professionel kapital

Social
kapital
Menneskelig
kapital
Beslutningskapital
Konference med
Andy Hargreaves
PROFESSIONEL
KAPITAL
Den 31. januar 2017 i Horsens
Andy Hargreaves er den internationalt anerkendte uddannelsesforsker, der med sin forskning, formidling og
rådgivning inden for skoleudvikling har sat sit præg
på uddannelsessystemer i hele verden, herunder Californien og Ontario i Canada. Nu er chancen kommet
for at møde ham i Danmark og få et indblik i, hvordan
professionel kapital kan være fundament for blivende
forandringer mod en bedre skole.
God undervisning forudsætter med andre ord individuelt kompetente lærere, engagerede lærere, der samarbejder, og lærere, der udøver dømmekraft i den konkrete undervisningssituation, det vil sige, som handler
på grundlag af evidens og erfaring. Et af midlerne til
det er professionelle læringsfællesskaber, der kan
være den ramme, inden for hvilken den professionelle
kapital kan investeres, vokse og give afkast.
Skoleudvikling handler i bund og grund om at udvikle læreres kompetencer, så de sikrer de bedste rammer, inden for hvilke eleverne kan lære mest og trives
bedst. Med denne viden er det fristende for skoleledere, forvaltning og politikere at lade sig rive med nye
pædagogiske påfund og fikse ideer.
På denne konference præsenterer Andy Hargreaves
kapitalbegreberne nærmere og får dem til at leve via
eksempler fra sine mange år i forskellige uddannelseskontekster. Dagen byder på en introduktion til Hargreaves i en dansk kontekst, og Hargreaves’ egne indslag
vil bestå af oplæg med indlagte ophold til drøftelse af
indholdet.
En langsigtet investering i lærerne giver dog langt
større afkast end sådanne snuptagsløsninger i form
af dygtigere lærere, en professionel læringskultur og
i sidste ende endnu dygtigere elever.
Hargreaves behandler dette med begrebet om professionel kapital, der består af tre kapitalformer:
Konferencen henvender sig til skoleledelse og forvaltning samt politikere og andre beslutningstagere i skoleverdenen.
Konferencen arrangeres af
Program for læringsledelse og Dafolo A/S.
• Menneskelig kapital, dvs. den enkeltes talent, engagement, viden og færdigheder
• Social kapital, dvs. mængden og kvaliteten af interaktioner og sociale relationer i gruppen
• Beslutningskapital, dvs. erfaring, dømmekraft og
håndtering af kompleksitet
Om Andy Hargreaves
Andy Hargreaves er professor på Lynch School of Education ved Boston College
og er æresdoktor ved Uppsala Universitet i Sverige. Han rådgiver regeringer, fonde,
fagforeninger, lederforeninger og andre grupper rundt om i verden. Hargreaves har
udgivet en lang række banebrydende bøger om uddannelse, herunder Professionel
kapital (sammen med Michael Fullan) og Opløftende ledelse (sammen med Alan
Boyle og Alma Harris), som begge er udkommet på dansk i 2016.
Program
09.00-09.30
Registration and coffee
09.30-09.45
Welcome by Lars Qvortrup, professor at the Danish School of Education, Aarhus
University, head of National Center for School Research
Welcome by Peter Andersen, Publishing Manager, Dafolo A/S
Introduction to Andy Hargreaves and his research – a Danish perspective
Lars Qvortrup, professor at the Danish School of Education, Aarhus University, head of
National Center for School Research
10.15-11.45
Professional capital – school transformation (part 1)
Andy Hargreaves, professor, Lynch School of Education, Boston
09.45-10.15
11.45-12.45
Lunch
12.45-14.45
Professional capital – school transformation (part 2)
Andy Hargreaves, professor, Lynch School of Education, Boston
15.15 Coffee – to stay or to go
Moderator: Jacob Fuglsang, editor of education at Politiken
Vi forbeholder os ret til ændringer i programmet.
DE LEDELSE
ende ledels
OPLØFTEN
Boyle
eaves , Alan
Andy Hargr
evne og
s identificerer
præstations
re din egen
skabe bedre
kan forbed
isation og
din organ
des at løfte
sportshold
systemer,
i Singauddannelses
systemerne
ellige som
uddannelses Marks & Spencer,
er Hamlets,
Brewery,
s ledere
Craft
Dogfish Head s målgruppe er sålede
m.fl., og bogen
ING
FOR LÆR
ledere i højt
e, hvordan
”opøftende ledels ationer. Begrebet
præst
en rejse mod
til bedre
men udgør
lt
rer, der tilsam det, man konventione
som
dinger mellem on – spændinger,
istrati
ere.
