שאלות ותשובות על אודות אולימפיאדת התכנות

‫אולימפיאדת התכנות הלאומית ‪FAQ -‬‬
‫כללי‬
‫‪.1‬‬
‫איך נרשמים?‬
‫ההרשמה נסגרה‪ .‬לא ניתן בשלב זה להירשם‪ .‬ניתן לשחק במשחק "קוד מנקי" ללא השתתפות‬
‫בתחרות‪.‬‬
‫‪ .2‬מה ההבדל בין "אליפות הסייבר הישראלית" ל"אולימפיאדת התכנות הלאומית"?‬
‫אין הבדל! מדובר באותן התחרויות‪ .‬השם השתנה‪.‬‬
‫‪ .3‬כמה תחרויות קיימות?‬
‫מתקיימות שתי תחרויות במקביל‪:‬‬
‫תחרות לבתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים המבוססת על הלומדה 'קודמנקי' שהגישה אליה היא דרך‬
‫הילקוט הדיגיטלי של מט"ח‪.‬‬
‫תחרות בתי הספר העל יסודיים ( י'‪ -‬יב') המבוססת על משחק ‪ skillz‬המפותח במיוחד עבור תחרות‬
‫זו ומיועד לתלמידים היודעים תכנות‪.‬‬
‫‪ .4‬למי מיועדות התחרויות?‬
‫תחרות בתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים מיועדת לכל תלמידה ולכל תלמיד‪ .‬אין צורך בידע‬
‫מוקדם‪ .‬במהלך התחרות התלמידים לומדים עקרונות בסיסיים בתכנות‪.‬‬
‫תחרות בתי הספר העל יסודיים מיועדת לתלמידי י'‪ -‬יב' היודעים לתכנת‬
‫תחרות בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים – מבוססת 'קודמנקי'‬
‫‪ .5‬איך נרשמים?‬
‫ההרשמה נסגרה‪ .‬לא ניתן בשלב זה להירשם‪ .‬ניתן לשחק במשחק "קוד מנקי" ללא השתתפות‬
‫בתחרות‪.‬‬
‫‪ .6‬כיצד נכנסים למשחק?‬
‫הכניסה למשחק הינה דרך אתר מט"ח – ילקוט דיגיטלי‬
‫לבתי ספר יסודיים ‪/http://ebag.cet.ac.il -‬‬
‫לחטיבות הביניים ‪http://ebaghigh.cet.ac.il/ -‬‬
‫‪ .7‬אני משחק ישירות באתר של 'קודמנקי'‪ .‬האם אני משתתף במשחק?‬
‫לא! רק מי שנכנס ל'קודמנקי' דרך החשבון המזוהה שלו במט"ח נספר כמשתתף בתחרות וזאת‬
‫בתנאי שבית הספר בו הוא לומד נרשם לתחרות‪.‬‬
‫‪ .8‬האם אני יכול לראות כמה שלבים עברתי‪ ,‬כמה נשארו‪ ,‬כמה כוכבים צברתי?‬
‫כן! ראה צילום מסך‪:‬‬
‫יש ללחוץ על‬
‫סמל המפה‬
‫מעבר למבט על התקדמות‬
‫אישית בשלבי התחרות‬
‫שלב אותו התלמיד‬
‫עוד לא פתר‬
‫מפת התקדמות‬
‫בשלבי התחרות‬
‫מפת התקדמות אישית‬
‫לתלמיד לשלבי האימונים‬
‫שלב פתור‬
‫עם ‪ 3‬כוכבים‬
‫שלב פתור‬
‫עם ‪ 2‬כוכבים‬
‫הנושא‬
‫שלב פתור בנושא‪,‬‬
‫פתרון שקיבל ‪ 3‬כוכבים‬
‫שלב (בנושא) שעוד לא‬
‫נפתר ע"י התלמיד‬
‫‪ .9‬אין לי סיסמה לילקוט הדיגיטלי‪ .‬למי עלי לפנות?‬
