aeaa53 - metodología de la investigación - epae

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Ley de Creación Nº 28372
Resolución de Funcionamiento Nº 280 – 2006 – CONAFU
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SÍLABO
1.
2.
DATOS GENERALES:
1.1
Nombre de la asignatura
1.2
Código de la asignatura
1.3
Prerrequisito
1.4
Créditos
1.5
Ciclo
1.6
Año y Semestre Académico
1.7
Duración
1.8
Horas
1.9
Fecha de inicio y término
1.10 Profesor responsable
1.11 Correo electrónico
: Metodología de la Investigación
: AEAA 53
: AEAA 44
: 03
:V
: 2015- I
: 18 semanas
: T: 04 (T:02, P:02)
: 06-04-2015 al 07-08-2015
: Mg. Edgar Luis Martínez Huamán
: edmartinh@hotmail.com
SUMILLA:
La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico - práctica y en la especialidad es obligatoria. Centra su propósito en el
desarrollo de capacidades de investigación con procedimientos rigurosos del método de investigación científica que posibilitan al
estudiante diseñar y formular proyectos de investigación; para ello se desarrollará los siguientes tópicos: la investigación
científica, aspectos pluridisciplinarios de la investigación, el diseño de investigación, la búsqueda y recolección de la información.
La asignatura en su contenido comprende tres unidades didácticas:
 La Epistemología de la investigación
 El proceso de investigación científica
 El Proyecto de Investigación
3.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
3.1 Educación en valores
3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional
3.3 Investigación científica y tecnológica
4.
COMPETENCIAS:
4.1. Fundamenta con propiedad los conocimientos básicos de la investigación científica y aplica los diferentes métodos y
técnicas de investigación, valorando la importancia de los mismos.
4.2. Diseña y elabora el proyecto de investigación de manera adecuada aplicando los conocimientos técnicos y procedimientos
de la investigación científica.
5.
ORGANIZACIÒN DE LOS CONTENIDOS POR UNIDADES:
5.1. Primera Unidad: La epistemología de la investigación
Duración : 06 Semanas
Total de horas: 24 horas
Capacidades:
- Maneja conceptos vinculados a la investigación desde una perspectiva científica.
- Desarrolla el conocimiento científico a fin de solucionar problemas de orden científico
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Presentación de la
asignatura. Presentación
del sílabo. Evaluación de
entrada
La ciencia. Objetivos de la
ciencia. Clasificación de la
ciencia: ciencia formal y
fáctica. Diferencias
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Aplica evaluación de
diagnóstico académico
de los estudiantes.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
ACTITUDINALES
 Demuestra interés
por los temas
- Exposición temática
programados.
del profesor
- Resolución de
Analiza la información
Asume una actitud
ejercicios prácticos
sobre ciencia, sus
positiva sobre la
Práctica dirigida en
objetivos y su
ciencia
clases
clasificación
- Ejercicios de
La investigación científica. Diferencias investigación Asume el compromiso redacción científica
Características, Objetivos. científica en sus
de indagar la verdad
Tipos
características y objetivos
-
RECURSOS
SEMANA
Humanos
Audiovisuales
Multimedia
Pizarra
Plumones
Separatas
Material de
práctica
01
02
03
El conocimiento: tipos,
características, elementos.
El investigador.
Formación. Cualidades,
ética del investigador
La redacción científica
Evaluación de la Primera
Unidad
Elabora un esquema
sobre el conocimiento.
Discute y expone
información sobre el
investigador
Practica la redacción
científica
Asume una actitud
responsable sobre el
tema
04
Valora el uso
apropiado de la
redacción científica
Las evaluaciones se desarrollarán en estricta sujeción a los indicadores planteados
05
06
5.2. Segunda Unidad: El proceso de investigación científica
Duración
: 05 Semanas
Total de horas : 20 horas
Capacidades:
- Reconoce el proceso de investigación científica y la función del investigador en la producción de conocimientos científicos.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Tipos de investigación
Niveles de investigación
Diseños de investigación
experimentales y no
experimentales
Etapas de la investigación
Evaluación de la Segunda
Unidad
5.3
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Reconoce los tipos de
investigación
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Aprecia los tipos de
investigación
ACTIVIDADES
RECURSOS
- Exposición temática - Humanos
del profesor
- Audiovisuales
- Resolución de
- Multimedia
Reconoce los niveles de
Aprecia los niveles
investigación
de investigación
ejercicios prácticos - Pizarra
Distingue y diferencia los
Valora la importancia - Práctica dirigida en - Plumones
diseños de investigación
de los diseños de
clases
- Separatas
investigación
- Ejercicios de
Material de
Distingue las etapas de la Demuestra interés
redacción
científica
práctica
investigación
en el tema expuesto
Las evaluaciones se desarrollarán en estricta sujeción a los indicadores planteados
SEMANA
07
08
09
10
11
Tercera Unidad: El proyecto de investigación
Duración
: 07 Semanas
Total de horas : 28 horas
Capacidades:
- Elabora un proyecto de investigación sobre un problema relacionado a la administración de empresas.
- Reconoce y desarrolla cada uno de los elementos del proyecto de investigación.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
El Proyecto de
Investigación. Aspectos
generales
Elementos del proyecto de
investigación:
Planteamiento del
problema
Antecedentes y
justificación.
Formulación de objetivos.
Elaboración del marco
teórico.
Formulación de hipótesis.
Definición de variables.
