Université de Poitiers Master Intégration des Personnes

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Université de Poitiers
Master Intégration des Personnes Handicapées et en Difficulté
Master IPHD - IUFM de Niort - 4 rue de Beaune la Rolande - 79000 NIORT
05 49 17 82 51 – secrétariat : lydia.holon@univ-poitiers.fr
Contacts : eric.lambert@univ-poitiers.fr – marie.helene.jacques@univ-poitiers.fr
Site : http://iufm.univ-poitiers.fr/iphd/
PLAN DE FORMATION
FORMATION EN ALTERNANCE
Master 2ème année IPHD
Intégration des Personnes Handicapées et en Difficultés
Présentation générale :
L’évolution des lois et des mentalités, fait que l’accueil et la participation des personnes
handicapées ou en grande difficulté à tous les aspects de la vie sociale, sont devenus une
obligation.
Ces problématiques récentes suscitent l’apparition de missions nouvelles, et donc de métiers
nouveaux. Les entreprises, les services publics, les collectivités territoriales, le monde
associatif... ont besoin de personnes ressources (référents handicap, chargés de mission
handicap) capables de concevoir et de mettre en œuvre une politique d’accueil, de
formation, d’intégration, d’accompagnement de ces publics fragiles.
Le master IPHD vise à former des professionnels présentant la polyvalence nécessaire pour
faire face à des situations très diverses, en fonction :
- des différents âges de la vie : enfants, adultes, personnes âgées
- des différents types de publics concernés : handicaps (moteur, sensoriel, intellectuel,
psychique,…) ; situations d’exclusion ou de détresse sociale
- des différents domaines de vie concernés : vie quotidienne, éducation, travail, loisirs,
santé, sexualité...
La deuxième année du master IPHD
Le M2 est conçu autour d’un tronc commun qui vise à approfondir les questions traitées en
M1 et d’une spécialisation selon le parcours choisi. L’objectif est de donner les outils de
maîtrise pour l’intégration des personnes handicapées.
Le tronc commun en S3 aborde les questions réglementaires, techniques, méthodologiques
et communicationnelles. Le S4 se centre sur les approches médicale, institutionnelle et
surtout les études de cas pratiques.
L’étudiant doit choisir une option majeure et une option mineure parmi :
- Actions de formation, aide aux apprentissages
- ctions d’accompagnement, aide à l’autonomie
- Recherche et innovation
Calendrier
Les cours auront lieu sur 3 jours par semaine : le mercredi, jeudi et vendredi, avec 21 heures
hebdomadaires de formation réparties sur les trois jours comme suit :
Mercredi : 9.00/12.30 et 13.30/17.30
Jeudi : 9.00/12.30 et 13.30/16.30
Vendredi : 9.00/12.30 et 13.30/17.00
Débouchés et Insertion Professionnelle
L’enquête sur la promotion 2011 / 2012 montre que 85 % des étudiants ont trouvé un
emploi dans le domaine du master 6 mois après l’obtention de leur diplôme.
De nombreux secteurs d’activité recrutent sur des questions d’intégration des personnes
handicapées ou en difficultés, par exemple les secteurs :
Ressources Humaines
Formation
Education
Sanitaire et social
Les débouchés professionnels
Pour le domaine de l’encadrement des adultes, les débouchés professionnels susceptibles de
recruter après le master IPHD se situent d’abord au sein des entreprises privées pour la mise
en place et coordination d’une politique de recrutement de personnes en situation de
handicap, de sensibilisation et de formation des personnels, d’adaptation de l’entreprise aux
questions de handicap. Entre autres sont concernées des entreprises du secteur mutualiste
(MAIF, MACIF, MAAF.....) ou des banques (Banque Populaire, Crédit Mutuel, Crédit
Coopératif......) ,mais aussi des administrations, services publics (SNCF, La Poste, L’armée, les
CHU…).
