התנסות שניה - פנימית / כירורגית / ילדים

‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫מס' קורס‪0303 :‬‬
‫שנה"ל תשע"ה‬
‫‪109311095‬‬
‫שנה ג'‬
‫סמסטר א'‬
‫התנסות שניה באשפוז – פנימית ‪ /‬כירורגית ‪ /‬ילדים‬
‫התערבות במצבים קליניים הדורשים אשפוז‬
‫במהלך התנסות זו יאבחן ויתערב הסטודנט בבעיות של לקוחות ומשפחותיהם ויפתח מיומנויות של חשיבה קלינית‪.‬‬
‫דרישות קדם‪ :‬בריאות וחולי הילד המתבגר‪ ,‬הקשר במפגש הטיפולי ‪ ,‬התנסות ראשונה באשפוז‪ ,‬חשיבה קלינית‪ .‬מעבר מבחן הכנה‬
‫ממוחשב על ידע קליני‪ ,‬מעבר מבחן הכנה לחלוקת תרופות‪.‬‬
‫מבחן ידע לקראת חלוקת תרופות ייערך לפני מועד תחילת ההתנסות ביום א' בתאריך ‪101.31.4‬‬
‫מבחן הכנה על ידע קליני (בפנימיות וכירורגיה) ייערך ביום ג' בתאריך ‪11.1.31.4‬‬
‫תפוקות‬
‫תפוקה מספר ‪ :.‬הסטודנט יפתח מיומנויות תוך ובין אישיות‪1‬‬
‫ביצוע עצמאי‪:‬‬
‫יפגין הקשבה פעילה כלפי המטופל‪ ,‬המשפחה‪ ,‬המדריך והעמיתים‪.‬‬
‫א‪.‬‬
‫יתמודד באופן מותאם בתחושות גועל‪ ,‬דחיה‪ ,‬בושה‪ ,‬פחד‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫יפגין יכולת רפלקטיבית בנוגע להבהרת אירוע‪ ,‬הגדרת הבעיה‪1‬האתגר‪ ,‬וחיפוש הסיבה‬
‫ג‪.‬‬
‫ביצוע לא עצמאי‬
‫יתמוך בלקוח ובמשפחתו‬
‫א‪.‬‬
‫ידריך את הלקוח ומשפחתו – הדרכה מזדמנת או מתוכננת‬
‫ב‪.‬‬
‫יגייס את המטופל לשתוף פעולה‬
‫ג‪.‬‬
‫ישמור על גבולות מקצועיים בטיפול במטופל ובמשפחתו‬
‫ד‪.‬‬
‫יפגין יכולת רפלקטיבית תוך השוואת אירוע‪1‬חוויה לנסיונות אחרים ויצירת פתרונות אפשריים‪.‬‬
‫ה‪.‬‬
‫ייצור ויקיים קשר טיפולי גם בזמן מחסומים בתקשורת (סטיגמה‪ ,‬מחלה מדבקת‪ ,‬בעיות רגשיות והתנהגותיות)‬
‫ו‪.‬‬
‫תפוקה מספר ‪ :1‬הסטודנט יפתח מיומנות חשיבה קלינית‬
‫ביצוע עצמאי‪:‬‬
‫יתן רציונל לכל פעולה‬
‫א‪.‬‬
‫יגדיר בעיות מרכזיות‬
‫ב‪.‬‬
‫ייצור הקשרים מרכזיים בין סימנים וסימפטומים‪ ,‬אבחנות‪ ,‬טיפול תרופתי‪ ,‬מהלך המחלה ואחר‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫יאפיין ויבין את הפעילויות של האחות ושותפי התפקיד שלה‬
‫ד‪.‬‬
‫יתכנן טיפול לטווח קצר‬
‫ה‪.‬‬
‫ביצוע לא עצמאי‪:‬‬
‫יבנה תכנית טיפול שלמה‪ ,‬על פי סדר עדיפויות (שלמה‪ :‬מרכיבי ההתערבות‪ ,‬וכן תכנון ההערכה)‬
‫א‪.‬‬
‫יאפיין את הרצף הטיפולי‬
‫ב‪.‬‬
‫ישתמש במנגנוני בקרה‬
‫ג‪.‬‬
‫יכיר אבחנות מבדילות ויבין תהליך בירור אבחנה מבדלת‬
‫ד‪.‬‬
