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Universidad Nacional de Córdoba
Escuela de Ciencias de la Información
SEMINARIO OPCIONAL TEORÍA CRÍTICA DE LA TECNOLOGÍA:
EL SENTIDO DEL EVOLUCIÓN TECNOLÓGICO”
(para todas las orientaciones)
Docentes: Dr. Javier Blanco, Dr. Agustín Berti
Adscriptos: Lic. Anahí Ré, Lic. Darío Sandrone, Lic. Leila Luna
Ayudante Alumno: Valentín Huarte
Lugar y Horario: Martes 18 hs. Aula 10.
FUNDAMENTACIÓN
Recuperar y hacer avanzar el pensamiento de la tecnología es una tarea difícil. Hacerla asequible y
aprovechable para los alumnos, más aún. Esto ocurre debido a varias razones: La tecnología es un
objeto de estudio con escasa tradición académica, especialmente en los países periféricos,
acostumbrados en general, y más en los últimos tiempos, a sucumbir ante las presiones para
importar “lo nuevo”, que ahora se mueve en la economía de los bits. Principalmente también porque
es espacio de múltiples disputas teóricas: entre las ciencias de lo técnico y las ciencias sociales, y
entre las diversas tradiciones de pensamiento hacia el interior de cada una de ellas. La discusión
sobre las denominadas TICs domina el campo desde una perspectiva instrumentalista que no suele
indagar en la politicidad de las propias técnicas. Asimismo, el aparato conceptual utilizado puede
resultar ambiguo cuando no equívoco a partir de la utilización de conceptos desde el sentido común.
Así abundan los usos imprecisos de conceptos como dispositivo, aparato, técnica o tecnología que
muchas veces parte de concepciones deterministas de la técnica tanto para las posiciones críticas,
frecuentemente tecnófobas o apocalípticas, y las posiciones instrumentales, tecnofílicas,
frecuentemente eufóricas respecto del fenómeno.
El pensamiento tecnológico y el comunicacional han viajado juntos por casi un siglo. Esto no
es fruto del azar, sino de intereses determinados. Hay conflicto e indefiniciones variadas. Las
posturas no sólo son diferentes, sino también antagónicas: hay quienes proponen pensar la
tecnología desde la tecnología misma (que tiene al artefacto como objeto de estudio), y aquellos que
la piensan una y otra vez asociada a un proyecto concreto de sociedad, donde el sujeto de estudio es
el propio individuo, en el marco de sus relaciones y estructuras sociales, y la tecnología una
herramienta al servicio de un fin. Hay posturas que asumen que la tecnología determina lo que
ocurre en el resto de la sociedad mientras que otras aproximaciones que consideran que sólo puede
entenderse al fenómeno técnico desde un análisis global de la sociedad, que no tienen ninguna
especificidad.
Aproximarse a la comprensión de la tecnología implica aventurarse en un viaje
interdisciplinario, con final incierto. Implica comprender las controversias políticas, técnicas y
comunicacionales, que acompañan los procesos de desarrollo tecnológico, descifrar puntos críticos
de la dinámica del funcionamiento del sistema económico global, adentrarse en el diseño del
artefacto mismo y sus dinámicas internas, dar cuenta del polémico rol del Estado en la planificación
científica y tecnológica, definir los límites de la máquina y su importancia para redefinir al hombre
y la política, entre otras cosas. Estas menciones constituyen tan sólo una pequeña muestra, que da
cuenta de la dificultad que esta incipiente empresa conlleva.
Este año proponemos interrogar el fenómeno técnico, sobre todo los últimos grandes cambios
asociados a las formas de almacenamiento y procesamiento de la información. En particular,
analizamos las diferentes fuerzas que orientan la evolución de la tecnología, las tensiones entre las
tendencias intrínsecas al campo técnico y los condicionamientos sociales que operan sobre dichas
tendencias o directamente las configuran. Trabajaremos estos interrogantes desde textos teóricos
(Marx, Feenberg, Bijker, Latour, Broncano, Simondon, Stiegler), textos literarios (Mary Shelley,
Samuel Butler, William Gibson) y expresiones audiovisuales.
El seminario está destinado a estudiantes de filosofía, ciencias de la información y cine y
televisión que estén interesados en abordar problemáticas inherentes al rol de la técnica en sus
diferentes campos. Se prevé la posibilidad adaptar el curso y sus materiales en función de las
necesidades específicas de los inscriptos y sus intereses disciplinares.
OBJETIVOS:
• Poder reconocer diferentes aproximaciones teóricas al fenómeno tecnológico, sus supuestos e
implicaciones.
• Abordar críticamente las articulaciones históricas entre el pensamiento tecnológico y
comunicacional a partir de nociones claves como TICS, sociedad de la información.
• Analizar problemas y prácticas concretas que permitan generar una apropiación crítica de las
perspectivas estudiadas.
METODOLOGÍA
Sobre las clases
Ya que se trata de un seminario, se prevé que las clases generen instancias de debate en los
alumnos. Para ello, las clases se dividirán en dos partes. Una parte estará destinada a la introducción
y exposición de los temas por parte de los docentes y/o los alumnos presentados en los textos de la
bibliografía obligatoria de la materia a partir de la proyección de fragmentos de obras audiovisuales.