Dans le domaine de l’enfance et l’adolescence, les opportunités professionnelles sont issues
des établissements de l’enseignement spécialisé (des IME, IMPro, des établissements privés
sous contrat…), pour des postes d’enseignants, de responsables pédagogiques, de
coordination pédagogique. Mais aussi des organismes de jeunesse et de loisirs, des
organismes culturels, pour des postes de pilotage de projets d’aide et d’accompagnement de
personnes en situation de handicap (JPA, Les Francas, Les CEMEA, ...)
Dans les domaines aussi bien de l’enfance que de l’adulte, des structures et organismes
d’aide et d’accompagnement de personnes en situation de handicap (AGEFIPH, FIPHFP, Cap
Emploi, MDPH, l’ D PT…) recrutent aussi pour des postes de missions handicap, comme les
associations de personnes handicapées ou de parents d’enfants handicapés (L’UN PEI,
L’ P JH, L’ PF, …), mais aussi des collectivités locales (des mairies, des communautés de
communes, des Conseils Généraux, des Conseils Régionaux…) et des organismes de
formation pour de la formation, de l’ingénierie de formation ( l’ FP , le CNFPT, ...)
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Connaissances disciplinaires visées
Les connaissances du cursus IPHD relèvent de cinq domaines principaux :
- connaissances issues des différentes disciplines de sciences humaines (psychologie,
sociologie, sciences de l'éducation) pour appréhender les caractéristiques du handicap et
leurs incidences sociales sur les logiques d'exclusion, d'intégration, d'inclusion
- connaissances théoriques et pratiques relatives aux institutions et partenaires concernés
par les publics fragiles sur les plans pédagogiques, éducatifs, sociaux et professionnels.
- connaissances législatives, techniques, sociales, et médicales de l’environnement
professionnel des personnes handicapées : formation, orientation et insertion dans
l’entreprise
- pédagogie / andragogie relative aux modalités de prise en charge des enfants à besoins
éducatifs particuliers (handicapés ou en grande difficulté scolaire) et des apprenants adultes
handicapés ou en grande difficulté de formation et d’insertion.
- méthodologie de la recherche et du traitement de données; méthodologie de projet
(diagnostic, suivi, évaluation).
Ainsi, en s'appuyant sur différentes disciplines de sciences humaines (psychologie,
sociologie, sciences de l'éducation) mais aussi le droit, le management et la médecine,
l’ergonomie, les connaissances dispensées dans cette formation relèvent d'abord de la prise
en compte de la diversité des profils, contextes et parcours des personnes en situation de
handicap ou bien en grande difficulté sociale. Sur cette base, et afin de mettre en place les
accompagnements, pilotages d’actions et de dispositifs en faveur de ces publics, la maîtrise
de la méthodologie de projet est enseignée dans le cursus IPHD : elle concerne les
différentes étapes de la démarche (diagnostic de situation, mise en place d'actions et
définition de la démarche d'évaluation). Cette méthodologie répond à l’exigence de
polyvalence pour faire face à des situations très diverses, en fonction des différents âges de
la vie (du jeune enfant à la personne âgée) , des différents types de publics concernés :
handicaps (moteur, sensoriel, intellectuel, psychique,…) ; situations d’exclusion ou de
détresse sociale, des différents domaines de vie concernés ( vie quotidienne, éducation,
travail, loisirs, santé, sexualité...)
Le cursus inclut également une partie importante d'applications et de mises en situation :
- études de cas, confrontation aux pratiques professionnelles concrètes, dans leur
aspect pluridisciplinaire, au cours de nombreuses interventions animées par des
professionnels (70 professionnels différents interviennent au cours des deux années
du cursus)
- réalisation de projets (journées de sensibilisation, actions de formation, création de
dispositifs liés à l’accessibilité, …)
- des stages permettant la confrontation efficace des connaissances théoriques et des
réalités professionnelles, par la mise en œuvre de l'ensemble des acquis sur une
mission concrète.