‫יזהה משאבים קיימים‪ 1‬חסרים של לקוח ומשפחתו‬
‫ה‪.‬‬
‫תפוקה מספר ‪ : 0‬הסטודנט יפתח מיומנויות טיפול‬
‫ביצוע עצמאי‪:‬‬
‫יאסוף נתונים ממקורות שונים‪.‬‬
‫א‪.‬‬
‫יבצע אומדנים שונים‪ :‬סימנים חיוניים‪ ,‬כאב‪ ,‬נשימה‪ ,‬נורטון‪ ,‬נוזלים ואלקטרוליטים‬
‫ב‪.‬‬
‫יכין את המטופל לבדיקות (דם‪ ,‬שתן‪ ,‬צואה‪ ,‬סטורציה) ויבצען‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫יטפל בפצעים‪ ,‬נקזים וצנתרים‬
‫ד‪.‬‬
‫יסייע למטופל בביצוע ‪ADL‬‬
‫ה‪.‬‬
‫יעריך ויתעד את תהליך ותוצאות הטיפול‬
‫ו‪.‬‬
‫יקבל החלטות לגבי ביצוע ‪ADL‬‬
‫ז‪.‬‬
‫יתן הסבר נקודתי למטופל על כל פעילות שמבצע‪.‬‬
‫ח‪.‬‬
‫יעביר את המסרים של ההדרכה בצורה ברורה‪.‬‬
‫ט‪.‬‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫ביצוע לא עצמאי‪:‬‬
‫יקבל החלטות לגבי ביצוע ‪ADL‬‬
‫א‪.‬‬
‫הסטודנט יתערב בהתאם למצב הדינמי של המטופל‬
‫ב‪.‬‬
‫ידריך את המטופל ויתמקד במסרים הרלוונטיים ביותר לקידום‪1‬שימור בריאות‬
‫ג‪.‬‬
‫יכין את המטופל לבדיקות פולשניות‪1‬בדיקות הדמיה‬
‫ד‪.‬‬
‫יקבל את המטופל לאחר בדיקות פולשניות‪1‬בדיקות הדמיה‬
‫ה‪.‬‬
‫יבצע אומדן גדילה והתפתחות‪ ,‬הכרה‪ ,‬דימום‪ ,‬עור‪ ,‬פצע ונפילות‪.‬‬
‫ו‪.‬‬
‫ידריך כמענה לשאלות‪ ,‬וכן ייזום הדרכה‬
‫ז‪.‬‬
‫יקבל החלטות קליניות עצמאיות תוך כדי הטיפול (על תיזמון‪ ,‬אופן וכד')‬
‫ח‪.‬‬
‫תפוקה מספר ‪ :4‬הסטודנט יפתח מיומנויות למידה‬
‫ילמד באופן שיתופי עם חבריו לקבוצה‬
‫יפתח מיומנות פרזנטציה‬
‫תכנים ייחודיים‪:‬‬
‫מאזן נוזלים ואלקטרוליטים‬
‫מאזן חומצי בסיסי‬
‫תפקודי‬
‫תזונתי‬
‫צרכי הדרכה‬
‫כירורגית‬
‫סימנים חיוניים ‪+‬סטורציה‬
‫הכרה ‪GCS‬‬
‫כאב‬
‫נשימה‬
‫נורטון‬
‫פצע‬
‫דימום‬
‫מאזן נוזלים ואלקטרוליטים‬
‫מאזן חומצי בסיסי‬
‫תפקודי‬
‫תזונתי‬
‫צרכי הדרכה‬
‫היענות לטיפול‬
‫היענות לטיפול‬
‫מאפיינים טיפוליים‬
‫ייחודיים‪:‬‬
‫‪Acute on chronic‬‬
‫טיפול מניעתי‪:‬‬
‫מניעת זיהומים‪ ,‬סיבוכי‬
‫שכיבה‪ ,‬סיבוכי טיפול‪,‬‬
‫מניעת נפילות‬
‫בטיחות העובד‬
‫ריבוי תרופות‬
‫ניטור‬
‫בדיקות‬
‫תזונה נכונה‬
‫הדרכה מותאמת לרמת‬
‫הבנה‪ ,‬לרמת הכרה‬
‫ולתרבות‬
‫‪Self-care‬‬
‫מות‬
‫אובדן תפקוד‬
‫שינוי בהרגלי חיים‬
‫שינוי בסביבת החיים‬
‫עומס על מטפל עיקרי‬
‫‪Post-operative, intra‬‬‫‪orerative,‬‬
‫‪Pre-operative‬‬
‫מניעת זיהומים ‪ ,‬סיבוכי‬
‫שכיבה‪ ,‬סיבוכי הרדמה‪,‬‬
‫סיבוכי ניתוחים‬
‫בטיחות העובד‬
‫טיפול בצנתרים ונקזים‬
