SSO-vejledningen

Vejledning til den
Større skriftlige opgave
SSO på VUF
2015-16
Voksenuddannelsescenter Frederiksberg
Falstersvej 3-5, 2000 Frederiksberg, tlf. 3815 8500
Indhold
Forord
side 3
1. Generelt om den større skriftlige opgave
side 3
2. Fremgangsmåden på VUF
side 4
3. Opgaveafleveringen
side 5
4. Om arbejdets tilrettelæggelse
- Fagvalg
- Den faglige vejleder
- Indkredsning af emnet
- Indsamling af materiale
- Arbejdet med stoffet før opgaveugen
- Selve opgaveugen
side 6
5. Den færdige opgaves opbygning
- Opgavens omfang
- Opgavens opbygning og hovedafsnit
- 1. Forside
- 2. Engelsk resume
- 3. Indholdsfortegnelse
- 4. Indledningen
- 5. Opgavebesvarelsen
- 6. Konklusion
- 7. Bilag
- 8. Noter/litteraturhenvisninger
- 9. Litteraturliste
side 12
6. Bedømmelsen
side 17
Bilag 1: Hvordan laver man en litteraturliste?
Bilag 2: Aflevering med URKUND
side 19
side 21
side 2 af 24
side 7
side 8
side 9
side 13
side 14
side 16
Forord
Denne vejledning er beregnet for HF-KURSISTER, der ønsker at skrive større
skriftlig opgave (SSO). Den skal på ingen måde opfattes som en erstatning for
kontakten mellem opgaveskriver og den/de faglige vejleder/vejledere, men som et
supplement.
Det anbefales, at du læser vejledningen igennem på et tidligt tidspunkt, så du er
orienteret om indholdet. Herefter kan du anvende den som "opslagsværk" under
arbejdet med den større skriftlige opgave.
Vejledningen er opdelt i 6 afsnit.
1. afsnit - generelt om den større skriftlige opgave
2. afsnit - proceduren for opgaveskrivning på VUF
3. afsnit - hvorledes opgaven skal afleveres
4. afsnit - hvorledes arbejdet kan tilrettelægges og gennemføres
5. afsnit - hvorledes en opgave skal opbygges
6. afsnit - bedømmelsen af opgaven.
Du er velkommen i studievejledningen til at drøfte generelle forhold i forbindelse
med den større skriftlige opgave. Vi vil også være glade for at blive gjort
opmærksom på eventuelle fejl eller mangler i denne vejledning og tager gerne
mod forslag til forbedringer.
1. Generelt om den større skriftlige opgave
Enhver kursist, der ønsker at sammenstykke en hel hf-eksamen, skal udarbejde en
større skriftlig opgave. En større skriftlig opgave udarbejdes i et selvvalgt emne på
grundlag af indsamlet materiale under vejledning af en eller flere faglærere. Det er
vejlederen/vejlederne, der formulerer opgaven inden for det valgte emne. Selve
opgaveformuleringen må ikke være opgaveskriveren bekendt, men må heller ikke
komme som en overraskelse. Dog skal der være et ukendt aspekt eller et ukendt
materiale, som skal inddrages.
Man vælger at skrive i 1-3 fag, hvoraf ét af fagene skal være på mindst B-niveau.
Opgaven skal udarbejdes på det højeste niveau, man har (haft) faget/fagene på.
Ofte skrives opgaven, mens man går til undervisning i faget, men det er også
muligt at skrive, efter at faget er afsluttet, eller når man er tilmeldt eksamen i
faget som selvstuderende. Der er afsat én uge til selve opgaveskrivningen. I dette
tidsrum har man undervisningsfri. - I kursusåret 2015-16 er det uge 6, 2016.
side 3 af 24
Opgaven bedømmes af en censor udefra og af vejlederen/vejlederne. Karakteren
anføres på eksamensbeviset. Hvis man ikke ønsker en hel hf-eksamen, udstedes
der attestation på den større skriftlige opgave.
At skrive større skriftlig opgave er et krævende arbejde, men det er også en
spændende og tilfredsstillende udfordring at kunne fordybe sig i et selvvalgt emne,
der har ens særlige interesse - og som regel gælder det, at jo mere man fordyber
sig i et emne, des mere spændende bliver det. Den større skriftlige opgave og de
erfaringer der høstes i forbindelse hermed er i høj grad studieforberedende - på
mange videregående uddannelser skriver man afløsningsopgaver, projekter,
semesteropgaver mm., og de erfaringer, der gøres i forbindelse med Den større
skriftlige opgave er guld værd i denne sammenhæng.
2. Fremgangsmåden på VUF
Kort gå-i-gang-møde onsdag 28. oktober
kl. 11.30-11.50 i Multisalen på FA
Opgavetilmelding senest
fredag den 4. december 2015
Tilmeldingsblanket ligger på Vufintern og
fås hos studievejlederne. På
tilmeldingsblanketten skal du anføre,
hvilket/hvilke fag opgaven skrives i og i
hvilket emneområde. Vejlederen skal
underskrive blanketten, og først når
uddannelsesleder Joan Holtmann på
administrationskontoret på FA har
modtaget den underskrevne blanket, er du
formelt tilmeldt. Framelding skal ske
skriftligt sammesteds.
10 dages-dispensation og framelding
senest torsdag 7. januar 2016
Ansøgning om forlængelse af opgaveugen
til 10 dage kan bevilges, hvis opgaveskriveren har 30 eller flere timers
erhvervsarbejde i opgaveugen.
Ansøgningen med vedlagt dokumentation
fra arbejdsgiveren afleveres i
administrationen til Joan Holtmann.
