docZeppelin 2A bm (høstsemesteret) - PDF
download 
Report Transcription
Zeppelin 2A bm (høstsemesteret) - PDF
Halvårsplan i norsk 2. trinn HØST Bokmål Ekstra lesestoff Kunnskapsmål Zeppelin 2A Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hvem og hva teksten handler om • kunne fortelle hva de ulike elementene på sidene betyr (plakaten på venstresiden, marihøna på høyresiden og fargelinjen nederst på sidene) • ha arbeidet med ordene på fargelinjen • forstå hva som menes med og selv ha deltatt i ekkolesing og veksellesing • være sikre brukere av vanlige fargenavn som rød, oransje, gul, grønn, blå og rosa • kunne identifisere vanskelige ord i teksten, og forklare hvorfor ordene er vanskelige Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hva de ulike elementene på faktasiden betyr (plakaten på venstresiden, ugla og Jeg kan-plakaten på høyresiden, fargelinjen nederst på sidene) • forstå hva som menes med og selv ha deltatt i ekkolesing • kunne gi eksempler på sammensatte ord • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 9 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • forstå hva som menes med og selv ha deltatt i korlesing • kunne identifisere vanskelige ord i teksten og forklare hvorfor ordene er vanskelige • ha bidratt til en gruppetekst • ha arbeidet med ordene på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • kunne gjenfinne ord på fargelinjen i teksten (letelese) • kunne finne to ord som har motsatt betydning Elevbok 2A Arbeidsbok 2A Lærerveiledning 2A/2B Lærerens tavleressurs • Zeppelin ABC. Rød bok 3 og 4 • Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4 • Zeppelin leseserie Zeppelin C (nivå 1) Zeppelin B (nivå 2) Tilleggsmateriell 18. august, s. 6–7 Oppgave 1–2, s. 4 s. 46 Kopiark 23A, 23B, 24, 26 18. august s. 3 s. 4–5 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Regnbuen, s. 8–9 Oppgave 3–5, s. 5 s. 50 Kopiark 27 Regnbuen s. 4–5 s. 6–7 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Hvem banker på min rute?, s. 10 Oppgave 6–7, s. 6 s. 56 Kopiark 11, 25 Hvem banker på min rute? s. 6 s. 8 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Så gjør vi så, s. 11 Oppgave 8–9, s. 7 s. 59 Kopiark 11, 25, 28 Så gjør vi så s. 7 s. 9 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 1 Halvårsplan i norsk 2. trinn HØST Bokmål (antonymer) Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er blitt lest høyt • vite hva som menes med og selv ha praktisert tenketid før de besvarer en oppgave • ha vist at de kan arbeide i pargrupper • ha bidratt med momenter til et tankekart • vite hva som menes med og selv ha praktisert korlesing • kunne noen fargenavn på engelsk • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 13 Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hvem vi ser på bildene og hører om i teksten • ha brukt bilder og overskrift for å gjette (framsette hypoteser om) hva en tekst handler om • kunne vurdere om gjetningene (hypotesene) ble bekreftet eller ikke • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 15 Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne anvende leseforståelsesstrategien BO (se side 14 i elevboka) • kunne letelese for å finne ord med dobbel konsonant («ord med to like bokstaver ved siden av hverandre») • ha vist at de kjenner alle alfabetets bokstaver i stor og liten versjon • ha arbeidet med ordene på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha letelest tekst for å finne ordene jeg, deg, meg • ha oppfylt kompetansemålet i Jeg kan-plakaten på side 18 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hvem vi ser på bildet og hører om i teksten • fortelle hvordan vi gjør når vi trener på leseleksa sammen Appelsiner, s. 12–13 Oppgave 10– 11, s. 8 Før vi leser s. 14–15 s. 62 Appelsiner s. 65 Før vi leser s. 8 s. 10–12 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Mye nytt, s. 16–17 Oppgave 1213, s. 9 s. 67 Kopiark 25, 29 Mye nytt Lure ord: jeg, deg, meg, s. 18 Oppgave 14 og 15, s. 10 s. 70 Kopiark 11, 14, 25, 30 Lure ord: jeg, deg, meg • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort s. 72 Å lese sammen med en voksen • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Å lese sammen med en voksen, s. 19 s. 9 s. 13 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 2 Halvårsplan i norsk 2. trinn • HØST Bokmål med en voksen ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten nederst på side 19 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves på Før du leser-plakaten • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • kunne lese minst tre av ordene på fargelinjen • kunne navngi bokstavene i alfabetet Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er blitt lest høyt • kunne finne ord som rimer på brann • finne sammensatte ord med brann • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 23 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves på Før du leser-plakaten på side 24 i elevboka • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • kunne lese og skrive minst tre av ordene på fargelinjen • kunne navngi bokstavene i alfabetet • ha skrevet en fortsettelse på teksten i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha letelest tekst for å finne ordene det og de • ha skrevet «Brev til de voksne» etter modell av teksten i elevboka • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 27 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 28 i elevboka • kunne si fram to ellinger og fortelle hvordan de brukes • kunne skrive navnet sitt med stor forbokstav • lage to setninger til bildet på side 28 og 29 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves på Før du leser-plakaten på side Ord med B og b, s. 20– 21 Oppgave 16, s. 11 s. 73 Kopiark 7, 25, 31 Ord med B og b s. 10–12 s. 14–15 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Brann! s. 22–23 Oppgave 17, s. 12 s. 76 Brann! s. 13 s. 16 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Vivi vil klippe seg, s. 24 Oppgave 18– 19, s. 13 s. 79 Kopiark 7, 25 Vivi vil klippe seg s. 14 s. 17–18 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Lure ord: det, de, s. 26–27 Oppgave 20, s. 14 s. 81 Lure ord: det, de Ellinger, s. 28–29 Oppgave 21, s. 15 s. 83 Ellinger s. 15 s. 19 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Sover Ivo? s. 30–31 Oppgave 22– 23, s. 16 s. 85 Kopiark 4 Sover Ivo? s. 16–17 s. 20–21 • Alfabetremser • Bokstav-, ord • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 3 Halvårsplan i norsk 2. trinn HØST Bokmål 30 i elevboka • kunne lese og skrive minst tre ord på fargelinjen • ha skrevet en fortsettelse på teksten i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er blitt lest høyt • kunne fortelle hva FN-dagen er, og når dagen feires • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 33 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha laget ord med o for å ved å kombinere opptakt og rim på -opp, -okk, -ott • ha oppfylt kompetansemålet i Jeg kan-plakaten på side 35 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha fortalt hva de ser på minst ett av bildene i elevboka • kunne skrive minst tre ord på fargelinjene • kunne telle til minst fem på engelsk • ha laget en tegneserie Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha fortalt hva de merket seg i en tekst som er blitt lest høyt • kunne gi eksempler på sammensatte ord • kunne fortelle hva disse ordene betyr: kaktus, pigger, sanddyne, lagre • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 41 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne gi eksempel på ord med e for æ • ha letelest tekst for å finne ord med e for æ • ha oppfylt kompetansemålet i Jeg kan-plakaten nederst på side 42 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • fortelle minst to ting som er spesielt for et dikt • kunne lese ordene på fargelinjen og bildekort Oktober, s. 32–33 Oppgave 24– 26, s. 17 s. 88 Kopiark 17, 18 Oktober s. 18–19 s. 22–23 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Lure ord: ord med o for å, s. 34– 35 Oppgave 27– 28, s. 18 s. 91 Kopiark 9, 10, 25, 32 Lure ord: ord med o for å Ett barn, ett frø, s. 36–39 Oppgave 29– 30, s. 19 s. 93 Kopiark 5, 33 Ett barn, ett frø s. 20–21 s. 24 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Ørken, s. 40 Oppgave 31, s. 20 s. 96 Kopiark 34 Ørken s. 22 s. 25 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Lure ord: ord med e for æ, s. 42 Oppgave 32– 33, s. 21 s. 99 Kopiark 25 Lure ord: ord med e for æ En prikk, s. 43 Oppgave 34– 35, s. 22 s. 101 En prikk • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort s. 23 s. 26 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 4 Halvårsplan i norsk 2. trinn Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hvem og hva teksten handler om • kunne stave tre ulike ord med u for o • ha laget en liste over hva en kan gi en 7-åring i bursdagsgave • kunne lese ordene på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hva og hvem de ser på side 46/47 • kunne fortelle hva teksten på side 46/47 handler om • ha laget et puslespill • kunne lese minst fire ord på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er blitt lest høyt • ha vist at de kan identifisere viktige setninger i en tekst • oppnådd kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 49 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten nederst på side 51 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha valgt ut et bilde de liker og fortalt hvorfor de liker det • ha deltatt i en dramatisering • være i stand til å skrive minst tre ord på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 60 • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • kunne beskrive personene på bildet • lese ordene på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne, med utgangspunkt i bilder og overskrift, utvikle hypoteser om hva en tekst handler om • kunne vurdere om hypotesene stemte HØST Bokmål Sju år, s. 44– 45 Oppgave 36, s. 23 s. 102 Kopiark 11 Sju år s. 24–25 s. 27 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Sju så lys, s. 46–47 Oppgave 37– 38, s. 24 s. 104 Kopiark 35 Sju så lys s. 26 s. 28 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Spytt, s. 48–49 Oppgave 39, s. 25 s. 106 Spytt s. 27 s. 29 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort s. 108 Når vi ikke forstår Når vi ikke forstår, s. 50– 51 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Så ler vi litt, s. 52–55 Oppgave 40– 43, s. 26–27 s. 110 Kopiark 25 Så ler vi litt s. 28–29 s. 30–31 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Litt trist? s. 56 Oppgave 44– 45, s. 28 s. 112 Kopiark 36 Litt trist? s. 30 s. 32 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Mamma leser rim, s. 57 Jeg gikk en tur i skogen, s. 58 Oppgave 46– 47, s. 30 s. 114 Kopiark 20, 37, 38 Mamma leser rim Jeg gikk en tur i skogen s. 31 s. 33 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 5 Halvårsplan i norsk 2. trinn • • • • HØST Bokmål kunne identifisere feillesinger i en tekst som leses høyt ha vist at de kan løse enkle kryssord kunne identifisere og selv finne rimord kunne lese minst fire av ordene på fargelinjen Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha skrevet ord med ng inn i lydbokser • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 59 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 60 i elevboka • ha sittet i fortellerstolen og fortalt minst to gåter • kunne lese minst fire ord på fargelinjene Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er blitt lest høyt • ha vist at de kan letelese i en tekst for å finne bestemte ord • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 62 i elevboka • ha vist at de kan bruke LDS (se nedenfor) • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 63 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 64 i elevboka • ha sittet i fortellerstolen og vist fram og fortalt om en bok de har lest • ha gitt uttrykk for hva slags bøker de liker å lese • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 65 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 66 i elevboka • ha vist hva de har merket seg i en tekst som er blitt lest høyt Lure ord: ord med ng, s. 59 Oppgave 48– 49, s. 31 s. 117 Kopiark 25 Lure ord: ord med ng Mamma leser gåter om dyr, s. 60–61 Oppgave 50– 51, s. 32–33 s. 119 Mamma leser gåter om dyr s. 32–33 s. 34–35 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Mamma, s. 62 Oppgave 53– 55, s. 34 s. 122 Mamma s. 34–35 s. 36–37 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort s. 124 Kopiark 25, 29 God bok! s. 126 Kopiark 8, 41 Tutankhamon God bok!, s. 64–65 Tutankhamon, s. 66–67 Oppgave 56– 57, s. 35 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort s. 36–37 s. 38 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 6 Halvårsplan i norsk 2. trinn HØST Bokmål • ha bidratt med momenter til et tankekart • ha vist at de kan letelese i en tekst for å finne bestemte ord • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 67 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • kunne fortelle hva og hvem teksten handler om • ha skrevet bidrag til en storbok • ha deltatt i en dramatisering/et rollespill • kunne lese minst fire ord på fargelinjene Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 70 i elevboka • ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er blitt lest høyt • ha laget ja/nei-spørsmål til teksten i elevboka • kunne fortelle hva en stum bokstav er, og gi eksempel på ord som har stum t • ha vist at de kan letelese i en tekst for å finne bestemte ord • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 70 i elevboka Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 60 • ha skrevet en tekst om en høytid • ha dekorert kort eller papir med potettrykk LES MER-delen har ekstra lesetekster som kan brukes til både lystlesing og mengdelesing. De fleste av tekstene har tilhørende arbeidsark i lærerveiledningen. Utvalgte tekster har også kommentar i lærerveiledningen. Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Hvem har skylden?, s. 68–69 Oppgave 58– 59, s. 36 s. 129 Hvem har skylden? s. 38 s. 39 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Santa Lucia, s. 70–71 Oppgave 60– 63, s. 37 s. 132 Kopiark 42 Santa Lucia s. 39 s. 40–41 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort Snart er det jul, s. 72 Rare dyr, s. 73 Oppgave 66– 67, s. 39 Oppgave 68, s. 40 s. 135 Snart er det jul Rare dyr s. 40 Elevbok 2A Arbeidsbok 2A Lærerveiledning 2A/2B Lærerens tavleressurs Ekstra lesestoff fra Zeppelin leseserie: Gåter og vitser (nivå 1) Ekstra lesestoff fra Zeppelin leseserie: Dyr og rekorder (nivå 2) Hvem er alene, s. 74–76 Sjenert s. 77 Første dag på skolen Oppgave 69– 70, s. 41 Kopiark 43 s. 4 s. 3 s. 5 s. 4 s. 6 s. 5 Oppgave 71– 73, s. 42 Oppgave 74– 75, s. 43 Kopiark 44 • Alfabetremser • Bokstav-, ord og bildekort 7 Halvårsplan i norsk 2. trinn Til lystlesing/mengdelesing Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 82 i elevboka • ha vist hva de merket seg i en tekst som er blitt lest høyt • ha vist at de kan letelese for å finne svar i en tekst • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 83 i elevboka Til lystlesing/mengdelesing Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha laget en diktbok med en personlig forside • ha valgt minst tre dikt til diktboka si • kunne lese minst tre ord på fargelinjen Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 90 i elevboka • kunne forklare hva klut, skammel, organist, berømt betyr (side 92 i elevboka) • ha vist at de kan finne viktige ord i en setning • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 93 i elevboka Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 98 i elevboka • ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en tekst • kunne fortelle hva forskjellen er mellom å forstå og misforstå, tenke og mistenke, unne og misunne HØST s. 78–81 Dinosaurer og rekorder s. 82–83 Oppgave 76– 79, s. 44–45 Bokmål s. 139 Kopiark 45 Kopiark 46 s. 7 s. 6 Klassen lager diktbok s. 84–85 s. 144 s. 8 s. 7 Olivia spiser kunst s. 86–89 Vev et kunstverk s. 90–91 Kopiark 47 s. 9 s. 8–9 s. 146 s. 10 s. 10 Kopiark 48 s. 11 s. 11 s. 149 Kopiark 49 s. 12 s. 12 Oppgave 82, s. 47 Baldisholteppet s. 92–93 Klara elsker katter s. 94–97 Katter s. 98–99 Oppgave 87– 88, s. 49 8 Halvårsplan i norsk 2. trinn • ha bidratt med momenter til et tokolonnenotat • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 99 i elevboka Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 104 i elevboka • ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en tekst • ha bidratt med momenter til et VØL-skjema • ha laget en tekst om en iskrem • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 105 i elevboka Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene • ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 110 i elevboka • ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en tekst • kunne si navnet på hovedstaden i minst fire land • ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 111 i elevboka Til lystlesing/mengdelesing Til lystlesing/mengdelesing HØST Hus-pus s. 100 Tor blir sur s. 101–103 Iskrem s. 104–105 Hokus, pokus s. 106–107 Rose-Lill s. 108–109 Eiffeltårnet s. 110–111 Tomas trenger en mobil s. 112 Siyolo og genseren hans s. 113–118 Oppgave 93– 94, s. 54 Oppgave 98– 99, s. 57 Bokmål s. 13 s. 13 Kopiark 50 s. 14 s. 14 s. 152 s. 15 s. 15 Kopiark 51 s. 16 s. 16 Kopiark 52 s. 17 s. 17 s. 155 Kopiark 53 s. 18 s. 18–19 s. 19 s. 20 s. 20–21 s. 21 Kopiark 54 9
