Arbetsmaterial för pedagogen

Teknik med el
Lärarmaterial
sidan
1
Aha,
nu fattar jag!
Författare: Torsten Bengtsson
Mål ur Lgr 11:
•Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta (Teknik
åk 4-6)
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet (Teknik åk 4-6)
•Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig
elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor (Fysik åk 4-6)
•Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter och
tidningsartiklar (Fysik åk 4-6)
Vad gjorde våra förfäder utan elektricitet?
Gör en lång tidslinje som visar ungefär när diverse elektriska apparater introducerades. Fundera på hur
våra förfäder levde utan elektriska apparater för 200 år sedan.
Här är några exempel på alternativ.
• Glödlampor – levande ljus
• Video, DVD och film – teater
• Elektriska element – eldstad
• Luftkonditionering – öppna fönster
• Telefon – brev
• Mikrovågsugn – Vedugn
• Radio – levande underhållning
• TV – läsa böcker i dagsljus eller i skenet av levande ljus
• Synt – piano och orgel
• Dator – penna och papper
• Internet – böcker och verkliga livet
Kan ni komma på fler exempel?
Leva utan el?
Ge eleverna i läxa att försöka leva en dag utan elektricitet. Diskutera om de klarade att inte använda el.
Vad gick att göra? Vad gjorde de istället för det de brukar göra? Var det kul?
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Teknik med el
Lärarmaterial
sidan
2
Aha,
nu fattar jag!
Spela Stötnisse
Ett roligt spel som du spelar på internet.
Farbror Rudolf bor i De Femton Farornas Hus. Din uppgift blir att hjälpa Stötnisse när han råkar ut för
knepiga situationer på besök hos sin farbror. Det här spelet kan spelas av alla barn mellan 7 och 99 år.
Utmana dina familjemedlemmar eller dina skolkompisar på en omgång!
http://www.elsakerhetsverket.se/sv/Skola/Spela-Stot-Nisse/
Tips på sidor på nätet:
1. Skurt om el - så funkar den, och Skurt om elsäkerhet
http://www.eon.se/templates/Eon2TextPage.aspx?id=48345&epslanguage=SV
2. En bra sida med lärarhandledning i hur du kan arbeta med teknik:
http://www.liu.se/cetis/tekniktillsammans/om_tk_tills/om_tekniktillsammans.shtml
Delge skolan
Tillverka och sätt upp lappar med tips på skolan om hur ni kan hjälpas åt att spara energi. Låt eleverna
vara lysvakter som ser till att alla lampor är släckta i rummen när ni går ut och dörrvakter som ser till att
dörrarna inte står öppna i onödan och släpper in kalluft.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Teknik med el
sidan
Lärarmaterial
3
Aha,
nu fattar jag!
Eldagbok
Tänk efter om du gjort något bra för att minska användningen av el hemma! Det kan vara små saker
som att komma ihåg att släcka en lampa när man lämnar ett rum, koka vatten i vattenkokare i stället för
i kastrull eller stänga av datorn, TV:n eller stereon med strömbrytare så att den inte står i standby-läge.
Kanske har du bytt en vanlig glödlampa mot en lågenergilampa? Skriv in i veckoschemat vad du har
gjort.
Vecka 1
Måndag
Tisdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lördag
Söndag
Tisdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lördag
Söndag
Vecka 2
Måndag
Mina bästa elspartips är:
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Teknik med el
Lärarmaterial
sidan
4
Aha,
nu fattar jag!
Räkna med elektricitet
Låt eleverna göra en lista med alla elektriska apparater de kan komma på. Be dem gissa vilka som
är mest energikrävande. Introducera begreppet kilowatt-timmar (kWh) och hur man beräknar
kilowattförbrukning.
Hur beräknar man kostnaden för påslagna apparater?
Energiförbrukningen för elektrisk apparatur mäts i enheten kilowatt-timmar (kWh). Man kan räkna
ut kostnaden för att använda en apparat genom att titta på dess wattmärkning. Märkningen anger
wattantalet i watt eller kilowatt.
1 kilowatt = 1 000 watt
För att räkna ut hur många enheter elektricitet man har använt, ska man multiplicera apparatens
wattantal med antalet användningstimmar:
Kraft (kilowatt) x tid (timmar) = förbrukad energi (kilowatt-timmar)
Till exempel: En 100 watts glödlampa som används i 10 timmar = 100 W x 10 timmars användning =
1 kWh. Multiplicera sedan det med priset för en enhet elektricitet.
Förbrukad energi (kilowatt-timmar) x elpris (ören per kWh) = kostnad (ören)
Kom ihåg att förbrukningen till stor del beror på hur länge man lämnar apparaten påslagen.
Rita och skriv
Uppmuntra eleverna att fantisera samt rita och skriva för att visa hur framtida apparater kan se ut, t.ex.
en hushållsrobot. Hur mycket elektricitet kommer vi då att använda? Mer eller mindre?
Den elektriska ålen
Vilket spännande namn! Finns det verkligen en ål som heter så och hur kan den vara elektrisk?
Låt eleverna leta fakta om denna spännande ål och rita en bild till.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Teknik med el
Lärarmaterial
sidan
5
Aha,
nu fattar jag!
Tillverka en egen bil
Låt eleverna tillverka bilen från boken sid 22-23.
Arrangera det gärna som en tävling där eleverna kan vinna utifrån flera olika kriterier, som den
konstruktion som:
• går snabbast
• går rakast
• går mest snett
• är mest färgglad
• är mest fantasifull
• är mest verklighetstrogen
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Teknik med el
Facit elevmaterial
sidan
6
Aha,
nu fattar jag!
Sant eller falskt
1. Antons och Klaras drake fastnar i en godsvagn.
2. En godsvagn är en tågvagn där man kan lasta saker.
3. Klara klättrar upp för att ta ner draken.
4. En kille på moped varnar Anton för att ta sin drake.
5. Det är 16000 volt i elledningen.
6. Volt visar hur stark elen är i en ledning.
7. El är billigt.
8. El går genom ledningar.
9. Skruva ur en glödlampa som ska bytas, dra sedan ut sladden.
SantFalskt
■
X
■
■
■
X
■
X
■
■
X
■
■
X
■
■
X
■
X
■
■
■
X
■
■
X
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Teknik med el
Facit elevmaterial
sidan
7
Aha,
nu fattar jag!
Frågor till boken
1. Nämn fyra sätt att göra el på.
Vattenkraft, vindkraft, kärnkraft och värmekraft.
2.Vilka andra saker förutom mobil, ficklampa, dator, klocka och radio kan du komma på som
behöver batteri för att de ska fungera.
Frågan finns med i boken på sidan 18. Eget svar.
3.Nämn två apparater som har batterier som kan laddas om.
I boken står det dator och mobil men eleverna kan säkert en massa andra apparater.
4.Varför tror du att man stoppar ner lite bomull i botten av röret när man bygger en ficklampa?
Eget svar.
5. Skriv ner vad du tycker är bra och dåligt med bilar.
Eget svar.
6.Hur tror du att våra bilar i framtiden körs? Rita en bild på en bil från framtiden. Skriv en bildtext
till bilden där du beskriver bilen och skriver hur vi tankar vår bil i framtiden.
Eget svar.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se