Letno poročilo za šolsko leto 2009/10

Transcription

LETNO POROČILO
OS N OV N E Š OL E
P OL J E
ZA ŠOLSKO LETO
2009/2010
1
LETNO POROČILO ZA ŠOLSKO LETO 2009/2010 VSEBUJE:
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
UVOD .............................................................................. 3
UČNI USPEH ..................................................................... 5
REALIZACIJA POUKA .......................................................... 15
ŠOLSKI OBISK .................................................................. 19
DOPOLNILNI IN DODATNI POUK ............................................ 21
URE ODDELČNE SKUPNOSTI .................................................. 24
DNEVI DEJAVNOSTI .......................................................... 24
ŠOLE V NARAVI IN TABORI .................................................. 29
SODELOVANJE S STARŠI ..................................................... 30
PODALJŠANO BIVANJE NA OŠ POLJE ...................................... 31
DODATNA STROKOVNA POMOČ TER INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA
POMOČ ........................................................................... 32
OBLIKA DIFERENCIACIJE ..................................................... 37
DOSEŽKI UČENCEV NA TEKMOVANJIH ..................................... 38
INTERESNE DEJAVNOSTI .................................................... 59
PROMETNA VZGOJA ........................................................... 61
PROJEKTI IN DRUGE DEJAVNOSTI .......................................... 63
IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV ................................................. 73
ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA ............................................... 82
ŠOLSKA KNJIŽNICA ........................................................... 86
LETNO POROČILO O DELU SKUPNOSTI UČENCEV OŠ POLJE ............. 88
PRIDOBITEV UČNIH SREDSTEV IN PRIPOMOČKOV ........................ 89
PRIPRAVNIŠTVO IN PEDAGOŠKA PRAKSA ................................... 90
LETNO POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE KAŠELJ .................. 91
2
1.
UVOD
Šolsko leto 2009/2010, katerega poročilo je pred vami, je bilo za OŠ Polje prelomno.
Skozi celotno šolsko leto so potekale priprave na delitev šole s 153-letno tradicijo.
Naloga je bila že zaradi spoštovanja do tradicije zahtevna in odgovorna. Vendar smo s
pripravljenostjo na sodelovanje in strpnim pristopom uspeli izpeljati delitev kadra in
gradnjo novega objekta ob obstoječi podružnični šoli Kašelj.
Kljub zahtevnim dodatnim obremenitvam pa so strokovni delavci zavzeto, strokovno in
odgovorno vodili pedagoški proces v šoli, tako da je šolanje zaključila peta generacija
devetošolcev.
80 učencev, ki so obiskovali pouk v štirih oddelkih devetega razreda, je opravljalo
nacionalno preverjanje znanja iz treh predmetov: matematike, slovenskega jezika ter
kemije. Dosežki učencev na nacionalnem preverjanju znanja niso merilo za vpis v srednje
šole, so pa obvezna sestavina zaključnega spričevala osnovne šole. Do neke mere so ti
rezultati gotovo pokazatelj nivoja znanja posameznega učenca, pri tem pa se je potrebno
zavedati, da gre za enkratno pisno preverjanje znanja, ki po svojem obsegu ne more
preveriti celotnega znanja učencev. Rezultati učencev so bili zadovoljivi. Pri matematiki
je bil uspeh 47,5 % (povprečje SLO = 50,05 %), pri slovenščini je bil rezultat 46,20 %
(povprečje SLO = 51,11 %), pri kemiji pa 54,32 % (povprečje SLO = 55,61 %).
V tem šolskem letu smo drugič izvedli nacionalno preverjanje znanja za šestošolce, ki ni
obvezno. Preverja se znanje iz treh predmetov, in sicer iz slovenščine, matematike in
tujega jezika.
Udeležilo se ga je 62,6 % učencev šestega razreda, dosegli pa so nadpovprečen uspeh.
Pri matematiki je bil uspeh 60,94 % (povprečje SLO = 53,53 %), pri slovenščini je bil
rezultat 58,08 % (povprečje SLO = 54,77 %) in pri angleščini 84,74 % (povprečje SLO =
72,51 %). Seveda se zavedamo, da bi bil rezultat bolj objektiven, če bi se nacionalnega
preverjanja znanja udeležili vsi učenci šestega razreda.
Učni uspeh ob koncu šolskega leta je bil dober, povprečna ocena naše šole je bila 4,14.
Kljub temu so bili nekateri učenci ob koncu pouka neuspešni: kar 46 učencev ni doseglo
minimalnih standardov znanja pri posameznih predmetih. V prvi triadi je bilo 6 takih
učencev, v drugi triadi 5, v zadnji triadi pa kar 35. Največji delež nezadostnih ocen je
pri matematiki (45,3 %), sledi angleščina, katere delež je 23,4 %, slovenščina z 12,5 %,
geografija ter zgodovina s 4,5-odstotnim deležem, kemija in biologija po 3,1 % in na
koncu fizika ter urejanje besedil po 1,6 %. Manjšina učencev je bila pri opravljanju
popravnih izpitov uspešna že v junijskem roku, 14 učencev od 17 učencev pa je opravlja
opravljalo popravne izpite v avgustovskem roku.
Po drugi strani pa uspehi na tekmovanjih iz znanja potrjujejo uspešnost naših učencev:
osvojili so 260 bronastih priznanj, 122 srebrnih priznanj ter 88 zlatih priznanj.
Že vrsto let šolo pri odločanju o oblikah diferenciacije pouka podpira tudi Svet šole.
Izvajamo druge oblike diferenciacije pouka v 8. in 9. razredu in na ta način smo opustili
nivojski pouk, za katerega smo na podlagi mnenja učencev, staršev in strokovnih delavcev
šole prišli do zaključka, da ne prinaša boljše učne uspešnosti, na socialnem področju pa
ravno v tem obdobju razvoja otrok deluje negativno. Velika večina učencev, staršev in
učiteljev priznava številne prednosti druge oblike diferenciacije, zato jo bomo izvajali
tudi v prihodnjem šolskem letu.
3
V preteklem letu smo vsi skupaj spoznavali pomen zdravja in zdravega načina življenja,
medsebojnih odnosov in čistega okolja. Nadaljevali smo z delom v okviru projekta Zdrava
šola in se vključili v mednarodni projekt Eko šola. Uspelo nam je tudi sodelovanje v okviru
projekta ACES, za katerega prav tako že načrtujemo aktivnosti v prihodnjem šolskem
letu. Sodelovali smo tudi v projektih Evropska vas, Zaupajmo v lastno ustvarjalnost, naši
učenci pa so dosegli odlične rezultate tudi na področju športa (košarka, atletika,
plavanje, nogomet, rokomet, floorballu, Ljubljanski maraton).
V šolskem letu, ki se je izteklo, smo skupaj s starši, učenci in strokovnimi delavci
uresničevali vzgojni načrt šole. V okviru tega želimo omejiti pojave nasilja, spremeniti
odnos učencev do šolskega dela in okrepiti osebno odgovornost in vzgojno delovanje šole.
Izkušnje prvega leta so dobre in dragocene za delo v prihodnjih letih.
Z dograditvijo šole v Kašlju se je rešil dolgoletni problem neustreznih prostorskih in
sanitarnih pogojev v stavbi stare šole.
Kljub veliki investiciji pa ostaja še vedno nerešeno vprašanje zunanjega igrišča - dejstvo,
da centralna šola še vedno nima nobenih zunanjih površin, ki bi jih nujno potrebovala za
izvajanje programa osnovne šole, postaja zdaj še bolj zaskrbljujoče, saj bodo z novim
šolskim letom tudi najmlajši učenci tukaj obiskovali pouk. Svet Osnovne šole Polje je s
tem dejstvom že večkrat seznanil Mestno občino Ljubljana.
Ob koncu tega prelomnega šolskega leta lahko zapišem, da se novih nalog in izzivov
veselimo, saj na nek način vsi zaposleni začenjamo novo obdobje v povsem drugačni
organizacijski strukturi šole. Nalogam in izzivom bomo kos, če nas bodo pri delu vodili
medsebojno sodelovanje, razumevanje, spoštovanje in osebna odgovornost.
Barbara Smrekar,
ravnateljica
4
2.
UČNI USPEH v šolskem letu 2009/2010
(glej prilogo 1)
5
6
7
8
9
Učenci so bili ob koncu šolskega leta največkrat pohvaljeni za:
- učni uspeh,
- nudenje učne pomoči,
- delo v šolski skupnosti,
- vodenje oddelka,
- delo v oddelčni skupnosti,
- posebne dosežke in prizadevanja ter
- odnos do šolskega dela in pomoč pri domačih nalogah.
Disciplinska odstopanja in vzgojni ukrepi pa so bili največkrat zaradi:
- zamujanja k pouku,
- neopravičene odsotnosti od pouka,
- neprimernega vedenja (med poukom, odmori, šoli v naravi).
Učenci, ki niso dosegli minimalnih standardov znanja
1. triada
2. triada
Št. učencev, ki ne
dosegajo minimalnih
standardov
Razred
dosegajo minimalnih
standardov
Razred
1.
1
4.
2.
1
5.
2
3.
4
6.
3
3. triada
Razred
dosegajo minimalnih
standardov
7.
14
8.
16
9.
5
10
UČENCI Z NEGATIVNIMI OCENAMI PO RAZREDIH – SKUPAJ
RAZRED
6. A
6. B
6. C
6. D
SKUPAJ
7. A
7. B
7. C
7. D
SKUPAJ
8. A
8. B
8. C
8. D
SKUPAJ
9. A
9. B
9. C
9. D
SKUPAJ
1. NZD
2. NZD
1
1
1
2
3
3
1
4
6
3
3
3. NZD ali več
1
1
1
3
1
1
2
2
2
2
3
1
7
1
1
1
3
5
20
SKUPAJ
1
1
1
3
3
3
2
6
14
1
6
5
2
13
2
1
1
4
8
38
3
1
2
9
0
6
PONAVLJA
0
0
1(neocenjen pri več predmetih)
0
1
1
0
1**
2
4
0
2
0
2*
2
1***
*eden učenec nadaljuje šolanje na Zavodu Cene Štupar.
** Ponovno obiskuje 7.r. v drugi šoli.
***Učenec ima določen nov rok v septembru 2010.
UČENCI Z NEGATIVNIMI OCENAMI PO PREDMETIH
35
30
29
25
20
15
15
10
8
5
3
3
2
2
KEM
BIO
1
1
FIZ
UBE
0
MAT
TJA
SLO
GEO
ZGO
11
1
8
2. 1. USPEH PRI NACIONALNEM PREVERJANU ZNANJA
Redni rok:
4. maj – matematika (6. in 9. r. )
5. maj – kemija (9. r.)
10. maj - slovenščina (6. in 9. r. )
11. maj – angleščina (6. r.)
Naknadni rok (9. r.):
28. maj – matematika
31. maj – kemija
1. junij – slovenščina
Oddelek
6. a
6. b
6. c
6. d
Povp. Polje
Rep. povp.
Oddelek
Št.
učen.
19
19
24
21
SLOVENŠČINA
Št.
%
11
53,2
10
62,3
18
63,5
13
52,9
58,1
54,8
MATEMATIKA
Št.
%
11
56,4
11
60
18
64,7
13
60,6
60,9
53,5
ANGLEŠČINA
Št.
%
11
86,9
10
86,7
18
86,4
13
79
84,7
72,5
Št.
učen.
SLOVENŠČINA
Št.
%
MATEMATIKA
Št.
%
KEMIJA
Št.
9. a
9. b
9. c
9. d
Povp. Polje
Rep. povp.
22
20
18
20
21
20
17
20
46,9
54,4
34,2
46
47,2
51,1
22
20
18
20
48,4
54,6
38,1
47,9
47,5
50,1
6. RAZRED
SLOVENŠČINA
62,3
63,5
6.B
6.C
52,9
53,2
58,1
54,8
uspeh v %
6.A
6.D OŠ POLJE RS
12
22
20
17
20
%
55,1
58,9
47,2
54,9
54,3
55,6
ANGLEŠČINA
86,7
86,9
84,7
86,4
79
72,5
uspeh v %
6.A
6.B
6.C
6.D
OŠ
POLJE
RS
MATEMATIKA
56,4
60
64,7
60,9
60,6
53,5
uspeh v %
6.A
6.B
6.C
6.D OŠ POLJE RS
13
9. RAZRED
SLOVENŠČINA
KEMIJA
54,3
58,9
55,1
47,2
55,6
54,9
uspeh v %
9.A
9.B
9.C
9.D
OŠ
POLJE
RS
MATEMATIKA
48,4
50,1
47,5
54,6
47,9
38,1
uspeh v %
9.A
9.B
9.C
9.D
OŠ
POLJE
RS
14
3.
Pred.
REALIZACIJA POUKA
skupaj
št. nač. ur
ure
%
ure
1. A
%
ure
%
1. B
SLO
210
213
101,43
209
99,52
422
100,48
MAT
140
139
99,29
139
99,29
278
99,29
SPO
105
103
98,10
105
100,00
208
99,05
LVZ
70
74
105,71
72
102,86
146
104,29
GVZ
70
68
97,14
71
101,43
139
99,29
ŠVZ
105
76
72,38
104
99,05
180
85,71
Σ1
700
673
96,14
700
100,00
1373
98,07
2. A
2. B
SLO
245
244
99,59
245
100,00
489
99,80
MAT
140
140
100,00
140
100,00
280
100,00
SPO
105
105
100,00
105
100,00
210
100,00
LVZ
70
70
100,00
71
101,43
141
100,71
GVZ
70
70
100,00
70
100,00
140
100,00
ŠVZ
105
105
100,00
104
99,05
209
99,52
Σ2
735
734
99,86
735
100,00
1469
99,93
3. A
3. B
SLO
245
245
100,00
246
100,41
491
100,20
MAT
175
174
99,43
173
98,86
347
99,14
SPO
105
105
100,00
104
99,05
209
99,52
LVZ
70
68
97,14
66
94,29
134
95,71
GVZ
70
70
100,00
70
100,00
140
100,00
ŠVZ
105
105
100,00
109
103,81
214
101,90
Σ3
770
767
99,61
768
99,74
1535
99,68
SLO
175
176
100,57
175
100,00
351
100,29
MAT
175
175
100,00
175
100,00
350
100,00
NIT
105
106
100,95
101
96,19
207
98,57
4. A
4. B
DRU
70
71
101,43
70
100,00
141
100,71
LVZ
70
70
100,00
74
105,71
144
102,86
GVZ
52,5
53
100,95
53,5
101,90
106,5
101,43
ŠVZ
105
105
100,00
105
100,00
210
100,00
ANG
Σ4
70
68
97,14
69
98,57
137
97,86
822,5
824
100,18
5. A
1646,5
100,09
SLO
MAT
175
140
175
139
100,00
99,29
175
140
100,00
100,00
350
279
100,00
99,64
NIT
105
104
99,05
104
99,05
208
99,05
DRU
105
105
100,00
104
99,05
209
99,52
LVZ
GVZ
70
53
70
52
100,00
99,05
70
51
100,00
97,14
140
103
100,00
98,10
822,5 100,00
5. B
15
ŠVZ
105
103
98,10
104
99,05
207
98,57
ANG
105
104
99,05
106
100,95
210
100,00
GOS
35
35
100,00
35
100,00
70
100,00
Σ5
858
469
54,69
470
54,81
1776
103,56
100,38
Σ 1.−5.
Pred.
skupaj
št. pl ur
ure
%
ure
6. A
%
ure
6. B
%
ure
6. C
SLJ
175
168
96,00
170
97,14
159
ANG
140
131
93,57
133
95,00
GEO
35
33
94,29
27
77,14
%
ure
%
6. D
90,86
158
90,29
655
93,57
122
87,14
122
87,14
508
90,71
35
100,00
34
97,14
129
92,14
ZGO
35
32
91,43
31
88,57
30
85,71
32
91,43
125
89,29
MAT
140
134
95,71
132
94,29
141
100,71
132
94,29
539
96,25
NAR
70
65
92,86
63
90,00
64
91,43
66
94,29
258
92,14
LVZ
35
34
97,14
29
82,86
35
100,00
34
97,14
132
94,29
GVZ
35
34
97,14
32
91,43
29
82,86
30
85,71
125
89,29
GOS
52,5
52
99,05
45
85,71
55
104,76
51
97,14
203
96,67
TIT
70
67
95,71
61
87,14
68
97,14
66
94,29
262
93,57
ŠVZ
105
100
95,24
104
99,05
98
93,33
101
96,19
403
95,95
Σ
823
850
103,34
827
100,55
836
101,64
826
100,43
3081
93,65
6.razred
7. A
7. B
7. C
7. D
SLJ
140
133
95,00
131
93,57
143
102,14
143
102,14
550
98,21
TJA
140
133
95,00
138
98,57
124
88,57
138
98,57
533
95,18
GEO
70
62
88,57
69
98,57
64
91,43
62
88,57
257
91,79
ZGO
70
67
95,71
62
88,57
69
98,57
62
88,57
260
92,86
NAR
105
100
95,24
106
100,95
103
98,10
68
64,76
377
89,76
MAT
140
139
99,29
132
94,29
142
101,43
137
97,86
550
98,21
LVZ
35
36
102,86
35
100,00
32
91,43
33
94,29
136
97,14
GVZ
35
32
91,43
29
82,86
31
88,57
31
88,57
123
87,86
TIT
35
43
122,86
35
100,00
32
91,43
34
97,14
144
102,86
ŠVZ
70
65
92,86
67
95,71
64
91,43
70
100,00
266
95,00
DDE
35
32
91,43
39
111,43
34
97,14
30
85,71
135
96,43
skupaj
875
842
96,23
843
96,34
838
95,77
808
92,34
3331
95,17
LS1
35
34
97,14
34
97,14
0
0,00
0
0,00
68
97,14
NI1
70
66
94,29
66
94,29
66
94,29
66
94,29
264
94,29
KGU
35
0
0,00
0
0,00
0
0,00
26
74,29
26
74,29
SDP
35
31
88,57
31
88,57
0
0,00
31
88,57
93
88,57
GLD
35
0
0,00
33
94,29
0
0,00
0
0,00
33
94,29
TEV
35
0
0,00
0
0,00
0
0,00
34
97,14
34
97,14
SLZ
35
37
105,71
0
0,00
37
105,71
37
105,71
111
105,71
SPH
35
36
102,86
36
102,86
34
97,14
34
97,14
140
133,33
UBE
35
31
88,57
30
85,71
32
91,43
34
97,14
127
90,71
ŠNO
35
0
0,00
31
88,57
31
88,57
31
88,57
93
88,57
16
OGL
35
28
80,00
28
80,00
28
80,00
28
80,00
112
80,00
ŠZZ
35
32
91,43
0
0,00
0
0,00
0
0,00
32
91,43
ŠZS
35
35
100,00
35
100,00
35
100,00
35
100,00
140
100,00
Šah
35
33
94,29
0
0,00
0
0,00
0
0,00
33
94,29
FI1
70
70
100,00
70
100,00
0
0,00
0
0,00
140
100,00
IŠP-nogomet
35
35
100,00
35
100,00
0
0,00
0
0,00
70
100,00
IŠP-odbojka
35
0
0,00
35
100,00
32
91,43
32
91,43
99
94,29
IŠP-rokomet
35
0
0,00
35
100,00
0
0,00
0
0,00
35
100,00
skupaj
700
468
95,24
499
123,14
295
53,47
388
101,43
1650
95,78
Σ
1575
95,49
7.razred
8. A
SLJ
8. B
8. C
122,5
116
94,69
117
95,51
117
95,51
TJA
105
99
94,29
113
107,62
105
GEO
52,5
41
78,10
41
78,10
43
ZGO
70
66
94,29
65
92,86
BIO
52,5
46
87,62
50
95,24
KEM
70
64
91,43
62
88,57
FIZ
70
72
102,86
72
102,86
MAT
140
144
102,86
132
94,29
DDE
35
35
100,00
31
88,57
8. D
125
102,04
475
96,94
100,00
91
86,67
408
97,14
81,90
40
76,19
165
78,57
68
97,14
72
102,86
271
96,79
47
89,52
52
99,05
195
92,86
61
87,14
62
88,57
249
88,93
74
105,71
72
102,86
290
103,57
136
97,14
145
103,57
557
99,46
33
94,29
32
91,43
131
93,57
LVZ
35
36
102,86
39
111,43
35
100,00
36
102,86
146
104,29
GVZ
35
31
88,57
32
91,43
34
97,14
33
94,29
130
92,86
101,43
TIT
35
36
102,86
36
102,86
38
108,57
32
91,43
142
ŠVZ
70
66
94,29
67
95,71
61
87,14
67
95,71
261
93,21
skupaj
893
852
95,46
857
96,02
852
95,46
859
96,25
3420
95,80
LS2
35
32
91,43
32
91,43
32
91,43
32
91,43
128
91,43
NI1
70
66
94,29
0
0,00
0
0,00
0
0,00
66
94,29
NI2
70
62
0,00
63
90,00
63
90,00
63
90,00
251
89,64
ŠNO
35
0
0,00
31
88,57
0
0,00
0
0,00
31
88,57
TVZ
35
0
0,00
0
0,00
32
91,43
0
0,00
32
91,43
MME
35
30
85,71
30
85,71
30
85,71
30
85,71
120
85,71
TEV
35
34
97,14
0
0,00
34
97,14
34
97,14
102
97,14
GLD
35
0
0,00
33
94,29
33
94,29
0
0,00
66
94,29
SPH
35
35
100,00
35
100,00
35
100,00
0
0,00
105
100,00
UBE
35
32
91,43
0
0,00
0
0,00
32
91,43
64
91,43
KGU
35
26
74,29
0
0,00
0
0,00
0
0,00
26
74,29
OGL
35
0
0,00
0
0,00
28
80,00
0
0,00
28
80,00
OGU
35
0
0,00
32
91,43
0
0,00
32
91,43
64
91,43
OGK
35
34
97,14
34
97,14
34
97,14
34
97,14
136
97,14
POK
35
34
97,14
0
0,00
34
97,14
0
0,00
68
97,14
Šah
35
0
0,00
0
0,00
33
94,29
33
94,29
66
94,29
80,00
SDP
35
0
0,00
28
80,00
28
80,00
28
80,00
84
ŠZZ
35
32
91,43
32
91,43
32
91,43
32
91,43
128
91,43
ŠZS
35
35
100,00
35
100,00
35
100,00
35
100,00
140
100,00
FI1
70
0
0,00
70
100,00
0
0,00
70
100,00
140
100,00
IŠP-nogomet
35
0
0,00
31
88,57
0
0,00
35
100,00
66
94,29
17
IŠP-odbojka
35
32
91,43
32
91,43
0
0,00
32
91,43
96
91,43
IŠP-rokomet
35
0
0,00
35
100,00
0
0,00
35
100,00
70
100,00
skupaj
910
484
79,39
553
126,36
483
86,00
557
127,40
2077
91,97
Σ
1803
93,19
8. razred
9. A
9. B
9. C
9. D
SLJ
144
143
99,31
142
98,61
147
102,08
143
99,31
575
99,83
TJA
96
95
98,96
90
93,75
94
97,92
95
98,96
374
97,40
GEO
64
48
75,00
52
81,25
53
82,81
56
87,50
209
81,64
ZGO
64
67
104,69
67
104,69
64
100,00
64
100,00
262
102,34
BIO
64
63
98,44
63
98,44
66
103,13
61
95,31
253
98,83
KEM
64
63
98,44
60
93,75
63
98,44
61
95,31
247
96,48
FIZ
64
65
101,56
65
101,56
68
106,25
65
101,56
263
102,73
MAT
128
127
99,22
129
100,78
130
101,56
129
100,78
515
100,59
LVZ
32
33
103,13
32
100,00
30
93,75
33
103,13
128
100,00
GVZ
32
30
93,75
31
96,88
31
96,88
31
96,88
123
96,09
ŠVZ
64
62
96,88
62
96,88
63
98,44
64
100,00
251
98,05
skupaj
LS3
816
32
796
30
97,55
93,75
793
30
97,18
93,75
809
30
99,14
93,75
802
30
98,28
93,75
3200
120
98,04
93,75
NI1
64
0
0,00
66
103,13
66
103,13
0
0,00
132
103,13
NI2
64
0
0,00
0
0,00
0
0,00
62
96,88
62
96,88
NI3
64
62
96,88
62
96,88
62
96,88
62
96,88
248
96,88
GLD
32
0
0,00
0
0,00
32
100,00
0
0,00
32
100,00
ŠNO
32
0
0,00
0
0,00
30
93,75
0
0,00
30
93,75
KGU
32
24
75,00
0
0,00
24
75,00
0
0,00
48
75,00
TEV
32
0
0,00
0
0,00
0
0,00
32
100,00
32
100,00
RET
32
32
100,00
32
100,00
32
100,00
0
0,00
96
100,00
SPH
32
32
100,00
0
0,00
31
96,88
0
0,00
63
98,44
ROM
32
32
100,00
32
100,00
32
100,00
32
100,00
128
100,00
MME
32
26
81,25
0
0,00
26
81,25
26
81,25
78
81,25
UBE
32
0
0,00
34
106,25
0
0,00
34
106,25
68
106,25
TVZ
32
0
0,00
32
100,00
0
0,00
36
112,50
68
106,25
OGL
32
28
87,50
28
87,50
28
87,50
28
87,50
112
87,50
OGK
32
0
0,00
0
0,00
34
106,25
0
0,00
34
106,25
POK
32
32
100,00
0
0,00
32
100,00
32
100,00
96
100,00
SLZ
32
37
115,63
0
0,00
0
0,00
37
115,63
74
115,63
ŠZZ
32
32
100,00
32
100,00
32
100,00
32
100,00
128
100,00
ŠZS
32
32
100,00
0
0,00
0
0,00
32
100,00
64
100,00
FI1
64
65
101,56
0
0,00
65
101,56
65
101,56
195
101,56
IŠP_odbojka
32
31
96,88
31
96,88
0
0,00
0
0,00
62
96,88
IŠP-rokomet
32
0
0,00
0
0,00
32
100,00
0
0,00
32
100,00
IŠP-nogomet
32
31
96,88
31
96,88
0
0,00
0
0,00
62
96,88
skupaj
896
526
131,39
410
120,14
588
170,66
540
107,09
2064
102,45
Σ
1712
100,89
9. razred
96,17
Skupaj 6. do 9. razred:
18
4.
ŠOLSKI OBISK
1.–5. RAZRED
RAZRED
IZOSTANKI
NEOPRAV.
VSI
1. A
1113
1. B
856
% OBISKA
SKUPAJ: 1. razred
1969
0
2. A
1183
5
2. B
930
0
2113
5
3. A
987
3
3. B
1791
SKUPAJ: 3. razred
2778
4. A
1260
93,1
4. B
872
93,6
SKUPAJ: 4. razred
2132
93,3
5. A
5. B
SKUPAJ: 5. razred
SKUPAJ 1.–5. raz.
2098
1335
3433
12 425
SKUPAJ: 2. razred
3
143
23
166
174
19
90,8
93,6
92,2
92,7
6.-9. RAZRED
RAZRED
IZOSTANKI
NEOPRAV.
VSI
6. A
6. B
6. C
6. D
SKUPAJ:
7. A
7. B
7. C
7. D
SKUPAJ:
8. A
8. B
8. C
8. D
SKUPAJ:
9. A
9. B
9. C
9. D
SKUPAJ:
SKUPAJ:
6. razred
7. razred
8. razred
9. razred
6.–9. raz.
1466
1136
2393
1721
6716
1777
2400
1517
1665
7359
1865
2476
2252
2030
8626
1769
1981
1698
2310
7758
30459
6
5
26
10
47
25
15
12
82
124
117
170
125
60
472
124
107
105
248
584
1227
20
% OBISKA
91,3
93,9
90
92,2
92
94,6
92
93,2
94,1
93
92
89,4
91
92
91
93
90,6
90,4
88,6
90
88
DOPOLNILNI IN DODATNI POUK
1. A
Klavdija Šuligoj
Mojca Avbelj
1. B
ŠOLA POLJE – razredna stopnja
Nina Sovinc
2. A
Mojca Mlakar
Brešar
2. B
SLJ
MAT
DRU
SLJ
MAT
2
11
0
10
13
18
3. A
Mirjana Srebot
3. B
17,5
17
4
4
3
5
2
9
8
4. A
Nataša Frelih
4. B
15
17
3
14
6,5
11
6
6
5. A
Tatjana Robida
5. B
13
23
36
skupaj
181,5
21
11
32
10
17
2
2
2
9
9
2
28
9
35
17,5
12
4
4
3
3
4
35
3
29
7
28
6
34
11
35
10
34
29,5
3
4
2
2
6
2
7
6
0
17
32
Mladen Kopasič
31
27
3
3
14
11
34,5
Mojca Miklavčič
8
20
3
4
0
3
4
36
Simona Trtnik
URE DOD. IN DOP.
POUKA SKUPAJ
4
11
5
12
18
5
8
8
0
11
0
UUČENCEV
SLJ
MAT
SLJ
MAT
43
15
*DEJANSKO ŠTEVILO
6,5
11
11
6
2
7
8
0
5
0
ŠTEVILO UČENCEV PRI
PREDMETU
SLJ
MAT
SLJ
MAT
2
SKUPAJ UR
9
9
0
9
9
27
2
2
2
1
1
DODATNI POUK
ŠTEVILO UR
SLJ
MAT
SPO
SLJ
MAT
16
UČENCEV
8
8
17
8
2
*DEJANSKO ŠTEVILO
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SPO
PREDMETU
ŠTEVILO UR
Bojana Anžur
Nataša Snoj
DOPOLNILNI POUK
PREDMET
UČITELJ
RAZRED
1.–5. RAZRED
SKUPAJ UR
5.
13
17
7
7
0
6
30
3
4
0
5
5
4
5
9
7
6
5
6
22
11
11
9
8
5
10
33
139,5
321
Danica Iskra
SLJ
Maja Karlovčec
11
4
4
4
4
0
1
SLJ
0
5
5
2
1
MAT
9. a,
9. b,
9. c,
9. d
3
3
9
2
8. a,
8. b,
8. c
8. d
8. a,
8. b,
8. c,
8. d,
9. a,
9. b,
9. c,
9. d
6. a,
6. b
6. d
8. a,
9. a
8. a,
8. b,
8. c,
8. d
9. a,
9. b,
9. c,
9. d
6. c
6. d
7. a,
7. b,
7. d
6
9
8
4
9
8
9
6
7
8
7
8
6
1
1
2
0
5
6
4
2
6
12
10
7
3
15
8
8
14
Jožica Šubelj
MAT
Polona Theuerschuh
FIZ
Petra Mikeln
TJA
Maja Krese
TJA
Tatjana Velepič
KEM
Romana Jurca
KEM
Mirela K. Mujkić
MAT
Jana Mali
MAT
0
27
9
19
4
7
7
1
19
12
31
11
24
3
1
6
10
8
32
25
1
16
9
0
3
29
15
40
24
1
3
2
4
10
24
48
6
10
41
30
20
62
4
15
30
0
4
6
24
11
16
32
17
15
31
13
17
3
2
1
0
8
3
2
3
5
2
2
5
2
0
2
0
4
3
2
4
2
6
7
2
2
27
31
62
42
8
15
2
18
17
16
35
16
18
28
0
0
0
28
30
24
0
0
0
24
141
450
309
22
ŠTEVILO
UČENCEV
PO
ODDELKI
H
ŠTEVILO
UČENCEV
PRI
PREDMET
U
0
REALIZA
CIJA UR
0
UČENCEV
PRI
PREDMET
U
27
19
0
7
4
6. c
7. c,
7. d,
8. c,
9. c
URE DOD.
IN DOP.
POUKA
SKUPAJ
SLJ
7. b,
9. a,
9. b
9. d
6. c,
6. d,
7. a
ŠTEVILO
UČENCEV
PO
ODDELKI
H
ŠTEVILO
6. a,
6. b,
6. c
Erzsebet Maria
Delić
Nina Korošec
ŠOLA POLJE – predmetna stopnja
SLJ
DODATNI POUK
REALIZA
CIJA UR
Snežna Kokelj
RAZRED
UČITELJ
DOPOLNILNI POUK
PREDMET
6.–9. RAZRED
Dejansko število učencev po oddelkih, vključenih v dopolnilni in dodatni pouk –
PREDMETNA STOPNJA
ODDELEK
DOPOLNILNI
POUK
DODATNI
POUK
ŠTEVILO
UČENCEV
ŠTEVILO
UČENCEV
6.
6.
6.
6.
A
B
C
D
11
5
4
13
2
0
4
2
7.
7.
7.
7.
A
B
C
D
9
9
5
14
6
4
16
9
8.
8.
8.
8.
A
B
C
D
8
8
14
8
10
6
5
3
9.
9.
9.
9.
A
B
C
D
11
12
11
10
8
7
8
9
23
6.
REALIZACIJA SREČANJ ODDELČNE SKUPNOSTI
št.
št.nač.
pl urur
ure
Razred
%
ure
A
4.
17,5
5.
6.
%
ure
B
19,5
111
17,5
18
17,5
20
7.
17,5
8.
17,5
9.


