SH HACIENDA HACIENDA CP - Organización Nacional ATM INAH

HACIENDA
SH
CP
SUBSECRETARIA DEL EGRESOS
UNIDAD DE SERVICIO CIVIL
FECHA DEL ELABORACIÓN
DIA
CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO
MES
No. DE PAGINA
AÑO
DE
CODIGO
DENOMINACION DEL PUESTO
NIVEL
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL
T9
RELACION ESCALAFONARIA Y/O CADENA DE MANDO
ESTRUCTURA ESCALAFONARIA:
CODIGO
NIVEL
T7
DENOMINACION
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO,
HISTÓRICO Y CULTURAL
CADENA DE MANDO:
JEFE DE DEPARTAMENTO
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO,
HISTÓRICO Y CULTURAL
TÉCNICO ESPECIALIZADO EN SERVICIOS
EDUCATIVOS
ELABORO
VALUO
RESP. DE REGISTRO EN EL CATALOGO GENERAL DE
PUESTOS DEL GOBIERNO FEDERAL
1
HACIENDA
SH
CP
SUBSECRETARIA DEL EGRESOS
UNIDAD DE SERVICIO CIVIL
FECHA DEL ELABORACIÓN
CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO
DIA
MES
No. DE PAGINA
AÑO
DE
PROFESIOGRAMA
CODIGO
DENOMINACION DEL PUESTO
NIVEL
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL
T9
TRAMO DE CONTROL
CODIGO
REPORTA A
NIVEL
JEFE INMEDIATO
CODIGO
SUPERVISA A
NIVEL
TECNICO ESPECIALIZADO EN SERVICIOS EDUCATIVOS
T7
FUNCIONES
GRUPO: DIFUSIÓN
G
E
N
E
R
A
L
E
S
CONJUNTO DE ACTIVIDADES LABORALES ENCAMINADAS A APLICAR CONOCIMIENTOS Y EJECUTAR
PROCESOS DE TRABAJO, A EFECTO DE CONSOLIDAR LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LOS MUSEOS ASÍ
COMO DE ESTABLECER UNA MAYOR COMUNICACIÓN CON EL PÚBLICO QUE VISITE LOS MUSEOS Y LAS
ZONAS ARQUEOLÓGICAS.
RAMA: SERVICIOS EDUCATIVOS
E
S
P
E
C
I
F
E
C
A
S
ACTIVIDAD LABORAL CUYO OBJETIVO RADICA EN LA APLICACIÓN Y CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS Y
DE TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA QUE LOS MAESTROS Y ESTUDIANTES DE TODOS LOS NIVELES
COMPRENDAN Y CONOZCAN LAS COLECCIONES HISTÓRICAS, ANTROPOLÓGICAS, ARQUEOLÓGICAS Y
ETNOLÓGICAS QUE CONSTITUYEN EL PATRIMONIO CULTURAL NACIONAL.
2
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UNIDAD DE SERVICIO CIVIL
FECHA DEL ELABORACIÓN
CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO
DIA
MES
No. DE PAGINA
AÑO
DE
CODIGO
DENOMINACION DEL PUESTO
NIVEL
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL
T9
1.1 ESCOLARIDAD:
C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
PASANTE DE LICENCIATURA 100% DE CRÉDITOS, MÁS CINCO AÑOS DE ANTIGÜEDAD.
1.2. DESTREZA:
AQUELLAS RELATIVAS A LA COORDINACION Y SUPERVISIÓN PARA QUE SE EFECTUE EL
SERVICIO POR EL QUE FUE CONTRATADO,, ASI COMO DE EQUIPOS DE COMPUTO
FOTOCOPIADO Y EQUIPOS DE OFICINA.
O
1.3 CRITERIO E INICIATIVA:
Y
CAPAZ DE RESOLVER CUALQUIER CONTINGENCIA QUE ESTE A SU ALCANCE Y DE
REPORTAR A SUS SUPERIORES AQUELLAS QUE REBASEN SU CAPACIDAD DE ACCION.
A
P
T
I
T
U
D
XIV
III
II
1.4 EXPERIENCIA:
POR LO MENOS CINCO AÑOS DE EXPERIENCIA EN UN PUESTO DE NIVEL INFERIOR O
EN EMPLEO SIMILAR FUERA DEL GOBIERNO FEDERAL.
