docNormaalikoulun vuosikirja 2014 - 2015 (pdf/web)
download 
Report Transcription
Normaalikoulun vuosikirja 2014 - 2015 (pdf/web)
TAMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULU VUOSIKERTOMUS 2014 –2015 Tampereen yliopiston normaalikoulu Poimintoja sisällöstä Henkilökunta 4 Neuvottelukunta 6 Tampereen normaalikoulun Tuki ry. 6 Nekova 7 Eläkepäiville siirtyviä 8 Hankkeita10 Oppilaskuntapäivät12 Koulun yhteinen vanhempainilta 13 Kansainvälinen toiminta 14 Alakoulun rehtorin tervehdys 16 Lähtevät kuudennen luokan oppilaat 17 Alakoulun tapahtumia vuoden varrelta 18 Alakoulun musiikkiluokkien toiminnasta 22 Oppilasneuvosto ja oppilaskunta23 Perusasteen rehtorin tervehdys24 Yhdeksänsien luokkien oppilaat 25 Yläkoulun tapahtumia vuoden varrelta 26 Nuorisokuoro Oskari 28 Tutkivaksi opettajaksi kasvamassa 29 Lukion rehtorin tervehdys 30 Ylioppilaat, syksy 31 Ylioppilaat, kevät 32 Lukion tapahtumia vuoden varrelta 33 2 Vuosikertomus 2014 - 2015 Johtavan rehtorin terveiset Sekä kansainväliset että kansalliset arvioinnit tuottavat varsin yhdenmukaisia havaintoja oppimistulosten laskusta perusopetuksessa viimeisen kymmenen vuoden aikana. Esimerkiksi yhdeksäsluokkalaisten arvioinnissa mitatun osaamisen taso on laskenut selvästi ja heidän oppimiseen ja koulutyöhön kohdistuvat asenteensa ja uskomuksensa ovat muuttuneet heikommin koulutyötä tukeviksi vuosien 2001 ja 2012 välillä. Tutkimustulokset viittaavat siihen, että käynnissä on laajempi ja juuri nuorten elämään erityisen vahvasti vaikuttava kulttuurinen muutos. Koulun merkitys nuorten elämässä näyttää heikentyneen. Siksi nuorten kotitausta vaikuttaa entistä enemmän koulun edustamien yhteiskunnallisten odotusten hyväksymiseen. Koulu joutuu pakostakin kilpailemaan nuorten itse valitsemien harrastusten, sosiaalisen median ja Internetin kautta aukeavan rajattoman tiedon ja viihteen kanssa. Koulu on yhä useammalle nuorelle vain yksi, usein kriittisesti nähty kehitysympäristö muiden joukossa. Opetus- ja kulttuuriministeriö käynnisti Tulevaisuuden peruskoulu -hankkeen keväällä 2014, kun huomattiin, että suomalaisnuorten osaaminen on heikentynyt kansainvälisissä oppimisvertailuissa. Hankkeen loppuraportti luovutettiin maaliskuussa opetus- ja viestintäministeri Krista Kiurulle. Hankkeen työryhmissä eri alojen asiantuntijat tuottivat kuvauksia opetuksen nykytilasta, siihen liittyvistä ilmiöistä ja tulosten heikkenemisen syistä. Loppuraportti sisältää suosituksia, jotka tukevat sivistykseen perustuvaa yhteiskuntaa ja joiden avulla nuorten osaaminen päivitetään tulevaisuuden tarpeisiin. Koulun toimintakulttuurin ja koulupäivän rakenteen osalta suositellaan, että koulua kehitetään eettisenä ja oppivana yhteisönä, jossa oppilaalla on sananvaltaa ja valinnan varaa ja jossa hän ottaa vastuuta omasta oppimisestaan. Koulun tulee tukea oppimista, hyvinvointia sekä oppilaiden osallisuutta. Tämän saavuttamiseksi voidaan muuttaa esimerkiksi koulupäivän rakennetta, aloitusaikaa ja pituutta. Kuluneen vuoden aikana olemme opetussuunnitelmatyössä ja koulumme peruskorjaushankkeessa olleet vahvasti edellä mainittujen asioiden äärellä. Oppilaita, opiskelijoita, henkilöstöä, huoltajia ja sidosryhmiä on osallistettu opetussuunnitelmatyöhön sekä koulun tilojen suunnitteluun. Arvot, toimintakulttuuri, painotukset, viihtyvyys, pedagogiset ratkaisut, toiminnallisuus, oppimisympäristöt ja päivittäinen työaika ovat olleet erilaisilla foorumeilla aktiivisen pohdinnan kohteina. Pohdintojen tulokset on nyt kirjattu opetussuunnitelmaan ja arkkitehtien tilasuunnitelmiin. Ensi lukuvuonna tästä on hyvä jatkaa eteenpäin. Yliopiston hallitus päätti kokouksessaan 20.3.2015 Normaalikoulun peruskorjauksesta ja joidenkin tilojen käyttötarkoituksen muutoksista. Osa tiloista on saneerauksen tarpeessa kuntonsa vuoksi. Nykyiset tilat eivät myöskään riitä alakoulun kasvavalle oppilasmäärälle. Alustavan suunnitelman mukaan työt alkavat Nekalassa toukokuussa 2016. Ensimmäisen rakennusvaiheen on määrä valmistua huhtikuussa 2017, ja kokonaisuudessaan valmista on tarkoitus olla helmikuussa 2018. Tilasuunnitelman mukaan alakoulu siirtyy Kuokkamäentien kiinteistöön, jonne muodostuu näin yhtenäinen perusasteen koulu. Lukio siirtyy puolestaan Kuokkamaantien kiinteistöstä Nekalan koulutaloon. Peruskorjaustöiden aikana koulutyö järjestetään siten, että alakoululaiset pysyvät Nekalan koulussa ja yläkoululaiset nykyisissä tiloissaan Kuokkamaantien kiinteistössä. Lukiokoulutus siirtyy lukuvuoden 2016–2017 alusta remontin ajaksi yliopiston pääkampuksen tiloihin. Kuluvan lukukauden päätteeksi jää eläkkeelle kollegoitamme, jotka ovat tehneet poikkeuksellisen pitkän, ansiokkaan ja vaikuttavan uran harjoittelukoulussa opettajina ja opettajankouluttajina. Opetusneuvos Lauri Piilola, apulaisrehtori Tuula Laine ja lehtori Sirkka-Liisa Veikkanen pääsevät ansaitusti nauttimaan seuraavasta elämänvaiheesta. Olen kiitollinen yhteisistä vuosikymmenistä, lämpimästä toveruudesta ja hyvästä yhteistyöstä ja toivotan elämäänne runsaasti aurinkoa ja myötätuulta. Kiitän Normaalikoulun henkilökuntaa, oppilaita, opiskelijoita, huoltajia ja kaikkia yhteistyökumppaneitamme hyvästä ja tuloksekkaasta yhteistyöstä kuluneen lukuvuoden aikana ja toivotan kaikille hyvin ansaittua, levollista ja aurinkoista kesää! Vesa Toivonen Johtava rehtori 3 Tampereen yliopiston normaalikoulu Normaalikoulun henkilökunta 2014–2015 REHTORIT TOIVONEN Vesa, johtava rehtori, AALTO-LAAKSONEN Arja, lukion rehtori KAKKO Irma, perusopetuksen rehtori, biologia ja maantieto LAINE Tuula, apulaisrehtori (alakoulu) OPETTAJAT AALTONEN-KIIANMIES Kirsi, englanti ja saksa AARNIO Jari, ranska AHONEN Kaarina, äidinkieli ja kirjallisuus ALATALO Tuija, matemaattiset aineet ALENIUS Raija, ruotsi ALHO Pekka, ruotsi EEROLA Anu, äidinkieli ja kirjallisuus sekä suomi toisena kielenä ERIKSSON Sirpa, äidinkieli ja kirjallisuus ERKKILÄ Outi, luokanlehtori FAVORIN Jukka, matemaattiset aineet FIHLMAN Terhi, matemaattiset aineet HALME Noora, terveystieto, 1.8.2014–3.2.2015 HIISIVUORI Christa, biologia ja maantieto, terveystieto HIITTI Antti, englanti ja ruotsi HILDÉN Johanna, luokanlehtori HOLLSTRÖM Sanna, luokanlehtori HORILA Mikko, luokanlehtori INKI Jaana, tekstiilityö. Työstävap. 7.8.2014–30.4.2015, sij. ASIKAINEN Anna ISO-MÖTTÖNEN Martti, poikien liikunta ja terveystieto 4 Vuosikertomus 2014 - 2015 JUUTILAINEN Tiina, erityisopetus JYRKIÄINEN Anne, luokanlehtori. Työstävap. 1.8.2014–31.7.2015, sij. SINERVO Sinianna JYRKIÄINEN PAAVO, luokanlehtori JÄRVINEN Juha, matemaattiset aineet KAARTINEN Tapani, luokanlehtori KALLIO Marko, ruotsi KANKKUNEN Olli-Taavetti, musiikki KORENIUS-TOIKKA Iida, matemaattiset aineet KORTE-SUONPÄÄ Marja-Leena, kuvataide. Työstävap. 29.9.2014– 20.12.2014 ja 23.3.2015-31.5.2015, sij. PITKÄNEN Johanna 29.9.–2.11.2014 ja 23.3.-31.5.2015 ja KEMPAS Katri 3.11.-20.12.2015 KOSKINEN-SINISALO Kirsi-Liisa, erityisopetus KUISMA Merja, biologia ja maantieto Työstävap. 7.8.2014–26.11.2014 ja 4.2.2015-31.5.2015, sij. JAUHIAINEN Maija 4.2.–31.5.2015 KYLMÄLÄ Tuula, matemaattiset aineet LAIHO Pauliina, englanti ja ranska LAMU Emilia, englanti ja venäjä. Työstävap. 1.8.2014–31.5.2015 LAUSTI Marjut, äidinkieli ja kirjallisuus sekä suomi toisena kielenä LEHTI Hannu, tekninen työ LEHTONEN Raija, tyttöjen liikunta ja terveystieto LEPOLA Jere, matemaattiset aineet LESKINEN Marjo, historia, yhteiskuntaoppi ja taloustieto LUODESLAMPI Tero, matemaattiset aineet MELKAS Eevaleena, opinto-ohjaus MUSTONEN Harri, äidinkieli ja kirjallisuus MUSTONEN Tapio, tekninen työ ja liikunta MÄKINEN Janne, historia, yhteiskuntaoppi ja taloustieto MÄNNISTÖ Jukka, matematiikka NIEMINEN Kari, matemaattiset aineet Työstävap. 20.10.2014–21.12.2014, sij. HAILA Minna NISKANEN Eija, historia, yhteiskuntaoppi ja taloustieto. Työstävap. 1.8.2014– 31.7,2015, sij. LEISKU-JOHANSSON Aulikki NOTERMAN Päivi, englanti van NUNEN Minna, biologia ja maantieto OKSMAN Tuula, matemaattiset aineet PAALA Annika, luokanlehtori PAJUNOJA Tiina, luokanlehtori PIILOLA Lauri, historia, yhteiskuntaoppi ja taloustieto sekä elämänkatsomustieto PITKÄNEN Johanna, kuvataide. Työstävap. 7.4.2015–31.5.2015 sij. KEMPAS Katri POIKAJÄRVI Pekka, erityisopetus PÄÄKKÖNEN Tuovi, filosofia ja uskonto RAHUNEN Anni, ranska, englanti ja ruotsi RANTAMÄKI Heli, luokanlehtori SASSILA Pipsa, luokanlehtori. Työstävap. 8.8.2014–30.5.2015, sij. OVASKA Jouni, työstävap. 2.3.2015– 17.5.2015, sij. RYYNÄNEN Olli SIEPPI Helena, luokanlehtori SIHVO Seija, saksa. Työstävap. 8.8.2014–2.4.2014, sij. TUUNA-KYLLÖNEN Tanja SIPILÄ Nina, englanti ja ranska al TAKE Zahraa, islam TALVIALA Paula, tekstiilityö TAMMI Tuomo, luokanlehtori TOLKKI Niina, englanti TULIKARI Aki, musiikki TUOMI Jari, luokanlehtori TUOMI Marja, luokanlehtori TUUKKANEN Riitta, englanti TÖRRÖNEN Minna, uskonto ja psykologia. Työstävap. 