אחרונה ה פעם הזו ;quot& "– אני אומרת לך פעם אחרונה ש

‫המכללה לחינוך גופני ולספורט‬
‫ע"ש זינמן במכון וינגייט‬
‫המרכז לניתוח התנהגות‬
‫העמותה הישראלית לניתוח התנהגות‬
‫"זו הפעם האחרונה‬
‫שאני אומרת לך פעם אחרונה" –‬
‫תכניות חינוכיות המושתתות על ניתוח יישומי של התנהגות ביחסי הורים‪-‬ילדים‬
‫יום עיון להורים ולעוסקים בחינוך ובטיפול‬
‫יתקיים ב‪ 14-‬במרס ‪ ,2011‬ח' באדר ב'‪ ,‬תשע"א‬
‫בשעות ‪21:00–15:00‬‬
‫במכללה בוינגייט‬
‫‪15:00‬‬
‫התכנסות ורישום )חדר ‪(310‬‬
‫‪ 17:15–15:30‬מושב ‪ – 1‬הרצאות עוגן )אולם ‪(2‬‬
‫ברכות‬
‫תפקידם של הורים במציאות "רווית אבחונים וטיפולים"‪ :‬ד"ר איתן אלדר וד"ר אפרת אלרן‬
‫‪ 17:30 –17:15‬הפסקה )אולם ‪(310‬‬
‫‪ 19:30–17:30‬מושב ‪ – 2‬סדנאות לבחירה‬
‫סדנה ‪ 1‬מתחילה ב‪17:30-‬‬
‫סדנה ‪ 2‬מתחילה ב‪18:30-‬‬
‫‪ .1‬הילית טופז בורובסקי ותמי שרעבי‪" :‬אצלנו בבית לא צועקקקקקקים?!" – כוחה של המנגינה ומשמעות המילה‪.‬‬
‫‪ .2‬ד"ר שירי אייבזו ואליען אלחדף‪-‬אברג'ל‪" :‬עד מתי אצטרך לרדוף אחריו?"‬
‫‪ .3‬ד"ר אפרת אלרן‪" :‬נבואה שמגשימה את עצמה" – כיצד הדעה של ההורה על הילד‪ ,‬הופכת למציאות?‬
‫‪ .4‬מיכאל בן צבי וקרן ארז‪ :‬טיפול בהתנהגויות קשות בבית – תיאור מקרה מורכב‪.‬‬
‫‪ .5‬טלי וולף צוקרמן‪" :‬אוהבים ללא גבול עד שזה עובר את הגבול" – תקשורת הורה–ילד יעילה לשמירה על גבולות‪ ,‬סמכות ואווירה‬
‫תומכת‪.‬‬
‫‪ .6‬מיכל הירשמן ומורן אוסי‪" :‬אבא‪ ,‬אמא אמרה לי לשאול אותך‪ – "...‬אי‪-‬הסכמה בין הורים והעברת האחריות מאחד למשנהו‪.‬‬
‫דרכים ליצירת שיתוף פעולה בחינוך הילדים‪ ,‬גם כשלא מסכימים‪.‬‬
‫‪20:00–19:30‬‬
‫הפסקה ‪-‬כריכים ושתייה )אולם ‪(310‬‬
‫‪21:00–20:00‬‬
‫מושב ‪) 3‬אולם ‪(2‬‬
‫דיון בהשתתפות המשתתפים והמרצים‬
‫‪ 21:00‬מפגש חברים ועמיתים עם חברי ועד העמותה הישראלית לניתוח התנהגות – אולם ‪2‬‬
‫עלות‪:‬‬
‫בהרשמה מוקדמת )‪ ₪ 100‬למשתתפ‪/‬ת בני אותה משפחה הנרשמים ומגיעים יחד(‬
‫ביום הכינוס )‪ ₪ 150‬למשתתפ‪/‬ת בני אותה משפחה הנרשמים ומגיעים יחד(‬
‫‪₪ 150‬‬
‫‪₪ 200‬‬
‫‪ ₪ 100‬לחברי העמותה הישראלית לניתוח התנהגות )‪ (2011‬בהרשמה מוקדמת‬
‫אתר המרכז לניתוח התנהגות‬
‫‪aba.wincol.ac.il‬‬
‫אתר עמותת היל"ה‬
‫‪http://www.iaba.co.il/‬‬
‫המכללה לחינוך גופני ולספורט‬
‫ע"ש זינמן במכון וינגייט‬
‫המרכז לניתוח התנהגות‬
‫העמותה הישראלית לניתוח התנהגות‬
‫"זו הפעם האחרונה‬
‫שאני אומרת לך פעם אחרונה" –‬
