Program Geo7P - Santillana Panama

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Geografía
7
Programación dosificada
por trimestres
Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Geografía 7,
serie Ser competentes.
Área 1
La Geografía como ciencia: su evolución histórica y la aplicación de herramientas
para el estudio de la superficie terrestre
Objetivos de aprendizaje
•Analiza la importancia de la ciencia geográfica para evaluar su aporte en el desarrollo social a través de las épocas.
•Reconoce las principales divisiones y subdivisiones de la geografía, y sus ciencias auxiliares para su aplicación práctica en
la comprensión de hechos y fenómenos geográficos.
•Identifica los diferentes elementos cartográficos para ubicar lugares específicos en la superficie terrestre.
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
1. Geografía: definición
y alcance
Páginas 6-9
2. Ciencia geográfica:
divisiones
Páginas 10-13
•Investigación de diferentes definiciones
de Geografía utilizando la tecnología u
otro recurso.
– Comparación de las diferentes
definiciones de ciencia geográfica.
– Diferenciación según su uso y aplicación
de instrumentos geográficos utilizados en
las diferentes épocas.
– Investigación de los aportes al desarrollo
de la Geografía.
•Geografía
– Definición y alcance
– Origen y desarrollo
– Aplicación
– Disciplina
– Ciencia
– En la Antigüedad
– En la Edad Media
– Edad Moderna
– Edad Posmoderna
•Ciencia geográfica; divisiones
– Geografía General o Sistemática
– Geografía Regional o Corografía
•Ciencias auxiliares de la Geografía:
– Físicas
– Biológicas
– Humanas
II
Procedimentales
•Distingue el campo de estudio de las ramas
de la Geografía y sus ciencias auxiliares.
– Descripción de las ramas de la Geografía,
sus aportes y campo de estudio.
– Relación de las ciencias auxiliares con el
campo de la Geografía.
– Ejemplifica de manera concreta la
aplicación de las ramas de la Geografía
en los problemas del entorno y el espacio.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Actitudinales
Indicadores
de logro
•Demuestra interés por la participa
ción en redes sociales para inter
cambiar conocimientos sobre los
estudios geográficos.
– Demuestra responsabilidad
y respeto por las opiniones e
iniciativas de los compañeros en el
trabajo de equipo, al comparar sus
diferentes definiciones.
– Aprecia el aporte de los principales
gestores de los estudios geográficos
a través de las épocas.
– Demuestra interés por conocer la
importancia y el valor científico de
la Geografía en la actualidad.
•Define las diferentes ramas de
la Geografía.
•Aprecia el estudio de la ciencia geo
gráfica y sus ciencias auxiliares.
– Se da cuenta de las relaciones
existentes entre las ramas auxiliares
de la Geografía.
– Respeta los aportes de sus
compañeros en el ejercicio del
trabajo en equipo e individual.
•Define las diferentes ramas de
la Geografía.
•Argumenta acerca de la importancia
de la Geografía.
•Relaciona la ciencia geográfica con
la actualidad.
•Aprecia el trabajo de los personajes
que contribuyeron al conocimiento y
estudio geográfico.
•Describe la evolución tecnológica de
los instrumentos geográficos.
•Relaciona las ramas de la Geografía
y sus ciencias auxiliares.
•Describe las ciencias auxiliares de la
Geografía y sus aportes.
•Evalúa los problemas del entorno,
relacionándolos con el campo de estu
dio de la Geografía que los analiza.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Construye una definición relacionada
con la ciencia geográfica.
– Elabora un cuadro acerca del origen
y evolución de la ciencia geográfica
y su aporte a la humanidad.
– Ilustra murales con personajes,
instrumentos geográficos y aportes
utilizados en las diferentes épocas.
– Participa en debates sobre
los aportes más significativos
para la humanidad de los
estudios geográficos.
– Presenta un mapa conceptual
reflejando el aporte de los
diferentes geógrafos al desarrollo
de la ciencia geográfica.
•Elabora un cuadro sinóptico con
las divisiones y subdivisiones de la
ciencia geográfica.
– Investiga los campos de estudio de
la ciencia geográfica y sus aportes.
– Presenta un cuadro acerca de los
aportes de las ciencias auxiliares a
la Geografía.
– Presenta ejemplos concretos de
la aplicación de las ramas de la
Geografía en los problemas del
entorno y el espacio.
III
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
3. Representaciones geográficas de la Tierra
Páginas 16-19
•Representación geográfica de la Tierra
– Aplicación
– Tipos de mapas
– Lectura e interpretación
– Escalas y símbolos
•Proyecciones
•Elementos cartográficos
– Coordenadas geográficas
– Zonas climáticas
– Hemisferios
IV
Procedimentales
Actitudinales
•Descripción de las diferentes representacio
nes geográficas de la Tierra.
– Clasificación de los diferentes tipos
de mapas, escalas y símbolos.
– Investigación de conceptos relacionados
a la cartografía.
– Identificación de los diferentes tipos
de proyecciones cartográficas.
– Definición de los elementos cartográficos
en la localización y la ubicación de
lugares en la superficie terrestre y el
globo terráqueo.