La formation comprend aussi des enseignements et des réalisations
- en méthodologie de la recherche autour de projets (conception de dispositifs de
recherche finalisés par des posters, participation à des enquêtes ou à des
expérimentations) et surtout autour de la rédaction d’un mémoire de recherche en
psychologie ou en sociologie, sur le champ du handicap ou de la grande difficulté.
- dans le domaine de la communication et de l’expression écrite et orale, en Français
et en Anglais
- dans le domaine du recueil, traitement et analyse de données (création de
questionnaires, gestion d’entretiens, statistiques, analyse de contenus)
- dans le domaine informatique (tableurs, traitement de textes, recherche
documentaire, présentations multimédias)
Les enseignements sont également accompagnés de conférences, animées par des
universitaires de renom ou par des professionnels.
Le diplômé possède ainsi un savoir relativement exhaustif, disciplinaire et technique, sur la
question de l’accueil et de la participation des personnes handicapées ou en grande
difficulté à tous les aspects de la vie sociale, devenus obligatoires depuis la loi du 11 février
2005. Il est donc à même de répondre aux nouvelles missions issues de cette injonction : les
entreprises, les services publics, les collectivités territoriales, le monde associatif... ont
besoin de personnes ressources (référents handicap, chargés de mission handicap) capables
de concevoir et de mettre en œuvre une politique d’accueil, de formation, d’intégration,
d’accompagnement de ces publics fragiles.
Compétences visées
Les compétences développées par la spécialité IPHD relèvent de deux domaines :
1) Des compétences transversales :
Organisationnelles :
- concevoir un dispositif ou un programme
- gérer des projets
- produire une expertise et des diagnostics
- mettre en oeuvre un conseil technique
- piloter un dispositif ou une structure
- manager une équipe de collaborateurs
Relationnelles :
- Travailler en équipe
- Transmettre et recueillir des informations
- Communiquer dans une optique de partenariat
- Coordonner des équipes pluri – catégorielles
- Fédérer de nouveaux partenaires autour d’un projet
- Prendre en compte les réalités sociales et économiques de l’environnement
- S’inscrire dans des projets pluri-professionnels
2) Des compétences techniques
*Générales
- Connaître et respecter les textes, la réglementation et les organismes, dispositifs ou
institutions qui s’y réfèrent.
- Maîtriser les techniques d’analyse d’une situation sociale : outils informatiques
d’analyse de données, statistiques, techniques d’enquête telles que questionnaire,
guidance d’entretiens, observations de terrain,…
- Analyser une situation sociale dans ses dimensions diagnostique (identification des
besoins) et praxéologique (mise en œuvre de réponses adaptées à ces besoins)
- Produire un rapport écrit ou une communication orale structurée relative à une
étude menée, à un projet mis en oeuvre ou à une démarche prospective.
*Spécifiques
Un professionnel titulaire de ce diplôme :
- Possède des connaissances relatives aux différentes formes de handicap et aux
publics en grandes difficultés, adultes et enfants.
- Maîtrise les aspects réglementaires et institutionnels fondamentaux de la prise en
charge de ces personnes dans les champs de la scolarisation et de l’insertion socioprofessionnelle.
- Est apte à recenser les données relatives à une situation relevant de la scolarisation
et de l’insertion socio-professionnelle des publics handicapés et en grandes
difficultés et à les analyser pour concevoir des réponses appropriées.
