Kulur Årsplan 2015/2016

Transcription

OLSVIKA
OLSVIKA
Kontaktinformasjon
Tlf. 70 14 81 00
Kulur Olsvika barnehage
Nyelvmyrvegen 11, 6019 Ålesund
www.kulur.no
Daglig leder
Tlf. 940 24 618
Epost: daglig.leder.olsvika@kulur.no
Styreassistent
Tlf. 940 13 380
Epost: styreassistent.olsvika@kulur.no
Våre avdelinger
FaxaFlói
Telefon: 45 22 38 66
Turtlf: 45 24 91 76
Hekla
Telefon: 45 22 40 84
Turtlf: 45 22 45 39
Litlalaxi
Telefon: 45 22 38 56
Turtlf: 45 24 91 67
Gullfoss
Telefon: 45 22 25 61
Turtlf: 45 22 51 95
Himinn
Telefon: 45 22 37 16
Turtlf: 45 22 57 07
Mosi
Telefon: 45 22 33 75
Turtlf: 45 22 54 28
Solaruppras
Telefon: 45 22 37 14
Turtlf: 45 22 56 98
Visjon og verdier i Kulur
Verdien toleranse:
Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre
meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle
mennesker har retten til å være seg selv så lenge man
ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende
rettigheter.
I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder,
vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en
god opplevelse i barnehagene våre.
Verdien utvikling:
Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være
utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er
kimen for kvalitet i barnehagen.
Visjonen
Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den
enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet.
Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære
grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og
samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er.
Gi deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg
undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i
hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet.
Vi skal være lekne og bevare humoren.
Verdien lek:
Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning
for barns trivsel og som en grunnleggende livs og
læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både
som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig
utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6.
Verdien latter:
Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et
uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy
mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret
skal fylle barnehagen.
Verdier
Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige
arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være
styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot
visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet.
Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi
gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen.
Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår.
OLSVIKA
Vigilo er et digitalt verktøy
for bruk i barnehagen
Kommunikasjon med foresatte
Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen
og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes
kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi
slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen
om barnet ditt ligger alltid i systemet.
Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker
det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene
som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er også her du melder inn hvis barnet ditt
er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom
foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten.
Din Vigilo
Mitt brukernavn:
Pedagogisk planlegging
Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten
gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering.
Mitt passord:
Har du ikke fått brukernavn og passord?
Gå inn på www.kulur.no og klikk på supportknappen nederst på siden.
Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.
August 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
31
Lør
Søn
1
2
32
3
4
5
6
7
8
9
33
10
11
12
13
14 Planleggingsdag
15
16
34
17
18
19
20
21
22
23
35
24
25
26
27
28
29
30
36
31
1
2
3
4
5
6
OLSVIKA
s
n
e
n
a
l
p
e
m
m
a
R v
sy mråder
fago
Fagområdene opptrer i både formelle og
uformelle læringsarenaer i barnehagen.
Ofte er flere områder representert i
samme aktivitet/tema.
Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp
mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at
barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De
ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer
får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og
utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at
barna kan reflektere og undres. Barna skal få muligheten
til selv å kunne utrykke seg på forskjellig vis. Barna skal få
oppleve å være sammen om kulturelle opplevelser.
De skal få gjøre - og skape noe felles.
I barnehagens progresjonsplan vises det til
progresjon innen de forskjellige fagområdene:
• Kommunikasjon, Språk og Tekst
• Kropp, Bevegelse og Helse
• Kunst, Kultur og Kreativitet
• Natur, Miljø og Teknikk
• Etikk, Religion og Filosofi
• Nærmiljø og Samfunn
• Antall, Rom og Form
Progresjonspl
anen
En progresjonsp
lan er en oversi
kt som viser
en forventet ut
vikling for barn
in
nenfor de
ulike fagområde
ne, samt innenf
or hygiene
og kosthold. De
n inneholder en
ov
ersikt over
aktiviteter og
mål for de ulik
e aldersgruppe
ne.