‫בתי ספר שאין להם הרשאות בילקוט הדיגיטלי יפנו למרכז קשרי לקוחות של מט"ח‬
‫טלפון‪ 1-800-366-555 :‬דוא"ל‪sherut@cet.ac.il :‬‬
‫‪ .11‬יש לי בעיה עם כניסה לילקוט הדיגיטלי‪ .‬למי עלי לפנות?‬
‫בתי ספר בעלי הרשאות לילקוט הדיגיטלי ‪ -‬מרכז התמיכה הטכנית לטיפול בבעיות ובסִ יסמאות של‬
‫מט"ח טלפון‪ 03-6200622 :‬דוא"ל‪webs@cet.ac.il :‬‬
‫‪ .11‬אני מורה מלווה בית ספר שמשתתף בתחרות‪ .‬האם אני יכול לעקוב אחר התקדמות‬
‫התלמידים במשחק?‬
‫ודאי‪ .‬המורה יכול לעקוב אחר התקדמות התלמידים‪ .‬בענן החינוכי תמצא חוברת הסבר למורה‪.‬‬
‫לחיצה כאן‪ ,‬לפתיחת התפריט‬
‫בחירה ב‪ :‬קבוצות‬
‫כל הכיתות אותם יש למורה הרשאה לראות‪,‬‬
‫תופענה בטבלה‬
‫בחירה בכיתה מסויימת‪ ,‬מובילה לטבלת מעקב‬
‫אחר התקדמות התלמידים בכיתה הזו‬
‫‪ .12‬אני מורה בבית ספר שמשתתף בתחרות‪ .‬האם אני יכול לראות פתרונות של שלבי המשחק?‬
‫את הפתרונות לשלבי התרגול בלבד אפשר לראות‪ ,‬ע"י כניסת מורה עם סיסמה‪ .‬מצ"ב צילום מסך‬
‫אותו רואה המורה‪.‬‬
‫לחיצה על מספר שלב מעבירה לפתרון של השלב‬
‫ניתן לראות ממסך התקדמות התלמידים ע"י לחיצה על מספר שלב כלשהו מעבירה לפתרון של‬
‫השלב!‬
‫הפתרונות לשלבי התחרות לא יפורסמו‪ ,‬כמובן‪.‬‬
‫‪ .13‬האם אני יכול לקבל סיוע והסבר בכל שאלה הקשורה לתחרות?‬
‫אם הנך מורה או מנטור מלווה אנא פנה לרכז התקשוב בבית הספר ו‪/‬או למדריך התקשוב או‬
‫למפקח‪ .‬בנוסף‪ ,‬ניתן לשלוח מייל לתיבה ‪ .skillz-info@education.gov.il‬נא לציין בכל פנייה את‬
‫סמל המוסד ופרטי הקשר שלכם‪.‬‬
‫‪ .14‬האם התחרות נושאת פרסים?‬
‫התחרות נושאת פרסים יקרי ערך הן לבתי הספר והן לנבחרות התלמידים שיגיעו למקומות‬
‫הראשונים בגמר‪ .‬תעודות השתתפות בגמר‪ ,‬לכל המשתתפים‪.‬‬
‫‪ .15‬מה מטרת התחרות?‬
‫התחרות נועדה לחשוף את כלל תלמידי המדינה‪ ,‬לשפה‪ ,‬שלטענת המומחים‪ ,‬תהיה השפה הנפוצה‬
‫ביותר בעולם בשנים הבאות‪ :‬תכנות (כתיבת קוד)‪ .‬האופן הנבחר לחשיפה זו הוא ע"י משחק‬
‫ותחרות‪ ,‬היוצרים עניין וחוויה‪ ,‬וגורמים למספר גדול ככל הניתן של תלמידים להחשף וללמוד‪.‬‬
‫‪ .16‬איך עולים לשלב הגמר?‬
‫ככל שמספר התלמידים מכיתות ג' ומעלה‪ ,‬המשחקים באופן פעיל יהיה רב יותר‪ ,‬יצברו מספר רב‬
‫יותר של כוכבים‪ ,‬וכך יגדל סיכויי בית הספר להעפיל לשלב הגמר‪.‬‬
‫‪ .17‬איך מחשבים את הניקוד הנצבר בתחרות?‬