‫ניטור‬
‫בדיקות‬
‫תזונה נכונה‬
‫הדרכה מותאמת לרמת‬
‫הבנה‪ ,‬לרמת הכרה‬
‫ולתרבות‬
‫‪Self-care‬‬
‫דימוי גוף‬
‫אבדן תפקוד‬
‫שינוי בהרגלי חיים‬
‫עומס על מטפל עיקרי‬
‫אומדנים פיזיים‪:‬‬
‫אומדנים לא פיזיים‪:‬‬
‫טיפול ריפויי‪:‬‬
‫הדרכה‬
‫התמודדות עם משבר‬
‫פנימית‬
‫סימנים חיוניים ‪+‬סטורציה‬
‫הכרה ‪GCS‬‬
‫כאב‬
‫נשימה‬
‫נורטון‬
‫פצע‬
‫ילדים‬
‫סימנים חיוניים ‪+‬סטורציה‬
‫כאב‬
‫נשימה‬
‫משקל‬
‫מאזן נוזלים ואלקטרוליטים‬
‫גדילה והתפתחות‬
‫תזונה‬
‫צרכי הדרכה של הילד‬
‫ומשפחתו‬
‫היענות לטיפול‬
‫קשר אם‪-‬ילד‬
‫התעללות‬
‫יצירת קשר עם ילדים‬
‫והורים‪ ,‬עם מוסדות חינוך‬
‫ובריאות בקהילה‬
‫מניעת זיהומים‬
‫בטיחות העובד‬
‫משחק‪ ,‬גרייה‬
‫ניטור‬
‫בדיקות‬
‫תזונה נכונה‬
‫הדרכה מותאמת לגיל הילד‬
‫הדרכת הורים‬
‫הדרכה מכוונת לעצמאות‬
‫משבר האשפוז‬
‫שינוי בהרגלי חיים‬
‫משבר‪1‬מצוקה משפחתית‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫חוק אתיקה נוהלים והנחיות‬
‫הקוד האתי לאחיות ולאחים בישראל ‪1000‬‬
‫א‪.‬‬
‫חוק זכויות החולה התשנ"ו ‪9111 -‬‬
‫ב‪.‬‬
‫חוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות התשכ"ב – ‪9111‬‬
‫ג‪.‬‬
‫חוק העונשין התשל"ז – ‪9111‬‬
‫ד‪.‬‬
‫חוק החולה הנוטה למות התשס"ו‬
‫ה‪.‬‬
‫תקנות הסמים המסוכנים בבתי חולים התש"ס – ‪9111‬‬
‫ו‪.‬‬
‫תקנות בריאות העם (הודעה על חשש אלימות) התשל"ו ‪9115‬‬
‫ז‪.‬‬
‫קובץ הנחיות לביצוע פעולות חריגות‪ -‬מינהל הסיעוד פברואר ‪9111‬‬
‫ח‪.‬‬
‫חוזרי מינהל הסיעוד ועדכונים בנושאים של הנחיות מקצועיות‬
‫ט‪.‬‬
‫נוהל מתן דם‬
‫י‪.‬‬
‫כל רשימת החוקים החוזרים וההנחיות מופיעים בהוראה המתוקשבת בקורס לימודים קליניים‪.‬‬
‫החוקים עצמם נמצאים באתר משרד הבריאות באינטרנט‪.‬‬
‫מתודולוגיה‬
‫שיטות ואמצעי הוראה‪:‬‬
‫‪ .9‬הוראת עמיתים‬
‫‪ .1‬דיונים קבוצתיים‬
‫‪ .4‬פעילויות למידה‬
‫‪ .3‬תרגול רפלקציה בדרכים שונות‬
‫‪ .5‬תצפית מכוונת‬
‫‪ .1‬קריאה מקדימה של ספרות מקצועית קלינית‬
‫‪ .1‬טיפול במטופלים‬
‫‪ .3‬סימולציה מקוונת ואנושית‬
‫פירוט על חומרים ומטלות נמצא באתר היחידה הקלינית של החוג לסיעוד‬
‫‪.http://hw.haifa.ac.il/nursing/hebrew/clin_stud_instruc.html‬‬
‫מבנה ההתנסות‬
‫מבחנים לפני‬
‫תחילת ההתנסות‬
‫משך ההתנסות‬
‫סימולציות‬
‫פעילויות‬
‫לימודיות במהלך‬
‫ההתנסות‬
‫(אפשרי‪,‬אך לא‬
‫חובה)‬
‫פנימית‬
‫מבחן ידע לקראת חלוקת‬
‫תרופות‬
