworten lassen. In ihr befinden sich verschiedene Schätze: Bunte Blätter, Reagenzgläser,
Batterien, Glühbirnchen, Drähte. Mehr Materialien braucht es nicht, um das Forscherherz eines Kindergartenkindes höher schlagen zu lassen. Das Projekt nennt sich
„Forscherkiste“. Erfunden worden ist es von
zwei Wissenschaftlerinnen: einer Diplomkauffrau und einer Chemikerin, unterstützt
wird es von der Firma Siemens. Gut 1.500
dieser Minilabore sind zurzeit in deutschen
Kindergärten im Einsatz.
„Kinder im Alter zwischen vier, fünf oder sechs
Jahren haben in der Regel ein enormes Interesse an ihrer Umgebung“, sagt Bernd Heuchemer, Marketingleiter der Siemens Business Unit
Motion Control (MC) in Erlangen. Dieses Interesse an der Ding-Welt kann allerdings nur befriedigt werden, wenn der Kindergarten um einen spielerisch-erlebnispädagogischen Zugang
bemüht ist: Ein angezündeter Teebeutel verbrennt nicht, sondern steigt in die Luft; Gummibärchen, die ins Wasser eintauchen, ohne nass
zu werden – solche Experimente erleben Kindergartenkinder mit Neugier und Staunen.
Kindergärten, die den Kindern bei diesen Sachbegegnungen behilflich sind, können daran mitwirken, dem naturwissenschaftlichen Grundinteresse der Kleinen ein Fundament zu geben.
„Die meisten Kindergärten haben hier noch Aufholbedarf“, meint Heuchemer. Der Einsatz der
„Forscherkiste“ soll nicht nur die Kinder, sondern auch die Erzieher spielerisch an naturwissenschaftliche und technische Themen heranführen. „Um qualifizierte Experimente mit den
Kleinen durchführen zu können, wird das Personal der Kindergärten, die mit uns zusammenarbeiten, erst einmal geschult“, erklärt der Sie-
Kindergartenkinder sind voller Erlebnisdrang. Das Werkeln im Mini-Labor kann da mit dem Spielplatz durchaus
konkurrieren.
mens MC-Marketingleiter. „Die Erzieherinnen
und Erzieher stehen in engem Kontakt zu Siemens, wir bieten Exkursionen an. Das kann
auch die Schwellenangst vor einem Groß-Unternehmen nehmen.“
Naturwissenschaft und Technik schon für Kindergarten- und Vorschulkinder erlebbar machen – das ist auch das Ziel der Initiative „Haus
der kleinen Forscher“, an der die Siemens AG
neben der Helmholtz-Gemeinschaft, McKinsey
& Company und der Dietmar Hoppe Stiftung
beteiligt ist. Das Programm umfasst mehrere
Bausteine: Workshops für die Erzieherinnen und
Erzieher, Arbeitsmaterialien, Patenschaften von
Experten für einzelne Kitas und eine InternetPlattform.
Wie viele andere Unternehmen auch, sucht Siemens derzeit intensiv nach Nachwuchskräften:
Es fehlt nicht nur an Ingenieurinnen, auch
Facharbeiter gibt es nach wie vor zu wenig. Um
Nachwuchs zu rekrutieren, müsse man nicht
nur in die Hochschulen und Schulen gehen,
sondern eben auch in die Kindergärten, so Heuchemer. „Die Zielgruppe der Kindergärten ist
von den Unternehmen bisher kaum wahrgenommen worden, deshalb engagieren wir uns
auf diesem Feld.“
Antje Allroggen
Die Siemens AG zählt zu den weltweit größten und traditionsreichsten Firmen der Elektrotechnik und Elektronik. In rund 190 Ländern ist das vor 160 Jahren gegründete Un-
ternehmen vertreten. Der Konzern ist auf
den Gebieten Industry, Energy und Healthcare tätig. Im Rahmen des Siemens-Bildungsprogramms Generation 21 bietet Siemens auch ein Programm für Vorschulen und
Kindergärten an.