‫לזכות בתי הספר נצבר סכום הכוכבים של כלל התלמידים שמשחקים בשלבי התחרות באופן פעיל‬
‫ומחושב ביחס לכמות התלמידים הלומדת בבית הספר מכיתות ג' ומעלה‪.‬‬
‫מספר הכוכבים הממוצע לתלמיד בכל בית ספר יוצג בלוח מצב באתר התחרות‪.‬‬
‫‪ .18‬האם אנחנו נוכל לצפות במיקום בית הספר ביחס לבתי ספר אחרים בתחרות?‬
‫בתאריך ‪ 3.1.16‬תפתח התחרות לבתי הספר‪ ,‬תוכלו לצפות במיקום היחסי של בית ספרך ביחס‬
‫לבתי ספר אחרים באתר ייעודי של התחרות‬
‫‪ .19‬איך ניתן להשתתף בתחרות אם אין לנו מחשבים בבית הספר?‬
‫שלבי האימון והתחרות מתקיימים לאחר שעות הלימודים בכל מקום בו ניתן לקבל גישה לרשת‬
‫האינטרנט‪.‬‬
‫‪ .21‬מי יכול לסייע לבית הספר בהתנעת התחרות בבית הספר (אין מי שיסייע למורים)?‬
‫בתי ספר שבתכנית התקשוב הלאומית יפנו למדריך האשכול בתקשוב‪ .‬בתי הספר שאינם בתכנית‬
‫יוכלו לפנות אל מורה מוביל מטעם בית הספר שהמנהל מינה אותו להובלה בתחרות או למפקח‬
‫תקשוב מחוזי‪.‬‬
‫‪ .21‬האם יש חומרי הדרכה לסיוע ולתמיכה במשחק?‬
‫כן‪ ,‬בענן החינוכי בדף היעודי לתחרות יש חומרי הדרכה‪ .‬בדף ניתן למצוא הקלטות של מפגשים‬
‫סינכרוניים המכילים הסברים על התחרות ועל המשחק‪ ,‬מצגת שליוותה את המפגשים‪ ,‬מכתבים‬
‫לבית הספר‪ ,‬הנחיות ומערכי שיעור להפעלת המשחק‪ ,‬מצגת חשיפה ליסודי וחט"ב ועוד‪...‬‬
‫‪ .22‬האם בתי ספר במגזר הערבי‪ ,‬הנמצאים בחופשה‪ ,‬יקבלו הארכה?‬
‫הפעילות נעשית בבית ודווקא חופשה תעניק לתלמידים שלכם זמן רב יותר הקדיש למשחק‪.‬‬
‫בכל מקרה אין משמעות למהירות פתרון השלבים‪ ,‬אלא רק לכמות השלבים שנפתרו ולאיכות הפתרון‬
‫לפיכך הוחלט שאין צורך בהארכת התחרות‪.‬‬
‫‪ .23‬מי התלמידים שעולים לשלב הגמר?‬
‫מומלץ לערוך תחרות פנימית בבית הספר ולבחור את התלמידים שהצטיינו בפתירת שלבי התחרות‬
‫וסייעו לתלמידים אחרים‪.‬‬
‫‪ .24‬כיצד יחושב הדרוג של בתי הספר השונים בשל השוני בשלבי החינוך (א‪-‬ו ‪,‬א‪-‬ח ‪) ...‬‬
‫העלייה לשלב הבא‪ ,‬תהיה לפי ממוצע הכוכבים לתלמיד‪ ,‬בשכבות הרלוונטיות בבית הספר‪.‬‬
‫תהיינה שתי קטגוריות ‪ :‬כיתות ג‪-‬ו‪ ,‬וכיתות ז‪-‬ט‪ .‬בית ספר שיש לו תלמידים עד כיתה ח‪ ,‬יחושב מספר‬
‫הכוכבים הממוצע לפי כמות התלמידים בכיתות ג‪-‬ו בנפרד ובכיתות ז‪ -‬ח בלבד בנפרד וכדומה‪.‬‬
