TALA – utredande text

TALA
Introduktion
Enligt ämnesplanen ska du hålla en muntlig framställning inför en grupp och använda ett
presentationstekniskt hjälpmedel. I svenska 2 ska framställningen vara utredande och
argumenterande. Vi ska nu fokusera på utredande tal.
I en utredande presentation är målet att analysera ett ämne eller ett problem, med hjälp av
fakta och logiska resonemang. Beroende på uppgiften och temat så kan detta exempelvis göras
genom att presentera orsaker, följder/konsekvenser och förslag på lösningar. Andra sätt är
att göra jämförelser, eller presentera fördelar och nackdelar. Det är viktigt att du är tydlig
och har en röd tråd, så att lyssnaren kan följa med i dina resonemang.
Vad är det för skillnad mellan utredande och argumenterande
text/tal?
Argumenterande och utredande text/tal påminner mycket om varandra. En argumenterande text
kan ha rubriken: ”Förbjud snuset nu!” medan en utredande text med samma tema skulle kunna
rubriceras ”För och emot snusning”. I ett utredande tal/text försöker man hitta så många föroch nackdelar inom ett ämne som möjligt.
Inledning och avslutning
En inledning ska locka läsaren att lyssna på vad du har att säga och avslutningen ska vara
avrundande där du kommer fram till varför du tycker som du tycker, baserat på vad du har haft
med i ditt utredande tal. Ägna alltså extra tankemöda åt din inledning och avslutning.
Kunskapskraven till uppgiften:
Betyget E
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss
säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen
tydligt urskiljbar. Språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och
kommunikationssituation. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet
använda något presentationstekniskt hjälpmedel.
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
Eleven kan genomför muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet.
Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket
är ledigt och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda något
presentationstekniskt hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet.
Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är
ledigt, varierat och välformulerat, och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och
kommunikationssituation. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som
generaliseringar och vidgade perspektiv. Eleven har god åhörarkontakt. Vidare kan eleven
med säkerhet använda något presentationstekniskt hjälpmedel som stöder, tydliggör och är
väl integrerat i den muntliga framställningen.
Presentationstekniskt hjälpmedel
Ett presentationstekniskt hjälpmedel ska hjälpa dig när du håller en muntlig presentation. Du kan
till exempel använda Power point eller en whiteboardtavla. Det är en trygghet för dig och ett stöd
för lyssnaren. Men det är lätt att hjälpmedlet tar över – och det ska du akta dig för. Det viktiga är
att det du säger står i fokus!
Lyssnarens ansvar
Lyssnaren har också ansvar för att en presentation eller ett föredrag ska bli bra. Tänk på detta när
du lyssnar på någon som gör en muntlig presentation:

Vad gör du med armarna? Det kan vara vilsamt att ha dem i kors över bröstet, men det
signalerar också att du är misstänksam och avigt inställd till den som ska prata. Ta ner
armarna och låt dem vila i knäet, så signalerar du istället att du är intresserad av talaren.

Ser du misstänksam eller sur ut? Ibland är man inte medveten om hur man ser och
kroppsspråk uppfattas av andra. Vill du stötta talaren ler du lite uppmuntrande mot den
som talar.

Nicka gärna lite då och då, för at bekräfta det talaren just har sagt. Det skapar trygghet
istället för osäkerhet.

Sitter du och viskar med grannen? Skulle du vilja att någon gör det om du ska hålla din
presentation? Näää….Detta skapar nervositet och stress!

Hur sitter du? Har du sjunkit ner i stolen signalerar du att du är uttråkad och att det finns
möjlighet att vila en stund. Sitt upprätt och lite framåtlutad, då visar du att du är
intresserad.
Uppgift: utredande tal
Du ska utgå ifrån din argumenterande text (om lokala händelser i Bollnäs). Tänk på att hur du
uttrycker dig muntligt och vilken kontakt du har med ”publiken”. Det ska finnas en röd tråd så
att det är lätt att följa ditt tal.
Skriv ner ditt tal och träna på det många gånger. En person som läser direkt från pappret är inte
rolig att lyssna på. Den har heller inte någon bra kontakt med sin publik. Susanne vill också ha en
kopia på ditt nedskrivna tal innan du har din muntliga framställning. Du kan mejla den:
susanne.elfving@hufb.se
Tid för förberedelse i skolan: fredag 16/10, torsdag 22/10, fredag 23/10, torsdag 5/11. Du bör
träna på talet hemma några gånger innan redovisningen.
Redovisning: fredag 6/11 GRUPP 1, torsdag 12/11 GRUPP 2 och GRUPP 3 och fredag
13/11 GRUPP 4 (meddelar senare vilken grupp du är i).
Ni som inte ska hålla tal kommer att få jobba med språkriktighetsövningar som ni ska lämna in.
Lycka till!
/Susanne