1.8.2014–31.7.2015, sij. SORVA Mari VARTIAINEN Sami, biologia, maantieto ja terveystieto VEIKKANEN Sirkka-Liisa, luokanlehtori VIRHIÄ-SÄRKÄS Hanna, luokanlehtori VIRNES Maarit, kotitalous ja terveystieto VUORINEN Jukka, opinto-ohjaus WESTERHOLM Maria, venäjä WIKLUND Tiina, kotitalous ja terveystieto ÖSTRING Heidi, saksa ja englanti MUU HENKILÖKUNTA CORELL Katja, koulunkäyntiavustaja FRIMAN Arja, osastosihteeri HEPONIEMI Tiina, koulunkäyntiavusta KALLIO Kalervo, vahtimestari KALLIO Ville, vahtimestari KOIVULUOMA Hinne, koulukuraattori LAHTI Nina, koulunkäyntiavustaja LITTUNEN Markku, kirjastoamanuenssi MALMSTRÖM Tomi, atk-suunnittelija MANNINEN Nina, koulunkäyntiavustaja NOUSIAINEN Aki, laboratoriomestari PUTTO Eeva, osastosihteeri SISSO-HAKONEN Elina, koulupsykologi TALLA Mervi, osastosihteeri VOIMIO Teija, hallintosihteeri WILEN Petri, ATK-tuki 5 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Tampereen yliopiston normaalikoulun neuvottelukunta Vanhempainyhdistys Nekova ry Huoltajien ja sidosryhmien edustajat Tampereen yliopiston normaalikoulun neuvottelukunnassa ovat Minna Niemi-Grundström (pj.), Helena Kekoni, Anu Pärssinen, Markku Littunen ja Marjo Korhonen. Heidän varajäsenensä ovat Anna-Maria Maunu, Saara Lehtola, Anne Mansikkamäki, Aki Nousiainen ja Paula Salo. Nekalan alakoulun vanhempainyhdistyksen toiminta jatkui lukuvuonna 2014–2015 entisillä, hyviksi havaituilla tavoilla. Nekovan toiminnan tärkein ja vaikuttavin osa on edelleen kerhotoiminnan pyörittäminen alakoululla. Nekovan tarkoitus on omalla kerhotoiminnallaan tukea opetusta ja täydentää koulun kerhojen toimintaa. Kerhojen toimintaa rahoitetaan pääosin valtion eli ELY-keskuksen tuella. Tampereen kaupungin edustaja on Kristiina Järvelä, varalla Päivi Ikola (ent. Laukkanen). Kasvatustieteiden yksikköä edustavat Tiina Kujala ja Terhi Mäntylä, varalla Heleena Lehtonen ja Tuukka Tomperi. Normaalikoulun opettajien edustajajat ovat Jukka Männistö, Tuovi Pääkkönen ja Päivi Noterman. Heidän varajäsenensä ovat Jukka Favorin, Tiina Wiklund ja Tiina Pajunoja. Tampereen normaalikoulun Tuki ry Tampereen normaalikoulun Tuki ry toimii kodin, koulun ja alueen viranomaisten välisenä yhdyssiteenä, oppilaiden ja opiskelijoiden opintojen ja harrastustoimintojen tukijana sekä kouluviihtyvyyden lisääjänä. Tuki ry:n toiminta näkyy ennen kaikkea luokkaretkien ja opintomatkojen taloudellisena tukena, oppilaille ja opiskelijoille jaettavina stipendeinä sekä muina kouluviihtyvyyttä lisäävinä toimenpiteinä. Nekovalla on jo vuosia ollut oma edustaja Tampereen kaupungin eteläisen alueen aluetyöryhmässä eli Alvarissa. Sitä kautta saamme laajemmin tietoa oman alueemme ajankohtaisista asioista ja palveluverkosta sekä toimimme yhteistyössä muiden alueemme yhdistysten kanssa. Kumppaneita ovat myös muut eteläisen alueen koulujen vanhempainyhdistykset. Alue-Alvarilta on myös saatu rahallista tukea harrastustoiminnan tukemiseen. Normaalikoulun kanssa on hienosti säilytetty vanhat perinteet eli Wiinikan Wappu ja Eskarista ekaluokkalaiseksi -tapahtuma. Syksyllä järjestetty yhteistoimintapäivä on jo muutaman vuoden kokemuksella osoittautunut niin mukavaksi tapahtumaksi, että se säilyy jatkossakin. Tapahtumaan on saatu paljon seuroja ja yhdistyksiä esittelemään toimintaansa, ja päivä tuo yhteen myös Normaalikoulun oppilaat, opettajat ja vanhemmat. Valtakunnallinen Koulurauha lukuvuodelle 2014–2015 julistettiin Tampereella elokuussa 2014 Valtakunnallinen koulurauha julistettiin Tampereella Ratinan stadionilla 21.8. Paikalla oli yli 3000 koululaista, mukana myös Norssin oppilaat. Koulurauha julistettiin kuudella eri kielellä – myös tampereeksi. Tämän vuoden teemaksi oli valittu ystävyys ja sen vaaliminen. Kuvassa Tampereen yliopiston normaalikoulun opettajakunta syyslukukauden 2014 alkaessa. 6 Tilaisuudessa esitettiin ja laulettiin yhdessä Normaalikoulun oppilaan Tuua Pietilän tekemää Koulurauhaa toivotaan -laulua. Tilaisuuden pääesiintyjänä oli Kuningasidea. 7 Tampereen yliopiston normaalikoulu 8 Tämän lukuvuoden päätteeksi Tuula Laine saa jäädä ansaitulle eläkkeelle. Työvuosiin on mahtunut monenlaisia tehtäviä ja toimia. Tuula valmistui peruskoulun luokanopettajaksi Helsingin yliopistosta vuonna 1980. Ennen Hämeenlinnan normaalikouluun tuloaan 1984 Tuula ehti toimia luokanopettajana eri puolilla Suomea. Melko pian normaalikouluun tulon jälkeen Tuula siirtyi useaksi vuodeksi opettajankoulutuslaitokseen kasvatustieteen ja alkuopetuksen didaktiikan lehtorin virkoihin. Tuulan väitöskirja ”Huomisen opettajat. Luokanopettajakoulu- tus ammatillisen identiteetin rakentajana” julkaistiin vuonna 2004. Luokanlehtori Sirkka-Liisa Veikkanen on jättämässä kouluelämän taakseen 41 työntäyteisen vuoden jälkeen. Hän aloitti työnsä Hämeenlinnan normaalikoulussa syksyllä 1974. Vastavalmistunut opettaja työskenteli jonkin aikaa englannin opettajana ja eri luokka-asteilla luokanopettajana ennen kuin löysi varsinaisen elämäntehtävänsä alkuopetuksen kehittäjänä. Sirkka-Liisa toimi pitkään 1. – 2. luokkien yhdysluokan opettajana. Työssään hän on kehittänyt niin matematiikan kuin lukemaan ja kirjoittamaan opettamisen menetelmiä sekä etsi erilaisia alkukasvatuk- sen joustavuutta lisääviä toimintamalleja. Esiopetuksen kanssa tehty tiivis yhteistyö on antanut pehmeän ja turvallisen siirtymän monelle koulunsa aloittaneelle oppijalle. Sirkka-Liisan luokassa myös lukuisat tulevat opettajat ovat saaneet tunnollisen ja lämpimän opettajan esikuvan oman opettajuutensa kehittämisen pohjaksi. Tuula toimi uransa aikana useita vuosia lääninkouluttajana ja -ohjaajana erityisalanaan ympäristö- ja kulttuurikasvatus sekä täydennyskouluttajana mm. Tampereen yliopistossa ja Hämeen kesäyliopistossa. Tuulan tuottamat oppimateriaalit liittyvät alakoulun ympäristökasvatukseen. Normaalikoulun apulaisrehtoriksi Tuula valittiin vuonna 2001, ja tätä tointa hän jatkoi ansiokkaasti siirtyessämme Nekalan kouluun. Vahvan ammatillisen taidon lisäksi kuluneet vuosikymmenet ovat antaneet kouluyhteisömme jäsenille mahdollisuuden nauttia Sirkka-Liisan erityisestä taidosta huomioida toinen ihminen. Arkisen kiireen keskellä hänellä on Hyviä eläkevuosia Vuosikymmenten varrella Tuulan rauhallinen, tehokas ja analyyttinen työote on ollut tärkeä työyhteisömme hyvinvoinnin ja kehittymisen kannalta. Kiitämme Tuulaa ja toivotamme aktiivisia ja elämäniloisia päiviä. Vuosikertomus 2014 - 2015 Opetusneuvos Lauri Piilola on tehnyt 38 vuoden uran Tampereen yliopiston normaalikoulun historian ja yhteiskuntaopin lehtorina. Lauri on toiminut myös kahteen otteeseen koulun johtavana rehtorina. Vapaaaikanaan hän ollut mukana monissa yhteiskunnallisissa tehtävissä, ammattiyhdistyksessä sekä luottamusmiehenä. Lisäksi hän on osallistunut vuosikymmenien ajan hyväntekeväisyysja vapaaehtoistyöhön eri organisaatioissa. eteenpäin tarvittaessa myös huumorilla. Kun Norsseja oltiin lakkauttamassa, Lauri hyppäsi polkupyörän selkään tai junaan ja lähti tapaamaan päättäjiä. Selvityksiä kirjoitettiin yötä päivää. Tuloksia tuli, ja harjoittelukoulut ovat edelleen tärkeä osa yliopistoa ja opettajankoulutusta. Lukuisat oppilaat, opiskelijat ja opetusharjoittelijat ovat olleet Laurin ohjauksessa. Opetus on ollut monipuolista ja mielenkiintoista. Lauri Kaikissa toimissaan ja työs- on taitava tarinankertoja, ja sään niin opettajana kuin tunnit ovat olleet historian, opetusharjoittelijoiden oh- politiikan, talouden ja ajanjaajanakin Lauri on ollut kohtaisia tapahtumien lisäkkannustava, luotettava ja si myös elämää opettavia. toiset huomioon ottava ih- Nyt vireänä eläkkeelle siirminen. Vaikeista ja hanka- tyessään hän voi entistä lista asioista on aina voinut vapaammin harrastaa kultpuhua ja niistä on päästy tuuria, lukemista ja metsän- hoitoa sekä ennen kaikkea leikittää rakkaita lapsenlapsiaan. Me kaikki Norssista toivotamme Laurille antoisia eläkepäiviä, vaikka onkin vaikea kuvitella häntä istumaan eläkeläisenä keinutuoliin. Kiitos Lauri kaikesta, olet aina yksi meistä ja tärkeä osa Tampereen yliopiston normaalikoulun historiaa. Saneerauksen suunnittelu käynnissä ollut aikaa kuunnella, auttaa ja muistaa niin pikkuoppilaita, opettajaopiskelijoita kuin meitä kollegoitakin. Nyt on aika kiittää Sirkka-Liisaa, tallentaa muistoihimme monet yhdessä koetut lämpimät hetket ja toivottaa iloa ja onnea tuleviin vuosiin. Lukuvuonna 2014–2015 Normaalikoululla on suunniteltu tulevaa monin tavoin. Koulutilojen saneerauksen osalta käynnistettiin suunnittelutyöt asiantuntijoiden johdolla. Seuraava lukuvuosi on edelleen suunnittelun aikaa, ja sitten on tarkoitus käydä laajoihin remonttitöihin. 