Operacionalización
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Distingue los aspectos
generales del proyecto de
investigación
Plantea y formula el
problema de investigación
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Desarrolla la
capacidad
investigativa
Analiza la situación
problemática
seleccionada
Plantea los antecedentes
justificación y objetivos del
proyecto
Recopila información para
el marco teórico.
Formula hipótesis de su
proyecto. Operacionaliza
las variables
Actúa con honestidad
intelectual al respetar
la autoría consultada
Valora la importancia
de hacer
investigación
ACTIVIDADES
- Resolución de
ejercicios prácticos
- Exposición temática
del profesor
- Práctica dirigida en
clases
- Resolución de
ejercicios en grupos
- Presentación de
trabajos sobre cada
uno de los
elementos del
proyecto de
RECURSOS
-
Humanos
Audiovisuales
Multimedia
Pizarra
Plumones
Separatas
Material de
práctica
SEMANA
12
13
14
15
Diseño de la investigación.
Tipo y nivel de
investigación. Población y
muestra. Técnicas e
instrumentos de recojo de
datos
Cronograma de
actividades. Presupuesto.
Referencias bibliográficas
Evaluación de la Tercera
Unidad
Identifica los niveles de
investigación.
Utiliza técnicas e
instrumento de
investigación adecuados
Reconoce los niveles
de investigación.
Identifica las técnicas
e instrumentos de
recolección de datos
investigación
16
Plantea el cronograma,
Demuestra interés por
actividades, presupuesto y el tema, es puntual y
responsable
referencias bibliográficas
del proyecto
Las evaluaciones se desarrollarán en estricta sujeción a los indicadores planteados
17
18
6.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral
b. Metodologías activas: rompecabezas, tándem, aprendizaje colaborativo
c. Técnicas grupales: debate, seminario, taller
d. Análisis y controles de lecturas
e. Trabajos y prácticas individuales y grupales
f. Trabajo de aplicación
7.
EVALUACIÓN
Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo siguiente:
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de estudios y el Reglamento General
de Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la UNAJMA. Está orientada a determinar si el estudiante posee
conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes requeridas para alcanzar una formación educativa mediante el proceso de
enseñanza aprendizaje; considerando la entrega de información objetiva, válida, confiable y oportuna; considerando las fases
inicial, progresiva, permanente (intermedia) y final.
La asistencia es obligatoria. El 25 % de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus evaluaciones y/o aprobar el curso.
La evaluación del aprendizaje será una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Se
evaluará los conocimientos que el alumno vaya adquiriendo, sus actitudes, crítica y progresos en el razonamiento, etc.
7.1 CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN
INSTRUMENTOS
C. C.
C. P.
C. A.
FÓRMULA:
- Prueba escrita
- Controles de lectura, exposiciones
- Diario de aprendizaje
- Presentación individual de trabajos
- Presentación grupal de trabajos
- Autoevaluación
- Co-evaluación
CANTIDAD
PESO
03
03
06
07
06
03
03
30%
(0.3)
50%
(0.5)
20%
(0.2)
C. C. (0.3)+ C. P. (0.5)+ C. A. (0.2)
Leyenda:
C.C: Contenido Conceptual
C.P: Contenido Procedimental
C.A: Contenido Actitudinal
8. BIBLIOGRAFIA GENERAL
 Andrade, S. Metodología de la Investigación Científica (2a Ed.). Lima, Perú: Editorial Andrade. 2008.
 Bell, Judith. Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. (2da Ed). Barcelona, España, Editorial Gedisa S. A, 2005, 220
págs.
 Bunge, Mario. La ciencia. su método y su filosofía. Lima. publicaciones UNMSA. 1989.
 Caballero, A. E. Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado. Lima, Perú: Instituto
Metodológico Alen Caro. 2009.
 Carrasco Díaz, Sergio. Metodología de la investigación científica. Perú. Edit. San Marcos. 2006.
 Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. Metodología de la investigación. México, D.F., México: McGraw Hill Interamericana
de México. 2007. 480 págs.
 Lerma, H. D. Metodología de la Investigación: Propuesta, Anteproyecto y Proyecto (2a Ed.). Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.
 Mendicoa G. E. Sobre Tesis y Tesistas. Lecciones de Enseñanza - Aprendizaje. Buenos Aires, Argentina: Espacio Editorial.
2003
 Palomino Quispe, Platón. Investigación cualitativa y cuantitativa en ciencias sociales y de la educación. Perú. Universidad
Nacional del Altiplano. 2010.
 Pino, R. A. Manual de la Investigación Científica: Guías metodológicas para elaborar planes y tesis de pregrado, maestría y
doctoral. Lima, Perú: Instituto de Investigación Católica Tesis y Asesores. 2010
 Quezada, N. L. Metodología de la Investigación: Estadística aplicada a la investigación. Lima, Perú: Macro EIRL. 2010
 Valderrama Mendoza, Santiago. Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigación científica. Lima, editorial San Marcos,
2007.
Webgrafía:
 RUBIO CORREA, Marcial. “Por qué y cómo debemos combatir el plagio”. 2008. Pontificia Universidad Católica del Perú.
Consulta: 1 de agosto de 2008. < http://blog.pucp.edu.pe/media/1876/20080418-plagio.pdf>
SITIOS WEB VISITADOS:
http://rusc.uoc.edu
http://www.cybertesis.net/
http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/portals-and-platforms/goap/key-organizations/latin-america-and-thecaribbean/
http://citeseerx.ist.psu.edu/index
http://www.revista.unal.edu.co/index.php/avances
http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/
http://www.rptd.edu.pe/
Andahuaylas, abril de 2015.
---------------------------------------------------------Mg. Edgar Luis Martínez Huamán
Docente