September 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
36
31
1
2
3
4
5
6
37
7
8
9
10 Høstfest!
11
12
13
38
14
15
16
17
18
19
20
Generelt bålforbud
i skog og utmark
oppheves
B R A N N V E R N U K E
39
21
22 Foreldremøte
23
24
25
26
27
40
28
29
30
1
2
3
4
OLSVIKA
Satsingsområder
Sosial kompetanse - Steg for steg
Steg for steg er et program for utvikling av barns
sosiale kompetanse.
Det tar for seg tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring av
sinne. Målsettingen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv
sosial ferdighetstrening. Steg for Steg styrker barns selvbilde og gjør dem
i stand til å omgås andre på en fredelig måte. Friluftsliv Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til
alle årstider og i all slags vær. Vi ønsker å gi gode erfaringer med
friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Alle avdelingene har fokus på uteliv både i hverdag og i organiserte aktiviteter.
Barnehagen har nær beliggenhet både til skog, fjell og sjø, noe som gjør at vi har lett
for å legge ut på turer i hverdagen. Det er viktig for oss å benytte nærområdet, men
vi har også gode muligheter til å reise på litt lengre ekspedisjoner. Til slike lengre turer
bruker vi ofte Kulur sin egen “Snikenbussen”. Med denne kan vi utforske spennende og
populære steder som for eksempel Atlanterhavsparken, Tuneset og Borgundgavlen.
Vår egen bussjåfør kjører, og blir med oss på utfluktene. Vi har også en båt som kan
ta oss med til vanns for å utforske enda flere steder. I tillegg
har Kul
ur Olsv
barneh
ika
age fok
us på st
av barn
imuleri
as sans
ng
er
Barneha
gen
sanserom har tre fellesrom
; et hvitt
, et mus
ikksanse
gymsal.
r
o
Både sm
m og en
å og sto
seg av d
re benyt
isse felle
ter
sromme
ne.
Oktober 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
40
28
29
30
1
2
3
4
41
5
6
7
8
9
10
11
H Ø S T F E R I E
42
12
13 Felles
14
15
16
17
18
43
19
20
21
22
23
24
25
planleggingsdag
for alle barnehager
i Ålesund.
FNdagen
44
26
27
28
29
30
31
1
TEMAARBEID
- Lekende vennskap
Ålesund Kommune har et felles utviklingsprosjekt for alle
barnehagene i Ålesund. Tema er lekende vennskap.
Målet: Kompetente voksne som er gode tilretteleggere
for lekende vennskap. Kulur Olsvika Barnehage skal også
delta på dette utviklingsprosjektet.
«Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner
i barnehagene er en forutsetning for god læring
og opplevelse av glede og mestring». (Sitat frå
rammeplanen)
For mange barn er barnehagen det første stedet der
vennskap etableres. Her legges grunnlaget for vennskap
gjennom et inkluderende lekefellesskap med jevnaldrende,
og vi ser at dette er avgjørende for barns trivsel og
livskvalitet. Å ha en god venn i barnehagen er verdifullt i
seg selv, samt at det har mange positive ringvirkninger for
barns sosiale utvikling.
Leken er det beste og mest naturlige redskap for arbeidet
med sosial kompetanse, språk og andre ferdigheter.
Gjennom lek utvikles vennskap og god kontakt barna
i mellom og mellom barn og voksne Fantasien og
kreativiteten får fritt spillerom. De har evne til å lese
situasjoner og kan lettere komme inn i lek, fordi de kan
se og tilpasse seg leken som foregår.
Eventyr og fortelling
Som deltema har vi valgt å jobbe med eventyr/ fortellinger
i vår barnehage. Eventyr/fortelling innbyr til en eventyrisk
verden, der alt kan skje. Det er også med på å stimulere
barnas språkutvikling. Evnen til å bruke språket er
avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med voksne
og med andre barn, hvordan de kan sette ord på erfaringer,
fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere
sammen med andre. Eventyr og fortelling innbyr til både
kreativitet, fantasi, gjenfortelling, rollelek o.l. En ny magisk
verden kan bli skapt, og eventyr og fortelling kan knyttes
opp til flere av rammeplanens fagområder. Vi kan synge
sanger som passer til eventyret/fortellingen, dramatisere,
lage scenografi og figurer, telle, lage mat, fortelle eventyr
ute i naturen, skape egen musikk osv.