9 Tampereen yliopiston normaalikoulu eNorssi on Suomen harjoittelukoulujen yhteistyöverkosto, jonka palvelut keskittyvät verkkoportaaliin www.enorssi.fi. eNorssin avulla pyritään jakamaan asiantuntijuutta ja verkkotyövälineitä sekä yhteisiä ohjauksen ja perehdytyksen keinoja. eNorssi koordinoi merkittäviä kansallisia harjoittelukouluihin keskittyviä hankkeita ja sen piirissä järjestetään etäohjausprojekteja sekä etä- ja monimuotoopetusta eri aiheista. Verkosto kokoontuu yhteen syys- ja kevätseminaareissa sekä tarvittaessa pitkin lukuvuotta tarkoituksenmukaisissa ryhmissä. eNorssi-verkosto eNorssi-verkoston toiminta rahoitetaan eNorssi-sopimuksen mukaisesti harjoittelukoulujen yhteisellä resursoinnilla. Koulukohtainen eNorssi-toiminta puolestaan rahoitetaan kunkin harjoittelukoulun omin varoin. Koulumme opettajakunta osallistuu aktiivisesti eNorssin ja sen verkostojen (ohjaajakoulutusryhmä, TVT-ja verkko-oppimisen ryhmä, TutKoKe-ryhmä, OPS-ryhmä) toimintaan. eNorssin projektivastaavana toimii Mikko Horila. eNorssi-yhdyshenkilöinä toimivat yläkoulun ja lukion osalta Jukka Favorin ja alakoulun osalta Mikko Horila sekä Tuomo Tammi. Lukion toimintaympäristön kehittämishanke Lukion toimintaympäristön kehittäminen -hankkeen tavoitteena on lukion toimintaympäristön kokonaisvaltainen kehittäminen, jossa huomioidaan nopeasti kehittyvä teknologia ja ylioppilastutkinnon digitalisoituminen. Tämä edellyttää mm. digitaalisten oppimateriaalien sekä opetusmenetelmien käytöä ja kehittämistä, sähköisten koejärjestelmien testaamista sekä erilaisten koe- ja tehtävämuotojen kehittämistä. Arviointia kehitetään niin kriteerien kuin menetelmien osalta. Oleellinen askel on ollut henkilökohtaisen päätelaitteen hankkiminen jokaiselle lukiolaiselle ja opettajalle sekä luokkahuoneiden ja muiden opetustilojen varustuksen parantamista. Koulun langattoman verkon kapasiteettia parannetaan vastaamaan opetuksen, oppimisen ja sähköisen yo-tutkinnon tarpeita. Lukion toimintaympäristöhanke on Opetushallituksen rahoittama ja sen etenemistä voi seurata blogissa osoitteessa http://digitalisoituva-tynlukio.blogspot.fi. Hanke kesti kalenterivuoden 2014 loppuun asti. Kuluneena lukuvuotena on jatkettu kokeilu- ja kehitystyötä kohti digitalisoituvaa lukiota, jatkettu sähköisen arvioinnin ja eri oppimisympäristöjen kokeilua ja vertailua sekä viimeistelty sähköinen tenttitila. Hankkeen turvin levitetään hyväksi havaittuja pedagogisia toimintamalleja sähköisten oppimisympäristöjen ja sähköisen arvioinnin osalta myös perusasteen oppijoille ja opettajille sekä lähiseudun kouluille. Tampereen yliopiston normaalikoulun hanke etenee rinnakkain valtakunnallisen eNorssiverkoston lukioiden Tulevaisuuden lukion avoin toimintakulttuuri – kohti uutta arviointia ja opetussuunnitelmauudistusta (LUTO) -hankkeen kanssa. LUTO-hanke jatkuu vuoden 2015 loppuun. Hankkeista vastaa lukion rehtori Arja Aalto-Laaksonen, ja hanketta koordinoi saksan ja englannin opettaja Heidi Östring. 10 Osaava-hanke Osaava-hankkeessa on tavoitteena kehittää koulun henkilöstön tieto- ja viestintäteknisiä taitoja. Tarkoituksena on, että opettajien omien taitojen kasvu johtaa siirtovaikutukseen niin omassa opetuksessa kuin opetusharjoittelun ohjauksessakin. Hanke käynnistyi käytännön tasolla opettajien TVT-taitojen kartoituksella syksyllä 2011 ja siirtyi Osaava IV-hankkeen myötä jo neljänteen vaiheeseensa lukuvuonna 2014–2015. Osaavarahoitus on taattu vuoden 2016 loppuun saakka, eli hankkeesta on tulossa vielä viimeinen, V-vaihe nyt käynnissä olevan IV-vaiheen jatkeeksi. Ensimmäisessä vaiheessa pääpaino oli toimintaympäristön rakentamisessa ja yksilötaitojen kasvattamisessa kaikilla tasoilla. Toisessa vaiheessa merkittävämpään rooliin nousi työyhteisön osaaminen ja jaettu ammattitaito. Kolmannessa vaiheessa työyhteisön ammattitaitoa hyödynnetään jo laajemmin myös ulospäin tarjottavien koulutusten muodossa. Neljännessä ja viidennessä vaiheessa kaikki edellisten vaiheiden tiedot ja taidot pyritään viemään toiminta- Vuosikertomus 2014 - 2015 rakenteisiin sekä huomioimaan prosessissa myös opetusharjoittelijat. Lukuvuoden aikana toteutettiin lukuisia TVT-koulutuksia ja ne pyrittiin kohdentamaan mahdollisimman tarkasti tarvetta vastaaviksi, eli koulutustarjonta perustui taito- ja osaamiskartoituksiin. Monet opettajille suunnatuista koulutuksista avattiin myös opetusharjoittelijoille, ja yhteiskoulutuksista saatiinkin erittäin hyviä kokemuksia. Hanke rahoitetaan pääasiallisesti harjoittelukouluverkoston saamalla Osaava-rahoituksella, jota hallinnoi Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu. Tämän lisäksi jokaisella harjoittelukoululla on kannettavanaan pieni omavastuuosuus. Osaava-hankkeesta tiedotetaan eNorssin, Norssiope.fin sekä Tampereen normaalikoulun www-sivuilla. Osaava-hankkeen käytännön toteutuksesta vastaa ja toteutuksen organisoi koulun Osaava-tiimi, johon lukuvuonna 2014 – 2015 kuuluvat Mikko Horila, Tuomo Tammi, Tero Luodeslampi ja Jukka Favorin. BYOD – oppilaiden omat mobiililaitteet opiskelussa Tampereen yliopiston normaalikoululla on käynnissä luokkahuonekokeiluja oppilaiden omien laitteiden hyödyntämisestä koulutyössä. Oppilailla on hallussaan tehokkaita omia laitteita, kuten älypuhelimia ja tabletteja, joita he käyttävät sujuvasti. Muutamissa alakoulun luokissa tutkitaan nyt omien laitteiden hyödyntämiseen liittyviä teknisiä ja pedagogisia mahdollisuuksia ja haasteita. BYOD-hankkeessa pyritään etsimään samalla toimintamalleja, jotka voisivat laajentua yleiseen käyttöön muutaman seuraavan vuoden aikana. Tavoitteena on saada kokeiluun mukaan myös tutkimusta ja sidosryhmäyhteistyötä. Hankkeen vastuuhenkilöinä ovat Tuomo Tammi ja Mikko Horila. 11 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Oppilaskuntapäivät Tampereella 11.–12.5. Koulun yhteinen vanhempainilta Harjoittelukoulujen kymmenennet oppilaskuntapäivät järjestettiin Tampereella 11.– 12.5.2015. Tampereen norssi toimi tänä vuonna isäntänä tapahtumassa, johon osallistui lapsia, nuoria ja aikuisia etelästä pohjoiseen ja idästä lähteen – paikalla oli n. 70 oppilaskuntien hallituksen edustajaa ja ohjaavaa opettajaa. Mukana tapahtumassa oli kaikkien asteiden edustajia alakoulusta lukioon ja maantieteellisesti ajatellen yksi tai useampi osallistuja niin Tampereelta, Helsingistä, Rovaniemeltä, Jyväskylästä, Oulusta, Raumalta kuin Joensuustakin. Vanhempainillassa 1.10.2014 huoltajille kerrottiin opetussuunnitelmatyön etenemisestä. Illan päätteeksi huoltajilta kysyttiin mielipidettä siitä, mitä laaja-alaisen osaamisen osa-aluetta koulun tulisi painottaa. Eniten kannatusta sai kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu -osaalue. Painotus sopii erinomaisesti sekä koulumme perinteisiin että nykyiseen toimintakulttuuriin, jossa muun muassa kansainvälisyydellä, monipuolisella kielitarjonnalla ja oppilaiden itseilmaisun eri muodoilla on tärkeä asema. Vuorovaikutustaitojen harjaannuttaminen on läsnä kaikessa koulun toiminnassa. Opetussuunnitelmaprosessi jatkuu tiiviinä myös koko ensi lukuvuoden. Päivien aikana vaihdettiin ajatuksia ja kokemuksia vaikuttamisesta ja oppilaskuntatyöstä sekä tehtiin ryhmätöitä unelmien saavuttamiseen liittyen. Lisäksi päivien aikana vierailtiin Sorin Sirkuksessa, käytiin kiipeilemässä ja frisbee-golfaamassa, tutustuttiin Ahlmanin opiston navettaan ja käväistiin museossa tutustumassa tamperelaiseen tekstiiliteollisuuteen. Päivät onnistuivat mukavasti – kiitokset kaikille osallistuneille! Yhteisen alkuosuuden jälkeen vanhemmilla oli mahdollisuus tutustua luokkatiloissa eri oppiaineiden asioihin. Tämä tarjosi myös aikaa tavata opettajia ja keskustella. Uudet valtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet vahvistettiin vuoden 2014 lopussa, ja OPS-työ jatkui myös Normaalikoululla. Uudet opetussuunnitelmat otetaan käyttöön syksyllä 2016. 12 13 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Kansainvälinen toiminta 2014–2015 Norssin kansainvälisyys pähkinänkuoressa: - monia eurooppalaisia yhteistyökouluja - eurooppalaisia projekteja - Eurooppa-viikko - opetusryhmien vierailuja ulkomaille - opettajien vaihto-ohjelmia ulkomaille - EU:n apuopettajia - ulkomaisia opetusharjoittelijoita - ulkomaisten yliopistoopiskelijoiden tutustumisjaksoja - kansainvälisiä asiantuntijavierailuja - kansainvälistä tutkimusta 14 In the middle of nowhere in Helvetinkolu One of the things I find most surprising here is that the teacher’s common role is to guide as a mentor, and students have the flexibility and freedom in exchange for responsibility. I think I perceive a very positive response if I look into the work flow and motivation. And self-control plus good behaviour is very common. system the significant learning is present. I am having the pleasure to share my doubts and discuss my thoughts in a friendly and international school. Giving feedback and discuss about the idea process has been one of my favourites My experience in Finland moments. Also, I imparted has been great so far. I’ve lessons about Spanish artbeen visiting both primary ists and the design process and secondary schools at What I like more about the to the pupils, experiencing a Tampereen yliopiston nor- lessons I went to is that no fantastic response. I am bemaalikoulu within an Eras- matter how strangely inno- yond thankful for having this mus+ Internship. And often vative it looks. The purpose experience and pretty sure my colleagues from Spain of every move is always con- that now I treasure a couple ask me the same questions. sidered first, and the proce- of tips and practice that will How is it? Is it as good as dure depends on the possi- enrich my path. they say? It must be so dif- bilities of improving learning ferent! Certainly, it is. In and self-development. I can I would like to take this opSpain, teachers often say say that the lessons I have portunity to salute the we must change our system. been had shared something school community members So is very important for us very precious for a class: har- and give thanks particularly to look into another educa- mony. That positive feeling to Jari Aarnio, Sinniana Sinertional environments and sit- about learning and gaining vo and Johanna Pitkanen for uations. We don’t have the knowledge which is consid- their help, mentoring and same problems, therefore ered widespread. There are guidance during this wonnot the same solutions can resources, networks and re- derful experience. apply, but still we can learn sponsibilities, and beyond a lot from each other. the whole machinery of the Best wishes, Carmen Montes Puolalaiset Magdalena, Natalia ja Hubert Unkarilaiset Yoshi, Réka Ja Máté Eurooppa-viikolla Puolassa Olimme Eurooppa-viikon Puolassa, Biechin kaupungissa 15.