Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni, 2015
Institution
Vestegnen HF & VUC
Uddannelse
HFe
Fag og niveau
Tysk fortsættersprog B. Valgfag, 50/50
Lærer(e)
Sofie Adsersen
Hold
1tyB80 14-15
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Reisen
Titel 2
DDR
Titel 3
Deutsche Identität
Titel 4
Jugend - im Dritten Reich und heute
Titel 5
Stunde Null und ein neuer Anfang
Titel 6
Märchen
Titel 7
Grammatik
Titel 8
Repetition & eksamensforberedelse
Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Reisen
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Anvendt grundbog: Dalard, Michael m.fl.: „Einblicke in die deutsche Literatur“,
Gyldendal, 2003 (Herefter: „Einblicke…“).
Bente Jacob: „Ferien in Norwegen“, in: Lisbet Iversen: „Bis ans Ende der
Welt“, Tyskforlaget, 2009
Rammstein: ”Seemann“ (sang + tekst),
Angelika Mechtel: „Marthas kleine Reise“, in: Braagaard: „Alle Woche
wieder“, Neue deutsche Texte, Haase & Søn, 1982
Fatih Akin: „Im Juli“ (spillefilm)
Scene fra filmen „Im Juli“, in: Homann, Angela m.fl.: „Kurzum“,
Tyskforlaget, 2005.
Chris Wolff: „Palma de Mallorca“ (sang + tekst)
Supplerende:
Klip fra YouTube: „Reisebericht Mallorca – Urlaub für unter 100 Euro“
Hansi Hinterseer: „Ein kleines Edelweiß“ (musikvideo)
Egne rejsebeskrivelser
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 29 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Væsentligste
arbejdsformer
- Introduktion til faget
- Dagligt ordforråd + dialog
- Formulering af spørgsmål og svar
- Udtale
- Formulering af kort tekst på simpelt tysk
- Arbejde med tekstanalyse
- Tyskland/tysksprogede lande
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
- Klasseundervisning
- Par- og gruppearbejde
- Skriveøvelser
- Lytteøvelser
- Billedbeskrivelse
Retur til forside
Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
DDR
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
”Das Leben der Anderen” (spillefilm)
Scener fra ”Das Leben der Anderen”: scene 48 + 76 fra drejebogen
(Tyskforlaget)
Nicole: ”Ein bisschen Frieden” (sang + tekst)
Reiner Kunze: „Ordnung“, in: „Einblicke…“
Billede af soldat der springer over pigtråden ved Berlinmuren.
Klip fra YouTube: „Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer“
Supplerende:
Udvalgte DDR-propagandaplakater
Podcast fra Bundeskanzlerin.de: ”Merkel würdigt friedliche Revolution“
Markering af 25-års-jubilæet for Murens Fald
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 28 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
-
Væsentligste
arbejdsformer
Mundtlig udtryksfærdighed
Tekstanalyse
Politik + kulturhistorie
Udtale
Samtale om historisk emne
Berlins historie
Billedbeskrivelse
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
-
Klasseundervisning
Diskussion
Gruppearbejde
Skriveøvelser
Lydafleveringer
Retur til forside
Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Deutsche Identität
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Die Prinzen: „Deutschland“, in: Aggedam m.fl.: „Geht’s weiter?“ (sang +
tekst)
Paul van Dyk & Peter Heppner: „Wir sind wir“, in: Aggedam m.fl.: „Geht’s
weiter?“ (sang + tekst)
Undervisningsvideo med klip fra „Süddeutsche Zeitung“ (link på Fronter)
„Kebab Connection“ (spillefilm)
„Das Deutschlandlied“ (sang + tekst)
Johann Wolfgang Goethe: ”Gefunden“, in: „Einblicke…“
Udo Jürgens: „Ein bisschen Heimat“ (sang + tekst)
„Schwarzfahrer“ (kortfilm), på Filmstriben.
Supplerende:
Tekst om tyske traditioner, bl.a. Nikolaustag og jul.
Kursistoplæg om berømte tyske personer
Tekster om kendte tyskeres forhold til begrebet ”Heimat”
Klip fra Neujahrsansprache der Bundeskanzlerin (på bundeskanzlerin.de)
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 28 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
- Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed
- Ordforråd
- Udtale
- Tekstanalyse
- Referat
- Kultur, herunder jul og nytår
- Tysk historie
- Diskussion
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
- Klasseundervisning
- Besvarelse af arb. spørgsmål til tekster
- Pararbejde
- Billedbeskrivelse
- Diskussion
- Lytteøvelser
- Videoundervisning
Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Jugend - im Dritten Reich und heute
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Max von der Grün: „Als der vierzehnjährige Junge…“, in: „Einblicke…“
„Die Welle“ (spillefilm) + scener fra filmen: s. 17 + 44 + 70 fra drejebogen
(Tyskforlaget)
Propagandabilleder fra HJ og BDM (på Fronter)
Günter Dahl: „Was braucht der Jud ein Klavier?“, in: „Berlin, Hauptstadt und
Metropole“, Munksgaard, 1992.