‫תכניות חינוכיות המבוססות על ניתוח יישומי של התנהגות ביחסי הורים–ילדים‬
‫תכנים‬
‫תפקידם של הורים במציאות "רווית אבחונים וטיפולים"‪ :‬ד"ר איתן אלדר וד"ר אפרת אלרן‬
‫ד"ר איתן אלדר‪BCBA-D ,‬‬
‫ראש המרכז לניתוח התנהגות במכללה בוינגייט ויו"ר העמותה הישראלית לניתוח התנהגות‪ -‬היל"ה‪.‬‬
‫ד"ר אפרת אלרן‪ ,‬פסיכולוגית‬
‫מתאמת המרכז לניתוח התנהגות במכללה בוינגייט‪.‬‬
‫הסביבה החינוכית‪-‬טיפולית מציעה להורים מגוון עשיר של אפשרויות התמודדות עם קשיים הבאים לידי ביטוי בתפקודם של ילדיהם‪.‬‬
‫נראה כי שיעור הילדים העוברים תהליכי אבחון וטיפול עולה משנה לשנה‪ .‬בהרצאה זו נבחן כיצד האבחונים משרתים את ילדינו מחד ואת‬
‫הבעייתיות שמתעוררת בעקבות התיוגים שהאבחונים מייצרים והפחתה אפשרית של מעורבות הורים בתהליך החינוכי מאידך‪ .‬אנו נעמיד‬
‫את אפשרויות הטיפול על רצף המציג מעורבות גבוהה של הורים בתהליך מול דומיננטיות של הגורם המטפל ננתח את הקושי המלווה‬
‫מעורבות הורים בתהליך טיפולי מחד ואת ההבטחה הרבה בתהליך זה מאידך‪ .‬קושי זה יוסבר על רקע הסיבות להתפתחות "קשיי‬
‫התנהגות" אצל ילדים‪ ,‬שאפשר להסביר אותם גם לאור יחסי גומלין בעייתיים עם ההורים‪ .‬ההרצאה תלווה בסדנאות יישומיות שיציגו הליכים‬
‫העשויים לייעל את תרומת ההורים בכל הקשור לשיפור התפקוד של ילדיהם‪.‬‬
‫אצלנו בבית לא צועקקקקקקים?! כוחה של המנגינה ומשמעות המילה‬
‫הילית טופז בורובסקי ‪ ,M.A.‬מנתחת התנהגות‬
‫מרצה ומנחה במרכז לניתוח התנהגות במכללה בוינגייט‪ ,‬חברת הועד של העמותה הישראלית לניתוח התנהגות – היל"ה‪ .‬רכזת ניתוח‬
‫התנהגות במת"י נתניה‪ ,‬מדריכה ארצית לשילוב באגף לחינוך מיוחד במשרד החינוך ומנחת תכניות התנהגותיות ביתיות‪.‬‬
‫תמי שרעבי )‪ ,(M.A‬מנתחת התנהגות‬
‫מרכזת ומומחית תחום ניתוח התנהגות במת"י כפר סבא‪ ,‬חברת צוות במרכז לניתוח התנהגות‪.‬‬
‫מילה החוזרת ועולה בשיחות עם הורים היא "סמכות" או ליתר דיוק – חוסר סמכות‪ .‬לדוגמה‪" :‬צעקתי עליו בכל כוחי והוא המשיך בשלו"‪.‬‬
‫בסדנה זו נדגים כיצד אפשר אינטונציה ומחוות גוף מסייעות בהגברת שיתוף פעולה בין הורים לילדיהם ובמניעת התנהגויות בלתי נאותות‪.‬‬
‫ההליכים ההתנהגותיים יומחשו באמצעות קטעי וידאו‪ ,‬התנסות ומשחקים שונים להתאמת אינטונציה ומחוות הגוף‪.‬‬
‫עד מתי אצטרך לרדוף אחריו?‬
‫ד"ר שירי אייבזו‪BCBA-D ,‬‬
‫מרצה באוניברסיטת נוודה לאס וגאס שבארצות הברית‪ .‬חוקרת יעילותן של תכניות התנהגויות כגון ניהול עצמי והוראת עמיתים לשיפור‬