– Diferenciación de las coordenadas
geográficas en la localización y
la ubicación de lugares en la
superficie terrestre.
– Identifica los diferentes recursos utilizados
para el análisis geográfico.
– Análisis del uso de elementos y
recursos para la interpretación de
fenómenos geográficos.
•Reconoce la importancia de las dife
rentes representaciones geográficas
de la Tierra.
– Valora el uso de los diferentes tipos
de mapas en la representación de
la Tierra.
– Muestra interés en conocer la
importancia de interpretar las
escalas en los mapas.
– Se interesa por el conocimiento
de la utilidad de las
proyecciones cartográficas.
– Reconoce la importancia del
ecuador geográfico, los trópicos, los
círculos polares y el meridiano cero.
– Valora la aplicación de las
coordenadas geográficas en la
localización de puntos geográficos.
– Reconoce la importancia de los
diferentes recursos utilizados para
el análisis y la interpretación de
fenómenos geográficos.
Indicadores
de logro
•Diferencia las formas de representa
ciones geográficas de la Tierra.
•Describe las principales formas de
representación geográfica de la Tierra.
•Reconoce los distintos tipos de mapas,
escalas y símbolos.
•Describe los diferentes tipos de
•Distingue la función de las coordena
das geográficas en la localización
de lugares.
de evaluación
•Elabora un cartel ilustrativo con las
diferentes representaciones geográfi
cas de la Tierra.
– Dibuja mapas temáticos y
topográficos con sus respectivas
escalas, estableciendo las
diferencias entre la información
que representa cada uno.
– Elabora un croquis o un plano
del recorrido desde su casa a la
escuela empleando los símbolos
e intercambiándolo con el
compañero para que lo interprete.
– Aplica los procedimientos para
elaborar escalas numéricas y
gráficas de los mapas.
– Presenta en un mural, de manera
colaborativa, los tipos de
– Localiza la posición geográfica de
un punto de la Tierra utilizando las
coordenadas geográficas.
– Ubica en un planisferio la
latitud y la longitud de lugares
geográficos indicados.
– Confecciona una esfera y localiza
coordenadas geográficas,
hemisferios y zonas climáticas.
– Observa fotografías digitales de
diferentes lugares del planeta.
– Señala el uso de elementos
cartográficos para la interpretación
de los fenómenos geográficos.
– Confecciona, en mapas de
coordenadas geográficas,
hemisferios, continentes y océanos,
entre otros elementos.
V
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
4. Movimientos de la
Tierra y husos horarios
Páginas 20-23
5. Masas continentales
y oceánicas
Páginas 24-27
VI
•Superficie terrestre
– Tipos de paisaje geográfico
– Movimientos de la Tierra
– Husos horarios
– Masas continentales y oceánicas.
Procedimentales
•Definición de los términos: superficie
terrestre y paisaje geográfico, tomando
en cuenta sus componentes.
– Investigación de los movimientos de
la Tierra.
– Explicación de la utilidad de los
usos horarios.
– Distribución, diferenciación y evolución
de las diferentes masas continentales.
Actitudinales
•Se interesa por distinguir los
términos superficie terrestre y
paisaje geográfico.
– Valora el paisaje como elemento
geográfico de importancia
ecológica y socioeconómica.
– Se da cuenta de la diferencia de
los movimientos de la Tierra.
– Valora la importancia de la
aplicabilidad de los husos horarios.
– Muestra interés por conocer la
distribución y diferencias de las
masas continentales y oceánicas en
la superficie terrestre.
Indicadores
de logro
•Diferencia las consecuencias de los
movimientos de rotación y revolución
de la Tierra.
•Relaciona las variables, elementos y
factores geográficos que originan
cambios en la Tierra.
•Calcula las diferentes zonas horarias.
•Reconoce la distribución y la exten
sión de la superficie terrestre.
•Analiza el origen y la evolución de los
continentes y los océanos.
de evaluación
•Señala diferencias y relaciones
entre los términos geográficos de
superficie terrestre.
– Elabora mapas y dibujos que
representan los movimientos de la
Tierra, las zonas climáticas y sus
husos horarios.
– Realiza cálculos de horas en
diferentes lugares del mundo en
relación a Panamá.
– Resuelve problemas de cálculos
de horas en diferentes lugares en
relación a Panamá.
– Dibuja las diferentes masas
continentales y oceánicas en la
superficie terrestre, señalando las
características de cada una.
VII
Área 2
Territorio geográfico de Panamá, su naturaleza física y componentes regionales
•Reconoce la importancia de la posición geográfica de Panamá, para determinar sus ventajas y desventajas.
•Analiza la evolución política administrativa del territorio panameño para valorar su influencia en el desarrollo
de la vida nacional.
•Distingue las características generales y físicas de las regiones geográficas de la República de Panamá como componentes
que influyen en el desarrollo del país para valorar la importancia de conservar y proteger sus recursos naturales.
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
6. Posición geográfica
de Panamá
Páginas 30-33
•Posición geográfica de la República
de Panamá
– Global
– Regional
– Matemática
– Ventajas y desventajas
Procedimentales
•Comparación de los conceptos de localiza
ción, ubicación y posición geográfica.
