מוסמך בעבודה סוציאלית לבעלי תארים בתחומים אחרים

‫לימודים לתואר מוסמך בעבודה סוציאלית לבעלי תואר בתחומים אחרים (‪)MSW‬‬
‫תשע"ב‬
‫(סמל תחום ‪)234‬‬
‫ראש תכנית לימודי מוסמך‪:‬‬
‫ד"ר מרים שיף‬
‫מזכירות לימודי מוסמך ע"ס‪:‬‬
‫חדר ‪ , 615‬טל‪20-6550155 .‬‬
‫רכזת התכנית‪:‬‬
‫גב' שולי לוי‪shulil@savion.huji.ac.il ,‬‬
‫שעות קבלה‪:‬‬
‫ימים א'‪-‬ה' ‪16:22-12:22‬‬
‫על התכנית‬
‫מתשע"א מציע בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית תכנית לימודי מוסמך בעבודה סוציאלית לבעלי תואר בתחומים אחרים‪ ,‬אשר מקנה למסיימיה‬
‫תואר מוסמך בעבודה סוציאלית ( ‪ )MSW‬וכשירות המאפשרת להירשם בפנקס העובדים הסוציאליים ולעסוק במקצוע‪.‬‬
‫התכנית כוללת למודי השלמה‪ ,‬הכשרה מקצועית בשנתיים הראשונות של התכנית ולימודי מוסמך‪.‬‬
‫התכנית בת שלוש שנים‪ ,‬בשני שלבים‪:‬‬
‫‪ .1‬בשנה הראשונה שיעורים ב רמת בוגר המהווים לימודי ליבה עיוניים של העבודה הסוציאלית (ביום לימודים מרוכז אחד‪ .‬הלימודים מתקיימים בימי ג')‪,‬‬
‫והכשרה מקצועית (יומיים בשבוע‪ :‬ימי א' וימי ד')‪ .‬תנאי קבלה למוסמך והמשך הלימודים‪ :‬ציון ממוצע ‪ 52‬בכל השיעורים ברמת בוגר וכן ציון "עובר" בהכשרה‬
‫המקצועית של השנה הראשונה ללימודים‪.‬‬
‫בין השנה השניה לשלישית קיימת אפשרות לקבל פטור מקורס החובה בתכנית המוסמך "עיבוד נתונים וניתוחם" (‪ )20520‬השייך לשנת הלימודים השניה‬
‫בתכנית (ולשנה הראשונה בלימודי המוסמך)‪ .‬הפטור ינתן על סמך מבחן המתקיים בתחילת חודש ספטמבר‪ .‬תלמידים שלא עברו את מבחן הפטור או שבחרו‬
‫לא לגשת אליו ילמדו את הקורס כקורס מרוכז במהלך חודש ספטמבר‪ .‬תלמידים הלומדים את הקורס המרוכז יחוייבו בתשלום שכר לימוד עבורו על פי כללי‬
‫שכר הלימוד המקובלים באוניברסיטה‪.‬‬
‫‪ .0‬בשנה השנייה התלמיד יחל בלימודי המוסמך בעבודה סוציאל ית (שעורי חובה ובחירה) לצד שיעורי הליבה הנותרים ברמת הבוגר ולצד ההכשרה‬
‫המקצועית‪ .‬הלימודים העיוניים יתקיימו בימי ב' וההכשרה המקצועית בימי א' וד'‪ .‬תנאי מעבר לשנה השלישית בלימודים (השנה השניה למוסמך)‪ :‬ציון עובר‬
‫ביתרת השיעורים ברמת בוגר וכן ציון עובר בהכשרה המקצועית של השנה השניה‪.‬‬
‫‪.0‬‬
‫בשנה השלישית לימודים לתואר מוסמך וסיומם (יום וחצי עד יומיים בשבוע‪ ,‬ימי ד' ומספר קורסים בימי ב')‪.‬‬
‫מסיימי התכנית יקבלו תואר מוסמך בעבודה סוציאלית ( ‪ ) MSW‬וכשירות לעסוק במקצוע העבודה הסוציאלית‪ .‬המסיימים יהיו רשאים להירשם בפנקס‬
‫העובדים הסוציאליים‪.‬‬
‫מגמות והתמחויות בתכנית‬
‫בתכנית שלוש מגמות‪:‬‬
‫א‪ .‬המגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית‪:‬‬
‫מגמה זו מיועדת לתלמידים בעלי הישגים גבוהים המעוניינים להמשיך ישירות מלימודי הבוגר שלהם‪ ,‬או לתלמידים בעלי ותק רב יותר במקצוע העבודה‬
