primer trimestre - IES Bajo Cinca

Revista de la Comunidad Educativa de IES “Bajo Cinca” de Fraga (Huesca) • Nº 42 • DICIEMBRE, 2013
Número gratuito
La historia no cambia en Navidad,
pero es buen momento para intentarlo
SUMARIO
EDITORIAL
Editorial...................................... 2
La revista @quí, IES Bajo Cinca, se organiza en sus
diferentes secciones para intentar ser un reflejo de la actividad
y la vida del Centro, pero además solemos elegir un tema
central en cada número para completar esta publicación
trimestral. Últimamente habíamos hablado de recortes,
supresión del Ciclo de Transporte, goteras y tristuras varias,
por eso en este número hemos decidido modificar la línea y
centrarnos en un aspecto positivo y constructivo: el deporte.
Tema del trimestre...................... 3
Queremos conocer tu opinión.... 4
Actividades y noticias del IES... 6
Rincón biblingüe........................17
Ciencia para todos......................19
El rincón de los ciclos................20
Desde la biblioteca con amor.....21
El rincón del alumno..................22
EDITA IES Bajo Cinca
Av. Río Cinca s/n, 22520 Fraga (Huesca)
Teléfono: 974453860 - Fax: 974 453900
e-mail: iesbajocinca@gmail.com
http://www.iesbajocinca.org
CONSEJO DE REDACCIÓN
Rosa Arqué, Elena Peropadre, Mª José Ramírez y
Mª Ángeles Ríos.
REPORTEROS
Albert Abad, Jara Aresté, Javier Arregui, Claudia
Azanuy, Ana Begué, Alumnos de 1º PAB, Tere
Berenguer, María Berniz,
Paula Campillo,
Andrea Castillo, Alejandro Clemente, Antonio
Cruz, Imen Chelli, Departamento de Artes
Plásticas, Departamento de Matemáticas, Alba
Doya, Amara Doya, Mario Drago, Víctor Español,
Carmen Giménez, Santiago Gros, Jessica Hidalgo,
Sabrina Krarad, Lucía Lasala, Laura Lasala, Pilar
Lázaro, Albert Maiga, Elena Martínez, Alicia
Medina, Rocío Mesa, Yolanda Moncada, Andrea
Murcia, Aitor Ortiga, Víctor Palau, Borja Pérez,
David Pomar, Sergio Poy, Aleix Quibus, Javier
Rey, Esther Roca, Claudia Sasot, Darolin Solis,
Germán Saseta, Mónica Satorres, Virginia Uyá,
Ivan Veselinov, Óscar Villas, Nerea Yuste.
PORTADA:
Ganador del Concurso de Tarjetas Navideñas
2013:
Ingrid Arbiol Schippels 4º B ESO
Ganador de la frase navideña:
Óscar Villas Ferraz 4º C ESO
CONTRAPORTADA:
Semifinalistas del Concurso Tarjetas Navideñas
2013: Claudia Azanuy Subirá 1º C ESO
IMPRESIÓN: Imprenta COSO, S.L.
DEPÓSITO LEGAL: HU - 523-2000
Los artículos son responsabilidad de los
firmantes. El Consejo de redacción se
responsabiliza únicamente de los editoriales.
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Analizando las actividades del alumnado del IES Bajo
Cinca, nos dimos cuenta de que muchos alumnos realizaban
actividades deportivas dentro y fuera del Centro, quizá
porque nuestra Comarca no destaca por su oferta cultural
o recreativa para los jóvenes y el deporte suele ser una de
las vías más accesibles a la hora de llenar el tiempo de ocio
de los adolescentes. Desde el IES Bajo Cinca se favorece,
desde siempre, la práctica deportiva en todos los niveles
educativos y gracias al Departamento de Educación Física, a
la Asociación de Madres y Padres y al Programa de Apertura
de Centros, nuestros alumnos y alumnas pueden practicar
deporte en nuestras instalaciones dentro y fuera del horario
escolar. Pero, además, ha sido toda una sorpresa comprobar
cómo entre el alumnado abundan deportistas de un nivel más
alto que entrenan casi a diario: fútbol, baloncesto, patinaje,
natación, atletismo y enduro son los deportes más practicados
por nuestros alumnos fuera del instituto. En las páginas de la
revista aparecen muchos de ellos, aunque seguro que existen
más que se nos han escapado porque lo del protagonismo
fotográfico no les motiva demasiado. A todos ellos queremos
felicitarles, por su esfuerzo, por su dedicación y por haber
elegido el deporte como compañero en un momento tan
importante como es la adolescencia.
Para terminar, queremos aclarar que no nos olvidamos de
todo lo que nos queda por hacer para que nuestro Centro
mejore pero pensamos que somos un Instituto donde, a
pesar de todo, alumnado y profesorado participa y organiza
múltiples actividades y este es un dato positivo que no
podemos negar. Desde estas páginas, y en los tres números
de este curso 13/14, pretendemos presentar todas estas
actividades y felicitar a todas las personas que las hacen
posibles. Conseguir una comunidad educativa activa e
implicada es uno de los objetivos que nos planteamos, es
difícil, dada la tendencia general, pero estas páginas son la
prueba de que hay gente con ilusión y ganas que participa en
proyectos muy interesantes.
@quí IES Bajo Cinca
TEMA DEL TRIMESTRE
LOS ALUMNOS DEL IES BAJO CINCA TAMBIÉN TIENEN
TIEMPO PARA EL DEPORTE
Somos varios los alumnos y alumnas del IES Bajo Cinca
que, además de estudiar, hacer deberes y asistir a las
diferentes clases, tenemos tiempo para practicar un deporte
en nuestras horas libres.
Andrea Castillo de 4º ESO, Iván Veselinov de 1º de
Bachillerato y Albert Abad de 2º de Bachillerato practican
la natación en el Club Natación
Fraga. Los tres nos han contado
que empezaron a entrenar desde
muy pequeños y que empezaron a
competir hace unos años. Para esto,
entrenan de dos a cinco horas al día
y todos han conseguido ganar alguna
competición. Albert ha sido nombrado
en cuatro ocasiones mejor nadador de
la provincia de Huesca y, Andrea ha
ganado varias competiciones nadando
al estilo mariposa que es el que mejor
se le da. Iván ha ganado el Campeonato
provincial de Huesca y 21 medallas.
Tanto a Andrea como a Iván y Albert
practicar este deporte les aporta una
gran satisfacción y a los tres les
gustaría dedicarse profesionalmente
a él, aunque reconocen que es difícil
ya que compaginar los estudios con
la práctica de este deporte supone
mucho esfuerzo.
Alicia Medina de 2º de Bachillerato es otra de nuestras
compañeras que se dedica en sus ratos libre a practicar
un deporte, en este caso, el patinaje artístico. Alicia nos
ha comentado que practica el patinaje artístico de cuatro
ruedas en el Club Patín Torrente de Cinca en el que empezó
a entrenar a los cuatro años ya que su hermana mayor
también lo practicaba y su padre fue uno de los fundadores
del Club. Alicia entrena unas doce horas a la semana y ha
participado en diferentes torneos, campeonatos provinciales
y nacionales. Nos ha contado que en el año 2006 quedó
subcampeona en la categoría alevín de la Copa Cataluña y
que en el 2011, se proclamó campeona de la Copa Lleida
y que este año ganó un tercer puesto en la fase provincial.
A Alicia practicar este deporte le aporta un estilo de vida
saludable y le ayuda a descargar las tensiones del día. En
principio, no le gustaría dedicarse de forma profesional a
este deporte ya que tiene otras expectativas para su futuro,
pero nos ha asegurado que no dejará de practicarlo.
Mario Drago de 1º ESO, Imen Chelli y Aitor Ortiga de
1º de Bachillerato y Víctor Español de 2º de Bachillerato
practican el baloncesto en la Peña Fragatina. Mario, Aitor y
Víctor comenzaron a los cinco y seis años a jugar, mientras
que Imen le llamó la atención hace tan solo dos años. Los
cuatro entrenan una media de tres horas y media a la semana
lo que les supone un gran esfuerzo, ya que les resulta
complicado, en ocasiones, llevar al día todo lo relacionado
con los estudios.
Todos han ganado alguna competición
o torneo (Liga de Lleida, Torneo de
Menorca, Torneo del Olivar, …)
excepto Mario que está en ello. Para
acabar, Mario, Imen y Víctor nos han
contado que les gustaría dedicarse
de forma profesional a este deporte
aunque creen que hoy en día es
complicado.
El deporte que más practican nuestros
compañeros es el fútbol. Son cinco
los alumnos de nuestro instituto que
se dedican de forma más o menos
profesional a este deporte. Ellos son
Albert Maiga de 1º ESO, Esther
Roca de 2º de Bachillerato, Santiago
Gros, Aleix Quibus, Alejandro
Clemente y Sergio Poy de ADG2.
Albert forma parte de la Unión
Deportiva Fraga y empezó en sus filas hace tan solo dos
años y ya ha ganado una liga. Entrena cuatro horas y media
a la semana y le gustaría ser futbolista el día de mañana.
Esther juega en el Lleida Esportiu. Empezó a practicar este
deporte en las extraescolares del colegio cuando cursaba
5º de Primaria y se sintió atraída por él. Desde entonces
entrena una media de cinco horas y media a la semana más
alguna que otra hora en el gimnasio. Hasta el momento,
ha quedado campeona de la segunda división nacional
femenina. También ha conseguido el subcampeonato de
Huesca de fútbol sala. La práctica de este deporte le aporta
tranquilidad, desahogo y lo que más le gusta es el esfuerzo
que requieren los entrenamientos y la superación personal.