Orienteringsmøde
torsdag 14. januar 2016 kl. 14.30-16.00
Her diskuteres alle generelle forhold i
forbindelse med opgaveskrivningen med
studievejlederne. Fagspecifikke forhold
henvises til den faglige vejleder. (se opslag)
Opgaveformuleringens ordlyd
fredag 29. januar 2016
Faglæreren/faglærerne afleverer til Joan
Holtmann den endelige opgaveformulering,
som herefter ikke kan ændres.
Opgaveudlevering
fredag 5. februar 2016 kl. 14.30-15.30
Opgaveformuleringen i mapper udleveres sammen med tro og love-erklæringen fredag 5. februar kl. 14.00-15.00 fra
Multisalen på Falstersvej, og besvarelsen
afleveres til Joan Holtmann den efterfølgende fredag senest kl. 16. Samtlige Tro-oglove-erklæringer i mapperne underskrives,
inden du afleverer den færdige opgave i det
rigtige antal eksemplarer.
Opgaveuge(uge 6): Fredag 5. februar
kl. 15.00 - fredag 12. februar kl. 16.00
10-dagesdispensater afleverer dog mandag
15. februar. NB! Afleveringsmåde oplyses
hos Joan Holtmann
side 4 af 24
3. Opgaveafleveringen
Når du afleverer din opgave, skal det ske på to måder:
1
1: Opgaven skal sendes elektronisk til URKUND . Hvis du har flere vejledere, skal
du sende opgaven til URKUND-adressen for den vejleder, der står først på
opgaveformuleringsblanketten.
Kun selve opgaven sendes til URKUND: Opgaveformuleringsblanketten (forsiden)
og/eller eventuelle bilag, hvad enten de er vedlagt af vejlederen eller af kursisten,
sendes ikke til URKUND.
2: Opgaven afleveres i en papirudgave til Joan Holtmann på administrationsgangen, Falstersvej.
Du skal aflevere 3 eksemplarer, hvis du har 1 vejleder, 4 eksemplarer, hvis du har 2
vejledere og 5 eksemplarer, hvis du har 3 vejledere.
Opgaveformulering, kvittering fra URKUND og eventuelle bilag skal vedlægges i
alle afleverede eksemplarer. Opgaven skal være underskrevet i alle afleverede
eksemplarer (Tro-og-love-erklæring). Fotokopiering kan ikke finde sted i
forbindelse med afleveringen og er opgaveskriverens eget ansvar.
Man kan ikke aflevere de skriftlige eksemplarer til lærere/vejledere eller studievejledere. For sent afleverede opgaver eller opgaver uden URKUND-kvittering
kan ikke modtages – heller ikke selv om årsagen er computerproblemer.
SSO er en eksamen og SSO-opgaveugen er en eksamensperiode; i tilfælde af
sygdom skal du kontakte administrationskontoret (tlf. 3815 8500) og få tilsendt
sygemeldingsblanket, der påtegnes af din læge og returneres hurtigst muligt. For
at opnå sygeeksamen i SSO kræves lægeerklæring. Sygeeksamen for SSO afholdes
normalt i forbindelse med påskeferien.
Efter opgaveugen
Den afleverede originaludgave af opgaven sendes til censor, mens vejleder/vejledere får kopien. Fra censor har modtaget sit eksemplar, er der 6 uger til at
bedømme opgaven. Karakteren kan først meddeles officielt, når voteringsperioden
er overstået.
Du får karakteren af din vejleder. Fra karakteren er meddelt, er der en klagefrist
på 2 uger.
1
se bilag 2: Aflevering med URKUND
side 5 af 24
4. Om arbejdets tilrettelæggelse
Fagvalg
Det første problem, som en opgaveskriver står over for, er naturligvis valg af fag.
Fag og emne skal selvfølgelig interessere dig, men ellers er det svært i en generel
vejledning som denne at give håndfaste regler for, hvordan man bør vælge sit
opgavefelt.
Erfaringen viser, at mange vælger efter drøftelse med forskellige faglærere. Tal
derfor med dem, gerne allerede tidligt i november, således at du kan komme i
gang med arbejdet i god tid. Kontakt eventuelt også andre kursister, der allerede
har skrevet i de fag, som du overvejer.
En tidlig start på arbejdet med den større skriftlige opgave er den bedste garanti,
ikke alene for et godt resultat, men også for en god oplevelse!
Den faglige vejleder
Vejlederen/vejlederne (den lærer, du har eller har haft i faget) er en central figur i
hele opgaveskrivningsfasen. Han/hun bør være med fra begyndelsen og helt frem
til opgaveugens start. I selve opgaveugen kan vejlederen kontaktes, f.eks. hvis
man er gået i stå, men de længere samtaler skal have fundet sted før opgaveugens
begyndelse.
Vejlederen/vejlederne orienterer dig om, hvad der forventes, når du skriver i
det/de pågældende fag.
Det gælder generelt, at ingen forlanger, at du skal drive videnskabelig forskning.
Man forventer derimod, at du kan sætte dig ind i et selvvalgt emne og præsentere din viden på en forståelig og entydig måde med baggrund i én uges arbejde.
Opgaveformuleringen vil ofte indeholde begreber, der repræsenterer forskellige
taksonomiske niveauer:
o
resumé, referat, redegørelse, analyse, tolkning, diskussion,
perspektivering og vurdering.
