הנחיית שילוב יחידני של ילדים על הרצף האוטיסטי

‫היקף ומועד התכנית‬
‫‪ 224‬שעות אקדמיות לגמול עם ציון לעובדי הוראה‪ ,‬מותנה‬
‫באישור משרד החינוך‪ ,‬בתהליך מסלול אישי‪.‬‬
‫מועדי הלימודים‪:‬‬
‫בשנה"ל תשע"ג‪:‬‬
‫‪ 168‬שעות לימוד‪ ,‬ביום ב' בין השעות ‪.15:00-20:00‬‬
‫בשנה"ל תשע"ד‪:‬‬
‫‪ 56‬שעות לימוד‪ :‬מפגשי הדרכה פעם בשבועיים ביום ב' בין‬
‫השעות ‪ 16:30-18:30‬באוניברסיטה‪ ,‬ובנוסף שעות העבודה‬
‫המעשית בשדה‪.‬‬
‫מפגש פתיחה‪ :‬ו' בחשון תשע"ג‪ 22 ,‬אוקטובר ‪2012‬‬
‫לפרטים נוספים ולהרשמה‪:‬‬
‫בניין שרת חדר ‪ ,425‬רמת אביב‪ ,‬תל‪-‬אביב ‪69978‬‬
‫טלפונים‪03-6408466 ,6407205 :‬‬
‫מזכירת התכנית‪ :‬דניה דעואל ‪03-6406260‬‬
‫דוא"ל‪morim@post.tau.ac.il :‬‬
‫אתר‪www.morim.tau.ac.il :‬‬
‫יועצת אקדמית‪ :‬פרופ' אסתר דרומי‪,‬‬
‫‪dromi@post.tau.ac.il‬‬
‫רכזת מקצועית‪ :‬יונת דרומלביץ'‪,‬‬
‫‪yonatd@hotmail.com‬‬
‫רכזת ההתנסות‪ :‬מטי זכאי‪ ,‬דוקטורנטית‪,‬‬
‫‪mati_zakai@yahoo.com‬‬
‫שכר לימוד‬
‫‪ 12,250‬ש"ח לכל התכנית‪ ,‬לא כולל דמי רישום‪.‬‬
‫עובדי הוראה בשבתון‪ 6 :‬ש"ש והשלמה בסך ‪.₪ 7,450‬‬
‫*במקרה של אי קבלה לתכנית‪ ,‬יוחזרו ‪ 50%‬מדמי הרישום‪.‬‬
‫* במקרה של ביטול לאחר קבלה לתכנית‪ ,‬דמי הרישום לא יוחזרו‪.‬‬
‫הנחיית שילוב יחידני‬
‫של ילדים‬
‫על הרצף האוטיסטי‬
‫ע"ד‬
‫תעודה‬
‫עם סיום התכנית בהצלחה ועמידה בכל החובות‪ ,‬תינתן תעודת‬
‫מנחה שילוב יחידני של ילדים על הרצף האוטיסטי מטעם‬
‫המרכז האוניברסיטאי לפיתוח סגל בחינוך והחוג לחינוך מיוחד‬
‫ולייעוץ חינוכי‪ ,‬בבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל‪-‬אביב‪.‬‬
‫תית | שנה"ל תשע"ג‪-‬תש‬
‫תכנית דו‪-‬שנ‬
‫רישום‬
‫להגשת מועמדות נדרש‪:‬‬
‫ הרשמה טלפונית ותשלום דמי רישום על סך ‪₪ 300‬‬
‫‪‬‬
‫ שליחת המסמכים הבאים‪ :‬תעודת תואר אקדמי‪ ,‬גיליון‬
‫‪‬‬
‫ציונים סופי ומכתבי המלצה לדוא"ל‪morim@post.tau.ac.il :‬‬
‫‪b‬‬
‫‪d‬‬
‫מועד אחרון להגשת המועמדות‪ 24 :‬במאי ‪2012‬‬
‫פתיחת התכנית מותנית במספר הנרשמים‬
‫‪b‬‬
‫חינוך עם‬
‫‪TOUCH‬‬
‫בית הספר לחינוך ע"ש חיים וג'ואן קונסטנטינר‬
‫המרכז האוניברסיטאי לפיתוח סגל בחינוך‬
‫הנחיית שילוב יחידני של ילדים‬
‫על הרצף האוטיסטי‬
‫בשיתוף עם החוג לחינוך מיוחד ולייעוץ חינוכי‬
‫בבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל‪-‬אביב‬
‫יועצת אקדמית‪:‬‬
‫פרופ' אסתר דרומי‬
‫רכזת מקצועית‪ :‬יונת דרומלביץ'‬
‫רכזת ההתנסות‪ :‬מטי זכאי‪ ,‬דוקטורנטית‬
‫המרצים בתכנית הינם אנשי מקצוע בכירים‬
‫בתחומי האוטיזם והשילוב‪.‬‬
‫בין המרצים‪:‬‬
‫פרופ' אסתר דרומי‪ ,‬פרופ' דורית ארם‪,‬‬
‫פרופ' נירית באומינגר‪ ,‬ד"ר אריאלה יוקל‪ ,‬ד"ר דיצה צחור‪,‬‬
‫ד"ר ליאורה וינבך‪ ,‬ד"ר מרגלית זיו‪ ,‬ד"ר עדנה מישורי‪ ,‬‬