Nos cuenta que le gustaría dedicarse a este deporte en un
futuro aunque le suponga un gran esfuerzo tanto a ella como
a su familia.
Nuestros compañeros de ADG2 también juegan, en sus ratos
libres, al fútbol en diferentes equipos. Santiago juega en el
F.S. Monegros Sur, Aleix en el Pinturas Sarrau, Alejandro
en la Escuela de Fútbol Fraga y, Sergio en el C.D. Binéfar.
@quí IES Bajo Cinca
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Alejandro y Sergio llevan practicando este deporte desde
muy pequeños, mientras que Santiago y Aleix hace tan solo
unos años que se han sentido atraídos por la practica de
este deporte. Todos entrenan una media de cuatro horas a
la semana y participan en diferentes ligas y campeonatos
aunque no han ganado ningún título todavía. Todos ellos
están de acuerdo en que la practica de este deporte les aporta
bienestar y les viene bien para desconectar de los problemas
diarios.
Además del atletismo, patinaje, natación, baloncesto y
fútbol hay compañeros nuestros que practican el enduro. Son
Borja Pérez y Germán Saseta de ADG2. Nos han contado
que el enduro es una modalidad del motociclismo que se
practica a campo abierto, aunque también se puede practicar
a cubierto. Es una carrera tipo rallie, en donde se realizan
diferentes recorridos por rutas en un tiempo determinado.
Ambos empezaron a practicarlo hace dos años porque les
gustaban los deportes
relacionados
con
el motor. Ninguno
forma parte de ningún
equipo ni ha ganado
ninguna competición,
pero la practica de este
deporte les supone
quemar
adrenalina
y desconectar de los
problemas diarios.
Desde aquí queremos
recomendar a todos
nuestros compañeros
y compañeras del
instituto que reserven
algún día para la
práctica de algún
deporte ya que no solo
os ayudará al desarrollo de vuestro organismo sino también
os servirá para prevenir hábitos muy perjudiciales como el
consumo de tabaco, alcohol o drogas.
Albert Abad, Ana Begué, Andrea Castillo, Alejandro
Clemente, Imen Chelli, Mario Drago, Víctor Español,
Santiago Gros, Albert Maiga, Alicia Medina, Aitor Ortiga,
Borja Pérez, Sergio Poy, Aleix Quibus, Esther Roca y
Germán Saseta, Iván Veselinov.
Alumnos del IES Bajo Cinca
QUEREMOS CONOCER TU OPINIÓN
LIDIA PUEYO, PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EN EL IES BAJO CINCA
Ahora queremos que conozcáis a
Lidia Pueyo, también profesora de
Educación Física en nuestro instituto.
¿Desde cuándo practicas deporte?
Desde muy pequeña, quizás 5 o 6 años.
Cuando tenía oportunidad participaba
en lo que se me presentaba a través
del colegio: cros escolar, patinaje,
gimnasia artística…
¿Cuál te gusta más?
Acaba gustándote más aquello que
más conoces y como ya he dicho, al
ser de un pueblo pequeño, ha sido
una cuestión de oportunidades. Así
que los deportes que he practicado
a nivel competición han sido el
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Atletismo (como atleta federada en el
Club Atlético Monzón) y el Voleibol
(a nivel de competición escolar). Más
adelante he tenido oportunidad de
practicar otros muchos que también
me gustan.
¿Has tenido alguna vez alguna
lesión o accidente deportivo?
No muchas, la más grave fue la
rotura del tendón de Aquiles, que es
el tendón que une el gemelo al hueso
del talón, pero fue una recuperación
bastante rápida.
¿Juegas o entrenas en /a algún
equipo?
No, actualmente practico deporte
@quí IES Bajo Cinca
como actividad de tiempo libre y en
familia. Y en cuanto a entrenar sigo
muy estrechamente los entrenamientos
y competiciones de los deportes en
los que participan mis hijos.
¿Sigues
especialmente
algún
deporte profesional?
Sigo bastante el tenis, de los deportes
que más ocupan los medios de
comunicación es el que me resulta
más atractivo para ver y además creo
que los partidos trasmiten mucho
el esfuerzo y la superación de los
jugadores que es lo que más me
gusta.
¿Por qué decidiste dedicarte a ser
profesor?
En la época en la que tenia que escoger
la carrera a estudiar donde más a
gusto me encontraba era practicando
deporte y opté por estudiar INEF; y
dentro de las posibilidades laborales
de estos estudios siempre valoré
como buena la opción de la docencia,
aunque en un principio probé con la
gestión deportiva (estuve trabajando
durante dos años), y finalmente en la
docencia encontré un contacto más
directo con la actividad física y con
los deportistas (alumnos) aunque no
siempre sea ideal.
¿Tienes alguna anécdota divertida
que te haya pasado en estos años
que nos puedas contar?
Ninguna.
¿Alguna vez aspiraste a ser
deportista profesional?
No, siempre me he visto y he vivido
la competición y el deporte como un
medio para disfrutar, divertirse, estar
en forma, sentirse a gusto, conocer
gente…
¿Por qué deporte te decantaste
primero?
Ya he dicho que primero fue el
atletismo, me inicié participando
en los cros escolares y enseguida
en competiciones de pista también
escolares; y junto con un grupo de
amigos empezamos a entrenar más
y nos ficho el Club Atlético Monzón,
donde ya participé como atleta
federada de los 13 años hasta los 17
años.
Si tuvieras que recomendar
algún deporte para practicar con
frecuencia, ¿cuál sería?
Dependiendo de las características
físicas y personales se puede
recomendar uno u otro deporte, pero
lo importante es que haga sentir bien
al practicarlo.
¿Qué deporte crees que es el más
completo?
Toda actividad física, todos los
deportes, tiene muchos beneficios
no solo físicos…. Pero si hablamos
desde una perspectiva física los que
implican todo el cuerpo de forma
más global y en los que se trabaja
todas la cualidades físicas podrían
considerarse mas completos y hay
muchos: la natación es uno de los más
importantes, el fútbol, el tenis….
¿Qué condiciones crees que son
las más favorables para hacer
deporte?
Estar motivado, tener buena salud
aunque sea mejorable y capacidad de
organización. Aunque las tres cosas
mejoraran haciendo deporte.
¿Has ganado algún premio jugando
o entrenando a algún equipo?
Sí, he ganado competiciones tanto
en atletismo como en voleibol a
distintos niveles algunas provinciales
otras regionales…. No más allá de la
participación en algún campeonato de
España.
Y como entrenadora de voleibol
el equipo que dirigía ganó un
Campeonato Escolar de Cataluña de
categoría cadete.
¿El deporte te ha permitido conocer
otros lugares y personas?
Sí, creo que eso era una de las cosas
que más me gustaban de dedicar
esfuerzo y tiempo al deporte, cuando
tenía vuestra edad. El poder viajar y
compartir tiempo con chicos y chicas
de más o menos las mismas edades, en
fines de semana y en alguna ocasión
periodos de vacaciones etc.
Muchas gracias, Lidia.
JAVIER REY,
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL IES BAJO CINCA
Hemos querido aprovechar que el
tema central de esta revista es el
deporte para entrevistar a nuestro
profesor de Educación Física. Se
llama Javier Rey y es un hombre muy
activo y practica varios deportes en
sus ratos libres. También se preocupa
por llevar una vida sana y estar en
forma. ¿Queréis conocerlo?
¿Desde cuándo practicas deporte?
Desde los 8 años que empecé con el
fútbol, balonmano y atletismo.
¿Qué deportes practicas?
El running, voy al gimnasio donde
practico spining y cardio. Juego al
fútbol y practico el esquí.
¿Cuál te gusta más?
El fútbol y el running.
¿Has tenido alguna vez alguna
lesión o accidente deportivo?
Sí, unos cuantos. El más grave fue
cuando me rompí la tibia y el peroné
jugando al fútbol con la Selección
Catalana Universidad en pleno
Campeonato de España.
¿Juegas o entrenas en /a algún
equipo?
Llevo 25 años dedicándome al fútbol,
unas veces como entrenador otras,
como director deportivo y otras, como
coordinador en la Selección Catalana
y Aragonesa.
Entre otros, he entrenado a equipos
de la U.E. Lleida, he coordinado la
Selección Catalana de Fútbol Base
y he dirigido proyectos de fútbol
para la Generalitat de Cataluña y
la Federación Aragonesa. Llevo
22 años siendo profesor de fútbol
@quí IES Bajo Cinca
de la Escuela de Entrenadores de la
F.C.F., por lo que llevo media vida
dedicándome al fútbol de manera
profesional. También he trabajado en
el F.C. Barcelona.
¿Sigues
especialmente
algún
deporte profesional?
No sigo a ningún equipo en concreto.
Me gusta ver buenos partidos de
cualquier deporte, aunque prefiero el
fútbol.
¿Por qué decidiste dedicarte a ser
profesor?
Hice la carrera de INEF que engloba
todas las especialidades dentro del
mundo del deporte: su gestión,
enseñanza y entrenamientos entre
otros muchos temas. Lo hice porque
desde pequeño me ha gustado mucho
el deporte.
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¿Tienes alguna anécdota divertida
que te haya pasado en estos años
que nos puedas contar?
Ha sido divertido conocer a gente
de diferentes culturas y conocer a
deportistas famosos como algunos
del F.C. Barcelona cuando trabajé
con ellos: Puyol, Xavi, Iniesta,
Guardiola,…
Cuando estuve en Madrid haciendo
unas pruebas para la carrera, me tocó
de pareja un jugador de baloncesto
que se llamaba Fernando Martín.
Luego, se convirtió en el primer
jugador español que jugó en la NBA y
me lo pasé en grande con él.