November 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
44
26
27
28
29
30
31
1
45
2
3
4
5
6
7
8
46
9
10
11
12
13
14
15
47
16
17
18
19
20
21
22
48
23
24
25
26
27
28
Barnehagen
er 7 år!
29
49
30
1
2
3
4
5
6
OLSVIKA
Barn med særskilte
behov i barnehagen
Prinsippet om likeverdig og tilpasset
opplæring er i tråd med den demokratiske
utviklingen i samfunnet og FNs
barnekonvensjon.
FNs barnekonvensjon (1999) forplikter statene til ikke
å tillate noen form for diskriminering på grunn av rase,
hudfarge, kjønn, språk, religion, politiske eller annen
oppfatning, nasjonale, etniske eller sosiale opprinnelse,
eiendomsforhold, funksjonshemming, fødsel eller
annen stilling (artikkel 2). Barnehageloven (2005) følger
opp dette med å si at Barnehagen skal ta hensyn til
barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn (§ 2). Barnehagen skal altså være
et inkluderende fellesskap. Barnehageloven (2005)
gir barn som etter sakkyndig vurdering har nedsatt
funksjonsevne, rett til prioritet ved opptak i barnehage
(§ 13). Paragrafen er et uttrykk for at man ser på
barnehagen som godt egnet til å inkludere barn med
ulike behov. I enkelte tilfeller samarbeider vi med andre
instanser som PPT, helsestasjon, barnevern, BUP og
småbarnsteamet.
Opplæringsloven (1998) gir en del rettigheter til barn
med særskilte behov, uten at disse blir betraktet
som spesialpedagogisk hjelp i lovens forstand. Utover
spesialpedagogisk hjelp kan opplæringsloven gi rett til
tegnspråkopplæring, gratisprinsipp, skyss, fremskyndet
eller utsatt skolestart. NY I BARNEHAGEN?
.
tilvenning for deg som for barnet ditt
• Husk at oppstarten er like mye
for alle parter.
vi prøver å få til et godt samarbeid
• Vi ønsker engasjerte foreldre og
systemer.
den slik at du får innsikt i rutiner og
• Ta deg god tid i tilvenningsperio
tid
Eventuelt kan du be om å få avsatt
• Spør om der er noe du lurer på.
g eller daglig leder.
med pedagogisk leder på avdelin
Det blir kirkeb
esøk
i desember
Desember 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
49
30
1
2
3
4
5
6
50
7
8
9
10
11 Lucia feires
12
13
Lucia
51
14
15
16
17
18 Nissefest
19
20
52
21
22
23
24
25
26
27
Julaften
53
28
29
30
31
1. juledag
1
2.
juledag
2
3
Nyttårsaften
OLSVIKA
Lek og læring
- lek for lekens skyld
«Leken skal ha en frem
tredende plass
i barns liv i barnehagen
. Leken har
egenverdi og er en vik
tig side ved
barnekulturen»
Rammeplan for barne
hage
Leken er en frivillig aktivitet som barnet selv
velger å delta i. I leken finner barna hverandre
og vennskap utvikles.
Barna får prøve ulike roller og får trening i å fungere sammen med andre.
Gjennom lek fremmes også barnets utvikling på alle områder: intellektuelt, språklig,
fysisk, sosialt og emosjonelt. Leken er til hjelp for barnets utvikling.
Det å forholde seg til andre er kanskje det mest vesentlige
barndommen kan lære barnet. Vennskap må læres.
Lek er barns hovedarena for læring.
Leken har egenverdi for barn, og representerer noe som er
attraktivt i seg selv. I lek gjør barnet erfaringer, utforsker og
bruker fantasien. Forskning viser at barn opplever og lærer
mye gjennom leken som blir viktig for dem senere i livet.
Barnehagen skal gi
barn muligheter for
lek, livsutfoldelse og
meningsfylte opplevelse
r
og aktiviteter.
