arsplan2015 - Sandeåsen barnehage

Årsplan 2015
Virksomhet
Sandeåsen og Presterød
barnehager
Januar 2015 – Januar 2016
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Forord
De kommunale Tønsbergbarnehagene har et enhetlig og hensiktsmessig
plansystem, som tar utgangspunkt i sentrale og kommunale krav og føringer, og
som samtidig ivaretar gode kommunikasjonskanaler for gjennomføring og
oppfølging av felles mål.
Planverket til de kommunale Tønsbergbarnehagene bygger på bestemmelser i Lov
om barnehage og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Disse
beskriver nøye hvordan barnehagene skal jobbe, hva de skal jobbe med og hvordan
det skal dokumenteres og vurderes. Det vil i barnehagenes planer henvises til dette
lov- og rammeverket.
I tillegg jobber barnehagene etter Tønsberg kommunes planer, herunder utvalgte
målsettinger og satsningsområder.
Planverket til de kommunale Tønsbergbarnehagene vil på bakgrunn av overnevnte
dokumenter beskrive planlegging, gjennomføring og oppfølging (vurdering og
rapportering) av den pedagogiske virksomheten.
Barnehagenes måloppnåelse vil på mange områder være vurdering av for eksempel
barns opplevelser og vil vanskelig la seg måle. Derfor vil man måtte ta i bruk ulike
metoder for ulike områder. Faglig skjønn vil ofte ligge til grunn for slike vurderinger.
Personalet må derfor utvikle en kritisk holdning til egne planer og praksis og
utfordre egen tenkning.
Barnehagene skal være lærende organisasjoner og systematisk vurderingsarbeid
skal legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling i Tønsbergbarnehagene.
Det skal legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre,
barnehagens personale og eiere i planlegging, dokumentasjon og vurdering av
barnehagens pedagogiske virksomhet.
Årsplanen er fastsatt i SU 04.12.14
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
2
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Virksomhetsmål:
Vi ønsker at årsplanen skal være et veiledende planverk, som ikke beskriver
aktiviteter til detaljnivå, men som gir overordnede føringer.
De detaljerte planene skal utarbeides i periodeplane eller månedsplaner.
Prioriterte kommuneplanmål er:

Forebyggende arbeid barn/unge – tidlig intervensjon

Kvalitet i oppvekst og læringsmiljø
Dette betyr for oss:
• Tilstedeværende og anerkjennende voksne som ser hvert enkelt barns
behov og ressurser
• God og åpen kommunikasjon med foreldre/foresatte
• Personale med kompetanse og erfaring om barns utvikling
• Gode samarbeidsrutiner med tverrfaglig team, ressursteam,
pedagogisk psykologisk tjeneste, barnevern, atferdsteam osv.
• Skape kultur for mangfold og likeverd – toleranse
• Utfordre personalet på å hele tiden være i utvikling, se nye muligheter
• Ha gode planer som følges i hverdagen.
Felles satsningsområder for Tønsbergbarnehagene er:
Språk, språkmiljø og bærekraftig utvikling
Dette blir utdypet under barnehagens satsningsområder. (se side 8)
Tønsberg kommunes verdiord er:
Åpen – Oppriktig – Profesjonell
Åpen betyr for oss:
Raushet
Tydelig, imøtekommende og inkluderende kommunikasjon
Fleksibel for endringer
Åpen for innspill fra barn, foreldre og medarbeidere
Oppriktig betyr for oss:
 Ærlig - lytte og observere