¿Alguna vez aspiraste a ser
deportista profesional?
No, no me lo he planteado nunca.
Siempre me ha gustado hacer deporte
y, por suerte, lo sigo practicando y, de
hecho, me dedico profesionalmente
a ello a través de mis clases de
educación física. Siempre he vivido
gracias al deporte.
¿Por qué deporte te decantaste
primero?
Por el fútbol y por el entrenamiento
(preparación física).
Si tuvieras que recomendar
algún deporte para practicar con
frecuencia, ¿cuál sería?
La natación, el senderismo, caminar
y bicicleta.
¿Qué deporte crees que es el más
completo?
Las artes marciales, el taekwondo,
taichí, el balonmano y la natación.
¿Qué condiciones crees que son
las más favorables para hacer
deporte?
Si te refieres a condiciones externas,
una climatología que no sea muy
adversa, es decir, ni mucho frío ni
mucho calor, sin lluvia y sin viento.
¿Has ganado algún premio jugando
o entrenando a algún equipo?
En atletismo he ganado varias
carreras de 5000 y 10000 metros en
Aragón y Cataluña. En fútbol sala, he
sido campeón de la Copa Catalana,
campeón varias temporadas de Liga
en la categoría provincial y nacional y
campeón de las 24 horas de fútbol sala
de Lleida, entre otros campeonatos. En
fútbol, he conseguido proclamarme
campeón de Cataluña Universitario
así como varios ascensos a primera
regional y preferente.
Como entrenador de fútbol he
conseguido varios campeonatos
(juvenil preferente y juvenil nacional
durante varias temporadas). Fuimos el
primer equipo de la historia del fútbol
de Lleida que ascendimos como
campeones a la categoría nacional de
juvenil División de Honor. También
me han concedido el premio al mejor
entrenador en varias ocasiones y el
Premio de la FCF al reconocimiento
por el trabajo realizado en el fútbol
base. He ganado el Trofeo Memorial
Beltrán de Fútbol que se realiza en
Fraga jugando contra equipos como
el Atlético de Madrid y el Zaragoza.
¿El deporte te ha permitido conocer
otros lugares y personas?
Me ha permitido viajar mucho y
conocer a mucha gente en lugares
en los que nunca había estado.
He recorrido prácticamente toda
España, incluidas las islas. También
he viajado por casi toda Europa:
Francia, Italia, Alemania, Dinamarca,
Bélgica, Portugal, Finlandia, Suecia y
Luxemburgo.
Gracias por el tiempo que nos has
dedicado para esta entrevista.
Alba Doya, Rocío Mesa y
Yolanda Moncada
1º C ESO
ACTIVIDADES Y NOTICIAS DEL IES
UN DÍA EN EL CINE
El día 28 de octubre los alumnos de 2º de ESO fuimos a Huesca para hacer la actividad “Un día de cine”.
Una vez allí, los llevaron al edificio de la Diputación Provincial de Huesca a ver una película llamada “Vivir para
siempre” de Gustavo Ron. Nos dieron unos cuadernillos para que una vez rellenados los entregáramos en clase.
La película trataba de Sam, un niño de once años al que le encanta los datos y recopilar historias espeluznantes y
sucesos fantásticos. También le gustaría saber que se siente al tomarse el primer trago de cerveza, al dar la primera
calada a un cigarrillo a escondidas... al besar a una chica. Sam
quiere saber cómo se sienten los adolescentes porque él no
llegará a serlo: tiene leucemia.
Una vez acabada la película nos dejaron un descanso de 20
minutos para almorzar. Al terminar, volvimos a la sala para
comentar y dar opiniones sobre la película.
Un poco antes de finalizar la sesión, volvimos al autobús para
que los alumnos transportados pudieran volver a sus pueblos.
Jara Aresté y Virginia Uyá . 2ºA
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@quí IES Bajo Cinca
CHARLA: LA CONVIVENCIA EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS: VIOLENCIA Y
ACOSO ESCOLAR
El pasado 28 de noviembre a las 19:30h tuvo lugar en el IES Bajo Cinca
la primera charla organizada por la AMYPA del IES Bajo Cinca y con
la colaboración de FAPAR a cargo de la psicopedagoga Silvia de Pablo
Camarasa. En dicha charla se presentó la nueva presidenta del AMYPA,
Rosa Godia.
Se reflexionó sobre la convivencia en los centros: el acoso y la violencia
escolar, qué implica la falta de respeto, el incumplimiento de las normas,
la intolerancia, el egoísmo, la xenofobia, la falta de control sobre uno
mismo, la ausencia de asertividad, etc.
Como novedad, durante este curso, todas las AMYPAS de los diferentes
Centros Educativos de Fraga han decidido compartir las charlas que se
lleven a cabo en sus respectivos centros.
PROA
Como en cursos anteriores, se viene
realizando desde principios de
octubre el PROA (Plan de Refuerzo,
Orientación y Apoyo). La particularidad
de este curso es que sólo está aprobado
oficialmente hasta diciembre (se inició
el curso pasado en el tercer trimestre)
y estamos esperando que los problemas
presupuestarios no impidan que se
conceda para el resto del curso escolar.
Los profesores que están impartiendo
el programa son Dolores Sisó, Raúl
Anel y Antonio Cruz, que dan clases de
refuerzo a alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de
ESO (aproximadamente 36 alumnos, 12
por grupo), los martes y jueves de 17
a 19 horas. De momento las clases se
están desarrollando con total normalidad
y esperemos que los alumnos que las
reciben obtengan la recompensa de una
mejora significativa en sus resultados
académicos y en sus formas y maneras
de afrontar su vida académica (estudio y
organización temporal), que constituye
realmente el verdadero objetivo del
programa. Ánimo y buena suerte.
BUJARUELO 2013
El viaje a Bujaruelo fue la actividad que más nos gustó a lo largo de la
ESO. Nos enseñó a desconectar del mundo, a convivir y a disfrutar de la
naturaleza, cosa que actualmente parece un poco difícil. Durante esos días
en el valle estaban previstas numerosas actividades: rafting, caminatas,
orientaciones, etc. Pero el tiempo no nos acompañó porque llovió bastante,
así que sobre la marcha los profesores fueron adaptando el programa. Una
de las actividades que más nos gustó fue la caminata porque pudimos
disfrutar del paisaje, de los animales que nos encontramos y además
vivimos en directo, y en pleno junio, todos los cambios meteorológicos
posibles: nieve, lluvia, granizo. Durante ese
trayecto llegamos a empaparnos los pies e
incluso a perder alguna zapatilla.
El mal tiempo nos obligó a quedarnos en
el refugio más horas de lo habitual, pero
allí también preparamos actividades y
realizamos un lipdub que nos ayudó a
saber trabajar en equipo: http://www.
youtube.com/watch?v=nRWS4p5Ykew
Las anécdotas del viaje son muchas y muy
divertidas y por eso animamos a todo el
alumnado de 4º de la ESO a participar
en esta actividad porque es, sin duda,
excepcional y las experiencias que vivimos
las recordaremos siempre.
CHARLAS SOBRE
SALUD MENTAL
Durante el mes de noviembre se están
realizando charlas con los alumnos de
4º ESO con el título “Sensibilización
sobre la salud mental” impartida por
la Asociación ASAPME (Asociación
pro salud mental) de Monzón.
La charla intenta desmitificar conceptos
que se tienen sobre las personas con
trastornos mentales y acercarlos a los
adolescentes. Son charlas dinámicas
en las que los alumnos participan y se
involucran en las mismas
Se trabajan diferentes aspectos
como diferencias entre trastorno y
discapacidad, diferentes tipos de
enfermedades mentales, como tratar a
personas con enfermedad mental, como
puede suceder a cualquier persona,
como debemos respetar y no etiquetar,
etc,...
Debido al a buena acogida que están
teniendo estas charlas, seguiremos
contando con la participación de
ASAPME para futuras colaboraciones.
Claudia Sasot y María Berniz. 1º BCS
@quí IES Bajo Cinca
Pilar Lázaro Ricart
Orientadora IES Bajo Cinca
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OLIMPIADA MATEMÁTICA ESPAÑOLA
Si te gustan las Matemáticas y disfrutas con los problemas y los
retos de tipo intelectual, la Olimpiada Matemática es para ti
Este año se va a celebra la L edición de la Olimpiada Matemática Española, y el IES “Bajo Cinca” va a actuar como
una de las sedes para la realización de las pruebas de la fase local.
Las Olimpiadas de Matemáticas son concursos de resolución de problemas dirigidos a estudiantes de secundaria, cuyo
objetivo primordial es estimular el estudio de las Matemática, siguiendo el modelo de la Olimpiada Internacional,
nacida en 1959 y se realizan en todo el mundo.
La Real Sociedad Matemática Española organiza anualmente la Olimpiada Matemática Española (OME) desde 1964,
en colaboración con el Ministerio de Educación y Ciencia
La OME se desarrolla en dos fases: la primera es local, y se celebra habitualmente a mediados de enero. En la
segunda, de ámbito estatal, los seleccionados a través de la primera fase se reúnen, durante el mes de marzo, cada año
en una ciudad diferente. Sus seis ganadores constituyen el equipo que representa a nuestro país en las Olimpiadas
Internacional e Iberoamericana en los meses de julio y septiembre.
Los problemas de todas las fases no requieren conocimientos especiales de Matemáticas, por el contrario se intenta que
para resolverlos el alumno deba utilizar capacidad de raciocinio, habilidad para enfrentarse a situaciones nuevas y una
cierta dosis de lo que tradicionalmente se conoce por idea feliz. El reto de intentar resolver un problema es suficiente
motivo para trabajar en él, y la satisfacción que se obtiene con ello gratifica personalmente con independencia incluso
del resultado.