La segunda parte estará destinada a la reflexión en torno a los aportes de la perspectiva/texto
trabajado para pensar un aspecto específico del fenómeno tecnológico que los estudiantes elijan
trabajar durante el seminario, para lo que se aportará bibliografía específica. En esta instancia, los
estudiantes deberán exponer sus reflexiones.
Requisitos de asistencia y evaluación
Asistencia al 80% a las clases.
Para la aprobación del seminario los estudiantes deberán presentar un trabajo final bajo el formato
ensayo de una extensión sugerida de entre 8 y 12 páginas, y rendir un coloquio.
Aula virtual
La cátedra cuenta con un aula virtual para:
- Subir los trabajos producidos en el marco del cursado para compartirlos con los demás estudiantes
- Hacer consultas a los docentes
- Abrir foros de discusión y colaborativos sobre unidades y temas
- Acceder a bibliografía y filmografía
CONTENIDOS
UNIDAD I - Introduccion al pensamiento tecnologico. Introduccion a la tecnologia.
Caracterizaciones de la tecnica. Especificidad del fenomeno tecnico. La division entre lo natural y
lo artificial, posibilidad de caracterizarlo. El constructivismo. Abordaje de las ideas de la escuela
constructivista. La construccion social de la tecnica.
Determinismo, instrumentalismo,
sustantivismo. Teoria critica de la tecnologia. El problema de los valores en la tecnologia. La teoria
de la doble instrumentacion de Feenberg. Criticas al determinismo, al constructivismo y al enfoque
fenomenologico de Heidegger.
Obras:
Shelley, M.(2006[1818]) Frankenstein, o el moderno prometeo. Buenos Aires: Losada
Bibliografía básica:
Bijker, W. y T. Pinch (2001). La construcción social de p hechos y artefactos [Bijker, Wiebe E.,
Thomas P. Hughes, and Trevor J. Pinch. The Social Construction of Technological Systems: New
Directions in the Sociology and History of Technology. Cambridge, Mass. [u.a.]: MIT Press]
Bijker, W. (2005) Como y por que es importante la tecnología? Buenos Aires : [s.n.],.
http://arno.unimaas.nl/show.cgi?fid=5227
Broncano, F. (2000). Mundos artificiales: filosofía del cambio tecnológico. México: Paidós:
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras.
Feenberg, A. “Diez paradojas de la tecnología” (mimeo)
Feenberg, A. (2005) Teoría crítica de la tecnología. Recuperado a partir de http://dialnet.unirioja.es/
servlet/oaiart?codigo=2358086
Simondon, G. (2008). El modo de existencia de los objetos tecnicos. Buenos Aires: Prometeo
Libros.
UNIDAD II: La evolución tecnológica. Cambio tecnológico. Concepciones de la historia de la
tecnología. Rol del inventor. Autonomía de los procesos de cambio. Unidad de evolución de la
tecnología: técnicas, conocimientos, artefactos. Variación y selección de los rasgos y funciones
artefactuales. Idea de progreso. Concepción realista de la evolución técnica vs. concepción
constructivista.
Obras:
Butler Samuel (2012 [1872]) Erewhon: o, al otro lado de las montañas. Madrid:Akal.
Bibliografía básica:
Basalla, G. (1992) La evolución de la tecnología. Barcelona: Crítica.
Marx, K. (2013 [1863]) El capital, Tomo I, Vol.2..Buenos Aires: Siglo XXI.
Lawler, D.(2003) Las funciones técnicas de los artefactos y su encuentro con el constructivismo
social en tecnología, Revista CTS, nº 1 vol. 1, (pág. 27-71)
UNIDAD III: Tecnologías contemporáneas. Imbricación entre cuerpo y técnica. Digitalización.
Ingeniería genética. Cyborgs y otros híbridos. Límites entre animales, hombres y máquinas.
Material audiovisual:
Oshii, M. (2008). Ghost in the Shell. Barcelona : Selecta Vision
Obras:
Gibson, W. (1989). Neuromante. Barcelona: Minotauro
Bibliografía básica:
Haraway, D. J. (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres: La reinvencion de la naturaleza. Madrid:
Catedra
Stiegler, B. (2002). La tecnica y el tiempo. Hondarribia: Editorial Hiru
Broncano, F. “Ciudadanos Cyborg.” MIMEO
Latour, B. (2012) Nunca fuimos modernos. Madrid: Cátedra.
Simondon, G. (2008). El modo de existencia de los objetos tecnicos. Buenos Aires: Prometeo
Libros.
Winner, L. “Los Mitos Ciberlibertarios y sus Prospectos para la Comunidad.” MI MEO
UNIDAD IV: Tecnopoéticas. Arte y tecnología, Literatura electrónica y nuevos formatos
(twitteratura, videojuegos, net.art, hipertexto, poesía fractal).
Obras:
Gache, B. Wordtoys. http://www.findelmundo.com.ar/wordtoys/
Ortiz, S. Desobediencia tecnológica
Bibliografía básica:
Flusser, V. (2008), O Mundo Codificado : por uma filosofia do design e da comunicação São
Paulo: Cosac Naify,
Kozak, C. (2012). Tecnopoéticas argentinas. Archivo blando de arte y tecnología. Caja Negra.
Buenos Aires.