‫הסוציאלית המעוניינים להעמיק את הידע התיאורטי והמחקרי שלהם‪.‬‬
‫המגמה מאפשרת בחירה רחבה של שיעורים מהמגמות האחרות ומחוגים אחרים‪ ,‬מאפשרת למידה אישית (קורסי "קריאה אישית" עם הנחייה) נותנת היצע‬
‫רחב של קורסי מחקר ומחייבת כתיבת עבודת תזה‪.‬‬
‫המגמה מאפשרת השתלבות באחת ההתמחויות המוצעות בתכנית‪ :‬ילדים ומשפחה; טראומה; שיקום בריאות הנפש ושימוש בכלים אמנותיים בעבודה‬
‫הסוציאלית‪.‬‬
‫בנוסף לתנאי הקבלה לתכנית‪ ,‬הקבלה למגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית מותנית ב‪:‬‬
‫א‪.‬‬
‫תואר בוגר או מוסמך בציון ‪ 02‬לפחות‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫התחייבות לכתוב תזה‪.‬‬
‫ב‪ .‬המגמה ללימודים מתקדמים בטיפול ישיר‪:‬‬
‫מגמה זו מיועדת להרחיב את הידע של העובדים הסוציאליים ולהקנות להם כלים מתקדמים ועדכניים לטיפול באוכלוסיות וביחידים במצוקה‪ .‬מטרת הלימודים‬
‫במגמה זו היא חידוד ההבנה והכישורים לאיתור צרכים של אוכלוסיות שונות‪ ,‬תכנון שיטתי של דרכי התערבות‪ ,‬הערכת מועילותן והפקת לקחים‪.‬‬
‫המגמה שמה לה למטרה לקדם ולשכלל את מומחיות הסטודנט בטיפול הפסיכו סוציאלי‪ ,‬המגשימה את שליחותה של העבודה הסוציאלית ומבססת את זהותה‬
‫הייחודית בקרב המקצועות הטיפוליים‪ .‬מומחיות בתקשורת עם פונים מאוכלוסיות מגוונות ופיתוח דו שיח טיפולי לקידום מצבם‪ ,‬בד בבד עם איתור ומימוש‬
‫הפוטנציאל הטמון בסביבות הפונה בקהילתו ובמערכות הארגונים שהוא שייך אליהן‪ ,‬לצמיחתו של הפונה ולשינוי מצבו‪.‬‬
‫המגמה מאפשרת לימודים במסלול עם וללא כתיבת תזה‪.‬‬
‫המגמה מאפשרת השתלבות באחת ההתמחויות המוצעות בתכנית‪ :‬ילדים ומשפחה; טראומה; שיקום בריאות הנפש ושימוש בכלים אמנותיים בעבודה‬
‫הסוציאלית‪.‬‬
‫בנוסף לתנאי הקבלה לתכנית‪ ,‬הקבלה למגמה ללימודים מתקדמים בטיפול ישיר מותנית בעמידה בקריטריונים הבאים‪:‬‬
‫התנסות בשכר או בהתנדבות במסגרת טיפולית או התנסות בקשר מסייע בלווי של הדרכה על ידי איש מקצוע רלוונטי בארגון‪ .‬זאת‪ ,‬במהלך שנה אחת‬
‫א‪.‬‬
‫לפחות לאחר תום לימודי הבוגר ובעת הגשת המועמדות ‪ .‬ועדת הקבלה תחליט מהי התנסות העונה לקריטריון זה במסגרת הליך הקבלה לתכנית‪ ,‬בתום הראיון‬
‫הקבוצתי‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫המלצות ממקום העבודה‪/‬התנדבות הרלוונטי‪.‬‬
‫ממוצע של ‪ 56‬לפחות בקורסי הליבה של הפרקטיקה‪" :‬מבוא לעבודה סוציאלית"‪" ,‬מתודות בעבודה סוציאלית" ו"מיומנויות בעבודה סוציאלית" במהלך‬
‫ג‪.‬‬
‫שתי שנות לימודיו הראשונות בתכנית‪.‬‬
‫במידה ותנאים א'‪ -‬ג' יתקיימו‪ ,‬נכונות לטפל בשלושה מקרים לפחות ולקבל עליהם הדרכה במהלך שנת לימודיו השלישית בתכנית במקביל לקורס‬