Las primeras competiciones matemáticas nacionales fueron los concursos Eotvos de Hungría, que se iniciaron en
1894, precisamente durante la efervescencia de fin de siglo, consecuencia de la cual fue también el proceso iniciado
por el Barón de Coubertin que desembocó en las Olimpiadas de la época moderna (Atenas 1896). A principios de
nuestro siglo este tipo de competiciones se extendió por todo el centro y el este de Europa. La forma actual del
concurso data de 1938 y fue establecida en las competiciones W. L. Putnam, organizadas en Estados Unidos y Canada.
El nombre de Olimpiadas data de 1958, año de celebración de las primeras Olimpiadas Matemáticas Internacionales
por iniciativa de Rumania.
Más información en:
http://www.unizar.es/ttm/olimpiada/
http://www.rsme.es/content/blogsection/11/116/
http://platea.pntic.mec.es/~csanchez/olimpalu.htm
Departamento de Matemáticas
SIMULACRO DE INCENDIOS
El pasado miércoles 27 de noviembre
en el IES Bajo Cinca sonó el timbre
de una forma diferente a la que
estamos acostumbrados. Era la alarma
de incendios. Como todos los años
realizamos el ejercicio de desalojo del
Centro que es obligatorio y que hay
que realizar durante el primer trimestre
del curso. Dicho ejercicio tiene como
objetivo poner en práctica el plan de
evacuación del Centro y analizar si
funciona o no. Este año el edificio
A se ha desalojado en 2 minutos 50
segundos y el edificio B en 3 minutos.
Para finalizar hay que señalar que la
respuesta de todos los miembros de la
comunidad educativa fue correcta.
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@quí IES Bajo Cinca
EL AGUA LLEGA A CASA, PERO… ¿POR DÓNDE?
El día 14 de noviembre, los alumnos de 4º de la ESO y
de diversificación que cursamos la asignatura de biología,
acudimos a una charla sobre el suministro de agua potable
realizada por el Instituto Aragonés del Agua, para saber
de dónde viene el agua que utilizamos en nuestra vida
cotidiana.
Sobre las diez de la mañana, salimos del instituto y nos
dirigimos hacia el nuevo edificio de la comarca del BAJO/
BAIX CINCA. Allí, tras una breve espera, fuimos entrando
al salón de actos donde nos iban a dar la charla. Sobre
las diez y media, dieron comienzo estas jornadas, con
una presentación del alcalde de Fraga, el presidente de la
comarca y director del IAA (Instituto Aragonés del Agua).
Tras una breve presentación, se expusieron la introducción
de agua potable en la localidad de Velilla, explicada por
su alcaldesa, las obras realizadas en Fraga, expuestas por
Aqualia, empresa que lleva el servicio tanto en Fraga como
en toda la comarca. También intervinieron dos técnicos del
instituto, explicando cuáles son los problemas que hay en
los pueblos relacionados con el agua potable.
Después de esta charla se hizo una pausa, en la cual
la comarca nos invitó a café, zumos, agua y bollería
variada. Luego, tras la pausa, nos explicaron la red de
abastecimiento que hay entre las localidades de Velilla,
Ballobar y Chalamera.
Aqualia hizo una intervención explicando las obras de
obtención de agua desde el canal de Aragón y Cataluña
hasta el embalse de abastecimiento para la ciudad de
Fraga. Refiriéndome a lo anterior, la empresa nos enseñó
un video corporativo sobre la obtención de agua desde el
canal hasta la balsa.
Al final, después de verlo, se hizo una reflexión. A parte,
se produjo la despedida y cierre de las jornadas. Se hizo un
homenaje por la visita al director. Se procedió al regreso al
instituto y aquí se ha acabado la excursión.
En mi opinión, esta excursión, ha sido excelente, porque
nos ha permitido conocer de dónde procede y qué pasos
hay antes de que el agua llegue a nuestras casas. A parte,
me ha permitido saber dónde surgen las averías en la red
de distribución y las empresas que actúan en la gestión del
agua que hay en nuestra comarca.
David Pomar Navarro. 4º B
VISITA A VILLAFORTUNATUS
El pasado 12 de noviembre los alumnos de 2ºESO del IES Bajo Cinca visitamos Villa Fortunatus. Fue una visita muy
interesante y agradable en la que aprendimos cosas que no sabíamos: el origen del nombre y su significado, el nombre
de las estancias de la villa y toda su historia.
Desde aquí queremos animar a todas aquellas personas que no la hayan visitado a que lo hagan. Además, Francisco
(amo y guía de la finca) es muy simpático y lo explica todo muy bien.
Víctor Palau y Darolin Solis. 2º ESO
@quí IES Bajo Cinca
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Exposiciones artísticas
En este primer periodo del curso, los alumnos que cursan la materia
de Educación Plástica y Visual de 4º ESO han realizado su primera
exposición colectiva de algunos de sus ejercicios.
Una de ellas, titulada Un recorrido por la historia del arte, realizada
en equipo y cuyo objetivo ha sido establecer un primer contacto con
la creación visual y artística.
Se han elegido varios temas para buscar ejemplos de todo tipo de
manifestaciones artísticas: pinturas, esculturas, dibujos, logotipos... y
poder observar como a lo largo de los principales periodos artísticos
toman matices diferentes.
Partiendo, en la mayoría de los casos de la Prehistoria, pasando por
diferentes culturas y hasta el arte actual se han buscado obras en las
que se representen: la mujer, el ojo, el gato, el pez, la danza, el agua,
los instrumentos musicales, las hojas, la moneda y el comercio y, el
automóvil.
Con estas “líneas del tiempo” de temática artística se confirma que
la evolución de las formas adquiere un carácter bastante repetitivo y
se puede observar como diseños de logotipos actuales no están muy
lejos, formalmente hablando, de las representaciones esquemáticas de
la prehistoria.
Podríamos hacer una reflexión sobre la representación del arte y
hacernos la siguiente pregunta, ¿la creación artística evoluciona o se
somete a una representación cíclica?
En otro ejercicio, cuyo objetivo era fomentar la creatividad de los
alumnos, nos inspiramos en una técnica de psicoanálisis de principios
del siglo XX: el test de Rorschach, que pasamos a explicaros a
continuación.
El testde Rorschach es una técnica de diagnóstico psicológico creado
por H. Rorschach, que se publicó por primera vez en 1921 y que
se extendió muy rápidamente por toda la comunidad, no solo la
psicoanalítica. En este test se evalúan 10 láminas en las que aparecen
unas manchas de tinta con simetría lateral, debido a su obtención
doblando la hoja. En principio, se han realizado sin ningún tipo
de intencionalidad y no se corresponden con una representación
figurativa. Con las respuestas de los individuos se trataba de evaluar
su personalidad.
Los alumnos de 4º ESO han utilizado la representación fortuita
de manchas de tinta para fomentar su imaginación; jugando con
las salpicaduras, el movimiento del papel, el soplido y dejando el
resultado condicionado a la espontaneidad. Por ello, intentar encontrar
alguna forma reconocible para nuestro cerebro no ha resultado fácil y
ha supuesto un verdadero ejercicio de creatividad.
Con la ayuda del dibujo a lápiz se ha intentado completar las formas o
sus insinuaciones. Los resultados han sido muy satisfactorios y se han
encontrado muchos animales: araña, erizo, elefante, aves, hormiga;
elementos naturales como flores, volcán... y objetos como un barco
y relojes.
Estos ejercicios se han expuesto en la primera planta del edificio B.
Si no has tenido oportunidad de verlos aquí te ofrecemos una muestra
para que juegues con la percepción.
Durante el curso “amenazamos” con realizar más exposiciones y os
invitamos a que las visitéis.
Departamento de Artes Plásticas
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@quí IES Bajo Cinca
Exposiciones artísticas en el IES Bajo Cinca
En este primer periodo del
curso, los alumnos que cursan
la materia de Educación
Plástica y Visual de 4º ESO
han realizado su primera
exposición colectiva de
algunos de sus ejercicios.
Una de ellas, titulada Un
recorrido por la historia del arte , realizada en equipo y cuyo objetivo ha sido establecer un primer contacto con la
creación visual y artística.
Se han elegido varios temas para buscar ejemplos de todo tipo de manifestaciones artísticas: pinturas, esculturas, dibujos,
logotipos... y poder observar como a lo largo de los principales periodos artísticos toman matices diferentes.
Partiendo, en la mayoría de los casos de la Prehistoria, pasando por diferentes
culturas y hasta el arte actual se han buscado obras en las que
se representen: la mujer, el ojo, el gato, el pez, la danza, el
agua, los instrumentos musicales, las hojas, la moneda y el
comercio y, el automóvil.
Logotipo por la marcha
mundial de la mujer, México
Con estas “líneas del tiempo” de temática artística se confirma
que la evolución de las formas adquiere un carácter bastante
repetitivo y se puede observar como diseños de logotipos
actuales no están muy lejos, formalmente hablando, de las
representaciones esquemáticas de la prehistoria.
Pintura rupestre
Podríamos hacer una reflexión sobre la representación del arte y realizarnos la siguiente
pregunta, ¿la creación artística evoluciona o se somete a una representación cíclica?
En otro ejercicio, cuyo objetivo
era fomentar la creatividad de los
alumnos, nos inspiramos en una
técnica de psicoanálisis de principios
del siglo XX: el test de Rorschach, que
pasamos a explicaros a continuación.
