docVilans förskolas likabehandlingsplan 2015 2016
download 
Report Transcription
Vilans förskolas likabehandlingsplan 2015 2016
15-06-26 Förskola & Skola LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015/16 VILANS FÖRSKOLA ”Alla barn varje dag! ” Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015/16 Förskolans värdegrund ”PER” - Professionalism Empati Respekt Styrdokument Kartläggning och nulägesanalys - Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild Ålder Funktionsnedsättning Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg, språklighet med mera) Förebyggande och främjande - Reflektion – Förhållningssätt Motverka kränkande särbehandling Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild Ålder Funktionsnedsättning Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg, språklighet med mera) Utvärdering - Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild Ålder Funktionsnedsättning Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg, språklighet med mera) Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Förskolans värdegrund ”PER” Professionalism På Vilans förskola ska alla barn och vuxna mötas av professionella engagerade pedagoger. Att vara professionell innebär att ha pedagogiskt fokus med barnen och sätta barnens bästa i första rummet. Empati På Vilans förskola har pedagogerna ett empatiskt förhållningssätt. Vi ska kunna sätta oss in i andras upplevelser och situationer. Empati ska dock inte förknippas med sympati, vi är förstående men kliver inte in i andras känslor. Respekt På Vilans förskola ska alla behandlas med respekt, såväl barn som föräldrar som arbetskollegor. Ingen form av kränkande särbehandling får förekomma från något håll. Vi tänker på hur vi är mot varandra och vi stöttar varandra. Det är ett respektfullt arbetssätt som skapar välmående, en grund för en god lärandemiljö. Alla ska mötas med respekt oavsett vem man är! Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Styrdokument Vi utgår ifrån gällande styrdokument, dessa är: -Diskrimineringslagen -FNs barnkonvention -Skollagen -LpFö 98(reviderad 2010) -Nacka kommuns utbildningspolitiska mål – Vilans förskolas Verksamhetsplan Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Kartläggning och nulägesanalys Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild - På Vilans förskola har vi barn med olika familjekonstellationer. Vi har många regnbågsfamiljer samt familjer med en vårdnadshavare utav olika skäl. Vi har föränderliga barngrupper. Det ser olika ut hur många flickor respektive pojkar vi har i barngrupperna. Vi reflekterar kring detta. Har det någon betydelse? Det ska inte spela någon roll hur många pojkar eller flickor det är i gruppen. Individen är i fokus! Ålder - - - - Vi har avdelningar med barn i åldern 1-3 år samt ålder 4-5 år. Barnen ska få stimulerande möten över alla åldersgränser och lära av varandra, få ett utbyte av olika åldrar. Hur då? Det här ska vi jobba mer med på Vilans förskola, vi ser det som ett utvecklingsområde. De äldre barnen får lära sig att visa hänsyn till de yngre barnen och deras behov, medan de yngre barnen får se de äldre barnen som sina förebilder. Vi är varandras förebilder. Barnen ska få stimulerande aktiviteter på ”sin nivå”, baserad på intressen och behov – inte baserat enbart av ålder. Vi kallar det ”tvärgrupper”. 1-2 år, 2-3 år, 4-5 år. Vi skolar in många barn i ettårsåldern till Vilans förskola, och många har inte tagit sina första steg ännu. Vi ska anpassa verksamheten och erbjuda utrymme för motorisk träning och kroppsuppfattning/identitet. Vilans förskola befinner sig i området Finnboda, vilket är ett område med stor in – och utflyttning. Det innebär att vi kontinuerligt skolar in nya barn främst till de yngre barngrupperna på förskolan. Hur förhåller vi oss till det på ett bra sätt? Funktionsnedsättning - Vi har barn i behov av särskilt stöd (BIBAS). Vi ska erbjuda motorisk samt språklig träning med hjälpredskap för de barn som är i behov av detta. Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild - - Vi bemöter alla konstellationer på ett likvärdigt sätt. Vi lyfter olikheter men reflekterar kring hur. Viktigt att det inte blir utpekning av olikhet som istället kan upplevas kränkande. Vi känner av hur familjerna vill att vi bemöter dem. På Vilans förskola ska vi alltid se till att ha saker att leka med, inte enbart leksaker. - Vi har ett tänk kring material: det ska vara öppna och könsneutrala material som används på förskolan. Vad erbjuds barnen i den pedagogiska miljön? Hur erbjuds barnen använda materialet i den pedagogiska miljön? Vi värdesätter reflektionen kring detta. - Vi reflekterar kring och analyserar vårt förhållningssätt med fokus på kön; hur bemöter vi pojkar respektive flickor? Hur bemöter vi föräldrar; bemöts de olika beroende på kön? Hur erbjuder vi olika aktiviteter för flickor respektive pojkar? Hur förhåller vi oss till pojkar och flickor? Flickor ska inte uppmärksammas enbart för hur de ser ut och pojkar ska inte uppmärksammas enbart för vad de gör. - Ålder - - - - Vi erbjuder barnen aktiviteter i tvärgrupper. Hur delas barnen in i tvärgrupperna? Det finns många aspekter. Det finns en viss åldersbasering men vi får aldrig stirra oss blinda på ett barns ålder. Barns intressen och behov ska ligga till grund för vilken grupp man ska ingå i. Vi håller på att reflektera/diskutera fram hur vi ska få 1-3 års och 4-5 års avdelningar att mötas mer i verksamheten. Ett sätt är att träffas på varandras lekgårdar under utevistelsen. Eller att ha gemensamma öppningar/stängningar och frukostar. Reflektionen är levande kring hur vi bemöter och behandlar barnen på Vilans förskola. Vi vill bryta tendensen och trenden att generalisera och bedöma barn som stereotyper/arketyper istället för individer. Exempelvis ”trotsåldern”. Vi väljer att se mer till det kompetenta barnet och dess individuella egenskaper. Vi förhåller oss till stor in – och utflytt genom att vi i dagsläget har inskolningar ofta. Vi tillämpar föräldraaktiv inskolning och vi reflekterar kring hur vi skolar in familjer på ett bra sätt samtidigt som vi vill ge de barn som är etablerade på förskolan den uppmärksamhet och den verksamhet som de förtjänar. Vi vill att barn skolas in till gruppen och inte till en pedagog, men det finns också tillfällen då pedagogerna får dela upp sig och fokusera på inskolningarna kontra de etablerade. Allt är baserat på reflektion och avvägningar – för barnens bästa. Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Funktionsnedsättning - - Stöd och insatser: vi planerar verksamheten efter de barn vi har samt strukturerar lärandemiljön utefter barns behov. Vi arbetar med vår ljudmiljö för att barnen inte ska drabbas av för mycket hörselintryck. Vi anpassar grupper och gruppstorlekar i olika sammanhang. Vi strävar efter att använda ljuddämpande möbler och material. Vi arbetar med inkludering på förskolan. Alla barn ska kunna delta i verksamheten. Vid behov av resurspersonal; stöttar i barngruppen, vi tar inte ut barn i behov av stöd ur gruppen. Vi utformar en handlingsplan för barn vid behov av särskilt stöd. Denna plan ska utvärderas och följas upp, i samråd med vårdnadshavare. Våra lokaler är anpassade för barn och föräldrar med fysiska funktionsnedsättningar. Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg, språklighet med mera) - - - - Vi arbetar med ett språkutvecklande arbetssätt för att utveckla allas språk. När vi använder oss av modersmålsstödjare är de med i förskolegruppen och berikar hela avdelningens barn. Detta har inte alltid fungerat då modersmålsstödjarna har ett starkt skoltänk där de gärna vill ta barnet ur barngruppen och ha enskild undervisning. Detta blir ett utvecklingsområde att få med modersmålsstödjarna att arbeta i enlighet förskolans mål. För att nå detta mål behövs samverkan. Oavsett etnisk, kulturell eller religiös tillhörighet ska alla barn och vuxna ha samma möjligheter, rättigheter och