Du bør bede vejleder/vejlederne fortælle, hvad der ligger i disse begreber i netop
de(t) fag, du har valgt at skrive i.
side 6 af 24
Den faglige vejleder kan naturligvis ikke skrive din opgave, men hjælper med at
indkredse emnet og afgrænse det. - Ikke mindst afgrænsning er vigtig, når der kun
er ca. 15 sider til rådighed.
Gå aldrig i gang med et dybere studium af et emne, før du har drøftet det med din
vejleder. Du kan havne i en situation, hvor vejlederen mener, at der ikke er stof i
området til en opgave. Frustrationer er en sikker høst i en sådan situation.
Vejlederen kan i mange tilfælde rådgive dig om, hvor du kan finde materiale om
dit emne, og måske give dig en bogtitel til at starte på. Gennem læsefasen før
opgaveugen kan du drøfte faglige vanskeligheder i dit emne med din vejleder og
præsentere dine idéer til, hvordan opgaven skal se ud, og hvilken metode du vil
anvende.
Husk på, at det - i modsætning til undervisningen - er DIG, der er den drivende kraft
i forbindelse med arbejdet på den større skriftlige opgave.
Du skal med andre ord selv tage initiativ til at konsultere din vejleder!
Indkredsning af emnet
Ofte vil din vejleder bede dig skrive en problemformulering for at indkredse
emnet.
Dét at formulere sine tanker skriftligt på et tidligt
tidspunkt er meget betydningsfuldt: man tvinges til at
klargøre, hvad man egentlig ønsker, at opgaven skal
handle om. Problemformuleringen skal naturligvis
justeres efterhånden, som man opnår viden inden for
emnet. Justering er en løbende proces og kan komme
på tale mange gange. Med udgangspunkt i den første
problemformulering og efter en grundig snak med
vejlederen/vejlederne kan du begynde din søgning efter materiale på biblioteket,
nettet m.m.
Ud fra din justerede problemformulering stiller vejlederen til sidst selve opgaven.
Indsamling af materiale
Med en foreløbig problemformulering i hånden kan du søge materiale på en
målrettet måde og undgå én af de store farer i forbindelse med den større
skriftlige opgave, nemlig dén at komme hjem fra biblioteket belæsset med
litteratur, som for en stor dels vedkommende er irrelevant for emnet. Husk i øvrigt
at sikre dig, at du kan låne det relevante materiale i selve opgaveugen.
side 7 af 24
Du kan også bruge vores egen bibliotekar, Jacob Mølgaard i studiecentret på 5. sal
til litteratursøgning.
Diskutér det indsamlede materiale med vejlederen/vejlederne. Herved får du en
tilbagemelding på, om du har tilstrækkeligt med stof, eller der skal indsamles
mere. Hvad angår materialets karakter (bøger, interviews, video, internet m.m.),
må der henvises til den faglige vejleder i det enkelte fag.
Arbejdet med stoffet før opgaveugen
Begynd dit arbejde med at opstille en generel oversigt og få et overblik over
stoffet. Herved undgår du straks at bore dig ned i et hjørne af emnet, bruge en
masse energi på dette for så til sidst måske at finde ud af, at det egentlig ikke er
relevant for dit emne. Oversigtslæsning giver også mulighed for at udforme en
grov disposition, som kan diskuteres med vejlederen/vejlederne ved næste
konsultation.
Læs altid med papir og blyant eller pc/tablet/smartphone ved hånden. Skriv fra starten stikord,
referater osv. af det læser og tænker om emnet - eller
forventer at få brug for til opgaven. Du kan jo altid
kassere - regn ikke med, at du kan huske alt, hvad du
læser! Nedskrivning undervejs hjælper med til at
tænke klart og konkretisere. Og meget vigtigt: Skriv
straks ned, hvorfra du har dine oplysninger. Dokumentation af kildeanvendelse er et krav i enhver SSO.
Hav hele tiden problemformuleringen ved hånden, således at du ikke fristes til at
læse ud over emnet (i al fald ikke uden, at du er klar over, at det sker!).
Revidér problemformuleringen, således at den hele tiden svarer til dit nye
vidensniveau. Vis den reviderede problemformulering til vejlederen.
Vær kritisk over for dit indsamlede materiale og vurdér hele tiden rigtigheden og
vigtigheden af det, du læser. Kontrollér oplysninger så godt, det kan lade sig gøre
ved hjælp af andet materiale.
Skriv aldrig af efter dit materiale (undtagen ved citater naturligvis), men
omformulér. Du giver dig selv større sikkerhed for, at du virkelig har forstået det,
du læser, når du bruger dine egne ord. Afskrift i opgaven imponerer hverken
censor eller vejleder - og er i øvrigt ulovligt. Tænk også på, at du jo skal underskrive tro og love-erklæringen og sende opgaven til URKUND!
side 8 af 24
Egne meninger/ synspunter/holdninger er relevante og ønskelige i langt de fleste
fag. Det skal fremgå klart, hvornår du præsenterer egne meninger og holdninger,
og hvornår du refererer andres. På dette område bør du rådføre dig med din
faglige vejleder.
Du bør tidligt overveje, hvad der skal med i din opgave af statistisk materiale,
figurer og illustrationer, således at du har dem klar til opgaveugen til indsætning i
teksten. Du er selvfølgelig også velkommen til at bruge egne statistiske
beregninger. - Husk: Enhver illustration skal inddrages i opgaveteksten.
Til sidst: Planlæg din læsning frem til opgaveugen, således at dit øvrige
forberedelsesarbejde til timerne i f.eks. januar ikke lider skade.