El test de Rorschach es una técnica
de diagnóstico psicológico creado
por H. Rorschach, que se publicó por
primera vez en 1921 y que se extendió muy rápidamente por toda la comunidad, no solo la psicoanalítica. En este
test se evalúan 10 láminas en las que aparecen unas manchas de tinta con simetría lateral, debido a su obtención
doblando la hoja. En principio, se han realizado sin ningún tipo de intencionalidad y no se corresponden con una
representación figurativa. Con las respuestas de los individuos se trataba de evaluar su personalidad.
Los alumnos de 4º ESO han utilizado la representación fortuita de manchas de tinta para fomentar su imaginación;
jugando con las salpicaduras, el movimiento del papel, el soplido y dejando el resultado condicionado a la
espontaneidad. Por ello, intentar encontrar alguna forma reconocible para nuestro cerebro no
ha resultado fácil y ha supuesto un verdadero ejercicio de creatividad.
Con la ayuda del dibujo a lápiz se ha intentado completar las formas o sus insinuaciones.
Los resultados han sido muy satisfactorios y se han encontrado muchos animales: araña,
erizo, elefante, aves, hormiga; elementos naturales como flores, volcán... y objetos como
un barco y relojes.
Estos ejercicios se han expuesto en la primera planta del edificio B. Si no has tenido
oportunidad de verlos, aquí te ofrecemos una muestra para que juegues con la
percepción.
Durante el curso “amenazamos” con realizar más exposiciones y os invitamos a que las
visitéis.
Departamento de Artes Plásticas
@quí IES Bajo Cinca
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@quí IES Bajo Cinca
@quí IES Bajo Cinca
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ESCUELA DE FAMILIAS
El pasado día 11 de noviembre de 2013 se realizó en
nuestro centro a las 19.30 horas la primera charla
para padres de la Escuela de Familias del curso escolar
2013-14 que organiza el CAREI junto a la Fundación
Federico Ozanam de Zaragoza. El tema de la misma fue
“La mejora de la comunicación entre padres e hijos”
impartida por Clara Llanas, psicóloga clínica infantojuvenil y psicopedagoga. La asistencia a la misma fue
masiva, gracias a la amplia difusión que se dio a la misma
desde nuestro centro por parte de Jefatura de Estudios
con la colaboración de la AMYPA “La Estacada” y las
AMYPAS de los diferentes centros educativos de Fraga.
Esta idea surgió a finales del curso pasado cuando
nos pusimos en contacto con el CAREI para poner en
marcha en nuestro centro la Escuela de Familias dirigida a los
centros educativos de Aragón de primaria y secundaria. En mayo
de 2013 tuvimos la primera charla introductoria con la psicóloga
Inés Gasjón donde los padres comentaron temas de interés para
poder profundizar y debatir entre todos en futuras reuniones.
De forma mensual o bimensual realizaremos nuevas
convocatorias con nuevos temas de interés que serán debidamente
difundidas para que toda la comunidad educativa podamos aprender
y disfrutar de las mismas.
Pilar Lázaro Ricart
Orientadora IES Bajo Cinca
MEJORAS EN EL IES BAJO CINCA
Durante el curso pasado se realizaron mejoras en el centro y se continúa trabajando en esta línea.
Entre otras, está la renovación de todos los ordenadores del aula A10, se han unificado todos para mejorar el trabajo
docente y su mantenimiento. También se ha colocado un armario para evitar problemas de conectividad en el centro.
Durante este trimestre se colocará otro en la Biblioteca para evitar, en lo posible, problemas en la red y mejorar la
señal en el edificio B y C.
Se han instalado audio, cañones y ordenadores reutilizados, en su mayoría, de la A10 en gran parte de las clases,
durante este trimestre se terminarán de equipar todas las aulas de la misma forma.
En el edificio B se pintó durante el mes de julio la planta baja, también se cambiaron los corchos que estaban muy
sucios y deteriorados.
En el edificio A se han cambiado las lámparas del Hall y se ha pintado la barandilla. Se ha quitado la bancada del
aula A01 para evitar pérdidas de calor y ganar
espacio, posteriormente se pintó.
Durante este mes se han colocado cortinas en el
Salón de Actos para poder usar la pizarra digital con comodidad y también se ha cambiado el
suelo del baño que estaba dañado por ácido.
Se ha intentado quitar todo el material audiovisual que no se utilizaba para optimizar espacios
en las aulas.
Durante este curso seguiremos tratando de mejorar los espacios del centro y trabajar de forma
más cómoda.
Equipo de redacción de la revista
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@quí IES Bajo Cinca
Un equipo femenino en
las competiciones deportivas de los recreos
Para que vayáis conociendo mejor a los equipos que
compiten durante los recreos, hemos querido entrevistar
a uno de ellos.
¿Cuál es el nombre de vuestro equipo?
Nos llamamos Only Girls
¿Cuántos miembros sois en el equipo?
Somos 10 chicas más una entrenadora que no está en el
equipo.
¿Quién es la capitana de vuestro equipo?
La capitana es Paula Campillo, ya que ella se comprometió
de serlo y porque quería experimentar cómo es eso de ser
capitana de algo así.
Algunas palabras de la capitana:
Estoy muy contenta con el equipo que me ha tocado y
también de ser la capitana.
¿Por qué decidisteis apuntaros a las actividades
deportivas para jugar en los patios?
Principalmente por diversión, pero también un poco para
mejorar la nota en la asignatura de Educación Física.
Queríamos experimentar como era esta “experiencia”,
que por probar no pasa nada.
De momento, nos lo estamos pasando genial.
¿Creéis que tenéis alguna posibilidad de ganar?
Creemos que no tenemos ninguna posibilidad de ganar,
porque los equipos contra los que nos enfrentamos son
bastante mejores que nosotras o están más acostumbrados
a realizar esta serie de actividades o campeonatos. Pero
eso no nos importa.
¿Estáis dando todo lo que podéis para poder ganar?
Al principio nos costaba mucho ganar y siempre
perdíamos, pero ahora nos estamos esforzando un poco
más y ya hemos conseguido algunas victorias. Estamos
muy contentas.
¿Practicáis algún tipo de deporte fuera del instituto?
¿Cuál?
No todas practicamos algún deporte fuera.
(Algunas del equipo juegan al fútbol, al voleibol, y otras
hacen atletismo.)
¿Cuál es el deporte que os gusta más para jugar en
los patios?
Nos gustan todos pero el que más es el baloncesto.
(Hay diversidad de opiniones, pero el que gana de alguna
manera, es el baloncesto)
Laura y Nerea. 4º C
CAMPUS CIENTÍFICO DE VERANO
El verano pasado me concedieron una beca para participar en un campus científico en Vigo. De entre las muchas
opciones que había, me tocó el proyecto Descubre. Los organismos a nivel molecular, en la Universidad de Vigo.
Aunque ya suponía que lo iba a pasar muy bien y que iba a aprender cosas nuevas, resultó ser una experiencia
increíble. A parte de las prácticas y lo que aprendimos de genética, que era el tema de mi proyecto y me pareció muy
interesante, fue genial pasar una semana fuera de casa y, sobre todo, conocer a un grupo de gente genial. Hice muchos
amigos y hubo un ambiente buenísimo durante toda la semana. Entre otras actividades, pasamos un día conociendo
una ciudad portuguesa, estuvimos una tarde libre por Vigo e hicimos prácticas en laboratorios donde nos explicaron
en qué consistían los experimentos que allí realizan. Lo peor fue tener que despedirnos y volver a casa. Aun así,
mantenemos el contacto y ya he podido volver a ver a algunos de los amigos que hice. Si por mí fuera, repetiría esta
experiencia sin pensarlo y recomiendo a cualquiera que tenga la oportunidad que participe.
Carmina Clavería
1º de Bachillerato
@quí IES Bajo Cinca
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COMPETICIONES DEPORTIVAS
INTER CURSOS DE LA ESO EN LOS RECREOS
Como cada año en nuestro centro se organizan unos campeonatos
deportivos en los recreos, los deportes a los que juegan los alumnos son:
fútbol sala, jockey, baloncesto y voley. Participan alumnos de 1º a 4º de
la ESO. Este curso hay dos grupos de equipos, uno de 4 equipos de 1º de
ESO, de los cuales un equipo es femenino y otro equipo es mixto. Y otro
grupo formado por 6 equipos de 2º y 3º de la ESO. En total más de 100
alumn@s inscritos.
Este curso, como en los anteriores, los alumnos de 4º se encargan de
organizar algunos aspectos de los partidos en los cuales no juegan;
unos arbitrando y tomando nota de las puntuaciones, otros alumnos se
encargan del cuidado del material necesario, como es llevar los objetos
que se deben usar para el juego, montar redes, porterías y recogerlos al
finalizar la actividad. Y finalmente algunos alumnos de 4º colaboran en el
apartado informativo, recogiendo datos y utilizándolos para la realización
de las clasificaciones y entrevistas a los equipos y así redactar diferentes
artículos de las actividades que se realizan en el IES Bajo Cinca, para
enviarlos a la WEB y a la revista trimestral que se publican en el centro.
Esta es una manera más didáctica de entretenernos en los patios y hacerlo
de una manera más sana como es haciendo deporte y a la mayoría les
parece más divertido.
Los partidos se juegan tres días a la semana, martes, miércoles y jueves,
durante los primeros recreos. Los otros días se dejan para preparar la competición y para jugar partidos aplazados por
diferentes motivos, (lluvia, viajes…). Como premio, además de divertirse, los primeros clasificados de cada grupo
participaran en otro de los campeonatos que se organiza en el IES, el torneo de fútbol sala que se juega en la fiesta de
Navidad, en la que participan alumnos de 4º de la ESO, bachillerato, ciclos y también los profes.