(Barnehageloven §2
Barnehagens innhold,
2.ledd)
Januar 2016
Mandag
UKE
53
28
Tirsdag
29
Onsdag
30
Torsdag
31
Fredag
1
Lør
Søn
2
3
1. nyttårsdag
1
4
5
6
7
8
9
10
2
11
12
13
14
15
16
17
3
18
19
20
21
22 Bybrannen
(23.01)
23
24
4
25
26
27
28
29
30
31
OLSVIKA
Danning
d
l
o
f
g
n
a
m
t
l
e
r
u
t
l
u
k
og
Barn dannes inn i et samfunn
preget av etnisk og kulturell
variasjon. De skal utvikle evne
til å forholde seg til og bidra
til dette mangfoldet på en
konstruktiv og inkluderende måte.
Barnehagen er en svært viktig kulturarena der vi
i fellesskap kan utforske begreper som danner
grunnlag for hvordan vi forstår verden.
Vi kan se på danning som en prosess som
skjer i møtene mellom mennesker. I en
barnehage møtes mennesker med ulik alder,
bakgrunn, kultur, religion, utdanning. Gjensidige
samhandlingsprosesser med barn og voksne
i lek og læring og hensynet til hverandre er
forutsetninger for barnets danning. Danning
handler blant annet om å utvikle evne til å
reflektere over egne handlinger og væremåter.
Gjennom gode danningsprosesser settes barn
i stand til å håndtere livet ved at de utvikler
evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig
til omverden og til å se seg selv som et verdifullt
medlem av et større fellesskap. Barn må få
utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og
ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og
ta etisk begrunnede valg. Gjennom danning legges
grunnlaget for barnets allsidige utvikling.
Kulturelt mangfold i barnehagen innebærer at
man har variert innslag av personer fra ulike
kulturelle bakgrunner og etnisiteter. Mangfold i
en barnehage handler blant annet om at det er
ulike barn der, barna trenger ikke å komme fra
andre lang, også etniske norske barn har
forskjellig kulturell bakgrunn. Det er viktig
at personalet anerkjenner og synliggjør det
mangfoldet som er representert i barnehagen.
Kulur Olsvika Barnehage er så heldige å ha både
små og store med ulike nasjonaliteter og vi ser
på dette som en stor ressurs.
Barnehagen skal i sam
arbeid og forståelse
med hjemmet ivareta
barnas behov for
omsorg og lek, fremm
e læring og danning so
m
grunnlag for allsidig ut
vikling. Barnehagen sk
al
bygge på grunnleggend
e verdier i kristen og
humanistisk arv og tra
disjon.
(Barnehageloven)
Februar 2016
Mandag
UKE
5
1
Tirsdag
2
Onsdag
3
Torsdag
4
Fredag
5
Utkledningsfest
Lør
Søn
6
7
Samefolkets
dag
Fastelavn
6
8
9
10
11
12
13
14
7
15
16
17
18
19
20
21
Kong Harald,
79 år
8
22 Planleggingsdag
23
24
25
26
27
28
4
5
6
V I N T E R F E R I E
9
29
1
2
3
OLSVIKA
Planlegging,
dokumentasjon
og vurdering
God planlegging kan bidra
til en gjennomtenkt og
hensiktsmessig bruk av
barnehagens menneskelige
og materielle ressurser.
Vigilo er et viktig redskap når vi i vår barnehage skal
planlegge, dokumentere og vurdere det som skjer i
barnehagehverdagen. Avdelingene legger sine planer inn på
«Opplevelsesarena» på Vigilo. Der kan foreldre logge inn for
å finne info om hva barna skal gjøre eller har gjort på i løpet
av barnehagen. Ukeplaner som avdelingene planlegger,
ligger også på Vigilo.
Barnehagen er en peda
gogisk virksomhet som
skal
planlegges, dokumente
res og vurderes. Den en
kelte
barnehage står fritt til
å velge metoder og om
fa
ng ut
fra lokale forutsetning
er og behov.
(Rammeplan for barne
hagens innhold og oppg
Bilder og tekst i etterkant av aktiviteter,
gir god dokumentasjon på hva som har
skjedd i barnehagen. Det er en fin måte
for foreldra å få innblikk i barnas hverdag.
aver s. 47)
id må
alets arbe
n
er
o
s
r
e
p
g
eksjon ov
fl
ing o
e
r
r
r
læ
o
s
f
n
g
r
a
B
unnla
g
lig som gr
ppgaver o
o
g
o
g
la
ling.
n
gjøres syn
g og utvik
verdigrun
s
in
r
n
e
læ
g
,
a
k
h
e
le
barn
na for
er s. 49)
n som are
e
og oppgav
g
ld
a
o
h
h
e
n
n
in
r
ba
ehagens
I etterkant kan personalet reflektere rundt
aktivitetene som har blitt gjennomført.