Selve opgaveugen
Når opgaveformuleringen udleveres, vil din vejleder være til stede eller til at træffe
telefonisk umiddelbart efter. Selv om opgaven ikke kommer bag på dig, så kan der
sommetider være grund til at kontakte vejlederen for at sikre, at opgaveformuleringen er fuldstændig forstået, før du går i gang.
Det er de fleste opgaveskriveres erfaring, at der er rigeligt at bestille i opgaveugen. Læg derfor en plan for, hvordan du vil bruge din tid - sørg for, at der også er
pauser ind imellem. Selv om den pressede situation kan give ekstra styrke, er det
ikke effektivt at arbejde hele tiden!
Der vil opstå kriser undervejs i ugen. Særlig hyppig synes "midtvejskrisen" (ca. tirsdag aften) at være: Halvdelen af tiden er gået, noget er skrevet, men nu er du gået
i stå og kan ikke komme ud af stedet, og der er jo så meget, der endnu skal nås. I
denne situation bør du prøve at komme videre et andet sted i stoffet, holde en
pause eller måske endnu bedre kontakte en person, der er villig til at lægge øre til
– og så fortæller du vedkommende, hvad du sidder og arbejder med. Brug gerne
lidt tid på det. Det har vist sig at have en meget gunstig effekt på problemet.
Du kan også ringe til din vejleder og søge hjælp dér. Bliv blot ikke siddende alene
og gå i spåner!
Hvis du bruger citater i opgaven, skal du anvende citationstegn, særlig
spaltebredde eller særlig skrifttype. Citér 100% korrekt, brug originalsprog og
original stavemåde. Lad være med at bruge for mange citater, men citér, når
forfatterne i dit materiale siger noget rammende eller konkluderende om et emne.
side 9 af 24
Citér aldrig af dovenskab! Efter et citat skal der straks angives, hvorfra det
stammer (se om noter/litteraturhenvisninger nedenfor).
Hvis du bruger statistisk materiale, kort el.lign., så husk, at det ikke må stå ukommenteret i teksten, drag de vigtigste konklusioner heraf og formulér dem i ord.
Angiv altid, hvorfra materialet stammer (se om noter nedenfor), og forsyn det med
en overskrift, der fortæller, hvad f.eks. statistikken handler om. Som nævnt
tidligere: Skriv aldrig af! – Er du i tvivl om forholdet mellem dokumentation og
afskrift, kan du opsøge netstedet Stopplagiat.nu 2
Når et afsnit er skrevet, så vær forberedt på at skrive/redigere om og om igen!
Læs det kritisk igennem og undersøg om:
a) der er sammenhæng i teksten.
b) argumenterne er logiske.
c) afsnittet hænger sammen med de øvrige afsnit.
d) afsnittet er passende i omfang.
e) begreber og personer er introduceret på en fornuftig måde.
Med hensyn til punkt d) så har mange en ulyksalig trang til at starte med "Adam og
Eva" eller ”Fra tidernes morgen” i første afsnit og lade dette vokse helt ud af
proportioner. Der bliver så ikke plads til det væsentlige, som opgaveformuleringen
lægger vægt på.
Det kan derfor være en god idé at skrive de vigtige afsnit først, så du er helt sikker
på, at emnet bliver grundigt behandlet, og så kan du senere vende tilbage til det
første kapitel.
At personer og begreber skal introduceres (punkt e) betyder, at f.eks. Caligulas
handlinger ikke pludselig er genstand for omtale, uden at læseren er blevet
orienteret om, hvem Caligula var.
Sørg hele tiden for, at du har overblik over, hvor langt du er kommet i forhold til
din disposition. Revidér den undervejs om nødvendigt.
Indledning og konklusion er vigtige afsnit i din opgave. De skrives til sidst - evt. ud
fra stikord, som du har nedskrevet undervejs.
2
www.stopplagiat.nu
side 10 af 24
Vær omhyggelig med dit sprog.
Selv om vejleder og censor ikke tæller de manglende kommaer og bemærker hver
lille stavefejl, kan et uklart og upræcist sprog trække ned.
En flot opsat opgave er dejlig at
læse og beskæftige sig med, og
påvirker læseren positivt, men er
du i tidsnød, eller er du ikke god til
at anvende en computer, så trøst
dig med, at indholdet i opgaven er
100 gange vigtigere. Ydre elegance kan
aldrig erstatte et tyndt indhold!
- eller bare: Tomme tønder buldrer mest.
Skulle du komme i den stærkt ubehagelige situation, at du ikke kan nå at blive helt
færdig, så aflevér det, du har skrevet. Du kan altid få det ufærdige produkt
bedømt, og måske er det ikke så ringe endda! Du har intet at tabe ved denne
fremgangsmåde.
SkrivOpgave er en guide til informationssøgning, når
du skal skrive opgave. Her får du hjælp til emnevalg,
problemformulering, kildekritik og links til
informationssøgning i forbindelse med din opgave.
klik ↑
Søg på bibliotek.dk - det er nemmere, end du tror.
For at finde ud af det, må man
først finde ind i det - men har
man endelig fundet ind i det,
så er det ikke til at finde ud af!
side 11 af 24
5. Den færdige opgaves opbygning
Opgavens omfang
Der er intet fast sidetal, men opgaveformuleringen skal gøre det muligt at besvare
opgaven på 10-15 sider med 1½ linjeafstand, 2-3 cm margin. Der er normalt 35-40
tekstlinjer på en side. Indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste, grafer, tabeller,
illustrationer og bilag tæller ikke med i de 15 sider.
Dette sidetal bør holdes og kan ikke kunstigt gøres større ved f.eks. at henlægge
tekst til bilagene, som i virkeligheden burde stå i hovedteksten. Man kan altså ikke
regne med at få højere karakter, fordi man skriver f.eks. 25 sider, tværtimod.