Andrea y Sabrina. 4º B
ACTIVIDADES DEPORTIVAS DURANTE TODO EL CURSO EN
EL IES BAJO CINCA
“En el deporte, disfruta del viaje, disfruta cada momento y deja de preocuparte por la victoria y la derrota. Hay demasiado énfasis en el éxito y en el fracaso y muy poco en cómo la persona progresa a través del esfuerzo. ¿Lo que más
me gusta del juego? La oportunidad de jugar, de estar con los demás, de poder crecer. Así de simple.”
En el IES, nos gusta la actividad física y el deporte y creemos en los valores que nos aporta como personas. Por
eso, durante el curso ponemos nuestro granito de arena para promocionarlo y poder practicarlo a menudo, prueba de
ello es la variedad de actividades que se realizan a lo largo de cada trimestre. Ahí va una muestra de algunas de esas
actividades.
En los recreos se realizan las competiciones multideporte, básquet, fútbol sala, voley y jockey. Están presentes en
los primeros patios, tres días por semana, aquí nuestros chic@s de la ESO son los protagonistas. En la fiesta de final
del primer trimestre le toca el turno al Fútbol sala, alumnos
de todos los niveles, ESO, Bachillerato y Ciclos se visten de
corto para el campeonato de Navidad. En el segundo trimestre, antes de las fiestas de Semana Santa, llenaremos el campo
de La Estacada de Fraga, para realizar otra edición más de la
“IES Bajo Cinca Cup de Fútbol - 7”. Es una jornada deportiva que se transforma en una mañana de convivencia entre
alumnos, alumnas y profesores de todo el centro. Alumnos
de ESO, Bachillerato, Ciclos y profes están presentes en una
instalación perfecta para desarrollar esta actividad. Y para
finalizar el curso, en nuestro festival de despedida, nos dedicamos a la expresión corporal y la música como elementos
predominantes para una jornada entrañable.
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@quí IES Bajo Cinca
RINCÓN BILINGÜE
HALLOWEEN AT I.E.S BAJO CINCA
Last 31st October we celebrated Halloween. At home, we cut the
top of the pumpkin and we emptied it. Then we brought the pumpkins to school. In class, we cut out the eyes, nose and mouth of the
pumpkin. After that, we put a candle inside the pumpkin. Next, we
went to the headmistress’ office with our pumpkins and explained
the origin of Halloween to her. Finally, we played trick or treat and
she gave us some sweets. We did the same with the headteacher. It
was great fun!
Alumnos de 1º PAB
EL IES BAJO CINCA ES UN
CENTRO BILINGÜE INGLÉS
Nuestro instituto este curso ha iniciado un nuevo programa
bilingüe. Los alumnos de 1ºESO hemos tenido la oportunidad
de, además de cursar las matemáticas en catalán, estudiar las
ciencias naturales en inglés. Los diecinueve alumnos de 1º que
hemos elegido esta última opción estamos muy contentos y
nuestra valoración es positiva. Estamos aprendiendo mucho
inglés con nuestra profesora Isabel y también muchas ciencias
naturales en inglés con Sonia. Al principio nos costó un poco,
pero ahora ya vamos entendiendo mejor y además, a todos nos
parece una gran oportunidad para aprender y mejorar nuestro
inglés.
Claudia Azanuy, Ana Begué, Tere Berenguer, Paula Campillo, Lucía Lasala y Mónica Satorres
1º C ESO
ENGLISH EVERYWHERE AT BAJO CINCA
Our school has just launched a new English bilingual
programme with a group of 1st ESO students who are
taking their Science lessons in English. Moreover, their
teachers also push them to use English everywhere,
which makes it a challenging experience for them.
Although the most useful expressions are still “How
do you say…?” or “Can you repeat that, please?” our
bilingual students are making a big effort to speak more
and more English every day.
Congrats, guys!!
Here you can read some of their opinions about it:
“I think that Science in English is a bit difficult but very
important, and I learn a lot”.
“Lessons in English aren’t difficult, you just have to do
your best!”
“Learning English is important because in the future we
will travel to a country where they speak English and
they won’t understand us!”
“I like English, Science in English and Maths in Catalan.
Our teachers are fun, too!”
“I don’t like English because I have to speak English in
class, and it’s hard!”
@quí IES Bajo Cinca
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PREMI AL PROJECTE ARCE
“VIURE LA LITERATURA A TRAVÉS DE LES TIC).
L’ Institut d’Estudis del Baix Cinca, centre col·laborador
de l’Instituto de Estudios Altoaragoneses, va celebrar la
seua gala anual el dissabte 23 de novembre, a la Casa
Ferrabràs de Torrent de Cinca.
Durant la gala es van donar els XVII Premis Josep
Galan a la Normalització Lingüística, i un d’ells va
recaure en el Departament
de Català de l’IES
Bajo Cinca, per la seua
participació en el projecte
ARCE “Viure la literatura
a través de les TIC”, que ha
suposat l’elaboració d’un
mapa virtual literari en
intercanvi i col·laboració
amb altres centres de
Catalunya, València i
les Illes Balears. Com ja
sabeu part de l’alumnat
del Departament de Català
ha estat treballant durant
dos anys en eix projecte i
han creat dos rutes literàries virtuals al voltant de l’obra
del autors aragonesos Jesús Moncada (Baix Cinca) i de
Desideri Lombarte (Matarranya).
Totes les rutes literàries del Projecte ARCE “Viure la
literatura a través de les TIC” ja són públiques i es poden
consultar a la pàgina d’inici de www.xtec.cat i al web del
nostre institut http://e-ducativa.catedu.es/22004888/
Seguidament, transcrivim el discurs que les alumnes que
van recollir el premi van llegir a l’acte del dissabte:
Tot va començar quan la nostra tutora de 2n de l’ ESO,
Lolin Guiral, ens va comunicar que ens havien seleccionat
per a participar en el projecte ARCE per a treballar la
literatura través de les TIC i en llengua catalana. Tots
ens vam il·lusionar molt amb la idea del projecte i de
conèixer els nostres companys de Sabadell, Inca i Aldaia,
que també participaven al projecte.
El curs següent vam començar amb els preparatius per
a acollir els membres dels altres centres, ja que ens
havia tocat fer d’ amfitrions. Amb l’ajuda dels professors
involucrats al projecte, vam treballar molt dur durant
tot el curs per rebre’ls. El 16, 17 i 18 d’abril va arribar
el moment que tots esperàvem. En aquets tres dies vam
recórrer les rutes literàries que havíem elaborat de Jesús
Montcada i Desideri Lombarte, visitant els pobles natals
dels dos autors (Mequinensa i Pena Roja de Tastavins),
les mines, el poble vell, etc. Els companys dels altres
centres s’allotjaven a l’alberg de Mequinensa. Després
d’aquestes jornades a la
nostra comarca,
ens
vam acomiadar fins l’any
següent i vam continuar
treballant en el projecte.
La coordinadora del al
nostre institut, Marivi
Basallo, ens va explicar
que havíem de visitar
els altres tres centres al
curs següents i aquests
viatges ens van fer molta
il·lusió. Vam continuar
fent el mapa virtual amb
l’ajuda de Josep Martinez,
professor d’història al
centre. Mes tard, al febrer, vam anar un dia a Sabadell
i vam treballar l’autor d’aquella població Joan Oliver.
Després d’un dia ple d’activitats vam tornar a Fraga per
a preparar la darrera trobada.
A l’ abril de 2013 va arribar el gran dia. Vam agafar
maletes i bosses per a emprendre el viatge a València i
Mallorca. Primer vam visitar Aldaia i allí vam treballar
la ruta literària de Vicent Andrés Estellés. Aquella
mateixa nit sobre les 22 h vam partir cap a Mallorca en
vaixell. Vam passar tres dies a l’illa en els quals vam
recórrer llocs emblemàtics relacionats amb diferents
poetes mallorquins. També vam tenir temps lliure i vam
poder anar a la platja, a comprar, tot plegat vam viure
una experiència inoblidable. Finalment, va arribar el
moment que cap de nosaltres esperàvem: el comiat. Ens
han quedat molts bons amics i records d’aquestos dos
anys de treball i convivència.
Gràcies a tot el professorat per ajudar-nos a viure
aquesta fantàstica experiència.
Departament de Català IES Bajo Cinca
ENGLISH CORNER
Do you need some extra points? Worried about your
English mark? Do you simply love English, want to
improve it and don’t know how?
2. Read the information
3. Answer the questions
4. Give the answers to your teacher.
Have a look at these easy steps and find the solution to
your problems!!!
She will be so delighted about it that she won’t be able to
say NO! And no worries if English culture is not one of
your favourites, new topics will come out!
1. Go to the English corner in the entrance hall.
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@quí IES Bajo Cinca
AMICAL DE MAUTHAUSEN I ALTRES CAMPS
El passat diumenge, 27 d’octubre es va celebrar a Vilanova i la Geltrú l’assemblea anual de l’Amical de Mauthausen,
de la qual el nostre centre l’IES Bajo Cinca n’és soci.
En aquesta trobada encara vam poder comptar amb l’assistència
de l’exdeportat Edmón Gimeno, supervivent dels camps de Buchenwald , Dora i Bergen-Belsen, que als seus 91 anys i com a testimoni viu de la barbàrie nazi ens encomana, amb la seva presència,
el compromís entre el passat i el futur per no caure en l’oblit, sinó
en la reflexió , el debat i el missatge a les noves generacions, que
nosaltres com a educadors hem de saber transmetre.
L’Amical és l’associació que agrupa els exdeportats republicans
dels camps de concentració nazis. Té la seva seu a Barcelona i treballa a favor de la memòria de tots aquells que van viure i lluitar durant la guerra civil i posteriorment, creuar la frontera francesa camí
de l’exili, i més tard van patir deportació al camps nazis. Aquesta
associació va ser fundada l’any 1962, tot i treballant en la clandestinitat fins el final de la dictadura franquista.