Kontakt: Ellen Blessing, Tel.: 089/636-32349
E-Mail: generation21@siemens.com
Info: www.siemens.de/generation21/Vorschule
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special Initiativen
SUPERSTUDIUM
Ingenieuren steht die Welt offen
… und das Gehalt stimmt auch
Wenn Ingenieurstudenten Partys feiern,
dann tun sie das in einem Gasthaus. Es gibt
Steaks und Salat zu essen und als Musik
dudelt die aktuelle Hitparade. Nicht gerade
cool, oder? Zumindest bei vielen Jugendlichen herrschen offenbar solche Vorurteile
über Ingenieure als Langweiler vor. Grund
genug für den Zentralverband der Elektrotechnik und Elektronikindustrie (ZVEI), die
Imagekampagne „superstudium.de“ zu
starten. Das Ziel: Jungen Leuten deutlich zu
machen, dass ein Ingenieurstudium die beste Entscheidung ist, wenn es um persönliche Freiräume, Entwicklungsmöglichkeiten
und die eigene Zukunftssicherheit geht. Zumal es auch noch Spaß macht, Technik zu
erfinden.
Ende 2006 wurden Real- und Gymnasialschüler
im Alter von 16 bis 19 Jahren in Baden-Württemberg nach ihrer Einschätzung von Ingenieurberufen befragt. Für den ZVEI, der die Studie in
Auftrag gab, war das Ergebnis ernüchternd. Die
Mehrheit der Befragten verband mit dem gesamten Bild der Technikberufe etwas Langweiliges, während sie von Berufen wie Juristin, Manager oder Ärztin begeistert war. Dabei hatten
nur zwölf Prozent eine annähernde Idee davon,
was ein Ingenieur überhaupt macht. Bei den
Mädchen konnten sogar 60 Prozent nicht einmal einen Ingenieurberuf nennen.
„Mit der Aktion superstudium.de wollen wir
junge Menschen erreichen und für den Ingenieurberuf begeistern“, sagt Reinhard Hüppe, Geschäftsführer des Fachverbandes Automation im
ZVEI, einer der Initiatoren der Kampagne. Es
gehe darum, das Problem des Nachwuchskräftemangels im Ingenieurwesen an der Wurzel zu
packen. Denn allein in der Elektroindustrie gibt
es einen jährlichen Bedarf von 15.000 jungen
Ingenieurinnen – weitaus mehr als derzeit an
Universitäten und Fachhochschulen ausgebildet
werden. „Da klafft eine große Lücke“, so Hüppe.
Sich den Arbeitsplatz aussuchen beziehungsweise ihn jederzeit wechseln können – in dieser beneidenswerten
Situation sind zurzeit die Ingenieure.
Slogans wie „Nix kompliziert“, „Nix langweilig“
oder „Nix zukunftslos“ sollen auf der Homepage von superstudium.de das Interesse der
Jugendlichen wecken. Dahinter finden sie Informationen rund um das Berufsfeld Ingenieur.
Zugleich geht es auch um Werte, die Jugendliche bei der Berufs- und Studienwahl ebenfalls
wichtig sind: Sicherheit des Arbeitsplatzes, die
Anerkennung der Leistung, die Arbeitsatmo
sphäre sowie Lohn und Gehalt. „Nix pleite“,
heißt es da beispielsweise – und ein Gehalt-ometer macht deutlich, dass man als Ingenieur
im Vergleich zu vielen anderen Berufsgruppen
richtig Geld verdienen kann. „Das ist eine der
am häufigsten angeklickten Seiten von superstudium.de“, sagt Hüppe.
Die Kampagne reicht übers Internet hinaus.
Zum Einsatz in Schulen wurde eigens ein Ak
tionskoffer entwickelt. Lehrer finden darin Präsentationsfolien zu Ingenieurberufen. Weiteres
Informationsmaterial wie ein Superstudium-
Magazin, Poster und Postkarten richtet sich direkt an die Schüler. Stets geht es darum, den
Jugendlichen in ihrer Entscheidungsphase für
einen späteren Beruf aufzuzeigen, wie attraktiv,
vielfältig und zukunftssicher eine Karriere als
Ingenieur sein kann. Einschätzungen und Statements von Ingenieuren, die bereits ein wenig
Berufserfahrung gesammelt haben, dürfen dabei natürlich nicht fehlen.
Wie erfolgreich die Kampagne superstudium.de
selbst sein wird, ist heute noch kaum absehbar.