Opgavens opbygning og hovedafsnit
Der er faste regler for, hvorledes en opgave skal opbygges. Nedenstående gælder
for langt de fleste fag, men det vil være klogt at spørge den faglige vejleder, om
det nu også er tilfældet i netop dit fag.
Hovedafsnit:
1. Forside
2. Engelsk resume (abstract in
English)
3. Indholdsfortegnelse
4. Indledning
5. Opgavebesvarelsen
6. Konklusion
7. Bilag
8. Noter/litteraturhenvisninger
9. Litteraturliste
I det følgende gennemgår vi hvert af de 9 punkter:
ad 1: Forside
Arket med opgaveformuleringen skal bruges som forside. Du er velkommen til at
udarbejde din egen forside til selve opgaven, der så skal indsættes som s. 2 i
mappen ved afleveringen.
side 12 af 24
ad 2: Engelsk resumé - (abstract in English)
Opgaven skal indeholde et kort resumé på engelsk på normalt 10-15 linjer.
Resuméet kaldes også - mere korrekt - et abstract.
Formålet er at give læseren et hurtigt overblik over opgavens indhold.
Et abstract:
• indeholder en beskrivelse af opgavens:
- formål/problemstilling
- anvendte metoder
- resultater og konklusioner
• indeholder ikke citater eller kildehenvisninger
• skrives i ét afsnit
• laves efter opgaven er skrevet
• placeres umiddelbart før indholdsfortegnelsen
I bedømmelsen indgår både resuméets sproglige udformning og dets indholdsmæssige kvalitet. Resuméet placeres lige foran indholdsfortegnelsen.
ad 3: Indholdsfortegnelse
Indholdsfortegnelsen er identisk med din disposition i over- og underordnede
afsnit med sidetalsangivelse. Husk også at nummerere siderne i opgaven.
ad 4: Indledningen
skal orientere læseren om, hvad han/hun kan forvente, at opgaven handler om.
Indledningen kan indeholde:




en redegørelse for, hvorledes man forstår den stillede opgave
en kort gennemgang af dispositionen
eventuelt en karakteristik af litteraturen og af den anvendte metode
andre oplysninger, som læseren bør kende, f.eks. hvad der motiverede dig til at
skrive om dette emne, evt. problemer med at skaffe relevant litteratur og hvilke
tilgrænsende emner, der ikke behandles i opgaven (se under ad 7: side 14)
ad 5: Opgavebesvarelsen
er opgavens hoveddel, hvor den stillede opgave skal besvares.
Husk:
- at nummerere de enkelte kapitler/underafsnit på en overskuelig måde
- også at nummerere billeder og statistisk materiale fortløbende
- at henvise til den litteratur, der har været anvendt (se under ad 7: side 14)
side 13 af 24
ad 6: Konklusion
Heri skal du relativt kort – vel højest 1 A4-side fremlægge hovedresultaterne af din opgave. Du
skal med andre ord kort og præcist besvare de
spørgsmål, som du blev stillet.
Vær særlig omhyggelig med formuleringen af
dette afsnit. Konklusionen bør ikke indeholde nye
oplysninger, som du fandt i sidste øjeblik.
At skrive konklusion indebærer, at du gentager oplysninger der allerede er givet, i
forkortet form, men også at du "binder den sidste sløjfe" på dit arbejde, altså
drager hovedkonklusionerne og evt. perspektiverer, dvs. ser dit emne i en større
helhed.
ad 7: Bilag
Bilag kan indeholde forskelligt, men fælles for bilagsmateriale er, at det ikke er så
betydningsfuldt, at det skal have en plads i selve teksten. Det kan være statistik, en
religiøs primærtekst, en biografi, en liste med ordforklaringer osv.
ad 8: Noter/litteraturhenvisninger
Vi tager udgangspunkt i den måde, hvorpå man laver noter/litteraturhenvisninger
i faget historie – det fag, som har de mest udbyggede traditioner i denne
henseende. Derfor vil vi igen understrege, at du bør spørge din faglige vejleder, om
det nu også er måden, man laver litteraturhenvisninger i netop dit fag.
Man kan principielt skelne mellem uddybende noter og kildehenvisninger. For
begge gælder, at de enten anbringes som fodnoter eller samles som slutnoter
bagest i opgaven lige før litteraturlisten. Det er meget vigtigt, at du har de
relevante kildehenvisninger og litteraturhenvisninger med i opgaven, så
læseren kan tjekke, hvor du har dine oplysninger fra.
Når du citerer direkte eller refererer, skal du henvise præcist til din udvalgte
information/litteratur. Hvis ikke du henviser klart til kilderne, kan det opfattes
som snyd, hvilket har alvorlige konsekvenser.
Dit notesystem skal gennemføres systematisk gennem hele opgaven, det må ikke
ændres undervejs. Undlad at "opfinde" dit eget system, som sådan set kunne være
lige så udmærket og forståeligt.
side 14 af 24
Opfat det at sætte noter lidt ligesom det at stave: Der er nogle regler, som alle skal
overholde. Et vanskeligt spørgsmål er, hvor ofte man skal indsætte en note. Som
3
hovedregel gælder: Er du i tvivl, så sæt hellere én note for meget end én for lidt .
Uddybende noter
Man kan sætte en note i teksten, hvis man vil supplere, omtale eller kortfattet
forklare noget, som ikke er helt så vigtigt, at det fortjener en plads i selve
hovedteksten.