‫יכולות חברתיות ואקדמיות של ילדים – הן נורמטיביים והן בעלי צרכים מיוחדים – בסביבות חינוך שונות‪.‬‬
‫אליען אלחדף‪-‬אברג'ל ‪ ,B.Ed.‬מנתחת התנהגות‬
‫סטודנטית לתואר שני באוניברסיטת נוואדה לאס וגאס שבארצות הברית‪ .‬חוקרת את השפעתה של תכנית ניהול עצמי על למידת מיומנויות‬
‫חברתיות ואקדמיות‪-‬חברתיות של ילדים בסיכון בגילאי בית הספר היסודי‪.‬‬
‫הורים רבים מעוניינים שילדם יפתח עצמאות ואחריות ויהיה מסוגל להשלים מטלות ולעמוד בדרישות ללא פיקוח של "סוכן חיצוני" על‬
‫התנהגותו‪ .‬בסדנה זו ייסקרו אסטרטגיות שונות אשר הורים יכולים ליישם בביתם עם ילדם כדי ללמד מיומנויות ניהול עצמי ולעודד את‬
‫השימוש בהן‪ .‬הסדנה תסקור מהו ניהול עצמי‪ ,‬שיטות לניהול עצמי‪ ,‬ותאפשר למשתתפים לתרגל בניית מערך ניהול עצמי על פי צורכי הילד‬
‫ועל פי יכולותיו‪.‬‬
‫נבואה שמגשימה את עצמה – כיצד דעתו של ההורה על הילד הופכת למציאות‬
‫ד"ר אפרת אלרן‬
‫פסיכולוגית קוגניטיבית‪-‬התנהגותית‪ ,‬חברת צוות ומרצה במרכז לניתוח התנהגות‪ .‬מרצה במכללה האקדמית בוינגייט ובמחלקה לחינוך מיוחד‬
‫באוניברסיטת חיפה‪.‬‬
‫האמונות שלנו כהורים בנוגע לאפיונים וליכולות של ילדינו גורמות לנו לבנות בשבילם מציאות תפקודית התואמת את תפיסתנו‪ .‬הסדנה‬
‫תסייע בהגברת המודעות ובזיהוי האמונות שלנו כהורים בנוגע לילדינו ותמחיש כיצד אמונות אלו משפיעות על התנהגות הילדים‪.‬‬
‫טיפול בהתנהגויות קשות בבית – תיאור מקרה מורכב‬
‫מיכאל בן צבי‪BCBA ,MA ,‬‬
‫מוסמך בחינוך מיוחד‪ ,‬חבר בצוות המרכז לניתוח התנהגות במכללה בוינגייט ומרכז בה את תחום האוטיזם במסלול לניתוח התנהגות‪.‬‬
‫מחברו של ספר ההדרכה "אוטיזם – טיפול באמצעות ניתוח התנהגות"‪ .‬מנחה תכניות התערבות במערכת החינוך ובמשפחות‪.‬‬
‫קרן ארז‬
‫עו"ס ובוגרת המגמה לניתוח התנהגות בוינגייט‪ ,‬סטודנטית לתואר שני בעבודה סוציאלית‪ .‬בעלת ניסיון בעבודה התנהגותית עם ילדים‬
‫ובוגרים‪ ,‬במשפחות ובמסגרות מגורים וחינוך‪ .‬מנהלת מרכז מטר"ה‪.‬‬
‫תקציר – נערה בת ‪ 17‬הסובלת מפיגור התנהגה בבית התנהגויות קשות ביותר כלפי הוריה‪ ,‬כולל אלימות קשה‪ .‬טיפול המושתת על ניתוח‬
‫תפקודי הביא תוך כמה חודשים לשינוי גדול מאוד ולהטבה באיכות החיים לכל הצדדים‪ .‬ההרצאה מלווה בחשיפה לסיפור אישי ובהמלצות‬
‫לתפקידם של ההורים בהתמודדות אתגרית קשה‪.‬‬
‫"אוהבים ללא גבול עד שזה עובר את הגבול" – תקשורת הורה–ילד יעילה לשמירה על גבולות‪ ,‬סמכות ואווירה‬