Für die Strategen des ZVEI steht allerdings fest,
dass sie in Sachen Jugendansprache nicht locker lassen wollen. Hüppe: „Wir sehen das als
eine langfristige Marketingmaßnahme für die
Ingenieurberufe.“
Lucian Haas
www.superstudium.de
Initiativen
special 21
Technikjournalismus
Spannender als mancher Krimi Für den Wettbewerb Technikjournalismus recherchieren junge Autorinnen die verschiedensten Technikthemen
Technik auf Papier muss nicht staubtrocken
sein. Richtig geschrieben, können TechnikStories den Leser mehr fesseln als mancher
Krimi. Um jungen Autoren einen frühen Impuls
zu geben, wird seit fünf Jahren der Wettbewerb Technikjournalismus vom ZVEI (Zentralverband Elektrotechnik und Elektronikindustrie e.V.) und Siemens Drive Technologies
veranstaltet.
„Abends. Hans Müller sitzt gerade auf der Couch
und studiert die Zeitung. Plötzlich beginnt das Deckenlicht zu flackern. Erst kurz. Dann erlischt es
ganz. Der Strom ist weg. Einige Kilometer weiter,
im örtlichen Elektrizitätswerk, stehen die Generatoren still. Es qualmt und stinkt. Die Diagnose:
Überhitzung.“ So beginnt Christiane Fritz, Studentin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg ihren Beitrag „Der Himmel ist
kälter als der Mond“, mit dem sie 2007 in der Kategorie Technikfeature den Ersten Platz belegte.
Thema des Artikels ist eine neue Wärmebild-Kamera, mit der sich gefährliche Hitzeentwicklungen besser erkennen lassen. Mit der Kamera ist
auch zu sehen, dass der Mond wärmer ist als
seine Umgebung. Denn der Mond wird von der
Sonne angestrahlt; nur deswegen ist er von der
Erde aus überhaupt mit bloßem Auge zu sehen.
„Beim fünften Durchgang hatten wir bereits 150
Teilnehmer im Alter von 16 bis 25 Jahren“, berichtet Volker Banholzer aus der Siemens-Pressestelle, der den Wettbewerb ins Leben gerufen hat.
Die Idee war, Jugendliche auf eine andere Weise
an die Welt der Automatisierungstechnik heranzuführen. Auf Fachmessen wie der Automatisierungsmesse SPS/IPC/Drives in Nürnberg, der
Kunststoffmesse K in Düsseldorf oder der Werkzeugmaschinenmesse EMO in Hannover – so die
Wettbewerbsaufgabe – sollten die NachwuchsJournalisten auf Recherche gehen und ihre Entdeckungen in Artikel für Schülerzeitungen und
CampusMedien oder Audio-Podcasts umsetzen.
„Vor dem ersten Wettbewerb hatten wir etwas
Sorge, dass man die Jugendlichen an den Messeständen nicht ernst nimmt und schnell wieder abfertigt“, erzählt Banholzer. Doch das Gegenteil
war der Fall. Ausführlich und anschaulich wurde
den Jung-Redakteuren die Funktionsweise von
Maschinen und Produktionsverfahren erklärt. Das
Themenspektrum ihrer Artikel reichte dann beim
aktuellen Durchgang von der Energieeffizienz
über die Kunststoffproduktion bis hin zu ethischen
Fragen der Technik.
Bei manchen beeinflusst der Wettbewerb auch
die Berufswahl. „Von einigen Schülern wissen wir,
dass sie später ein Technikstudium aufgenommen haben“, sagt Banholzer. Andere interessieren
sich für die neuen Studiengänge im Technikjournalismus, die an einigen Hochschulen angeboten
werden. Die Berufsperspektiven sind durchaus
günstig, denn neben der allgemein großen Nachfrage nach Ingenieuren suchen auch die Redaktionen von Fachzeitschriften und der Technik- und
Wissenschaftsressorts der Tagesmedien qualifizierte Jungredakteure und Nachwuchsjournalistinnen. Über einen weiteren Effekt freut sich Thomas Fischer vom Bayerischen Staatsministerium
für Unterricht und Kultus: „Mit dem Wettbewerb
Technikjournalismus gelingt es nachweislich,
Mädchen und junge Frauen mit der Automatisierungstechnik zusammenzubringen“.
