universidade federal da integração latino

UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA
SOCIEDADE, ESTADO E MERCADO [ECO 0018]
PRIMEIRO SEMESTRE DE 2015
PROF. RODRIGO CANTU
1ª AVALIAÇÃO
Abaixo, você encontrará 5 questões cobrindo o conteúdo estudado até aqui. Você deverá escolher
duas delas para responder. A entrega das repostas deverá ocorrer até a meia-noite de 22/5/2015. As
respostas devem ser entregues em formato .doc, .docx ou .odt no e-mail
rodrigocantu1@yahoo.com.br. As respostas só serão consideradas entregues após o aluno
receber uma confirmação de seu recebimento.
Observações:
• As respostas devem, ao menos, resumir os pontos importantes com relação à questão pedida com as próprias
palavras do aluno. Não é necessário demonstrar uma erudição espetacular: é apenas um exercício a fim de
verificar a competência do aluno para aplicar os raciocínios que vimos em aula e que podem ser encontrados
nos textos de leitura obrigatória. É encorajada a discussão de dados e evidências encontradas nos textos
obrigatórios ou apresentados em aula.
• Plágio, em suas variantes integral e parcial, é absolutamente proibido e resultará em nota zero. Sobre as
variantes de plágio ver a seguinte cartilha:
http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagioacademico.pdf.
• Para
citações,
usar
padrão
abnt.
Um
guia
básico
pode
ser
encontrado
em:
http://www.leffa.pro.br/textos/abnt.htm#citacoes
• Os alunos são encorajados a complementar as respostas com reflexões que abarquem outros autores e visões
não vistas no curso
1/ Discuta a oposição entre o tradicional e o moderno com relação ao problema da identidade
pessoal. Baseie sua argumentação na análise das duas imagens abaixo:
Cheyenne Randall, Principe William,
Middleton e Príncipe George, 2014.
Capa do Livro da Confraria da Santíssima
Trindade de Luton, Inglaterra, ca. 1475
Kate
2/ Comente o texto abaixo à luz do trabalho de Gary Becker, que aplica a teoria econômica a
vários fenômenos sociais.
Incentivos del “delincuente racional” para el caso colombiano – Racionalidad Ltda, 20/9/2013
La teoría de la elección racional es un marco de referencia que los economistas usan para explicar la
conducta de los individuos, según el cual los agentes racionales responden a incentivos que los llevan a tomar la
mejor decisión posible. La gente racional responde a estímulos: cuando resulta más costoso hacer algo, la gente
tenderá a hacerlo menos; cuando resulta más fácil, económico o beneficioso, se inclinará a hacerlo con más
frecuencia.
Tradicionalmente, y hasta finales de los años setenta, Colombia tuvo un gobierno con instituciones
débiles, asediado por la violencia política y el narcotráfico, lo cual se tradujo en un descontento general en la
población y un aumento significativo de la criminalidad que desbordó la capacidad del estado. Al “delincuente
racional”, de los años setenta en Colombia, le resulta más provechoso delinquir que realizar actividades
productivas tradicionales. La desigualdad y pobreza no le permite a muchos jóvenes acceder a la educación y
trabajos bien remunerados, mientras que la delincuencia le asegura buenos ingresos con pocas probabilidades de
recibir un castigo.
Durante los años ochenta y en respuesta al aumento del narcotráfico, el estado colombiano, de la mano
de Estados Unidos, aumenta el pie de fuerza y establece castigos más severos. Una política de estado que hizo
más probable y costosa las capturas para los criminales, ocasionando que el “delincuente racional” tengan menos
incentivos para infringir la ley. Como consecuencia de ésta medida la delincuencia disminuyó en las ciudades.
Infortunadamente, la educación, oportunidades y justicia no han aumentado tanto como la fuerza pública, de lo
contrario los ciudadanos, según la teoría de la elección racional, elegirían con mayor frecuencia mantenerse
dentro de la ley.
3/ Com base no texto Ideologia e aparelhos ideológicos de Estado de Louis Althusser, discuta
como a escola, a religião, o judiciário, os meios de comunicação, etc., cumprem uma função na
acumulação capitalista.
4/ Com base no texto de Barrington Moore e nos debates em aula, discuta a) a diferença de
perspectiva do institucionalismo histórico com relação a outras correntes estudadas no curso e
b) os três caminhos para a modernidade propostos por esse autor (democracia capitalista,
fascismo e comunismo).
5/ Com base no texto de Wallerstein e nos debates em aula, a) discuta a especificidade da Teoria do
Sistema Mundo com relação a outras correntes estudadas no curso e b) comente a projeção no Gráfico
1 à luz da Teoria do Sistema Mundo – segundo as projeções do FMI, a China deve ultrapassar os EUA
como país mais importante economicamente no mundo na metade da década de 2010.
Gráfico 1 – PIB como proporção do PIB mundial (por exemplo, em 2010, o PIB brasileiro é responsável por 10%
do PIB mundial)
Fonte: FMI, World Economic Outlook