SMTTE skabelon - Børnekompasset

SMTTE model Børnekompasset - 2015
Sammenhæng
HVAD SER VI?
Mål
HVAD VIL VI?
Tiltag
HVAD GØR VI?
Tegn
HVORDAN KAN VI SE DET?
Evaluering
DOKUMENTATION
Spørgsmål at stille sig:
Hvad viser børnene os?
Hvad siger de? Leger de?
Hvad er de optaget af?
Vanskeligheder?
Hvad undrer os omkring børnene?
Børnene skal:
Ny viden?
Nye færdigheder?
Udvikle selvfølelse?
Hvilke tiltag og aktiviteter skal
iværksættes for at opfylde målet?
Hvordan skal børnenes læringsrum
tilrettelægges?
Hvordan skal vores voksenrolle se
ud?
Børnenes, handlinger, ord,
kropsudtryk, interaktioner med
hinanden og med voksne, og andet.
Til hvem?
Hvordan (foto, iagttagelser,
fortællinger)
Børneperspektivet
Hvem er ansvarlig for at udfylde
skemaet?
Metoder:
Observationer
Dialog med børnene
Hvem er ansvarlig for
dokumentation?
Hvem er ansvarlig for evaluering?
Hvem er ansvarlig?
Hvornår starter vi?
Hvornår slutter vi?
Læreplanstemaer:
 Barnets alsidige
personlighedsudvikling
(personlige kompetencer)
 Sociale kompetencer
 Sprog
 Krop og bevægelse
 Natur og naturfænomener
 Kulturelle udtryksformer og
værdier
Værdiord:
Anerkendelse
Omsorg
Udvikling
Til evaluering:
Hvad gjorde børnene?
Hvilken læring/færdighed har de
erhvervet sig?
Hvad er de blevet optaget af?
Havde de det sjovt?
Hvad var de optaget af undervejs?
Fik vi alle involverede børn med?
Hvordan var vores voksenrolle?
Opnåede vi målet?
Hvad lykkedes?
Hvor er vi nu?
Har følgende været i spil?
- Kerneopgaven:
ER AT SKABE ET SOLIDT
FUNDAMENT FOR ALLE BØRN
HVOR VI SIKRER DET ENKELTE
BARNS MULIGHEDER
FOR UDVIKLING,
LÆRING OG TRIVSEL
- Værdiord
- Læreplanstemaer
- Pejlemærker:
- positiv voksenkontakt
- inklusion
- sprog
- forældrepartnerskab
- overgange
- systematik/refleksion