Eksempel på uddybende note:
De engelske købmænd udfordrede ligesom de hollandske det spanske
monopol på kolonierne i Amerika. Det skete ved kongelig udstedelse af
kaperbreve.4
Kildehenvisninger skal indsættes, når du anvender
- Billeder, grafik/tabeller/figurer:
Sæt altid straks en litteraturhenvisning, evt. på denne måde, hvor noten står i
tilknytning til figuren:
kilde: Jensen (1978), s. 119
- Citater:
Der er tale om et direkte citat, når du skriver noget direkte af fra en
bog/kilde/hjemmeside osv. Det kan være et udsagn eller tekststykke, du
synes er lige i øjet i forhold til en pointe, som du vil fremkomme med eller
allerede har fremsat. Direkte citat kan markeres enten af kursiveret tekst,
eller ved anførselstegn - og bagefter sættes en note.
3
Alle moderne tekstbehandlingsprogrammer har en indbygget note-funktion, hvor man
kan vælge at bruge slut- eller fodnoter. (fx Word: fanen Referencer -> Indsæt fodnote)
4
Et kaperbrev er i realiteten en tilladelse til sørøveri.
side 15 af 24
- Omformulerede påstande og viden fra bøger/kilder/hjemmesider:
 Hvis du fx omtaler en statistik, der påstår, at der blev myrdet 90
millioner indfødte i Sydamerika under de spanske koloniherrer, skal du
sætte en kildehenvisende fodnote. Så kan læseren tjekke denne
påstand i den bog/kilde, du har taget det fra.
 Benytter du dig af en forfatters udsagn eller viden fra en
bog/kilde/hjemmeside, som du har omformuleret til egne ord, skal du
også sætte en fodnote, men fordi der ikke er tale om direkte citat, skal
det bare stå med helt almindelig skrift uden citationstegn. Så er
læseren klar over, at du er blevet inspireret af forfatteren/har fået
viden derfra, men at du har omformuleret det til dine egne ord.
Eksempel på en kildehenvisende note (her ved direkte citat):
Om den danske stat i 1600-tallet skriver Jens Engberg: "Staten var det
middel, som overklassen anvendte for at sikre sin rigdom og magt."5
6
Har du anvendt en kilde fra en webside, skal du kopiere linket.
ad 9: Litteraturliste
I litteraturlisten udfolder man de forkortelser, der er anvendt i litteraturhenvisningerne. "Jensen (1978)" er således: Aage Jensen: Kongemagt eller folkestyre,
Gyldendal 1978. - Der skal altså angives:
Forfatter/udgiver, titel, udgivelsessted eller forlag og udgivelsesår.
Litteraturlisten opstilles i alfabetisk orden efter forfatter/udgivers efternavn.
Hvis der er benyttet materiale fra elektroniske midler (radio, TV, internet eller
lignende) skal kilden identificeres og angives.
Litteraturlisten bør fortrinsvis indeholde de materialer, som du har brugt, men der
kan også anføres andre bøger end dem, man finder i opgavens noter - dog med
måde. Det kan virke besynderligt, hvis man opfører 10 titler i litteraturlisten, men i
realiteten kun har brugt 2.7
5
Engberg, 2007, s. 46
fx: http://historiebutik.saxo.ku.dk/
7
NB! Se Bilag 1 i denne opgavevejledning. Her får du flere detaljer om udformningen af
litteraturlisten
6
side 16 af 24
6. Bedømmelsen
Den større skriftlige opgave skal bedømmes af en ekstern censor og af den faglige
vejleder. Censor udpeges af Undervisningsministeriet og kommer fra gymnasiet
eller hf. Bedømmelsen er altid en helhedsvurdering, og meget centralt i denne
bedømmelse står spørgsmålet om, hvorvidt opgaven er besvaret eller ej: Opgaven
- og kun den! - skal besvares. Du får således intet for behandling af emner, der
ligger udenfor emnet, heller ikke selv om der ligger en stor arbejdsindsats bag. At
vurderingen er en helhedsvurdering betyder, at du ikke er solgt, fordi du har
forbrudt dig mod et enkelt punkt i forbindelse med opgaven - det tæller blot med i
den samlede bedømmelse.
I alle fag findes der specifikke kriterier for bedømmelsen, men da disse kan være
noget forskellige, må der igen henvises til din faglige vejleder.
Generelt siger læreplanen dog følgende:
7.1 Bedømmelsen af opgavebesvarelsen er en faglig helhedsvurdering i forhold til
de faglige mål i de fag, der indgår i opgaven.
7.2 Ved bedømmelsen lægges herudover vægt på nedenstående forhold:







Om den stillede opgave er besvaret ud fra de formulerede krav.
Om der er sammenhæng mellem den tidsmæssige ramme for opgaven og
besvarelsens omfang og kvalitet.
Om der er benyttet relevant baggrundsstof for besvarelsen.
Om stoffet er formidlet på tilfredsstillende måde eller er behandlet
tilstrækkeligt dybtgående.
Om det anvendte materiale er inddraget i rimeligt omfang
Om der er præcise henvisninger og fyldestgørende dokumentation
Om alle kilder er oplyst, og noter og litteraturliste er korrekte og
fyldestgørende.
side 17 af 24


Om fremstillingen er overskueligt disponeret, og at der er sammenhæng i
besvarelsen.
Om den sproglige udformning er klar, præcis og ensartet igennem hele
opgaven.
7.3 Hvis opgavebesvarelsen helt eller delvist er udarbejdet på et fremmedsprog, er
kravene til den sproglige udformning de samme, som hvis opgaven var skrevet på
dansk.