‫ד‪.‬‬
‫הפרקטיקום‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫המגמה למדיניות וקהילה‬
‫מטרת המגמה למדיניות וקהילה היא לאפשר לסטודנטים לפתח מיומנויות מתקדמות בתחומי‪ :‬פרקטיקת מדיניות‪ ,‬עבודה קהילתית‪ ,‬שינוי חברתי ועיצוב‬
‫מדיניות חברתית‪.‬‬
‫תלמידי המגמה יפתחו מודעות להשפעת העבודה הסוציאלית על תהליך עיצוב המדיניות החברתית‪ ,‬חשיבה ביקורתית על מדיניות השירותים והארגונים‬
‫בתוכם ה ם פועלים‪ ,‬כלים להשתתפות בתהליך עיצוב המדיניות החברתית וקשר בין פרקטיקה קהילתית מתקדמת לבין היבטים שונים של מדיניות ושינוי‬
‫חברתי‪ .‬במסגרת המגמה‪ ,‬ירכשו התלמידים ידע תיאורטי‪ ,‬מיומנויות בתחום העשייה בשדה וכלי מחקר לניתוח‪ ,‬אבחון ולהערכה של מדיניות חברתית ותכניות‬
‫במערכות שירותי הרווחה‪.‬‬
‫בנוסף לתנאי הקבלה לתכנית‪ ,‬הקבלה למגמת מדיניות וקהילה מותנית ב‪:‬‬
‫א‪ .‬עמידה בהצלחה בקורסי ההשלמה מתכנית הבוגר במגמה הקהילתית‬
‫ב‪ .‬עמידה בהצלחה בהכשרה מקצועית בעבודה קהילתית בשנתיים הראשונות ללימודים‬
‫המגמה וההתמחויות – למי שבוחר בהן – תצוינה בתעודת המוסמך‪.‬‬
‫עבודת גמר (תזה) לתלמידי מסלול א' ‪ -‬המסלול המחקרי בתכנית ההשלמות‬
‫הלימודים למוסמך מוצעים בשני מסלולים‪:‬‬
‫מסלול א'‪( -‬מחקרי) בהיקף של ‪ 05‬נ"ז וכתיבת עבודת גמר‪.‬‬
‫מסלול ב' ‪( -‬לא מחקרי) בהיקף של ‪ 00‬נ"ז‪.‬‬
‫תלמיד התכנית המעוניין במסלול המחקרי יע שה תזה במסגרת של הנחיה קבוצתית ולא אישית על פי נושאים שייקבעו מראש לאותה שנת לימודים‪ .‬הנחיה‬
‫קבוצתית תיעשה במסגרת סדנת תזה שתמשך שלושה סמסטרים‪ :‬סמסטר ב' של שנת הלימודים השנייה בתכנית (סדנת תזה א' ‪ 0‬נ"ז) ובמהלך כל שנת‬
‫הלימודים השלישית של התלמיד בתכנית זו (סדנת תזה ב'‪ 0 ,‬נ"ז המחליפים את סמינר התזה בתכנית המוסמך הרגילה)‪ .‬מועד הגשת התזה הוא‪ :‬סוף יוני של‬
‫שנת הלימודים השלישית והאחרונה לתואר ולא יאוחר מה ‪ 01.10‬של אותה שנת לימודים‪ .‬לתלמידים שהחלו את לימודיהם בתכנית ההשלמות בשנת תשע"ב‬
‫(‪ )0211-10‬מועד הגשת התזה הוא לא יאוחר מ‪ .01.10.0210 -‬לתלמידים שיחלו את לימודיהם בתכנית ההשלמות בשנת תשע"ג (‪ )0210-10‬מועד הגשת‬
‫התזה הוא לא יאוחר מ‪.01.10.0216 -‬‬
‫תנאי הקבלה למסלול א'‬
‫תלמיד יהיה רשאי לכתוב עבודת גמר אם עמד בתנאים הבאים‪:‬‬
‫א‪ .‬ציון ממוצע של ‪ 58‬לפחות בלימודיו בשנה א' בקורסים הב אים‪ :‬מבוא לעבודה סוציאלית‪ ,‬מבוא לביטחון סוציאלי‪ ,‬עבודה סוציאלית קהילתית‪ ,‬המשפחה‬
‫כיחידה חברתית‪ ,‬שרותי רווחה אישיים‪.‬‬
‫ב‪ .‬ציון של ‪ 58‬לפחות בקורס או בבחינת הפטור בעיבוד נתונים וניתוחם הניתנים שניהם בחופשת הקיץ של שנת לימודיו הראשונה בתכנית‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫ציון ממוצע של ‪ 58‬לפחות בקורסי המוסמך הנלמדים במהלך הסמסטר הראשון של שנת לימודיו השנייה וציון של ‪ 58‬לפחות בקורס "יסודות המחקר"‪.‬‬