%
ure
C
D
20
114
18
103
20,5
103
18
103
20
114
114
23
131
23
131
23
131
39
223
40
25
141
20
114
21
17,5
18
103
19
109
-
123,5
117
137
159
7.
%
ure
Skupaj
117
78
20
114
76
22
125
88
229
40
229
142
120
39
223
105
23
131
20
114
80
145
166
163
184
569
DNEVI DEJAVNOSTI
Strokovni aktivi vsako leto načrtujejo dneve dejavnosti že v mesecu maju ali juniju za
naslednje šolsko leto. Tudi v preteklem šolskem letu so bili ti dnevi zelo natančno in
skrbno načrtovani, tako vsebinsko kot tudi časovno. Zato so potekali po načrtu in brez
večjih zapletov. Sicer pa smo na stari šoli in na predmetni stopnji uspešno izvedli
spodaj napisane dneve dejavnosti:
STARA ŠOLA
Raz.
kulturni
dnevi
(4)
1.
naravoslovni
dnevi
(3)
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(3)
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Simfonična matineja (Cankar.
dom)
Lutkovna predstava (LGL)
Glasbena predstava (CŠ)
Baletna predstava
Mengeška koča
Mestni muzej
Arboretum
Sankanje (Polževo)
Rolanje (Zlati sonček)
Atletski športni dan
(Kodeljevo)
Orientacijski pohod
Pohod (Rožnik)
Voda, zrak, zemlja
Lesni izdelki (mizar)
Izdelki iz blaga (šivilja)
24
Nosilec dejavnosti
Čas izvajanja
Klavdija Šuligoj
april 2010
Nataša Snoj
Šuligoj
Klavdija Šuligoj
Nataša Snoj
Klavdija Šuligoj
Mojca Avbelj
Bojana Anžur
Nataša Snoj
Vesna Srše
december 2009
april 2010
februar 2010
junij 2010
december 2009
maj 2010
januar 2010
junij 2010
april 2010
Nataša Snoj
Bojana Anžur
Mojca Avbelj
Mojca Avbelj
Bojana Anžur
junij 2010
junij 2009
maj 2010
maj 2010
maj 2010
Raz.
kulturni
dnevi
(4)
naravoslovni
dnevi
(3)
2.
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(3)
Raz.
kulturni
dnevi
(4)
naravoslovni
dnevi
(3)
3.
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(3)
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Narodna galerija
Gledališka predstava
Lutkovna predstava
Simfonična matineja
ND na taboru
Uravnotežena prehrana
Prirodoslovni muzej
Pohod
Pohod PST
Sankanje ali drsanje
Pohod na Ljubljanski grad
BIT center
Ohranjanje kulturne
dediščine
Mestni muzej nekoč in danes
TD na taboru (lončarska
delavnica)
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Obisk šolskega muzeja
Filmska predstava
Opera (simfonična matineja)
Naši zobje
Od zrna do kruha
Tabor
Trim steza Zadvor
Sankanje
ŠD na taboru
Pohod
Atletski športni dan
Hiša eksperimentov
Barjanka (Mestni muzej)
TD na taboru
25
Nosilec dejavnosti
Čas izvajanja
Nina Matjašič
Nina Matjašič
Nina Matjašič
Nina Matjašič
Nina Matjašič
Mojca Mlakar Brešar
Nina Matjašič
Nina Matjašič
Nina Sovinc
Nina Sovinc
december
februar
december
april
šola v naravi - junij
september
november
maj
maj
februar
šola v naravi
marec
junij
Nina Matjašič
Nina Matjašič
marec
šola v naravi - junij
Nosilec dejavnosti
Čas izvajanja
Simona Trtnik
Srebot Mirjana
Simona Trtnik
Srebot Mirjana
Simona Trtnik
Srebot Mirjana
Simona Trtnik
Simona Trtnik
Srebot Mirjana
Simona Trtnik
Simona Trtnik
Srebot Mirjana
Mojca Prelogar
Srebot Mirjana
Simona Trtnik
februar
februar
december
april
oktober
maj
september
maj
februar
september
maj
april
november
junij
september
Raz.
kulturni
dnevi
(3)
naravoslovni
dnevi
(3)
4
športni dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(4)
Raz.
kulturni
dnevi
(3)
naravoslovni
dnevi
(3)
5.
športni dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(4)
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Prešernov dan
Stara Ljubljana
Gozd in travnik (ŠVN)
Orientacija
Ogled deponije
Pohod zelene poti
Dvoranski športi
Zimski športni dan
Atletski športni dan - ŽAK
Pot ob žici
Električna energija
Lesena škatlica
Vozilo s pogonom na gumo
Mlinček
Nosilec dejavnosti
Mojca Miklavčič
Nataša Frelih
Mojca Miklavčič
zunanji
zunanji
Nataša Frelih
Nataša Frelih
Nataša Frelih
zunanji
Srše Vesna
Mojca Miklavčič
zunanji
Nataša Frelih
Mojca Miklavčič
Nataša Frelih
Čas izvajanja
december
februar
junij
januar
januar
maj
september
november
januar
april
maj
januar
november
marec
maj
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Obisk gledališča
Ogled glasbene predstave
Orkestrska olimpijada
ŠVN: Škocjanske jame
Teorija za kolesarski izpit
Obisk rudnika v Velenju
Tatjana Robida
Mladen Kopasič
Tatjana Robida
Klemen Adamič
Tatjana Robida
Mladen Kopasič
februar
februar
december
september
januar
junij
ŠVN: plavanje
ŠVN: športne igre
Zimski športni dan
Pohod Debni vrh
Plavanje - Atlantis
Hladilna škatla
Balon
Mahač
Klemen Adamič
Klemen Adamič
Tatjana Robida
Mladen Kopasič
Mladen Kopasič
Tatjana Robida
Tatjana Robida
Mladen Kopasič
Mladen Kopasič
september
september
januar
oktober
junij
maj
marec
maj
februar
26
Nosilec dejavnosti
Čas izvajanja
REALIZACIJA DNEVOV DEJAVNOSTI OD 6. DO 9. RAZREDA
RAZ.
D.D.
6.
KD
6.
ND
VSEBINA DELA
OBLIKA
VODJA
ČAS
JEZIKOVNI DAN NA VERBI
ŠEGE IN OBIČAJI
KULTURNA DEDIŠČINA
EKSKURZIJA NA ŠTAJERSKO
TRAVNIK
ENERGIJA (hiša eksperimentov)
delavnice
prireditev
delavnice
ogled
delavnice
P. Mikeln
P. Mikeln
P. Robida
B. Cirman
N. Sredenšek
24. 9. 2009
10. 2. 2010
23. 3. 2010
1. 10. 2009
10. 6. 2010
ogled
J. Šubelj
23. 6. 2010
A. Kocjančič
8. 9. 2009
F. Lisjak
11. 2. 2010
F. Lisjak
12. 11. 2009
K. Adamič
A. Gašperšič
22. 4. 2010
7. 5. 2010
delavnice
M. Weiss
2. 10. 2009
delavnice
delavnice
delavnice
N. Sredenšek
P. Theuerschuh
D. Klančič
25. 11. 2009
25. 1. 2010
22. 6. 2010
KROS
ZIMSKI ŠD
6.
ŠD
6.
THD
RAZ.
D.D.
7.
7.
7.
KD
ND
THD
ŠPORTNE IGRE – Atlantis (po
pouku)
ATLETSKI ŠD
POHOD OB ŽICI
OSEBNA ODGOVORNOST DOMA
IN V ŠOLI
LES IN IZDELKI IZ LESA
UPORABNI IZDELKI IZ PAPIRJA
RACIONALNA RABA ENERGIJE
šport.
aktivnosti
VSEBINA DELA
OBLIKA
VODJA
ČAS
OBISK KNJIŽNEGA SEJMA
prireditev
M. Drnovšek
25. 11. 2009
PRIREDITEV V ŠOLI
delavnice
S. Jakob
25. 1. 2010
delavnice
N. Gaberščik
23. 3. 2010
OD ZRNA DO KRUHA
delavnice
J. Šubelj
24. 9. 2009
NEPOSREDEN STIK Z ŽIVALMI
delavnice
T. Velepič
10. 2. 2010
EKSKURZIJA PO LJUBLJANI
ekskurzija
T. Pecin Završan
v času ŠVN
1/2
1/2
J. Mali, D. Lenče
1. 10. 2009
2. 10. 2009
delavnice
M. Karlovčec
v času ŠVN
delavnice
M. Kapetanović M.
v času ŠVN
A. Kocjančič
8. 9. 2009
A. Gašperšič
11. 2. 2010
F. Lisjak
22. 4. 2010
K. Adamič
7. 5. 2010
A.Kocjančič
v času ŠVN
OBISK TEHN. MUZEJA BISTRA,
IZDELAVA EMBALAŽNE ŠKATLE
VERJETNOST IN OBDELAVA
PODATKOV
ŽRTVE IN ZLORABE
KROS
ZIMSKI ŠD
7.
ŠD
šport.
aktivnosti
ATLETSKI ŠD
POHOD OB ŽICI
KOMBINIRAN ŠPORTNI DAN
27
RAZ.
D.D.
VSEBINA DELA
OBLIKA
VODJA
ČAS
N. Vujasin
10. 2. 2010
D. Iskra
23. 3. 2010
M. E. Delić
N. Javornik,
M. Križan
N. Javornik,
M. Križan
R. Jurca
N. Javornik,
M. Križan
N. Javornik,
M. Križan
10. 6. 2010
P. Theuerschuh
24. 11. 2009 švn
J. Mali
25. 11. 2009 švn
KROS
A. Gašperšič
8. 9. 2009
ZIMSKI ŠD
A. Kocjančič
11. 2. 2010
IMPRO LIGA
8.
KD
ogled
delavnice
OGLED LJUBLJANE
GOSPODINJSKI ND
(TEKSTIL IN OBLAČENJE)
8.
ND
pohod
delavnice
GOSPODINJSKI ND
(TEKSTILNI IZDELEK, TKANJE)
KEMIJSKE DELAVNICE
delavnice
GOSPODINJSKI TD
delavnice
KONZERVIRANJE/POLNOVRED. Ž.
GOSPODINJSKI TD
8.
THD
delavnice
KONZERVIRANJE/POLNOVRED. Ž.
EL. KROG IN UČINKI TOKA
delavnice
EKOLOGIJA (ogled deponije)
8.
RAZ.
9.
9.
ŠD
D.D.
KD
ND
ATLETSKI ŠD
ogled
9.
ŠD
24. 9. 2009
25. 1. 2010
A. Gašperšič
22. 4. 2010
7. 5. 2010
KOMBINIRANI ŠD
F. Lisjak
26. 11. 2009 švn
OBLIKA
PO PREŠERNOVIH POTEH
ogled
KONČNI IZLET
ogled
VALETA IN VPIS V ZLATO
KNJIGO
GOSPODINJSKI ND
Narava-zdravje
GOSPODINJSKI ND
Ekološko kmetovanje
prireditve
delavnice
delavnice
delavnice
SEZNANJANJE S POKLICI
THD
23. 11. 2009 švn
K. Adamič
ASTRONOMIJA
9.
2. 10. 2009
POHOD OB ŽICI
VSEBINA DELA
šport. aktivnosti
1. 10. 2009
ogledi
GOSPODINJSKI THD
urejanje biv. okolja
GOSPODINJSKI THD
dekorativni izdelki
delavnice
IZDELAVA VIDNIH SPOROČIL
delavnice
KROS
ZIMSKI ŠD
ATLETSKI ŠD
šport. aktivnosti
POHOD OB ŽICI
KOMBINIRANI ŠD
VODJA
ČAS
M. E. Delić
24. 9. 2009
S. Jakob in
razredniki 9. r
R. Jurca in
razredniki 9. r
N. Javornik,
M. Križan
N. Javornik,
M. Križan
M. Karlovčec
N. Hozjan
Breznjik
N. Javornik,
M. Križan
N. Javornik,
M. Križan
B. Sever
A. Gašperšič
K. Adamič
A. Kocjančič
F. Lisjak
F. Lisjak
28
9. 6. 2010
14. 6. 2010
1. 10. 2009
2. 10. 2009
25. 1. 2010
25. 11. 2009
10. 2. 2010
23. 3. 2010
11. 6. 2010
8. 9. 2009
11. 2. 2010
22. 4. 2010
7. 5. 2010
10. 6. 2010
Poleg navedenega smo organizirali še sledeče:
- V MESECU NOVEMBRU SO SE POLEG REDNEGA POUKA IZVAJALE ŠE RAZLIČNE
DEJAVNOSTI. S TEM SMO NADOMESTILI POUKA PROST DAN - 26. APRIL
2010.
- 27. 11. 2009: DRUGAČNA OBLIKA POUKA ZA UČENCE 8. RAZREDA,
- 24. 12. 2009: NOVOLETNA PRIREDITEV: N. GABERŠČIK, E. M. DELIĆ;
ZAKLJUČNA PRIREDITEV: N. GABERŠČIK, N. KOROŠEC;
- 8. 6. 2010: DRUGAČNA OBLIKA POUKA ZA UČENCE 7. RAZREDA, KI SE NISO
UDELEŽILI ŠVN: M. THEUERSCHUH;
8.
ŠOLE V NARAVI IN TABORI
Na naši šoli izvajamo šole v naravi in tabore v vseh razredih, razen v 1. in zaključnem
razredu. Nekatere programe izvajamo sami s svojimi učitelji, druge pa organiziramo v
okviru Centra šolskih in obšolskih dejavnosti. V preteklem šolskem letu smo bili z izvedbo
zadovoljni. Vse šole v naravi in tabore smo izpeljali kakovostno in po načrtih, razen
tabora za učence 8. razreda, ki je bil zaradi premajhnega števila prijav odpovedan. Za
učence, ki se teh programov niso udeležili, smo izvajali nadomestni program dejavnosti v
šoli. Po temeljiti analizi smo se odločili, da v prvem razredu ne organiziramo šole v naravi.
Učenci so imeli organiziran plavalni tečaj, ostale cilje pa so dosegali pri različnih
metodah in oblikah dela pri pouku.
RAZRED
KRAJ
TERMIN
VODJA
2. R (POLJE)
CŠOD FARA
31. 5.-2. 6. 2010
NINA MATJAŠIČ
2. R (KAŠELJ)
CŠOD FARA
2. 6.-4. 6. 2010
ŠPELA KRALJ
3. R (POLJE)
CŠOD ČEBELICA
7. 9.-9. 9. 2009
SIMONA TRTNIK
3. R (KAŠELJ)
CŠOD ČEBELICA
9. 9.-11. 9. 2009
TADEJA MRAZ NOVAK
4. R (POLJE)
CŠOD LIPA
18. 1.-22. 1. 2010
MOJCA MIKLAVČIČ
4. R(KAŠELJ)
CŠOD LIPA
25. 1. -29. 1. 2010
URŠKA HORVAT
5. R (POLJE IN
KAŠELJ)
POREČ/ŠPADIČI
7. -11. 9. 2009
KLEMEN ADAMIČ
PEVSKI VIKEND
CŠOD RADENCI
20.-22. 11. 2009
SILVA JAKOB
6. R (POLJE)
ROGLA
1.-5. 2. 2010
FRANCI LISJAK
7. R (KAŠELJ)
ZLRO PIRAN
7.-11. 6. 2010
ROK GODEC
29
9.
SODELOVANJE S STARŠI
STARA ŠOLA
RAZ.
1. A
1. B
SKUPAJ
1. razred
2. A
2. B
SKUPAJ
2. razred
3. A
3. B
SKUPAJ
3. razred
4. A
4. B
SKUPAJ
4. razred
5. A
5. B
SKUPAJ
5. razred
RODITELJSKI SESTANKI
ŠTEVILO SESTANKOV
% UDELEŽBE
3
88
3
92
SKUPAJ
ST. ŠOLA
GOVORILNE URE
Število - razrednik
Število - učitelj
45
0
99
0
6
90
144
0
3
4
90
86
135
89
0
0
7
88
224
0
3
3
82
81
71
61
0
0
6
81
163
0
3
3
73
72
58
69
0
0
6
72
127
0
3
4
60
68
54
121
0
0
7
64
175
0
32
79
833
0
CENTRALNA ŠOLA
RAZ.
6. A
6. B
6. C
6. D
SKUPAJ
6. razred
7. A
7. B
7. C
7. D
SKUPAJ
7. razred
8. A
8. B
8. C
8. D
SKUPAJ
8. razred
9. A
9. B
9. C
9. D
SKUPAJ
9. razred
SKUPAJ
ŠTEVILO
% UDELEŽBE
SESTANKOV
4
54
5
58
3
63
5
57
GOVORILNE URE
Število - učitelj
63
94
50
60
0
0
82
30
17
58
267
112
4
5
4
4
56
59
57
52
130
56
72
62
18
12
16
67
17
56
320
111
4
4
4
4
62
66
46
50
65
110
46
30
33
230
36
56
16
56
251
358
3
3
4
3
69
75
63
62
72
32
61
45
40
3
20
50
13
67
210
113
63
59
1048
694
30
10.
PODALJŠANO BIVANJE NA OŠ POLJE
Letni delovni načrt za OPB, ki smo ga realizirali v šol. letu 2009/2010, je vključeval
sprostitveno dejavnost, ustvarjalno preživljanje prostega časa, samostojno učenje in
prehrano. Osnovni cilj podaljšanega bivanja je zagotoviti spodbudno, zdravo, varno
psihosocialno in fizično okolje za razvoj in izobraževanje otrok. Temu cilju smo
učiteljice, ki smo v letošnjem letu sestavljale aktiv OPB podrejale vse dejavnosti.
Učenci so zadovoljevali potrebo po gibanju, igri, počitku in druženju z vrstniki. Razvijali
so ustvarjalnost na kulturnem, umetniškem, športnem in drugih področjih. Projekti,
delavnice, vsebine, cilji, materiali, literatura in slikovno gradivo so postali del
vsakdanjega življenja v oddelkih podaljšanega bivanja. Ustvarjali smo pogoje za
sproščeno počutje in osebni razvoj posameznega učenca. Usmerjali smo jih, motivirali,
spodbujali, jim nudili pomoč. Učence smo navajali na kulturno prehranjevanje, spoštljiv
odnos do hrane ter jih osveščali o pomenu uživanja zdrave in raznovrstne prehrane,
(PROJEKT ZDRAVA ŠOLA, EKO ŠOLA, EKO BRALNA ZNAČKA).
Delo v aktivu je med šolskim letom kljub krajšim odsotnostim potekalo nemoteno.
Pogosto smo hodile v spremstva, na izlete, v šolo v naravi.
Na aktivih smo se dobivale enkrat na štirinajst dni ali večkrat po potrebi.
Učiteljice v OPB smo se med letom veliko pogovarjale o medsebojnih odnosih, težavah ali
uspehih dobre prakse, izmenjavale smo izkušnje iz oddelkov, odgovarjale na vprašanja, ki
sem jih zastavila s strani kolegijev, ki so potekali enkrat mesečno. Narava našega dela je
prav tako narekovala povezovanje z drugimi aktivi, zlasti v projektnih delih. Sodelovale
smo tudi s svetovalno službo in s specialnimi pedagogi.
Med letom smo v aktivu določili nosilko dneva dejavnosti. Ta je pripravila organizacijsko
pripravo za vsak oddelek. Pozorne smo bile tudi na starostno skupino. Težave smo imeli le
pri organizaciji teh dejavnostih, in sicer pri časovni razporeditvi, saj smo imeli različne
termine kosil na stari šoli, nekaj razredov pa je hodilo kosit na CŠ. Ne glede na
dejavnost, ki smo jo bile pripravljene organizirati in izpeljati, smo imeli težave z
logistiko, spremstvom dopoldanskih učiteljic.
V AKTIVU SMO REALIZIRALE:
-kostanjev piknik;
-sprejem prvošolcev v šolsko skupnost;
-sodelovanje na Miklavževem sejmu;
-vsak petek športne igre na igrišču;
-projekte: ZDRAVA ŠOLA, EVROPSKA VAS,VZGOJNI NAČRT;
-organizacijo RK- plakati, igrica, zbiranje sredstev (igrače, denar, šolske potrebščine);
-izdelava voščilnic in obeskov;
-urejanje igrišča in hodnikov (panoji, vitrine);
-aktivno sodelovanje v ŠN;
-športni popoldnevi;
-celoletne tematske dekoracije šole
-dnevi dejavnosti v dopoldanskem času s sodelovanjem z razredniki
-sodelovanje na roditeljskih sestankih in govorilnih urah
31
-pripravo razstav v spodnji avli stare šole (tema: letni časi);
-obisk knjižnice.
Letos pustovanja nismo imeli, saj smo bili na zimskih počitnicah. Če je prišlo do težav,
smo jih sproti in pravočasno odpravile.
KLJUČNE TEME NAŠIH AKTIVOV PA SO BILE:
-NAČRTOVANJE DELA ZA ŠOLSKO LETO 2009/2010
-IZDELAVA LDN IN TEKOČA PROBLEMATIKA
-NAKUP IGRAČ, BARVIC, ŽOG
-NAKUP MATERIALA IN UČNIH PRIPOMOČKOV
-PREGLED RAZPOREDITVE DELA, URE, STROKOVNA LITERATURA
-TEKOČA PROBLEMATIKA NA VSAKEM AKTIVU
-DEKORACIJE ŠOLE, VITRIN, PANOJEV IN V RAZREDIH
-PREGLED VZGOJNEGA NAČRTA, RAZGOVORI, NAČRTI ZA DEJAVNOSTI
-UREJANJE OMAR NA HODNIKU
-VSAK MESEC SMO OPREMILE PANO (RDEČA NIT JE BILA PRILAGOJENA MESECU)
npr. svetovni dan vode, zdravja, gibanja, otroka, materinski dan.
11.
DODATNA STROKOVNA POMOČ, INDIVIDUALNA
IN SKUPINSKA UČNA POMOČ TER STATUS UČENCEV
TUJCEV IN UČENCEV ROMOV
11. 1. POROČILO O DODATNI STROKOVNI POMOČI ZA UČENCE S POSEBNIMI
VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI
Že četrto leto je strokovni aktiv dodatne strokovne pomoči (DSP) ter individualne in
skupinske učne pomoči (IiSUP) deloval samostojno. Specialno, socialno-pedagoško delo,
ki ga opravljajo strokovne delavke za individualno pomoč, je zelo razvejano in poteka
individualno, v dvoje ali manjši skupini učencev. Za vsakega učenca posebej izdelajo
individualiziran program dela na podlagi izdane odločbe o usmeritvi, strokovnega mnenja
ter v sodelovanju s starši.
Dodatno strokovno pomoč za premagovanje primanjkljajev, ovir in motenj so izvajale
štiri strokovne delavke: Nives Sredenšek, specialna pedagoginja, Vesna Hlebec Štruc,
specialna pedagoginja, Polonca Robida, socialna pedagoginja in Ivanka Gubanec,
logopedinja. Gospa Ivanka Gubanec je delo opravljala do konca koledarskega leta.
32
Posamezni predmetni učitelji pa so na podlagi izdanih odločb o usmeritvi izvajali ure
učne pomoči.
Na začetku šolskega leta je bilo na OŠ Polje in PŠ Kašelj 27 učencev (19 dečkov in 8
deklic) z odločbami o usmeritvi v izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in
dodatno strokovno pomočjo. Skupaj so imeli ti učenci 71 ur dodatne strokovne pomoči na
teden.
Med šolskim letom pa je odločbo o usmeritvi dobilo še šest učencev. Tako je bilo ob
koncu šolskega leta 33 učencev z odločbami in skupaj so imeli 85 ur dodatne strokovne
pomoči na teden. Pet učenec v devetem razredu je šolanje zaključilo, en učenec pa bo
šolanje nadaljeval na šoli s prilagojenim programom. Vsi ostali učenci, razen ene učenke,
ki bo ponovno obiskovala tretji razred, uspešno napredujejo v naslednji razred.
Tabela 1: Pregled števila učencev z dodatno strokovno pomočjo glede na razred in
število opravljenih ur na teden
SKUPAJ:
Razred
Število učencev
Število ur DSP na teden
1.
2
4
2.
4
11
3.
3
7
4.
3
6
5.
5
14
6.
4
13
7.
2
5
8.
5
12
9.
5
13
33
85
Aktiv učiteljev DSP in IiSuP je sodeloval z učitelji razredniki, z učitelji, ki učence
poučujejo, s svetovalnimi delavkami, starši in z zunanjimi strokovnjaki. Poudarjamo, da je
povezovalni odnos vseh udeleženih temeljnega pomena, saj le tako lahko učinkovito
pomagamo pri premagovanju učnih težav, organizaciji šolskega in domačega dela ter
celoviti obravnavi učenčevega življenjskega položaja.
33
11. 2. POROČILO O INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI UČNI POMOČI
V šolskem letu 2009/2010 je individualno in skupinsko učno pomoč izvajali socialna
pedagoginja Polonca Robida v obsegu 9 ur na teden, specialna pedagoginja Vesna Hlebec
Štruc pa v obsegu 3 ur na teden.
Individualna učna pomoč je potekala na predmetni stopnji matične šole.
Individualna in skupinska učna pomoč (v nadaljevanju IiSUP) sta namenjeni učencem s
specifičnimi učnimi in socialnimi težavami oziroma učencem, ki za napredovanje
potrebujejo še dodatno usvajanje učnih vsebin, česar pa ni mogoče zagotoviti v okviru
obveznega vzgojno-izobraževalnega programa ter dopolnilnega in dodatnega pouka.
Do individualne pomoči so najprej upravičeni učenci, ki ponavljajo razred ali napredujejo