Dette kan gjøres på Vigilo, ved at personalet
skriver en vurdering som kun er synlig for dem.
Refleksjonene er nyttige for personalet når de skal se
tilbake på når en lignende aktivitet skal gjennomføres en
annen gang. Kunnskap om personalets arbeid og barns
virksomhet i barnehagen gjennom dokumentasjon og
refleksjon, er viktig for at personalet og barnehagen skal
kunne utvikle seg og gjøre en god jobb.
rn
lan for ba
(Rammep
Systematisk vurderings
arbeid legger
grunnlaget for barneh
agen som
lærende organisasjon.
Barnehagen
som organisasjon bære
r på tradisjoner,
sammensatt kompeta
nse, innforståtthet
og taus kunnskap som
er viktig å sette
ord på og reflektere ov
er for å legge
grunnlaget for videre
kvalitetsutvikling.
(Rammeplan for barne
hagens
innhold og oppgaver s.
50)
Mars 2016
Mandag
UKE
9
Tirsdag
29
1
10
7
11
14
Barnehagedagen
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
15
16
17
18
19
20
Palme
-søndag
12
13
21
22
28
29
23 Barnehagen
stenger kl 1200.
24
30
31
25
Skjærtorsdag
26
Langfredag
1
27
1.
påske
-dag
2
3
2. påskedag
OLSVIKA
Barns medvirkning
§3 i barnehageloven er formulert slik: Barn i barnehagen har rett til
å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn
skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering
av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt
i samsvar med alder og modenhet.
Dette er en viktig del av barnehagens arbeid. Hvordan de voksne
tenker om barn og hva en barnehage skal være for barn er
avgjørende for hvordan barns medvirkning blir satt i praksis. Å gi
barna medvirkning, innebærer å skape gode dialoger mellom barna
og de voksne.
Vi ønsker at hvert enkelt barn skal bli sett for den de er. Barna skal
få muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Det skal
tas hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet,
kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i
barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter (§2 i barnehageloven).
Medvirkning i barnehagen handler om å gi barna muligheter til
å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv. Det handler
også om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert som kompetente
mennesker. I dette arbeidet blir pedagogisk dokumentasjon et viktig
redskap for å synliggjøre både enkeltbarnet og barnegruppen. De
voksne må være aktive, støttende, lyttende og deltakende.
Pedagogisk ledel
se
I rammeplan for
barnehager står
det i kap. 1.7.:
”Som pedagogisk
samfunnsinstitu
sjon må barnehag
være i endring og
en
utvikling. Barneh
agen skal være
en lærende orga
nisasjon slik at de
n er rustet til å
møte nye krav og
utfordringer. Kval
itetsutvikling
i barnehagen inne
bærer en stadig
ut
vikling av
personalets kom
petanse”
Ansatte i Kulur Ol
svika barnehage ha
r en viktig rolle so
og læringsarena fo
m oppvekstr barn under skolea
lder. Personalet i ba
skal støtte barnas
rnehagen
utvikling ut i fra de
res forutsetninger,
det enkelte barn,
og
gi både
og barnegruppen
utfordringer. Barn
kulturskaper og ha
eh
ag
en er en
r en viktig rolle so
m kulturformidler
.
Som pedagogisk vir
ksomhet har barn
ehagen sine tradisj
sin egenart som er
oner og
viktig å ivareta. Sa
mtidig må barneh
sammenheng med
ag
en ses i
skolens virksomhe
t. Den pedagogiske
barnehagen har an
led
elsen i
svaret for planlegg
ing, gjennomførin
utvikling av barneh
g,
vurdering og
agens innhold og
oppgaver. De skal
av personalgruppen
ve
ile
de resten
slik at alle har en
felles forståelse av
oppgaver og ansv
barnehagens
ar.
Som pedagogisk sa
mfunnsinstitusjon
er det viktig at ba
endring og utviklin
rnehagen er i
g. Fokus på kompe
ta
nseutvikling og kv
er viktig for å sikre
alitetssikring
god kvalitet i barn
ehagen og at man
kontinuerlig forbed
er i
ring.