– Diferenciación de la posición global,
regional y matemática de Panamá
en el planisferio.
– Discute en grupo las ventajas y las
desventajas de la posición geográfica
de Panamá.
Actitudinales
•Comparte con los compañeros, en el
trabajo de equipo, al comprender los
conceptos de localización, ubicación y
posición geográfica.
– Valora la importancia de la
localización y posición geográfica
de la República de Panamá.
– Comparte información relacionada
con las ventajas y las desventajas
de la posición geográfica.
Indicadores
de logro
de evaluación
•Distingue el proceso de formación del
territorio nacional.
•En un mapa, localiza y ubica la posi
ción geográfica de Panamá.
– Identifica en un mapa la posición
global, regional y matemática
de Panamá.
– En un mapa, señala las ventajas
y las desventajas de la posición
geográfica de Panamá.
– Identifica la posición global,
regional y matemática de Panamá
con el apoyo del programa Google
Earth u otro recurso.
– Traza sobre un mapa las
coordenadas geográficas que
determinan la localización
matemática, destacando la latitud y
la longitud geográfica de Panamá.
– Realiza un debate sobre las
ventajas y las desventajas de la
posición geográfica de Panamá.
– Redacta un ensayo corto
sobre la localización y el valor
socioeconómico de la posición
geográfica de Panamá.
– Elabora un mapa de la República
de Panamá describiendo la forma,
la superficie y los límites marítimos
y terrestres.
– Elabora el orden cronológico de
los hechos relacionados con los
problemas fronterizos.
– Elabora un tríptico ilustrativo sobre
los límites, los fallos y los tratados,
sus causas y consecuencias.
•Reconoce los conceptos de localiza
ción, ubicación y posición geográfica.
•Aplica en un mapa los conceptos
de localización global, regional
y matemática.
•Comprende los términos latitudinales
y longitudinales aplicados a
la localización.
•Reconoce la importancia evolutiva de
la posición geográfica de Panamá.
VIII
IX
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
7. Forma, superficie y
límites de Panamá
Páginas 34-39
•Forma y superficie total de la República
de Panamá.
– Terrestres
– Marítimos
– Fronteras
– Causas y consecuencias
Procedimentales
Actitudinales
•Determina la forma y la superficie de la
República de Panamá.
– Discusión en grupo sobre los hechos
relacionados con los problemas de
límites y fronteras de Panamá con
Costa Rica y Colombia.
– Análisis de cada etapa de la organización
del territorio nacional panameño.
•Comparte conocimientos con los com
pañeros sobre la forma y la superficie
– Valora los esfuerzos políticos de
Panamá para redefinir sus límites
y fronteras.
Indicadores
de logro
•Diferencia las fronteras y los límites
naturales y artificiales en el mapa de
la República de Panamá.
•Reconoce las incidencias y los conflic
tos panameños para la conformación
de sus fronteras, resaltando los fallos
y tratados.
•Valora el papel de los soldados
de Coto en el fortalecimiento de
la nacionalidad.
8. División político-administrativa de Panamá
Páginas 42-45
9. Bocas del Toro
Páginas 46-49
•División políticoadministrativa
– Provincias
– Distritos
– Corregimientos
•Reconocimiento de la división políticoadmi
nistrativa de la República de Panamá.
– Descripción de los cambios espaciales
y administrativos ocurridos en la última
década en la República de Panamá.
10. Coclé
Páginas 50-53
11. Colón
Páginas 54-57
•Distingue las provincias, distritos y
corregimientos que conforman Panamá.
•Reconoce el proceso histórico por
medio del cual se instituyó la división
políticoadministrativa del país.
•Identifica los motivos que llevaron a la
creación de nuevas unidades político
administrativas en Panamá.
•Elabora un mapa de la República de
Panamá describiendo la forma, la
superficie y los límites marítimos
y terrestres.
– Elabora el orden cronológico de
los hechos relacionados con los
problemas fronterizos.
– Elabora un tríptico ilustrativo sobre
los límites, los fallos y los tratados,
sus causas y consecuencias.
•Elabora en un mapa la división políti
ca y administrativa de la República
de Panamá.
– Señala en un mapa los cambios
espaciales y administrativos
ocurridos en la última década
en la República de Panamá.
•Identifica los distritos y corregimien
tos creados en la última década
en Panamá.
12. Chiriquí
Páginas 60-63
•Ubica las provincias de Bocas del
Toro, Colón, Chiriquí y Panamá según
sus coordenadas geográficas.
13. Darién
Páginas 64-67
14. Herrera
Páginas 68-71
•Reconoce la división políticoadminis
trativa de las provincias de Bocas
del Toro, Coclé, Colón, Chiriquí,
Darién, Herrera, Los Santos, Panamá
y Veraguas.
15. Los Santos
Páginas 74-77
16. Panamá
Páginas 78-81
•Describe el proceso de fundación
de las provincias de Bocas del Toro,
Coclé, Colón, Chiriquí, Darién,
Herrera, Los Santos, Panamá
y Veraguas.