‫תומכת‬
‫טלי וולף צוקרמן )‪ ,(M.A‬מנתחת התנהגות‬
‫טלי וולף‪-‬צוקרמן מרצה ומנחה במרכז לניתוח התנהגות במכללה בוינגייט‪ ,‬מומחית תחום ניתוח התנהגות במתי"א רחובות‪-‬נס ציונה‪ ,‬מזכירת‬
‫העמותה הישראלית לניתוח התנהגות‪-‬היל"ה‪.‬‬
‫הנחת היסוד הרווחת היא כי גבולות הם מרכיב חשוב והכרחי להתפתחותם הבריאה של ילדים‪ .‬מה מותר? מה אסור? מה לדרוש? על מה‬
‫לוותר? האם וכמה "לפנק"? מה עושים כשקשה לילד לתפקד לנוכח הגבולות? האם אפשר לפעמים "לעגל פינות"? למה התנהגות מסלימה‬
‫למרות הצבת גבולות ברורים? שאלות אלו ורבות אחרות מעסיקות הורים המתמודדים עם קשיי התנהגות של ילדיהם‪.‬‬
‫הסדנה תתמקד בהסבר התפתחות קשיי התנהגות בבית באמצעות ניתוח אירועים‪ .‬יוצגו עקרונות חשובים בהבהרת ציפיות וטיפוח גבולות‬
‫התנהגותיים ברורים‪ ,‬הליכים למניעת קשיים וכלים מתאימים לפתרון בעיות‪ ,‬להתמודדות עם בעיות משמעת בבית‪,‬ל תזמון חיזוק התנהגותי‬
‫והכלה רגשית לשיפור התפקוד של הילד‪.‬‬
‫"אבא‪ ,‬אמא אמרה לי לשאול אותך‪ – "...‬אי‪-‬הסכמה בין הורים והעברת האחריות מאחד למשנהו‪ .‬דרכים ליצירת‬
‫שיתוף פעולה בחינוך הילדים‪ ,‬גם כשלא מסכימים‪.‬‬
‫מיכל הירשמן‪ ,‬דוקטורנטית בחוג לחינוך מיוחד באוניברסיטת חיפה ומנתחת התנהגות‬
‫חברת הוועד של העמותה הישראלית לניתוח התנהגות – היל"ה‪ .‬מרכזת תכנית הלימודים במרכז לניתוח התנהגות במכללה בוינגייט‪,‬‬
‫מומחית תחום ניתוח התנהגות במת"י פתח תקווה ובבית ספר אלונים בפתח תקווה ומנחת תכניות ביתיות לטיפול בקשיי התנהגות‪.‬‬
‫מורן אוסי‪ ,‬מנתחת התנהגות‬
‫מנתחת התנהגות במת"י פתח תקווה‪ ,‬מובילה תוכניות אישיות כיתתיות ובית ספריות לשיפור התנהגות‪ .‬חברת צוות המרכז לניתוח‬
‫התנהגות במכללה בוינגייט‪.‬‬
‫לעתים קרובות קיימות אי‪-‬הסכמות בין ההורים בנוגע לחינוך הילדים‪ .‬יש הורים המעבירים את האחריות להחלטות חינוכיות מאחד למשנהו‪.‬‬
‫חוסר הבהירות וחוסר העקיבות בתגובות ההורים להתנהגות הילדים עלולים לגרום לקשיי התנהגות אצל הילדים ולאווירה עכורה בבית‪.‬‬
‫בחינוך הילדים חשיבות מכרעת ל"שפה אחידה" ולשיתוף פעולה בין ההורים‪.‬‬
‫בסדנה זו יוצגו דוגמאות לגורמים לאי‪-‬הסכמה בין הורים‪ ,‬ולצדן ויוצגו דרכים אפשריות לגישור בין הורים לילדיהם‪ ,‬להבניית תקשורת ברורה‬
‫ואחידה ביניהם וליצירת אווירה חינוכית יעילה ותומכת בבית‪.‬‬
‫דיון‬
‫המכללה בוינגייט לחינוך גופני ולספורט‬
‫ע"ש זינמן במכון וינגייט‬
‫המרכז לניתוח התנהגות‬