7.4 Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering.
side 18 af 24
BILAG 1: HVORDAN LAVER MAN EN LITTERATURLISTE?
I din opgave skal der være en litteraturliste, for det er sådan at din læser kan se, hvilket
materiale du bygger din opgave på. - Tjek med din vejleder, om der gælder særlige regler
for dit fag.
Litteraturlisten skal altid opstilles i alfabetisk rækkefølge efter forfatterens efternavn.
Af litteraturlisten skal følgende oplysninger altid fremgå:
• Forfatternavn(e)
• Titel
• Forlag / Udgivelsessted
• Udgivelsesår - evt. udgave
Titler på hele værker skal kursiveres mens dele af værker (f.eks. noveller, artikler etc.)
angives i citationstegn. I din litteraturliste, skal du ikke inddele efter type (bog, film, artikler
etc.) men betragte alle typer materiale som litteratur.
Eksempler på angivelse af forskellige typer materiale:
Bøger
Bog skrevet af én forfatter:
Branner, Hans. Global politik. Columbus, 2009
Bog skrevet af to forfattere:
Bender, Johan og Hans-Kurt Gade. Stormagtspolitikken 1945 – 1982. Munksgaard, 1983
Bog skrevet af flere end to forfattere:
Mortensen, Kim Kusk m.fl. Kend Kemien 1. Gyldendal, 2006
En redigeret bog:
Jellingsø, Ove (red.). Europas veje. 3. udgave. Munksgaard, 2003
Tekst i antologi eller tekstsamling:
Kjær, Mogens m.fl. Pictures, Prose & Poetry.Systime 2010
Et værk i flere bind:
Durant, Walter.Verdens Kultur Historie. Edito Bøger, 1971. Bd.14
Bog i oversættelse:
M. de Cervantes Saavedra. Don Quijote. Overs. af Karen Overgård. Ungdommens Forlag,
2001 (Nb. Anvendes kun hvis oversætteren er vigtig)
side 19 af 24
Artikler
Artikel i avis
Lasse Ellegaard. ”Bistand. Tilskud giver bagslag" Information” 09.12.2008. 2 sektion, s.9
Artikel i blad eller tidsskrift
Houe, Jens Peter. ”Eleverne styrer gymnasierne på Facebook”. Gymnasieskolen, december
2010, s. 16 – 17
Artikel i et videnskabeligt tidsskrift:
Pind, Jacob. ”Festlig fysik”, Kvant 22, 2010, s. 17 – 21
Anmeldelse:
Sauerberg, Lars Ole. Anmeldelse af Salman Rushdies: ”Luka og livets ild”. Jyllandsposten,
26.5.2011. 1.sektion, s. 11
Internet - (Gem evt. en kopi af dine artikler/hjemmesider. Det kan være godt at have som
dokumentation, hvis en hjemmeside lukker mellem opgaveskrivning og censur)
Fra side med specifik forfatter :
Dangerfield, Andy, ”Did music fight
racism”, news.bbc.co.uk, http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/magazine/7351610.stm
Uden specifik forfatter
George Orwell i www.denstoredanske.dk.
www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Litteratur/Engelsksproget_litteratur/Engelsk_litt
eratur_1914-45/George_Orwell
Link 1: Dafur - overblik i www.folkedrab.dk - http://www.folkedrab.dk/sw50594.asp
- Så kan du henvise til Link 1 i litteraturhenvisningen.
Statistik eller tabel
Danmarks statistik. ”Danmarks forbrug og produktion af energi efter type og
mængde/værdi”.
www.statistikbanken.dk/statbank5a/default.asp
Andet materiale
Film:
Becker, Wolfgang. Goodbye Lenin. WDR, 2003
Billeder:
Degas, Edgar. Après le bain. 1898. Fra: Vast, Liv: Franske kunstnere. 4. udgave. Kunstens
forlag, 1988, p. 23
Musik:
Mozart, Wolfgang Amadeus: Andante for lille orgelvalse KV616. András Schiff, Decca, 1986
side 20 af 24
BILAG 2: AFLEVERING MED URKUND
Procedure i kort form:
1) Du uploader din elektroniske, helt færdige, udgave af opgaven som vedhæftet fil
til vejlederens URKUND-adresse (xyz.vuf@analys.urkund.se). Se pkt. 1c og 1d vedr.
filnavn og mailbesked).
2) Du modtager fra URKUND en kvitteringsmail, som er dit bevis på, at du har
uploadet din SSO.
3) Du vedlægger din kvitteringsmail som sidste bilag i papirudgaven af din opgave,
som du skal aflevere med din underskrift på (i det antal eksemplarer, som er
bestemt ifølge reglerne).
4) Din vejleder modtager fra sin URKUND-adresse en mail med besked om, at du
har uploadet din opgavefil – og med henvisning (link til en analyserapport) til
resultatet af URKUND-tjekket.
Procedure i udfoldet form:
1) Du uploader din elektroniske, helt færdige, udgave af opgaven som vedhæftet
fil til vejlederens URKUND-adresse.
a)
Hvis der er flere vejledere knyttet til en opgave, uploader du til den vejleder, der
står øverst på blanketten.
Får du en "mailer daemon" retur om manglende adresse, tjekker du, om du har
stavet rigtigt. Er dette tilfældet, prøver du at uploade til næste vejleder. Lykkes det
heller ikke, kontakter du pr. mail Joan Holtmann (joh@vuf.nu). Husk at gemme
såvel din upload-mail som din daemon-mail som bevis på, at du har forsøgt at
uploade til URKUND.