17. Veraguas
Páginas 82-85
X
•Se interesa por el conocimiento
de la división políticoadministrativa
– Se da cuenta de los cambios
de evaluación
XI
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores
de logro
de evaluación
•Reconoce los distritos y los corregi
mientos que integran las provincias
de Bocas del Toro, Coclé, Colón,
Chiriquí, Darién, Herrera, Los Santos,
Panamá y Veraguas.
•Identifica las características físicas
generales de la provincia de Bocas
del Toro.
generales de la provincia de Coclé y
su relación con las actividades econó
micas que se desarrollan.
generales de la provincia de Colón
y su relación con su papel en la
época colonial.
generales de las provincias de
Chiriquí y Darién y su relación con las
actividades de la zona.
•Reconoce los límites de la provincia
de Panamá.
XII
XIII
Área 2
Territorio geográfico de Panamá, su naturaleza física y componentes regionales
•Analiza la evolución política administrativa del territorio panameño para valorar su influencia en el desarrollo de la
vida nacional.
•Distingue las características generales y físicas de las regiones geográficas de la República de Panamá como componentes
que influyen en el desarrollo del país para valorar la importancia de conservar y proteger sus recursos naturales.
Área 3
La Geografía como ciencia humana y su aporte en el desarrollo socioeconómico
de Panamá
•Valora la importancia del campo de estudio de la Geografía Humana para determinar las características y los factores físi
cos y económicos que inciden en la distribución de la población panameña.
•Identifica las características físicas, culturales y económicas de los distintos grupos humanos que componen la población
panameña para defender sus aportes a la cultura nacional.
•Describe los principales problemas y eventos físicos, humanos, socioculturales y económicos de la población de la
República de Panamá, destacando sus características y posibles soluciones.
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
18. Comarcas gunas
Páginas 102-105
19. Comarca
Emberá Wounaan
Páginas 106-109
•División políticoadministrativa
– Comarcas
– Comarcales
Procedimentales
•Reconocimiento de la división políticoadmi
nistrativa de la República de Panamá.
– Descripción de los cambios espaciales
y administrativos ocurridos en la última
década en la República de Panamá.
20. Comarca
Ngäbe Buglé
Páginas 110-113
Actitudinales
•Se interesa por el conocimiento de la
división políticoadministrativa de la
– Se da cuenta de los cambios
ocurridos en la última década en
Indicadores
de logro
•Distingue las comarcas que confor
man la República de Panamá.
•Reconoce la división políticoadminis
trativa de las comarcas indígenas
gunas, Emberá Wounaan y Ngäbe
Buglé de nuestro país.
de evaluación
•Elabora en un mapa la división políti
ca y administrativa de la República
de Panamá.
– Señala en un mapa los cambios
•Describe el proceso de creación de
las comarcas Guna Yala, Guna de
Madungandí, Guna de Wargandí,
Emberá Wounaan y Ngäbe Buglé.
•Reconoce los distritos y los corregi
mientos que integran las comarcas
Guna Yala, Guna de Madungandí,
Guna de Wargandí, Emberá
Wounaan y Ngäbe Buglé.
•Identifica algunas de las característi
cas de las comarcas gunas, Emberá
Wounaan y Ngäbe Buglé.
XIV
XV
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
21. Región Oriental
Páginas 116-119
22. Región Metropolitana
Páginas 120-123
23. Región Central
Páginas 124-127
24. Región Occidental
Páginas 128-131
25. Región Interoceánica
Páginas 134-137
26. Cuenca hidrográfica
del Canal de Panamá
Páginas 138-143
XVI
• Regiones
– Región
– Región
– Región
– Región
– Región
geográficas de Panamá
Oriental
Metropolitana
Central
Occidental
Interoceánica
• Características generales
– Humanas
– Físicas
– Relieve
– Hidrografía
– Clima
– Vegetación
– Fauna
– Accidentes costeros
– Cuenca hidrográfica
Procedimentales
Actitudinales
•Análisis del concepto de región geográfica
desde el punto de vista físico y humano.
– Localización de las características
generales y territorios que conforman las
regiones geográficas de Panamá.
– Observación de las características
físicas de cada región en un mapa
o en Google Earth.
– Confección de un cuadro que señale las
características humanas, socioeconómicas
y físicas de cada región geográfica.
– Determinación de los factores que
influyen en el desarrollo de las regiones
geográficas del país.
– Análisis de la influencia de los distintos
grupos humanos en el desarrollo de cada
región geográfica.
•Valora el potencial físicogeográfico
y humano de las regiones del país.
– Se interesa por relacionar
las características generales,
humanas y físicas de las regiones
geográficas de la República
de Panamá.
– Muestra interés en utilizar Google
Earth, como herramienta para
observar las características físicas
de las diferentes regiones de la
– Reconoce el potencial físico y
geográfico de las diferentes
regiones de la República
de Panamá.
– Apoya la conservación y
protección del medio geográfico
como factores de desarrollo en las
diferentes regiones del país.
– Argumenta la influencia que
han ejercido los distintos grupos
humanos en el desarrollo de cada
región geográfica.
– Localización de las características
generales y territorios que conforman la
cuenca hidrográfica de Panamá.
– Observación de las características físicas
de la cuenca hidrográfica en un mapa o
en Google Earth.