‫"זו הפעם האחרונה‬
‫שאני אומרת לך פעם אחרונה" –‬
‫תכניות חינוכיות המושתתות על ניתוח יישומי של התנהגות ביחסי הורים–ילדים‬
‫‪ 14‬במרס ‪ ,2011‬י"ב בשבט תשע"א‪ ,‬בשעות ‪ 21:00–15:00‬במכללה בוינגייט‬
‫טופס הרשמה‬
‫שם משפחה__________________ שם פרטי____________________ ת"ז ____________________‬
‫תאריך לידה ___________________ תואר ‪ /‬הסמכה ____________מקום עבודה__________________‬
‫חבר עמותת היל"ה לשנת ‪ 2011‬כן ‪ /‬לא‬
‫ארגון אחר ______________ כתובת _____________________‬
‫טלפון בעבודה ________________ נייד __________________ דואר אלקטרוני __________________‬
‫בחלק הראשון הנני מעוניין להשתתף בסדנה‪"O :‬אצלנו בבית לא צועקקקקקקקים?!" ‪"O‬עד מתי אצטרך לרדוף אחריו?"‬
‫‪"O‬נבואה שמגשימה את עצמה" ‪O‬טיפול בהתנהגויות קשות בבית ‪"O‬אוהבים ללא גבול עד שזה עובר את הגבול"‬
‫‪"O‬אבא‪ ,‬אמא אמרה לי לשאול אותך"‪.‬‬
‫בחלק השני הנני מעוניין להשתתף בסדנה‪"O :‬אצלנו בבית לא צועקקקקקקקים?!" ‪"O‬עד מתי אצטרך לרדוף אחריו?"‬
‫‪"O‬נבואה שמגשימה את עצמה" ‪O‬טיפול בהתנהגויות קשות בבית ‪"O‬אוהבים ללא גבול עד שזה עובר את הגבול"‬
‫‪"O‬אבא‪ ,‬אמא אמרה לי לשאול אותך"‪.‬‬
‫‪₪ 150‬‬
‫רישום מוקדם )חותמת דואר עד ‪ 10‬במרס(‬
‫‪₪ 200‬‬
‫רישום ביום הכינוס‬
‫חברי העמותה הישראלית לניתוח התנהגות )‪) ₪ 100 (2011‬בהרשמה מוקדמת בלבד(‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫זינמן‪ ,‬או בכרטיס אשראי‬
‫התשלום – בהמחאה לפקודת מכללת‬
‫כתובת למשלוח‪ :‬המרכז לניתוח התנהגות )יום עיון הוראה(‪ ,‬מכללת זינמן במכון וינגייט‪42902 ,‬‬
‫החזר ביטול השתתפות )בניכוי ‪ (₪ 30‬עד ל ‪ 12‬בינואר ‪2011‬‬
‫לקבלת פרטים אפשר לשלוח מייל )‪ (winaba@wincol.ac.il‬למרכז לניתוח התנהגות בוינגייט או להתקשר לטלפון‬
‫‪ 09-8639333‬בימי שני וחמישי בלבד‬
‫עוד פרטים באתר המרכז לניתוח התנהגות ‪aba.wincol.ac.il‬‬
‫תשלום – נא למלא פרטים בדבר תשלום בהמחאה )לשלוח בדואר( או בכרטיס אשראי )בדואר‪ ,‬בפקס או בטלפון(‬
‫ רצ"ב המחאה מס' __________________ לפקודת מכללת זינמן‪ ,‬על סך _______________ ‪₪‬‬
‫ אבקש לחייב כרטיס אשראי‪ .1 :‬ויזה ‪ .2‬ישראכרט‬
‫מס' כרטיס‬
‫‪ .3‬אחר‪____________:‬‬
‫תוקף הכרטיס‬
‫שם בעל הכרטיס _______________ מס' ת"ז‬
‫תאריך‪__________________:‬‬
‫חתימה‪__________________________:‬‬
‫להרשמה דרך הפקס בכרטיס אשראי‪09-8639300 :‬‬
‫סכום _____ ‪₪‬‬