z eno ali več negativnimi ocenami. Sledijo učenci, na katere na zaključni konferenci ali
med samim šolskim letom še posebej opozorijo razredniki, učitelji, starši ali svetovalne
delavke. Časovni obseg pomoči smo določili glede na učenčeve potrebe, motnje in
primanjkljaje na podlagi posveta svetovalne službe z učitelji, starši otrok, po potrebi
tudi s strokovnjaki zunanjih ustanov.
Tabela 1: Pregled števila učencev, ki smo jim nudili individualno in skupinsko učno pomoč
Razred
6
7.
8.
9.
SKUPAJ
Število učencev
6
9
7
2
25
Socialna pedagoginja Polonca Robida in specialna pedagoginja Vesna Hlebec Štruc sta
dali v tem šolskem letu poudarek skupinski učni pomoči. Učenci so bili razdeljeni glede na
razred v deset učnih skupin. Takšne oblike pomoči je bilo deležnih 23 učencev
predmetne stopnje in se je izkazala za zelo učinkovito. Dva učenca pa sta prejemala
individualno učno pomoč.
Število ur (12) je ostalo preko vsega leta nespremenjeno, posamezni učenci pa so se
zaradi spremenjenih potreb po IiSUP tudi menjali. Eno uro skupinske učne pomoči je
aprila prevzela psihologinja Nina Mesner.
Učenci so učno pomoč potrebovali predvsem pri matematiki, slovenskem in angleškem
jeziku, občasno tudi pri fiziki, kemiji ali drugih predmetih. Nekateri učenci pa
potrebujejo predvsem pomoč pri organizaciji svojega dela in človeka, ki ga spremlja in
vodi. Število ur pomoči tedensko ter oblike in metode dela so učiteljice glede na potrebe
učencev v okviru možnosti na podlagi rednih sestankov svetovalne službe z učitelji in
starši sproti prilagajale.
34
Med učenci, ki so bili deležni individualne in skupinske učne pomoči, so štirje učenci
opravljali popravni izpit v jesenskem roku. Dva napredujeta z negativno oceno pri
posameznem ali več predmetih. Štirje učenci pa zaključujejo šolanje na naši šoli. Vsi
ostali učenci napredujejo brez negativnih ocen v višji razred.
11. 3. POROČILO O VPISU UČENCEV TUJCEV IN
SLOVENSKEGA JEZIKA TER ŠOLANJE UČENCEV ROMOV
DODATNEM
POUKU
Status učenca tujca pridobijo otroci s tujim državljanstvom, ki so šoloobvezni in stalno
ali začasno prebivajo v našem šolskem okolišu. Z Zakonom o priznavanju in vrednotenju
izobraževanja (Ur. l. št. 73/04) za namen nadaljnjega izobraževanja so prešle na šolo vse
pristojnosti povezane z vpisom in vrednotenjem izobraževanja za namen njegovega
nadaljevanja. Z zadnjimi spremembami v Zakonu o osnovni šoli so ti učenci pridobili
možnost prilagojenega preverjanja in ocenjevanja znanja za čas prvih dveh let šolanja v
našem izobraževalnem programu, še vedno pa ob njihovi vključitvi ni sistematično
urejeno učenje slovenskega jezika in tudi ne učenje njihove materinščine.
Tabela 1 Pregled števila učencev tujcev, ki se prvo ali drugo leto šolajo na naši šoli.
Pregled po razredih in državah, iz katerih prihajajo.
Razred
1. razred
Število učencev
Država iz katere prihajajo
3
Bosna in Hercegovina
1
Makedonija
1
Poljska
1
Kosovo
5
1
Hrvaška
1
Kosovo
1
Kitajska
1
Srbija
1
Makedonija
1
2. razred
3. razred
4. razred
35
6. razred
1
Ukrajina
7. razred
1
2
Srbija
Makedonija
8. razred
1
1
Kosovo
2
Makedonija
1
Srbija
1
9. razred
∑ 27
Mlajši kot so učenci, hitreje in lažje se naučijo slovenskega jezika in tudi morebitne
vrzeli v zahtevanih standardih znanja našega izobraževalnega programa učinkoviteje
zapolnijo. Pogosto zadostuje druženje z vrstniki, učenkami prostovoljkami in vključitev v
dopolnilni pouka ali učno pomoč.
Za vsakega učenca tujca, ki je v tem šolskem letu obiskoval enega od zadnjih štirih
razredov pa smo pripravili individualne načrte dela, kot nam omogočajo prilagoditve v
prvih dveh letih njihovega šolanja pri nas.
Pouk učenja slovenskega jezika za te učence je že četrto leto zapored vztrajno in
zavzeto vodila gospa Nina Korošec. Srečuje se z veliko težav, saj so učenci na zelo
različnih stopnjah znanja jezika, predvsem pa je odločilno, ali znajo srbsko, bosansko,
hrvaško ali le albansko. Zainteresiranost učencev za učenje jezika in njihova prisotnost
na urah je zelo različna. Poleg težav, ki jih imajo ti učenci z jezikom, pa so med njimi
izjemno velike razlike v ravni šolskega znanja, ki so ga pridobili v dosedanjih letih
šolanja.
V zadnjih letih smo si skupaj z učenci tujci in njihovimi družinami nabrali nekaj izkušenj
z vključevanjem in prilagajanjem pouka in zahtev tem učencem, še vedno pa upravičeno
pričakujemo, da se bo področje vključevanja učencev tujcev v naš izobraževalni sistem
še bolj sistematično uredilo.
Na šoli smo se v tem šolskem letu srečali s povečanim številom učencev Romov in
težavami, ki jih ti učenci imajo. Teh učencev je bilo osem. Štirje učenci so potrebovali
veliko pomoči in podpore pri učnem delu. Velike učne težave so imeli ti učenci tudi zaradi
številnih odsotnosti. Dve uri učne pomoči in podpore jim je nudila specialna pedagoginja
Vesna Lukežič. Predvsem zaradi odsotnosti pa je svetovalna delavka na stari šoli
tedensko sodelovala s starši teh učencev.
Zapisala: Damjana Govekar
36
7.
OBLIKA DIFERENCIACIJE
Ravnatelj po posvetovanju s strokovnimi aktivi vsako leto pripravi predlog o izvajanju
oblik diferenciacije za naslednje šolsko leto. Odločitev o izvajanju oblik diferenciacije
za naslednje šolsko leto sprejme Svet šole najkasneje do 31. maja, pred tem pa si pridobi
mnenje učiteljskega zbora in Sveta staršev.
Možne oblike diferenciacije:
4., 5., 6. in 7. razred – FLEKSIBILNA DIFERENCIACIJA
V 8. in 9. razredu se pri temeljnih predmetih (SLJ, MAT, TJA) pouk lahko
organizira:
– z razporeditvijo učencev istega razreda v heterogene učne skupine,
– s hkratnim poučevanjem dveh učiteljev v oddelku pri vseh ali posameznih urah pouka,
– kot nivojski pouk v homogenih učnih skupinah na treh ravneh zahtevnosti, ki so
opredeljene s cilji oziroma standardi znanja v učnih načrtih (zunanja diferenciacija),
– kot kombinacija oblik diferenciacije iz prejšnjih alinej tega odstavka.
Pri vseh oblikah diferenciacije v 8. in 9. razredu imajo učenci možnost dosegati vse cilje
oziroma standarde znanja, opredeljene v učnih načrtih.
Šola izvaja diferenciacijo na spodaj navedene načine.
razred
4.
5.
6.
7.
slovenski jezik
Poteka diferenciacija
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
angleški jezik
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
matematika
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
znotraj posameznega
oddelka
8.
Heterogene učne skupine Heterogene učne skupine z Heterogene učne skupine z
z dvema učiteljema 1uro dvema učiteljema pri 1/3 ur dvema učiteljema pri
na teden
posameznih urah pouka
9.
Heterogene učne skupine Heterogene učne skupine z Heterogene učne skupine z
z dvema učiteljema 1 uro dvema učiteljema pri 1/3 ur dvema učiteljema pri
na teden
posameznih urah pouka
V preteklem šolskem letu smo se ponovno odločili za drugo obliko diferenciacije pouka v
8. in 9. razredu na osnovi predhodnih izkušenj. Druga oblika diferenciacije vključuje
delitev razreda v dve skupini ali pa pouk poteka s celotnim razredom v prisotnosti dveh
učiteljev eno šolsko uro na teden.
37
Mnogi ocenjujejo, da je zaradi prisotnosti dveh učiteljev v razredu tudi delo bolj
kakovostno. Veliko jim pomeni boljša organizacija pouka.
Tudi učitelji dobro ocenjujejo to obliko pouka. Kot prednosti navajajo boljšo
organizacijo pouka, poučevanje istega učitelja zadnje triletje, boljše počutje otrok v
svojem oddelku in medsebojno pomoč.
Glede na dosedanje izkušnje pri izvajanju drugih oblik diferenciacije pouka bomo tudi v
prihodnjem šolskem letu nadaljevali s to obliko pouka. Podprla sta nas tudi Svet staršev
in Svet šole.
8.
DOSEŽKI UČENCEV NA TEKMOVANJIH
SLOVENSKI JEZIK
Bronasto Cankarjevo priznanje / STARA ŠOLA
NEŽA SEVČNIKAR
2. razred
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
NIVES ŽLOF ANDROJNA
3. razred
MAJA VIDMAR
3. razred
DOMEN BEVEC
4. razred
ANA JULIJA PREŠEREN
4. razred
KATJA JERIHA
4. razred
DAVID LAJEVEC
4. razred
ALAN MARINIĆ
4. razred
NEJA BEVC
5. razred
ANŽE MRAMOR
5. razred
ANA JAZBINŠEK
5. razred
URŠA KLEŠNIK
5. razred
VALENTINA PREŠEREN
5. razred
GAŠPER TERGLAV
5. razred
Bronasto Cankarjevo priznanje / PŠ KAŠELJ
2. razred
15. MAKS ALIČ
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
BONO HIL VEISS
2. razred
VITA KLEPEC
2. razred
ŽIGA POHAR
2. razred
MURISA SULJIĆ
2. razred
NEJC GRADIŠEK
2. razred
TINA RAVNIK
3. razred
LUKA SKELEDŽIJA
3. razred
JAKOB KOGOJ
3. razred
38
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
ANAMARIJA PETRIČ
3. razred
JAKA GRAD
3. razred
PETER SMREKAR
3. razred
ROK ŠKERBEC
3. razred
DOMEN BEVEC
4. razred
4. razred
IGOR PETRUŠIČ
4. razred
ŽAN MIHELČIČ
4. razred
BOR ZAVRL
4. razred
METKA HREN
4. razred
GREGOR VETRIH
4. razred
NIK KAMŠEK
5. razred
ALJAŽ LEBEN
5. razred
ŽIVANA MARC
5. razred
EVA GROS
5. razred
GREGOR KLJUN
5. razred
Bronasto Cankarjevo priznanje / CENTRALNA ŠOLA
6. razred
40. BRINA MINCA HERLEC
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
NIKA TOMŠE
6. razred
ZALA MLINARIČ
7. razred
REBEKA HANA ROBIČ
7. razred
SABINA REDNAK STANA
7. razred
JELENA PATROVIĆ
7. razred
JAKOB MRAZ
7. razred
TISA NEŽA HERLEC
8. razred
VERONIKA GRAD
8. razred
SARA UHAN
9. razred
PETRA GAŠPERŠIČ – MAROLT
9. razred
URŠKA POJE
9. razred
GAJA ŽUMER
9. razred
NIKA BERCE
9. razred
ANGLEŠČINA
Bronasto priznanje
ROBERT PETROVIČ
1.
2.
3.
4.
5.
8. razred
ANAMARI PEČAN
8. razred
NINO NOKOLIČ
8. razred
JERCA ŽVANUT
8. razred
VID TRTNIK
8. razred
39
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
TIMON KOKALJ
8. razred
JAKA KOROŠEC
8. razred
MARKO ŽVANUT
8. razred
ŠPELA ZAKRAJŠEK
8. razred
SILVIJA DJELIĆ
8. razred
TISA NEŽA HERLEC
8. razred
VIŠNJA JERMAN
9. razred
HANA TURŠIČ
9. razred
TJAŠA GABER
9. razred
NEJC ZUPANČIČ
9. razred
ANJA ZUPAN
9. razred
PETRA GAŠPERŠIČ – MAROLT
9. razred
ŠPELA KOŽELJ
9. razred
NIKA BERCE
9. razred
ŽIGA SMREKAR
9. razred
URŠKA POJE
9. razred
KLEMEN ZUPANČIČ
9. razred
SARA UHAN
9. razred
Srebrno priznanje
TIMON KOKALJ
1.
8. razred
JAKA KOROŠEC
8. razred
MARKO ŽVANUT
8. razred
SILVIJA DJELIĆ
8. razred
TISA NEŽA HERLEC
8. razred
TJAŠA GABER
9. razred
VIŠNJA JERMAN
9. razred
HANA TURŠIČ
9. razred
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Zlato priznanje
VIŠNJA JERMAN
1.
9. razred
ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA
Srebrno priznanje za angleško bralno značko
EDITA ĐOGIĆ
4. a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ELVINA GARIBOVIĆ
4. a
SANDRA IVANOVIĆ
4. a
MAJA PATERNOSTER
4. a
ŽAN SKUŠEK
4. a
MARINA SLIJEPČEVIĆ
4. a
40
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
ELMIRA VELIĆ
4. a
ŽAN VIDIC
4. a
ABRESHA KUKAJ
4. b
LARA PINTAR
4. b
NIKA PIRMAN
4. b
NIK TERKAJ
4. b
MAJA VUČIĆ
4. b
SARA BLAŽUN
4. c
MARCEL DOBLEKAR
4. c
ANA DUNČIĆ
4. c
METKA HREN
4. c
TJAŠA JALŠOVEC
4. c
ŽIGA MILAVEC
4. c
IGOR PETRUŠIČ
4. c
ZALA STIPOLŠEK
4. c
EVA GUČEK
4. d
MATIJA KOGOJ
4. d
LUKA LAMPE
4. d
ERNESTINA MOHAR MASTNAK
4. d
DANIJEL OLAREVIĆ
4. d
NEJC OSET
4. d
ŽAN PIRMAN
4. d
TIM TAVČAR MANDELJ
4. d
EVA TOMŠIČ
4. d
DENIS FATIĆ
5. a
ULA GRILJ
5. a
KATJA HABULIN
5. a
KATARINA KREGAR
5. a
ANJA NOVAK
5. a
SARA RADISAVLJEVIĆ
5. a
ALEKSANDER SERENČEŠ
5. a
ŽAN SITER
5. a
TAMARA SPASIĆ
5. a
ALEKSANDAR TOMOVIĆ
5. a
ANDRAŽ BURJA
5. b
ALMA DŽAFEROVIĆ
5. b
LAVRA GRUJEV KOVŠE
5. b
URŠA KLEŠNIK
5. b
EMA MEHIĆ
5. b
EMIR MUJAGIĆ
5. b
41
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
MARIJA ROMIH
5. b
MARCUS TRACOGNA
5. b
JAN ADLEŠIČ
5. c
ANJA JURATOVAC
5. c
NIKOLINA PRERADOVIĆ
5. c
DAVID PROŠIĆ
5. c
KEVIN AHMETOVIČ
ČEJVANOVIĆ
KAJA BOSTNER
5. d
ADEM ČAUŠEVIĆ
5. d
JANEZ JERIHA
5. d
TILEN JESENOVEC
5. d
TIM JOZELJ
5. d
KATJA JURŠE
5. d
GREGOR KLJUN
5. d
ŽIVANA MARC
5. d
ABURRAHMAN MEŠINOVIĆ
5. d
EVA ZUPANČIČ
5. d
5. d
Zlato priznanje za angleško bralno značko
SIMON BOBNAR
4. a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
JULIJA FERENC
4. a
JAKOB GRAD
4. a
ANJA JAVORNIK
4. a
EVA LORBER
4. a
ALISA PORČIĆ
4. a
4. a
ALEKSANDRA SIMOVSKI
4. a
MIHA ZUPAN
4. a
DOMEN BEVEC
4. b
EMA ČAMPA
4. b
TEJA GORENC
4. b
KATJA JERIHA
4. b
AMADEJA KRANER
4. b
DAVID LAJEVEC
4. b
ALAN MARINIĆ
4. b
EVA PLEŠEC
4. b
TARA TURK
4. b
ŽAN GALE
4. c
ANJA JUVAN
4. c
42
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
ŽAN MIHELČIČ
4. c
NIKA BUDIN
4. d
KAROLINA KAMŠEK
4. d
NAJ MILEK
4. d
TAJŠA MUSAR KUMER
4. d
PATRICIJA RUPNIK
4. d
LARA ŠKARABOT
4. d
LUKA TRŠKAN
4. d
ČRT BOŽIČ
5. a
MAJA JEŽEK
5. a
ŽAKLINA KREJIČ
5. a
MATJAŽ ROZMAN
5. a
ANŽE MRAMOR
5. a
MANCA ŠLOSAR
5. a
GAŠPER TERGLAV
5. a
ŠPELA TRELEC
5. a
NEJA BEVC
5. b
MIŠO ILIĆ
5. b
ANA JAZBINŠEK
5. b
MARTIN PAUKOVIĆ
5. b
VALENTINA PREŠEREN
5. b
AINA RADOVAN
5. b
ANŽE ŠVAB
5. b
EVA GROS
5. c
ALJAŽ LEBEN
5. c
MATIC ŠKALA
5. c
MARUŠA ZUPANČIČ
5. c
URH HUDOKLIN
5. d
JAKA JEKOVEC
5. d
NIK KAMŠEK
5. d
AMINA KUKAJ
5. d
DARKO VOJINOVIĆ
5. d
43
6.-9. razred
Srebrno priznanje za angleško bralno značko
1.
Miha Bogolin
6. a
2.
Haris Hajrlahović
6. a
3.
Lara Keber
6. a
4.
Robert Radat
6. a
5.
Hanna Ahmetagić
6. b
6.
Mark Rozman
6. c
7.
Ana Pršlja
6. d
8.
Zana Kunaver
7. b
9.
Eva Pušenjak
7. b
10.
Luka Jurkin
7. b
11.
Klara Boben
7. b
12.
Monika Zupančič
7. b
13.
Uroš Matič
7. c
14.
Nina Kandušer
7. c
15.
Nina Kastelic
7. c
16.
Žan Kastelic
7. c
17.
Nal Hanc
7. d
18.
Jakob Mraz
7. d
19.
Lana Rupar
7. d
20. Alen Rastoder
7. d
21.
Monika Kozlevčar
7. d
22. Kaja Žgajnar
7. d
23. Ema Radovan
8. a
24. Anže Javornik
8. a
25. Jaka Korošec
8. a
26. Veronika Grad
8. a
27. Tadeja Vidmar
8. a
28. Špela Raztresen
8. b
29. Katja Strašek
8. d
30. Hana Turšič
9. b
31.
Anja Zupan
9. b
32. Hana Truta
9. c
44
Zlato
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
priznanje za angleško bralno značko
Hana Lemut
6. a
Valentin Jović
6. a
Matevž Mahkovec
6. a
Benjamin Čaušević
6. a
Barbara Domanjko
6. a
Monika Pungerčar
6. a
Fadil Trožić
6. a
Lena Brezovnik
6. b
Ana Pate
6. b
Zala Roš
6. b
Tija Jakič
6. c
Eva Ule
6. c
Brina Minca Herlec
6. c
Tilen Musar Kumer
6. d
Ciara McRad
6. d
Rebeka Hana Robič
7. a
Nina Kranjac
7. a
Anže Pečar
7. a
Robert Tramte
7. a
Bor Hubej
7. b
Lucija Parkelj
7. b
Domen Strmčnik Založnik
7. b
Zala Mlinarič
7. b
Anže Kastelic
7. c
Katarina Brilej
7. c
Jerca Kocjančič
7. d
Nejc Krajnc
7. d
Mark David Vajd
8. a
Vid Trtnik
8. d
Anamari Pečan
8. d
Silvija Djelić
8. d
Tjaša Gaber
9. a
Gaja Žumer
9. a
Višnja Jerman
9. a
45
GEOGRAFIJA
Bronasto priznanje
NIKA BERCE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
8. razred
MARUŠA DOLINAR
8. razred
REBEKA GRČAR
8. razred
NIKA PLEŠEC
8. razred
URŠKA POJE
9. razred
ŽIGA SMREKAR
9. razred
NIKA ŠUBELJ
9. razred
HANA TURŠIČ
9. razred
SARA UHAN
9. razred
MAŠA VOLČIČ
9. razred
GAJA ŽUMER
9. razred
National Geografic Junior, tekmovanje Bistroum
ANJA JAVORNIK
4. a razred
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
JULIJA FERENC
4. a razred
ALISA PORČIĆ
4. a razred
DAVID LAJEVEC
4. b razred
KATJA JERIHA
4. b razred
ANŽE MRAMOR
5. a razred
URŠA KLEŠNIK
5. b razred
MARIJA ROMIH
5. b razred
KEMIJA
Bronasto Preglovo priznanje
MARUŠA DOLINAR
1.
8. c razred
EVA RADOVAN
8. a razred
SILVIJA DJELIĆ
8. d razred
ŠPELA ZAKRAJŠEK
8. b razred
2.
3.
4.
Srebrno Preglovo priznanje
MARUŠA DOLINAR
1.
2.
SILVIJA DJELIĆ
8. c razred
8. d razred
46
FIZIKA
Bronasto Stefanovo priznanje
MARK DAVID VAJD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
MARUŠA DOLINAR
8. c razred
JAKA KOROŠEC
8. a razred
KAJA MARINŠEK
8. b razred
KATJA STRAŠEK
8. d razred
ŠPELA ZAKRAJŠEK
8. b razred
VERONIKA GRAD
8. a razred
ROBERT PETROVIČ
8. b razred
JAKA ULAGA
8. d razred
MARKO ŽVANUT
8. a razred
URŠKA POJE
9. d razred
ŽIGA SMREKAR
9. d razred
GAJA ŽUMER
9. a razred
ANDREJ MÜLLER
9. b razred
REBEKA GRČAR
9. a razred
VIŠNJA JERMAN
9. a razred
IAN PERKOVIČ
9. b razred
SARA UHAN
9. a razred
ADAM TOMŠIČ
9. d razred
DAMIJAN TRELEC
9. a razred
Srebrno Stefanovo priznanje
MARUŠA DOLINAR
1.
2.
3.
4.
5.
8. a razred
8. c razred
MARK DAVID VAJD
8. a razred
ŠPELA ZAKRAJŠEK
8. b razred
JAKA KOROŠEC
8. a razred
URŠKA POJE
9. d razred
MATEMATIKA
Bronasto Vegovo priznanje je doseglo skupaj 105 učencev naše šole.
Seznam:
ROK HERNEC
1. razred
1.
2.
3.
4.
5.
6.
KLARA PREŠEREN
1. razred
KRISTINA ŠVAB
1. razred
VID FISTOVIČ
1. razred
EVA KAMŠEK
1. razred
REBEKA KAMŠEK
1. razred
47
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
DOMEN KANDUŠER
1. razred
BRIGITA KRAŠEVEC
1. razred
AJA MARKOVIČ
1. razred
URBAN OSET
1. razred
ALENKA PLOHL
1. razred
JAKOB ROZMAN TIČAR
1. razred
ARIANA SIMOVSKI
1. razred
GALA SOMRAK
1. razred
ŽAN ŠUBELJ
1. razred
MATIC TERGLAV
1. razred
TOMY VEISS
1. razred
PATRICIJA MALOVRH MLAČNIK
2. razred
NEŽA SEVČNIKAR
2. razred
ŽAN GRADIŠEK
2. razred
JERNEJ KRANJC
2. razred
NEJC GRADIŠEK
2. razred
EVA JEKOVEC
2. razred
MAJA JUVAN
2. razred
TARIK KENJAR
2. razred
MATIC ROZMAN
2. razred
MAKS ALIČ
2. razred
GAŠPER KOROŠEC
2. razred
NIKA STRAŽIŠAR
2. razred
HARIS HUSEINOVIĆ
2. razred
KATARINA JOZIĆ
2. razred
MATIC OMAHEN
2. razred
BONO HIL VEISS
2. razred
ZALA VOLČIČ
2. razred
MICHELE ZHENG
2. razred
LUKA ČERNE
3. razred
BENJAMIN KERMAVNER
3. razred
ANA SABO
3. razred
JAKA GRAD
3. razred
VID HUDOKLIN
3. razred
PETER SMREKAR
3. razred
ROK ŠKERBEC
3. razred
ROK TRTNIK
3. razred
MAJA VIDMAR
3. razred
TARA KEBER
3. razred
JAKOB KOGOJ
3. razred
48
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
NEJC PAPIČ
3. razred
ANAMARIJA PETRIČ
3. razred
LUKA SKELEDŽIJA
3. razred
MIHA ZUPAN
4. razred
DOMEN BEVEC
4. razred
ALAN MARINIĆ
4. razred
4. razred
LUKA TRŠKAN
4. razred
NEJC OSET
4. razred
KATJA JERIHA
4. razred
EMA ČAMPA
4. razred
DAVID ERČULJ
4. razred
KAROLINA KAMŠEK
4. razred
GREGOR VETRIH
4. razred
JUIJA FERENC
4. razred
JOŽE URH
4. razred
ASJA KRIŽMAN
4. razred
ANŽE MRAMOR
5. razred
GAŠPER TERGLAV
5. razred
ČRT BOŽIČ
5. razred
AINA RADOVAN
5. razred
MARIJA ROMIH
5. razred
