docZeppelin 4 nyn (årsplan) - PDF
download 
Report Transcription
Zeppelin 4 nyn (årsplan) - PDF
Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 Elevane skal • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar • kunne framføre tekstar for medelevar • kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med samanheng og forståing • kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 6–7 Tema: Sommardraumen min Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing • kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar • kunne fortelje for medelevar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 37–39 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6 Kapittel 1 Tema: Sommardraumen min s. 6–7 Arbeidsbok til lesebok s. 4–5 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 2–9 Til lesebok: s. 134–135 CD, spor 9–11 s. 134–135 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 1 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 2–3 Elevane skal • kunne fortelje kva dramatisering er • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne fortelje kva dramatisering er • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 8–12 Tema: Fablar Elevane skal • kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av barnelitteratur • kunne samtale om forteljingar frå fortida • kunne kjenne til forteljingar frå andre kulturar • kunne utvikle ordforrådet sitt • kunne fortelje for medelevar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 40–41 Kopiark 2, 11 Til lesebok: s. 136–137 CD, spor 12–13 Til språkbok: s. 42 Kopiark 2 Til lesebok: s. 137 CD, spor 14–15 s. 136–137 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 2 Å skrive replikkar, s. 9 s. 4 Esops fablar, s. 8 Gjetarguten, s. 9 3 Meir om replikkar, s. 11 s. 5 Møllaren, sonen hans og eselet, s. 10 Ein afrikansk fabel, s.12 Kapittel 2 Kapittel 3 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 10–11 s. 6–7 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 12–17 Tema: Fablar s. 8–12 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 2 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 4–5 Elevane skal • kunne fortelje kva dramatisering er • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne forklare kva samansette ord er • kunne lage samansette ord • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 13–20 Tema: Godt sagt Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar på bokmål og nynorsk med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar • kunne bruke språklege bilete • kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre • kunne delta i enkel dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 43–44 Kopiark 2, 12 Til lesebok: s. 138–139 CD, spor 16 Til språkbok: s. 45–46 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs 4 Å dramatisere, s. 15 s. 6–7 Papegøyalt, s. 13 Norske ordtak, s. 16 Ordtak frå andre land, s. 17 s. 8 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 18–20 5 Samansette ord, s. 18 s. 8–9 Vi bare spør, s. 18 Er det farleg å gå med våte joggesko? S. 19 Er du her? S. 19 Palindrom, s. 20 Tungegymnastikk s. 20 Tema: Godt sagt s. 13–20 s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s. 2–8 Til lesebok: s. 139–140 s. 138–140 Arbeidsbok til språkbok Kapittel 4 Kapittel 5 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 3 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 6 Elevane skal • kunne fortelje, forklare, gi og ta imot beskjedar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 21–27 Tema: Smarte triks Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing • kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar • utvikle ordforrådet sitt • kunne samhandle med andre gjennom leik og samtale • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 47–48 Kopiark 2, 13, 14 Til lesebok: s. 141–142 CD, spor 17 Kopiark 32 s. 141–142 Zeppelin 4 språkbok 6 Å forklare, s. 20 Kapittel 6 Arbeidsbok til språkbok s. 10–11 Zeppelin 4 lesebok Max og tryllekunstnaren, s. 21 Moro med kortstokk, s. 25 Oppfinnarkonkurransen, s. 26 Arbeidsbok til lesebok s. 10–13 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Læringsstrategiar Å forklare, alle oppgåvene Tema: Smarte triks s. 21–27 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 4 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 7–9 Elevane skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjonar • kunne forklare kva eit tankekart er • kunne lage eigne tankekart • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne skrive dikt • kunne kjenne att og bruke dei språklege verkemidla gjentaking, kontrast og enkle språklege bilete • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 28–29 Tema: Mot haust Elevane skal • kunne lese og sjølve skrive dikt • kunne gi uttrykk for sine eigne tankar og opplevingar om dikt • kunne kjenne att og bruke språklege bilete • kunne fantasere vidare ut frå eit dikt • kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre • kunne skape tekst som kombinerer ord og bilete, og lagre på PC • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 49–50 Kopiark 2 Til lesebok: s. 143–144 CD, spor 18–21 Til språkbok: s. 51–53 Kopiark 2, 15 Til lesebok: s. 143–144 CD, spor 18–21 Til språkbok: s. 54–55 Kopiark 2 Til lesebok: s. 134–135 CD, spor 9–11 s. 142–144 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs 7 Tankekart, s. 23 s. 12 Haust, s. 28 Nå er hausten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 Ein vind som venn, s. 29 s. 14–15 Inngangsside: Læringsstrategiar Tankekart, alle oppgåvene 8 Å skrive dikt, s. 28 s. 13 Haust, s. 28 Nå er hausten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 Ein vind som venn, s. 29 s. 14–15 Inngangsside: Tekstkunnskap Dikt, alle oppgåvene 9 Å gi respons, s. 34 s. 14 S. 28–29, 36, 49, 56, 73, 75, 82, 86, 119, 175–177 Kapittel 7 Kapittel 8 Kapittel 9 Inngangsside: Læringsstrategiar Å gi respons, alle oppgåvene Tema: Mot haust s. 28–29 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 5 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 10–13 Elevane skal • kunne meistre vanlege ord med kj • kunne samhandle med andre gjennom leik, samtale og diskusjonar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne skilje mellom kort og lang vokal • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord med dobbel konsonant • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne stille og svare på les og finn-spørsmål og tenk sjølv-spørsmål • kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med samanheng og forståing • kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 56–58 Kopiark 2, 6, 16, 17 Til lesebok: s. 145 CD, spor 22 Til språkbok: s. 59–60 Kopiark 2 Til lesebok: s. 146 CD, spor 23 Til språkbok: s. 61–62 Kopiark 2, 10 Til lesebok: s. 146 CD, spor 23 Til språkbok: s. 63 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok s. 16 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs 10 Ord med kj-lyd, s. 36 s. 15 Storebroren min, s. 30 11 Lang eller kort vokal? s. 38 s. 16 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s.8–14 12 Éin eller to konsonantar? s. 40 s. 17–19 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s.15–19 13 Å stille spørsmål til tekstar, s. 44 s. 20–21 Anna sit barnevakt, s. 37 Dama som elska guten sin, s. 40 s. 17–19 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 2–4 Inngangsside: Læringsstrategiar Å stille spørsmål til tekstar, alle oppgåvene Til lesebok: s. 146–147 CD, spor 24 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 6 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 30–42 Tema: Å leve i familie Elevane skal • kunne lese dikt • kunne gi uttrykk for sine eigne tankar og opplevingar om dikt • kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre • kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar • kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om bilete • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 14 Elevane skal • kunne lese tabellar med forståing • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok s. 145–147 Kapittel 10 Kapittel 11 Kapittel 12 Kapittel 13 Tema: Å leve i familie s. 30–42 Til språkbok: s. 64–65 Kopiark 2 14 Å lese tabellar, s. 50 Morosamt med namn, s. 43 Arbeidsbok til lesebok s. 20–21 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Læringsstrategiar Å lese tabellar, alle oppgåvene Til lesebok: s. 149 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 7 Årsplan Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 43 Tema: Kva heiter du? Elevane skal • kunne arbeide med alfabetet • kunne samhandle med andre gjennom leik og samtale • kjenne til namn og namnetradisjonar i andre kulturar • kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om faglege emne • kunne søkje etter informasjon på Internett • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk s. 148–149 Kapittel 14 Tema: Kva heiter du? s. 43 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 8 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 15–19 Elevane skal • kunne lage VØL-skjema • kunne skrive sakprega tekst • kunne søkje etter informasjon • kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til eiga skriving • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne diftongane ai, au, ei, øy • kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av digitale verktøy • kunne bruke e-post • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne skrive sakprega tekst • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne skrive nøkkelord • kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet • kunne søkje etter informasjon på Internett • kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til eiga skriving • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok s. 22–26 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Til språkbok: s. 66 Kopiark 2 Til lesebok: s. 150–153 CD, spor 25–28 Kopiark 33 15 VØL-skjema, s. 52 s. 22–23 Tigli, s. 46 Tyggisbobler, s. 49 Lakrislisser, s. 49 Om eg berre hadde ein hund, s. 50 Buster, Marie og katten, s. 53 Inngangsside: Læringsstrategiar VØL-skjema, alle oppgåvene Til språkbok: s. 67–68 Kopiark 2 16 Diftongar, s. 55 s. 24 Snork, s. 56 Kattungen, s. 56 Lykkestund, s. 56 17 Eg veit-tekstar, s. 57 s. 25 Haien går til åtak! s. 58 s. 27 Inngangsside: Læringsstrategiar Eg veit-tekstar, alle oppgåvene 18 Å skrive nøkkelord, s. 60 s. 26 Jane Goodall – «sjimpansekvinnen i jungelen», s. 62 s. 28–29 Inngangsside: Læringsstrategiar Nøkkelord, s. 2–6 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s.20–22 Til lesebok: s. 153 Til språkbok: s. 69–70 Kopiark 2 Til lesebok: s. 154 Til språkbok: s. 71–72 Kopiark 2 Til lesebok: s. 154 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 9 Årsplan Zeppelin 4 Elevane skal • kunne bruke nøkkelord når dei fortel • kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Til språkbok: s. 73–74 Kopiark 2 Til lesebok: s. 154–157 CD, spor 29 19 Å bruke nøkkelord når vi fortel, s. 63 s. 27 Det mest populære leiketøyet i verda, s. 67 Det brune dyret, s. 68 Ein viktig bursdag, s. 69 Moses, ein glad gut, s. 70 30–31 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. Inngangsside: Læringsstrategiar Nøkkelord, s. 9–10 10 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Mål for LESEBOK s. 46–49 Tema: Nam, nam …? Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom samtale, song og formingsaktivitetar • kunne lese dikt • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av dikt for andre s. 150–151 Kapittel 15 Tema: Nam, nam …? s. 46–49 Mål for LESEBOK s. 50–68 Tema: Dyr og menneske • kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om fagleg emne • kunne fortelje og skrive enkle forteljingar • kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre • kunne søkje etter informasjon på Internett s. 152–155 Kapittel 15–19 Tema: Dyr og menneske s. 50–68 Mål for LESEBOK s. 69–72 Tema: Barn har rettar • kunne lytte etter, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar • kunne lese faglitteratur med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om innhaldet i teksten • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål s. 156–157 Kapittel 19 Tema: Barn har rettar s. 69–72 Arbeidsbok til lesebok Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs 11 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 73–82 Tema: Når året vender Elevane skal • kunne lese og sjølve skrive dikt • kunne samhandle med andre gjennom felles framføring av dikt • kunne uttrykkje seg gjennom formingsaktivitetar • kunne skrive enkle, forteljande og beskrivande tekstar • kunne søkje etter informasjon på Internett • kunne skrive med samanhengande og funksjonell handskrift • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 20–21 Elevane skal • kunne fortelje kva som er typisk for eventyr • kunne skrive eventyr • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne samtale om eventyr frå fortid og notid • kunne fortelje om Asbjørnsen og Moe og brørne Grimm • kunne bruke biblioteket og Internett til å finne stoff til eiga skriving • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok s. 158–160 Til språkbok: s. 75–76 Kopiark 2, 18 Til lesebok: s. 161–162 CD, spor 33–34 Kopiark 35 Til språkbok: s. 77-78 Kopiark 2 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Tema: Når året vender s. 73–82 20 Eventyr, s. 68 s. 28–29 Treet med gullepla, s. 83 Eventyr, s. 86 Edderkoppen, s. 87 21 Dei samla eventyr, s. 73 s. 30–31 Tornerose, s. 88 s. 36–39 Inngangsside: Tekstkunnskap Eventyr, s. 2–10 Inngangsside: Tekstkunnskap Eventyr, s. 2–10 Til lesebok: s. 162 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 12 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 22–23 Elevane skal • kunne fortelje kva som er typisk for teikneseriar • kunne lese og sjølve lage teikneseriar • kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om innhald og form i teikneseriar (samansette