Alle vejledere har en URKUND-adresse, som normalt vil være opbygget efter
følgende skabelon:
vejlederensinitialer.vuf@analys.urkund.se
Fx vil Joan Holtmanns URKUND-adresse se sådan ud: joh.vuf@analys.urkund.se
Bemærk, at der i adressen står analys (på svensk!) og ikke analyse (som vi skriver
det på dansk!).
b)
Du skal uploade den del af din opgave, som foreligger i elektronisk form, og som er
samlet i én word-fil (eller en fil i et kompatibelt format). Det forekommer jo ofte,
at der er knyttet bilag til en opgave, som kun foreligger i papirudgaven (der
afleveres med underskrift). Disse bilag kan man naturligvis ikke medsende til
side 21 af 24
URKUND-tjekket. Men er der bilag, som foreligger i elektronisk form, og som kan
integreres i den samlede opgavefil, er dette at foretrække.
Du skal ikke forsøge at samle hele din opgave i én fil ved at scanne rub og stub til
en pdf, da denne pdf ikke vil være en tekst, men derimod et billede, som URKUND
ikke kan tjekke!
c)
Du skal navngive din fil efter følgende skabelon:
SSO_feb_2016_dit navn
Fx: SSO_feb_2016_Birger Jokumsen.
d)
Du skal skrive følgende korte besked i din mail (skabelon):
Hermed sendes min SSO til URKUND-test. Mvh dit navn
Fx: Hermed sendes min SSO til URKUND-test. Mvh Birger Jochumsen
2) Du modtager fra URKUND en kvitteringsmail, som er dit bevis på, at du har
uploadet din SSO.
a)
Kvitteringsmailen (som fylder næsten to sider) vil indeholde følgende starttekst
(her vist med Birger Jokumsen som afsender af en SSO-fil, som er sendt til tjek på
Joan Holtmanns URKUND-adresse):
Fra: noreply@urkund.se [mailto:noreply@urkund.se]
Sendt: 12. februar 2016 10:05
Til: Birger Jokumsen
Emne: [urkund] Confirmation of receipt - SSO_12.feb_2016_Birger_Jokumsen.docx
Urkund has received the document - SSO_12.feb_2016_Birger_Jokumsen.docx 12-02-2016 10:08:00. It was sent from bj@mail.dk to JOH.vuf@analys.urkund.se.
The document has been allocated a reference ID - D6709231.
Please save these details for future reference.
b)
Kvitteringsmailen indeholder yderligere tekst, som redegør for URKUNDsystemet
og som indeholder diverse referencer.
side 22 af 24
3) Du vedlægger din kvitteringsmail som sidste bilag i papirudgaven af din
opgave, som du skal aflevere med din underskrift på (i det antal eksemplarer,
som er bestemt ifølge reglerne).
a)
Opgaveformuleringsblanketten udgør forsiden på SSO, mens Tro-og-love
erklæringen er vedlagt og skal underskrives. Tro-og-love erklæringen lægges typisk
sammen med URKUNDkvitteringen bagest i mappen.
Der står følgende på blanketten:
Tro- og love-erklæring – i henhold til Eksamensbekendtgørelsens § 20, stk. 5: Jeg
bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af
mig. Jeg har ikke anvendt tidligere bedømt arbejde uden henvisning hertil, og
opgavebesvarelsen er udfærdiget uden anvendelse af uretmæssig hjælp og uden
brug af hjælpemidler, der ikke har været tilladt under prøven. Kvittering fra
URKUND er vedlagt som bilag.
4) Din vejleder modtager fra sin URKUND-adresse en mail med besked om, at du
har uploadet din opgavefil – og med henvisning (link til en analyserapport) til
resultatet af URKUNDtjekket.
a)
Hvis du har afsendt din mail med vedhæftet fil på korrekt vis - og som angivet i
punkt 1 - vil din vejleder modtage en fil med følgende udseende (her vist med
eksemplet, hvor Birger Jokumsen har sendt en fil med 100% selvproduceret tekst
til Joan Holtmanns URKUND-adresse):
Document sent by: bj@mail.dk
Document received: 07-02-2016 10:08:00
Report generated 07-02-2014 10:09:18 by Urkund's system for automatic control.
Student message: Hermed sendes min SSO til URKUND-test.MvhBirgerJokumsen
Attachment: SSO_feb_2016_BirgerJokumsen.docx (22016 bytes)
------------------------------------------------------------------------------Document : SSO_feb_2016_BirgerJokumsen.docx [D6709231]
About 0% of this document consists of text similar to text found in 0 sources. The largest marking is 0 words long and
is 0% similar to its primary source.
PLEASE NOTE that the above figures do not automatically mean that there is plagiarism in the document. There may
be good reasons as to why parts of a text also appear in other sources. For a reasonable suspicion of academic
dishonesty to present itself, the analysis, possibly found sources and the original document needs to be examined
closely.
Click here to open the analysis:
https://secure.urkund.com/view/6454731-931551-705553
Click here to download the document:
https://secure.urkund.com/archive/download/6709231-245577-884998
side 23 af 24
Multisalen og Studiecentret holder åbent som
sædvanlig i opgaveugen. - Opgaveskrivere har
fortrinsret ved alle computerarbejdspladser i
opgaveugen
Udvidet mulighed for hjælp med den endelige
opsætning og udskrivning: se opslag
Husk
(selv under den værste nedtur)
Når nøden er størst,
er hjælpen nærmest!
Kontakt studievejledningen
tlf. 3815 8524
eller 3815 8525
side 24 af 24