‫מועד א‪5.90.93 :‬‬
‫מועד ב‪1.90.93 :‬‬
‫מבחן הכנה‬
‫מועד א‪19.90.93 :‬‬
‫מועד ב‪13.90.93 :‬‬
‫‪ 1‬שבועות בין התאריכים‬
‫‪ 13.90.93‬עד ‪90.91.93‬‬
‫ב‪ 91110-‬אוקטובר ‪1093‬‬
‫יומיים סימולציות מקוונות‬
‫(בנוסף יתקיימו סימולציות‬
‫אנושיות‪ ,‬פרטים יפורסמו‬
‫בלוח המודעות)‬
‫תצפית במחלקות תת‬
‫פנימיות ומכונים‪.‬‬
‫ליווי חולה לבדיקת‬
‫הדמיה‪1‬בדיקות פולשניות‬
‫כירורגית‬
‫מבחן ידע לקראת חלוקת‬
‫תרופות‬
‫מועד א‪5.90.93 :‬‬
‫מועד ב‪1.90.93 :‬‬
‫מבחן הכנה‬
‫מועד א‪19.90.93 :‬‬
‫מועד ב‪13.90.93 :‬‬
‫‪ 1‬שבועות בין התאריכים‬
‫‪ 13.90.93‬עד ‪90.91.93‬‬
‫ב‪ 91110-‬אוקטובר ‪1093‬‬
‫יומיים סימולציות מקוונות‬
‫(בנוסף יתקיימו סימולציות‬
‫אנושיות‪ ,‬פרטים יפורסמו בלוח‬
‫המודעות)‬
‫תצפית בחדר ניתוח‬
‫ובהתעוררות‬
‫ליווי חולה לבדיקות‬
‫הדמיה‪1‬בדיקות פולשניות‬
‫הסתכלות‪1‬ביצוע "פעולות‬
‫סיעוד"‬
‫הסתכלות‪1‬ביצוע "פעולות‬
‫סיעוד"‬
‫ילדים‬
‫מבחן ידע לקראת חלוקת‬
‫תרופות‬
‫מועד א‪5.90.93 :‬‬
‫מועד ב‪1.90.93 :‬‬
‫‪ 3‬שבועות בין התאריכים‬
‫‪ 19.90.93‬עד ‪94.99.93‬‬
‫ב‪ 91110-‬אוקטובר ‪1093‬‬
‫יומיים סימולציות מקוונות‬
‫(בנוסף יתקיימו סימולציות‬
‫אנושיות‪ ,‬פרטים יפורסמו‬
‫בלוח המודעות)‬
‫ביקור במיון ילדים‬
‫ובמרפאות‪.‬‬
‫הסתכלות‪1‬ביצוע "פעולות‬
‫סיעוד"‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫השדות הקליניים בהם יתנסו הסטודנטים הם‪ :‬מחלקות פנימיות וכירורגיות‪ ,‬במרכזים הרפואיים כרמל (חיפה)‪ ,‬רמב"ם (חיפה)‪ ,‬בני‬
‫ציון (חיפה)‪ ,‬פלימן (חיפה)‪ ,‬בית אבות ספרדי (חיפה)‪ ,‬בית בלב (נשר)‪ ,‬אסותא (חיפה)‪ ,‬האזורי לגליל המערבי (נהריה)‪ ,‬הלל יפה‬
‫(חדרה)‪,‬‬
‫לאורך ההתנסות כולה‪:‬‬
‫בכל בוקר יתכנן הסטודנט עם המדריך את תוכנית פעילותו לאותו היום וכן יבנה תכנית טיפול‪ .‬בסוף היום יסכם וישווה בין התכנית‬
‫המצופה לעשייה בפועל‪.‬‬
‫לפחות פעם בשבוע יוגש בכתב תכנון טיפול יומי‪.‬‬
‫פעם בשבוע ייערך מפגש אישי בין הסטודנט למדריך למשך כחצי שעה‪ .‬במפגש זה תינתן לסטודנט הזדמנות להעלות את לבטיו‬
‫וקשייו וכן יקבל משוב על תפקודו במהלך השבוע – עשייה קלינית‪ ,‬פעילויות למידה‪ ,‬השתתפות בדיונים ופעילויות קבוצתיות‪.‬‬
‫לפחות פעם בשבוע יערך מפגש קבוצתי לעיבוד תכנים קליניים ותהליכים קבוצתיים‪.‬‬
‫הערכת הסטודנט‬
‫‪.9‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.5‬‬