Å være sannferdig, men ikke krenkende

Tilstedeværende og respektfull
Profesjonell betyr for oss:
Faglig
Møte mennesker med respekt
Følge lover og regler
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
3
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Beskrivelse av virksomheten
Presterød barnehage har ca 50 barn og 13 ansatte. Barnegruppene er fordelt på
Blå, Gul og Grønn. Vi er opptatt av at det fysiske miljøet skal synliggjøre
fagområdene i Rammeplanen, samt at barna skal ha påvirkning på utforming og
bruken av de ulike rommene. Barna kan bruke hele barnehagen, men de har
tilhørighet til en bestemt gruppe og personale. Hver fredag er det fellessamling
etterfulgt av lunsj laget i barnehagen. Vi har fokus på et sunt kosthold.
Barnehagen jobber med aldersdelte grupper. Vi ser det som positivt å ha grupper
slik at opplegg og innhold kan legges opp etter alder og modenhet. Vi ser det også
som viktig at barna har tilhørighet til en bestemt gruppe. Barna bestemmer selv
hvilket navn de vil ha på gruppen sin. Personalet i gruppene har kontakt og
samarbeid med foreldre og foresatte. I gruppene foregår det samlinger der de
synger, leker, leser, samtaler, spiser og feirer bursdag. Det foregår små og store
prosjekter i gruppene og barn og voksne deltar sammen på varierte aktiviteter
knyttet opp mot rammeplan og årsplan.
Gymsalen på Sandeåsen barnehage er til vår disposisjon to halve dager pr uke.
Sandeåsen barnehage har ca 160 barn, fordelt på 10 grupper og 44 ansatte.
Barnehagen er delt inn i tre fløyer; Østfløya der 1-2 åringene er,
Nordfløya der det er både 1-2 åringer og en egen gruppe med 3 - 6
åringer, samt Vestfløya som har barn fra 3 til 6 år.
Barnehagen har fast matdag en gang i uken med fokus på et sunt kosthold, også
ved bursdagsfeiringer. Vi prøver å gjennomføre ukentlige turdager og har også en
timeplan for gymsalen som virksomheten disponerer fritt hele uken. Barnehagen
har en flott plassering som nærmeste nabo til Sandeåsen barneskole og skogen.
Dette gjør uteområdet vårt spennende og stort – for alle barn.
Sandeåsen barnehage er Tønsberg kommunes største barnehage. Det er viktig for
oss å ha fokus på enkeltbarnet, og å legge til rette for at alle barn kan finne
tilhørighet i gruppene sine og i barnehagen. Vi ønsker at alle skal ha tilgang til og
mulighet til å bruke de rommene som barnehagen har; gymsal, atelie, aktivitetsrom
og de ulike grupperommene. ”Det lille i det store, og det store i det lille”.
Både Sandeåsen og Presterød bruker mye tid og energi på å finne gode
gruppesammensetninger av barna. Dette gjøres hvert år for å sikre en optimal
organisering ut i fra de barna vi har – sett opp mot det personalet vi disponerer.
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
4
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
PEDAGOGISK PLATTFORM
Barnehagen er starten på barnas utdanningsløp. Alle barn er fullverdige mennesker
i kraft av seg selv her og nå, og hva de kan bli i framtiden. Barn er kompetente og
aktive medspillere, barndommen er en livsfase med egenverdi. Barn har ulike
forutsetninger og vi skal møte dem der de er. Vårt læringssyn er preget av et
helhetlig syn på læring med fokus på lek, omsorg, læring og danning.
Barnegruppa og personalgruppa er mangfoldig ved å være representert med ulike
kulturer, livssyn, kjønn og etnisitet. Dette mangfoldet er en ressurs som er med på
å skape et miljø der respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellig står
sentralt.
Barna skal i løpet av tiden i barnehagen vår oppleve progresjon i sin utvikling og
sine ferdigheter. Gjennom barnehagens tilbud skal barna sikres utfordringer etter
alder og modenhet. De skal oppleve mestring og mulighet til å ”strekke” seg
gjennom meningsfulle aktiviteter.
For at vi skal sikre at alle barn skal få en stimulerende og trygg oppvekst, må vi i
barnehagen samarbeide tett med barnas foreldre. Den kompetansen foreldrene har
om sine barn er unik og viktig for barnehagen å ta del i. Sammen skal vi
samarbeide til det beste for barna.
VISJON – På vei i fellesskap for glede, lek og læring
Vi vil jobbe






for visjonen gjennom:
Ivareta det lille i det store
Utfordre hverandre gjennom faglig utvikling, refleksjon og vurdering
Skape en kultur for glede, lek og læring
Et miljø der alle føler en tilhørighet og opplever anerkjennelse
Kommunikasjon/samarbeid på tvers av grupper, ansatte og foresatte
Glimt i øyet og humor på arbeidsplassen
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
5
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Barns medvirkning:
 Barn har rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger
 Personalet har ansvar for å ivareta barns rettigheter
 Barn skal få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av
barnehagens virksomhet
 Barn skal bli sett, hørt og respektert for den de er
 Barn skal møte en anerkjennende holdning som likeverdige mennesker
 Barns rett til medvirkning krever tid, raushet, rom og vilje til samtale
 Barn skal oppleve at deres innspill og meninger har betydning
 Barn skal føle tilhørighet til fellesskapet
 Planlegge turer, barnemøte
Slik jobber vi med barns medvirkning:
• Barna skal oppleve å være selvstendige individer, men også en del av
et større fellesskap
• Gjennom prosjekter skape nysgjerrighet og undring hos barna
• Barna skal være delaktige i prosesser og få ta del i sin egen hverdag
• Personalet skal lytte, støtte og veilede barna i hverdagen
Omsorg:






Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet
Omsorg har verdi i seg selv
Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg
Omsorg er en viktig forutsetning for barns læring og utvikling
Omsorg kjennetegnes av en anerkjennende og empatisk væremåte
Barn er avhengig av både fysisk og psykisk følelsemessig kontakt – i en
balanse mellom trygghet, nærhet og avstand
 Personalet skal yte god omsorg for alle barn
Slik jobber vi med omsorg:
• Bidra til at barna opplever nærhet, trygghet og stabilitet gjennom
grensesetting, anerkjennelse og respekt
• Ved å være lydhør og se hvert enkelt barn og dets behov
• Ta barns følelser på alvor
• Ved å gi alle barn muligheter for utvikling og læring ut i fra egne
forutsetninger
• Ved å anerkjenne og oppmuntre barns omsorg for hverandre
Danning:

Danning er en livslang prosess
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
6
TØNSBERG KOMMUNE




Danning
Danning
Danning
Danning
Barnehagene
er evne til å reflektere over egen væremåte/holdning
handler om hvem jeg er i møte med andre mennesker
skjer i møte med andre mennesker og omgivelsene rundt
forankres i våre verdier og holdninger
Slik jobber vi med danning:
• Hjelpe og veilede barna i samspill, lek og læring
• Barn og voksne er sammen om hverdagsaktiviteter og lærer av
hverandre
• Skape et miljø for gode relasjoner
• Være gode rollemodeller som formidler gode holdninger og handlinger,
takt og tone
Lek:






Leken er barnas opplevelsesverden
I leken utforsker og erfarer barna mange sider av det å være i verden
Leken har en egenverdi og et mål i seg selv
Gjennom leken bearbeider og utvikler barna opplevelser og inntrykk
Vennskap og relasjoner utvikles i leken
Personalet skal fremme et miljø som inspirerer til fantasi, skaperglede
og livsutfoldelse
 Barn har stort engasjement og høy kompetanse i lek
Slik jobber vi med lek:
• Skjerme leken ved å gi tid og rom slik at leken kan få utvikle seg
• Være aktive, lekne og nære voksne
• Tilrettelegge for opplevelser som inspirerer til lek
• Bruke mye humor sammen med barna
• Lek som innfallsvinkel til læring
Læring:


Læring handler om at erfaringer får innhold og mening
Læring er noe som foregår inne i det enkelte menneske og det skapes i
samspill med andre
 Barn lærer ved å være aktiv deltakende, ved å observere og gjennom
alt de opplever og erfarer
 Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, lærelyst og vitebegjær
 Læring er en livslang prosess
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
7
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Slik jobber vi med læring:
• Små og store prosjekter
• Selvstendighetstrening
• Barna er deltagende i hverdagen. –” learning by doing” – and reflection
• Gjennom lek, måltid, samlingsstund, turer osv
• Sosial kompetanse – som tar hensyn til andre, bruke språket for å
uttrykke seg og være aktive i samhandling
• Legge til rette for gode læringsmiljøer barn – barn og barn – voksne
• Lek som en stor arena for barns læring
SATSNINGSOMRÅDER
Kvalitet på barnehagens innhold er avhengig av kompetansen til de som jobber i
barnehagen. Vi har derfor sterkt fokus på å være i utvikling ved å øke
kompetansen, ferdighetene og den faglige forståelsen av kjerneområder i det
pedagogiske innholdet i barnehagene.
Språk og språkmiljø:

Legge til rette for en god språkutvikling for alle barn

Et språkmiljø som er med på å fremme barns språkkompetanse

Personalet må være gode språkmodeller - verbalt og nonverbalt

Språklig mangfold - morsmål er grunnleggende for videre språklig
utvikling hos flerspråklige barn

Gi erfaring med skriftspråk i barnehagen

Kompetanseheving for alle ansatte i forhold til språkutvikling i
Sandeåsen bhg i 2014
Dette betyr for oss:
• Personalet har nødvendig faglig kunnskap (blant annet PRT-opplæring),
kompetanse og holdninger som stimulerer barnehagens språkmiljø og
barnets egen språkutvikling
• Voksne som gode språkmodeller
• Bruker pedagogisk dokumentasjon, kroppsspråk, sang, bøker,
fortellinger, IKT m.m.
• Legge til rette for hverdagssamtaler
• Oppfordre barn til å bruke verbalspråk
Positiv utvikling:

Voksenrollen er med på å fremme utvikling hos barn.