MANCA ŠLOSAR
5. razred
ANA JAZBINŠEK
5. razred
NEJA BEVC
5. razred
ANŽE ŠVAB
5. razred
NIKA KUNSTELJ
5. razred
NIK KAMŠEK
5. razred
VALENTINA PREŠEREN
5. razred
EVA BEVEC
6. razred
URŠKA BAMBIČ
6. razred
MATEVŽ MAHKOVEC
6. razred
NEJC ULAGA
6. razred
LENA BREZOVNIK
6. razred
EVA KOP
6. razred
NIKA TOMŠE
6. razred
EVA ZEČEVIČ
6. razred
MATEJ BEVEC
6. razred
ANŽE KASTELIC
7. razred
AJDA KUHAR
7. razred
49
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
JAN PAPIČ
7. razred
JAKA PROGAR
7. razred
LUCIJA PARKELJ
7. razred
DOMEN ZUPANČIČ
7. razred
JAKOB MRAZ
7. razred
KATARINA BRILEJ
7. razred
MONIKA ZUPANČIČ
7. razred
EMA RADOVAN
8. razred
JERCA ŽVANUT
8. razred
MARUŠA DOLINAR
8. razred
ŠPELA ZAKRAJŠEK
8. razred
SILVIJA DJELIĆ
8. razred
JAKA KOROŠEC
8. razred
URŠKA POJE
9. razred
GAJA ŽUMER
9. razred
ŽIGA SMERKAR
9. razred
VIŠNJA JERMAN
9. razred
MATEVŽ JAPELJ
9. razred
MAŠA VOLČIČ
9. razred
Srebrno Vegovo priznanje je doseglo skupaj 11 učencev naše šole.
Seznam:
JAN PAPIČ
7. razred
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
LUCIJA PARKELJ
7. razred
AJDA KUHAR
7. razred
KATARINA BRILEJ
7. razred
ANŽE KASTELIC
7. razred
JAKA PROGAR
7. razred
JAKOB MRAZ
7. razred
EMA RADOVAN
8. razred
MARUŠA DOLINAR
8. razred
URŠKA POJE
9. razred
GAJA ŽUMER
9. razred
Zlato Vegovo priznanje je dosegla skupaj 1 učenka naše šole.
Seznam:
LUCIJA PARKELJ
7. razred
1.
50
LOGIKA
Bronasto priznanje
MATEJ BEVEC
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
6. razred
LANA BREZOVNIK
6. razred
EVA KOP
6. razred
MARK DAVID VAJD
7. razred
JAKA PROGAR
7. razred
KATARINA BRILEJ
7. razred
EMA RADOVAN
8. razred
JAKA ULAGA
8. razred
LUCIJA DRAŽIL
8. razred
URŠKA POJE
9. razred
TILEN DRNOVŠEK
9. razred
ANJA ZUPAN
9. razred
ASTRONOMIJA
Bronasto priznanje
URŠA POJE
1.
2.
IAN PERKOVIČ
Srebrno priznanje
URŠA POJE
1.
2.
IAN PERKOVIČ
Zlato priznanje
URŠA POJE
1.
9. d razred
9. b razred
9. d razred
9. b razred
9. d razred
Tekmovanje MALE SIVE CELICE
Ekipa, ki je zastopala našo šolo:
MARK DAVID VAJD
1.
7. c
2.
3.
NEJC KRAJNC
7. d
NIK KEBER
7. d
1.
2.
3.
LUCIJA PARKELJ
7. b
JAKOB MRAZ
7. d
NEJC JAGODIČ
7.c
51
BIOLOGIJA
Bronasto Proteusovo priznanje
MARUŠA DOLINAR
1.
8. c razred
ANŽE JAVORNIK
8. a razred
TADEJA VIDMAR
8. a razred
GAJA ŽUMER
9. a razred
KLEMEN ZUPANČIČ
9. b razred
URŠKA POJE
9. d razred
2.
3.
4.
5.
6.
Srebrno Proteusovo priznanje
MARUŠA DOLINAR
1.
8. c razred
PROMET
Rezultati šolskega tekmovanja »Kaj veš o prometu?«
DOMINIK TOTH
9. a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
BENJAMIN BUDIMLIĆ
9. a
MUHAMET MEMEDOSKI
7. d
UROŠ MATIĆ
7. c
NIK KEBER
7. d
JAKOB MRAZ
7. d
52
PREGLED DOSEŽKOV PO PODROČJIH
Področje
tekmovanja
Slovenski jezik
Tekmovali
učenci od-do
razreda
8. – 9.
Angleški jezik
9.
Geografija
8. – 9.
Kemija
8., 9.
Fizika
8., 9.
Matematika
1.– 5.
Matematika
6. – 9.
Astronomija
6. – 9.
Biologija
8., 9.
Logika
6. – 9.
Angleška bralna
značka
Angleška bralna
značka
Promet
4., 5.
7
12
11
4
20
75
30
2
6
12
/
6. – 9.
4 (sodelovanje)
32
34
7. - 9.
6
183
/
85
/
54
Skupaj:
Bronasto
priznanje
Srebrno
priznanje
Zlato priznanje
/
3
/
2
5
/
11
2
1
/
63
/
1
/
/
/
/
1
1
/
/
52
53
ŠPORTNI DOSEŽKI 2009/2010
ZLATI SONČEK
1. a
2. a
3. a
12 medalj
15 medalj
17 medalj
4 diplome
7 diplom
4 diplome
4. a
5. a
16 medalj
22 medalj
4 diplome
1 diploma
4. b
5. b
15 medalj
18 medalj
3 diplome
3 diplome
1. b
2. b
3. b
KRPAN
54
11 medalj
22 medalj
13 medalj
6 diplom
/
6 diplom
V letošnjem šolskem letu smo na OŠ Polje sodelovali na naslednjih šolskih športnih
tekmovanjih:
PRVENSTVO OSNOVNIH ŠOL LJUBLJANE V KOŠARKI ZA STAREJŠE
UČENCE
5. mesto
DRŽAVNO TEKMOVANJE V ATLETIKI ZA INVALIDE
Vid Trtnik
sunek krogle 1. in tek na 60 m 3. mesto
PRVENSTVO OSNOVNIH ŠOL LJUBLJANE V ATLETIKI (jesenski in
pomladanski del)
Klemen Zupančič 3. mesto v teku na 1000 m
Gaja Žumer
2. mesto v teku na 1000 m
PRVENSTVO OSNOVNIH ŠOL LJUBLJANE V PLAVANJU
Sofija Djelić 3. mesto (uvrstitev na državno prvenstvo)
PRVENSTVO OSNOVNIH ŠOL LJUBLJANE V NOGOMETU ZA STAREJŠE
DEKLICE
4. mesto
PRVENSTVO OSNOVNIH ŠOL LJUBLJANE V ROKOMETU ZA STAREJŠE
DEKLICE
3. mesto
ŠOLSKO PRVENSTVO V FLOORBALLU MESTA LJUBLJANE
4. mesto
UDELEŽBA NA 14. LJUBLJANSKEM MARATONU
(učenci razredne in predmetne stopnje)
Poleg teh tekmovanj smo bili prijavljeni tudi na prvenstvo OŠ Ljubljane v
rokometu za starejše in mlajše dečke, ki se ga zaradi odsotnosti mentorja ekipe
nismo udeležili.
Tradicionalno smo imeli najštevilčnejšo ekipo na Ljubljanskem maratonu (učenci z
razredne in predmetne stopnje) in Prvenstvu osnovnih šol Ljubljane v atletiki (po 3
učenke in učenci v vsaki disciplini).
Rezultatsko najbolj izstopajo dosežki Vida Trtnika (krogla 1. mesto, tek 60 m 3.
mesto), Sofije Djelić (3. mesto), Gaje Žumer (2. mesto) in Klemna Zupančiča (3.
mesto).
RAZISKOVALNA DEJAVNOST NA OŠ POLJE V ŠOLSKEM LETU 2009/2010
V šolskem letu 2009/2010 je na šoli nastalo 6 raziskovalnih nalog. Mlade raziskovalke so
raziskovale na področju ekologije z varstvom okolja, geografije, fizike in astronomije,
matematike ter zgodovine.
Mlade raziskovalke so se najprej udeležile 23. srečanja mladih raziskovalcev in mentorjev
mesta Ljubljana ZAUPAJMO V LASTNO USTVARJALNOST.
Avtorji treh najboljših nalog (z vsakega raziskovalnega področja) so Ljubljano zastopali
na državnem SREČANJU MLADIH RAZISKOVALCEV SLOVENIJE, ki je potekalo v
Murski Soboti 21. maja 2010.
Na državno tekmovanje so se uvrstile kar tri naloge naših mladih raziskovalk.
Naloge s področja ekologije so sodelovale tudi na natečaju v okviru projekta
Ustvarjalnost v ekologiji.
Letošnje naloge:
Onesnaževanje podzemne vode z nitrati na Ljubljanskem barju
Področje: ekologija z varstvom okolja
Avtorici: Rebeka Grčar in Sara Uhan
Mentorica: Tatjana Pecin Završan
Dosežki:
- potrdilo o sodelovanju na 23. srečanju mladih raziskovalcev in mentorjev mesta Ljubljana
- srebrno priznanje na Srečanju mladih raziskovalcev Slovenije
- nagradno potovanje v Verono, Gardski ZOO in Gardaland, ki je organiziran za avtorje in mentorje
najboljših raziskovalnih nalog pod pokroviteljstvom MOL
- prvo mesto na regionalnem natečaju BTC d. d. v okviru projekta »Ustvarjalnost v ekologiji« in
uvrstitev na državno tekmovanje za inovacijsko novinarstvo in komuniciranje »InJo 2010«
Znanje osnovnošolske fizike
Področje: fizika in astronomija
Avtorica: Urška Poje
Mentorica: mag. Polona Theuerschuh
Dosežki:
- bronasto priznanje na Srečanju mladih raziskovalcev Slovenije
Uporaba geografskih znanj na področju orientacijskega teka v Zajčji Dobravi
Področje: geografija
Avtorici: Maša Volčič in Tea Janežič
Dosežki:
- bronasto priznanje na Srečanju mladih raziskovalcev Slovenije
56
Ogljični odtis prebivalcev v Polju
Področje: geografija
Avtorici: Nika Berce in Ana Vorih
Dosežki:
- drugo mesto na regionalnem natečaju BTC d .d. v okviru projekta »Ustvarjalnost v ekologiji«
Oh, ta matematika
Področje: matematika
Avtorica: Špela Koželj
Mentorica: mag. Polona Theuerschuh
Dosežki:
Gasilec Ivan Lipah in njegova humanitarna dejavnost
Področje: zgodovina
Avtorici: Kaja Juratovac in Nika Šubelj
Dosežki:
- srebrno priznanje na državnem tekmovanju mladih zgodovinarjev Slovenije, ki ga organizira
»Zveza prijateljev mladine Slovenije« v sodelovanju z »Razvojno izobraževalnim centrom Novo
mesto«
57
Poročilo o delu z nadarjenimi učenci v šolskem letu 2009/2010
Zakon o osnovni šoli (2. člen) med temeljnimi cilji vzgojno-izobraževalnega sistema
posebej izpostavlja pomen razvijanja nadarjenosti. 12. člen istega zakona pa določa, da
mora šola posebno nadarjenim prilagoditi metode in oblike dela.
Odkrivanje in delo z nadarjenimi otroki poteka v skladu z zasnovo, ki je bila sprejeta na
državni ravni leta 1999 in predstavlja stalno strokovno nalogo, za kar je potrebno
zagotoviti ustrezne pogoje na šoli.
Celoten postopek odkrivanja nadarjenih učencev vključuje evidentiranje in identificiranje
s strani strokovnih delavcev šole ter seznanjanje in pridobivanje mnenja s strani staršev.
Gre za celosten in strokovno zahteven projekt, v katerem sodelujejo predvsem šolska
svetovalna služba, učitelji in starši.
Delo z nadarjenimi učenci na naši šoli izhaja iz njihovih interesov, motiviranosti in
kadrovskih in materialnih možnosti.
Skupno število identificiranih nadarjenih na šoli: 79
Število vključenih v ponujene dejavnosti za nadarjene: 73
Področje dela
Mentor
Starostna skupina
Matematika, logika,
Mladen Kopasič
5. r
računalništvo
Matematika, logika,
Polona Theuerschuch 6. r
računalništvo
Matematika, logika,
Polona Theuerschuch 7. r
računalništvo
Matematika, logika,
Maja Karlovčec
8. r in 9. r
astronomija
Literarno
Erzsebet Maria
8. r in 9. r
Delić
Projekt ACES
Petra Mikeln
8. r in 9. r
Družboslovje
Rok Godec
5. r in 6. r
Družboslovje
Rok Godec
7. r in 8. r
Likovno
Nives Sredenšek
5. r in 6. r
Likovno
Brane Sever
7. r, 8. r in 9. r
Tehnično
Aleš Ferenc
5. r in 6. r
Razvijanje
Nina Mesner
5. r in 8. r
ustvarjalnega
mišljenja
Število učencev
9
6
6
9 (razširjena
sestava)
3
15
6
3
5
4
4
4
»Ničesar ni bolj neenakega kakor enaka obravnava neenakih.«
( P.F. Brandwein)
Metka Weiss, Nina Mesner,
šolski psihologinji
58
9.
INTERESNE DEJAVNOSTI
Na šoli ponujamo bogat spekter interesnih dejavnosti, ki jih učencem predstavimo
septembra. Od števila prijav k posamezni dejavnosti je odvisno, katere se bodo izvajale.
Interesne dejavnosti so potekale po določenem urniku od 1. 10. 2009 do 31. 5. 2010.
Zaradi podaljšanja časa pouka v devetletni osnovni šoli, predvsem na predmetni stopnji, in
velikega izbora izbirnih predmetov opažamo upad vpisa k interesnim dejavnostim, kar je
razumljivo in pričakovano.
V preteklem šolskem letu smo izvajali naslednje dejavnosti:
RAZREDNA STOPNJA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
DEJAVNOST
Pevski zbor
Potepuhi, planinski krožek
Zaplešimo z Bolerom
Prometna dejavnostpraktični del
Računalništvo I
Računalništvo 2
Angleščina za 3. razred
Pravljice in ustvarjalnice
Likovno umetnostna delavn.
Šah
Otroška košarkaška šola
Rokomet – dekleta (OLIMPIJA)
Rokomet - fantje
Mini rokomet (deklice)
Atletika
Kriket
Baseball
Gibalne urice
Gibalna vzgoja
Modelarski krožek
Malo gledališče
Lutkovni abonma
Pevski zbor
Likovno umetnostna delavnice
Pravljični krožek
Angleščina za 3. razred
MENTOR
K. Jerina
J. Valentinčič
Plesni učitelj
RAZRED
2. – 5.
1. – 5.
1. – 5.
M. Theuerschuh
4.
M. Theuerschuh
M. Theuerschuh
P. Mikeln
B. Anžur
M. Birk
V. Založnik
B. Završnik
Katarina Kos, Jure Ocepek
A. Praznik
M. Helmich
atletsko društvo MASS
S. Kavčič
U. Rudolf
K. Pirih
N. Gaber
S. Jakoš
U. Horvat
M. Pesjak
Š. Kralj
M. Birk
A. Fink
P. Mikeln
2. - 3.
4.–5.
3.
1., 2.
1.-5.
1., 2., 3, 4. in 5.
1.-4.
1.-5. Kašelj, SŠ
2., 5.
2.-4
1.-5.
5.
3.-4.
1.
2., 3.
5.
3., 4. , 5
1.-4.
1. – 5.
1.-5
1., 2.
3.
59
PREDMETNA STOPNJA
z. št
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
DEJAVNOST
Mladinski pevski zbor
Modelarski krožek
Računalništvo 3, tečaj
Potepuhi, planinski krožek
Košarka
Odbojka
Plesna dejavnost – Bolero
Kriket
Baseball
Atletika
Španščina
Ruščina
Šolski radio
Likovno umetniška delavnica
Ekološko družboslovna delavnica
Eko bralna značka
Prostovoljno delo
Zdrava šola
Mladinske delavnice na šoli
MENTOR
S. Jakob
S. Jakoš
M. Theuerschuh
J. Valentinčič
B. Završnik
Tina Pajančič
plesni učitelj
S. Kavčič
U. Rudolf
Atletska šola MASS
Teja Kavčič
Snežna Kokelj
M. Laznik, N. Gaberščik
M. Birk
T. Pecin Završan
M. E. Delić
D. Govekar
N. Sredenšek
prostovoljci
RAZ.
6.–9.
5.–9.
6.–9.
6.-9
5.-9.
6.-9.
6.-9.
6.-9
5., 6., 7
6.-9.
6.-9
6.-9.
8., 9
6.–9.
6.-9.
6.-9.
9.
6.-9.
8.
Učencem smo ponudili več dejavnosti, kot se jih je izvajalo. K posameznim dejavnostim se
je prijavilo premalo učencev, zato se nekatere niso izvajale.
60
10.
PROMETNA VZGOJA
REDNE DEJAVNOSTI, KI SMO JIH IZVAJALI:
Dejavnosti ob začetku šolskega leta – Varna pot v šolo,
usposabljanje za vožnjo s kolesom – kolesarski izpit,
varno kolo,
globalni teden prometne varnosti,
tekmovanje »Kaj veš o prometu«,
bistro glavo varuje čelada,
načrt Varna pot v šolo.
PREVENTIVNE VZGOJNE AKCIJE, KI SMO JIH IZVAJALI:
Pasavček – varnostni pas,
rumene rutice, kresničke in odsevni trak,
mladi v prometu,
stopimo iz teme - BODI preVIDEN,
alkohol, ne hvala,
lutkarji v prometu,
družinsko šolski maraton,
varnostni pas – vez z življenjem,
dan brez avtomobila,
brezhibno vozilo je varno vozilo,
globalni teden prometne varnosti in evropski dan varnosti.
POROČILO O TEKMOVANJU »KAJ VEŠ O PROMETU«
Tudi letos smo v aprilu izvedli šolsko tekmovanje »Kaj veš o prometu«.
Prvo mesto je osvojil Dominik Toth, drugo
mesto pa Benjamin Budimlić.
V času priprav na občinsko tekmovanje nam
je nagajalo vreme, tako da se letos prvič
nismo udeležili občinskega tekmovanja.
61
POROČILO O OPRAVLJENIH KOLESARSKIH IZPITIH
V tem šolskem letu je na OŠ Polje in Podružnični šoli Kašelj v petih
razredih devetletke skupaj 80 učencev. Teoretična znanja o cestno
prometnih predpisih so učenci pridobivali s pomočjo računalniškega
programa S KOLESOM V ŠOLO, prav tako so s tem programom
opravljali izpit iz CPP. Letos je teoretični dela izpita opravilo 78
učencev .
Stanje je na koncu naslednje:
število
učencev
razred
5. a/9
5. b/9
5. c/9
5. d/9
skupaj
23
21
17
19
80
št.
učencev,
ki niso
opravljali
praktični
del izpita
1
2
3
št.
učencev,
ki niso
opravili
teoretični
dela izpita
2
2
št. učencev,
ki niso
opravili
praktičnega
dela izpita
število
učencev, ki so
opravili izpit
1
1
22
21
15
18
76 ali 95 %
Praktični del izpita obsega usposabljanje na prometnem poligonu in na manj prometnih
površinah v okolici šole in usposabljanje - vožnjo po prometnih površinah v šolskem okolišu.
Letos nam vreme na začetku ni bilo naklonjeno, tako da smo vaje velikokrat prestavljali.
Pohvalim lahko učence, ki so uspešno opravili izpit in dobili kolesarsko izkaznico.
Marcel Theuerschuh,
mentor prometne vzgoje
62
16. PROJEKTI IN DRUGE DEJAVNOSTI
V tem šolskem letu smo se pri nas ukvarjali z zelo različnimi in zanimivimi vsebinami. Poleg
rednega pouka smo posvetili kar nekaj svoje pozornosti naslednjim vsebinam:
• vzgojni načrt;
• Zdrava šola (uravnotežena prehrana, urejeno okolje, skrb za zdravje …);
• Eko šola;
• Evropska vas;
• Mavričniki;
• izdelovanje lampijona;
• novoletni bazar;
• Napolni kangljico;
• varno v šolo;
• Pasovček;
• e–gradiva,
• prostovoljno delo in še kaj.
Zdrava šola
Že v prejšnjem šolskem letu smo se odločili, da nadaljujemo z dejavnostmi, ki so povezane
z zdravjem, saj ugotavljamo, da postaja le to naša največja vrednota, in še naprej
sodelujemo pri projektu Zdrava šola. Oblikovali smo šolsko skupino, ki jo sestavljajo
predstavniki učiteljev, vodstva, staršev, zdravstvene službe in učencev. Skupaj smo
naredili načrt dela in ga posredovali nacionalnim koordinatorjem Zavodu za zdravstveno
varstvo Ljubljana ter Inštitutu za varovanje zdravja. Skozi vse leto smo izvajali in
spremljali naloge, na koncu pa delo tudi kritično pregledali. Vsak član skupine je bil
zadolžen za izvedbo določene naloge, ki jo je spremljal. S svojim delom smo bili zadovoljni
in ga bomo v takšni obliki peljali naprej. Predvsem na razredni stopnji so se v veliki meri v
projekt vključevali učenci pa tudi njihovi starši (gibanje, planinska dejavnost …). V
kotičku, namenjenemu zdravi šoli, smo učence in zaposlene sproti obveščali o dejavnostih
in vsebinah.
V spodnji tabeli je navedeno, kaj vse smo počeli.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
DEJAVNOSTI V PROJEKTU ZDRAVA ŠOLA
Ekološka vzgoja začimb
Ločevanje odpadkov
Akcija za čiste zobe
Minutka za zdravje
Aktiven odmor
Odprimo vrata telovadnice
Prva pomoč in tekmovanje
Gibanje na prostem, daljši sprehodi, peš v šolo in iz šole, pohodi, tek v naravi
Športna tekmovanja, udejstvovanja na športnih prireditvah
63
10.
11.
12.
13.
Planinski krožek: potepuhi
Izdelava oglasne deske, dopolnitve, smernice, spodbude, plakati
Kuharska delavnica: Za otroke kuhajmo zdravo in drugi nasveti
praktične kuharice (ga. Emilija Pavlič)
Izobraževanja za strokovne delavce, za učence in starše
14.
15.
16.
17.
Branje knjig z ekološko vsebino
Prostovoljno delo učenk 9. razreda.
Medsebojna učna pomoč učencev
Vključitev v projekt EVROPSKA SHEMA SADJA IN ZELENJAVE (z namenom
povečati količino sadja in zelenjave v prehrani otrok)
18.
19.
20.
21.
Sodelovanje v projektu umivanje rok
Izvedba ankete o vključevanju sadja in zelenjave v prehrano učencev
Interesna dejavnost “ZDRAVA ŠOLA”, projektna naloga: ODNOS-SI
Dnevi dejavnosti: ekološko kmetovanje, delavnice (izdelava zabojnikov za ločeno
zbiranje papirja)
Program preprečevanja širjenja nalezljivih bolezni
Organizacija razstave ob dnevu odprtih vrat
Raziskovalno delo na področju ekologije
Prireditev za starše
Dramska igrica
22.
23.
24.
25.
26.
Projekt »ekošola«
Ekošola je program, ki je sestavljen iz sedmih korakov, ki jih šola uvaja dve leti. Šola, ki
izpelje vseh sedem korakov in doseže opazne rezultate in izboljšanje okolja v kraju, kjer
deluje, se poteguje za nagrado ekošole. Takšna šola postane nosilka ekozastave, ki jo
podeli Evropsko združenje za okoljsko izobraževanje – FEE.
Ekozastava je šoli vidno priznanje za okoljsko delovanje. Logotip ekošole lahko šola
uporablja na svojih dopisih in drugih tiskanih materialih.
OŠ Poje je v šolskem letu 2009/2010 pristopila k projektu Ekošola kot način življenja. V
sklopu tega programa in celostnega cilja bivanja in dela v naši šoli smo si zastavili
prioritetni cilj, ki je »vzgoja za okoljsko odgovornost«. Preko različnih dejavnosti smo
obravnavali vodilne tematske sklope: Medsebojni odnosi, Zdrav način življenja in Voda.
Aktivnosti, ki smo jih izvajali in so bile povezane z izbranimi temami, smo izvajali med in
po pouku, pri razrednih urah, na dnevih dejavnosti, pri interesnih dejavnostih … Na ta
način so učenci postajali vedno bolj okoljsko odgovorni, v prihodnje pa se bodo trudili