‫במהלך ההתנסות תתבצע הערכה שוטפת של המדריך והערכה עצמית של הסטודנט‪.‬‬
‫במחצית ההתנסות תתבצע הערכת ביניים (ראה טופס הערכת סטודנט)‪ ,‬שבסיכומה ייערך חוזה בין מדריך השדה לסטודנט‪.‬‬
‫החוזה יגדיר את המשך תהליך הלמידה‪.‬‬
‫בתום ההתנסות תתבצע הערכה מסכמת באותו טופס הערכה‪.‬‬
‫סימולציה אנושית וממוחשבת‪.‬‬
‫מרכיבי ההערכה‪ 10% :‬ציון התנסות קלינית‪ 40% ,‬ציון סימולציות (‪ 10%‬סימולציה ממוחשבת‪ 90% ,‬סימולציה אנושית)‪.‬‬
‫טופס ההערכה ממוחשב ימולא במחשב וישלח ע"י המדריך לכתובתנו‪haarachatstudent@gmail.com :‬‬
‫כל סטודנט אחראי לבדוק שהערכתו אכן נשלחה והגיעה לחוג‪1‬‬
‫הערכת שדה והערכת מדריך‬
‫לקראת סיום ההתנסות ולפני ביצוע הערכות אישיות לסטודנטים‪ ,‬יעריך כל סטודנט את השדה ואת המדריך באמצעות טופסי הערכה‬
‫אלקטרוניים‪ .‬הקישור לטפסים והסבר על דרך מילויים יפורסם בלוח המודעות של היחידה ללימודים קליניים באינטרנט‪ .‬כל סטודנט‬
‫ידפיס את טופסי ההערכה ויגישם למדריך ביום האחרון להתנסות‪ .‬סטודנט שלא ימלא את הטפסים עד תום ההתנסות יורדו לו ‪0‬‬
‫נקודות מהציון בהתנסות‪1‬‬
‫מטלות בפנימית וכירורגית‬
‫תכנון הטיפול במטופל – הגשה בכתב לפחות ‪ 3‬פעמים‬
‫הצגת מטופל ‪4 X‬‬
‫הדרכת מטופלים ‪1 X‬‬
‫ביקור סיעודי לימודי ‪9 X‬‬
‫מטלה מסכמת מיומנויות טיפול בסיום ההתנסות‬
‫(בפנימיות וכירורגיות בלבד)‬
‫מטלות ללימוד עצמי – על פי החלטת המדריך‬
‫מטלות בילדים‬
‫תכנון הטיפול במטופל – הגשה בכתב ‪ 4‬פעמים‬
‫הצגת מטופל ‪1 X‬‬
‫הדרכת מטופלים ‪1 X‬‬
‫מטלות ללימוד עצמי – על פי החלטת המדריך‬
‫אירוע בסיכון‬
‫* בכל מקרה של אירוע בסיכון (הקשור בטיפול בחולה‪ ,‬בהיפגעות ודקירה‪ ,‬במתן תרופה‪ ,‬בהתנהגות מקצועית) יש לדווח‬
‫מיידית למדריך השדה‪ ,‬למקשרת בביה"ח ולמתאמת הקלינית בחוג‪ .‬יש לנהוג על פי נוהלי המוסד בו נערכת ההתנסות‪ .‬כמו‬
‫כן יש למלא את ה"טופס לתיאור וניתוח אירוע בהתנסות קלינית"‪.‬‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫תנאי מעבר בהתנסות‪:‬‬
‫ ביצוע עצמאי של כל התפוקות המצוינות בתחילת הסילבוס‪1‬‬‫ הגשת כל המטלות הנדרשות בזמן‪ 1‬אי הגשת המטלות עד שבוע מתום ההתנסות תגרום לביטול ההתנסות‪1‬‬‫ קבלת ציון עובר ‪ 03‬בהתנסות‪1‬‬‫ קבלת ציון עובר ‪ 03‬בסימולציות‪ 1‬אי השתתפות בסימולציות או בחלקן תגרום לביטול ההתנסות‪1‬‬‫ עמידה בכללי התנהגות מקצועית (אמינות‪ ,‬אחריות‪ ,‬עבודה עפ"י נהלים)‪1‬‬‫ הנוכחות בהתנסות היא חובה ב – ‪ 1.33%‬יש להשלים ימים שמחסירים‪ ,‬בתאום עם מדריך השדה‪1‬‬‫ על הסטודנט לדווח למדריך מיידית או מראש על כל היעדרות צפויה ולא צפויה‪1‬‬‫בסימולציות‪:‬‬