Fokus på hvordan vi er i møte med barn, personale og foreldre

Forsterke barns positive adferd

Være positive voksne
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
8
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Dette betyr for oss:
• Gi tydelige beskjeder og følge dem opp
• Gi konkrete tilbakemeldinger på barnas positive adferd
• Vi skal ansvarliggjøre barn og gi dem tilpassede oppgaver
• Vi skal være oppmerksom på egen adferd
Barn i sårbare situasjoner:
Som offentlige ansatte er vi pliktige til å melde fra dersom vi får inntrykk av at et
barn er i en sårbar situasjon.
Vi samarbeider med:

Foreldre/foresatte

Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT)

Helsestasjon

Barnevern

Eventuelt andre
Bærekraftig utvikling:
 ” Bærekraftig utvikling er en utvikling som tilfredstiller dagens behov
uten å ødelegge fremtidige generasjoners muligheter til å tilfredstille sine”
(Verdenskommisjonen for utvikling og miljø)
 Barnehagen skal fremme forståelse for bærekraftig utvikling
 Bærekraftig utvikling handler om å ivareta og verdsette mangfoldet i
barne - og personalgruppa og synliggjøre alles kompetanse
 Bærekraftig utvikling handler om å ha fokus på kropp og helse
gjennom et sunt kosthold og fysisk aktivitet
 Barnehagen har et ansvar for å bidra til at barn utvikler toleranse, og
evne til å møte og skape et likestilt samfunn og ha respekt for hverandre
 Gutter og jenter skal ha like muligheter til å delta i aktiviteter i
barnehagen
 Barnehagen skal gi barna kunnskap om solidaritetsarbeid
Dette betyr for oss:
• Ha respekt for mangfoldet
• Ta vare på seg selv, andre, miljøet og naturen lære barn å bli glad i å
være ute i naturen. Senere ønske om å ta vare på den. Og respekt for
alt levende.
• Vi kildesorterer
• Solidaritetsarbeid
• Voksne som har fokus på danning, oppdragelse og etikk
• Utvikle mestring og glede ved fysisk aktivitet
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
9
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Pedagogisk dokumentasjon:
 Pedagogisk verktøy for personalet
 Synliggjøre og dokumentere det pedagogiske arbeidet for barn, ansatte
og foreldre
 Utgangspunkt for refleksjoner for barn, ansatte og foreldre
 Reflekterer, evaluerer og utvikle praksisen vår
 Reflektere over barns innspill og initiativ
 Fokus på barns læringsprosesser
Dette betyr for oss:
• Skriftlig-, synlig- og fagliggjøre prosessen i prosjektarbeid
• Bruke dokumentasjonen til å forske på hva barna lærer, kan og er
opptatt av. Dokumentasjonen gir oss økt innsikt i vår pedagogiske
praksis, slik at barna kan medvirke til og planlegge veien videre
• Bruke konkreter; bilder, gjenstander, produkter m.m
• Evaluere og reflektere over egen praksis
• Lage utstillinger av barnas arbeider/prosjekter, synliggjøre det som
skjer i prosessen gjennom bilder og fortellinger
Samarbeidspartnere:
 Våre viktigste samarbeidspartnere er dere som foreldre. Et godt
samarbeid er viktig for barna. Vi tilbyr foreldresamtaler 2 ganger i året (og
flere ved behov)
 1-2 foreldremøter i året
 Renate G. Rasmussen, fagleder i Sandeåsen barnehage, er TIBIR rådgiver i virksomheten og tilbyr TIBIR - rådgivning til foreldre som
opplever begynnende samspillsutfordringer, dette er et lavterskeltilbud
 Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT)
 Barneverntjenesten, adferdsteamet, Villa Adler, Incestsenteret m.fl.
 Helsestasjon
 Vi er partnerbarnehage med Høgskolen i Buskerud og Vestfold, og tar
imot studenter fra Barnehagelærerutdanningen
 Vi har praksisplasser for videregående elever og NAV. Dette ser vi på
som berikende for barnehagene våre
Evaluering/vurdering:
 Overordnet evaluering – kommuneplanmål og årsplanmål
 Periodeplaner/ Månedsbrev
 Arrangementer i barnehagen
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
10
TØNSBERG KOMMUNE