- Conçoit, organise, planifie et met en œuvre les projets qui concrétisent ces réponses
dans leur dimension pédagogique (pour ce qui est de la scolarisation des enfants et
adolescents handicapés ou en difficultés durables d’apprentissage) et dans leur
perspective d’insertion sociale et professionnelle (pour ce qui concerne les publics
adultes handicapés ou en grandes difficultés)
PUBLIC CONCERNE ET PRE REQUIS
L'accès au diplôme Master IPHD est limité afin de favoriser l’insertion professionnelle des
diplômés, en leur prodiguant un accompagnement de qualité (encadrement individualisé du
mémoire de recherche ; affiliation à un référent-études qui effectue le suivi du projet
professionnel, de la mission de stage et de son déroulement, de la préparation du CV, des
lettres de motivation et des entretiens de recrutement). Le semestre 3 est ouvert, dans la
limite des places disponibles, aux étudiants de formation initiale ou continue pouvant
affirmer leur capacité à suivre les enseignements en présentiel tout au long de l’année :
- titulaires de la 1ère année de Master IPHD,
- ayant acquis les connaissances indispensables en psychologie, sociologie, sciences de
l’éducation, droit … appliquées à la question des personnes handicapées ou en
grande difficulté, ayant des niveaux, titres ou diplômes équivalents à une première
année de Master,
- bénéficiant d’une V P.
- ayant effectué la démarche de VAE et souhaitant valider les UE manquantes, suite à
une validation partielle
ORGANISATION PEDAGOGIQUE
Modalité des enseignements
Les enseignements sont déclinés soit en cours magistraux (CM) soit en travaux dirigés (TD).
Le suivi du cursus se fait en présentiel en salle de cours, très majoritairement sur le site de
l’IUFM de Niort, mais avec certaines interventions délocalisées, notamment à Poitiers. La
promotion regroupe entre 14 et 20 étudiants.
LE PILOTAGE DE LA FORMATION
Le pilotage pédagogique du MASTER IPHD est assuré par une équipe composée de 5
enseignants chercheurs ; une assistante à la scolarité prend en charge les questions
administratives.
Des rencontres régulières avec les professionnels (associés aux jurys, aux examens et aux
commissions de V E et V P) permettent l’ajustement des contenus de formation aux
réalités de terrain. Les professionnels assurent 40% des cours.
L’ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
Chaque étudiant salarié est accompagné tout au long du contrat par une personne référente
au sein du centre de formation (référent-études) et par une personne référente au sein de
l’entreprise (tuteur professionnel).
Nom et qualité des
enseignants
Eric LAMBERT - MCF
Romuald BODIN - MCF
Jacques BOUCHAND - MCF
Marie-Hélène JACQUES - MCF
Jean-Michel PASSERAULT- PR
Miguel BLAY- Prag
Michel AUDIFFREN - PR
Christel BIDET-ILDEI - MCF
Virginie LAVAL - PR
Martine ROQUES - MCF
Eric BEN BRICK - PR
Bruno PY - Mcf
Pascale LARIGAUDERIE - Mcf
Jean-Marc THORR - Prag
Stéphanie NETTO - Mcf
Ludovic LE BIGOT - Mcf
Sioban VICENTE - Mcf
Philippe DEVAUX - Prag
Sophie ORANGE - Mcf
section
CNU
Spécialité
16
19
70
70
16
11
16
16
16
16
39
02
16
71
70
71
16
7
19
Psychologie cognitive
Sociologie du handicap
Psychologie de l’éducation
Sociologie de l’éducation
Psychologie du risque
Anglais
Neuro- Psychologie du vieillisement
Psychologie du langage
Psychologie du langage
Psychologie sociale
Médecine du travail
Droit du travail
Statistiques
Recherche documentaire
Information communication
Usages du multimédia
Neuro- Psychologie
Maîtrise de la langue
Méthodologie de l’enquête
INTERVENANTS PROFESSIONNELS