se og admin
og elimin
er at undgå
f end forsøg
kapitel, er:
stændige
LED ELS E
an
end før? Hvord
det bedre
an I gøre
eoer om opløft
de
dk/opløften
Questions and closing remarks
14.45-15.15 NDE
O P LØ F T E
LE D E LS E
Bestil det gode tilbud ved tilmeldingen:
fun d
ms og sam
tio ner, tea
ive au
org an isa
sta tio nsn
Hv ord an
re der es præ
kan for bed
Andy Hargr
eaves, Ala
LED ELS E
n Boyle og
Alma Harris
Opløftende ledelse – hvordan organisationer, teams og samfund kan
forbedre deres præstationsniveau af Andy Hargreaves, Alan Boyle og
Alma Harris
Pris kr. 220,- ekskl. moms (normalpris kr. 298,- ekskl. moms)
G
FO R LÆ RIN
e på
ringsbog.
dredets forand
rer
e er århun
an man forbed
ende ledels
om, hvord
præsenterer
hoc-teori
nhver ad
– denne bog
forresultater
r positive
anisations
man skabe
i, hvordan
arpe indblik
Fullan ,
– Michael
ger.”
ter
tus og forfat
emeri
profes sor
KON
FE
RENC
ETILB
UD
160-329-3
ISBN 978-87-7
18/12/15
13.12
603293
9 788771
Seks kommuner – Brønderslev, Frederikshavn, Hjørring, Jammerbugt, Læsø og
Mariagerfjord – er gået sammen om kompetenceudviklingsforløbet PLF Nord,
hvori der udvikles professionelle læringsfællesskaber som fundament til at styrke samarbejdskulturen og øge fokus på elevernes læring og trivsel.
N
o
r
d
Frem til 2018 skal omkring 1.500 lærere, pædagoger og skoleledere fra kommunerne på efteruddannelse. De skal lære at arbejde tættere og bedre sammen mod
det samme mål: elevernes læring og trivsel. Dafolo A/S er hovedleverandør af
konsulentydelser i forbindelse med projektet.
Læs mere på http://www.plf-nord.dk/.
Praktiske oplysninger om konferencen
Tid: Den 31. januar 2017 i Horsens.
Konferencested: Forum Horsens, Langmarksvej 53, 8700 Horsens
Konferencesprog: Konferencen foregår på engelsk.
Pris: Kr. 2.498,- ekskl. moms pr. deltager. Der ydes 10 % rabat ved 3 tilmeldinger fra samme institution (samlet tilmelding).
Opnå rabat ved hurtig tilmelding.
Tilm
eld d
ig ind
1. de
en
cemb
er 20
16
og få
300,
- i rab
at
Tilmelding: Bindende tilmelding senest den 19. december 2016.
Tilmelding skal ske online på www.dafolo.dk/arrangementer
Efter tilmeldingsfristen kan du forhøre dig om eventuelt ledige pladser på forlag@dafolo.dk
Tilmeldingerne registreres i den rækkefølge, som de modtages. Bekræftelse og faktura fremsendes
efter tilmeldingsfristens udløb. Dafolo forbeholder sig retten til at aflyse konferencen ved for få tilmeldinger.
Vi gør opmærksom på, at tilmeldingen er økonomisk bindende fra tilmeldingsfristens udløb. Pladsen kan altid overdrages til en
kollega.
Såfremt en af Dafolos oplægsholdere forhindres i at gennemføre oplægget af årsager, som ligger uden for Dafolos kontrol
(eksempelvis pludseligt opstået sygdom), vil vi forsøge at finde en anden oplægsholder, men kan blive nødsaget til at aflyse
oplægget.
Arrangør: Dafolo A/S og Program for læringsledelse.
Yderligere oplysninger: Dorte Kristensen, Dafolo. Tlf. 9620 6666. Mail: forlag@dafolo.dk
Se vores arrangementer på www.dafolo.dk/arrangementer. Du kan også tilmelde dig vores nyhedsservice for løbende opdatering.
Tilmelding sker på www.dafolo.dk/nyhedsservice.dk
Professionel kapital
En forandring af undervisningen på alle skoler
Ledere af læring ser nærmere på, hvordan forvaltningsledelse, skoleledelse og teamledelse sammen kan støtte PLF’ets arbejde med disse spørgsmål, og på, hvordan den enkelte lærer bliver
mest effektiv i sin ledelse af elevernes læring.
Bogen henvender sig til lærere og ledere i grundskolen og på ungdomsuddannelser, ledere
på forvaltningsniveau og andre med interesse i at støtte læringsledelse gennem professionelle
RICHARD DUFOUR, REBECCA DUFOUR,
læringsfællesskaber.