En la actualitat la veu dels supervivents d’aquells camps es va extingint com a conseqüència inevitable del pas del
temps i l’Amical empren el canvi generacional , que ha de donar continuïtat als seus objectius.
Un dels objectius de l’associació és el treball permanent dirigit a l’alumnat de diferents centres escolars, ja sigui
participant en els viatges commemoratius que l’associació organitza cada any a Mauthausen, als quals el nostre centre va poder participar-hi els anys 2005 i 2008 amb professorat i alumnat de batxillerat, on la seva participació es
converteix en nucli fonamental als actes d’homenatge i on van tenir la sort de poder conviure amb la presència i el
testimoni d’experiències viscudes amb exdeportats, l’any 2005 amb Marcel·li Garriga, Paco Batiste i Eusebi Pérez,
avui malauradament tots desapareguts i l’any 2008 amb Juan Camacho, José Mª Villegas i José Alcubierre, dels
quals només el darrer encara és viu avui dia. D’aquesta manera es pretén que amb el coneixement i la comprensió
de l’origen històric del nazisme i les conseqüències que va tenir per a tants milions de persones es puguin posar els
fonaments per a una educació en el respecte mutu i generi un compromís d’actuació en conseqüència.
D’altra banda, cada any al mes de gener i des del Departament de català, es programa una xerrada- col·loqui amb un
membre d’aquesta associació per difondre al nostre alumnat el missatge i mantenir viva la memòria perquè una cosa
similar no torni a passar mai més.
CIENCIA PARA TODOS
MARS ONE
El investigador holandés Bas Lansdrop está preparando un proyecto para establecer una colonia humana permanente
en Marte.
Serán 24 personas las que viajarán en el proyecto Mars One al espacio, pero antes serán sometidas a duras pruebas para
demostrar su capacidad. A lo largo de los 10 próximos años se construirá la colonia, que recibirá nuevos habitantes
cada dos años. El coste de los viajes se evalúa entre los 4000 y los 6000 millones de dólares.
El asentamiento en Marte estará sostenido por paneles solares fáciles de transportar. Se quieren crear 3000 m2 como
fuente de energía. Aunque Marte está más lejos del sol que la Tierra, su atmosfera es más delgada, con lo que la
radiación solar que llega a la superficie es suficiente.
Mars One señala que los candidatos deben irse con la idea de que nunca regresarán a sus casas terrestres, de manera
que Marte se convertirá en su nuevo hogar donde vivirán y trabajarán el resto de sus vidas. La compañía espera tener
elegidos a sus 24 futuros habitantes de Marte para el 2015; a partir de este momento durante los siete años posteriores
se prepararán para la misión.
La organización ha recibido más de 200.000 voluntarios de 140 países. De ellos casi un 25 % son estadounidenses,
mientras que hay unos 3700 españoles.
Alumno de 3º ESO
@quí IES Bajo Cinca
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ALGUNAS CURIOSIDADES CIENTÍFICAS
Los caballitos de mar elijen una pareja durante toda su
vida…cuando ésta muere permanecen solos por un tiempo y
mueren también.
Los humanos y los delfines son las únicas especies que practican sexo por placer.
Las semillas de la manzana contienen cianuro, comerte unas
50 podría matarte.
Si le quitas el bigote a un gato, no puede caminar bien y
pierde el equilibrio.
Un koala puede vivir toda su vida sin tomar agua
Thomas Alva Edison, el inventor de la bombilla eléctrica, le
temía a la oscuridad.
Los escorpiones, son los únicos q se suicidan, lo hacen una
vez q no pueden escapar de una situación de peligro... muy
rara vez lo mata otro animal. Siempre son ellos los q terminan
con su vida....
Los ojos de un hámster pueden caerse si lo cuelgan con la
cabeza para abajo
La memoria del pez dorado dura 3 segundos
Si divides el número de abejas hembras por el de machos
de cualquier panal del mundo siempre obtendrás el mismo
número, PI. 3,14159265...
Si estornudas tu corazón se detiene un 1milisegundo. Si
aguantas en estornudo se te podría romper una costilla desgarrar la carótida o sufrir daños cerebrales.
Una persona morirá más rápido por no dormir que por no
comer, el hombre solo puede aguantar 10 días sin sueño, y
puede estar varias semanas sin comer.
El león, el animal de mayor actividad sexual del mundo,
puede copular con la misma hembra cien veces al día.
Si metes una Coca Light en un recipiente con agua, flota. Si
lo haces con una de Coca-Cola normal, se hunde.
Los chimpancés, orangutanes, delfines, elefantes y... el ser
humano, son las únicas especies capaces de reconocerse a sí
misma en un espejo
Desde que nacemos nuestros ojos siempre son del mismo
tamaño
Una gota de petróleo es capaz de convertir 25 litros de agua
en no potable.
El material más resistente creado por la naturaleza es la tela
de araña.
Si tienes comezón en la garganta ráscate el oído, ya que al
tocar los nervios del oído, se produce un reflejo en la garganta
que causa que los músculos sufran un espasmo, así aliviando
la comezón...
En la vida de los hipocampos (los caballitos de mar) son los
machos los que llevan los embarazos
La distancia con los brazos y las manos estiradas desde un
dedo índice al otro, es tu altura (de pies a cabeza)
Un estornudo viaja en tu boca a más de 100 Km/hr, y una
persona no puede mantener los parpados abiertos mientras
estornuda.
La temperatura más alta registrada en el mundo ha sido en El
Azizia, Lybia, el 3 de septiembre de 1922 el termómetro llego
a los 136.4 Fahrenheit. (58º C)
Aunque las hormigas son conocidas por trabajar en grupo y
poner el bien común delante del individual, una investigación
revela que sus colonias son un semillero para desarrollar comportamientos egoístas y corruptos, lo que las hace similares al
ser humano.
Hay un millón de insectos por cada persona.
La cucaracha puede vivir nueve días sin su cabeza, antes de
morir de hambre.
El más rápido en el acto sexual El chimpancé (Pan trogloditas). Realiza el acto sexual en 3 segundos. Le sigue el ratón
con 5 segundos.
Los murciélagos siempre dan la vuelta a la izquierda al salir
de una cueva.
Un kilo de patatas fritas cuesta 200 veces lo que vale un kilo
de patata cruda.
El disulfuro de molibdeno es un material parecido al grafito,
muy abundante en la Tierra. Se han creado láminas de este
material cien mil veces más delgadas que un folio de papel,
pero un 50 % más resistentes que el acero, con la peculiaridad
de que son sorprendentemente flexibles.
EL RINCÓN DE LOS CICLOS
VISITA AL INAEM
El jueves 7 de noviembre los alumnos de ADG2, rama Gestión Administrativa, visitaron las oficinas del INAEM de Fraga. Nos deleitaron
con una charla-coloquio sobre las competencias profesionales y personales de los trabajadores, reclutamiento y selección de personal, así
como la fundación tripartita (EURESS) para la formación de jóvenes
en la Unión Europea. Desde aquí agradecemos al ponente Luis Capuz
(Director), así como a los colaboradores Reyes y Joaquín la atención
dispensada a cuantas preguntas formulamos.
María Artero y Santiago Gros
Alumnos de ADG2
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@quí IES Bajo Cinca
ADG 1 EN EL
AYUNTAMIENTO
El día 26 de noviembre los alumnos de ADG1 hicimos
una visita al ayuntamiento con nuestra profesora Lolín
en la clase de Compraventa. Ahí, Virginia nos dio una
charla enriquecedora sobre la defensa del consumidor,
los derechos que tenemos como usuarios, la información
que debemos recibir sobre los productos y servicios que
consumimos y otros aspectos interesantes sobre consumo. Fue una charla corta, pero intensa. Al acabar nos hicimos
una foto con la ponente como recuerdo del evento.
Ah! se nos olvidaba, nos regalaron un bolígrafo a cada uno, cortesía de Mercoequip. Como a nosotros nos ha
gustado recomendamos repetir esta experiencia con otros grupos en los próximos cursos.
DESDE LA BIBLIOTECA CON AMOR
MUCHAS GRACIAS…
Aprovechamos la ocasión que nos brinda la revista para agradecer a la Asociación de Padres y Madres del IES Bajo
Cinca, a la dirección del Centro y a la propia biblioteca, la compra de ejemplares nuevos para nuestra biblioteca, así
como material de refuerzo para las diferentes materias.
Son novelas, cómics, películas que los propios alumnos han recomendado siguiendo sus gustos.
No dudéis en pasar por la biblioteca y elegir el que más os guste.
¿QUÉ PUEDO LEER ESTAS NAVIDADES?
Ya llega la Navidad y con ella las vacaciones. Durante estos días, la mayoría de los lectores poseen algo más de tiempo para leer,
y un libro, en estos días no puede faltar. Si no sabes qué leer, desde la biblioteca te recomendamos los siguientes títulos. Os hemos
hecho una selección según el género (amor, misterio, aventuras…) pero ya sabéis que hay mucho más para elegir, tan sólo tenéis
que echar un vistazo a la biblio…
Roger Ax. La divertida historia de las Olimpiadas.
Autor: Carlos García Retuerta
Editorial: Alfaguara
Si una cosa caracteriza a Roger Ax, es su pasión por el deporte. Vivirá divertidas aventuras pasando por todos
los Juegos Olímpicos, desde los primeros, hasta los Juegos de Atenas 2004. Eso sí, este extraterrestre siempre
se mete en problemas; desde ser el luchador grecorromano más canijo de las historia a jugar en la selección
pigmea de baloncesto.
¡Pide otra pizza, por favor!