Nom prénom
Fonction
Entreprise
Secteur activité entreprise
Sylvie THIBAUDEAU
chef de service
SASS SAMSAH Niort
Bertrand LAMBARD
Nelly CARCY
Conseiller TICE
Conseiller
Pédagogique
Circonscription ASH 17
Accompagnement à la vie sociale pour adultes
handicapés
Adaptations informatiques pour élèves handicapés
Adaptations pédagogiques pour élèves handicapés
Henri BOURGEOIS
Enseignant
spécialisé
Président
Gestionnaire
Directeur
Education nationale
Adolescents autistes
Jean-Marie BAUDOIN
Gilles SOUCHET
Rémi LEBLANC
Olivier SAGOT
Laurent BRILLAUD
Stéphane CLAVE
Annie ADAMI
Chef de service
Secrétaire général
Chargé de mission
Responsable
Association
Directeur SESSAD
Francis PECKRE
Educatrice scolaire
Claire SIMARD
Directrice
Fabienne BURGUET
Christophe MAZABRAUD Directeur
Consultant
Guy TISSERANT
Chargée de mission
Karelle NEAU
Directeur
Jean-Pierre GUERAIN
Directeur
Thierry FAVRELIERE
Renaud BONNENFANT Conseiller
Pédagogique
Inspecteur de
Philippe MARSAULT
l’Education
Nationale
Psychologue
Cathy FEULLETTE
Association Autisme 79 Autisme
Comptabilité
IUFM Niort
Dispositif d’insertion en milieu ordinaire de jeunes
DJINH Mayenne
Conseil Général 79
FNATH 79
AGEFIPH Paris
Association
DIAPASON Poitiers
SESSAD Niort
APSA Poitiers
OHE Prométhée 16
Cap emploi 79
TH Conseil Lyon
Conseil Général 79
ADAPEI 17
ADAPEI 79
déficients intellectuels
Diversité
Droit des personnes handicapées
Droit des personnes handicapées
Education des jeunes sourds
Education et soins spécialisés
Education jeunes sourds
Emploi des travailleurs handicapés
Emploi et hébergement des travailleurs handicapés
Enseignement spécialisé
Education Nationale 79
Enseignement spécialisé
UEROS Niort
Entraînement à l’orientation sociale pour personnes
cérébro-lésées
Fabrice DALBY
Nicolas NANTES
Responsable de
formation
Ergonome – Chargée
de Mission
Coordinatrice
Responsable de
formation
Formatrice
Directeur
responsable de
formation
Psychologue du
travail
Ingénieur d’Etudes
Stéphane GUILLET
Directeur
Gérard LEBRUN
Directeur
Patrice PAIN
Ludovic MARCINIAK
Directeur
Chef de service
Mickaël BUTTING
Frans HOEFSLOOT
Marine ROMESTANT
Philippe MOCELLIN
Directeur
Directeur
Directrice
Chef de Service
Clémence DIOT
Chargée de mission
Isabelle BERT
Nathalie TOUZIN
Muriel BLACHERE
J Luc MICHENOT
Stéphanie MICHENEAU
Chargée de mission
Chargée de mission
Responsable de
projet
Directeur retraité
chef de service
Jacqueline HUET
chef de service
Claire DEAT
Directrice
Séverine GABORIAU
Directrice
Michèle CERISIER
Françoise VIVIER
Ergonome
chef de service
Agnès BOUGEROL
Clarisse MOMBLET
Anne BOUILLERE
Responsable de
l’unité éducative
Chargée de mission
Référente handicap
Joël DOITE
Emmanuelle DEVAUX
Lise BOUCABEILLE
Annabel BROCHIER
Catherine KERVICHE
Dominique LEDOUCE
Julie GUERRIAU
Cédric CARION
Dominique DANIEL
Soizic GUYON
UEROS Niort
Entraînement à l’orientation sociale pour personnes
cérébro-lésées
Ergonescence Paris
Ergonomie
Education Nationale
SIADV
Formation d’enseignants spécialisés
Formation et ergonomie déficients visuels
ADAPEI 49
ADAPEI 49
CFDV Angers
Formation pour adultes déficients intellectuels
Formation pour adultes déficients intellectuels
Formation pour adultes déficients visuels
SAFIRE Poitiers
Formation pour adultes en difficultés
Centre de Ressources
Handicap Niort
SARAH Niort
Formation, sensibilisation recherche
Cabinet de consultants
La Rochelle
APF 79
Mairie de Chatellerault
Formations par l’apprentissage des jeunes
handicapés
Gestion de réunion, communication professionnelle
Handicap moteur
Handicap, missions et organisation des collectivités.