LEDELSE FOR LÆRING
Ideen om professionelle læringsfællesskaber er ved at blive udbredt i mange
uddannelsessystemer rundt omkring i verden. Denne bog giver den første danske
introduktion hertil og et bud på, hvordan professionelle læringsfællesskaber kan bidrage
til den daglige undervisningsudvikling. Bogen henvender sig både til praktiserende lærere,
skoleledere, lærerstuderende og studerende på pædagogiske efter- og videreuddannelser,
der interesserer sig for, hvordan man kan nytænke og videreudvikle det professionelle
kollegiale undervisningssamarbejde internt på skolerne.
Håndbog i
professionelle
læringsfællesskaber
Richard DuFour er Ed.D og mangeårig underviser og skoleleder samt forfatter
til 20 bøger og videoer og mere end 90 artikler. Han er en af USA’s førende
autoriteter med hensyn til implementering af professionelle læringsfællesskaber i
skoler og forvaltninger og arbejder med skolesystemer over hele verden.
Robert J. Marzano er ph.d. og medstifter af og direktør for Marzano Research
Laboratory i Englewood, Colorado. Han er en førende uddannelsesforsker,
foredragsholder og konsulent samt forfatter til mere end 30 bøger og 150
artikler. Hans praktiske omsætning af den nyeste forskning og teori til konkrete
klasserumsstrategier er internationalt kendt og praktiseres bredt af både lærere
og ledere.
Varenr. 7447
ISBN 978-87-7160-121-3
9 788771 601213
GORDON STOBART
Løbende formativ
vurdering
Et opgør med myterne om medfødte evner
Undervisning og læring er en serie af udgivelser, der tematiserer forskellige dimensioner
af og sammenhængen mellem undervisning og læring. Selvom vi ikke kan være sikre på,
at læring automatisk følger med undervisning, så er undervisning læringens nødvendige
intentionelle ramme. Der er således brug for undervisere, konsulenter, lærere, pædagoger
og ledere med det nødvendige faglige, didaktiske og ledelsesmæssige overblik. Dette
kræver et fokus på, hvordan vi kan synliggøre undervisnings- og læreprocesser. Synlig
læring og undervisning er ifølge de førende læringsforskere John Hattie og Andreas
Helmke den vigtigste faktor, når det kommer til en forbedring af elevpræstationer.
Gennem et analytisk perspektiv sætter serien fokus på, hvilke kriterier der er for god
undervisning og udbytterige læringsmiljøer. Serien er:
• Evidensbaseret: Hvad er der evidens for? Hvad ved vi, der sandsynligvis virker i
undervisningen?
• Professionsrettet: Hvad kan man gøre i praksis?
9 788772 819808
Ekspert i læring
U nde rvisning og læring
Professionelle læringsfællesskaber
– teamsamarbejde og undervisningsudvikling
Thomas r.s. albrechTsen
Undervisning og læring er målrettet alle aktører i og omkring folkeskolen og
ungdomsuddannelserne (gymnasier, handelsskoler og erhvervsskoler). Serien henvender
sig således til undervisere og studerende på grund-, efter- og videreuddannelse samt til
lærere, pædagoger, konsulenter og ledere uanset skoleform.
Udgivelserne i serien Undervisning og læring fagfællebedømmes efter kriterierne i den
bibliometriske forskningsindikator. Læs mere om fagfællebedømmelsesudvalget på
seriens hjemmeside dafolo.dk/undervisning.
ISBN 978-87-7281-720-0
ISBN 978-87-7281-980-8
Varenr. 7616
UNDERVISNING OG LÆRING
DYLAN WILIAM
Professionelle læringsfællesskaber
Sofia Esmann er ansat ved læreruddannelsen Vordingborg, UC
Sjælland, hvor hun underviser på grund-, efter- og videreuddannelsen.
Hun er desuden forfatter til flere udgivelser til grundskolen
heriblandt Læsning der lykkes – inklusion af elever med
opmærksomhedsforstyrrelser i læse- og skriveundervisningen og
elevmaterialet Skriv på mange måder – et differentieret materiale til
skriftlig fremstilling.
ROBERT EAKER OG THOMAS MANY
”Stor ny indsigt fra to eksperter, der er engagerede i omsætte det moralske formål til praksis.
DuFour og Marzano har dybde, er praktiske og grundige. En fantastisk bog” – Michael Fullan, Professor emeritus ved Ontario Institute for Studies in Education ved University of Toronto og særlig
rådgiver for premierministeren og undervisningsministeren i Ontario.