– Confección de un cuadro que señale
las características físicas de la cuenca
hidrográfica de Panamá.
– Determinación de los factores que influyen
en el desarrollo de la cuenca hidrográfica
del país.
– Investigación de instituciones, aspectos
legales y programas que desarrolla
el Canal de Panamá para proteger y
conservar la cuenca hidrográfica.
– Muestra interés en utilizar Google
Earth, como herramienta para
observar las características físicas
de la cuenca hidrográfica de la
– Reconoce el potencial físico
y geográfico de la cuenca
hidrográfica de la República
de Panamá.
– Apoya la conservación y
como factores de desarrollo en la
cuenca hidrográfica del país.
– Muestra interés por la visita
al Canal de Panamá para el
conocimiento de los programas de
conservación y protección de la
cuenca hidrográfica.
Indicadores
de logro
•Define el concepto de región.
•Reconoce los límites geográficos que
delimitan las regiones Oriental,
Metropolitana, Central, Occidental
y Interoceánica.
•Describe las características físicas que
influyen en las regiones Oriental,
Metropolitana, Central, Occidental
e Interoceánica.
•Identifica los principales accidentes
costeros de las regiones Oriental,
Metropolitana y Occidental.
•Relaciona las características de
la región Central con las
actividades económicas.
•Determina las causas para la creación
de la región Interoceánica.
de evaluación
•Explica el concepto de región desde
el punto de vista físico y humano.
– Localiza, en un mapa de
Panamá, la delimitación de las
regiones geográficas.
– Utiliza la herramienta de Google
Earth para diferenciar las
características físicas de
cada región.
– Esquematiza las características
generales, humanas y físicas
de cada región geográfica
intercambiando la información
por redes sociales.
– Participa en diálogo sobre
los factores que influyen en
el desarrollo de las regiones
geográficas de Panamá.
•Ilustra en un mural la influencia de los
distintos grupos humanos en el desa
rrollo de cada región geográfica.
•Identifica el papel de la región
Interoceánica en el desarrollo
de Panamá.
•Reconoce las principales característi
cas geográficas, naturales y sociales
de la cuenca hidrográfica del
Canal de Panamá.
•Valora la necesidad económica que
representa el uso y manejo adecuados
de la cuenca hidrográfica del Canal
de Panamá.
•Identifica las unidades políticoadmi
nistrativas ubicadas en la cuenca
del Canal.
•Argumenta acerca de la necesidad
de la conservación ambiental y
protección de la cuenca hidrográfica
del Canal.
– Localiza, en un mapa de
Panamá, la delimitación de la
– Utiliza la herramienta de
Google Earth para diferenciar
las características físicas de la
– Esquematiza las características
físicas de la cuenca hidrográfica.
– Participa en un diálogo sobre los
factores que influyen en la cuenca
hidrográfica de Panamá
– Realiza una mesa redonda sobre
programas que desarrolla el
Canal de Panamá para proteger y
conservar la cuenca hidrográfica.
XVII
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
27. Clasificación de los
recursos naturales
Páginas 144-147
•Recursos naturales
– Clasificación
– Duración
– Naturaleza
– Áreas protegidas de Panamá
Procedimentales
Actitudinales
•Investigación del concepto de recurso natu
ral, su clasificación y áreas protegidas en la
– Proposición de acciones tendientes a la
conservación y protección de los recursos
naturales de cada región geográfica
de Panamá.
•Comparte la información investigada
sobre recursos naturales, clasificación
y áreas protegidas.
– Apoya la conservación y la
como factores de desarrollo en las
diferentes regiones de Panamá.
Indicadores
de logro
de evaluación
•Explica el concepto de “recursos natu
rales“ y sus características.
•Elabora un cuadro, clasificando los
recursos naturales según su duración,
naturaleza y áreas protegidas en la
– Confecciona un mapa mental
ilustrado sobre la clasificación
de los recursos naturales y las
áreas protegidas de Panamá,
proponiendo acciones de
protección y conservación.
– Elabora proyectos grupales para
conservar y proteger los recursos
naturales de la región geográfica
a la que pertenece.
•Clasifica los recursos naturales según
su duración y su naturaleza.
•Distingue los recursos naturales de su
entorno y del país de acuerdo a
su origen.
•Reconoce los diferentes instrumentos
de conservación y categoría de mane
jo de los recursos naturales.
•Identifica en un mapa los principales
parques y reservas naturales del país.
28. Características de
la población
Páginas 150-155
•Geografía Humana: concepto y campo
de estudio
•Distribución de la población
– Factores que inciden en la distribución
•Censos nacionales
•Movimientos migratorios
•Características demográficas
– Estructura demográfica por sexo y edad
– Población económicamente activa
y no activa
•Crecimiento natural y evolución de la
población panameña
– Natalidad y mortalidad
XVIII
•Definición del concepto y campo de estudio
de la Geografía Humana.
– Investigación de los factores que inciden
en la distribución y concentración de la
población panameña.
– Explicación de las funciones de los
censos nacionales.
– Determinación de los tipos de los
movimientos migratorios, causas
y consecuencias.