April 2016
Mandag
UKE
13
28
Tirsdag
29
Onsdag
30
Torsdag
31
Fredag
1
Aprilsnarr/
Lør
Søn
2
3
9
10
Sommerferielappen
14
4
5
6
7
8
15
11
12
13 Ålesund
14
15 Generelt bålforbud i
16
17
16
18
19
20
21
22
23
24
17
25
26
27
28
29
30
1
sin bursdag
skog og utmark
OLSVIKA
Mat og kosthold
Mat og drikke som inntas i barnehagetiden utgjør en
betydelig del av barnets totale kosthold.
I Kulur Olsvika Barnehage er vi opptatt av at barna
skal ha et godt kosthold. Vi tilrettelegger for å tidlig
skape gode vaner ved å gi barna næringsrik mat.
Et sunt kosthold har stor betydning for kroppen og
videre utvikling. Vi har varmmat èn gang i uken, der
det serveres retter med kjøtt eller fisk, og grønnsaker.
Til frokost og lunsj serveres brødmat med ulike typer
pålegg, men vi har valgt bort de mest sukkerholdige
påleggene. Kan vi spise maten ute, gjør vi gjerne det.
Ved bursdagsfeiring lager de ansatte noe barna kan
kose seg med, men vi lager et sunnere alternativ. Vi
tilrettelegger for barn med matallergi.
Barnhagens tre måltider:
• Frokost – Barna får servert frokost i barnehagen.
Smøremåltid eller havregrynsgrøt
• Lunsj - Smøremåltid eller varmmat
• Frukt - Brød/knekkebrød og frukt.
Yoghurt 1 gang pr. uke
SYKDOM OG HMS
Vi i barnehagen er opptatt av å ha god hygiene og
smittehåndtering. Retningslinjene er tydelige i
forhold til hvordan de voksne skal håndtere dette.
Vi har klare regler når det gjelder sykdom og smittevern. Barn
med svekket allmenntilstand bør holdes hjemme av hensyn
til barnet selv, og de andre barna i barnehagen. Et barn som
ikke kan delta på vanlige aktiviteter, både inne og ute, grunnet
sykdom eller fordi det virker utilpass, bør holdes hjemme. Barn
med omgangsyke skal holdes hjemme i 48 timer etter siste oppkast/ diaré. Ved feber bør barnet ha minst èn feberfri dag før
det er tilbake i barnehagen. Barnehagen er pliktig til å sikre at
barn og voksne unngår smitte, derfor er det viktig å overholde
disse retningslinjene.
Blir barnet sykt i barnehagen skal ansatte ivareta barnet på
best mulig måte, i tillegg til å varsle foresatte så raskt som
mulig. Kontaktinfo på barnets foresatte må derfor alltid holdes
oppdatert.
Vi vektlegger at helse fremmes og sykdom forebygges blant
både barnehagens barn og ansatte, da de stadig utsettes for
smitte. Det viktigeste tiltaket for å begrense omfanget av
smitte er god og tilstrekkelig håndhygiene blant voksne og
barn. Vi lærer barna å vaske hender etter toalettbesøk, før
måltid, og jevnlig ved forkjølelse. Egne retningslinjer for personalet foreligger i forhold til HMS og hygiene.
Mai 2016
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
17
25
26
27
28
29
18
2
3
4
5
6
19
9
10
11
12
13 Mini 17.mai
14
15
20
16
17
18
19
20 Planleggingsdag
21
22
2. Pinsedag
Kristi
Himmelfartsdag
30
Søn
Planleggingsdag
7
1
Off.
Høytidsdag
8
Frigjøringsdag
1945
1.
Pinsedag
Grunnlovsdag
21
23
24
25
26
27
28
29
22
30
31
1
2
3
4
5
OLSVIKA
Godt språkmiljø for barn
Mennesker bruker språket til å fortelle, spørre, komme med forslag,
fantasere, forklare, rose, tulle og mye mer.