postati še boljši »ekofrajerji« in se potegovati za nosilko ekozastave.
1. Vzgoja za okoljsko odgovornost
Učitelji so skupaj z učenci ekološke in okoljske vsebine obravnavali pri rednem pouku in
pri drugih oblikah dela na čim bolj praktičen način:
64
•
aktualizacija vsebin, povezanih z ekologijo, ki jih srečujejo pri obravnavi redne
učne snovi;
•
izdelava raziskovalnih nalog;
•
povezovanje drugega projektnega dela na šoli s projektom Ekošola, kot način
življenja (npr. Zdrava šola, Ustvarjalnost v ekologiji);
•
dramatizacija literarnih vsebin (»Ples v zabojniku« avtorice Helene Koncut
Kraljič);
•
branje pravljic z ekološko vsebino in risanje na obravnavano ekotemo;
•
sodelovanje z založbo Morfem (pisanje in objava literarnih člankov);
•
razgovori in objava različnih ekonovic na šolskem radiu;
•
organizacija in izvedba javnih nastopov s predstavitvijo dela, povezanega z
uresničevanjem programa Ekošole;
•
organizacija in izvedba tematskih dni dejavnosti(npr. obisk ekokmetije Pr´krač v
Dolskem);
•
izvedba ekološko-raziskovalnega tabora v Piranu.
Z vsemi navedenimi dejavnostmi tako učenci kot učitelji nadgrajujejo svoje znanje o
ekologiji in se navajajo na okoljsko odgovorno ravnanje v vsakdanjem življenju.
2. Medsebojni odnosi
V letošnjem šolskem letu smo na šoli izbrali prioritetni cilj: SPOŠTUJ SEBE, DRUGE IN
OKOLJE. Izbrani cilj je vključen v letni delovni načrt šole, v načrt strokovnega aktiva ter
učiteljeve letne priprave. Na ta način učitelji in učiteljice prevzemamo navade zdravega
življenja, v dejanjih kažemo okoljsko osveščenost, se dejavno udeležujemo različnih akcij
(npr. čistilna akcija »Očistimo Slovenijo«, ki je bila izvedena 17. aprila 2010) ter smo
sami dober vzgled.
Medsebojne odnose krepimo tako pri pouku kot skozi igro (npr. učenci v svojem razredu
ob koncu tedna izberejo ´´učenca tedna´´. To postane nekdo, ki se je v tistem tednu
prostovoljno izkazal pri delu ali v odnosu do drugih. Z opazovanjem in spremljanjem
vedenja otrok ozavestimo in hkrati spodbujamo pozitivna in prijazna dejanja.).
Učiteljice v podaljšanjem bivanju pripravljajo igralne dneve, kjer se otroci preko gibalnih
in socialnih iger spoznavajo, učijo sprejemati drugačnost drugih ter zadovoljujejo
potrebo po gibanju.
V sklopu izbrane teme smo kot ključno vsebino določili »MI in naša preteklost za
trajnostno prihodnost«. Preko obravnavane vsebine smo spoznali, da je naša preteklost
izjemno bogastvo pomnikov in spomenikov, ki nas učijo in hkrati opozarjajo, da moramo do
preteklosti ohranjati spoštljiv odnos. Spoznavali smo kulturno zgodovinske znamenitosti
svojega kraja in tako pridobivali občutek, da smo del zgodovine, ki jo oblikujemo in
zapuščamo prihodnjim generacijam.
Kot podtemo smo izbrali Tradicijo kraja: Humanitarno dejavnost v našem kraju. Izdelali
smo raziskovalno nalogo z naslovom »Gasilec Ivan Lipah in njegova humanitarna
65
dejavnost«, kjer smo natančneje spoznali aktivnosti PGD Kašelj in delovanje, danes
častnega člana, g. Ivana Lipaha v letih 1950–1960.
3. Zdravo življenje
Zdravo življenje je širok pojem, ki zajema številne dejavnosti. Namen in cilji, ki smo si jih
postavili pri imenovani temi, so:
• ozaveščanje učencev o pomenu uravnotežene prehrane in gibanje za zdrav razvoj
in rast;
•
spoznavanje prehranske piramide;
•
spodbujanje učencev k vsakodnevnemu uživanju sadja in zelenjave, k uživanju
zadostne količine tekočin, k nadomeščanju sladkih in gaziranih pijač z
nesladkanimi čaji in vodo;
•
spodbujanje k pokušanju novih okusov hrane;
•
spodbujanje k telesnim aktivnostim in gibanju na svežem zraku;
•
spodbujanje h gojenju zelišč in cvetlic (ozelenitev učilnic)…
V šoli je učencem vsak dan na voljo sezonsko sadje, ki ga učiteljice ponudijo otrokom v
času malice ali v popoldanskem času. Šola je vključena v evropski sistem razdeljevanja
sadja v šolah in en dan v tednu uživamo lokalno pridelano sadje. Glavni namen je izboljšati
prehranjevalne navade učencev z vsakodnevnim uživanjem sadja. Z učenci smo se
pogovarjali o ekološki pridelavi sadja in zelenjave ter kako izbiramo živila, da se zdravo
prehranjujemo, izdelovali so plakate o zdravi prehrani …
Učenci razredne stopnje so prinesli od doma semena in čebulice različnih cvetlic. Posadili
so jih v cvetlične lončke in jih nato poskusili sami vzgajati. Na ta način nam je uspelo
ozeleniti učilnice. Na dan akcije »Očistimo Slovenijo« pa smo uredili tudi cvetlične
zabojnike v okolici šole.
Ob svetovnih dnevih (svetovni dan učenja, vode, Zemlje, gibanja, družine) učenci na
izbrano temo izdelajo plakate in likovne izdelke v različnih tehnikah, veliko pa so
ustvarjali tudi iz reciklaže. Izdelki so potem razstavljeni na šolskem hodniku.
Na predmetni stopnji pa smo v okviru teme Zdravo življenje izdelali raziskovalno nalogo z
naslovom »Vpliv geografskih vsebin na orientacijski tek v Zajčji Dobravi«. Preko izdelave
raziskovalnega dela smo spoznali tudi sam orientacijski tek, zakaj je pomemben in kako ga
povezujemo z zdravim načinom življenja. Rezultat dela je bila tudi izdelava karte
orientacijskega teka in postavitev proge za orientacijski tek. Le to so potem preverili
tudi učenci in učitelji na orientacijskem tekmovanju v Zajčji dobravi v okviru izbirnega
predmeta Šport za zdravje.
4. Voda
V sklopu obravnavane teme smo učitelji postavili naslednje cilje, ki so jih učenci skušali
usvojiti preko različnih metod dela:
• učenci znajo ceniti vodo kot življenjsko vrednoto;
•
znajo razločevati različne tipe celinskih vode;
66
•
znajo opisati kroženje snovi v vodi;
•
spoznajo najpogostejša onesnažila voda in posledice onesnaževanja z njimi;
•
se seznanijo s problematiko pomanjkanja pitne vode na sušnih območjih sveta …
Na razredni stopnji smo postavljene cilje dosegali predvsem preko branja pravljic z
ekološko vsebino in potem z razgovori o prebranem in likovnim ustvarjanjem iz različnih
materialov v različnih tehnikah na obravnavano temo. Velikokrat so se učenci tudi učili
pesmice, povezane v vodno problematiko, ali pa samo poslušali slovenske ljudske pesmi,
povezane z vodo, npr. »Ob bistrem potoku je mlin …«.
Na predmetni stopnji smo ponovno izdelali raziskovalno nalogo. Njen naslov je »Vsebnost
nitratov v podtalnici na Ljubljanskem polju«. Z omenjeno nalogo smo želeli spoznati
oporečnost oz. neoporečnost pitne vode v vodnjakih Ljubljanskega polja.
5. Ostale dejavnosti
Poleg obravnavanih tem in podtem, ki smo jih spoznavali preko različnih oblik in metod
dela, smo izvedli še vrsto drugih dejavnosti:
• Ekodan – čistilna akcija, 17. april 2010;
•
ekobralna značka;
•
zbiranje izrabljenih tonerjev in kartuš;
•
ekokviz za OŠ;
•
Mladi reporter – prispevki za objavo (Poljubčki, Reševanje laboda, Nekoč, nekje …
zdaj);
•
Ekonovice na šolskem radiu …
Zbirali in ločevali smo različne odpadke: papir, steklo, plastenke, pokrovčke, tonerje in
kartuše.
6. Uresničevanje »Sedmih korakov Ekošole«
Podpis ekolistine:
Ker smo v letošnjem šolskem letu šele pristopili k projektu Ekošola kot način življenja, še
ne izpolnjujemo vseh pogojev za podpis ekolistine (2 leti priprav), čeprav menim, da smo
na šoli že dobro ekološko ozaveščeni, kar pa bomo spodbujali in ohranjali tudi v prihodnje.
Prostovoljno delo učencev
Že četrto leto smo nadaljevali z razvijanjem prostovoljnega dela kot ene od oblik
preventivnega dela z učenci na šoli. Namen tega preventivnega programa je pri učencih
razvijati in utrjevati občutek za sočloveka, z njim deliti in uporabljati lastne sposobnosti
in svoj čas ter tako krepiti medsebojno pomoč ter solidarnost. Na drugi strani pa se
učenci učijo pomoč in ponujeno druženje tudi sprejeti.
67
Do letošnjega leta so prostovoljno delo opravljale le učenke devetega razreda, letos pa je
bila želja osmošolk po opravljanju prostovoljnega dela tako velika, da smo dejavnost
razširili na osmi in deveti razred.
Učenke (17) prostovoljke so se z mlajšimi učenci družile v času podaljšanega bivanja na
stari šoli in podružnični šoli Kašelj, kjer so učencem pogosto brale, jim pomagale pri
domačih nalogah in pri njihovem ustvarjalnem delu. Igrale so se z njimi na igrišču in jih
spremljale na sprehodih. Prostovoljke so potek svojega dela in doživljanja zapisovale v
svoj dnevnik.
Z mentorico so se srečevale na skupnih srečanjih, kjer so si izmenjale izkušnje in
doživljanja. Prvo srečanje pa je bilo namenjeno spoznavanju pomena prostovoljstva v širši
družbi in predvsem potrebnemu etičnemu odnosu in ravnanju slehernega prostovoljca.
Za uspešen in učinkovit potek prostovoljnega dela so odločilne tudi učiteljice
podaljšanega bivanja, ki z veseljem sprejmejo prostovoljke v svoj oddelek in jim pri delu
pomagajo in usmerjajo. Ob tem pa so prostovoljke tudi v resnično pomoč in podporo
učencem in učiteljicam.
Že tradicionalno so se prostovoljke v sodelovanju z mlajšimi učenci skupaj z mentorico
skrbno pripravile na kratko predstavitev na valeti. Kot vsako leto so bile tudi letos
nagrajene s priznanjem za svoje delo in sodelovanje. Prvič pa smo imenovali prostovoljko
med prostovoljkami. Ime je pripadlo učenki Rebeki Grčar, ki se je poleg druženja z
mlajšimi učenci še posebej izkazala z velikim številom ur nesebične učne pomoči svojim
vrstnikom.
Projekt evropska vas
Letošnje leto je naša šola že četrtič sodelovala v projektu medkulturnega povezovanja
“Evropska vas”. Vanj so bili vključeni učenci iz osmih oddelkov vseh treh stavb in enajst
mentorjev. Spoznavali, raziskovali in predstavljali smo državi Finsko in Avstrijo.
Preko različnih metod in oblik dela smo mentorji spodbujali vedoželjnost učencev ter
spoznavanje narodov in držav Evropske unije, medkulturno razumevanje, solidarnost in
strpnost, hkrati pa krepili zavedanje lastne kulture in identitete. Učenci in mentorji
vsako leto znova na inovativen način spoznavamo in raziskujemo geografske, zgodovinske,
kulturne, kulinarične in druge značilnosti določenih držav. Dinamično delo in zanimive
vsebine, ki jih popolnoma prostovoljno izbiramo in ustrezno prilagajamo stopnji otrok,
spodbujajo ustvarjanje in raziskovanje doma in v šoli, individualno in v skupini. Učenci
pridobivajo podatke s prebiranjem knjig, leksikonov, prospektov, brskanjem po spletnih
straneh in se na ta način urijo v iskanju ustrezne literature in iskanju informacij preko
različnih medijev.
Projekt je zanimiv za vse sodelujoče, saj se res veliko naučijo o izbrani državi, na sami
prireditvi pa tudi veliko o drugih državah EU. Način dela omogoča prilagajanje obsega in
težavnosti vsebin ter dejavnosti učencem vseh starosti. Posamezne teme je mogoče
vključevati med redne ure pouka, kar omogoča sodelovanje učencev v projektu prav na
vseh stopnjah.
68
Letos je šolska knjižničarka s projekcijo na slikovit in zanimiv način vsem sodelujočim
oddelkom predstavila državi Finsko in Avstrijo.
Na stari šoli in PŠ Kašelj so učenci svoje znanje o značilnostih obeh držav pod vodstvom
mentorjev izrazili v likovnih izdelkih (grbi, zastave, narodne noše, glasbila, denar …),
plakatih, oblikovanju vprašanj za kviz, zbirali so recepte, spoznavali otroško literaturo …
Učenci devetih razredov, so pod mentorstvom učiteljev geografije natančneje spoznali
naravno geografske in družbeno geografske značilnosti držav ter jih predstavili v
seminarskih nalogah, na osnovi katerih so pripravili multimedijsko predstavitev.
Učenci so radi izdelovali izdelke za projekt Evropska vas. Ker so bili motivirani, so bili
tudi izdelki odlični. Predstavili smo jih na zaključni prireditvi 7. maja na Hribarjevem
nabrežju v Ljubljani. Mentorji in učenci smo bili navdušeni nad velikim zanimanjem ljudi za
našo predstavitev na stojnicah. Skupini prvošolcev iz PŠ Kašelj in četrtošolk iz stare šole
pa sta pripravili vsaka svojo plesno točko in jo uspešno predstavili na prireditvenem odru.
Ogledali smo si tudi zanimiv program vseh ostalih vključenih osnovnih šol. Dobro bi bilo,
da bi se projekt na šoli izvajalo tudi v bodoče, saj je zanimiv tako za učence
(raziskovalce), mentorje, kot tudi za udeležence prireditve.
Mednarodni projekt ACES (delo z nadarjenimi učenci)
V letošnjem šolskem letu smo se v okviru Akademije srednjeevropskih šol Aces povezali s
šolo Lyuben Karavelov iz Vidina v Bolgariji ter skupaj izvedli projekt »Moj glas v moji šoli«
(My voice in my school). Pri projektu je sodelovalo sedemnajst učencev, ki so bili
identificirani kot nadarjeni učenci na jezikovnem področju. Projekt je potekal od začetka
septembra do konca marca, delo z učenci pa smo zaključili konec aprila, potem ko smo
svoje delo predstavili tudi staršem, učiteljem in drugim učencem naše šole.
Z učenci smo se srečevali enkrat tedensko po eno šolsko uro. V okviru projekta so učenci
s pomočjo različnih medijev in informacijsko-komunikacijske tehnologije predstavili sebe,
svojo šolo, kraj in državo; spoznali so svoje vrstnike iz druge države in razvijali
medkulturno ozaveščenost; ter razmišljali o svoji vlogi v šoli in širše. Izdelali so anketni
vprašalnik, s katerim so ugotovili mnenje učencev naše šole o tem, kako se sliši njihov glas
na šoli, ter na podlagi analize tega vprašalnika izdelali svoje predloge za izboljšave ter
posredovali svoja vprašanja in svoje mnenje gospe ravnateljici, gospodu županu in ministru
za šolstvo. Izvedli smo tudi dve izmenjavi – začetek februarja je skupina štirinajstih
učencev odšla v Bolgarijo, začetek marca pa je k nam prišla skupina trinajstih bolgarskih
učencev.
69
Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok in mladostnikov
V šolskem letu 2009/10 se je naša šola vključila v program Razvijanje pozitivnega
samovrednotenja otrok in mladostnikov, ki ga izvaja Inštitut za razvijanje osebne
kakovosti, finančno podporo pa je prevzelo Ministrstvo za zdravje Republike Slovenije.
Učenci so decembra s soglasjem staršev rešili vprašalnik Analiza mladostnikovega
samovrednotenja. Z vrednotenjem odgovorov na vprašanja se je opredelila stopnja
otrokovega samovrednotenja na področju učenja.
Na podlagi obdelave vprašalnikov je Inštitut izbral 10 učencev 6. razreda ter 10 učencev
5. razreda, za katere je predlagal, da se vključijo v skupino, ki bo gradila na razvijanju
občutka varnosti, identitete ter pripadnosti.
Delo v okviru projekta je bilo namenjeno usmerjenemu delu z otroki na področju
razvijanja posameznih elementov njihovega samovrednotenja. Z željo, da bi otroke čim
uspešneje vključili v izvajanje programa, smo se z Inštitutom za razvijanje osebne
kakovosti dogovorili za uvodni sestanek, ki ga je vodila gospa Zdenka Peloz, univ. dipl. soc.
pedagoginja, strokovna sodelavka inštituta. Gospa Peloz je predavala o strategijah, s
katerimi krepimo osebnost otroka.
Skupino učencev 5. razreda je vodila gospa Tadeja Perkovič, skupino učencev 6. razreda
pa gospa Barbara Smrekar.
Delo z učenci je potekalo od sredine januarja 2010 do junija 2010 izven rednega pouka, v
obsegu do 30 ur, nekatere vaje pa so bile izvedene v celotnem oddelku 6. A in 6. C.
Delo v okviru skupine je potekalo v prijetnem vzdušju, učenci so z veseljem opravljali
dejavnosti v okviru tega programa. Menim, da sva z gospo Perkovič učencem pomagali v
prizadevanjih, da bi le-ti postali motivirani, odgovorni in ustvarjalni ljudje, ki bodo
uspešno obvladovali življenjske izzive.
Barbara Smrekar,
ravnateljica
70
DRUGE DEJAVNOSTI
Kot vsako leto smo poleg načrtovanih organizirali, sodelovali ali izpeljali še nekatere
druge dejavnosti:
Prvi šolski dan v šolskem letu 2009/10 – sprejem prvošolčkov na stari šoli in v Kašlju.
Nekateri razredi so se predstavili s spletno stranjo (urnik, za otroke, koledar, dnevnik razreda,
klepetalnica …)
Nadaljevala se je gradnja nove šole v Kašlju. 2. 7. je pričel veljati Odlok o ustanovitvi OŠ Kašelj,
ki je s tem datumom tudi uradno ustanovljena, ga. Tadeja Perkovič pa je bila imenovana za v.d.
ravnateljice. Gradnja se je v tem šolskem letu tudi zaključila.
JEZIKOVNI DAN V MESTU VERBA - 24. september 2009 Ali veste, kako globoko se morate
prikloniti na Japonskem, ko pozdravite svojega učitelja? Morda znate pozdraviti po kitajsko? Ali
povedati arabsko abecedo? Pa odigrati igro spomina v francoščini? In šteti po portugalsko? Kaj
pa povedati »Ljubim te.« po norveško? Učenci 6. razreda znajo vse to in še več. Pred Evropskim
dnevom jezikov so namreč obiskali jezikovno šolo Verba, kjer so jih meščanke in meščani mesta
Verba odpeljali na Kitajsko, Japonsko, Norveško, Portugalsko, v Francijo, Kanado in arabski svet.
Ob spoznavanju novih jezikov so odkrivali druge države, drugačne navade in kulture ter se ob
tem še zabavali.
Ljubljanski maraton: 24. oktobra so se tudi naši učenci udeležili Ljubljanskega maratona.
Plavalni tečaj Otroci 3. razreda so hodili plavat vsak dan od 11.00 do 12. 15.
Na plavanju so se poleg osnov žabice in prsnega plavanja otroci učili še marsikaj uporabnega. Vsi
smo bili s tečajem zelo zadovoljni.
Učenci iz delavnice za likovno nadarjene predstavljajo
Učenci iz delavnice za likovno nadarjene smo ustvarili nekaj zanimivih jesenskih mojstrovin.
Uporabili smo naravne materiale: buče, jesenske gozdne in vrtne plodove, koruzo, rafijo,
posušene paličice in oblance. Nastale so izvirne figure, ki bodo polepšale strašno in zabavno noč
čarovnic.
Likovno nadarjeni
V naši delavnici za likovno nadarjene učence se vedno kaj novega dogaja.
Tokrat smo izdelali novoletne voščilnice. Uporabili smo pastele, sami izdelali šablone
in podlage opremili z risbami s tušem. Uspelo nam je. Tudi z glino smo oblikovali.
Nastali so novoletni zvončki, ki nam bodo v prazničnem decembru krasili božično drevo.
10. prireditev »Vrnimo ljudem knjigo«
V sredo, 23. decembra se nas je 11 učencev odpravilo v mesto pred Mestno hišo,
kamor smo bili vabljeni na 10. prireditev: »Vrnimo ljudem knjigo« ob 409. obletnici požiga