bemötande. Ingen får någonsin diskrimineras eller behandlas annorlunda på grund av olikhet, inte heller av förutsättningar osv. (Diskrimineringslagen) Vi uppmärksammar FN:s barnkonvention genom att exempelvis fira FN-dagen som en viktig kulturell högtid för förskolan och all världens barn. I vårt arbete med normer och värden handlar stor del av vår verksamhet om att stärka barnens gemenskap/kamratskap. Hur är man en bra kompis? Det konkretiseras bland annat i våra sol-kompisar som barnen utformar och reviderar tillsammans. Barnen bygger således ett förhållningssätt på förskolan. Hur vill vi vara mot varandra? Det ingår i vårt arbete med normer och värden att hålla detta dokument levande. Vår läroplan bygger på detta, det ingår i vårt uppdrag. Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Utvärdering Reflektion – Analys – utvärdering är kedjan som håller vår likabehandlingsplan levande. Vi utgår ifrån nuläget på Vilans förskola. Vad har vi för situation här och nu? Hur ser våra barngrupper ut? Vad har vi för personal? Vad har vi för förutsättningar? Vi använder kundundersökningen, våra egna observationer, dokumentationer och reflektioner samt styrdokument som stöd när vi utvärderar vår verksamhetsplan och likabehandlingsplan. Vi låter vår verksamhet granskas utifrån bland annat igenom besök från andra förskolor med syftet att hjälpa oss hålla den ständiga förbättringen vid liv. Frågeställningar för pedagogernas reflektion: Präglas Vilans förskola av gemenskap och ”PER”? Barnfokus: är vi barnfokuserade, medforskande närvarande pedagoger under hela dagen? Hur? Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur? Vi ska reagera på en gång när barn kränker varandra. För att kunna reagera och förebygga krävs det att vi är närvarande, kunniga pedagoger som ser och har empati. Detta kommer vi att arbeta mer med under 2015/16. Hur tilltalar vi barnen? Hur bemöter vi barnen? Familjerna? Vårdnadshavarna? Hur förhåller vi oss till barnen? Förtroendefulla kontakter är ledord på Vilans skola/förskola. Hur förhåller vi vuxna oss till varandra? Vad erbjuder vi för material? Har vi öppet och könsneutralt material? Dessa frågeställningar ska vi alltid ha med i våra reflektioner. På Vilans förskola är många barn väldigt intresserade utav fordon och vi har följt det intresset. Viktigt har då blivit att reflektera kring om det är många pojkar som tar initiativet i den leken. Vi har observerat leken och tagit med oss observationerna till våra reflektioner. Vi ser då att vi lyckats presentera fordon på ett sätt som inte exkluderar flickornas intresse. Det är jämnt fördelat. Vi tror att framgången i detta är att vi pedagoger på Vilan verkligen tycker att alla barn kan leka med fordon och att det då blir naturligt att de gör det. Barn blir beroende på vårt förhållningssätt. Det subtila ska inte underskattas. En beredskap ifall vi märker att mönstret i leken blir för könsstereotypt ska vi ha. Vi har också uppmärksammat att de yngsta barnen på förskolan inte är lika könsstereotypa i sitt sätt att förhålla sig till material, lekar, grupperingar och kompiskonstellationer. Hur gör vi då? Vad är rimligt? Här vill vi arbeta vidare och utveckla förskolans arbete och synsätt kring den medforskande och närvarande kunniga pedagogen. Viktigt är att lyfta vår barnsyn och pedagogernas enskilda barnsyn. Vi ska styra subtilt, det vill säga – ha kunskap och känsla för när det är lämpligt att styra i lekfulla aktiviteter för att förebygga/motverka mönster. Vi behöver lyfta upp till ytan vad det är vi gör och varför vi gör som vi gör. Meningsfulla reflektioner kräver kollegiala nätverk samt högt i tak. Under 2015/16 fortsätter vi att utveckla våra former för nätverk och reflektion. Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Ålder Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur? Har varje barn, oavsett ålder, möjlighet att vara med och påverka innehållet i förskolans verksamhet? Hur? Dessa frågeställningar ska vi alltid ha med i våra reflektioner. Det vi uppmärksammat under året är att vi tänkt olika på avdelningarna om hur ”stor” man ska vara för att vara med i de olika tvärgrupperna. Där ser vi ett tydligt utvecklingsområde att fortsätta reflektera kring i våra pedagogiska nätverk för att nå en samsyn. Viktigt är att fånga upp vad barnen själva har för behov och intressen. Kompetensbegreppet diskuteras på nätverk, vad innebär det att barn är kompetenta och hur förhåller vi oss till det? Vi ska ha en förhandlingskultur pedagoger-barn och undvika att se hinder. När barn vill så ska det premieras, inte ses som ett problem - en tillåtande kultur. Vi upplever inte att 1-3 årsavdelningar och 4-5 årsavdelningar har kommit varandra närmre så att barn kan lära utav varandra. Detta är en brist på Vilans skola/förskola och det ska vi fortsätta arbeta för. Nu har en övergripande verksamhetsidé gjorts, en vision med tillhörande ledord och mål. Ett mål under kommande år är just detta: Att utveckla kulturen på förskolan där barn lär av varandra. En ettåring ska ha möjlighet att träffa en femåring. Att byta avdelning vid fyra års ålder ska inte vara främmande och nytt. Gruppindelningen ska inte vara styrd och bestämd efter hur gammal man är, utan ska utgå ifrån barnens intressen. För att vara en förskola för alla barn varje dag. Funktionsnedsättning Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur? Har alla barn lika villkor att kunna delta i förskolans aktiviteter? Om inte, hur kan jag/vi förändra och utveckla verksamheten så att alla barn kan det? Vid funktionshinder, får barnet det stöd som behövs? Hur stöttar vi barnet? Blir barnet alltid inkluderat i barngruppen? Om inte, hur kan jag/vi ändra på det? Det är verksamheten vi utvärderar, inte barnet! Det vi ser är att de barn vi har i behov av särskilt stöd alltid är integrerade i gruppen och följer med i alla aktiviteter utefter sina förutsättningar. De har fått extra stöd i form av teknisk utrustning samt förstärkning utav personal i gruppen samt stöd utav habilitering. Det är ett arbetssätt vi vill fortsätta med. Vi ser en fara när pedagoger tenderar att bedöma barn och ”psykologisera” kring barns beteende. Det här vill vi problematisera och titta på i vårt uppdrag som förskolepersonal. En viss bedömning ska vi alltid göra för att kunna bemöta varje barn, och det ska vi vara medvetna om. Men betoningen ska ligga på vad barnet gör, inte hur barnet borde vara. Vi som arbetar på förskolan vill fokusera på vårt bemötande. Om barn och föräldrar upplever oss som bedömande påverkas relationerna negativt. Det skulle vara skadligt för förtroendefulla kontakter mellan förskola och hem. Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167 15-06-26 Förskola & Skola Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg, språklighet med mera) Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur? Hur tar vi tillvara på olikheterna som finns? Om inte, hur ser vi till att olikheter blir en tillgång? På Vilan har vi familjer och pedagoger med olika religion, trosuppfattning, språk från hela världen. Det vi ser är att det finns en stor konsensus på förskolan om att människor är olika. Att ta tillvara på olikheterna blir en utmaning för oss då det finns en känsla på förskolan att det är så självklart med olikheter att det känns tokigt att lyfta dessa. Det vi diskuterat är klokheten i att lyfta olikheterna då en del känner att det kan få motsatt effekt, att det istället kan bli utpekande. Denna diskussion kommer att fortsätta i våra pedagogiska nätverk 15/16. Vad du säger om mig Vad du tror om mig Hur du ser på mig Vad du gör mot mig Hur du lyssnar på mig Sådan blir jag! Tid för utvärdering I slutet av vårterminen avsätts tid för att utvärdera och revidera likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Nästa utvärdering sker i juni 2016. Vilans skola Postadress Vilans skola Danvikshemsvägen 4-6 131 31 Nacka Telefon 08-718 98 61 Telefax 08-718 98 33 Organisationsnr 212000-0167