Der nächste Durchgang des Wettbewerbs wird Mitte des Jahres 2008 ausgeschrieben.
Manfred Ronzheimer
Der Himmel ist kälter als der Mond, denn den Mond wärmt die Sonne. Sichtbar werden solche Temperatur
unterschiede mit der Wärmebildkamera – Thema des Wettbewerbsbeitrags von Christiane Fritz.
Kontakt: Volker Banholzer, Tel.: 0911/895-7946 E-Mail: volker.banholzer@siemens.com
Info: www.siemens.de/technikjournalismus
22
special Initiativen
XPLORE
Freeclimber des Tüftlertums Ausgefeilte Technik und originelle Ideen prämiert der Bildungswettbewerb xplore
Manchmal sind es pfiffige Steuerungen für
Aufzüge in den Goldminen Südafrikas oder
für den Betrieb Schweizer Sägewerke, die
beim Wettbewerb xplore realisiert werden.
Doch oft genug führt der Spaß an der technischen Tüftelei auch zu solch skurrilen Automationslösungen wie dem Roboter Freeclimber, der nach Spiderman-Vorbild mit
Haftfüßen die Wände emporkraxelt oder
dem Robot-Duo, das zielsicher Wurfpfeile
auf eine Dartscheibe schleudert.
In allen Fällen sind die Teams der Auszubildenden, Schüler und Studenten mit großem Engagement bei der Sache. „Die brennen über Monate für ihr Thema und sind echt technikbe-
geistert“, sagt Klaus Hengsbach vom Indus-
trieelektronik-Hersteller Phoenix Contact; das
Unternehmen hatte den Wettbewerb 1997 ins
Leben gerufen. Die Preisträger der vierten
Runde werden im April 2008 ihre Siegestrophäe von Bundeswirtschaftsminister Glos auf
der Hannover Messe überreicht bekommen.
Inzwischen ist der Bildungswettbewerb xplore
New Automation Award 2008 schon zu einer Art
Markenzeichen geworden. Mehr als 100 Teams
wie auch Einzelpersonen hatten sich seit Anfang letzten Jahres mit Projektideen in sechs
Themenfeldern beworben: Education, Buildings,
Ecology, Factory, Net und Recreation. Gefragt
waren Lösungen, bei denen die Automatisierungstechnik zum Einsatz kommt. „Nicht nur
die technisch ausgefeilteste Arbeit, sondern
auch die originellste Idee oder Umsetzung gewinnt“, erläutert Hengsbach. Damit aus der
Idee ein funktionsfähiges Projekt entstehen
kann, erhält jede der 100 Teilnehmergruppen
ein Budget für Technik-Produkte im Wert von je
3.000 Euro. Abschließend winken den Siegern
zusätzlich noch interessante Sachpreise. Ganz
bedeutend für die Teilnehmer sind aber darüber
hinaus das erlangte Know-how und die wichtigen Kontakte für ihre berufliche Karriere.
Wenn er richtig gesteuert wird, trifft ein Roboter jedes Mal ins Schwarze. Dartspielende Roboter gehören zu den
Projekten, die Jugendliche beim Bildungswettbewerb Xplore vorgestellt haben.
Gerade auf diesen „Zündfunken“ hat es der
Wettbewerb abgesehen. Nicht wenige Projekte
beginnen ihr Eigenleben, wie etwa das MiniModell einer Holztrocknungsanlage. „Das hat
der Preisträger mit unserer Automatisierungstechnik später im großen Maßstab im Sägewerk
seiner Eltern umgesetzt“, berichtet Hengsbach.
Ein anderes xplore-Team meldete seine Technik
zum Auspressen von Farbresten aus LackierSchläuchen (Squeeze out) zum Patent an und
gründete eine Firma. „Der Abstand zwischen
dem ersten Konzept, mit dem die Teilnehmer
beginnen, und dem Punkt, an dem sie nach
sechs Monaten technisch stehen, ist jedes Mal
bemerkenswert“, sagt der Projektleiter.
Bemerkenswert ist allerdings auch, dass der
Wettbewerb bis heute auf dem privaten Engagement eines Familienunternehmens beruht
und ohne jeden öffentlichen Euro auskommt.