DEFI St Maixent 79
Espoir 79
SAMETH Poitiers
Communauté
d’Agglomération Niort
Communauté
d’Agglomération Niort
Ville de Poitiers
MAIF Niort
MAIF Niort
Insertion professionnelle
Insertion professionnelle des handicapés psychiques
Maintien dans l’emploi de travailleurs handicapés
Méthodologie de projet
Hôpital de jour Niort
MDPH 79 Conseil
Général 79
MDPH 79 Conseil
Général 79
MDPH 79 Conseil
Général 79
Maison pour l’Autisme
de Melle 79
IEM Biard 86
MDPH 79 Conseil
Général 79
PJJ La Rochelle
Pédo-Psychiatrie
Prise en charge administrative des adultes
handicapés
Recherches sur le Handicap
Recrutement et maintien dans l’emploi de
travailleurs handicapés
Directeur
Chef de service
chef de service
FIRAH Paris
GROUPAMA Centre
Ouest
SEGPA La Rochelle
IRJS Poitiers
CESSHA Poitiers
Claire EKWALA
Chef de service
CESSHA Poitiers
Catherine PARRAU
Chargée de suivi
UDAF 79
Méthodologie de projet
Participation sociale des personnes handicapées
Prise en charge administrative des enfants
handicapées
Prise en charge administrative des personnes
handicapées
Prise en charge des enfants et adultes autistes
Prise en charge des jeunes handicapés moteur
Prise en charge juridique des personnes handicapées
Protection judiciaire de la jeunesse
Scolarisation des élèves en grandes difficultés
Scolarisation éducation insertion de jeunes sourds
Scolarisation éducation insertion de jeunes sourds
avec handicaps associés
Pôle enfants de l’APSA Centre Education spécialisé
pour enfants Sourds avec handicaps associés
Suivi de personnes sous tutelle
VOLUME HORAIRE – DATES ET LIEU DE LA FORMATION – PERIODES DES
EXAMEMS
Volume horaire
406 heures en centre de formation (23%).
1323 heures en entreprise (77%).
Dates de la formation
12 mois de formation entre le 16 septembre 2013 et le 12 septembre 2014.
Alternance : voir le calendrier prévisionnel de l’année.
La soutenance du rapport d’activité aura lieu le 12 septembre 2014
Lieu de la formation
Les enseignements ont lieu à l’IUFM- 79, 4 rue de Beaune la Rolande – 79000 NIORT
Périodes des examens
Examens du S3 entre le 18 et le 20 décembre 2013
Examens du S4 le 23 mai 2014
Soutenance de rapport d’activité 12 septembre 2014
CONTENU DETAILLE DE LA DEUXIEME ANNEE DU MASTER IPHD
Master 2 IPHD semestre 3
Volume
UE
Contenus
UE1 : Enfants et
adolescents handicapés et
en difficultés : intégration
scolaire et sociale
6 ECTS – coefficient 2
-Intégration scolaire et sociale des
différentes formes de handicap
-Structures, dispositifs et textes de l’ASH
et des actions péri-scolaires
-Pratiques professionnelles au sein d’une
équipe pluricatégorielle
-Pratiques pédagogiques
- La population active handicapée
- Politiques publiques et territoriales de
l’emploi des travailleurs handicapés
- Connaissance de la structure de l’emploi
- Connaissance des dispositifs d’aide et
d’accompagnement du travailleur
handicapé ou en difficultés
- Connaissances juridiques et techniques
- Statistiques
- Outils d’analyse de l’environnement
social
- Production d’un écrit long
42h
(soit 6
jours)
Session 1= 1 écrit de 3 h
Session 2 = 1 écrit de 2 h
42h
(soit 6
jours)
Session 1= 1 écrit de 3 h
Session 2 = 1 écrit de 2 h
42h
(soit 6
jours)
- Retours d’expériences
- Mutualisation de pratiques
professionnelles
- Accompagnement individualisé au
mémoire et à la recherche documentaire