–22.3.2015. Biechissä oli meidän lisäksemme nuoria Saksasta, Englannista ja Unkarista. Yövyimme perheissä ja tutustuimme siten läheisesti puolalaiseen kulttuuriin. Huomasimme nopeasti, että puolalaiset ovat hyvin vieraanvaraisia. Meillä oli paljon ohjelmaa koko viikon ajan: Harjoittelimme puolalaisen laulun ja kaksi tanssia. Vierailimme Krakovassa, Krosnossa Menossa poloneesiharjoitus. ja Krynicassa. Tutustuimme Biechin kaupunkiin. Kävimme myös keilaamassa. Joka ilta menimme koko porukka yhdessä ravinto- Kynnys lähteä ulkomaille ei ole niin suuri, laan viettämään iltaa. Parasta reissussa oli kun on ystäviä joiden luokse saattaa päästä Puolan halpa hintataso – hinnat olivat 1/4 – jopa yöksi! Suomen hinnoista – ja tietenkin se, että sai Laura Luhtanen 13C & Miska Niemi 13B paljon uusia ystäviä eri puolilta maailmaa. 15 Tampereen yliopiston normaalikoulu Alakoulun rehtorin tervehdys Työvuosi on sisältänyt paljon erilaista kehittämistoimintaa. Erityisesti meneillään oleva perusopetuksen opetussuunnitelman uudistus on ollut ja tulee vielä ensi vuonnakin olemaan iso yhteinen haaste ja ponnistus, mutta myös mahdollisuus uudistua ja kehittää toimintaa. Musiikkiluokkatoiminta jatkui edelleen neljässä perusopetusryhmässä ja vietti toiminnan 40-vuotisjuhlavuotta. Noin puolet uusista musiikkiluokkalaisista tulee tulevanakin syksynä oman koulun ulkopuolelta. Monipuolinen kielivalinta toteutui lopulta tänäkin keväänä ensi lukuvuotta ajatellen siten, että ryhmät syntyivät kolmasluokkalaisista sekä englannin, saksan että ranskan kieliin. Koiviston, Peltolammin ja Hallilan kouluista saatiin vielä viiden oppilaan verran lisävahvistusta kieliryhmiin. Tilakysymykset ovat alakoulussa toistaiseksi ongelma: tänä lukuvuonna kuvataideluokka otettiin kotiluokka16 käyttöön. Perusopetusryhmien määrä kasvoi 17:ään Hallilasta tulevilla 5. luokan oppilailla. Ensimmäiset luokat saatiin tänä keväänä lähialueelta hyvinkin täyteen ja enemmänkin oppilaita olisi ollut tulossa. Hallilasta viidennelle luokalle syksyllä tulevaa ryhmää täydennetään nykyisen 4.a:n oppilailla, joista lisäksi puolet sulautuu tulevaan 5.b:hen. Muotialan toimipaikassa on työskennelty isoissa ryhmissä. Oppilaita on muutenkin pitkin vuotta tullut lisää ja ennuste tulevalle syksylle on kaikkiaan 393 oppilasta. Alakoulussa luokanopettajaopiskelijat ovat erityinen voimavara. He rikastuttavat oppilaiden koulukokemuksia tuoreilla ideoillaan ja innollaan. Myös kaikki aineenopettajaharjoittelijat ovat seuranneet noin viikon alakoulun opetusta. Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinnon harjoitteluosuuksia on ollut suorittamassa Sari Laaksonen. Lisäksi siviilipalvelusmies Nikke Myllyselkä on ahkeroinut koulussamme Vuosikertomus 2014 - 2015 avustajana kuluvana työvuotena. Sekä syys- että kevätlukukaudella koulussa on ollut kahden viikon ajan kansainvälisiä opiskelijoita seuraamassa opetusta. Kreikkalainen apulaisopettaja työskenteli alakoulun puolella syyslukukaudella. Ulkomaalaisten vierailijoiden tulva yllätti vielä toukokuussa. Kiitokset koko Nekalan koulutalon henkilökunnalle, yhteistyötahoille, oppilaille, oppilaiden vanhemmille ja vanhempainyhdistys Nekovalle, Tampereen yliopiston normaalikoulun väelle sekä yliopiston kasvatustieteiden yksikön toimijoille onnistuneesta, vaihtelevasta ja tuloksekkaasta työvuodesta! Tiedoksi vielä, että apulaisrehtorina alakoulussa jatkaa syksyllä Kirsi-Liisa KoskinenSinisalo minun jäädessäni täysin palvelleena eläkkeelle 1.8.2015 alkaen. Olen kiitollinen kaikista niistä 31 työvuodesta, jotka sain harjoittelukoulussa ja yliopistolla eri tehtävissä työskennellä lasten ja kouluopetuksen hyväksi. Koulustamme lähtevät seuraavat kuudesluokkalaiset: 6A 6B 6C Birkman Karri Dahlberg Iida Haapa Nea Haapamäki Emma Haavisto Henrik Joronen Otso Kallio Julia Karttunen Emilia Kavén Joonas Kirjavainen Emmi Koskinen Timi Kuirinlahti Helmi Lassila Juhana Mäensivu Tuukka Nieminen Liia Nurmi Ilmari Näppilä Miro Safari Niloufar Santala Telma Seppä Leevi Aho Aada Hiironniemi Riia Honkala Kia Huttunen Kaisa Kaarre Tuomas Kavén Aku Kiviniemi Anniina Kiviranta Lassi Kohola Leevi Kähkönen Julie Lahtinen Niko Lehtimäki Anna Luhtalampi Niklas Mahmoudian Ari Manninen Kiia Nuijanmaa Pauliina Palojärvi Elina Palojärvi Mikko Ruohonen Jere Ruoranen Anni Sovelius Noel Tervonen Pilvi Savenius Sanni Sirén Anni Tiitola Joona Vuorela Ella Ala-Hakuni Piia Alppi Iiris Heikkilä Jessica Huhta Ilona Hämäläinen Milja-Leena Jussila Milka Kiuru Taru Korhonen Ursula Kotilahti Elina Kuutilo Ada Lehmuskenttä Viivi Luoma Elisabeth Pellinen Eerika Pihlava Eero Posti Elli Rajala Daniela Rantala Eero Rasilainen Nea Rossi Viivi Salonen Milla Soini Taika Sorsa Viivi Zhuang Eric Kaunista ja virkistävää kesää ja kesälomaa kaikille! Koulun opettajat ja muu henkilökunta toivottavat yläkouluun siirtyville oppilaille onnea ja menestystä tulevaan! Tuula Laine apulaisrehtori, alakoulu Jäämme kaipaamaan ja muistamme lämmöllä 6A-luokan Leevi Heikkilää. 17 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Alakoulun tapahtumia vuoden varrelta Lava on vapaa Vapun aattona 30.4. alakoulu kokoontui juhlasaliin perinteiseen Lava on vapaa -tapahtumaan. Kaikki halukkaat pääsivät esittämään taitojaan. Näimme ja kuulimme sooloja ryhmäesityksinä monipuolisia musiikki- ja tanssiesityksiä, sketsejä ja näytelmiä sekä liikunnallisia esityksiä. Yhteistoimintapäivä Lauantaina 30.8. oli koulupäivä, joka oli koko koulun yhteinen ryhmäytymis- ja harrastepäivä. Ohjelmassa oli ala-ja yläkoulun yhteisiä toimintatunteja ja erilaisia harrastepisteitä. Joulujuhla Alakoulun joulujuhlaa vietettiin lauantaina 20.12. yläkoulun salissa. Ahtaan alakoulun salin takia juhlia pidetään suuremmassa yläkoulun salissa, jotta 1. – 6. luokat mahtuvat yhteiseen tilaisuuteen. Kainon laulu Normaalikoulun viidennet luokat osallistuivat syksyn aikana teatteriprojektiin Tampereen Työväen Teatterin ja Tampereen yliopiston opiskelijaryhmän kanssa. Projekti perustui Kainon laulu -näytelmään, jossa katsotaan Suomea mullistaneita tapahtumia Ruotsiin muuttavan sotalapsen silmin. Opiskelijat käsittelivät koulussa oppilaiden kanssa näytelmän teemaa monipuolisesti mm. draaman keinoin. Oppilaat pääsivät teatterille seuraamaan näytelmän harjoituksia ja haastattelemaan näyttelijöitä. Projekti huipentui marraskuussa Kainon laulu -esityksen seuraamiseen Tampereen Työväen Teatterissa. KiVa-päivä KiVa-koulupäivää vietettiin perjantaina 10.10. Teemapäivän aikana tehtiin toiminnallisia harjoituksia KiVa Koulu -ohjelman mukaisesti. Ohjelman tarkoituksena on parantaa yhteishenkeä, harjoituttaa yhdessä toimimisen taitoja ja edistää kiusaamisen vastaista toimintaa. 18 Koulupoliisi on vieraillut koululla muutamia kertoja. Hän oli mukana myös Eskarista ekalle -illassa. Koulullamme on käynyt usein myös muita vieraita ja asiantuntijoita, kuten palokunta, farmaseutti, seurakunnan edustajia ja muita yhteistyötahojen edustajia. Lisäksi olemme saaneet vieraaksemme useita kansainvälisiä ryhmiä. EDUsta–gallerian näyttelyssä oli esillä oppilaiden projekteja. Avajaisia elävöittivät musiikkiesitykset. 19 Tampereen yliopiston normaalikoulu Muotialatalossa tapahtuu Normaalikoulun Muotialan toimipisteessä on yksi 1. ja yksi 2. luokka. Muotialatalon tiloissa toimivat myös neuvola, päiväkoti ja esiopetus. Muotialatalon toiminta-ajatus on turvallisuuden ja yhteisöllisyyden rakentaminen talon toimijoiden kesken. Yhteistyön tarkoituksena on Eskarista ekalle Yrityskylässä työelämää oppimassa mahdollistaa jokaisen lapsen hyvä, tuettu kasvun jatkumo vauvasta kolmasluokkalaiseksi asti. Kuluneen lukuvuoden aikana yhteistyö esiopetusryhmän kanssa on ollut saumatonta. Olemme toteuttaneet mm. ulkoliikuntatapahtuman, matikkapäivän, lautapelipäivän ja joulukarkelot. Esiopetusryhmä on ollut yleisönä koululaisten valmistamissa nukketeatteriesityksissä. Olemme yhdessä perehtyneet suomalaisiin satuihin ja jatkotyöstäneet niitä yhteisissä sadutuspajoissa. Eskarista ekalle -iltaa vietettiin Nekalassa 5.5.2015. Tutustumisen lomassa kirjoitettiin kirjettä opettajalle, ratkottiin ongelmia, nautittiin puffetin tarjoiluista, anottiin kirjastokortti ym. 20 Vuosikertomus 2014 - 2015 Normaalikoulun kuudesluokkalaiset osallistuivat monien muiden ikätovereiden mukana yrityskyläpäivään Tampereen keskus- tassa. Työpäivä vietettiin etukäteen valitussa ammatissa, kaupanteossa ja monenlaisia asiointitilanteita harjoitellessa. Yksi kevätlukukauden odotetuimpia tapahtumia oli 21.4.2015 järjestetty Muotialan oma Lava on vapaa -tapahtuma, jossa sekä yleisöllä että esiintyjillä oli yhtä hauskaa ja tunnelma kohosi kattoon asti. Kevätlukukaudella toteutimme alkuopetuksen yhteisen kevätprojektin. Lintutornilla käyminen ja sieltä Iidesjärven lintujen tarkkailu oli todellinen elämys. Harjoittelukuulumisia luokanopettajakoulutuksesta Perusharjoittelusta vankka pohja ammatilliselle kasvulle den kehittää itseään opettamisen perustaidoissa ja ainekohtaisten menetelmien Syys- ja kevätosaan jakaan- käytössä sekä harjaannuttuva perusharjoittelu on yksi taa oppilaantuntemuksessa. luokanopettajaopiskelijoi- Normaalikoululla toimiesden neljästä harjoitteluko- saan opiskelija totuttelee konaisuudesta. Syksyllä opis- kollegiaaliseen yhteistyöhön kelijat opettavat äidinkieltä, ja oppii arvioimaan omaa matematiikkaa, uskontoa, toimintaansa opettajana. elämänkatsomustietoa sekä historiaa. Keväällä vuoros- Oppilaille opetusharsa ovat taito- ja taideaineet, joittelijat tuovat raikympäristö- ja luonnontieto kaan tuulahduksen sekä fysiikka ja kemia. Har- uusine ideoineen ja joittelun pohjana ovat kasva- ajatuksineen. Ohjaatustieteen sekä opetettavien vat opettajat saavat niin ikään jatkuvasti aineiden perusopinnot. testata omia toiminOpetusharjoittelu antaa tatapojaan, ja paropiskelijalle mahdollisuu- haimmillaan harjoit- telun ohjaaminen voi olla molemminpuolinen oppimisprosessi. Monet kokeilut, tutkimukset ja kehittämistoimenpiteet toteutetaan luokissa opetusharjoittelijoiden ja kokeneiden opettajien yhteistyönä, vaikka kokonaisvastuu toiminnasta on aina luokan omalla opettajalla. 21 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Norssin alakoulun musiikkiluokkien toiminnasta Alakoulun oppilasneuvosto Tämä vuosi oli musiikkiluokkien 40-vuotisjuhlavuosi. Sitä juhlistettiin suurella konsertilla 3.11.2014 Tampere-talossa, jossa esitettiin musikaali Kakaravaara. Koulumme oppilasneuvosto on oppilaiden kanava vaikuttaa itseään koskeviin asioihin. Oppilasneuvosto koostuu luokkaedustajista, jotka valitaan 3.–6. luokilta aina syksyn alussa yhdeksi lukuvuodeksi kerrallaan. Oppilasneuvosto kokoontuu noin kahden – kolmen viikon välein ja käsittelee asioita, jotka oppilaat kokevat tärkeäksi, tai asioita, joihin opettajat tarvitsevat oppilaiden mielipiteitä tai apua. 3. – 4. luokat esiintyivät lisäksi äitienpäiväkonsertissa, joka pidettiin 7.5.2015 Tampere-talon pienessä salissa. Tämä vuonna alakoulun musiikkiluokat osallistuivat myös Oskari-kuoron perinteiseen joulukonserttiin Aleksanterin kirkossa 11.12.2014 sekä koululaiskonserteihin Viinikan kirkossa 17.12.2014. Yhteistyötä on tehty myös yliopiston kasvatustieteiden yksikön EDUn kanssa; koulun musikantit esiintyivät 22 kasvatustieteiden yksikön 40-vuotisjuhlissa ja posterinäyttelyssä. Luokat ovat esiintyneet lisäksi muissa yksityistilaisuuksissa sekä erilaisissa joulutilaisuuksissa. Kaiken kaikkiaan musiikkiluokat tekevät monipuolista yhteistyötä sekä koulun sisällä että Tampereen musiikkiluokkien ja eri yhteistyötahojen kanssa. tuntivälineisiin ja pyrkinyt tuomaan oppilaiden äänen kuuluviin kouluruokailuun liittyen. Lisäksi oppilasneuvosto on osallistunut mm. alueelliseen oppilasparlamentin (Multisillan alueellinen parlamentti, MAP) sekä Tampereen lasten parlamentin toimintaan. Keväällä 2015 oppilasneuvosto oli osaltaan mukana järjestämässä ja toteuttamassa valtakunnallisia harjoittelukoulujen Oppilasneuvoston pääasiallisena tavoit- oppilaskuntapäiviä, jotka järjestettiin Tamteena on edistää sekä yhteisöllisyyttä että pereella yhteistyössä Norssin yläkoulun ja yleistä hyvinvointia ja viihtyvyyttä koulus- lukion oppilaskuntien hallituksien kanssa. sa. Oppilasneuvosto on omalta osaltaan Oppilasneuvostotoiminnasta alakoululla vaikuttanut mm. koululle hankittaviin väli- vastaa lehtori Mikko Horila. Yläkoulun oppilaskunta Yläkoulun oppilaskunta toimi lukuvuonna 2014–2015 aktiivisesti ja näkyi koulussa monin eri tavoin. Puheenjohtajana toimivat syksyllä Tuua Pietilä ja Reetta Janhunen. Topias Hyytiäinen astui hallituksen ruoriin tammikuussa. onnistui niin loistavasti, että pääsimme todennäköisesti todistamaan pitkän perinteen alkua! Tätä kirjoitettaessa valmistaudumme vielä vastaanottamaan muiden Suomen norssien oppilaita eNorssin Oppilaskuntapäiville Tulevan rakennushankkeen suunnitteluun tänne Tampereelle. Noin 50 hengen joukko osallistuminen oli iso oppilaskunnan orga- kokoontuu Norssilla ja Ahlmanin opistolla. nisoitava asia, ja oppilaiden ääni saatiinkin Lisäksi toukokuun 15. päivä on oppilaskunsiinä hyvin kuuluviin. Myös säännölliset ta- nan organisoima Norssin taksvärkkipäivä, paamiset rehtorin kanssa jatkuivat. jolloin keräämme rahaa Pirkanmaan hoitokoti ry:lle. Oppilaskunta järjesti lukuvuoden aikana teemaviikkoja, syksyllä väriviikon ja kevääl- Kaiken kaikkiaan oppilaskunta voi katsoa lä karnevaaliviikon. Oppilaskunta myös pi- mennyttä lukuvuotta hymyssä suin. Aktiiristi koulun arkea joulukorttitempauksella vinen toiminta ja sen kehittäminen jatkuu sekä pääsiäismunien etsinnällä. Vappuna taas elokuussa! järjestettiin vapputapahtuma ja Norssin historian ensimmäinen ysien gaala, joka 23 Tampereen yliopiston normaalikoulu Mikä on osaamisen ja oppimisen merkitys peruskoululaiselle? Sitä me opettajat ja rehtorit olemme jälleen miettineet suunnitellessamme seuraavaa lukuvuotta ja kirjoittaessamme uusia opetussuunnitelmia, jotka vuoden kuluttua astuvat voimaan. Peruskoululaisen kouluvuosi kuluu – tai ainakin sen meidän aikuisten mielestä pitäisi kulua – pääsääntöisesti opiskelun, oppimisen ja kasvamisen merkeissä. Onko siinä välissä koululaisen elämä, vai voiko koulunkäynti olla myös osa sitä? Miten tärkeä rooli koululla yläkoululaisen elämässä on? Onko se vain pieni sivujuonne tai välttämätön paha muiden yläkoululaiselle tositärkeiden asioiden, kuten kavereiden kanssa ”sättäilemisen” välissä? Yleisin näkymä välitunneilla tai ruokailussa on oppilas mobiililaite kämmeneen kiinni kasvaneena. Tämä kertoo meille paljon oppilaan maailmasta. Koulun merkitys ei ole enää niin suuri kuin se oli ennen. Me aikuiset helposti muistelemme omia kouluaikojamme ja ihmettelemme, eikö enää ole läksyjä lainkaan. Meidän mielestämme ei opi mitään, jos ei opiskele nenä kirjassa kiinni yömyöhään. Sitten vasta tietää opiskelleensa, kun pakaralihakset ovat istumisesta väsyneet. Valitettavasti koulu joutuu oppilaan maailmassa kilpailemaan monien oppilaalle paljon keskeisempien asioi24 Osaaminen on tärkeä pääoma den kanssa. Perinteinen koulu ei taida päästä kilpailussa edes mitalisijoille. Se ei myöskään enää takaa suoraan johtajan palkkapussia, niin mieluinen kuin se olisikin. Mikä on se keino, jolla koulu ja opiskelu voi päästä tärkeäksi osaksi oppilaan maailmaa? Onko kännykkä oppimista estävä vai edistävä laite? Ei varmaan ole enää tärkeää miettiä sitä, vaan pikemminkin sitä, miten otamme sen laitteen, joka on oppilaalle mieluisin, osaksi opiskelua. Normaalikoulussa olemme tänä lukuvuonna kehittäneet erityisesti sähköisiä oppimisympäristöjä. Kannettavien tietokoneiden lisäksi mobiililaitteet on otettu monilla oppitunneilla osaksi opiskelua. Myös sähköisiä kokeita on kehitetty perinteisen kokeiden rinnalle. Kouluttaudumme jatkuvasti, ja haemme koko ajan hyviä käytänteitä mm. harjoittelukoulujen jokavuotisilla eNorssi-päivillä. Tulossa ovat mm. sähköiset oppikirjat, jotka jo joissakin peruskouluissa on otettu käyttöön. Pyrimme löytämään parhaat ja ennen kaikkea mielekkäät ja innostavat tavat oppia, jotta jokainen voisi edetä oppimispolkuaan itselleen parhaalla tavalla. Tähän sähköiset oppimisympäristöt tuovat hyviä vaihtoehtoja. Luovuutta ruokkii ympäristö, joka tarjoaa riittävästi haasteita sekä antaa tilaa olla eri mieltä ja tehdä asiat omalla tavalla. Kaikille oppilaille yläkoulu on myös paikka, jossa eletään ehkä yksi tärkeimmistä ja haastavimmista elämänvaiheista. Murrosiän kuohuissa kulkeminen on toisille vain ohimenevä vaihe, mutta osalle vastuun ottaminen omasta toiminnasta on äärimmäisen haastavaa. Tässä meillä on oivana apuna mm. oppilaan ja opettajan yhteinen kasvatuskeskustelu. Tänä vuonna myös Normaalikoulun vanhempainyhdistys TUKI ry osallistui koulukiusaamisen vastaisen tilaisuuden järjestämiseen koulumme seiskaluokkalaisille. Koko yhteisön on pysyttävä jatkuvasti valppaana kiusaamisen vastaisessa toiminnassa. Päämäärämme on oppilaan hyvä, joka onnistuu vain koko kouluyhteisön ja huoltajien yhteistyöllä. Tästä mitä parhaimmat kiitokset teille kaikille ja aurinkoista ja rentouttavaa kesää! Irma Kakko, perusopetuksen rehtori Koulumme yhdeksäsluokkalaiset keväällä 2015: 9A Alasaukko-oja Annika Hakanen Oskari Hyvönen Marlena Jokiniemi Lotta Junkkari Kaarlo Kiuru Meeri Klemm Iida Kukkola Eeva-Kaisa Kuusisto Mona Laakkonen Oona Laurila Karoliina Manson Joonatan Mutanen Meeri Pietilä Tuua Pihlava Jaakko Rauhamäki Varpu Rouhiainen Suvi Salmela Havanna Sorsa Kia Sylvin Rita Tiitola Aurora Tuominen Eevi 9B Aho Joel Fihlman Anna Kaatiala Noora Kallio Oliver Keskinen Eetu Kollanen Salla Koskinen Matti Laitinen Oona Löytönen Aapo Marstio Helmi Pöllänen Miro Suominen Lilli Timonen Olli Tuimala Anni Tuure Juulia Viita Teemu Välisalmi Mikko Yüksek Gizem 9C Ahola Joonas Ahonen Manu Hakanen Nella Kairimo Severi Kallioniemi Sonja Karttunen Joonas Kivilinna Karita Kuusisto Linnea Malmlund Arttu Meskanen Elisa Nieminen Markus Paananen Topi Pajunen Nea Rajala Elias Sarvari Sahin Toivonen Aaro Tuominen Ilari Urhemaa Juho 9D Hakulinen Piia Inki Teemu Koskela Lauri Koskiniemi Emmi Koskiniemi Katri Vuosikertomus 2014 - 2015 Nevalainen Tony Ollikainen Tatu Palomäki Karoliina Pöysti Markus Ranta Emil Roos Joachim Rämö Janina Salonen Niilo Selin Linda Söder Tessa Takolander Miro Tirkkonen Jenni Virtanen Niko 9E Eneh Antonia Haavisto Salla Huttunen Saara Janhunen Reetta Kunnas Benjamin Kurunmäki Lotta Kuschnir Elina Mikkonen Veera Niskala Suvi Niskanen Veikka Palojärvi Annika Pettersson Annika Pöyhönen Ilkka Raappana Onerva Saarimaa Ella Saarinen Jarno Seppänen Joonas Telanne Anni Tervonen Pinja Uusimaa Arttu 25 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Yläkoulun tapahtumia vuoden varrelta Perjantaina 20.3.2015 nähtiin Suomessa osittainen auringonpimennys. Tampereella voitiin seurata, miten enimmillään 84 % Auringosta peittyi Kuun taakse. Pimennyksen täydellisin vaihe oli klo 12.07. Pimennystä seurattiin A- ja B-siipien välisellä pihalla sekä omien pimennyslasien että lehtori Jukka Männistön kaukoputken avulla. Kaukoputkella muodostettu kuva projisoitiin valkoiselle varjostimelle, jolloin suuri joukko oppilaita ja henkilökuntaa saattoi seurata yhtä aikaa pimennyksen etenemistä. Vaikka Auringosta oli täydellisimmän pimennyksen aikaan näkyvissä alle viidennes, oli kuitenkin vielä yllättävän valoisaa. Vuorovaikutustaitoja ei opita tunnissa, mutta puheviestintätempauksessa ne nostettiin hetkeksi erityiseen tarkasteluun. Näiden elämässä tärkeiden taitojen harjoittelu jatkuu päivittäisessä koulutyössä. 4.5. Normaalikoulun seiskaluokkalaiset pääsivät Koiviston koululle koulurauhatapahtumaan. Siinä esiintyneet Prinssi Jusuf ja Musta Barbaari opettivat, että pitää olla oma itsensä eikä kiusaaminen ole hyvä juttu. Tapahtumaa olivat järjestämässä yhteistyössä Normaalikoulun Tuki ry., Koivistonkylän nuorisokeskus ja Tampereen kaupungin kulttuuripalvelut. Vappuaattona järjestettiin ysien gaala, jossa musiikin kursseilla tehdyt musiikkivideot saivat ensi-iltansa ja eri asioissa ”ansioituneet” oppilaat kunnianauhansa. Tilaisuudessa oli myös musiikkiesityksiä sekä yhdeksännen ja kahdeksannen luokan Maltti ja Valtti Ysien puheviestintätapahtumassa yhdeksäsluokkalaiset pääsivät harjoittamaan puheviestintätaitojaan viidessä eri työpajassa. Ääntä avattiin, mikrofonin käyttöä harjoiteltiin ja sanattoman viestinnän keinoja tutkittiin. Vahtimestarin kopilla testattiin nuorten asiointikäytöstä, ja pääsivätpä jurot suomalaisnuoret harjoittelemaan myös small talkia. 26 Prinssi Jusuf ja Musta Barbaari (Kuva Mila-Maria Uski) Jouluisessa perhetapahtumassa 8.12. oli runsaasti eri luokkien myynti- ja arpajaiskojuja. Kauppa kävi hienosti, ja runsaslukuista yleisöä viihdyttivät mm. taikuri Johannes Malkamäki sekä Pikku Kakkosesta tutut liikennepuistokonstaapelit Maltti ja Valtti. joukkueiden välinen visailu, joka osoitti, että ysiluokkalaiset ovat kasiluokkalaisia viisaampia – tai että kilpailua järjestävät ysiluokkalaiset vetivät hieman kotiin päin. Ysien gaalan juonsivat Reetta Janhunen ja Anni Telanne. Juontajat Reetta ja Anni 27 Tampereen yliopiston normaalikoulu Nuorisokuoro Oskari ja Normaalikoulun Musiikin Tuki ry. Nuorisokuoro Oskari koostuu yläkoulun ja lukion opiskelijoista. Se on laulanut koko lukuvuoden jo 23 kertaa. Oskari-kuoro on esiintynyt lukuvuoden aikana useissa tilaisuuksissa, jotka löytyvät oheisesta ohjelmalistasta. Normaalikoulun vanhemmat ovat järjestäytyneet Tampereen Normaalikoulun Musiikin Tuki ry -nimiseksi yhdistykseksi tukemaan koulun musiikkitoimintaa ja -harrastusta. Musiikkia 2014–2015 26.8.2014 21.9.2014 30.10.2015 3.11.205 21.11.2015 28.11.2015 5.12.2015 5.–6.12.2014 11.12.2014 16.12.2014 17.12.2015 20.12.2015 27.1.2015 9.2.2015 16.4.2015 30.4.2015 26.–28.5.15 13.5.2015 20.5.2015 30.5.2015 28 Tuula Pantzarin juhla (Opettajien ja henkilökunnan orkesteri OHO!) Messu Aleksanterin kirkossa (Nuorisokuoro OSKARI) Konserttivierailu, Anssi Kela Ravintola Telakassa (Lukio, kurssi 2) Tampereen musiikkiluokat 40 vuotta Tampere-talossa (8ab, 9a) Kurssin päätöskonsertti musiikkiluokassa (musiikkiluokka 8ab) Adventtihartaus (Nuorisokuoro OSKARI) Lakkiais- ja itsenäisyysjuhla yläkoulun juhlasalissa (Norssin miehet) Nuorisokuoro OSKARIN leiri Pirkanmaan musiikkiopiston Kurilassa Nuorisokuoro OSKARIN Joulukonsertti Aleksanterin kirkossa (Nuorisokuoro OSKARI, musiikkiluokat 7ab, 8ab ja 9a) Nuorisokuoro OSKARIN Kevyttä joulua-konsertti yläkoulun musiikkiluokassa Joulukonsertit Viinikan kirkossa (Nuorisokuoro OSKARI) Yläkoulu klo 10, alakoulu klo 11.15 ja lukio klo 13.15 Joulujuhla yläkoulun juhlasalissa (Trio Elektus) Nuorisokuoro OSKARIN vuosikokous yläkoulun musiikkiluokassa Konserttivierailu, ooppera Nabucco Tampere-talossa (7ab) Konserttivierailu, TYK:n musikaali Feimi Tampereen konservatoriolla (8ab, 9a) 9 Gaala, 5 musavideota (8abcd, 9 abcde) Nuorisokuoro OSKARIN konserttimatka Tallinnaan. Koulukonsertti 28.5.2015 Tallinnan suomalaisessa koulussa. Lauri Piilolan potkiaiset (OHO!) Koulukonsertit Hakuna matata – ei huolen häivää alakoulun juhlasalissa (9a), alakoululle ja esikoululaisille klo 9 ja avoin konsertti klo 19. Peruskoulun kevätjuhla yläkoulun juhlasalissa (OSKARI) Lakkiaisjuhla Yliopiston juhlasalissa Vuosikertomus 2014 - 2015 Tutkivaksi opettajaksi kasvamassa Tänä lukuvuonna Normaalikoulussa on ollut 107 aineenopettajan pedagogisia opintoja suorittavaa opetusharjoittelijaa. Aineenopettajankoulutuksen tavoitteena on didaktisen ymmärryksen ja konkreettisen opetuksen yhteensovittaminen. Uuden ajan opettajilta edellytetään valmiuksia oman työnsä kehittämiseen ja halukkuutta jatkuvaan täydennyskouluttautumiseen. Viimeinen harjoittelujakso on nimeltään Tutkiva opettaja. Jakso korostaa opettajan työn tutkivaa ja kokeilevaa luonnetta. Tavoitteena on harjaantua oman työn tutkimiseen sekä opetuksen ja koko koulutyön kehittämi- seen. Tutkiva opettaja -jakson perustuvia huomioita opaikana opiskelijat suunnitte- piaineensa opetuksen palevat, toteuttavat, arvioivat rantamiseksi. Tämä tapahja raportoivat oman pieni- tuu pedagogisten opintojen muotoisen opetuskokeilun messutapahtumassa. Kukin tai kehittämishankkeen. He opiskelija tai opiskelijapari valitsevat kokeiluun sovel- on messuilla sekä vierailijan tuvat opetusmenetelmät roolissa että esittelemässä teorian avulla perustellen ja omaa tutkimustaan. Näin yhteistyössä ohjaavien opet- syntyy kollegiaalista oppitajien kanssa. Myös luennot mista, vertaisoppimista sekä ja TutKoKe (tutki-kokeile- yhteisöllisyyttä. kehitä) -paneeli tarjoavat lukuvuonna opiskelijoille eväitä opetus- Kuluneena suunnitelmaa noudattavan tehdyt kokeilut ja kehittäkokeilun suunnitteluun. Tällä mishankkeet ovat olleet taustatyöllä pyritään siihen, laadukkaita, innovatiivisia että itse opetuskokeilu on- ja opettajuuden moniulotnistuu. Tavoitteena on saada teisuutta avartavia. Pedagogisten opintojen messuilla 15.4. esiteltiin kaikkiaan yli seitsemänkymmentä opetuskokeilua. Aiheet vaihtelivat laidasta laitaan: Normaalikoululla oli kokeiltu mm. käänteistä opettamista, toiminnallisia kotitehtäviä, erilaisia motivointitapoja, pelien käyttöä opetuksessa, yhteistoiminnallisuutta, oppilasjohtoista oppimista, museota oppimisympäristönä, oppiainerajojen ylittämistä, musiikin hyödyntämistä kielen opetuksessa, viestintärohkeuden tukemisvalmiuksia kehittyä opettaja- ta väittelyn avulla ja pienryhna ja uudistaa omaa opetus- mäkirjoittamista. Esitykset tempasivat osallistujat muta tiedeperusteisesti. kaansa niin, että palautteesOpetusharjoittelun loppu- sa kritisoitiin vain kahvitautyönä opiskelijat esittelevät kojen runsautta; esityksille ja jakavat aineryhmittäin olisi kaivattu vielä enemmän kokeiluihin ja kokemuksiin aikaa. 29 Tampereen yliopiston normaalikoulu Lukion rehtorin tervehdys Eilen puhkesivat lehdet puihin, tänään muuttuvat ja käyttöliittymät helpottuvat. joutsenet ja kurjet lensivät ylitse. Kevät on Yhdessä on opittu ja onnistuttu, ratkaistu tullut, jälleen häämöttää lukuvuoden pää- ongelmia ja uskallettu ottaa riskejä. tös. Lukuvuoden aikana on valmistauduttu yliLukion työvuosi on kääntymässä kohti juh- oppilaskokeiden muutoksiin. Abitti-järjeslaa, jota vietetään toisen kerran Tampe- telmän testaamiset onnistuivat; tekniikka reen yliopiston juhlasalissa. Tänä vuonna, ja osaaminen riittivät mainiosti. Sähköiset ensimmäisen kerran koulumme historias- kokeet edellisten vuosien aikana olivat sa, juhlassa ovat vieraina 50 vuotta sitten odotetusti valmistaneet opiskelijoita, joille ylioppilaslakkinsa saaneet riemuylioppi- tilanne näytti olevan arkipäiväisen helppo. laat. Sukupolvien kohtaaminen juhlassa on odotettu tapahtuma. Lukion opetussuunnitelma alkaa muotoutua. Tuntijakopäätös tuli syksyllä ja Koulumme ensimmäiset BN-ryhmän opis- keväällä päästiin jo aloittelekelijat ovat valmistumassa ja siirtymässä maan opetussuunnitelman päijatko-opintoihinsa. Linjan perustamisvai- vittämiseen tähtääviä toimia. heessa oli monia kysymyksiä, joihin ratkai- Kun kevät on parhaimmillaan, suja on pohdittu ja löydetty. Opiskelijoiden odottelemme valtakunnallisten tietämys taloudesta ja elinkeinoelämästä opetussuunnitelmien peruson kasvanut, kansainvälisiä vierailuja on teita, joita opettajat vielä lukutehty moneen suuntaan ja business-ajat- vuoden loppuvaiheessa ehtivät telu on kehittynyt. Vaikka luopuminen ja kommentoimaan. Tulevan lukulähteminen usein on haikeaa, kehittämisen vuoden aikana työn pitää olla on jatkuttava uusien ikäluokkien myötä. ajoissa valmis uusia opiskelijoita varten. Kolme vuotta sitten otettiin käyttöön mobiililaitteet. Ne ovat muuttaneet elämää Koulun tärkeä tehtävä on 21. monella tavalla. Opiskelijat toimivat suju- vuosisadan taitojen harjoittavasti verkossa, käyttävät erilaisia ohjelmia, minen. Tutkijat ovat määriteltekevät sähköisiä kokeita ja oppivat toisil- leet taitoja, joita tulevaisuutaan. dessa tarvitsemme: ajattelun taitoja, joita ovat luovuus, inLaitteiden käyttö näkyy monella tavalla pe- novatiivisuus, kriittinen ajattelu dagogisena ja sosiaalisena muutoksena. ja oppimaan oppiminen; työnEmme osanneet kolme vuotta sitten kuvi- teon taitoja, kuten kommunitella, että opettaja ja opiskelijat yhdessä te- kointia ja yhteistyötaitoja; työvälineiden kevät oppimateriaalinsa, että meiltä lähtee käyttötaitoja, eli informaation lukutaitoa ensimmäinen iTunes University -kurssi Suo- ja verkko-oppimista, sekä elämäntaitoja, mesta tai että opiskelijamme suorittavat joihin kuuluvat kansalaisuus, elämä ja ura teenagerMBA-kursseja kansainvälisessä sekä henkilökohtainen ja sosiaalinen vasryhmässä istanbulilaiseen kouluun. Laitteet tuu. Nämä kaikki ovat taitoja, joiden tulee 30 Vuosikertomus 2014 - 2015 näkyä opetussuunnitelmatyössä ja konkretisoitua koulun arjessa. Laitamme hetkeksi kirjat pinoon ja työt odottamaan, on aika pitää taukoa opiskelusta ja työstä. Uusi lukuvuosi alkaa syksyllä ja silloin jatkuvat monet toimet, joita on aloitettu tänä vuonna. Kiitos koko kouluyhteisölle tämän vuoden uurastuksesta. Onnea valmistuville, lämmintä ja aurinkoista kesää kaikille! Arja Aalto-Laaksonen Lukion rehtori Ylioppilaat syksyllä 2014 Behm Julia Eloranta Ailin Kallionpää Aleksi Kangasoja Maija Lehto Iiris Lindstedt Eveliina Mannila Juho Paloranta Kristian Räty Juho Koulu onnittelee kaikkia valmistuneita! Kevään 2015 ylioppilaat löytyvät seuraavalta sivulla. Kansainvälisissä mittauksissa on todettu, että me suomalaiset olemme maailman kuudenneksi onnellisin kansa. Itsenäisyys ja vapaus ovat arvoja, joista voimme olla ylpeitä. Toivottavasti tulevaisuudessakin. 31 Lukion vuoden varrelta Tampereen yliopiston normaalikoulu Ylioppilaat keväällä 2015 Koulu onnittelee kaikkia valmistuneita! Aaltonen Anu Lautamäki Tuomas Suojasto Kaarlo Ahtela Rosa Lepistö Oona Tiirikainen Eetu Aittasalo Aino Lillomäki Ada Tiusanen Aarni Alaruusi Antti Malmlund Milla Turkulainen Aleksandra Autonen Johanna Manninen Henri Urhemaa Eetu Frantsi Jaakko Mikkonen Thomas Virtanen Toivo Haapanen Susanna Mikonmaa Erika Vuorinen Lauri Heikkilä Kasperi Oey Anton Westerlund Micaela Heino Emilia Orsmaa Lotta Heinström Juha Parviainen Sanni Ilomäki Hanna Pentinen Katariina Jokela Julie Raukola Elina Jussila Jenni Repo Roope Karhu Nelli Salo Viivi Kataja Jussi Salonen Rasmus Kylmäkorpi Minna Santala Otto Lazaar Samir Seitz Sissi Ennen lukuvuoden loppua valmistuu edellä mainittujen lisäksi vielä useita opiskelijoita. Gaudeamus igitur Iuvenes dum sumus. Post iucundam iuventutem Post molestam senectutem Nos habebit humus. Vivat academia, Vivant professores, Vivat membrum quodlibet, Vivant membra quaelibet, Semper sint in flore! 32 Filosofian opetuksessa tehtiin tammikuussa jo perinteiseksi tullut retki Helsinkiin Nuorten filosofiatapahtumaan, Nufitiin, jonka aiheena oli tänä vuonna ”rakkaus”. Tampereen norssin joukkue osallistui lukioiden väliseen filosofian väittelykilpailuun. Väittelyaiheena oli mm. ”Rakkausavioliitto on vahingollinen länsimainen keksintö”. Baltic Sea -esseekirjoituskilpailu Akseli Arola, Reijo Jaakkola, Henri Manninen ja Lotta Orsmaa osallistuivat syksyllä myös Baltic Sea -esseekirjoituskilpailuun, jossa Reijo Jaakkola saavutti menestystä ja pääsi jo toistamiseen valtakunnalliseen koulutukseen Filosofian olympialaisia varten. Tampereen norssin väittelyjoukkue Nufitissa: Reijo Jaakkola, Lasse Tyry, Lotta Orsmaa ja Emma Anttila pa Erikssonin ohjauksessa Norssin lukion oman perinteisen väittelykilpailun. Voittajina taistelutantereelta selvisivät tänä vuonna Jussi Kataja ja Reijo Jaakkola, jotka viime vuoden finaalissa joutuivat kärsimään kirvelevän tappion. Ihanneväittelijäksi valittu Jussi Kataja jakaa kaikki salaiset ratkaisun avaimet, joilla voitto tänä vuonna irtosi: 1) Suunnittele: Tutustu aiheisiin ja mieti argumentteja puolesta ja vastaan. Mieti erityisesti, mitä vastapuoli todennäköisesti tulee sanomaan ja suunnittele jo etukäteen vasta-argumentteja. Norssin väittely2) Älä käsikirjoita: Suunnitteleminen ei saa johtaa kaavamestarin vinkit maiseen käsikirjoitukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden Hyvä väittelijä tarvitsee liikopetusharjoittelijat järjes- kumavaraa vastapuolen yltivät Kaarina Ahosen ja Sir- lättävien lausumien varalle. Toukokuussa Reijo Jaakkola edustaa Suomea Tarttossa pidettävissä filosofian olympialaisissa, joissa on osallistujia 40 maasta. Vuosikertomus 2014 - 2015 3) Ole kohtelias: Hyvä väittelijä voi harrastaa piilokettuilua ja piikitellä vastapuolta virheistä – huumori tekee väittelystä kunnon show’n. Suuttuminen, huutaminen ja vastapuolen haukkuminen ovat kuitenkin pahasta, ne eivät ainakaan auta keräämään yleisön sympatioita. ”Väitteleminen on hyödyllinen taito elämässä, sillä omia kantojaan on hyvä osata perustella. Ei ole myöskään toisen ’servaamisen’ voittanutta tunnetta. Norssissa väittelyä käydään kuitenkin hyvässä hengessä, eikä kenenkään ole syytä jäädä pois nolaamisen pelossa. Koulumme väittelykilpailu on väittelemisen harjoitteluun loistava mahdollisuus!” Jussi kannustaa. 33 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vierailuja psykologian ja uskonnon kursseilla Psykologiassa PS8-ihmissuhdekurssilaiset vierailivat Nekalan päiväkodissa harjoittelemassa vuorovaikutusta lasten kanssa. Kurssi on koulukohtainen ja sillä vahvistetaan elämäntaitoja, Opiskelijat teettävät lapsilla Piagen vesilasikoetta määrän pysyvyydestä. BN-linjan Berliinin-terveiset Koulumme 2. vuosikurssin BN-linjalaisia oli opintomatkalla Berliinissä huhtikuussa. Opiskelijamme tutustuivat opettajansa Janne Mäkisen kanssa mm. Suomen Saksan-instituutin ja suomalaissaksalaisen kauppakillan toimintaan sekä Suomen suurlähetystöön. 34 Vuosikertomus 2014 - 2015 Hiukkasfysiikkaa ja elämyksiä kuten vuorovaikutustaitoja, itsetuntemusta ja tunteiden tunnistamista. Kehityspsykologian kurssilla (PS2) käytiin sekä päiväkodissa että alakoulussa havainnoimassa lasten ajattelun kehitystä erilaisten testien avulla. Lisäksi vierailtiin Nekalan palvelukeskuksessa ja tehtiin elämänkaarihaastatteluja vanhuksille. Muilla kursseilla vierailtiin mm. HIP-laboratoriossa ja Kriisikeskus Osviitassa. Syksyn aluksi organisoitiin uskonnon opiskelijoille jo perinteeksi muodostunut matka Uuden Valamon luostariin Heinävedelle. Tutustuimme luostarin elämään, historiaan ja ortodoksiseen jumalanpalveluselämään sekä hiljennyimme luonnossa. Viikonloppu kului Berliinin mielenkiintoisissa historiakohteissa, joista opiskelijoiden mielestä vaikuttavin oli Sachsenhausenin keskitysleirimuseo Oranienburgissa. Vierailumme osui aikaan, jolloin tuli tasan 70 vuotta Sachsenhausenin leirin vapauttamisesta. Brandenburgin torilla ja valtiopäivätalon maisemissa muisteltiin mm. Berliiniä kahtia jakanutta muuria. Lukion opiskelijat Akseli Arola, Samuel Hytönen, Tommi Kiianmies, Ola Laitinen ja Nikita Virolainen matkustivat fysiikan opettaja Juha Järvisen johdolla Euroopan hiukkasfysiikan tutkimuskeskus CERNiin, Sveitsiin, toukokuussa 2015. Tiedeleiri toteutettiin yhteistyössä Helsingin normaalilyseon ja Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun kanssa. Opiskelija koekaniinina HIPlaboratorion EEG-laitteessa. Uskonnon ykköskursseilla vieraili Tampereen yliopiston tutkija, tohtoriopiskelija (TAPRI) Karim Maiche. Hän puhui mm. aiheesta uskonto Lähi-idän konfliktissa. Saimme vieraita myös MAPkirkosta (mormonit). Leirin ohjelmaan kuului luentoja ja tutustumiskäyntejä CERNissä. Luennoilla tutustuttiin mm. hiukkaskiihdyttiimiin ja CERNissä tehtävään monipuoliseen tutkimukseen. Kuulimme myös ilmastotutkimuksesta, tietojenkäsittelystä ja antimateriasta. Ehkä olohuoneissamme on kymmenien vuosien päästä teknologiaa, jota nyt käytetään hiukkastutkimukseen, onhan kosketusnäyttöä käytetty CERNissä jo 70-luvulla. Opiskelijat olivat erittäin motivoituneita ja aktiivisia. He esittivät luennoitsijoille hyviä kysymyksiä. Opiskelun lisäksi ehdimme viettää vapaaaikaa. Viimeisenä leiripäivänä matkustimme Chamonix’n alppikylään, josta nousimme gondolihissillä 3842 metrin korkeuteen Aiguille du Midi -nimiselle vuorenhuipulle ihailemaan maisemia. Yhteistyö helsinkiläisten kanssa sujui mainiosti ja leiriläiset tutustuivat toisiinsa. Leiripäivien päätteeksi vietimme iltaa yhdessä hostellin alakerrassa, jossa opettajat ja opiskelijat venyivät uskomattomiin suorituksiin mm. esittämällä rap-musiikkia ja sketsejä. Tuliaisina saimme uutta, kokeiltua pedagogiikkaa: fysiikkaa räpäten. Opimmepa myös hieman stadin slangia: kesällä voi skruudaa skutsis. Saattoi joku helsinkiläinen oppia myös istumaan rotvallin reunalla. Kaikkiaan leiri oli hieno kokemus. Matka tarjosi upeita elämyksiä ja mielenkiintoisen katsauksen kansainvälisen tiedeyhteisön toimintaan. Juha Järvinen Penkkarit ja vanhojen päivä Abiturientit juhlivat helmikuussa perinteisesti penkinpainajaisia, ja koulun vanhimmiksi jäävät pääsivät juhlimaan odotettua vanhojen päivää. 35 Tampereen yliopiston normaalikoulu Business Norssin vuosi 2014–2015 ”BN linjalla on ollut hyvät bisnespainotteiset kurssit ja vierailijat ovat soveltaneet ja opettaneet tietoa jota on Kuluva lukuvuosi 2014–2015 opittu.” on ollut talous- ja elinkeinoelämän linjan eli Business Norssin kolmas toimintavuosi. Se on siis ensimmäinen vuosi, jolloin BN-linjalla on ollut opiskelijoita jokaisella lukion vuosikurssilla. BNlinja on osoittautunut elinaikanaan jo hyvin toimivaksi opintokokonaisuudeksi. Business Norssi -opinnot rakentuvat niin, että ensimmäisellä vuosikurssilla suoritetaan eniten BN-kursseja ja toisella vuosikurssilla keskitytään yliopistoyhteistyöhön sekä oman yrityksen pyörittämiseen (NY-yritys). Kolmannen vuosikurssin opiskelijat keskittyvät lukioopintojensa loppuunsaattamiseen sekä ylioppilaskirjoituksiin. Tänä lukuvuonna Business Norssi -linja on tarjonnut opiskelijoilleen monipuolisia näköaloja talouteen ja elinkeinoelämään kiinnostavien vierailijoiden ja opintoretkien myötä. Opiskelijan sanoin: ”Olemme päässeet kokemaan ainutlaatuisia vierailuja ja opintomatkoja mitä ei normilukiossa pääsisi kokemaan.” 36 Opiskelijoilla on ollut mahdollisuus syventää tutkimusmatkaansa omaan itseensä. Yhteistyön merkitys on käynyt ilmi konkreettisella tasolla. Moni on löytänyt itsestään uusia puolia kurssitöiden parissa taistellessaan tai vaikka Tukholmassa oikeata reittiä etsiessään. BNlinjalla on sovellettu ajankohtaisia tietoja käytäntöön sekä käytetty ja tehty itse monipuolisia sähköisiä oppimateriaaleja. Vuosikertomus 2014 - 2015 lunut useita opiskelijoiden ja opettajien maailmankuvaa avartavia kansainvälisiä opintoretkiä. Viime marraskuussa 17 ensimmäisen vuo- sikurssin opiskelijaa ja kaksi opettajaa matkusti Tukholmaan, jossa he tutustuivat Suomen suurlähetystöön ja Thorén Business School -lukioon. Päivä ruotsalaisessa yksityislukiossa toi kiinnostavasti esille naapurimaiden yhtäläisyydet ja erot lukiokoulutuksessa. Saimme joulukuun alkupuolella istanbulilaisia vieraita, lukiolaisia ja heidän kolme opettajaansa yhteistyökoulustamme Doga Schoolista. BN-linjan kansainvälinen Norssi on ainoa suomalaiyhteistyö nen koulu, jossa on mahdollista suorittaa digitaaliset Norssilla opintoihin kuuluu tMBA-opinnot (teenager luonnollisena ja varsin näky- MBA-tutkinto). Doga School vänä osana kansainvälisyys. on tämän opintokokonaiBN-linjan vuoteen on kuu- suuden tekijä ja hallinnoija. Joulukuun alku ei ole välttämättä paras matkailuajankohta Suomeen, mutta urheasti istanbulilaiset vieraat selvisivät niin kaupunkikävelystä kuin metsäretkestäkin. Suomalainen metsä ja sen hiljaisuus oli todellinen kokemus Istanbulin väkimäärään ja liikenteen meluun ja jatkuviin ruuhkiin tottuneille. Sulassa sovussa nuoret mm. paistoivat vohveleita suomenkielisen ohjeen avulla sekä pelasivat erilaisia pallopelejä. Muutamat tMBA-opintoja suorittavat suomalaiset opiskelijat saivat mahdollisuuden tavata Suomessa käyneitä turkkilaisia opiskelijoita uudelleen, kun huhtikuun puolessa välissä Doga School järjesti Istanbulissa tMBA Summit 2015 -viikon. Nyt oli suomalaisten vuoro ihmetellä Istanbulin ruuhkia ja väkimäärää. Pieniä ihmeitä olivat myös Doga Schoolin useat kampukset, joihin saimme tutustua viikon aikana. Kampuksilla oli mm. majoitustiloja vieraille, omat uima-altaat, luistelujäät sekä yhdellä kampuksella omat hevoset. Viikon aikana oli mahdollisuus todelliseen kansainväliseen yhteistyöhön, koska osallistujia oli mm. Yhdistyneistä kuningaskunnista, Saksasta, Dubaista, Libanonista, Venäjältä ja Alankomaista. Huhtikuussa toisen vuosikurssin BN-linjan opiskelijat tekivät opintoretken Berliiniin, jossa kiinnostavina tutustumiskohteina olivat mm. Sachenhausenin keskitysleiri, Suomen suurlähetystö Berliinissä ja Suomalais-saksalainen kauppakilta. Kevät merkitsee koulumaailmassa usein jonkin loppua ja toisaalta jonkin alkua. Toisen vuosikurssin on aika lopettaa viime syksynä käynnistämänsä NYyritykset. Näistä yrityksistä ehkä eniten erilaisia kokemuksia ennätti keräämään IT-Ratkaisut NY, joka osallistui maaliskuun alussa Pirkanmaan toisen asteen ja peruskoulujen NY-yritysten aluemessuille. IT-Ratkaisut NY sai paikan valtakunnalliseen Uskalla yrittää -finaaliin, joka pidettiin Helsingissä huhtikuun puolivälissä. Ensimmäisen vuosikurssin BN-linjalaiset ovat suunnitelleet ensi syksynä aloittavia omia NY-yrityksiään. BN-linjan blogia voi lukea osoitteessa businessnorssi. wordpress.com. 37 Tampereen yliopiston normaalikoulu Vuosikertomus 2014 - 2015 Historian kurssi Roomassa Lukion opiskelijakunnan terveiset Antiikin historian HI7-kurssilla syvennetään tietämystä Kreikan ja Rooman historiasta ja kulttuurista sekä siitä, miten länsimaisen sivistyksen ja kulttuurin pohja luotiin juuri antiikin aikana. Vuorovuosina opiskelijoiden vapaaehtoinen opintomatka suuntautuu Ateenaan ja Roomaan. Nyt Roomassa oli mukana 13 lukion ensimmäisen ja toisen vuoden opiskelijaa sekä johtava rehtori Vesa Toivonen ja lehtorit Lauri Piilola ja Marjo Leskinen. Uuden opiskelijakunnan hallituksen toiminta on lähtenyt liikkeelle hyvin. Olemme pyrkineet kokoustamaan maksimissaan kerran kuukaudessa. Lisäksi kokoonnumme jokaisen luokka-asteen puheenjohtajien ja sihteereiden kanssa noin kahden kuukauden välein. Olemme tavanneet myös uuden ystävyyskoulumme, Steinerkoulun, kanssa. Olemme suunnitelleet koulujemme välistä vesisotaa, joka nostaisi koulumme yhteishenkeä ja loisi uusia kaverisuhteita. Matka alkoi 3.5. klo 3 Tampereen linja-autoasemalta kohti Helsinki-Vantaan lentoasemaa, mistä oli suora lento Roomaan, minne saavuttiin jo 10.15. Majoittumisen jälkeen alkoi heti opiskelu ja ohjelma, jota tarkemmin voit seurata matkablogista: Norssi Roomassa, joka aukeaa mm. lukion etusivulta olevasta linkistä. Colosseum oli ensimmäinen tutustumiskohde, missä opiskelija piti oman esityksensä, jonka hän oli valmistellut etukäteen. Jokaisella opiskelijalla oli oma vastuualueensa. Ruuhkaisen Colosseumin jälkeen siirryttiin vielä Piazza Venezialle, missä on mm. Viktor Emmanuel I muistomerkki ja Palazzo Venezia, jonka parvekkeelta Mussolini aikanaan piti puheensa kannattajilleen. Iltaisin kokoonnuttiin hotellissa yhteen kertaamaan päivän aikana opitut asiat ja tulevat aikataulut. Seuraavana päivänä vierailimme Vatikaanissa. Museoista kaikkein elähdyttävin kokemus opiskelijoille oli Michelangelon 1534–1541 maalaamat Sikstuksen kappelin freskot. Illan suussa pääsimme vielä Pietarinkirkkoon, joka on maailman toiseksi suurin kirkko. Kolmantena aamuna Piazza Repubblicalla hämmästelimme valtavaa väkijoukkoa ja poliiseja. Siellä oli mielenosoitus koulujen säästöjä vastaan. Opinkohteena oli mm. Forum Romanum. Iltakohteenamme oli Piazza Rotondalla oleva kaikkien jumalten temppeli Pantheon, joka on Rooman parhaiten säilynyt antiikin rakennus. Seuraavina päivinä matkamme vei mm. Villa Lanteen Suomen Rooman tiedeinstituuttiin, Villa Giulian etruskimuseoon. Sitten matkasimme Napoliin ja Pompeiin. Capitoliumin museot oli perjantain ohjelmassa, minkä jälkeen opiskelijat saivat vapaa-aikaa. Yhdessä kokoonnuttiin iltapäivällä Piazza di Spagnalla. Päätösillallista syötiin Rooman oopperan aukion tuntumassa. Opintomatka alkoi olla lopuillaan. 9.5. tutustuimme vielä mm. Santa Maria Maggiore kirkkoon ennen kuin suuntasimme kohti Fiumicinoa, Rooman lentokenttää, missä vaihdoimme terminaalia tulipalon takia. Arrivederci Roma! Tampereella matka päättyi sunnuntaiaamuna klo 4. 38 Keväällä järjestimme vaalipaneelin yhteistyössä Suomen Lukiolaisten Liiton Pirkanmaan piirin ja EYP (European Youth Parliament) Tampereen kanssa. Vaalipaneelin jälkeen pidimme koulussamme nuorisovaalit. Osa hallituksestamme osallistui Suomen Lukiolaisten Liiton järjestämille Water-opiskelijakuntafestivaaleille, joilla saimme uusia ideoita toimintaamme. Olemme järjestäneet koulussamme pieniä tapahtumia, kuten suklaajahdin ystävänpäivänä. Olemme myös tehneet kannanotot syömisestä ja juomisesta oppituntien ja kokeiden aikana sekä ruokalan ruokalinjaston järjestyksestä. Hallitukseemme kuuluvat Nita Altun (pj.), Tatu Arminen (vpj.), Eevi Leinonen (siht.), Laura Luhtanen (rahastonhoitaja), Paavo Patja (graafinen suunnittelija), Vili Vuori (tiedotusvastaava), Joona Rihkola, Otto Airaksinen, Sakari Luhtalampi ja Antti Kaijasinkko. Tampereen yliopiston normaalikoulun Vuosikertomus 2014–2015 Toimituskunta: Anu Eerola, Tuula Laine, Tuomo Tammi Taitto: Tuomo Tammi Kansikuva: Teemu Torkkola 5a 39 Tampereen yliopiston normaalikoulu Ennakoiden: Lukuvuosi 2015–2016 Syyslukukausi 11.8.2015–19.12.2015 Pe 4.9.2015 yhteisöllisyyspäivä Syysloma 12.10.2015–16.10.2015 Kevätlukukausi 7.1.2016–4.6.2016 Talviloma 29.2.2016–4.3.2016 Lomapäivä 6.5.2016 Internet-sivut: www.uta.fi/normaalikoulu/ 40