slovenskih protestantskih knjig.
Nagovoril nas je gospod Viktor Žakelj, predsednik Slovenskega protestantskega društva Primož
Trubar in župan Mestne občine Ljubljana, gospod Zoran Janković.
Vabile so nas stojnice, na katerih smo si lahko brezplačno vzeli stare knjige,
nato pa smo se odpravili v notranjost Mestne hiše,
kjer smo si ogledali film »Rodoljub Ilirski«, ki so ga posneli dijaki Ekonomske šole Murska
Sobota.
Tam smo se še malo posladkali in pogreli s toplim čajem.
Tara
V mesecu februarju so se učenci, ki obiskujejo izbirni predmet turistične vzgoje ter najboljši
športniki udeležili 11. Mednarodnega festivala otroške rekreacije na Tari v Srbiji. Ob tej
priložnosti se lepo zahvaljujemo Mestni občini Ljubljana in Kranjski investicijski družbi, ki je
donirala sredstva za ta projekt.
71
ŠEGE IN OBIČAJI NA SLOVENSKEM
V času, ko že dišijo krofi, nas je gospa Dušica Kunaver popeljala po barvitem svetu slovenskih šeg
in običajev preko celega leta, največ besed pa je namenila prav pustu in tradicionalnim pustnim
maskam. Natančno smo si ogledali naše znamenite kurente in cerkljanske laufarje, nato pa smo
se še sami preizkusili v izdelovanju mask. Dan smo končali s poslušanjem zgodb in legend o
Ljubljani in njeni okolici. Tako zdaj vemo, kdo je premagal ljubljanskega zmaja, pa kako je
nastala Šmarna gora in zakaj tam zvoni poldne že ob pol dvanajstih. Bi radi izvedeli tudi vi?
Vprašajte učence 6. razreda in povedali vam bodo!
Organiziran je bil dan požarne varnosti in izveden poskus umika iz šolske stavbe.
Prve razrede s stare šole je obiskal policist in predstavil zanimivo delo, ki ga opravlja.
Učitelji smo nadaljevali v delo v projektu SAMOEVALVACIJA, kjer smo sledili našim ciljem in
aktivnostim za doseganje le teh.
Prvošolčki so bili slovesno sprejeti v skupnost učencev. Na prireditvi se je vsak oddelek
predstavil s svojo točko.
Pod vodstvom ge. Jakob je potekal pevski tabor v domu Planica.
Nekateri zaposleni so se udeležili tradicionalnega martinovanja.
Naši učenci so izdelali lampijon, ki je bil del decembrske okrasitve v Ljubljani.
Učenci predmetne stopnje so pripravili prireditev in obeležili dan samostojnosti.
Konec leta je bil organiziran tudi božično-novoletni koncert pevskih zborov, kjer so se odlično
predstavili vsi trije pevski zbori naše šole.
Na tradicionalnem novoletnem srečanju učiteljev, predstavnikov staršev, lokalne skupnosti in
učencev nas je zabavala plesna skupina ob spremljavi bratov Mujkić.
V telovadnici PŠ Kašelj je četrtna skupnost Polje organizirala Miklavžev bazar, kjer je
sodelovala tudi OŠ Polje. Vrtci in šole iz četrtne skupnosti so na bazarju prodajali novoletne
okraske in voščilnice.
Na šoli je potekal vpis v 1. razred.
Šolski pevski zbor je dan popestril prebivalcem doma za ostarele na Fužinah.
Vsi trije zbori so se predstavili na reviji pevskih zborov v Ljubljani.
Učenci 9. razredov, ki so vseh osem let prejeli bralno značko, so se odpravili na celodnevni izlet
na avstrijsko Koroško.
Učenci, ki so sodelovali v pevskem zboru, so odšli na izlet v Gardaland.
Mladi raziskovalci, učenci, ki so vključeni v projekt Ekošole in Zdrave šole so se z mentorji naše
šole predstavili na prireditvi. Pridružili so se jim ustvarjalci izbirnega predmeta vzgoja za
medije – televizija. Predstavili so filme, ki so jih posneli.
Na šoli smo imeli tudi šolski radio. Javljali so se vsak petek med glavnim odmorom s svežimi
informacijami iz šolskega dogajanja, sveta zabave in področij, ki zanimajo učence.
Najpomembnejša je bila seveda glasba.
Izšlo je šolsko glasilo Poljubčki, ki ga pripravljajo učenci pod mentorstvom Danice Iskra.
PRVENSTVO OSNOVNIH ŠOL LJUBLJANE V FLOORBALU
V februarju in marcu je v Ljubljani potekalo prvenstvo osnovnih šol v floorballu za najmlajše
učenke in učence. Tekmovanje je bilo letos izvedeno prvič. Udeležila se ga je tudi ekipa naše
šole.
72
17. IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV
Stara šola
Ime in priimek
Bojana Anžur
Mojca Avbelj
Nataša Frelih
Naslov programa
Učinkovita komunikacija s starši
(g. B. Štrajhar)
Preprečevanje zlorabe drog
(g. B. Polajnar)
Usposabljanje za samoevalvacijo
Izdelava spletnih strani
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Čudežni mlinček – predstavitev
didaktičnih gradiv
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Damjana Govekar
Klara Jerina
Mojca Jurič
Mladen Kopasič
Mladi in zdrava splonost
Uresničevanje vzgojnega načrta
Udejanjanje vzgojnih načrtov v OŠ
Prostovoljstvo v šolstvu
Šolanje tujcev migrantov
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Mala zborovska šola
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Prva pomoč (J. Baus)
(g. B. Štrajhar)
73
Datum, kraj izvedbe
Število dni
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
24.8.-27.8. 2009, Radovljica
28. 8. 09, OŠ Polje
3
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4.3.2010
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
16.3.2010
19.3.2010
3. 12. 2009, Postojna
2. 12.2009, LJ.
2.4.2010
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
23. in 24. 10. 2009, Portorož
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
Ime in priimek
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
Število dni
(g. B. Polajnar)
Hedvika Križaj
Ana Lampe
Janka Laznik
Mojca Miklavčič
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
Načrtovanje in izvajanje likovnih
nalog v drugem triletju
Hiša znanja v drugem triletju (NIT)
– vodenje delavnice
Hiša znanja v drugem triletju (NIT,
MAT) – vodenje dveh delavnic
Hiša znanja v drugem triletju (NIT,
MAT) - vodenje dveh delavnic
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
13. 5. 10, OŠ Polje
13., 14. in 21. 11. 2009, Ljubljana
1
3
29.3.2010, Slovenj Gradec
1
12.4.2010, Zagorje ob Savi
1
20.4.2010, Rogaška Slatina
1
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
31. 1. in 1. 2. 2010, Ljubljana
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
6. 10. 2009, OŠ Polje
1
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13., 14. in 21. 11. 2009, Ljubljana
4
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Delo v OPB (sodobne didaktične
vsebine)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
1
3
1
1
2
Mojca Prelogar
Tatjana Robida
Nataša Snoj
Nina Sovinc
Mirjana Srebot
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Načrtovanje in izvajanje likovnih
nalog v drugem triletju
Šola za ravnatelje
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Čudežni mlinček – predstavitev
didaktičnih gradiv
74
Brdo pri Kranju
28. 8. 09, OŠ Polje
3
20
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
3
13. 5. 10, OŠ Polje
4.3.2010
1
1
6. 4., 3.6. 10 OŠ Polje
2
Vesna Srše
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Klavdija Šuligoj
Simona Trtnik
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
1
1
CENTRALNA ŠOLA
Ime in priimek
Klemen Adamič
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
Vaje za krepitev in oblikovanje telesa
v smislu načrtovanja in izvedbe
programa splošne kondicijske priprave
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
20.-22.5.2010, Ljubljana
Število dni
3
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
Strokovna ekskurzija v Trst in okolico
Slovenistični kongres: Slovenski
mikrokozmos in medetične in
medkulturne razsežnosti
Šolanje tujcev in migrantov
Interaktivna slovenščina
Ko učitelj na rajžo gre – vseslovensko
druženje učiteljev MK
Bibliopedagoška šola
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Maj 2010
1. – 3. 10. 09, Monošter v Porabju
1
3
2. 4. 10, Koper
10. 4. 10, Portorož
22. 4. 10, Lipica
1
1
1
17.-19. 3 2010., Zreče
28. 8. 09, OŠ Polje
3
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
1. 12. 09, Ljubljana
28. 8. 09, OŠ Polje
4
Barbara Cirman
Erzsebet Maria Delić
Mateja Drnovšek
Nina Gaberščik
Andreja Gašperšič
Strokovni izpit iz bibliotekarstva
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
20.-22.5.2010, Ljubljana
3
28. 8. 09, OŠ Polje
75
???
1
3
1
Ime in priimek
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
Število dni
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Rok Godec
Interaktivna tabla
Spletna učilnica, interdisciplinarnost
(študijska skupina)
Spletna študijska skupina
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Vesna Hlebec Štruc
Nataša Hozjan Breznjik
Danica Iskra
Silva Jakob
Sistemski pristop pri obravnavi otrok
in mladostnikov za ADHD
Srečanje z zamejskimi učitelji OŠ
Doberdob
Sproščanje s smehom – študijska
skupina za logopede
Uporaba računalniškega programa
»NPZ in vpis«
Javni razpis za sofinanciranje
projektov v MOL-Preprečevanje
zasvojenosti
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Primeri dobre prakse, sprememba
učnega načrta (študijska skupina)
Posvet ravnateljev – otroci s PP
Posvet o spolnosti
Posvet o vpisu v srednje šole
Postavljanje meja pri tveganem
vedenju
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
3
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
Februar 2010, 2. 4. 10
12. 11. 09
4
Marec 2010
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
20. 11. 09, OŠ Polje
1
19.11.2009
1
23. okt. 09, LJ
1
25. 11. 09, LJ.
1
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
18. 5. 10
4
4. 2. 10
16. 3. 10
29. 1. 10
25. – 27. 3. 10
1
1
1
3
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
1
2
1
1
1
12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
Strokovna ekskurzija v Trst in okolico Maj 2010
3
Zborovska šola
(g. B. Štrajhar)
2
1
76
13., 14. 11. 09, Portorož
28. 8. 09, OŠ Polje
1
3
Ime in priimek
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
(g. B. Polajnar)
Nataša Javornik
Romana Jurca
Snežna Kokelj
Mirela Kapetanović Mujkić
Maja Karlovčec
Denis Klančič
Število dni
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
1. in 2. oktober 2009, Ljubljana
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
3
Šolska prehrana in novosti, ki jih
prinaša zakon
Spolna vzgoja
13. 5. 10, OŠ Polje
1
1
1
Shema šolskega sadja in zelenjave
Posvet Biodiverziteta
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
4. 2. 10, Ljubljana
28. 8. 09, OŠ Polje
1
2
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
6. 10 -24. 11 09, Ljubljana
28. 8. 09, OŠ Polje
?
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
12. 1. 10, OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
10. 4. 10, Portorož
29., 30.1., 5.,6. 2., Koper
1
1
1
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
6., 7. 11. 09, Bled
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
November 2009, Bled
4
26. 8. 2009, OŠ Polje
12. oktober 09, Ljubljana
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
NPZ-ji pri kemiji – novosti na
področju kemije (študijska skupina)
Retorika – Moč besede in karizme
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Interaktivna slovenščina
Predpisani program iz računalništva
za OŠ
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Strokovno srečanje matematikov,
fizikov
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
O poučevanju fizike, matematike in
astronomije (strokovno srečanje)
Uporaba interaktivne table
Sofinanciranje računal. opreme
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
77
2
1
1
2
2
Ime in priimek
Alenka Kocijančič
Nina Korošec
Maja Laznik
Damijan Lenče
Franci Lisjak
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
20.-22.5.2010, Ljubljana
3
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
3
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
Šolanje tujcev in migrantov – učenje
slovenščine kot tujega jezika
3
2. 4. 10, Koper
1
16. oktober 2009, Novo mesto
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
1.-30. 10, Ljubljana
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
3. 3. 10, Ljubljana
1
1
20. 11. 09, OŠ Polje
1
1
26. 8. 2009, OŠ Polje
1
Angleščina v 2. obdobju OŠ
Novosti stroke
Varstvo pred naravnimi nesrečami
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Uvajanje strok. delavcev pripravnikov
v pedagoško delo
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Vesna Lukežič
NPZ – prilagojeno vrednotenje
preizkusev znanja
Plesno gibalna terapija za otroke s PP
in razvijanje komunikacijskih
sposobnosti preko igre in giba
Doberdob
Predlog zakona o vključevanju PP v
OŠ (posvet na MŠŠ)
78
Število dni
1
1
?
1
Ime in priimek
Jana Mali
Mateja Malnar
Petra Mikeln
Tatjana Pecin Završan
Polonca Robida
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
Število dni
Protokol ob nasilju
27.8. 2009
1
Priprava na strokovni izpit za
strokovne delavce zaposlene v vzgoji
in izobraževanju
Izboljšave pouka MAT
Strokovno srečanje matematikov,
fizikov
(g. B. Štrajhar)
22. 10. – 24. 10. 2010
3
26., 27.3., 16.4.2010, Ljubljana
6., 7. 11. 09, Bled
3
2
28. 8. 09, OŠ Polje
1
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
Marec 2010, Krvavec
6. 4., 3. 6. 2010, OŠ Polje
4
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
17. 12. 09
20. 4. 10
4
Tečaj za učitelje smučanja
Učenci s PP (študijska skupina)
Touchstone and the Speaking Skill
(predavanje)
Konferenca Oxford University Press
(strokovno srečanje)
A Picture Paints a Tousand Words
& Something is Better Than Nothing
(delavnica)
Mary Glasgow Magazines & Internet
Predstavitev gradiv za interaktivno
tablo Messages, delavnica Games and
Warmers
My Faingland – gradivo za 1. razred
My Sails – prenovljen učbenik za 4.
razred
Center Oxford i-Tools - predstavitev
Mladi raziskovalci zgodovine
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Individualizacija in diferenciacija pri
pouku geografije (študijska skupina)
Interaktivna tabla pri pouku
geografije (študijska skupina)
Spletna učilnica (študijska skupina)
Varstvo okolja
EKO šola
Raziskovalne naloge pri ZPMS –
humanitarna dejavnost
Predstavitev učbenikov založbe
Mladinska knjiga
Predstavitev učbenikov založbe Rokus
Asertivnost v komunikaciji
(g. B. Štrajhar)
79
7
2
1
1
5
16. 10. 09
1
12. 1., 20. 1. 10
21. 1. 10
2
1
8. 4. 10
19. 4. 10
1
1
22. 4. 10
16. okt. 2009, Ljubljana
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
Oktober 2009
3
Februar 2010
1
Maj 2010
September in oktober 2009, Grosuplje
Oktober 2009, Brdo pri Kranju
Oktober 2009
1
2
1
1
April 2010
1
April 2010
8.-10. 10. 2009, Rog. Slatina
28. 8. 09, OŠ Polje
1
3
1
1
1
Ime in priimek
Brane Sever
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
preizkusev znanja
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
1
3. 3. 10, Ljubljana
1
1
1
26. 8. 2009, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
2009, Mestna galerija Ljubljana, Mestna
galerija Piran
Oktober 2009, Split
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
4
3. 3. 10, Ljubljana
1
1
20. 11. 09, OŠ Polje
1
1
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
12. 3. 2010, Lj.
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
4
Sodelovanje na razstavi Slovenska
risba od 1945
Srečanje Slovenski likovniki
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Nives Sredenšek
Jožica Šubelj
Marcel Theuerschuh
Število dni
(g. B. Polajnar)
preizkusov znanja
Doberdob
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Varstvo pred naravnimi in drugimi
nesrečami
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
80
?
?
1
1
1
Ime in priimek
Polona Theuerschuh
Tatjana Velepič
Nada Vujasin
Metka Weiss
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
OUP konferenca založbe Oxford
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Nacionalni posveti mreže zdravih šol
Posvet pomočnikov
Mateja Križan
Tadeja Perkovič
Posvet na MŠŠ-pandemska gripa
Šolska prehrana in novosti, ki jih
prinaša zakon
Spolna vzgoja
Usposabljanje za vodenje projekta
energy
Moč pozitivne samopodobe
Razvijanje pozitivnega
samovrednotenja otrok in
mladostnikov
Vodenje dokumentacije v OŠ
Posvet pomočnikov
Moč pozitivne samopodobe
Barbara Smrekar
Razvijanje pozitivnega
samovrednotenja otrok in
mladostnikov
81
Število dni
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
3
2
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
December 2009
28. 8. 09, OŠ Polje
3
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
29.1.2010
4
Lj.
2.-4.3.2010, Portorož
5.10., 1.12 2009, 8.3.,13.5.2010
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
Avgusta 2009
3
3
4
4
Lj.
1
1
1
1
1
vse leto
14. 5. 2010, Lj.
25. ,26. 9. 2009 in 23., 24. 10. 2009
OŠ Polje
1
4
2. 2. 2010, Lj.
2.-4.3.2010, Portorož
5.10., 1.12 2009, 8.3.,13.5.2010
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
14. 5. 2010, Lj.
5.10., 1.12 2009, 8.3.,13.5.2010
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
25. ,26. 9. 2009 in 23., 24. 10. 2009
OŠ Polje
1
3
4
4
1
4
4
4
18.
ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA
CELOLETNE NALOGE
- dejavnosti pomoči (ugotavljanje, svetovanje, spremljanje in neposredna ali posredna
psihološka in socialna pomoč posamezniku, družini, skupini) glede na razvojne, vzgojne,
vedenjske in učne težave
- vodenje in spremljanje celotnega postopka integracije otrok s posebnimi potrebami, ki
potrebujejo posebno diagnostično in terapevtsko obravnavo v zunanjih ustanovah
- načrtovanje in izpeljava celotnega postopka poklicne orientacije
- načrtovanje, koordiniranje in izpeljava celotnega postopka odkrivanja in dela z
nadarjenimi učenci
- spremljanje izvajanja vzgojnega načrta ter usmerjanje in usklajevanje strokovnih
delavcev šole, staršev in učencev
- informiranje, vpisovanje, vključevanje in spremljanje učencev tujcev in njihovih staršev
- organizacija, vodenje in spremljanje učencev prostovoljcev
- vodenje šolske dokumentacije in upravljanje s programom Lo-Polis ter priprava
podatkov za strokovne delavce šole ter zunanje institucije; pomoč učiteljem pri uporabi
programa
- vpisi in izpisi učencev