en centre de ressources
- Conférences à thématiques
professionnelles
- Projets en situation (organisation
d’événements, d’actions de formation,…)
- Entretiens et observations encadrés par
des professionnels
2 enseignements choisis parmi :
Option A : Actions de formation, aide aux
apprentissages
Option B : Actions d’accompagnement,
aide à l’autonomie
Option C : Recherche et innovation
56 h
(soit 8
jours)
Session 1= contrôle
continu : rapport d’étape
du mémoire (partie
théorique) coeff 1+ une
fiche critique coeff 1
Session 2 = notes
conservées
Session 1= 1 rapport
Session 2 = 1 oral
UE 2 : Adultes
handicapés et en
difficultés : intégration
professionnelle et sociale
UE3 : Méthodologie et
outils de la recherche
UE4 : Pratique
professionnelle
UE5 : Spécialisation
2*21h
=42h
(soit 6
jours)
Validation
Session 1 = 1 exposé
oral mutualisé dans
l’option majeure
Session 2 = note
conservée
Master 2 IPHD semestre 4
Contenus
Volume
Validation
UE1 Mémoire
UE
- Méthodologie et outils de la recherche
(30h)
-Analyse de pratiques professionnelles et
études de cas (36h)
63 h
(soit 9 jours)
UE2 : Pratique
professionnelle
18 ECTS – coefficient
6
- Retours d’expériences
- Mutualisation de pratiques
professionnelles
- Accompagnement individualisé au
mémoire et à la recherche documentaire
en centre de ressources
- Conférences à thématiques
professionnelles
- Projets en situation (organisation
d’événements, d’actions de formation,…)
- Entretiens et observations encadrés par
des professionnels
2 enseignements choisis parmi :
Option A : Actions de formation, aide
aux apprentissages
Option B : Actions d’accompagnement,
aide à l’autonomie
Option C : Recherche et innovation
42h (soit 6
jours)
Session 1 =
Mémoire (coeff
1) + soutenance
orale (coeff 1)
Session2 = notes
conservées
Soutenance du
rapport final 1
journée (6h) le
12/09
UE3 Spécialisation
2*21h =42h
(soit 6 jours)
Session 1 = écrit
terminal de 2h
dans l’option
mineure
Session 2 = idem
Périodes d’examens et d’exposés notés: 18, 19, 20 décembre 2013 + 23 mai 2014 + 12
septembre 2014 : soit 5 jours (35heures)
TOTAL de la Formation en centre :
S3 =42+42+42+56+42 = 224 heures
S4 = 63+42+42= 147 heures
Jours d’examens = 35heures
TOTAL = 224+147+35 = 406 heures (cf le calendrier)
ANNEXE : extrait de la fiche RNCP du diplôme
Le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)
Intitulé
MASTER : MASTER Domaine : Sciences humaines et sociales Master Mention : Education et
formation Spécialité : Intégration des Personnes Handicapées et en Difficulté
Niveau et/ou domaine d'activité
Code(s) NSF :
415 Développement des capacités d’orientation, d’insertion ou de réinsertion sociales et
professionnelles, 333n Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives,
332n Expertise sociale et projets sociaux
Formacode(s) :
Résumé du référentiel d'emploi ou éléments de compétence acquis
- Encadrement et ingénierie de la formation adulte et des actions d’intégration sociale et
professionnelle de la personne adulte handicapée ou en grandes difficultés.
- Formation, gestion pédagogique, pilotage d’actions éducatives à destination des publics
scolaires atteints de handicap ou présentant des difficultés importantes.
- Recherche et innovation en matière d’éducation et de formation à l’égard de ces publics à
besoins particuliers.