‫ ביצוע של כל המשימות באופן מלא‪ 1‬חובה לגשת למועד שנקבע לסימולציות‪1‬‬‫ סטודנט שהחסיר סימולציה מסיבות מוצדקות (ראה להלן) ימציא אישור עד ‪ 0‬ימים מיום ההיעדרות וישלים את‬‫הסימולציה במועד שיקבע במהלך הסמסטר במידת האפשר‪ ,‬או בסמסטר העוקב‪1‬‬
‫רשימת סיבות מוצדקות להחסרת סימולציה‪:‬‬
‫ שירות מילואים פעיל – סטודנט אשר נבצר ממנו להביע למועד התרגול בשל שירות מילואים פעיל‪.‬‬‫ לידה ‪ /‬שמירת הריון – סטודנטית אשר נבצר ממנה להגיע למועד התרגול בגין לידה‪ .‬סטודנט אשר בת זוגו ילדה עד‬‫שלושה ימים לפני התרגול‪ .‬סטודנטית אשר נבצר ממנה לגשת למועד התרגול בגין שמירת הריון‪.‬‬
‫ אשפוז – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל אשפוז ביום התרגול‪ .‬הסטודנט יציג אישור רשמי של‬‫המוסד הרפואי בו אושפז‪.‬‬
‫ אבל – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל פטירת קרוב משפחה בדרגת קירבה ראשונה‪.‬‬‫ חגים ומועדים – סטודנט אשר נבצע ממנו להגיע למועד התרגול לאור חגים ומועדים החלים בהתאם ללוח האקדמי‬‫המופיע בשנתון‪.‬‬
‫ חתונה – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל חתונה שלו בלבד‪.‬‬‫ מחלה – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל מחלה או מחלת ילד ביום התרגול‪ .‬הסטודנט יציג אישור‬‫רשמי של מוסד רפואי‪.‬‬
‫ סטודנט שהחסיר סימולציה מסיבות לא מוצדקות‪ ,‬או לא המציא אישור על חיסור מוצדק‪ ,‬לא יוכל להמשיך לסמסטר‬‫הבא או לשנת הלימודים הבאה‪1‬‬
‫ סטודנט שנכשל בסימולציה ייגש למועד הסימולציה הבא בסמסטר הנוכחי או העוקב‪1‬‬‫ביבליוגרפיה‬
‫פנימית‬
‫‪1. Smelter, S.C., Bare, B.G. (2007). Brunner & Suddarth's Textbook of Medical Surgical‬‬
‫‪Nursing. 11th Ed. Lippincott.‬‬
‫‪2. Potter, P.A & Perry, A.G (2001). Fundamentals of Nursing. Mosby, Inc.‬‬
‫‪3. Karch, A.M. (2008). Nursing Drug Guide. Lippincott. N.Y. 2005/E‬‬
‫כירורגית‬
‫‪1. Smelter, S.C., Bare, B.G. (2007). Brunner & Suddarth's Textbook of Medical Surgical‬‬
‫‪Nursing. 11th Ed. Lippincott.‬‬
‫‪2. Potter, P.A & Perry, A.G (2001). Fundamentals of Nursing. Mosby, Inc.‬‬
‫‪3. Karch, A.M. (2008). Nursing Drug Guide. Lippincott. N.Y. 2005/E‬‬