VII
2.1. POR IMPORTANCIA DE LA FUNCION:
R
E
S
P
O
N
S
A
B
I
L
I
D
A
D
E
LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA ES IMPORTANTE, SU AUSENCIA ES RELEVANTE Y ES
IMPRESCINDIBLE PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS,
S
2.5. POR RELACIONES:
IV
2.2. CADENA DE MANDO:
LE REPORTA EL T7.
II
2.3 COORDINACION Y SUPERVISION:
SE COORDINA CON EL PERSONAL EVENTUAL EXCTERNO QUE APOYA LA FUNCION Y
ATIENDE LAS INSTRUCCIONES DE SU INMEDIATO SUPERIOR.
III
2.4 ECONOMICA:
RESPONSABLE DE RESGUARDAR BIENES,
INSTITUCION.
DOCUMENTOS
Y
EQUIPOS
DE LA
RESPONSABLE DE ATENCIÓN AL PÚBLICO Y DEL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS
INTERNAS.
IV
II
3
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FECHA DEL ELABORACIÓN
DIA
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MES
No. DE PAGINA
AÑO
DE
CODIGO
DENOMINACION DEL PUESTO
NIVEL
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL
T9
2.6 POR SEGURIDAD DE OTROS:
R
E
S
P
O
N
S
A
B
I
L
I
D
A
D
REALIZAN FUNCIONES DE SUPERVISIÓN Y DE SEGURIDAD DEL PÚBLICO VISITANTE Y
A LAS INSTALACIONES DE SU ÁREA DE TRABAJO Y DEL MUSEO.
II
2.7 POR INFORMACION CONFIDENCIAL :
GUARDAR RESERVA ABSOLUTA SOBRE LAS CONDICIONES DE PLANES Y PROGRAMAS
EN EL MUSEO ASÍ COMO DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN QUE SE LLEVAN A CABO
EN EL MUSEO.
IV
3.1 ESFUERZO MENTAL:
E
S
F
U
E
R
Z
O
-REQUIERE UN ESFUERZO
MENTAL SUPERIOR
CONCENTRACIÓN INTENSA EN PERIODOS CORTOS.
3.2 ESFUERZO FISICO:
ESFUERZO FÍSICO MINIMO QUE EVENTUALMENTE
TRABAJADOR.
AL
COMÚN
YA
QUE
EXIGE
II
COMPROMETE LA SALUD DEL
II
3.3. PRESION DE TIEMPO:
III
REQUIERE DE MUCHA PUNTUALIDAD EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL
PUESTO.
4.1 RIESGO:
C
O
N
D
I
C
I
O
N
E
S
CONDICIONES QUE NO PROPICIAN RIESGOS DE ACCIDENTES, SIN RIESGOS DE PERDIDA
DE FACULTADES FÍSICO-MOTORAS Y/O PSIQUICAS.
C
M
5 COMPETITIVIDAD EN EL MERCADO:
I
4.2 AMBIENTE:
FAVORABLE
I
4.3 HORARIOS:
REQUIERE PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES DE UN HORARIO NORMAL CON
CUMPLIMIENTO DE GUARDIAS ESPORÁDICAS.
ESCASEZ
II
II
PUNTACION TOTAL
4
HACIENDA
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UNIDAD DE SERVICIO CIVIL
FECHA DE ELABORACIÓN
CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO
DIA
MES
No. DE PAGINA
AÑO
DE
CODIGO
DENOMINACION DEL PUESTO
NIVEL
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL
T9
FUNCIONES
ESPECIFICAS
•
•
LLEVAR A CABO LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS DE ENSEÑANZA QUE SOBRE EL
PATRIMONIO CULTURAL SE HAYAN DISEÑADO.
•
REDACTAR MATERIALES DE DIVULGACIÒN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO – CULTURAL TALES COMO EL
DISEÑO DE GUIAS PARA LAS VISITAS GUIADA, GUIAS DE EXPOSICIÓN, MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO A LA
EXPOSICIÒN, FOLLETOS, AUDIOVISUALES Y VIDEOS.
•
USO DE PROGRAMAS COMPUTARIZADOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA,.
•
COORDINAR, EJECUTAR Y EVALUAR ACTIVIDADES DE ATENCIÒN EDUCATIVA AL PÚBLICO.