Autor: Jesús Carazo
Editorial: SM
Lo que realmente le gusta a Guillermo es el baloncesto, así que sueña con que algún día le descubra un
cazatalentos y terminar jugando en la NBA. Por eso, cuando su amiga Berta le convence para que participe en
una obra de teatro, no se cree capaz de decir una sola frase correctamente. Pero, los acontecimientos se suceden
y Guillermo descubrirá que sobre el escenario también se puede amar, llorar y ser feliz de verdad.
Operación Kioto
Autor: Ángel Burgas
Editorial: Alfaguara
Pol acaba de cumplir 14 años y su madrina le ha regalado un viaje para ir a Londres a visitarla. Es el primer
viaje que hace y tiene muchas ganas de pasárselo bien. Pero cuando llega al aeropuerto su madrina no ha ido a
recogerlo. ¿Dónde se habrá metido? Desde ese momento, Pol se ve inmerso en una aventura en la que jugará un
papel muy importante. Pol sabía que iba a ser un viaje inolvidable, pero no se imaginaba hasta qué punto.
@quí IES Bajo Cinca
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RINCÓN DEL ALUMNO
LA FELICIDAD
En la siguiente disertación daré a conocer mi propia visión de la felicidad intentando delimitar los aspectos que la
determinan positiva y negativamente. Por otra parte, he creído oportuno hacer una breve presentación de las diversas
opiniones de algunos grandes pensadores sobre el tema, aunque sea por comparar mi aproximación a la de ellos.
Terminaré con una conclusión general que ayudará a que mi punto de vista sea lo más convincente posible.
Comparto la opinión de Aristóteles cuando dijo que “el bien supremo es la felicidad”, esto es conocido como
eudemonismo, por tanto yo también afirmo que la felicidad es el último fin del ser humano. La felicidad se logrará
haciendo el bien y mejorando día a día. Entonces resulta necesario definir qué es para mí el bien. Tirando mano del
concepto de autonomía moral de Kant, pienso que el bien es un objetivo que cada uno de nosotros en nuestro fuero
interno debemos buscar sin atender aspectos materiales y culturales de nuestro entorno. Esto lo conseguiremos a
través de una serie de valores morales, aunque es evidente que algo tienen que ver la felicidad con el amor, la salud
y el dinero, en cuanto que el amor nos puede aportar una alegría temporal, la salud es imprescindible para tener la
posibilidad de una vida
dedicada a la búsqueda
de la felicidad, y el
dinero (dada la sociedad
capitalista o consumista
en la que vivimos) para
mantenernos dentro de
ese círculo cotidiano.
Quisiera aprovechar esta
ocasión para centrarme
más detalladamente en
el tema del dinero. Todos
sabemos que el mundo de
hoy se mueve por dinero,
hasta el punto que puede
llegar a convertirse en el
objetivo máximo al que
cualquier persona quiere
o debe aspirar, pero
yo estoy convencido
que esto no es así. No
debemos olvidarnos que
si bien, como he dicho
anteriormente, el dinero
nos ayuda a seguir
con vida (a cambio de
él nos alimentamos,
nos
vestimos,
nos
relacionamos,
etc.),
por otra parte, y en
última instancia, solo
puede causar codicia
hasta llegar a extremos
inhumanos. La siguiente
anécdota resume muy bien lo que quiero decir: un día, el Dalái Lama fue a Portugal y vio unos grandes hoteles
(propios de la zona). Tras reflexionar, dijo: “Aunque una persona, triste, se hospedara en una habitación lujosa del
último piso, sólo le serviría para saltar”.
Tomando la opinión de importantes tibetanos, considero la causalidad y el conocimiento como los dos aspectos más
interesantes para lograr la felicidad. Conociendo la realidad, pues, podremos ser “luz”, “sabiduría” y, por último,
felices. Ciertamente, me provoca regocijo oír: “el dinero no da la felicidad”, algo que afirman las personas pero en
verdad no creen (espero que haya excepciones). No basta con anunciar el mensaje, sino con dar respuesta a: ¿qué
podemos hacer para considerarlo creíble? Estoy convencido de que la respuesta no se encuentra en nuestro entorno
ultra-capitalista.
Finalmente, y escuchando la opinión de mis compañeros, he comprendido que el amor, la salud, la familia y la pasión
son ámbitos importantes para poder completar el puzzle del que está compuesto la felicidad. Terminaré diciendo
que no veo la manifestación de su felicidad en sus expresiones y en sus rutinas, ¿estaré yo equivocado? ¿Cuál es
la fórmula de la felicidad? Solo hay una respuesta totalmente lógica: nadie es capaz de saberlo dado que todo ser
humano es inconformista a la par que diferente.
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@quí IES Bajo Cinca
Óscar Villas Ferraz. 4ºC
EL PERIODISMO
Todos tenemos sueños sobre nuestro
futuro profesional. Los alumnos
tenemos un motivo para despertarnos
a las siete de la mañana y comenzar
un, a menudo, agotador y tedioso día
de clase.
Ese entusiasmo y esa ambición son
la carrera hacia algo prometedor,
hacia experiencias nuevas, unidas
intrínsecamente al triunfo profesional
o a conseguir un trabajo estable,
duradero y bien remunerado, que
en la España actual es sinónimo de
victoria.
Esas tardes de nerviosismo, eso malos
momentos antes de un examen no
son en balde, servirán para construir
nuestros sueños.
La gente no debe darse por vencida
por la crisis económica o porque
no encuentre su lugar en el mundo.
Si aun no encuentras algo que te
guste es porque no has esperado la
respuesta, porque al final siempre se
encuentra aquello, que por pequeño
que sea, no quieres dejar de hacer
nunca y ese podría ser tu futuro
trabajo. Encuentra una profesión que
te guste y no trabajaras nunca.
Busca aquello que a ti te sale con
envidiable facilidad y que forma
parte de ti y de tu persona, esa virtud
que crees que puede ser la semilla de
un largo camino por recorrer.
Una vez encuentres esa cualidad
o habilidad, no creas que eres
superior a los demás ni te vuelvas
un prepotente. Siempre hay personas
superiores o inferiores (en muchos
aspectos, pero no por ello se merecen
la condescendencia).
Yo en primaria fui una alumna
bastante mala académicamente hasta
que encontré mi motivación. Mi
comportamiento y mi interés a la
hora de prestar atención en clase eran
insuficientes. No estaba interesada en
nada prácticamente.
Pero poco a poco me fue interesando
la lectura y más tarde la escritura.
Escribía libros cortos con apenas
ocho o nueve años y esa era la
manera de evadirme y de sacar esa
imaginación propia de la niñez en
forma de brujas, hadas, monstruos,
princesas o mediante castillos de
fantasía.
Me molesta sobre manera cuando
un profesor pierde la esperanza
en cualquier alumno o se atreve a
juzgarle o de una manera más clara y
concisa, a encasillarle. Si saca malas
notas, siempre las sacara o cosas por
el estilo. Todos podemos cambiar y
quien no lo cree es bastante básico
y corto de miras. Si ese alumno
es así es porque no ha encontrado
su motivación ni ese sueño por
convertirse en algo, que puede surgir
en cualquier momento.
periodismo y me fije en que la mayoría
de escritores estudiaban esa carrera.
Me comenzó a interesar seguir ese
camino profesional. Básicamente me
di cuenta que aun tenia que aprender
muchas cosas para escribir como lo
hacen los verdaderos escritores y
profesionales. Por ello quiero y deseo
desde los ocho años ser periodista,
para llegar a tener el honor y el
privilegio de escribir perfeccionando
aquello que me gusta y convertirme
en una persona que merezca ser
llamada escritora.
Además es una carrera, que
posteriormente vi como una manera
de procesar la verdad al mundo.
Sin el periodismo viviríamos sin
información, sin instrumentos para
crear nuestros valores.
Por que la virtud y el talento son muy
importantes, pero si no seguimos
aprendiendo
y
sacrificándonos
por aquello que queremos no se
conseguirá absolutamente nada.
En mi caso comencé a ser más
aplicada y a preocuparme más por
mis notas cuando me interese por
esa cosa con la que disfrutaba y que
me solía salir bien y con bastante
fluidez.
Un día conocí a un famoso escritor
de novelas, por el que sentía una
gran admiración, cuando cursaba
tercero de primaria: Gonzalo Moure.
Yo le hable de mi interés por la
escritura y de que cuando fuese
mayor me gustaría al igual que el
convertirme en una buena escritora.
El me dio ánimos y me dijo que si
le ponía empeño, ganas y esfuerzo lo
conseguiría. Me firmo un libro y se
despidió de mí, llamándome pequeña
escritora.
Aprendí, ese día, que había estudiado
@quí IES Bajo Cinca
Por
último
seria
interesante
recordaros dos frases que son muy
interesantes y que te ayudan a ver el
mundo de una manera diferente, más
positiva, optimista e inspiradora. La
posibilidad de realizar un sueño es lo
que hace que la vida sea interesante (de
Paulo Coelho) y el futuro pertenece a
aquellos que creen en la belleza de
sus sueños (de Roosevelt).
Por ultimo recordar que aunque no
siempre vuestros deseos y anhelos
salgan como los esperabais, por los
menos lo habéis intentado y que
eso ya os define como una personas
luchadoras, de carácter y gallardas.
Lo más importante para triunfar es no
rendirse nunca. No dejar que nadie te
diga en lo que vales o en lo que no
vales, lo que eres o no eres .Y sobre
todo debes aprender de los fracasos y
de esta manera, nunca te equivocaras.
Recuerda que aquel que nunca aspira
a nada, llegará a no ser nada.
Elena Martínez Amaro
2º Bachillerato
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