‫ילדים‬
‫‪1. Smelter, S.C., Bare, B.G. (2007). Brunner & Suddarth's Textbook of Medical‬‬
‫‪Surgical Nursing. 11th Ed. Lippincott.‬‬
‫‪2. Potter, P.A & Perry, A.G (2001). Fundamentals of Nursing. Mosby, Inc.‬‬
‫‪3. Karch, A.M. (2008). Nursing Drug Guide. Lippincott. N.Y. 2005/E‬‬
‫‪4. Wong, D.L .(1999). Whaley & Wong's Nursing Care of Infants and Children.‬‬
‫‪Mosby, St. Louis.‬‬
‫‪5. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2007). Wong's Nursing Care of Infants and‬‬
‫‪th‬‬
‫‪Children. 8 Ed. Mosby.‬‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫דף תכנון להתנסות שניה באשפוז – פנימית ‪ /‬כירורגיה‬
‫‪ 181.31.4‬עד ‪..1.11.4‬‬
‫‪ .1-13‬באוקטובר ‪ - 13.4‬יומיים סימולציות ממוחשבות מהבית‬
‫‪181.31.4‬‬
‫‪111.31.4‬‬
‫‪031.31.4‬‬
‫שבוע ראשון‬
‫‪41..1.4‬‬
‫‪01..1.4‬‬
‫‪61..1.4‬‬
‫שבוע שני‬
‫‪..1..1.4‬‬
‫‪.11..1.4‬‬
‫‪.01..1.4‬‬
‫שבוע שלישי‬
‫‪.81..1.4‬‬
‫‪.11..1.4‬‬
‫‪131..1.4‬‬
‫הערכת ביניים‬
‫‪161..1.4‬‬
‫‪101..1.4‬‬
‫שבוע רביעי‬
‫‪101..1.4‬‬
‫שבוע חמישי‬
‫‪11.11.4‬‬
‫‪01.11.4‬‬
‫‪41.11.4‬‬
‫שבוע שישי‬
‫שבוע שביעי‬
‫‪11.11.4‬‬
‫הערכה סופית‬
‫‪.31.11.4‬‬
‫פעילות מסכמת‬
‫התנסות‬
‫‪..1.11.4‬‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬
‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬
‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬
‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬
‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬
‫היחידה ללימודים קליניים‬
‫דף תכנון להתנסות שניה באשפוז ‪ -‬ילדים‬
‫‪ 1.1.31.4‬עד ‪.01..1.4‬‬
‫‪ .1-13‬באוקטובר ‪ - 13.4‬יומיים סימולציות ממוחשבות מהבית‬
‫‪1.1.31.4‬‬
‫‪111.31.4‬‬
‫‪101.31.4‬‬
‫שבוע ראשון‬
‫‪181.31.4‬‬
‫‪111.31.4‬‬
‫‪031.31.4‬‬
‫שבוע שני‬
‫‪41..1.4‬‬
‫‪01..1.4‬‬
‫‪61..1.4‬‬
‫שבוע שלישי‬
‫‪..1..1.4‬‬
‫שבוע רביעי‬
‫‪.11..1.4‬‬
‫‪.01..1.4‬‬
‫הערכת ביניים‬
‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪Aba Hushi 199 Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬
‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬
‫דוא"ל ‪E-mail: ishachar@univ.haifa.ac.il:‬‬
‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