‫במחנה האימון ובאירוע הגמר תהיינה שלוש קטגוריות‪ :‬כיתות ג‪-‬ד‪ ,‬כיתות ה‪-‬ו וכיתות ז‪-‬ט‪.‬‬
‫‪ .25‬האם מחנה אימונים מיועד גם לבית ספר יסודי שהרי מדובר בתלמידים החל מכיתה ג'?‬
‫אנחנו שוקדים על בניית מחנה אימונים בן ‪ 2‬או ‪ 3‬ימים לתלמידי כיתות ז‪-‬ט‪ ,‬ובניית מחנות אימונים‬
‫של יום אחד‪ ,‬לצעירים ‪.‬‬
‫‪ .26‬כיצד נבחרים ‪ 5‬המועמדים הבית ספריים לתחרות‪ ,‬האם יכול להיות צוות המורכב רק‬
‫משכבת גיל אחת ‪.‬‬
‫באופן עקרוני‪ ,‬אנחנו לא מתערבים בשיקולי בית הספר לגבי הצוות שירכיב את ה"נבחרת"‪.‬‬
‫יחד עם זאת‪ ,‬נבחרת של בית ספר יסודי תכלול לפחות תלמיד אחד משכבות ג‪-‬ד ולפחות תלמיד‬
‫אחד משכבות ה‪-‬ו ‪.‬‬
‫‪ .27‬מהו פורמט התחרות‪ :‬קבוצתית בתוך בתי ספר או בין בתי הספר?‬
‫התחרות היא בין בתי הספר‪ .‬מומלץ לקיים גם שלב של תחרות פנים בית ספרית ממנה יוכלו בתי‬
‫הספר יוכלו להרכיב נבחרת לשלב הבא‪.‬‬
‫‪ .28‬כיצד יוצרים שווין הבין הקבוצות שלא יקרה מצב שבו נבחרת אחת מורכבת מ ‪ 5‬תלמידים‬
‫בשכבה ח בלבד תתחרה בקבוצה המורכבת מתלמידים ממספר שכבות ‪.‬‬
‫בשלב מחנה האימונים ובאירוע הגמר התחרות תתקיים בין כיתות ג‪-‬ד‪ ,‬כיתות ה‪-‬ו ובין כיתות ז‪-‬ט‬
‫לבין עצמן‪.‬‬
‫‪ .29‬במהלך התרגולים עלה קושי של השכבות הצעירות ג‪-‬ד בפתרון השלבים המתקדמים שלב‬
‫‪ 51‬ומעלה‪ ,‬בו מתחילים לעבוד עם משתנים ופונקציות‪ .‬רמת הקושי אינה מתאימה‬
‫עבורם‪ .‬כיצד נותנים מענה לנושא? והאם יש חשיבה על תחרות מיוחדת עבור שכבות גיל‬
‫אלו?‬
‫אין ספק שלילדים הצעירים‪ ,‬השלבים המתקדמים קשים‪ .‬הם לא קלים כלל גם לילדים הגדולים יותר‪.‬‬
‫אם הכל היה קל‪ ,‬לא הייתה תחושת למידה‪ ,‬ולא היה ניתן לקיים תחרות‪.‬‬
‫כשילד צעיר‪ ,‬מצליח להגיע לשלב שקשה לו (יהיה זה ‪ 56 ,45‬או ‪ ,)89‬יהיה נכון מצד המורה‪ ,‬לשבח‬
‫אותו על ההישג‪ ,‬להגיד לילד שזה אכן לא פשוט‪ ,‬ולהפוך כל הישג לחגיגה‪.‬‬
‫זה נכון תמיד‪ ,‬בכל לימוד ובכל סוג של אתגר שמציבים בפני תלמידים‪.‬‬
‫מכיוון שהתחרות היא בין כיתות ג‪-‬ד לבין עצמן‪ ,‬ניתן מענה מבחינת הציפיות מילדים אלו‪ .‬הם‬
‫מתחרים בינם לבין עצמם‪.‬‬
‫‪ .31‬האם שלבי האימון זהים לשלבי התחרות של שנה שעברה?‬
‫שלבי האימון כוללים ‪ 100‬שלבים‪ 90 .‬שלבים מוכרים למשתתפים משנה שעברה‪ .‬נוספו ‪ 10‬שלבים‬
‫חדשים לאימון (שלבים ‪.)55 .. 46‬‬
