Kvalitetsanalys för Björknäs förskolor läsåret 2014/15

1 (12)
2015-09-01
Kvalitetsanalys för Björknäs förskolor läsåret 2014/15
Förskolechef
Elisabet Wahlström
Om förskolan
Björknäs förskolor är en enhet inom Välfärd Skola och består av tre
förskolor, Björknäs förskola, Eklunda förskola och Herrgårns förskola.
Modern teknik stödjer lärandet och därför använder vi surfplattor som
pedagogiskt verktyg.
Hela enheten har alltid samma tema för året. Detta år har det varit I
sagans värld- läroplanen i en sagobok.
Förskolorna ligger i Saltsjö-Boo i relativt nära anslutning till varandra.
De drivs i kommunal regi för barn i åldern 1-5 år. Eklunda och
Björknäs bedriver sin verksamhet i friliggande byggnader med generösa
gårdar. Herrgårns förskola är belägen i bottenvåningen i ett
flerfamiljshus och har en egen mindre gård.
Beskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete
Vi använder två olika kvalitetsverktyg Lotusdiagram samt Plus/delta-diagram för att
säkerställa måluppfyllelsen i Lpfö 98/10 samt för att utvärdera verksamheten.
Vi lägger stor vikt vid Nacka kommuns kundundersökning.
Vi har gjort en anpassning av plus/delta för barnen, så att vi lätt kan utvärdera aktiviteter
och därigenom säkerställa att verksamheten är ”rolig, trygg och lärorik för alla barn som
deltar”. Vi får också syn på hur vi ska gå vidare i våra aktiviteter när vi gör dessa
utvärderingar med barnen.
Vi har samlat alla mål i läroplanen i ett Lotusdiagram Vi prickar av vilka mål i läroplanen vi
arbetet med i en aktivitet, i ett tema eller i ett projekt.
Varje avdelning gör regelbundet Lotusdiagram.
Varje månad sammanställs alla Lotusdiagram för
att analysera och reflekteras över. Vilka mål har vi
arbetat med denna månad? Är det något mål som
sällan kommer med? Hur får vi med dessa mål?
Vad betyder detta mål?
Varje termin sammanställs alla Lotusdiagram för
att säkerställa att alla mål har kommit med?
2 (12)
En utvärdering skrivs som Ledningsgruppen går igenom för att se om det är några mål som
vi behöver fokusera på hela enheten alternativt någon avdelning behöver stöd kring.
Lotusdiagram används även för att planera olika aktiviteter.
Vi använder Plus/delta-diagram för utvärderingar, med personal, med föräldrar och med
barnen.
Med de mindre barnen använder vi symbolen glad och
ledsen gubbe för att de ska tala om vad de tycker var
bra med en aktivitet och vad som kunde vara bättre.
De äldre barnen gör ett plus/delta. Vad var bra – Vad
behöver förbättras.
De är så vana vid detta så de säger själva till att de vill
utvärda ”med ett sånt där diagram där vi säger vad vi tycker”
Vi arbetar efter förbättringshjulet, där en viktig del är att analysera resultat och planera för
åtgärder.
3 (12)
Varje
avdelning gör en analys av kundundersökningen. Den analysen presenteras på föräldramötet
på hösten. Först visar vi den gemensamma för hela förskolan, sedan visar varje avdelning
sin analys för ”sina” föräldrar tillsammans med verksamhetsplanen
Våra styrkor
Plus/delta
med för
barnen
Lotusdiagram
aktiviteter
Våra förbättringsområden
Planerade åtgärder
Lotusdiagram
förbarnen
aktiviteter
Plus/delta med
Analys av detta underlag görs i arbetslaget
Analys av detta underlag gör i arbetslaget en gång i månaden
diskuteras på pedagogmötet
för avdelningsansvariga
Analysen tasAnalysen
med till pedagogmötet
med avdelningsansvariga
där den diskuteras
4 (12)
Ledningsgruppen sammanställer och diskuterar övergripande åtgärder.
Vi använder Proofverktyget för enkäter till föräldrar bl. a. har vi en proofenkät som vi
skickar ut till alla nya föräldrar för att utvärdera starten/inskolningen på förskolan. Den
följs upp på ett uppföljningssamtal en tid efter att barnet har börjat på förskolan.