‫ד"ר עליזה ויג‪ ,‬ד"ר עפר גולן ועוד‪.‬‬
‫מי היא מנחת שילוב?‬
‫מבנה התכנית‬
‫מנחת שילוב תהיה הדמות האחראית מבחינה מקצועית‬
‫ומנהלית על תהליך השילוב היחידני במסגרת החינוכית‪.‬‬
‫על מנחת השילוב להיות בעלת ידע אקדמי רחב בנושא‬
‫אוטיזם‪ ,‬ניסיון רב בתחום החינוך בעבודה עם ילדים עם‬
‫לקויות על הרצף האוטיסטי‪ ,‬ויכולות בינאישיות מתאימות‬
‫המאפשרות לה לתמוך בתהליך השילוב על כל מרכיביו‪:‬‬
‫עליה להבין את צרכי הילד המשולב‪ ,‬להכשיר את המשלב‪/‬ת‪,‬‬
‫לעמוד בקשר מקצועי קבוע עם מחנכת הכיתה והמורים‬
‫ולקשר בין המערכת החינוכית והמשפחה‪ .‬הצלחת השילוב‬
‫בכל שלבי ההתפתחות של הילד תלויה במידה ניכרת ברמת‬
‫ההנחייה הניתנת לצוותים החינוכיים ולמשלבים‪.‬‬
‫התכנית כוללת קורסים תיאורטיים ויישומיים שבהם ירכשו‬
‫המשתתפים ידע ומיומנויות בתחום הנחיית השילוב‪.‬‬
‫מטרות התכנית‬
‫ לימוד מקיף על אוטיזם בהקשר של הילד‪ ,‬המשפחה‪,‬‬
‫‪‬‬
‫מערכת החינוך והקהילה‬
‫ העמקה בתיאוריה ובפרקטיקה של השילוב היחידני‬
‫‪‬‬
‫ הקניית אסטרטגיות וכלי עבודה בתחום הנחיית שילוב‬
‫‪‬‬
‫ פיתוח אנשי מקצוע בתחום הנחיית השילוב היחידני‬
‫‬
‫‪‬‬
‫בישראל‬
‫קהל היעד‬
‫‪ ‬סגל חינוכי‪/‬טיפולי במתי"א ‪ ‬מורות לחינוך מיוחד ‪ ‬מורות‬
‫שילוב ‪ ‬עובדות סוציאליות ‪ ‬קלינאיות תקשורת ‪ ‬מרפאות‬
‫בעיסוק ‪ ‬מטפלות באמנות ‪ /‬מוסיקה ‪ /‬תאטרון ‪ /‬תנועה‬
‫‪ ‬בעלות תואר ראשון בפסיכולוגיה ‪ /‬מדעי ההתנהגות ‪/‬‬
‫התפתחות האדם ‪ /‬חינוך מיוחד‬
‫נושאי הלימוד‬
‫ ‪ -ASD‬הקניית ידע בנושא אוטיזם‪ :‬נוירו‪-‬ביולוגיה‪,‬‬
‫‬
‫‪‬‬
‫פסיכופתולוגיה‪ ,‬תיאוריות ומחקר‪ ,‬אבחון‪ ,‬גישות טיפוליות‬
‫והתייחסות לעיבוד חוויית העולם‪.‬‬
‫ התפתחות תקינה ושונויות‪ -‬התפתחות תקינה בתחום‬
‫‪‬‬
‫הקוגניטיבי‪ ,‬החברתי‪ ,‬הרגשי והתפתחות תקשורת‪ ,‬שפה‬
‫ודיבור תוך התייחסות לזיהוי שונויות‪ ,‬קשיים ולקויות בקרב‬
‫ילדים עם ‪.ASD‬‬
‫‪ ‬שילוב‪ -‬רציונל לשילוב יחידני‪ ,‬השילוב היחידני כפילוסופיה‪,‬‬
‫מודלים של שילוב בעולם המערבי‪ ,‬תנאים להצלחת‬
‫השילוב‪ ,‬תהליכים ועקרונות לעבודה במסגרות חינוך‪,‬‬
‫סוגיות תיאורטיות ומעשיות בהנחיית שילוב‪.‬‬
‫התנסות מעשית‬
‫‪ ‬ההתנסות המעשית בשנה א' תיעשה במסגרת סדנאות‬
‫בכתה ובאמצעות מטלות להגשה‪.‬‬
‫ בשנה ב' יתקיימו באוניברסיטה מפגשי הדרכה פעם‬
‫‬
‫‪‬‬
‫בשבועיים ובנוסף כל משתתפת תידרש לקיים הנחייה‬
‫מודרכת של שילוב שני תלמידים לאורך שנת לימודים‬
‫אחת‪.‬‬
‫הקבלה לשנה ב' מותנית בעמידה בדרישות המעבר‬
‫בתום שנה א'‪.‬‬
‫את התכנית תלווה למידה אקדמית ברשת האינטרנט‬
‫תנאי קבלה‬
‫ תואר אקדמי ראשון (לפחות) בתחומי החינוך והטיפול‬
‫‪‬‬
‫ ניסיון מוכח בעבודה עם ילדים ומתבגרים עם לקות על‬
‫‪‬‬
‫הרצף האוטיסטי‬
‫ ראיון קבלה‬
‫‪‬‬
‫הפנייה היא בלשון נקבה אך מיועדת לשני המינים‪.‬‬