•
PROPORCIONAR ORIENTACIÓN EDUCATIVA AL PÚBLICO.
•
SENSIBILIZAR Y CAPACITAR A PROMOTORES, GUÍAS Y MAESTROS EN LA CONDUCCIÓN DE VISITAS
GUIADAS A MUSEOS.
•
REALIZAR VISITAS GUIADAS A ESCOLARES Y PÚBLICO EN GENERAL.
•
LLEVAR A CABO DINÁMICAS INTERACTIVAS DE VISITA AL MUSEO.
•
REALIZAR ACTIVIDADES Y TALLERES COMPLEMENTARIOS A LAS VISITAS.
•
EFECTUAR TALLERES, CURSOS, CONFERENCIAS Y EVENTOS CULTURALES Y EDUCATIVOS EN GENERAL.
•
DEMÁS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO Y / O AL PROGRAMA DE TRABAJO ESTABLECIDO.
5
SH
CP
HACIENDA
ANEXO 2
SUBSECRETARIA DE EGRESOS
UNIDAD DE SERVICIO CIVIL
FECHA DE ELABORACIÓN
CÉDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO
DÍA
MES
NO. DE PAGINA
AÑO
1
CÓDIGO
DENOMINACIÓN DEL PUESTO
DE
1
NIVEL
T9
ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL
CARTILLA DE CURSOS DE CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO DEL PUESTO
CONFORME A LA CONCEPTUALIZACIÓN DADA EN LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA CAPACITACIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO
EN EL PUESTO
A) BÁSICOS EN INDUCCIÓN Y ADIESTRAMIENTO EN EL PUESTO QUE PROPICIEN EL MEJOR DESEMPEÑO DE LAS FUNCIONES
CURSOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
I. BÁSICOS
Elaboración de proyectos socioculturales.
Formulación y evaluación de políticas y
estrategias pedagógicas y didácticas.
Elaboración y uso de material didáctico del
patrimonio cultural.
Elaboración de guiones científicos y
museográficos.
Museología y museografía.
Historia del arte.
Métodos y técnicas de capacitación, asesoría,
atención y orientación educativa.
II. COMPLEMENTARIOS
2.1. Discurso museográfico contemporáneo.
2.2. Organización y coordinación de personal y
administración de recursos materiales.
2.3. Técnicas de redacción.
2.4. Relaciones humanas.
OBJETIVOS
El Asesor Educativo Histórico Cultural aplicará el proceso de planeación, organización y evaluación
de programas, proyectos y acciones vinculadas con los servios educativos; profundizará en estrategias
y técnicas pedagógicas y didácticas
El Asesor Educativo Histórico Cultural aprenderá nuevas formas de discurso museográfico, técnicas
de organización y control de recursos humanos y materiales, así como técnicas de redacción.
III. INSTITUCIONALES
El Asesor Educativo Histórico Cultural comprenderá la naturaleza, organización y funcionamiento de
3.1. Inducción o actualización al servicio público en
la Institución, así como las técnicas para mejorar los servicios que ofrece el INAH, en el marco del
el INAH.
Programa de Modernización de la Administración Pública.
3.2. Calidad en el servicio.
3.3. Trabajo en equipo.
3.4. Motivación para el trabajo.
B)PARA MODERNIZAR, PERFECCIONAR Y OPTIMAR LAS FUNCIONES CON BASE A LAS NECESIDADES POR CAMBIOS TECNOLÓGICOS
O DE OTRA NATURALEZA
CURSOS
Métodos y técnicas pedagógicas para públicos
especiales.
Gestiones interinstitucionales y con la comunidad.
Informática para el diseño de gráficos.
OBJETIVOS
El Asesor Educativo Histórico Cultural aprenderá los nuevos métodos y técnicas pedagógicas para
grupos segmentados por edad, escolaridad, etnología y condiciones físico mentales; conocerá las
formas de gestión entre diversas organizaciones y con la comunidad.
PARA EL PUESTO
C) DE PERSPECTIVA PARA EL ASCENSO EN LA RAMA DE ESPECIALIDAD
CURSOS
1.
2.
OBJETIVOS
Maestría en ciencias de la educación o carrera
afín.
Doctorado en ciencias de la educación o
carrera afín.
6
7