proyecto cigabionica hojas anchas supia caldas

Nombre Institución Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA HOJAS ANCHAS
Nombre del proyecto
cigabionica
Cuéntanos cuál fue la problemática a solucionar:
Nuestra hipótesis consiste en realizar la repoblación forestal en terrenos
de alto grado de erosión, buscando técnicas que son necesarias para crear
una masa forestal formada por especies vegetales leñosas (malezas o
arbustivas) que sea estable con el medio para la recuperación de la tierra en
suelos trabajados por actividades mineras auríferas a cielo abierto,
evitando problemas de erosión y fallas superficiales. Es de anotar que las
malezas en la agricultura se han considerado organismos indeseables. Tanto
en la literatura como en la tradición agrícola es muy profundo el sentimiento
de aversión que estos organismos vegetales despiertan en el ser humano. En
general, están asociadas a la maldad, haraganería, daño, pérdida o
inconvenientes de algún tipo. Queremos cambiar esta ideología que tienen
sobre estas especies de plantas, demostraremos que es útil para evitar la
erosión y que nos puede salvar nuestra vida previniendo deslizamientos en
nuestra región.
La Institución Educativa Hojas Anchas dentro del plan de estudio de las
ciencias naturales y educación ambiental busca que los estudiantes
encuentre el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el avance científico y tecnológico, búsqueda de alternativas de
solución a los problemas ambientales, así como a la adquisición de una
conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente. En base a esto, se articula las ciencias naturales con la tecnología
(aeromodelismo), una buena propuesta pedagógica innovadora que consiste
identificar lo realmente importante para nuestro contexto sociocultural,
bajo la premisa de que el aeromodelismo es una herramienta pedagógica
poderosa y flexible que permite a los estudiantes realizar elaboraciones
mentales de orden superior, reflexionar sobre el porqué de las cosas,
experimentar e identificar las repercusiones de las decisiones que se toman
y comprenderlas.
“la ciencia hecha acción y la acción convertida en ciencia”.
La ciencia
es el conjunto de conocimientos obtenidos que mediante la
observación, investigación
el análisis y el experimentar técnicas que,
aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su
entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades y obtener un
resultado. En el aeromodelismo nos hemos enfocado gracias a que es un
hobby con un elevado componente científico y técnico cuyo objetivo es
diseñar, construir y hacer volar aviones a escala utilizando tecnología
moderna como la robótica y combinado con el valor agregado que le dimos,
se hace más significativo e interesante, ya que a través de una hermosa y
bella semilla, podremos salvar el medio ambiente y proteger vidas en el
mundo.
Describe la solución:
Recuperación de terrenos áridos por la explotación de minas de oro a cielo
abierto evitando problemas de erosión, reptación y fallas superficiales. Es
por ello que las semillas plantadas de los árboles, malezas, gramíneas y
arbustos de raíz profunda le aportan una resistencia cohesiva significativa a
los mantos del suelo y al mismo tiempo facilita el drenaje subterráneo,
reduciendo en esta forma la probabilidad de deslizamientos. Igualmente
damos a la fauna silvestre hábitat natural y forestación de algunas especies
autóctonas de la región
Por otro lado se enfoca también en la parte social, específicamente en la
educación ambiental en las personas. Utilizamos el diseminador
como
distribuidor de mensajes aéreos para la toma de conciencia sobre el cuidado
del medio ambiente.
Menciona las actividades realizadas para lograr la solución:
Las actividades se realizan en forma colaborativa y el aprendizaje está
basado en la acción. Dentro del grupo de investigación, los estudiantes
asumen los siguientes roles:
Líder de Grupo: Responsable del trabajo del grupo, de que el proyecto
propuesto se lleve a cabo. Es elegido por los otros miembros, coordina las
tareas de los demás y logra acuerdos entre ellos.
Investigadores: son los responsables de investigar tanto la parte
tecnológica adecuada para la aeronave como las plántulas adecuadas para el
fortalecimiento y agarre del suelo.
Constructores: Responsables del diseño y construcción de la máquina
voladora. Establece con los demás cómo construirlo, qué diseño debe tener.
Operadores: Responsable de la operación de la máquina. Debe coordinar su
labor con el constructor puesto que la operación varía dependiendo del
diseño que proponga el grupo.