– Investigación de la estructura
demográfica de la población panameña
por sexo y edad en el censo de
población 2010.
– Especificación de la población
económicamente activa y no activa
en la república de Panamá.
– Explicación de las causas del
crecimiento de la población del país
en las últimas décadas.
– Categorización de las estadísticas vitales
y su relación con la población.
•Se interesa por conocer el campo de
estudio de la Geografía Humana.
– Se da cuenta de los factores que
inciden en la distribución de la
– Valora las funciones y utilidad de
los censos nacionales 2010.
– Reflexiona ante los movimientos
migratorios determinando las
causas y las consecuencias.
– Se dispone a conocer la estructura
demográfica de la población
panameña determinando la
– Toma conciencia con respecto a
las causas de crecimiento de la
población y valora la utilidad de
las estadísticas vitales.
– Asume una actitud analítica con
respecto a las estadísticas vitales.
•Reconoce las causas y factores del
crecimiento de la población del país
en las últimas décadas.
•Identifica los factores que
inciden en la distribución de
la población panameña.
•Distingue las áreas de mayor densi
dad de población según el último
censo nacional.
•Reconoce la importancia de los censos
y las estadísticas vitales para el análi
sis de los fenómenos de la población.
•Define el concepto y el campo de
estudio de la Geografía Humana.
– Prepara mapas que destaquen
las áreas de mayor y menor
concentración de la población
según el censo 2010.
– Discute, en grupo, la importancia
de los censos y las estadísticas
vitales para el análisis de los
fenómenos de la población.
– Investiga mediante un censo en su
calle si la población es inmigrante
o emigrante, grafica la información
y la comunica por diversas formas.
– Interpreta la información
investigada referente a la estructura
demográfica y de la población
– Confecciona cuadros y gráficas
para la comparación del
crecimiento poblacional del país
según los últimos censos.
– Presenta una investigación sobre
los principales índices relacionados
a las estadísticas vitales.
XIX
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
29. Grupos humanos
que componen la
Páginas 156-159
30. Características de los
grupos indígenas
Páginas 162-165
31. Problemas que
inciden en la población
de Panamá
Páginas 166-169
XX
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores
de logro
de evaluación
•Grupos humanos que componen la
– Población originaria
– Hispanoindígenas
– Afrodescendiente
– Otros grupos
– Características étnicas y culturales de
cada grupo
•Reconocimiento de los diferentes
grupos humanos que componen la
– Descripción de las características
socioculturales y étnicas que presentan los
diferentes grupos humanos.
– Identificación de los aportes culturales
de los diferentes grupos humanos y
su contribución en la economía de la
•Demuestra afecto y respeto por los
diferentes grupos humanos que com
ponen la población panameña.
– Acepta las diferencias físicas
y socioculturales de los grupos
humanos que componen la
•Identifica los diferentes grupos
humanos que componen la
– Identifica claramente las
características socioculturales
que presentan los diferentes
grupos humanos en la República
de Panamá.
– Asocia con el desarrollo el aporte
y contribución de los grupos
humanos originarios e inmigrantes.
•Ubica en un mapa la distribución geo
gráfica de los grupos humanos que
componen la población panameña.
– Elabora un boletín con los
diferentes grupos humanos
que componen la población
panameña, resaltando las
características socioculturales
y sus aportes culturales.
– Participa de conferencias o paneles
para discusión de los aportes
culturales y socioeconómicos de
nuestra población aborigen.
– Confecciona murales que
destaquen los aportes de los
diferentes grupos étnicos que
integran la sociedad panameña.
•Problemas que inciden en la
– Tipos: físicos, sociales y económicos.
– Regiones con mayor incidencia
de problemas.
•Investigación de los diferentes tipos
de problemas que inciden en la
– Discriminación de las regiones de Panamá
con mayor incidencia en problemas
físicos, sociales y económicos.
– Aplicación de medidas para la protección
personal y colectiva ante la amenaza de
riesgos físicos y naturales.
•Toma conciencia acerca de los princi
pales tipos de problemas a los que se
expone la población panameña.
– Se solidariza con las poblaciones
afectadas por problemas físicos,
sociales y económicos.
– Asume una actitud de crítica ante
los acontecimientos relacionados
con diferentes tipos de problemas
físicos, sociales y económicos que
inciden en la población panameña.
•Infiere sobre los diferentes tipos
de problemas que inciden en la
– Distingue las regiones de Panamá
con mayor incidencia en los
diferentes tipos de problemas
físicos, sociales y económicos.
– Aporta ideas, con responsabilidad,
sobre medidas de prevención y
posibles soluciones a los diferentes
tipos de problemas que inciden en
la población panameña.
•Confecciona un tríptico referente a los
tipos de problemas que inciden en la
– Representa un afiche de las
regiones de Panamá.
– Elabora un cuadro de medidas
de mitigación para los
problemas de riesgo físico,
social y económico que inciden
en la población panameña
– Participa en simulacros de planes
de evacuación y medidas por
tomar en caso de emergencias
según el evento físico.
XXI
Área 3
La Geografía como ciencia humana y su aporte en el desarrollo socioeconómico
de Panamá
Área 4
La geografía política y su relación en el desarrollo sociopolítico y económico del país
y del mundo.