Nationella mål:
Utveckling och lärande
Kommunens mål: Maximal utveckling och stimulerande lärande
Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal
Förskolans prioriterade mål:
Språkutveckling
Tydlig information om hur barnet utvecklas
Förskolan ska vara trygg, rolig och lärorik
Arbeta med alla läroplansmålen under en termin
Nyckeltal
Andel personal i förskolan som
Mål-
Utfall
värde
Nacka
Utfall 2014
Utfall 2015
B
H
E
B
H
E
45
36
56
25
62
39
53
50
95
96
100
97
97
96
100
98
85
88
92
97
89
92
97
88
80
83
92
95
86
87
94
74
85
84
84
92
74
86
86
88
90
88
96
97
88
88
94
80
95
96
100
100
98
99
97
97
har pedagogisk
högskoleutbildning
Andel föräldrar som anser att
verksamheten är stimulerande för
deras barn
Andelen föräldrar som anser att
förskolan arbetar med att
utveckla barnets språk
Andel föräldrar som anser att
förskolan arbetar med att få
barnet att förstå matematik
Andel föräldrar som anser att
deras barns tankar och idéer tas
tillvara
Andel föräldrar som får tydlig
information om hur barnet
utvecklas
Andelen föräldrar som är nöjda
med förskoleverksamhetens
öppettider
5 (12)
Andelen föräldrar som anser att
95
96
95
100
95
99
97
97
95
96
100
84
89
97
94
95
barnet är tryggt i
förskoleverksamheten
Andel föräldrar som anser att
barnen är ute varje dag med
förskolan eller i den ped. oms.
På de flesta av frågorna i målen ligger vi över målnivån. Där vi har ett lägre värde har siffran
markerats med rött. Våra egna undersökningar visar en hög nöjdhetsgrad efter förbättringar
i utvecklingssamtalen, trots det når vi inte upp till målvärdet.
Totala andelen förskollärare inom enheten är 45%, och då är inte tre föräldralediga
förskolare medräknade. Om de räknas med blir siffran 53%, men skulle kunna vara mycket
högre då vi ofta får spontanansökningar av förskollärare till Björknäs förskolor.
Kvaliteten i vår verksamhet skulle kunna höjas om vi haft möjlighet att anställa fler
förskollärare men tyvärr är andelen förskollärare en ekonomisk fråga.
Förskolans resultat och måluppfyllelse
I sammanställningen och analysen över måluppfyllelse i Lpfö 98/10 konstaterar vi att
det mål i läroplanen som flera avdelningar upptäckte att de haft svårast för vara ”Barn som
har ett annat modersmål av svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att
kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål”.
Det är tydligt att årets tema, som väljs efter resultatet på kundundersökningen i
kombination med våra egna analyser, får genomslagskraft i nästa kundundersökning.
Utvärderingar vi haft med föräldrar är nöjdheten med utvecklingssamtalen och
inskolningen/starten på förskolan. Båda dessa undersökningar visar hög nöjdhet. Vilket inte
överensstämmer med kundundersökningens resultat där Andel föräldrar som får tydlig
information om hur barnet utvecklas ligger under målvärdet på två av våra tre förskolor.
Analys
Analysen av årets kundundersökning och självvärderingen slog fast att vi behöver
fortsätta arbeta tydligt och strukturerat med språkutveckling och matematik. Vi behöver
vara tydligare mot föräldrar vad matematik på förskolan innebär.
Övergripande tema för läsåret 2015/2016 kommer vara Jag, vi, världen.
Vi märker att när vi har ett tema som belyser det målområde som får de lägsta resultatet i
kundundersökningen så får vi året efter mycket bra resultat på detta målområde. Vi måste
bli bättre på att informera föräldrar om vår verksamhet ”utanför” årets tema.
6 (12)
Personalens utbildningsnivå är betydande för kvaliteten. Under läsåret har alla barnskötare
genomgått en intern dokumentationskurs omfattande 10 timmar plus självstudier och
”övningsuppgifter”. Effekter på förhållningssättet har redan visat sig.
Denna internutbildning kommer fortsätta nästa termin.
Den stora andel förskollärare har en positiv inverkan på vårt pedagogiska arbete. Det finns
ett stort intresse och nyfikenhet på nya rön, pedagogiska diskussioner, nya arbetssätt. Vi har
hög kompetens på personalen.
Verksamheten utgår ifrån barnens intressen som ska gå in i årets tema. Pedagogernas
utmaning är att skapa pedagogiska aktiviteter med läroplanens mål i fokus för att barnen ska
möjlighet att utveckla olika förmågor.
I sagans
värld
Hälsa
och
rörelse
Social
kompetens/
Naturvetenskap/
teknik
Lek
Matematik
värdegrund
Skapande
Språk/kommunikation
Utvärderingar visar att barnen ges samma förutsättningar oavsett etnicitet, kön eller
förutsättningar för lek och inlärning.
Utvärderingen angående vår lek- och lärmiljö som vi anser ska ges möjlighet till
experimenterande, lek, skapande, upptäckande, utforskande, prövande samt konstruerande,
visar att vi behöver arbeta mer med vår miljö, både inne och ute.