‫תלמיד יוכל להירשם לסדנת תזה א' במידה ועמד בתנאים א' ו‪-‬ב'‪.‬‬
‫תלמיד יתקבל סופית למסלול א' ויורשה לעבור לסדנת תזה ב' במידה ועמד בכל תנאי הקבלה המפורטים לעיל‪.‬‬
‫תלמיד אשר סיים לימודי סדנת תזה א' ונמצא לא זכאי לעבור למסלול המחקרי תיחשב לו סדנת תזה א' כקורס בחירה‪.‬‬
‫משך הלימודים שלוש שנים (‪ 5‬סמסטרים) לפי פריסת המבנה המוצגת בטבלה במערכי השעורים (שנה א'‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג')‪ .‬לא יאושר פיצול הלימודים‪.‬‬
‫התואר‬
‫מסיימי התכנית יקבלו תואר מוסמך בעבודה סוציאלית ( ‪ )MSW‬וכשירות לעסוק במקצוע העבודה ה סוציאלית‪ .‬המסיימים יהיו רשאים להרשם בפנקס העובדים‬
‫הסוציאליים‪.‬‬
‫לימודי ההשלמה ברמת בוגר בלבד אינם מהווים "הסבה מקצועית" וסיומם לא יקנה תואר כלשהו‪.‬‬
‫שכר הלימוד‬
‫לשכר הלימוד שני מרכיבים‪:‬‬
‫‪ .1‬תשלום עבור הלימודים העיוניים‪ ,‬על פי כללי שכר הלימוד הנהוגים באוניברסיטה לתלמידים במעמד של השלמות לקראת תואר מוסמך‪.‬‬
‫‪ .0‬תשלום נוסף עבור שנתיים של ההכשרה המקצועית‪ 5,222 :‬ש"ח לשנה‪ ,‬סך הכל ‪ 15,222‬ש"ח‪.‬‬
‫לימודי השלמה עיוניים ברמת בוגר (‪ ( )234‬בשנה הראשונה בתוכנית)‬
‫היקף בנ"ז‬
‫שעורים ברמת בוגר בע"ס‬
‫‪0‬‬
‫‪-20021‬מבוא לעבודה סוציאלית‬
‫‪0‬‬
‫‪-20020‬מתודות בעבודה סוציאלית (מתודות ב')‬
‫‪0‬‬
‫‪-20100‬מיומנויות בעבודה סוציאלית‬
‫‪0‬‬
‫‪-20002‬שירותי רווחה אישיים‬
‫‪0‬‬
‫‪-20100‬המשפחה כיחידה חברתית‬
‫‪0‬‬
‫‪-20025‬בטחון סוציאלי ‪ -‬מבוא‬
‫‪0‬‬
‫‪-20160‬היכרות עם הקהילה‬
‫‪42‬‬
‫סך הכל שנה ראשונה‬
‫‪-20025‬הכשרה מקצועית‪ 15-‬שעות בשבוע‪-‬שנה ראשונה‬
‫לימודי השלמה עיוניים ברמת בוגר (סמל תחום ‪( )234‬בשנה שניה בתוכנית)‬
‫נ"ז‬
‫שעורים ברמת בוגר בע"ס‬
‫‪0‬‬
‫‪-20000‬עבודה סוציאלית עם יחידים ומשפחות (מתודות‬
‫ג' )‬
‫‪ -20158‬בריאות וחולי‬
‫‪0‬‬
‫‪ -20052‬עבודה סוציאלית בקבוצות‬
‫‪8‬‬
‫סך הכל לימודים ברמת בוגר בשנה השנייה‬
‫‪0‬‬
‫‪ -30230‬הכשרה מקצועית – ‪ 15‬שעות בשבוע – שנה שניה‬
‫‪48‬‬
‫סך הכל השלמות‪-‬למודים עיוניים‬
‫מבנה התכנית ומערך השעורים לתלמידי תוכנית ההשלמות אשר החלו‬
‫לימודיהם בתכנית המוסמך בשנת תשע"ב (שנה ג' בתכנית בשנת תשע"ג)‬
‫מבנה התוכנית‬
‫היקף התכנית בין ‪ 03-‬נ"ז ל‪ 44-‬נ"ז בהתאם למסלול הלימודים שהתלמיד יבחר בו ‪ -‬מסלול א' או ב'‪.‬‬
‫‪ ‬במסלול א' ילמדו התלמידים ‪ 03-‬נ"ז ובתום לימודיהם יידרשו להגיש עבודת גמר (תזה) ולהציג‬
‫"פוסטר" המסכם את עבודתם‪.‬‬
‫‪ ‬במסלול ב' התלמידים ילמדו ‪ 44-‬נ"ז ללא כתיבת עבודת גמר (תזה)‪.‬‬