Aus dem 1923 in Blomberg (OstwestfalenLippe) gegründeten Handelsunternehmen für
Elektroprodukte ist heute ein weltweit agie-
render Hersteller von Automatisierungstechnik
und elektrischer Interfacetechnik mit 9.300 Beschäftigten (Umsatz 2007: 1072 Millionen Euro)
geworden. Phoenix Contact bildet insgesamt
230 junge Leute in kaufmännischen und gewerblichen Berufen aus und betreut 40 Studierende. Mit einer großen und lebendigen Show sollen
auf der Hannover Messe die xplore-Preisträger gefeiert werden – kreativ und aktiv wie im
letzten Jahr, als sich am xplore-Stand auch
Bundesforschungsministerin Annette Schavan
im Basketball-Wurf versuchte – und beim dritten Versuch Erfolg hatte. Technologie, so die
Botschaft, soll auch Spaß machen. Manfred Ronzheimer
www.xplore.org
Initiativen
special 23
ROBOCUP
1:0
Auf den RoboCup German Open zeigen Roboter, was in ihnen steckt
Es hat sich noch nicht überall herumgesprochen, aber der altehrwürdige Beruf des Butlers stirbt aus. Die Lohnkosten für jene altmodisch-verschwiegene Dienstleistung
reißen selbst in adlige Portemonnaies Löcher. Wo aber Gefahr ist, wächst das Rettende auch. Und ausgerechnet König Fußball
malt den Silberstreif an den Horizont. Was
Butler mit Fußball zu tun haben?
„Na ja“, Ansgar Bredenfeld lacht, „es genügt
wahrscheinlich, wenn Haushaltsgeräte mit robotischer Funktionalität ausgestattet werden.
Etwa der Staubsauger, der eigenständig die
Wohnung saugt. Solche Geräte müssen deshalb
nicht unbedingt von menschlicher Gestalt sein.“
Bredenfeld ist Wissenschaftler am FraunhoferInstitut für Intelligente Analyse- und Informationssysteme in Sankt Augustin bei Bonn. Das
Fraunhofer IAIS ist Mitveranstalter der RoboCup
German Open vom 21. bis 25. April 2008 auf
der HANNOVER MESSE. In verschiedenen Fußball-Ligen treten autonome Roboter gegeneinander an. Da gibt es zum Beispiel die SmallSize-Liga, in der zwei Teams mit kleinen
Robotern gegeneinander spielen, zentral durch
einen Computer gesteuert, die Middle-Size, in
der die Spieler sich mit omnidirektionalen Kameras autonom auf dem Feld orientieren oder
die Humanoide Liga, in der Roboter von menschenähnlicher Gestalt gegeneinander antreten
und per WLAN miteinander kommunizieren.
Die internationale RoboCup Community hat ein
ehrgeiziges Ziel: Im Jahr 2050 sollen die Roboter soweit entwickelt sein, dass sie gegen Menschen Fußball spielen können. Kühn-optimistisch und nicht ohne Humor heißt es in der
Szene, man werde gegen die deutsche Nationalmannschaft antreten – und siegen. „Die Entwicklung ist rasant“, weiß auch Ansgar Bredenfeld. „Bislang arbeiten im wesentlichen
Studententeams der Hochschulen daran. Aber
wenn früher oder später die Industrie in die
Entwicklung einsteigt, wird sie noch rasanter.“
Dabei kommt der Forschungseifer fußballbegeisterter Ingenieur- oder Informatikstudierender nicht zuletzt dem Technikeinsatz im Katastrophenfall zugute. Tatsächlich wird in der
Rescue-Liga, ganz unfußballerisch, die Situation nach einem Erdbeben simuliert. Roboter
haben die Aufgabe, in den Trümmern nach Opfern zu suchen, in diesem Fall speziellen Dummies, die so konstruiert sind, dass sie Körperwärme abgeben und CO² ausstoßen. Mithilfe
dieser Indikatoren könnten, im Realfall, die Roboter noch lebende Opfer orten. Die Bergung
allerdings bleibt vorerst Menschensache.