‫שלבי התחרות חדשים לחלוטין‪.‬‬
‫‪ .31‬היכן ניתן למצוא את שלבי התחרות?‬
‫מצ"ב צילום מסך‪ .‬הסבר מפורט יותר ניתן למצוא בתשובה לשאלה ‪.8‬‬
‫מעבר לשלבי התחרות‬
‫‪ .32‬האם כדי להשתתף בתחרות צריך להגיע לרמה מסוימת באימון או שכל אחד יכול להשתתף‪.‬‬
‫שלבי התחרות‪ ,‬נפתחים לפי נושאים‪ .‬לאחר פתירת כל שלבי האימון בנושא מסויים‪ ,‬יפתחו שלבי‬
‫התחרות של אותו הנושא‪ .‬בצילום המסך שבתשובה לשאלה הקודמת‪ ,‬ניתן לראות את שלבי‬
‫התחרות בנושא "מערכים ואינדקסים"‪ .‬כל מי שמסיים את שלבי האימון בנושא זה‪ ,‬יוכל (לאחר‬
‫פתיחת התחרות)‪ ,‬להגיע לשלבי התחרות בנושא זה‪.‬‬
‫תחרות בתי ספר על יסודיים‬
‫‪ .33‬מהו הידע הבסיסי הנדרש כדי להשתלב בתחרות?‬
‫התחרות מבוססת על כתיבת שחקן במשחק רשת‪ .‬לשם כך על התלמידים לדעת לתכנת בצורה‬
‫בסיסית (תנאים‪ ,‬לולאות‪ ,‬מערכים‪ ,‬רשימות)‪ ,‬להכיר תכנות מונחה עצמים‪ ,‬לדעת לקרא ולפעול על פי‬
‫‪ ,API‬לתכנן אסטרטגיה ולממש אותה‪.‬‬
‫‪ .34‬את מי מהתלמידים כדאי לשתף בתחרות הבית ספרית?‬
‫את כל התלמידים שיודעים לתכנת ולא חשוב כיצד והיכן רכשו ידע זה‪.‬‬
‫‪ .35‬כמה זמן אורכת התחרות בבית הספר?‬
‫התחרות מתנהלת כיום שיא בן ‪ 7-8‬ש'‪.‬‬
‫‪ .36‬כיצד מתנהלת התחרות בבית הספר?‬
‫התלמידים יעבדו בקבוצות של ‪ 3-4‬תלמידים והתחרות תתקיים בין הקבוצות‪ .‬במהלך התחרות ינתן‬
‫לתלמידים הסבר ראשוני על הסביבה והם יתבקשו ללמוד אותה ולבנות שחקן ראשוני בשעה‬
‫הראשונה של התחרות‪ .‬בסיום כל סבב (כשעה לסבב) השחקנים (הקוד) שכתבו הקבוצות השונות‪,‬‬
‫יתחרו אלו באלו‪ ,‬המשחקים והתוצאות יוצגו לתלמידים והם יקבלו זמן לשפר את השחקן שלהם‬
‫בסבב הבא‪ .‬בדרך זו יתקיימו ‪ 5-7‬סבבים לתחרות‪.‬‬
‫את התחרות מנהלים מורה ומנטור מהתעשייה יחדיו‪.‬‬
‫‪ .37‬מהן ההכנות שעל בית הספר להיערך אליהן לפני יום התחרות?‬
‫‪ ‬בתחילת דצמבר בתי הספר צריכים לבחור תאריכים אפשריים לקיום התחרות‬
‫‪ ‬בינואר המורים יעברו הכשרה בת ‪ 4‬ש'‬
‫‪ ‬לקראת התחרות המורים יחלקו את התלמידים לקבוצות וכן יפתחו קבוצות באתר התחרות‬
‫לתלמידים‪ ,‬כמספר הקבוצות הצפויות להתחרות בתחרות בבית הספר‬
‫‪ ‬בית הספר יתבקש להתקין ‪ python2.7‬על כל המחשבים שישתתפו בתחרות וכן לוודא‬
‫שמותקנת עליהם סביבת הפיתוח בה רגילים התלמידים לפתח‪.‬‬