‫מערך השיעורים (בנ"ז )‬
‫התלמיד ילמד את כל שיעורי החובה המשותפים בלוח א' ואת השעורים המופיעים בלוח ב' במגמה‬
‫הכללית‪-‬אינטגרטיבית או ג'‪ -‬המגמה לטיפול ישיר‪.‬‬
‫התמחויות‪ :‬תכנית הלמודים מאפשרת (ואינה מחייבת) לבחור את שעורי הבחירה כך שיהוו "התמחות"‪.‬‬
‫שימו לב לדרישות ההתמחות ובעיקר התמחות שיקום בריאות נפש המחייבת קורסי חובה נוספים‪.‬‬
‫לפרטים נא לעיין באתר בית הספר ‪ > www.sw.huji.ac.il‬תכניות למודים > תכניות ותארים > מוסמך‬
‫בעבודה סוציאלית > התמחויות במסגרת המגמות‪.‬‬
‫על התלמיד שיבחר ללמוד התמחות‪ ,‬להודיע על כך למזכירות המוסמך לא יאוחר מהשבוע הראשון של‬
‫סמסטר ב' לשנת לימודיו השנייה‪.‬‬
‫ל ו ח א'‬
‫שעורי השלמה‬
‫שעורי‬
‫חובה‬
‫משותפים‬
‫לכל‬
‫התלמידים‬
‫מסלול‬
‫א' (עם‬
‫תזה)‬
‫(נ"ז)‬
‫נושאי לימודים ‪ /‬השעורים‬
‫השלמה במתודולוגיה‬
‫סטטיסטית‬
‫ובשיטות מחקר‬
‫מסלול‬
‫ב' (בלי‬
‫תזה)‬
‫(נ"ז)‬
‫יינתנו כ"סדנאות השלמה‬
‫מרוכזות" לפני תחילת‬
‫שנת הלמודים‪.‬‬
‫‪ -30030‬מדיניות רווחה בפרספקטיבה משווה‬
‫‪ -30033‬יסודות המחקר‬
‫‪ -30024‬קריאה בקורתית של מחקרים מדעיים‬
‫‪ -30034‬עבוד נתונים ונתוחם *‬
‫שיטות מחקר שונות (בחירה מבין מספר קורסים)**‬
‫שיטות מחקר מתקדמות‬
‫‪ - 30330‬סדנת תזה א'‬
‫‪ - 30000‬סדנת תזה ב'‬
‫‪ -04443‬עבודת גמר‬
‫‪" -30900‬פוסטר" המסכם את עבודת הגמר‬
‫סך כל נ"ז לימודים משותפים‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪30‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪3‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪33‬‬
‫* יתקיים כקורס מרוכז לפני תחילת שנת הלימודים לתלמידים שלא יעברו את בחינת הפטור‬
‫***תלמידים ששנת תשע"ב היא השלישית ללימודיהם‪ ,‬יהיו פטורים מהקורס שיטות מחקר מתקדמות‬
‫ויסיימו את תואר המוסמך עם ‪ 40‬נ"ז (במקום ‪ 44‬נ"ז)‪.‬‬
‫לוח ב'‬
‫נושאי הלמודים ‪ /‬השעורים‬
‫המגמה‬
‫הכללית‪-‬‬
‫אינטגרטיבית‬
‫אחד משלושת השעורים הבאים‪:‬‬
‫‪-20506‬תאוריות מתקדמות של אישיות‬
‫(‪ 0‬נ"ז)‬
‫או‬
‫‪-20550‬תאוריות להתערבות במשפחה‬
‫(‪ 0‬נ"ז)‬
‫או‬
‫‪-20060‬מדיניות וקהילה (‪ 0‬נ"ז)‬
‫מסלול א'‬
‫(עם תזה)‬
‫(נ"ז)‬
‫סמינריון מחקר‬
‫פרויקט‬
‫שעורי בחירה‬
‫מהמגמה לטפול ישיר‬
‫שעורי בחירה מהמגמה למדיניות וקהילה‬
‫שעורי בחירה‪ ,‬לפי בחירתו של התלמיד‬
‫סך הכל הלמודים במגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית (לוח‬
‫זה)‬
‫סך הכל למודים משותפים (לוח א')‬
‫סך הכל נ"ז‬
‫לוח ג'‬
‫נושאי לימודים ‪ /‬השעורים‬
‫המגמה ללימודים‬
‫מתקדמים בטיפול ישיר‬
‫‪-30339‬תאוריות של התערבות במשפחה‬
‫או‬
‫‪-30093‬תאוריות מתקדמות של אישיות‬
‫סמינריון מחקר‬