7 (12)
Ett gårdprojekt har genomförts på Björknäs förskola. Det har funnit valbara ”bemannade”
stationer vissa eftermiddagar. Barnens utvärdering visar att dessa eftermiddagar uppskattas
mycket.
Starka sidor




Verksamheten är trygg, rolig och lärorik
Stort pedagogiskt kunnande hos personalen
Information och kommunikation med föräldrar
Utvecklingsvillig personal
Hur verksamheten ska utvecklas
Varje avdelning skriver en verksamhetsplan som visar hur de tänker arbeta utifrån den
gemensamma verksamhetsplanen. Denna verksamhetsplan delas ut och gås igenom
höstens föräldramöte
Utvecklingsområde
Åtgärder som kommer att vidtas
Ta till vara barnens tankar
och idéer
Dokumentation
”Undervisning i förskolan”
Arbeta i mindre projektgrupper på varje avdelning
Vidareutveckla
användandet av iPad som
pedagogiskt verktyg
”Undervisning i förskolan”
Verksamhetsplan
Utemiljön
Internkurs för barnskötare
Utvecklingsledaren och förskolechefen deltar i avdelningarnas
planeringsmöten för att vara ett bollplank och eventuellt ge
pedagogisk input
Efter kartläggning utbilda i de appar, aktiviteter och handhavande
som finns i vår IKT-plan
Kl. 9-11 tis-tors är ”öronmärkt” tid och då arbetar alla pedagoger i
sina projektgrupper
Varje avdelning skriver en verksamhetsplan
Varje förskola ska ha en uppsättning leklådor med olika
temainnehåll som barnen kan ”låna” för stimulerande lek
8 (12)
Nationella mål:
Normer och värden
Kommunens mål: Trygghet, ordning och arbetsro
Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal
Förskolans prioriterade mål:
Verksamheten ska vara trygg
Vi ska skapa goda relationer
Förskolans resultat och måluppfyllelse
Kundundersökningen visar att Andelen föräldrar som anser att barnet är tryggt i
förskoleverksamheten är mellan 97-99%.
Analys
De medvetna arbetet med värdegrundsskapande aktiviteter med barnen och arbetet med
pedagogernas förhållningssätt har gett resultat. Vi är dock inte helt nöjd förrän vi får 100 %
nöjdhet på kundundersökningen. ALLA BARN OCH FÖRÄLDRAR SKA KÄNNA SIG
TRYGGA I VÅR VERKSAMHET!
Starka sidor


Barn och föräldrar känner sig trygga i vår verksamhet.
Det är ett lugnt, trevlig och omtänksamt klimat i våra barngrupper
Utvecklingsområde
Åtgärder som kommer att vidtas
Trygg och säker
Likabehandlingsplanen
Certifiera även Herrgårns förskola och Eklunda förskola
Arbeta mer aktivt med nulägesanalyser på varje avdelning för att
kunna organisera och planera verksamheten utifrån en
likabehandlingsplan. Få in ett arbetsättet där grunden är en
nulägesanalys.
Varje avdelning skriver en egen verksamhetsplan
Verksamhetsplan
9 (12)
Nationella mål:
Barns inflytande
Kommunens mål: Reellt inflytande
Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal
Förskolans prioriterade mål:
Utveckla barnrådet
Lyssna in barns tankar och idéer
1. Förskolans resultat och måluppfyllelse
Måluppfyllelsen är hög när det gäller inflytande men vi vill utveckla detta mer. I utvärdering
med barnen svarar de att de får vara med och bestämma mycket och att det är roligt på
förskolan.
Analys
Vi kan bli ännu bättre på att lyssna in barns tankar och idéer. Vi behöver träna oss och
barnen på att göra plus/delta-diagrammen. Nu har vi ofta gjort dem efter en utflykt eller en
pedagogisk aktivitet och då är det i väldigt stor utsträckning positiva och nöjda
kommentarer. Ibland kan det vara så att barnen svarar så som de tror att pedagogen vill ha
svaret. Vi har därför börjat utvärdera vardagshändelser, olika rutinsituationer, hur maten
smakade, hur den fria leken fungerade osv. för att träna barnen (och oss själva) på att säga
vad man tycker och lyssna in vad andra tycker och utifrån det diskutera vidare.
Barnrådet är för barn över tre år. De barn som är med i barnrådet har alltid förberett
tillsammans med en pedagog och de andra barnen vad de ska ha med sig för
åsikter/tankar/förslag från sin avdelning. Efter barnrådet ska de redovisa för kompisarna
vad som sa på barnrådet. De har ”skrivit” anteckningar. Pedagogen som leder barnrådet
skriver med riktiga bokstäver det barnet berättar att det står. På så sätt kan den vuxna på
avdelningen läsa barnets anteckningar om barnet får svårigheter med att komma ihåg och
”läsa” sina anteckningar. Det är populärt att vara på barnråd.