Objetivo de aprendizaje
•Caracteriza las actividades por sectores económicos, para destacar sus aportes en el desarrollo de Panamá.
•Distingue los principales elementos que componen el dominio e integración del territorio panameño para asociarlos con las
actividades económicas del país.
•Explica las relaciones políticas y económicas internacionales de la República de Panamá con otros países del mundo para
evaluar su importancia en el desarrollo del país.
Trimestre 3
Contenidos
Temas
Conceptuales
32. Actividades económicas: sectores primario
y secundario
Páginas 186-189
33. Actividades económicas: sector terciario
Páginas 190-195
34. Vía interoceánica
y su aporte al
comercio mundial
Páginas 198-205
•Actividades económicas de la
•Sector primario o base
– Explotación y extracción de recursos:
agricultura, ganadería, caza, pesca,
explotación forestal, minería y otros
•Sector secundario o de transformación:
– Actividades económicas
•Sector terciario o de servicios:
– Comercio, turismo, vías y medios de
transporte, comunicaciones y servicios
Procedimentales
Actitudinales
•Indagación sobre las diferentes actividades
económicas que pertenecen a cada sector de
producción y sus aportes más significativos
al desarrollo de la República de Panamá.
– Descripción de los escenarios de cada
una de las actividades del sector primario
y secundario.
– Clasificación de las diferentes actividades
del sector terciario que se desarrollan en
– Explicación del valor e importancia
económica del Canal de Panamá, como
eje de desarrollo económico nacional y su
relación con el resto de las actividades.
•Valora el aporte de los grupos huma
nos en el desarrollo de las principales
actividades de los sectores de produc
ción que aportan a la economía de la
– Se interesa por saber cómo
se desarrollan las diferentes
actividades económicas en cada
sector de producción.
– Es consciente del aporte de las
actividades del sector terciario a la
economía de Panamá.
– Toma conciencia de la importancia
del turismo en el desarrollo local,
regional y nacional.
– Valora el potencial económico del
Canal de Panamá como aporte al
desarrollo del sector terciario.
•Canal de Panamá
Indicadores
de logro
de evaluación
•Clasifica las diferentes actividades que
se desarrollan en el sector primario y
en el secundario de la producción de
•Elabora un cuadro en que caracterice
y ubique las actividades de cada
sector de producción de la República
de Panamá.
– Elabora un periódico con las
diferentes actividades económicas
que se desarrollan en cada sector
de producción en Panamá.
– Confecciona un cartel o mapa
semántico que ilustre actividades
del sector terciario que se
desarrollan en la República
de Panamá.
– Confecciona afiches que ilustren
algunos centros turísticos de la
– Participa en un panel referente al
valor del Canal de Panamá en el
desarrollo socioeconómico.
•Explica de qué manera se desarrollan
las actividades económicas del sector
primario y del secundario de la
producción nacional.
•Argumenta reflexivamente sobre la
importancia del sector primario y
del secundario para el desarrollo
económico del país.
•Comprende el valor de la explotación
racional de los recursos naturales
o para el desarrollo económico
de Panamá.
•Clasifica las diferentes actividades
que se desarrollan en el sector tercia
rio de Panamá.
•Relaciona el desarrollo económico
que ha tenido el país con la influencia
del Canal de Panamá.
•Toma conciencia acerca del papel del
turismo en el desarrollo nacional.
•Explica los aspectos más relevantes de
la administración y funcionamiento
del Canal de Panamá.
XXII
XXIII
Trimestre 3
Contenidos
Temas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores
de logro
de evaluación
•Identifica la necesidad del Canal de
Panamá para la navegación marítima
internacional y para el desarrollo
del país.
•Asocia el desarrollo económico que
ha tenido el país con respecto a la
influencia del Canal de Panamá en la
actividad económica nacional.
•Reconoce las tareas emprendidas
por la República de Panamá para
mantener el papel del Canal en el
comercio mundial.
35. Relación entre
territorio y economía
de Panamá
Páginas 206-209
XXIV
•Relación e integración de la economía de la
República de Panamá
– Integración territorial
– Dominio terrestre
– Dominio acuático
– Dominio aéreo
•Identificación de los elementos que integran
cada dominio territorial panameño.
– Investigación de los fundamentos legales
relacionados con el dominio territorial de
– Caracterización de los elementos del
dominio acuático.
– Discusión sobre el uso y la explotación
científicoeconómica de la plataforma
continental panameña.
– Análisis de las ventajas socioeconómicas
del desarrollo del dominio aéreo.
– Relación de las diferentes actividades
económicas que se vinculan a la
actividad aérea.
•Valora los elementos que integran
cada dominio territorial panameño.
– Valora los fundamentos legales
relacionados con el dominio
territorial de la República
de Panamá.
– Reconoce la importancia
económica de cada uno de los
componentes del dominio acuático.
– Critica las ventajas y las
desventajas en relación a la
disminución de 12 millas del mar
territorial panameño.
– Comparte información sobre las
ventajas socioeconómicas del
desarrollo aéreo.