‫פרקטיקום – (חובה)‬
‫מסלול ב'‬
‫(ללא תזה)‬
‫(נ"ז)‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‬‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪15‬‬
‫‪00‬‬
‫‪15‬‬
‫‪05‬‬
‫‪12‬‬
‫‪00‬‬
‫מסלול‬
‫ב' (נ"ז)‬
‫מסלול‬
‫א' (נ"ז)‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪33‬‬
‫‪23-22‬‬
‫שעורי בחירה בטפול ישיר‬
‫שעורי בחירה מהמגמה למדיניות וקהילה ‪2‬‬
‫‪30‬‬
‫סך הכל למודי המגמה (לוח זה)‬
‫‪30‬‬
‫סך הכל למודים משותפים (לוח א')‬
‫סך הכל נ"ז ‪03‬‬
‫‪*2-4‬‬
‫‪04‬‬
‫‪33‬‬
‫‪44‬‬
‫התמחויות‬
‫לתלמיד המעוניין בהתמחות בתחום מוגדר אחד כחלק מהמגמה שבחר (המגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית או המגמה לטיפול‬
‫ישיר)‪ ,‬מאפשרת תכנית המוסמך לבחור את לימודי הבחירה כך שיהוו "התמחות"‪ .‬לימודים אלה עשויים להיות על‪-‬פי תחום‬
‫עיסוק ‪ ,‬קבוצת אוכלוסיה‪ ,‬בעיה חברתית או שיטת התערבות‪.‬‬
‫ההתמחות תצוין בתעודת המוסמך המוענקת מטעם האוניברסיטה העברית‪ .‬אין חובה לבחור בהתמחות‪ .‬מי שבוחר‬
‫בהתמחות נדרש להודיע על כך על גבי טופס "בחירת התמחות"‪ ,‬ולשלוח למזכירות המוסמך לא יאוחר מהשבוע הראשון‬
‫של סמסטר ב' בשנת לימודיו הראשונה‪.‬‬
‫ההתמחויות בנויות משיעורי בחירה‪ ,‬מפרקטיקום‪/‬פרויקט או סמינר מחקר‪/‬סמינר תזה‪ .‬היקף הקורסים הנדרשים להתמחות‬
‫ ‪ 10‬נ"ז לפחות (‪ 15‬נ"ז בהתמחות בשיקום בריאות הנפש)‪ .‬במסגרת ‪ 10‬נ"ז אלה‪ ,‬על הסטודנט ללמוד ‪ 0‬קורסי בחירה (‪5‬‬‫נ"ז) וסמינר מחקר או סמינר תזה או פרקטיקום‪/‬פרויקט (‪ 0‬נ"ז) בנושא ההתמחות‪.‬‬
‫בתשע"ב מוצעות ההתמחויות הבאות‪:‬‬
‫‪ .1‬בריאות (לא תפתח בתשע"ב)‬
‫‪ .0‬ילדים ומשפחה‬
‫‪ .0‬טראומה‬
‫‪ .0‬שימוש בכלים אמנותיים בעבודה סוציאלית‬
‫לעיון ברשימת השיוך להתמחויות בתחום מוגדר של שעורי הבחירה והסמינריונים‪ ,‬לחץ כאן‪.‬‬
‫‪ .6‬שיקום בריאות הנפש‪ .‬היקפה ‪ 15‬נ"ז‪ .‬לתיאור ההתמחות (תשע"ב)‪ ,‬לחץ כאן‪ .‬לקורסי הההתמחות בשיקום בריאות‬
‫הנפש (במסגרת המגמה לטיפול ישיר ובמסגרת המגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית) למתחילים בתשע"ב‪ ,‬לחץ כאן‪ .‬למערך‬
‫השיעורים בהתמחות למי שהתחילו בתש"ע או לפני כן‪ ,‬לחץ כאן‪.‬‬
‫יהדות ורווחה‬
‫במסגרת תכנית המוסמך‪ ,‬מוצע מקבץ של שיעורים על רווחה ויהדות‪ .‬בתשע"ב יתקיימו הבאים‪:‬‬
‫‪ - 20558‬טפול בגישה הדיאלוגית‪-‬יהודית‪ ,‬שעור‪ 0( ,‬נ"ז); ד"ר ברוך כהנא‬
‫‪ - 20505‬פרט וקהילה בראי היהדות‪ :‬הבנייה תאורטית והשלכות טיפוליות‪ ,‬שעור‪ 0( ,‬נ"ז); ד"ר בני פלדמן‬
‫‪ - 20020‬ארבעה ממדי רווחה יהודיים‪ :‬מבוא‪ ,‬שעור‪ 0( ,‬נ"ז); פרופ' מרדכי רוטנברג וד"ר בני פלדמן‬