Der Einsatz autonomer Roboter ist überall dort
sinnvoll, wo es gefährlich wird, wo Menschen
um ihre Gesundheit, um ihr Leben fürchten
müssten. So gibt es zwar schon seit langem
Wärmebild-Kameras zur Ortung von Erdbebenopfern, aber, so Bredenfeld, „um sie einsetzen
zu können, müssen Menschen sich in einsturzgefährdete Räume oder an andere lebensbe-
drohliche Örtlichkeiten begeben.“ Der Einsatz
von Robotern könne hier Abhilfe schaffen. Jetzt
schon entschärften Roboter Bomben, ferngesteuert allerdings. „In Zukunft vielleicht teil-autonom“, sagt Bredenfeld. „Denkbar ist auch,
dass Roboter eigenständig in Teams zusammenarbeiten, zum Beispiel bei Chemieunfällen.“ So ganz ausgeschlossen ist es nicht, dass uns
eines Tages ein Butler unseren Drink zum Fernsehsessel bringt, denn – seit 2006 wird im
Rahmen des RoboCup auch der RoboCup@
Home ausgetragen. Dabei muss sich ein Roboter in einer häuslichen Umgebung orientieren
und bestimmte Funktionen ausführen. Etwa
zum Kühlschrank fahren, eine Tüte Milch herausnehmen und ein Glas einschenken. Und er
muss fähig sein, auf Sprache zu reagieren,
seine Weisungen per Sprache entgegenzunehmen. Na also. „James, würden Sie mir einen
Wodka-Martini bringen? Und James? Sie wissen ja: Geschüttelt, nicht gerührt.“ Stephan Weidt
Da sind Treffer vorprogrammiert – ab dem Jahr 2050 sollen Roboter auch gegen Menschen Fußball spielen
können.
24
special Initiativen
SKILLSGERMANY
Silber für Deutschland!
1/2008
Impressum
Internationales Benchmarking für Berufliche Bildungssysteme
Koordinierender Herausgeber: Dr. Markus Lemmens
Redaktion: Kristin Mosch, Lemmens Medien GmbH, Bonn
Autorinnen und Autoren:
Antje Allroggen
Doris Bünnagel
Christiane Fritz
Lucian Haas
Karl-Heinz Heinemann
Rosemarie Kappler
Andreas Lange
Friedhelm Loh
Katja Lüers
Manfred Ronzheimer
Katinka Schmitt
Ulrich Schmitz
Bernd Schöne
Mirko Smiljanic
Stephan Weidt
Dieses Heft entstand mit Unterstützung des Zentralverbands Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e.V. der HARTING KGaA und der Siemens AG
Industry Sector
Geschäftsführende Herausgeber
Dr. Markus Lemmens, Lemmens Medien GmbH, Bonn
Prof. Dr. Detlef Müller-Böling, Centrum für Hochschulentwicklung, Gütersloh
Dr. Johannes Neyses, Universität zu Köln
Prof. Dr. Frank Ziegele, Centrum für Hochschulentwicklung,
Gütersloh, und Fachhochschule Osnabrück
Herausgeberbeirat
Prof. Dr. Hans-Jörg Bullinger, Fraunhofer-Gesellschaft, München
Prof. Dr. Cornelius Herstatt, Technische Universität Hamburg-Harburg
Prof. Dr. Péter Horváth, IPRI International Performance Research Institute gGmbH und Universität Stuttgart
Prof. Dr. Karl Heinrich Oppenländer
Prof. Dr. Hanns H. Seidler
Dr. Horst Soboll, Union des Industries de la Communauté
Européenne (UNICE)
Prof. Dr.-Ing. Hartmut Weule, Universität Karlsruhe
Verlag, Konzeption und Anzeigen
Lemmens Medien GmbH
Matthias-Grünewald-Straße 1-3, D-53175 Bonn
E-Mail: info@lemmens.de · Internet: www.lemmens.de
Fotos:
Walter G. Allgoewer/JOKER (Cover, S. 17, U4), Christiane Fritz (S. 1), Sascha Mueller-Jaensch/JOKER (S. 2), Paul Eckenroth/
JOKER (S. 3), Marcus Gloger/JOKER (S. 4, 10, 16), www.wikimedia/commons (S. 5), ABB (S. 6), Karl-Heinz Hick/JOKER (S. 7, 8),
Fachhochschule Bochum (S. 9), Joerg Loeffke/JOKER (S. 11, 14),
Petra Steuer/JOKER (S. 12), KUKA Roboter GmbH (S. 13), Hartwig
Lohmeyer/JOKER (S. 15), LPE Technische Medien GmbH (S. 18),
Siemens AG (S. 19), Hady Khandani/JOKER (S. 20), Katharina
Eglau/JOKER (S. 21), Alexander Stein/JOKER (S. 22), Fraunhofer
IAIS (S. 23).