Når vi snakker benytter vi oss mer eller mindre ubevisst av kroppsspråk, tonefall og stemmestyrke i
tillegg til ord. Språklæring handler i det lange løp om å lære seg å lese og skrive, forstå og produsere
tekster selv. Barna tilegner seg språk hele tiden. Det er ikke noe vi øver på noen ganger i uken.
I Kulur Olsvika Barnehage fremmes språkmiljøet blant annet ved:
• Høytlesning fra bøker
• Fortelling fra fri fantasi
• Samtaler med barna basert på fellesskap
omkring et emne
• Gjensidighet der alle får delta i en dialog
• Samtaler om felles opplevelser
• Musiske aktiviteter
• Eksperimentere med rytme, bevegelse og lyd
Barnehagen har “Snakkepakken”, som er et
språkverktøy med 140 gjenstander, bøker og
spill. Dette bruker vi i samlingsstunder der
vi ønsker å styrke barns språkutvikling.
Overgang
barnehage- skole
Første skoledag er en viktig merkedag i et barns liv.
For de fleste er det en dag både barnet og foreldra ser frem til
med forventning. Det er viktig å legge til rette for at alle barn
får en god start på skolen. En god overgang for den enkelte
forutsetter utvikling av gode og trygge rammer, samt gode verdier
og gode holdninger. Foresatte bør være engasjerte og deltakende i
barnets overgang mellom barnehage og skole.
I Kulur Olsvika Barnehage har vi egne førskolegrupper. Disse
gruppene jobber med et aktivitetsheftet som heter Trampoline.
Hva skjer i barnehagen før skolestart (hentet fra
Ålesund Kommune):
• Barnehagen legger til rette for at barnet kan ta avskjed med
barnehagen på en god måte og gleder seg til å begynne på
skolen.
• Barnehagen har et eget pedagogisk opplegg for 5 åringene.
• Alle foreldre/foresatte inviteres til foreldremøte høsten siste
året. Der blir de presentert prosedyre for overgang barnehage
– skole, blir orientert om barnehagens pedagogiske opplegg og
får diskutere sin egen rolle og medvirkning i overgangen.
• Det gjennomføres overgangsmøte mellom barnehage og
skole for de barna som er utredet av PPT eller som eventuelt
har oppfølging gjennom andre instanser. Overføringsmøtet
gjennomføres etter egne prosedyrer.
Juni 2016
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
22
30
31
1
2
3
4
5
23
6
7
8
9
10
11
12
24
13
14
15
16
17
18
19
25
20
21
22
23
24
25
26
1
2
3
Sankthansaften
26
27
28
29
30
OLSVIKA
Foreldreråd
Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget, er i følge Barnehageloven §4 et lovpålagt organ.
Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser.
Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø.
Det er foreldrerådet som velger to representanter som skal sitte i Samarbeidsutvalget (SU).
Samarbeidsutvalget (SU)
Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldrene og to representanter fra de ansatte. Daglig leder er
sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn
hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.
Utvalget skal være med å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen
og lokalsamfunnet. Representantene for foreldrene og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.
Juli 2016
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
26
27
28
29
30
1
2
3
27
4
5
6
7
8
9
10
28
11
12
13
14
15
16
17
29
18
19
20
21
22
23
24
30
25
26
27
28
29
30
31
Olsok
ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN.
Del med andre. Opptre realt. Ikke slå.
LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM.
Rydd opp i ditt eget rot.
Ikke ta noe som BE OM UNNSKYLDNING
ikke er ditt. NÅR DU SÅRER NOEN.
VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg
på toalettet. DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK.
LEV
et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal
og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag.
TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG.
Når du går ut i verden, så se opp for trafikken,
hold hverandre i hendene og hold sammen.
VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER.
Hold deg også oppdatert
på våre nettsider
frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN.
www.kulur.no
Husk det lille
RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN
VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET
INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR
GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS
OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN
MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ.
Og husk de første barnebøkene
og det første ordet du lærte
- det største av alle ord:
SE.

Kulur Årsplan 2015/2016

Transcription

Similar documents

Kulur_a°rsplan_Steinsvikkroken_2015-16_web

Referat - Bakken familiebarnehage

Årsplan for 2015

ÅRSPLAN I ENGELSK 8. TRINN 2015 / 2016

Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Last Ned PDF - Oslo Barnehagen