‫‪ ‬טכנאי המחשבים צריך יהיה להיות זמין לטובת התחרות ביום קיומה בבית הספר‬
‫‪ .38‬מי בוחר את יום התחרות בבית הספר?‬
‫ביה"ס מתעדף ‪ 3‬תאריכים בין ה ‪ 25.2.2016 – 7.2.2016‬ובהתאם לאפשרויות שיבוץ המנטורים‬
‫צוות התחרות נענה לבקשות‪ .‬הודעה על שיבוץ המנטורים ויום התחרות הבית ספרי תגיע מצוות‬
‫התחרות למורה האחראי על התחרות בבית הספר‪.‬‬
‫‪ .39‬מה תפקיד המורים בתחרות בבית הספר?‬
‫המורים יקבלו הנחיות מפורטות בהכשרה שלקראת התחרות‪.‬‬
‫אנו מצפים כי המורים ובית הספר ירתמו את כלל התלמידים היודעים לתכנת בבית הספר‪ ,‬להשתתף‬
‫בתחרות‪ .‬המורים יוודאו כי בית הספר ערוך לתחרות‪ ,‬ידברו עם המנטור לפני יום התחרות לצורך‬
‫תיאום ציפיות וינהלו את יום התחרות בשיתוף עם המנטור‬
‫‪ .41‬מה תפקיד המנטור בתחרות בבית הספר?‬
‫המנטור יוביל את אירוע התחרות בבית הספר‪ .‬יריץ את השלבים ויציג את המשחקים והתוצאות‪.‬‬
‫בזמן הסבבים המנטור יעבור בין הקבוצות ויסייע בהכוונה בלבד‪ ,‬על פי הצורך‬
‫לשם כך יעבור המנטור הכשרה‬
‫‪ .41‬איך בוחרים את בתי הספר שנבחרות שלהם יעלו לשלב האתגרים?‬
‫כל בית ספר שהשתתף בתחרות הבית ספרית מוזמן לשלוח נבחרת לשלב האתגרים‪ .‬כל נבחרת‬
‫שתעמוד בכל האתגרים תוזמן להגיע לאירוע הגמר‪.‬‬
‫‪ .42‬איך בוחרים את נבחרת בית הספר?‬
‫בית הספר רשאי לבחור את הנבחרת‪/‬ות שלו כראות עיניו‪ .‬תלמידים הבוחרים להצטרף לנבחרת‬
‫צריכים להיות זמינים לפעילות אינטנסטיבית במהלך התקופה שבין ה ‪ 15.3.2016‬ועד ה –‬
‫‪11.3.2016‬‬
‫‪ .43‬מהו שלב האתגרים?‬
‫בשלב האתגרים נבחרות בתי הספר יקבלו אתגר שבועי לפיצוח‪ .‬האתגר יכלול מספר שחקנים‬
‫(בוטים) שנכתבו על ידי צוות הפיתוח ועל הנבחרות יהיה כתוב שחקן משלהם אשר ינצח את שחקני‬
‫אתגר אלו‪.‬‬
‫משבוע לשבוע האתגר יעלה ברמת הקושי‬
‫‪ .44‬מה תפקיד המנטור בשלב האתגרים?‬
‫כל נבחרת תלווה על ידי מנטור מתנדב‪ ,‬אשר יפגש איתה אחת לשבוע לכשעתיים (אפשרי גם בצורה‬
‫וירטואלית) וינחה אותה בנושאים כגון‪ :‬כתיבת קוד בדרך שיתופית‪ ,‬עבודה עם גרסאות‪ ,‬תכנון לעומת‬
‫ביצוע‪ ,‬אסטרטגיות משחק ועוד‪.‬‬
‫‪ .45‬כיצד יראה הגמר?‬
‫הנבחרות אשר יפצחו את כל האתגרים יוזמנו להגיע לגמר ב ‪ 11.4.2016‬ושם יתחרו לראשונה מול‬
‫נבחרות של בתי ספר אחרים‪ .‬במהלך אירוע הגמר יקבלו הנבחרות זמן לשפר את השחקן שלהם‬