Claudia Rusch: „Die neue Wohnung“, aus: „Meine freie deutsche Jugend“,
2004.
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Supplerende:
Research på HJ og BDM
Video på YouTube: „Easy German 41“ om bandeord.
Klip fra YouTube: Poetry Slam-gruppen ”i,slam” om Pegida
Klip fra YouTube: ”Hitler Youth Rally Speech”
”Napola – Eine Einführung von Andreas Springer”, afsnit 1+2, in: ”Napola –
Elite für den Führer”, Tyskforlaget 2006.
Traudl Junge: „Meine Zeit bei Adolf Hitler“, in: „Kurzum“, Tyskforlaget,
2005
Anvendt uddannelsestid: 28 lektioner
Kompetencer, læreplanens mål, progression
- Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed – især at udtrykke sin holdning
- Dagligdags sprog
- Ordforråd
- Udtale
- Tekstanalyse, herunder personkarakteristik
- Billedbeskrivelse
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
- Klasseundervisning
- Besvarelse af arb. spørgsmål til tekster
- Par- og gruppearbejde
- Diskussion
- Arbejde med online-værktøjer
- Lydafleveringer
- Research
Retur til forside
Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Stunde Null und ein neuer Anfang
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
”Das Wunder von Bern” (spillefilm)
Informerende tekst om „Das Wunder von Bern“ (WM 1954)
Christiane Frommann: „Erstes Lebenszeichen vom Vater – Dezember 1945“,
Berliner Forum, 1977.
„Lore“ (spillefilm)
„Ein Stein für Dresden“, Erich Kästner/JUMA 1995.
„Es ist viel, was ich dir sagen muss“, in: „Heimkehr“, Aschehougs forlag, 1986
Supplerende:
Klip fra YouTube: „Easy German 69 – was liebst du an Deutschland?“
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 25 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
-
Væsentligste
arbejdsformer
Tysk historie + kultur
Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed
Dagligdags sprog
Ordforråd
Udtale og samtaletræning
Tekstforståelse + resumé
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
-
Arbejde med arbejdsspørgsmål
Oversættelse
Mundtlige øvelser
Par- og gruppearbejde
Skriveøvelser (arbejdsspørgsmål)
Diskussion
Retur til forside
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
Märchen
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Selim Özdogan: „Die Prinzessin und der Hirte“, in: „Einblicke…“
Gebrüder Grimm: „Rumpelstilzchen“, in: „Einblicke…“
„Dornröschen war ein schönes Kind“ (børnesang + tekst)
Gebrüder Grimm: „Die Sterntaler“, in:
Franz Kafka: „Kleine Fabel“, in: „Der Zauberspiegel“, Tyskforlaget, 2006.
„Schneewittchen“ (spillefilm)
Johann Wolfgang Goethe: „Der Fischer“ (sang + tekst)
Supplerende:
Film: „Rumpelstilzchen“ (fra YouTube)
Undervisningsvideo om „Merkmale des Kunst- und Volksmärchens”,
sofatutor.com
Klip fra YouTube: ”Anna Prohaska sings Der Fischer”
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 18 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
-
Væsentligste
arbejdsformer
Tekstanalyse, herunder genrekendskab
Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed
Ordforråd
Tekstforståelse
Resumé
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
-
Mundtlige øvelser
Par- og gruppearbejde
Skriveøvelser (arbejdsspørgsmål)
Oversættelse
Videoundervisning
Billedbeskrivelse
Diskussion
Retur til forside
Side 7 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Grammatik
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Grammatikgennemgang med udvalgte øvelser fra „Alles in allem – Tysk
Øvelsesgrammatik“
Desuden diverse undervisningsvideoer (mine, kuristernes egne + udvalgte fra
nettet), quizzer m.m.
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 25 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
-
Væsentligste
arbejdsformer
Indblik i det tyske sprogs struktur
Basisgrammatik:
Sætningsanalyse, artikler, kasus, sein + haben + werden, verbernes
bøjning, præpositioner, possessive pronomener, personlige pronomener,
modalverber, stærke verber, relative pronomener, tidsangivelser, småord.
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
-
Klasseundervisning
Øvelser hjemme, herunder skriveøvelser, video- og lydaflevering
Oversættelser
Virtuelle arbejdsformer
Retur til forside
Side 8 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Repetition & eksamensforberedelse
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Eksempler på eksamenstekster og ekstemporaltekster.
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 8 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Træning forud for eksamen
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse
af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Præsentation
Resumé
Retur til forside
Side 9 af 9