Håndbog i professionelle læringsfællesskaber
Professionel kapital
Skemaer og notatark fra bogen kan downloades fra bogens hjemmeside
til direkte anvendelse i praksis. Se mere på www.dafolo.dk/undervisning
Forventningerne og kravene til læreres professionalisme er stigende – ikke kun hvad
angår den enkelte lærer, men i høj grad også hvad angår teamsamarbejde og andre
former for professionelle fællesskaber. Spørgsmålet er, hvordan dette kan gribes an
på den mest effektive måde. Hvordan kan man udvikle sig professionelt som lærer og
deltage i et frugtbart samarbejde med sine kolleger med det hovedformål at forbedre sin
undervisning og øge elevernes læringsudbytte? Et muligt svar herpå ligger i skolebaserede
professionelle læringsfællesskaber.
UNDERVISNING OG LÆRING
Besøg bogens hjemmeside på www.dafolo.dk/ledelse.
Oversat af Steen Fiil Christensen
Bogen klæder praktiklærere og lærerstuderende
godt på til deres respektive roller. Med feedback som
omdrejningspunkt støtter forfatteren sig til John
Hatties forskningsbaserede metaanalyser fra bogen
Synlig læring – for lærere, hvori det dokumenteres, at
feedback og synlige læringsmål øger læringsudbyttet.
Richard DuFour og Robert J. Marzano
LEDERE AF LÆRING
Un de rvis n in g o g lærin g
skemaer og notatark til henholdsvis praktiklærer og lærerstuderende under hele forløbet.
Den indeholder endvidere refleksionsspørgsmål til begge målgrupper samt en konkret
synopsis og casebeskrivelser, der tjener som gode eksempler på de overvejelser og
udfordringer, man som praktikant i folkeskolen står over for. I tillæg indeholder bogen
vurderingsskemaer, der kan anvendes af censor og eksaminator ved de afsluttende
praktikprøver.
Hvordan ledere i forvaltning, skole og klasseværelse
fremmer elevernes læring
LEDERE AF LÆRING
Fra praktik til prøve – en håndbog til lærerstuderende og praktiklærere giver et overblik
over praktikfaget i læreruddannelsen fra praktikkens forberedelse til den afsluttende
ANDY HARGREAVES OG MICHAEL FULLANprøve. Bogen er praktisk i sin form og byder på en række konkrete værktøjer i form af
U N D ERVI S N I N G O G LÆ R I N G
U N DERV ISN I NG OG LÆR I NG
UNDERVISNING OG LÆRING
UNDERVISNING OG LÆRING
LED ELS E FOR LÆRI NG
Ledere af læring er en forskningsbaseret og praktisk indføring i professionelle læringsfællesskaber (PLF) og i læringsledelse på alle niveauer i skolesystemet. Bogen giver konkrete bud på,
hvordan læringsledelse kan udfoldes i skoleforvaltningen, i den enkelte skoles ledelse, i lærerteam og i klassen med den enkelte lærer som læringsleder – det vil sige som leder af elevernes
læring.
En af forfatternes hovedpointer er, at læringsledelse ikke er den enkeltes opgave og ansvar,
men kræver en kollektiv indsats. Et professionelt læringsfællesskab sætter elevernes læring i
centrum i et kollaborativt og målstyret teamsamarbejde, hvor alle medlemmer i teamet tager
kollektivt ansvar for at tilrettelægge en undervisning, der giver alle elever de bedste læringsmuligheder.
Et velfungerende PLF må løbende stille sig selv disse fire spørgsmål:
•
Hvad er det, vi ønsker, at eleverne skal lære?
•
Hvordan kan vi vide, om vores elever lærer noget?
•
Hvad vil vi gøre, når eleverne ikke lærer?
•
Hvordan kan vi differentiere undervisningen, så alle elever stimuleres bedst muligt?
Varenr. 7267
9 788772 817200
Spændende titler fra Dafolo
èProfessionel kapital – en forandring af undervisningen på alle skoler af Andy Hargreaves og Michael Fullan
èNæste skridt i professionelle læringsfællesskaber – kollaborative teams der transformerer skolens praksis af Robert J. Marzano,
Tammy Heflebower, Jan K. Hoegh, Phil Warrick og Gavin Grift
èHåndbog i professionelle læringsfællesskaber – udviklingsorienterede redskaber til praksis af Richard DuFour, Rebecca DuFour,
Robert Eaker og Thomas W. Many
èLedere af læring af Robert J. Marzano og Richard DuFour
èProfessionelle læringsfællesskaber og fagdidaktisk viden af Thomas Albrechtsen (red.)
èEkspert i læring af Gordon Stobart
èProfessionelle læringsfællesskaber af Thomas Albrechtsen
Bøgerne kan bestilles gebyrfrit på www.dafolo-online.dk eller på telefon 9620 6666
Læs mere på www.dafolo-online.dk
Dafolo - 1116 - 304831
èLøbende formativ vurdering af Dylan Wiliam