Compétences transversales :
Organisationnelles :
concevoir un dispositif ou un programme
gérer des projets
produire une expertise et des diagnostics
mettre en oeuvre un conseil technique
piloter un dispositif ou une structure
manager une équipe de collaborateurs
Relationnelles :
Travailler en équipe
Transmettre et recueillir des informations
Communiquer dans une optique de partenariat
Coordonner des équipes pluri – catégorielles
Fédérer de nouveaux partenaires autour d’ un projet
Prendre en compte les réalités sociales et économiques de l’environnement
S’inscrire dans des projets pluri-professionnels
Compétences techniques
*Générales
Connaître et respecter les textes, la réglementation et les organismes, dispositifs
ou institutions qui s’y réfèrent.
Faire preuve de capacités relationnelles et communicatives pour travailler en partenariat.
Maîtriser les techniques d’analyse d’une situation sociale : outils informatiques d’analyse de
données, statistiques, techniques d’enquête telles que questionnaire, guidance d’entretiens,
observations de terrain,…
Analyser une situation sociale dans ses dimensions diagnostique (identification des besoins) et
praxéologique (mise en œuvre de réponses adaptées à ces besoins)
Produire un rapport écrit ou une communication orale structurée relative à une étude menée, à
un projet mis en oeuvre ou à une démarche prospective.
*Spécifiques
Un professionnel titulaire de ce diplôme :
Possède des connaissances relatives aux différentes formes de handicap et aux publics en
grandes difficultés, adultes et enfants.
Maîtrise les aspects réglementaires et institutionnels fondamentaux de la prise en charge de
ces personnes dans les champs de la scolarisation et de l’insertion socio-professionnelle.
Est apte à recenser les données relatives à une situation relevant de la scolarisation et de
l’insertion socio-professionnelle des publics handicapés et en grandes difficultés et à les analyser
pour concevoir des réponses appropriées.
Conçoit, organise, planifie et met en œuvre les projets qui concrétisent ces réponses dans leur
dimension pédagogique (pour ce qui est de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés ou
en difficultés durables d’apprentissage) et dans leur perspective d’insertion sociale et professionnelle
(pour ce qui concerne les publics adultes handicapés ou en grandes difficultés)
Recherche, sélectionne et organise une documentation traditionnelle ou numérique en Français ou en
Anglais relative au champ du handicap et de la grande difficulté
Secteurs d'activité ou types d'emplois accessibles par le détenteur de
ce diplôme, ce titre ou ce certificat
Enseignement et Formation
Insertion - Social
Ressources Humaines
Mise en oeuvre des politiques publiques
Enseignant dans un établissement public ou privé du premier ou du second degré (classes
ordinaires développant l’intégration ou classes spécifiques).
Enseignant nommé sur postes spécifiques d’accompagnement ou d’orientation d’élèves à
besoins éducatifs particuliers, éventuellement mis à disposition ou détaché dans des services ou
structures du médico-social.
Formateur de formateurs dans le domaine de la prise en charge d’élèves ou d’adultes en
situation de handicap ou de grande difficulté d’apprentissage
Expert en audits et consulting auprès d’entreprises ou d’organismes mettant en oeuvre des
actions d’insertion et de formation des personnes handicapées ou en grande difficulté d’apprentissage
Manager d'organismes à vocation de formation, d’insertion et de l’orientation des « publics à
besoins éducatifs particuliers »
Ingénieur de formation auprès des « publics à besoins éducatifs particuliers »
Chargé de projet d'insertion professionnelle des travailleurs handicapés
Cadre chargé de l’application des droits des personnes tel que « référent handicap » des
collectivités territoriales
Chercheur : recherche fondamentale et appliquée dans les domaines de l’éducation de la
formation, de l’insertion et de l’orientation des « publics à besoins éducatifs particuliers »
-
Codes des fiches ROME les plus proches :
K1201 : Action sociale
K1202 : Éducation de jeunes enfants
K1203 : Encadrement technique en insertion professionnelle
K1204 : Médiation sociale et facilitation de la vie en société
K2107 : Enseignement général du second degré

Université de Poitiers Master Intégration des Personnes

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