‫‪ - 20050‬מפגש זהויות בחברה הישראלית‪ :‬הקונפליקט בין דתיים לחילוניים (‪ 0‬נ"ז); ד"ר כהנוב וד"ר כהנא‬
‫התמחויות בתחום מוגדר – תשע"ב‬
‫‪5‬‬
‫להלן רשימה מפורטת של השעורים הכלולים בכל התמחות‪.‬‬
‫מספר‬
‫הקורס‬
‫שם הקורס‬
‫שם המרצה‬
‫ש"ש‬
‫נ"ז‬
‫סוג‬
‫ילדים ומשפחה‬
‫חובה ללמוד את קורס החובה "תאוריות‬
‫של התערבות במשפחה "‬
‫(‪)96330‬‬
‫חובה לבחור לפחות קורס אחד בילדים ונוער וקורס‬
‫אחד במשפחה‪/‬הורות‬
‫התערבות אצל מתבגרים בחברה הישראלית‬
‫כהנא‬
‫‪1‬‬
‫‪03937‬‬
‫טיפול בטראומה מינית‬
‫שפירא‪-‬ברמן‬
‫‪30002‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03636‬‬
‫דיני משפחה‬
‫הכהן‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03840‬‬
‫נוער עבריין ומערכות הטיפול בו‬
‫חורי כסאברי‬
‫‪1‬‬
‫‪03917‬‬
‫ילדים ומשמעות המשחק‪ :‬עבודה טיפולית ע"פ הגישה‬
‫הפסיכו‪-‬דינמית‬
‫שטנר‬
‫מגדר וחברה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫בחירה‬
‫רפפורט‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪30394‬‬
‫מגדר וזכויות האדם‬
‫שלהוב קבורקיאן‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫ס"מ‬
‫‪03666‬‬
‫התערבות רגישת תרבות‬
‫רואר סטריאר‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫גיל הרך ‪ -‬שפה וחשיבה בגיל הרך‬
‫שולמן‪-‬ברודי‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03809‬‬
‫ילדים בסיכון‬
‫בן אריה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03813‬‬
‫המשפחה החדשה‬
‫‪30093‬‬
‫‪03699‬‬
‫עטר‪-‬שוורץ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03885‬‬
‫ילדים בישראל‬
‫בן אריה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03754‬‬
‫התפתחות בגיל הרך תהליכים רגשיים וחברתיים‬
‫גת‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03629‬‬
‫התערבות חוצה גבולות‬
‫אפשטיין‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫פרויקט‬
‫‪03622‬‬
‫הכוללנות כאתגר‬
‫אבניר‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03841‬‬
‫הורות מסייעת למניעת שמשו לרעה בחומרים‬
‫אולשטיין‪-‬מן‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03845‬‬
‫כוסית אחת יותר מדי‬
‫לוי‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03664‬‬
‫השנים המאוחרות‬
‫שיוביץ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03869‬‬
‫"להיות או לא להיות"‬
‫תשבי‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪30330‬‬
‫התערבות בנוער ומשפחות‬
‫תשבי‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫פרקטיקום‬
‫‪03524‬‬
‫התערבות מניעתית טיפולית בבני נוער‬
‫פלשמן‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03761‬‬