•Identifica los elementos que integran
el dominio territorial de Panamá.
•Reconoce los fundamentos legales que
rigen el dominio territorial del país.
•Caracteriza los componentes del
dominio acuático nacional.
•Identifica el valor económico y
científico de la plataforma continental
de Panamá.
•Reconoce el desarrollo económico
nacional con respecto a la administra
ción de su espacio aéreo y a la activi
dad aérea comercial.
•Confecciona un cuadro sinóptico
de los elementos y componentes que
integran el dominio territorial y
sus características.
– Sustenta, mediante una exposición,
los fundamentos legales que
determinan el dominio
territorial panameño.
– Confecciona un mapa que
represente los elementos que
integran el dominio acuático
y sus componentes.
– Investiga el valor, el uso y la
explotación de la plataforma
continental panameña.
– Participa en un panel acerca de
las ventajas y las desventajas en
relación a la disminución de 12
millas del mar territorial panameño.
– Señala en un mapa de la República
de Panamá el espacio que abarca
el dominio aéreo.
– Lista una serie de actividades
económicas que se vinculan
a la actividad aérea.
XXV
Trimestre 3
Contenidos
Temas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
36. Relaciones diplomáticas y económicas
de Panamá
Páginas 212-215
•Relaciones políticas, diplomáticas y económi
cas del país con otras naciones del mundo
– Exportaciones e importaciones
– Canal de Panamá
37. Globalización
e integración
Páginas 216-219
•Globalización e integración
– Concepto e influencia
•Análisis de la importancia de las relaciones
de Panamá, con otras naciones del mundo.
– Investigación de los países del mundo en
los cuales Panamá tiene representaciones
de consulados o embajadas.
– Investigación de los productos que se
exportan e importan en la República
de Panamá.
– Explicación de la importancia para el
país en cuanto a la firma de acuerdos,
tratados y otros.
– Indagación sobre los países que transitan
por el Canal de Panamá, sus productos y
pago de peajes.
– Definición del concepto de globalización y
la influencia que ejerce en la República
de Panamá.
– Investigación de términos relacionados
con economía y globalización, como:
aldea global, tratado de promoción
comercial, bloque regional, acuerdo
arancelario y OMC.
– Investigación referente a las
integraciones regionales en las que
Panamá forma parte.
– Descripción de las ventajas para
Panamá en las negociaciones sobre
integraciones regionales.
•Aprecia las relaciones de Panamá
con otros países.
– Valora las negociaciones
diplomáticas del país como factor
de desarrollo económico.
– Reflexiona sobre la relación
importaciónexportación
de productos.
– Valora las ventajas que posee
el Canal de Panamá para las
relaciones económicas.
– Se interesa por el conocimiento de
los países y productos que transitan
por el Canal de Panamá.
– Reflexiona responsablemente
sobre la influencia que ejerce la
globalización en la economía
– Comparte ideas y respeta las
opiniones expresadas sobre los
organismos de integraciones
regionales de los que Panamá
forma parte.
– Defiende la importancia de las
integraciones regionales para el
desarrollo del país.
38. Integración regional y
su influencia en Panamá
Páginas 220-223
•Integración regional
Indicadores
de logro
de evaluación
•Reconoce la importancia de las rela
ciones de Panamá con otras naciones
del mundo.
•Ubica en un mapamundi los países con
los que la República de Panamá man
tiene relaciones políticas y económicas.
– Confecciona un álbum informativo
con noticias e información de países
que mantienen relaciones políticas
y económicas con la República de
Panamá, destacando sus beneficios
y compromisos vigentes.
– Diseña, con creatividad, un
esquema en que represente de
manera ilustrada los productos
que se exportan e importan en la
República de Panamá y los países
que se vinculan.
– Elabora un boletín con los países
que transitan por el Canal de
Panamá, sus productos y peajes, y
sintetiza las ventajas económicas;
lo intercambia con otros estudiantes
empleando las redes sociales.
– Expone su punto de vista de
acuerdo a los países que transitan
por el Canal de Panamá, sus
productos y peajes.
– Discute en clases y presenta un
informe escrito acerca de los
principales temas que conlleva
la globalización, sus ventajas y
desventajas para la República
de Panamá.
– Elabora un cuadro mural
ilustrado informativo acerca de
las integraciones económicas
regionales y subregionales que
influyen en la República
de Panamá.
– Argumenta acerca de la
importancia de las integraciones
regionales para el desarrollo
del país.
•Distingue los países con los cuales
Panamá tiene consulados y embajadas.
•Explica la importancia para el país
de la firma de acuerdos y tratados.
•Clasifica los diferentes acuerdos y tra
tados en materia política, económica
y social.
•Identifica las actividades relacionadas
con el Canal y su aporte al mundo.
•Explica de manera sencilla el concep
to de globalización y su influencia en
la economía.
•Identifica las principales características
de la mundialización de la economía.
•Distingue algunas de las compañías
multinacionales presentes en Panamá.
•Reconoce el significado del concepto
aldea global.
•Demuestra interés por los cambios
para el país como resultado de la
influencia de la globalización.
XXVI
XXVII

Program Geo7P - Santillana Panama

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