OPERATIVNE NALOGE
ŠOLSKI NOVINCI
- vpis v 1. razred (stanje junij 2010: OŠ Polje – 48 učencev, PŠ Kašelj – 46 učencev)
- preizkus zrelosti za vstop v šolo (5 otrok; 1 OŠ Polje, 4 PŠ Kašelj)
- komisija za preložitev šolanja (OŠ Polje – 1 učenka predčasno všolana, PŠ Kašelj – 1
učenka predčasno všolana, 3 učenci odloženo šolanje)
- sodelovanje s starši in VVZ
- dodatni tim bodočih učiteljic in vzgojiteljic in s strokovnimi delavkami VVZ glede otrok
s posebnimi potrebami (na željo staršev) (PŠ Kašelj)
- roditeljski sestanek
- oblikovanje oddelkov 1. r. v sodelovanju z bodočimi učiteljicami in vzgojiteljicami
- vodenje celotne dokumentacije
- sodelovanje z drugimi šolami
SVETOVANJE IN POMOČ UČENCEM, STARŠEM IN UČITELJEM
- pogovori z učenci, starši in učitelji
- strokovna pomoč in svetovanje učencem in staršem
- strokovna obravnava znotraj šole in po potrebi napotitev v zunanje institucije
- sodelovanje in strokovna podpora učiteljem in vodstvu
- spremljanje učencev med poukom
- izpeljava vzgojnega načrta; priprava in izpeljava restitucij za učence
- vodenje zbirk osebnih podatkov
82
- koordiniranje predavanj šole za starše
- vsebinska priprava in izpeljava dneva dejavnosti na temo osebna odgovornost v šoli in
doma za učence 6. in 9. r.
- izpeljava 3 vsebinskih roditeljskih sestankov na temo Razvijanje odgovornosti pri
otrocih (PŠ Kašelj)
- organizacija in izpeljava 3 vsebinskih roditeljskih sestankov Nevarnosti IKT (OŠ Polje)
- koordinacija projekta Soustvarjanje učenja in pomoči učencem z učnimi težavami v
sodelovanju s Fakulteto za socialno delo
- organizacija in priprava delovnega srečanja z dr. Gabi Čačinovič Vogrinčič za kolektiv
stare šole
OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI
- svetovanje in sodelovanje s starši pri uvedbi postopka za usmerjanje (OŠ Polje 7; PŠ
Kašelj 6 zahtevkov)
- poročila šole o otrocih s posebnimi potrebami ( OŠ Polje 6; PŠ Kašelj 5)
- sodelovanje in posvetovanje s komisijami za usmerjanje teh otrok
- priprava ustreznih pogojev na šoli za izvajanje dodatne strokovne pomoči
- sodelovanje z aktivom dodatne strokovne pomoči in v strokovnih skupinah za
posameznega učenca
- celotno spremljanje in koordiniranje z ustreznimi institucijami
-
UČENCI TUJCI IN UČENCI ROMI
poseben postopek vpisa učencev tujcev
priznavanje in vrednotenje izobraževanja za učence tujce
vključevanje učencev v izobraževanje in spremljanje
delo z družino učenca
sodelovanje z učitelji pri prilagajanju standardov znanja in ocenjevanja
NADARJENI UČENCI
- koordinacija celotnega postopka evidentiranja nadarjenih učencev v 4. r. in 8. r.:
-> izpeljava vprašalnika in razgovori z učitelji
-> sodelovanje s starši (predstavitev koncepta
odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci v devetletni
osnovni šoli)
-> načrtovanje nadaljnjega dela
- izpeljava in koordinacija celotnega postopka identificiranja nadarjenih učencev v 4. in 8.
r.:
-> testiranje s testi sposobnosti in ustvarjalnosti
-> izpeljava ocenjevalnih lestvic nadarjenosti
- koordinacija celotnega dela z nadarjenimi učenci in mentorji od 5. do 9. r
- načrtovanje dela za naslednje šolsko leto
POKLICNA ORIENTACIJA
- priprava rokovnika za učence 9. r. o poteku vpisnega postopka v SŠ
- izvedba vprašalnika o poklicni poti za učence 9. r.
83
- roditeljski sestanek s starši in učenci posameznih oddelkov
- individualni razgovori
- vpis v SŠ
- spremljanje stanja prijav in prenosov
- obveščanje o pogojih za pridobitev Zoisove, kadrovske in republiške štipendije
- organizacija dneva dejavnosti na temo seznanjanja s poklici
- koordinacija in izpeljava generacijskega testiranja z MFBT za 8. r.
- sodelovanje s srednjimi šolami za vpis za učence s popravnimi izpiti
- koordinacija in izpeljava postopka vpisa za učence, ki zaključujejo osnovnošolsko
obveznost (sodelovanje s starši in zunanjimi institucijami)
Tabela: vpis v srednješolske programe letošnjih devetošolcev
šolsko leto
2009/2010
gimnazijski
programi
4-letni strokovni
programi
48 %
41 %
3-letni poklicni
programi
11 %
SOCIALNO – EKONOMSKA POMOČ IN PODPORA DRUŽINAM
- subvencioniranje šolske prehrane in šole v naravi ter zbiranje in priprava dokumentacije
- sodelovanje s četrtno skupnostjo pri dodeljevanju prehrambnih paketov
- sodelovanje z ZPM Moste-Polje (učna pomoč, novoletna obdaritev, prehrambni paketi,
Pomežik poletju)
- sodelovanje z Rotary Club-om (donacija za šolo v naravi, dneve dejavnosti in
potrebščine)
- sodelovanje z Rdečim križem
-
UPRAVLJANJE S PROGRAMOM Lo-POLIS
vodenje celotne dokumentacije učencev šole – vpisi, izpisi, statistika
vnašanje podatkov v aplikacijo MŠŠ glede prijav učencev 6. in 9. r. na NPZ
oblikovanje prilagoditev pri NPZ-ju učencem s posebnimi potrebami
izpeljava celotnega postopka izbora izbirnih predmetov – prijave učencev, brošura,
kreiranje predmetov, obveščanje učencev
SODELOVANJE Z ZUNANJIMI INSTITUCIJAMI
- CSD Moste-Polje
- CSD Šentjur
- CSD Kočevje
- CSD Šiška
- CSD Grosuplje
- ZD Moste-Polje
- Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše
- Zasebna ordinacija za klinično psihologijo Murgle
- Zasebna ordinacija za pedopsihiatrijo Tabor
- Šola s prilagojenim programom Janez Levec
- Center za psihodiagnostična sredstva
84
- VVZ Pedenjped
- VVZ Miškolin
- VVZ Vodmat
- Zavod za gluhe in naglušne
- Zavod RS za rehabilitacijo Soča
- Zavod za šolstvo RS
- Ministrstvo za šolstvo in šport
- Državni izpitni center
- Mladinski dom Jarše
- Policijska postaja Moste-Polje
- Policijska postaja Grosuplje
- Društvo za preventivno delo
- Društvo za nenasilno komunikacijo
- IZIDA
- Fakulteta za socialno delo
- CIPS
- Javni sklad RS za razvoj kadrov in štipendiranje
- Bolnišnična šola Ledina
DRUGO
- aktivno sodelovanje na konferencah, svetu staršev in svetu zavoda
- evalvacija vzgojnega načrta
- sodelovanje v pritožbeni komisiji
- sodelovanje v inventurni komisiji
- sodelovanje pri razreševanju pritožb staršev
- nadomestno razredništvo
- nadomeščanja odsotnih učiteljev
- spremstvo učencev na dnevih dejavnostih
- dežurstva med glavnim odmorom in v jedilnici
- nadzorni učitelji pri preverjanju znanja na NPZ
- ACES – iskanje partnerja, sodelovanje s partnersko šolo, priprava celotnega
mednarodnega projekta na temo reševanja konfliktov, ki je bil izbran za izvajanje in
financiranje (med 138 prijavljenimi je bilo izbranih 45 projektov)
- pouk slovenskega jezika za učence tujce na PŠ Kašelj
- izvajanje učne pomoči od 1. 1. 2010
- začasno izvajanje DSP od 1. 4. 2010
Šolska svetovalna služba:
Nina Mesner, psihologinja, vodja aktiva
Metka Weiss, psihologinja
Nataša Hozjan Breznjik, socialna delavka
Damjana Govekar, socialna delavka
85
19. ŠOLSKA KNJIŽNICA
V šolskem letu 2009/2010 smo nadaljevali z delom in načrti, ki smo jih vpeljali prejšnje
šolsko leto. Z učenci je bilo potrebno obnoviti nekatera pravila, vendar se je stanje v
primerjavi s preteklim šolskim letom bistveno izboljšalo. Že ob začetku šolskega leta so
bila vsem razrednikom razdeljena pravila vedenja v šolski knjižnici in učenci so jih
upoštevali. Bile pa so redke izjeme in tistim učencem je bil za določen čas prepovedan
vstop v knjižnico. Za redno delo v šolski knjižnici se uporablja program Winknj, za
katerega moram reči da je zelo pregleden in mi omogoča dober nadzor izposoje. Vsi
učenci morajo v knjižnici uporabljati izkaznice, ki jih prejmejo ob vpisu v knjižnico. Z
njimi učence navajamo na določen red. Uporabniki so vsi učenci naše šole in zaposleni na
šoli. Spletna stran knjižnice je bila redno ažurirana, na njej pa učenci lahko najdejo
pravila knjižnice, obratovalni čas, naslove knjig za bralno značko, naslove knjig za domače
branje in vse stvari povezane z učbeniškim skladom. Novost so bila zakodirani učbeniki, ki
se izposojajo iz učbeniškega sklada, tako da letošnje šolsko leto učenci niso imeli
izgovorov, da določenih učbenikov niso prejeli in sem jih povsem upravičeno terjala za
njih ob koncu šolskega leta. Prijetna novost v knjižnici je tudi bralni kotiček z osmimi
sedežnimi vrečami, ki je postal najpopularnejši del knjižnice.
V knjižnici se je med letom veliko dogajalo. V njej se je zvrstilo 5 fotografskih razstav,
ena izmed njih je bila fotografska razstava otrok, ki so obiskovali fotografski krožek.
Učenci, ki so obiskovali izbirni predmet turistična vzgoja, so pripravili razstavo s starimi
predmeti (likalniki, telefon, star denar); učenci šestih razredov, ki se niso udeležili šole v
naravi so pripravili razstavo na temo morja in izdelali trajekte in naftne ploščadi iz
uporabljenih steklenic; učenci 6. a razreda pa so pripravili razstavo moja domača
pokrajina (iz različnih materialov so izdelali domač kraj ali reliefe gorovij in rek) Za
najmlajše učence oziroma za učence razredne stopnje so bile organizirane pravljične ure,
ki so potekale v času podaljšanega bivanja. Učenci sedmega razreda so v okviru projekta
Rastem s knjigo obiskali splošno knjižnico Jožeta Mazovca v Polju. Ob obisku knjižnice je
vsak učenec dobil izvod knjige Pojdi z mano, ki jo je napisal slovenski pisatelj Dušan
Čater. S knjigo so bili obdarjeni tudi vsi prvošolčki, ki so kot spodbudo k branju prejeli
knjižico O kralju, ki ni maral pospravljati, avtorice Nine Mav Hrovat.
V vseh razredih se je izvajalo bibliopedagoško delo, ki je zajemalo knjižnično
informacijsko znanje. Sedmim in osmim razredom je bilo predstavljeno, kako se izdela
seminarska naloga, na kaj morajo biti pozorni. Vseskozi pa jim je bila nudena pomoč pri
izdelavi seminarskih in raziskovalnih nalog. Z nadarjenimi učenci pri slovenskem jeziku,
smo se podrobneje seznanili tudi s COBISS-om. Na stari šoli in na šoli v Kašlju sem v
okviru Evropske vasi izvedla tudi predstavitev Finske in Avstrije. Otroci so se ob tem
zelo očitno dobro zabavali in tudi marsikaj naučili. Na šoli je bilo v tem šolskem letu 36
zlatih bralnih značkarjev. Za njih je bil organiziran izlet na Koroško, od Zveze prijateljev
mladine pa so prejeli knjižno nagrado z naslovom Pink, avtorice Janje Vidmar in ogled
predstave v Cankarjevem domu.
86
Nabava je potekala v okviru finančnih zmožnosti. Tako je bilo nabavljenih 391 enot novega
gradiva, 38 enot gradiva pa nam je bilo podarjenih. Od nabavljenega gradiva, so bile 4
enote namenjene nemški bralni znački in 39 angleški bralni znački. V nabavo so bila
vključena tako strokovno gradivo za zaposlene, kot strokovna mladinska dela in leposlovje
za mladino.
Učenci so se v knjižnici zelo radi zadrževali. Veliko obiska je bilo prvo šolsko uro, ko so
imeli otroci prosto po predhodni šolski uri. Takrat je bilo v knjižnici od 20 do 25 učencev.
Včasih tudi več. Vendar je bil kljub velikemu številu otrok v tem času v knjižnici mir, saj
so se praviloma ta čas učili ali delali domače naloge. V knjižnici so preživeli kar nekaj časa
tudi po zaključku pouka, čeprav bi že lahko odšli domov. V tistem času so največkrat
delali domače naloge, kar sem zelo spodbujala, ali pa so se samo prišli družit in igrat Male
sive celice. V šolski knjižnici je bila tudi nudena učna pomoč. Glavni odmor še vedno
predstavlja problem, saj je na kupu preveč učencev, ki v knjižnico ne pridejo z namenom
izposoje, učenja ali branja, ampak se skrivat in lovit med policami. Takrat je v njej tudi
več kot 40 učencev hkrati in tudi dežurni učitelj ne more nadzorovati vsega, medtem ko
sama izposojam ali svetujem pri izboru knjig. Drugače je imela knjižnica dnevno v
povprečju preko 100 obiskovalcev. V šolskem letu 2009/2010 so si izposodili 6465 enot
gradiva.
Ker v naslednjem šolskem letu prihaja tudi do velike spremembe zaradi delitve šole, je
bilo ob koncu šolskega leta narejenega veliko odpisa. Polovica učbeniškega sklada je bila
odpisana in prepeljana v knjižnico OŠ Kašelj (1585 enot). Odpisani so bili tudi vsi učbeniki
za učitelje in strokovne knjige, slovarji, ki jih učitelji uporabljajo pri svojem vsakdanjem
delu kot pripomoček pri pouku, odpisani so bili tudi učbeniki za na klop pri biologiji in
naravoslovju. Število tega odpisa je bilo 138 enot (večinoma matematika, tuji jeziki in
slovenščina). Odpisanega je bilo tudi precej leposlovja in nekaj strokovne literature za
učitelje (669 enot). Skupaj je bilo iz knjižnice odpisanih 2392 enot.
Knjižničarka: Mateja Drnovšek
87
20. LETNO POROČILO O DELU SKUPNOSTI UČENCEV OŠ
POLJE
Poročilo o delu skupnosti učencev v šolskem letu 2009/2010
Delo skupnosti učencev v letu 2009/2010 je bilo razdeljeno na dva dela.
V prvi polovici smo se s predstavniki oddelkov pogovarjali predvsem o temi letošnjega
šolskega parlamenta – STEREOTIPI, RASIZEM IN DISKRIMINACIJA. Predstavniki
oddelkov so s pomočjo svojih sošolcev oblikovali stališča in mnenja, ki so jih nato
predstavili na območnem šolskem parlamentu in tudi na mestnem šolskem parlamentu. O
isti temi so se pogovarjali tudi otroci na razredni stopnji, kjer sta mentorici prilagodili
pogovore starostni skupini.
Učenci so na prvem šolskem parlamentu ugotavljali, da poznamo dobre in slabe stereotipe.
Največkrat imamo negativne predsodke o Romih, brezdomcih, državljanih ostalih bivših
jugoslovanskih republik itd. Pozitivno mnenje pa si ustvarjamo o slavnih in znanih
osebnostih, pri katerih opazimo zgolj pozitivne lastnosti in nas negativne ne zanimajo. Pri
oblikovanju stereotipov in predsodkov igrajo veliko vlogo starši, mediji in šola.
Pri diskriminaciji so učenci ugotovili, da poznamo pozitivno in negativno diskriminacijo.
Pozitivna diskriminacija je dobrodošla, saj v določenih situacija olajša življenje ljudem, ki
so na kakem področju prikrajšani (npr. invalidi). Na žalost pa je več negativne
diskriminacije, ki je prisotna v našem vsakdanjem življenju kljub temu, da je prepovedana
celo z ustavo. Pri diskriminaciji po mnenju učencev največjo vlogo odigrajo starši.
Na parlamentu so učenci govorili tudi o rasizmu, ki pa se na naši šoli pojavlja v manjši meri.
V drugi polovici smo se z učenci posvetili življenju in delu na šoli ter težavam, s katerimi
se učenci srečujejo vsakodnevno. Opozorili smo na določene pomanjkljivosti – nekatere so
bile odpravljene, druge za to potrebujejo več časa, nekatere pa žal niso odvisne le od šole
in volje zaposlenih na njej (finančni vzroki ali zakonodaja).
Z učenci smo se srečevali enkrat mesečno, pred izvedbo vseh parlamentov (šolskega,
območnega in mestnega) pa so bila srečanja pogostejša. Na naših srečanjih smo skozi
različne teme gojili kulturo dialoga. Učenci so se naučili, da je prav, da povejo svoje
mnenje, vendar je pri tem zelo pomembno, kako ga povejo, saj so s kulturnim dialogom
lahko veliko uspešnejši.
Rok Godec,
mentor skupnosti učencev
88
21. PRIDOBITEV UČNIH SREDSTEV IN PRIPOMOČKOV
UČILO
VREDNOST (€)
ŠT.
TELESKOP ETX
1.050,49
1
RAČUNALNIKI DTK
5.252,35
10
NOTESNIKI MSI U21O-047EU
2.417,66
5
PROJEKTORJI NEC NP 410
4.180,13
6
262,76
1
BASEBALL SET-TELOVADNICA
101,15
1
SMUČARSKI ČEVLJI Z VEZMI
416,95
4
SKELET ČLOVEKA
197,34
1
VRTALNI NAMIZNI STROJ-THV
64,67
1
KOVČEK S SLIKOVNIMI GRADIVI
ANGL. JEZIK
204,42
1
1.045,46
8
LANCOM DOSTOPNA TOČKA
SEDEŽNE VREČE-KNJIŽNICA
89
22. PRIPRAVNIŠTVO IN PEDAGOŠKA PRAKSA
PODROČJE
ČAS
MENTOR
PRAKTIKANT
letnik in smer študija
RP
30. 11.-4. 12.
2009
Andreja Fink
Katja Vodopivec
1. letnik PF , RP
Ljubljana
MAT
12. 4.-23. 4.
2010
Damijan Lenče
Nejc Štamcar
3. letnik PF, MAT, FIZ
Ljubljana
FIZ
12. 4.-23. 4.
2010
Polona
Theuerschuh
Nejc Štamcar
3. letnik PF, MAT, FIZ
Ljubljana
ŠSS
november–maj
2010
Damjana
Govekar
Lara Čopar
1. Letnik,
Fakulteta za socialno
delo
6. 4.-23. 4. 2010
Mojca Mlakar
Brešar
Sandra Babnik
3. letnik PF , RP
Ljubljana
6. 4.-23. 4. 2010
Mojca Mlakar
Brešar
Špela Bobnar
3. letnik PF , RP
Ljubljana
RP
6. 4.-23. 4. 2010
Mojca Mlakar
Brešar
Teja Fuchs
3. letnik PF , RP
Ljubljana
RP
6. 4.-23. 4. 2010
Klavdija
Šuligoj
Polona Jamnik
3. letnik PF , RP
Ljubljana
RP
6. 4.-23. 4. 2010
Klavdija
Šuligoj
Damjana Šega
3. letnik PF , RP
Ljubljana
RP
6. 4.-23. 4. 2010
Klavdija
Šuligoj
Lucija Vesel
3. letnik PF , RP
Ljubljana
RP
RP
90
23. LETNO POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE KAŠELJ
OSNOVNA ŠOLA POLJE
PODRUŽNIČNA ŠOLA KAŠELJ
Kašeljska 119 a
1260 LJUBLJANA POLJE
91
23. 1. UVOD
Podružnično šolo Kašelj je v šolskem letu 2009/2010 obiskovalo 199 učencev in učenk od
prvega do petega razreda OŠ. Zaradi prostorske stiske je imel en oddelek četrtega
razreda pouk v preurejeni mali telovadnici, oba oddelka petega razreda pa na centralni
šoli.
Imeli smo 8 oddelkov podaljšanega bivanja, en oddelek je bil zaradi prostorske stiske na
centralni šoli. Učenci so tri oddelke jutranjega varstva obiskovali, kadar so varstvo
potrebovali, torej ne vsi vpisani ves čas.
Pouk je na šoli potekal nemoteno in je bil v celoti realiziran. Učenci so svoja znanja in
sposobnosti razvijali s pomočjo raznovrstnih metod dela znotraj in izven šolskega okolja.
Svoje znanje so poglabljali s pomočjo računalniških programov, z delom na terenu, izleti v
naravo, v šoli v naravi, z obiski muzejev, galerij, kulturnih prireditev, z udeleževanjem na
natečajih in sodelovanjem v različnih zunanjih in notranjih projektih.
Sodelovali smo tudi z zunanjimi organizacijami: z vrtcem Pedenjped, organizacijo RK,
četrtnima skupnostma Polje in Moste, Pedagoško fakulteto, centri za socialno delo,
prostovoljnimi gasilci, Svetom za preventivo v cestnem prometu.
Poleg vsebin rednega pouka, dni dejavnosti in šol v naravi smo se množično vključevali tudi
v druge oblike dela z učenci. Obiskali so nas gasilci Prostovoljnega gasilskega društva Zg.
Kašelj in nam predstavili svoje delo. Sodelovali smo v mednarodnih projektih Evropska
vas, ACES in v mednarodnem eko projektu Mavričniki. Svoje delo smo obogatili s
sodelovanjem v projektih e-gradiva, projektu Digitalna fotografija pri pouku, projektom
cestno-prometne preventive Bodi previden in Pasavček in Zdrava šola. Učenci 1. in 3.