‫גיל הרך‪ -‬הקשר בין הבית למסגרות חינוכיות‬
‫בר‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03846‬‬
‫פרט וחברה בראי היהדות‬
‫פלדמן‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03810‬‬
‫הספור והקשריו בנתוח סיפורי חיים‬
‫כץ‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫ס"מ‬
‫‪03687‬‬
‫הגישה הדיאולוגית‪-‬יהודית בטפול בע"ס‬
‫כהנא‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫טראומה‬
‫‪03906‬‬
‫המושג "קורבן" ומשמעותו בעיצוב מדיניות‬
‫שירותי רווחה‬
‫ינאי‬
‫‪03937‬‬
‫טיפול בטראומה מינית והשלכותיה‬
‫שפירא‪-‬ברמן‬
‫טיפול קצר מועד‬
‫תשבי‬
‫‪03819‬‬
‫תיאוריות של טראומה‬
‫שפירא‪-‬ברמן‬
‫‪1‬‬
‫‪03840‬‬
‫נוער עבריין ומערכות הטיפול בו‬
‫חורי כסאברי‬
‫‪1‬‬
‫‪03642‬‬
‫טראומה‪ :‬והתמודדות וטפול‬
‫‪03928‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫ברום‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03965‬‬
‫טיפול בטראומה בגישה נרטיבית‬
‫כץ‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫פרקטיקום‬
‫‪03999‬‬
‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית‬
‫ברום‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪30343‬‬
‫פוסט טראומה ושכול‬
‫שיף‬
‫‪2‬‬
‫אוכלוסיות מעורבות בהתנהגות סיכון‬
‫לויט‬
‫‪03854‬‬
‫החלמה‪ ,‬שיקום ושילוב בקהילה בבריאות הנפש‬
‫‪03641‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫סמינר מחקר‬
‫סוגיות‬
‫בפרקטיקה‬
‫לכמן‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03892‬‬
‫טיפול קליני אינטגרטיבי בטראומה נפשית‬
‫שפירא‪-‬ברמן‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫פרקטיקום‬
‫‪30434‬‬
‫טיפול בהפרעת דחק פוסט‪-‬טראומטית‬
‫פואה‪ ,‬נקש‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03629‬‬
‫התערבות חוצה גבולות‬
‫אפשטיין‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫פרויקט‬
‫שימוש בכלים אומנותיים‬
‫‪30000‬‬
‫יסודות הטיפול באומנויות‬
‫וייסמן‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03393‬‬
‫בין תיאטרון לתרפיה‬
‫פנדזיק‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪03393‬‬
‫אינטרסובייקטיביות והקול האנושי‬
‫פרנק‪-‬שוובל‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪20930‬‬
‫פסיכותרפיה ומוסיקה‬
‫פרנק‪ -‬שוובל‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫בחירה‬
‫‪30922‬‬
‫הקולנוע ככלי טיפול‬
‫בכרך‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫פר‪/‬פרויקט‬
‫‪30033‬‬
‫הספור והקשריו בנתוח ספורי חיים‬
‫כץ‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫סמינר מחקר‬