docUddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik pa Distrikts
download 
Report Transcription
Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik pa Distrikts
Distriktsskole Smørumm Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik pa Distriktsskole Smørum i samarbejde med Professionshøjskolerne Metropol og UCC Forord En praktikskoles uddannelsesplan skal godkendes på baggrund af kvalitetskrav. I bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen omhandler § 13 praktikskoler. Der står: ”§ 13. Professionshøjskolen godkender de praktikskoler, der indgår i praktiksamarbejdet, på grundlag af kvalitetskrav, som professionshøjskolen har udarbejdet. Stk.2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med komptencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal godkende uddannelsesplanen.” Kvalitetskrav: I aftalen mellem ministeriet og KL fremgår det, at kvalitetskravene fastsættes af professionshøjskoler og kommuner i fællesskab i en partnerskabsaftale. Nogle praktikskoler er folkeskoler, andre er forskellige former for frie grundskoler. På professionshøjskolen har vi ens kvalitetskrav til alle vores praktikskoler: Skolen ser sig selv som uddannelsessted Skolen er indstillet på et forpligtende samarbejde om praktikvirksomhed Skolen samarbejder med læreruddannelsen om kvalitetssikring praktikken som læringsrum Skolen udpeger en praktikkoordinator eller anden ansvarlig for praktik på skolen Skolen tilstræber, at de konkrete praktiklærere har linjefagskompetence eller tilsvarende kompetence i de studerendes praktikfag samt er opkvalificeret i forhold til praktiklæreropgaven Bekendtgørelsesændring Vær opmærksom på, at ministeriet har lavet bekendtgørelsesændringer i enkelte kompetencemål. Skolens får tilsendt bilag 3 fra den nye bekendtgørelse, hvor ændringerne i praktikfagets kompetencemål er markeret. De nye formuleringer er indarbejdet i denne skabelon. Offentliggørelse af uddannelsesplanen Uddannelsesplanen sendes til godkendelse på læreruddannelsen. Den indsættes herefter som del af skolens hjemmeside, så alle parter kan læse den, og skolen også kan profilere sig med at være uddannelsessted. Den indsættes tillige i den ny praktikportal, når denne implementeres. Uddannelsesplanens indhold: Uddannelsesplan for Egedal kommune Skolen som uddannelsessted Kompetencemål for praktikfaget 1 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm Forventninger til praktikkens parter Plan for praktik på niveau I Plan for praktik på niveau II Plan for praktik på niveau III Uddannelsesplan Egedal Kommune Velkommen i praktik som lærer i Egedal Kommune. Vi glæder os til det kommende samarbejde, hvor du er praktikant på en af vore skoler. Nærværende materiale indeholder en beskrivelse af Egedal Kommunes skolevæsen og en uddannelsesplan for Distriktsskole Smørum – Afdeling Balsmoseskolen, Boesagerskolen og Søagerskolen. Vi håber, at materialet giver dig et billede af et skolevæsen med fremsyn og muligheder. Vi glæder os til samarbejdet. Egon Agerlin Centerchef Skole og Dagtilbud Peter Kilmose Distriktsskoleleder Distriktsskole Smørum Egedal skolevæsen Egedal Kommune har ca. 42.000 indbyggere. I Egedal Kommune har vi 4 folkeskoler bestående af 12 afdelinger med tilsammen 6000 elever: Skole Afdelinger Distriktsskole Ølstykke 0.-10.kl. Hampelandskolen Maglehøjskolen Toftehøjskolen Ølstykke 10. klassecenter Bækkegårdsskolen Lærkeskolen Stengårdsskolen Veksø Skole Ganløse Skole Slagslunde Skole Balsmoseskolen Boesagerskolen Søagerskolen Ung Egedal Distriktsskole Stenløse 0.-9. kl. Distriktsskole Ganløse 0.-9. kl. Distriktsskole Smørum 0.-9. kl. Ung Egedal 10. kl. Derudover har Egedal Kommune specialpædagogiske tilbud omfattende: Autismespektrumsforstyrrelser. ADHD for elever med ADHD/neurologiske vanskeligheder. Specialklasserækker for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Læsekompetencecenter for normaltbegavede elever med specifikke læsevanskeligheder. Alle skolerne har tilknyttet SFO for elever fra 0 – 3. klasse og klubber fra 4. -7.klasse. SFO of klubpædagoger læser 50 procent af timerne i den understøttende undervisning. Egedal Kommune og Professionshøjskolen UCC samarbejder i 2014-17 om en omfattende kompetenceudvikling på skoleområdet. Det overordnede formål er at sikre optimale betingelser for alle børns læring og 2 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm trivsel i en inkluderende folkeskole. Kompetenceudviklingen foregår i en periode på 3 år, hvor alle medarbejdere i skole og SFO uddannes. Grundlag Det overordnede lovgrundlag for arbejdet i folkeskolen står beskrevet i Folkeskoleloven. Hele folkeskoleloven kan læses på www.uvm.dk Vision og værdigrundlag Den kommunale vision og værdigrundlag på skoleområdet er beskrevet i: ”Vores folkeskole i Egedal ” ud fra overskrifterne: Alle børn og unge erhverver kundskaber og færdigheder, således at de er godt rustet til at fortsætte på en ungdomsuddannelse. Alle børn og unge er reflekterende med kritisk sans og holdning til at sortere og håndtere viden. Alle børn og unge er engagerede og søger ny viden. Alle børn og unge deltager i sociale sammenhænge og tager medansvar for fællesskabet. Alle børn og unge får en forståelse for, at skolen er den første del af og et væsentlig grundlag for en livslang uddannelse. Alle børn og unge skal være parate til at møde de udfordringer og forandringer, der sker nationalt og internationalt. Alle børn og unge, såvel fagligt stærke og svage børn og unge som børn og unge med særlige vanskeligheder, skal udfordres, så de styrkes fagligt, socialt, fysisk og personligt.” Værdier i skolen: Skolen er til uddannelse, men også dannelse. Plads til alle. Enhver aktivitet, læring og oplevelse skal anerkende og inkludere alle børn og unge og deres forældre. Udfordringer for alle. Alle har talent. Alle kan bidrage positivt i skolen. Alle kan gøre det bedre. Demokrati-advokater I skolen er der en forståelse for demokratiet, uanset om det er i skolen, i hjemmet, på arbejdet eller i samfundet. Mætte; udhvilede og nysgerrige. Det er børn og unges og forældrenes ansvar, at alle børn og unge møder velforberedte, friske, mætte og er klar til at deltage i undervisningen. Sund hverdag. Sunde vaner, sund kost og motion, giver de bedste betingelser for et godt børne- og ungeliv. Trivsel og socialt klima. Vores skoler accepterer ikke mobning og social eksklusion af børn og unge og medarbejdere. Samfundet i bevægelse. Vi vil møde forandringerne i samfundet og i verden med åbne øjne og sind. 3 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm UDDANNELSESPLAN 1. Skolen som uddannelsessted På Distriktsskole Smørum er vi optaget af, at alle elever trives og udfordres, så de bliver kompetente og fagligt dygtige hele mennesker. Vi anerkender, at elever har forskellige behov, forskellig bagage med hjemmefra og forskellige måder at tilegne sig læring på. Derfor tilpasses undervisningen i videst muligt omfang til eleverne. Vi lægger vægt på, at alle elever oplever, at de dur til noget, at det som eleven bidrager med er værdifuldt for andre, og at den enkelte ikke alene oplever et fællesskab, men også er en del af et fællesskab. Når du som studerende er i praktik hos os, vil vi både betragte dig som kollega og studerende. Vi vil have et asymmetrisk forhold. Da vi er bevidste om, at vi både skal være aktive i forbindelse med dine læreprocesser og deltage i bedømmelsen af dine kompetencer i forhold til praktikkens videns- og færdighedsmål. Som studerende arbejder du med tjenstligt og pædagogisk ansvar overfor ledelsen i Distriktsskole Smørum. Vi forventer, at du er aktiv i lærerrollen og bearbejder de indtryk og erfaringer, du gør dig både mundtligt og skriftligt. Alle studerende skal ud fra deres uddannelsessteds uddannelsesplan deltage i arbejdet som underviser, således at de kan observeres og vurderes i denne funktion. Som deltagende underviser indgår du i planlægning, tilrettelæggelse og evaluering af undervisning. Det er eksempelvis en del af de studerendes arbejde i praktikken at lave skriftlige undervisningsplaner. Derfor forudsætter vi, at du er bekendt med didaktiske undervisningsmodeller. Ud over at forberede undervisningen er det f.eks. også den studerendes opgave at klargøre lokalet, skaffe de materialer, der skal anvendes samt at deltage i andre former for læreropgaver. Du får tilknyttet en eller flere praktiklærere. Praktiklæreren er dels folkeskolelærer for eleverne i klassen og dels læreruddanner for de studerende. Praktiklæreren har derfor ansvaret for den undervisning, eleverne modtager, og er samtidig den, der hjælper dig i udviklingen af lærerfaglige kompetencer. Praktiklærerens funktion er at observere, være vejleder samt konstruktiv kritiker og dermed bidrage til dine refleksioner over undervisning og andre læreropgaver i forhold til den pågældende årgangs indholdsområder. Praktiklæreren støtter dig i de umiddelbare refleksioner hen imod at kunne systematisere og generalisere erfaringer. Praktiklæreren og skolens praktikansvarlige støtter dig i særligt vanskelige situationer. Dette omfatter vanskeligheder i klasser, med enkelte elever, forældre og i forbindelse med undervisning og andre læreropgaver. Vi vil tilstræbe, at du i praktikken kommer til at arbejde med så mange områder af lærerjobbet som muligt. Derfor forpligter vi os til at inddrage dig som studerende i en række forskellige sammenhænge, så du tilegner dig kompetencer til at vare tage de forskellige funktioner, som en lærer varetage. Generelt ønsker vi at bidrage aktivt til, at de studerende igennem deres 3 praktikperioder tilegner sig den viden og de færdigheder, som vi gerne ser en nyuddannet lærer har. Mere herom i vores konkrete uddannelsesplan for hver af praktikkerne. 4 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm Med hensyn til videooptagelser og brug af videoklip i vejledningen og til eksamen, vil de studerende, lige som det gælder for lærerne på skolen, være omfattet af kommunens regler om brug af videoklip til intern kompetenceudvikling. Optagelse af video, stillbilleder, lyd m.m. skal altid foretages med skolens eller eget udstyr – aldrig med elevers udstyr. Muligheder for praksissamarbejde. Skolen er åben for henvendelser fra undervisere på læreruddannelserne i UCC i forbindelse med samarbejdet mellem lærere og elever her, og studerende og undervisere på UCC – gerne med udbytte for os alle. Der træffes konkrete aftaler i god tid med den praktikansvarlige på den enkelte skole. Praktiske oplysninger Distriktsskole Smørum Flodvej 89 2765 Smørum Afd. Balsmoseskolen Æblevangen 126 Afd. Boesagerskolen Flodvej 89 2765 Smørum 2765 Smørum Afd. Søagerskolen Råbrovej 20 2765 Smørum Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlige Afd. Balsmoseskolen Jasminka Ibrisimovic Afd. Boesagerskolen Peter Jensen Jasminka.Ibrisimovic@egekom.dk Peter.Jensen@egekom.dk Tel: 7259 8124 Tel: 7259 8203 Afd. Søagerskolen Bjarne Oppelstrup Bjarne.Oppelstrup@egekom.dk Tel: 7290 9006 5 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm 2. Kompetencemålene for praktikken Her fremgår de overordnede kompetencemål for praktikken. Kompetenceområde Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Kompetencemål Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Relationsarbejde: Relationsarbejde omhandler Den studerende kan varetage det positive samarbejde med Skolens indsats Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærepraksis støtte den studerende i udformning af målstyrede undervisningsplaner og her vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. Praktiklæreren vil via systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveau. Praktiklæreren vil i vejledningstimerne komme med refleksioner over de observationer, der er lavet. Praktiklæreren vil i samarbejde med den studerende sætte mål for den enkelte. Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan vedkommende selv organiserer og rammesætter sin undervisning i praksis i en klasse med elever med forskellige forudsætninger. Praktiklæreren vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte undervisningen i klassen for på den måde at udvikle den studerendes egen praksis – både for at sikre arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen. Praktiklæreren/teamet vil informere de studerende om klassens regler og rutiner samt synliggøre elevernes forskellige behov. Praktiklæreren vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis vise og vejlede i, 6 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen – både verbalt og nonverbalt. Observation af studerende og videooptagelser kan indgå i arbejdet. Praktiklæreren giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Praktiklæreren/teamet vil vejlede i konflikthåndtering. Praktiklæreren/teamet vil informere om de enkelte elevers særlige behov. 7 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm 3. Forventningerne til praktikkens parter Skolen Sender velkomstmail til den studerende med vedhæftet henvisning til skolens hjemmeside www.distriktsskole-smoerum.dk Vores praktikansvarlige holder velkomstmøde. De konkrete praktiklærere er så vidt muligt med Vores praktikansvarlige sørger for, at de ansatte får information om, hvem der er studerende i praktik. Praktiklærerne samarbejder, støtter, udfordrer og vejleder undervejs i praktikken Studerende Læser om skolen på hjemmesiden inden første møde Afleverer til aftalt tid en skriftlig plan for undervisningsforløbet til praktiklæreren/teamet. Er på skolen de aftalte dage, og deltager i aktiviteter som en læreransat Møder til tiden, er velforberedt, aktiv og møder eleverne med godt humør og lyst til læreropgaven Følger skolens procedure ved sygdom eller anden fravær fra skolen Er åben overfor vejledning og respons Læreruddannelsen Sender information om praktikken, så snart der er nyt og giver besked om antal studerende og deres fag så tidligt som muligt. Etablerer et mødested, fysisk eller virtuelt, hvor UCC-underviseren og praktiklærere kan lave aftaler og den overordnede planlægning for deres samarbejde om de studerendes praktik. 8 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm Studieaktivitetsmodel •Studerende og praktiklærer/team forbereder fælles •Praktiktimer/undervisning af klasse samt udførelse af andre læreropgaver •Fælles efterbehandling •Vejledning med UCunderviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen •Praktiklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret 2 110 timer 50 timer 4 3 15 timer 50 timer Studerende arbejder som studerende Studerende arbejder uden praktiklærer Studerende arbejder med praktiklærer 1 Studerende arbejder som lærer •Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisning •Praktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederne •Praktikgruppe deltager i relevante møder på skolen • Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktisk •De studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af. Kategori 1 Den studerende underviser ca. 3 lektioner om dagen = 90 lektioner/ 67,5 timer pr. praktikperiode. Desuden forbereder og efterbehandler de studerende og praktiklærerne en del af undervisningen sammen. Dertil kommer løsning af andre læreropgaver. Alt i alt en arbejdsbelastning for de studerende på ca. 110 timer. Kategori 2 Den studerende arbejder uden praktiklærer, men med læreropgaver initieret af praktiklæreren/skolen fx forberedelse og efterbehandling af undervisning og vejledning, skolehjemsamarbejde mm. ca. 50 timer. Kategori 3 Den studerende arbejder uden praktiklærer fx med at dygtiggøre sig på eget initiativ for at kunne løse læreropgaven ca. 50 timer. Kategori 4 Den studerende får i praktikgruppen vejledning af praktiklærer eller andre ressourcepersoner på skolen ca. 15 timer. 9 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm Plan for praktik på niveau 1 Praktikniveau 1 Færdighedsmål: Den studerende kan målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, Vidensmål: Den studerende har viden om folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, lede elevernes deltagelse i undervisningen, klasseledelse, kommunikere læringsog trivselsfremmende med elever, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, Didaktik Klasseledelse kommunikere med forskole-hjemsamarbejde, ældre om undervisningen Relationsarbejde og skolens formål og opgave, Tilrettelæggelse på skolen Samarbejde med praktiklæreren om planlægning af længere forløb, hvoraf de studerende herefter varetager sekvenser. Observere elever og få vejledning om elevernes forudsætninger. Hjælpe hinanden med videooptagelser, så den enkelte får optagelser af sig selv. Få vejledning eller praktikundervisning i Distriktsskole Smørums evalueringskultur. Observere hinanden og andre lærere, og sammen efterbehandle det observerede. Optage og analysere video med fokus på klasseledelse og elevers tegn på deltagelse. Få vejledning eller praktikundervisning af ressourcecenter eller AKT- ansvarlige. Så vidt muligt deltage i forældre arrangement. Skrive på forældreintra. Samen med praktiklæreren planlægge forældremøder. Rammer De studerende vil få mulighed for at benytte de samme arbejdsfaciliteter, som det pædagogiske personale på skolen benytter. Dog kan de studerende ikke forvente, at der er pc’er og/eller iPads til rådighed i forberedelsesarbejdet. 10 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm Skolen vil som udgangspunkt knytte de studerende til en årgang/afdeling, og der vil altid være en hovedansvarlig praktiklærer. Tilrettelæggelse Som praktikant i Distriktsskole Smørum indgår den studerende som en del af lærerkollegiet, derfor kan den studerende forvente, at der vil forekomme opgaver der ikke er direkte knyttet til undervisning. Eksempler på dette kan være oplæg fra ressourcepersoner, diverse møder (forældremøder, skole-hjem samtaler, teammøder, afdelingsmøder, pædagogiske møder mm) Eksamen Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis det forekommer mere hensigtsmæssigt, vil det være en af de øvrige lærere, der har arbejdet med praktikanten i praktikperioden. Underviser fra læreruddannelsen er medeksaminator. Skolen og UCC aftaler tid og sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen. Plan for praktik på niveau 2 Praktikniveau 2 Didaktik Klasseledelse Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: den studerende Tilrettelæggelse på har viden om skolen planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, Planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med vejledning af praktiklæreren. Kende og afprøve undervisningsmetoder. Inddrage Distriktsskole Smørums IT i undervisningen. Herunder smartboards, IPads, computere mm. evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, formative og summative evalueringsmetoder samt test, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Afprøve forskellige former for evaluering. Ved vejledningen efterbehandle de forskellige evalueringsmetoders effekt. Observere både hinanden og forskellige lærere og efterbehandle det oplevede. Analysere det indsamlede materiale mht. at udvikle undervisningen. udvikle tydelige rammer for læring og for klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer 11 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, Relationsarbejde kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, Deltage i forældre arrangement Skrive på forældreintra Planlægge og afholde forældremøder Rammer De studerende vil få mulighed for at benytte de samme arbejdsfaciliteter, som det pædagogiske personale på skolen benytter. Dog kan de studerende ikke forvente, at der er pc’er og/eller iPads til rådighed i forberedelsesarbejdet. Skolen vil som udgangspunkt knytte de studerende til en årgang/afdeling, og der vil altid være en hovedansvarlig praktiklærer. Tilrettelæggelse Som praktikant i Distriktsskole Smørum indgår den studerende som en del af lærerkollegiet, derfor kan den studerende forvente, at der vil forekomme opgaver der ikke er direkte knyttet til undervisning. Eksempler på dette kan være oplæg fra ressourcepersoner, diverse møder (forældremøder, skolehjem samtaler, teammøder, afdelingsmøder, pædagogiske møder mm) Eksamen Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis det forekommer mere hensigtsmæssigt, vil det være en af de øvrige lærere, der har arbejdet med praktikanten i praktikperioden. Underviser fra læreruddannelsen er medeksaminator. Skolen og UCC aftaler tid og sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen. Plan for praktik på niveau 3 Praktikniveau 3 Didaktik Færdighedsmål: Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourceperso- Vidensmål: Den studerende har viden om organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, Tilrettelæggelse på skolen Samarbejde med praktiklærer/team om planlægning af længere forløb, hvorefter de studerende gennemfører undervisningen. Fokus på hvordan undervisnin- 12 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm ner. gen hænger sammen med årsplan og målstyret undervisning. Observere elever og får vejledning om elevernes forudsætninger med fokus på varierede undervisningsformer, herunder hvordan bevægelse kan tænkes ind i undervisningen. Evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og metoder til formativ og summativ evaluering og Udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. Klasseledelse Støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og Kommunikere med forRelationsarbejde ældre om elevernes skolegang. anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. Gennem udbyttet af evalueringen efterbehandle og evt. ændre undervisningsplanen. Observere både hinanden og forskellige lærere og efterbehandler det oplevede. Analysere det indsamlede materiale og give bud på en ændring/udvikling af undervisningen Afprøve metoder og teknikker i klasserummet. Refleksion over egen praksis. Observation af hinanden og give feedback og feedforward. Praktisere anerkendende pædagogik i klasserummet. Så vidt muligt deltage i forældre arrangement Skrive på forældreintra Planlægge og afholde forældremøder. Deltage i skole/hjem samtaler. 13 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC Distriktsskole Smørumm Rammer De studerende vil få mulighed for at benytte de samme arbejdsfaciliteter, som det pædagogiske personale på skolen benytter. Dog kan de studerende ikke forvente, at der er pc’er og/eller iPads til rådighed i forberedelsesarbejdet. Skolen vil som udgangspunkt knytte de studerende til en årgang/afdeling, og der vil altid være en hovedansvarlig praktiklærer. Tilrettelæggelse Som praktikant i Distriktsskole Smørum indgår den studerende som en del af lærerkollegiet, derfor kan den studerende forvente, at der vil forekomme opgaver der ikke er direkte knyttet til undervisning. Eksempler på dette kan være oplæg fra ressourcepersoner, diverse møder (forældremøder, skolehjem samtaler, teammøder, afdelingsmøder, pædagogiske møder mm) Eksamen Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis det forekommer mere hensigtsmæssigt, vil det være en af de øvrige lærere, der har arbejdet med praktikanten i praktikperioden. Underviser fra læreruddannelsen er medeksaminator. Skolen og UCC aftaler tid og sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen. 14 Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