Barnehagene
Brukerundersøkelse – forbedre innspill fra foreldre
Medarbeiderundersøkelser
PULS implementeres som verktøy
Vi planlegger og evaluerer vår praksis gjennom:
• Gruppemøter
• Pedagogiske ledermøter
• Personalmøter
• Planleggingsdager
• Assistentmøter
Overgang og sammenheng barnehage – skole
Det siste året i barnehagen har vi fokus på aktiviteter som fremmer barnets
selvstendighet og sosiale ferdigheter. Det jobbes også individuelt og i grupper med
diverse opplegg knyttet opp mot å avslutte barnehagelivet og gjøre seg klar til
skolelivet.
Sandeåsen og Presterød barnehager samarbeider om de eldste barna ved at de
møtes og har opplegg sammen noen ganger i løpet av det siste barnehageåret.
I Tønsberg kommune er det utarbeidet en veileder for sammenheng og overgang
fra barnehage til skole. Dette er for å bygge en bro mellom barnehagens
sosialpedagogiske ramme – og skolens kompetanseorienterte ramme. For at det
skal være en sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehage og
skole/sfo må barnehage og skole gi hverandre tilstrekkelig informasjon om sine
virksomheter.
Overgangen til skolen skal være til det beste for barnet. Vi ser det som viktig at
man samarbeider med SFO i forkant av skolestart.
Vår virksomhet samarbeider med Sandeåsen skole. Skolen er representert på
barnehagenes foreldremøte om høsten. De informerer da om SFO,
skoleforberedende aktiviteter og skolestart.
5 - åringene i Sandeåsen og Presterød barnehager har et tett samarbeid med
Sandeåsen skole. 4. klasse kommer til barnehagene og har lesegrupper, 5 åringene blir invitert til skolen på grøtfest, barnehagen inviterer 4.klasse med på
turdager/akedager og til en lunsj i løpet av året.
Alle førskolebarna blir invitert til sin skole for å bli litt kjent med lærere og andre
elever i løpet av mai-juni. Nødvendig informasjon overføres fra barnehagen, med
godkjenning fra foreldre/foresatte, til den aktuelle skole før førskoledagene.
Det gjennomføres egne overgangssamtaler med skolen i forhold til barn med
spesielle behov.
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
11
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Oppstart for nye barn i barnehagen
Både Presterød og Sandeåsen har fastlagte og gode rutiner for oppstart. Vi deler ut
en egen perm til alle i forbindelse med opptart i barnehagen. Der er det skriftliggjort
gode rutiner for å få til en best mulig tilvenning og tilknytning. Det samme gjelder
bytte av barnehage, endring av prosentvis plass og oppsigelse av plass. Vi velger
derfor å henvise til barnehagenes nettsider, der alle rutiner er lagt ut, og dermed
lett tilgjengelig for alle foreldre.
Kompetanseplan
En grunntanke vi har i forhold til å styrke kompetansen er at vi ønsker å innlemme
hele personalgruppa i opplæringen. Dette gjør vi blant annet ved at
foredragsholdere kommer til virksomheten på planleggingsdager og personalmøter.


Fortsette kompetanseheving i forhold til språk og språkutvikling
Fortsette arbeidet med tidlig innsats ved å fremme positiv utvikling hos
barn og være oppmerksomme på barn i sårbare situasjoner
 Integrere PULS som et vurderings-, evaluerings- og
dokumentasjonsverktøy
Barnehageåret 2014-15 skal Sandeåsen barnehage, som tilrettelagt barnhage,
jobbe spesielt med kompetanseheving for de ansatte i Pivotal Respons Treatment
(PRT). PRT er en metode som tar utgangspunkt i barnets initiativ og motivasjon når
en stimulerer til kommunikasjon.
TELEFONLISTE SANDEÅSEN BARNEHAGE
Nordfløya
Nordavinden og Nordlyset:
Midnattsola:
33 29 25 83
33 39 25 86
Vestfløya
Vestavinden, Virvelvinden:
Solstrålen, Blåtimen:
33 29 25 84
33 29 25 85
Østfløya
Østavinden, Stormen, Regnbuen:
33 29 25 88
Sørfløya
Virksomhetsleder Stener Løkke:
slo@tonsberg.kommune.no
33 29 25 82 - 911 92 666
Fagleder/styrer Renate G. Rasmussen:
rrs@tonsberg.kommune.no
33 29 25 87 - 926 17 836
Fagleder/styrer Hanne Folvik:
hfv@tonsberg.kommune.no
33 29 25 81 - 900 95 980
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
12
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
13
TØNSBERG KOMMUNE
Barnehagene
Årsplan
Mal sist endret 19.01.2015
åpen • oppriktig • profesjonell
14