Copyright Lemmens Medien GmbH 2008
Herstellung Courir-Media GmbH, Bonn
ISSN 0947-9546
SkillsGermany e.V. – Förderinitative für nationale und internationale Berufswettbewerbe
wurde vor zwei Jahren gegründet mit dem
Ziel, die nationalen und internationalen Berufswettbewerbe – WorldSkills und EuroSkills – stärker in der Öffentlichkeit bekannt
zu machen. Mitmachen lohnt sich für alle:
Auszubildende, Bildungsverantwortliche
und Unternehmen.
Bei der 38. WorldSkills 2005 in Helsinki errang
die Deutsche Mannschaft Platz drei und
brachte zehn Gold-, Silber- und Bronzemedaillen mit nach Hause; bei der 39. WorldSkills
2007 in Japan erkämpfte das Nationalteam
fünf Silber- und zwei Bronzemedaillen sowie
achtmal die Auszeichnung Medaillon For Excellence, so dass 15 von 25 Teilnehmern mit einer
Medaille nach Hause fuhren. Gemeint sind hier
nicht die deutschen Sportler, sondern die deutschen Azubis, die sich mit Gleichaltrigen aus 50
Nationen einen Wettkampf lieferten. Ermittelt
wurden beispielsweise die weltbesten Nachwuchs-Drucker, -Fräser, -Maurer, -Gärtner oder
-Köche.
Das Medaillon for Excellence errangen unter
anderem die deutschen Maurer, Friseurinnen,
Fliesenleger und Maschinenbauer in Spe. Auch
der zweitschönste Garten wurde vom deutschen Team gestaltet. Besonders bemerkenswert ist, dass das die deutschen Teilnehmer
ihre Fähigkeiten schlicht im Dualen Ausbildungssystem erworben haben, und nicht – wie
beispielsweise die Mannschaften aus Japan,
Korea oder Singapur – in monatelangen Intensivtrainings.
Ausrichter der Berufsweltmeisterschaften ist
die WorldSkills International (WSI), ein Netzwerk
von nationalen Skills-Organisationen, Unternehmen sowie Vertretern aus Politik, Erziehung und
Bildung. Im Jahr 2005 wurde der nationale Verband SkillsGermany gegründet, quasi auch, um
„Live-Pisa-Studien“ für Azubis möglich zu machen und um die Reihe von Leistungswettbewerben für Jugendliche (von „Jugend musiziert“ bis „Jugend forscht“) um einen Wett-
bewerb in der beruflichen Bildung zu ergänzen.
„Eine weitere Grundidee ist, Jugend zum Vorbild für die Jugend zu machen“, erklärt Projektleiterin Elfi Klumpp. Über 40 Unternehmen, Verbände und Privatpersonen arbeiten derzeit mit
SkillsGermany zusammen.
Es gibt natürlich viele Wettbewerbsinitiativen in
Deutschland. „Die Berufswettbewerbe aus der
Versenkung herauszuholen, zu bündeln und an
die Jugendlichen bereits im ersten Lehrjahr
heranzutragen, das ist nicht Sache einzelner
Unternehmen, das ist eine Sache der ‚Deutschland AG’“, sagt Elfi Klumpp. Gehör hat sie inzwischen auch in der Politik gefunden. So war
Bundeskanzlerin Angela Merkel Schirmherrin
der Nationalmannschaft 2007 und Bundesforschungsministerin Annette Schavan ist Schirmherrin der nationalen SkillsGermany Berufswettbewerbe. Klumpp: „Eine Wettbewerbsteil-
nahme spornt zur Leistung an und auf WorldSkills Ebene gibt es interkulturelles Training
gleich mit.“ Sollte das Bemühen von SkillsGermany weiterhin auf fruchtbarem Boden gedeihen, könnte Deutschland frühestens 2013 Ausrichter der WorldSkills Berufsweltmeisterschaft
werden, da die nächsten Veranstaltungsorte bereits feststehen (Calgary 2009, London 2011).
Rosemarie Kappler
www.skillsgermany.de
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