razreda so se udeležili plavalnega tečaja v sodelovanju z Agencijo za šport. Organizirali
smo Miklavžev bazar v sodelovanju s četrtno skupnostjo Polje. Učenci so pod
mentorstvom učiteljic in učiteljev sodelovali v literarnem natečaju Lahko noč, otroci,
likovnem natečaju Nivea – podajmo si roko, Varčujmo, Imejmo radi živali. Uspešni smo bili
na Cici Veseli šoli. Sodelovali smo na tekmovanju Računanje je igra in Pisanje je igra, na
tekmovanju za Cankarjevo in Vegovo priznanje, v športnem programu Zlati sonček in
Krpan, brali za Bralno značko in angleško Bralno značko. Izdelali smo lampijon za
novoletno okrasitev Parka Zvezda v Ljubljani. Izvedli smo čistilne akcije Očistimo okolico
šole, delavnice za učence in starše, mesečno razstavljali likovna dela in pripravljali
tematske razstave v šoli. Učenci so se udeležili Ljubljanskega maratona in kolesarskega
maratona Franja. Otroški pevski zbor je nastopil na reviji pevskih zborov osnovnih šol
Ljubljane.
Učiteljice in vzgojiteljice so skupaj z učenci pripravile predstavitev za starše ob
sprejemu učencev v šolsko skupnost. Učenci in učiteljica gledališkega krožka so pripravili
prireditve za učence naše šole ob državnih praznikih in sprejemu prvošolcev v organizacijo
RK.
Sodelovali smo v humanitarnih zbiralnih akcijah RK Podarimo igračo, zbiranje šolskih
potrebščin, en evro za družine v stiski. Vse šolsko leto smo zbirali plastične pokrovčke za
nakup ortopedskih pripomočkov v nesrečah poškodovanih otrok.
za Podružnično šolo Kašelj Irena Rednak
92
23.2. REALIZACIJA POUKA
Pred.
skupaj
št. nač.
ur
ure
%
ure
1. C
%
ure
%
1. D
SLO
210
210
100,00
212
100,95
422
100,48
MAT
140
140
100,00
140
100,00
280
100,00
SPO
105
105
100,00
104
99,05
209
99,52
LVZ
70
70
100,00
70
100,00
140
100,00
GVZ
70
70
100,00
71
101,43
141
100,71
ŠVZ
105
105
100,00
104
99,05
209
99,52
Σ1
700
700
100,00
701
100,14
1401
100,07
2. C
2. D
SLO
245
245
100,00
246
100,41
491
100,20
MAT
140
141
100,71
140
100,00
281
100,36
SPO
105
105
100,00
105
100,00
210
100,00
LVZ
70
66
94,29
65
92,86
131
93,57
GVZ
70
70
100,00
70
100,00
140
100,00
ŠVZ
105
105
100,00
105
100,00
210
100,00
Σ2
735
732
99,59
731
99,46
1463
99,52
€
3. C
3. D
SLO
245
252
102,86
241
98,37
493
100,61
MAT
175
171
97,71
173
98,86
344
98,29
SPO
105
105
100,00
102
97,14
207
98,57
LVZ
70
70
100,00
70
100,00
140
100,00
GVZ
70
69
98,57
70
100,00
139
99,29
ŠVZ
105
108
102,86
105
100,00
213
101,43
Σ3
770
775
100,65
761
98,83
1536
99,74
175
174
4. C
SLO
99,43
4. D
175
100,00
349
99,71
100,00
MAT
175
175
100,00
175
100,00
350
NIT
105
104
99,05
105
100,00
209
99,52
DRU
70
70
100,00
70
100,00
140
100,00
LVZ
70
70
100,00
75
107,14
145
103,57
GVZ
52,5
52,5
100,00
52,5
100,00
105
100,00
ŠVZ
105
104,5
99,52
106
100,95
210,5
100,24
ANG
Σ4
70
70
820
100,00
70
829
100,00
140
100,00
1648,5
100,21
822,5
99,70
5. C
100,73
5. D
SLO
175
177
101,14
175
100,00
352
100,57
MAT
140
136
97,14
136
97,14
272
97,14
93
NIT
105
103
98,10
104
99,05
207
98,57
DRU
105
104
99,05
102
97,14
206
98,10
LVZ
70
69
98,57
68
97,14
137
97,86
GVZ
53
55
104,76
48
91,43
103
98,10
ŠVZ
105
102
97,14
104
99,05
206
98,10
ANG
105
101
96,19
102
97,14
203
96,67
GOS
35
35
100,00
37
105,71
72
102,86
Σ5
858
882
102,86
876
102,16
1758
102,51
Σ 1.−5.
100,47
94
23. 3. POVPREČNE OCENE PO PREDMETIH 4. in 5. RAZRED DEVETLETKE
95
23. 4 DOPOLNILNI IN DODATNI POUK
*Vsak učenec je štet samo enkrat, tudi če je obiskoval več predmetov.
8,5
8,5
17
Špela Kralj
2. C
SL
MA
8
9,5
17,5
6
5
Andreja Fink
2. D
SL
MA
9
9
18
Tadeja Mraz
Novak
3. C
Nataša Gaber
3. D
SL
MA
SL
MA
8
8,5
7,5
10
Urška Horvat
4. C
SL
MA
8
10
18
Marjana Pečjak
4. D
MA
15
15
Aleš Ferenc
5. C
Tanja Rozman
5. D
SL
MA
SL
MA
5,5
5,5
5
4,5
16,5
17,5
11
9,5
96
9
9
5
5
3
3
5
5
2
1
2
6
6
4
6
9
8
3
SL
MA
SPO
SL
MA
SL
MA
SL
MA
17
17,5
17,5
18
16,5
17,5
8
8
6
6
6
6
6
6
10
10
5
5
3
6
URE DOD. IN DOP.
POUKA SKUPAJ
SL
MA
SL
MA
SL
MA
SPO
UČENCEV
1. D
5
*DEJANSKO ŠTEVILO
Ksenija Pirih
Suzana Mozetič
4
5
4
3
PREDMETU
17
SKUPAJ UR
9
8
DODATNI POUK
ŠTEVILO UR
MA
SL
UČENCEV
SKUPAJ UR
1. C
*DEJANSKO ŠTEVILO
ŠTEVILO UR
PREDMETU
PREDMET
Irena Rednak
Petra Miklič
UČITELJ
PODRUŽNIČNA ŠOLA KAŠELJ
DOPOLNILNI POUK
RAZRED
1.–5. RAZRED
8
34
6
34,5
6
35
10
36
5
33
6
35
5
35
5
SLO
MA
NIT
DRU
17
5
5
5
5
2
MA
14
4
4
29
3
MA
10
2
2
21
6
SL
MA
9,5
6
6
6
18
23.5 ODDELČNA SKUPNOST
št. nač. ur
ure
Razred
%
ure
C
%
ure
Skupaj
D
4.
17,5
18
114
20,5
117
38,5
5.
17,5
20
114
22
125
44
Σ1
17,5
38
114
42,5
121
82,5
23. 6 SODELOVANJE S STARŠI
RAZ.
1. C
1. D
SKUPAJ
1. razred
2. C
2. D
SKUPAJ
2. razred
3. C
3. D
SKUPAJ
3. razred
4. C
4. D
SKUPAJ
4. razred
5. C
5. D
SKUPAJ
5. razred
SKUPAJ
PŠ Kašelj
ŠTEVILO SESTANKOV
% UDELEŽBE
4
87
4
79,3
GOVORILNE URE
Število - učitelj
60
60
76
76
8
83,1
136
136
4
4
80
91,2
41
107
0
0
8
85,6
148
0
4
4
76,7
71,4
57
55
0
0
8
74,1
112
0
5
4
71,2
73,8
64
50
0
0
9
72,5
114
0
4
3
66
81
81
61
0
0
7
74
142
0
40
77,9
652
136
97
23. 7. ŠOLSKI OBISK
RAZRED
1. C
1. D
SKUPAJ: 1.
2. C
2. D
SKUPAJ: 2.
3. C
3. D
SKUPAJ: 3.
4. C
4. D
SKUPAJ: 4.
5. C
5. D
SKUPAJ: 5.
SKUPAJ
1.–5. raz.
r.
r.
r.
r.
r.
VSI
IZOSTANKI
NEOPRAV.
% OBISKA
961
936
1897
1144
1066
2210
1225
1301
2526
1230
1119
2349
1014
1180
2194
11176
0
0
0
0
0
0
0
0
0
19
0
19
0
2
2
21
93
92,2
92,6
91,8
92,4
92,1
93,1
93,2
93,2
93,6
94,1
93,9
97,2
93,6
95,4
93,4
23. 8. DNEVI DEJAVNOSTI
Raz.
Vsebina, tema dneva dejavnosti
kulturni
dnevi
(4)
1.
naravoslovni
dnevi
(3)
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(3)
Obisk knjižnice
Lutkovna predstava
Ogled muzeja
Travnik
Živalski vrt
Arboretum
Veselo v hrib
Kolesarjenje/rolanje
Sankanje
Šport za zabavo
Pohod
Od ideje do izdelka
Obdelava gradiv (Mavričniki)
Nosilec
dejavnosti
Irena Rednak
Irena Rednak
Petra Miklič
Petra Miklič
Suzana Mozetič
Petra Miklič
Irena Rednak
Petra Miklič
Suzana Mozetič
Irena Rednak
Ksenija Pirih
Irena Rednak
Ksenija Pirih
Ksenija Pirih
namesto sobote, 10. aprila 2010,
Izdelovanje novoletnih okraskov
98
Suzana Mozetič
Čas izvajanja
oktober
februar
december
junij
junij
junij
junij
september
maj
januar
maj
maj
oktober
12. 11. 2009,
popoldne
december
Raz.
kulturni
dnevi
(4)
naravoslovni
dnevi
(3)
2.
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(3)
Raz.
kulturni
dnevi
(4)
naravoslovni
dnevi
(3)
3.
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(3)
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Obisk gledališča
Galerija
Lutke
Glasbene vsebine
Nosilec dejavnosti
Čas izvajanja
Andreja Fink
Julijana Kolarič
Andreja Fink
Andreja Fink
februar
marec
december
april
ND na taboru
Arboretum
Poskusi - tehtanje
Zimski ŠD
Pohod
ŠD na taboru
Trim steza Zadvor
BIT center
Ohranjanje kulturne
dediščine
Izdelovanje glasbil
TD na taboru
Špela Kralj
Špela Kralj
Špela Kralj
Nisa Jevšjak Novak
Andreja Fink
Špela Kralj
Julijana Kolarič
Andreja Fink
Andreja Fink
2. 6.–4. 6. 2010
maj
junij
januar
maj
2. 6.–4. 6. 2010
september
april
marec
Špela Kralj
Špela Kralj
februar
2. 6.–4. 6. 2010
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Šolski muzej
Festival Bobri
Glasbene vsebine
Tabor
Obisk čebelarja
Obisk živalskega vrta
Tabor
BIT center
Pohod
Medrazredne igre
Izlet na Rožnik
Tabor
Polstenje volne
Prostorsko oblikovanje
Nosilec dejavnosti
Mraz Novak Tadeja
Mraz Novak Tadeja
Mraz Novak Tadeja
Gaber Nataša
Mraz Novak Tadeja
Gaber Nataša
Gaber Nataša
Mraz Novak Tadeja
Gaber Nataša
Nataša Gaber
Nataša Gaber
Nataša Gaber
Mraz Novak Tadeja
Mraz Novak Tadeja
Gaber Nataša
99
Čas izvajanja
marec
december
februar
maj
september
junij
junij
september
april
maj
junij
september
september
december
junij
Raz.
Vsebina, tema dneva dejavnosti
kulturni
dnevi
(3)
naravoslov
ni dnevi
(3)
4
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(4)
Raz.
kulturni
dnevi
(3)
naravoslovni
dnevi
(3)
5.
športni
dnevi
(5)
tehniški
dnevi
(4)
Nosilec dejavnosti
Ljudski običaji (ŠVN)
zunanji
Obisk glasbene šole
Plodovi in semena (ŠVN)
Urška Horvat
Marjana Pečjak
zunanji
Ogled deponije
Hiša eksperimentov
Tek na smučeh (ŠVN)
Marjana Pečjak
Urška Horvat
zunanji
Pohod po Jurčičevi poti
Pohod na Debni vrh
Vodne dejavnosti
Dvoranski športi
Lesena škatlica
Vozilo s pogonom na gumo
Magneti in kompas
Elektrika in varnost
Urška Horvat
Urška Horvat
Urška Horvat
Marjana Pečjak
Urška Horvat
Urška Horvat
Marjana Pečjak
Marjana Pečjak
Vsebina, tema dneva
dejavnosti
Obisk gledališča
Ogled glasbene predstave
Obisk muzeja (rimska Emona)
ŠVN: Škocjanske jame
Obisk rudnika v Velenju
ŠVN: plavanje
ŠVN: športne igre
Zimski športni dan
Pohod ob žici
Atlantis
Hladilna škatla
Balon
Mahač/vetromer
100
Čas
izvajanja
25. 1.-29.
1. 2010
februar
april
25. 1.-29.
1. 2010
junij
junij
25. 1.-29.
1. 2010
september
junij
junij
november
november
december
april
maj
Nosilec dejavnosti
Čas izvajanja
Tanja Rozman
Tanja Rozman
Aleš Ferenc
Klemen Adamič
Tanja Rozman
Aleš Ferenc
Klemen Adamič
Klemen Adamič
Tanja Rozman
Aleš Ferenc
Tanja Rozman
Aleš Ferenc
Aleš Ferenc
Tanja Rozman
Tanja Rozman
februar
december
maj
september
februar
junij
september
september
februar
maj
junij
april
junij
junij
februar
23. 9. NARAVOSLOVNI TABORI IN ŠOLA V NARAVI
RAZRED
KRAJ
TERMIN
VODJA
2. R
CŠOD FARA
2. 6.-4. 6. 2010
ŠPELA KRALJ
3. R
CŠOD ČEBELICA
9. 9.-11. 9. 2009
TADEJA MRAZ NOVAK
4. R
CŠOD LIPA
25. 1. -29. 1. 2010
URŠKA HORVAT
5. R (POLJE IN
KAŠELJ)
POREČ/ŠPADIČI
7. 9. -11. 9. 2009
KLEMEN ADAMIČ
23. 10. IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV
RAZREDNA STOPNJA – Kašelj
Ime in priimek
Naslov programa
Datum, kraj izvedbe
Število dni
Jožica Drobnič
Aleš Ferenc
Andreja Fink
Nataša Gaber
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, OŠ Polje
2
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
13. 5. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
1
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
23.2.2010
4
3.10 in 17.10.2009
20.5.2010
2
1
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Natalija Horvat
Trajnostni razvoj kot načelo vzgoje
in izobraževanje v RS (posvet)
Varstvo okolja – seminar
Kulturni bazar – delavnice
predavanje
101
1
1
1
Ime in priimek
Urška Horvat
Nisa Jevšjak Novak
Julijana Kolarič Novak
Nina Kononenko
Špela Kralj
Jožica Lautar
Petra Miklič
Naslov programa
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Diferenciacija – študijska skupina
Tehnika in naravoslovje - simpozij
Tečaj računalniškega
opismenjevanje
Število dni
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
Marec, junij 2010
Portorož
4
2
Dvakrat mesečno po 4 ure, Domžale
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
25.11.2009, Ljubljana
4
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
3
Mala zborovska šola
Usposabljanje za uvedbo sistema
ugotavljanja in zagotavljanje
kakovosti v VZI
predavanje
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
23. in 24. 10. 2009, Portorož
1.10.2009-30.4.2010
2
20.5.2010
1
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
3
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
April 2010, Maribor
1.10.2009-30.4.2010
4
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
13. 5. 10, OŠ Polje
4
Študijska skupina za OPB
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Suzana Mozetič
Tadeja Mraz Novak
Datum, kraj izvedbe
ORFF
Usposabljanje za uvedbo sistema
ugotavljanja in zagotavljanje
kakovosti v VZI
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
102
1
1
1
1
1
1
1
Ime in priimek
Nina Mesner
Marjana Pečjak
Maja Pesjak
Ksenja Pirih
Irena Rednak
Tanja Rozman
Sabina Sitar
Naslov programa
Fleksibilni predmetnik
ORFF
Akcijsko načrtovanje v okviru
inovacijskih projektov
Članica skupine za fleksibilni
predmetnik, Zavod za šolstvo
Članica skupine za prenovo UN za
glasbo, Zavod za šolstvo
Mednarodna poletna šola za ORFF
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Srečanje ob 50. obletnici MHO
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
predavanje
Prva pomoč v šoli – učitelj pomaga
prvi
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Šola za ravnatelje
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
Izdelava spletnih strani
(g. B. Štrajhar)
(g. B. Polajnar)
103
Datum, kraj izvedbe
Število dni
Avgust 2009
April 2010, Maribor
27.5.2010, Rogaška Slatina
1
1
1
Šolsko leto 2009/10
4
16.6.2010, Ljubljna
1
4.7. - 10.7.2010, Salzburg
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
Ljubljnana
29.1.2010
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, OŠ Polje
3
20.5.2010
1
15.5.2010
1
28. 8. 09, OŠ Polje
1
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
Brdo pri Kranju
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
OŠ Polje
24.8.-27.8. 2009, Radovljica
28. 8. 09, OŠ Polje
4
29. 9., 6. 10. 2009, OŠ Polje
2
3. 11. 09, 12. 1. 10, 6. 4. 10, 3. 6. 10,
4
1
1
1
1
1
4
1
23. 11. POROČILO STROKOVNEGA AKTIVA OPB KAŠELJ
V aktivu smo sodelovale redno in učinkovito med seboj in z razredniki. Večji izostanek
zaradi bolezni je bil pri eni strokovni delavki.
Sabina Sitar je vodila uro športne vzgoje za Zlati sonček, Špela Kralj pa je z njo
sodelovala .
Oktobra nas je obiskalo dramsko društvo Polje in nam predstavilo igro Zvezdica Zaspanka.
Organizirale smo novoletno prireditev. Junija smo prvi in drugi razredi tekmovali v Cici
veseli šoli. Učiteljica Nina Kononenko je s svojimi učenci sodelovala pri projektu Evropska
vas.
V začetku leta smo v aktivu pridobili nekaj lažjih žog, med letom pa smo dobile nekaj
materiala za ustvarjanje.
Na igrišču in v športni dvorani smo dobro poskrbele za varnost otrok v času usmerjenega
in neusmerjenega prostega časa. Otroci so ustvarjali iz različnih materialov. Izdelke smo
razstavljale v razredih in na hodnikih. Umirjenost in prijateljsko družabnost otrok smo
dosegle s socialnimi igrami. Navajale smo jih na skrb za urejene zelenice v okolici šole.
V naslednjem šolskem letu bi potrebovali nekaj več šolskih športnih rekvizitov.
Psihologinja Irena Kržan je nudila pomoč učencem z učnimi in vedenjskimi težavami pri
konkretnem učno vzgojnem procesu. Nina Mesner pa je sodelovala pri razgovorih pri
govorilnih urah.
Otroci v popoldanskem času potrebujejo drugačen pristop učiteljev in učiteljic in menim,
da smo to nalogo opravile vestno in z veseljem.
Vodja aktiva Julijana Kolarič
23. 12. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE PODRUŽNIČNE ŠOLE
KAŠELJ
Tudi v letošnjem šolskem letu je delo naše knjižnice potekalo tekoče, z vsakodnevno
možnostjo izposoje knjig po urniku (od pol devetih do pol enih). Poslovali smo sicer v
prostorih fitnes centra, toda ker so bili veliki, je bilo otrokom morda še bolj imenitno.
Naša knjižna zaloga se žal ni veliko povečevala, vseeno pa se lahko pohvalimo, da smo
pokrili vsa področja in poskrbeli za vse okuse. Res je, da novitet nimamo veliko, prav po
njih pa je največje povpraševanje in so tudi najbolj imenitne, iskane ter brane. Vseh novih
knjig nismo kupili, kar nekaj so nam jih namreč podarili starši naših otrok, ki so menili, da
so njihovi otroci to zvrst branja že »prerasli«. Nekaj knjig nam je kupila tudi šola, jih je
bilo pa letos precej manj, saj smo od septembra pa do konca junija nabavili le okrog
petdeset novosti.
104
V šolsko knjižnico so bili vpisani skoraj vsi naši učenci, kar pomeni, da so z njo zadovoljni
in da jo radi obiskujejo. Tega smo se zelo veselili, saj je populacija otrok, ki obiskujejo
našo šolo, takšna, da potrebuje veliko branja in pridobivanja znanja iz knjig. Predvsem pa
sem bila vesela tega, da so se v knjižnici tudi sicer radi zadrževali – prišli so povedat, kaj
so lepega doživeli, potožit, če se jim je storila krivica, ali pa kaj vprašat. V veliki večini se
zavedajo bogastva, ki ga nudi knjiga, čeprav ne vsi. Potrebno se bo še veliko naučiti, saj
obnašanje v knjižnici ni vedno zgledno in primerno. Knjižnica naj bi bila nekakšno »srce
šole« in tako naj bi bila videti tudi navzven.
Povprečno število izposojevalcev knjig na dan je bilo
12–15,
povprečno število obiskovalcev knjižnice na dan je bilo 20–30,
povprečno število izposojenih knjig na dan pa je bilo 15-20.
Poleg rednega dela v knjižnici sem v tem šolskem letu opravila tudi nekaj pedagoških ur, in
sicer s področja knjižničarske vzgoje, slovenske ljudske pravljice, Hansa Christiana
Andersena, Otona Župančiča, govorili pa smo tudi o nastanku knjige in o pravljici nasploh.
S prvimi razredi devetletke smo se seznanili s knjigo, knjižnico in predvsem s pravljico, z
drugimi, tretjimi in četrtimi pa smo uspešno spoznavali literarne junake.
S knjižničarko na centralni šoli sem dobro sodelovala, tako kot tudi z ostalimi učiteljicami
in učitelji na PŠ Kašelj in na centralni šoli. Poskrbela sem tudi, da so naši otroci ob večjih
praznikih (novo leto, božič, velika noč) izvedeli nekaj o zgodovini teh dni in o načinu
praznovanja skozi stoletja, vedno pa sem jim na to temo prebrala ali povedala tudi
pravljico.
Poskrbela sem za učbeniški sklad na razredni stopnji, ob vsem tem pa sem bila našim
otrokom tudi vedno na razpolago, zato so radi prihajali k meni s svojimi težavami ali pa v
veselju in kar tako. Na to sem najbolj ponosna in to štejem za uspeh, saj otroških src ni
tako lahko pridobiti. Tudi otroci, ki so že več let na centralni šoli, se radi vračajo v našo
knjižnico. Pravijo, da je sicer majhna, a topla in domača in da so v njej vedno prisrčno
sprejeti.
Knjižničarka na OŠ Kašelj: Jožica Lautar
105

Letno poročilo za šolsko leto 2009/10

Transcription

Similar documents

letopis - Waldorfska šola

Vabilo na 17. sejem Energetika v Celju

Povezava do PROGRAMA KONFEERNCE

Letno poročilo o samoevalvaciji šole

razpis za nevladne organizacije za projekte s

Samoevalvacijsko poročilo

STARA IN NOVA PROBLEMATIKA DROG – STANJE V

Poročilo projekta Turizem in vrtec

Letno poročilo za šolsko leto 2012/13

Letno poročilo za šolsko leto 2013/14

dr. Vlasta Zabukovec