En esta fase, se pasa a la tarea investigativa en campo, salimos alrededor de
la institución en búsqueda de gramíneas y malezas de gran resistencia
cohesiva, que sean aptas para el terreno a solucionar y de fácil diseminación.
Se construye el prototipo aéreo, cada uno de los estudiantes aporta
materiales e ideas frente al cómo podría quedar; en lo personal, me encanta
el hobby del aeromodelismo, ya que es un hobby con un elevado componente
científico y técnico cuyo objetivo es diseñar, construir y hacer volar aviones
a escala utilizando materiales de fácil consecución y tecnología moderna
como la robótica, es por ello que me enfoque en este componente y que
utilizándola adecuadamente llegaría a ser una propuesta pedagógica,
innovadora e interesante en cuanto al manejo de las tics y combinado con el
valor agregado que le proporcionamos, se hace más significativo e
interesante, ya que a través de una hermosa y bella semilla, y una botella de
plástico, podremos salvar el medio ambiente y a su vez, crear conciencia
ambiental en la sociedad.
Cuéntanos cuáles fueron las metas alcanzadas:
Gracias a este proyecto hemos contagiado a varios docentes de la misma
institución y también en otros colegios del municipio de Supía (Ininsu, Intec,
Indobi, y Cañamomo) ya que quieren adoptarlo en las áreas afines de las
ciencias ya que no manejan este tipo de propuesta pedagógica innovadora.
Aquí podemos ver los resultados, cuando la dormición de la semilla concluye,
conduce a la emergencia de la radícula,
la emergencia del vástago por
encima del suelo y finalmente al establecimiento de la plántula. Es increíble
como las malezas de este tipo crece en lugares áridos y como se propaga tan
rápido pegándose tan fuerte al suelo.
Las semillas que fueron regadas en el terreno árido germinaron en menor
tiempo y en mayor cobertura vegetal evitando la erosión. Entre el quinto y
sexto mes luego de haber comenzado la experiencia, llegamos al 80 % de
cobertura vegetal.
En el 1er mes (35 plántulas de cadillo y dormidera) gramíneas (29 plántulas
maní forrajero) y otras especies de arbustos y gramíneas (16 plántulas).
En el 2 mes se multiplica cerca del 35 % del terreno así: malezas (148
plántulas) gramíneas (102 plántulas) y otras especies de arbustos y
gramíneas (98 plántulas).
En el 3 mes cerca del 50 % del terreno: malezas (281 plántulas) gramíneas
(237 plántulas) y otras especies de arbustos y gramíneas (152 plántulas).
En el 4 mes se ve mejor el manto vegetal más cubierto, llegando al 60 % del
terreno y realizando también la muestra de adherencia al terreno de la
planta, arrancando una de las más vigorosas para medir la resistencia. En
este mes llega la población vegetal así: malezas (354 plántulas) gramíneas
(309 plántulas) y otras especies de arbustos y gramíneas (203 plántulas).
Número total de estudiantes de la sede que presenta el
proyecto
10
Grado
6
7
8
9
# de estudiantes
3
2
2
3
Número de docentes vinculados al proyecto, indicando las
materias que dictan
Materia
Ciencias naturales
Matemáticas
virtual
fisica
Qué comunidad externa a la
# de docentes
1
1
1
1
institución
educativa
está
vinculada al desarrollo del proyecto, cuantas personas son
Tipo de comunidad
supieña
# de personas
100
¿La iniciativa hace parte del proyecto pedagógico de la institución
educativa?
Sí
No
COBERTURA GEOGRAFICA
Nuestro proyecto abarca gran parte de terreno erosionado por las
retroexcavadoras que trabajaron las minas de oro a cielo abierto, ya que se
ubica a un costado del municipio de Supía, en el barrio los álamos.
Esperamos que lo adopten en cualquier institución educativa en el territorio
nacional y aplicarlo en la solución de problemas.
Si realizaste un Video, escribe la dirección de la página de
Youtube en la que se encuentra publicado:
https://www.youtube.com/watch?v=FPN_9biFvVc&feature=you
tu.be
Si realizaste Fotografías, copia y pega en esta página las
imágenes que muestren el proceso (máximo 10 fotografías)