docNorsk
download 
Report Transcription
Norsk
Årsplan norsk 6. trinn Skuleåret 2014/2015 Tid Emne 3435 Nytt skuleår- ny bok Rettskriving 3536 Lese saktekstar Rettskriving BOKSLUK ERPRISEN 35-44 Kompetansemål uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Delmål o o o o o o o Orientere seg i fagbøker, (innhaldsliste, oppbyggjing) Repetisjon av dobbeltkonsonant, reglar ved bruk av dobbeltkonsonant Arbeid med forskjellige lesestrategiar Lære kva ordet fagspråk betyr Verte ein god lesar av saktekstar Dobbeltkonsonant Lære meir om Sj- Kj- J- Åog Æ-lyden Arbeidsmåte Vurdering Logg Læringssamtale Arbeid i bok Framovermelding av logg Fokus på forskjellige lesestrategiar Leseplanen: Carlsten leseprøve Nytte forskjellege strategiar, til dømes: bison, femfingerregelen, ordkart, attforteljing, spørsmål til tekst Lese mange forskjellege saktekstar, felles og individuelt Leseplanen: Høgtlesing og høgttenking, elevane skal møte tekstar som Undervegsvurdering og framovermelding av lesestrategiar Læringssamtale ikkje står i lærebøkene. Lærar modellerer strategiane. Leselos: målretting 3743 Forteljing I lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta RettSkriving presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy BOKSLUK ERPRISEN 35-44 vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten o o o o o o o Forstå/forklare skilnaden mellom myte, segn og eventyr Lære typiske eventyrtrekk Lære skilnaden på novelle og roman Lære om oppbyggjing og litterære virkemiddel Skrive forteljingar i forskjellige sjangrar Forklare kvifor/kvifor ikkje ein likar utdrag frå bok, (bokslukarprisen) Forkortingar, stor forbokstav, teiknsetjing Høgt/stillelesing av egentyr, segn, myter og noveller Skrive eventyr, segn, myter og noveller etter mål/sjekkliste Munnleg presentasjon Innlevering av ferdig produkt Arbeid med skjønnlitterære tekstar , (lese utrdag frå ti forskjellige bøker i perioden veke 35-45) mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Leseplan: øving i å skape indre bilete i hovudet, og tilpasse biletet etter kvart som ein les skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Leselos: målretting gi tilbakemelding på andres tekster ut Undervegs-vurdering frå både lærar og andre elevar, (to stjerner og eit ynskje) Vurdere utdrag frå bøker med grunngjeving, kva/kvifor Elevane vurderer kva dei tykkjer om utdrag frå bok, og kvifor. Skriftleg og munnleg. I veke 45 skal elevane saman kome fram til dei fem beste utdraga etter felles vurdering Vurdering av skriftleg arbeid Test: rettskriving fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger 41 4445 gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker HAUSTFERIE Avis SaktekstarIntervju Ordkunnskap BOKSLUK ERPRISEN 35-44 lytte til og videreutvikle innspill fra o andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy o o o Eigenvurdering etter sjekkliste Gå på skattejakt i lokalavisa, og andre aviser Undervegsvurdering Kameratvurdering Vere journalist og skrive eigne innlegg i forskjellige avissjangrar, både for hand og på pc Individuelt- og gruppearbeid referere, oppsummere og reflektere Munnleg framføring over hovedmomenter i en tekst Leseplanen: intervju, stille spørsmål til teksten, elevane skal møte tekstar som ikkje står i lærebøkene, å assosiere. forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst o o Lære kva ei avis inneheld av forskjellige typar tekst, (artikkel, lesarbrev, bilete/grafikk, annonse osb.) Lære om kildekritikk Lære korleis ein kan ytre seg i offentleg fora, (debatt) Lære å skrive ein god artikkel og liknande Lære å ta notat: nøkkelord, ordkart, kolonnenotat Synonym/antonym Arbeide med «Avisheftet mitt» skrive tekster med klart uttrykt tema Aktiv bruk av ordbank. og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Leselos: førforståelse/ ordforråd skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker 4647 Les og lær, hente informasjon Ordkunnskap forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst 4851 Forestilling bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Rollespel Ordkunnskap vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Repetisjon av lesestrategiar, overflatelesing Lære om lesefaser: før du les, medan du les, etter å ha lese Lære å ta notat: nøkkelord, ordkart, kolonnenotat Lære om ytringsord, hermeteikn og replikkstrek Samansette ord Lære kva rollespel er, og kva det nyttast til Lære ulike teknikkar for rollespel Lære om samanhengen mellom kroppspråk og tale Bruke rollespel som læringsstrategi Setje saman, øve inn og Rollesamtaler i grupper, med leseoppdrag Læringssamtaler Lesebestilling Leseplanen: innøving av lesestrategiar. Bruk av notat og diagram som ressurs til testar og anna arbeid. Leselos: leseforståelse Jobbe saman, individuelt og i grupper Innøving av replikkar og samspel Undervegs- og sluttvurdering etter sjekkliste, munnleg presentasjon Test: ordkunnskap Repetisjon av reglane om munnleg framføring 521 2-4 Leseplanen: arbeid med framføring og drama og arbeid med stemmeøvingar. Bruk av scene. JULEFERIE Grammatikk 58 framføre ei forestilling Framandord Datamaskin og programvare Grammatikk utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler velge ut og vurdere informasjon fra Repetere og vidareføre læring om substantiv, verb og adjektiv Lære om tidsmarkører og verb sine tider Lære om setningsledda subjekt, verbal og objekt Lære enkel setningsanalyse Arbeid i bok og digitalt Nytte forskjellige metodar for å lære Test Lære litt historie om data og Internett Lære om kildekritikk og nettvett Lære meir om tekstbehandling, bilderedigering, film og animasjon Lære snarvegar på tastaturet og i Word, hyperkopling og liknande Verte kjent med TONE, (IKT-plan) Oppgåver frå IKTplanen på nett Framovermeldingar på IKT-arbeid Skrive sammensatte tekstar i Word, lære å lage hyperkoplingar og liknande Skriftleg vurdering av sluttprodukt Lære meir om gradbøying, Arbeid med grammatikk med forskjellige innfallsvinklar Læringssamtale da/når, å/og, setningsanalyse, setningsfragment bibliotek og digitale informasjonskanaler 9 1013 Norsk, dansk, svensk og samisk lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver, og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet VINTERFERIE Auke medveten om språk, språkutvikling og språkpolitikk Samanlikne norsk, dansk og svensk språk Oversetje frå dansk og svensk Lære enkel språkhistorie Samanlikne bokmål og nynorsk Lære om samisk språk og det samiske alfabetet 14 1519 Individuelt arbeid: skrive enkle tekstar Gruppearbeid: oversetje Undervegsvurdering Test: grammatikk Rollesamtaler i grupper, med leseoppdrag Leselos: metakognisjon Dialekter PÅSKEFERIE Boka om meg sjølv KIS 4, skriving Produksjon av samansette tekstar. Setje tekstane saman til ein heilskap med innhaldsliste og framside. Munnleg framføring av eigne tekstar. Lære korleis ein nyttar Bruke digitale verkty i arbeidet med å lage samansett tekst Undervegsvurdering Framovermeldingar på eige arbeid Bruk av sjekklister Munnleg framføring, (repetisjon frå i fjor i Arbeid med vurdering av andre og eigne tekstar. digitale verkty på best måte i denne samanheng forkant, øving 1 - 5) Leselos: koding 2025 Forteljing II Tekstkunnskap presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Skrive forteljingar med ulik starthjelp Repetisjon av sjangerlære Bruke innlært kunnskap i skrivearbeidet Lære meir om nøkkelord, nøkkelsetningar, samandrag, tekstbinding, avsnitt Binde saman kunnskap frå skuleåret i eigenskapte forteljingar i forskjellige sjangrar, (rettskriving, grammatikk, ord- og tekstkunnskap) Bruke sjekkliste i arbeidet Munnleg framføring av eige arbeid Leseplanen: Carlsten leseprøve Leselos: metakognisjon Vurdering av endeleg resultat Undervegsvurdering Vurdering av ferdig resultat Lærar- elevvurdering av munnleg framføring, to stjerner og eit ynskje Test: tekstkunnskap