tekstar) • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne finne forskjellar og likskapar i bilete og tekstar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 83–111 Tema: Eventyr Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing • kunne fortelje og skrive eventyr og bruke eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving • kunne kjenne att og bruke språklege verkemiddel • kunne samtale om eventyr frå ulike kulturar • kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar • kunne attfortelje med utgangspunkt i nøkkelord • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 79 Kopiark 2 Til lesebok: s. 162–163 CD, spor 35 Til språkbok: s. 80–81 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Zeppelin 4 lesebok 22 Teikneserie, s. 77 s. 32–33 Prinsessa på erta (eventyr), s. 90 Prinsessa på erta (teikneserie), s. 92 23 Kva er ulikt, kva er likt? s. 84 s. 34 Prinsessa på erta (eventyr), s. 90 Prinsessa på erta (teikneserie), s. 92 Froskeprinsen, s. 97 Rotteprinsessa, s. 102 Den rike mannen og gjesten hans, s. 104 Kongen med hesteøyra, s. 106 Tema: Eventyr s. 83–111 Til lesebok: s. 162–163 CD, spor 35–37 s. 161–163 Arbeidsbok til språkbok Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 22 Kapittel 23 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Samansette tekstar, s. 2–9 s. 40–41 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. Inngangsside: Læringsstrategiar Forskjellig og likt, alle oppgåvene 13 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 24–25 Elevane skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjonar • kunne forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenkje andre • kunne praktisere reglar for gruppesamtalar • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne fortelje kva eit intervju er • kunne intervjue andre • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 112–119 Tema: Eg tenkjer på deg Elevane skal • kunne lese barnelitteratur med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar av ulike typar tekstar • kunne samtale om estetiske verkemiddel i bilete • kunne lese og sjølve skrive dikt • kunne kjenne att og bruke verkemiddel som samanlikning • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 82–83 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 24 For og imot, s. 87 s. 35 Eit rosa lommetørkle, s. 112 25 Intervju, s. 90 s. 36 Milena og eg, s. 116 Nesten alt, s. 119 Brødboksen: Eit kjærleiksdikt, s. 119 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 21–26 Til lesebok: s. 164–165 Til språkbok: s. 84–85 Kopiark 3, 19 Til lesebok: s. 165 CD, spor 38–39 s. 164–165 Kapittel 24 Kapittel 25 s. 42–43 Inngangsside: Tekstkunnskap Samansette tekstar, s. 10–13 Tema: Eg tenkjer på deg s. 112–119 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 14 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 26–31 Elevane skal • kunne meistre vanlege ord med sj-lyd • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med skj • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med sj • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med sk • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne skrive ulike byrjingar på forteljingar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne lytte etter innhaldet i munnlege tekstar • kunne avslutte forteljingar på ulike måtar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Til språkbok: s. 86–87 Kopiark 3, 20 Til lesebok: s. 166–167 Til språkbok: s. 88–89 Kopiark 3, 21 26 Ord med sj-lyd, s. 94 27 Når sj-lyden blir skriven skj, s. 96 s. 37 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 7 Til språkbok: s. 90–91 Kopiark 3, 22 28 Når sj-lyden blir skriven sj, s.98 s. 38 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 8 Til språkbok: s. 92–93 Kopiark 3, 23 29 Når sj-lyden blir skriven sk, s. 100 s. 39 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 9 Til språkbok: s. 94–95 Kopiark 3 30 Å begynne ei forteljing, s. 102 s. 40–41 Hemmeleg dagbok, s. 122 I Skumringslandet, s. 125 31 Å avslutte ei forteljing, s. 105 s. 42–43 Blekkdrikkaren, s. 128 Til lesebok: s. 167 Til språkbok: s. 96–98 Kopiark 3 I det fjerneste strøk, s. 120 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 5–12 s. 44–47 Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 3–7 Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 8–11 Til lesebok: s. 167 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 15 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 120–129 Tema: Draum eller verkelegheit? Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar om språk, personar og handling i barnelitteratur • kunne bruke eit eigna ordforråd til å fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar • kunne skrive enkle forteljande tekstar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 32–33 Elevane skal • kunne variere ordval og setningsval i eiga skriving • kunne variere språket i tekstar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne velje detaljar når dei skriv forteljingar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok s. 166–167 Kapittel 26 kapittel 30 Kapittel 31 Til språkbok: s. 99–100 Kopiark 3 Til lesebok: s. 168–169 Til språkbok: s. 101–102 Kopiark 3 Til lesebok: s. 169 32 Å variere språket i tekstar, s. 107 s. 44 Går tida alltid like fort? s. 130 Ordtak om tid, s. 132 33 Å skrive er å velje, s. 109 s. 45–47 Når dei gamle elefantane døyr, s. 133 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Tema: Draum eller verkelegheit? s. 120–129 s. 48–49 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 12–14 Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 15 16 Årsplan Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 130–136 Tema: Slik er livet Elevane skal • kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing • kunne lytte etter, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar • kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk s. 168–169 Kapittel 32 Kapittel 33 Tema: Slik er livet s. 130–136 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 17 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 34–35 Elevane skal • kunne teknikkar for omskriving av tekstar • kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne j-lyden • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for LESEBOK s. 137–148 Tema: Sport Elevane skal • kunne lese barnelitteratur med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur • kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre • kunne samhandle med andre gjennom samtale • kunne søkje etter informasjon på Internett • kunne lese skjema og nytte kunnskapen i arbeidet med oppgåver • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 103–104 Kopiark 3, 24 Zeppelin 4 språkbok 34 Å kle på tekstar, s. 112 Arbeidsbok til språkbok s. 48–49 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Taekwondo er tøffast! s. 137 Dei olympiske leikane, s. 142 s. 50–51 Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 16 35 Ord med j-lyd, s. 117 Maximum i mål, s. 146 s. 52–53 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 13–21 Kapittel 34 Kapittel 35 Tema: Sport s. 137–148 Til lesebok: s. 170–171 Til språkbok: s. 105–106 Kopiark 3 Til lesebok: s. 171 s. 170–171 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 18 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 36–40 Elevane skal • kunne meistre vanlege ord med hj • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord med gj • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord der j-lyden blir skriven g • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne fortelje kva funksjon ordklassen substantiv har • kunne skilje mellom eigennamn og fellesnamn • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meir om kva funksjon ordklassen substantiv har • kunne skilje mellom bestemt og ubestemt form eintal • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Til språkbok: s. 107–108 Kopiark 3 36 Når j-lyden blir skriven hj, s. 119 s. 50 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 16 Til språkbok: s. 109–110 Kopiark 3, 6, 25 37 Når j-lyden blir skriven gj, s. 120 s. 51 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 17 Til språkbok: s. 111–112 Kopiark 3, 26, 27 38 Når j-lyden blir skriven g, s. 122 s. 52 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 18 Til språkbok: s. 113–114 Kopiark 3, 28 Til lesebok: s. 172 CD, spor 41 Til språkbok: s. 115–116 Kopiark 3 39 Ordklassen substantiv, s. 124 s. 53 Flyg ørn, flyg, s. 149 40 Meir om substantiv, s. 126 s. 54 Tiger-Lisa og dei sju tigrane, s. 152 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s. 2–14 s. 54–55 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s. 15–24 Til lesebok: s. 172–173 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 19 Årsplan Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 149–156 Tema: Ut i verda Elevane skal • kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar av tekstar frå andre kulturar • kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk s. 172–173 Kapittel 39 Kapittel 40 Tema: Ut i verda s. 149–156 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 20 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 41–44 Elevane skal • kunne fortelje kva funksjon ordklassen verb har • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meir om kva funksjon ordklassen verb har • kunne skilje mellom infinitiv, notid og fortid • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne fortelje kva funksjon ordklassen adjektiv har • kunne skilje mellom ulike former av adjektivet • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne meistre vanlege ord der ng-lyden blir skriven ng, gn og nk • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Til språkbok: s. 117–118 Kopiark 3 41 Ordklassen verb, s. 130 s. 55 Til språkbok: s. 119–120 Kopiark 3 42 Meir om verb, s.132 s. 56 Bølla Britt, s. 157 s. 56–57 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s. 8–19 43 Ordklassen adjektiv, s. 136 s. 57–58 Juanita – isjomfruen fra Ampato, s. 161 s. 58–59 Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgåvene 44 Ord med ng-lyd, s. 139 s. 59 Solskin og raggsokkar, s. 165 s. 60–61 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 22–26 Til lesebok: s. 174 CD, spor 42 Til språkbok: s. 121–122 Kopiark 3 Til lesebok: s. 175 Til språkbok: s. 123–124 Kopiark 3 Til lesebok: s. 175 Inngangsside: Grammatikk Verb, s. 2–7 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 21 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 157–168 Tema: Når livet er vanskeleg Elevane skal • kunne lese barnelitteratur med samanheng og forståing • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur • kunne fortelje og skrive forteljingar • kunne samhandle med andre gjennom samtale • kunne forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenkje andre • kunne bruke eit eigna ordforråd til å beskrive og uttrykkje erfaring, opplevingar, kjensler og eigne meiningar • kunne søkje etter informasjon på Internett • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 45–46 Elevane skal • erfare korleis kroppsspråk kan fortelje kva vi meiner, tenkjer og føler • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om teater, filmar, dataspel og TV-program • kunne lage forteljingar ved å kombinere ord, lyd og bilete • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Zeppelin 4 språkbok s. 174–175 Kapittel 42 Kapittel 43 Kapittel 44 Til språkbok: s. 125–126 Kopiark 3, 29 45 Å fortelje med kroppen, s. 142 Til lesebok: s. 176–177 CD, spor 43 Til språkbok: s. 127–128 Kopiark 3 Til lesebok: s. 177 46 Samansett tekst: Film, s. 146 Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Tema: Når livet er vanskeleg s. 157–168 s. 60 Korleis vi fekk årstider, s. 169 Aprilsnarr! s. 172 Ei eng med språkblomstrar, s. 174 Plukke, plukke, prestekrage, s. 175 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 27–31 s. 62–63 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. Inngangsside: Tekstkunnskap Samansette tekstar, s. 14–16 22 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 47–48 Elevane skal • kunne beskrive eige talemål og samanlikne det med talemålet til andre • lytte til song på dialekt • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Elevane skal • lytte til svenske og danske tekstar • kunne lese og forstå noko svensk og dansk tale • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk Lærarrettleiing Til språkbok: s. 129–130 Kopiark 3 Til språkbok: s. 131–133 Kopiark 3, 30, 31 CD, spor 6, 7, 8 Til lesebok: s. 139 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok 47 Les tekstar på dialekt! s. 150 48 Les dansk og svensk! s. 153 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok s. 16–17, 29, 36, 67, 68, 119, 130, 142, 172, 176 s. 61–63 Nynorsk-utgåva: s. 18, 28–29, 34–35, 36, 49, 56, 62–66, 73, 75, 80–81, 82, 86, 120–121, 161– 164 Norske ordtak, s. 16 Ordtak frå andre land, s. 17 Zeppelin 4 Lærarens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Skriftspråk og dialektar i Noreg, alle oppgåvene s. 8 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lær dansk og svensk, alle oppgåvene 23 Årsplan Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 169–177 Tema: Mot vår og sommar Elevane skal • kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og forståing • kunne samtale om forteljingar frå andre kulturar • kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre • kunne lese og sjølve skrive dikt • kunne gi uttrykk for sine eigne tankar om og opplevingar av dikt • kunne bruke språklege bilete • kunne fantasere vidare ut frå dikt • kunne forstå noko svensk • kunne lage tekstar som kombinerer ord og bilete med digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme eigne læringsmål Nynorsk s. 176–178 Kapittel 45 Kapittel 46 Kapittel 47 Tema: Mot vår og sommar s. 169–177 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka. 24