Pedagogens anteckningar som barnrådet får godkänna och skriva under skickas ut till övriga
pedagoger samt till föräldrar. Vi får stort, positivt gensvar från föräldrar på detta protokoll.
Barnrådet på Björknäs förskola planerade och genomförde en cirkusdag för hela förskolan
Starka sidor


Utvärderingsmodellen med plus/delta
Barnråd
10 (12)
Hur verksamheten ska utvecklas
Utvecklingsområde
Åtgärder som kommer att vidtas
Ta till vara barns tankar
och idéer
Arbeta mer strukturerat med plus/delta och använda det även i
rutinsituationer och vardagshändelser
Arbeta i projektgrupper om 5-6 barn på varje avdelning, 9-11 tisdag
- torsdag
11 (12)
________
Analys av dessa målområden ingår INTE i det som
Utbildningsnämnden efterfrågar detta år.
Om förskolan önskar kan målområdena nedan analyseras enligt
samma modell. Stryk annars detta avsnitt!
Nationella mål:
Förskola och hem
Kommunens mål:
Tydlig information och
individuellutvecklingsplan
Förskolans prioriterade mål:
Förbättra utvecklingssamtalen
Kommunikation med föräldrar
De ”äldre” barnen på förskolan (3-5 år) gör en e-bok Boken om mig (en digital portfolio).
Boken innehåller bilder, text, ljudfiler, film samt teckningar. Det finns vissa bestämda sidor
men i övrigt bestämmer barnen själva innehåll.
Denna bok visar sedan, av barnet, på utvecklingssamtalet. Barnet har tillsammans med
pedagogen bestämt vilka sidor som ska visas på samtalet.
Här berättar barnet också var det vill lära sig.
Det är med mycket stolthet barnen visar sin e-bok.
Vi har utvärderat detta med plus/delta och resultatet visar hög nöjdhet (och stolthet) från
föräldrarna.
De uppskattar mycket alla bilder och filmer från verksamheten. ”Man får större förståelse
för verksamheten nu när man kan se hur det går till, jag har nog inte riktigt förstått tidigare
när ni eller mitt barn har berättat”
De yngre barnen har varit mer eller mindre delaktiga i tillkommelsen av deras e-bok som
visas på utvecklingssamtalet.
I år har de äldsta barnen på småbarnsavdelningarna (3-åtingarna) varit med på
utvecklingssamtalen och berätta för sin föräldrar om bilderna, teckningar och annat som
visar utveckling och lärande.
Det har föräldrar uttryckt stor nöjdhet och glädje över.
Den moderna tekniken gör det möjligt att enkelt delge föräldrar saker från verksamheten,
t.ex ett collage av bilder i mobilen på barnet som just har blivit lämnat första gången på
förskolan, göra en e-bok med avdelningen sånger där barnen har sjungit in sången och
pedagogerna har lagt in texten och tillsammans har de valt en bild som illustrera sången, vi
12 (12)
skickar hem en QR-kod med något vi spelat in med barnet så att föräldrarna kan följa
språkutvecklingen.
Allt detta har i utvärderingar med föräldrarna gett mycket höga betyg/hög nöjdhetsgrad.
Nationella mål:
Samverkan med förskoleklassen, skolan och
fritidshemmet
Förskolans prioriterade mål:
Övergången till skolan
Samarbete med Björknässkolan
Vi har under året gjort en plan för övergången till skolan vilken inbegriper samarbete vid
klassindelning, skolbesök, förskolebesök, ”överlämnandekonferens” och information till
föräldrar.
Föräldrar är mycket nöjda med vår samverkan med Björknässkolan.
Samarbetet kring klassindelning skapar mycket bra gruppsammansättningar. Björknässkolan
ser en klar skillnad de senaste tre åren som vi varit med och diskuterat gruppsammansättningarna. Det har blivit mycket bra klasser.
Nationella mål:
Uppföljning, utvärdering och utveckling
Förskolans prioriterade mål:
Vi ska ha arbetat med alla läroplansmålen under en termin
Uppföljning genom Lotusdiagram
Plus/delta ska genomföras med föräldrar efter utvecklingssamtalen
Prooflänk med utvärdering av inskolning till föräldrar senast en vecka efter inskolningens slut
Plus/delta (glad/ledsen gubbe) med barnen regelbundet
Våra utvärderingar visar att måluppfyllelsen är hög.
Personalen känner en trygghet i att ha olika utvärderingssystem och att vi följer upp
resultaten och ständigt diskuterar förbättringar.
Nationella mål:
Förskolechefens ansvar
Förskolans prioriterade mål:
Förskolechefen driver pedagogisk utveckling
Självskattningen visar att 100 % av personalen anser att förskolechefen driver pedagogiskt
utveckling.